Anlisis de investigacin

Materia: Paradigmas de la
Investigacin Educativa.

-Elena Garza
-Valeria Lpez
-Blanca De Los Santos
Ttulo de la encuesta:

 TAOS-E
-Teacher Academic Optimism: Elementary
Teacher AO
Propsito de la encuesta:
Conocer si el maestro de educacin
primaria ensea de forma efectiva.
Conocer si el maestro de educacin
primaria confa en sus alumnos y si los
padres colaboran en el aprendizaje de
sus hijos.
Contexto de aplicacin:
La encuesta se aplic en el sector
privado
(Colegio
Anglo
Espaol)
ubicado en la colonia Contry y en el
sector pblico (Escuela Venustiano
Carranza) Ubicado en la colonia
Centro.
Poblacin y muestra (Nmero de
personas y caractersticas)
La encuesta fue aplicada a 15
maestros del sector privado (Colegio
Anglo espaol) y 15 maestros del
sector
pblico
(Esc.
Venustiano
Carranza)

 En ambas escuelas se encuestaron a

maestros de primaria: 3 maestros de
primer grado, 3 de segundo grado, 3
de tercer grado 2 de cuarto grado, 2
de quinto grado y 2 de sexto grado.
Caractersticas del instrumento
Cuestionario de 11 preguntas para
evaluar el optimismo que pone el
maestro al dar su clase y que tanto
pueden colaborar los padres de familia
en el aprendizaje de sus hijos. Las
primeras tres preguntas reflejan que
tanto puede hacer el maestro para
mejorar el aprendizaje en el aula, las
ltimas 8 hacen referencia a la
colaboracin del padre de familia y a la
interaccin del maestro con el alumno.
Procedimiento de aplicacin
Al llegar a las instuciones nos dirigimos
a
la
direccin
para
pedir
la
autorizacin
del
director(a)
para
aplicar las encuestas, luego de obtener
el permiso fuimos a cada grupo a
hacer entrega de las encuestas e
informamos a los maestros que

despus
de
15
minutos
las
recogeramos, luego de regogerlas
agradecimos
al
director
por
la
autorizacin para hacer la aplicacin
de estas.
Procedimiento
de
anlisis
de
resultados
Observamos
cada
una
de
las
encuestas y separamos cada pregunta
para realizar una tabulacin y una
grfica de cada una de ellas, las
grficas son grficas de pastel ya que
con ellas se puede observar con mayor
facilidad los resultados finales.

Tabulacin de los resultados

 Qu tanto puedes hacer para que los

nios sigan las reglas del saln de
clases?

 Hasta qu punto puedes disear

buenas
preguntas
para
tus
estudiantes?

 Qu tanto puedes hacer para que los

nios sigan las reglas del saln de
clases?

Confo en los padres de mis alumnos.

 Cuento con el apoyo de los padres de

familia.

 Confo en mis alumnos.

 Tengo
confidencialidad
alumnos.

con

mis

 Pregunto a mis alumnos

obtienen las respuestas.

como

 No acepto trabajos de mala calidad de

mis alumnos.

 Doy
a
mis
desafiantes.

alumnos

trabajos

Hago presin en mis alumnos para que

consigan logros acadmicos.

Graficacin de los
resultados
Qu puedes hacer para que los alumnos crean que pueden hacer buen trabajo escolar?

100%; 3%
700%; 23%

900%; 30%
Mucho

Bastante

Suficiente

1300%; 43%

Poco

Qu tanto puedes hacer para que los nios sigan las reglas del saln de clases?

900%; 30%
Mucho

Bastante

700%; 23%

Suficiente

Poco

1400%; 47%

Hasta qu punto puedes disear buenas preguntas para tus estudiantes?

500%; 17%

900%; 30%
Mucho

Bastante

Suficiente

1600%; 53%

Poco

Cuento con el apoyo de los padres de familia

200%; 7% 200%; 7%

Siempre

900%;
30%
Casi siempre

A veces

Rara vez

Nunca

1700%; 57%

Confo en los padres de mis alumnos

600%; 20%

Siempre

1200%; 40%
Casi siempre

A veces

Rara vez

1200%; 40%

Nunca

Tengo confidencialidad con mis alumnos

100%; 3%
1000%; 33%
Siempre

1100%;
Casi37%
siempre

A veces

800%; 27%

Rara vez

Nunca

Confo en mis alumnos

300%; 10%
1000%; 33%
Siempre

700%;
Casi 23%
siempre

A veces

1000%; 33%

Rara vez

Nunca

No acepto trabajos de mala calidad de mis alumnos

300%; 10% 200%; 7%

Siempre

Casi siempre

800%; 27%

A veces

800%; 27%

Rara vez

Nunca

900%; 30%

Pregunto a mis alumnos como obtienen las respuestas

300%; 10% 300%; 10%

Siempre

Casi siempre

A veces

Rara vez

1100%; 37%
1300%; 43%

Nunca

Hago presin en mis alumnos para que consigan logros acadmicos.

100%; 3% 200%; 7%
700%; 23%
700%; 23%
Siempre

Casi siempre

A veces

1300%; 43%

Rara vez

Nunca

Doy a mis alumnos trabajos desafiantes

700%; 23%
1100%; 37%
Siempre

Casi siempre

A veces

Rara vez

Nunca

1200%; 40%

Conclusiones
El maestro puede hacer bastante para
mejorar el aprendizaje en el aula de
acuerdo a las primeras 3 preguntas de
la encuesta.
De acuerdo a las encuestas realizadas
de las ltimas 8 preguntas, los padres
de familia casi siempre participan
apoyando al maestro en el aprendizaje
de sus hijos y la interaccin entre el
maestro y el alumno deacuerdo a las

preguntas de la encuesta casi siempre

sta interaccin es buena.