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Sommaire

Squence 9
Communication

Sance 1
Sports
questionnaire et
discussion

Parler de mes gots Sports et loisirs


en sports

Sance 2

Dcrire mes
activits sportives
Dialogue
(discussing sport)

Sance 3
Extreme Sports
Dialogue

Sance 4
The Origins of
Netball

Sance 5
Dance show
posters

Sance 6
Emails

Sance 7
Flash
dinformations

Comparer des
sports

Grammaire / Lexique

Sports

Vocabulaire usuel
des sports
to do / to play

Sports extrmes

Comparatif dgalit

Modaux et allowed

Comparer des
activits

Ballet and Hip


Hop

Comparatif de
supriorit

Raconter une
exprience

Ballet and Hip


Hop

Prtrit
Adjectifs qualificatifs

Rdiger un flash
dinformations
sportives

Informations la
radio

Prtrit
Lexique (verbes) du
sport

Rvisions

Cned, Anglais 5e

Phonologie

fond of / keen on /
cant stand / dont
mind

Expliquer les rgles Netball


dun sport

Sance 8

64

Civilisation

Mthodologie
Savoir relire
et vrifier une
production crite

Diffrences de
prononciation,
anglais /
franais (mots
transparents)

Savoir mobiliser
du vocabulaire

h aspir
tongue-twisters
Accentuation de
mots de deux
syllabes

Savoir bien
prononcer des
mots de deux
syllabes
Savoir mobiliser
et organiser du
vocabulaire

[tS]
tongue-twisters

Savoir grer sa
respiration en
lisant

sance 1

Squence 9

Sance 1
J'apprends parler de mes gots en sport

Step 1
Match the pictures to the activity.

swimming

baseball
hiking

cycling
athletics

football

rock

climbing

ice-hockey

1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
Check and correct.
Cned, Anglais 5e

65

Squence 9 sance 1

Complete this questionnaire.


a) Do you play or do a sport regularly?

Yes r No r

b) Do you like watching sport on TV?

Yes r No r

c) Do you prefer team sports or individual sports? Team r

Individual r

d) Are there any sports that you dont like?


..........................................................

e) Who do you think do the most sport? Girls or boys? Girls r

Boys r

f) Have you got a favourite sport?

No r

Yes r

If yes, which sport? ....................................................................................................

g) If you could do a new sport, which sport would you try?


..........................................................

h) Are you interested in extreme sports?

Yes r

No r

i) Do you admire famous sports people?

Yes r

No r

j) Do you prefer other hobbies (loisirs) to sport?

Yes r

No r

If yes, which ones? ............................

Step 2
Exercise 1
Now listen to these people doing the questionnaire and note your answers.

(coute ton CD et complte le tableau)

de bien couter le dialogue une fois sans crire. Cela te permettra de saisir le sens
gnral et les attitudes des gens qui parlent. Ensuite coute de nouveau, prends quelques
notes et essaie de remplir le tableau. Repre bien les cases vides, ou les choses dont tu nes
pas certain(e), et coute une troisime fois en ciblant ces zones d'ombre.
Boy
sports they play
like watching sport on TV?
prefer team / individual
sports?
dont like
favourite sport
would like to try
interested in extreme sports?

66

Cned, Anglais 5e

Girl

sance 1

Squence 9

Step 3
The boy says he doesnt like cricket. In fact he says he cant stand it. Cant stand is a synonym for
to hate or to detest.
The girl says her dad is fond of cricket. To be fond of is another way to say to like.
To be fond of: to be keen on.
The girl says she is not keen on team sports (she doesnt like team sports).

j e retiens

Pour dire que tu aimes quelque chose, tu peux direI am keen on... ou I am fond of....

La ngation est Im not keen on ... ou Im not fond of .....


Pour poser une question, tu dis are you keen on ...? ou are you fond of ...?
Attention on et of sont des prpositions. Ils sont suivis d'un nom

ex. Im fond of chocolate.


