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4. ANLISIS E INTERPRETACIN
4.1 Ficha de Observacin de los nios/as
Pregunta N 1. El nio/a desarrolla la conciencia semntica en forma espontnea.
Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 1
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
18
7
5
30
PORCENTAJE
60
23
17
100
17%
23%
60%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
Anlisis e interpretacin:
Del total de encuestados, se observa que 60% siempre desarrollan la Conciencia
Semntica, el 23% a veces y el 17% nunca.
Con esto podemos deducir que la gran mayora de nios y nias desarrollan
espontneamente la Conciencia Semntica, y un pequeo nmero nunca lo hace, por lo
que hay tomar en cuenta para evitar problemas en el desarrollo de la Expresin Oral.
Pregunta N 2 El nio/a comprende las explicaciones con las palabras que utiliza la
maestra. Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 2
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
15
10
5
30
PORCENTAJE
50
33
17
100
17%
50%
33%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
Anlisis e interpretacin.
Del total de 30 encuestados entre estudiantes, padres de familia y docentes, se puede
observar que el 59% responde que siempre comprende lo que dice la maestra, contrario
al 41 % indica que a veces no comprende lo que dice la maestra.
De lo que se puede observar que las alternativas siempre y a veces comprenden lo que
dice la maestra y apenas un pequeo grupo indica que no comprende a la maestra
Pregunta N 3 el nio/a relacionan la imagen con el nombre de las cosas
Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 3
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
Fuente: Ficha de observacin
Elaborado por: Andrea Espinoza
FRECUENCIA
13
13
4
30
PORCENTAJE
43
43
14
100
Grfico 3
13%
43%
SIEMPRE
A VECES
43%
NUNCA
Anlisis e interpretacin
Del total de 30 encuestados se puede observar que el 33% responde que a veces tiene
dificultad al realizar preguntas, el 40 % indica que siempre tiene dificultad al realizar
preguntas y el 27% manifiesta que nunca tiene dificultad al realizar preguntas.
De las respuestas anteriores se deduce que la mayora de estudiantes tienen dificultad
para realizar preguntas en el aula y un pequeo grupo no tienen inconvenientes de
comunicacin.
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
Fuente: Ficha de observacin
Elaborado por: Andrea Espinoza
Grfico 4
FRECUENCIA
20
6
4
30
PORCENTAJE
67
20
13
100
13%
20%
SIEMPRE
67%
A VECES
NUNCA
Anlisis e interpretacin
Del total de 30 encuestados se puede observar que el 51% responde que siempre utiliza
correctamente las frases, el 48% a veces y el 1% tienen dificultad para utilizar las frases.
Las respuestas de los estudiantes es evidente y la mayora de ellos si utilizan de manera
correctas las frases.
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
FRECUENCIA
18
12
PORCENTAJE
60
40
NUNCA
TOTAL
0
30
0
100
40%
60%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
Anlisis e interpretacin
Del total de 30 encuestados se puede observar que el 53% responde que siempre utiliza
palabras sencillas, el 46% a veces y el 1% no utilizan palabras sencillas
Es notorio que la gran mayora de estudiantes y peridicamente hacen uso de palabras
sencillas lo que es conveniente para una buena expresin oral
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
19
10
1
30
PORCENTAJE
63
33
4
100
3%
33%
SIEMPRE
63%
A VECES
NUNCA
Anlisis e interpretacin
Del total de 30 encuestados el 62% responde que siempre se expresan con claridad en el
aula, el 33% a veces y el 3% indican que no se expresan con claridad en el aula
La mayora de estudiantes manifiestan que se expresan con claridad en el aula y un
pequeo nmero de estudiantes indican que no es expresan con claridad.
Pregunta N 7 El nio/a utiliza palabras que se las pueda entender con facilidad.
Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 7
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
15
15
0
30
PORCENTAJE
50
50
0
100
50%
50%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
Anlisis e interpretacin
Del total de 30 encuestados el 62% responde que siempre pronuncian correctamente las
palabras, el 36% a veces y el 2% indican que no pronuncian correctamente las palabras.
Ms de la mitad de los estudiantes indican que si pronuncian correctamente las palabras
y un mnimo nmero de estudiantes sealan que no lo hacen.
Pregunta N 8 El nio/a escucha con atencin las explicaciones que da la maestra.
Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 8
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
5
10
15
30
PORCENTAJE
17
33
50
100
17%
50%
SIEMPRE
33%
A VECES
NUNCA
Anlisis e interpretacin
Del total de 30 encuestados el 44% responde que siempre comparten las actividades con
los padres, el 53% a veces y el 2% indican que no
La mayora de estudiantes manifiestan que a veces comparten las actividades escolares
con sus padres, una cantidad casi igual dicen que siempre comparten y un reducido
nmero de estudiantes seala que no lo hacen.
