CAPTULO 1: LA CLASIFICACIN DE LAS HABILIDADES MOTORAS.

Cuando las personas, caminar con una prtesis, lanzar una pelota de bisbol, golpe una pelota de tenis, tocar el piano,
danza u operar un torno de madera, se dedica a la realizacin de un tipo de comportamiento humano llamado
habilidades motoras.
Las competencias tienen una caracterstica en comn que influye en el aprendizaje y el rendimiento de ellos. La gente
debe realizar ambas habilidades en un ambiente "abierto".
Que para realizar la habilidad con xito, una persona debe adaptar ciertos aspectos de sus movimientos a las
cambiantes caractersticas del entorno de funcionamiento.
Investigadores y profesionales utilizan estos trminos para delinear las reas de investigacin y aplicacin profesional.
Ambas reas de estudio comparten un enfoque en el desempeo de habilidades motoras, como las actividades o tareas
que requieren voluntaria cabeza, cuerpo o movimiento del miembro para lograr un propsito especfico o una meta.
El desarrollo motor, aprendizaje motor y control motor.
Aprendizaje de motor: enfatiza la adquisicin de habilidades motrices, la mejora del rendimiento de las habilidades
motoras aprendidas o experimentadas o la readquisicin de las habilidades que son difciles de realizar o no puede
realizarse debido a lesiones, enfermedad y similares. Comportamiento o cambios neurolgicos que ocurren mientras una
persona aprende una habilidad de motor y las variables que influyen en esos cambios.
Control del motor: Cmo funciona nuestro sistema neuromuscular para activar y coordinar los msculos y miembros
implicados en el desempeo de una habilidad de motor.
Desarrollo motor: se refiere a temas relacionados con uno o ambos aprendizaje motor y control, pero est
principalmente interesado en la relacin entre estos temas y el desarrollo humano desde la infancia hasta la vejez.
Motor habilidad funcionamiento est influenciado por la habilidad 1) motor, medio ambiente 2) rendimiento y
caractersticas 3) fsicas y cognitivas de la persona que realiza la habilidad.
Habilidades motrices: son las habilidades, acciones y movimientos.
Habilidad: denota una actividad o tarea que tiene un propsito especfico o una meta a alcanzar.
Habilidades cognitivas: la habilidad requiere la actividad cognitiva, que incluye la toma de decisiones, resolucin de
problemas, recordar y similares.
Una persona podra usar una motor habilidad como escritura a mano o presionando las teclas de una calculadora o
computadora para llevar a cabo la tarea de multiplicacin, las actividades del movimiento, pero requiere movimientos de
manos y dedos.
Caractersticas de habilidades y acciones: es una meta a alcanzar, que habilidades motoras tienen un propsito, los
tipos de habilidades motoras son realizados voluntariamente; reflejos como habilidades. Una habilidad motor requiere
cabeza, cuerpo y movimiento del miembro para lograr la meta de la tarea.
Tipos de habilidades motoras que necesitan aprender o reaprender. Caminar puede parecer ser algo que los seres
humanos hacen "naturalmente", debe ser aprendido por el nio que est tratando de moverse en su entorno por este
nuevo y excitante medio de locomocin.
Movimientos: indica caractersticas de conducta de la cabeza, cuerpo, o un miembro especfico o combinacin de
miembros. Los movimientos son los componentes de las habilidades motoras.
Una variedad de cabeza, cuerpo y extremidades movimiento caractersticas puede ocurrir que una persona a caminar
con xito.
El punto importante aqu es que una gran variedad de movimiento puede lograr el mismo objetivo de acciones usando
una variedad de movimientos diferentes. La accin es el mismo pero son diferentes los movimientos que la persona
utiliza para lograr el objetivo.
Considerar movimientos a diferencia de las habilidades motoras. En primer lugar, las personas aprenden acciones
especialmente cuando empiezan a aprender o reaprender las habilidades motoras. En segundo lugar, personas adaptan
a las caractersticas de movimiento para lograr un objetivo comn de accin. En tercer lugar, la gente evaluar rendimiento
motor habilidad y movimientos con diferentes tipos de medidas.
SISTEMAS DE CLASIFICACIN DE UNA DIMENSIN.
Podemos clasificar las habilidades motoras por determinar que las caractersticas de habilidad son similares a los de
otras habilidades. Dividen en dos categoras, que representan los extremos de un continuo en lugar de categoras
dicotmicas.
Tamao de musculatura principal requerido.
Una caracterstica que distingue las categoras de habilidades motoras es el tamao de los grupos musculares
primarios necesarios para realizar la habilidad.
Para lograr los objetivos de habilidades motoras gruesas, necesidad de gente con gran musculatura. Habilidades
necesitan menos precisin de movimiento que hacen las habilidades motoras finas. Supuesto fundamentales habilidades
motoras: caminar, saltar, lanzar, saltar, etc. - clasifican como habilidades motoras gruesas.
Las habilidades motoras finas requieren un mayor control de los msculos pequeos, especialmente aquellos
involucrados en la coordinacin ojo-mano y requieren un alto grado de precisin en la mano y movimiento de los dedos.
Escritura, mecanografa, dibujo, costura y un botn de sujecin son ejemplos de destrezas motoras.
La estabilidad del contexto ambiental

