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MACROPROCESO: DOCENCIA

PROCESO: PROGRAMACIN ACADEMICA


PROCEDIMIENTO ASIGNACIN ACTIVIDAD ACADMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA
Cdigo: D-PA-P01-F07
Versin: 02
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IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA

Facultad de Estudios a Distancia - FESAD


Escuela:
Ciencias Tecnolgicas
Programa:

Tecnologa en Programacin
de Sistemas Informticos

Asignatura/mdulo:

Teora General de Sistemas

Cdigo:

Semestre al cual pertenece la asignatura/mdulo: Tercer

Nombre Docente
Lorena Cristina Uribe Villamil

8107260

Plan:
Cdigo:

8107260

Periodo acadmico: __II__ del 2015

APOYO TUTORIAL
Informacin de Contacto
E-mail lorena.uribe@uptc.edu.co
______________________________
Tel. Celular: 3217626695

PROGRAMAS Y CREADS
Creads: Tunja

PERFIL PROFESIONAL
El Tecnlogo en Programacin de Sistemas Informticos de la UPTC se desarrolla en las siguientes reas:
Apoyar y desarrollar procesos y proyectos de software a mediano nivel.
Disear y utilizar la infraestructura tecnolgica y de comunicaciones E integrar los componentes de los
sistemas de informacin de una organizacin acordes al medio tecnolgico.
Administrar y mantener los componentes informticos de una organizacin. Integrando sus valores ticos y
profesionales en pro de la evolucin organizacional de las empresas donde se desempee.
PROPOSITO DE FORMACIN

Fundamentar, desde un principio, la Teora General de Sistemas (TGS) como la encargada de unificar
criterios, a travs de la conceptualizacin terica de los sistemas, el nacimiento del pensamiento
sistmico y la necesidad de conocer y aplicar sus diferentes enfoques.
Relacionar los enfoques, aportes semnticos y metodolgicos de la teora general de sistemas con sus
aplicaciones y tcnicas de modelado acordes a la disciplina.
Conocer e identificar de manera clara el concepto, propiedades y caractersticas de un sistema abierto
y reconocer cada uno de los elementos que lo conforman.
Determinar y sustentar la aplicacin de la TGS, segn su desarrollo histrico, tendencias y
perspectivas.
METODOLOGA

1. Para comenzar debe cumplir con un requisito mnimo: el manejo del servicio de correo electrnico en
Internet (cuenta de correo creada, conocimiento de envo de mensajes y archivos). Si no cuenta con esta
se recomienda crear una cuenta de correo electrnico.
2. Ubique un sitio donde pueda acceder al uso de un computador (caf Internet, sala de cmputo comunal, u
otro) para que pueda realizar las prcticas y actividades requeridas en la asignatura.
3. Es indispensable que enve los productos indicados despus de desarrollar todas las actividades de cada
unidad; este envo debe hacerse nicamente a travs de la plataforma virtual a su profesor y en las
fechas establecidas. (ver ultima pagina gua ingreso al aula virtual)
4. Debe enviar al tiempo todos los productos sealados de una misma Unidad; esto con el fin de facilitar la
revisin, retroalimentacin y valoracin completa de cada Unidad. Es recomendable que utilice algn
programa para comprimir archivos para incluir todos los productos de una misma unidad en un solo
archivo comprimido antes de enviarlo por correo electrnico.

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5. Cada vez que enve sus trabajos debe indicar claramente la siguiente informacin: Cread, grupo al que se
inscribi, nombres y apellidos, cdigo, documento de identidad, programa que estudia, y nmero de la
unidad que se trabaj.
6. Cree un portafolio donde evidencie su avance en las actividades propuestas. Guarde copia digital de cada
producto que enve al docente. No borre de su correo electrnico los archivos que contengan los productos
enviados ni las respuestas de su profesor.
COMPETENCIAS GENERALES
Al final de esta asignatura/modulo el estudiante estar en capacidad de:

Comprender su entorno como una jerarqua de sistemas y ubicar en ese marco conceptual a los sistemas
de informacin.
Identificar y esbozar los requerimientos de un sistema y determinar los objetivos generales y especficos
de un proyecto aplicado a la Teora General de Sistemas.
Conocer las herramientas de modelado para los procesos de los sistemas de informacin.
EVALUACIN

PRODUCTOS ENTREGABLES:

La calificacin del 1er. 50% Se obtendr de la presentacin de los productos de la Unidad 1 y 2.

