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RESUMO
O presente projeto de pesquisa foi desenvolvido em trs escolas pblicas (Cenecista Joo
XXIII, Francisco de Assis Bittencourt e Antnio Gomes) da cidade de Joo Cmara-RN,
com o objetivo geral de conhecer a realidade dessas escolas, no sentido de saber se existe
uma prtica permanente das questes ambientais nos currculos escolares e se estes so
passados aos alunos de forma multidisciplinar, como determina os Parmetros Curriculares
Nacionais PCNs, que d evidncia necessria a preservao do meio ambiente,
contemplando as realidades locais e sugere formas de introduo de Educao Ambiental
(EA) nos currculos. A Constituio Federal tambm estabelece como competncia do
poder pblico, promover a EA em todos os nveis de ensino. Considerando que a
degradao ambiental hoje uma das maiores preocupaes dos governos e da sociedade,
faz-se necessrio desenvolver aes de carter educativo, para o desenvolvimento
sustentvel garantindo assim, a permanncia dos recursos naturais em condies que
assegure s geraes futuras sobrevivncia na Terra. A metodologia utilizada foi a
pesquisa exploratria, pois levantamos informaes sobre o nosso objeto de estudo, e do
tipo explicativa uma vez que analisamos o fenmeno estudado, os seus porqus e seus
determinantes. Visitamos as escolas para buscarmos os dados in loco, onde foram feitos
levantamentos atravs de perguntas a respeito do assunto abordado. Aplicamos um
questionrio com os docentes, com perguntas objetivas e subjetivas, respondidos por 35
professores de um total de 55, representando assim 64% da amostra. Os resultados obtidos
nas trs escolas foram analisados conjuntamente. Aps a aplicao do questionrio, seguiuse a fase da anlise de todos os dados obtidos durante a pesquisa. Buscou-se dessa forma,
distribuir graficamente em termos quantitativos os resultados das respostas do
questionrio, as quais foram interpretadas quantitativamente e verificamos que a temtica
pouco trabalhada pelos professores dessas escolas, e que os mesmos precisam de apoio dos
governos para que seja efetiva a participao da comunidade escolar.
PALAVRAS-CHAVE: Educao Ambiental, PCNs, Escolas.
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1 INTRODUO
Desde os primrdios muitas sociedades humanas, que se tornaram hegemnicas em
diferentes pocas histricas, buscaram acumular riquezas, utilizaram todos os recursos
sua volta. Os recursos ambientais so finitos, limitados e esto dinamicamente interrelacionados, a diminuio drstica de um pode causar o mesmo em outro, aparentemente
no relacionado a ele. Para a reverso desta situao, o homem percebeu a necessidade de
repensar seu modelo de crescimento econmico e desenvolvimento social, criou leis que
prevem multas e privao da liberdade, mas estas medidas no foram suficientes e decidiu
associar o processo educativo para conceber pessoas conscientes de seus deveres e direitos
coletivos. Por isso indispensvel que a Educao Ambiental faa parte dos projetos
polticos pedaggicos das escolas e que seja abordada como um tema transversal.
A temtica (Educao Ambiental) foi escolhida com o intuito de verificar se est sendo
passado para os alunos, na prtica, ou se continua s na teoria dos Parmetros Curriculares
Nacionais-PCNs.
Esta pesquisa tornou-se pertinente pelo fato de poder viabilizar novas formas de avaliar as
aes de Educao Ambiental, que j so ou podem vir a ser desenvolvidas nas escolas
pblicas de Joo Cmara RN, podendo servir como instrumento para subsidiar melhorias
no ensino de educao ambiental nas escolas objeto de estudo.
Na rea da cidade de Joo Cmara onde se localizam essas escolas esto situadas, pode ser
observado lixo jogado na rua; alimentos armazenados indevidamente; a coleta de lixo
promovida pela prefeitura destinada ao lixo; por falta de saneamento bsico na cidade,
os moradores colocam gua servida na rua, e sem esclarecimento, todas essas aes so
praticadas por boa parte da populao. Mas essa situao pode ser mudada, com escolas
preparadas para tornar os alunos conscientes e multiplicadores em defesa do meio
ambiente.
A Educao Ambiental, teoricamente, tema transversal nos programas pedaggicos,
porm, na prtica isso no acontece. Falta incentivo e muitas vezes conhecimento do
prprio professor nessa rea. A sociedade no pode deixar que isso permanea para
benefcio dessa e das futuras geraes.
O presente trabalho tem como objetivo geral fazer um diagnstico da prtica pedaggica
do ensino de educao ambiental em trs escolas do centro de Joo Cmara RN.
