Universidad Nacional de Ingeniera

Facultad de Ingeniera Civil

Feria de Proyectos de Estudiantes

Ttulo: Comparacin de las habilidades sociales entre estudiantes de la

facultad de ingeniera civil y arquitectura de una universidad nacional de Lima.

Autores:
Machaca Fajardo Josu Alfredo Fajardo
Email: joaltomafa@hotmail.com
Moron Pinedo Eddy Juan
Email:
Nez Vega Jonathan Mabriel
Email: nz_jnv_nu@hotmail.com
Picn Saldaa Frank Kevin
Email: kevin_281095@hotmail.com

Ruiz Salsavilca David Andr

Email: andregenial2@hotmail.com

Curso: Taller de Metodologa del Aprendizaje

Facultad: Ingeniera Civil

ndice

Resumen.

Introduccin

Marco Conceptual..

Marco Terico................

Problema

Objetivos

Hiptesis.

Descripcin de la Solucin..

Metodologa

Resultados..

Conclusiones...................

10

Bibliografa.

11

Resumen
Se analizaron los hbitos emprendedores en estudiantes de dos Facultades de la Universidad
Nacional de Ingeniera: Facultad de Ingeniera Civil y Facultad de Ingeniera Ambiental. Para tal fin
se utiliz la Escala de hbitos emprendedores de Portocarrero y De La Cruz (2006), instrumento
evaluado psicomtricamente en cuanto a validez y confiabilidad. Luego se administr a dos
muestras de estudiantes universitarios (FIC = 48 y FIA = 48) los que fueron seleccionados de
manera no Probabilstica - Intencional. Los resultados en escala total evidenciaron ausencia de
diferencias significativas entre ambas muestras, mientras que por sub-escalas se observa que
existen diferencias significativas mostrndose a favor de los estudiantes de la FIC.

Palabras clave: Hbitos emprendedores, estudiante universitario, escala.

Introduccin
En la actualidad, el mundo avanza cada vez ms rpido, nuevas tecnologas, nuevos tratos
entre empresas, etc., por lo que los estudiantes deben prepararse cuanto ms antes para poder
enfrentar este mundo.
Pero la pregunta es: Quines estn mejor preparados?, por lo que es apropiado comparar
2 carreras similares de una universidad de Lima para ver los alumnos van formando desde ah sus
habilidades

desde

hbitos

actitudes.

Nos

planteamos

entonces,

que

necesitamos

primordialmente para tener ms posibilidades de tener el xito asegurado, lo que se denominamos

hbitos emprendedores.
Denominamos Hbitos Emprendedores, a todo hbito que realiza uno para aplicar de
manera creativa en la carrera profesional que se ha tomado. Con esto si la persona lo practica
desde el inicio de su formacin profesional podr asegurar su futuro sin mucha dificultad a los
problemas y la vez contribuir con la sociedad.

Marco conceptual:
Hbito: En general, se entiende por hbito la predisposicin a obrar de una determinada manera
adquirida por ejercicio. Segn la tica aristotlica las virtudes y los vicios son hbitos,
correspondindole a cada virtud dos vicios, uno por exceso y otro por defecto. Aunque el hbito se
adquiere por repeticin de una conducta, termina por convertirse en una posesin permanente del
individuo que lo ha adquirido, de modo que por l se regula de una manera inmediata su conducta.
Emprendedor: Un emprendedor, en trminos simples, es aquella persona que pone en marcha con
entusiasmo y determinacin un negocio. Pero definimos adems:
Qu son las habilidades emprendedoras? (Emprendedores.pe)
Existen diferentes definiciones que intentan englobar el concepto de habilidad: Es el grado de
competencia de un sujeto concreto frente a un objetivo determinado. Es decir, en el momento en el
que se alcanza el objetivo propuesto en la habilidad. Se considera como a una aptitud innata o
desarrollada o varias de estas, y al grado de mejora que se consiga a esta/s mediante la prctica,
se le denomina talento.
Es la destreza para ejecutar una cosa o capacidad y disposicin para negociar y conseguir los
objetivos a travs de unos hechos en relacin con las personas, bien a ttulo individual o bien en

grupo.
Las habilidades emprendedoras son varias pero encontramos una forma ms simple de
clasificarlas

Tipos de habilidades (Emprendedores.pe)

