Intervencin en las necesidades educativas de los alumnos.

El profesional de la psicologa participa en la atencin educativa al desarrollo

desde las primeras etapas de la vida, para detectar y prevenir a efectos socioeducativos las discapacidades e inadaptaciones funcionales, psquicas y sociales.
Realiza la evaluacin psico-educativa referida a la valoracin de las capacidades
personales, grupales e institucionales en relacin a los objetivos de la educacin y
tambin al anlisis del funcionamiento de las situaciones educativas. Para ello
trata de determinar la ms adecuada relacin entre las necesidades individuales,
grupales o colectivas y los recursos del entorno inmediato, institucional o sociocomunitario requeridos para satisfacer dichas necesidades.
Tambin y ligado al proceso de evaluacin el/la psiclogo/a puede proponer y/o
realizar intervenciones que se refieran a la mejora de las competencias educativas
de los alumnos, de las condiciones educativas y al desarrollo de soluciones a las
posibles dificultades detectadas en la evaluacin.
Orientacin, asesoramiento profesional y vocacional
El/la psiclogo/a promueve y participa en la organizacin, planificacin, desarrollo
y evaluacin de los procesos de orientacin y asesoramiento profesional y
vocacional, tanto en lo que tienen de informacin, asesoramiento y orientacin a
los alumnos ante las opciones que deban tomar frente a las distintas posibilidades
educativas o profesionales, como en la elaboracin de mtodos de ayuda para la
eleccin y de mtodos de aprendizaje de toma de decisin vocacional. El objetivo
general de estos procesos es colaborar en el desarrollo de las competencias de
las personas en la clarificacin de sus proyectos personales, vocacionales y
profesionales de modo que puedan dirigir su propia formacin y su toma de
decisiones.
Prevencin:
En la que el/la psiclogo/a interviene proponiendo la introduccin de
modificaciones del entorno educativo y social que eviten la aparicin o atenen las
alteraciones en el desarrollo madurativo, educativo y social.
La prevencin se orienta a proponer las condiciones para un mejor desarrollo de
las capacidades educativas y tambin a prevenir las consecuencias que pueden
generar la diferencia entre las necesidades educativas de la poblacin y las

respuestas que dan los sistemas sociales y educativos; incluye tanto acciones
especficas para la prevencin de problemas educativos concretos <como son a
adaptacin inicial a la escuela, la deteccin precoz de alumnos con necesidades
educativas especiales, etc.) como los aspectos de intervencin desde las primeras
etapas mediante tcnicas de estimulacin y, ya en las etapas escolares, los
procesos dirigidos a permitir a los alumnos afrontar con progresiva autonoma y
competencias eficaces las exigencias de la actividad educativa.
Desde el enfoque preventivo se contemplan intervenciones tanto en
asesoramiento a agentes educativos (educadores, padres etc.) como en el
desarrollo de programas especficos: educacin para la salud, educacin afectivosexual, prevencin de las drogo-dependencias y de los proyectos ligados en
general a la transversalidad (educacin de valores, educacin no sexista).
Intervencin en el acto educativo:
Las funciones ligadas a esta intervencin pretenden la adecuacin de las
situaciones educativas a las caractersticas individuales y/o grupales (evolutivas,
cognitivas, sociales etc.) de los alumnos y viceversa. Estas funciones se realizan a
travs de asesoramiento didctico, de la organizacin y planificacin educativa, de
programacin, de asesoramiento y actualizacin del educador; y en general se
refieren a la intervencin sobre las funciones formativas y educativas que se
realizan con el alumno.
El/la psiclogo/a presta apoyo y asesoramiento tcnico al educador tanto en:
Su actividad general: adaptacin de la programacin a las caractersticas
evolutivas psico-sociales y de aprendizaje de los alumnos, organizacin del
escenario educativo, mtodos de enseanza-aprendizaje, niveles de concrecin
curricular, aplicacin de programas psico-educativos concretos etc.
Como en su actuacin educativa con alumnos con necesidades y/o en situaciones
educativas especiales, adecuaciones curriculares y programas individuales,
actuaciones compensatorias, diversificaciones y en general procedimientos de
atencin a la diversidad.
Igualmente colabora en la formacin permanente y apoyo didctico al educador,
aportando su preparacin especfica sobre las reas evolutivas, cognitivas,
afectivas, comportamentales, psicosociales e institucionales.
Tambin son objeto de la intervencin del/la psiclogo/a los fenmenos
institucionales que configuran los centros educativos: la relacin entre los objetivos

y las formas organizativas con el funcionamiento real, la mejora eficaz de las

relaciones entre los componentes de la institucin educativa etc.; as presta su
colaboracin y apoyo tcnico en la elaboracin y desarrollo de proyectos
educativos de centro, de proyectos de innovacin curricular, integracin y atencin
a la diversidad, nuevas tecnologas, compensacin y apoyo educativo, etc.; as
como en los cambios organizativos y metodolgicos requeridos por estos
proyectos, en la lnea de hacer competentes a las propias instituciones en la
realizacin de los fines que se proponen.
Formacin y asesoramiento familiar:
El/la psiclogo/a acta promoviendo y organizando la informacin y formacin a
madres y padres en una lnea de apoyo al desarrollo integral del hijo/a. Realiza la
intervencin para la mejora de las relaciones sociales y familiares, as como la
colaboracin efectiva entre familias y educadores, promoviendo la participacin
familiar en la comunidad educativa as como en los programas, proyectos y
actuaciones que el profesional de la psicologa educativa desarrolle.
Intervencin socioeducativa:
El/la psiclogo/a participa en el anlisis de la realidad educativa, y de los factores
sociales y culturales que influyen en el proceso educativo de la comunidad
concreta, interviene en la prevencin socioeducativa, impulsa la cooperacin y
coordinacin de los servicios, instituciones y organizaciones sociales del entorno.
En resumen interviene en las relaciones entre las actividades educativas y la
comunidad donde tienen lugar, as como en los factores sociales y culturales que
condicionan las capacidades educativas.
Tambin puede participar en el diseo de planes de intervencin comunitaria en el
mbito territorial, promoviendo criterios metodolgicos, procesos de implantacin,
sistemas de evaluacin etc.
El/la psiclogo/a puede asesorar tcnicamente a los responsables de la toma de
decisiones de planificacin y actuacin a partir de su pronunciamiento
especializado y de su aplicacin al anlisis y estudio del sistema educativo en una
lnea de mejora de la atencin educativa.
Investigacin y docencia:
La investigacin incluye las actividades para el anlisis y reflexin sobre el propio
trabajo; la mejora y actualizacin de su competencia tcnica, la profundizacin y

extensin de la teora y los procedimientos propios de la psicologa de la

educacin.
La docencia que realizan los profesionales de la psicologa educativa est
orientada a difundir su conocimiento entre los dems profesionales de la
educacin, los grupos sociales implicados en esta, los propios psiclogos y
estudiantes de psicologa y otros colectivos profesionales.