TESTE EXPLORATRIO DE DISLEXIA ESPECFICA

Os propsitos do teste so os seguintes:

1- Situar o nvel de leitura da criana sobre a base de leitura de
slabas de crescente complexidade;
2- Explorar sinais dislxicos na leitura oral;
3- Utilizar os resultados como guia para o tratamento corretivo
individual de erros no conhecimento das palavras.
GENERALIDADES
IDADE: este teste tem uma aplicao mais adequada entre crianas de
sete anos e meio e de dez anos de idade. Antes dos sete anos e meio, os
sinais dislxicos, tais como inverses ou confuses, parecem mais ou menos
tpicos dos leitores imaturos. Aps os dez anos, em funo dos efeitos de
maturao, o dislxico supera a maior parte dos sinais dislxicos no que se
refere ao reconhecimento da palavra e comea a apresentar dificuldades
nos aspectos de compreenso e velocidade de leitura.
SELEO DE ITEM: para elaborao do item do nvel de leitura foi
selecionado um conjunto de letras e slabas numa seqncia de dificuldade
progressiva dos seus elementos componentes.
ESQUEMA DO TESTE
NVEL DE LEITURA
A - Primeiro nvel de leitura
1- Nome da letra
2- Som da letra
3- Slaba direta com consoantes de som simples
B - Segundo nvel de leitura
1- Slaba direta com consoantes de duplo som
2- Slaba direta com dgrafos

3- Slaba direta com consoantes seguida de u mudo

4- Slaba direta com consoantes de duplo som conforme a posio da
palavra
5- Slaba indireta de nvel simples
6- Slaba indireta de nvel complexo
7- Slaba complexa
8- Slaba com ditongo de nvel simples
C - Terceiro nvel de leitura
1- Slaba com ditongo de nvel complexo
2- Slaba com grupos consonantais de nvel simples
3- Slaba com grupos consonantais de nvel complexo
4- Slaba com grupos consonantais e ditongo de nvel simples
5- Slaba com grupos consonantais e ditongo de nvel complexo
ERROS ESPECFICOS
1- Letras passveis de serem confundidas pelo som do inicio da
palavra
2- Letras confundveis por terem grafia semelhante
3- Inverses de letras
4- Inverses de palavras completas
5- Inverso de letras dentro da palavra
6- Inverso da ordem da slaba na palavra
DESCRIO DO MATERIAL
Duas folhas para o uso da criana. Essas folhas contm 32 linhas com
categorias de mediao anotadas no esquema do teste.
Uma folha para o examinador fazer as anotaes.

INSTRUES PARA O EXAMINADOR

II-

Erros Especficos

Introduo prova:
Essas folhas apresentam algumas letras, slabas ou palavras. Eu quero
que tente l-las em voz alta da mesma forma que est habituado a faz-lo.
I-

1- Letras passveis
de serem
confundidas pelo
som no incio da
palavra.

Nvel de Leitura

1- Nome da letra
Diga o nome destas letras. Esta
letra ( o examinador assinala o b)
chama-se b. Agora continue.

O examinador deve pronunciar cada palavra

separadamente, e a criana deve assinalar a letra
com a qual tal palavra comea.
Eu vou lhe dizer uma palavra e voc vai me
mostrar com o dedo a letra com a qual a palavra
comea. Por exemplo, eu digo macaco. Com que
letra a palavra comea? (caso a criana no
tenha entendido, o examinador pode assinalar a
consoante m). O examinador pronuncia a seguir
uma srie de palavras. Cada uma destas palavras
deve ser pronunciada em separado e ele pede
criana que mostre a letra com a qual comea a
palavra pronunciada.

2- Som da letra

4- Reconhecimento de slabas
DIRETAS
INDIRETAS
COMPLEXAS
DITONGOS
FONOGRAMAS
FONOGRAMAS E DITONGOS

Diga o som de cada uma destas

letras. O som desta letra ( o
examinador assinala o L) L.
Agora continue.

2- Letras passveis
de serem
confundidas pela
grafia semelhante.

Estas palavras no significam nada, mas tente llas como elas esto escritas.

Leia estas partes de palavras.

Agora leia estas partes.
Agora estas partes.
E estas.
E estas.
E estas.

3- Inverses de
letras

Estas palavras tambm no significam nada, mas

tente l-las como elas esto escritas.

4- Inverses de
palavras
complexas
5-Inverses de letras
dentro da palavra
6-Inverses da
ordem da slaba na
palavra

Leia agora estas palavras.

Leia agora estas palavras.
Leia agora estas palavras.

ANLISE QUALITATIVA DOS RESULTADOS

I-

NVEL DE LEITURA

1- O domnio do primeiro nvel de leitura, isto , se a criana capaz

de conhecer o nome das letras, o som e as slabas, indicar um
nvel elementar de leitura correspondente a um primeiro ano
bsico.
2- O domnio do segundo nvel de leitura, isto , se a criana capaz
de ler slabas com ditongo de carter simples, significar um nvel
correspondente a um primeiro ano bsico freqentado.
3- O domnio do terceiro nvel de leitura, isto , se a criana capaz
de ler slabas com grupos consonantais e ditongos de carter
complexo, significa que o aluno tem
um nvel de leitura
correspondente a um segundo ano bsico e que capaz de ler
qualquer material de leitura de forma independente.
II-

ERROS ESPECFICOS

1- A criana no dislxica com mais de sete anos e meio, de

inteligncia normal e que tenha freqentado um ano de
escolaridade normal, apresentar uma folha de respostas limpa
ou com um ou dois erros.
2- A criana dislxica apresentar erros nos diferentes itens, segundo
a intensidade da sua dificuldade. O nmero de erros cometidos no
tem relao com a idade do sujeito mas com o grau de intensdade
do problema.
3- O dislxico tpico revelar mais de um erro na maioria dos itens,
especialmente no 1-letras passveis de serem confundidas pelo som
do inicio da palavra, no 3-inverses de letras e no 5-palavras
completas. Neste ltimo item tpica a leitura de NEGRA por
NEGAR, TORTA por TROTA, PRATA por PARTA.
4- Embora este teste exploratrio seja til para crianas com idades
inferiores a dez anos, quando utilizado em dislxicos de idade
superior, tambm tem revelado os sinais tpicos de confuses e
inverses.
5- Existe uma significativa relao entre maior nmero de erros
especficos e menor velocidade de leitura.