Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
INTERROGATIVAS
DE CONTEDO
NA HISTRIA
DO PORTUGUS
BRASILEIRO
UMA ABORDAGEM
DISCURSIVO-FUNCIONAL
MICHEL GUSTAVO FONTES E
EROTILDE GORETI PEZATTI
AS INTERROGATIVAS DE
CONTEDO NA HISTRIA
DO PORTUGUS
BRASILEIRO
AS INTERROGATIVAS DE
CONTEDO NA HISTRIA
DO PORTUGUS
BRASILEIRO
Editora afiliada:
SUMRIO
Introduo
1 Pressupostos tericos 15
2 Uma tipologia para as interrogativas de contedo 55
3 padres de ordenao e clivagem nas interrogativas
de contedo na histria do portugus brasileiro 81
Consideraes finais 147
Referncias bibliogrficas 153
INTRODUO
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
As Interrogativas de Contedo, de acordo com o modelo da Gramtica Discursivo-Funcional (doravante GDF) proposto por Hengeveld e Mackenzie (2008), consistem em Atos Ilocutivos dotados de
uma Ilocuo Interrogativa, com a qual o falante requer do ouvinte
uma resposta para o Contedo Proposicional evocado pelo Contedo Comunicado. Essa resposta pode ser uma confirmao ou no do
ouvinte em relao a um contedo cuja verdade no era muito clara
para o falante, o que define uma Interrogativa Polar (cf. (2a)), ou
pode conter uma informao nova trazida pelo ouvinte que preencha
uma lacuna de informao existente na informao pragmtica do
falante, o que define uma Interrogativa de Contedo (cf. (2b)).
(2)
a. indivduo(x) > locao(l) > tempo(t) > modo(m) > quantidade(q) >
razo(r)
b. {qu; o qu; qual; quem}>{onde}>{quando}>{como}>{quanto} > {por que; por qu}
Na estrutura formal das Interrogativas de Contedo, dois fenmenos morfossintticos se destacam a ordenao de constituintes
e a clivagem e esto articulados a dois constituintes dessa estrutura: o pronome ou advrbio interrogativo, a partir de agora denominado de constituinte interrogativo, e o sujeito, quando expresso.
O estudo que aqui se prope busca analisar a natureza semntico-pragmtica e a disposio linear na estrutura morfossinttica
do constituinte interrogativo, j que esse constituinte pode se situar
(ia) na margem esquerda da orao interrogativa, ocupando a posio inicial (cf. (4a)), ou (iib) na margem direita da orao interrogativa, ocupando a posio final (cf. (4b)). Alm disso, quando
em posio inicial, esse constituinte pode ser clivado por meio dos
expletivos que (cf. (4c)) e que (cf. (4d)).
(4)
a.
b.
c.
d.
10
Objetiva-se, portanto, discutir os condicionamentos discursivo-pragmticos envolvidos (ia) na ordenao do constituinte interrogativo e do sujeito e (iib) na clivagem do constituinte interrogativo em posio inicial. Este trabalho, dessa forma, conduzido
sob a hiptese geral de que o peso de propriedades pragmticas,
como a aplicao da funo pragmtica Foco e do operador de nfase ao constituinte interrogativo no Nvel Interpessoal, sobrepuja
o das categorias do Nvel Representacional e Morfossinttico na
estruturao das Interrogativas de Contedo. Especificamente,
este trabalho mostra que h um alinhamento entre esses trs nveis:
a estruturao da Interrogativa de Contedo (isto , a posio assumida pelo constituinte interrogativo e pelo sujeito e a ocorrncia da
clivagem) est condicionada a presses pragmticas, ao passo que,
no Nvel Interpessoal, a codificao morfossinttica do constituinte
interrogativo, isto , a forma assumida pelo constituinte interrogativo (a seleo dos pronomes ou proadvrbios interrogativos) est
condicionada aos valores semnticos por eles designados no Nvel
Representacional.
No entanto, considerando os resultados apresentados por Lopes-Rossi (1996), este estudo procura mostrar que a disposio
linear do constituinte interrogativo em posio final e a possibilidade de clivagem desse mesmo constituinte em posio inicial so
fenmenos inovadores na histria do PB. Para tanto, adotando uma
abordagem diacrnica, verificamos como os diferentes padres de
estruturao das Interrogativas de Contedo convivem e se processam ao longo da histria do PB, de forma que possamos recuperar
11
as mudanas que atingiram a estrutura das Interrogativas de Contedo. A hiptese que nos dirige nessa investigao diacrnica a
de que a ordenao do constituinte interrogativo em posio final e
a possibilidade de clivagem do constituinte interrogativo em posio inicial so frutos de uma mudana no sistema de estruturao
das Interrogativas de Contedo ligada, essencialmente, mudana
na disposio linear do sujeito no PB. Tal mudana, de acordo com
Berlinck (1989, p.97), consiste no progressivo enrijecimento
da ordem SN V, que comea a dominar, aos poucos, os contextos
antes divididos com V SN; segundo Ribeiro (2001), essa mudana
sinttica do PB se caracteriza pela perda da ordem VS em relao ao
portugus europeu (doravante PE).
A viabilidade no cumprimento de tais objetivos exigiu-nos alguns recortes em relao ao objeto de estudo e, assim, exclumos:
(ia) casos como (6a) e (6b) abaixo, em que o constituinte interrogativo parte de um sintagma mais complexo e, ento, submete-se
aos padres de ordenao sintagmtica; (iib) casos como (6c) abaixo, em que o constituinte interrogativo, apesar de estar no incio
do perodo, pertence orao subordinada; e, por fim, (iiic) casos
como (6d), que representam interrogativas indiretas.
(6)
Focamos, portanto, os casos de Interrogativas de Contedo diretas, que configuram perodos absolutos, cujo constituinte interrogativo atua na camada da orao, isto , no faz parte de sintagmas interrogativos.
Na seleo dos dados, baseamo-nos em textos escritos dos sculos XIX e XX, especificamente em cartas pessoais trocadas entre
brasileiros e em peas de teatro, comdias, em geral, de autores
brasileiros. Paralelamente ao estudo diacrnico com base em textos
12
13
1960
1966
Viagem
ao
Parnaso
O
Tribofe
Deus
lhe
pague
Figueira
do
Inferno
A
invaso
O santo
inqurito
(20TJCb)
(20TDGa)
Martins Pena
Artur Azevedo
Joracy Camargo
(20TDGb)
1954
(19TMPb)
(19TMPa)
O juiz Judas no
de paz sbado de
na roa aleluia
2 metade
1932
(20TJCa)
1844
1 metade
1892
(19TAAb)
2 metade
1890
(19TAAa)
1 metade
1838
SCULO XX
Dias Gomes
RJ
SP
REC
SSA
EF
278
379
405
337
049
DID
045
328
234
131
231
D2
291
355
360
005
098
PRESSUPOSTOS TERICOS
A abordagem funcionalista
De acordo com Butler (2003), o ponto de partida para os funcionalistas est na definio de lngua como um instrumento de
comunicao entre os seres humanos, ou seja, a lngua concebida
em sua instrumentalidade perante o ato de se comunicar. Segundo
Neves (1994, p.109), a determinao do modo como as pessoas
conseguem comunicar-se pela lngua um apontamento que sintetiza bem o pensamento bsico das teorias funcionalistas, o que,
para Dik (1997a), coloca a lngua como um instrumento de interao social cujo objetivo est em estabelecer relaes comunicativas.
Para a abordagem funcionalista, portanto, a lngua revelada em
sua instrumentalidade em relao ao que as pessoas fazem e alcanam por meio de seu manuseio na interao verbal.
Embora concebam a lngua em sua instrumentalidade comunicativa e interativa, os funcionalistas no excluem seu carter cognitivo e elencam, como aponta Nuyts (1993 apud Butler, 2003,
p.3), algumas funes subsidirias que no se restringem apenas
funo primordial de estabelecer a comunicao, como (ia) a informativa (com a qual o usurio da lngua explicita um contedo
necessrio para o contexto comunicativo em que se insere), (iib) a
16
17
18
19
Em segundo lugar, Camacho (2006) esclarece que a formalizao no um trao metodolgico restrito apenas s teorias formalistas; ao contrrio, muitas teorias funcionalistas, como a GF e a GDF,
utilizam-se de um alto grau de formalismo e explicitude notacio1 Hengeveld e Mackenzie (2008, p.26): FDG occupies a position halfway
between radically functional and radically formal approaches to grammatical
analysis.
20
21
tos e regras que interagem entre si, porm no com propriedades pragmticas e discursivas; j com relao autonomia
da gramtica, ela autossuficiente com relao aos fatores
comunicativos e sociais.
Com base nesses princpios, Croft (2003 apud Butler, 2003, p.7)
caracteriza trs tipos de posicionamentos tomados pelas vertentes
funcionalistas a partir da aceitao ou rejeio da arbitrariedade e
da autossuficincia:
a) funcionalismo autnomo: a sintaxe arbitrria e autossuficiente;
b) funcionalismo misto (formal/funcional) e tipolgico: a sintaxe arbitrria, mas no autossuficiente;
c) funcionalismo extremo: a sintaxe no arbitrria nem autossuficiente.
Camacho (2006), estabelecendo distines semelhantes s demonstradas por Butler (2003), visualiza dois sistemas de oposies
tericas que conjugam quatro perspectivas segundo as quais se
pode entender a gramtica de uma lngua: (ia) em uma primeira
oposio, a gramtica pode ser considerada tanto um sistema estrutural autnomo, o que caracteriza uma teoria autnoma da gramtica, quanto um instrumento de interao social, o que caracteriza
uma teoria funcionalista da gramtica; (iib) j em um segundo sistema de oposio, se, por um lado, h teorias que manifestam um
desejo claro em construir sistemas de representao formal, o que
caracterstico de uma abordagem formalizada da gramtica, por
outro lado existem enfoques cujo objetivo no est em construir
esses tipos de formalizao, o que caracteriza uma abordagem no
formalizada da gramtica. Esses parmetros podem ser perfeitamente associados, criando-se o quadro a seguir.
Com este quadro, visualizam-se quatro diferentes tipos de teorias lingusticas que esto na base de dois sistemas de oposio: (ia)
o tipo A, autnoma e formalizada, caracterizando a abordagem gerativista, e seu tipo oposto, D, representando uma teoria funcional
22
No formalizada
Autnoma
Funcional
Princpios bsicos
A GDF aborda a linguagem como um instrumento de interao
verbal e, assim, captura as propriedades formais das unidades lingusticas e as descreve em termos da inteno comunicativa em
que so produzidas. A Figura 1.2 a seguir mostra a GDF como o
Componente Gramatical de um modelo mais global de interao
verbal que se liga a um Componente Conceitual, a um Componente Contextual e a um Componente de Sada.
23
Figura 1.2: A GDF como parte de uma teoria da interao verbal (cf. Hengeveld
& Mackenzie, no prelo)
24
25
26
Figura 1.3: Arquitetura geral da GDF (cf. Hengelved & Mackenzie, 2010)
(7)
27
Nesse esquema em (7), a varivel v1 corresponde camada relevante restringida por um ncleo que a toma como seu argumento.
O modificador , por um lado, toma a varivel como seu argumento de forma a restringi-la ainda mais, ao passo que o operador a
especifica. A camada, ainda, pode conter uma funo . Ncleos
e modificadores so estratgias lexicais, ao passo que operadores
e funes representam estratgias gramaticais. A diferena entre
operadores e funes reside no fato de que estas so relacionais,
atuando entre uma unidade inteira e outras unidades da mesma
camada, ao passo que aqueles se aplicam apenas prpria unidade
(Hengeveld & Mackenzie, no prelo).
A seguir, traa-se uma caracterizao geral dos nveis que compem a GDF, destacando alguns aspectos tericos fundamentais a
respeito desse modelo gramatical.4
O Nvel Interpessoal
De acordo com Hengeveld e Mackenzie (2008), o Nvel Interpessoal trata dos aspectos formais que refletem o papel de uma unidade lingustica dentro da interao. Cabe, dessa forma, a esse nvel
captar as distines que envolvem o processo de Formulao e que
dizem respeito ao modo como Falante e Ouvinte interagem entre si.
A camada mais alta dentro da hierarquia do Nvel Interpessoal
o Movimento (M), estruturado por um ou mais Atos Discursivos
(A). O Ato organizado a partir de quatro posies, sendo que nem
todas precisam estar presentes: a Ilocuo (F), que combina o ato de
fala dos Participantes (Falante e Ouvinte), e o Contedo Comunicado
(C) evocado pelo Falante. O Contedo comunicado pode conter
Subatos de Atribuio (T) e de Referncia (R). Dispem-se, na Figura 1.4 a seguir, as relaes hierrquicas que se aplicam a esse nvel.
4 Os exemplos apresentados nesta seo foram retirados do corpus oral organizado pelo Centro de Lingustica da Universidade de Lisboa, em parceria com
as universidades de Toulouse-le-Mirail e de Provena-Aix-Marselha, intitulado Portugus oral, que abriga amostragens das variedades do portugus
falado em Portugal, no Brasil, nos pases africanos de lngua oficial portuguesa
e em Macau.
28
29
Em (8), o turno de L1 , claramente, um Movimento de Iniciao, uma vez que d abertura para a troca conversacional; j o turno
de L2 encerra, de certa forma, essa troca, uma vez que responde
adequadamente informao solicitada por L1, o que d a ele o
estatuto de Movimento de Reao. Dessa forma, nos termos de
Hengeveld (2004), o Movimento o veculo de expresso de uma
simples inteno comunicativa do falante e, nos termos de Kroon
(1995, p.66 apud Hengeveld, 2004, p.5), uma unidade discursiva
mnima e livre capaz de entrar em uma estrutura de troca.
O ncleo do Movimento pode ser um nico Ato Discursivo,
como acontece em (9), exemplo em que tanto os Movimentos de L1
como de L2 constituem-se de um nico Ato ou de mais de um Ato,
como acontece no Movimento de L2 em (10) e em (11).
(9)
M1
M2
M3
M4
(10)
(11)
M1
30
um correlato lingustico na expresso formal, no h nenhuma relao unvoca entre Atos Discursivos e qualquer unidade lingustica.
