Escuela Universitaria de Magisterio ESCUNI

Adscrita a la Universidad Complutense

PEPPA PIG

Sociologa de la Educacin
Cristina Martnez

Silvia Moledo Cubero -1

1 A1 Seminario 2
09/01/2015

NDICE
1. INTRODUCCIN ..................................................................................... 2
a) Objetivos ........................................................................................... 2
b) Apartados .......................................................................................... 2
c) Metodologa usada ........................................................................... 3
d) Medio escogido y por qu ............................................................... 4
2. MARCO TERICO .................................................................................. 5
3. FICHA TCNICA ..................................................................................... 7
4. PERSONAJES ........................................................................................ 8
5. CONTEXTO SOCIOCULTURAL ........................................................... 13
6. UNIVERSO SIMBLICO ....................................................................... 15
7. SOCIALIZACIN DEL PROTAGONISTA ............................................. 18
8. RELACIN DE ENTREVISTAS ............................................................ 19
9. VALORACIN PERSONAL .................................................................. 21
10. BIBLIOGRAFA ..................................................................................... 23
11. ANEXOS ................................................................................................ 24

1. INTRODUCCIN.
a) Objetivos.
1. Plasmar mis conocimientos de la asignatura Sociologa de la
Educacin sobre un caso prctico.
2. Conocer alguno de los medios que se dirigen a los nios y nias del
ciclo de educacin infantil y primaria.
3. Mejorar mi capacidad analtica a travs de la visualizacin y posterior
trabajo, sobre una serie de dibujos animados dirigida al pblico infantil.
4. Ser capaz de discernir, de forma justificada, sobre la conveniencia o
no de la visualizacin de dichos dibujos animados por parte de los
nios y nias.
b) Apartados.
Durante el desarrollo del presente trabajo se hablar de los siguientes
apartados:
Marco terico: En l se establecer las relaciones existentes entre los
aspectos que se van a trabajar sobre el medio escogido y las teoras y
apuntes estudiados en clase.
Ficha tcnica: En este apartado se presentarn los datos tcnicos del
medio escogido, tales como el director, el ao de creacin, etc.
Personajes: Este epgrafe mostrar una relacin de los distintos
personajes que aparecen en la serie y cules son sus caractersticas
personales.
Contexto sociocultural: Aqu se explicar qu tipo de sociedad se
representa en la serie y cul es su influencia en los distintos
personajes.
Universo simblico: En este espacio se explicarn qu valores y
antivalores aparecen en la serie y de qu manera influyen en los
distintos personajes.

Socializacin del protagonista: En este apartado se detallarn los

agentes socializadores que influyen en un personaje concreto y de qu
manera lo hacen.
Entrevistas: En este epgrafe se tratarn dos subapartados. Por una
parte aparecer un listado con las caractersticas personales de las
personas entrevistadas, y por otra un anlisis personal y razonado de
las opiniones dadas en la entrevista.
Valoracin personal: En este apartado expresar las conclusiones y
opiniones personales que poseo tras el anlisis y realizacin del
presente trabajo.
Bibliografa: Aqu se mostrar la lista de los distintos medios utilizados
para la elaboracin del presente trabajo, tales como direcciones web,
libros, etc.
Anexos: En este apartado se expondrn todos aquellos aspectos que
no encajan en ninguno de los epgrafes anteriores. Por ejemplo: las
transcripciones literales de las entrevistas, el merchandising de la serie,
etc.
c) Metodologa usada.
Para la elaboracin del presente trabajo he seguido una serie de pasos
que me dispongo a detallar a continuacin:
1. Eleccin del medio: Tras la publicacin de los medios disponibles en
Moddle, proced a elegir la serie de dibujos animados PeppaPig. El
motivo de esta eleccin se explicar en el siguiente apartado Medio
escogido y por qu de la eleccin.
2. Bsqueda y descarga de la serie: A continuacin proced a la
bsqueda de la serie a travs de internet. Una vez ubicada me
descargu la temporada n 3, que consta de un total de 52 captulos.
3. Visualizacin de los captulos: Tras la descarga de los captulos, me
puse a verlos uno a uno y ha anotar aquellos datos que consider
relevantes para su posterior anlisis.

4. Consulta de pginas Web: Para documentarme de una forma ms

completa sobre el medio escogido, consult varias pginas Web
sobre el mismo.
5. Desarrollo de algunos apartados: Despus de la visualizacin de los
captulos y de la bsqueda de informacin, me puse a desarrollar
aquellos apartados que poda hasta el momento. Estos fueron la
Introduccin (objetivos, apartados y medio escogido y por qu de su
eleccin),

Ficha

tcnica,

Personajes,

Contexto

sociocultural,

Universo simblico y Socializacin del protagonista.

6. Realizacin de entrevistas: Para tener una visin mucho ms
completa y amplia sobre el valor educativo de la serie Peppa Pig,
entrevist a cinco personas, de las cuales tres eran profesionales de
la docencia y dos telespectadoras del medio.
7. Desarrollo de los ltimos apartados: Una vez recopilada toda la
informacin necesaria y para concluir la elaboracin del trabajo,
termin de desarrollar los epgrafes restantes. Estos son: Marco
terico, Relacin de entrevistas, Valoracin personal, Bibliografa,
Anexos e Introduccin (metodologa usada).
d) Medio escogido y por qu de la eleccin.
He escogido la serie de dibujos animados Peppa Pig por los siguientes
motivos:
El primero es sencillo: ME GUSTA. Si tuviera que valorar la serie como
un simple espectador, sin ponerme a analizar nada del medio,
concluira que los dibujos son adecuados para que los nios y nias los
visualicen sin problema.
El segundo es ms complejo: Considero que una serie de dibujos
animados que genera tanta expectacin en los nios y nias y que,
adems, posee un enorme merchandising en el mercado, es digna de
ser analizada y ver su conveniencia o no para los ms pequeos de la
casa.

