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DIPLOMADO DE GERENCIA EDUCATIVA Y COMUNITARIA

ACTIVIDAD PRESENCIAL DEL MDULO III


CONTEXTO SOCIO POLTICO

Catherine Arocha Marrero


Mariana Guinand V.
Augusto Jos Mora
Ana Adelaida Prez R.
Maite Sandoval

DIMENSIN

DESCRIPCIN

HISTRICO

Uno de los elementos que consideramos importante es la historia de caudillismo que venimos
arrastrando desde la conquista de los pueblos latinoamericanos. Es significativo destacar que una
de las situaciones que genera el caudillismo es el analfabetismo generalizado, por tanto, los
caudillos, para sostenerse en el poder, buscan mantener esta realidad educativa. Esta mentalidad
caudillista nos ha llevado a esperar que sean otros los que resuelvan nuestros problemas. Los
ciudadanos estamos esperando que las soluciones a los conflictos sean resueltas por otros: los
lderes polticos, funcionarios pblicos, gerentes En la escuela, el director Con esta actitud se
libera a muchos de la responsabilidad que cada uno tiene como miembro de una comunidad. No
hay valoracin del compromiso personal. Predomina la actitud pasiva.

CULTURAL

RELIGIOSO

ESCOLAR
PEDAGGICA

Venezuela se ha enriquecido con la mezcla de razas y culturas. El fenmeno del mestizaje se inicia
con la llegada de la expedicin colombina. El encuentro de la cultura indgena y espaola es el
punto de partida de la formacin de Venezuela como pueblo y de su conciencia como ente social,
producto del mestizaje. A finales de la dcada de 1940, con el comienzo del proceso de
industrializacin, se inici una importante inmigracin de origen espaol, italiano y portugus,
quienes paulatinamente se fueron integrando a la multirracialidad, que fue aumentando hasta
1958, aproximadamente. Esto se traduce en una idiosincrasia que ha pasado de estructuras rgidas
a actitudes de improvisacin, camaradera, impuntualidad, viveza criolla, complicidad para el
alcance de metas egostas, populismo. Sin embargo, esto tambin ha permitido la flexibilidad que
tenemos para adecuarnos o adaptarnos a procesos diversos. A pesar de la mezcla cultural que
poseemos, se observa, con mucha frecuencia, el poco respeto por la diversidad que se evidencia
en actitudes reactivas.
El sincretismo es uno de los aspectos que enmarcan la expresin religiosa en nuestra sociedad.
Hay una marcada dualidad entre la experiencia de fe y las prcticas religiosas tradas de otros
pases. Es evidente el predominio de la religin catlica, pero por tradicin no por compromiso de
fe. Esto unido a que nuestro pueblo es de tradiciones festivas, por tanto, la dimensin celebrativa
de la religin ha tenido mucho auge. Esta realidad se ve reflejada en lo pedaggico profundamente,
pero se desconoce el verdadero sentido de la fiesta religiosa. El Ciclo Litrgico y otras fiestas
religiosas se incluyen y marcan el calendario escolar. Es muy evidente que ante la bsqueda
incesante de respuestas rpidas a circunstancias personales, jvenes y adultos se han incorporado
a grupos y/o sectas religiosas: cualquier cosa es buena para satisfacer la necesidad Esto unido
a un debilitamiento de la formacin religiosa que se imparta en las escuelas oficiales y privadas.
Con la promulgacin del decreto de instruccin pblica, gratuita y obligatoria del presidente
Antonio Guzmn Blanco, del 27 de junio de 1870, hubo un gran impulso en materia de
educacin en el pas. Desde entonces, el acceso a la educacin se generaliz en la sociedad
venezolana sin distincin de clases sociales. No obstante, hay que reconocer que los esfuerzos
realizados no han sido suficientes y la educacin ha sufrido un significativo deterioro producto de
la falta de planificacin, ejecucin y evaluacin de las polticas educativas. En la actualidad, se
observa, por una parte, que existe un esfuerzo por la innovacin pedaggica e incorporacin de

POLTICO

las TIC como herramientas en los procesos de enseanza y aprendizaje y, por otra, situaciones
que atentan contra la calidad del sistema educativo:
Resoluciones ministeriales
Embarazo precoz
Desercin escolar
Proyectos educativos improvisados
Drogas
Lineamientos poco claros de los Consejos Educativos Parroquiales y la Zona Educativa
El partidismo poltico
Poca calidad de la formacin profesional de los docentes
Poco compromiso de las familias en su responsabilidad como primeros educadores
La interpretacin errnea de la poltica como partidismo, propia de la sociedad venezolana, ha
incidido notablemente en la educacin. El perfil de los cargos para el desarrollo del sistema
educativo, desde el MPPE hasta cargos directivos, han dependido, casi siempre, ms de las
tendencias polticas que de las competencias requeridas para el ejercicio de las funciones propias
del cargo. La meritocracia no es un valor; pertenecer a un partido poltico, s. Sumado a lo
anteriormente expuesto, con el ltimo gobierno se ha exacerbado la manipulacin del sistema
educativo como medio para ideologizar al pueblo venezolano.

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