Qualquer elemento lingustico que seja capaz de transmitir, em um
determinado contexto, a inteno do falante pode funcionar como
um Ato Discursivo.
Os Atos Discursivos se constituem de no mximo quatro componentes: uma Ilocuo (F1), um Falante ((P1)S), um Destinatrio ((P2)
) e um Contedo Comunicado (C1). A partir desses componentes,
A
distinguem-se trs diferentes esquemas para os Atos (cf. (12) a (14)):
(12)
(13)
(14)
(A1: [(F1: /ILL (FI))(P1)S (P2)A (C1)] (A1)), para Atos Ilocutivos.
Como podemos observar em (12), o Ato pode conter, minimamente, uma Ilocuo e um nico Participante no caso, o Falante. Essa disposio estrutura o Ato Expressivo, que revela uma
expresso direta do sentimento do Falante sem um propsito comunicativo, quer dizer, o Falante, ao utilizar-se de tal categoria,
deseja prioritariamente realar sua emoo em vez de comunicar ao
Ouvinte alguma informao (cf. (15)).
(15)
Conforme defendem Hengeveld e Mackenzie (2008) e demonstra Fontes (2010), da classe de interjeies da lngua que se originam os Atos Expressivos. No exemplo em (15), o Ato Expressivo em destaque assinala o sentimento de surpresa do Falante sem
necessariamente transmitir uma informao ao Destinatrio. Dessa
forma, o Ato Expressivo no contm posies para o Contedo
Comunicado e para o Ouvinte, mas somente para a Ilocuo e para
o Falante, o que d a ele a qualidade de autodirecionado.
Em segundo lugar, conforme disposto em (13), o Ato discursivo
s tem preenchidas as posies da Ilocuo, do Falante e do Desti-
31
Boa tarde!
(AI: [(FI: boa tarde (FI) (P1)F (P2)O] (AI))
Conforme assinalam Fontes e Pezatti (2011b), os Atos Expressivos esto subordinados transmisso de emoes, ao passo que os
Atos Interativos so os responsveis pela manuteno da interao
verbal, ou seja, subordinam-se a um uso interacional. Precisamente, os Atos Interativos constituem pistas lingusticas da presena
dos interlocutores e de sua relao comunicativa na interao verbal. Dessa forma, aos Atos Interativos cabe a manuteno do canal
interlocutivo estabelecido entre os enunciadores, o que nos leva a
enxergar, no uso de tal categoria, uma constante busca do ouvinte
(aquele a quem se dirige o ato) por parte do falante (aquele que toma
o ato enunciativo para si). Em outras palavras, os Atos Interativos
envolvem-se em uma estratgia do falante para chamar a ateno do
ouvinte. essa propriedade que faz com que os Atos Interativos se
caracterizem como nitidamente orientados para o ouvinte, ou para
a interao entre falante e ouvinte, propriedade que exemplarmente
demonstra o aspecto interacional desse tipo de Ato.
Em portugus (cf. Fontes; Pezatti, 2011b), os Atos Interativos
formam uma classe bastante heterognea por se constiturem a
partir de diversos elementos lexicais da lngua. So eles: (ia) as formas de saudao, de despedida e de polidez (cf. (17a)); (iib) alguns MDs, principalmente aqueles denominados, por Risso et al.
(2006), de orientadores da interao (cf. (17b), (17c) e (17d)); e (iii
c) as expresses vocativas (cf. (17e)).
(17)
32
c. L1: mas no acha que agora d mais apoio, se calhar, que os irmos, no?
L2: sim! agora est aqui
L1: ah!
L2: na, mora aqui pegado mesmo
L1: hum, hum. (PT95: JuventudeOntemHoje)
d. L1: Toni, como que era este trabalho, vocs saam s noites,
iam ao encontro dos grupos de meninos de rua, meninas de rua,
tambm, no , (Ang97: Meninos de Rua)
e. eh, padre Francisco, h a um, um ponto que de facto, eh,
a mim surge-me, pessoalmente, algumas dvidas: havia alguns
casos em que a lngua portuguesa era ensinada como lngua materna? portanto, eu digo, antigamente, ou o portugus era aprendido mais tarde como lngua estrangeira? (TL99: Regras)
33
b. . o salrio satisfaz?
O ncleo de uma Ilocuo pode ser preenchido por (i) verbos perfomativos, (ii) ilocues abstratas e (iii) expresses fixas
ou interjeies que compem o quadro dos Atos Expressivos e
Interativos.
A distino entre performativos implcitos e explcitos implica, na GDF, a escolha entre uma expanso verbal ou abstrata da
varivel da Ilocuo. Em (20), observam-se Atos discursivos cujas
Ilocues so especificadas por meio de verbos performativos:
(20)
34
L1: voc disse que tem uma piscina de gua natural, quer dizer, a, a
gua vem de, de onde?
L2: a gua vem de um rio... (Bra80: Fazenda)
(23)
35
L1: conte esse acidente. como foi esse acidente? (Bra80: Acidente)
L1: uma vez ia... devagarinho, ali... perto dum cruzamento, veio um
biciclista oxal no vo pr isto no computador, no deve haver muitos q[...], a dizer biciclista (PT72: AoVolante)
IMPRecativas: o falante indica ao ouvinte seu desejo de que a situao negativa evocada pelo Contedo Comunicado venha a acontecer.
(27)
Geber-esi!
morrer.como.um.cachorro-IMPR.3.SG
Que morra como um cachorro! (cf. Hengeveld; Mackenzie, 2008,
p.72)
DESEXORTativas: o falante desencoraja a si prprio ou a um ouvinte de realizar uma ao evocada pelo Contedo Comunicado.
(29)
36
L1: espera a, deixa eu pensar, do samba. eh, teve uma vez que,
eh, numa constituio, eles lanaram que o samba era proibido no
territrio nacional, aqui, certo, (Bra80: MundoDireito)
H-ajme-mae
te
an
pa
3SG-ter.corte.NMLZ FOC PROX MIR.MS
Nossa, como (essa faca) corta! (cf. Hengeveld; Mackenzie, 2008,
p.73)
(35)
37
38
(37)
(38)
39
40
Varivel
Exemplo
Propriedade
colorir
Indivduo
cadeira
Estado de Coisas
encontro
Contedo Proposicional
ideia
Localizao
topo
Tempo
semana
Episdio
ep
incidente
Modo
maneira
Razo
razo
Quantidade
litro
Dessa forma, com base nessa distribuio das categorias semnticas, a estrutura do Nvel Representacional est organizada de
acordo com a seguinte hierarquia:
Contedos Proposicionais, camada mais alta do Nvel Representacional, so construtos mentais que no podem ser localizados
no espao ou no tempo, mas existem na mente dos interlocutores
da interao verbal. Especificamente, representam conhecimentos, crenas e desejos e podem ser factuais, quando correspondem
a conhecimentos ou crenas sobre o mundo real, ou no factuais,
41
(40)
42
(41)
A categoria semntica de Episdio tem se mostrado pertinente na gramtica de vrias lnguas, principalmente naquelas que
apresentam a ligao Tail-Head. Em portugus, o seguinte perodo
em (42), retirado de Hengeveld e Mackenzie (no prelo), mostra
tambm a necessidade de distino dessa categoria na gramtica da
lngua:
(42)
a. hoje tinha um problema que era ver se amanhava a chapa do carro (PF-438:18)
b. ...eu tive uma vez com ele em casa (PF-589:51)
(44)
43
44
Exemplos
Propriedades de
zero lugar
T
(f1: ... (f1))
Choveu.
Propriedades de
um lugar
Propriedades de
dois lugares
(f1: (f2)
T
(v1)] (f1))
R
O garoto nadou.
Esta cor feia.
uma pena ele no vir.
O homem chutou o bandido.
O encontro levou duas horas.
Propriedades
Classificacionais
Propriedades
Identificacionais
R R
(f1: [ (v1) (v1) ] (f1))
Propriedades
Existenciais
R
(f1: [ (v1) ] (f1))
H lees no zoolgico.
H curso de vero aqui.
(46)
45
a. os fluxos migratrios [...] teriam provocado graves consequncias ao ambiente (Ang97:Guerra e Ambiente)
b. [os fluxos migratrios] = Argumento Ativo
[graves consequncias] = Argumento Inativo
[ao ambiente] = Argumento Locativo
Hengeveld e Mackenzie (no prelo) afirmam que as Propriedades Configuracionais so construdas por meio de categorias
semnticas que estabelecem uma relao hierrquica entre si e que
podem ser de vrios tipos, especificamente (i) Indivduos (x), ou
seja, objetos concretos que podem ser localizados no espao e (ii)
Propriedades Lexicais (f), que no tm existncia autnoma e s
podem ser avaliadas em termos de sua aplicabilidade a outras entidades. Outras categorias semnticas podem entrar na composio
das Propriedades Configuracionais a depender do reflexo formal
que elas tiverem para a gramtica dessa lngua: (i) Localizao, (ii)
Tempo, (iii) Modo, (iv) Razo e (v) Quantidade.
O Nvel Morfossinttico
Os dois nveis explicitados at aqui se preocupam com a operao de formulao, isto , com a traduo das intenes conceituais
em estruturas especficas da lngua que subjazem a forma lingustica. A operao de codificao fica a cargo dos nveis Morfossinttico e Fonolgico, sendo tarefa do Nvel Morfossinttico tomar
o duplo input vindo dos nveis Interpessoal e Representacional e
amalgam-los em uma representao estrutural simples, a qual,
por sua vez, ser convertida em um construto fonolgico no prximo nvel.
Dessa forma, o Nvel Morfossinttico dependente do input
que lhe fornecido, j que esse input que fornece a informao
necessria para que o Nvel Morfossinttico aplique seus princpios
de organizao. O input contm informaes lexicais, que devem
ser preservadas no output, e informaes no lexicais, como (i) informaes a respeito de dependncia (entre modificadores e ncleos
ou entre atos), (ii) informaes sobre funes (como as funes ret-
46
J o princpio de integridade de domnio estabelece que elementos de um mesmo domnio ou, na GDF, de um mesmo nvel
ou camada, tendem a permanecer juntos na expresso lingustica;
modificadores tendem, por exemplo, a se posicionar prximos aos
ncleos que modificam, assim como funes e operadores tendem
a ser realizados por expresses que se encontram prximas s unidades morfossintticas a que eles se aplicam. Por fim, o princpio de
estabilidade funcional ou melhor, de preservao das relaes de
escopo exige que os elementos de mesma especificao, interpessoal ou representacional, sejam alocados na mesma posio relativa
a outras categorias; em algumas lnguas, por exemplo, a ordem dos
constituintes que carregam a funo de Foco determinada pela
posio relativa ao verbo.
As camadas que compem o Nvel Morfossinttico e o estruturam esto dispostas na Figura 1.6 a seguir. Como se pode observar,
no Nvel Morfossinttico, a unidade lingustica mais alta a Expresso Lingustica, estruturada a partir de Oraes, as quais, por
sua vez, se estruturam a partir de Sintagmas e de Palavras. Alm
disso, segundo Hengeveld e Mackenzie (2008), possvel, ainda,
distinguir, dentro de cada palavra, Morfemas e Afixos.
47
Esse exemplo, assim como os exemplos (49) e (50) a seguir, ilustra casos de dependncia mtua, j que, por meio do uso dos elementos correlativos, nenhuma das duas unidades que constituem
a Expresso Lingustica poderia ser usada independentemente.
Alm disso, uma unidade no constituinte da outra. Casos assim
so chamados, na GDF, de Equiordenao.
48
(49)
(50)
Em (48), os dois Sintagmas que compem a Expresso Lingustica esto sob uma relao de mtua dependncia, constituindo
um caso de Equiordenao Sintagmtica. J em (49) e (50), por
envolverem o uso de expresses verbais numa relao de mtua
dependncia, temos casos de Equiordenao Oracional.
Alm dos exemplos de dependncia mtua, Expresses Lingusticas podem ser construdas a partir de unidades que tm um
estatuto independente conjuntamente com outras que no podem
ser usadas independentemente. Denominam-se esses casos Cossubordinao, como exemplifica (51).
(51)
(53)
(54a)
PPr
jogo do bicho
PM
isso
PPs
um roubo
rapaz
49
Equiordenao
Oracional
Equiordenao
Sintagmtica
Cossubordinao
Extraoracionalidade
(v)
Coordenao
Listagem
50
Ppr
PM
Pps
jogo do bicho isso um roubo rapaz
Ppr
PI PM
PF
Pps
A GDF faz uma distino entre Lexemas e Palavras: os Lexemas operam no Nvel Representacional, ao passo que as Palavras
operam no Nvel Morfossinttico. H vrias razes que levaram
Hengeveld e Mackenzie (2008) a distinguir essas duas categorias,
entre elas: (i) uma simples Palavra pode corresponder, no Nvel
Morfossinttico, a vrios Lexemas no Nvel Representacional;
(ii) o contrrio tambm verdade: um simples Lexema, no Nvel
51
Representacional, pode corresponder, no Nvel Morfossinttico, a vrias Palavras; (iii) uma terceira razo consiste no fato de
que, nas lnguas, mesmo as que no fazem uma distino muito
clara entre os Lexemas, h uma variedade de classes de Palavras; e,
por fim, (iv) h muitas Palavras que no apresentam um Lexema
correspondente.
O Nvel Fonolgico
52
Figura 1.7: Relaes hierrquicas do Nvel Fonolgico (cf. Hengeveld & Mackenzie, no prelo)
Hengeveld e Mackenzie (2008) propem que a Expresso Lingustica, no Nvel Fonolgico, deve ser analisada com base em suas
unidades fonolgicas, que so (i) o Enunciado (U), a camada mais
alta desse nvel; (ii) a Frase Entoacional (IP), (iii); a Frase Fonolgica (PP), (iv); a Palavra Fonolgica (PW), (v); o P (F); e (vi) a Slaba
(S). Conforme apontam os autores, e reafirma Souza (2009, p.55),
mesmo reconhecendo a importncia dessas duas ltimas camadas
para as lnguas, a GDF observa os reflexos da prosdia nas expresses lingusticas, j que nelas que ocorre boa parte dos fenmenos
funcionais relevantes para o modelo e codificados pela lngua.
