Investigacin cualitativa

Ensayo

Materia: Paradigmas de la investigacin.

Alumnas: Elena Garza y Valeria Lpez.

23/11/15.

La investigacin cualitativa

Este documento expresa la forma de llevar a cabo una investigacin cualitativa,

tomando en cuenta sus seis elementos los cuales resultan fundamentales para plantear
un problema cualitativo estos son: objetivos de investigacin, preguntas de
investigacin, justificacin de la investigacin, viabilidad de sta, evaluacin de las
deficiencias en el conocimiento del problema y definicin inicial del ambiente o
contexto.
En este documento tambin se dar a conocer los diferentes diseos de la
investigacin cualitativa y cuando es adecuado establecer cada uno de ellos, as mismo
tambin se mencionaran las herramientas ms utilizadas en la investigacin cualitativa
y por ltimo se mencionar la estructura del reporte de una investigacin cualitativa.
El objetivo de este documento es facilitar el proceso para realizar una investigacin
cualitativa, ya que este describe poco a poco todos sus elementos, herramientas y
diseos, con el propsito de informar y analizar detalladamente como de elabora este
tipo de investigacin.
El documento es dirigido para todas aquellas personas que nunca han hecho una
investigacin cualitativa y requieren saber cmo realizarla.
Para poder realizar una investigacin cualitativa primero tenemos que conocer su
concepto, por lo cual Sampieri (2010) comenta en el libro metodologa de la
investigacin 5ta edicin que La investigacin cualitativa se enfoca a comprender y
profundizar los fenmenos, explorndolos desde la perspectiva de los participantes en
un ambiente natural y en relacin con el contexto. Por lo que da a entender que la
investigacin cualitativa es un proceso en el cual se busca comprender y analizar los
fenmenos, los cuales son analizados desde la perspectiva participante, donde el
investigador se relaciona profundamente con el contexto donde se plantea la
investigacin.
El enfoque cualitativo se selecciona cuando se busca comprender la perspectiva de los
participantes sobre los fenmenos que los rodean, profundizar en sus experiencias,
perspectivas, opiniones y significados, es decir, la forma en que los participantes
perciben subjetivamente su realidad.
Se recomienda seleccionar el enfoque cualitativo cuando el tema que se va a estudiar
ha sido poco explorado, o no se ha hecho investigacin al respecto en algn grupo
social especfico.
Haciendo nfasis en los elementos de la investigacin cualitativa, explicaremos cada
uno de ellos, iniciando por los objetivos. Segn Sampieri los objetivos de la
investigacin expresan la intencin principal del estudio, es decir se plasma lo que se
pretende conocer con este.
Los objetivos tienen un complemento el cual tambin es uno de los elementos de la
investigacin; son las preguntas de investigacin, las cuales se busca responder con la
investigacin para comprobar si lograron los objetivos planteados.

La investigacin debe tambin contener una justificacin, es decir que esta necesita la
aprobacin de otras personas tomando en cuenta los criterios de conveniencia,
relevancia social, implicaciones prcticas valor terico y utilidad metodolgica.
Tambin est la viabilidad, la cual es un elemento que hace que nos cuestionemos si
es posible llevar a cabo el estudio y si contamos con los recursos para hacerlo.
En una investigacin es importante evaluar las deficiencias por eso este es otro
elemento, que consiste en detectar los conceptos claves, revisar la literatura, como les
ha servido a otros, tener en mente los errores que otros han cometido anteriormente,
conocer las diferentes maneras de pensar y mejorar el entendimiento de los datos.
Por ltimo se debe definir, el ambiente o contexto donde se aplica la investigacin ya
que este es un elemento muy importante que puede llegar a afectar los resultados de la
investigacin, esto implica visitarlo y evaluarlo para cerciorarnos que es el indicado.
Terminando de explicar cada uno de los seis elementos de la investigacin cualitativa,
proseguimos con los enfoques o diseos de investigacin, los cuales son:
Etnografa: Este diseo de investigacin estudia grupos o comunidades que comparten
una cultura. El investigador es un observador completamente participante es decir que
convive con el grupo o vive en la comunidad y pasa largor periodos en el ambiente o
campo. Este se hace un miembro ms de la comunidad, y la experiencia del
investigador es completamente vivida.
Teora fundamentada: su propsito es desarrollar una teora basada en datos empricos
el cual busca dar una explicacin de una accin, una interaccin o un rea especfica.
Diseo de investigacin-accin: su finalidad es resolver problemas cotidianos e
inmediatos, se centra en brindar informacin que guie la toma de decisiones para
programas procesos y reformas estructurales. Propicia el cambio social y que las
personas tomen conciencia de su papel en el proceso de transformacin.
Este diseo se basa en observar, pensar y actuar.
Diseos fenomenolgicos: se enfocan en las experiencias individuales de los
participantes, cada uno de ellos da una explicacin desde su perspectiva sobre los
fenmenos, en este diseo se necesita la colaboracin de varios participantes para
comparar sus perspectivas.
Diseos narrativos: el investigador recolecta datos sobre las historias de vida y
experiencias de ciertas personas para describirlas y analizarlas.
En cada uno de estos diseos se pueden emplear diferentes herramientas las cuales
contribuyen a que la investigacin sea ms completa y entendible. A continuacin
explicaremos cada una de estas herramientas y daremos algunos ejemplos de cuando
son utilizadas algunas de estas.

