Mapa conceptual

Es una representacin grfica de

la informacin, a travs de la
cual, podemos representar el
contenido temtico de una
disciplina cientfica, de los
programas curriculares o de los
conocimientos que poseen los
alumnos acerca de una tema.
El mapa conceptual representa
una jerarqua de diferentes
niveles de generalidad e
inclusividad conceptual y se
conforma de: conceptos,
proposiciones y palabras enlace
(Novak y Gowin, 1988).

modelo para que los estudiantes

aprendan a elaborar mapas

inclusividad las palabras clave

conceptales de otros temas o

del tema. Clasifique los

contenidos de aprendizaje.

conceptos como supraordinados

(mayor inclusividad),

Permiten que el estudiante

coordinados (igual nivel de

pueda explorar conocimientos

inclusividad) o subordinados

previos acerca de un nuevo

(menos inclusividad).

tema, as como para la

integracin de la nueva

informacin que ha aprendido.

conceptual en el aprendizaje?

escrbalo dentro del crculo o

Cmo elaborar un mapa

nodo superior del mapa

conceptual.

conceptual.

Escriba los conceptos y

proposiciones en los nodos
supraordinados, coordinados o

Subraye los conceptos clave o

subordinados y vaya

palabras clave del tema (tales

organizando jerrquicamente

Favorecen el recuerdo y el

como las palabras tcnicas o de

por diferentes niveles de

aprendizaje de manera

mayor inclusividad del tema).

generalidad o inclusin todos los

aprendizaje.

organizada y jerarquizada.

Seleccione la informacin de la
cual elaborar el mapa

Facilitan una rpida visualizacin

de los contenidos de

Seleccione el tema central o

tpico del mapa conceptual y

conceptual?
Qu importancia tiene un mapa

Seleccione por niveles de

conceptos clave del tema.

Haga una lista a manera de

Recuerde que en la parte

Permiten una rpida deteccin

inventario de las palabras clave

superior del mapa, se colocan

de los conceptos clave de un

del tema.

los supraordinados (los ms

tema, as como sirven como un

inclusores) y en los niveles

inferiores los conceptos

coordinados y subordinados.

Escriba las palabras enlace entre

los conceptos y represntelas a
travs de lneas.

Una vez concluido el mapa

conceptual revselo nuevamente
para identificar relaciones que
no haya establecido
anteriormente

Elementos de un Mapa
Conceptual
Lneas para los vnculos
o enlaces.
Elipse u valo para
encerrar el concepto.
No usar flechas.
Un slo concepto dentro
de cada elipse.
La palabra enlace se
escribe sobre o junto a
la lnea de vnculo.
Los ejemplos no se
enmarcan en valos.
Componentes de los mapas

1. Conceptos: palabras o
trminos que muestran una
regularidad en los hechos,
acontecimientos, objetos,
ideas, cualidades, etc. Se
aprenden por
descubrimiento y a travs
de la experiencia concreta.
2. Palabras Enlace: unen dos
conceptos, pueden ser
todas las que no son
conceptos, una especie de
ilativo entre dos conceptos
que da pie a una idea.
3. Frases o proposiciones: dos
o ms conceptos unidos por
palabras enlace.

Un instrumento, un recurso
esquemtico, una tcnica,
mtodo o bien una
estrategia de aprendizaje
en el que se representa
como proposicin un
conjunto de significados
conceptuales, una
representacin
esquemtica entre
conceptos expresados
como proposiciones.
Es decir, es una
expresin grfica de las
relaciones que establece un
aprendiz entre un
determinado nmero de
conceptos y la naturaleza
de esas relaciones.

Ejemplo de mapa conceptual

UNIVERSIDAD
NACIONAL
DE TRUJILLO
Facultad de
Educacin y Ciencias de la
Comunicacin

Recuerda:

Jacobo Olivares Lisbeth

Escuela profesional de Educacin

Secundaria
Especialidad de Lengua y Literatura

4 Ao

Ruiz Garcia Antonio

Profesora:
Martha Paredes Ibaez

TCNICA DEL MAPA

CONCEPTUAL
Integrantes:

Curso:
Didctica Aplicada a la
Especialidad