2. MARCO TERICO.
La serie de dibujos animados Peppa Pig, la cual me ha tocado analizar
desde el punto de vista profesional (y siempre teniendo en cuenta los
conocimientos previos que tengo en Educacin Infantil de primer ciclo), est
fundamentada en diversas teoras y conceptos de los que ya se ha
hablado en clase.
Para empezar, considero que est basada en la perspectiva sociologista
de la educacin, en donde el nio/a nace sin saber absolutamente nada y
slo aprende aquello que se le ensea. Esta serie, por tanto, actuara
como parte de dicho aprendizaje enseando a los nios/as acciones y
situaciones que ocurren en la vida cotidiana.
En segundo lugar, uno de los conceptos estudiados en clase, y que influir
en los nios/as y sus familias, es el de la Realidad como construccin
social.
En el caso de los nios/as, tomarn o no como modelo a personajes de la
serie segn acten stos con respecto a sus propias experiencias, es
decir, segn la semejanza del personaje consigo mismo/a.
Adems de lo anterior, la opinin que tengan las personas de su crculo
afectivo ms cercano, casi siempre sus padres y hermanos/as, afectarn en
dicha eleccin. A todos nos ha ocurrido en alguna ocasin tener una idea
muy particular con respecto a algo concreto, y cambiarla totalmente segn la
opinin que te proporcionen las personas que te importan.
Si esto nos ocurre a nosotros, personas adultas, hay que suponer la
importancia e influencia que tiene dicha opinin en los nios/as cuyo
razonamiento lgico an no est perfectamente definido.
Tambin, y ahora en el caso de las familias, sus propias experiencias e
ideas preconcebidas con respecto a la realidad, la opinin de personas
(otras familias o profesionales educativos, por ejemplo) y la capacidad de
discernir si el contenido de la serie es adecuado o no, influirn a la hora de
permitir que los nios/as visualicen la serie.

Por otra parte, uno de los temas tratados ms importantes y que se refleja
en todo momento en la serie, es el concepto de Socializacin y su relacin
con la educacin.
La visualizacin de la serie por parte de los nios/as ya forma parte del
proceso de socializacin de stos/as. Con ella adquieren numerosos
conocimientos, valores, modelos, smbolos, normas, modas, etc. que se
integran perfectamente en la sociedad en la que vivimos y que influirn,
entre otras cosas ms, en la integracin de los nios/as en sta.
Para concluir y una vez vista la importancia de las anteriores teoras y
conceptos, tratar de dar respuesta mediante el anlisis de distintos
apartados al hecho de si la serie Peppa Pig es adecuada o no, desde el
punto de vista educativo.

3. FICHA TCNICA.
A continuacin paso a detallar la ficha tcnica de la serie de dibujos
animados Peppa Pig, objeto de anlisis durante el presente trabajo:

PEPPA PIG (*)

DIRECTOR

Neville Astley.

PRODUCTORA

Astley Baker Davies Ltd. / Contender Group.

GUIN

Alison Snowden, Mark Baker y Sarah Ann

Kennedy.

MSICA

Julian Nott.

FOTOGRAFA

Animation.

AO DE CREACIN

2004.

PAS DE CREACIN

Reino Unido.
11 nominaciones al premio BAFTA y ganadora del

PREMIOS OBTENIDOS

mismo en 2005, 2011 y 2012 como Mejor Serie

de Animacin para Preescolares.

WEB

http://www.peppapig.com/
Peppa Pig es una serie de animacin cuyos

SINOPSIS

personajes, unos animales muy humanizados,

ayudarn a los pequeos de la casa a conocer el
mundo que les rodea.

(*) Los datos sealados en la tabla han sido recogidos de la siguiente pgina de internet:
http://www.filmaffinity.com/es/film497526.html

4. PERSONAJES.
NOTA: Las imgenes de los personajes que aparecen a continuacin estn
extradas de los captulos de la temporada 3.
Peppa Pig:
Descripcin: Peppa es una cerdita de cuatro aos. Le gusta jugar a
disfrazarse de hada, saltar en el barro, visitar a sus abuelos y que le lean
cuentos antes de irse a dormir. Es alegre, risuea y amistosa, aunque a
veces se muestra un tanto mandona, sabionda e inconformista.

Roles que adopta: Peppa es la protagonista de la serie y en torno a ella

giran el resto de personajes.
Tipo de modelo: El personaje de Peppa representa dos modelos muy
distintos. Por una parte la considero un modelo POSITIVO para los
nios/as en cuanto a que es una nia alegre, risuea, familiar y muy
sociable. Adems se adapta bastante bien a las circunstancias y siempre
est dispuesta a ayudar (en el captulo 7 de la temporada 3 ayuda a sus
abuelos a crear abono orgnico y en el captulo 46 a recoger manzanas y
moras).
En cambio y, por otra parte, considero que puede llegar a ser un modelo
NEGATIVO en algunos aspectos. He observado que es una nia con muy
mal perder y que cuando ella gana el juego es divertido y cuando pierde el
juego es aburrido (captulo 2). Adems, en ocasiones se muestra un tanto
caprichosa y mandona y acaba salindose con la suya (en el captulo 8
observamos cmo junto a Suzy imponen a George y su amigo los criterios
de juego a seguir). Considero que este tipo de actitudes son un mal
referente para los nios/as que pueden ver en Peppa un modelo a seguir.

Mam Pig:
Descripcin: Mam Pig es una cerda educada, cariosa, alegre y
trabajadora. Trabaja desde casa con el ordenador y realiza diversas
tareas del hogar. Le encanta jugar con sus hijos y saltar en el barro.

Roles que adopta: Es la madre de Peppa y George, la mujer de Pap Pig

y la hija de los Abuelos Pig.
Tipo de modelo: Mam Pig representa un modelo totalmente POSITIVO
para los nios/as. Es una mujer cariosa, trabajadora y atenta para con
los suyos. Por otra parte siempre est dispuesta a hacerse cargo de los
amigos de Peppa y George invitndolos a su casa a jugar.
Adems es una persona comprometida con el medio ambiente (en el
captulo 7 de la temporada 3 podemos visualizar como Mam Pig ensea
a Peppa y George la importancia del reciclaje) y con la comunidad (se
ofrece de voluntaria para formar parte del parque de bomberos en el
captulo 13 de la misma temporada).
Pap Pig:
Descripcin: Pap Pig es un cerdo muy risueo, alegre y un tanto
holgazn y despistado. Aun as es participativo y consciente de la
responsabilidad del trabajo compartido y ayuda a Mam Pig en las tareas
del hogar.
Le encanta leer aunque se pone muy nervioso cuando no encuentra las
gafas. A Pap Pig le encanta jugar al ftbol con sus amigos y saltar en el
barro.

