ESCUELA DE PADRES

I.
1.
2.
4.
5.

DATOS GENERALES:

I.E.I:87 Prceres
LUGAR: Alameda Domingo Tristn y Moscoso N502 Surco
3. SECCIONES:Rosado, Amarillo, verde, anaranjado, turquesa,
celeste, meln, rosado, lila, azul.
NOMBRE DE LA DIRECTORA: Mara del Carmen Lpez Curott
NOMBRE DE LAS PRACTICANTES:
Barbieri Delgado, Alejandra
Bazn Zavala, Tatiana
Cosio Espino, Karina
Funes Bernal, Maricarmen
Guzmn Marcos, Karla
Guzmn Martnez, Laura
Huerta Llacsa, Miluska
Maguia Inga, Yuvicsa
Melo Aguilar, Barbara
Prez Martnez, Lisset
Ratti Scudellari, Cristina
Valle Zevallos, Mara Jess
II.

NOMINACIN

Una nueva forma de aprender

III.

FUNDAMENTACIN

El Buen Trato se define en las relaciones e interacciones con el otro y el entorno que
promueven un sentimiento mutuo de reconocimiento y valoracin, por ello decimos
que son formas de relacin que generan satisfaccin y bienestar entre quienes
interactan.
Este buen trato involucra a los padres de familia, comunidad, educadores y el
Estado, que deben de velar por el buen desarrollo de la cultura del buen trato en los
nios y nias, jvenes y adolescentes.
Asimismo el buen trato trae consigo ventajas como la de mejorar el rendimiento
acadmico, autonoma, fortalecer el vnculo afectivo y la autoestima de los nios y
nias.
Para lograr una adecuada cultura del buen trato se recomienda a todos aquellos que
traten con nios y nias, jvenes y adolescentes respetar los derechos y deberes del
nio porque no significa que por ser pequeos no tengan derechos y
responsabilidades. Adems se recomienda tambin tener paciencia, firmeza y
respeto mutuo a estos nios y nias que conformaran el futuro de la sociedad.

IV.

MARCO TERICO:

Basada en el respeto
hacia la otra persona

Buen trato

Establecer una relacin con alguien

y darle un trato adecuado.

promover
Bienestar y calidad de vida

Estilos de relacin

En los

Comportamientos

de
Padres Educadores Comunidad - Estado
Su labor
Se inicia desde el nacimiento

Beneficios

Elementos

Recomendaciones

Vnculo afectivo

Reconocimiento

Respetar los derechos

y deberes del nio

Mejor rendimiento
escolar

Empata

Autonoma

Comunicacin

Firmeza

Autoestima

Interaccin

Paciencia

mejora

Referencias:

www.buentrato.cl/pdf/est_inv/conviv/ce_iglesias.pdf
www.anarperu.org/campana-por-el-derecho-al-buen-trato-2
http://www2.minedu.gob.pe/minedu/03-bibliografia-paraebr/58guia_del_buen_trato.pdf

Respeto mutuo

V.

OBJETIVOS:

A. General:
Desarrollar en los padres de familia el buen trato con sus hijos (as) a travs de
relaciones de amor y respeto con ellos
B. Especficos:
-

Concientizar a los padres de familia acerca de la cultura del buen trato.

Explicar la importancia del reconocimiento y la empata.
Sensibilizar a los padres de familia para que la vida en casa y el trato a sus hijos
sea ms ameno y as el nio se sienta ms seguro de s mismo.
Brindarle recomendaciones y sugerencias a los padres de familia sobre cmo
lidiar con situaciones complicadas.
Darle a conocer los beneficios que trae consigo un buen trato hacia los nios.

VI.
FECHA
Jueves 29
de Junio

CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
Coordinacin con las autoridades del
centro educativo para el desarrollo de Asesora del centro
la escuela de padres.
Organizacin y delegacin de
responsabilidades

Jueves 05 Del lunes 02 noviembre al 05 del

noviembre mismo
Elaboracin de materiales de
difusin (Afiches y comunicados)

Todas las practicantes

Barbara y Tatiana

Pegado de afiches en la puerta

principal del centro
Entrega de las invitaciones a las
docentes para ser enviadas a los
padres de familia. (T.M T.T)

Jueves 12
de
noviembre

Elaboracin de las actividades de la

escuela de padres:
Dinmica de integracin
Presentacin
a) Buen trato e importancia
b) Ventajas
c) Buen trato vs engreimiento y
sobreproteccin.
d) Recomendaciones
Evaluacin
Despedida

Todas las practicantes

Alejandra
Barbara - Cristina- Tatiana Lisset
Mara Jess - Laura
a) Maricarmen
b) Yuvicsa
c) Alejandra
d) Karina
Laura
Karla y Miluska

VII.

RECURSOS MATERIALES
Hojas bond, hojas de colores, cartulina de colores, plumones.

VIII. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

T.

