El horizonte educativo neoliberal

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El horizonte educativo neoliberal

Enviado por Fuera de Clase el Dom, 02/15/2015 - 22:31

Tras la aprobacin de la polmica LOMCE, la ley empieza a implantarse este ao en los cursos
impares de la Educacin Primaria. Los lectores ya sabrn que los recortes en educacin y el
incremento de las pruebas de conocimiento y evaluaciones estandarizadas en diferentes etapas de
la educacin obligatoria, que tanto rechazo han generado en la comunidad educativa, son la
tendencia actual en esta materia.
Lo que quiz no sepan es que esta tendencia poltica no es nueva. A veces es necesario buscar el
faro por el que se guan determinados gobiernos para comprender mejor hacia donde nos dirigimos.
El gobierno central, y en concreto el gobierno de la Comunidad de Madrid como laboratorio de
experimentos neoliberales que replicarse en el resto del Estado, tienen la mirada fija en un objetivo:
Estados Unidos.
Segn el pedagogo crtico Peter McLaren[1], el ataque a la educacin pblica de George W. Bush se
bas tambin en estos dos elementos: reducir el gasto pblico en educacin e incrementar el gasto
en exmenes estandarizados.
Mucha gente conoce la experiencia del detective Pryzbylewski (The Wire), reconvertido en profesor
de la escuela pblica de Baltimore, luchando por ensear a sus alumnos en contra de los exmenes
estatales. Mientras tanto, sus compaeros hacen un parn en las clases, dejan de ensear sus
materias y empiezan a preparar a los alumnos para aprobar las evaluaciones. Saben que en parte su
puesto de trabajo depende de eso.
Los exmenes estatales tienen una larga trayectoria en los Estados Unidos, anterior al gobierno de
Bush. Tienen tal importancia que los resultados de un slo examen determinan si un alumno se
grada o no (la LOMCE propone una media ponderada con las notas de clase), pero va mucho ms
all. La financiacin del centro, as como el despido de profesores, directores y superintendentes,
dependen en buena medida de los resultados que los centros obtienen en esas pruebas.
Esto ha trado consecuencias muy negativas para los sectores sociales ms desfavorecidos en
Estados Unidos. McLaren recoge que el ndice de abandono temprano del sistema educativo de
estudiantes afroamericanos y latinos ha aumentado desde que empezaron a aplicarse exmenes de
alto impacto.
Parece lgico que al reducir el gasto en educacin y aumentar los exmenes estandarizados,
quienes cuenten con menos recursos se vern en mayores dificultades para aprobar esos exmenes
y alcanzar mayores logros acadmicos.
En la Comunidad de Madrid el gasto en medidas de atencin a la diversidad se ha reducido
drsticamente. Se reducen horas de tutora, se eliminan aulas de educacin compensatoria y no se
convocan oposiciones para orientadores escolares desde la el ao 2010.
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Unido a esto, los resultados de las pruebas de CDI (conocimientos y destrezas indispensables) que
se aplican al finalizar la Educacin primaria y en Secundaria llevan tiempo hacindose pblicos y
accesibles, a travs de las fichas de informacin relativa a todos los centros educativos de la
Comunidad.
Por otro lado se est viendo que son los centros pblicos los que acogen a la mayor parte del
alumnado con necesidades de apoyo educativo, quienes en muchos casos son derivados desde la
escuela concertada. No son escasas las situaciones en las que ante diagnsticos de autismo, TDAH o
similares, ciertas escuelas concertadas argumentan que no tienen recursos para atenderles y que es
mejor matricularles en la escuela pblica.
No es de extraar que al escolarizar a la poblacin con mayores necesidades y contar con cada vez
menos recursos y vas de financiacin, la escuela pblica obtenga peores resultados en esas pruebas
que aquellas que seleccionan a su alumnado. As es como se pretende desmontar la educacin
pblica. Y as es como da tras da observamos que muchas familias ven en la escuela concertada el
chaleco salvavidas para la educacin de sus hijos al observar el deterioro planificado y sistemtico
de la escuela pblica, contribuyendo irremisiblemente a ese proceso.
La competitividad entre centros, los recortes a la escuela pblica mientras se financia la concertada
e incluso la privada (de manera indirecta), y el aumento de exmenes elaborados de manera
externa a los colegios nos acercan de manera arriesgada hacia un modelo mercantilista de la
educacin como slo se ha conocido en los pases con polticas ms neoliberales.
Un ltimo ejemplo de la sintona con este modelo educativo podemos observarlo en las
universidades pblicas, en las que gracias al Plan Bolonia y la Estrategia Universidad 2015 (ahora EU
2020). Las grandes empresas tienen cada vez ms presencia no slo en los servicios, sino tambin
en los planes de estudios y la organizacin acadmica. El aula Unin Fenosa, as como estudios de
mster elaborados en colaboracin con grandes empresas de sectores estratgicos como la energa
o la automocin, son ya una realidad en la Universidad Carlos III de Madrid.

Est por ver cundo llegaremos a la incursin de las empresas privadas en las escuelas pblicas no
universitarias al nivel de los Estados Unidos. En dicho pas, empresas de alimentacin como
McDonalds, Coca-Cola o Kelloggs firman contratos millonarios con las escuelas para distribuir en
exclusiva sus productos en cafeteras y mquinas expendedoras. Llegan an ms lejos cuando
dichas empresas introducen publicidad dentro de los propios planes de estudio, enseando en clases
de educacin para la salud la importancia del chocolate en una dieta equilibrada (McLaren).
Queda claro que los objetivos de los ltimos gobiernos, tanto PP como PSOE, en materia educativa
estn fuertemente orientados hacia la apertura del sector a las grandes empresas y su
mercantilizacin como un bien de consumo ms, y no como un derecho fundamental. Si no hemos
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llegado an a ese horizonte se debe en buena medida a la lucha contra estas medidas que la
comunidad educativa ha protagonizado en los ltimos aos, con las asociaciones de madres y
padres, de estudiantes y las mareas de profesores y profesoras a la cabeza.
Es imprescindible no olvidar hacia donde quieren llevarnos para saber lo que est en juego, que es ni
ms menos que la nica herramienta capaz de garantizar la movilidad social de los sectores ms
desfavorecidos: la escuela pblica.
Adrin J. Bustos Psicopedagogo, actualmente realiza el doctorado en Psicologa en la UAM,
investigando los procesos de inclusin educativa del alumnado sordo.
[1] McLaren, P. (2003). La vida en las escuelas. Madrid: Editorial Siglo XXI

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