DIPLOMADO EN DERECHOS HUMANOS

Nombre de la Asignatura: Principales implicaciones

de la reforma

constitucional de junio de 2011

Curso-Diplomado

de Titulacin:

rea Constitucional-Derechos

(Mdulo II).

UNIVERSIDAD DE SONORA
Unidad Regional Centro
Divisin de Ciencias Sociales
Departamento que imparte: Derecho
Carcter: Obligatorio Horas: 33

Humanos

JUSTIFICACIN
A partir de la reforma constitucional del Artculo 1. de la Constitucin Poltica
de los Estados Unidos Mexicanos de fecha 10 de junio de 2011, entrando en
vigor el da siguiente, adems de las del da seis del mismo mes y ao a los
Artculos 103 y 107, se inici un nuevo paradigma de los Derechos Humanos y
sus Garantas para su Proteccin, abandonando nuestro Texto Constitucional
los trminos otorga (los Derechos Humanos) por reconoce (los Derechos
Humanos) y Garantas Individuales cambindolo por Derechos Humanos,
introduciendo sus garantas para su proteccin, que son stas: el Juicio de
Amparo, la Controversia Constitucional, la Accin de Inconstitucionalidad, el
Juicio de Revisin Constitucional Electoral, el Juicio para la Proteccin de los
Derechos Poltico- Electorales del Ciudadano, como garantas jurisdiccionales, y
las no jurisdiccionales, son: el Juicio Poltico y las Recomendaciones de las
Comisiones protectoras de los Derechos Humanos (ombudsman).
Relevante resulta, la inclusin a nuestro derecho interno por la Constitucin, de
los Derechos Humanos contenidos en los tratados internacionales en los que
Mxico es parte.
Como consecuencia de lo anterior, en nuestro sistema jurdico, tenemos nuevos
principios, obligaciones para las autoridades, formas de interpretar lo relativo a
los Derechos Humanos, la instauracin de la Dcima poca por el Poder Judicial
de la Federacin, y una nueva Ley de Amparo a partir del da 2 de abril de 2013,
entre otros.
Resulta indispensable que ante este trascendental cambio en nuestro derecho
interno, nuestros alumnos del Diplomado se incorporen al campo profesional,
actualizados en los conocimientos de la materia, con tiles herramientas, acorde
al nuevo paradigma sobre los Derechos Humanos producto de la reforma.

OBJETIVO GENERAL
Al concluir este Mdulo del Diplomado, el alumno conocer y comprender las
principales implicaciones de la reforma constitucional al artculo 1. de fecha
10 de junio de 2011, identificar, explicar y analizar los principios
contenidos en l, como son: los Principios Pro Persona, Interpretacin
Conforme, Universalidad, Interdependencia, Indivisibilidad, Progresividad, No
Discriminacin y lo relativo al Parmetro de Control Constitucional, as como,
las obligaciones y deberes correlativos a los Derechos Humanos, siendo
estos, el Respeto, Proteccin, Promocin y Garanta, adems, Prevencin,
Investigacin, Sancin y Reparacin de sus violaciones.

OBJETIVOS ESPECFICOS DEL MDULO

Que el alumno al final del Diplomado conozca y comprenda, y por tanto sea
competente para:
1. Especificar con precisin la importancia que implica la reforma de 10 de
junio de 2011 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos,
principalmente de su artculo 1. .
2. Entender y especificar las formas de interpretar las normas sobre Derechos
Humanos, conforme a los Principios de Interpretacin conforme y principio pro
persona.
3. Comprender y especificar en qu consiste el Parmetro de control de
regularidad constitucional.
4. Comprender y especificar con precisin los principios rectores que rigen los
Derechos Humanos.
5. Comprender y especificar las obligaciones y deberes de las autoridades
correlativas a los Derechos Humanos.
6. Comprender y especificar la normatividad y jurisprudencia nacional e
internacional sobre Derechos Humanos relativa a los temas tratados en el
Mdulo.

CONTENIDO SINTTICO
Principales implicaciones de la reforma constitucional de junio de 2011
1. Interpretacin de los Derechos Humanos.
1.1. Definicin de interpretar.
1.1.2. Definicin de conforme.
1.1.3. Concepto de Interpretacin Conforme.
1.1.4. Texto del segundo prrafo del artculo 1. Constitucional.
1.1.5 Reglas de aplicacin del Principio de Interpretacin Conforme.
1.1.6. Resoluciones de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin sobre el
Principio de Interpretacin Conforme.
1.2.

Principio Pro Persona.

