AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

SESIN DE APRENDIZAJE

Operadores Matemticos
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 G. R. E.A
:
Arequipa
1.2 I. E. P.
:
Santa Rosa de Lima
1.3 NIVEL
:
Secundaria
1.4 REA CURRICULAR
:
MATEMATICA Razonamiento Matemtico
1.5 GRADO Y SECCIN
:
Primero A y B
1.6 DURACIN
:
2 horas
1.7 DIRECTOR
:
Hna. Victoria Ros Osorio
1.8 PROFESOR
:
Juan Carlos Luque Condori
1.9 DURACION
:
del 06 al 10 Julio
2 APRENDIZAJE ESPERADO.
N
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

Observa y analiza convenientemente las diferentes mtodos para

resolver ejercicios de operadores matemticos.
3 PROPSITOS DE GRADO:
COMPETENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO
MANEJO DE
INFORMACIN
TEMAS
TRANSVERSALES

Reconoce las caractersticas particulares

problema y las relaciona con su vida cotidiana

INICIO

cada

ACTITUD
Escucha
las
sugerencias
y
opiniones de sus
compaeros.

Educacin para la Gestin de Riesgos y Conciencia Ambiental.

Educacin para la Convivencia y Ciudadana.
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.

4 SECUENCIA DIDCTICA:
PROCESO COGNITIVO
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

de

A travs de un ejemplo aplicativo resuelto y

explicado por el docente;
Identifican el tema a realizar?

MATERIALE DURACI
S
N
Plumones
Pizarra
Lapiceros

20

PROCESO

RECEPCIN DE
INFORMACIN

Participa
activamente,
a
travs
de
intervenciones
orales,
participaciones
individuales e intervenciones en la pizarra

OBSERVACIN
SELECTIVA

Realiza esquemas y los relaciona con su

entorno.

INTERRELACI
N DE LAS
PARTES

Plantea la posibilidad de resolver problemas

cotidianos a travs de los conocimientos
adquiridos.

20

20

30

SALIDA

Presenta las actividades realizadas

Metacognici
n

Finalmente, el docente realiza la reflexin de

los aprendizajes mediante las siguientes
preguntas: Qu aprendi el da de hoy?
Cmo lo aprendi

DURACIN APROXIMADA DE LA SESIN

5

Cuaderno
de Trabajo
Lapiceros

10

100

EVALUACIN DE EVALUACIN:
CRITERIOS
INDICADORES
INSTRUMENTOS
MANEJO DE
Analiza informacin relevante sobre los vectores y sus
FICHA DE
INFORMACI diferentes formas de relacionarlas con la vida cotidiana.
ANLISIS DE
N
CONTENIDO
1 Muestra empeo al realizar sus tareas.
X
2 Toma la iniciativa en las actividades.
3 Participa permanentemente.
X
ACTITUD
4 Presenta sus tareas.
X
ANTE EL
FICHA DE
5 Consulta frecuentemente.
X
REA
OBSERVACI
6 Se esfuerza por superar sus errores.
X
N
7 Hace ms de los que se le pide
X
8 Planifica sus tareas.
9 Asume los errores con naturalidad.
X
1
0 Organiza y lidera el equipo.
Arequipa, Mayo 2015
_____________________________
Prof. Juan Carlos Luque Condori
DOCENTE

OPERADORES MATEMTICOS

Hoy veremos
el captulo

ms sencillo del 1er trimestre slo tienes que tener en cuenta las 4 operaciones fu

1. MEDIANTE FRMULA
Ejemplo:
a b

= 2a + 3b

OPERACIN MATEMTICA
...............................................
...............................................
...............................................

OPERADOR MATEMTICO

Luego:

1 2=

...............................................
...............................................

35=

...............................................

OPERACIN

OPERADOR

Ejemplo:

Luego:
Suma

Resta

Multiplicacin

Nosotros podemos
definir nuevos
Operaciones
Matemticas con
las ya existentes
usando Nuevos
Operadores como se

= 2x + 3

2. MEDIANTE TABLA
Es el conjunto A = {a, b, c, d}
podemos definir la siguiente tabla.

Solucin:
- En A = {a, b, c} se define la tabla:

Entonces: a b =
a d =

bc=
cd=

Se puede usar cualquier smbolo

para
mi
nueva
operacin
matemtica
Ejemplo : , #, , , ,
,etc.

, , .

Es cerrada?

Solucin .-

2. PROPIEDAD CONMUTATIVA
a,b C

ab =

Ejemplos: En
conmutativa.

la

suma

es

multiplicacin

es

8+3=3+4
PROPIEDADES
DE
LAS
OPERACIONES MATE-MTICAS.
1. CLAUSURA O CERRADURA
Si a y b pertenecen a un conjunto
C por ejemplo, la operacin
definida tambin pertenece a dicho
conjunto.

2+7=7+2
- En
la
conmutativa.

*8x3=3x8

*7x2=2x7

Ejemplo : En la suma es cerrada :

Aplicacin:
3+4=7

- En se define a = a + b + 3
Ser conmutativa?

3 , 4 entonces 7
Solucin:
- En la multiplicacin es cerrada :
8 x 5 = 40

- En C = {m, n, p} se define la tabla.

Es conmutativa?

8 , 5 entonces 40
Aplicacin:

En se define: a b = 3a + 4b
Es cerrada?

Cul ser el

elemento

3. ELEMENTO NEUTRO
Es aquel que operando con
cualquier nmero se obtiene el
mismo nmero.

Ejemplos :

- El elemento neutro de la suma es

el 0

3 + 0 = 3 , 11 + 0 = 11

neutro?

4. ELEMENTO INVERSO
Es aquel que operando con un
nmero se obtiene el elemento
neutro. El inverso de un nmero es
nico para ese nmero.
Ejemplo :
En
inverso de 4 es -4

la

suma

el

Por que 4 + (-4) = 0

Aplicacin :

- El elemento neutro de la
multiplicacin es el 1.

4x1=4

* Del ejemplo anterior para la

operacin hallar el inverso de 3 y
el inverso de 5.

, 19 x 1 = 19 etc.
Inverso de 3 (3-1) =

Aplicacin :

Inverso de 5 (5-1) =
* Del ejemplo anterior de la tabla,
hallar :

- En se define: a b = a b + 2
Cul ser el elemento neutro?

inverso de x (x-1) =
inverso de y (y-1) =
inverso de z (z-1) =

Solucin:
- En B = {x, y, z} se define la tabla.