INSTITUCIN EDUCATIVA JULIO CAICEDO Y TLLEZ

PLAN DE AULA AO LECTIVO 2011

CODIGO: GA-FOR-01 VERSION: 1.0 FECHA: 2010

REA:
Ciencias Naturales
Asignatura:
Ciencias Naturales
Grado: 5
ESTANDAR: Explico la importancia de la clula como unidad bsica e identifico los niveles de organizacin celular de los seres vivos

PERIODO: I

TIEMPO: 10 semanas (( 3 ) hora(as) semanal(es)).

INDICADOR DE
DESEMPEO
Constitucin
Seala
en
interna de los
dibujos
o
seres vivo
diagramas, los
componentes
Generalidades
de la clula y
los relaciona
Clasificacin
con su funcin
TEMA

Organizacin

Funcin celular
Nutricin
Respiracin
Excrecin
Reproduccin

REA:

Compara
procesos
de
nutricin,
respiracin y
excrecin
celular
Identifica
diferentes tipos
de
reproduccin
celular

Ciencias Naturales

Revidado por:
Comentarios Generales:

NIVEL DE
COMPETENCIA
INTERPRETATIVA.
Describe
los
componentes
fundamentales de las
clulas.
ARGUMENTATIVA:
Explica los diferentes
procesos que utiliza la
clula para incorporar y
eliminar sustancias.
PROPOSITIVA:
Plantea diferencias entre
los tipos de reproduccin
celular

METODOLOGIA

RECURSOS

EVALUACION

Los contenidos sern enseados

adoptando
el
aprendizaje
significativo proveyendo a los
estudiantes de los conocimientos
previos al contexto del tema
principal.
Sern resueltos los talleres de cada
temtica
(desarrolla
sus
competencias), que luego se
analizarn con el grupo
Se realizaran mapas conceptuales,
mesas redondas, elaboracin de
esquemas ilustrativos

Lminas
Texto gua.
Cuaderno.
Tablero, marcador
y almohadilla.
Otros textos de
consulta.
Materiales fciles
de
conseguir:
granos algodn,
pastas, golosinas,
lana, frutas, bolas
de icopor, tabla.
Lupa,
cebolla
cabezona, carne,
gotero,
bistur,
verduras
Carteleras

Se
har
de
manera
permanente por medio de:
Realizacin
de
actividades.

Asignatura:

Ciencias Naturales

Trabajos individuales y
grupales.
Pruebas especficas.
Participacin en clase.
Revisin
del
texto,
cuadernos y elaboracin
de trabajos

Grado: 5

PLAN DE
MEJORAMIENTO
Elaboracin con
diferentes
residuos slidos
representacione
s
de
temas
asignados y los
sustentarn
Resolvern
talleres
de
temas
donde
presentan
dificultad

PERIODO: II

Fecha:
Firma

INSTITUCIN EDUCATIVA JULIO CAICEDO Y TLLEZ

PLAN DE AULA AO LECTIVO 2011
CODIGO: GA-FOR-01 VERSION: 1.0 FECHA: 2010

ESTANDAR: Establezco relaciones de informacin y datos recopilados de los diversos sistemas de rganos de los seres vivos y explico su funcin.
TIEMPO: 10 semanas (( 3 ) hora(as) semanal(es)).
INDICADOR DE
DESEMPEO
Funcin
de Identifico
las
reproduccin.
clases y tipos de
reproduccin que
Clases
de
se dan en los
reproduccin.
seres vivos.
Explico
la
Reproduccin
relacin entre los
en animales y
diversos sistemas
en
el
ser
de rganos y su
humano.
funcin
de
relacin en los
Funcin
de
seres vivos.
relacin.
Reflexiono sobre
el tipo de sistema
Percepcin
e
nervioso
que
interpretacin.
poseen
algunos
rganos de los
animales
sentidos.
Sistema
nervioso en los
animales y en el
ser humano.
TEMA

REA:

Ciencias Naturales

Revidado por:
Comentarios Generales:

NIVEL DE
COMPETENCIA
INTERPRETATIVA.
Determina la clase y tipo
de
reproduccin
que
presentan algunos seres
vivos.
ARGUMENTATIVA:
Explica la relacin entre
los rganos de los
sentidos y su funcin de
relacin.