La calificacin del 2. 50%. Se obtendr de la presentacin de los productos de la unidad 3 y 4

Cada estudiante deber enviar las actividades planteadas en las unidades de trabajo e identificadas como
PRODUCTO X. Para ello deber preparar un archivo segn corresponda la herramienta utilizada.
Para la evaluacin de la actividad desarrollada en los foros, el docente se guiar por los siguientes
lineamientos:
1. Calidad de la presentacin
2. Desarrollo de las especificaciones y recomendaciones hechas para el desarrollo del producto.
3. Puntualidad en la entrega de los productos.
4. Apropiacin de los conocimientos y aplicacin de los mismos.
Formato Entrega: Los productos entregables deben enviarse en archivos cuyo nombre ser: Apellido y nombre
inicial numero producto. (Si el nombre es Juan Alfonso Martnez, deber llamar el archivo: Martinez_
Juan_productoX.) Donde X es el nmero del producto segn corresponda. El docente evaluar el taller de
acuerdo a la correcta presentacin de los trabajos solicitados.
FOROS:
Para la evaluacin de la actividad desarrollada en los foros, el docente se guiar por los siguientes
lineamientos:
1.
2.
3.
4.
5.

Coherencia y claridad en la exposicin de ideas.


Puntualidad en la entrega de los compromisos y tareas asignadas.
Apropiacin terica manifiesta en las explicaciones.
Consistencia y pertinencia de los argumentos y/o explicaciones dadas.
Aporte a la creacin de ambientes de participacin, respeto y equidad en la discusin grupal.

El docente estar dispuesto a realizar comentarios de ayuda, correccin o ratificacin de lo expuesto por los

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estudiantes. De igual forma deber buscar que quienes no hayan participado lo hagan, generando estrategias
motivacionales mediante mensajes dentro del aula virtual o el correo. Tenga en cuenta la siguiente matriz o
rubrica de evaluacin de sus participaciones en los Foros:
Matriz de evaluacin: Participacin en el foro segn la rbrica TIGRE
Escala
Aspectos
T
(Ttulo diciente)

I
(Ilacin entre aportes)

G
(Generacin de
discusin)

R
(Redaccin y
presentacin)
E
(Enriquecimiento de
la discusin)

EXCELENTE
(5.0 4.5)

BUENO
(4.4 3.5)

REGULAR
(3.4 3.0)

INACEPTABLE
(2.9 2.5)

El ttulo es provocativo
y refleja la intencin y
el
contenido
del
mensaje.

El ttulo se relaciona
con el contenido del
mensaje
pero no
destaca
la
intervencin.
El mensaje menciona
los mensajes previos
pero no los articula o
interrelaciona.

Hay un ttulo pero esta


poco relacionado con el
contenido.

No hay ningn ttulo, o es


solo el RE: automtico
generado por el sistema.

El mensaje menciona a
autores o ideas de los
otros mensajes que
influyeron en el suyo,
sin construir sobre las
ideas propuestas.
El mensaje incluye
preguntas pero estas son
muy generales.

El mensaje no hace ni toma


en consideracin ningn
mensaje previo.

El
mensaje
est
construido
sobre
mensajes previos y
conecta ideas entre
ellos.
La intervencin ayuda
a hacer ms profunda
la
discusin,
deja
nuevas semillas de
discusin.

El mensaje incluye
preguntas pero stas
no
invitan
a
profundizar en la
discusin.

El mensaje est bien


escrito y es presentado
en
un
formato
fcilmente legible.
La intervencin mueve
la discusin al traer
nuevos elementos o
perspectivas.

La intervencin est
bien escrita pero est
en un formato difcil
de leer.
El mensaje toma en
cuenta la discusin
destacando
los
elementos claves en
ella.

El
mensaje
es
comprensible pero no
est bien escrito o
presentable.
El mensaje trata sobre el
hilo de discusin, pero
no le aade valor.

No hay ninguna nueva


semilla de discusin, o hay
solamente pseudopreguntas
(interrogantes que no se
espera sean contestados, por
ejemplo cierto? verdad?).
El
mensaje
no
es
comprensible

La
intervencin
corresponde al hilo
discusin.

no
de

Fuente: Adaptacin Criterios lvaro Galvis Panqueva, 2008. Disponible en http://aportetigre.blogspot.com/


FUENTES DE INFORMACIN SUGERIDAS
Bibliogrficos:

JOHANSEN, Introduccin a la Teora General de Sistemas. Limusa Noriega Editores.


BERTALANFFY, Ludwig von (1994). Teora General de Sistemas. Fondo de Cultura Econmica.

