Planificacion Prekinder 2012

martes 31 de marzo de 2009
Planificacin Mircoles 1 de Abril

Fecha: Mircoles 1 de Abril 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en cuaderno de pre-escritura)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
mbito: Comunicacin.
Ncleo: Lenguaje verbal.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a travs del uso
progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliacin del vocabulario, el enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y la iniciacin a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Aprendizajes esperados:
Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaos, extensin y direccin, respetando las
caractersticas convencionales de la escritura.
Actividad:
1- Los nios y nias se ubican en sus lugares.
2-Observan ejemplos de trazos rectos.
3-Comentan sobre estos ejemplos.
4-Responden preguntas en relacin a los ejemplos.
5-Juegan a trazar lneas en el aire partiendo de diferentes puntos, de arriba hacia abajo, de abajo hacia arriba.
6-Escuchan explicacin de la actividad.
7-Reciben materiales.
8-Trazan lneas rectas de arriba hacia abajo.
Instrumento de Evaluacin: Escala de apreciacin.
Conducta a evaluar: 1-Traza lneas rectas descendentes.
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Planificacin Mircoles 1 de Abril.

Tema: Conociendo mi cuerpo. (Conciencia fonolgica: rimas)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonidos de las palabras habladas) mediante la produccin y asociacin de
palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.
Actividad:
2-Recuerdan lo que es una rima.
3-Observan lminas con objetos que riman entre ellos.
4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.
5-Juegan a la bolsa de rimas.
6-La educadora entrega lminas a los nios.
7-La educadora nombra un objeto de la lmina y lo pone dentro de la bolsa.
8-Los que tengan lminas que rimen la ponen dentro de la bolsa.
9-Escuchan indicacin de la actividad.
10-Reciben material.
11-Pintan los objetos que riman de un mismo color.
Conducta a evaluar: 1- Identifica objetos que riman.

Tema: Conociendo mi cuerpo (trabajo en cuaderno de nociones bsicas)
mbito: Relacin con el medio natural y cultural.
Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin.
Objetivo general:
Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lgico-matemticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo
diferentes problemas en que stas se aplican.
Aprendizaje esperado:
Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificacin y seriacin entre objetos y
sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando as la comprensin de su entorno.

Actividad:
1-Los nios y nias se ubican en sus lugares.
2-Observan objetos con caractersticas diferentes
3-Comentan sobre las caractersticas de estos objetos.
4-Responden preguntas en relacin a las caractersticas de losobjetos.
5-Se reparten diferentes objetos.
6-La educadora nombra un objeto y su caracterstica y el que lo tenga pasa adelante.
7-Escuchar explicacin de la actividad.
8-Recibir material.
9-Dibujar un edificio alto y otro bajo.
10-Dibujar en tren largo y otro corto.
11-Pintar dibujos.
Instrumento de evaluacin: Escala de apreciacin.
Conducta a evaluar: 1-Identifica nocin alto-bajo
2-Identifica nocin largo-corto.
lunes 30 de marzo de 2009

Planificacin Martes 31 de Marzo
Fecha: Martes 31 de Marzo 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo (trabajo en cuaderno de nociones bsicas)
Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin
Objetivo general:
Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, distancia y posicin respecto a objetos, personas y
lugares, nominndolas adecuadamente.
Actividad:
2-Observan objetos de diferente tamao.
3-Comentan sobre el tamao de estos objetos.
4-Responden preguntas en relacin al tamao de los objetos.
5-Se reparten diferentes objetos de distintos tamaos.
6-La educadora nombra un objeto y su tamao y el que lo tenga pasa adelante.
7-Escuchar explicacin de la actividad.
8-Recibir material.
9-Dibujar una casa grande y otra chica.
10-Pintar dibujos.
Conducta a evaluar: 1-Identifica nocin grande-chico.

Nivel: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a travs
del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliacin del vocabulario, el enriquecimiento de
las estructuras lingsticas y la iniciacin a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Aprendizajes esperados:Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonidos de las palabras habladas) mediante la
produccin y asociacin de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.
Actividad:
2-Recuerdan lo que es una rima.3-Observan lminas con objetos que riman entre ellos.
5-Juegan a encontrar la rima hermana.
7-La educadora nombra un objeto y el que tenga la rima se pone de pie.
9-Reciben material.
10-Pintan los objetos.
11-Recortan y pegan en los objetos que riman.


Tema: Conociendo mi cuerpo.
mbito: Formacin personal y social.
Ncleo: Autonoma.
Objetivo general:Adquirir en forma gradual una autonoma que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a
travs del desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales.
Reconocer progresivamente las posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr conciencia de su esquema corporal
y definir su literalidad, de modo sea creciente competente en su actuar.
Actividad:
2-Observan lminas con diferentes partes del cuerpo.
3-Comentan sobre las lminas.
4-Responden preguntas en relacin a las lminas.
5-Juegan a las adivinanzas.
6-La educadora nombra una accin y los nios adivinan la parte del cuerpo.
7-La educadora nombra una parte del cuerpo y los nios adivinan la accin.
9-Reciben material.
10-Pintan partes del cuerpo siguiendo instrucciones.
Conducta a evaluar: 1- Identifica las partes del cuerpo.
domingo 29 de marzo de 2009

Planificacin
Fecha: Lunes 30 de Marzo 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en cuaderno de pre-escritura)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Comprender que las palabras, grafismos, nmeros, notas musicales, conos y otros smbolos y signos convencionales
pueden representar los pensamientos, experiencias, ideas e invenciones de las palabras.
Actividad:
2-Observan ejemplos relacionados con la actividad.
3-Comentan sobre los ejemplos.
5-La educadora pone en la pizarra 4 lminas.
6-La educadora reparte entre los nios diferentes lminas.
7-Los nios y nias que tengan la misma lmina a las de la pizarra pasan adelante.
9-Reciben material.
10-Decoran dibujo siguiendo modelo.
Conducta a evaluar: 1-Discrimina visualmente.
Planificacin
Ncleo: Autonoma.
Objetivo general:
Adquirir en forma gradual una autonoma que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a travs del
desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales.

Coordinar con mayor precisin y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las
coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploracin, construccin, de expresin grfica de sus
representaciones y de recreacin
Actividad:
2-Observan lminas con diferentes partes del cuerpo.
5-Juegan a realizar acciones con el cuerpo.
6-La educadora nombra una parte del cuerpo.
7-Los nios y nias realizan alguna accin.
9-Reciben material.
10-Recortan con tijera trozos de papel.
11-Rellenan figura humana con los trozos de papel.
Conducta a evaluar: 1- Rellena la figura humana.
Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
7-La educadora nombra un objeto y el que tenga la rima se pone de pie.
9-Reciben material.
10-Unen con una lnea los objetos que riman.
11-Pintan los objetos unidos.
mircoles 25 de marzo de 2009

Fecha: Jueves 26 de Marzo 2009.
mbito: Comunicacin.
Actividad:
5-Juegan a encontrar la rima intrusa.
6-La educadora muestra tres lminas
7-Encuentran la rima intrusa.

9-Pintan los objetos que no riman.
Conducta a evaluar: 1- Identifica objetos que no riman.
Planificacin
Tema: Conociendo mi cuerpo (trabajo en cuaderno de pre-escritura)
Ncleo: Autonoma.
Objetivo general:Adquirir en forma gradual una autonoma que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a
travs del desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales.
Aprendizajes esperados:Coordinar con mayor precisin y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y
desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploracin, construccin, de expresin grfica
de sus representaciones y de recreacin.
Actividad:
1- Los nios y nia se ubican en sus lugares.
2-Observan la pizarra con ejemplos de la actividad.
3-Comentan sobre los ejemplos.
5-Realizan lneas, puntos y pintan una flor siguiendo instrucciones.
Conductas a evaluar: 1- Realiza las lneas en la flor.
2-Realiza los puntos en la flor.
3-Pinta respetando mrgenes.
martes 24 de marzo de 2009

Planificacin
Fecha: Mircoles 25 de marzo 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo (trabjo en cuaderno de pre-escritura complementaria)
Ncleo: Autonoma.
Objetivo general:
representaciones y de recreacin.
Actividad:
1- Los nios y nia se ubican en sus lugares.
2-Observan la pizarra con ejemplos de la actividad.
4-Puntean en hoja siguiendo instrucciones.
5-Realizan lneas cortas siguiendo instrucciones.
Conducta a evaluar: 1-Puntea la hoja.
2-Realiza lneas cortas.
Planificacin
Tema: Conociendo mi cuerpo (trabajo en cuaderno de pre-escritura).
Ncleo: Autonoma.
Objetivo:
Adquirir destrezas en el uso de algunos instrumentos punzantes, cortantes tomando los resguardos necesarios para su uso
adecuado y seguro.
Actividad:
2-Observan hoja de trabajo.
3-Escuchan indicaciones de la actividad.
4-Pintan dibujo.
5-Recortan lneas.
6-Arman puzzle y pegan las piezas.
Conducta a evaluar: 1-Arma el puzzle.
Fecha: Mircoles 25 de Marzo 2009.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Escuchan explicacin de la educadora sobre lo que es una rima.
5-Se reparten lminas con objetos.
7-La educadora nombra un objeto y se busca la que rime.
9-Pintan y recortan diferentes objetos.
10-Ubican y pegan en los objetos que rimen.
Conducta a evaluar: 1- Identifica objetos que rimen.

Planificacin
Fecha: Martes 24 de marzo 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo (poesa)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Disfrutar de obras de literatura mediante la audicin atenta de poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su
imaginacin y conocimiento del mundo.
Actividad:
2-Observan poesa en un ppelo grafo.
3-Escuchan poesa recitada por la educadora.
4-Comentan sobre la poesa.
5-Repiten poesa manteniendo entonacin.
6-Dibujan algo relacionado con la poesa.
Instrumento de Evaluacin: Escala de apreciacin
.Conducta a evaluar: 1-Repite poesa manteniendo entonacin
Planificacin

Ncleo: Autonoma.
Objetivo general:
Adquirir destrezas en el uso de algunos instrumentos punzantes, cortantes tomando los resguardos necesarios para su uso
adecuado y seguro.
Actividad:
4-Pintan dibujo.
5-Recortan lneas.
6-Arman puzzle y pegan las piezas.
Conducta a evaluar: 1-Arma el puzzle.
Planificacin
Ncleo: Autonoma.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan diferentes figuras plegadas.
3-Comentan sobre estas figuras.
5-Plegan papel siguiendo instrucciones.
6-Forman figura de tulipn.
7-Pegan cada tulipn en el tallo correspondiente.
Conducta a evaluar: 1-Forma las figuras plegando el papel.
Planificacin
Ncleo: Autonoma.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan lmina con una figura humana.
3-Reconocen mano derecha y mano izquierda.
4-Levantan mano derecha
5-Levantan mano izquierda.
7-Marcan su mano izquierda.

8-Pintan mano derecha.
Conducta a evaluar: 1-Identifica su mano derecha.
2-Marca su mano izquierda.
Planificacin
Ncleo: Autonoma.
Objetivo general:
desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales
Actividad:
2-Observan lmina con una figura humana.
3-Reconocen y nombran partes del cuerpo.
4-Reconocen y nombran utilidades de las partes del cuerpo.
5-Se entregan lminas con diferentes partes del cuerpo y diferentes acciones.
6-Ubican partes para formar la figura humana.
7-Ubican lminas de acciones en la parte del cuerpo que corresponda.
9-Modelan una figura humana.
10-Nombran partes ms importantes.
Conducta a evaluar: 1- Modela una figura humana.

Planificacin
Fecha: Lunes 23 de marzo 2009.

mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Aprendizajes esperados: Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonidos de las palabras habladas) mediante la
Actividad:
2-Escuchan explicacin de la educadora sobre lo que es una rima.
3-Observan lminas con objetos (rimas).
5-Se reparten lminas con objetos.
7-Ponen en una bolsa la lmina que rime con lo que la educadora dice.
9-Pintar lo objetos que rimen con el modelo.

Conducta a evaluar: 1- Identifica objetos que rimen.
Planificacin
Ncleo: Autonoma.
Objetivo general:
Actividad:
2- Observan lmina con una figura humana.
3-Reconocen y nombran partes del cuerpo.
4-Reconocen y nombran utilidades de las partes del cuerpo.
5-Se entregan lminas con diferentes partes del cuerpo.
6-Inventan frases con la parte del cuerpo que le ha tocado.
8-Dibujan su cuerpo completo.
9-Nombran partes ms importantes.
10-Pintan lo dibujado.
Conducta a evaluar: 1- Identifica partes del cuerpo.
jueves 19 de marzo de 2009

Planificaccin
Fecha: Viernes 20 de marzo 2009.
Tema: Diagnstico
Objetivo general: Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lgico-matemticas y de causalidad
cuantificando y resolviendo diferentas problemas en que stas se aplican.
Aprendizajes esperados: Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificacin
entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando as la comprensin de su medio.
Actividad:
2- Observan grupos de objetos de diferente uso.
3- Comentan sobre los objetos.
4- Responden preguntas.
5- Clasifican en forma grupal los objetos segn su uso.
6- Escuchan explicacin de la actividad.
7- Clasifican siguiendo instrucciones.
Conducta a evaluar: 1- Clasifica los objetos.
Tema: Diagnstico.Nivel: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
Aprendizajes esperados: Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y diferencia mediante la seriacin
entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando as la comprensin de su medio.
Actividad:
2- Observan lminas con objetos de diferente tamao.
3- Comentan sobre las lminas.