- Destreza manual: hacer o reparar cosas con las manos.
- Mecnica: habilidad para entender las leyes mecnicas en la vida cotidiana y as comprender el
funcionamiento de distintos aparatos.
- Cientfica: habilidad para realizar investigaciones. Entender las leyes cientficas y realizar
actividades cientficas.
- Visualizacin: imaginar posibles soluciones o alternativas para un problema o situacin.
- Uso del lenguaje: facilidad para redactar y expresarse de manera escrita.
- Creatividad: Expresarse a travs de alguna actividad artstica.
- Conocer gente: interactuar con personas.
- Ayudar a otros: ayudar a la gente con problemas o decisiones.
- Liderazgo y administracin: liderar y organizar a las personas para que alcancen una meta en
comn.
- Gestin de proyectos: organizacin y administracin de recursos para cumplir con un objetivo o
meta.
- Convencional: organizacin de informacin, elaboracin y seguimiento de procedimientos y
reglas.
Gracias a nuestras referencias para nuestro trabajo consideraremos que hbitos emprendedores
es entonces:
Hbitos que determinan el inters de establecer en un futuro lejano una empresa, para lo cual se
necesitar empeo y dedicacin, usando todas las oportunidades que tenga para usar al mximo
para lograr el objetivo.

Antecedentes del estudio

Antecedentes Nacionales e Internacionales:
5

Antecedentes Nacionales:
Portocarrero y De La Cruz (2007), plantearon analizar a partir de un diseo descriptivo

comparativo,

si

existen

diferencias

significativas

en

los

ndices

de

hbitos

emprendedores de negocios entre los estudiantes de administracin de las

universidades privadas y de las universidades pblicas. La poblacin que particip en el
estudio qued integrada por 172 alumnos de Administracin de Empresas de
Universidades Pblicas de Lima Metropolitana y 97 alumnos de dos universidades
privadas. La muestra se seleccion a travs del criterio no probabilstico de tipo
intencional. Los resultados, a nivel general, reflejan que no existen diferencias entre los
hbitos emprendedores de negocios que tienen los estudiantes universitarios de las
universidades pblicas y privadas estudiadas. A nivel de indicadores los estudiantes de
las universidades privadas denotan tener mayores ndices de manejo personal,
motivacin de logro y de conducta tipo A que los estudiantes de las universidades
pblicas. Por otro lado, los estudiantes varones de las universidades privadas denotan
mayor conducta tipo A que los estudiantes de universidades pblicas y las mujeres que
estudian en universidades pblicas reflejan mayor manejo personal que las de las
universidades privadas. Los diversos hallazgos son analizados en funcin a la literatura
relacionada al tema.

De La Cruz (2012) en su trabajo titulado Hbitos

emprendedores

de

negocios

en

estudiantes de dos universidades de Lima, analiz los hbitos emprendedores de negocios

en estudiantes de dos universidades estatales de Lima: Universidad Nacional Federico
Villarreal y Universidad Nacional de Ingeniera. Para tal fin se utiliz la Escala de hbitos
emprendedores de

negocios de Portocarrero y De La Cruz (2006), instrumento evaluado

psicomtricamente en cuanto a validez y confiabilidad. Luego se administr a dos muestras de

estudiantes universitarios (UNFV = 156 y UNI = 143) quienes fueron seleccionados de manera
bietapica: muestreos No Probabilstica - Intencional y probabilstico aleatorio simple. Los
resultados en Escala total evidenciaron ausencia de diferencias significativas entre ambas
muestras, mientras que por sub-escalas se observa que existe diferencias significativas
mostrndose a favor de los estudiantes de la UNFV: sub-escala Necesidad de logro (p<0,01),
sub-escala Comportamiento tipo A (p<0,01) y en la

sub-escala Innovacin y Creatividad

(p<0,01). Por otro lado, los estudiantes UNI destacan (p<0,05) en la sub-escala Tolerancia

ante la ambiguedad. Por otro lado, segn sexo, procedencia y religin los valores denotan
similitud sin alcanzar significacin en las diferencias.

