UNIVERSIDAD AERONUTICA EN QUERTARO

Innovacin Educativa para el Desarrollo de Mxico

Propuesta cdigo de tica del Ingeniero

Aeronutico en Manufactura

Integrantes del Equipo:

Alejandra Barajas
Juan Carlos Silva

Profesor:
Erla Lpez Ruz

Municipio de Coln, Quertaro.

Marzo de 2015

1. OBJETIVO
2. ANLISIS
2.1. Clasificacin de los valores
2.2. Jerarqua de los valores
2.3. Derechos humanos internacionales
2.4. Cdigo de tica de ingenieros
2.5. Cdigo de tica de otras profesiones
2.6. Valores individuales
2.7. Jerarqua de tus valores
2.8. Visin/ misin
2.9. Valores UNAQ
3. PROPUESTA

CDIGO

TICO

DEL

INGENIERO

AERONUTICO EN MANUFACTURA
4. CONCLUSIONES

1. OBJETIVO
El Cdigo de tica tiene como objetivo unificar y fortalecer las prcticas
empresariales en el mbito profesional para cumplir con los ms altos
estndares morales y profesionales.
El objetivo de este Cdigo es establecer un modelo de reglas y
restricciones con la finalidad de evitar posibles situaciones de conflicto y
ubicar las decisiones de cada individuo dentro del concepto de
responsabilidad tica en el que se sugiere apoyarse para una buena
convivencia.
Adems de ejercer los principios que se desarrollan a continuacin, se
fortalecer el crecimiento de la industria aeronutica, al tiempo que se
fomenta una cultura de la transparencia y legalidad en las relaciones con
los clientes, empleados, proveedores y autoridades.
De esta manera, todos los involucrados en esta industria comparten el
compromiso y la responsabilidad implcitos en el presente Cdigo, y lo
aplican en cada una de las actividades que desarrollan.

2. ANLISIS
2.1. Clasificacin de los valores
Los criterios para la clasificacin de los valores en sistema de valores son
subjetivos, es por ello que se categorizan por el lugar que ocupan en la
estructura de la personalidad, sus objetivos, etc.
Al haber formas de ser, pensar y actuar distintas, la definicin de lo que es un
valor es muy diversa, y esto implica que existe una escala o categorizacin de
los valores, de las que hay igualmente una gran variedad de opiniones
.
En esto juega un papel importante el hecho de que los valores siempre estn
establecidos de acuerdo con una jerarqua, por lo que unos se consideran
superiores a otros, segn el punto de vista de cada autor.
A partir de la clasificacin de E. Spranger, que clasificaba los valores en
tericos, econmicos, estticos, sociales, polticos y religiosos, han aparecido
numerosas clasificaciones que han intentado aclarar un poco lo que son los
valores y se intenta unificar una clasificacin de estos;

a continuacin se

ejemplifica una clasificacin de los valores basndose en la teora de Spranger:

Valores sensoriales o hedonsticos: referidos a cualidades relacionadas

de manera directa con lo perceptual o la satisfaccin corporal: lo
agradable, lo desagradable, lo placentero, lo doloroso, etc.

Valores econmicos y tcnicos: localizados en el concepto de valor de

cambio como tal: lo til, lo productivo, lo exitoso, etc.

Valores vitales: concretados a condiciones particulares de vida y salud.

Entre ellos estn lo saludable, lo insalubre, lo fuerte, lo dbil, etc.

Valores sociales y jurdicos: como lo justo, lo injusto, lo solidario, la

igualdad, el honor, el orden.

Valores religiosos: en concordancia con los preceptos de este tipo: lo

santo, lo piadoso, la creatividad, la caridad, lo sacrlego, por nombrar
algunos.

Valores estticos: lo bello, lo feo, lo bonito, lo elegante, lo cmico, etc.

Valores ticos: lo bueno, lo malo, lo correcto, lo justo, lo incorrecto, lo

honesto, lo austero, lo prohibido, etc.

Valores tericos o cognoscitivos: lo verdadero, lo falso, lo verosmil, lo

claro, lo riguroso.