O Enunciado o maior trecho discursivo abrangido pelo Nvel
Fonolgico. Ele tende a se separar de outros Enunciados por meio
de pausas mais substanciais que aquelas que separam Frases Entoacionais de outras. Hengeveld e Mackenzie (2008) tomam a proposta de Hayes (1989 apud Hengeveld; Mackenzie, 2008, p.430)
de que as pausas mais longas, atuantes na definio e distino de
um Enunciado, nunca sero interpretadas pelo ouvinte como hesitaes. O Enunciado pode, ainda, ser marcado por distines de
altura que ajudam a defini-lo como um grupo autnomo de Frase
Entoacional.
A Frase Entoacional, que estrutura o Enunciado, caracterizada
por apresentar propriedades internas e externas: (i) internamente,
ela contm um ncleo, isto , um movimento tonal localizado em
53
uma ou mais slabas; j (ii) externamente, a Frase Entoacional separada de outras por meio de pausas, menos longas do que as pausas
usadas na separao de Enunciados. Frases Entoacionais, segundo
Hengeveld e Mackenzie (2008), tipicamente correspondem a Atos
Discursivos no Nvel Interpessoal.
J a Frase Fonolgica pode corresponder a um Subato. Em lnguas acentuais, na Frase Fonolgica, h slabas mais fortemente
acentuadas do que outras. Essas slabas fortemente marcadas so
o ncleo da Frase Fonolgica e constituem locais principais para
a queda ou subida global dentro da Frase Entoacional. J em lnguas tonais, segundo Hengeveld e Mackenzie (no prelo), como o
movimento tonal utilizado para distines lexicais, as Frases Fonolgicas tm uma razo de ser diferente, o domnio de sndi tonal.
Para as lnguas que necessitam distingui-la, a Palavra Fonolgica um segmento da estrutura fonolgica que exibe pelo menos
uma caracterstica fonolgica capaz de defini-la como Palavra Fonolgica e, junto a outras Palavras Fonolgicas, forma um Sintagma
Fonolgico. Essa caracterstica pode estar associada ao nmero de
segmentos, aos recursos prosdicos ou ao domnio das regras fonolgicas. Por fim, as Palavras Fonolgicas so divididas em Slabas
que, em lnguas acentuais, agrupam-se em Ps.
Introduo
Hengeveld e Mackenzie (2008), definindo a Ilocuo Interrogativa como um requerimento de resposta feito pelo falante para o
ouvinte, associam-na a uma das funes discursivas desempenhada
por uma estrutura interrogativa, especificamente funo de pedido de informao, que, na definio de Fvero et al. (2006, p.151),
corresponde a algo que o interlocutor deseja saber por uma questo de necessidade.
muito comum equipararem-se os termos interrogativa e pergunta, este ltimo compreendido somente como um pedido de informao. Autores como Lyons (1970) e Vidal (1999), entretanto,
mostram que tal equiparao no corresponde realidade da lngua, uma vez que uma estrutura interrogativa pode servir a diversos
propsitos comunicativos, sendo um deles o de perguntar, o de
solicitar uma informao. Vidal (1999), por exemplo, mostra que
as razes e os propsitos de um usurio da lngua ao formular uma
estrutura interrogativa so variados, como manifestar desconhecimento, expressar dvida, investir em uma hiptese, insinuar algo,
apresentar um contedo polmico, entre outros. Neste trabalho,
em razo dessa multifuncionalidade das estruturas interrogativas,
56
foi necessrio delimitar nosso objeto de estudo a sentenas formalmente marcadas, ou seja, que contm um pronome ou advrbio
interrogativo.
O falante, portanto, ao formular uma estrutura interrogativa,
apresenta diferentes propsitos comunicativos que no se limitam
apenas a um pedido de informao. Neste captulo, precisam-se os
diferentes propsitos comunicativos do uso das Interrogativas de
Contedo de modo a (i) caracterizar sua multifuncionalidade na interao, (ii) depreender as diferentes funes discursivas e interativas exercidas por elas e, por fim, (iii) propor uma tipologia para elas.
O modelo gramatical da GDF fornece o principal critrio para
a caracterizao das funes das Interrogativas de Contedo e para a
proposio de uma tipologia, que a configurao do operador
de identificabilidade atribudo ao constituinte interrogativo correspondente a um Subato Referencial no Nvel Interpessoal. A
hiptese que guia essa investigao a de que os diferentes usos e
funes das Interrogativas de Contedos, determinados pelas diferentes intenes comunicativas e interacionais do falante, refletem-se na configurao do operador de identificabilidade atribudo ao
constituinte interrogativo.
Interrogao e pergunta:
encontros e desencontros
Para qualquer funcionalista, a definio e a avaliao da natureza de qualquer fenmeno lingustico deve levar em conta que seu
uso est associado ao dinamismo da interao verbal. Um exemplo
a abordagem acerca da Ilocuo interrogativa proposta por Hengeveld e Mackenzie (2008), que, conforme j se explicitou, leva
em conta os objetivos comunicativos do falante ao interagir com o
ouvinte, ou melhor, toma como base o fato de o falante, durante a
interao verbal, avaliar a informao pragmtica de seu ouvinte
e, assim, desejar modific-la ou influenci-la de alguma maneira.
Com as Interrogativas de Contedo, o falante no apenas deseja
57
58
J as perguntas com lacunas lexicais se do quando o elemento interrogativo ocorre, na estrutura semntica, no lugar de uma unidade
lexical. Para Chafe (1979, p.342), nessa posio ele indica que o
falante quer que o ouvinte preencha a unidade lexical que falta
quer que ele preencha a lacuna lexical. Em (60), por exemplo, h
uma lacuna lexical no nome agente, e o falante espera que o ouvinte
responda com uma unidade lexical que a complete.
(60)
Por sua vez, as perguntas confirmativas assemelham-se s estruturas de perguntas disjuntivas, porm Chafe (1979) admite que,
junto ao verbo, atua uma unidade flexional denominada confirma-
59
(62)
Por fim, as perguntas eco correspondem a estruturas interrogativas que repetem aquilo que algum acaba de dizer, porm sob
influncia da interrogao (cf. (63)). Para Chafe (1979), essas perguntas contm a unidade semntica eco, cujo significado que o
falante procura confirmar se o restante da orao uma repetio
correta do que acabou de ser dito (Chafe, 1979, p.356).
(63)
60
1 No original: The typical function of an interrogative clause is to ask a question; and from the speakers point of view asking a question is an indication
that he wants to be told something (Halliday, 1994, p.45).
61
Com suas afirmaes, Halliday (1994) e Dik (1997a; 1997b) sugerem um critrio fundamental para entender a natureza da interrogao. Ao afirmar que toda estrutura interrogativa um pedido
de resposta, Halliday (1994) inicia uma definio acerca da natureza de um Ilocuo Interrogativa, em contraposio natureza de
Ilocues Declarativas, por exemplo. Este trabalho defende que, ao
elaborar uma Interrogativa de Contedo, o falante pode assumir
que a informao (i) no est disponvel para ele prprio, mas sim
para seu ouvinte, e a interrogativa funciona como um pedido de
informao; que (ii) ela est disponvel para ele, mas no para seu
ouvinte, e a pergunta funciona como uma forma de ativar ou acrescentar um determinado conhecimento na informao pragmtica
do Ouvinte; por fim, (iii) que est ausente para ambos, falante e ouvinte, sendo a pergunta uma exposio das dvidas e inquietaes
do falante, o que coloca o ouvinte no papel de testemunha. O que
h por trs desses trs contextos de uso da interrogao que, para
pelo menos um dos participantes, a informao lexical requerida
est ausente, ou seja, no faz parte de sua informao pragmtica,
nova. assim que se define, neste trabalho, Interrogativas: a
ausncia de uma informao no estado mental de pelo menos um
dos participantes da interao verbal que provoque uma expresso
verbal indiciria dessa ausncia.
Segundo Givn (2001, p.30), as Interrogativas de Contedo so
tipicamente usadas quando o falante pressupe que o ouvinte compartilha com ele o conhecimento sobre um evento, um estado, mas o
falante ainda perde algum elemento desse evento, desse estado,2 o
que leva o autor a enxergar sua estrutura como organizada a partir de
duas pores: a poro focal, correspondente ao elemento interrogativo, que sinaliza a informao ausente para o falante, e a poro
pressuposta, que corresponde ao restante da estrutura interrogativa.
2 No original: wh-questions (also called constituent questions) are used
typically when the speaker presupposes that the hearer shares with them the
knowledge of a state/event, but the speaker still misses one element of that
state/event (Givn, 2001, p.300).
62
J para Lyons (1977) e Vidal (1999), h uma multifuncionalidade de uso para as estruturas interrogativas; assim, tais estruturas
no se associam somente funo de pedido de informao, mas
servem tambm a outros propsitos comunicativos.
Lyons (1977), ao tratar das interrogativas como atos de fala, afirma que h uma diferena entre fazer uma pergunta (asking a question)
e expor uma pergunta (posing a question); por sua vez, Vidal (1999), ao
tratar dos enunciados interrogativos no espanhol, afirma que a equiparao entre orao interrogativa e pergunta no conveniente.
Segundo Lyons (1977), quando se expe uma pergunta, somente se exterioriza ou se expressa uma dvida, para a qual, muitas
vezes, no se sabe uma resposta ou no se espera que o ouvinte a
responda, ou melhor, geralmente elas no so endereadas a uma
segunda pessoa. Todavia, quando se faz uma pergunta, expe-se
a questo e indica-se para o ouvinte que essa questo deve ser respondida, isto , h claramente um direcionamento do ato de fala
interrogativo para a segunda pessoa da interlocuo.
J para Vidal (1999), de um ponto de vista descritivo, a equiparao entre interrogativas e perguntas no corresponde
realidade, pois nem toda estrutura interrogativa corresponde a uma
estratgia do falante para solicitar ao ouvinte uma informao que
lhe (ao falante) falta ou seja, uma pergunta. Para a autora, as razes que levam um usurio da lngua a formular uma estrutura
interrogativa so variadas manifestar desconhecimento, expressar dvida, investir numa hiptese, insinuar algo, apresentar um
contedo polmico e, assim, as perguntas constituem casos prototpicos de interrogativas.
Essa aluso de Lyons (1977) e Vidal (1999) multifuncionalidade das estruturas interrogativas, que no s se prestam busca de
informao, mas a outros propsitos comunicativos, reflete-se, dentro da GDF, na representao pragmtica da estrutura subjacente,
especificamente na aplicao dos operadores de identificabilidade
ao Subato Referencial. valendo-nos da anlise desse operador e
das funes discursivas e interativas das Interrogativas de Contedo que propomos uma tipologia para tal estrutura lingustica.
63
Referenciao na GDF:
o operador de identificabilidade
Numa perspectiva sociocognitivo-interacionista da linguagem
(cf. Mondada; Dubois, 2003; Jubran, 2005; Koch; Marcuschi, 2006;
Neves, 2007), a referenciao no vista a partir de uma correspondncia biunvoca entre palavras e objetos do mundo, mas os
referentes so considerados objetos de discurso. Segundo Mondada
e Dubois (2003), os sujeitos usurios da lngua , por meio de
prticas discursivas e cognitivas social e culturalmente situadas,
constroem verses pblicas do mundo. Tal concepo d base para
os autores criarem uma concepo de referenciao que toma os
referentes como objetos de discurso: segundo eles, as categorias e os
objetos de discurso com os quais os sujeitos compreendem o mundo
no so dados previamente, mas construdos ao longo das atividades
humanas, transformando-se em diferentes contextos. Por trs dessa
viso, h a concepo de uma instabilidade constitutiva, j que a
referenciao, uma operao cognitiva, est ancorada em prticas e
em negociaes de uma interao verbal. Resumindo:
Os objetos de discurso so elaborados pelos sujeitos, em um
processo dinmico e intersubjetivo, ancorado em prticas discursivas e cognitivas situadas social e culturalmente, bem como em
negociaes que se estabelecem no mbito das relaes interacionais (Jubran, 2005, p.219).
64
65
66
67
{+id, -s},{-id, +s} e {-id, -s} , sendo a segunda associada naturalmente tradicional definio de interrogativas: o falante, assumindo seu desconhecimento em relao a alguma informao, busca-a
junto a algum que, em sua avaliao prvia, a detm.
As Interrogativas de Contedo podem, contudo, estar associadas a outras configuraes do operador de identificabilidade a depender da inteno comunicativa do falante com o uso da estrutura
interrogativa, que no s o de buscar uma informao. Das trs
outras combinaes, a primeira {+id, +s} no poderia associar-se a
uma estrutura interrogativa, uma vez que, para haver interrogao,
uma informao deve ser, na viso do falante, desconhecida por,
pelo menos, um dos participantes da interao: (i) para o prprio falante, o que refletido no operador {+id, -s}, e caracteriza o que denominamos perguntas tpicas; (ii) para o ouvinte, o que se reflete no
operador {-id, +s}, caracterizando o que denominamos perguntas
retricas; e, por fim, (iii) para ambos os participantes, o que implica
o operador {-id, -s}, que caracteriza as aqui denominadas perguntas
meditativas. Dessa forma, chega-se a uma classificao tripartida:
perguntas tpicas, perguntas retricas e perguntas meditativas.
Outras classificaes, com base em diferentes perspectivas
tericas, j foram propostas para as estruturas interrogativas. Fvero et al. (2006), com base na perspectiva textual-interativa, prope trs tipos de perguntas levando em conta a natureza do par
pergunta-resposta: pedido de informao, de confirmao e de
esclarecimento. Contudo, Arajo e Freitag (2010), em uma viso
funcionalista, classificam as perguntas em plenas, retricas e semirretricas. Oushiro e Nasser (2010), por fim, com base na perspectiva da Anlise da Conversao Etnometodolgica e da Sociolingustica, consideram trs tipos de perguntas: sinceras, retricas e de
estruturao do discurso.