METODOLOGIA

RECURSOS

EVALUACION

Los contenidos se desarrollarn de

manera integral, en donde se
pretende que el estudiante Recuerde
y Retenga la informacin bsica del
tema, afianzando los contenidos
conceptuales; Relacione, trabajando
distintas estrategias de clasificacin,
comparacin y organizacin de
informacin a travs de recursos
grficos; Aplique la transferencia de
conocimientos a otras situaciones u
otros contextos.

Carteles. Fotocopias.
Texto gua. Cuaderno.
Textos de consulta.
Diccionario. Internet.
Talleres.
Colores. Marcadores.
Cartulina.
Lminas.
Tablero,
marcador
y
almohadilla.
Crucigramas. Jugo de
frutas, vasos, vendas.
Gelatina,
banano,
frasco de vidrio, gasa,
caucho.

La evaluacin se realizar
mediante:
La creacin de espacios
para que los estudiantes
puedan
generar
discusiones referente a
los contenidos vistos en
clase
y
temas
de
consulta.
Realizacin de talleres o
actividades
Participacin en clase.
Recoleccin
y
organizacin
de
informacin bsica.
Aplicacin
de
conocimientos
a
situaciones
experimentales.
Pruebas orales y escritas

PROPOSITIVA:
Realiza
comparaciones
entre el microprocesador
y el cerebro.

Asignatura:

Ciencias Naturales

Grado: 5

PLAN DE
MEJORAMIENTO
Realizacin
trabajos
en
grupo
de
profundizacin
de temas vistos
Presentarn
trabajos escritos
de
temas
asignados
y
luego
sern
sustentados

PERIODO: III

Fecha:
Firma

INSTITUCIN EDUCATIVA JULIO CAICEDO Y TLLEZ

PLAN DE AULA AO LECTIVO 2011
CODIGO: GA-FOR-01 VERSION: 1.0 FECHA: 2010

ESTANDAR: Explico la dinmica de un ecosistema, teniendo en cuenta la necesidades de energa y nutrientes de los seres vivos y describo y verifico el
efecto de la transferencia de energa trmica en los cambios de estado de algunas sustancias.
TIEMPO: 10 semanas (( 3 ) hora(as) semanal(es)).
TEMA
La materia y la
energa en los
ecosistemas.
Redes
y
pirmides
alimenticias.
Alteracin del
equilibrio en los
ecosistemas.
Contaminacin.
Efecto
invernadero.
Lluvia cida.
La materia.
Cambios fsicos
y qumicos.
Estados de la
materia.
Cambios
de
estado.

REA:

INDICADOR DE
DESEMPEO
Describo la forma
como circula la
materia
y
la
energa a travs
del ecosistema.
Analizo
los
factores
que
alteran el equilibrio
de
los
ecosistemas
y
propongo
acciones
de
mejoramiento.
Comparo y explico
los cambios que
sufre la materia.
Explico los cuatro
estados en que se
encuentra
la
materia.

Ciencias Naturales

Revidado por:
Comentarios Generales:

NIVEL DE
COMPETENCIA
INTERPRETATIVA.
Identifica el papel que
cumplen cada uno de los
eslabones de una cadena
alimenticia e identifica en
lminas, el estado en que
se encuentra la materia.
ARGUMENTATIVA:
Relaciona las causas y
consecuencias
que
alteran el equilibrio de los
ecosistemas y compara
cada cambio de estado
con sus caractersticas.
PROPOSITIVA:
Propone acciones que
permiten mantener el
equilibrio
de
los
ecosistemas y establece
las
diferencias
entre
cambios
fsicos
y
qumicos

METODOLOGIA

RECURSOS

EVALUACION

Para dar desarrollo a los contenidos

propuestos se inicia identificando lo
que conocen los estudiantes acerca
de los temas.
Se realizarn:
.Experiencias de acercamiento a
la
realidad
por
medio
de
observaciones, trabajos individual
y grupal.
Se realizarn preguntas problemas
que los lleve a observar, analizar,
comparar, plantear hiptesis y
sacar sus propias conclusiones.
.Anlisis y discusin de talleres o
guas de trabajo.
Socializacin de talleres con el fin
de aclarar dudas y poder modificar
lo que piensan ante argumentos
slidos.
.Elaboracin de cuadros, mapas
conceptuales e interpretacin de
grficos.

Carteleras. Texto gua.

Talleres.
Cuaderno.
Tablero, marcador y
almohadilla. Lminas.
Cartulinas, ega, tijeras,
colores.
Recipiente
plstico, lombrices de
tierra, tierra, colador.
Cajas
de
cartn,
pasto,
ladrillos,
Plastilina, alka- seltzer,
fsforos.
Sustancias
slidas,
lquidas. Nailon. Papel
aluminio.
Papel
higinico.
Cinta
pegante. Vela. Tabla.
Residuos slidos. Hoja
de icopor. Otros textos
de
consulta.
Legajador.

