Edicin No 1 mayo de 2014

Enfoque Humanista
Enfoque Sistmico
Enfoque Cognitivo

ILIDAD

MTODOS UTILIZADOS
POR LOS ENFOQUES:
Enfoque Humanista
Enfoque Sistmico
Enfoque Cognitivo

DIRECTORA GENERAL

Apreciados Lectores:

GLORIA ELENA VALLES

En esta edicin encontrarn todos los

temas concernientes a los enfoques
Humanista, Sistmico y Cognitivo, los
cuales se abordarn de forma clara y
sencilla para una mejor comprensin
del lector.

JEFE EDITORIAL
CLAUDIA PATRICIA GMEZ

DIRECTORA CREATIVA
MIRIAM DUQUE LPEZ

DISEO Y DIAGRAMACIN
LILIANA MARA GMEZ
MARILUZ DURANGO
GLORIA ELENA VALLES
CLAUDIA PATRICIA GMEZ
MIRIAM DUQUE LPEZ

DIRECTOR DE FOTOGRAFA
LILIANA MARA GMEZ

DIRECTORA DE NEGOCIOS Y
PAUTAS PUBLICITARIAS
MARILUZ DURANGO

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Temas como los mtodos utilizados por

estos
enfoques,
aplicabilidad,
representantes, anlisis crtico, sern la
base para abordar estos temas de gran
importancia para la psicologa.
Esperamos que los temas escogidos
para esta edicin sean de su inters y
de su agrado.

Gracias por leernos.

1.

OBJETO DE ESTUDIO DE
CADA ENFOQUE

Humanismo

Sistmico

En la Psicologa humanista, el
objeto de estudio se basa en la
experiencia
subjetiva
del
individuo si idea principal: Autosuperacin
o
crecimiento
personal. Este enfoque tambin
busca que el individuo se auto
realice, aceptndose tal y como
es, siguiendo una jerarqua de
valores y motivos que hagan
posible su desarrollo personal,
ya que la bsqueda del sentido
de la existencia y los valores
humanos
son
aspectos
fundamentales para el ser
humano.

Objeto de estudio: Relaciones,

especialmente relaciones
familiares (se tienen en cuenta
de forma vi direccional).

Cognitivo
Este enfoque Tiene como objeto
de estudio los mecanismos
bsicos y profundos por los que
se elabora el conocimiento,
desde la percepcin, la memoria
y el aprendizaje, hasta la
formacin de conceptos y
razonamiento lgico.

Representantes del
enfoque Humanista

Abraham H. Maslow: (19081970)

Carl Rogers (1902-1987)

Abraham Maslow

Carl Rogers

Representantes del enfoque Sistmico, segn las

escuelas de terapia familiar

Modelo de Palo Alto: Jackson, Weakland, Watzlawick

Modelo Estructural: Minuchin, Montalvo, Fishman.
Escuela de Miln: Selvini Palazzoli, Prata, Boscolo, Cecchin.

Representantes del
enfoque cognitivo
segn escuelas
cognitivas

Escuela
Jerome
Ausubel

La escuela Americana: D.A.

Norman, W.K Estes, H.
Gardner, R. Stemberg.

Jerome Brunner

de
Ginebra:
Brunner, David

3. PRINCIPIOS BSICOS DE
CADA ENFOQUE
Humanismo
En el transcurso de los ltimos cincuenta aos, el enfoque humanista
ha desarrollado un conjunto de conceptos, a pesar de la diversidad de
posiciones existentes al interior del movimiento. Trminos como
persona, si mismo, autorrealizacin, libre albedro y crecimiento
personal, son utilizados para resaltar el potencial que los hombres
poseen para aprender de la experiencia o para orientar las acciones.

Sistmico

el todo es ms que la suma de

las partes, y la tendencia a la
autorregulacin.
El principio en que se basa esta
teora es la nocin de totalidad
orgnica.
Esta teora se basa en tres
principios
fundamentales:
el
expansionismo, el pensamiento
sinttico y la teleologa. El
expansionismo sostiene que todo

Cognitivo

fenmeno es parte de un
fenmeno mayor, sustituyendo la
visin orientada hacia los
elementos fundamentales por
una visin orientada hacia el
todo (enfoque sistmico).
El pensamiento sinttico se
refiere a que el enfoque
sistmico est ms interesado en
unir las cosas que en separarlas.
La
teleologa
estudia
el
comportamiento orientado al
logro de determinados objetivos,
as,
pretende
explicar
los
fenmenos por aquello que
producen o por aquello que es su
propsito producir; partiendo de
ello, los sistemas se visualizan
como entidades globales y
funcionales que buscan objetivos
y finalidades.