Si tu veux placer un verbe aprs l'une de ces deux expressions, tu dois le mettre la
forme du V-ing

ex. I am fond of playing football


Si ton point de vue est plutt neutre, tu peux dire I dont mind

ex. I dont mind watching football


Et si, comme le garon, tu dtestes quelque chose, tu peux dire I cant stand it ou
I cant stand watching TV!

Exercise 2
Write the sentences again and replace the underlined words and expressions with similar
ones. (Remplace les mots et expressions souligns par des mots similaires)
1- I cant stand doing my homework ..............................................................................
2- I like watching athletics on TV ....................................................................................
3- I dont like playing team sports ...................................................................................
4- Do you like cooking? ................................................................................................
Cned, Anglais 5e

67

Squence 9 sance 1

Exercise 3
Use your answers to the questionnaire to write five or six sentences about you. You must use
to be fond of, to be keen on, cant stand, or dont mind. (Utilise tes rponses au questionnaire

pour crire cinq ou six phrases sur toi-mme en utilisant to be fond of, to be keen on, cant stand,
ou dont mind.)

Mthodologie
Quand tu as termin, relis ton texte pour corriger d'ventuelles erreurs. Il est toujours utile
de cibler les lments qui risquent de poser problme. Par exemple, vrifie que tu as utilis la
bonne prposition aprs fond ou keen. Il est facile de les confondre!
Vrifie que tu as utilis V-ing aprs les prpositions et dont mind ou cant stand.
Sports trivia question:
The Australian soccer teams nickname is the socceroos. Can you imagine why?
Check and correct.

68

Cned, Anglais 5e

sance 2

Squence 9

Sance 2
J'apprends bien prononcer le vocabulaire sportif
J'apprends dcrire mes activits sportives

Step 4
Phonolologie
Le vocabulaire sportif (et celui des loisirs) est souvent le mme en anglais et en franais.
Cependant la prononciation des mots est souvent trs diffrente ! Si tu prononces la
franaise, un anglophone risque de ne pas te comprendre! Fais l'exercice suivant et tu
verras!

Exercise 4
Listen to your CD. You are going to hear each word pronounced twice, once in French and
once in English. Which language comes first? French or English? In the example you hear
tennis, in English first, then in French, so you write E in column 1 and F in column 2. (Tu

vas entendre une srie de mots. Chaque mot sera prononc deux fois, une fois en anglais et une
fois en franais. Tu dois dcider dans quel ordre tu entends les mots. Dans lexemple tu entends
tennis en anglais dabord puis en franais. Tu cris E pour English dans la premire colonne et
F pour French dans la deuxime).
Ex.

tennis

basketball

canoe

baseball

champion

corner

ballet

judo

golf

penalty

10

dance (danse)

Cned, Anglais 5e

69

Squence 9 sance 2

Exercise 5
Listen to your CD again and repeat the words in English. (coute ton CD de nouveau et rpte

les mots en anglais).

Step 5
Exercise 6
Where do you play football? Where do you do ballet? Match the sport and the location
(Relie le sport l'endroit o on le pratique).
1- swimming
2- tennis
3- golf
4- football/rugby
5- running (athletics)
6- dance (ballet)
7- horse-riding
8- basketball
1

pitch
studio
court
course
pool
track
court
stables
3

court

Step 6
Exercise 7
Listen to these 4 people talking about the sports they do and complete the table. (coute les

4 personnes qui parlent des sports quils pratiquent et complte le tableau.)


Name

Sport (s)

Daniel
Julie
Claire
William

70

Cned, Anglais 5e

Days

Started
at age

Extra information

sance 2

Squence 9

Step 7
Exercise 8
How about you? Do you do any sports or activities? (Et toi ? Est-ce que tu fais du sport ou

d'autres activits ?)
Tu vas crire un petit paragraphe de cinq ou six phrases propos de tes activits. Utilise le
tableau ci-dessous pour prparer ta rdaction.
Name

Sport (s)

Days

Started
at age

Extra information

My
Name

Quand tu lauras complt, pense aux verbes que tu vas utiliser. Pour la plupart des jeux en
quipes ou avec un adversaire direct tu dis to play: I play football, volleyball, tennis...
Pour les activits telles que la danse, le ski, l'quitation, tu utilises to do: I do ballet, ski,
horse-riding
Play correspond davantage un jeu, do une activit. La grande exception est
l'athltisme car tu dis I do athletics!

