PROYECTO DEL II DA DE LOGRO

SOMOS TEATRO: ARRIBA EL TELN! El verdadero amor

I. DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.

INSTITUCIN EDUCATIVA
:
IEIPS FE Y ALEGRA N 46 W.R.
TEMA TRANSVERSAL
:
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA DE LA PAZ Y LA CIUDADANIA
NIVEL EDUCATIVA
:
SECUNDARIA
GRADO
:
1 Sec.
SECCIN
:
UNICA
DURACIN
:
2015
RESPONSABLE
:
JUANA MERCEDES RICPOPA DE RIOS
TEMA
:
ARRIBA EL TELN! EL VERDADERO AMOR
AREA
:
COMUNICACIN
FECHA
:
16 DE NOVIEMBRE 2015

II. PLANIFICACIN
2.1. PRE PROGRAMACIN

PROBLEMA
Cul es el problema
identificado que
queremos enfrentar?

ACTIVIDADES
Qu les interesara
hacer a mis alumnos
Para resolver el
problema?

COMPETENCIA
Qu capacidad quiero
desarrollar en mis
alumnos?

CAPACIDADES

A muchos estudiantes les

cuesta poder expresar sus
emociones, sentimientos y
ms an hablar frente a un
pblico, es por ello que a
travs de este proyecto
buscamos motivar el
entusiasmo por aprender a
expresarnos oralmente.

Organizarse de manera
democrtica para la puesta
en escena de una obra:
SOMOS TEATRO, ARRIBA
EL TELN! EL AMOR
VERDADERO de tal manera
que puedan demostrar que
la organizacin, planificacin
y ejecucin de un teatro
puede ayudar a los
estudiantes a desenvolverse
oralmente en cualquier
mbito de su vida diaria
para ser escuchados.

Comprende textos orales

Se expresa oralmente

Escucha
activamente
diversos textos
orales.
Infiere el
significado de los
textos orales.
Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
contexto de los
textos orales.
Adeca sus textos
orales a la
situacin
comunicativa.
Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
contexto de sus
textos orales.
Interacta
colaborativament
e manteniendo el

hilo temtico

Interacta con expresiones

literarias

Se vincula con
tradiciones
literarias
mediante el
dilogo
intercultural.

2.2. JUSTIFICACIN
A travs del teatro, nuestros estudiantes tienen la posibilidad de mejorar su expresin oral, perfeccionar su lenguaje,
desarrollar habilidades sociales y desplegar su sensibilidad y la capacidad de reflexin cuando representan a
personajes que canalizan sus sueos o sus decepciones. La prctica de teatro ayuda a los estudiantes a desarrollar
su propia identidad, fortalecer su autoconfianza y le permitir desplegar emociones y valores sociales y culturales.
Qu herramientas necesitamos para realizar la dramatizacin de una obra teatral?
Qu retos debemos asumir para trabajar de manera organizada?

2.3. OBJETIVOS
Con el teatro los adolescentes aumentan su autoestima, aprenden a respetar y convivir en grupo, conocen y
controlan sus emociones, descubren lo es la disciplina y la constancia en el trabajo, adems de desenvolverse ante
un pblico.

GENERAL:
Crear en el aula un marco de convivencia agradable entre los compaeros y entre stos y el docente.

 Fomentar hbitos de conducta que potencien la socializacin, tolerancia y cooperacin entre compaeros.
Hacer sentir a los escolares la necesidad de someterse a una disciplina necesaria en todo grupo.
Sembrar inquietudes intelectuales para que los alumnos disfruten del estudio y de la investigacin.
Sensibilizar a las familias acerca del proceso educativo de sus hijos.
ESPECIFICOS

Conocer su propia voz y utilizar la palabra como el ms noble medio de expresin.

Encontrar en su cuerpo (manos, voz, gesto, mirada, movimientos) recursos comunicativos y disfrutar de ellos.

Potenciar la lectura y corregir defectos de diccin.

Asimilar los problemas de los dems al tener que asumir los de sus personajes, lo mismo que su manera de hablar y sentir
segn su poca y condicin.

Poder transportarse con la imaginacin, a otros momentos histricos.

Analizar los personajes y las situaciones representadas.

Realizar una crtica del hecho dramatizado.

Saber colaborar en la preparacin de vestuario, decorados, manipulacin de aparatos (magnetfono, luces...), etc.

Conocer los recursos de grabacin en vdeo como resumen e inmortalizacin de una tarea artstica efmera.

2.4. PRE PROGRAMACIN PARTICIPATIVA CON LOS ESTUDIANTES DEL GRADO

QUE SABEMOS?

Creativos
Expresivos
colaboradore
s

QUE QUEREMOS?

Realizar
una
puesta
en
escena sobre el
verdadero
amor-

COMO LO
HAREMOS?
Formando
grupos de
trabajo.
Asignando
guiones
y
responsabili
dades.

QUE
NECESITAMOS?

COMO NOS
ORGANIZAMOS?

Un
texto
dramtico.

CUANDO LO
HAREMOS?

En
grupo
de trabajos

El 16 de
noviembr
e.

2.5. PROGRAMACIN DE LOS APRENDIZAJES

AREA

COMPETENCIA
Comprende textos orales

CAPACIDAD

INDICADORES

Escucha activamente diversos textos

orales.

Presta atencin activa y sostenida dando

seales verbales y no verbales a partir de
textos dramticos.

Utiliza estratgicamente
recursos expresivos.

COMUNICAC
IN

variados

Utiliza gestos, ademanes, contacto visual,

posturas corporales y desplazamientos
adecuados a la dramatizacin.

Se expresa oralmente
Reflexiona sobre la forma, contenido

Evala

si

sus

recursos

verbales

y contexto de sus textos orales.

Interacta con expresiones Crea textos literarios segn sus

necesidades expresivas.
literarias

paraverbales son adecuados segn su

propsito.
Elabora una historia con un inicio, nudo y
desenlace, cuyo personaje principal presenta
rasgos caractersticos y se enfrenta a un
conflicto, en escenarios diversos.

JUANA MERCEDES RICOPA COTRINA

RESPONSABLE DEL REA
COMUNICACIN