A classificao de Arajo e Freitag (2010) e a de Oushiro e Nasser (2010), de certa forma, dialogam e apresentam bastante pontos
em comum entre si; j a proposta de Fvero et al. (2006) se diferencia das demais por focar a natureza do par dialgico P-R, deixando
de abordar algumas questes formais que interessam s outras au-
68
Nossa proposta
pergunta sincera
pergunta plena
pergunta tpica
pergunta retrica
pergunta retrica
pergunta retrica
pergunta de estruturao
do discurso
pergunta semirretrica
pergunta meditativa
As perguntas tpicas
As perguntas tpicas relacionam-se a momentos da interao em
que o falante, assumindo o desconhecimento de uma informao, assinala seu desejo de que o ouvinte, que para ele detm esse contedo,
fornea a informao nova adequada. Esse referente, identificvel
para o ouvinte (+id) e no especfico para o falante (-s), corresponde,
no Nvel Interpessoal, a um Subato marcado pelo operador (+id, -s
R). Esse tipo de pergunta, conforme se nota por sua definio, funciona como um pedido de informao: a necessidade do falante em
obter uma resposta de seu ouvinte de forma a preencher uma lacuna
presente em sua (do Falante) informao pragmtica.
Dik (1997b), por um lado, sustenta que as interrogativas assinalam que o falante tem uma lacuna de informao que deve ser
69
70
71
Todavia, Arajo e Freitag (2010) afirmam que as perguntas plenas so aquelas com que o falante pede ao interlocutor uma resposta
ou uma confirmao do que foi dito anteriormente. Tal afirmao
nos faz refletir melhor sobre a classificao de Fvero et al. (2006),
que distinguem pedidos de informao, pedidos de confirmao e pedidos de esclarecimento.
Pela caracterizao de Arajo e Freitag (2010), os pedidos de
confirmao, conforme concebidos em Fvero et al. (2006), comportam-se como perguntas plenas, o que compartilhado por Oushiro e Nasser (2010), que consideram os pedidos de confirmao
e de esclarecimento perguntas sinceras. Assim, os trs diferentes
tipos de perguntas elencados por Fvero et al. (2006), na classificao de Ouhiro e Nasser (2010) e de Arajo e Freitag (2010),
esto abrigados sob o rtulo, respectivamente, de perguntas pragmaticamente sinceras e perguntas plenas. Neste trabalho, observando
alguns exemplos e com base em nossos critrios de classificao,
somos levados a concordar com essa classificao de Oushiro e
Nasser (2010) e de Arajo e Freitag (2010) e a incluir, sob o rtulo
de perguntas tpicas, pedidos de informao, de confirmao e de
esclarecimento.
Segundo Fvero et al. (2006, p.153), os pedidos de confirmao
ocorrem, comumente, dentro de uma troca em que antes houve
um pedido de informao e o interlocutor solicita, de novo, que
essa informao seja sustentada. J o pedido de esclarecimento
ocorre quando o ouvinte no capta o que se proferiu anteriormente
e solicita que se reproduza parcial ou totalmente o que se havia proferido. Em (71a) e (71b), a seguir, h dois exemplos de pedidos que,
de certa forma, combinam as funes de pedido de confirmao e
de pedido de esclarecimento. O trao de confirmao e/ou esclarecimento se evidencia por, logo aps a pergunta, haver outro ato
interrogativo: em (71a), trata-se de uma Interrogativa Polar e, em
(71b), de uma Interrogativa Disjuntiva. Assim, observamos que a
real inteno do falante a de confirmar, esclarecer, uma informao que j pressupunha como certa em sua mente, tanto que os Atos
72
Assim, observa-se que, em pedidos de confirmao e de esclarecimento, o falante detm conhecimento acerca da informao
sob interrogao, porm assume que tal conhecimento no pleno,
o que representa uma lacuna informacional que leva o falante a
buscar em seu ouvinte uma confirmao ou um esclarecimento. Na
viso da GDF, pelo fato de essa lacuna relacionar-se no especificidade do Subato interrogado (-s) para o falante e identificabilidade (+id), na viso do falante, para o ouvinte, o que gera o operador
(+id, -s R), adequado incluir os pedidos de confirmao e de
esclarecimento entre os casos de perguntas tpicas.
As perguntas retricas
H um segundo uso das Interrogativas de Contedo em que o
falante no necessariamente busca uma informao nova no co-
73
74
isto , forma juzos de valor. Por outro lado, por meio do discurso
ao verbal dotada de intencionalidade tenta influir sobre o comportamento do outro ou fazer com que compartilhe determinadas
de suas opinies.
Neste trabalho, entre os tantos recursos de argumentao disponibilizados pelo sistema lingustico, interessa somente o recurso
que atribui certo grau de salincia a elementos no texto, no desenvolvimento de tpicos discursivos. Trata-se, portanto, da marcao
de relevo textual, conforme definido por Travaglia (2006). Segundo
o autor, o relevo pode (i) manter todos os elementos do tpico discursivo em um mesmo plano, caso em que no h marcao de
relevo; (ii) colocar determinados elementos dos textos em um plano
mais alto, dando destaque especial em relao aos outros, caso em
que h marcao de relevo positivo; e, por fim, (iii) colocar determinados elementos em um plano inferior, rebaixando-os em relao
aos outros elementos, caso em que h marcao de relevo negativo.
As perguntas retricas, portanto, constituem (i) mecanismos de
marcao de relevo positivo, que contribuem com o desenvolvimento da argumentao ao destacar e salientar a informao nova
trazida pelo falante para a interao e direcionada ao ouvinte, e (ii)
mecanismos de nfase com que o falante procura chamar a ateno
do destinatrio.
Conforme se verifica nos exemplos em (73a) e (73b), a pergunta retrica, geralmente, vem seguida de um Ato Declarativo, que
constitui uma de suas respostas possveis. Esse ato declarativo est
muito integrado ao ato anterior de forma que, em dados orais, o
falante faz a pergunta e no abre espao para que seu(s) ouvinte(s)
responda(m) ou o interrompa(m), como no contexto de sala de
aula. Nota-se, ento, que a Interrogativa de Contedo ali disposta
estrutura o discurso numa estratgia de argumentao, de marcao
de relevo positivo.
(73)
75
mandava no campo? As Ligas Camponesas. O Exrcito estava minado pelos sargentos e a Marinha pelos marinheiros. No
havia mais hierarquia, o terreno estava preparado para que os
comunistas fizessem daqui uma nova Rssia. (20TDGc)
b. vocs agora eu acredito que j tenham tido... seis aulas de introduao cincia do direito... e tambm entre: cinco e oito aulas
de teoria geral do estado... portanto... j devem estar... mais ou
menos por dentro at do linguajar:... da tcnica jurdica... entao a
perspectiva essa da dogmtica jurdica como que ela funciona? ela funciona dan:do uma interpretaao... lgico-formal... da
lei... e isso que vocs vao aprender... essa tcnica de interpretar... cada lei... num ? (REC-EF-337)
Em (73a), dado retirado de uma pea de teatro, para as duas perguntas trazidas pela personagem Muller, ela mesma d a resposta,
sem que permita uma interveno de seu interlocutor, o que deixa
clara a funo argumentativa e focalizadora das perguntas retricas.
J em (73b), o falante, um professor, ao orientar seus alunos sobre
o domnio referencial de que tratar naquele tpico discursivo, por
meio do Ato Discursivo de Orientao, a perspectiva essa da dogmtica jurdica, no deseja somente trazer, como informao nova,
o modo como ele trabalha ou atua no campo jurdico, mas, por meio
do uso da pergunta retrica, enfatiza esse novo contedo, destaca e
salienta a importncia dessa informao naquele contexto de forma
a chamar a ateno de seus ouvintes para ela. Com esse dado, podemos observar claramente que, ao fazer a pergunta, o falante no d
espao para que seus ouvintes tomem o turno e respondam.
J no exemplo (74), retirado de uma pea de teatro, as duas perguntas trazidas pela personagem Faustino no so respondidas pela
prpria personagem Faustino, j que a resposta, com o contexto
criado anteriormente, fica evidente.
(74)
76
MARICOTA Deveras!
FAUSTINO Ainda duvidas? Para quem vivo eu, seno para ti?
Quem est sempre presente na minha imaginao? Por quem
fao eu todos os sacrifcios?
MARICOTA Fale mais baixo, que a mana pode ouvir. (19TMPb)
77
estruturas pelo fato de ambas terem o mesmo operador de identificabilidade (-id, +s R) e, tambm, como aponta Arajo e
Freitag (2010), por ambas terem a mesma funcionalidade textual,
destacando e salientando elementos textuais numa estratgia de
marcao de relevo positivo, e interativa, chamando a ateno do
ouvinte em uma estratgia de nfase.
As perguntas meditativas
Um ltimo contexto de ocorrncia de Interrogativas de Contedo se d quando o falante, desconhecedor da informao posta sob
interrogao, direciona-se ao ouvinte, que, para o falante, tambm
desconhece a informao solicitada. Ou melhor, o falante assume que a resposta para a pergunta desconhecida tanto para ele
prprio como para seu ouvinte. Esses casos de interrogativas no
mostram uma busca do falante por informao nem uma estratgia
de realar um argumento ou uma informao que deseja incutir no
conhecimento de mundo do ouvinte; so, na verdade, momentos de
reflexo, de devaneio, de elucubrao, em que o falante expe uma
dvida, um pensamento. Assim, o Subato interrogado marcado
pelo operador (-id, -s R). A esse tipo de interrogativa, denominamos perguntas meditativas.
A ocorrncia (75), retirada de uma carta do sculo XIX, o que
melhor representa o uso de uma pergunta meditativa:
(75)
Post Scriptum
No mesmo pacote de Cartas escrevi uma ao meu amigo nosso amigo
vosso Tio [inint.] esquisito! Nada eu perco [_] onde estar o pacote? (19CZC-54)
78
deu, e assim ele se questiona onde estaria tal carta. bvio, pelo
contexto, que o falante no espera que seu ouvinte responda pergunta ele apenas exterioriza sua dvida, deixando ao ouvinte apenas o papel de testemunha de seus pensamentos, de suas reflexes.
Esse tipo de pergunta caracteriza claramente o expor uma pergunta de Lyons (1977), com o no endereamento dessa estrutura
ao interlocutor, que tomado apenas como testemunha de uma dvida, de hiptese, de uma reflexo. Portanto, as perguntas meditativas so estruturas interrogativas para as quais o falante no espera
uma resposta de seu ouvinte nem ele tem uma resposta. Trata-se,
dessa forma, de expresso de pensamentos, dvidas e atitudes subjetivas do falante.
Em peas de teatro, a rubrica ajuda a identificar casos de perguntas meditativas, como em (76), em que a rubrica parte mostra
que a pergunta da personagem Antnia no se dirige a ningum e,
portanto, no se espera resposta. Esse tipo de pergunta no havia
sido considerado na classificao de Oushiro e Nasser (2010) e
Arajo e Freitag (2010).
(76)
Sntese
As Interrogativas de Contedo, no geral, independentemente
da situao genrica em que so produzidas, podem ser usadas
em trs contextos interativos diferentes que se definem a partir
da conjugao de trs fatores pragmticos envolvidos na interao
verbal: (i) aquilo que o falante assume fazer parte de sua prpria
79
80
PERGUNTAS
TPICAS
PERGUNTAS
RETRICAS
PERGUNTAS
MEDITATIVAS
Funo comunicativa e
interacional
Pedido de informao:
(+id, -s R) o
tentativa do falante em
falante assume seu
sanar, junto a seu ouvinte,
desconhecimento e
uma lacuna presente em
pressupe o conhecimento
do ouvinte em relao a uma sua informao pragmtica.
determinada informao.
(-id, +s R) o
falante assume seu
conhecimento e pressupe
o desconhecimento do
ouvinte sobre alguma
informao.
Chamada de ateno:
estratgia argumentativa
do falante para adicionar
uma nova informao
conscincia de seu ouvinte,
dando destaque e salincia
a essa informao.
(-id, -s R) o falante
assume seu prprio
desconhecimento e de
seu ouvinte a respeito de
alguma informao.
Exposio de dvidas e
pensamentos: o falante
coloca o ouvinte como
testemunha de seus
pensamentos e devaneios.
Introduo
Em termos estruturais, as Interrogativas de Contedo se organizam, no PB, de dois modos: (i) com o constituinte interrogativo
posicionado na margem esquerda da orao, ocupando a posio
inicial (cf. (77a)), e (ii) com o constituinte interrogativo posicionado
na margem direita da orao, ocupando a posio final (cf. (77b)).
(77)
82
(78)
83
na frente tem:: um um uma arvore que d uma castanha que eu chamo de castanheira...que d um um negocio marrom assim depois
estoura d uma castanha essa rea eu plantei de semente (AC114; DE: L. 317)
84
(ii) Foco: assinala a estratgia do falante em selecionar uma informao nova para preencher uma lacuna na informao pragmtica do ouvinte ou para corrigir uma informao do ouvinte. A
funo Foco assinalada somente nos casos em que relevante
linguisticamente, isto , quando as lnguas utilizam meios lingusticos para indicar que alguma parte da Expresso Lingustica constitui uma informao nova relevante (cf. (80)).
(80)
eu quando comecei trabalhar meus primeiros dois trabalhos eu trabalhava e dava meu pagamento em casa cem por cento...ento eh::
as roupas que eu vestia eu no escolhia...era minha me que escolhia (AC-114; RO: L. 576-577)
(iii) Contraste: assinala o desejo do falante em contrastar as diferenas entre Contedos Comunicados ou entre um Contedo
Comunicado e informaes disponveis contextualmente (cf.
(81)).
(81)
eu aceito ele na dele ele quer sair ele sai ele tem suas coisas ele faz no
sou contra agora assim... vir morar na minha casa com o namorado
isso eu j no aceito... (AC-052; RO: L. 274-277)
85
nfase na GDF
Basicamente, a nfase consiste em colocar em destaque ou em
proeminncia uma determinada informao. Na linha da abordagem textual-interativa, Travaglia (2006) considera a nfase uma
das possveis funes do relevo positivo que deriva de sua funo
bsica: a de dar proeminncia a um elemento do texto. Para o autor,
a nfase pode ter razes ideacionais ou interacionais, como a de
sinalizar que uma entidade que deve ser levada em conta e no
outra, o que, na GDF, entendido como Contraste.
Na GDF, tal discusso resolvida, uma vez que se distinguem
as trs funes pragmticas (Foco, Tpico e Contraste) da propriedade pragmtica nfase. A nfase pode ser expressa, nas diversas
camadas que compem o Nvel Interpessoal, por meios lexicais
(como modificador) ou por meios gramaticais (como operador).