 Gentile, 2000. Este sistema de clasificacin, el contexto ambiental del trmino se refiere a la ubicacin fsica especfica
que se realiza en una habilidad. Consisten en tres caractersticas: superficie de apoyo, los objetos involucrados, y otras
personas involucradas.
El trmino estabilidad se refiere a las caractersticas relevantes de los contextos ambientales sean fijas o en movimiento
objeto, u otras personas involucradas en el desempeo de una habilidad son estacionarios, la habilidad es una habilidad
motor cerrada.
El ejecutante inicia los movimientos involucrados en la ejecucin de la habilidad cuando l o ella est lista para hacerlo.
Habilidad de motor abierto es una habilidad que una persona realiza en un entorno en el que apoyo las superficies,
objetos y otras personas, estn en movimiento mientras la persona realiza la habilidad. El ejecutante debe actuar segn
el movimiento de una superficie de apoyo, un objeto, u otras personas.
TAXONOMA DE DOS DIMENSIONES DE GENTILE
Gentile ampli el enfoque en la dimensin teniendo en cuenta dos caractersticas generales de todas las habilidades: 1)
el contexto ambiental en el cual la persona realiza la habilidad y 2) la funcin de la accin que caracteriza la habilidad.
Subdivide la taxonoma que los rendimientos de diecisis categoras de habilidad. Una taxonoma es un sistema de
clasificacin que se organiza segn las relaciones entre las caractersticas del componente de lo que est siendo
clasificado.

ENVIRONMENTAL
CONTEXT
NORMAS
REGULADORAS DE
LA INMVILES Y
SIN VARIABILIDAD
INTERNA

NORMAS
REGULADORAS DE
LA INMVILES Y
VARIABILIDAD
DIFERENCIARLO

CONDICIONES
REGLAMENTARIAS
EN MOVIMIENTO Y
SIN VARIABILIDAD
INTERNA

Funcin de accin
Estabilidad del cuerpo
NO HAY
CON
MANIPULACION DE MANIPULACION DE
OBJETOS
OBJETOS
1A
1B
Estabilidad del
Estabilidad del
cuerpo
cuerpo
Ningn objeto
Objeto
Normas reguladoras
Normas reguladoras
de la estacionarias
de la estacionarias
No hay variabilidad
No hay variabilidad
diferenciarlo
diferenciarlo
-Pie solos en una
-Cepillarse los
habitacin.
dientes solas en el
-Practicar un disparo lavabo cada da de la
de tiro libre de
semana.
baloncesto sin una
-Baloncesto tiro libre
bola.
tiros
2A
Estabilidad del
cuerpo
Ningn objeto
Normas reguladoras
de la estacionarias
Variabilidad
diferenciarlo
-Permanente en
diversas superficies
-Que hace pivotar un
bate de bisbol en
ubicaciones
diferentes bola sin un
bate o pelota.