Mthodologie
Pense toujours mobiliser ton vocabulaire avec un tableau comme celui-ci avant de
commencer rdiger un texte.

Cned, Anglais 5e

71

Squence 9 sance 3

Sance 3
Je sais utiliser le comparatif d'galit
Japprends le nom des sports extrmes

Step 8
Look at these pictures and say which ones are extreme sports. (Regarde les images et dis

lesquelles reprsentent des sports extrmes).

skateboarding

tennis

surfing

roller-skating

bungee jumping

rock-climbing

snowboarding

Exercise 9
The extreme sports are:
1-
2-
3-
4-
5-

72

Cned, Anglais 5e

sance 3

Squence 9

Exercise 10
What is an extreme sport? Look at this definition and complete it with the words in the
box. (Quest-ce quun sport extrme ? Regarde cette dfinition et complte-l avec les mots de

l'encadr.)
Extreme sports are sports which are often (1) . ..................................................................
They are a big (2) .............................................................................................................
Most extreme sports are (3) ................................................................................... sports.
The participant confronts (4) . ................................... and depends on his skill to succeed.
The participant has to evaluate the (5) . .............................................................. carefully.
challenge

risks

individual

danger

dangerous

1-
2-
3-
4-
5-

Step 9
Exercise 11
Listen to Paul and Julie discussing extreme sports and then answer the questions. (coute

Paul et Julie qui parlent de sports extrmes. Ensuite rponds aux questions.)
1- Paul thinks the sports are ............
2- Paul would like to try ...
3- Julie thinks its .
4- Paul doesnt think its as dangerous as ..
5- Would Julie like to try skateboarding? Yes

No

(circle the right answer)

6- What sport does Julie prefer playing? .


7- Why?
8- Why would Paul like to try something different? Because hes .

...
Paul compare surfing rock-climbing . Il dit its not as dangerous as rockclimbing .
Tu utilises as + adjectif + as pour mettre deux choses au mme niveau :

ex : rugby is as exciting as soccer.


Nous appelons cette structure le comparatif d'galit. Paul, justement, veut dire que
les choses ne sont pas gales. Il ajoute not pour former une phrase ngative:

Surfing is not as dangerous as rock-climbing.


Cned, Anglais 5e

73

Squence 9 sance 3

Exercise 12
Complete the sentences and make comparisons. (Complte les phrases pour faire des phrases

comparatives.)
1- Paul and Julie are the same age.
k Paul is . ...................................... old .............................. Julie.
2- The two teachers are very strict.
k Mr Brown is .............................. strict .............................. Mr Black.
3- The two girls are very tall.
k Aisha is .............................. tall .............................. Amanda.

Exercise 13
Give your opinion. Use the adjective given to compare the two sports. (Donne ton avis.

Utilise les adjectifs pour faire des comparaisons.)


Example: Rugby/soccer/exciting:
Rugby is as exciting as soccer ou Rugby is not as exciting as soccer.
1- History/Science/interesting

............................................................

2- Couscous/curry/spicy

............................................................

3- Swimming/surfing/dangerous

............................................................

4- Skateboarding/surfing/exciting

74

............................................................

Cned, Anglais 5e

sance 4

Squence 9

Sance 4
J'apprends expliquer les rgles d'un sport

Step 10
Look at the picture. What sport do you
think this is?
Is it...
1- basketball?

2- volleyball?

3- netball?

Well, the correct answer is netball!

Cned / George
What is netball? Read this text and find out! Then complete the table.
The Origins of Netball
In 1891 James Naismith invented the game of basketball. Today basketball is played by
men and women in more than 200 countries.
In 1895 Clara Baer, a sports teacher in New Orleans wrote a letter to James and asked
him to explain the rules of basketball. He sent her the rules of his new game but she
didnt understand his letter very well. She started teaching her students to play this
new game.
Claras version of basketball became netball. It isnt popular in France but it is very
popular in the United Kingdom, in Australia, New Zealand and in Jamaica. More than
20 million women and girls play netball in 70 countries today!

