ENSAYO: DESARROLLO FSICO Y CONGNITIVO ADULTO

ANA MARIA LIZARAZO OJEDA

LAURA CAMILA RAMIREZ ORTZ
ANGIE VANESSA REYES ROJAS

UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE PSICOLOGIA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I
2015

DESARROLLO FSICO Y COGNITIVO ADULTO

ANA MARIA LIZARAZO OJEDA

LAURA CAMILA RAMIREZ ORTZ
ANGIE VANESSA REYES ROJAS

SONIA MILENA SUAREZ FIGUEROA

Magister en Psicologa

UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE PSICOLOGIA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I
2015

DESARROLLO FSICO Y COGNITIVO ADULTO

Es comn, que cuando se habla del perodo de adultez inmediatamente se relacione con la etapa de
posibilidades: muchas personas se hacen autosuficientes dado que pueden acceder a un trabajo, se
hacen cargo de una casa y empiezan a poner a pruebas las habilidades que escogieron desempear.
Ahora es el momento de tomar las decisiones que determinarn su salud, profesin y estilo de vida.
Sin embargo, esta realidad no se garantiza para todas las personas, en especial para aquellas que han
visto barreras en su desarrollo fsico y cognoscitivo.
Respecto al desarrollo fsico, la mayora de las personas a esta edad se encuentran en el mejor momento
de su salud, fuerza, energa, resistencia, y funcionamiento sensorial y motor; establecindose el
cimiento de funcionamiento fsico de por vida. Si bien la herencia puede influir, son los factores
conductuales los que contribuyen en mayor medida a alcanzar el bienestar y salud. Cuando existe
alguna limitacin en el desempeo normal del adulto, es inevitable el deterioro de las cualidades
anteriormente nombradas. (Papalia, 2009)
Un ejemplo que evidencia esto se encuentra en la pelcula (Marsh, 2014) realizada en honor a la vida
de Stephen Hawking; quin a los 20 aos comienza a padecer una enfermedad neuromuscular
degenerativa (esclersis lateral amiatrfica) que cambia su vida de all en adelante. Caminar, usar las
manos para realizar actividades simples como escribir o sostener objetos, se convierten en arduas tareas
cada vez ms imposible de realizar; la marcha se dificulta tornndose inestable, los movimientos de los
miembros inferiores se hacen cada vez ms torpes y lentos; los movimientos finos se anulan en la
incapacidad de colocar sus dedos en pinza por ms esfuerzo que realice para hacerlo; gradualmente su
fuerza desaparece; sus pies apuntan hacia el centro; el control de los msculos faciales es mnimo e
impide la articulacin de palabras y su comprensin, adems de la expresin de emociones; el control
ceflico desaparece por lo que su cabeza se encuentra siempre inclinada. La enfermedad avanza a tal
punto que su esposa Jane se encarga de l y sus hijos durante tiempo completo.
Su situacin inevitablemente impide que la vida personal y familiar sea normal. La independencia
caracterstica de la etapa adulta se ve frustrada ante las imposibilidades de actuar por s solo, hecho que
viene a repercutir en otros aspectos ms que los fsicos.

Respecto al desarrollo cognitivo, desde un punto de vista neo-piagetiano, se reconocen en la etapa

adulta dos tipos de pensamiento: reflexivo/abstracto y pos-formal. El primero referente a la reflexin y
cuestionamiento continuo de los hechos supuestos, mediante la inferencia y el establecimiento de
conexiones, creando de esta manera sistemas intelectuales complejos que integran, ideas y
consideraciones que en apariencia son contradictorios, en un pensamiento total y unificado. El segundo
referente a la capacidad de poder lidiar con la incertidumbre, la inconsistencia, la contradiccin, la
imperfeccin y el compromiso, adems de ser flexible, abierto, adaptable e individualista. Es intuitivo y
emocional pero tambin lgico en el momento de afrontar la realidad catica del mundo.
En relacin con la pelcula, en Stephen no se ve entorpecido el desarrollo cognitivo, el cual se
desempe mejor que lo normal. El cuestionamiento fue algo siempre presente en l, lo que le permiti
desarrollar las diversas teoras propuestas que desembocaron en un pensamiento cada vez ms
complejo e ntegro de la realidad. Adems de esto, y a pesar de su situacin, el apoyo recibido por parte
de su esposa le permiti sobrellevar la incertidumbre y contradiccin de su vida, adems de adquirir
compromisos en cuanto a su papel como padre, aunque no idealmente como lo hubiera deseado.
De esta manera, el pensamiento reflexivo y pos-formal se desarrollaron de manera normal en Stephen a
pesar de su enfermedad, denotando, por fortuna, la poca relacin entre la enfermedad y el aspecto
cognoscitivo de Stephen.
En conclusin, respecto al desarrollo fsico y cognoscitivo del ser humano en relacin con la pelcula,
stos dos aspectos se vinculan pero no actan dependientemente del otro, de modo tal que una atrofia
en el primero no implica una en el segundo. De acuerdo al tipo de enfermedad que sufra una persona,
limitaciones en alguno de estos factores puede afectar ms o menos la vida normal de dicha persona.

BIBLIOGRAFA
Marsh, J. (Direccin). (2014). La teora del todo [Pelcula].
Papalia, D. (2009). Psicologa del desarrollo. Mxico: McGraw-Hill.