2B
Estabilidad del
cuerpo
Objeto
Normas reguladoras
de la estacionarias
Variabilidad
diferenciarlo
-Diches estando en
un fregadero de
lavado
-Poner bolas de golf
de varias
localizaciones en un
putting green

3A
Estabilidad del
cuerpo
Ningn objeto
Condiciones
reglamentarias en
movimiento
No hay variabilidad

3B
Estabilidad del
cuerpo
Objeto
Condiciones
reglamentarias en
movimiento
No hay variabilidad
diferenciarlo

Transporte del cuerpo

NO HAY
CON
MANIPULACION DE MANIPULACION DE
OBJETOS
OBJETOS
1C
1D
Transporte del
Estabilidad del
cuerpo
cuerpo
Ningn objeto
Objeto
Normas reguladoras
Normas reguladoras
de la estacionarias
de la estacionarias
No hay variabilidad
No hay variabilidad
diferenciarlo
diferenciarlo
-Subir escaleras
-Subir escaleras
Corriendo a travs de mientras sostiene un
un juego de
libro
baloncesto varias
Corriendo a travs de
veces sin una bola.
un juego de
baloncesto varias
veces con una bola.
2C
2D
Transporte del
Transporte del
cuerpo
cuerpo
Ningn objeto
Objeto
Normas reguladoras
Normas reguladoras
de la estacionarias
de la estacionarias
Variabilidad
Variabilidad
diferenciarlo
diferenciarlo
-Caminar sobre
-Caminar sobre
distintas superficies
superficies diferentes
-Funcionamiento a
llevando una bolsa
travs de baloncesto
de comestibles
varios juegos sin una
-Funcionamiento a
bola.
travs de varios
baloncesto juega con
una pelota.
3C
3D
Transporte del
Transporte del
cuerpo
cuerpo
Ningn objeto
Objeto
Condiciones
Condiciones
reglamentarias en
reglamentarias en
movimiento
movimiento
No hay variabilidad
No hay variabilidad
diferenciarlo
diferenciarlo

CONDICIONES
REGLAMENTARIAS
EN MOVIMIENTO Y
VARIABILIDAD
DIFERENCIARLO

diferenciarlo
-Caminar en una
caminadora a una
velocidad constante.
-Pasando pelotas de
baloncesto a un
jugador mvil
corriendo el mismo
patrn varias veces,
sin una bola.
4A
Estabilidad del
cuerpo
Ningn objeto
Condiciones
reglamentarias en
movimiento
Variabilidad
diferenciarlo
-Caminar sobre una
cinta de correr a
diferentes
velocidades
-Pasando pelotas de
baloncesto a un
jugador mvil
ejecutando diversos
patrones, sin una
bola.

-Caminar en la
caminadora a una
velocidad constante
mientras lee un libro
-Captura de una serie
de pelotas lanzadas
a la misma velocidad
por una mquina de
lanzar.

-De pie en una

escalera mvil a una
velocidad constante
-Funcionando a
travs de un juego de
baloncesto sin una
bola pero con
movimiento a
defensores.

-De pie en una

escalera mvil
mientras sostiene
una taza de agua
-Funcionando a
travs de un juego de
baloncesto con un
baln y defensores
del movimiento.

4B
Estabilidad del
cuerpo
Objeto
Condiciones
reglamentarias en
movimiento
Variabilidad
diferenciarlo
-Caminar sobre una
cinta de correr a
diferentes
velocidades mientras
lee un libro
-Captura de pelotas
lanzadas a diferentes
velocidades por una
mquina de lanzar.