Exercise 14
Basketball

Netball

invented by
invented in
played in
played by
Cned, Anglais 5e

75

Squence 9 sance 4

Step 11
Because of its origins netball is like basketball. The objective is to put the ball in a net.
There are some differences with basketball. Read the rules!
THE RULES OF NETBALL
1- There are two teams of seven players.
2- A team is allowed to have five replacements.
3- You can catch and throw the ball.
4- You mustnt dribble the ball.
5- You are not allowed to run with the ball.
6- You mustnt hold the ball
for more than three seconds.
7- Players have to stay inside their zones.
8- You are not allowed to touch another player.
9- Players must be inside the goal circle
if they want to shoot.

j e retiens

Les rgles dun sport expliquent ce que lon peut faire, ce que lon doit faire et ce que
lon ne doit pas faire.

Relis les rgles du netball et souligne en vert ce que l'on peut faire. Ensuite souligne
en noir ce que l'on doit faire. Enfin souligne en rouge ce que l'on ne doit pas faire.
Que remarques-tu? Tout d'abord, il y a diffrentes faons d'exprimer la permission,
linterdiction et lobligation.
Pour dire que quelque chose est permis, tu peux utiliser le modal can ou lexpression
to be allowed to (rgles 2 et 3).
Pour dire que quelque chose est interdit, tu peux utiliser mustnt ou not allowed
to.
Pour dire que lon doit faire quelque chose, tu peux utiliser must ou have to.

76

Cned, Anglais 5e

sance 4

Squence 9

Exercise 15
Here are some of the rules of football (soccer).
Complete with a word or expression from the box. (Voici quelques rgles du football.

Complte-les en utilisant des mots ou expressions de lencadr.)


4- Players are ...................................................... to catch the ball.
5- You .................................. push your opponent with your hands.
6- The goalkeeper touch the ball with his hands inside the penalty area.
7- At the start of the match players ................................................................................
be inside their own half of the pitch. (half: moiti)
8- You are ............................................................. trip your opponents. (to trip: faucher)
allowed to/not allowed to

can

must/ mustnt

Exercise 16
Choose a sport and write four important rules for this sport. Begin each sentence with
you ou players. (Choisis un sport. cris les quatre rgles principales pour ce sport.

Commence chaque phrase avec you ou players.)


Cned, Anglais 5e

77

Squence 9 sance 5

Sance 5
J'apprends comparer avec des adjectifs
Japprends bien prononcer le h aspir
J'apprends des tongue-twisters

Step 12
Look at the posters. Which show would you prefer to see? Why? (Regarde les affiches.
quel spectacle aimerais-tu assister ? Pourquoi ?)

International
Dance Day
The Kiev Ballet Company
performs

Swan
Lake
The Olympia Theatre
Thursday 29th April 8 pm
Tickets 15/25
Students 7

Live!

Culture
Shock
The Top Hip Hop
Dance Troupe in
Britain!
New combinations! New movements!
at The ODEON!!
Thursday 29th April8.30 pm
Tickets 8
Hip Hop is Cool!!!

Exercise 17
Listen to the conversation and answer the questions. (coute la conversation et rponds aux

questions.)

1- Which concert would Tracy prefer to see? ...


2- Which concert would Helen prefer to see? ..
3- Tracys reasons:

a) .....

b) .....

78

Cned, Anglais 5e

sance 5

Squence 9

4- Helens reasons:

a) ...................................................................

b) ...................................................................

c) . ..................................................................

5- What is Helen going to send Tracy? ..................


6- How about you? Which concert would you prefer to go to?

............................................................

............................................................

O Helen dit que la danse hip hop est plus moderne et plus rapide que la danse classique

(que les anglais appellent simplement ballet). Que dit-elle?

Its more modern and its faster. Il sagit de faire une comparaison de supriorit.
Que remarques-tu? Bien sr, la forme comparative des adjectifs n'est pas la mme pour
fast et modern. Tu te rappelles sans doute que tu ajoutes er aux adjectifs courts.
Tu mets more devant les adjectifs longs. On considre qu'un adjectif est long quand il
est compos d'au moins deux syllabes. Les adjectifs en deux syllabes qui se terminent par
y sont assimils aux adjectifs courts et tu ajoutes ier pour faire le comparatif:funny
funnier.