5- Ordenan en forma grupal los objetos del ms chico al ms grande.
7- Ordenan del ms chico al ms grande siguiendo instrucciones.
Conducta a evaluar: 1- Ordena del ms chico al ms grande.

Planificacin
Fecha: Jueves 19 de marzo 2009.
Tema: Diagnstico.
Aprendizajes esperados: Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones
tales como: secuencias (antes-despus).
Actividad:
2- Observan lminas con diferentes situaciones.
3- Comentan sobre las situaciones.
5- Ordenan en forma grupal secuencias.
7- Ordenan secuencias siguiendo instrucciones.
Conducta a evaluar: 1- Ordena la secuencia.
Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general: Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a
travs del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliacin del vocabulario, el
enriquecimiento de las estructuras lingsticas y la iniciacin a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos
pertinentes y con sentido.
Aprendizajes esperados: Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonido de las palabras habladas) mediante la
Actividad:
2- Observan lminas con las vocales y con diferentes objetos.
3- Reconocen vocales.
4- Relacionan sonido inicial a objetos.
6- Dibujan objetos con el sonido inicial de cada vocal
7- Pintan los objetos dibujados.
Conductas a evaluar: 1- Reconoce vocales.
2- Relaciona sonido inicial a objetos.
Planificacin
Aprendizajes esperados: Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, distancia y posicin respecto
a objetos, personas y lugares, nominndolas adecuadamente.
Actividad:
2- Observan lminas con diferentes nociones de espacio.
3- Realizan ejemplos entre ellos con nociones de espacio.
6- Trabajan en nociones de espacio (dentro-fuera, lejos-cerca, derecha-izquierda, delante-detrs, arriba-abajo).
Conducta a evaluar: 1- Identifica nociones de espacio.
Tema: Diagnstico.
Aprendizajes esperados: Reconocer y nominar los nmeros, desarrollando el lenguaje matemtico para establecer
relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicacin.
Actividad:
2- Observan lminas con diferentes nmeros y diferentes conjuntos.
3- Nombran los nmeros y asocian cantidad y nmero.
5- Dibujan elementos segn el nmero del conjunto.
6- Pintan los elementos dibujados.
Conducta a evaluar: 1- Relaciona nmero y cantidad.

Planificacin
Tema: Diagnstico.
mbito: Comunicacin.
Aprendizajes esperados: Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras
oracionales adecuadas segn su lengua materna.
Actividad:
1- Los nios y nias se ubican en crculo.
2- Observan lminas con diferentes imgenes.
3- Describen en forma grupal e individual las imgenes.
4- Responden preguntas en relacin a lo que describieron.
5- Dibujan lo que ms les gusta de las imgenes.
6- Pintan.
Conducta a evaluar: 1- Describe las imgenes.
2- Responde las preguntas
Planificacin
Tema: Diagnstico.
Aprendizajes esperados: Identificar y reproducir patrones representados en objetos y en el medio, reconociendo los
elementos estables y variables de las secuencias.
Actividad:
2- Observan en la pizarra dibujos incompletos.
3- Participan en forma colectiva en completar los dibujos.
6- Completan dibujando lo que falta
7- Pintan dibujos completos.
Conducta a evaluar: 1- Completa los dibujos.

Tema: Diagnstico.
mbito: Comunicacin.
Ncleo: Lenguaje escrito.
Aprendizajes esperados:Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaos, extensin y direccin,
respetando las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.
Actividad:
2- Observan ejercicios de trazos en la pizarra.
3- Toman el lpiz y realizan trazos en el aire.
4- Comentan sobre los ejercicios.
5- Escuchan explicacin de la educadora.
6- Realizan trazos mixtos uniendo puntos para formar figura.
7- Decoran libremente figura formada.
Conducta a evaluar: 1- Une los puntos formando la figura..
.
Tema: Diagnstico.
mbito: Comunicacin.
Aprendizajes esperados:Identificar y discriminar visualmente.
Actividad:
2-Observan ejercicios en la pizarra (figura-fondo).
3-Escuchan a la educadora.
4-Comentan sobre los ejercicios.
5-Realizan ejercicios en la pizarra.
7-Eligen un dibujo y lo marcan por el borde.
8-Pintan el dibujo marcado.
Conductas a evaluar: 1-Marca por el borde la figura elegida.
2-Pinta la figura elegida.
.
Tema: Diagnstico.
mbito: Formacin Personal y Social.
Ncleo: Autonoma (motricidad y vida saludable).
Objetivo general:Adquirir en forma gradual una autonoma que le permita valerse adecuadamente e integralmente en su
medio, a travs del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus habilidades corporales,
socioemocionales e intelectuales.
Actividad:
2-Conocen los materiales con los que van a trabajar (plasticina y tempera).
3-Comentan sobre stos
5-Rellenan con plasticina una parte del dibujo
6-Pintan con tempera la otra parte.
Conductas a evaluar: 1-Rellena con plasticina respetando mrgenes.
2-Pinta con tempera respetando mrgenes.

Planificacin
Tema: Diagnstico.
Objetivo general: Adquirir en forma gradual una autonoma que le permita valerse adecuadamente e integralmente en su
medio, a travs del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus habilidades corporales, socio
emocional e intelectual.
Aprendizajes esperados: Coordinar con mayor precisin y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y
Actividad:
2- Realizan acciones con sus manos en forma imaginaria.
3- Comentan acciones realizadas.
5- Arrugan papel con sus dedos formando pelotitas.
6- Rellenan dibujo.
Conducta a evaluar: Arruga papel.
Rellena dibujo respetando mrgenes.
Tema: Diagnstico.
Objetivo general: Adquirir en forma gradual una autonoma que le permita valerse adecuadamente e integralmente en su
Aprendizajes esperados: Adquirir destrezas en el uso de algunos instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y
jardinera, en sus respectivos contextos de empleo. Tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.
Actividad:
2- Escuchan a la educadora.
3- Comentan sobre el uso adecuado de la tijera.
5- Recortan con tijera lneas rectas en una hoja.
6- Pegan en una hoja lo recortado.
Conducta a evaluar: Recorta lneas rectas con la tijera.
Planificacin

Tema: Diagnstico.
mbito: Comunicacin.
Aprendizajes esperados: Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos, mixtos de distintos tamaos, extensin y direccin,
respetando las caractersticas convencionales de la escritura.
Actividad:
6- Realizan trazos verticales de un punto a otro.
7- Pintan dibujos ubicados en los puntos.
Conducta a evaluar: Dibuja trazos verticales de un punto a otro.
Planificacin
Tema: Diagnstico.
Objetivo general:Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lgico-matemticas y de causalidad;
cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que stas se aplican.
Aprendizajes esperados:Integrar partes a un todo.
Actividad:
2- Observan puzzle grande en la pizarra.
3- Responden preguntas que realiza la educadora.
1- Pintan el dibujo de una mariposa.
2- Recortan lneas hechas en el dibujo.
3- Arman y pegan en una hoja puzzle de la mariposa.
Conducta a evaluar: Arma el puzzle.
Planificacin
Fecha: Jueves 5 de marzo 2009.
Tema: Diagnstico.
Objetivo general:Adquirir en forma gradual una autonoma que le permita valerse adecuadamente e integralmente en su
Actividad:
2- Realizan ejercicios con sus manos.
3- Realizan acciones imaginarias con sus manos.
5- Recortan a dedo papel de revista en tiras.
6- Pegan en hoja de oficio las tiras de papel recortadas.
Conducta a evaluar: Recorta a dedo.
Planificacin
Fecha: Jueves 5 Marzo 2009.
Tema: Diagnstico.
mbito: Comunicacin.
Aprendizajes esperados:Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaos, extensin y direccin,
respetando las caractersticas convencionales de la escritura.
Actividad:
6- Realizan trazos horizontales de un punto a otro.
7- Pintan dibujos ubicados en los puntos.
Conducta a evaluar: Dibuja trazos horizontales de un punto a otro.
jueves 5 de marzo de 2009

Planificacin Viernes 6 de Marzo
Viernes 6 de Marzo 2009
Tema: Conociendo a mis compaeros.
Ncleo: Convivencia (Valores y normas).
Tiempo de aplicacin: Libre
Descripcin breve: Estas actividades pretenden que los nios y nias se familiaricen en el uso de palabras mgicas, y
aprender a reconocer las diferentes seales para el inicio de actividades.
Objetivo general:Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboracin, comprensin y pertenencia, basadas en el respeto
a las personas y en las normas y valores de la sociedad a la que pertenece.
Estrategia metodolgica: Trabajo individual y grupal.
- Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones.
Actividad:
1- Los nios y nias se ubican en semi-crculo.
2- Escuchan explicacin de la educadora sobre las palabras mgicas (permiso, disculpa, por favor, gracias).
3- Comentan sobre las palabras mgicas.
4- recrean situaciones.
1- Los nios y nias se ubican en el patio.
2- escuchan canciones para el inicio de las diferentes actividades.
3- cantan canciones para el inicio de las diferentes actividades.
Evaluacin formativa:Se evaluar mediante registro de observacin la participacin de los nios y nias en las actividades.

Planificacion Jueves 5 de Marzo 2009
Jueves 5 de Marzo 2009
Ncleo: Convivencia (Valores y Normas).
Tiempo de aplicacin: Libre.
Descripcin breve: Estas actividades pretenden que los nios y nias se familiaricen en el uso de palabras mgicas, y
aprender a reconocer las diferentes seales para el inicio de las actividades.
- Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones.
Actividad:
2- Escuchan explicacin de la educadora sobre las palabras mgicas (permiso, disculpa, por favor, gracias).
3- Comentan sobre las palabras mgicas.
4- recrean situaciones.
2- escuchan canciones para el inicio de las diferentes actividades.
3- cantan canciones para el inicio de las diferentes actividades.
Planificacin Mircoles 4 de marzo 2009

Mircoles 4 de Marzo 2009
Ncleo:Convivencia (Participacin y colaboracin)
Descripcin breve: Estas actividades pretenden que los nios y nias comiencen a conocer y aplicar las normas del
colegio, adems de seguir conocindose entre s a travs de juegos libres y dirigidos
Estrategia Metodolgica: Trabajo individual y grupal.
- Descubrir y apreciar su capacidad para participar con otros, integrndose en diferentes grupos de juego y trabajo.
Actividad:
2- Escuchan explicacin de la educadora sobre las normas del colegio.
3- Comentan sobre las normas del colegio.
4- Dan ejemplos en relacin a las normas.
2- Escuchan instrucciones del juego.
3- Participan del juego.

Planificacin Martes 3 de Marzo 2009
Nivel : Primer y segundo ciclo de educacion parvularia
mbito: Formacin Personal y Social
Ncleo: Identidad ( Manifestar su singularidad)
Descripcin breve: Estas actividades pretenden que los nios y nias confeccionen su distintivo y as familiarizarse con los
materiales que utilizaran, adems de seguir conociendo a sus compaeros a travs de juegos libres y dirigidos.
Objetivo general:
Desarrollar progresivamente una valoracin positiva de s mismo y de los dems, basadas en el fortalecimiento de vnculos
afectivos con personas significativas que lo aceptan como es, y que lo apoyan y potencian en la conciencia de ser una
persona con capacidades, caractersticas e intereses singulares, a partir de los cuales puede contribuir con los dems.
- Manifestar sus preferencias diferenciando aquellas situaciones, temticas, actividades, juegos y proyectos que le producen
especial agrado e inters de acuerdo a sus necesidades afectivas y cognitivas.
Actividad:
3- Conocen y elijen materiales para confeccionar distintivo.
4- Presentan su creacin a sus compaeros.
2- Escuchan instrucciones del juego.
3- Participan del juego.
Evaluacin formativa:
Se evaluar mediante registro de observacin la participacin de los nios y nias en las actividades.

Planificacin Lunes 2 de Marzo.