La evaluacin se hace por

la participacin de los y las
estudiantes en clase
Tambin al terminar la
unidad

Asignatura:

Ciencias Naturales

Grado: 5

PLAN DE
MEJORAMIENTO
Profundizarn
temas mediante
la solucin de
actividades
ldicas
Realizarn
exposiciones con
presentacin de
material
de
apoyo

PERIODO: IV

Fecha:
Firma

INSTITUCIN EDUCATIVA JULIO CAICEDO Y TLLEZ

PLAN DE AULA AO LECTIVO 2011
CODIGO: GA-FOR-01 VERSION: 1.0 FECHA: 2010

ESTANDAR: Identifico y establezco las aplicaciones de los circuitos elctricos en el desarrollo tecnolgico y describo las caractersticas fsicas de la tierra
y su atmsfera.
TIEMPO: 10 semanas (( 3 ) hora(as) semanal(es)).
TEMA
Electricidad.
La
corriente
elctrica.
Circuito
elctrico.
Magnetismo.
Calor
y
temperatura.
Propagacin del
calor.
La atmsfera.
Capas
El tiempo y el
clima.
Factores
que
influyen en el
clima.
Temperatura.
Humedad.
Presin
atmosfrica.
Viento.

INDICADOR DE
DESEMPEO
Comprendo
y
explico
los
principios bsicos
que
rigen
la
corriente elctrica
y los circuitos
elctricos.
Explico
los
principios bsicos
que definen el
magnetismo, los
imanes
y
las
diferentes formas
de
propagacin
del calor.
Describo y explico
las caractersticas
y constitucin de
la atmsfera

Revidado por:
Comentarios Generales:

NIVEL DE
COMPETENCIA
INTERPRETATIVA.
Identifica en esquemas y
grficos, los componentes
de un circuito elctrico t
las capas que conforman
la atmsfera.
ARGUMENTATIVA:
Diferencia
materiales,
segn sean conductores
o aislantes y explica la
importancia
de
la
atmsfera para la vida en
el planeta.
PROPOSITIVA:
Enuncia ejemplos de la
vida cotidiana en donde
se
evidencia
la
propagacin del calor y
elabora explicaciones a
situaciones
problemas
planteados sobre algunos
fenmenos atmosfricos

METODOLOGIA

RECURSOS

EVALUACION

Cada uno de los contenidos se

iniciarn teniendo en cuenta la
informacin que tiene los estudiantes
sobre los temas a desarrollar.
Se realizarn:
Lecturas relacionadas con los
temas y anlisis de las mismas.
Actividades que promuevan el
desarrollo de la creatividad
y
estimulen la curiosidad mediante la
formulacin de conjeturas y de
respuestas posibles a situaciones
hipotticas.
Elaborarn
trabajos
artsticos
sobre las capas de la tierra.
Practicas sencillas sobre los temas
vistos.
Consultas y sustentacin de temas
establecidos.
Exposiciones de temas asignados.
Actividades propuestas en los
textos guas.

Libro
gua.
Cuaderno.
Carteles.
Laminas.
Imn.
Pilas,
cable
elctrico,
Interruptor,
bombillo.
Materiales
slidos.Termmet
ro.
Bolsa
plstica.
Pitillo.
Vaso.
Tabla.
Peridico.
Plastilina.
Residuos slidos.
Tablero, marcador
y
almohadilla.
Otros textos de
consulta.

La evaluacin ser continua y

reflexiva.
Se
realizarn
diferentes
estrategias
promoviendo
el
espritu investigativo:
Participacin y actitud en clase.
Nivel de anlisis y comprensin
lectora.
Discusin u argumentacin de
temas planteados.
Informe de consultas o aportes
cientficos.
Exposiciones. Claridad en la
expresin de sus ideas.
Elaboracin y presentacin de
trabajos escritos, artsticos y de
experiencias sencillas.
Pruebas orales y escritas.
Desarrollo de guas y talleres.
Revisin
de
consultas,
cuaderno y tareas.

PLAN DE
MEJORAMIENTO
Participarn
como monitores
de apoyo de
estudiantes que
presentan
dificultad
Realizarn
maquetas
representativas
a
las
aplicaciones de
circuitos
elctricos

Fecha:
Firma