2.2. Jerarqua de los valores

La jerarqua de los valores implica que existen valores de rango superior e
inferior. Pero cul es el valor supremo conforme al cual deben ordenarse?
Ante la complejidad de este problema, los filsofos han intentado proponer una
tabla de valores con validez objetiva, entre ellos est Max Scheler.
Segn Scheler, los valores de lo divino y de lo sagrado fundamentan en general
todos los dems valores. Para l, adems, la jerarqua axiolgica tiene un
carcter objetivo: es absoluta, inmutable y a priori; su captacin se logra por la
intuicin emocional de las esencias.

Valores de lo agradable y de lo desagradable. Los estados afectivos

correspondientes son los de placer y de dolor.

Valores vitales. De lo noble y de lo comn, sano y malsano. Como

valores consecutivos se da el bienestar y la prosperidad. Emotivamente,
a la intuicin de dichos valores corresponden sentimientos de expansin
vital y de su regresin, salud y enfermedad, juventud y vejez, etc.

Valores espirituales. Estos valores comprenden los siguientes: estticos,

jurdicos y del saber puro, que se realizan en la filosofa. Los valores
consecutivos correspondientes son los valores de cultura, la alegra y
tristeza, los sentimientos de aprobacin o de reprobacin, etc., son los
estados afectivos que su intuicin suscita.

Valores religiosos. Comprenden lo divino y lo sagrado, y constituyen el

rango supremo. Los valores que les son consecutivos son los del culto y
de los sacramentos. Los sentimientos que les corresponden son la

beatitud y la desesperacin, la fe y la incredulidad, la piedad y la

impiedad.

2.3. Derechos humanos internacionales

Los derechos humanos son aquellos que todo ser humano posee y que tiene el
derecho de disfrutar, simplemente por su condicin de ser humano. Durante la
Conferencia Mundial de los Derechos

Humanos de 1993, los Estados

reafirmaron, mediante la Declaracin de Viena, que estos derechos nacen con

la persona y que su proteccin es responsabilidad de todo Estado.
Se basan en el principio fundamental de que todas las personas poseen una
dignidad humana inherente y tienen igual derecho de disfrutarlos, sin importar
su sexo, raza, color, idioma, nacionalidad de origen o clase, ni sus creencias
religiosas o polticas.

Artculo 1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y

derechos y, dotados como estn de razn y conciencia, deben
comportarse fraternalmente los unos con los otros.

Artculo 2. Toda persona tiene los derechos y libertades sin distincin

alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o de
cualquier otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica,
nacimiento o cualquier otra condicin.

Artculo 3. Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la

seguridad de su persona.

Artculo 4. Nadie estar sometido a esclavitud ni a servidumbre; la

esclavitud y la trata de esclavos estn prohibidas en todas sus formas.

Artculo 5. Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles,

inhumanos o degradantes.

Artculo 6. Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al

reconocimiento de su personalidad jurdica.

Artculo 7. Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distincin, derecho
a igual proteccin de la ley. Todos tienen derecho a igual proteccin

contra toda discriminacin que infrinja esta Declaracin y contra toda

provocacin a tal discriminacin.

Artculo 8. Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los

tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que
violen sus derechos fundamentales reconocidos por la constitucin o por
la ley.

Artculo 9. Nadie podr ser arbitrariamente detenido, preso ni

desterrado.

Artculo 11. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se

presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad, conforme a
la ley y en juicio pblico en el que se le hayan asegurado todas las
garantas necesarias para su defensa.

2.4. Cdigo de tica de ingenieros

El Ingeniero reconoce que el mayor mrito es el trabajo, por lo que

ejercer su profesin comprometido con el servicio de la sociedad
mexicana, a tendiendo al bienestar y progreso de la mayora.
Al transformar la naturaleza en beneficio de la humanidad, el Ingeniero
debe acrecentar su conciencia de que el mundo es la morada del
hombre y de que su inters por el universo es una garanta de la
superacin de su espritu y del conocimiento de la realidad para hacerla
ms justa y feliz.