1.2.1. Concepto del Principio Pro Persona.

1.2.3. Preferencia interpretativa del Principio Pro Persona.
1.2.4. Preferencia normativa del Principio Pro Persona.
1.2.5. Tesis de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin
respecto al Principio Pro Persona (preferencia interpretativa y normativa).
1.2.6. Tratados internacionales en Derechos Humanos que contienen el
Principio Pro Persona.
2. La apertura del texto constitucional.
2.1. Estudio y anlisis del artculo 1. de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos. (Bloque de Constitucionalidad)
2.1.2. Parmetro de Control de Regularidad Constitucional
2.1.3. Tesis de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin relativas al
. Parmetro de Control de Regularidad Constitucional
2.1.4. Tratados internacionales y el Bloque de Constitucionalidad.
3. Principios rectores que rigen los Derechos Humanos.
3.1. Universalidad.

3.1.1. Concepto del Principio de Universalidad.

3.1.2. Explicaciones del Principio de Universalidad.
3.1.3 Ejemplos del Principio de Universalidad.
3.1.4. La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y el Principio
de Universalidad.
3.1.5. Los tratados internacionales y el Principio de Universalidad.
3.1.6. Jurisprudencia nacional e internacional.
3.2. Interdependencia,
3.2.1. Concepto del Principio de Interdependencia.
3.2.2. Explicacin del principio de Interdependencia.
3.2.3. Tesis de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin relacionadas con
el Principio de Interdependencia.
3.2.4. Los tratados internacionales y el Principio de

Interdependencia.

3.3. Indivisibilidad.
3.3.1. Concepto del Principio de Indivisibilidad.
3.3.2. El Principio de Indivisibilidad en nuestra Constitucin Federal.
3.3.3. Tesis de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin referentes al
Principio de Indivisibilidad.
3.3.4. El Principio de Indivisibilidad en el Contexto Internacional.
3.4. Progresividad.
3.4.1. Concepto de progresividad.
3.4. 2. Explicacin del principio de Progresividad.
3.4.3. Resoluciones de los tribunales federales respecto al Principio de
3.4.4. El Principio de Progresividad en el contexto internacional.
Progresividad.
3.5. No Discriminacin.
3.5.1. Definicin de discriminacin.
3.5.2. Estudio del quinto prrafo de nuestra Ley Suprema.
3.5.3. Tratados Internacionales relativos a la discriminacin y proteccin a
grupos vulnerables.
3.5.4. Jurisprudencia nacional e internacional sobre discriminacin y proteccin
a grupos vulnerables.

4. Obligaciones y deberes correlativos a los Derechos Humanos.

4.1. Promocin de los Derechos Humanos.
4.1.1. Significado de la Obligacin de las autoridades de promover los Derechos
Humanos.
4.1.2. Medidas que pueden adoptar las autoridades de promover los Derechos
Humanos.
4.1.2.1. Declaracin sobre el derecho y el deber de los individuos, los grupos y
las instituciones de promover y proteger los derechos humanos y las libertades
fundamentales universalmente reconocidos, artculos 14 y 15.
4.2. Respetar los Derechos Humanos.
4.2.1. Implicaciones para el Estado del respeto a los Derechos Humanos.
4.2.3. La Corte Interamericana de Derechos Humanos y sus pronunciamientos
sobre esta obligacin.
4.2.4. Jurisprudencia nacional sobre la obligacin de respetar los Derechos
Humanos.
4.5. Proteger los Derechos Humanos.
4.5.1. Significado de la proteccin de los Derechos Humanos.
4.5.2. Medidas para proteger los Derechos Humanos.
4.5.3. Jurisprudencia nacional e internacional sobre la obligacin de proteger los
Derechos Humanos.
4.6. Garantizar los Derechos Humanos.
4.6.1 Significado de garantizar los Derechos Humanos.
4.6.2. La Corte Interamericana de Derechos Humanos y su manifestacin sobre
esta obligacin de los Estados.
4.6.3. Jurisprudencia de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin relativo a esta
obligacin de las autoridades mexicanas.
4.7. Prevenir las violaciones de los Derechos Humanos.
4.7.1. Significado de estas prevenciones.
4.7.2. Criterios nacionales e internacionales en relacin a esta obligacin.
4.8. Investigar las violaciones a los Derechos Humanos.
4.8.1. Deber del Estado de investigar las violaciones a los Derechos Humanos.