2. MTODO UTILIZADO POR

CADA ENFOQUE

Enfoque Humanista:
La Psicologa humanista utiliza 3
mtodos:
La introspeccin como revisin
de
adentro,
el
mtodo

experiencial y fenomenolgico
como una terapia.
La Introspeccin: permite al
individuo evaluar su situacin
emocional personal, a partir de
este mtodo se desarrollan las
diversas
tcnicas
como

asociacin libre para fomentar la

determinacin de la causalidad,
para establecer la transferencia y
para fomentar el insight basado
en la interpretacin derivada del
material
producido
por
la
asociacin libre.
La fenomenologa: que consiste
en la descripcin y anlisis del
fenmeno tal como se ve,
tambin consiste en examinar el
contenido de la conciencia de
donde provienen los fenmenos
emotivos, y se centra en la
aceptacin plena de todos los
datos fenomnicos y en la
consecuente
descripcin
de
estos
tal
como
son
experimentados en el presente,

Enfoque Cognitivo:
El mtodo utilizado en este
enfoque
es
el
mtodo
experimental, sus estudios son
basados en la estructura y
funcionamiento de la mente.
Estos estudios se llevan a cabo
con el ms estricto rigor
experimental, siguiendo todos los
parmetros del mtodo cientfico.
La experimentacin consiste en
la manipulacin de estmulos y el
registro de las respuestas, en
una especie de conductismo
metodolgico. Las situaciones
de laboratorio consisten en crear
marcos controlados donde se
mantiene constante la mayora

con la mayor cantidad posible de

supuestos y transformaciones
contaminantes de la percepcin.
El mtodo experiencial: que se
utiliza frente al estudio de las
vivencias del cliente

Pirmide de las necesidades descritas

por Maslow.

de los factores o variables y se

van modificando en forma
sistmica.
Otros recursos utilizados por
este enfoque son los siguientes:

Simulacin:
se
simula
artificialmente lo que se requiere
estudiar,
un
determinado
proceso
psquico
mediante
desarrollos por computadoras.
La simulacin es un modelo, un
construccin funcional de algn
aspecto cognitivo, donde el
investigador busca que el
programa
se
parezca
a
situaciones reales en las cuales
se manifiestan aspectos del
sistema cognitivo humano.
Modelos
mentales:
Los
modelos mentales son definidos
como
representaciones
que
contienen toda la informacin
que puede extraerse de las
premisas.
Son
representaciones artificialmente

Enfoque Sistmico:
Estas toman de la Teora
General de los Sistemas nuevas
proposiciones y perspectivas
para pensar las relaciones
psquicas
y
humanas,
considerando como unidad de
anlisis el dinamismo de las
interrelaciones del individuo y los
sistemas a los cuales pertenece.
La comunicacin humana es uno
de los objetos de la Terapia
Sistmica desarrolla la Teora de
la Comunicacin Humana en la

construidas,
que
reflejan,
reproducen lo que se desea
investigar, en funcin de la
hiptesis que se poseen sobre
ella.
La Introspeccin: Constituye un
mtodo de uso espordico en la
Psicologa Cognitiva. Aporta slo
el conocimiento de aspectos
manifiestos,
resultantes
de
procesos psquicos subyacentes
que
deben
ser
inferidos.
Mantiene respecto de este
mtodo la que consideraba la
tradicin
anglosajona
(la
observacin de la conciencia
como equivalente al estudio de la
mente).

cual
aborda
problemticas
vinculadas a la pragmtica de la
comunicacin,
tomando
en
cuenta los efectos que la
comunicacin ejerce sobre la
conducta.
En ella se establecen relaciones
entre los signos y los usuarios de
los mismos. Se interesa no slo
por
el
efecto
de
una
comunicacin sobre el receptor,
sino tambin, por el efecto que la
reaccin del receptor tiene sobre
el emisor, otorgndole de este
modo suma importancia al
vnculo emisor-receptor, que se
establece por medio de la

comunicacin. Esta teora de

Watzlawic resulta vital para el
programa
terico
de
una
Psicologa
Sistmica
principalmente en la definicin de
su concepcin de individuo. A
ste se lo considera como un
sistema abierto en constante
comunicacin con su entorno, un

ser social al cual le es imposible

no comunicarse. Toda conducta
es
comunicacin,
y
toda
comunicacin
afecta
a
la
conducta.

