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Resea

La Escuela de Frankfurt
Debemos entender en primera medida que lo que se denomina comnmente como escuela
de Frankfurt ms que referirse a unos pensadores miembros de la Universidad Frankfurt
am Main, en Alemania se refiere a aquellos que fueron influenciados por este instituto y sus
ideas, a partir de lo que se llama teora crtica de la sociedad contempornea.
Dicha teora crtica no se refiere a un cuerpo terico, es principalmente una mirada de
mundo, una perspectiva, una forma de entender el mundo y de asumir una actitud crtica
pensamiento, las ideas y la cultura que se ancla a un momento histrico determinado y que
tiene como referentes algunos autores como Weber, Freud y Marx principalmente.
La escuela De Frankfurt se enmarca principalmente en cuatro etapas.
-Una primera etapa tiene que ver con los el uso de lo que se llama teora crtica, segn lo
dice el texto, aunque fue la reunin de varios acadmicos notables (socilogos) que
quisieron mirar y desarrollar una teora integradora con la cual leer las estructuras de
dominio presentes en la civilizacin avanzada y la dialctica a travs de la cual se suprime
el potencial emancipador de la sociedad moderna. El trmino contracultura aglutin de
alguna manera y ayudo metodolgicamente a mostrar el rumbo que queran hallar dichos
acadmicos si ser tratados como marxistas. Permitindoles ligarse a la filosofa crtica de
Immanuel Kant.
-La segunda etapa de la escuela de Frankfurt se centra en dos personajes, Horkheimer y
Adorno, los cuales a travs de sus obras plantean que la racionalidad occidental est
encaminada al dominio a travs del uso de la racionalidad tecnolgica.
-La tercera etapa, fue una etapa de cambios, el periodo de la segunda guerra mundial y las
postguerra la escuela y la teora crtica se encuentran en un proceso de rehacerse, de
reconstruirse, por esto estn en esa bsqueda, ya no estn en el periodo en que los partidos,
principalemente el partido comunista era el fermento dentro del cual se pensaba, se discuta
y se difundan las ideas, esta tercera etapa ya no critica el individuo, sino que ve en este un
punto de apoyo.
-La cuarta Etapa tiene como su centro a Habermas, este pensador va a elaborar una teora
crtica donde entiende el papel de los procesos comunicativos, democrticos, redefiniendo
as las interpretaciones de lo que haba sido la teora crtica. Postula una tica
comunicativa, una racionalidad que debe estar centrada en construir procesos donde la
comunicacin y la postura tica son determinantes.

La Influencia de la Escuela de Frankfurt en la Historia


-Relativismo Moral: Freud en la Escuela de Frankfurt
Sin duda la aparicin del subconsciente en el plano social e intelectual, enriqueci la visin
sobre el ser humano y permiti explorar otros universos en el hombre, Luckacs pensaba que
haba que sumir a las personas en el pesimismo, que haba que hacerlas creer que vivan en
un mundo olvidado por Dios. La teora Freudiana encajaba en lo que andaba buscando
Luckacs, esto supona un regreso a los demonios y se necesitaban nuevos sacerdotes para
salvar la humanidad. As pues el hecho de la popularidad del psicoanlisis en los Estados
Unidos se debe a la divulgacin que hizo la Escuela de Frankfurt tras la segunda guerra
mundial. Aunque de hecho dicha escuela tambin hizo algunas crticas al psicoanlisis al
afirmar que cada cultura presentaba unos rasgos psicolgicos distintivos, porque las
distintas estructuras familiares trasmiten ideas de autoridad y moralidad de formas muy
distintas.
-Construccin de la New Left en los aos cincuenta y sesentas
La Nueva izquierda de los Estados Unidos se define entorno a la vieja izquierda, ms que
tener una tradicin o tener unos planteamientos filosficos o tericos, se da en un momento
en que estados unidos haba un clima intelectual, en estados unidos los primeros lderes
estudiantiles fueron llamados los nios de paales rojos, estos procedan de familias
inmigrantes, receptoras del marxismo europeo y tambin a Freud.
Cuestiones como el final de la tranquila sumisin de la raza negra, la retirada de Vietnam
del ejrcito estadounidense, el replanteamiento de ciertos aspectos de las relaciones
interpersonales, igualdad de la mujer, reivindicacin de derechos y luchas sociales, dan
cabida a la efervescencia de esta nueva izquierda que tericamente no es un proyecto fuerte
pero que apoya causas y reivindicaciones de derechos de forma muy pragmtica. La new
left frente a la vieja izquierda, se resuelve en una cuestin de estilo de talante esttico. Es la
distancia que va del Jazz al Rock.
-La Revolucin sexual
Numerosos miembros de la escuela de Frankfurt influyeron en la construccin de una
nueva visin de la naturaleza humana en lo que se refiere a la ndole sexual, este cambio de
visin de las relaciones humanas hizo replantearse la moralidad sexual junto al
comportamiento humano en general. Junto a esto el feminismo surge como una expresin
de la insatisfaccin que sufran millones de mujeres recluidas en las paredes de su hogar en
el rol de madre, esposa y mujer que deba mostrarse feliz y sumisa.