86
O Ato Discursivo pode ser enfatizado por meio de modificadores, que escopam o Ato como um todo (cf. (82)), ou por meios
de operadores, que representam o resultado de uma estratgia de
intensificao do Ato Discursivo pelo falante (cf. (83)).
Answer me dammit.
I want to go home dammit.
Did you do it or not dammit?
Lets go dammit.
(cf. Hengeveld; Mackenzie, 2008, p.64-5)
(82)
a.
b.
c.
d.
(83)
Em (82), o item lexical dammit pode aplicar-se a diferentes ilocues Imperativa (cf. (82a)), Declarativa (cf. (82b)), Interrogativa
(cf. (82c)) e Exortativa (cf. (82d)) e, alm disso, integra-se ao Ato
Discursivo de forma a enfatiz-lo. J em (83), a nfase expressa
pela partcula gramatical que, que se aplica a qualquer tipo de Ilocuo Declarativa (cf. (83a)), Interrogativa (cf. (83b)) e Imperativa
(cf. (83c)) , e funciona como uma estratgia de intensificao. A
possibilidade de ocorrncia com qualquer Ilocuo demonstra que
operadores e modificadores atuam em uma camada maior que a da
Ilocuo; portanto, atuam na camada do Ato Discursivo.
Na camada da Ilocuo, no entanto, Hengeveld e Mackenzie
(2008) preveem o operador enftico, que afeta diretamente a fora
ilocucionria e, assim, no se combina com qualquer Ilocuo, mas
se especializa em apenas um tipo de Ilocuo. Vismans (1994, p.62
apud Hengeveld; Mackenzie, 2008, p.83) afirma que a partcula
dan no holands enfatiza somente Atos Imperativos, especificamente a Ilocuo Imperativa (cf. (84)).
(84)
Doe je werk
dan!
Fazer seu trabalho ENF
Vamos, faa seu trabalho!
87
S ann a dhfheumas tu
rud
beag de dhelas
ciil
Na camada dos Subatos, devem ser distinguidos (i) os modificadores (cf. (87)) e operadores enfticos (cf. (88)) do Subato Atributivo e (ii) os operadores enfticos (cf. (89)) do Subato Referencial, que
servem como uma estratgia para chamar a ateno do Ouvinte.
(87)
Em (87), os itens lexicais destacados enfatizam o Subato Atributivo: em (87c), o item really indica um comprometimento enftico
por parte do falante, ao passo que, em (87a-b), o escopo dos itens
destacados incide sobre o Subato Atributivo.
88
(88)
Ma-che:-d
z
ge-li-ke
Neg-medo-NF EMPH 1.PL-COP-PFV
We remainded (totally) unafraid.
(cf. Hengeveld & Mackenzie, 2008, p.113)
(89)
a-mi:-ye
z
a- :h-ke
1.SG-eye-INS EMPH 1.SG-see-PFV
I saw it with my own eyes
(cf. Hengeveld & Mackenzie, 2008, p.124)
Na lngua Kham, a partcula z pode enfatizar tanto um Subato Atributivo (cf. (88)) como um Subato Referencial (cf. (89)).
No caso dos operadores enfticos do Subato Referencial, a ordem
pode tambm funcionar como uma estratgia de nfase do Subato
Referencial, como ocorre em (90) abaixo.
(90)
89
Na ordenao hierrquica, os constituintes, no caso, modificadores, operadores e funes devem ser posicionados centripetamente, isto , comeando pelas margens da orao e dirigindo-
1 Ainda no muito clara a aplicabilidade da posio P2 em portugus. Parece-nos que tal posio pode ser ocupada por pronomes clticos em casos de
prclise, mas isso ainda necessita de comprovao. Portanto, neste trabalho,
no consideramos a posio P2, o que no interfere na anlise desenvolvida,
uma vez que lidamos, essencialmente, com as posies marginais da orao,
isto , PI e PF.
90
Vrios fatores podem interferir na determinao da ordenao de constituintes: fatores relativos s funes pragmticas e
referenciao associam-se ao Nvel Interpessoal; os relacionados s
funes semnticas e designao, ao Representacional; e os relacionados s funes sintticas e complexidade estrutural do item
lingustico, ao Morfossinttico. Se, em uma lngua, a ordenao de
constituintes direcionada por funes pragmticas, a colocao
desses constituintes deve preceder a de outros constituintes, e tem
preferncia pelas posies marginais da orao, como em (91).
(91)
(91a)
PI
PI+1
PM
PM+1
PF
hoje
esse bicho
dita
as regras
na sua casa
91
Dik (1997b, p.258) caracteriza as interrogativas como expresses com as quais o falante sinaliza seu desejo de receber uma resposta verbal relevante do ouvinte, ou seja, so tipos de sentena que
apresentam como fora ilocucionria bsica uma Ilocuo Interrogativa, cuja representao formal est em (92):
(92)
92
Interrogativas
Predicao fechada
Conjunto fechado de respostas
Foco seletivo
Predicao aberta
Conjunto aberto de respostas
Foco completivo
Alternativas
no especificadas
Alternativas
especificadas
Perguntas sim-no
Perguntas disjuntivas
Perguntas-Q
Por outro lado, segundo Dik (1997b), as Interrogativas de Contedo so formadas na base de uma predicao aberta, isto , uma
predicao em que pelo menos um elemento deixado no especificado. Ainda segundo o autor, as Interrogativas de Contedo podem
ser distinguidas pela (i) posio do constituinte interrogativo, que
pode estar em posio cannica, denominada pergunta padro (cf.
(94a)), ou em posio especial P1, denominada pergunta focal
(cf. (94b)), e pela (ii) ocorrncia de clivagem (cf. (94c)):
(94)
93
Pergunta padro
Interrogativas de
Contedo simples
Predicao aberta
Pergunta focal
Interrogativas de
Contedo clivadas
A ateno deste trabalho est voltada para as interrogativas formadas a partir de predicaes em que pelo menos um elemento
deixado no especificado (as predicaes abertas). Esse constituinte
no especificado codificado por um elemento-Qu, ou por um
constituinte interrogativo um pronome ou advrbio interrogativo.
Na GDF, esse elemento no especificado caracteriza, no Nvel
Interpessoal, um Subato Referencial que, no Nvel Representacional, corresponder a um valor semntico (estatuto, categoria ou
funo semntica) e, no Nvel Morfossinttico, ser codificado por
meio de um pronome ou advrbio interrogativo.
Em outras palavras, segundo Mackenzie (2008), as Interrogativas de Contedo codificam categorias semnticas distintas, que se
enquadram em uma escala que vai do mais concreto ao mais abstrato: indivduo (x) > locao (l) > tempo (t) > modo (m) > quantidade
94
(q) > razo (r). Dessa forma, ao ser selecionada uma determinada
categoria semntica no Nvel Representacional, ser selecionada,
no Nvel Morfossinttico, uma palavra gramatical (pronome ou
pr-advrbio interrogativo) que corresponda a tal categoria.
Com base nos dados analisados, algumas correspondncias
entre a representao semntica do Subato Referencial interrogativo no Nvel Representacional e sua codificao no Nvel Morfossinttico podem ser estabelecidas. Primeiramente, os constituintes
interrogativos podem corresponder a argumentos da propriedade
configuracional com diferentes macrofunes semnticas Ativo
(cf. (95a)) e Inativo (cf. (95b)):
(95)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
A correlao que se pode estabelecer a seguinte: (i) os constituintes interrogativos argumentais com funo semntica Ativo
designam, sempre, Indivduos (x) e so codificados pelo pronome
95
interrogativo quem posicionado sempre no campo inicial da orao, especificamente em PI; (ii) j os com funo semntica Inativo podem designar uma gama mais variada de categorias, que
ultrapassa as apontadas por Mackenzie (2008): Contedos Comunicados (C), Contedos Proposicionais (p), Estados de Coisas (e),
Indivduos e Quantidade, codificados pelo pronomes que, o que,
quem, no caso de Indivduos, ou pelo pr-advrbio quanto, no caso
de Quantidade.
Em propriedades de um lugar (cf. (97)) e relacionais (cf. (98a),
(98b) e (98c)), o constituinte interrogativo pode ser o predicado da
propriedade configuracional, como ocorre nos exemplos dispostos
abaixo:
(97)
(98)
Quando funcionam como predicados da propriedade configuracional, os constituintes interrogativos no desempenham nenhuma funo semntica, j que somente se aplicam a constituintes
argumentais. Em (97), o constituinte interrogativo o predicado
da propriedade de um lugar (o macaco ser de algum modo) e designa
a categoria de Modo, codificado pelo pr-advrbio como. J em
(98a) e (98b), a propriedade relacional (os economistas estarem em
algum lugar e eles serem uma determinada quantidade) apresenta
como predicado o constituinte interrogativo que designa Locao,
codificado pelo pr-advrbio onde, no caso de (98a), ou Quantidade, codificado pelo pr-advrbio quanto, no caso de (98b). Por
fim, em (98c), a propriedade relacional apresenta como predicado
o constituinte interrogativo que designa um indivduo humano,
codificado pelo pronome quem (a preposio com assinala a funo
de companhia atribuda a este indivduo). Os constituintes que
funcionam como predicados de propriedade configuracional, em
sua maioria, designam Locao ou Modo, sendo codificados pelos
pr-advrbios onde e como.
96
Alm das categorias semnticas acima listadas, os modificadores designam tambm a funo semntica de Propsito (f), como
exemplificado em (100). Nesse caso, a preposio para que indica
a funo semntica Propsito, ao passo que o constituinte interrogativo que sinaliza a informao desconhecida pelo falante.
(100) Pra que esperar? (20TDGa)
Podemos fazer uma correlao entre categorias semnticas designadas pelos constituintes interrogativos e seu estatuto dentro da
propriedade configuracional:
Quadro 3.1: Correlao entre categoria e estatuto semnticos dos constituintes
interrogativos
Argumentos
C
Modificadores
x
Predicados
O Quadro 3.1 revela uma distino entre as categorias designadas pelos argumentos e pelos modificadores, ao passo que ficam
intermedirias aquelas que podem ser designadas por predicados.
Sua expresso morfossinttica ocorre por meio de elementos-Qu da
lngua, especificamente por pronomes ou pr-advrbios interrogativos. Aqui, tambm podemos traar uma correlao:
97
O que O que O que O que Quanto Onde Como Quando Por que Para que
Que Que Que Que
Quem
Qual
No Nvel Interpessoal, o constituinte interrogativo representa um Subato Referencial a que se podem aplicar trs diferentes
combinaes do operador de identificabilidade: (i) (+id, -s) para
as perguntas tpicas, (ii) (-id, +s) para as perguntas retricas e (iii)
(-id, -s) para as perguntas meditativas.
Essas diferentes configuraes do operador de identificabilidade revelam que o constituinte interrogativo constitui, essencialmente, informao nova. Para Chafe (1976), a chave para a distino
entre informao nova e dada est na noo de conscincia: uma
informao assumida pelo falante como presente na conscincia
do ouvinte dada, ao passo que a informao que o falante acredita estar introduzindo na conscincia do ouvinte nova. Isto , na
interao, os dois participantes compartilham uma srie de informaes e, ao mesmo tempo, algumas pores de informao esto
disponveis somente a um deles: a informao avaliada pelo falante
como no presente na conscincia do ouvinte a informao nova,
e sua contraparte representa a informao dada.
Para analisar a natureza do constituinte interrogativo, entretanto, deve-se revisar e expandir essa noo de Chafe (1976) a respeito
do estatuto informacional dos itens lingusticos, uma vez que tal
abordagem leva em conta apenas a avaliao que o falante faz da
informao pragmtica do ouvinte, no considerando o que o falante assume em relao a sua prpria informao pragmtica.
a interao entre esses dois aspectos que define a natureza das interrogativas e, assim, consideramos nova a poro informacional
que representa a diferena entre o estado mental do falante e do
98
Na ocorrncia (101), a nica diferena entre a informao pragmtica do falante e do ouvinte a identidade do evento a ser efetuado, codificada pelo constituinte interrogativo, e d a ele o estatuto
de novo.
J nas perguntas retricas, o constituinte interrogativo no representa a informao desconhecida pelo falante, mas sim a informao que o falante deseja acrescentar informao pragmtica do
ouvinte. Dessa forma, o constituinte interrogativo uma informao nova e comunicativamente saliente, j que assinala a diferena
entre as informaes pragmticas do falante e do ouvinte.
(102) a. Inf2 entao a UPC, quer dizer, entao eu comprei por um determinado nmero de UPCs a UPC era o qu? quarenta cruzeiros
ou at menos, a UPC este trimestre que ns estamos est por
cento e noventa e quatro (RJ-D2-355)
b. L2 nada e quem no apaixonado por Olinda? pra ser
apaixonado por Olinda no precisa ser olindense (REC-D2-005)
99
A ocorrncia em (103) mostra um momento em que o falante elucida uma dvida ao ouvinte ou o incita a uma reflexo. O
constituinte interrogativo , portanto, uma informao nova buscada pelo falante, mesmo que, para ele, o ouvinte no seja capaz de
respond-la.
certo, portanto, que o constituinte interrogativo corresponde
a uma informao nova e, alm disso, como afirma Hannay (1983),
consiste na informao mais importante em um dado contexto comunicativo, o que nos leva a assumir que tal constituinte veicula
a funo pragmtica de Foco conforme definida por Hengeveld e
Mackenzie (2008).