Antecedentes Internacionales:
Erik Stam, Kashifa Suddle, S. Jolanda A. Hessels, Andr van Stel (2006), en su articulo
Los emprendedores con potencial de crecimiento y el desarrollo econmico Polticas
pblicas de apoyo a los emprendedores, indaga si la actividad de los llamados
empresarios ambiciosos es ms determinante para el crecimiento econmico de los pases que
la actividad emprendedora en general. Utilizamos datos del Global Entrepreneurship Monitor
de una muestra de 36 pases para comprobar hasta qu punto las ambiciones de alto
crecimiento de los emprendedores afectan al crecimiento de PIB. Los resultados sugieren que
un espritu emprendedor ambicioso contribuye con ms fuerza al crecimiento econmico que la
actividad emprendedora en general. Encontramos un efecto particularmente importante del
espritu emprendedor de alta expectativa en los pases en transicin. Estos resultados son
pertinentes a la luz del debate en curso sobre la idoneidad de las polticas pblicas orientadas
a promover las empresas de rpido crecimiento.

Alejandro Pablo Cardozo Crowe & Alejandro Pablo Cardozo (2010) en su trabajo La
motivacin para emprender. Evolucin del modelo de rol en emprendedores argentinos,
reportan que la vocacin y las competencias empresariales son adquiridas fundamentalmente
con la experiencia laboral, generalmente en pequeas y medianas empresas (PyMES) de
sectores relacionados con la nueva empresa. El sistema educativo provee el conocimiento
tcnico, pero no el ms amplio conjunto de capacidades, aptitudes y actitudes necesarias para
ser empresario.

Problema

A. Problema central:

Cules son las diferencias del nivel de las habilidades sociales de los
estudiantes de la FIC y FAUA de una universidad de Lima?
B. Problemas especficos:

P1: Cules son las diferencias de las habilidades sociales segn gnero?
P2: Cules son las diferencias de las habilidades sociales de estudiantes
segn lugar de procedencia?
P3: Cules son las diferencias habilidades sociales de estudiantes segn
ciclo de estudio?
1. OBJETIVOS.A. OBJETIVO CENTRAL:

Comparar el nivel de habilidades sociales de los estudiantes de la FIC y la

FAUA de una universidad nacional de lima.
B. OBJETIVO ESPECFICO:

O1: Comparar el nivel de habilidades sociales segn el gnero.

O2: Comparar el nivel de las habilidades sociales de estudiantes segn lugar de
procedencia.
O3: Comparar el nivel de las habilidades sociales de estudiantes segn ciclo de
estudio
2. HIPTESIS.A. HIPTESIS GENERAL:

Existen mejores habilidades sociales en los estudiantes de la FAUA que de la

FIC.
B. HIPTESIS ESPECFICO:

H1: Existe un mayor nivel de habilidades sociales en mujeres que en hombres.

H2: Existe un mayor nivel de habilidades sociales en estudiantes de provincia que
en los de lima.
H3: Existe un mayor nivel de habilidades sociales en estudiantes de ltimos ciclos
que en estudiantes de primeros ciclos.

3. DESCRIPCIN DE LA SOLUCIN:
Utiliz la Escala de habilidades sociales de Goldstein que consisten en 50preguntas que miden los
siguientes niveles:

1-2

Inferior

2-3

Normal Inferior

3-4

Normal Superior

4-5

Superior

Cada pregunta posee 5 alternativas las cuales poseen un valor, al final se hace un promedio en el
cual de acuerdo a nuestros parmetros en qu nivel de hbitos emprendedores se encuentra una
persona.
Finalmente se hizo una aplicacin de la escala a 96 personas despus se compar de acuerdo a la
facultad, sexo, edad y las sub escalas de Manejo personal, Necesidad de logro, Tolerancia ante el
riesgo, Comportamiento del tipo A, Tolerancia ante la ambigedad, Innovacin y creatividad

-Primeras habilidades sociales.

- Habilidades sociales avanzadas.

- Habilidades relacionadas con sentimiento.
- Habilidades de planificacin.
- Habilidades para hacer frente al estrs.
- Habilidades alternativas a la agresin.

4. Metodologa:

Poblacin de estudio: FIC y FAUA tiene aproximadamente 160.

Muestra: 30 estudiantes de ambas facultades.

Muestreo: Debido a que el investigador est determinando la muestra

de estudio, el muestreo se considera no probabilstico.