5. ANLSIS CRTICO DE CADA

UNO DE LOS ENFOQUES.
Anlisis Crtico del
Enfoque Humanista:

La

Psicologa Humanista trata

de individualizar y no esterilizar a
la persona, intentando llegar a
tener una visin completa
del sujeto a travs de los
aspectos positivos del ser
humano. La Teora Humanista se
diferencia
de
las
otras
perspectivas por el hecho de
utilizar, como mtodo, a la
introspeccin
como
revisin
interna; el mtodo experiencial y
el fenomenolgico por medio de
terapia. Pasa a ser una teora

preocupada de la persona como

un ser individual destacando lo
positivo de este; trata de que la
persona debe estudiarse como
un todo y sobre todo se enfatiza
en que hay que "estudiar al
individuo como tal y no como
promedio una de sus cualidades
criticada otras escuelas es la de
carencia de un mtodo de
cientfico
junto
con
la
concentracin, en la realizacin
de sus estudios, de tan solo
personas sobresalientes y no
promedio. Esto es debido a que
buscan la auto-actualizacin de
las personas es decir, el
desarrollo
de
sus
potencialidades.

Anlisis Crtico del

Enfoque Sistemtico:

La Psicologa Sistmica estudia

los fenmenos de relacin y
comunicacin. Este enfoque se
extiende tambin a las personas
individuales, teniendo en cuenta
los distintos sistemas que
componen su contexto.
Este mtodo en Psicologa
modifica el abordaje teraputico
en cuanto a la forma de
realizarlo, la duracin de los
tratamientos y el rol del
Psiclogo;
y
dada
sus
caractersticas,
no
es
imprescindible la presencia de
todo el grupo sino que pueden
participar
algunos
de
los
miembros y hasta solamente uno
de ellos; porque en todo sistema,
el cambio de una de sus partes
produce una modificacin en
todas las dems, dando lugar a
otro sistema con una nueva
configuracin.
Se trata de una psicoterapia
breve, con objetivos limitados al
motivo de la consulta, donde el
paciente no es pasivo sino que

es considerado un cliente que

tambin tendr a su cargo la
responsabilidad
de
los
resultados.
La teora general de los sistemas
aplicada a la terapia familiar
permite una nueva concepcin
de
los
problemas,
del
comportamiento
y
sus
relaciones.
Los
psiclogos
pueden
basarse
en
otras
corrientes como el psicoanlisis,
el conductismo

Anlisis Crtico del

Enfoque Cognitivo:

El enfoque cognitivo se centra

principalmente estudiar, describir
y analizar los procesos mentales
como la percepcin, la atencin,
la comprensin, el pensamiento,
la
representacin
del
conocimiento, la memoria entre
otros. Aspectos del aprendizaje
como son los procesos durante
una situacin de aprendizaje, las
consecuencias que tienen ciertas
formas de procesamiento y la
manera cmo se miden los
resultados del aprendizaje son
otros de los termas que estudia
este enfoque.

Aunque este enfoque se centra

principalmente en los procesos
mentales, no tiene en cuenta los
temas emocionales, adems
niega que la realidad siempre es
construida y que lo que se

presenta como realidad es

construido y mantenido por
cuestiones de valoracin social.
Los esquemas interpersonales
no son tenidos en cuenta en las
terapias cognitivas.

6. APLICABILIDAD DE LOS
ENFOQUES PARA EL MANEJO
DE PROBLEMTICAS EN LA
COMUNIDAD

Aplicacin
del
Enfoque
Humanista en la Congruencia
hacia el YO para con el OTRO:
Esto se refiere a que la persona
debe negar lo menos posible lo
que est experimentando al
relacionarse con el otro, es
necesario que se de cuenta de lo
que est pasando en esa
relacin, no tomar una actitud

defensiva, tratar de estar en

contacto consigo mismo para
poder
expresarse
cuando
considere que es significativo
tambin
para
su
propia
experiencia. Parte del trabajo
teraputico desde lo humanista,
es facilitar que el sujeto exprese
sus ambivalencias e impulsos
hostiles y agresivos, de modo

que este pueda reconocerse de

manera integral en el entorno y
su interrelacin con los dems.