Diario de campo o bitcora: es una especie de diario personal que incluye la

descripcin del ambiente o contexto, mapas del mismo, diagramas cuadros y
esquemas de los hechos o sucesos vinculados con los conceptos de planteamiento del
problema y listados de objetos o artefactos recogidos en el contexto, as como
fotografas y videos tomados por el investigador, estos deben indicar fecha y hora,
porque fueron recolectados o grabados es decir su significado y contribucin al
planteamiento.
Observacin participante: no solo se trata de una contemplacin, sino que implica
adentrarnos a las situaciones sociales, reflexionar sobre estas y estar atento a los
detalles, sucesos, eventos e interacciones. Lo que se observa es: el ambiente fisico, el
ambiente social y humano, actividades (individuales o colectivas), artefactos que se
utilizan, hechos relevantes y retratos humanos de los participantes. La observacin es
muy til para recolectar datos de fenmenos y temas de situaciones delicadas es decir
que son difciles de discutir o de escribir cuando los participantes no son muy
elocuentes, articulados o descriptivos.
Entrevistas: en esta se aplican cuestionarios diferentes a los cuantitativos ya que estos
son ms ntimos, flexibles y abiertos. Se puede llamar tambin como una reunin para
conversar e intercambiar informacin. Estos se emplean cuando e problema de estudio
no se puede observar o es muy difcil hacerlo por tica o complejidad.
Anlisis de huellas: son documentos materiales y artefactos diversos estos pueden
ayudar a entender el fenmeno central de estudio, le sirven al investigador para
conocer los antecedentes de un ambiente, las experiencias, vivencias o situaciones y
su funcionamiento cotidiano.
Estos son usados comnmente en la criminologa ya que se basa en gran parte en el
anlisis de huellas, rastros, artefactos y objetos encontrados en la escena del crimen o
vinculados con esta.
La biografa o historia de vida: es una forma de recolectar datos, es la ms empleada
en la investigacin cualitativa, puede ser individual o colectiva. El investigador en estas
de be obtener datos completos y profundos sobre cmo ven los individuos los
acontecimientos de sus vidas y as mismos. Son un excelente mtodo para
comprender. Un ejemplo de estas es cuando son aplicadas a los asesinos en serie y su
terrible proceder, la razn de xito en lderes y el comportamiento actual de una
persona entre otros casos.
Ahora que hemos terminado de hablar sobre las herramientas de la investigacin
cualitativa, vamos a establecer cmo debera de ser la estructura del reporte cualitativo
segn Sampieri (2010). Este debe contener:

Portada: contiene el ttulo de la investigacin, el nombre de los autores su

afiliacin institucional o nombre de la institucin que patrocina la investigacin
as como la fecha y el lugar donde es presentado el reporte.

ndices: En l se enlista todo lo que contiene la investigacin.

Resumen: En este se da una introduccin acerca de la investigacin, es un

apartado breve donde se describe el proceso de este.

Cuerpo de trabajo: se divide: en introduccin, la cual incluye los antecedentes, el

planteamiento del problema (los objetivos, preguntas de investigacin,
justificacin y viabilidad), el contexto de la investigacin y las categoras en las
que se divide la investigacin.
Revisin de la literatura: Este se utiliza, para comparar nuestros resultados con
las investigaciones previas, no debe ser tomada en un sentido predictivo.
Mtodo: se describe como se llev a cabo la investigacin por lo que incluye el
contexto, la muestra o participantes, el diseo que se aborda y el procedimiento
de esta (por pasos).
Anlisis y resultados: Las unidades de anlisis son las categoras en las que se
divide los cuales deben ser mencionadas, tambin debe incluir descripciones,
significados, ancdotas y experiencias de los participantes as como anotaciones
y bitcoras y una o varias evidencias de vigor de la cual depender la
credibilidad transferencia y confirmacin, as como la fundamentacin de la
misma.
Discusin (conclusiones, recomendaciones e implicaciones): En esta parte se
derivan conclusiones, se incluyen recomendaciones para otras investigaciones,
se evalan las implicaciones tericas y prcticas de la investigacin, se
establece como se respondieron las preguntas de investigacin y se comprueba
si se lograron los objetivos planteados, as mismo se relacionan los resultados
con los estudios previos revisados al inicio de la investigacin, se comentan las
limitaciones de la investigacin, se le da un significado al estudio y se discute los
resultados inesperados.

o
o

Referencias o bibliografa: Son las fuentes utilizadas por el investigador para

elaborar el marco terico (las fuentes consultadas).