Nivel:Primer y Segundo Ciclo de Educacin Parvularia.
Ambito: Formacin Personal y Social.
Nucleo: Convivencia.
Descripcin breve: Estas actividades pretenden que los nios y nias se conozcan entre si, conozcan a su educadora, y
conozcan las dependencias del jardn y el correcto uso y comportamiento que deben tener en ellas.
Objetivo general:
Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboracin, comprensin y pertenencia, basadas en el respeto a las personas y
en las normas y valores de la sociedad a la que pertenece.
Estrategia metodolgica: Trabajo Grupal
Aprendizajes esperados
- Adquirir confianza ante situaciones, personas o experiencias nuevas, ampliando sus campos de conocimiento, relaciones y
acciones.
- Regular y adaptar su comportamiento en funcin de las necesidades de los dems y las normas de funcionamiento grupal,
logrando progresivamente una autorregulacin de sus acciones.
Actividad
Escuchan presentacin de la educadora.
Escuchan presentacin de cada compaero.
Reciben distintivo con su nombre.
Escuchan cancin del saludo.
Cantan cancin del saludo.
2-Los nios y nias se ubican en un tren.
Recorren y conocen las dependencias del jardn.
Escuchan explicaciones de la educadora.
Responden preguntas que realiza la educadora ..
Evaluacin formativa: Se evaluar mediante registro de observacin la participacin de los nios y nias en la actividad.
martes 28 de abril de 2009

Proyecto de aula "Da de la Madre"
PROYECTO DE AULA
Da de la Madre
Nombre del proyecto: Cmo hacemos la fiesta?
Duracin : 28 Abril al 8 de Mayo.
Nivel : Primer y segundo nivel de transicin.
1- Eleccin o intencin:
Justificacin del proyecto
Este proyecto surge a partir de la necesidad de celebrar el da de la madre. Nios y nias manifiestan el deseo de celebrar el
da de las madres atendiendo y manifestndoles a sus madres todo su amor.
Se inicia una conversacin con los nios y nias realizando una lluvia de ideas para poder ir clarificando la situacin.
Una vez realizada esta actividad se define como solucionaremos el problema, definiendo las lneas de accin que tendremos
que abordar.
Proponer ideas y estrategias para contribuir a resolver situaciones que le permitan llevar a cabo sus iniciativas y propuestas.
(4)
Objetivos (de los nios)
Organizar una fiesta para las madres
Realizar un regalo para cada una de ellas
Confeccionar una tarjeta
Preparar un baile
Se espera que a travs de este proyecto nios y nias puedan:
Asumir compromisos y establecer acuerdos.(Ncleo: autonoma, iniciativa y confianza; aprendizaje esperado n n 11)
Expresar su mundo interno a travs de la exteriorizacin de sus emociones. (Ncleo: identidad, manifestar su singularidad;
aprendizaje esperado n 4)
Iniciarse en la representacin grfica de palabras simples que cumplen con propsitos de su inters, utilizando para esto
diferentes diagramaciones. (Ncleo: lenguaje escrito; aprendizaje esperado n 9)
Disfrutar obras musicales apreciando elementos bsicos como ritmo y meloda que le permitan desarrollar su sensibilidad
esttica.(Ncleo: lenguajes artstico; aprendizaje esperado n 15)
Emplear los nmeros para identificar y ordenar elementos de la realidad. (Ncleo: relaciones lgico matemtica y de
cuantificacin; aprendizaje esperado n 8)
2- Preparacin
Una vez que se determina que es lo que vamos a hacer, se procede a organizar las actividades en un papelgrafo,
determinando tareas y responsabilidades asignadas.
Se especifican con los nios y nias las lneas de accin a travs de la formulacin de preguntas claves, como por ejemplo:
Qu necesitamos para realizar la fiesta sorpresa?
Cmo podemos obtener el dinero necesario?
Cmo confeccionaremos el regalo y la tarjeta?
De donde sacaremos los materiales?
Como vamos a hacer el baile?
Luego de limitar a palabras claves FIESTA, REGALO Y BAILE distribuiremos las responsabilidades y realizaremos un
cronograma de actividades para estas dos semanas.
3- Ejecucin
Actividades propuestas:
Preparacin del baile: Luego de elegir en conjunto la msica que utilizaremos para la coreografa, se organizaran los
grupos y nios y adultos elaboraran la presentacin, ensayando todos los das
Confeccin de la tarjeta: Se elegir en conjunto la forma que se le dar a la tarjeta, acordando que material utilizaremos
para realizarla. Cada nio(a) tendr la libertad de realizar el diseo que quiera en su dibujo.
Confeccin del regalo: la educadora orientara esta experiencia, introduciendo como material base para el regalo, una cajita
de cartn. Se presentara a los nios(as) invitndolos a pensar como la podemos arreglar para regalrsela a las mamas. Se
sugerir la utilizacin de semillas y flores secas, dejando a cada uno de los nios en libertad para decorar su regalo como
desee. (trabajo en pequeos grupos)
Realizacin de lista de compras y visita al supermercado: Previamente se junto dinero en una alcanca para poder de esta
manera comprar lo necesario para nuestra fiesta sorpresa, se realiza la lista de cosas que necesitamos comprar y se
concurre al sper a comprar.
Preparacin de bolitas de manjar: Con los ingredientes necesarios se hacen bolitas de manjar para atender a las mamas.
Se forman grupos de trabajo y cada grupo realiza su bandeja de dulces.
Preparacin de decoracin y ambientacin fiesta Da de las madres: En conjunto nios y educadoras decoramos la sala
con flores que cada uno trajo de su casa, se ponen manteles, se distribuyen las bebidas y la torta, se traen los platos y
cubiertos de la cocina, arreglando de esta forma la sala.
4-Evaluacin
La evaluacin la realizaremos a travs de diferentes acciones tendientes a visualizar si los objetivos de los nios se
cumplieron, si lograron lo que se propusieron, etc.
Para esto se recurrir al papelgrafo donde se encuentran anotados los objetivos de ellos, se les dar lectura y se
determinara si se alcanzaron por votacin, en caso de ser negativo se evaluara porque no se logro y la forma de mejorar en
una prxima oportunidad.
En relacin a los objetivos de la educadora se evaluara a travs de una escala de apreciacin, registro fotogrfico y trabajos
de los nios.
lunes 27 de abril de 2009

Planificacin Martes 28 de Abril
Fecha: Martes 28 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos (Trabajo en nmeros)
Ncleo: Relaciones lgico-matemtica y de cuantificacin.
Objetivo general:
Reconocer y nominar los nmeros desarrollando el lenguaje matemtico para establecer relaciones, describir y cuantificar su
medio y enriquecer su comunicacin.
Actividad:
1-Los nios y nias se sientan en sus lugares.
2-Observan nmero en estudio.
3-Comentan sobre el nmero.
4-Responden preguntas en relacin al nmero.
5-Juegan a reconocer nmero en estudio y otros.
6-Reciben nmeros.
7-Escuchan dictado de nmeros.
8-Los que tengan el nmero dictado pasan adelante y se ubican donde corresponde.
11-Rellenan con trozos de goma eva nmero 2.

12-Pintan conjuntos con el nmero 2.
13-Recortan y pegan elementos segn el nmero de los conjuntos.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce nmero dos.
2-Nombra nmero dos.
3-Relaciona nmero y cantidad.

Tema: Los alimentos. (Trabajo en slabas)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Diferenciar el sonido de las slabas que conforman las palabras habladas avanzando en el desarrollo de la conciencia
fonolgica.
Actividad:
2-Recuerdan lo que es separar slabas.
3-Observan lminas con diferentes objetos.
4-Reconocen y nombran objetos.
5-Juegan a separar en slabas los objetos de las lminas.
6-Reciben lminas.
7-Cuentan las slabas.
8-Ubican las lminas en el nmero que corresponde segn las slabas.
11-Recortan objetos.
12-Ubican los objetos en los nmeros que cooresponden segn la cantidad de slabas.
Conducta a evaluar:1-Ubica los objetos segn la cantidad de slabas.
sbado 25 de abril de 2009

Planificacin Lunes 27 de Abril
Fecha: Lunes 27 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos. (Trabajo en nociones de espacio)
Ncleo: Relaciones lgico matemticas y cuantificacin.
Objetivo general:
Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, distancia y posicin respecto a objetos, personas y
lugares, nominndolas adecuadamente.
Actividad:
2-Observan cuaderno de trabajo.
3-Recuerdan nociones aprendidas.
4-Observan lminas con nociones de espacio.
5-Responden preguntas en relacin a estas nociones.
6-Juegan a ubicarse en distintas posiciones segn cada nocin de espacio.
7-Dibujan objetos siguiendo instruciones segn cada nocin de espacio.
8-Pintan los objetos dibujados.
Conducta a evaluar: 1-Identifica nocin de espacio lejos-cerca.

2-Identifica nocin de espacio adentro-afuera.
3-Identifica nocin de espacio arriba-abajo.
4-Identifica nocin de espacio adelante-atrs

mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
fonolgica.
Actividad:
2-Escuchan explicacin de lo que es separar slabas.
6-La educadora reparte nmeros.
7-La educadora separa en slabas.
8-Los que tengan el nmero que corresponde a las slsbas se ponen de pie.
11-Pintan cuadros segn el nmero de slabas.
Conducta a evaluar:1-Separa en slabas.

Tema: Los alimentos. (Poesa da del carabinero)
mbito: Comunicacin.
Ncleo: Lenguaje verbal.(lenguaje oral)
Objetivo general:
Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias
lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo.
Actividad:
2-Recuerdan lo que es una poesa.
3-Observan poesa escrita en papelografo.
4-Escuchan poesa.
6-Dibujan la poesa.
Conducta a evaluar: 1-Repite poesa manteniendo entonacin.
jueves 23 de abril de 2009

Planificacin Viernes 24 de Abril
Fecha: Viernes 24 de Abril 2009.

Tema: Los alimentos.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan ejemplos de reproducir trazos de un punto a otro.
5-Reciben material.
6-Realizan trazos mixtos de un punto a otro.
Conducta a evaluar:1-Realiza trazos mixtos.

Tema: Los alimentos. (Da del carabinero)
mbito: Comprensin del medio natural y cultural.
Ncleo: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.
Objetivo general:
Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que
constituyen y dan sentido a la vida.
Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del pas y del mundo, mediante relatos, narraciones, visitas, objetos
y otros elementos representativos y significativos para su vida.
Actividad:
1-Los nios y nias se ubican en el patio.
2-Observan lminas relacionadas con carabineros.
5-Juegan a respetar las seales de trnsito.
6-Asumen roles en el juego.
7-Aplican lo aprendido en el juego.
9-Reciben material.
10-Rellenan con plsticina gorro de carabinero.
11-Pintan con tempera signo de zona escolar.
Conducta a evaluar:1-Reconoce seales de trnsito..

Fecha:Viernes 24 de Abril 2009.
Ncleo: Autonoma.
Objetivo general:
Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud, adquiriendo consciencia de las caractersticas
que stos deben tener para ser consumidos.
Actividad:
2-Observan pirmide alimenticia.
3-Comentan sobre los alimentos que tiene la pirmide alimenticia.
4-Responden preguntas en relacin a la pirmide alimenticia.
5-Juegan a ubicar alimentos en el nivel de la pirmide que corresponde.
7-Reciben material.
8-Confeccionan una pirmide alimenticia con etiquetas de alimentos.
9-Recuerdan los niveles de la pirmide y las porciones que se deben consumir.
Conducta a evaluar: 1-Identifica los niveles de la pirmide alimenticia.
2-Identifica el nmero de porciones que debe consumir.
3-Reconoce los alimentos que le hacen bien
mircoles 22 de abril de 2009

Planificacin Jueves 23 de Abril
Fecha: Jueves 23 de Abril 2009.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Representar grficamente smbolos y signos(palabras y nmeros) para iniciarse en la produccin de textos simples que le
son significativos respetando los aspectos formales bsicos de la escritura.
Actividad:
2-Observan ejemplos de reproducir palabras a travs de la copia.
3-Juegan copiar palabras en el pizarrn.
5-Reciben material.
6-Copian palabras .
Conducta a evaluar:1-Reproduce las palabras a travs de la copia.
PLanificacin Jueves 23 de Abril

Ncleo: Autonoma.
Objetivo general:
Actividad:
3-Reconocen y nombran los grupos de alimentos.
4-Responden preguntas en relacin a los alimentos.(Comida sana, comida chatarra)
5-Juegan a ubicar alimentos en el grupo que corresponde.
7-Reciben material.
8-Dibujan y pintan lo que trajeron de colacin.
9-Pintan el grupo de la pirmide en la que se ubica la colacin.

Conducta a evaluar: 1-Identifica alimentos sanos.
2-Identifica alimentos no sanos.

Fecha: Jueves 23 de Abril 2009
Objetivo general:
Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias
(antes, despus, final)
Actividad:
2-Observan diferentes tipos de alimentos.
3-Reconocen y nombran estos alimentos.
4-Responden preguntas en relacin a los alimentos.
5-Juegan a construir una secuencia de comidas desde que se despiertan en la maana hasta cuando se van a dormir.
(Desayuno, almuerzo, once y comida)
7-Reciben material.
8-Recortan lminas de comidas.
9-Ordenan la secuencia: desayuno, almuerzo, once y comida

Conducta a evaluar: 1-Ordena la secuencia de comidas.

Planificacin Mircoles 22 de Abril.
Tema: Los alimentos. (Da del carabinero)
mbito: Comprensin del medio natural y cultural.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan lminas relacionadas con carabineros.
4-Responden preguntas en relacin a los carabineros.
5-Juegan a reconocer labores de los carabineros y seales de trnsito ms conocidas.
6-La educadora nombra el comienzo de una oracin relacionada con carabineros.
7-Los nios y nias terminan la oracin.
9-Reciben material.
10-Pintan con tempera signo pare.
11-Rellenan con trozos de papel signo zona escolar.
12-Pintan con lpices de cera semforo.

Conducta a evaluar:1-Reconoce labores de carabineros.

mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
fonolgica.
Actividad:
2-Escuchan explicacin de lo que es contar slabas.
5-Juegan a contar las slabas de los objetos de las lminas.
6-La educadora reparte lminas.
7-La educadora ubica nmeros en la pizarra.
8-Los nios y nias cuentan las slabas de su lmina y la ubican en el nmero que corresponde.
11-Pintan diferentes objetos.
12-Cuentan las slabas de los objetos.
13-Recortan y pegan en los nmero que corresponden.
Conducta a evaluar:1-Cuenta las slabas.

mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
fonolgica.
Actividad:
2-Escuchan explicacin de lo que es separar slabas.
6-La educadora reparte nmeros.
7-La educadora separa en slabas.
8-Los que tengan el nmero que corresponde a las slsbas se ponen de pie.
11-Pintan cuadros segn el nmero de slabas.

Conducta a evaluar:1-Separa las slabas.

Fecha:Martes 21 de Abril 2009.
Ncleo: Autonoma.
Objetivo general:
Actividad:
6-La educadora ubica en la pizarra una pirmide alimenticia y diferentes tipos de alimentos.
7-Los nios y nias ubican en forma grupal los alimentos en los niveles que corresponde.
9-Reciben material.
3-Reconoce los alimentos que le hacen bien.