El Ingeniero debe rechazar los trabajos que tengan como fin atentar
contra el inters general, de esta manera evitara situaciones que
involucren peligro o constituyan una amenaza contra el medio ambiente,
la vida, la salud y dems derechos del ser humano.

Es un deber ineludible del ingeniero sostener el prestigio de la profesin

y velar por su cabal ejercicio; as mismo, mantener una actitud
profesional amentada en la capacidad, la honradez, la fortaleza, la
templanza, la modestia, la franqueza y la justicia, con la conciencia de
subordinar el bienestar individual al bienestar social.

El Ingeniero debe procurar el perfeccionamiento constante de sus

conocimientos, en particular de su profesin, divulgar su saber, compartir
su experiencia, proveer oportunidades para la formacin y capacitacin
de los trabajadores brindar reconocimiento, apoyo moral y material a la
educacin educativa donde realiz sus estudios de esta manera revertir
a la sociedad las oportunidades que ha recibido.

Es responsabilidad del Ingeniero que su trabajo se realice con eficiencia

y apego a las disposiciones legales. En particular velara por el
cumplimiento de las normas de proteccin a los trabajadores,
establecidas en la legislacin laboral mexicana.

En el ejercido de su profesin, el Ingeniero debe cumplir con diligencia

los compromisos que haya asumido y desempeara con dedicacin y
lealtad los trabajos que se le asignen, evitando anteponer sus intereses
personales en la atencin de los asuntos que se le encomienden, o
coludirse para ejercer competencia desleal en perjuicio de quien reciba
sus servicios.

Observara una conducta decorosa, tratando con respeto, diligencia,

imparcialidad y rectitud, a las personas con las que tenga relacin,
particularmente a sus colaboradores, abstenindose de incurrir en
desviaciones o abuso de autoridad y de disponer o autorizar a un
subordinado conductas ilcitas, as como de favorecer indebidamente a
terceros.

Debe salvaguardar los intereses de la institucin o personas para las

que trabaje y hacer buen uso de los recursos que se le hayan asignado
para el desempeo de sus labores.

Cumplir con eficiencia que en ejercicio de sus atribuciones le dicten sus

superiores jerrquicos, respetar y har respetar su posicin y trabajo; si
discrepara de sus superiores tendr la obligacin de manifestar ante
ellos las razones de su discrepancia.

El Ingeniero tendr como norma crear y promover la tecnologa nacional,

pondr especial cuidado en vigilar que la transformacin tecnolgica se
adapte a nuestras condiciones conforme el marco legal establecido. Se
obligara a guardar secreto profesional de los datos confidenciales que
conozca en ejercido de su profesin salvo que sean requeridos por
autoridades competentes.

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2.5. Cdigo de tica de otras profesiones

2.5.1. Cdigo de tica de los abogados

Esencia del deber profesional

Defensa del honor profesional

Honradez

Abusos de procedimiento

Cohecho

Aceptacin y rechazamiento de asuntos

Defensa de indigentes

Defensa de acusados

Acusaciones penales

Secreto profesional

Alcance de la obligacin de guardar el secreto

Extincin de la obligacin de guardar el secreto

Formacin de clientela

Publicidad de litigios pendientes

Empleos de medios publicitarios para consultas

Incitacin directa o indirecta a litigar

Puntualidad

Alcance del Cdigo

Aplicacin del Cdigo

11

12

2.5.2.Cdigo de tica de Medicina

El medico siempre debe aplicar su opinin profesional independiente y

mantener el ms alto nivel de conducta profesional.

El mdico debe
respetar el derecho del paciente competente a

aceptar o rechazar un tratamiento.

El mdico no debe permitir que su opinin sea influenciada por beneficio

personal o discriminacin injusta.

El mdico debe dedicarse a proporcionar un servicio mdico
competente, con plena independencia profesional y moral, con

compasin y respeto por la dignidad humana.

El mdico debe tratar con honestidad a pacientes y colegas, e informar a
las autoridades apropiadas sobre los mdicos que practiquen en forma

antitica e incompetente o a los que incurran en fraude o engao.