Roles que adopta: Es el padre de Peppa y de George y el marido de

Mam Pig.
Tipo de modelo: Pap Pig representa, tambin, un modelo POSITIVO
para los nios/as. Es una persona voluntariosa y colaboradora (en el
captulo 9 de la temporada 3 se ofrece a correr en una carrera benfica
para recaudar fondos para arreglar el tejado de la escuela).
Una de las cosas que ms me gusta con respecto a este personaje y, que
considero es algo muy beneficioso para los nios/as, es que colabora con
las tareas del hogar conjuntamente con Mam Pig (este punto no se
observa en un nico captulo de la serie sino que se hace patente en
varios de esta misma temporada).
George:
Descripcin: George tiene 18 meses y es el personaje ms risueo de
todos. Le encanta jugar a los dinosaurios y siempre se va a dormir con
uno de peluche. Como al resto de personajes de la familia, a George le
encanta saltar en el barro.

Roles que adopta: Es el hermano pequeo de Peppa e hijo de Mam y

Pap Pig.
Tipo de modelo: George tambin representa un modelo POSITIVO para
los nios/as que estn viendo los dibujos. Es alegre, muy risueo y
siempre se adapta a las circunstancias participando en aquello que la
familia disponga hacer.

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Abuela Pig:
Descripcin: La abuela Pig es una persona amante de la naturaleza y le
encanta cocinar. Es solidaria, alegre, trabajadora y voluntariosa. Trabaja
en la huerta de casa con el Abuelo Pig y se sirven de sus propios
alimentos generados en el huerto.

Roles que adopta: Es la abuela de Peppa y George y la madre de Mam

Pig.
Tipo de modelo: El rol que ocupa la Abuela Pig me parece uno de los ms
sensatos de la serie. Sin duda alguna representa un modelo totalmente
POSITIVO. A lo largo de todos los captulos en los que he visto aparecer
a la abuela he observado como cuida de sus nietos, como les lee cuentos
(captulo 14de la temporada 3), como les explica el funcionamiento de la
huerta (captulo 7 de la misma temporada), etc. Y todo esto lo hace desde
la objetividad, el amor y el respeto.
Abuelo Pig:
Descripcin:

El

Abuelo

Pig

es

un

hombre

trabajador,

serio

comprometido con la naturaleza. Trabaja en la huerta de casa con la

Abuela Pig cultivando sus propios alimentos. Le gusta mucho salir a
navegar con sus nietos.

Roles que adopta: Es el abuelo de Peppa y George y el padre de Mam

Pig.

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Tipo de modelo: El Abuelo Pig tambin ofrece un modelo POSITIVO para

los nios/as. Al igual que la abuela es amante de la naturaleza, fomenta el
reciclaje y se lo muestra a sus nietos a travs del trabajo en la huerta
(captulo 7 de la temporada 3). Le encanta estar con Peppa y George y
llevrselos de excursin en barco o a jugar a los columpios (captulo 11 y
22 de la misma temporada). Es trabajador y muy manitas arreglando
cosas (captulo 31 de la misma temporada).
Suzy Sheep:
Descripcin: Suzy es una ovejita de cuatro aos. Le encanta jugar con
Peppa y disfrazarse de enfermera. Al igual que Peppa, Suzy es alegre y
risuea aunque a veces se muestra mandona e inconformista.

Roles que adopta: Es la mejor amiga de Peppa y la hija de Mam Sheep.

Tipo de modelo: Con el personaje de Suzy me ocurre un poco como con
el de Peppa aunque, quitando cosas muy concretas, considero que Suzy
es ms bien un modelo NEGATIVO por los mismos motivos que coment
en el personaje de Peppa. Es una nia consentida y mandona (en el
captulo 49 de la temporada 3 vemos como, junto a Peppa, va eliminando
a los nios/as en el juego de las estatuas). Adems es hiriente y retadora
(en el captulo 46 vemos como hiere y provoca a Peppa acusndola de
parlanchina).

12

5. CONTEXTO SOCIOCULTURAL.
En la serie de Peppa Pig no se muestra ninguna ciudad concreta.
Aunque el pas de creacin de la serie es el Reino Unido, ste no est
representado en la misma. No se visualizan aspectos tpicos del pas tales
como:
-

El clima: Podemos observar como en la gran mayora de los captulos

de la serie Peppa Pig luce un Sol esplndido cuando, realmente,
sabemos que esto en el Reino Unido no es habitual.

El sistema de gobierno: Con respecto a este punto tampoco se ve

reflejada en la serie la Monarqua Parlamentaria por la que est regida
el gobierno del Reino Unido. Ni siquiera y, refirindome exclusivamente
a los captulos de la temporada 3, aparecen personajes que ocupen
cargos polticos como pueden ser el del Alcalde.

El contexto sociocultural que se observa en la serie es totalmente inventado,

aunque bien es cierto que es muy similar al de cualquier ciudad occidental
de hoy en da y, segn parece, democrtico.
El mundo que se refleja en sta tiene los rasgos propios de las sociedades
actuales en las que podemos encontrar, por ejemplo, lo siguiente:
-

Edificios pblicos: Entre estos se encuentran la escuela, la biblioteca, el

hospital, la oficina de correos (aunque sta no aparece de forma
explcita en la serie se presupone su existencia debido a la aparicin de
un personaje que ejerce de cartero), la estacin del tren y el parque de
bomberos.

Otros edificios: En esta categora he incluido el supermercado y la

gasolinera.

Espacios de ocio y culturales: En diferentes captulos aparecen los

parques naturales, el gimnasio y la feria.