Para Dik (1997b), o constituinte interrogativo apresenta Foco
intrnseco, isto , esse constituinte contm a funo Foco intrinsecamente, o que explica o fato de a expresso formal dessas construes em muitas lnguas coincidir com a de outras construes
focais, como as oraes cindidas ou as que assinalam uma posio
100
De acordo com Dik (1997b), em (104a), um exemplo de pergunta focal, o constituinte interrogativo ocupa uma posio especial que abriga elementos marcados pragmaticamente, ou seja, a
margem esquerda da orao, especificamente o campo inicial. J
em (104b), um exemplo de pergunta padro, o constituinte interrogativo, de acordo com Dik (1997b), ocupa sua posio padro
ou cannica. Para o autor (cf. DIK, 1997b, p.282-3), h vantagens
e desvantagens no uso de cada tipo de Interrogativo de Contedo:
PERGUNTA FOCAL
(a) vantagens:
(i) por ocupar a posio especial focal, o constituinte
interrogativo ganha especial proeminncia;
(ii) como a posio focal geralmente a posio inicial, o
carter interrogativo da sentena marcado em um
ponto inicial da estrutura linear;
(b) desvantagens:
(i) o constituinte interrogativo ocupa uma posio diferente da que ocuparia na corresponde orao declarativa o que pode deixar mais difcil a reconstruo da
estrutura subjacente da orao;
101
(105a)
Ppr
PI
PI+1
PM
PM+1
o que
a senhora
considera
102
(106a)
PI
PM-1
PM
PF
ele
tambm
pode fazer
o qu
(107a)
PI
PM
PF-1
PF
vocs
encontraram
onde
isso
103
(108a)
PI
PI+1
PM
qual
voc
prefere
(109) Doc o interior do cinema que que se compoe o cinema? na hora que a
senhora en::tra antes de entrar::o que que aconte::ce eu gostaria que
a senhora me dissesse como se a senhora fosse entrar no cinema t?...
entao a senhora o que que a senhora faz primeiro? a senhora chega
no cinema a senhora vai para onde? faz o qu? (SP-DID-234)
(109a)
PI
PM
PF
a senhora
vai
para onde
104
(110) CHIQUINHA Tens habilidade! Mas dize-me, Maricota, que esperas tu com todas essas loucuras e namoros? Que planos so os
teus? (Levanta-se.) No vs que te podes desacreditar? (19TMPb)
(110a)
PI
PM
PF-1
PF
que
esperas
tu
(111a)
Ppr
PI
PM
PF
tudo isso
leva
a qu
(112) CONCEIO Obrigada. (Soa a cigarra) V vr quem . (Natlia sai Conceio retira da arca uma sunginha de l, dessas que
vestem o beb dos ps cabea Contempla-a, estendida no ar, e
pergunta a si mesma) Quem ser?! (20TJCb)
(112a)
PI
PM
quem
ser
(113) ELZA - Crescendo como, Mrio, se a cada dia cai um companheiro? Depois do sequestro do Embaixador, quantos j caram,
quantos j foram mortos? Perdemos vrios grupos de ao. E no
s ns, o PC do B, o MR-8, a Val-Palmares, todos esto perdendo
quadros todos os dias. S estamos crescendo nas prises e nas salas
de tortura. (20TDGc)
(113a)
PM
PF
Pps
crescendo
como
Mrio
A posio PI abriga qualquer constituinte interrogativo, independentemente de sua categoria semntica ou de seu estatuto (ncleo, modificador ou operador). Sua natureza nova e focal, ou seja,
105
(114a)
PI
PM
PF
que
tem
ella
(115a)
PI
PM
o que
queres
(116) De mais se os Velhos teem-nos ns hoje que na medida do possivel lhes auxiliamos, quem terei eu para auxiliar-me no dia que
precisar? (20CLA-10)
(116a)
PI
PM
PF-1
PF
quem
terei
eu
(117) No mesmo pacote de Cartas escrevi uma ao meu amigo nosso amigo
vosso Tio [inint.] esquisito ! Nada eu perco [_] onde estar o pacote ? (19CZC-54)
(117a)
PI
PM
PF
onde
estar
o pacote
(118) No sei se Maria Lyra teria recebido a vida de Mame, sentirei muito se ella o tiver recebido e Vou ho-je escrever-lhe perguntando; mas
106
(118a)
PI
PM
PM+1
PF
quando
chegar
essa carta
(119) O Ceo derrame sobre toda a tua | pequena familia todas as graas
que pode apetecer-te a minha sincera estima, a nossa antiga e boa |
amizade: e como te peza o fardo dos trabalhos publicos? Tem
assas de bom senso os teus os nossos| patricios para fazerem justia
s tuas boas qualidades e merecimento. (19CZC-08)
(119a)
Ppr
PI
PM-1
PM
PF
como
te
peza
(120) Pelo que Papae me escreve da claramente a entender que elles se dispoem a mandar o Guga em condicoes de ordenado iguaes as que elle
tem agora. Ora isto um absurdo porquanto todos ns sabemos que
si elle est ganhando este ordenado deve unicamente as suas relaes
com o Weinshenck e a prova esta o Guimba que nada tem conseguido por estar ahi sosinho. Como pois pretender a mesma couza aqui?
O Bebeto quanto ganhou nos primeiros mezes? Depois no se
pode confundir um emprego no commercio em caza de um irmao
e em uma praa de futuro comoa de So Paulo com um emprego de
Companhia onde o sujeito sae sabendo unicamente o servio daquella companhia e em caso de estar um dia despedido tem de comear de novo, o que nao acontece com o empregado do commercio que
accumula, hora a hora, dia a dia, mez a mez e anno a anno um CAPITAL precioso que a practica de um ramo de negocio. (20CLA-02)
(120a)
Ppr
PI
PM+1
PF
o Bebeto
quanto
ganhou
(121) Ento j soube que andei bambo, e bem bambo, com doena de fgado? Uma reteno de blis que me deixou num desnimo de morte. Perdi 4 quilos e fiquei amarelo feito chim. A coisa durou mais de
ms. Entrei na dieta e agora estou melhor. No mais feio da crise no
107
PI+1 PM-1
PM
PM+1
(121a) por que voc no toma aqule remdio que eu dei uma vez
a seu amigo que morava com voc
(122)
PM
PM+1
PF
envergonhar
me
de qu
(123a)
PM
PF
deixou
por qu
(124a)
PM
PF
devendo
o que
108
(125a)
Ppr
PI
PM
PF
tudo isso
leva
a que
(126) Inf2 ento a UPC, quer dizer, ento eu comprei por um determinado nmero de UPCs a UPC era o qu? quarenta cruzeiros ou
at menos, a UPC este trimestre que ns estamos est por cento e
noventa e quatro (RJ-D2-355)
(126a)
PI
PM
PF
a UPC
era
o qu
Em relao a esses dois padres de ordenao, Dik (1997b) assume que, em muitas lnguas, eles podem estar em oposio, quando o
posicionamento no campo inicial ou no campo final do constituinte
interrogativo resulta em construes com diferentes propriedades
pragmticas (como o ingls, que diferencia as perguntas eco das
no eco). Contudo, em outras lnguas, essas duas estratgias podem
estar em variao livre, quando a aplicao de uma ou outra estratgia opcional.
Integrando esse segundo grupo, isto , partindo da ideia de
que essas duas estratgias de estruturao das Interrogativas
de Contedo esto em variao, Oushiro (2011) defende que o posicionamento do constituinte interrogativo em posio final est
condicionado a fatores pragmticos e morfossintticos: por um
lado, quanto aos aspectos discursivo-pragmticos, tal emprego depende fundamentalmente do fluxo de informao no aqui e agora
da conversao, j que h uma maior tendncia em se posicionar no
campo final da orao o constituinte interrogativo quanto maior for
a previsibilidade da pergunta; por outro lado, quanto aos aspectos
109
morfossintticos, a variao se correlaciona (i) distncia do movimento do constituinte interrogativo quanto maior o movimento,
maior a tendncia de o constituinte estar ao final da orao e (ii) a
sua obrigatoriedade ou no na sentena quanto menor a obrigatoriedade, tende-se a posicionar o constituinte interrogativo em posio final. Por fim, Oushiro (2011) comenta que as Qu-in-situ so
favorecidas em sentenas curtas, embora a prpria autora entenda
tal correlao de outra forma: a Qu-in-situ que favorece a conciso
da sentena interrogativa.
Por sua natureza focal e pragmaticamente saliente, o constituinte interrogativo pode ocupar tanto a posio inicial como a final da
orao interrogativa, ou seja, h, essencialmente, um nico princpio, a atribuio da funo pragmtica de Foco, governando o
posicionamento do constituinte interrogativo. No acreditamos,
contudo, que o PB seja uma lngua que se enquadre totalmente no
segundo grupo previsto por Dik (1997b), e muito menos que se enquadre perfeitamente no primeiro grupo. O ponto-chave que no
consideramos essas duas estratgias de ordenao como variantes livres e opcionais, mas, ao contrrio, mesmo visualizando um princpio comum que governa as duas ordenaes, acreditamos que uma
estrutura interrogativa com o constituinte interrogativo em posio
final apresenta alguma propriedade pragmtica diferente de uma
estrutura interrogativa com o constituinte interrogativo em posio
inicial. Outra questo que partimos da hiptese de que a possibilidade de posicionar o constituinte interrogativo em posio final
fruto de um processo histrico de mudanas no sistema lingustico,
ou melhor, so estruturas que se originam, historicamente, a partir
das interrogativas com o constituinte interrogativo em posio inicial, por meio de mudanas lingusticas que atingem a estrutura das
interrogativas e que se correlacionam a outras duas mudanas que
se implementam ao longo da histria do PB e, assim, afetam o sistema de estruturao das Interrogativas de Contedo: (i) a mudana
da ordem VS para a SV, que tambm atinge as sentenas declarativas (cf. Berlinck, 1989; Pezatti; Camacho, 1997), e (ii) o surgimento
110
(127a)
PM
PF
fazer
o qu
111
112
(128a)
PI
PM
PF-1
PF
o que
tem
finalmente
o Edgard
(129) Senti saber que Mme no tem passado bem; que tem ella?; o
Moreira j a examinou? ; o que disse?. exacto que ha mais de 15
dias no lhes escrevo, mas para que hei de eu escrever-lhes para
lhes dar aborrecimentos dos que ando cheio a mais no poder???
(20CLA-11)
(129a)
PI
PM
PF
que
tem
ella
Em (128) e (129), os dois constituintes interrogativos designam a mesma categoria semntica, a de Indivduo (x), ambos so
argumentos Inativos da propriedade configuracional, especificamente de uma propriedade de dois lugares, e aos dois se atribui a
funo pragmtica de Foco. Podemos perceber, entretanto, que, na
posio inicial, tal constituinte pode ser codificado pelo pronome
o que ou que, o que mostra a possibilidade de reduo fontica do
pronome ou pr-advrbio interrogativo. Em (128), alm da funo
pragmtica de Foco, que posiciona o constituinte em PI, atribudo
ao constituinte interrogativo o operador de nfase, codificado, no
Nvel Fonolgico, por meio de um acento tnico. J em (129), ao
113
(130a)
PM
PF
faz
o qu
(131a)
PI
PM
PF
ns
vamos encontrar
o qu
Esse fato evidencia que, na posio final, os constituintes interrogativos no podem sofrer reduo fonolgica. Sentenas como
(130) e (131) acima no seriam boas para o PB com o pronome que.
114
Suas verses com o constituinte interrogativo reduzido fonologicamente no parecem ser naturais para o PB.
(130b) *Faz qu?
(131b) *ns vamos encontrar qu?
Castilho (2010), ao discorrer sobre a focalizao dos constituintes interrogativos em posio inicial por meio de que ou que,
afirma que, na lngua falada, a gramaticalizao dessas estruturas
de focalizao d origem s seguintes expresses:
(132) a. Quique voc disse?
b. Cumeque voc vai se sair dessa?
(cf. Castilho, 2010, p.326)
115
Tipo de pronome/pr-advrbio
Funo pragmtica
(i)
Foco
(ii)
PI
o que
Foco + nfase
(iii)
PF
Foco + nfase
Uma anlise similar a esta que propomos pode ser vista nos trabalhos de Stanchev (1987; 1997) para as Interrogativas de Contedo
do Blgaro, ainda dentro da linha da GF de Dik (1997a; 1997b).
Stanchev (1987, 1997) admite haver uma ordenao padro para
os constituintes de Interrogativas de Contedo em blgaro: P1 V S
O/X, sendo P1 preenchida pelo constituinte interrogativo, como
em (133) abaixo.
(133) a. Kakvo kupi Ivan vera?
o qucomprou Ivan ontem
O qu o Ivan comprou ontem?
b. Koga kupi Ivan kniga?
quando comprou Ivan o livro
Quando o Ivan comprou o livro?
P1 V S X
P1 V S O
Stanchev (1997) admite, entretanto, que o constituinte interrogativo pode se alocar em outras posies que no a inicial, conforme
observamos em (134) abaixo.
(134) a. Ivan vchera kupi kakvo?
Ivan ontem comprou o qu
O Ivan comprou o qu ontem?
b. Ivan (vchera) kupi kniga kude?
Ivan (ontem) comprou o livro onde?
O Ivan comprou o livro (ontem) onde?
S XV Q
S (X) V O Q
116
PI+1 PM-1
PM
PM+1
(135a) por que voc no toma aqule remdio que eu dei uma vez
a seu amigo que morava com voc
117
(136) Carolina Temos o mrito da franqueza. Que importa que esses senhores que passam por sisudos e graves nos condenem
e nos chamem perdidas?... O que so eles?... Uns profanam a sua
inteligncia, vendem a sua probidade, e fazem um mercado mais vil
e mais infame do que o nosso, porque no tem nem o amor nem a
necessidade por desculpa; porque calculam friamente. Outros so
nossos cmplices, e vo, com os lbios ainda midos dos nossos beijos, manchar a fronte casta de sua filha, e as carcias de sua esposa.
(19TJA)
PI
PF
PM
(137a)
PI
PM
PF
aonde
estar
(138a)
PI
PM
PF
que
diz
ella
118
funcionalidade frica, e extralingustico, assinalando sua funcionalidade ditica. Alm disso, esse Sujeito sempre determinado e
definido, o que implica sua referncia a uma entidade j disponvel
tanto na informao pragmtica do falante, como na do ouvinte, ou
seja, corresponde ao ponto comum entre a informao pragmtica
do falante e do Ouvinte, o que se marca pelo operador (+id, +s)
aplicada ao Subato Sujeito. Portanto, por se tratar de uma informao dada, o Sujeito carrega a funo pragmtica de Tpico.