4C
Transporte del
cuerpo
Ningn objeto
Condiciones
reglamentarias en
movimiento
Variabilidad
diferenciarlo
-Caminar en un
centro comercial
lleno de gente
-Practicar ftbol
varios juegos sin una
pelota con los
defensores.

4D
Transporte del
cuerpo
Objeto
Condiciones
reglamentarias en
movimiento
Variabilidad
diferenciarlo
-Caminar en un
centro comercial
lleno de gente que
lleva un beb
-Practicar ftbol
varios juega con una
pelota y los
defensores.

Normas reguladoras: las caractersticas del contexto ambiental que determinada (es decir, "regular") las
caractersticas de movimiento necesitadas para realizar una accin.
Contexto ambiental estacionario: caractersticas espaciales de las caractersticas de movimiento espacial de
control ambiental de una accin; el momento de la iniciacin de una accin es controlado por el intrprete.
En el movimiento de contexto ambiental: caractersticas espaciales y sincronizacin de la caractersticas de
movimiento espacial de control ambiental y el momento de la iniciacin de una accin.

Taxonoma de la psicomotricidad basada en la dimensin de contexto ambiental de la taxonoma de dos

dimensiones de Gentile
No hay variabilidad diferenciada
Variabilidad Diferenciada
Condiciones estacionarias
Habilidades cerradas con ninguna Habilidades cerradas con variabilidad
reguladas
variabilidad diferenciarlo
diferenciarlo
Tiros libres en baloncesto
Tiros de golf durante una vuelta de
Caminar en un pasillo golf
despejado
Tomar varias bebidas de
agua del mismo vaso
Condiciones en movimeinto
Habilidades abiertas con variabilidad
reguladas
diferenciarlo
Habilidades abiertas con variabilidad
Golpear pelotas de tenis durante un diferenciarlo
rally en un juego
Golpear pelotas de tenis durante un
Caminar en un pasillo rally en un juego
atestado
de
gente
en
Caminar en un pasillo
movimiento.
atestado
de
gente
en
movimiento.

 Variabilidad diferenciarlo: una caracterstica ambiental en taxonoma de Gentile de habilidades motoras. El

trmino se refiere a si las condiciones reglamentarias asociadas con el desempeo de una habilidad en una
situacin o de un ensayo son presentes o ausentes en la siguiente situacin o juicio.
Completely
Closed skill

Stationary
No intertrial
variability

Completely
Open skill

Stationary
Intertrial
variability

In motion
No intertrial
variability

In motion
Intertrial
variability

CAPTULO 2: LA MEDIDA DEL RENDIMIENTO DEL MOTOR

Las medidas de resultado rendimiento: una categora de medidas de desempeo de la habilidad del motor que
indica el resultado o el resultado de realizar una habilidad motor (p. ej., hasta qu punto una persona caminaba,
cmo rpido una persona corriendo a cierta distancia, o cuantos grados una persona flexiona una rodilla).
Medidas de rendimiento produccin: una categora de medidas de desempeo de la habilidad del motor que
indica el funcionamiento de aspectos concretos del sistema de control del motor durante la realizacin de una
accin (p. ej., cinemtica de la extremidad, la fuerza, EEG, EMG, etc..).
Tiempo de reaccin (RT): el intervalo de tiempo entre el inicio de una seal (estmulo) y la iniciacin de la
respuesta (p. ej., la cantidad de tiempo entre la seal de "ir" para un sprint de natacin carrera comienzo y el
comienzo de los pies mueve el bloque de salida).
El tiempo de movimiento (TM): el intervalo de tiempo entre la iniciacin de un movimiento y la terminacin
del movimiento.

Warning signal

Go signal

Initiation of the response

Termination
response

of

the

Foreperiod
Time
Reaction time (RT)

Movement time (MT)

Response time

Tiempo de respuesta: el intervalo de tiempo que tanto tiempo de reaccin y de movimiento; es decir, el tiempo
de la aparicin de una seal (estmulo) a la realizacin de una respuesta.
Tipos de situaciones de RT
RT simple: el tiempo de reaccin cuando la situacin implica slo una seal (estmulo) que requiere slo una
respuesta.
Eleccin RT: el tiempo de reaccin cuando la situacin implica ms de una seal y cada seal requiere su propia
respuesta especificada.