Medios de transporte: En la serie aparecen los siguientes medios de

transporte:

coche,

barco,

furgoneta,

tren,

helicptero,

camin,

autocaravana y autobs.
-

Aficiones: A los personajes de la serie les gusta jugar al ftbol, ir al

gimnasio y realizar barbacoas con los amigos.
13

Profesiones: Los personajes de la serie son los encargados de

representar las distintas profesiones. stas son: Maestra (Madame
Gazelle), Mdico (Brown Bear), Agricultor (Abuela y Abuelo Pig),
Cartero (Seor Cebra), Asistente en carretera y Gasolinera (Abuelo
Dog), Celador hospital (Seor Bull), Jefe estacin de tren (Seor
Rabbit), Maquinista de tren (Seora Rabbit), Conductor de Autobs
(Seora Rabbit), Bibliotecaria (Seora Rabbit), Dependienta (Seora
Rabbit), Conductor de helicptero (Seora Rabbit), Bomberos (varias
mams de la serie), Enfermeras (algunas mams de la serie) y
Autnoma (Mam Pig, que trabaja con el ordenador desde casa).

Con respecto al punto de las profesiones me gustara comentar una cosa

que me ha llamado mucho la atencin y, que desde mi humilde punto de
vista, es criticable. Es curioso como con la cantidad de personajes que
aparecen en la serie muchas de las profesiones estn representadas por el
mismo, la Seora Rabbit.
Considero que esto puede resultar algo confuso para los nios/as. Cmo
es posible que slo la Seora Rabbit pueda realizar tantsimas cosas? Por
qu trabaja tanto? No tiene tiempo para jugar y divertirse?
Por otra parte quiero establecer unas diferencias que indican que, a pesar de
todas las caractersticas nombradas anteriormente, la sociedad que se
refleja en la serie no se correspondera con las que existen actualmente.
Podemos observar como la vida en la serie de Peppa Pig es idlica. No
existen desigualdades ni diferentes clases sociales. Todos los personajes
conviven pacficamente, son trabajadores, no existen jefes y los das
transcurren sin conflicto alguno.
Si se pretende que los nios/as tengan una referencia real del mundo que
les rodea, se deberan representar acciones y situaciones que suceden en la
vida cotidiana y, entre stas, estara la dualizacin social existente.
No se trata de plantear los dibujos con una realidad extrema pero s con una
aproximacin cercana. Esto har que los pequeos/as tengan una idea ms
acertada del mundo en el que conviven.

14

6. UNIVERSO SIMBLICO.
Qu ensea?
La serie no pretende transmitir (en mi humilde opinin) un mensaje
concreto sino que su objetivo es representar acciones y situaciones de la
vida cotidiana de un nio/a que se puedan dar en cualquier momento o
circunstancia.
Sin embargo, y ahora s de forma explcita, los dibujos ensean
numerosos conocimientos. stos son, por ejemplo, algunos:
-

Identificar y relacionar el animal con su sonido caracterstico.

Buena interaccin entre el lenguaje verbal y el gestual y corporal.

Compromiso con uno de los principios metodolgicos: Atencin a la

diversidad.

Los distintos colores, letras y nmeros.

Conductas prosociales, tales como ayudar, colaborar y compartir.

Etc.

Valores.
Despus de la visualizacin de numerosos captulos, he extrado algunos
valores o comportamientos positivos que me parecen necesarios resear
en este apartado. stos son:
-

Solidaridad: En el captulo 3 se visualiza como los nios/as de la

escuela, juntos a sus paps, acuden a ayudar al Doctor Brown al
caer ste enfermo y no tener a nadie que le cuide en su enfermedad.

Importancia de comer fruta: Tambin en el captulo 3 se habla de la

importancia de comer fruta para mantener una buena salud.
15

Pasar tiempo en familia: En el captulo 5 y 6 se refleja la importancia

de pasar tiempo en familia, en este caso, al irse de vacaciones todos
juntos.

Reciclaje: En el captulo 7 podemos observar como Mam Pig

ensea a Peppa y George la importancia del reciclaje para utilizar en
segundos usos.

Colaborar con la comunidad: En el captulo 9 Pap Pig se ofrece a

correr en una carrera benfica para conseguir dinero para arreglar el
techo de la escuela.

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Compartir tareas del hogar: En diversos captulos se observa como

las tareas del hogar son compartidas por Pap y Mam Pig. En el
captulo 10, por ejemplo, vemos a Pap Pig haciendo la colada.

Antivalores.
Por otra parte considero que hay algunos comportamientos negativos,
que si bien no s si pretenden desaconsejarlos, al menos s los reflejan
en la serie. stos son:
-

Competitividad: En el captulo 2 vemos como se fomenta la

competitividad jugando a buscar el coche del color elegido. Sin
embargo, a los nios/as se les debe ensear a que nadie pierde sino
que todos ganan.

Falta de respeto por el juego de los dems: En el captulo 8

podemos ver como Peppa y Suzy no respetan a George y su amigo,
y les imponen sus reglas de juego.

17

7. SOCIALIZACIN DEL PROTAGONISTA.

Para realizar este apartado he decidido escoger a Peppa como el personaje
base sobre el que realizar el anlisis de la socializacin. Teniendo en cuenta
que toda la serie gira en torno a ella, creo que es de ella de quien ms
informacin voy a poder sacar al respecto.
El tipo de socializacin que se representa en el personaje de Peppa es la
secundaria. Si bien su entorno familiar es el ms influyente, la escuela y su
grupo de amigos empiezan a tener mayor relevancia en la construccin de
su personalidad.
Los agentes de socializacin que aparecen en los captulos visionados
pertenecen a la familia, la escuela y los grupos de pares.
Con respecto a la familia, a Peppa le encanta estar con sus padres y su
hermano e ir a visitar a sus abuelos. Estos personajes influyen en el carcter
y personalidad de Peppa de una manera muy positiva. Le muestran su
afectividad, su respeto, etc. Le ensean valores muy adecuados como son el
reciclaje, el amor por la naturaleza, la reparticin de las tareas del hogar,
etc., por tanto son un buen referente para ella y, en consecuencia, para los
nios/as que visualizan la serie.
En la escuela se da una relacin entre la institucin educativa y Peppa, en
donde sta aprende diversos conocimientos y valores que la influyen de
forma positiva para un desarrollo integral adecuado.
Por ltimo, la socializacin correspondiente al grupo de pares se da entre
Peppa y sus amigos. En este tipo se produce una influencia positiva, en
cuanto a la relacin de juego y amistad existente entre ellos, y por otro lado
una influencia negativa, en cuanto a la competitividad y rivalidad que se
genera en el grupo.
Para concluir con este epgrafe quiero sealar la inexistencia (en los
captulos visionados) de sociabilizacin por parte de los medios de
comunicacin y de las instituciones.