4.8.2. Pronunciamiento de la Corte Interamericana de Derechos humanos sobre

este deber de los Estados.
4.8.3. Criterios sobre esta obligacin por la Suprema Corte de justicia de la
Nacin.
4.9. Sancionarlas.
4.9.1. Explicacin de la obligacin del Estado de sancionar a las autoridades que
violen Derechos Humanos.
4.9.2. Jurisprudencia nacional e internacional.
4.10. Reparar las violaciones a Derechos Humanos.
4.10.1. Explicacin de la obligacin a la reparacin por el Estado Mexicano de
las violaciones de los Derechos Humanos.
4.10.2. Tesis relacionadas de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin.
4.10.3. Concepcin internacional referente a la obligacin de los estados a la
reparacin de las violaciones de los Derechos Humanos.

MODALIDADES O FORMAS DE CONDUCCIN DE LOS PROCESOS DE

ENSEANZA-APRENDIZAJE
De acuerdo al modelo curricular basado en competencias profesionales, se
describen las actividades especficas que pueden resultar apropiadas para
facilitar el aprendizaje de competencias profesionales en el mbito del derecho.
Considerando que: En los Seminarios los contenidos: Consisten en
conceptos, teoras, modelos y dems elementos que constituyen la dimensin
discursiva de la disciplina, y deben ser analizados y descritos como elementos
estructurales de la disciplina o bien como realizaciones ejemplares o
normativas. En donde los estudiantes desarrollan competencias
conceptuales (nominativas, descriptivas, explicativas y evaluativas). En ellos,
los estudiantes aprenden a ver, or y hablar con la teora, mediante el
establecimiento de relaciones entre:
Referencia referente

Palabra -- Objeto

Vocabulario,
semntica

El maestro dispone de textos (u otros materiales discursivos) en los que se

use la terminologa (Ejemplo: conjunto de trminos, giros o modos de
expresin, generalmente tcnicos o cultos, caractersticos de una determinada
profesin, ciencia o materia o de un autor o libro concretos) que el alumno debe
aprender a utilizar.
El alumno: Lee o escucha el material discursivo.
El maestro: Induce al alumno a emplear la terminologa en situaciones
concretas similares.
El alumno: Emplea la terminologa hablando y escribiendo.
El maestro: Corrige.
El alumno: Rectifica.
El maestro: Induce al alumno a emplear la terminologa en situaciones
concretas dismiles y diversas.
(Slo cuando el alumno es capaz de utilizar la terminologa correctamente, es
posible que M y A analicen gramaticalmente, juntos, la terminologa y su uso).
Tomado textualmente: IBEZ BERNAL, Carlos. Metodologa para la
Planeacin de la Educacin Superior Coleccin Manuales de Prcticas. Pg.
112. UNISON, PSICOM Y PIFI, 2007.
MODALIDADES O FORMAS DE CONDUCCIN:
Prcticas ( )
Seminario ( X )
Taller ( )

METODOLOGA DE TRABAJO.
Bsicamente, se desarrollar el Diplomado con la participacin activa
de los alumnos, de manera que el aprendizaje sea el resultado de un trabajo
colectivo y corresponsable, previo el cumplimiento de tareas individuales (tales
como lecturas, trabajos de investigacin, etc.). As, el sistema de ctedra
(exposicin a cargo del coordinador) slo tendr un papel complementario.

MODALIDADES DE EVALUACIN Y ACREDITACIN:

La evaluacin del proceso del Diplomado acerca de la coordinacin, el
desarrollo del trabajo en las sesiones, la idoneidad de los contenidos en
relacin con el objetivo general, la pertinencia de las fuentes de informacin ,
etc., se realizar por los alumnos, al trmino del propio Diplomado.
Para la acreditacin de los alumnos, que implica obtener una calificacin
de 80 (ochenta) se requiere de:
La aprobacin de un examen parcial, la participacin permanente en clase, la
exposicin en el aula del tema que le sea asignado, la elaboracin de los
trabajos de investigacin que se encomienden. Una asistencia de 100%.
La calificacin final se determinar conforme a los siguientes criterios:
A) Resultado del examen: 30%
b) Portafolio de trabajo: 30%
c) Participacin: 30%
d) Asistencia: 10%

FUENTES DE INFORMACIN
AGENDA DE AMPARO 2013, ed. Vigsima octava, Ed. Ediciones Fiscales ISEF,
S.A., Mxico, julio 2013.
LVAREZ LEDEZMA, Mario I, Acerca del Concepto Derechos Humanos, Ed. Mc.
Graw Hill, Mxico, sin fecha.