Fecha:Martes 21 de Abril 2009.
Ncleo: Identidad.
Objetivo general:
Manifestar sus preferencias, diferenciando aquellas situaciones, temticas, actividades, juegos y proyectos que le producen
Actividad:
2-Observan diferentes tipos de alimentos, frutas, verduras y dulces.
3-Comentan sobre stos.
4-Responden preguntas en relacin a stos.
5-Juegan a reconocer alimentos saludables y no saludables.
6-La educadora ubica en la pizarra dos bolsas una para los alimentos saludables y otra para los no saludables.
7- Reparte los alimentos.
8-Los nios y nias ubican los alimentos en la bolsa que corresponde.
11-Dibujan y pintan lo que ms les gusta comer.
12-Reconocen si lo dibujado es un alimento saludable o no saludable.
Conducta a evaluar:1-Nombra sus preferencias alimenticias.
2-Reconoce alimentos saludables.
3-Reconoce alimentos no saludables.
domingo 19 de abril de 2009

Tema: Los alimentos (ensayo para acto del da del libro)
Ncleo: Convivencia.
Objetivo general:
Desarrollar progresivamente una valoracin positiva de s mismo y de los dems.
Contribuir con los dems, aportando a personas o grupos de ellas con su compaa, sus conocimientos, sus afectos, sus
expresiones.
Actividad:
2-Observan las portadas de diferentes cuentos infantiles.
3-Comentan sobre estos cuentos.
4-Responden preguntas en relacin a los cuentos.
5-Juegan a dramatizar alguna escena de los cuentos.
6-Se forman grupos representando cada cuento.
8-Cada grupo representa la portada de un cuento.
9-Cada grupo se ubica con una posicin en especial.
10-Cada grupo baila al ritmo de una cancin caracterstica del cuento.
11-Todos los grupos cantan una cancin relacionada con el libro.
Conducta a evaluar: 1-Representa el cuento.
2-Canta la cancin.
Planificacin Lunes 20 de Abril.

Fecha:Lunes 20 de Abril 2009.
Ncleo: Identidad.
Objetivo general:
Manifestar sus preferencias, diferenciando aquellas situaciones, temticas, actividades, juegos y proyectos que le producen
Actividad:
2-Observan diferentes tipos de alimentos, frutas, verduras y dulces.
3-Comentan sobre stos.
4-Responden preguntas en relacin a stos.
5-Juegan a reconocer alimentos saludables y no saludables.
6-La educadora ubica en la pizarra dos bolsas una para los alimentos saludables y otra para los no saludables.
7- Reparte los alimentos.
8-Los nios y nias ubican los alimentos en la bolsa que corresponde.
11-Dibujan y pintan lo que ms les gusta comer.
12-Reconocen si lo dibujado es un alimento saludable o no saludable.
Conducta a evaluar:1-Nombra sus preferencias alimenticias.
2-Reconoce alimentos saludables.
3-Reconoce alimentos no saludables.

Fecha:Lunes 20 de Abril 2009.
Ncleo: Autonoma.
Objetivo general:
Actividad:
6-La educadora ubica en la pizarra una pirmide alimenticia y diferentes tipos de alimentos.
7-Los nios y nias ubican en forma grupal los alimentos en los niveles que corresponde.
9-Reciben material.
3-Reconoce los alimentos que le hacen bien.

Fecha:Viernes 17 de Abril 2009.
Objetivo general:
Aprendizajes esperados:Reconocer y nominar los nmeros desarrollando el lenguaje matemtico para establecer relaciones, describir y cuantificar su
-Emplear los nmeros para identificar, contar y ordenar elementos de la realidad.
Actividad:
2-Observan nmeros en estudio.
3-Comentan sobre los nmeros.
4-Responden preguntas en relacin a los nmero.
5-Juegan a relacionar nmero y cantidad.
6-Se reparten tapitas en distintas cantidades.
7-La educadora nombra nmeros.
8-Los nios o las nias que tengan la cantidad pasan adelante y la ubican donde corresponde.
11-Encierran en un crculo el nmero que corresponde segn la cantidad de elementos.
12-Dibujan elementos segn el nmero.
Conducta a evaluar:1-Relaciona nmero y cantidad.

Tema: Los alimentos. (Conciencia fonolgica: rimas)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
11-Dibujan y pintan objetos que rimen igual a los modelos..
Conducta a evaluar: 1- Dibuja objetos que riman.

Ncleo: Convivencia.
Objetivo general:
expresiones.
Actividad:
2-Canta la cancin.

Planificacin Jueves 16 de Abril.
Tema: Los alimentos (Da del libro)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entretener, enriquecer la fantasa y
brindar nuevos conocimientos.
Actividad:
2-Observan diferenrtes tipos de libros.
3-Comentan sobre los tipos de libros.
4-Responden preguntas en relacin a los libros.
5-Juegan a reconocer tipos de libros.
6-Se reparten distintos tipos de libros.
7-La educadora pregunta por el libro que les toco a cada nio y nia.
8-Cada nio y nia observan la tapa e interior del libro y reconocen que tipo de libro es.
11-Dibujan alguna cosa que les llame la atencin relacionada con libros.
13-Se exponen y se eligen los ms completos.
Conducta a evaluar:1- Reconoce diferentes tipos de libros.
Planificacin Jueves 16 de Abril.

Ncleo: Convivencia.
Objetivo general:
expresiones.
Actividad:
2-Canta la cancin.

Ncleo: Convivencia.
Objetivo general:
Desarrollar progresivamente una valoracin positiva de s mismo y de los dems
expresiones.
Actividad:

mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
7-La educadora pregunta por el libro que les toco a cada nio y nia
Conducta a evaluar:1- Reconoce tipos de libro.

Fecha:Mircoles 15 de Abril 2009.
Objetivo general:
-Reconocer y nominar los nmeros desarrollando el lenguaje matemtico para establecer relaciones, describir y cuantificar
su medio y enriquecer su comunicacin.
Actividad:
3-Comentan sobre los nmeros.
4-Responden preguntas en relacin a los nmero.
11-Encierran en un crculo el nmero que corresponde segn la cantidad de elementos.
Conducta a evaluar:1-Relaciona nmero y cantidad.

mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
7-La educadora pregunta por el libro que les toco a cada nio y nia
Conducta a evaluar:1-Reconoce tipos de libros.

Objetivo general:
Actividad:

11-Rellenan nmero 1 con trozos de papel.
12-Identifican y pintan conjuntos con el nmero 1
13-Recortan elementos segn el n del conjunto.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce nmero uno.
2-Nombra nmero uno.
3-Relaciona nmero cantidad.

Tema: Los alimentos. (Estacin del ao Otoo)
Ncleo: Seres vivos y su entorno.
Objetivo general:
Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente inters
por aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su conocimiento y comprensin acerca de los seres vivos y las
relaciones dinmicas con el entorno a travs de distintas tcnicas e instrumentos.
Identificar los cambios que se producen durante las estaciones del ao.
Actividad:
1-Los nios y nias se ubican en semi crculo.
2-Observan lminas del Otoo.
3-Comentan sobre estas lminas.
4-Responden preguntas en relacin al Otoo.
5-Juegan a identificar caractersticas del Otoo.
6-Cada nio y nia recibe una lmina y debe decir si corresponde al Otoo y justificar su respuesta.
8-Reciben material.
9-Dibujan paisaje otoal.
10-Pintan con tempera.
Conducta a evaluar: 1-Nombra caractersticas del Otoo.

Tema: Los alimentos (Conciencia fonolgica: rimas)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:

11-Pintan los objetos que no riman.
Conducta a evaluar: 1- Identifica objetos que no riman.

Objetivo general:
Actividad:
6-Se reparten nmeros.
8-Los nios o las nias que lo tengan pasan adelante y se ubican donde corresponde.
11-Rellenan con plasticina nmero 0.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce nmero cero.
2-Nombra nmero cero.

Tema: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en cuaderno de pre- escritura)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Pintan su cara como conejos.
3-Escuchan cuento del conejo de pascuas.
4-Comentan mensaje que deja el cuento.
5-Cantan canciones infantiles.
6-Reciben canasta con huevos.

Conducta a evaluar: 1-Escucha el cuento.

Tema: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en cuaderno de pre- escritura)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan ejemplos de trazos.
3-Comentan sobre estos ejemplos.
5-Juegan a trazar lneas en el aire partiendo de diferentes puntos, de arriba hacia abajo, de abajo hacia arriba.
8-Trazan lneas horizontales, verticales y diagonales.
Conducta a evaluar: 1-Traza lneas horizontales.
2-Traza lneas verticales.
3-Traza lneas diagonales.

Tema: Conociendo mi cuerpo. (Semana santa)
Ncleo: Grupos humanos.
Objetivo general:
Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del pas y del mundo, mediante relatos, narraciones.
Actividad:
2-Observan libro de historias bblicas.
3-Escuchan historia de la semana santa.
4-Comentan sobre la historia.
5-Responden preguntas en relacin a la historia.
6-Cantan canciones de Jess.
8-Reciben material.
9-Pintan y decoran orejas de conejo.
Conducta a evaluar: 1-Relata algn pasaje de la historia.

Objetivo general:
Actividad:
8-Reciben material.
9-Pintan y decoran orejas de conejo.

Tema: Conociendo mi cuerpo. (Estacin del ao Otoo)
Ncleo: Seres vivos y su entorno
Objetivo general:
relaciones dinmicas con el entorno a travs de distintas tcnicas e instrumentos
Actividad:
2-Observan lminas del Otoo.3-Comentan sobre estas lminas.
5-Cada nio y nia recibe una lmina y debe decir si corresponde al Otoo y justificar su respuesta.
7-Reciben material.

Objetivo general:Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y
acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida.
Aprendizajes esperados:Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del pas y del mundo, mediante relatos,
narraciones.
Actividad:
8-Reciben material.
9-Pintan y decoran canasta para los huevos de pascua.

Tema: Conociendo mi cuerpo. (Diferencias entre nio y nia)
mbito: Comunicacin.
Ncleo: Identidad.
Objetivo general:
Tomar conciencia progresiva de su identidad sexual, a travs de sus caractersticas corporales.
Actividades:
2-Observan lminas de nio y nia.
5-Juegan a descubrir la prenda intrusa.
6-La educadora presenta diversas cosas de nios y nias.
7-Los nios y nias tienen que descubrir lo que no corresponde y decir por qu.
9-Reciben material.
10-Pintan nio o nia segn su sexo.
11-Recortan lneas y arman puzzle.
12-Recuerdan lo aprendido.
Conductas a evaluar: 1-Identifica diferencias corporales de nio y nia.
2-Nombra diferencias entre nio y nia.

Planificacin lunes 6 de abril
Objetivo general:
Actividad:
7-Reciben material.
8-Dibujan y pintan lo que ms les gusto de la historia.

mbito: Comunicacin.
Actividad:
11-Pintan los objetos que riman de un mismo color.

Tema: Conociendo mi cuerpo.(Diferencias entre nio y nia)
mbito: Comunicacin.
Ncleo: Identidad.
Objetivo general:
Tomar conciencia progresiva de su identidad sexual, a travs de sus caractersticas corporales.
Actividades:
2-Observan lminas de nio y nia.
5-Juegan a descubrir la prenda intrusa.
6-La educadora presenta diversas cosas de nios y nias.
7-Los nios y nias tienen que descubrir lo que no corresponde y decir por qu.
9-Reciben material.
10-Pintan objetos de nios y nias siguiendo instrucciones.
11-Recuerdan lo aprendido.
Conductas a evaluar: 1-Identifica caractersticas corporales de nio y
nia.
2-Nombra diferencias entre nio y nia.

Tema: Conociendo mi cuerpo (poesa)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan poesa en un ppelo grafo.
6-Dibujan algo relacionado con la poesa.
Conducta a evaluar: 1-Repite poesa manteniendo entonacin
Planificacin Viernes 3 de abril

Tema: Conociendo mi cuerpo. (Hbitos de higiene)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividades:
2-Observan lminas con acciones de higiene.
3-Comentan sobre estas acciones.
4-Responden preguntas en relacin a estas acciones.
5-Juegan a dramatizar acciones de higiene.
7-Reciben material.
8-Pintan dibujos de acciones de higiene.
9-Recortan y pegan en la imagen que corresponde.
Conducta a evaluar: 1-Discrimina visualmente.

Tema: Conociendo mi cuerpo. (Hbitos de higiene)
Ncleo: Identidad.
Objetivo general:
Preocuparse de su presentacin personal en aspectos especficos tales como: higiene, peinado, orden de su vestuario entre
otros.
Actividades:
2-Observan tiles de aseo.
3-Comentan sobre la utilidad de stos.
4-Responden preguntas en relacin al tema.
5-Juegan a las adivinanzas.
7-Reciben material.
8-Clasifican pintando tiles de aseo.
Conducta a evaluar: 1-Identifica tiles de aseo.

Tema: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en nociones bsicas)
Objetivo general:
Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificacin y seriacin entre objetos y
sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando as la comprensin de su entorno.
Actividades:
2-Observan objetos diferentes con caractersticas de grueso-delgado, lleno-vaco
3-Comentan sobre las caractersticas de los objetos.
4-Responden preguntas en relacin a las caractersticas de los objetos.
5-Juegan a identificar las caractersticas de los objetos.
6-Observan lminas se le dan pistas para que identifiquen las caractersticas.
8-Reciben material.
9-Dibujan un lpiz grueso y otro delgado.
10-Dibujan un vaso lleno y otro vaco
11-Pintan los dibujos.
Conducta a evaluar: 1-Identifica grueso-delgado.
2-Identifica lleno-vaco
Planificacin Jueves 2 de abril.

