Instituto de Evaluacin Psicopedaggica EOS S.A.

INTERPRETACIN ESCRITURA CREATIVA

EVALA 1, 2, 3, 4, 5, 6
Rasgo a evaluar
Giro inverso
Prensin del til
Sincinesias
Control de la presin
Posicin del papel

Postura en el pupitre

Fluidez al escribir
Enlaces

Linealidad del rengln

Separacin de letras
Regularidad del tamao
Tamao excesivo
Tamao nfimo
Inclinacin de letras
Trazos altos/bajos
Omisin de
Adicin de
Sustituciones
Rotaciones
Inversiones
Uniones indebidas
Fragmentaciones

Interpretacin
Escritura de letras en sentido contrario de las agujas del reloj.
Forma de tomar el lpiz.
Movimientos involuntarios al escribir.
Al escribir domina la presin que ejerce el lpiz en el papel.
Si el nio es zurdo la hoja debe colocarse en la parte derecha
de la mesa, al contrario si es diestro. Ambos con una leve
inclinacin.
La espalda debe estar erguida y apoyada en el respaldo de la
silla. Los pies del nio deben reposar en el suelo y los codos
flexionados deben llegar a la mesa. Debe tener el brazo y la
mueca apoyada en la mesa.
El alumno escribe de una vez cada palabra u oracin, sin
detenerse.
Tambin conocidas como soldaduras, son cuando el nio trata
de unir dos letras que van juntas pero que en un principio
dejo separadas.
Respetar la lnea base.
Debe ser el espacio necesario para que las palabras sean
legibles.
El tamao de las letras debe ser uniforme en las palabras y
oraciones.
Tamao muy grande de las letras.
Tamao muy pequeo de las letras.
Depender de la etapa caligrfica del nio, estando ms bien
vertical con una leve inclinacin a la derecha.
Las letras que suben y las letras que bajan deben tener el
doble de longitud que las restantes letras
Quitar una letra, silaba o palabra.
Sumar una letra, silaba o palabra.
Cambiar una letra por otra.
Se confunde una letra con otra de grafa similar pero de
distinta orientacin espacial, ejemplo: b d
Es cambiar el orden de las letras en las palabras, ejemplo:
rbol por brol.
Juntar palabras de forma indebida.
Separacin de palabras de forma indebida.

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EVALA 7, 8, 9, 10
Rasgo a evaluar
Planificacin
Estructura del texto
Construccin sintctica
Aspectos gramaticales
Aspectos lxicos
Sustituciones
Omisiones
Adiciones
Inversiones
Uniones
Fragmentacin
Signos de puntuacin
Ortografa visual
Ortografa reglada
Agilidad
Regularidad
Linealidad
Enlazado
Coherencia
Ttulo/subttulo

Interpretacin
Se denota una planificacin de lo que se debe escribir.
Mantener un orden lineal, denotando un inicio o introduccin,
un desarrollo y un final.
Realizar correctamente la relacin entre el signo y el
significado.
Realizar una gramtica adecuada al nivel del alumno, correcto
uso de la lengua (normas).
Aspectos de las palabras utilizadas, es decir: adjetivos,
sustantivos, verbos y adverbios.
Cambiar una letra por otra.
Quitar una letra, silaba o palabra.
Sumar una letra, silaba o palabra.
Es cambiar el orden de las letras en las palabras, ejemplo:
rbol por brol.
Juntar palabras de forma indebida.
Separacin de palabras de forma indebida.
Respetar la puntuacin correspondiente a lo escrito.
Respetar la ortografa de tipo visual, ejemplo: vaso en con v.
Respetar las reglas ortogrficas, ejemplo: mb, nv.
El alumno escribe de una vez cada palabra u oracin, sin
detenerse.
El tamao de las letras debe ser uniforme en las palabras y
oraciones.
Respetar la lnea base.
Unin entre una oracin y otra con coherencia.
Continuidad en el texto escrito.
Colocar en el texto solicitado algn ttulo o subttulo que haga
mencin del tema tratado.

Mrgenes

Espacio en blanco que queda entre los bordes de una pgina y el

texto escrito

Interlineado

Respetar los espacios entre lneas segn lo que escribi el

alumno.
Utilizar las sangras al comenzar cada prrafo.

Sangrado

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ESCALA EVALUACIN

1 Muy bien: No poseen errores y/o conductas inadecuadas.

2 Bien: Errores ortogrficos y grafomotrices sean pocos en

cantidad y relevancia.

3 Regular: Errores ortogrficos y grafomotrices propios del

curso, en cada una de las tareas.

4 Mal: Abundantes errores, que pertenecen a un dominio de

la escritura inferior al esperado en el curso.

5 Muy mal: Cometen todo tipo de errores y de manera muy

abundante.

En la escritura evaluada NO HAY

errores

En la escritura presenta MXIMO 2

ERRORES.

En la escritura presenta 3 a 4
MXIMO ERRORES.

En la escritura presenta 5 y 6 MXIMO

ERRORES.

En la escritura presenta sobre 7

ERRORES.