RT la discriminacin: el tiempo de reaccin cuando la situacin implica ms de una seal pero solo una
respuesta, que es slo de las seales; otras seales no requieren ninguna respuesta.
Evaluacin de Error de movimiento una dimensin objetivos
Error absoluto (EA): la desviacin sin firmar desde el objetivo del criterio, que representa la cantidad de error.
Una medida de la magnitud de un error sin importar la direccin de la desviacin.
Error constante (CE): el signo (+-) desviacin del objeto o criterio; representa la cantidad y la direccin del
error y sirve como una medida de sesgo de desempeo.
Variable error (VE): una puntuacin de error que representa la variabilidad (o por el contrario, la consistencia)
de rendimiento.
Evaluacin de Error continua habilidades
Erroe de root-mean-squared (RMSE): una medida de error utilizada para habilidades continuas para indicar la
cantidad de error entre el productor de la curva de rendimiento y la curva de rendimiento de criterio para una
cantidad especfica de tiempo durante el cual se muestrea el rendimiento.
VE = ((xi-Avg.CE) 2) /K
X = puntuacin de repeticin i
T = resultado de objetivo
K = nmero de repeticiones
MEDIDAS CINEMTICAS
Cinemtica: te Descripcin del movimiento sin consideracin de fuerza o de masa; incluye desplazamiento
velocidad y aceleracin.
Desplazamiento: una medida cinemtica que describe los cambios en las posiciones espaciales de un miembro o
unirse durante el curso del tiempo del movimiento.
Velocidad: una medida cinemtica para describir la tasa de cambio de posicin de un objeto con respecto al
tiempo. Se deriva de dividir desplazamiento por tiempo (p. ej., m/seg, km/hr.).
Aceleracin: una medida cinemtica que describe el cambio de velocidad durante el movimiento; derivan de
velocidad dividiendo el cambio de velocidad por cambio en el tiempo.
CINTICA DE LA
Cintica: el estudio del papel de la fuerza como causa de movimiento.
EMG (electromiografa): una tcnica de medicin que registra la actividad elctrica de un msculo o grupo de
msculos. Indica la actividad del msculo.
EEG (electroencefalograma): la grabacin de la actividad cerebral por la deteccin de actividad elctrica en
reas especficas en la superficie de la corteza por varios electrodos de superficie colocados en el cuero
cabelludo de una persona 2. La actividad cerebral se registra como ondas, las cuales se identifican en base a la
velocidad de la actividad rtmica.
PET (topografa de emisin de positrones): exploraciones muestran el flujo sanguneo o actividad metablica en
el cerebro y proporcionar una ventana en todas las reas del cerebro. La tcnica implica la inyeccin en el
torrente sanguneo, o la inhalacin de una solucin radiactiva en la que los tomos emiten electrones con carga
positiva.
MRI (resonancia magntica): la mquina de MRI, escner o, contiene un campo magntico que realinea los
tomos de hidrgeno del cuerpo, que se convierten en la base para la creacin de imgenes tridimensionales dos
y tres - extraordinariamente claras de los tejidos del cuerpo.
fMRI (resonancia magntica funcional): una tcnica de escaneo de cerebro que evala cambios en el flujo de
sangre mediante la deteccin de las caractersticas de oxigenacin de sangre mientras una persona est
realizando una actividad o habilidad en el explorador de MRI. Proporciona imgenes claras de reas del cerebro
activo en un momento determinado y puede proporcionar informacin cuantitativa sobre los niveles de
actividad de la regin del cerebro.
MEG (Magnetoencefalografa): assesse los campos magnticos creados por la actividad neuronal en el cerebro.
TMS (estimulacin magntica transcraneal): excita o inhibe la actividad en la corteza del cerebro que causa una
interrupcin temporal de la actividad normal en esa zona del cerebro.