Quand un adjectif dune syllabe se termine par une consonne prcde d'une seule
voyelle, tu doubles la consonne: big bigger.
Noublie pas quil y a des cas particuliers: good devient better et bad devient
worse.

Helen dit hip hop is more exciting than classical music. Ne confonds pas le
comparatif de supriorit o tu utilises than aprs l'adjectif et le comparatif d'galit,
o tu mets as aprs l'adjectif: as big as. Pourquoi y a-t-il risque de confusion? Tout
simplement parce qu'en franais tu dis aussi grand que et plus grand que. En anglais
ce nest pas la mme chose!

Exercise 18
Make comparisons! (Faites des comparaisons!)
1- John thinks watching television/reading a book (interesting)

....

2- The weather today/the weather last week (bad)


....

3- John/brother/ (tall)

....
Cned, Anglais 5e

79

Squence 9 sance 5

4- Cartoons/detective films (funny)


....

5- The Mississippi River/The Seine (long)


....

6- Helen thinks ballet/hip hop (good)


....

Step 13
Tracy est tonne que Helen prfre la danse hip hop la danse classique.
coute sa raction de nouveau.
Tracy: Really? You dont prefer hip hop to ballet, do you?
Tracy manifeste son tonnement par une intonation descendante trs forte. Essaie de l'imiter en
rptant cette phrase plusieurs fois. Apprends la phrase par cur!
As-tu remarqu que le prnom Helen existe galement en franais (Hlne). Mais quelle
diffrence de prononciation!
coute de nouveau, d'abord en anglais puis en franais.
Tu remarques quen anglais cest la premire syllabe qui est accentue mais qu'en franais
c'est le contraire!
En anglais un mot en deux syllabes s'accentue en gnral sur la premire syllabe.
Rpte le prnom Helen en anglais et n'oublie pas le h aspir de Helen!
coute les deux phrases ci-dessous. Rpte-les plusieurs fois et apprends-les par cur.
Helen helps Hillary do her History homework.
Harry Higgins has a house in Hull.

80

Cned, Anglais 5e

sance 6

Squence 9

Sance 6
J'apprends crire le compte rendu d'une exprience

Step 14
Heres the email that Helen sent to Tracy after the hip hop show. (Voici le mail que Helen a

envoy Tracy aprs le spectacle de hip hop.)

Hi Tracy,
The hip hop show at the Odeon on Thursday was amazing!
I went with Kim and Charlotte.
The show was fantastic. The dancers were really excellent
and their clothes were so cool!
The music was brilliant too.
We had a great time. I took lots of photos.
However, I didnt get home until (avant) twelve! Mum and
Dad werent very happy!
How about you? Did you enjoy the ballet?
Helen
1- En lisant cette lettre as-tu limpression que Helen est contente du spectacle?

Oui, en effet. Comment transmet-elle ce sentiment de satisfaction?

Elle utilise des adjectifs trs positifs, bien sr.

Souligne ces adjectifs maintenant.

C'est fait? Alors maintenant trouve le nom que chaque adjectif qualifie. Quand tu as
termin, tu dois pouvoir complter le tableau ci-dessous.
Cned, Anglais 5e

81

Squence 9 sance 6

Exercise 19
Adjectif

Nom

Quelles sont les autres informations que Helen donne dans son mail?
Elle dit o elle est alle, quand et avec qui. Elle dit quelle heure elle est rentre.
Complte le tableau maintenant.
Where?
When?
Who with?
Time home?
Il y a un seul lment ngatif dans le mail. Quel est cet lment?
Problem:
Quel mot utilise-t-elle pour introduire ce problme? Oui, c'est however. Ce mot signale
au lecteur qu'il va y avoir un changement. En franais, pourtant ou en revanche
remplissent la mme fonction.
Puisque Helen raconte un vnement pass, elle utilise le prtrit. Souligne les verbes quelle
utilise.
Que remarques-tu? Oui, ils sont tous irrguliers. Ce n'est pas tonnant, en anglais les
verbes les plus usuels sont souvent irrguliers!
Voici la base verbale de chaque verbe. Trouve le prtrit dans le mail de Helen et complte le
tableau:

Exercise 20
be
go
have
take
Il y a une ngation et une question au prtrit dans le mail. Souligne-les. Pourquoi les verbes
get et enjoy ne sont-ils pas au prtrit?
Parce que c'est l'auxiliaire qui porte la marque du prtrit, bien sr: do est devenu did.