FERRER MAC-GREGOR, EDUARDO SNCHEZ GIL, Rubn, El Nuevo Juicio

de Amparo, Gua de la Reforma Constitucional y la Nueva Ley de Amparo, ed.
Tercera, Ed. Porra, Mxico, 2013.
MARTNEZ MORALES, Rafael I, Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos Comentada, Ed. Oxford, Mxico, 2011.
MORENO PADILLA, Javier, Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, con una explicacin sencilla de cada artculo para su mejor
comprensin, ed. Vigsima cuarta, Ed. Trillas, Mxico, 2012.
MUOZ RAMN, Roberto, Deberes y Derechos Humanos en el Mundo Laboral,
Ed. Porra, Mxico, 2001.
RAMREZ GARCA, Hugo Sal, PALLARES YABUR, Pedro De Jess, Derechos
Humanos, Ed. Oxford, Mxico, 2011.
SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN, Derechos Humanos Parte
General, Mxico, 2013.
SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN, ESCUELA LIBRE DE
DERECHO, Clnica de Derechos Humanos una Alternativa para la Educacin
Jurdica y la Sociedad, Mxico, 2013.
SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN, Elementos de Derecho
Procesal Constitucional, ed. Segunda, Mxico, 2012.
SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN, Justicia para Todos, Mxico,
2013.
SUPREMA CORTE DE JUSTICIA

DE LA NACIN, La Proteccin no

Jurisdiccional de los Derechos Humanos, Mxico, 2008.

SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN, Derechos Humanos en la

Constitucin: Comentarios de Jurisprudencia Constitucional e Interamericana, 2
tomos, Mxico, 2013.
SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN, Derecho a la Libertad
Personal, Libro 3, Mxico, 2013.
SUPREMA

CORTE

DE

JUSTICIA

DE

LA

NACIN,

Argumentacin

Jurisprudencial, Memoria del III Congreso Internacional de Argumentacin

Jurdica. Cmo Argumentar los Derechos Humanos?, Mxico, 20013.
SUPREMA

CORTE

convencionalidad

DE JUSTICIA

DE

LA

NACIN,

El

control

de

ex officio. Origen en el mbito regional americano,

obligatoriedad para los Jueces mexicanos, precisin de sus alcances y retos para
el Poder Judicial de la Federacin, Serie Cuadernos de Jurisprudencia nmero
8, Mxico, 2012.
SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN, Manual del Justiciable en
Materia de Amparo, Mxico, 2012.
SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN, Sistematizacin de Tesis y
Ejecutorias publicadas en el Semanario Judicial de 1917 a junio de 2014 (antes
IUS) DVD, Mxico, 2014.
SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN, Los Derechos Humanos y su
Proteccin por el Poder Judicial de la Federacin Libro electrnico con base de
datos, disco compacto, Mxico, 2014.
SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN, Los Derechos Humanos y su
Proteccin por el Poder Judicial de la Federacin, audio libro, dos discos
compactos, Mxico, 2014.

SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN, La Constitucin y su

Interpretacin por el Poder Judicial de la Federacin, disco compacto, Mxico,
2011.
SUPREMO TRIBUNAL

DE JUSTICIA

DEL ESTADO DE SONORA, La

Judicatura, Revista Jurdica del Supremo Tribunal de Justicia del Estado de

Sonora nmero 2, Jueces y Proceso, Estudios Sobre Derecho Procesal,
Hermosillo, Sonora, 2011.
SUPREMO TRIBUNAL

DE JUSTICIA

DEL ESTADO DE SONORA, La

Judicatura, Revista Jurdica del Supremo Tribunal de Justicia del Estado de

Sonora nmero 3, Jueces y Derechos, Estudios sobre Derechos Naturales y
Derechos Humanos, Hermosillo, Sonora, 2012.
SUPREMO TRIBUNAL DE JUSTICIA DEL ESTADO DE SONORA, Tratados y
Convenciones Internacionales, Boletn de Informacin Judicial del Estado de
Sonora octubre-diciembre 2013, Novena poca, Hermosillo, Sonora, 2013.
VALADS, Diego, La Proteccin de los Derechos Fundamentales Frente a
Particulares, Ed. Direccin General de la Coordinacin de Compilacin y
Sistematizacin de tesis de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin, Mxico,
2005.

PERFIL ACADMICO DESEABLE DEL RESPONSABLE DE LA

ASIGNATURA:
SEGN EL C. C. T. Tener un ao se experiencia acadmica y dos de
experiencia profesional.
Poseer ttulo profesional de licenciado en derecho. Demostrar capacidad en el
manejo de enfoque interdisciplinario.
Experiencia profesional en el rea de Derechos Humanos

Elaborado Por MC. Y C. Doctor Gustavo Adolfo Reyes Salazar