Recursos Digitales:

Introduccin a los Conceptos Bsicos de la Teora General de Sistemas - Marcelo Arnold, Ph.D. y
Francisco Osorio, M.A. Universidad de Chile. http://www.moebio.uchile.cl/03/frprinci.htm
Que es el pensamiento sistmico?. Instituto Andino de Sistemas. http://www.iasvirtual.net/queessis.htm
Teora General de Sistemas. Conceptos. http://www.monografias.com/trabajos/tgralsis/tgralsis.shtml
Ingeniera de sistemas, Conceptos. http://www.monografias.com/trabajos13/ingesist/ingesist.shtml
Fundamentos de Teora General de Sistemas. http://www.monografias.com/trabajos14/teoriasistemas/teoria-sistemas.shtml
Introduccin a la Sistmica o TGS. http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/apunt_terap_famil_2.htm

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DESARROLLO DE UNIDADES

1. FUNDAMENTOS DE LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS. (Semana 1 a la semana 4)


Competencias especificas:
Explorar los orgenes, fuentes y teoras que dieron lugar y que sustentan a la moderna Teora
General de Sistemas.
Reconocer a la Teora General de Sistemas como aquella que brinda las herramientas necesarias
para el estudio de un sistema en particular, a partir de un enfoque general.
Tema 1: Desarrollo histrico de la teora general de sistemas
Actividades:
Investigue sobre: Los orgenes de la Teora General de Sistemas, identifique los autores ms
representativos de la TGS.
Tema 2: Teora general de sistemas
Actividades:
Investigue sobre el concepto TGS, sus enfoques (reduccionista, de las ciencias bsicas, e sistemas.
Y el analtico mecanicista), sus objetivos, sus campos de accin, sus funciones, la relacin entre el
concepto de ciberntica y la TGS.
Tarea unida 1:
Establezca las diferencias y similitudes de las Teoras de Sistemas con la Teora General de Sistemas.
Realice un documento en el que mediante una lnea de tiempo identifique los pensadores o autores, y
las teoras en el desarrollo historio de la TGS.
Realice un mapa conceptual u otra forma de representar el conocimiento donde sintetice las ideas
principales sobre los temas investigados.
Foro unidad 1
Participe en el curso en plataforma con el siguiente tema:
1. Qu objetivo tiene la TGS en el desarrollo de sistemas?
2. Cules son las diferencias entre los diferentes enfoques de la TGS? (realice un breve cuadro comparativo)

2. LOS SISTEMAS Y EL ENFOQUE DE SISTEMAS. ( Semana 5 a la semana 8)


Competencias especificas:
Reconocer la estructura de un sistema y su clasificacin.
Identificar con exactitud los elementos participantes en cualquier desarrollo de sistemas, especialmente
sistemas abiertos, los cuales son su prioridad.
Reconocer e identificar las caractersticas y propiedades de los sistemas
Tema 3: Estructura de un Sistema, Jerarqua y clasificacin
Actividades:
Investigue sobre la definicin de sistema, elementos de un sistema, el enfoque de los sistemas (TGS
Aplicada), Jerarqua de los sistemas segun Kennet Boulding.
Investigue sobre: Sistemas y sus propiedades bsicas (autoorganizacin, autocontrol, etc.), clasificacin
segn su entitividad, segn su relacin a su origen, con relacin al ambiente o grado de aislamiento.
Investigue sobre los tipos de sistemas.
Tema 4: Caractersticas de los Sistemas
Actividades:

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Investigue sobre las caractersticas de los sistemas (Concepto y ejemplo): Retroalimentacin,


Homeostasis y entropa, Permeabilidad, Integracin e independencia, Centralizacin y
descentralizacin, sinergia, Adaptabilidad, Mantenibilidad, Estabilidad, Armona, Optimizacin y suboptimizacin.

Tarea unidad 2: Proyecto de Aplicacin: Identifique una empresa o negocio de su entorno y realice una
descripcin breve, misin, visin, objetivos, organigrama si es posible y procesos bsicos. Realice la
clasificacin de la empresa como sistema segn los referentes tericos vistos, establezca que tipo de sistema
es. De las caractersticas y propiedades de un sistema segn la teora realice un cuadro en el que de forma
breve describa porque si o porque no cumple con las caractersticas y propiedades vistas.
Foro unidad 2:
Que es un sistema? y cules son las caractersticas de un sistema?
Que relacin tiene la TGS con el Enfoque de Sistemas?.