ACTIVIDAD

RECURSOS

RESPONSABLE

RECEPCIN Y BIENVENIDA
Recibimiento de los padres y entrega de
solapines.

10

Para iniciar las actividades, los padres sern

recibidos cordialmente en la entrada de la
Institucin Educativa por las practicantes. Acto
seguido sern dirigidos hacia las mesas y all se
har la respectiva colocacin de solapines con los
nombres de los padres. Luego, se les orientar
hacia el auditorio para la realizacin de la escuela
de padres.
I. INICIO
Dinmica de presentacin
Los padres de familia se reunirn en la parte
delantera del auditorio y se iniciar con a dinmica
del piojo Juancho

Solapines
Plumn

Karla, Yuvicsa,
Laura, Miluska

Alejandra
Dinmica :

Presentacin de la escuela de padres

5

Se dar inicio a la escuela de padres con la

presentacin de una practicante la cual comenzar
a manifestar el saludo correspondiente y muy
cordialmente brindar al agradecimiento por la
asistencia de los padres y a la directora por la
oportunidad que se nos brinda, posteriormente se
presentar al equipo encargado.
II. MOMENTO BSICO:
Para empezar con la escuela de padres, se realizar
una representacin teatral muda con un fondo
musical trgico, para observar las distintas formas
de maltrato infantil. Luego se realizarn preguntas,
como opinin de los padres acerca de lo que han
observado.

Se recrear el
siguiente video:
https://www.you
tube.com/watch?
v=plFvWe2VFN
Todas las actividades sern expuestas mediante E
ejemplos y colocando palabras claves junto al ttulo
general.

Barbara

Cristina
Mara Jess
Lisset
Tatiana
Laura

10

Actividad 1: Explicacin: Buen trato e

importancia.
Se explicar la definicin e importancia con el
apoyo de imgenes relacionadas al tema y palabras
clave. Los padres de familia recibirn un papel con
una palabra relacionada con el buen trato y
conversarn con la persona que est a su costado
sobre lo que les toco.
Actividad 2: Ventajas de la cultura del buen
trato.

10

10

Se entregar a los padres de familia una hoja de

papel donde escribir cuales creen ellos que son los
obstculos que les impiden tener un buen trato con
sus nios. A partir de esto se explicarn las ventajas
del buen trato. Y durante la explicacin se les
pedir gestos de buen trato.
Actividad 3: Buen trato vs engreimiento y
sobreproteccin.
Se brindarn ejemplos y pedir como respuesta a
algunos padres de familia Qu haran en tal
situacin?

Maricarmen
Yuvicsa
Alejandra

Karina

Laura

III. CIERRE O PLENARIO

10

10

Recomendaciones para un buen trato en la

familia
Se finalizar diciendo frases motivadoras como
soy amor soy ejemplo soy la persona que
mi hijo necesita
IV. EVALUACIN DEL TALLER
Al terminar las actividades, se les preguntar Qu
les pareci? Y todos escribirn un compromiso y lo
pegarn en un corazn grande ubicado en la parte
lateral del auditorio

V. DESPEDIDA Y AGRADECIMIENTO
Se agradecer a los padres por su asistencia, y que
la escuela haya sido de gran importancia para ellos,
y se les dir que se da por concluida la escuela de
padres.
Mientras se vayan retirando se les entregara un
recuerdo con el declogo del buen trato

Karla
Miluska

IX.

EVALUACIN: Especificar los resultados alcanzados a nivel de

organizacin, contenidos y participacin.
- Se realizar a partir del conversatorio grupal

X.

ANEXOS:
Solapines

Hagamos de la familia, el mejor lugar para crecer

Fondo de la escuela de padres donde se colocarn palabras

importantes durante la exposicin.

UNA NUEVA FORMA DE APRENDER

- Recuerdos

DECLOGO DEL BUEN TRATO

EL AMOR
LA CONFIANZA
Palabras cariosas,
caricias. base de una buena relacin

VALORACIN reconocer
todo
positivocon tus acciones y actitudes
RESPETO:
serloejemplo
OPTMISMO
Reflexin,
madurez, conciencia
fortaleza.
LAS NORMAS:
Establecerylmites,
una forma de expresar el inters hacia ellos.
EL RECONOCIMIENTO cualidades,
y logros.
APOYOtalentos
INCONDICIONAL:
Unin dentro del ncleo familiar.
EL RESPETO A LAS DIFERENCIAS
EL BUEN TRATO: atencin y paciencia.
.
Valorar cualidades y ayudar a superar
limitaciones.

Ventaja de la cultura de buen trato

Es la clave para lograr construir una sociedad exenta de

violencia.
Orientar desde pequeos a aprender a respetar las
normas establecidas en el hogar, en los centros escolares
y en la sociedad. Ser la mejor forma para adaptarse
progresivamente a las exigencias que demanda la
convivencia.
La realizacin conjunta de tareas en el hogar permite a los
hijos disfrutar de la compaa de sus padres. Por lo tanto les
permitir sentirse tiles y aceptados por su aportacin a la
vez sentirse ms autnomos y competentes.