Apndices: Describe con mayor profundidad ciertos materiales sin distraer de la

lectura y estos pueden servir como gua.

Ahora que ya conocemos todos los aspectos de la investigacin cualitativa, podemos

encontrar la conexin entre esta y la educacin. En la educacin es indispensable
utilizar mtodos de investigacin variados para llegar a conocer resultados que tengan
valor y sean reales y concisos para comprobar nuestros puntos de vista o teoras. La
investigacin cualitativa es importante en esto ya que nos brinda un amplio campo de
opiniones y resultados que nos dan un punto de vista ms abierto hacia lo que
esperamos conocer. Sin la investigacin, sera muy difcil aprender y darnos cuenta de
nuevos conocimientos ya que esta nos da la oportunidad de investigar, explorar y

buscar respuestas a nuestras dudas o preguntas sin respuestas que nos ponen a
reflexionar y la nica manera de encontrar una respuesta y estar satisfechos es
haciendo un estudio o una investigacin. Tambin al obtener los resultados podemos
sacar conclusiones y actuar cuando los resultados no son lo que esperamos. Nos
permite conocer en que nos equivocamos y cambiarlo, as como incrementar nuestra
bsqueda y seguir investigando respecto a diferentes temas.
Este tipo de investigacin, tiene como ventaja que nos muestra resultados abiertos,
opiniones amplias y respuestas variadas. Por lo que se pueden tomar decisiones y
actuar al respecto, tambin nos ayuda a conocer a profundidad una cultura, un tema o
cualquier aspecto del que se est investigando. A travs de las narraciones, las
observaciones, las experiencias de vida etc.
Pero as como tiene ventajas tiene desventajas, como sus resultados son amplios y
abiertos es ms difcil llegar a conclusiones precisas o exactas, puesto que tiene
muchas variables. Por lo general este tipo de investigacin se utiliza en las ciencias
sociales.
En conclusin el enfoque cualitativo nos ayuda a abrirnos a escuchar las perspectivas
de otras personas, para conocer ms acerca de un tema, este enfoque de investigacin
es recomendada cuando el tema que se va a estudiar es poco explorado, por lo cual al
plantear el problema de investigacin de debe tomar en cuenta los seis elementos
principales (objetivos, preguntas de investigacin, justificacin, viabilidad, evaluacin de
las deficiencias en el conocimiento del problema y la definicin inicial del ambiente o
contexto, los cuales hacen que nuestra investigacin tenga congruencia y este
completa.
El investigador debe seleccionar un diseo de investigacin entre los cuales se
encuentran el etnogrfico, la teora fundamentada, diseo de investigacio-accion,
diseos fenomenolgicos y narrativos. Al decidir su diseo de investigacin el
investigador debe decidir cul es la herramienta que desea utilizar en su estudio, por lo
cual debe elegir correctamente para que este sea ms detallado y cumpla con los
objetivos planteados, estas herramientas pueden ser: diario de campo, observacin
participante, entrevista, anlisis de huellas, historias de vida etc.
El investigador al redactar el informe de investigacin cualitativa debe incluir la portada,
ndice, resumen, cuerpo de la investigacin, las referencias en las que se bas y
algunos apndices los cuales sirven de gua para los lectores de la investigacin.
El reporte de investigacin es conveniente que sea revisado por los participantes, de
forma que se validen los resultados y conclusiones donde los participantes corroboren
que se escribi lo que se quiso comunicar.
Se propone utilizar este enfoque de investigacin en la educacin ya que hace que se
conozcan a profundidad diversos aspectos importantes desde diferentes perspectivas,
las cuales se pueden comparar y obtener conclusiones para actuar segn los
problemas en el aula.

Es importante observar, pensar y actuar en el aula y este enfoque de investigacin nos

propone investigar de forma abierta para tomar decisiones precisas.

Referencia.
Hernndez, R. Fernndez, C; Bauptista. P. Metodologa de la investigacin. Mxico:
MC Graw Hill educacin, quinta edicin, pgs.364-542.