BEATRIZ DEL CARMEN FLORES MARTNEZ

GUA PARA LA PREPARACIN DE MICROCLASES

Competencia que se practica: Orientar el aprendizaje basado en la solucin de problemas y Proporcionar
retroinformacin para el aprendizaje.
TEMA: LA BAJA AUTOESTIMA Y AUTOSUPERACIN

Actividad a
desarrollar

Forma en que se practicarn las capacidades

Saludo o dinmica
grupal

El docente saluda al grupo.

Preguntas
iniciales/Induccin

Podras describirte en una sola palabra?

(Minutos)
1

Buenos das chicos, Cmo estn?

Cules son tus mayores miedos?

Qu te gusta hacer en tus tiempos libres?

N
I

Tiempo

Presentacin de la
estructura de
aprendizaje

Autoestima

I
Tipologa

Superacin
personal

Presentacin del
resultado de
aprendizaje (objetivo).

Causas

Recomendaciones

Al trmino de la clase el estudiante ser capaz de:

1.- Identificar las causas que conlleva al individuo tener
una baja autoestima.
3.- Exponer recomendaciones para darle solucin al estado
emocional que presenta el estudiante.
2.- Recomendar elaborar un proyecto de vida.

Otra:

El estmulo maestro-alumno, se utilizar en el desarrollo de

superacin personal. Promovido por la siguiente
interrogante: Te has sentido inferior a otras personas?
Qu es lo que debes cambiar realmente?
Se ira asociando la tcnica expositiva con el cambio de

BEATRIZ DEL CARMEN FLORES MARTNEZ

canal sensorial, se les mostrar a los chicos una imagen de

personas con baja autoestima y sus diferentes cambios de
nimo.
Una vez dada las repuestas en la parte de variacin de los
estmulos a las preguntas que se realizarn, se har el
reforzamiento verbal, a los alumnos que respondan
correctamente Muy bien y a los que su respuesta no sea
la ms acertada con un bien.
Actividad

Forma en que se practicarn las capacidades

Tiempo
(Minutos)

Presentacin del tema

El docente presenta el tema

Baja autoestima y
autosuperacin se define como la dificultad que tiene la
persona para sentirse valiosa en lo profundo de s misma, y
por tanto digna de ser amada por los dems.
El autoestima, esta autovaloracin es muy importante,
dado que de ella dependen en gran parte la realizacin de
nuestro potencial personal y nuestros logros en la vida.

Desarrollo del tema

En esta sesin de la clase se trabajar con:

D
E
S
A

El concepto de baja autoestima, tipologa de la autoestima:

Baja pasiva, baja agresiva (fracaso) y autoestima mediana
(mediocre). Las causas de la autoestima, y la superacin
personal, y las recomendaciones para mantener una
autoestima normal.

R
R
O

1.-Identificar el problema. Describirlo. Sealar el

conocimiento y habilidades para resolverlo. Seleccionar
recursos. Identificar el conocimiento faltante. Formular
actividades. Proponer una alternativa de solucin. Aplicar
esa alternativa.

L
L
O
Organizacin de la
prctica

Se organiza 3 grupos de trabajo con 4 integrantes cada

uno.

0,5

Desarrollo de prctica

Por equipo realizaran un listado de todos sus aspectos

positivos y negativos como persona. Una vez terminada la
actividad un integrante del equipo leer las aportaciones de
cada integrante de acuerdo a su personalidad.

Evaluacin

Se evala el aspecto cognitivo, procedimental y actitudinal

de los participantes.

Actividad

Forma en que se practicarn las capacidades

Tiempo

BEATRIZ DEL CARMEN FLORES MARTNEZ

(Minutos)

C
I

Retroinformacin final
de la sesin/Cierre
Cognitivo

Qu aprendimos hoy?

Orientacin sobre los

trabajos a realizar
/tarea

Se les pedir a los alumnos que realicen en casa un

proyecto de vida donde identificarn cules son sus
fortalezas y debilidades.

E
R
R
E

Los estudiantes opinan y proporcionan conocimientos con

sus comentarios. El profesor reorienta o afirma las
respuestas de los estudiantes.
1

Esta actividad es importante de realizar porque es el

balance entre nuestros xitos y fracasos. En concreto,
lograr lo que deseamos y ver satisfechas nuestras
necesidades
proporciona
emociones
positivas
e
incrementa la autoestima.
Despedida

Se recomienda estudio.

0,5

Chicos se agradece su atencin, nos vemos en la prxima

clase.
Tiempo
total

21 min.