18

8. RELACIN DE ENTREVISTAS.
a. Ficha tcnica.
En el siguiente apartado expondr detalladamente, mediante una tabla,
las caractersticas de las personas que han sido entrevistadas. A stas
se les ha preguntado su opinin sobre el medio escogido y su influencia
sobre los nios/as.
Personas entrevistadas
Nombre (*)

Edad

Sexo

Roco

5 aos

Femenino

Elvira

35 aos

Femenino

Pablo

24 aos

Masculino

Caractersticas personales
Nia asidua a la visualizacin del
medio elegido.
Madre de la nia anteriormente
entrevistada.
Terapeuta Ocupacional. Trabajando
con nios/as desde hace 3 aos.
Maestra de educacin infantil.

Milagros

42 aos

Femenino

Trabajando en ello desde hace 7

aos.
Educadora infantil. Cuidando de dos

Marta

21 aos

Femenino

nios (2 y 4 aos) desde hace un

ao.

(*) Con el fin de proteger la privacidad de las personas entrevistadas, los nombres
expuestos en la tabla no son reales.

b. Anlisis de las opiniones recogidas.

De las entrevistas realizadas se pueden extraer las siguientes
conclusiones:
-

De forma unnime, a todas las personas entrevistadas les gusta y

les parece muy bien que se refleje la multiculturalidad de una forma
tan natural.

19

Si bien no la consideran una serie educativa, todos la recomendaran

como forma de entretenimiento.

Todos consideran que el merchandising que ha generado la serie es

exagerado y responde a la sociedad de consumo en la que estamos
inmersos.

La mayora confirma que los nios/as con los que tratan poseen
artculos de la serie.

Los profesionales entrevistados coinciden en que el lenguaje

utilizado es adecuado a las caractersticas de los nios/as a los que
va dirigida la serie.

En general, dichos profesionales no utilizaran la serie para ensear

nada en sus clases.

Dos de los profesionales entrevistados hacen referencia a la

necesidad de representar modelos de familia ms reales, en donde
se den familias monoparentales o del mismo sexo.

NOTA: Las entrevistas literales estn transcritas en el apartado nmero 11.1

de los Anexos.

20

9. VALORACIN PERSONAL.
Despus de un anlisis tan detallado de la serie puedo concluir que no me
gusta demasiado y que no la recomendara desde el punto de vista
educativo.
No es que considere que la serie no sea adecuada pues reconozco que
muestra situaciones de la vida cotidiana de cualquier nio/a, y que inculca
ciertos valores y aspectos que considero muy positivos para ellos/as y sus
familias.
El hecho, por ejemplo, de que se represente el compartir las tareas del hogar
me parece una idea fabulosa tanto para los nios/as como para sus padres.
Para los nios/as es un buen modelo a seguir y una manera adecuada de
ensearles el concepto de igualdad, adems de conductas prosociales.
Adems y teniendo en cuenta que aun vivimos en una sociedad machista
(por suerte cada vez menos) donde ciertas tareas siguen siendo adjudicadas
nicamente a las mujeres, considero que algunos padres tambin pueden
beneficiarse de esto e imitar los roles de los padres de Peppa.
Sin embargo, y justificando ahora el por qu no los considero educativos,
pienso que Peppa, el personaje principal en torno al cual gira la serie y en el
que

se

fijan

los nios/as,

posee

unas

caractersticas

muy poco

recomendables para que stos la tomen como modelo. A lo largo de varios

captulos he observado como sta se queja y de esa manera consigue las
cosas, tiene mal perder, impone sus reglas de juego a los dems, etc., por
tanto, creo que este personaje tiene unas actitudes que son la anttesis de lo
que nosotros, como educadores y maestros, pretendemos inculcar en los
pequeos.
Por otra parte, y basndome en los conocimientos sobre resolucin de
conflictos que he adquirido en el ciclo formativo de educacin infantil y
comparndolos con lo visualizado en varios captulos, concluyo que este
tema no se trata de la manera adecuada. Cuando se produce un problema
entre los nios/as lo correcto sera reunirse, razonar con ellos sobre el
conflicto y buscar una solucin de forma conjunta y democrtica. Sin
embargo, en esta serie no se sigue dicho proceso sino que se ofrece una
21

alternativa totalmente diferente al problema planteado, evitando as

afrontarlo.
Otro aspecto que me parece objeto de crtica es la manera en que se
representa la sociedad. Desde mi ms humilde opinin creo que no muestra
una sociedad real sino que todo transcurre de una manera idlica y
armoniosa. Considero que esto no contribuye a que los nios/as se formen
una imagen acertada del mundo en el que viven. No se trata de que se emita
la realidad tal y como es, pero si desde luego de que tenga ciertas
semejanzas.
Por ltimo, pienso que la serie debera incluir una mayor diversidad de
estilos familiares. Una vez ms hago hincapi en que la sociedad que se
muestra no se acerca ni por asomo a la real. Los estilos familiares que se
visualizan siempre estn formados por un pap, una mam y si acaso algn
hermano/a, por lo que no contemplan en ningn momento de posibilidad de
incluir las familias monoparentales o familias formadas por personas del
mismo sexo.
Para concluir, y por todo lo expuesto con anterioridad, me ratifico en la idea
de que la serie de dibujos animados Peppa Pig no es adecuada, desde el
punto de vista educativo, para los nios/as. Slo es un producto meramente
comercial.

22

10. BIBLIOGRAFA.
Pginas web visitadas:
-

www.youtube.es (para la descarga de los captulos de la temporada 3

de la serie Peppa Pig).

www.filmaffinity.com

Documentacin consultada:
-

Bloque 2: Relaciones entre la Sociedad y la Educacin. Asignatura:

Sociologa de la educacin. Profesor: Cristina Martnez.

Bloque 3: Socializacin y Educacin. Asignatura: Sociologa de la

educacin. Profesor: Cristina Martnez.