Tema: Conociendo mi cuerpo. (Los sentidos)
Ncleo: autonoma.
Objetivo general:
y definir su lateralidad, de modo sea creciente competente en su actuar.
Actividades:
2-Observan lminas de los 5 sentidos.
4-Responden preguntas en relacin a los 5 sentidos.
5-Juegan a aplicar los 5 sentidos con material concreto.

7-Reciben material.
8-Pintan, recortan rganos de los sentidos.
9-Ubican y pegan en la accin que realiza cada sentido.
Conductas a evaluar: 1-Identifica los cinco sentidos.
2-Relaciona cada sentido con su accin.
domingo 31 de mayo de 2009

Planificacin Lunes 1 de Junio.
Fecha: Lunes 1 de Junio
Tema: Mi familia y yo (Trabajo en vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e
ideas a travs del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la
ampliacin del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingsticas y la iniciacin a la
lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contextos con significado, asociando a las
formas a sus correspondientes grafemas, avanzando en el aprendizaje de los fnicos.
Actividad:
2-Observan vocal en estudio en sus cuatro formas.
3-Comentan y responden preguntas en relacin a la vocal en estudio.
4-Observan objetos que comienzan con la vocal en estudio.
5-Nombran objetos y responden preguntas en relacin a los objetos.
6-Juegan a la bolsa mgica de la vocal en estudio.
7-Escuchan descripcin de objetos que comienzan con E.
8-Adivinan nombre de los objetos.
11-Encierran en un crculo rojo vocales E capitanas.
12-Encierran en un crculo azul vocales E chicas.
13-Pintan con tempera vocales E que se leen.
14-Rellenan con pelotitas de papel contorno de vocales E que se escriben.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce vocales E capitanas.
2-Reconoce vocales E chicas.
3-Asocia sonido inicial a objetos.
Planificacin Lunes 1 de Junio

Fecha: lunes 1 de Junio
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Aprendizajes esperado:
Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonidos de las palabras habladas) mediante la
Actividad:

11-Pintan vocal capitanas de color rojo y vocal chicas de color azul.
12-Pintan objetos con sonido inicial E.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce vocales capitanas.
2-Reconoce vocales chicas.
Planificacin Viernes 29 de Mayo

Fecha: Viernes 29 de Mayo 2009.
Tema: Mes del Mar (Da mundial sin fumar)
mbito: Comunicacin
Objetivo general:
Apredizajes esperados:
Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, ancdotas, chistes, juegos colectivos y
otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus
competencias lingsticas.
Actividad:
2-Observan afiches realizados con sus padres.
3-Comentan sobre el mensaje de los afiches.
5-Forman en orden un grupo.
6-Caminan por las calles gritando mensajes contra los fumadores.
7-Entregan recuerdos a las personas que andan en las calles.
Conducta a evaluar: 1-Participa en la marcha.

Tema: Mes del Mar (Da mundial sin fumar)
Ncleo: Autonoma.
Objetivo general:
Adquirir en forma gradual una autonoma que le permita valerse adecuada e integralmente en su
medio a travs del desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus
habilidades corporales.
Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad,
buscando algunas alternativas para enfrentarlas.
Actividad:

2-Observan y comentan afiches sobre fumar.
3-Responden preguntas en relacin a los afiches.
4-Escuchan a la educadora sobre las consecuensias a la salud si se fuma.
7-Dibujan algo relacionado con el tema.
8-Exponen al curso lo dibujado.
Conducta a evaluar: 1-Nombra alguna consecuencia a la salud por fumar.
martes 26 de mayo de 2009

Planificacin Mircoles 27 de Mayo
Fecha: Mircoles 27 de Mayo 2009.
Tema: Mes del Mar (poesa)
mbito: Comunicacin.
Ncleo: Lenguajes artsticos.
Objetivo general:
Expresar y recrear la realidad, adquiriendo sensibilidad esttica, apreciacin artstica y capacidad
creativa a travs de distintos lenguajes artsticos que le emiten imaginar, inventar y transformar
desde sus sentimientos, ideas y experiencias.
Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones artsticas: pintura modelado,
grafica, teatro, danza, msica, poesa, cuentos e imgenes proyectadas.
Actividad:
2-Observan poesa del mar en un ppelo grafo.
6-Confeccionan un fondo de mar con diferentes materiales.
Conducta a evaluar: 1-Confecciona un fondo de mar.

Tema: Mes del Mar (poesa)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Disfrutar de obras de literatura mediante la audicin atenta de poemas para ampliar sus
competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo.
Actividad:
2-Observan poesa del mar en un ppelo grafo.
7-Reciben material.
6-Confeccionan un fondo de mar con diferentes materiales.

Planificacin Martes 26 de Mayo

Fecha: Martes 26 de Mayo 2009.
Tema: Mes del Mar (Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lgico-matemticas y de causalidad;
Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar
elementos de la realidad.
Actividad:
2-Observan y comentan nmero en estudio.
5-Reciben diferentes nmeros y monedas de 1 peso.
6-Relacionan nmero y cantidad.
8-Reciben material.
10-Pintan elementos segn el nmero.
11-Unen con una lnea elementos al nmero correspondiente.
Conducta a evaluar: 1-Relaciona nmero y cantidad.

Fecha: Martes 26 de Mayo 2009
Tema: Mes del Mar (Trabajo en figura geomtrica crculo)
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje escrito
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimiemtos, necesidades, acontecimientos e
ampliacin del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingusticas y la iniciacin a la
Comprender que pal palabras, grafismos, nmeros, notas musicales, conos y otros smbolos y
signos convencionales pueden representar los pensamientos, experiencias, ideas e invenciones
de las palabras.
Actividad:
2-Observan y comentan figura geomtrica en estudio.
3-Responden preguntas en relacin a la figura.
4-Observan y nombran diferentes figuras geomtricas.
5-Juegan a encontrar crculos escondidos.
7-Reciben material.
8-Pintan solamente crculos de diferentes figuras geomtricas.
9-Pintan crculos de diferentes tamaos.
10-Recortan crculos.
11-Forman figura de un oso.

Conducta a evaluar: 1-Discrimina visualmente los crculos.
viernes 22 de mayo de 2009

Fecha: Pendiente.
Tema: Mes del Mar (Trabajo en vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:

Fecha: Pendiente
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:

12-Pintan objetos con sonido inicial E.
Planificacin Lunes 25 de Mayo

Fecha: Lunes 25 de Mayo 2009.
Ncleo: Relaciones lgico-matemtica y cuantificacin.
Objetivo general:
Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y diferencia mediante la seriacin
entre objetos y sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando as la comprensin de su
entorno.
Actividad:
4-Observan y nombran figuras geomtricas de diferentes tamaos.
5-Juegan a seriar por tamao figuras geomtricas.
6-Reciben lminas de figuras geomtricas de distintos tamaos.
7-Ordenan del ms chico al ms grande y del ms grande al ms chico.
10-Recortan crculos pintados.
11-Ordenan por tamao crculos del ms chico al ms grande.
Conducta a evaluar: 1-Ordena los crculos del ms chico al ms grande.

Tema: Mes del Mar (Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
Reconocer y nominar los nmeros desarrollando el lenguaje matemtico para establecer
relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicacin.
Actividad:
5-Reciben nmeros.
7-Los que tengan el nmero dictado pasan adelante y se ubican donde corresponde.
9-Reciben material.
10-Rellenan con trozos de goma eva nmero 3.
12-Recortan y pegan elementos segn el nmero de los conjuntos.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce nmero 3.
2-Nombra nmero 3.

Tema: Mes del Mar. (Trabajo en Combate Naval de Iquique)
mbito:Formacin personal y social.
Ncleo:Convivencia.
Objetivo general:
Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboracin, comprensin y pertenencia, basadas en
el respeto a las personas y en las normas y valores de la sociedad a la que pertenece.
Organizarse grupalmente en torno a un propsito en comn.
Actividad:
2-Recuerdan y comentan historia del combate naval de Iquique.
3-Responden preguntas relacionadas con el combate naval de Iquique.
5-Forman 4 grupos de trabajo.
6-Pintan con lpices de cera barco Esmeralda.
7-Pintan con tmpera barco Huascar.
8-Rellenan con trozos de papel bandera Chilena.
9-Rellenan con trozos de papel bandera Peruana.
10-Montan con lo trabajado Combate Naval de Iquique.
Conducta a evaluar: 1-Trabaja en grupo.

Tema: Mes del Mar. (Trabajo en Combate Naval de Iquique)
Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.
Objetivo general:
Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y
acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida.
Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del pas y del mundo, mediante relatos,
narraciones, visitas, objetos y otros elementos representativos y significativos para su vida.
Actividad:
2-Escuchan historia del combate naval de Iquique.
3-Responden preguntas relacionadas con el combate naval de Iquique.
5-Reciben material.
6-Dibujan combate naval de Iquique.

7-Pintan lo dibujado con lpices de cera.
Conducta a evaluar: 1-Relata una pequea sntesis de la historia.
jueves 14 de mayo de 2009

Tema: Mes del Mar. (Trabajo en flora y fauna marina)
Objetivo general:
Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto
y de permanente inters por aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su
conocimiento y comprensin acerca de los seres vivos y las relaciones dinmicas con el entorno
a travs de distintas tcnicas e instrumentos.
Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos referidas a la alimentacin y
locomocin se relacionan con su hbitat.
Actividad:
2-Observan y comentan lminas relacionadas con la flora y fauna marina.
3-Responden preguntas relacionadas con la flora y fauna marina.
4-Juegan a describir caractersticas de la flora y fauna marina.
5-Reciben lminas.
6-Nombran caractersticas bsicas.
8-Forman grupos.
10-Pintan, rellenan, estampan, diferentes seres de la flora y fauna marina.
11-Forman un fondo marino con lo trabajado.
Conducta a evaluar:
1-Identifican caractersticas de la fauna marina.
2-Identifica caractersticas de la flora marina.

Tema: Mes del mar. (Trabajo en nociones de espacio)
Objetivo general:
Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, distancia y posicin
respecto a objetos, personas y lugares, nominndolas adecuadamente.
Actividad:

Conducta a evaluar: 1-Identifica nocin de espacio entre.
2-Identifica nocin de espacio centro.
3-Identifica nocin de espacio primero.
4-Identifica nocin de espacio ltimo.
5-Identifica nocin de espacio izquierda.
6-Identifica nocin de espacio derecha.
Planificacin Jueves 14 de Mayo

Fecha: Jueves 14 de Mayo 2009.
Objetivo general:
Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y diferencia mediante la seriacin
entre objetos y sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando as la comprensin de su
entorno.
Actividad:
11-Ordenan por tamao crculos del ms chico al ms grande.
Conducta a evaluar: 1-Ordena los crculos del ms chico al ms grande.
mircoles 13 de mayo de 2009

Tema: Mes del mar.(Trabajo en figura geomtrica crculo)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Comprender que las palabras, grafismos, nmeros, notas musicales, conos y otros smbolos y
signos convencionales pueden representar los pensamientos, experiencias, ideas e invenciones
de las palabras.
Actividad:
1-Los nios y nias se sientan en sus asientos.
2-Observan figura geomtrica en estudio.(crculo)
3-Comentan sobre la figura en estudio.
4-Responden preguntas en relacin a la figura geomtrica.

5-Juegan a identificar figuras geomtricas en figura-fondo.
6-Salen a la pizarra.
7-Marcan borde de la figura geomtrica nombrada por la educadora.
8-Pintan figura geomtrica marcada.
11-Marcan por el borde figura geomtrica "crculo" que est en figura-fondo.
12-Rellenan crculo marcado con plsticina.
Conducta a evaluar:1-Marca el crculo por el borde.
2-Rellena el crculo marcado.

Tema: Mes del mar. (Trabajo en slabas)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Diferenciar el sonido de las slabas que conforman las palabras habladas avanzando en el
desarrollo de la conciencia fonolgica.
Actividad:
3-Observan lminas con objetos que comienzan con A.
6-Reciben lminas.
8-Ubican las lminas en la cantidad de crculos que corresponde segn el nmero deslabas.
11-Dibujan crculos segn la cantidad de slabas de los objetos que comienzan con A.
12-Pintan dibujos y crculos.
Conducta a evaluar:1-Dibuja crculos segn la cantidad de slabas.
Tema: Mes del mar. (Trabajo en nociones de espacio)
Objetivo general:
Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, distancia y posicin
respecto a objetos, personas y lugares, nominndolas adecuadamente.
Actividad:

Conducta a evaluar: 1-Identifica nocin de espacio entre.
2-Identifica nocin de espacio centro.
3-Identifica nocin de espacio primero.
4-Identifica nocin de espacio ltimo.
5-Identifica nocin de espacio izquierda.
6-Identifica nocin de espacio derecha.
lunes 11 de mayo de 2009

mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Reproducir crculos uniendo puntos, respetando las caractersticas convencionales de la
escritura.
Actividad:
2-Observan figura geomtrica en estudio.
3-Comentan sobre la figura.
5-Observan y nombran objetos con forma de crculo.
6-Juegan a reconocer objetos circulares.
7-Reciben lminas de diferentes objetos.
8-Describen que parte del objeto es de forma circular.
9-Reciben material.
10-Forman crculos uniendo puntos.
11-Dibujan objetos con forma circular.
Conducta a evaluar: 1-Forma crculos uniendo puntos.

