BRUNO BETTELHEIM: Az elg j szl

- knyv a gyermeknevelsrl
(recenzi)

Bevezetsknt szeretnm megemlteni, hogy eleinte nem nagyon tetszett a

knyv, mert nhny rsznl nehezen rthetnek talltam. A ksbbi olvass
sorn rjttem, hogy ez a problma abbl addhatott, hogy sok olyan bennem
megfogalmazott krdsre kaptam vlaszt, amit eddig nem tudtam magamban
megoldani, s gy az rtelmezs nehzkes volt. Sok esetben magamra ismertem
a pldk alapjn, de eleinte tiltakoztam magamban, hogy ez nem n vagyok.
Felismertem, hogy sok embert rintenek a knyvben emltett problmk.
Tetszett, hogy a szerz segtsgvel bepillantst nyerhettem ms, eltr
kultrj npek letbe, ami teljesen eltr a mi letmdunktl, illetve az ltalunk
megszokott szl-gyermek kapcsolattl.
gy, mint a knyv, n is hrom rszre osztottam a knyvismertetsemet,
hogy jobban tlthat s rtelmezhet legyen.
A szkebb csald
gy gondolom, sem tkletes szl, sem tkletes, az elvrsoknak
megfelel gyermek nincs, s a testvrek kzt sincs kt egyforma termszet.
Fontos, hogy a gyermek milyen krlmnyek kztt nevelkedik, hogy felnttknt
a megtapasztalt j pldk s szoksok megtanulsval tudjon csaldot alaptani.
A gondok akkor kezddnek, amikor a szl olyan kvetelmnyek el lltja a
gyermekt, amelyeknek valamilyen oknl fogva nem tud eleget tenni (ennek oka
legtbbszr csupn az, hogy nincs meg a gyermeknek a megfelel kora, vagy
tudsa a kvetelmnyek beltsra, vagy teljestsre). A gyermeknevels ezen
hibi visszatnek a szlkre is, hiszen bennk is ktelyek tmadnak, amikor a
szomszd azonos kor gyermekt okosabbnak, gyesebbnek, szebbnek ltjk.
A knyv clja az is, hogy segtsget adjon a gyermeknevelsben, s
hasznra vljon az egsz csaldnak. Hogy a szlk tudjanak nllan, a j
beltsuk szerint cselekedni gyermekk nevelsvel kapcsolatban.
A mai vilgban a gyors technikai fejlds, vrosiasods s egyb
szociolgiai problmk miatt a nevels minsgi megvalstsa httrbe szorul.
A nevels minsgi romlsa odig is eljuthat, hogy nyugodtan kijelenthetjk,
hogy van olyan szl-gyermek kapcsolat, ahol a partnerek nem ismerik
egymst. A szl rszrl ez, a gyermeke irnti rdektelensg odig eljuthat,
hogy elfelejtik a gyermek nllsgt, s nem tartjk tiszteletben egynisgt.
A nevelssel kapcsolatos tudomnyos nzetek ismertetstl eltekintek.
A mai tapasztalat azt mutatja, hogy ahhoz, hogy valakibl j szl legyen
szksges mindenekeltt a megfelel rettsg, melybl fakad a felelssgrzet,
gondoskods, stb.
A gyermeknevels normlis helyzetben a csaldi kzssg feladata, teht nem
elhanyagolhat tnyez a nevelk szeretete s bizalma egyms irnt.
Vlemnyem szerint a knyv fontos mondanivalja, hogy a szl, mieltt
elhamarkodottan dntene valamilyen helyzetben, jobb, ha elbb mrlegeli azt a
tapasztalatt, amikor gyermek volt s hogyan viselkedett adott helyzetekben.
A szl felismeri gyermekben a sajt vonsait s taln ezek jobb tancsadk,
mint a szomszd, vagy esetleg a szakknyvek tancsai.
Fontos tnyezje a gyermeknevelsnek a fegyelmezs. Nagyon mly
igazsg van abban, hogy a gyermeknek inkbb pldakpekre, semmint brlkra