23

11. ANEXOS.
En este apartado se van a incluir las transcripciones literales de las
entrevistas realizadas y las fotografas de algunos de los productos de
merchandising que tiene la serie Peppa Pig en el mercado.
11.1. Entrevistas.
En este epgrafe slo se mostrarn las entrevistas completas. Las
caractersticas de las personas entrevistadas ya estn referenciadas en el
apartado 8 a) del trabajo.
ENTREVISTA A ROCO
Buenos das Roco. Me llamo Silvia y estoy haciendo preguntas Sobre
Peppa Pig para un trabajo de la escuela. Te gustara ayudarme?
Bien, all vamos.
1. De qu va la serie Peppa Pig?
Es una cerdita que vive con su mam, su pap y su hermanito y viven
muchas aventuras.
2. Qu te parece que salgan tantos animalitos distintos en la
serie?
Muy bien porque a m me encantan los animales, sobre todo los
caballitos.
3. Qu es lo que ms te gusta de la serie? Por qu?
Los animales porque me gustan mucho mucho.
4. Qu es lo que menos te gusta de la serie? Por qu?
No s, me gusta todo.
5. Cambiaras algo de la serie?
No, me gusta mucho as.
6. Cul es el personaje que ms te gusta? Por qu?
Peppa, porque vive muchas aventuras.

24

7. Cul es el personaje que menos te gusta? Por qu?

George, porque casi no hace nada.
8. Qu cosas aprendes con Peppa?
Pues los nmeros, las letras, los colores, los nombres de los animales
en ingls y muchas ms cosas.
9. Se parece la familia de Peppa a la tuya?
S. Mi mam tambin tiene el trabajo en casa, mi pap ayuda a mi
mam con la comida y tambin tengo un hermanito como Peppa, que
se llama Aarn.
Pues ya hemos acabado. Muchas gracias Roco, me has ayudado mucho.
Espero que pases un buen da.
ENTREVISTA A ELVIRA
Buenos das. Como ya sabes me llamo Silvia y soy estudiante de
Magisterio Infantil. Estoy realizando un trabajo para Sociologa de la
Educacin sobre la serie de dibujos animados Peppa Pig, y me gustara
contar con tu opinin profesional al respecto.
Decirte que las respuestas dadas aparecern en el trabajo pero no se
incluirn, en ningn momento, datos personales.
Te agradezco de antemano tu atencin y, si te parece, comenzamos.
1. De qu va la serie Peppa Pig?
Es una familia de cerditos compuesta por la madre, el padre, George
(el hermano pequeo) y Peppa. Narran en captulos diferentes
actividades de la vida cotidiana.
2. Qu te parece la multiculturalidad reflejada en la serie?
Me parece bien y educativo para que los nios/as aprendan a vivir en
un entorno en el que se fomenta el respeto por las diferencias
individuales.

25

3. Qu es lo mejor de la serie? Por qu?

Me gusta mucho que se fomenten las relaciones familiares, en las que
se representan el trabajo en equipo, la unin y los diferentes vnculos
afectivos con cada miembro de la familia.
4. Qu es lo peor de la serie? Por qu?
La serie no me gusta mucho porque no se fomenta el aprendizaje de
cosas selectivas, tales como la adquisicin de una lengua extranjera,
lectoescritura, nmeros, etc., sino slo representan acciones y
momentos de la vida cotidiana.
5. Cambiaras algo de la serie?
S, incluira el aprendizaje de los conocimientos que he comentado en
la pregunta anterior, ya que me parecen bsicos para la edad a la que
est destinada la serie.
6. Ves la serie con tu hijo/a?
A veces.
7. Por qu esa serie y no otra?
En realidad, no es una de las series que ms se ven en mi casa.
Nosotros preferimos Little Einsteins.
8. Qu te parece todo el merchandising que ha generado la serie?
Consumismo puro y duro. Adems est destinado a un pblico que lo
quiere todo.
9. Tiene tu hijo/a algn artculo de ello?
No, ninguno.
10. Recomendaras la serie a otros padres?
No la recomendara pero tampoco dira que es una mala serie. No es
ms que un mero entretenimiento para los nios/as.
11. Te gustara aadir o comentar algo ms?
S. Creo que sera necesario que se limitaran la emisin de algunas
series o dibujos. Debera haber gente especializada que se dedicara a
26

la visin y crtica de dichas series con el fin de ver si de verdad son

educativos o no, dejando a un lado el beneficio econmico que puedan
generar las mismas.
Para acabar, agradecerte la atencin dedicada. Tus respuestas me han
sido de gran utilidad.
Te deseo un buen da y muchas gracias de nuevo.
ENTREVISTA A PABLO
Buenos tardes. Como ya sabes me llamo Silvia y soy estudiante de
Magisterio Infantil. Estoy realizando un trabajo para Sociologa de la
Educacin sobre la serie de dibujos animados Peppa Pig, y me gustara
contar con tu opinin profesional al respecto.
Decirte que las respuestas dadas aparecern en el trabajo pero no se
incluirn, en ningn momento, datos personales.
Te agradezco de antemano tu atencin y, si te parece, comenzamos.
1. De qu va la serie Peppa Pig?
La serie trata de una familia caricaturizada de cerditos, en donde la
protagonista de la misma es la hija mayor de la familia, y todas las
aventuras, historias transcurren en todos los mbitos de su vida, en
la escuela, con la familia, en el parque
2. Qu te parece la multiculturalidad reflejada en la serie?
El que se reflejen las diferencias culturales y la diversidad de la misma
est muy bien representado en la serie, habiendo diferentes animales
y haciendo una diferencia clara con los sonidos, colores y
caractersticas de cada uno. Que los nios y nias lleguen a entender
esa multiculturalidad es ya mi duda, pero est bien que en la serie al
menos se refleje.
3. Qu es lo mejor de la serie? Por qu?
Que los dibujos sean sencillos, no haya historias complicadas de
entender y que aparezcan situaciones que puedan darse en la vida
diaria de los nios y nias que ven la serie, y puedan sentirse
27