Ncleo: Relaciones lgico matemticas y de cuantificacin.
Objetivo general:
Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geomtricas
en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones.
Actividad:

5-Observan y nombran objetos con forma de crculo.
6-Juegan a reconocer objetos circulares.
8-Describen que parte del objeto es de forma circular.
9-Reciben material.
10-Rellenan crculo con trozos de goma eva.
11-Pintan objetos con forma crcular.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce figura geomtrica crculo.
2-Reconoce objetos con forma circular.

mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Representar grficamente smbolos y signos (palabras y nmeros) para iniciarse en la produccin
de textos simples que le son significativos, respetando los aspectos formales bsicos de la
escritura: direccin, secuencia, organizacin y distancia.
Actividad:
6-Juegan a la marca del Z.
7-Observan en la pizarra diferentes vocales (a-e-i-o-u, capitanas y chicas)
8-Escuchan la vocal que tienen que encontrar.
9-Marcan con una Z la vocal encontrada.
11-Copian modelo de palabras que comiencen con A en imprenta y manuscrita.
12-Pintan dibujos de las palabras escritas.
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de palabra en manuscrita.
2-Copia modelo de palabra en imprenta.

Tema: Mes del mar. (Estacin del Otoo)
Objetivo general:
Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto
y de permanente inters por aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su
conocimiento y comprensin acerca de los seres vivos y las relaciones dinmicas con el entorno
a travs de distintas tcnicas e instrumentos.
Actividad:
2-Observan lminas de las estaciones del ao.
6-Reciben lminas de las estaciones.
7-Describen las lminas y justifican sus repuestas.
8-Reciben material.
planificacin Jueves 14 de Mayo

Tema: Mes del Mar.(Trabajo en figura geomtrica crculo)
Ncleo: Relaciones lgico matematica y de cuantificacin.
Objetivo general:
Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lgico matematicas y de causalidad;
cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que stos se aplican.
Establecer relaciones cada vez ms complejas mediante la seriacin entre objetos y sucesos y
situaciones de su vida cotidiana.
Actividad:
3-Comentan y responden preguntas en relacin a la figura geomtrica.
4-Observan figuras geomtricas de diferentes tamaos.
5-Nombran las figuras geomtricas y responden preguntas en relacin a sus tamaos.
6-Juegan a ordenar segn el tamao de las figuras geomtricas.
7-Reciben diferentes figuras de diferentes tamaos.
8-Ordenan segn lo indicado.
13-Ordenan y pegan crculos del ms chico al ms grande.
Instrumento de Evaluacin: Escala de apreciacin

Conducta a evaluar: 1-Seria los crculos segn tamao.
mircoles 6 de mayo de 2009

mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
11-Copian modelo de palabras que comiencen con A en imprenta y manuscrita.

mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
11-Copian modelo de vocal. (A-a)
12-Dibujan y pintan objetos con sonido inicial A.
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de vocal A.
2-Copia modelo de vocal a.
lunes 4 de mayo de 2009

mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
7-Escuchan descripcin de objetos que comienzan con A.
11-Encierran en un crculo rojo vocales A capitanas.
12-Encierran en un crculo azul vocales A chicas.
13-Pintan con lpiz de cera vocales A que se leen.
14-Rellenan con trozos de goma eva vocales A que se escriben.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce vocales A capitanas.
2-Reconoce vocales A chicas.

mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
7-Escuchan descripcin de objetos que comienzan con A.

12-Pintan objetos con sonido inicial A.
lunes 29 de junio de 2009

Planificaciones Martes 30 de Junio
Fecha: Martes 30 de Junio
Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en figura geomtrica cuadrado)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimiemtos, necesidades, acontecimientos e ideas a travs del uso
estructuras lingusticas y la iniciacin a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Aprendizajes esperados:Comprender que pal palabras, grafismos, nmeros, notas musicales, conos y otros smbolos y
signos convencionales pueden representar los pensamientos, experiencias, ideas e invenciones de las palabras.
Actividad:
5-Juegan a encontrar crculos escondidos.
7-Reciben material.
8-Pintan solamente cuadrados de diferentes figuras geomtricas.
9-Pintan crculos y cuadrados de diferentes tamaos.
10-Recortan crculos y cuadrados.
11-Forman figura de una persona.
Conducta a evaluar: 1-Discrimina visualmente los cuadrados
Planificacin
Fecha: Martes 30 de Junio.
Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus
correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fnicos.
Actividad:
3-Comentan y responden preguntas en relacin a las vocal en estudio.
4-Observan objetos que comienzan con las vocales en estudio.
6-Juegan a la bolsa mgica con las vocales en estudio.
7-Escuchan descripcin de objetos que comienzan con A-E-O.
11-Recortan vocales A-E-O en sus cuatro formas.
12-Ubican vocales en sus correspondientes objetos(dibujados en el cuaderno)
Conducta a evaluar: 1-Relaciona vocales escritas a sus fonemas(sonido inicial de objetos)
Planificaciones Viernes 26 de Junio

Planificacin
Fecha: Viernes 26 de Junio 2009.
Tema: Mis amigos los animales(poesa)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan poesa de los animales en una cartulina.
7-Reciben material.
8-Confeccionan el hbitat de los animales elegidos para las disertaciones con diferentes materiales.
Planificacin
Fecha: Viernes 26 de Junio.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
correspondientesgrafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fnicos.
Actividad:
3-Comentan y responden preguntas en relacin a las vocal en estudio.
6-Juegan a la bolsa mgica con las vocales en estudio.
7-Escuchan descripcin de objetos que comienzan con A-E-O.
11-Pintan y recortan objetos que comienzan con vocales en estudio.
12-Ubican objetos en sus correspondientes vocales(escritas en el cuaderno)
Conducta a evaluar: 1-Relaciona sonido inicial de objetos a susgrafemas.(Vocales escritas)
Planificaciones Jueves 25 de Junio

Planificacin
Fecha: Jueves 25 de Junio 2009.
Tema: Mis amigos los animales.

Objetivo general:
Conocer caractersticas de la vida animal.
Actividad:
1-Los nios y nias se sientan en sus lugares
.2-Observan y comentan lminas de animales.
3-Escuchan explicacin sobre los grupos de animales.(salvajes, domsticos, prehistricos)
4-Responden preguntas en relacin a los grupos de animales.
5-Juegan a describir al grupo que pertenecen y caractersticas de los animales.
6-Elijen nmero (cada nmero tiene un animal)
7-Describen caractersticas del animal que les sali.
9-Reciben material.
10-Dibujan y pintan un animal para cada grupo.(Salvaje, domstico, prehistrico)
Conducta a evaluar: 1-Nombra animales para cada grupo.
2-Describe alguna caracterstica de estos animales
Planificacin
Tema: Mis amigos los animales.(Trabajo en vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Representar grficamente smbolos y signos (palabras y nmeros) para iniciarse en la produccin de textos simples que le
son significativos, respetando los aspectos formales bsicos de la escritura: direccin, secuencia, organizacin y distancia.
Actividad:
11-Copian modelo de vocal "O" en imprenta y vocal "o" en manuscrita.
12-Pintan dibujos que comienzan con "O".
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de vocal "O"en imprenta.
2-Copia modelo de vocal "o" en manuscrita.
martes 23 de junio de 2009

Planificaciones Mircoles 24 de Junio
Planificacin
Fecha: Mircoles 24 de Junio.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
7-Escuchan descripcin de objetos que comienzan con O.
11-Encierran en un crculo rojo vocales O capitanas.
12-Encierran en un crculo azul vocales O chicas.
13-Pintan con tempera vocales O que se leen.
14-Rellenan con pelotitas de papel contorno de vocales O que se escriben.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce vocales O capitanas.
2-Reconoce vocales o chicas.
3-Asocia sonido inicial a objetos
Planificacin
Tema: Mis amigos los animales (Trabajo en vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
7-Escuchan descripcin de objetos que comienzan con O.
12-Pintan objetos con sonido inicial O.

Planificaciones martes 23 de Junio
Planificacin
Fecha: Martes 23 de Junio 2009.
Tema: Mis amigos los animales.
Objetivo general:
-Conocer caractersticas de la vida animal.
Actividad:
2-Observan y comentan lminas de animales.
3-Escuchan explicacin sobre el hbitat de los animales.
4-Responden preguntas en relacin al hbitat.
5-Juegan a describir hbitat y caractersticas de los animales.
6-Elijen nmero (cada nmero tiene un animal)
7-Describen hbitat y caractersticas del animal que les sali.
9-Reciben material.
10-Dibujan y pintan un animal para cada hbitat(acutico,terrestre,areo)
Conducta a evaluar: 1-Relaciona animales con su hbitat.
2-Describe caractersticas de los hbitat.
Planificacin
Tema: Mis amigos los animales.(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
-Representar grficamente cantidades, estableciendo su relacin con los nmeros.
-Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.
Actividad:
2-Observan y comentan nuevo nmero en estudio.
4-Juegan a la lotera de los nmeros.
5-Reciben cartn con nmeros en estudio(0-1-2-3-4-5)y tapas de botella.
7-Los que tengan el nmero dictado ponen una tapa sobre el nmero que est en el cartn.
9-Reciben material.
10-Grfican nmeros 1-2-3-4- 5 siguiendo modelo.
11-Cuentan elementos y unen al nmero que corresponde.
12-Encierran en un crculo nmeros segn lo que ve en la imgen.
Conducta a evaluar: 1-Grfica nmeros del 1 al 5.
domingo 21 de junio de 2009

Planificaciones Lunes 22 de Junio
Planificacin
Fecha: Lunes 22 de Junio 2009.
Tema: Mis amigos los animales.(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
Actividad:
9-Reciben material.
10-Grfican nmeros 1-2-3-4- 5 siguiendo modelo.
11-Cuentan elementos y unen al nmero que corresponde.
12-Encierran en un crculo nmeros segn lo que ve en la imagen.
Conducta a evaluar: 1-Grfica nmeros del 1 al 5.
Planificacin
Tema: Mis amigos los animales (Trabajo en figura geomtrica cuadrado)
mbito: Comunicacin. / Relacin con el medio natural y cultural.
Ncleo: Lenguaje escrito. / Relaciones lgico-matemticas ycuatificacin.
Objetivo general:
-Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a travs del uso
-Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lgico-matemticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo
-Reproducir cuadrados uniendo puntos, respetando las caractersticas convencionales de la escritura.
-Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificacin y seriacin entre objetos
y sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando as la comprensin de su entorno.
Actividad:
5-Observan y nombran objetos con forma de cuadrado.
6-Juegan a reconocer objetos cuadrados.
8-Describen que parte del objeto es de forma cuadrada.
9-Reciben material.
10-Forman cuadrados de diferentes tamaos uniendo puntos.
11-Pintan cuadrado chico amarillo, cuadrado mediano azul, cuadrado grande rojo.
Conducta a evaluar: 1-Forma cuadrados uniendo puntos.
2-Ordena los cuadrados siguiendo los colores.
jueves 18 de junio de 2009

Planificacin Viernes 19 de Junio
Planificacin
Tema: Mes del mar.(Trabajo en figura geomtrica cuadrado)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
1-Los nios y nias se sientan en sus asientos.
2-Observan figura geomtrica en estudio.(cuadrado)
3-Comentan sobre la figura en estudio.
4-Responden preguntas en relacin a la figura geomtrica.
5-Juegan a identificar figuras geomtricas en figura-fondo.
7-Marcan borde de la figura geomtrica nombrada por la educadora.
8-Pintan figura geomtrica marcada.
11-Marcan por el borde figura geomtrica "cuadrado" que est en figura-fondo.
12-Rellenan cuadrado marcado con plsticina.
Conducta a evaluar:1-Marca el cuadrado por el borde.
2-Rellena el cuadrado marcado.
Planificacin
Fecha: Viernes 19 de Junio2009.
Tema: Mi familia y yo (Trabajo en figura geomtrica cuadrado)
Objetivo general:
Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y diferencia mediante la seriacin entre objetos y sucesos y
situaciones de su vida cotidiana, ampliando as la comprensin de su entorno.
Actividad:
9-Pintan cuadrados de diferentes tamaos.
10-Recortan cuadrados pintados.
11-Ordenan por tamao cuadrados del ms chico al ms grande.
Conducta a evaluar: 1-Ordena los cuadrados del ms chico al ms grande.
mircoles 17 de junio de 2009

Planificacin Jueves 18 de Junio
Planificacin
Tema: Mi familia y yo(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
Representar grficamente cantidades, estableciendo su relacin con los nmeros.
Actividad:

9-Reciben material.
10-Grfican nmero 5 siguiendo modelo.
Conducta a evaluar: 1-Grfica nmero 5.
Planificacin
Objetivo general:
Actividad:
4-Juegan a reconocer y relacionar nmero en estudio y otros con sus cantidades correspondientes.
5-Reciben nmeros.
7-Los que tengan el nmero dictado pasan adelante y lo ubican en el conjunto que corresponde.
9-Reciben material.
10-Rellenan con plasticina nmero 5.
11-Recortan y pegan elementos en conjuntos.
12-Forman conjuntos con elementos segn el nmero
13-Dibujan crculos para completar bacos.
2-Nombra nmero 5.
Planificacin
Fecha: Mircoles 17 de Junio 2009.
Tema: Mi familia y yo(Trabajo en figura geomtrica cuadrado)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Reproducir cuadrados uniendo puntos, respetando las caractersticas convencionales de la escritura.
Actividad:

9-Reciben material.
10-Forman cuadrados uniendo puntos.
11-Dibujan objetos con forma cuadrada.
Planificacin
Objetivo general:
Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geomtricas en dos dimensiones, en
objetos, dibujos y construcciones.
Actividad:
9-Reciben material.
10-Bordan cuadrado con aguja y lana.
11-Pintan objetos con forma cuadrada.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce figura geomtrica cuadrado.
2-Reconoce objetos con forma cuadrada.