van szksgk. Rmutat arra a knyes egyenslyra, amely a tl laza s a tl

szigor szlk kzt hzdik. Vlemnyem szerint a mai vilgban a tlzott
knyeztets is nagy problma, mert ppen a fegyelmezs cljt nem hagyja
megvalstani. Errl a problmrl eszembe jutott egy kzelmltban olvasott
Pzmny prdikci egy rszlete: Vannak olyan atyk s anyk, akik gy
bnnak fiaikkal, mint a majmok, mikor megklykeznek, igen gynyrkdnek
klykkben s szerettekben addig fogdossknyaljk, hogy meglik vgre. Ezek
is addig knyeskedtetik fiukat, amg elvesztik lelkekben, erklcskben.
A knyv figyelmeztet arra a hibra, amikor a szl a sajt, meg nem
valsult vgyait akarja gyermekre rerszakolni, meglt konfliktusait a
gyermekbe vetteni. Ha a szl ennek tudatban van, s gyermekt egynknt
kezeli, s el tudja hatrolni szemlyes tapasztalataitl, akkor gyermekvel a
kapcsolata biztos, hogy kiegyenslyozottabb lesz.
Fontos tnyezje mg a nevelsnek a szli plda, amely vgigksri a
gyermek egsz lett s alapjban meghatrozza azt. Tancsknt elmondhat,
hogy nem szabad olyat elvrni a gyermeknktl, amit mi magunk sem tesznk
meg, hiszen akkor nincs jogalapunk a szmonkrsre.
A SZEMLYISG KALAKULSA
Egyes tudsok szerint mr szletsnkkor szrevehet, hogy a ksbbiek
sorn milyen szemlyisgnk lesz. Termszetes azonban, hogy letnk sorn - a
fenti megllaptst nem cfolva - sok minden befolysolja szemlyisgnk
alakulst.
Alapvet alakt tnyez a nevelsi krnyezet, az otthon, hiszen ez befolysolja a
testi-lelki fejldst. Testnk helyes megismerse, s egszsges hasznlatnak
kialaktsa gyermekkorunkban nagymrtkben fgg szleinktl. Sajnos az
elfogult szlk gyakori hibja, hogy, tlreagljk a gyermek viselkedst s ezzel
gtlsoss teszik.
A gtlsossg addhat mg abbl a szli hibbl is, amikor korltozzk a
gyermeket testi nvekedsben, ppen azltal, hogy nem btortjk
nmegismersben.
Szmomra ez a rsz annyi jat adott, mert nem sejtettem, hogy egy
gyermeknek milyen mly rzelmei lehetnek, melyeket szrevve sok mindent
megtudhatunk a problmkrl.(Termszetesen egy-kt esetben magamra
ismertem.)
rdekes volt olvasni, hogy milyen a kistestvr rkezse a csaldban.
Bizonyra egyrtelm, hogy vegyes rzelmeket vlthat ez az esemny ki a
csaldban. Taln az n esetemben s volt ilyen rzs, amikor desanym hazajtt
az jszltt hgommal a krhzbl.
A jtk, ahogyan azt antropolgibl is tanultuk, az ember egyik lnyegi
tulajdonsga. .Nemcsak gyermek korban, de elssorban akkor. A gyerekek a
jtkkal sok mindent kifejeznek: akr negatv, akr pozitv dolgokat. Pl., ahogy
egy kislny jtszik a babjval kifejezheti vele azt, hogy szeretn, ha vele is gy
bnnnak. A jtkban bizalmat szerez azltal, hogy megtanul veszteni s
megtapasztalja, hogy akkor sem dl ssze a vilg.
A jtk rtkt nem szabad figyelmen kvl hagynunk a gyermek
nmegismersnek folyamatban sem, hiszen itt tapasztalja meg elszr taln,
hogy j s rtkes egyedl lennie a jtkban. nfegyelmet, kitartst,
kollegialitst tanulhat a csoportjtkokban.