reflejados en ella. Otra cosa positiva es que los trazos, colores,

figuras etc. sean tan sencillos y bien delimitados que hace que haya
una mayor distincin de figuras, coloresetc. que puedan as llamar
ms su atencin.
4. Qu es lo peor de la serie? Por qu?
No me parece que haya nada negativo en esta serie.
5. Cambiaras algo de la serie?
Propondra que hubiera ms situaciones que pudieran vivir los nios, y
que estn presentes en su vida diaria, algunas de las situaciones que
se ven en la serie son demasiado ficticias o fantsticas.
6. Utilizas a Peppa Pig para ensear algo en tus sesiones?
Puedo llegar a utilizar sus dibujos, para fabricar juegos y actividades
adaptadas, como puzles, cartas de memoriaetc. si el gusto del
usuario en este caso le gustase o le motivase Peppa Pig.
7. Qu roles positivos observas? Por qu los consideras as?
Veo como roles positivos el de los adultos, como pueden ser los
padres o los profesores, por que se reflejan muy bien con la realidad y
son los que llevan claramente las pautas del resto de personajes, y
aun siendo padres, profesores, etc. y hacer rol de adultos, participan
igualmente de forma activa en las actividades y juegos propuestos en
la serie. Cosa que deben tomar ejemplo los padres y madres de
muchos nios y nias que ven estos dibujos. Pudiendo darles ideas e
iniciativas de forma indirecta.
8. Qu roles negativos observas? Por qu los consideras as?
No encuentro ninguno que pueda tener un rol negativo, est bastante
cuidada la serie.
9. Qu te parece todo el merchandising que ha generado la serie?
No estoy muy a favor de la utilizacin masiva de una imagen como
puede ser Peppa Pig en todos los utensilios y objetos, como mochilas,
camisetas, juguetes, chapas, cartas, cromosetc. porque son
28

muecos y dibujos muy marcados. Prefiero dibujos que hagan activar

en los nios otro tipo de imaginacin, figuras, formas, etc. como ocurre
en otros dibujos como el de cuentos variados, de ms fantasa, si no
caen en un prototipo nico de dibujos y no salen de l. Todo siempre
hay que ofrecerlo en su justa medida.
10. Traen tus nios/as algn artculo a las sesiones?
Si, suelen traer sobre todo mochilas y estuches, y en algunos casos
tambin cromos y pegatinas.
11. Recomendaras la serie desde el punto de vista profesional?
Consideras que son unos dibujos educativos?
A nivel profesional, cuanta menos tele vean los nios y nias mucho
mejor, pudiendo darles otro tipo de alternativas y otras herramientas de
ocio, juegos, actividades, lectura, disfraces, manualidades, etc. Pero si
tuvieran que ver la televisin s que recomendara esta serie a los
nios acordes a esta edad, me parece entretenida y que les puede
gustar.
12. Te gustara aadir o comentar algo ms?
No comentara nada ms, gracias.
Para acabar, agradecerte la atencin dedicada. Tus respuestas me han
sido de gran utilidad.
Te deseo un buen da y muchas gracias de nuevo.
ENTREVISTA A MILAGROS
Buenos das. Como ya sabes me llamo Silvia y soy estudiante de
Magisterio Infantil. Estoy realizando un trabajo para Sociologa de la
Educacin sobre la serie de dibujos animados Peppa Pig, y me gustara
contar con tu opinin profesional al respecto.
Decirte que las respuestas dadas aparecern en el trabajo pero no se
incluirn, en ningn momento, datos personales.
Te agradezco de antemano tu atencin y, si te parece, comenzamos.

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1. De qu va la serie Peppa Pig?

Peppa Pig es una serie de dibujos animados en la que un grupo de
familias de animales conviven y se relacionan entre s, siendo la
protagonista una cerdita llamada Peppa.
2. Qu te parece la multiculturalidad reflejada en la serie?
La multiculturalidad se refleja en la serie a travs de las distintas
familias que aparecen en ella. Se relacionan familias de animales tan
dispares que en la vida real no se podran relacionar (animales
salvajes, domsticos...).
3. Qu es lo mejor de la serie? Por qu?
El lenguaje utilizado en la serie es sencillo, muy adaptado a los/las
nios/as.
4. Qu es lo peor de la serie? Por qu?
Las familias que aparecen en la serie slo estn formadas por
animales de la misma especie.
5. Cambiaras algo de la serie?
Quizs hara familias con animales de distintas especies para que
los/las nios/as pudieran ver que las personas de diferentes culturas,
razas..., se pueden relacionar entre s sin problema.
6. Utilizas a Peppa Pig para ensear algo en tus clases?
No.
7. Qu roles positivos observas? Por qu los consideras as?
En algunos captulos se observa roles que habitualmente se asocian a
las mams y lo hace el pap y viceversa, por ejemplo, el pap
contndole un cuento a los hijitos. O las profesiones, que estn
desarrolladas indistintamente por animales macho o hembra.
Creo que es interesante que suceda as porque los/las nios/as que
ven la serie aprecian que no importa quin hace qu en casa o fuera
de ella.

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8. Qu roles negativos observas? Por qu los consideras as?

En muchos de los captulos los roles que habitualmente se asocian
con el gnero masculino estn desarrollados por los animales macho,
y los que habitualmente se asocian al gnero femenino estn
desarrollados por los animales hembra, por ejemplo, cuando hay que
conducir, es el pap o el abuelo el que lo hace, o la cocina la hace la
mam o la abuela, la barbacoa el pap o el abuelo... Adems, hay
unos roles muy marcados en todas las familias que aparecen en la
serie y es que todas estn formadas por personas de distinto sexo, sin
tener en cuenta que en la actualidad hay familias formadas por
personas del mismo sexo e incluso familias en las que slo hay mam
o pap y no los dos.
9. Qu te parece todo el merchandising que ha generado la serie?
Como en cualquier serie creo que es un poco exagerado, explotan al
mximo las series y al final tienes los objetos de las distintas series
hasta en la sopa.
10. Traen tus nios/as algn artculo a clase?
S, alguna vez.
11. Recomendaras la serie desde el punto de vista profesional?
Consideras que son unos dibujos educativos?
Recomendara la serie desde el punto de vista de la diversin, para
los/las nios/as tiene una expresin fcil de entender y son animalitos
con colores llamativos. Pero no considero que sean dibujos
educativos.
12. Te gustara aadir o comentar algo ms?
Lo cierto es que hasta que no he tenido que rellenar esta encuesta no
me he dado cuenta realmente de cmo es esta serie, al ver unos
cuantos captulos de forma objetiva es cuando he podido ver algunos
detalles que me haban pasado por alto.
Para acabar, agradecerte la atencin dedicada. Tus respuestas me han
sido de gran utilidad.
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Te deseo un buen da y muchas gracias de nuevo.