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
14
12
4
30
PORCENTAJE
47
40
14
101
13%
47%
40%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
participan en
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
Fuente: Ficha de observacin
Elaborado por: Andrea Espinoza
FRECUENCIA
4
1
0
5
PORCENTAJE
80
20
0
100
Grfico 10
20%
SIEMPRE
A VECES
80%
NUNCA
Anlisis e Interpretacin
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
2
2
1
5
PORCENTAJE
40
40
20
100
Grfico 11
20%
40%
SIEMPRE
A VECES
40%
NUNCA
Anlisis e Interpretacin
Pregunta 3. Comprenden los nios las explicaciones con las palabras que usted
utiliza? Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 12
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
FRECUENCIA
5
0
PORCENTAJE
100
0
NUNCA
TOTAL
0
5
0
100
SIEMPRE
A VECES
100%
NUNCA
Anlisis e Interpretacin
Tabla 13
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
3
1
1
5
PORCENTAJE
60
20
20
100
20%
20%
60%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
Anlisis e interpretacin
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
4
1
0
5
PORCENTAJE
80
20
0
100
20%
SIEMPRE
A VECES
80%
Anlisis e interpretacin
NUNCA
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
2
2
1
5
PORCENTAJE
40
40
20
100
20%
40%
SIEMPRE
A VECES
40%
NUNCA
Fue
nte: Encuesta aplicada a los docentes
Elaborado por: Andrea Espinoza
Anlisis e interpretacin
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
3
2
0
5
PORCENTAJE
60
40
0
100
40%
60%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
Anlisis e interpretacin
Pregunta 8. Utilizan los nios palabras que se las pueda entender con facilidad?
Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 17
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
4
1
0
5
PORCENTAJE
80
20
0
100
20%
SIEMPRE
A VECES
80%
NUNCA
Anlisis e interpretacin
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
1
3
1
5
PORCENTAJE
20
60
20
100
20%
20%
SIEMPRE
A VECES
60%
NUNCA
Anlisis e interpretacin
10. Se adaptan los nios a tcnicas o juegos para desarrollar la expresin oral?
Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 19
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
4
1
0
5
PORCENTAJE
80
20
0
100
20%
SIEMPRE
A VECES
80%
NUNCA
Anlisis e interpretacin
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
10
10
10
30
PORCENTAJE
34
33
33
100
33%
33%
SIEMPRE
A VECES
33%
NUNCA
Anlisis e interpretacin
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
FRECUENCIA
15
10
PORCENTAJE
50
33
NUNCA
TOTAL
5
30
17
100
17%
50%
33%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
Anlisis e interpretacin
Pregunta 3. Comprende su nio/a las explicaciones con las palabras que usted
utiliza? Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 22
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
17
8
5
30
PORCENTAJE
56
27
17
100
17%
27%
57%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
Anlisis e interpretacin
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
15
10
5
30
PORCENTAJE
50
33
17
100
17%
50%
33%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
Anlisis e interpretacin
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
20
5
5
30
PORCENTAJE
67
16
17
100
17%
17%
SIEMPRE
67%
A VECES
NUNCA
Anlisis e interpretacin
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
18
10
2
30
PORCENTAJE
60
33
7
100
7%
33%
60%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
Anlisis e interpretacin
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
20
5
5
30
PORCENTAJE
67
16
17
100
17%
17%
SIEMPRE
67%
A VECES
NUNCA
Anlisis e interpretacin
Pregunta 8. Utiliza su nio/a palabras que se las pueda entender con facilidad?
Siempre ( ) A veces ( ) Nunca ( )
Tabla 27
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
25
4
1
30
PORCENTAJE
83
14
3
100
13%
3%
SIEMPRE
A VECES
83%
NUNCA
Anlisis e interpretacin
ALTERNATIVA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
TOTAL
FRECUENCIA
3
12
15
30
PORCENTAJE
10
40
50
100
Grfico 28
10%
50%
40%
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
Anlisis e interpretacin
ALTERNATIVA
SIEMPRE
FRECUENCIA
23
PORCENTAJE
77
A VECES
NUNCA
TOTAL
6
1
30
20
3
100
20%
3%
SIEMPRE
A VECES
77%
NUNCA
Anlisis e interpretacin
Variable independiente
La conciencia semntica
Variable dependiente
Expresin oral
4.2.1 Planteamiento de la hiptesis
Modelo lgico
Ho.- La conciencia semntica, no influye en el fortalecimiento de la expresin oral de
los nios y nias de primer ao de educacin bsica de la Unidad Educativa Hispano
Amrica.
H1.- La conciencia semntica si permite el fortalecimiento de la expresin oral de los
nios y nias de primer ao de educacin bsica de la Unidad Educativa Hispano
Amrica.