1.1 JUSTIFICATIVA
A Constituio Federal estabelece como competncia do poder pblico, promover a
educao ambiental em todos os nveis de ensino. A nova proposta pedaggica, Parmetros
Curriculares Nacionais (PCNs), deu evidencia necessria s questes ambientais,
contemplando as realidades locais e sugere formas de introduo de Educao Ambiental
nos currculos. Considerando que a degradao ambiental hoje uma das maiores
preocupaes dos governos e da sociedade, faz-se necessrio desenvolver aes de carter
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2 REFERENCIAL TERICO
A Educao Ambiental um tema que deve ser obrigatoriamente abordado nas escolas,
multidimensional, ou seja, pode ser inserido em todas as disciplinas, pois o aprendizado
est fundamentado na interdisciplidariedade, todas as matrias podem ser desenvolvidas na
Educao Ambiental, ou vice-versa. Segundo Morin (2006, p. 39):
A educao deve favorecer a aptido natural da mente em formular e resolver
problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da inteligncia
geral. Este uso total pede o livre exerccio da curiosidade, a faculdade mais
expandida e a mais viva durante a infncia e adolescncia, que com freqncia a
instruo extingue e que, ao contrrio se trata de estimular ou, caso esteja
adormecida de despertar.
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Para abordar a Educao Ambiental em sala-de-aula preciso mostrar aos alunos sua
importncia no contexto ambiental, preciso que eles tenham conscincia de que podem
ser agentes transformadores, que podem mudar a realidade ao seu redor, e que essa
realidade transformadora, transbordar em vrias outras realidades, haver a unio das
partes com o todo. Conforme Vilmar Berna (2004, p.30):
O educador ambiental deve procurar colocar os alunos em situaes que sejam
formadoras, como por exemplo, diante de uma agresso ambiental ou conservao
ambiental, apresentando os meios de compreenso do meio ambiente. Em termos
ambientais isso no constitui dificuldade, uma vez que o meio ambiente est em
toda a nossa volta. Dissociada dessa realidade, a educao ambiental no teria
razo de ser. Entretanto, mais importante que dominar informaes sobre um rio
ou ecossistema da regio usar o meio ambiente local como motivador.
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4 METODOLOGIA
Usamos no nosso trabalho a pesquisa exploratria, pois levantamos informaes sobre o
nosso objeto de estudo (Educao Ambiental nas escolas pblicas do centro de Joo
Cmara). Tambm utilizamos a pesquisa do tipo explicativa uma vez que analisamos o
fenmeno estudado, os seus porqus e seus determinantes. Fomos a campo (Escolas)
para buscarmos os dados diretamente no local, onde observamos e fizemos levantamentos,
atravs de perguntas a respeito do assunto abordado. Aplicamos questionrio com os
docentes, onde constava 15 perguntas: sendo 12 objetivas e 3 subjetivas.
A escolha do questionrio se deu pela objetividade das perguntas, o que nos ajudou a obter
os dados estatsticos com maior preciso. Alm disso, vale ressaltar que o anonimato dos
informantes, no caso os professores, foi preservado. Antes de iniciarmos a aplicao do
questionrio, salientamos o quanto era importante a colaborao deles, e que era primordial
a sinceridade no preenchimento do mesmo.
Do total de 11 professores do ensino mdio do Colgio Cenecista Joo XXIII a pesquisa
foi aplicada a todos. Na Escola Estadual Francisco de Assis Bittencourt do total de 29
professores do ensino mdio a pesquisa foi aplicada a 17 professores. Na Escola Estadual
Antnio Gomes do total 13 professores do ensino mdio a pesquisa foi aplicada a 7
professores.
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livros didticos; em apenas umas das escolas (Colgio Cenecista Joo XXIII) constatamos
a presena de um programa de educao ambiental que se denomina Grupo Ecolgico.
Analisamos as trs escolas conjuntamente para termos uma viso mais clara da temtica
em questo e para obter uma melhor comparao dos dados:
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Figura 8 - Voc acha que na sua disciplina fcil aplicar a questo ambiental?
A figura 8 mostra que a maior parte os professores concordam que em sua disciplina
fcil trabalhar a questo ambiental, apenas 9% dos professores das disciplinas Histria,
Matemtica e Fsica discordam da maioria, apontando que no fcil trabalhar a temtica
em questo. Esses dados revelam que os professores tm noo da possibilidade de
transmitir a EA atravs da sua disciplina, o que facilitaria a introduo do tema transversal
na dinmica escolar, falta apenas uma poltica no sentido de tornar efetiva a prtica por
todos da comunidade escolar.