Dessa forma, devido a sua natureza pragmtica saliente, ou melhor, a sua natureza tpica, o Sujeito posiciona-se ou no campo final
da orao, especificamente em PF ou em suas expanses esquerda
(PF-1, PF-n), ou no campo inicial da orao, especificamente nas expanses direita de PI, como PI+1, j que, como carrega a funo de
Foco, o constituinte interrogativo j se posiciona em PI.
(139) h trs perspectivas que vocs leram de novo... isso a para vocs
duas mais do que para eles... eles apenas como reforo didtico porque inclusive... j... le:ram e tive:ram um pouco... o que significa
isso? h trs perspectivas... em olhar num ? o direito... o fenmeno
jurdico... voc olha... o fenmeno jurdico... atravs de uma perspectiva... chamada/ querem me ajudar ((intervenao de locutor acidental)) algum? de uma perspectiva/ Fernando voc que... (REC-EF-337)
(139a)
PI
PM
PF
o que
significa
isso
(140) ah:: entao muito pequenininho Valdrio seu irmo... irmao ou irma?... ((vozes))...desenha uma mesa?... ((risos))... como ela desenha?... (SP-EF-405)
(140a)
PI
PI+1
PM
como
ela
desenha
119
(141a)
PI
PM
PF
a senhora
vai
para onde
Partindo dos exemplos acima, e cruzando com o padro de ordenao de constituintes interrogativos, obtemos trs padres de
estruturao das Interrogativas:
Quadro 3.4: Padres de ordenao de constituintes em Interrogativas de Contedo
(i)
Constituinte interrogativo
Verbo
Foco
(ii)
Tpico
PI
PM
PF
Constituinte interrogativo
Verbo
Sujeito
Foco
(iii)
Sujeito
Tpico
PI
PM
PI+1
Sujeito
Verbo
Constituinte interrogativo
Tpico
P
Foco
P
PF
120
121
Longhin e Ilari (2000), ao oferecerem uma leitura das construes clivadas luz das propostas hallidayianas, elencam sete
peculiaridades desse fenmeno no portugus e, dentre essas peculiaridades apontadas, uma nos bastante interessante e importante
ponto de anlise:
h a necessidade de estabelecer distines entre CLIV, QUE
e QUE e uma dessas distines diz respeito clivagem de interrogativas no polares. Somente com QUE e QUE a clivagem
admissvel (Longhin; Ilari, 2000, p.207)
122
PI+1
PI+2
PM
PM+1
(145) a.
o que
que
vocs
diriam
sobre isso
b.
o que
que
ns
queremos
mais
c.
o que
que
a gente
fazia
d.
o que
que
eles
estudam
e.
onde
que
elas
esto
f.
quando
que
o aluno
evidencia
g.
como
que
eles
chamam
PI
PI+1
PM-1
PM
por que
que
no
(145) h.
(146) a.
b.
c.
d.
e.
f.
conhecimento
PM+1
PI
PI+1
PI+2
(146) a.
que
que
eu
b.
que
que a senhora
acha
c.
que
que
fazia
a gente
PM
PM+1
d.
o que
que
tem
e.
como
que
ns
chegamos
a ela
gostou
da pea
123
124
imagem nao tem vida nem sentido... ela existe:: mas ela nao vivente... certo? ((vozes))... outras vezes nao d para comer (SP-EF-405)
(149) quer dizer o Japao precisa de quem compre as suas coisas e quem
que vai comprar? a Alemanha tambm produz, t?, Estados Unidos
tambm produz, economia sovitica nao t...desenvolvendo...a indstria de consumo agora, a que t a luta pela...sabe? (RJ-EF-379)
QVS
Que o que
Portugus Europeu
Moderno (PEM)
(sculos XIX-XX)
QVS
Qu que
Portugus Brasileiro
Moderno (PBM)
(sculos XIX-XX)
Qu que
QSV
Qu-in-situ
125
Segundo a autora, no portugus europeu clssico (PEC) predominam Interrogativas de Contedo com Sujeito vazio (cf. (150));
naquelas em que o Sujeito vem expresso, este permanece em posio ps-verbal (cf. (151)). A ocorrncia em (152), em que uma
estrutura de focalizao ( o que) usada junto ao constituinte interrogativo, , apesar de sua baixa frequncia, um terceiro tipo observado nesse perodo do PE pela autora.
(150) QV: Onde deixais a boiada e as vacas, Mofina mendez? (Gil Vicente, sculo XVI)
(151) QVS: Que dizei vs, Humildade? (Gil Vicente, sculo XVI)
(152) Qu o que: Sobrinho desalmado, que o que fizeste? (Judeu,
sculo XVIII)
(cf. Lopes-Rossi, 1996, p.40-2)
126
Quanto s interrogativas do PB, a autora afirma que seus padres de estruturao se distanciam dos padres das interrogativas
do PE, uma vez que o tipo QVS passou por uma mudana paramtrica resultando em duas construes diferentes: (i) as com Sujeito
expresso em posio pr-verbal QSV (cf. (157)) e (ii) as com
o constituinte interrogativo em posio final (cf. (158)). Segundo
a autora, estruturas interrogativas como QSV so absolutamente
impossveis no PEM e as interrogativas com o constituinte interrogativo em posio final so pouco frequentes.
(157) QSV: Onde ele foi? (Garret, II metade do sculo XX)
(158) Sair para onde? (Garret, II metade do sculo XX)
(cf. Lopes-Rossi, 1996, p.5)
Lopes-Rossi (1996) lana anlises e consideraes muito interessantes acerca do comportamento diacrnico das Interrogativas
de Contedo no portugus, que podem contribuir em boa medida
com as propostas desta pesquisa. No que tange ao PB, entretanto,
os dados aqui analisados apontam para mais um fato no abordado
totalmente por Lopes-Rossi (1996): embora o padro QSV domine
o cenrio lingustico do PB, o padro QVS no deixa de existir; ao
contrrio, ele se preserva no sistema lingustico, restringindo-se
a alguns contextos morfossintticos, determinados pelo tipo de
verbo. Podemos, portanto, com base em nossos dados do PB, reelaborar o quadro proposto por Lopes-Rossi (1996):
127
QVS
Que o
que
QVS
Qu que
Qu-final
QVS
Qu que
Qu-final
QSV
(159a)
Ppr
PI
PM
PF
tudo isso
leva
a qu
(160a)
PI
PI+1
PI+2
PM
Pps
por que
que
a agncia
h de cobrar
e eu no
128
(161a)
PI
PM-1
PM
PF
quanto
lhe
deve
a sociedade
(162a)
PI
PI+1
PM-1
PM
onde
a desgraa
nos
h de cobrar
(163a)
(164)
Ppr
PI
PM
PM+1
ento
o que
fez
do dinheiro
Manuel Joo Amanh de madrugada. Este amigo dormir trancado naquele quarto. Donde est a chave? (19TMPa)
(164a)
PI
PM
PF
donde
est
a chave
A tendncia no PB da primeira metade do sculo XIX , portanto, a de posicionar o constituinte interrogativo focal em PI e, quando expresso, o Sujeito tpico em PF (cf. (164)). O posicionamento
do Sujeito em PF, quando o constituinte interrogativo j est em
PI, manifesta uma estratgia de equilibrar a orao em relao aos
constituintes marcados pragmaticamente, ou melhor, com um estatuto pragmtico saliente: em vez de concentr-los em uma nica
129
(165a)
PM
PM+1
PF
envergonhar
me
de qu
(166a)
PI
PI+1
PM
o que
tu
ests a dizer
A possibilidade de antepor o sujeito nas Interrogativas de Contedo, fenmeno que atinge tambm as declarativas do PB na passagem do sculo XIX para o XX, faz a margem esquerda da orao
ficar ocupada por dois constituintes marcados pragmaticamente:
o constituinte interrogativo focal, posicionado em PI, e o Sujeito
tpico, posicionado em PI+1, o que descaracteriza a tendncia em se
equilibrar e balancear, na disposio linear na orao, os constituintes marcados pragmaticamente.
Sobre a mudana na disposio linear do sujeito em sentenas
declarativas na histria do PB, autores como Berlinck (1989) e Pezatti e Camacho (1997) trazem contribuies muito valiosas para
130
P1 S
131
(168a)
PI
PI+1
PM
o que
os senhores
pretendem
Foco
Tpico
S
P
V
PM
(169a)
Ppr
PI
PM
PF
tudo isso
leva
a qu
Tpico
Foco
PF
(170a)
PM
PF
faz
o qu
(171a)
PM
PF
brigou
por qu
132
No sculo XX, elas mantm sua ocorrncia com verbos no finitos no infinitivo (cf. (172)) e verbos finitos com Sujeito nulo (cf.
(173)), porm passam a ocorrer com outros dois contextos morfossintticos: verbos no finitos no gerndio (cf. (174)) e verbos finitos
com Sujeito expresso e posicionado no campo inicial da orao,
especificamente em PI (cf. (175)).
(172) Agir como? (20TDGa)
(172a)
PM
PF
agir
como
(173a)
PM
PF
devendo
o qu
(174a)
PM
PF
tava
o qu
(175a)
PI
PM
PF
voc
vai
pra onde
133
QVS
QSV
QSV
QVS
SVQ
Figura 3.5: Mudanas nos padres de ordenao das Interrogativas de Contedo
no PB
Alm do portugus (cf. Dik, 1981; Lopes-Rossi, 1996; Camacho; Brentan, 2002), no blgaro (cf. Stanchev, 1997) e no espanhol
(Contreras, 1999; Vidal, 1999; Zubizarreta, 1999) parece ser bastante recorrente essa tendncia em se equilibrar ou balancear, na
disposio entre as margens da orao, os constituintes de natureza
pragmtica marcada.
Dik (1981), seguindo os princpios da GF, prope o seguinte
padro de ordenao para o portugus: P2, P1 Sa V Sb O, P3. P2 e P3
so posies reservadas a constituintes extraoracionais, especificamente para constituintes com funo de Tema e Antitema, respectivamente. P1 reservada aos constituintes com funo de Foco ou
Tpico. Segundo o autor, esse padro funciona bem para o padro
de ordenao em Interrogativas de Contedo, uma vez que, quando
um constituinte no sujeito questionado e posicionado em P1, o
sujeito no pode aparecer em posio pr-verbal (cf. (176)).
(176) Que comprou Alberto? (QVS)
*Que Alberto comprou? (QSV)
(cf. Dik, 1981, p.175)
134
(177a)
Ppr
PI
PI+1
PM
PF
por exemplo
a passagem
voc
comprava
como
135
Ao analisar a ordenao de constituintes em sentenas declarativas e interrogativas do blgaro de acordo com os postulados da GF,
Stanchev (1997) acredita ser razovel postular, alm da P1, mais
duas posies intraoracionais pragmaticamente salientes, P4 e P0
(cf. (178)).
(178) P2{Tema}P2, P1{Tpico/Foco}P1 P4{Foco}P4 V P0{Foco/Tpico}P0, P3{Atitema}P3
136
137
Uma exceo, conforme demonstra Contreras (1999), encontrada no espanhol do Caribe: o sujeito, quando pronominal, em
Interrogativas de Contedo, deve preferencialmente anteceder o
verbo (cf. (181)), o que pode ser explicado pela complexidade estrutural do item.
(181) a. Qu t quieres?
b. Cundo l fue a la fiesta?
Longhin (1999), ao analisar diacronicamente as sentenas clivadas do portugus, desde o sculo XIII at o sculo XX, parte da
hiptese de que as clivadas teriam surgido a partir da gramaticalizao de construes j existentes na lngua, especialmente de construes relativas. Para a autora, alguns exemplos diacrnicos permitem ora uma leitura de clivagem, ora a leitura de relativa comum
(cf. (182)) e, algumas vezes, estruturas como ser + constituinte + que
desempenham um sentido que no o de realar, enfatizar ou focalizar um determinado constituinte (cf. (183)). Em (182), conforme
prope Longhin (1999), caso se elimine a consecutiva tam triste que
se fazesse algua infinta, a leitura de clivagem fica evidente. J em
(183), a estrutura cpula + nome + que, como aponta a autora, no
apresenta as propriedades de uma construo clivada, pode ser uma
estrutura que tenha dado origem a elas.
(182) E esto a confortava que era elle cavalleiro mancebo e, por aquesto o
cuidaria acabar mais toste seu desejo. Mas era em seu cora[]om
tam triste que se fazesse algua infinta, que queria amar, que
138
139
PC-INV
perda de
morfologia
Construo
-QUE
PC-INV
perda de
morfologia &
movimento
sinttico
he o erro que fazeys que me da payxam
CLIV
(cf. Longhin, 1999, p.99-100)
140
Interrogativa +
PC-INV
Perda de traos
morfolgicos
Interrogativa +
Const. QUE
Segundo Lopes-Rossi (1998), a clivagem em estruturas interrogativas pode ter outra origem. Para tanto, a autora se utiliza das
concluses de Martins (1994 apud Lopes-Rossi, 1998) que apontam, no PE, uma mudana na colocao dos clticos, decorrncia de
uma mudana nas estruturas de focalizao. Por exemplo, na frase
141
(191a)
Ppr
PI
PI+1
PM
PM+1
PM+2
mas ento
o que
que
to bonito
142
(192a)
PI
PI+1
PI+2
PM
PM+1
quando
que
voc
pretende
casar-se comigo
(193) Aninha Minha me, pra que que mandam a gente presa para
a cidade? (19TMPa)
Ppr
PI
PI+1
PM
PM+1
PM+2
PM+3
(193a) minha me pra que que mandam a gente presa para a cidade
(194) Maria Rosa E quando que eu no hei-de perdoar-te? No sou
tua me? (Abraamse.) (19TMPa)
(194a)
Ppr
PI
PI+1
PI+2
PM
PM+1
quando
que
eu
hei-de perdoar
Te
143
144
145
Interrogativa +
PC-INV
Perda de traos
morfolgicos
Interrogativa +
Const. QUE
Perda de traos
morfolgicos
Interrogativa +
Const. QUE
Sntese
Objetivamos analisar, nas Interrogativas de Contedo, (i) a disposio do constituinte interrogativo e do Sujeito e (ii) a ocorrncia
de clivagem, por meio dos expletivos que ou que, nesse tipo de
estrutura interrogativa. Para tanto, traamos um estudo diacrnico
desse fenmeno lingustico para acompanhar, de certa forma, as
mudanas lingusticas que atingiram seu sistema de estruturao.