Fontos figyelmeztets a szlk szmra az, hogy engedjk gyermekket jtszani,

s ezrt ne nzzk le ket.
Fontos figyelni arra, hogy a gyermek fantzija nvekedjen, amire a jtk kivl
lehetsg.
Megszvlelendek azok a tancsok, amelyek arra buzdtanak minket, hogy a mai
vilgunk ellenre rtsk meg jobban a jtk nagyon mly rtelmt, ezzel egytt
rtsk meg gyermekeink kimerthetetlen jtk ignyt s annak fontossgt. Ha
a szl fontosnak rzi, ezzel azt sugallja gyermeknek, hogy rezze is
fontosnak.
A jtk nagyon hatkony problmamegold eszkz. A gyermek ezen keresztl
szembesl elszr a vilggal, krnyezetvel s ezen keresztl indul hossz ideig
tart felfedez tjra is.
A szlknek el kellene hinnik, hogy a jtk fontos gyermekk fejldsben is.
A jtk s valsg problmakrt vlemnyem szerint fel lehet oldani a jtk
igazi rtelmnek beltsban s abban, hogy a gyermek lete egyszeren a
jtkban tud kibontakozni.
Termszetes velejrja a jtknak az egszsges verseny. Egszsgesen itt azt
rtem, hogy a versenytrsak szeretetben lnek egymssal. Az ilyen
kapcsolatban s versengsben nincsenek vesztesek, csak gyztesek Versenyezni
lehet magunkkal s msokkal is. Mindkt fajtja igen komolyan befolysolja nkpnk kialaktst s taln szolidris rzknket is.
A gyzelem megszerzse a gyermek szmra elssorban azt jelenti, hogy az t
krlvev szemlyek szeretett megnyerje. J lenne ezt minden felnttnek
komolyan venni.
A jtk a tanuls folyamatt is elsegti a gyermekben.
A trsasjtk fontossga mr szba kerlt. A gyermek eljut egy bizonyos id
utn arra a szintre, hogy teljesen megtanul alkalmazkodni a mindenki ltal
elfogadott szablyokhoz. Azonban nha mgis knyelmetlen nekik a vesztes
szerepnek elviselse, ezr arra figyelmeztethetjk a szlket, hogy ilyen
esetekben inkbb adjuk fel a jtkot, vagy hagyjuk, hogy a gyermek nyerjen.
Az ember kultrlt lny. A trtnelmnkben ennek hossz kialakulsi folyamata
volt. A gyermek lete szinte vgigmegy ezen a folyamaton, s fokozatosan vlik
kultrlt lnny.
llatot szeldt, otthont alapt, s ami taln a legfontosabb, kialakul az erklcsi
rzke, a j s a rossz hatrozott megklnbztetse, melyben igen csak fontos
szerepe van a jtk egyik formjnak, a harci jtkoknak.
Idejekorn a gyermek viselkedse, szemlyisge nagy vltozson megy
keresztl. Megvltozik az ltzkdse, a barti kre, romlik a tanulmnyi
eredmnye. Kls s bels vltozson megy keresztl. Fontos idszaka ez a
nevelsnek, ezrt a szlk feladata ebben az idszakban mg fontosabb.
A leglnyegesebb vltozs ebben a korban az j vilgnzet kialaktsa. Ezeddig a
gyermek megelgedett a szlk nyjtotta vilgnzettel. Elfogadta, ahogy szlei
viselkedtek, ltek, gondolkodtak. A bennk lejtszd fordulat azonban ttri
ezeket a korltokat, s nllan kezd gondolkodni. Fellzad szlei ellen s jobb
esetben tudatja szleivel a bekvetkezett fordulatot az letben. Ebben a korban
a szlk jzan segtse nlklzhetetlen a gyermek szmra.
A knyv rdekes megjegyzse, hogy szabadsgot, teret kell engedni a gyermek
szemlyisgnek kifejldshez.
A gyermekek kezdetben szeretik szleiket, egy id utn brlgatjk ket, s csak
ritkn bocstanak meg nekik, vagy ppensggel soha (Oscar Wilde: Egy
lnyegtelen n).