82

Cned, Anglais 5e

sance 6

Squence 9

Step 15
Exercise 21
Tracy rpond Helen. Peux-tu crire son mail? Prpare ton mail d'abord.
1- Complte les trois tableaux d'abord
(il faut peut-tre regarder l'affiche de nouveau!).

Where?
When?
Who with? (use your imagination!)
Time home?

Adjectif

Nom
costumes
music
dancers

Problem:
2- Slectionne et vrifie tes verbes.

Base verbale

Preterit

Cned, Anglais 5e

83

Squence 9 sance 6

3- Complte le mail:

Hi Helen,
Thanks for your mail,
The ballet at the . ........................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
However, ....................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
See you on Monday,
Tracy

84

Cned, Anglais 5e

sance 7

Squence 9

Sance 7
Japprends rdiger un flash d'informations sportives
J'apprends prononcer la plupart des mots en ch
Japprends grer ma respiration en lisant

Step 16
1- Youre going to hear a sports bulletin. Before you listen, circle the words you think you
will hear. (Tu vas entendre un flash dinformations sportives. Entoure les mots que tu risques

dentendre.)
sport

beat

netball

dance

goals

soccer

winner

football

result

score

rugby

athletics

surfing

basketball

championships

2- Listen to the bulletin and check your answers. Which important words which were not in
the list did you hear? (As-tu entendu des mots importants qui ne sont pas dans cette liste ?

Note-les.)

............................................................

............................................................

Exercise 22
Complete. (Complte.)
Time: ............................. oclock . ................................ Sports on FM radio.
Liverpool ................................... Manchester United ......................................
William Dubois scored.............................. goals for........................................
George Marley won the ........................ at the .. Championships in ..
Netball: England beat ....................................................................................
Cricket: England lost to .................................................................................
Jermaine Greene won the British......................... Championships in Brighton.

Exercise 23
1- Circle the verbs in the table and match them to their root verbs (Entoure les verbes dans le

tableau et relie-les leurs bases verbales).


score
win
lose
beat
Cned, Anglais 5e

85

Squence 9 sance 7

2- Which verb is not irregular? (Quel verbe n'est pas irrgulier?)


............................................................
Did you know? (Le savais-tu?)
la radio, les journalistes sportifs lisent des textes qui sont, en gnral, prpars
auparavant par une quipe de rdaction.

Exercise 24
You are a sports editor. Use the information in the box to write the sports bulletin for your
journalist. (Tu fais partie de l'quipe de rdaction. Utilise les informations de l'encadr pour

crire le flash dinformations qui va tre lu l'antenne par le journaliste.)


Time: 8 oclock
Arsenal 3

WYUX Sports on FM radio.

Chelsea 2

Simon Keane ......................................... 2 goals for Arsenal.


Oliver Mooney: ......................................... the 200 m at the World Athletics
Championships in Rome.
Basketball: Great Britain ......................................... the USA.
Tennis: France ......................................... to Russia in the Davis Cup.
Paul Brody ......................................... the British Surfing Championships in Devon.
Good evening. Its ......................................... and youre listening to ...............................
Sports on FM radio.
In ......................................... today, Arsenal ......................................... Chelsea 2-1.
The ......................................... strikers, Simon Keane, ......................................... two
goals for ......................................... .
In athlectis Oliver Mooney won the ......................................... at the World ....................
..................... Championships in ......................................... .
A wonderful result in basketball for Britains men. They beat .........................................
for the first time.
In tennis, France ......................................... in the Davis Cup.
Finally, surfing. In ......................................... today, Paul Brody .......................................
the British Championships.
Ill be back with more sports news in one hour.
Check and correct.