CAPTULO 3: HABILIDADES DE MOTOR

Capacidad: se refiere a un rasgo general o capacidad de la persona que es una caracterstica relativamente
duradera que sirve como un determinante del logro de una persona potencial para el desempeo de habilidades
especficas.
Capacidad de motor: una habilidad que especficamente se relaciona con el desempeo de una habilidad de
motor.
Hiptesis de capacidad motor general: una hiptesis que sostiene que las muchas habilidades de motores
diferentes que existen en un individuo estn altamente relacionadas y pueden ser caracterizadas en trminos de
capacidad motor singular y global.
Especificidad de la hiptesis de capacidad motor: Franklin Henry (1960) se acredita generalmente con derivar
la hiptesis de la especificidad para explicar los resultados de su investigacin que la hiptesis de capacidad
motor general no podra explicar una hiptesis que sostiene que las muchas habilidades de motores en un
individuo son relativamente independientes.
Equilibrio: se refiere a nuestra capacidad de pie, sentarse o moverse sin caer.
Equilibrio esttico: es el mantenimiento del equilibrio mientras que es inmvil, mientras que de pie,
emplazamiento o arrodillarse.
Equilibrio dinmico: es el mantenimiento del equilibrio en movimiento tales como caminar o correr.
Sincronizacin: comnmente conocida como sincronizacin externa, o anticipacin,.
La relacin entre cadas entre los ancianos y el equilibrio
3.2- artculos de la prueba y sistema fisiolgico primario o mecanismos evala por cada artculo
ARTICULO DE LA PRUEBA

SISTEMA O MECANISMOS DE EVALUACIN

1. Soporte con pies juntos y

ojos cerrados.

Sinergias neuromusculares sistemas y estrategias (somatosensation, visiones),

representaciones internas, componentes del aparato locomotor, sensoriales.

2. Extendindose por un objeto

Sistemas sensoriales (visin), sinergias de respuesta

componentes musculoesquelticos, mecanismos anticipatorios.

3. Girar en crculo completo.

Componentes musculoesquelticos sistemas y estrategias (vestibular, visin),

sinergias neuromusculares, sensoriales.
Sistema musculoesqueltico sistemas y estrategias (visin somatosensation),
mecanismos de anticipacin y adaptacin, sinergias neuromusculares, sensorial.
Componentes
musculoesquelticos
sistemas
y
estrategias
(visin
somatosensation), sinergias neuromusculares, sensoriales.
Sistemas sensoriales (visin), anticipacin y adaptacin de mecanismos,
componentes musculoesquelticos.
Sistemas sensoriales y estrategias (vestibulares), representaciones internas,
sinergias neuromusculares, musculoesquelticos, componentes.
Sinergias neuromusculares y musculoesquelticos componentes, mecanismos de
anticipacin y adaptacin.

4. Paso encima.
5. A pie de tndem.
6. Prese sobre una pierna.
7. Soporte de espuma con los
ojos cerrados.
8. Salto de dos pies.
9. Vueltas a pie con la cabeza.
10. Reactivo control postural.

neuromuscular,

Mecanismos adaptativos sistemas y estrategias (vestibular, visin), sinergias

neuromusculares, sensoriales.
Sinergias neuromusculares, mecanismos adaptativos, sistema msculoesqueltico.

Agudeza Visual: la habilidad de ver claramente y con precisin (por ejemplo, leer un signo strret).
Seguimiento visual: habilidad para seguir visualmente un objeto en movimiento (por ejemplo, observando el
vuelo de una bola que es un lanzado a usted a coger).
Coordinacin ojo-mano, ojo-pie: capacidad para llevar a cabo habilidades que requieren visin y el uso
preciso de las manos (por ejemplo, correctamente escribiendo una frase en un teclado) o pies (p. ej., un tiro de
penal en ftbol).