Em um estudo com dados de lngua falada, observamos melhor as
mudanas que defendemos ocorrer ao longo da histria das Interrogativas de Contedo do PB.
Primeiro, determinamos a natureza semntica do constituinte
interrogativo e suas implicaes para a codificao morfossinttica e fonolgica desse constituinte. Em seguida, caracterizamos a
natureza pragmtica do constituinte interrogativo, que, no Nvel
Interpessoal, corresponde a um Subato Referencial com a funo
pragmtica de Foco, o que o leva para a posio inicial ou final da
orao. Ao Subato interrogativo em posio final, aplica-se o operador enftico, codificado fonologicamente por meio de um acento
tnico.
Por sua vez, o Sujeito, quando expresso em interrogativas
parciais, corresponde a expresses de uso ditico ou frico, o que
mostra sua natureza tpica, ou melhor, no Nvel Interpessoal, corresponde a um Subato Referencial com a funo pragmtica de
Tpico. A clivagem nessas estruturas constitui um operador enf-
146
CONSIDERAES FINAIS
As Interrogativas de Contedo do PB, sua estrutura e sua histria, no mbito da lingustica descritiva, tm despertado, principalmente, a ateno de formalistas de orientao chomskiniana (cf.
Duarte, 1992; Mioto, 1989, 1994; Sikanski, 1994; Mioto; Figueiredo Silva, 1995; Lopes-Rossi, 1996; Kato et al., 2002; Kato. Mioto,
2005). A lingustica funcional, contudo, pouco tem voltado sua
ateno para essa estrutura lingustica e para sua histria, restando
apenas algumas consideraes encontradas em gramticas descritivas como Neves (2000) e Castilho (2010). Recentemente, trabalhos
como os de Pezatti e Fontes (2010), Oushiro e Nasser (2010), Arajo e Freitag (2010) e Oushiro (2011) mostram o interesse, dentro de
um quadro terico sociofuncionalista, em descrever e sistematizar
usos, funes e forma das Interrogativas de Contedo no PB.
Na pesquisa aqui apresentada, analisamos, com base no funcionalismo de linha holandesa (cf. Dik, 1997a, 1997b; Hengeveld;
Mackenzie, 2008), a estrutura das Interrogativas de Contedo na
histria do PB com base em peas de teatro e cartas pessoais de duas
sincronias diferentes: sculos XIX e XX. A investigao foi orientada pelo objetivo principal de se averiguar e demonstrar os condicionamentos discursivo-pragmticos envolvidos na estruturao
morfossinttica das Interrogativas de Contedo, especificamente
148
149
150
A diferena entre uma interrogativa com constituinte em posio inicial e uma com constituinte em posio final est na atribuio de nfase no Nvel Interpessoal: o constituinte em posio
inicial somente focal, ao passo que o constituinte em posio final
focal e enftico. As Interrogativas de Contedo com constituinte
em posio final so, portanto, construes enfticas.
Essa mesma anlise se aplica s Interrogativas de Contedo cujo
constituinte interrogativo em posio inicial vem clivado por meio
dos expletivos que ou que: so construes tambm enfticas. No entanto, nas interrogativas com constituinte interrogativo
em posio final a nfase codificada no Nvel Fonolgico por
meio da tonicidade, ao passo que, nas interrogativas clivadas, ela
codificada, no Nvel Morfossinttico, por meio dos operadores de
nfase.
Quanto ao sujeito das Interrogativas de Contedo, quando expresso, veicula informao dada e apresenta uma natureza ditica
ou frica de forma a estabelecer uma relao entre o contedo que
se evoca no ato interrogativo e o registro que gradualmente se constri no Componente Contextual, ou seja, tem a funo pragmtica
de Tpico, que lhe determina a posio inicial, pr-verbal, ou final,
ps-verbal, na orao.
Diacronicamente, h trs fenmenos inovadores que influenciam a construo e a codificao das Interrogativas de Contedo:
(i) a possibilidade de se antepor ao verbo o Sujeito, que ocupar a
posio inicial da orao, (ii) a possibilidade de posicionar o constituinte interrogativo em posio final e (iii) a possibilidade de se
clivar o constituinte interrogativo em posio inicial.
Parece razovel admitir, com base nos dados aqui analisados e
nas consideraes de Lopes-Rossi (1996), que a possibilidade de
posicionar o constituinte interrogativo no campo final da orao se
implementou no PB ao mesmo tempo a mudana que, gradativamente, atingiu o padro de ordenao do sujeito em relao ao verbo
(cf. Berlinck, 1989; Pezatti; Camacho, 1997). De certa forma, isso
se reflete na alta produtividade das interrogativas com constituinte
interrogativo em posio final no PB, ao passo que, no PE, tal pro-
151
152
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ARAJO, A. S.; FREITAG, R. M. K. Quem pergunta quer resposta Perguntas como estratgia de interao na escrita. Via Litterae, v. 2, 2010.
BAKHTIN, M. Os gneros do discurso. In: ______. Esttica da criao verbal. So Paulo: Martins Fontes, 2003.
BARBOSA, J. B. Questes discursivas na construo de corpora para estudos
diacrnicos: anlise de cartas. Letra Magna, ano 6, n. 12, 2010. Disponvel
em: <www.letramagna.com>.
BECHARA, E. Moderna gramtica da lngua portuguesa. So Paulo: Nacional,
1977.
BERLINCK, R. A. A construo V+SN no portugus do Brasil: uma viso
diacrnica do fenmeno da ordem. In: TARALLO, F. (Org.). Fotografias
sociolingusticas. Campinas: Pontes, 1989.
______; AUGUSTO, M. R.; SCHER, A. P. Sintaxe. In: MUSSALIM, F.;
BENTES, A. C. Introduo lingustica: domnios e fronteiras. So Paulo:
Cortez, 2001.
______; BARBOSA, J. B.; MARINE, T. C. Reflexes terico-metodolgicas
sobre fontes para o estudo histrico da lngua. Revista da Abralin, v. 7, n. 2,
p.169-95, jul./dez. 2008.
BRAGA, M. L. Construes clivadas no portugus do Brasil sob uma abordagem funcionalista. Matraga, Rio de Janeiro, v. 16, n. 24, p.173-196, 2009.
BUTLER, C. S. Functionalist approaches to language. In: ______. Structure
and Function: a Guide to Three Major Structural-functional Theories.
Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2003.
154
155
______; PEZATTI, E. G. Ordenao de constituintes em sentenas declarativas do portugus brasileiro. Veredas (UFJF. Online), v. 15, n. 1, p.206-21,
2011a.
______. Atos discursivos interativos nas variedades do portugus falado. Estudos Lingusticos (So Paulo, 1978), v. 40, p.153-67, 2011b.
GIVN, T. On Understanding Grammar. New York: Academic Press, 1979.
______. Syntax: an Introduction. v. 2. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing, 2001.
HALLIDAY, M. A. K. An Introduction to Functional Grammar. 2. ed. Londres: Edward Arnold, 1994.
HANNAY, M. The Focus Function in Functional Grammar: Questions
of Contrast and Context. In: DIK, S. C. (Org.). Advances in Functional
Grammar. Dordrecht: Foris, 1983.
______. Pragmatic Function Assignment and Word Order Variation in a
Functional Grammar of English. Working Papers in Functional Grammar,
n. 38, 1990.
HENGEVELD, K. Cohesion in Functional Grammar. In: CONOLLY, J.
H.; VISMANS, R. M.; BUTLER, C. S.; GATWARD, R. A. Discourse
and Pragmatics in Functional Grammar. Berlin/New York: Mouton de
Gruyter, 1997.
______. The Architecture of a Functional Discourse Grammar. In:
MACKENZIE, J. L.; GMEZ-GONZLEZ, N. de los A. (Eds.). A
New Architecture for Functional Grammar. Berlin/ New Cork: Mouton de
Gruyter, 2004.
HENGEVELD, K.; MACKENZIE, J. L. Functional Discourse Grammar:
a Typologically-based Theory of Language Structure. Oxford: Oxford
University Press, 2008.
______. Gramtica Discursivo-Funcional. Trad. de Marize Mattos DallAglio
Hattnher, no prelo.
JUBRAN, C. C. S. Especificidades da referenciao metadiscursiva. In:
KOCH, I. G. V.; MORATO, E. M.; BENTES, A. C. (Orgs.). Referenciao e discurso. So Paulo: Contexto, 2005.
______; KOCH, I. G. V. (Orgs.). Gramtica do portugus culto falado no Brasil: construo do texto falado. v. 1. Campinas: Editora da Unicamp, 2006.
KABATEK, J. Tradies discursivas e mudana lingustica. In: LOBO, T;
RIBEIRO, I.; CARNEIRO, Z.; ALMEIDA, N. (Orgs.). Para a histria
do portugus brasileiro. Salvador, EDUFBA, tomo II, 2006.
156
157
158
OUSHIRO, L; NASSER, J. A. O par pergunta-resposta em entrevistas sociolingusticas. In: Congresso Internacional Linguagem e Interao II, 2010,
So Leopoldo/RS. Anais... So Leopoldo: Casa Leiria, 2010.
PEZATTI, E. G. A ordem de palavras em portugus: aspectos tipolgicos e
funcionais. Tese (Doutorado em Lingustica e Lngua Portuguesa) Araraquara: Faculdade de Cincias e Letras, Universidade Estadual Paulista
Jlio de Mesquita Filho, 1992.
______. O funcionalismo em lingustica. In: MUSSALIN, F.; BENTES, A.
C. (Orgs.). Introduo lingustica: fundamentos epistemolgicos. So
Paulo: Cortez, 2004, v. 3.
______. A ordenao de constituintes oracionais na lusofonia. Projeto de Pesquisa. Bolsa CAPES Estgio Snior no Exterior (Proc. N. 5784/10-7),
2010.
______ A Gramtica Discursivo-Funcional e o contexto. No prelo.
______; CAMACHO, R. G. Aspectos funcionais da ordem de constituintes.
Delta, v. 13, n. 2, p.191-214, 1997.
______; FONTES, M. G. As interrogativas de contedo nas variedades do
portugus falado. Revista do GEL (Araraquara), v. 7, p.171-97, 2010.
PINTO, R. M. Histria da lngua portuguesa: sculo XVIII. v. IV. So Paulo:
tica, 1988.
PRINCE, E. F. Toward a Taxonomy of Given-new Information. In: COLE,
P. Radical Pragmatics. New York: Academic Press, 1981.
RIBEIRO, I. Sobre a perda da inverso do sujeito no portugus brasileiro. In:
MATTOS E SILVA, R. V. (Org.). Para a histria do portugus brasileiro:
primeiros estudos. v. 2. So Paulo: Humanitas, 2001.
SAUSSURE, F. Curso de lingustica geral. So Paulo: Cultrix, 1960.
SANDMANN, A. Morfologia geral. So Paulo: Contexto, 1993.
SEARLE, J. R. Os actos de fala: um ensaio de filosofia da linguagem. Coimbra: Livraria Almedina, 1981.
SIKANSI, N. S. A estrutura das sentenas com pronome interrogativo no
portugus brasileiro atual. Dissertao (Mestrado em Lingustica) Instituto de Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Campinas,
Campinas, 1994.
SIMES, J.; KEWITZ, V. Traos lingustico-discursivos em corpora do Portugus Brasileiro. Estudos Lingusticos, n. 35, p.1018-27, 2006.
______. Recortes temticos e mapeamentos de Tradies Discursivas no corpus do PHPB. In: DA HORA, D.; SILVA, R. C. (Orgs.). Para a histria
do portugus brasileiro: abordagens e perspectivas. v. VIII. Joo Pessoa:
Ideia, 2010.
159
SOTO, U. Cartas atravs do tempo: o lugar do outro na correspondncia brasileira. Niteri: Ed. da UFF, 2007.
SOUZA, E. R. F. Gramaticalizao dos itens lingusticos assim, j e a no
portugus brasileiro: um estudo sob a perspectiva da Gramtica Discursivo-Funcional. Tese (Doutorado em Lingustica) IEL/Unicamp, Campinas, 2009.
STANCHEV, S. Some Observations on the Order of Constituents in Bulgarian. In.: NUYTS, J.; SCHUTER, G. (Orgs.). Getting Ones Words
into Line: on Word Order and Functional Grammar. Dordrecht: Foris
Publication, 1987.
______. Pragmatic Functions and Special Sentence Positions in Bulgarian. In:
CONOLLY, J. H.; VISMANS, R. M.; BUTLER, C. S.; GATWARD, R.
A. (Eds.). Discourse and Pragmatics in Functional Grammar. Berlin/New
York: Mouton de Gruyter, 1997.
TARALLO, F. Diagnosticando uma gramtica brasileira: o portugus
daqum e dalm-mar ao final do sculo XIX. In: ROBERTS, I.; KATO,
M. A. (Orgs.). Portugus Brasileiro: uma viagem diacrnica. 2. ed. Campinas: Editora da Unicamp, 1996.
TEYSSIER, P. Histria da lngua portuguesa. Trad. Celso Cunha. 2. ed. So
Paulo: Martins Fontes, 2001.
TRAVAGLIA, L. C. O relevo no processamento da informao. In:
JUBRAN, C. C. S.; KOCH, I. G. V. (Orgs.). Gramtica do portugus culto
falado no Brasil: construo do texto falado. v. 1. Campinas: Editora da
Unicamp, 2006.
VIDAL, M. V. E. Los enunciados interrogativos: aspectos semnticos y pragmticos. In: BOSQUE, I.; DEMONTE, V. Gramtica descriptiva de la
lengua espaola: entre la oracin y el discurso morfologa. v. 3. Espaa/
Madrid: Espasa Calpe, 1999.
ZUBIZARRETA, M. L. Las funciones informativas: tema y foco. BOSQUE,
I.; DEMONTE, V. Gramtica descriptiva de la lengua espaola: entre la
oracin y el discurso morfologa. v. 3. Madrid: Espasa Calpe, S. A., 1999.
SOBRE O LIVRO
Formato: 14 x 21 cm
Mancha: 23,7 x 42,5 paicas
Tipologia: Horley Old Style 10,5/14
EQUIPE DE REALIZAO
Coordenao Geral
Arlete Zebber