Exercise 25
Tu vas maintenant jouer le rle du journaliste qui prsente le bulletin. Tu vas lire le texte
haute voix et, tout comme le journaliste, tu vas tenregistrer.
Quand on lit haute voix, il est parfois difficile de reprendre son souffle. Il faut essayer
de faire de petites pauses. Utilise la ponctuation pour taider reprendre ton souffle. Une
virgule te permet de respirer une petite seconde, et un point, deux!

Chelsea! Le ch en anglais en dbut de mot est, en gnral, prononc [tS]. Un peu


comme le dbut de tchatch en franais! C'est comme si le mot Chelsea commenait par
un t!

86

Cned, Anglais 5e

sance 8

Squence 9

Sance 8

j e mvalue
Exercise 1

rugby

cycling
football
ballet
swimming
running
basketball
horse-riding

hiking

Write six sentences about the activities in the box and what you think of them. Dont use the
verb like. Use equivalent expressions. Try to vary the expressions you use.

(cris six phrases et dis si tu aimes ou n'aimes pas les activits encadres. Attention, tu ne dois
pas utiliser le verbe like. Il faut trouver des expressions quivalentes.)
1-
2-
3-
4-
5-
6-

Exercise 2
Complete the sentences with play or do . (Complte les phrases avec play ou

do .)

1- Every Thursday night I ........................... athletics.


2- We ........................... football every afternoon after school.
3- Do you ........................... horse-riding?

Exercise 3
This information is wrong! Write the sentences again and correct the information. (Les

informations sont fausses ! cris les phrases de nouveau en corrigeant les erreurs.)
1- You play rugby in a pool.

............................................................

2- You swim on a track.


............................................................

3- You play basketball on a pitch.


............................................................
Cned, Anglais 5e

87

Squence 9 sance 8

Exercise 4
Make comparisons using as + adjective + as . (Fais des comparaisons avec as + adjectif +

as.)

1- Jazz dance/physical/hip hop.


............................................................

2- Sam is an excellent tennis player. He/good/professional.


............................................................

3- Sometimes football/violent/rugby.

............................................................

4- Paris/not/polluted/Mexico City.

............................................................

Exercise 5
This information is wrong! Write the sentences again and correct the information.

(Les informations sont fausses ! cris les phrases de nouveau en corrigeant les erreurs.)
1- Soccer players are allowed to catch the ball.

............................................................

2- In rugby, players must wear helmets (casques).


............................................................

3- You can push your opponents in basketball.


............................................................

4- In the 100 m competitors can start when they want.


............................................................

5- You dont have to wear special shoes for ballet.


............................................................

Exercise 6
Make comparative sentences as in the example. (Fais des comparaisons en utilisant le

comparatif de supriorit.)
Example: Susie is 1 m 80 tall. Jill is 1 m 60 tall. Susie/tall/Jill

Susie is taller than Jill.

1- Peter is eleven and John is twelve. John/old/Peter


............................................................

2- Population: Los Angeles, 4 million. Dublin, 1 million. Los Angeles/big/Dublin.


............................................................

3- Rock-climbing/dangerous/hiking

............................................................

4- Hard rock/loud/chamber music


88

............................................................
Cned, Anglais 5e

sance 8

Squence 9

Exercise 7
Complete this text. (Complte ce texte. Tu peux utiliser les verbes et adjectifs qui sont encadrs.

Mais attention, il faut conjuguer les verbes!)


You can use these verbs to complete the text:
score

be

go

win

beat

take

You can use these adjectives:


brilliant

fantastic

happy

exciting

Last night I ........................ to a football match.I .............................. with my friend


William.
The atmosphere . ......................... really ........................The match...................................
very .............................................
My favourite team, Aston Villa, ................................................................. the match.
They ..................................................................... Sunderland 3-2.
The players were ...................................... Peter Harvey ......................... three goals.
I ................................................................... lots of photos at the end of the match.
However, I didnt get home until very late.
Mum and Dad . ..................................... very ..........................................................

Cned, Anglais 5e

89