TIPS PARA UN BUEN TRATO

Reconceles sus cualidades, as

fortalecers su autoestima y
confianza.

Exprsales todos los das tu

amor, con palabras y caricias.
Aydales a resolver los conflictos mediante
el dilogo y faciltales que lleguen a
acuerdos de sana convivencia.

Escchalos siempre con atencin y

cree en lo que te dicen.

Dedcales tiempo para la

diversin. Juega siempre con
ellos.

Conoce, ensea y respeta los derechos

de los menores de edad, para garantizar
su cumplimiento.
Enseles con el buen
ejemplo.

Dialoga permanentemente y
fortalece en ellos los valores.

Estimula el aprendizaje
valorando sus logros.
Acptalos como son, no
olvides que son menores de
edad.

Un nio o nia que recibe buen trato

expresa sus emociones con frases
como: "Soy feliz porque amo, me
siento amado y valorado"

Enfoque de la Cultura Del Buen

Trato

Qu es el Buen Trato?
Es establecer una relacin con
alguien y darle un trato
adecuado.
El Buen Trato, es una forma particular
de relacin entre las personas, que se
basa en un profundo sentimiento de
respeto y valoracin hacia la dignidad
del otro (a).

Buen Trato Hacia Los Nios Y Nias

Consiste en responder
correctamente a las necesidades
infantiles

m
rP
R
e
p
ts
o
C
c
u
d
E
n
i
a

INFANCIA (3 A 5 AOS) La etapa de la infancia

comprende a los nios y nias menores de los seis aos,
considerndose la ms importante de la vida porque, en
este periodo, se desarrollan las bases sociales, afectivas y
neurobiolgicas. Si los nios crecen en condiciones
favorables de proteccin, de salud, con valores, son
estimulados fsica y mentalmente, sern saludables,
respetuosos con los otros, su desempeo escolar ser
ptimo, su autoestima elevada, con capacidades para el
logro de emprendimientos, con bases para respetar y hacer
respetar los valores humanos, la capacidad de participar en
la comunidad, de luchar por sus derechos y de los otros.
Muchas veces tratamos de poner la causa de los problemas
en los dems y no hacemos nada por afrontarlos o darles
solucin. Si las personas que tenemos ms cerca son
nuestros enemigos y cargamos la relacin de rabia y
frustracin, ser muy difcil disfrutar de nuestro trabajo, de
nuestras relaciones y de ver crecer a esos nios que
tenemos a nuestro cargo.
Por tanto, un importante principio de la convivencia
armoniosa es el afecto y el respeto, porque de esta relacin
tomamos fuerza para vivir.
Para ello necesitamos ejercitarnos en la tolerancia,
paciencia y escucha, para tratar de entender a las personas
que piensan o sienten de manera diferente a la nuestra, sin
tratar de atacarlos.
Muchas veces pensamos que si alguien nos quiere entonces
incondicionalmente debe pensar, sentir y hacer de manera
idntica a la nuestra.
Ello supondra la negacin de los pensamientos,
sentimientos y acciones de la otra persona, sea nio o
adulto.
La figura es a la inversa, si sentimos afecto, respeto por
alguien, sea nio o adulto, debemos aceptarlo tal como es.

Buen trato vs engreimiento / sobreproteccin

-

Deteriora la capacidad de Auto-Abastecerse

Se vuelven pataleteros: creen que pueden
hacer siempre lo que quieren pues en cada
nunca les establecieron lmites
Se vuelven inseguros, dependientes y
temerosos para enfrentar las circunstancias
que se le presenten en la vida.
Algunos presentan FOBIA INFANTIL
Presentan dificultades para jugar con otros
nios, no siguen las reglas y terminan
aislndose del grupo
Ansiedad de la figura protectora
Problemas para consolidar la identidad

Le realizan las actividades escolares

Si lo molestan otros nios, interfiere para
defenderlo
Le da de comer, lo viste, baa, peina,
No le permite que asista a salidas con
compaeros de su edad
Revisa todo lo que hace.
Utiliza el miedo para protegerlo
Contesta por l
Ignora, tapa y justifica sus errores.
Nunca permite que otros adultos lo corrijan
Se siente culpable cuando no los ayudo

No imponerles los sueos de los padres no

cumplidos de pequeos: ellos tienen sus propias
ideas y hay que aceptarlas aunque no coincidan
con las de sus padres
Aceptando a nuestros hijos tal y como son
No obsesionarse con ellos
Ensearles las cosas que no sabes hacer, aunque lo
hagan la al principio o tarden mucho tiempo
Hay que saber que son capaces de hacer lo que se
propongan y animarlos en sus intentos
Escucharlos, comprenderlos y ponerse en sus lugar
Alabar sus virtudes o logros y reconocer sus fallos
Animarlos a demostrar sus sentimientos
FOMENTAR LA AUTONOMIA