A CSALD
Ebben a rszben fontosnak lttam a bizalom hangslyozst. A szoptats
jelentsgt s kapcsolatteremt vonatkozst kiemelnm.
A serdlkor mai problmit s azok okait is megismertetnm a szlkkel, mert
valban nagyarny vltozsokon ment keresztl a trsadalmunk.
Ahhoz, hogy a fejlds kiegyenslyozott lehessen, ahhoz elengedhetetlen a
gyermeknek reznie, hogy fontos a szlei szmra. Az esetleg fellp
akadlyokat ebben a krdsben mindig gy kell venni, hogy a ksbbiekben ne
legyen maradand nyoma, s ne legyen belle lelki krosods.
Ha rzi, hogy fontos a szlei szmra, nem lesz szmra krdses a
hovatartozs, az identits meghatrozsa sem gyermekkorban, sem felntt
korban. A csald teht olyan hely, ahol az emberek lnek s letben tudnak
maradni. Szintn modernkori s elssorban vrosi tok az, hogy a gyermek
sokszor egyedl rzi magt a csaldban, teht magnyos. Ez ellen szerintem
nagyon kellene kzdennk, mert ha gy rzi magt a gyermek, nem felel meg a
csald a maga rendeltetsnek. Termszetesen meg van ennek az ellenkezje is,
amikor a tlzott kzelsg okoz lelki problmkat. Nagyon kellene trekednnk a
helyes egyensly megtallsra.
A tmasz, a biztonsgrzet, a csaldi sszetartozs rokonfogalmak, amelyek a
csald lnyegt alkotjk. Ha ezek nincsenek, nincs igazi csaldi let.
J volt ezeket gy sszefoglalva olvasni s remlem elkerljk ezeket a
problmkat.
rdekes volt arrl olvasni, hogy milyen jelentsge van a csald letben az
nnepnek, mikppen kell megmagyarznunk a mikulst, Karcsonyt, mennyire
kell komolyan vennnk az nnep okozta rmt gyermeknk letben.
Megszvlelend tancsokat olvashattunk az ajndkozs minsgi s mennyisgi
eltlzsrl s a mai vilg sajnlatos tlkapsairl.
Legfontosabbnak mgis az nnep helyes szemllett s rtknek
nlklzhetetlen bemutatst tartom.
Sajt tapasztalatomat szeretnm most lerni. A csaldunkban lv
kisgyermekeknek az nnepeket nem igazn szoktk magyarzni. A mikuls egy
ruhba ltztt ember, a karcsonyft pedig nem a Jzuska hozza, hanem mr
egytt dsztik. gy elkerlik azt, hogy a ksbbiekben kudarc rje ket, de
termszetesen ennek megvannak a maga htrnyai is.
gy gondolom a tovbbiak rszletezse nem tartozik a recenzi lnyeghez.
Egy pldt szeretnk viszont lerni.
Egy plyn a versenyzk egyenl eslyekkel indulnak a megprbltatson. Ugyan
azt a tvot kell megtennik, mgsem lesz mindenkibl els. A nevels is ilyen
verseny. Vlemnyem szerint, aki elindult, de nem lett els, mr az is gyztes,
mert a rszvtel a fontos. Aki erre teremtett s ezt magban felismerte, az
rendelkezik annyi nbizalommal, hogy j szl vlhat belle.
BEFEJEZSKNT
A knyvet sok szeretettel ajnlom a nevelszlknek, akik a szli hivats
egy klnleges ppen ezrt nehz formjt gyakoroljk, kvnom, hogy
mertsenek ert s tleteket a helyes t jrshoz.
Ajnlom tovbb a szlknek, nagyszlknek, mert sok aktulis
problmnak megtallhatjk az okt s az esetleges megoldst a knyvben.

A SZERZRL
Bcsben szletett 1903-ban, Dachaut s Buchenwaldot megjrt zsid meneklt,
az 1939-ben az Egyeslt llamokba emigrlt, ahol a Chicagi Egyetem
professzora, illetve a Sonia Sankman Orthogenetikus Iskola alaptja volt, ahol a
lelki srlt s slyos rzelmi zavarokkal kzd s autista gyermekek nevelsvel
foglalkozott.
A szerz egyb magyarul is megjelent mve: A mese bvlete s a bontakoz
gyermeki llek.
Pcs, 2010. janur
Sznssy Gbor nevelszli tancsad