CENTRO DE INTERS DA DEL PAP
Duracin: 5 das (desde el 15 al 19 de junio)
Ncleo. Convivencia.
Aprendizaje Esperado: Apreciar positivamente el rol del padre en situaciones de la vida cotidiana, ampliando el conocimiento
de las caractersticas masculinas en diferentes contextos culturales.
Fundamentacin: A partir de la relevancia que adquiere la figura paterna en la formacin de todos los nios y nias y dentro
del contexto de la celebracin del da del padre, se ofrece a los nios y nias la posibilidad de saludar a los padres.
1 etapa, Observacin
En este momento del desarrollo del centro de inters se trabajara a travs del dialogo y la conversacin.
mbito: Comunicacin.
Ncleo: Lenguaje verbal
Aprendizaje Esperado:
Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones y ancdotas, incrementando su vocabulario y utilizando formas
gramaticales que enriquezcan sus competencias comunicativas.
Experiencia de Aprendizaje:
Cmo es mi pap?
Conducta a evaluar: Describe o menciona caractersticas del padre.
2 etapa, Asociacin
En esta etapa se trabajara a travs de la preparacin de las formas en que se realizara el reconocimiento al amor y dedicacin
que pone el padre en la crianza de nios y nias.
Aprendizaje Esperado:
Representar diferentes hechos de su historia personal y familiar a travs de distintas formas de expresin.
Experiencia de aprendizaje:
El pap, su trabajo y lo que le gusta.

Conducta a evaluar: Dibuja, modela y/o dramatiza situaciones relacionadas con su entorno familiar.
3 etapa, Expresin.
Por ser esta la etapa final del centro de inters se trabajara fundamentalmente en la realizacin de un regalo para el pap.
Nios y nias con la ayuda de las tas prepararan un regalo con diversos materiales.
mbito: Comunicacin.
Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones artsticas: pintura, modelado, grafica, teatro, danza, msica,
poesa, cuentos e imgenes proyectadas.
Experiencia de Aprendizaje:
Construyamos un regalo y recitemos para pap.
Conducta a evaluar: Construye un regalo.
Planificacin
Tema: Mi familia y yo(Trabajo en figura geomtrica cuadrado)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Reproducir cuadrados uniendo puntos, respetando las caractersticas convencionales de la escritura.
Actividad:
9-Reciben material.
10-Forman cuadrados uniendo puntos.
11-Dibujan objetos con forma cuadrada.
Planificacin
Fecha: Martes 16 de Junio2009.
Objetivo general:
Actividad:
9-Reciben material.
10-Bordan cuadrado con aguja y lana.
11-Pintan objetos con forma cuadrada.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce figura geomtrica cuadrado

2-Reconoce objetos con forma cuadrada.
domingo 14 de junio de 2009

Fecha: Lunes 15 de Junio de Junio 2009.
Tema: Mi familia y yo(Cuento)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Escuchan ttulo del cuento ledo por la educadora.
3-Anticipan contenido del cuento a travs del ttulo.
4-Escuchan narracin del cuento ledo por la educadora.
5-Responden preguntas relacionadas con el cuento.
6-Inventan otro final para el cuento.
Conducta a evaluar: 1-Responde preguntas en relacin al cuento.
Planificacin Lunes 15 de Junio

Tema: Mi familia y yo.
Ncleo: Identidad.
Objetivo general:
Desarrollar progresivamente una valoracin positiva de s mismo y de los dems basada en el fortalecimiento de vnculos
persona con capacidades, caractersticas e intereses singulares a partir de los cuales puede contribuir con los dems.
Distinguir las emociones y sentimientos, en s mismos y en los dems, en situaciones vivenciales en imgenes y narraciones.
Actividad:
2-Observan y comentan imgenes de situaciones familiares.
3-Responden preguntas relacionadas con el tema.
4-Expresan situaciones positivas y negativas de sus familias.
5-Dan a conocer soluciones ante las situaciones negativas.
7-Reciben material.
8-Dibujan lo que ms le gusta hacer con sus familias..
9-Exponen sus dibujos.
Conducta a evaluar: 1-Distingue situaciones positivas y negativas en su familia.
sbado 13 de junio de 2009

Fecha: Viernes 12 Junio 2009.
mbito:Formacin personal y social.
Ncleo:Autonoma.
Objetivo general:
desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales
representaciones y de recreacin
Actividad:
2-Observan y comentan lminas de diferentes tipos de familia.
3-Escuchan a la educadora hablar del tema.
6-Reciben material.
7-Dibujan y pintan a su familia.
8-Presentan dibujo frente al curso.
Conducta a evaluar:1-Dibuja a su familia.
2-Pinta a su familia.
6

Fecha: Viernes 12 Junio 2009.
Tema: Mi familia y yo (Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.
Actividad:
5-Reciben diferentes nmeros y monedas de 1 peso.(cartn)
6-Escuchan nmero dictado.
7-Cuentan las monedas que corresponden.
9-Reciben material.
10-Cuentan elementos.
11-Escriben nmero segn la cantidad de elementos,donde corresponda.

Objetivo general:
Actividad:1-Los nios y nias se sientan en sus lugares.

5-Reciben cartn con nmeros en estudio(0-1-2-3-4)y tapas de botella.
9-Reciben material.
10-Escriben nmeros del 0 al 4 siguiendo modelo.
Conducta a evaluar: 1-Escribe nmeros del 0 al 4.

Fecha: Jueves 11 de Junio.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contextos con significado, asociando a las formas a sus
correspondientes grafemas, avanzando en el aprendizaje de los fnicos.
Actividad:
2-Observan vocales en estudio en sus cuatro formas.
3-Comentan y responden preguntas en relacin a la vocales en estudio.
5-Nombran objetos y responden preguntas en relacin a estos.
6-Juegan a ubicar objetos en las vocales en estudio.
7-Reciben lminas con objetos.
8-Ubican las lminas en las vocales que corresponden.
11-Unen con una lnea objetos a las vocales que corresponden.
12-Recortan y pegan objetos en las vocales que corresponden.
Conducta a evaluar: 1-Relaciona vocal a objeto.

Tema: Mi familia y yo(Cuento)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:

Planificacin Mircoles 10 de Junio

Tema: Mi familia y yo.(Conversacin sobre los conflictos)
Ncleo: Convivencia
Objetivo general:
Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboracin, comprensin y pertenencia, basados en el respeto a las personas,
las normas y valores de la sociedad a la que pertenecen.
Aplicar algunas estrategias pacficas en la solucin de conflictos cotidianos con otros nios, intentando comprender la
posicin, derechos y sentimientos del otro.
Actividad:
2-Escuchan hablar a la educadora sobre los conflictos.
3-Expresan opiniones sobre los conflictos.
4-Expresan soluciones hacia los conflictos.
5-Establecen sanciones cuando ocurran conflictos.
Conducta a evaluar: 1-Plantea alguna solucin a los conflictos.

Objetivo general:
Actividad:
5-Reciben cartn con nmeros en estudio(0-1-2-3-4)y tapas de botella.
9-Reciben material.
10-Escriben nmero 4 siguiendo modelo.
Conducta a evaluar: 1-Escribe nmero 4.

Tema: Mi familia y yo.(trabajo en vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
1-Se ubican en sus lugares.
2-Observan y comentan vocal en estudio.
3-Responden preguntas en relacin a vocal en estudio.
4-Nombran objetos que comiencen con vocal en estudio.
5-Juegan a las adivinanzas relacionadas con vocal en estudio.
6-Escuchan adivinanzas ledas por la educadora.
7-Adivinan.
9-Reciben material.
10-Observan y comparan dos palabras iguales.
11-Marcan con una lnea donde faltan vocales.
12-Escriben las vocales que faltan siguiendo el modelo.
13-Pintan los dibujos de las palabras.
Conducta a evaluar:1-Escribe las vocales.

Objetivo general:
Actividad:
5-Reciben nmeros.
9-Reciben material.
10-Pican con pinchos bordes del nmero 4.
11-Desprenden e iluminan con papel celofn.
12-Dibujan y pinran elementos segn el nmero de los conjuntos.
2-Nombra nmero 4.

Planificacin Martes 9 de Junio
Tema: Mi familia y yo.(trabajo en vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan y comentan vocal en estudio.
3-Responden preguntas en relacin a vocal en estudio.
4-Nombran objetos que comiencen con vocal en estudio..
5-Juegan a las adivinanzas relacionadas con vocal en estudio.
6-Escuchan adivinanzas ledas por la educadora.
7-Adivinan.
9-Reciben material.
10-Observan y comparan dos palabras iguales.
11-Marcan con una lnea donde faltan vocales.
12-Escriben las vocales que faltan siguiendo el modelo.
13-Pintan los dibujos de las palabras.
Conducta a evaluar:1-Escribe las vocales.

mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan y comentan nmeros en estudio.
3-Responden preguntas en relacin a los nmeros.
4-Juegan a escribir nmeros en la pizarra.
6-Escriben el nmero dictado por la educadora.
8-Reciben material.
9-Escriben nmeros segn la cantidad de elementos.

Conducta a evaluar:1-Escribe nmeros.

Objetivo general:
Actividad:

5-Reciben diferentes nmeros y monedas de 1 peso.(cartn)
6-Escuchan nmero dictado.
7-Cuentan las monedas que corresponden.
9-Reciben material.
11-Dibujan nmeros segn la cantidad de elementos.


mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
11-Copian modelo de palabras que comiencen con E en imprenta y manuscrita.

Ncleo: Identidad.
Objetivo general:
Desarrollar progresivamente una valoracin positiva de s mismo y de los dems basada en el fortalecimiento de vnculos
persona con capacidades, caractersticas e intereses singulares a partir de los cuales puede contribuir con los dems
Distinguir las emociones y sentimientos, en s mismos y en los dems, en situaciones vivenciales en imgenes y narraciones.
Actividad:
2-Observan y comentan imgenes de situaciones familiares.

4-Expresan situaciones positivas y negativas de sus familias.
5-Dan a conocer soluciones ante las situaciones negativas.
7-Reciben material.
8-Dibujan lo que ms le gusta hacer con sus familias..
9-Exponen sus dibujos.
Conducta a evaluar: 1-Distingue situaciones positivas y negativas en su familia.

Tema: Mi familia y yo (Da del medio ambiente, poesa)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan poesa del medio ambiente en un ppelo grafo.
7-Reciben material.
8-Dibujan una forma de contaminar el ambiente y otra de evitar la contaminacin.
9-Confeccionan un collage en forma grupal sobre lo que se debe y no se debe hacer en el medio ambiente.
Planificacin Mircoles 3 de Junio.

Tema: Mi familia y yo(Da de medio ambiente)
Objetivo general:
Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y
descontaminados y de seres que habitan en ella.
Actividad:
2-Observan y comentan afiches, lminas sobre la contaminacin y el cuidado del medio ambiente.
4-Escuchan a la educadora sobre las consecuencias de la contaminacin.
5-Nombran acciones para evitar la contaminacin.
8-Dibujan como cuidar el medio ambiente.

Conducta a evaluar:1-Nombra acciones para evitar la contaminacin.
Planificacin Martes 2 de Junio.

mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contextos con significado, asociando a las formas a sus correspondientes
grafemas, avanzando en el aprendizaje de los fnicos.
Actividad:

Objetivo general:
Apreciar su vida personal y familiar.
Actividad:
2-Observan y comentan lminas con distintos tipos de familia.
3-Escuchan explicacin sobre lo qu es una familia.
6-Reciben material.
7-Modelan con plasticina integrantes de su familia.
8-Nombran a cada integrante de su familia.
Conducta a evaluar: 1-Nombra a los integrantes de su familia.
martes 28 de julio de 2009

Planificaciones Mircoles 29 de Julio
Planificacin
Fecha: Mircoles 29 de julio 2009.
Tema: Mis amigos los animales(Inventar un cuento)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Producir oralmente sus propioscuentos, poemas, chistes, guiones, adivinanzas, dramatizaciones en forma personal o
colectiva.
Actividad:
1-Los nios y nias se sientan en semi circulo
2-Observan lminas de diferentes cuentos.
3-Describen lo que sucede en cada lmina.
4-Escuchan explicacin de la educadora de que a pesar que no leen, pueden saber de que se trata un cuento observando las
ilustraciones o dibujos.
5-Juegan a inventar cuentos observando diferentes lminas..
6-Reciben lminas e inventan algo relacionado con esta, luego juntan las lminas y forman un cuento.
9-Inventan un cuento dibujado.
10-Exponen al curso.
Conducta a evaluar: 1-Inventa un cuento.
Planificacin
Tema: Mis amigos los animales(escribir su nombre)
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje escrito
Objetivo general:
Objetivo general:
sonsignificativos, respetando los aspectos formales bsicos de la escritura: direccin, secuencia, organizacin y distancia
Actividad:
2-Observan diferentes nombres escritos en la pizarra en imprenta y manuscrita.
3-Juegan a identificar sus nombres.
4-Salen a la pizarra y encierran en un crculo sus nombres.
6-Reciben materiales
7-Escriben su nombre copiando modelo en imprenta y manuscrita.
Conducta a evaluar: 1-Escribe su nombre en imprenta.
2-Escribe su nombre en manuscrita.
Planificacin
Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en figuras geomtricas)
Ncleo: Relaciones lgico-matemtico y cuantificacin.
Objetivo general:
Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificacin entre objetos y sucesos y
Actividad:
2-Observan figuras geomtricas en estudio.
3-Comentan sobre las figura.
4-Responden preguntas en relacin a la figuras.
5-Nombran objetos con formas geomtricas..
6-Juegan a clasificar por tamao, forma y color diferentes objetos.
7-Reciben objetos.
8-Clasifican segn indicacin.
11-Pintan y recortan figuras geomtricas de diferentes tamaos.
12-Clasifican por tamao.
13-Recortan figuras geomtricas de diferentes colores.
14-Clasifican por color.
15-Pintan y recortan figuras geomtricas.
16-Clasifican por forma.
Conducta a evaluar: 1-Clasifica por tamao.
2-Clasifica por color.
3-Clasifica por forma.
lunes 27 de julio de 2009