ENTREVISTA A MARTA
Buenas tardes. Como ya sabes me llamo Silvia y soy estudiante de
Magisterio Infantil. Estoy realizando un trabajo para Sociologa de la
Educacin sobre la serie de dibujos animados Peppa Pig, y me gustara
contar con tu opinin profesional al respecto.
Decirte que las respuestas dadas aparecern en el trabajo pero no se
incluirn, en ningn momento, datos personales.
Te agradezco de antemano tu atencin y, si te parece, comenzamos.
1. De qu va la serie Peppa Pig?
Esta serie trata de la vida diaria de una nia reflejada en el personaje
de un cerdo. sta relata los problemas diarios que pueden surgirle a
cualquier nio/a en su da a da basados en su entorno ms cotidiano
(entorno social, afectivo, etc.).
2. Qu te parece la multiculturalidad reflejada en la serie?
La multiculturalidad reflejada me parece una idea fundamental que hay
que inculcar a los ms pequeos desde edades tan tempranas.
Esto es as, pues es un principio metodolgico que nos ayuda a
sensibilizar a los nios/as con el entorno actual que les rodea.
stos/as son fuentes de conocimiento que hay que formar desde
edades tempranas con todo tipo de estmulos y, ya que estamos en la
era de la tecnologa, aprovechar de modo positivo la televisin como
un modelo para complementar la educacin de los ms pequeos en
el tema de la diversidad cultural que tanta importancia tiene en este
momento.
3. Qu es lo mejor de la serie? Por qu?
El mejor aspecto positivo que presenta la serie es el modo de
comunicacin que utilizan en relacin al lenguaje, tanto oral como
gestual.

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Expresan correctamente el mensaje que quieren hacer llegar a los ms

pequeos, reflejado en, por ejemplo, resolucin de conflictos que le
surgen a Peppa.
4. Qu es lo peor de la serie? Por qu?
El aspecto negativo que podra percibirse en esta serie es la estructura
familiar que representa, es decir, familia tradicional (madre, padre y
hermanos).
El segmento de edad al que est dirigido esta serie implica a nios/as
que pueden tener una familia desestructurada por diversos motivos y
no se ven identificados con el personaje, lo que puede conllevar a una
actitud de duda ante lo que la serie refleja y quiere hacer ver.
5. Cambiaras algo de la serie?
Respecto a lo mencionado en el punto anterior, el cambio que
realizara se basara en reflejar ms estructuras familiares como, por
ejemplo, no tener la figura paternal pero si la figura del abuelo o la
abuela.
6. Utilizaras a Peppa Pig para ensear algo en tus clases?
No utilizara este personaje de dibujos, basndome en no inculcar
ejemplos comerciales en la educacin de los ms pequeos.
Aunque implique buenos ejemplos de actitudes y aptitudes, no creo
que inculcar valores desde un personaje ficticio y televisivo sea lo ms
indicado.
7. Qu roles positivos observas? Por qu los consideras as?
Los roles positivos que veo reflejados en esta serie son relacionados
con las habilidades prosociales explcitas que se pueden apreciar en
las actitudes de Peppa y los dems personajes.
Considero que es un buen modelo de conducta para los ms
pequeos, pues de esta manera, imitarn estas buenas conductas en
su vida diaria ya que lo dice Peppa.

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8. Qu roles negativos observas? Por qu los consideras as?

No considero que haya ningn rol negativo en s, ya que todo lo que
intenta transmitir la serie se basa en principios metodolgicos como la
importancia de la diversidad, el espacio y el tiempo, la familia, etc.
Por lo que, de manera explcita, no puedo decir que esta serie posea
un rol negativo que tenga que ser corregido o erradicado.
9. Qu te parece todo el merchandising que ha generado la serie?
Haciendo referencia a uno de los puntos anteriores, volver a decir que
cualquier ejemplo que se le quiera inculcar a los ms pequeos no
debera ser tan masificado y comercializado.
Pero teniendo en cuenta en la poca comercial y moderna en la que
vivimos, hay que hacer de esos detalles pequeos baches, e intentar
apartarlos y ver los aspectos y roles positivos que de ello podemos
intentar sacar para lograr un ejemplo correcto y vlido que ayude y no
dificulte, la educacin correcta de los ms pequeos. Ya que ellos son
el maana y debemos hacer todo lo posible por hacer que crezcan en
un ambiente de oportunidades educativas, sociales, etc.
10. Los nios/as que cuidas poseen algn artculo de Peppa Pig?
S, todo tipo de artculos.
Desde un simple peluche, a la casa de la familia Pig, con todo los
accesorios imaginables.
11. Recomendaras la serie desde el punto de vista profesional?
Consideras que son unos dibujos educativos?
Aun no utilizndola como recurso educativo, recomendara esta serie
como adecuada para la visualizacin dirigida al pblico infantil debido
a lo mencionado durante toda la entrevista.
Esta serie tiene aspectos y roles positivos que ayudan a una
educacin correcta de los ms pequeos.

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12. Te gustara aadir o comentar algo ms?

La entrevista abarca todos los aspectos importantes que hay que tratar
sobre esta serie y lo que implica a nivel profesional por lo que no tengo
nada ms que aadir.
Para acabar, agradecerte la atencin dedicada. Tus respuestas me han
sido de gran utilidad.
Te deseo un buen da y muchas gracias de nuevo.
11.2. Merchandising de Peppa Pig.
Este epgrafe hace referencia a la cantidad de productos que tiene en el
mercado la serie. Como probablemente sea obvio no he podido fotografiar
todos, pues por una parte son demasiados y por otra no todos estn a mi
alcance.
Comentar que estas fotografas no estn sacadas de internet sino que las
hice yo misma con el mvil en la tienda de juguetes Toys R Us del Centro
Comercial Plaza Nueva de Legans.

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