El mdico no debe recibir ningn beneficio financiero ni otros incentivos

slo por derivar pacientes o prescribir productos especficos.

El mdico debe respetar los derechos y preferencias del paciente, de los

colegas y de otros profesionales de la salud.

El mdico debe reconocer su importante funcin en la educacin de la
opinin pblica, pero debe obrar con la debida cautela al divulgar
descubrimientos o nuevas tcnicas, o tratamientos a travs de canales

no profesionales.
El mdico debe
certificar slo lo que ha verificado personalmente.
El mdico debe esforzarse por utilizar los recursos de salud de la mejor

manera para beneficio de los pacientes y su comunidad.

El mdico debe buscar atencin y cuidados apropiados si sufre una

enfermedad mental o fsica.

El mdico debe
respetar los cdigos de tica local y nacional.
El mdico debe
recordar siempre la obligacin de respetar la vida

humana.
El mdico debe

considerar lo mejor para el paciente cuando preste

atencin mdica.
El mdico debe

a sus pacientes toda su lealtad y todos los recursos

cientficos disponibles para ellos. cuando un examen o tratamiento

sobrepase su capacidad, el mdico debe consultar o derivar a otro

mdico calificado en la materia.

El mdico debe
respetar
el

derecho

del

paciente

la

confidencialidad. es tico revelar informacin confidencial cuando el

13

paciente otorga su consentimiento o cuando existe una amenaza real e

inminente de dao para el paciente u otros y esta amenaza slo puede

eliminarse con la violacin del secreto.

El mdico debe
prestar atencin

de

urgencia

como

deber

humanitario, a menos que est seguro que otros mdicos pueden y

quieren prestar dicha atencin.

El mdico debe
en situaciones cuando

represente

a terceros,

asegurarse que el paciente conozca cabalmente dicha situacin.

2.5.3.Cdigo de tica de Medicina

Asumo un compromiso irrenunciable con el bien de los estudiantes en

tutora por encima de los intereses particulares.

Actuar siempre en forma imparcial, sin conceder preferencias o

privilegios indebidos a estudiante alguno.

Entiendo y acepto que trabajar como tutor en esta Universidad
constituye al mismo tiempo el privilegio y el compromiso de servir a la

sociedad, representada por los estudiantes.

Promover y apoyar mi compromiso como tutor con mi ejemplo

personal, mi capacidad y mi entusiasmo.

Respetar en el debate y la toma de decisiones, la dignidad y libertad de
los estudiantes, siendo justo, veraz y preciso en mis apreciaciones,

reconociendo la legitima diversidad de opiniones.

Nunca usar mi cargo de tutor para ganancia personal, o para cualquier
accin que me pueda llevar a actuar con falta de tica en mis

responsabilidades y obligaciones como tutor.

Ceir mis actos a la estricta observancia de la Normatividad
Universitaria, impulsando una cultura de procuracin efectiva de justicia,

de respeto y de apoyo a los estudiantes.

Acepto demostrar en todo tiempo y con claridad suficiente, que mis
actos como tutor se realizan con estricto y permanente apego a las

normas y principios de la Universidad.

Realizar mis funciones como tutor con eficacia y la calidad que
demanda mi misin universitaria, contribuyendo a la mejora del
rendimiento acadmico de los estudiantes y a su crecimiento como
personas.

14

Respetar en los estudiantes, sin excepcin alguna, la dignidad de la

persona humana y los derechos y libertades que le son inherentes,

siempre con trato amable y tolerancia.

Afirmo que todos mis actos se guan e inspiran por exaltar a la
Institucin y a sus smbolos: as como por el respeto a su Ley Orgnica y
dems Normatividad que de ella emana y por la ms firme creencia en la

dignidad de la persona humana.

Acepto estar preparado para responder de todos mis actos de manera
que la comunidad universitaria y los estudiantes con que trato en tutora
en particular, aumenten permanentemente su confianza en m, as como

mi capacidad de servirles.
Reconozco mi deber de ser competente, es decir, tener y demostrar los
conocimientos y actitudes requeridos para el ejercicio eficiente de las

funciones que desempeo.