4.2.2. Seleccin del nivel de significacin
Para la verificacin se la hiptesis se utilizara el nivel de =0.05, nivel de confiabilidad
95%
4.2.3. Descripcin de la poblacin
Para la investigacin realizada se tom una muestra de 29 estudiantes, 29 padres y 3
docentes, lo que constituye una muestra adecuada, siendo al mismo tiempo el universo
investigado.
4.2.4. Especificacin del estadstico
Se trata de un cuadro de 3 columnas por 4 filas con la aplicacin de la siguiente frmula
Cuadro N
N
Preguntas
ASPECTOS
2
Sabe si su hijo (a) entiende lo que dice la docente?
1
Se comunica con facilidad en el aula?
Fuente: Encuesta
Elaborado por:
4.2.5. Especificacin de las regiones de aceptacin, rechazo y regla de decisin
Si el valor de chi-cuadrado a calcularse es menor o igual que chi-cuadrado tabular
(xt=12.592), se acepta la hiptesis nula, caso contrario se rechaza y se acepta la
hiptesis alterna.
Se procede a determinar los grados de libertad considerados por las 4 filas por 3
columnas
gl= (c-1)(f-1)
gl= (3-1)(6-1)
gl=(2)(5)
gl=10
Por lo tanto con 10 grados de libertad y con 5 de nivel de significacin, en la tabla
tenemos que xt= 18,307
4.2.6. Recoleccin de datos y clculos estadsticos.
Anlisis de variables
Cuadro N Frecuencias observadas
ALTERNATIVA
1. El nio/a desarrolla la
conciencia semntica en
forma espontnea
8. El nio/a escucha con
atencin las explicaciones
que da la maestra
2. Desarrollan los nios la
Conciencia Semntica en
forma espontnea?
9. Escucha el nio/a con
atencin las explicaciones
que usted proporciona?
2. Desarrolla su nio/a la
Conciencia Semntica en
forma espontnea
9. Escucha su nio/a con
atencin las explicaciones
que da la maestra
TOTAL
FRECUENCIAS OBSERVADAS
SIEMPRE A VECES NUNCA
SUB
TOTAL
18
30
10
15
30
15
10
30
3
44
12
44
15
42
30
130
Fuente:
Elaborado por:
ALTERNATIVA
1. El nio/a desarrolla la
conciencia semntica en
forma espontnea
8. El nio/a escucha con
atencin las explicaciones
que da la maestra
2. Desarrollan los nios la
Conciencia Semntica en
forma espontnea?
9. Escucha el nio/a con
atencin las explicaciones
que usted proporciona?
2. Desarrolla su nio/a la
Conciencia Semntica en
forma espontnea
9. Escucha su nio/a con
atencin las explicaciones
que da la maestra
TOTAL
10,15
10,15
9,69
30
10,15
10,15
9,69
30
1,7
1,7
1,61
1,7
1,7
1,61
10,15
10,15
9,69
30
10,15
44
10,15
44
9,69
41,98
30
130
E
10,15
10,15
1,7
1,7
10,15
10,15
O-E
7,85
-5,15
0,3
-0,7
4,85
-7,15
SUB
TOTAL
(O -E)
61,62
26,52
0,09
O,49
23,52
51,12
(O -E)/ E
6,07
2,61
0,05
0,29
2,32
5,04
Fuente:
Elaborado
por:
7
10
2
3
10
12
5
15
1
1
5
15
10,15
10,15
1,7
1,7
10,15
10,15
9,69
9,69
1,61
1,61
9,69
9,69
-3,15
-0,15
0,3
1,3
-0,15
1,85
-4,69
5,31
-0,61
-0,61
-4,69
5,31
TOTAL
9,92
0,02
0,09
1,69
0,02
3,42
21,99
28,19
0,37
0,31
22
28,2
0,98
0,002
0,05
1
0,002
0,34
2,24
2,91
0,23
0,19
2,27
2,91
29,494
Fuente:
Elaborado por:
4.2.7. Decisin
Con 10 grados de libertad y 5% de significancia, aplicando la prueba del CHI, se tiene
que el valor de Xt= 18,30 y el valor de XC= 29,494, lo que significa que se rechaza la
hiptesis nula y se acepta la hiptesis alterna que dice: La conciencia semntica si
influye en el fortalecimiento de la expresin oral de los nios y nias de primer ao de
educacin bsica de la Unidad Educativa Hispano Amrica
CAPITULO V
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1. Conclusiones
La necesidad de fortalecer habilidades comunicativas nos lleva a buscar una estrategia
creativa y divertida.
El desarrollo de la expresin oral, se obtiene a medida que los nios y nias tienen la
oportunidad de opinar, durante los juegos, las narraciones de los cuento ya que va a
favorecer el adelanto integral del infante.
5.2. Recomendaciones
La utilizacin del cuento para la adquisicin de la expresin oral segn los parmetros
del desarrollo de los nios y nias.
Orientar a la maestra sobre la importancia de la narracin de historias de la tradicin
oral.