5. RESULTADOS:
Presentaremos un cuadro general de toda la encuesta:
FACULTAD

SEXO

INFERIOR

NORMAL

NORMAL

SUPERIOR

Ingeniera

Masculino
Femenino

INFERIOR
1

SUPERIOR
37
2

8
-

Masculino
Femenino

1
-

22
5

19
1

66

28

Civil
Ingeniera
Ambiental

I.

Figura 1: Distribucin de hbitos emprendedoras segn Facultad:

10

62.71%

Como se aprecia en la figura 1 Las 2 facultades no poseen personas con hbitos

emprendedores inferiores, pero poseen un pequeo porcentaje que estan cercanos a lo
mencionado.
FIC muestra tener ms personas con habilidades emprendedoras con nivel normal superior
que la FIA, pero estos ultimos poseen ms personas en el nivel superior, el ms alto en
nuestros parmetros

11

II.

Figura 2: Distribucin de hbitos emprendedoras segn Sexo

Con esta figura comparamos los niveles de distribucin de habilidades segn el sexo,
dandonos cuenta que al haber ms hombres en las facultades encuestadas se espera que
exista superioridad de estos, en cuanto a las habilidades se trata no se podria comparar con
las mujeres debido a lo anterior y como se puede observar en los grficos.

III.

Tabla 1: Distribucin de hbitos emprendedoras segn Edad:

Inferior

Normal Superior

Normal Superior

Superior

17-19

40

16

20-23

22

11

24-40

12

61.53%

En esta figura se aprecia los hbitos emprendedores de segn la edad, en el cual notamos
que entre las edades de 18 y 19 aos apreciamos personas con habitos emprendedores de
nivel normal superior, adems que la poblacin de la uni ingresante posee en la mayora
estas edades, por lo cual no es muy equitativo el cuadro.

IV.

Tabla 2: Hbitos emprendedores distribuidos por de acuerdo a su

rea:

Manejo
personal

Necesidad de
logro

Tolerancia
ante el riesgo

Comportamiento
del tipo A

Tolerancia
ante la
ambiguedad

Innovacin y
creatividad

01

07

04

13

05

02

08

12

10

18

09

06

14

15

22

36

11

16

20

27

28

17

19

26

33

40

21

24

31

23

25

32

29

30

34

35

37

38

39

42

43

41

45

44

Fuente: Portocarrero y De La Cruz (2006)

13

V.

Tabla 3: Cuadro de distribucin de hbitos emprendedores segn la

sub- escala Manejo Personal:
Niveles

FIC

FIA

Superior

14

31

Normal Superior

34

16

Normal Inferior

Inferior

48

48

Figura 3

Se observa la figura de hbitos emprendedores segn la sub escala de Manejo Personal

que las estudiantes de la FIC poseen ms personas con nivel Normal Superior mientras
que la FIC demostr casi la misma cantidad de personas pero con nivel Superior,
mostrando as una ventaje de la FIA en este aspecto.

14

VI.

Tabla 4: Cuadro de distribucin de hbitos emprendedores segn la

sub- escala Necesidad de Logro:
Niveles

FIC

FIA

Superior

13

31

Normal Superior

34

16

Normal Inferior

Inferior

48

48

Figura 4

68%

32%

Como en la figura anterior, tambin muestra que los estudiantes de la FIC poseen hbitos
de nivel normal superior (68%), pero son ms los estudiantes de la FIA que poseen
hbitos en nivel superiores que los de FIC.

15

VII.

Tabla 5: Cuadro de distribucin de hbitos emprendedores segn la

sub- escala Tolerancia al riesgo:
Niveles

FIC

FIA

Superior

19

22

Normal Superior

25

24

Normal Inferior

Inferior

48

48

Figura 5

La figura muestra los hbitos emprendedores segn la sub escala Toleracia al riesgo,
donde muestra que ambas Facultades, la misma cantidad de estudiantes pueden decidir
en situaciones de riesgo o enfrentarse a algo nuevo. Mostrando un factor positvo muy
importante.

16

VIII.

Tabla 6: Cuadro de distribucin de hbitos emprendedores segn la

sub- escala Comportamiento Tipo A:
Niveles

FIC

FIA

Superior

33

29

Normal Superior

15

17

Normal Inferior

Inferior

48

48

Figura 6

La figura muestra los hbitos emprendedores segn la sub-escala de Comportamiento Tipo

A, mostrando que la mayoria poseen estos hbitos a nivel Superior siendo el de la FIC con
mayor poblacin, como tambin muestra unos cuantos en normal inferior.