Comprometo la aplicacin en tutora de mis conocimientos y
experiencias de la mejor manera posible, para lograr que los fines y
propsitos de este servicio acadmico se cumplan con ptima calidad y

en forma oportuna.
Reconozco mi compromiso de ser solidario con los estudiantes en
tutora, al escuchar con sencillez, aceptar y reconocer mi subjetividad y

estar dispuesto al cambio.

Me comprometo a estar siempre dispuesto a apoyar y orientar al
estudiante en tutora, as como a manifestar un genuino inters por sus

logros acadmicos y reconocerlos.

Har regla invariable de mis actos.

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2.6. Valores individuales

Respeto

Responsabilidad

Honestidad
Solidaridad
Servicio

Generosidad
Honor
Justicia
Lealtad
Amor
Voluntad
Tolerancia

2.7. Jerarqua de tus valores

Valores Universales

Valores Laborales

Amor

Voluntad

Honestidad

Responsabilidad

Respeto

Justicia

Solidaridad

Servicio

Generosidad

Lealtad

Tolerancia

Honor

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2.8. Visin y misin personal

Visin

Ser una persona profesionista, respetada y reconocida por mi

desempeo laboral, la dedicacin a mi familia y la atencin a la
comunidad en general.

Misin

Ser una persona responsable, comprometida, dedicada a realizar mis

objetivos de vida para satisfaccin personal, de mi familia y amigos.

2.9. Misin, Visin y Valores UNAQ

Misin

La Universidad Aeronutica en Quertaro tiene como misin:

"Formar profesionales e investigadores para el sector aeronutico, con

valores, conocimientos, competencias y reconocimiento nacional e
internacional, basado en un modelo educativo abierto, flexible, pertinente
y estrechamente vinculado, para el desarrollo social, econmico y
cultural de Mxico."

Visin

"En el ao 2020 la Universidad Aeronutica en Quertaro es una

institucin socialmente responsable, consolidada, reconocida nacional e
internacionalmente y es una referencia por sus impactos sociales,
econmicos, tecnolgicos y acadmicos."

Valores

Honestidad: Actuar con rectitud, integridad y congruencia con las

polticas institucionales.

Calidad: Ejecutar los procesos de acuerdo a los estndares definidos y

con mejora continua.

Liderazgo: Asumir un rol participativo, propositivo, motivador y adaptable

en la toma de decisiones para el logro de los objetivos estratgicos.

Disciplina: Cumplir responsablemente las polticas, estrategias y normas

para el logro de los objetivos institucionales de manera consistente y
alineada a la misin y visin dentro del Sistema Integral de Gestin.

Trabajo en equipo: Colaborar proactivamente y con actitud de

pertenencia, en las tareas institucionales.

Transparencia y rendicin de cuentas: Informar a la sociedad del

impacto y desempeo de los procesos universitarios.

Respeto: Reconocer, apreciar, tolerar y valorar la diversidad humana con

sus derechos y obligaciones, as como el cumplimiento a la normatividad
vigente.

Equidad: Proporcionar la igualdad de oportunidades de ingreso,

permanencia y egreso, sin distincin de clase econmica, edad, genero,
capacidades diferentes, raza, creencias religiosas o polticas.

Compromiso Social: Realizar actividades que impacten y mejoren la

calidad de vida del entorno universitario (econmico, ambiental y social).

3. PROPUESTA

CDIGO

TICO

DEL

INGENIERO

AERONUTICO EN MANUFACTURA

La labor de un ingeniero aeronutico en manufactura es muy importante, ya

que de ellos depende la eficiencia de los procesos por los cuales se desarrollan
las aeropartes respectivas que a futuro formarn a los aviones que cargarn
con cientos de pasajeros. Es por ello, que es imprescindible que los ingenieros
del rea tengan el mayor desempeo posible, acten sin errores y muestren
resultados impecables.

