Competencias, Criterios e Indicadores.

Competencias: Las competencias son niveles de desempeo que se aspira que el estudiante alcance a lo largo del proceso de enseanza
aprendizaje, las cuales sern evidenciadas a travs de criterios e indicadores previamente establecidos.
Criterios: Son normas o recursos que permiten demostrar el nivel de logro de la competencia del estudiante, es decir, convalidar lo que sabe,
qu hace y cules son sus actitudes.
Indicadores: Son seales que permiten evidenciar el dominio de la competencia y establecer diferencias cualitativas y cuantitativas en el logro
de la misma.
Criterio
Creatividad

Fluidez

Indicadores
Es original en la presentacin de trabajos.
Saca provecho de los obstculos que se le presentan.
Toma iniciativa, incorpora nuevas ideas.
Da respuestas no comunes.
Muestra receptividad hacia los cambios.
Propone varias vas para solucionar problemas.
Narra cuentos sencillos describiendo los personajes en un contexto ideado po l.
Expone puntos de vista sobre un hecho concreto.
Elabora tarjetas, afiches, cartas, volantes. Relacionados con eventos del contexto y en donde
combina el texto y lo artstico.
Muestra claridad y precisin en la exposicin de sus ideas.
Tiene facilidad para producir y expresar ideas.
Posee vocabulario abundante.
Suministra suficiente informacin.
Emite opiniones sobre su trabajo y el de sus compaeros.
Relaciona letras con sonidos, palabras con dibujos, palabras con su configuracin, nombres de
personas y animales, textos con hechos.
Escribe palabras utilizando un argumento que se relaciona con otro: palabras que rimen, objeto con
sus caractersticas.

Tomado de: Educacin, moral y luces en todos los espacios, en todos los momentos, en todos los lugares (2007)

Convivencia

Aritulacin
Coherente

Participacin

Significatividad

Autonoma

Pertinencia

Expresa ideas a travs de frases, oraciones sencillas y textos.

Escribe palabras, oraciones y textos.
Acepta las opiniones de los dems.
Muestra satisfaccin por ayudar a los dems.
Colabora con sus compaeros.
Asume el cumplimiento de asiganciones, tareas.
Expresa sus ideas y escucha con inters y respeto las de los dems.
Establece relaciones causa efecto.
Le da sentido a lo que esta haciendo.
Relaciona ideas y hechos.
Se organiza para realizar sus trabajos.
Describe un objeto, situacin, hecho o evento en secuencia lgica.
Ordena nmeros de manera secuencial.
Propone ideas para contribuir a la solucin de problemas.
Discute para buscar respuesta a problemas.
Es activo y se involucra en la situacin.
Coopera en la realizacin de trabajos.
Asume compromisos.
Demuestra inters o motivacin en la actividad a desarrollar.
Muestra inters y preocupacin al investigar sobre una situacin.
Relaciona la informacin con lo que ya conoce.
Aplica lo aprendido en situaciones nuevas.
Responde y aplica conocimientos en la solucin de problemas.
Aplica conocimientos en diferentes situaciones.
Acta independientemente.
Considera la opinin de los dems.
Muestra confianza en s mismo.
Se expresa libremente con gestos y movimientos en juegos, competencias, dramatizaciones.
Elabora textos de manera espontnea.
Participa libremente en la solucin de problemas de su entorno.
Relaciona ideas con temas o situaciones de la vida cotidiana.
Relaciona las ideas con un tema.
Propone ideas que se adecuan a una situacin planteada.

Tomado de: Educacin, moral y luces en todos los espacios, en todos los momentos, en todos los lugares (2007)

Valoracin

Objetividad

Pulcritud

Emite juicios y argumentos basados en la observacin.

Inicia el respeto y cumplimiento de normas sociales y culturales.
Toma decisiones en la continuacin de un trabajo.
Usa racionalmente los recursos que utiliza diariamente.
Colabora en la realizacin de actividades.
Manifiesta alegra en la realizacin de sus trabajos.
Conserva y preserva los recursos que brinda la naturaleza.
Muestra constancia en la realizacin de trabajos.
Conversa sobre los problemas de su entorno.
Establece relaciones mayores que, igual que y menor que.
Ordena de mayor a menor y viceversa.
Realiza operaciones aritmticas para calcular equivalencias.
Compara utilizando el concepto de clase y subclase.
Relaciona reas iguales con diferente conformacin.
Se comunica espontneamente.
Emite juicios sobre su trabajo.
Propone soluciones a problemas de su entorno.
Acta en la solucin de los nproblemas.
Compara cantidades.
Descubre relaciones entre los objetos en una representacin grfica.
Establece relaciones con los objetos y longitudes, nmeros, pesos y volumen, realiza operaciones
matemticas con objetos, representaciones y nmeros, identifica relaciones de espacio y tiempo.
Evala sus trabajos.
Mantiene un buen estado sus tiles.
Presenta los trabajos en forma limpia.
Se preocupa por su aseo personal.
Muestra hbitos higinicos.

Tomado de: Educacin, moral y luces en todos los espacios, en todos los momentos, en todos los lugares (2007)