Crculo de Viena

Se llama Crculo de Viena a un grupo de discusin informal que se origin a comienzo de


los aos veinte en la universidad de Viena. Los integrantes del Crculo original no eran
filsofos sino matemticos, fsicos y cientficos sociales, que compartan un inters comn
por la filosofa de la ciencia y un disgusto comn por la metafsica acadmica que
prevalecan en Alemania y Europa Central.
La propuesta del crculo de Viena tiene como objetivo conformar una filosofa cientfica a
travs de la matemtica, la lgica y la fsica son los grandes modelos en los que debe estar
sustentado el discurso cientfico. El programa de Comte en el siglo XIX deba ser
culminado. Distinguiendo as la ciencia de la metafsica, con la certeza que el conocimiento
puede ser alcanzado. Desde el punto de vista metodolgico las ciencias empricas estn
basadas en la induccin, el uso de la lgica simblica. Rechaza la metafsica y la teologa,
ya que lo que no es verificable a travs de los hechos y fenmenos no le interesa a la
escuela de viene, es decir que el mundo sensible, del pensamiento, de los sueos, de la
poesa, del amor no le interesa tericamente a esta escuela.
En el centro de la propuesta de la escuela de Viena podemos identificar el principio de
verificacin, una proposicin cientfica debe ser aceptada solo cuando es verdadera, el
mtodo de la ciencia debe ofrecernos una estrategia infalible para el hallazgo de la verdad.
El positivismo lgico utiliza como criterio de significatividad de las ciencias fcticas el
principio de verificacin que sirve como criterio de demarcacin del discurso cientfico del
no cientfico.
El crculo de Viena se preocup por cuestiones como el lenguaje lgico, ya que el lenguaje
consta de un vocabulario y una sintaxis, es decir de una coleccin de palabras que tienen
significado y unas reglas, era necesario establecer un lenguaje de proposiciones que fuera
verificable, un lenguaje fisicalista que estuviera sustentado en la ciencia.

Conclusin
Tanto la escuela de Frankfurt como el crculo de Viena, son dos escuelas de pensamientos
vigentes en el mundo intelectual y acadmico, las dos son dos abordajes si bien desde
diferentes puntos de vista; Frankfurt con un carcter social, crtico de la cultura y la
sociedad, nacida en el seno del socialismo y a partir de ideas marxistas y el crculo de Viena
con un corte cientificista, un circulo de pensamiento con ansias de hallar en el lenguaje
cientfico y la verificacin un estilo de pensamiento que tomara distancia y se distinguiera
frente la falta de rigor que vean en la academia y el mundo. Que logran marcar dos
derroteros e influir en el pensamiento del siglo XX y XXI, cada una dentro de su mbito,
acompaando procesos, luchas sociales, cambios de paradigmas en el mundo.
Por mi inclinacin me vi ms motivada por la escuela de Frankfurt, la cual influy de
manera notoria en las luchas sociales y el pensamiento crtico y tuvo como base algunas
teoras venidas del campo de la sicologa como el psicoanlisis.