Como la aparicin de fallas y errores, es una constante problemtica en el

sector aeronutico, ser indispensable que el ingeniero procure hacer una
verificacin plena del producto antes de aprobar su utilizacin. Siempre se
debern someter los productos a pruebas hasta asegurarse de su
funcionabilidad. As mismo, el ingeniero nunca asegurar la calidad del
producto sin haber estado presente en los procesos de fabricacin para
corroborarlo.

Para lograr esto, es necesario que el ingeniero tenga los conocimientos previos
necesarios del rea de trabajo en la que se dedicar, y que ciertamente, tenga
dominio pleno del tema, esto, con la finalidad de poder actuar ante situaciones
de emergencia no previstas por s mismo. Pero el conocimiento previo no es
suficiente, sino que tambin debe comprometerse a la constante actualizacin,
para saber que nuevas metodologas se utilizan.

Ahora bien, para un constante trabajo eficiente, es importante se tengan metas

que a alcanzar, una tras otra, donde el desempeo se ver reflejado en el
cumplimiento de los objetivos establecidos, de manera que se pueda analizar si
se est comprometiendo realmente con la labor.

Por otra parte, tambin se busca ofrecerles seguridad a los futuros pasajeros
de las aeronaves as como calidad y comodidad. Para ellos, es necesario que
el desempeo del ingeniero est libre de errores, no solo por complacer al
cliente, si no por todas las vidas con las que carga su labor. Cualquier defecto,
aunque puede parecer insignificante, puede llegar a hacer la diferencia entre la
vida o la muerte de todos los que aborden la aeronave. El ingeniero debe de
asegurarse siempre de que los procesos de construccin de los distintos
componentes se llevan a cabo de manera exitosa, as como de hacer las
pruebas necesarias para poner a prueba el funcionamiento del producto final.

La honestidad tambin es fundamental en la labor de un buen IAM, la cual

debe de ser imparcial. Esto, hacia sus respectivos clientes, siempre
hacindoles saber las problemticas presentes en el producto, para no permitir
se haga entrega de alguna parte que tenga defectos sin hacrselos saber
primero. Pero tambin debe mostrar fidelidad con ellos, con sus clientes, la
empresa para la cual trabaje o los empleados que tenga, de forma que stas
dos siempre deben ir de la mano.

Ciertamente, tambin hay que acatarse siempre a las disposiciones de los

superiores, sin alterar la manera en que se solicitan las cosas o hacerlas con
procedimientos no aprobados por la ley. Por lo que se debe apegar tanto a las
rdenes dadas, como a las disposiciones legales, de manera que solo se
hagan la labor asignada de forma limpia y justa. Adems, el ingeniero siempre
se desarrollar nicamente en su campo, sin hacerse cargos que no sean de
su dominio o rama, con la finalidad de evitar futuras fallas.

De esta manera, se propone un modelo para ste cdigo, bajo el cual, en el

caso que haya alguna falla o incumplimiento de alguno de los factores del
cdigo, todo el sistema se desequilibra, dndole mayor importancia a un factor
que a otro. Lo ideal, es tener un equilibrio entre todos estos factores, para el
desarrollo pleno del Ingeniero Aeronutico en Manufactura.

Se plantea que, en caso de que se le empiece a dar mayor peso a algn factor
en especial, otro comienza a tener deficiencia, desequilibrando el sistema, e
incumpliendo con el cdigo presentado

ste sistema est conformado de la siguiente manera:

4.

Honestidad
Honestidad
Fidelidad
Fidelidad
Dominio
Dominio
del rea
rea y
del
y
actualizaci
actualizaci
n
n

Puntualida
Puntualida
d
del
d del
trabajo
trabajo

Apego
a la
Apego a
la
orden
orden

Trabajo
Trabajo
eficiente
eficiente

IA
M

Cumplimie
Cumplimie
nto
nto de
de
objetivos
objetivos

Seguridad
Seguridad
y
calidad
y calidad

Apego
a
Apego a
disposicion
disposicion
es
es legales
legales

Desarrollo
Desarrollo
nico
en
nico en
reas
reas de
de
competenc
competenc
ia
ia

Verificacin
Verificacin
del
del
producto
producto