17

IX.

Tabla 7: Cuadro de distribucin de hbitos emprendedores segn la

sub- escala Tolerancia ante la ambiguedad:
Niveles

FIC

FIA

Superior

10

21

Normal Superior

34

24

Normal Inferior

Inferior

48

48

Figura 7

58.62%

41.38%
67.74%

32.26%

La figura muestra los hbitos emprendedores segn la escala de Tolerancia ante la

ambigedad, donde la FIC posee ms estudiantes con hbitos de nivel Normal Superior
pero tiene muy poca poblacin en el nivel Superior, a comparacin de la FIA que contiene
una buena cantidad de poblacin en ambas. (58.62% y 67.74% respectivamente).

18

X.

Tabla 8: Cuadro de distribucin de hbitos emprendedores segn la

sub- escala Innovacin y creatividad:
Niveles

FIC

FIA

Superior

10

15

Normal Superior

36

32

Normal Inferior

Inferior

48

48

52.94%
47.06%

La figura, muestra que ambas facultades poseen ms poblacin con nivel de hbito
emprendedor de nivel Normal Superior(52.94%) pero poca poblacin en el nivel superior.
Mostrando que se necesita mayor incentivo

6.

Conclusiones:
19

C1: Se demuestra que existen hbitos emprendedores en las 2 facultades, donde la FIC es la
que tiene ms poblacin con personas que poseen nivel normal superior que la FIA con
un 62.71%. Adems se demostr que de acuerdo a las 6 sub escalas usadas, en ciertas
supera a la otra, o como tambin estn en los mismos niveles, por lo que muestra que se
debe incentivar a los estudiantes a mejorar dichos hbitos.
C2: Se demostr hbitos emprendedores segn el sexo con alta poblacin de hombres y con
pocas mujeres.
C3: Se demostr habilidades emprendedoras de acuerdo a la edad donde las personas de 18
y 19 aos son poseen hbitos emprendedores de nivel normal superior (61.53%), edad
propicia en donde las personas empiezan a pensar en su futuro de forma ms slida,
pero tambin se debe tomar muestras ms grandes debido a en la encuesta hubo una
gran variedad de edades.

7.

Bibliografa:

1. WEBDIONA.HABITO/GLOSARIODEFILOSIFA.http://www.webdianoia.com/glosario/display.ph
p?action=view&id=155&from=action=search%7Cby=H. (Citado el 10 de noviembre del 2013)
2. CN crece negocios. Definicin de emprendedor.http://www.crecenegocios.com/definicion-deemprendedor/. (Citado el 10 de noviembre del 2013)
3. Emprendedores.pe.
Qu
son
las
habilidades
emprendedoras?.
http://www.emprendedores.pe/site/index.php?option=com_content&view=article&id=160:iqueson-las-habilidades-emprendedoras&catid=41:recomendados (Citado el 10 noviembre del
2013)
4. De La Cruz, Carlos (2012). Hbitos emprendedores de negocios en estudiantes de dos
universidades de lima. Lima: Instituto de Investigaciones UNFV.
5. Erik Stam, Kashifa Suddle, S. Jolanda A. Hessels, & Andr van Stel (2006). Los
emprendedores con potencial de crecimiento y el desarrollo econmico Polticas
pblicas de apoyo a los emprendedores.
6. Portocarrero, C. y De La Cruz, C. (2007). Hbitos emprendedores de negocios en
estudiantes
de administracin de universidades pblicas y privadas. Instituto de
Investigaciones de la Facultad de Psicologa UNFV
7. Vargas, Pablo Martn (2012). La motivacin de logro en emprendedores de negocios culturales
de la ciudad de Huamanga-Ayacucho. Tesis. Lima: Pontificia Universidad Catlica del Per.
8. Alejandro Pablo Cardozo Crowe & Alejandro Pablo Cardozo (2010) La motivacin para
emprender. Evolucin del modelo de rol en emprendedores argentinos. Universidad Nacional
de Educacin a Distancia Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales -Departamento
de Organizacin de Empresas. (http://e-

spacio.uned.es:8080/fedora/get/tesisuned:CiencEcoEmpApcardozo/Documento.pdf)

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