Figura 9 - O que voc acha que falta para que isto acontea?
A figura 9 mostra que significativo a unio dos governantes, o empenho dos diretores e
professores, a participao de toda sociedade para fazer uma poltica geral de
aplicabilidade, de forma mais ativa e, sobretudo, a implantao nos PPP de forma clara de
atuao dos educadores, dos discentes e todo pessoal que faz a educao-cidad, para que
exista respeito com o meio ambiente.
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Figura 12 - E para que no haja mais degradao dos recursos naturais de sua
regio?
A figura 12 nos mostra que possvel verificar a preocupao de preservar os
ecossistemas de seu municpio e praticar atitudes, no dia-a-dia, que viso minimizar os
desperdcios; em sua maioria os professores foram coerentes ao ver a relao entre o meio
ambiente e a sociedade por completo, ou seja, que uma ao est relacionada a outra.
Todos responderam positivamente com relao ao trabalho interdisciplinar como
forma de tratar as questes ambientais, j que a EA pode ser praticada conjuntamente em
todas as reas do ensino, de forma a dinamizar a construo do saber, tornando a EA uma
prtica real.
6 CONCLUSO
A realizao deste trabalho teve como objetivo de pesquisa estudar o desenvolvimento da
prtica pedaggica relacionada Educao Ambiental nas escolas pblicas do centro de
Joo Cmara-RN, no nvel mdio de escolaridade. Diante do estudo realizado percebemos
que o trabalho pedaggico sobre o meio ambiente no Colgio Cenecista Joo XXIII
abordado de forma interativa levando os alunos a conhecerem um pouco as prticas da
Educao Ambiental atravs do grupo ecolgico, que tem por objetivo promover a
conservao dos ecossistemas do municpio e formar vigilantes permanentes do meio
ambiente, engajados com projetos que visam proteger os animais silvestres da regio. J
nas outras duas escolas, Escola Estadual Antnio Gomes e Escola Estadual Francisco de
Assis Bittencourt, no se encontra nenhum programa nesse sentido.
Ficou claro com a nossa pesquisa que a maioria dos professores tem conscincia de que
no difcil trabalhar a Educao Ambiental nas suas disciplinas, porm a falta de um
projeto poltico pedaggico que contemple a temtica notria, nas trs escolas
pesquisadas.
Fica, portanto, como sugestes:
Que os professores se empenhem mais na aplicao da prtica da Educao Ambiental
para que esta deixe de ser um tema transversal s na teoria e passe a ser praticamente
realmente;
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Aos professores de Lngua Portuguesa, recomenda-se que tragam para a sala-de-aula textos
relacionados ao meio ambiente; aos de Histria, que estimulem a leitura reflexiva dos
acontecimentos ecolgicos passados e presentes, comparando-os; aos de Matemtica, que
estimulem os alunos a pensar sobre quantidades, envolvendo temas ambientais, para que
estes possam transform-lo; em Biologia podem ser abordados os ciclos da gua,
nitrognio, carbono e at mesmo as doenas decorrentes da falta de saneamento, disposio
incorreta do lixo, entre outros problemas oriundos da falta de preservao do meio
ambiente; na disciplina de Fsica, podem ser tratados os fenmenos que hoje vm
ocorrendo com muito mais intensidade na natureza, bem como abordar a questo das
energias alternativas, etc; em Qumica pode ser analisada a questo do uso indiscriminado
dos agrotxicos; em Ingls, devem ser utilizados textos que tratem sobre inovaes
tecnolgicas na rea ambiental, catstrofes ambientais, turismo ecolgico, etc;
Secretaria Municipal de Educao da cidade de Joo Cmara deve orientar e exigir dos
diretores das escolas que faam valer o que orienta os PCNs, e d condies prticas, como
treinamento de pessoal para a realizao efetiva da multidisciplinaridade do tema, pois
necessrio que todos professores estejam envolvidos, para que um maior nmero de aluno
seja orientado a preservar o meio em que vivem, e assim tornarem-se multiplicadores em
suas casas, juntos aos familiares, visinhos e outras pessoas mais prximas do seu convvio.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
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FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. 31. ed. So Paulo: Paz e Terra, 2005.
MAIA, Lerson F. dos Santos. Trabalhos acadmicos: princpios, normas e tcnicas.
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MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios educao do futuro. 11.ed. So Paulo:
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PEDRINI, Alexandre Gusmo (ORG). Educao ambiental Reflexes e prticas
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Sites visitados:
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30/02/07
4. PCNs. Disponvel em: http://www.udemo.org.br/jornalpp Acesso em 30/02/07
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