Aplicacin
del
Enfoque
Sistmico en la Familia: Este
enfoque se aplica a la familia,
dado que es esta quien se
configura en mayor medida en el
desarrollo de la persona desde
su concepcin; la familia se
define como un sistema, es
decir, la familia es un conjunto
organizado e interdependiente
de personas en constante
interaccin, que se regula por
unas reglas y por funciones
dinmicas que existen entre s y
con el exterior. La tctica del
cambio (Herder, Barcelona,
1984) que supone un desarrollo
de la terapia breve del MRI de
Palo Alto. Plantea que es preciso
trabajar slo con los verdaderos
clientes,
los
que
verdaderamente
estn
interesados en la terapia aunque
a menudo sea slo uno. Se
centra en la forma en la que el

individuo participa en la danza

interaccional, y se orienta la
intervencin para que ste
influya de manera decisiva en
dicho patrn internacional, as es
que, a diferencia de otros
modelos, el sistmico no se
limita a buscar el bienestar
subjetivo del cliente sino a alterar
la interaccin familiar, como lo
hara si viniera toda la familia.

Aplicacin
del
Enfoque
Cognitivo en el aprendizaje:
Las habilidades cognitivas a
desarrollar
siempre
se
encuentran
en
vinculacin
directa
con
un
contenido
especfico; preparar al alumno a
travs de la bsqueda de
saberes previos que podran
propiciar u obstaculizar el
aprendizaje,
activar
los
conocimientos
previos
al
presentar los contenidos para
que luego se estimule la
integracin y la transferencia en
virtud de la nueva informacin
adquirida

CONCLUSIONES

El humanismo le da importancia a la capacidad del hombre de

tomar decisiones, la capacidad de satisfacer sus necesidades y de
la gran importancia que juegan los autos (autoestima, auto
admiracin, auto reconocerse, entre otros), el humanismo es
entonces considerada como la tercera fuerza de la psicologa;
contradijo al psicoanlisis y al el conductismo por ser dos
corrientes imperialista que trataban a los sujetos en forma
deshumanizada sin ningn respeto como ser humano.

El enfoque sistmico expone la importancia todos los elementos

que conforman un sistema y sus subsistemas, as como las
relaciones e interdependencia que hay entre las mismas. La
Teora de Sistemas es una de las disciplinas que tiene un status
a nivel de la ciencia meta terica y transdisciplinar, en el mbito
de las ciencias sociales proporciona una gama de elementos y
categoras de anlisis aplicables en todas las disciplinas de las
ciencias sociales.

El enfoque cognitivo argumenta que la conducta humana no

puede representarse sin incluir los procesos mentales, es decir el
ser humano es activo interacta con el entorno, es relacionista
postula unos mecanismos innatos e internos, es mentalista porque
tiene como objeto de estudio la mente desde los componentes
mentales, se basa en la metodologa del procesamiento de la
informacin, ya que el mismo plantea que la mente es como una
computadora, en la cual toda la informacin percibida desde el
medio ambiente, es procesada y selectiva proporcionando un
nuevo aprendizaje o una nueva informacin, la cual se agregar a
la anterior, haciendo un complejo procesamiento de la misma.

Se logr comprender los principales aspectos de cada uno de los

enfoques contemporneos como son su objeto de estudio, sus
mtodos, principios bsicos, los representantes, crticas y aportes,
mediante la elaboracin en un anlisis crtico para cada uno de
ellos

BIBLIOGRAFIA
Mdulo Sistemas Cognitivos, Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades,
Universidad abierta y a Distancia UNAD, 2013.

Crticas al informe sistmico de las organizaciones, tomado de:

http://www.elguiadelviajero.com/A5UCC/CRITICAS.htm

Enfoque de los sistemas, tomado de:

Http://biblioteca.itson.mx/oa/ciencias_administrativa/oa3/enfoque_sistemas/s7.htm

La Psicologa Cognitiva y sus aportes al proceso de aprendizaje, Tomado de:

http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_804/a_10845/10845.html
Psicologa Humanista, tomado de: http://es.scribd.com/doc/90447047/Psicologiahumanista
El Psicologa Sistmica, tomado de: http://elpsicoasesor.com/psicologia-sistemica/

Psicologa Cognitiva, tomado de:

http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_cognitiva

Teora Sistmica, tomado de:

http://uoc1112-grupo9.wikispaces.com/Teor%C3%ADa+Sist%C3%A9mica