3. APLICACIONES DE LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS (Semana 9 a la semana 12)


Competencias especificas:
Establecer los parmetros y caractersticas fundamentales para el estudio de las organizaciones como
sistemas.
Reconocer el alcance integrador de la TGS, para la unificacin de criterios y teoras aplicables a cualquier
tipo de sistema, evidenciando que la informacin es uno de los elementos ms importantes de cualquier
sistema.
Tema 5: Teora General de sistemas en las Organizaciones
Actividades:
Investigue sobre: Los componentes que caracterizan a las organizaciones como sistemas: (elementos,
objetivos e interacciones de una organizacin). Cuales la importancia de estos componentes?.
Investigue sobre: Caractersticas de las organizaciones como sistemas abiertos: Comportamiento
probabilstico y no-determinstico de las organizaciones - Las organizaciones como partes de una
sociedad mayor y constituidas de partes menores - Interdependencia de las partes: - Homeostasis o
estado firme - Fronteras o lmites Morfognesis. Que son y como se identifican?.
Investigue sobre: Los Subsistemas que forman una organizacin (psicosocial, tcnico y administrativo)
Investigue sobre: Modelos organizacionales (Modelo de Katz y Kahn, Modelo sociotcnico de Tavistock,
modelo de organizacin bajo el enfoque ciberntico) Y establezca sus diferencias y similitudes.
Tema 6: Teora general de Sistemas en los Sistemas
Actividades:
Investigue sobre: Caractersticas bsicas del anlisis sistemtico (Punto de vista sistemtico, Enfoque
dinmico, Multidimensional y multinivelado, Multimotivacional, Probabilstico, Multidisciplinaria,
Descriptivo, Multivariable, Adaptativo). Como de identifica que un sistema tiene estas caractersticas?
Tarea unidad 3: Proyecto de Aplicacin: Al proyecto que viene desarrollando identifique los elementos que
componen a la organizacin, sus objetivos y que interacciones tiene dentro de la organizacin y con otras
organizaciones. En un cuadro relacione y explique si cumple o no con las caractersticas como sistema abierto.
Identifique los subsistemas y sus objetivos, mediante un grafico que represente la organizacin y sus
subsistemas.
Foro Unidad 3:
Describa que es una organizacin y como se relaciona esta con los sistemas?.
Cules son los sistemas bsicos de una organizacin y de un ejemplo?.

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4. TEORIA GENERAL DE SISTEMAS EN EL MODELADO DE SISTEMAS. ( Semana 13 a la semana 16)


Competencias especificas:
Reconocer y aplicar el modelo de sistema adecuado para la solucin de problemas de un campo de accin
especfico.
Tema 7: Modelos de Sistemas
Actividades:
Investigue sobre: Metodologa de aplicacin de la TGS, para el anlisis y diseo de sistemas.
Tema 8: Tcnicas Modernas de Modelado de Sistemas.
Actividades:
Investigar sobre Modelado de sistemas (Diagramas de Flujo, UML), que es un modelo?, cuales la
importancia de los modelos en la TGS, cual es el procedimiento para crear un modelo.
Tarea unidad 4: Proyecto de Aplicacin: Al proyecto que viene desarrollando realice el modelado del
sistema, para ello utilice el Modelado UML. Mnimo los siguientes diagramas:
1. Diagrama de casos de uso del sistema actual
2. Diagrama de clases.
Foro Unidad 4:
1. Describa cuales son los tipos de Diagramas UML y para qu sirven?
2. Que es modelado?

No.
Actividad
1

2
3
4

5
6
7
8

9
10

11

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES EVALUABLES


Medio
Fecha Inicial
Fecha Final
(Virtual, fsico, plenaria, otros)
Foro Unidad 1: Fundamentos de la TGS
Semana 1
Semana 4
(Evidencia de Conocimiento)
Tarea Unidad 1. Mapas conceptuales,
temas 1 y 2.
Semana 1
Semana 4
(Evidencia de Conocimiento)
Evaluacin Unidad 1.
Semana 4
Semana 4
Foro Unidad 2: Los Sistemas y el
Semana 5
Semana 8
enfoque de Sistemas
(Evidencia de Conocimiento)
Tarea Unidad 2. Avance proyecto
Aplicacin.
Semana 5
Semana 8
(Evidencia de Conocimiento)
Evaluacin Unidad 2.
Semana 8
Semana 8
Fin del 1er. 50%
Foro Unidad 3: Aplicaciones de la TGS
Semana 9
Semana 12
(Evidencia de Conocimiento)
Tarea Unidad 3. Avance proyecto
Aplicacin.
Semana 9
Semana 12
(Evidencia de Conocimiento)
Evaluacin Unidad 3.
Semana 12
Semana 12
Foro Unidad 4: La TGS y el modela de
Semana 13
Semana 15
Sistemas.
(Evidencia de Conocimiento)
Tarea Unidad 4. Entrega final proyecto
Semana 13
Semana 15

% de
Evaluacin
8%

8%
9%
8%

8%
9%
8%

8%
9%
8%

8%

MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: PROGRAMACIN ACADEMICA
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Aplicacin.
(Evidencia de Conocimiento)
Evaluacin Unidad 4.

Semana 15
Fin del 2. 50%
OBSERVACIONES

Autor(es) de la Gua:

Ariel Adolfo Rodrguez Hernndez

_____________________________
Carlos Martnez
Director Escuela Ciencias Tecnolgicas

Semana 15

9%

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