Planificaciones Martes 28 de Julio
Planificacin
Fecha: Martes 28 de Julio 2009.
Tema: Mis amigos los animales(poesa del invierno)
mbito:Formacin personal y social./Comunicacin.
Ncleo:Autonoma./Lenguaje verbal.
Objetivo general:
Objetivo general:
Actividad:
2-Escuchan y recuerdan explicacin de lo qu es una poesa.
3-Observan poesa relacionada con la estacin del invierno en una cartulina.
5-Comentan y responden preguntas sobre la poesa.
6-Repiten poesa manteniendo entonacin en forma colectiva.
7-Repiten poesa manteniendo entonacin en forma individual.
9-Reciben material.
10-Confeccionan un pasaje de invierno con diferentes materiales.
2-Confecciona un pasaje de invierno.
Planificacin
Fecha: Martes 28 de julio 2009.
Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en figuras geomtricas)
Ncleo: Relaciones lgico-matemtico y cuantificacin.
Objetivo general:
Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificacin entre objetos y sucesos y
Actividad:
2-Observan figuras geomtricas en estudio.
3-Comentan sobre las figura.
4-Responden preguntas en relacin a la figuras.
5-Nombran objetos con formas geomtricas.
6-Juegan a clasificar por tamao, forma y color diferentes objetos.
7-Reciben objetos.
8-Clasifican segn indicacin.
11-Pintan y recortan figuras geomtricas de diferentes tamaos.
12-Clasifican por tamao.
13-Recortan figuras geomtricas de diferentes colores.
14-Clasifican por color.
15-Pintan y recortan figuras geomtricas.
16-Clasifican por forma.
Conducta a evaluar: 1-Clasifica por tamao.
2-Clasifica por color.
3-Clasifica por forma.
jueves 23 de julio de 2009
Planificacin Semanal
Fecha: Lunes 6 a Viernes 10 de Julio 2009.
Tema: Mis amigos los animales(Disertaciones preparadas por los prvulos)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Expresar y recrear la realidad, adquiriendo sensibilidad esttica, apreciacin artstica y capacidad creativa a travs de
distintos lenguajes artsticos que le emiten imaginar, inventar y transformar desde sus sentimientos, ideas y experiencias.
Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones artsticas: pintura modelado, grfica, teatro, danza, msica,
Actividad:
4-Confeccionan con diversos materiales el hbitat del animal que han elegido (los animales son elegidos de las
disertaciones, 1 por da)
5-Exponen al curso el trabajo realizado, nombrando caractersticas bsicas del animal.
Conducta a evaluar: 1-Confecciona creativamente utilizando los diversos materiales.
Fecha: Lunes 6 a Viernes 10 de Julio 2009.
Tema: Mis amigos los animales(Disertaciones preparadas por los prvulos)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados segn su
lengua materna.
Actividad:
1-Los nios y nias se ubican en semi-crculo.
2-Escuchan explicacin sobre la actividad que se va llevar a cabo.
3-Se presentan frente a sus comperos.
4-Exponen disertacin (5 disertaciones diarias sobre animales domsticos, salvajes y marinos, insectos, molscos)
5-Responden preguntas realizadas por sus compaeros.
6-Responden preguntas realizadas por la educadora.
7-Entregan recuerdos de sus disertaciones a sus conpaeros.
Conducta a evaluar: 1-Domina el tema y expone con seguridad.
2-Es capaz de responder preguntas formuladas por sus compaeros.
lunes 6 de julio de 2009

Ploanificaciones Viernes 3 de Julio
Planificacin
Fecha: Viernes 3 de julio 2009.
Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en figura geomtrica tringulo)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Reproducir tringulos uniendo puntos, respetando las caractersticas convencionales de la escritura.
Actividad:
5-Observan y nombran objetos con forma de tringulo.
6-Juegan a reconocer objetos con forma de tringulo.
8-Describen que parte del objeto tiene forma de tringulo.
9-Reciben material.
10-Forman tringulos uniendo puntos.
11-Dibujan objetos con forma de tringulo.
Conducta a evaluar: 1-Forma tringulos uniendo puntos.
Planificacin
Fecha: Viernes 3 de Julio 2009.
Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en figura geomtrica tringulo)
Objetivo general:
Actividad:

5-Observan y nombran objetos con forma de tringulo.
6-Juegan a reconocer objetos con forma de tringulo.
8-Describen que parte del objeto es de forma tringulo..
9-Reciben material.
10-Pican figura de tringulo
11-Desprenden tringulo y pegan en el cuaderno.
12-Pintan objetos con forma de tringulo.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce figura geomtrica tringulo.
2-Reconoce objetos con forma de tringulo.
mircoles 1 de julio de 2009

Planificaciones Jueves 2 de Julio
Fecha: Jueves 2 de Julio.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
11-Copian modelo de palabras que comiencen con "O" en imprenta y manuscrita.(Olla, Oveja)
Planificacin
Fecha: Jueves 2 de Julio.
Tema: Mis amigos los animales(Nocin de tiempo)
Objetivo general:
Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias,
antes-despus.
Actividad:
2-Observan y comentan ejemplos de secuencias.
4-Juegan a dar ordenar secuencias.
6-Reciben material.
7-Pintan y recortan lminas de dos secuencias desordenadas.
8-Ordenan y pegan las secuencias en sus cuadernos.
Conducta a evaluar: 1-Ordena la secuencia del pollito.
2-Ordena la secuencia de la manzana.
Planificacin Mircoles 1 de Julio

Planificacin
Fecha: Mircoles 1 de Julio.
Tema: Mis amigos los animales(Nocin de tiempo)
Objetivo general:
Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias,
antes-despus.
Actividad:
2-Observan y comentan ejemplos de nocin antes-despus.
4-Juegan a dar ejemplos de nociones antes-despus.
6-Reciben material.
7-Pintan lo que pasa antes y marcan con una X lo que pasa despus.
8-Pintan y recortan lminas.
10-Ordenan lminas de lo que pasa antes-despus.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce nocin antes-despus.
lunes 31 de agosto de 2009

Planificacin
Fecha: Martes 1 de septiembre.
Tema: Medios de transporte(Trabajo en vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
7-Escuchan descripcin de objetos que comienzan con U.
11-Encierran en un crculo rojo vocales U capitanas.
12-Encierran en un crculo azul vocales u chicas.
13-Rellenan con trozos de cartn corrugado vocales U que se leen.
14-Pintan con tmpera vocales U que se escriben.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce vocales U capitanas.
2-Reconoce vocales u chicas.

Planificaciones Lunes 31 de agosto
Planificacin
Fecha: Lunes 31 de agosto.
Tema: Medios de transporte
mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Objetivo general:
Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida,instituciones, creaciones y acontecimientos que
constituyen y dan sentido a la vida de las personas.
Identificar las caractersticas y funciones que tienen diferentes aparatos, instrumentos y construcciones para la vida diaria en
distintos lugares y pocas
Actividad:
2-Observan panel pintado con una carretera, mar y cielo
3-Observan lminas con diferentes medios de transporte.
4-Comentan y responden preguntas en relacin al tema.
5-Juegan a ubicar medios de transporte.
6-Reciben lminas con diferentes medios de transporte.
7-Ubican en el panel los medios de transporte por el lugar donde transitan.
9-Reciben material.
10-Unen con una lnea el transporte al medio donde transita.
11-Pintan los dibujos.
Conducta a evaluar:1-Reconoce medios de transporte terrestre.
2-Reconoce medios de transporte areo.
3-Reconoce medios de transporte martimo.
Planificacin
Fecha: Lunes 31 de agosto.
Tema: Medios de transporte (Trabajo en vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
7-Escuchan descripcin de objetos que comienzan con U.
11-Rellenan vocales capitanas con puntos de colores y vocales chicas con lneas.
12-Pintan objetos con sonido inicial U.
Instrumento de Evaluacin: Escala de apreciacin.Conducta a evaluar:
1-Reconoce vocales capitanas.
Planificain Viernes 28 de Agoto

Planificacin
Fecha: Viernes 28 de Agosto 2009.
Tema: Medios de comunicacin.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Expresar y recrear la realidad adquiriendo sensibilidad esttica, apreciacin artstica y capacidad creativa a travs de
distintos lenguajes artsticos que le permitan imaginar, inventar y transformar desde sus sentimientos, ideas y experiencias.
Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones artsticas: pintura, modelado, grfica, teatro, danza, msica,
Actividad:
2-Observan lminas de los medios de comunicacin.
3-Nombran cada medio de comunicacin y su funcin.
5-Juegan al memorice de los medios de comunicacin.
6-Escuchan explicacin del juego.
7-Observan pizarra con lminas dadas vuelta.
8-Salen de a uno adelante y dan vuelta dos lminas.
9-Memorizan las lminas para formar pares.
11-Eligen un medio de comunicacin.
13-Confeccionan con diversos materiales dos medios de comunicacin (televisor y celular)
14-Exponen su trabajo explicando la funcin del medio de comunicacin.
Conducta a evaluar: 1-Confecciona el medio de comunicacin.
Jueves 27 de Agosto Actividades de Aniversario

mircoles 26 de agosto de 2009

Planificacin Mircoles 26 de Agosto
Planificacin
Fecha: Mircoles 26 de Agosto 2009.
Tema: Medios de comunicacin.(Comprender mensajes orales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Comprender los contenidos y propsitos de los mensajes en distintas situaciones, identificando la intencin comunicativa de
diversos interlocutores, mediante una escucha atenta y receptiva.
Actividad:
3-Reciben material.
5-Escuchan lo que la educadora lee.
6-Observan las imgenes.
7-Discriminan visualmente.
8-Encierran en un crculo lo que escuchan.
Conducta a evaluar: 1-Identifica las imgenes relacionndolas con los mensajes.
martes 25 de agosto de 2009

Planificacin Martes 25 de Agosto
Planificacin
Fecha: Martes 25 de Agosto 2009.
Tema: Medios de comunicacin.
Objetivo general:
Apreciar diversas obras e invenciones creadas en los mbitos tecnolgicos y cientficos, desteiendo las funciones que
cumplen para las personas.
Actividad:
2-Observan lminas de los medios de comunicacin.
3-Nombran cada medio de comunicacin y su funcin.
5-Juegan al memorice de los medios de comunicacin.
6-Escuchan explicacin del juego.
7-Observan pizarra con lminas dadas vuelta.
8-Salen de a uno adelante y dan vuelta dos lminas.
9-Memorizan las lminas para formar pares.
11-Eligen un medio de comunicacin.
13-Decoran y pintan con diversos materiales el medio de comunicacin elegido.
14-Exponen su trabajo explicando la funcin del medio de comunicacin.

Conducta a evaluar: 1-Identifica los medios de comunicacin.
2-Identifica la funcin de los medios de comunicacin.
domingo 23 de agosto de 2009

Planificacin
Fecha: Lunes 24 de Agosto 2009.
Tema: Medios de comunicacin(Trabajo en cuantificadores muchos-pocos)
Objetivo general:
Interpretar hechos y situaciones del medio empleando el lenguaje matemtico y el conteo para cuantificar la realidad.
Actividad:
2-Escuchan explicacin de la educadora sobre los cuantificadores(muchos-pocos)
3-Comentan y responden preguntas en relacin a los cuantificadores.
4-Juegan a formar conjuntos con los cuantificadores muchos-pocos.
5-Salen a la pizarra y forman conjuntos con objetos siguiendo instrucciones de la educadora.
7-Reciben material.
8-Dibujan y pintan muchos crculos y pocos cuadrados.
9-Pintan muchos perros y pocos gatos.
Conducta a evaluar: 1-Identifica cuantificador muchos.
2-Identifica cuantificador pocos.
Planificacin
Tema: Medios de comunicacin.(Cuento)
mbito: Comunicacin./Formacin personal y social.
Ncleo: Lenguaje verbal./Autonoma.
Objetivo general:
-Adquirir en forma gradual una autonoma que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a travs del
-Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias
-Coordinar con mayor precisin y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las
Actividad:
3-Anticipan contenido del cuento a travs de la lectura del ttulo.
4-Escuchan narracin del cuento.
7-Reciben hoja de trabajo.
8-Escuchan preguntas.
9-Observan imgenes.
10-Marcan imgenes relacionadas con el cuento.
11-Pintan las imgenes correctas.
Conducta a evaluar: 1-Identifica las imgenes correctas del cuento.
2-Colorea las imgenes respetando mrgenes.
Planificaciones Viernes 21 de Agosto

Planificacin
Tema: Medios de comunicacin.(Expresarse verbalmente)
Objetivo general:
-Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados segn su
lengua materna.
Actividad:
2-Nombran y comentan los dibujos animados que ms les gustan.
4-Reciben material.
5-Dibujan y pintan el o los dibujos animados que ms les gustan.
6-Exponen frente a sus compaeros lo dibujado.
Conducta a evaluar: 1-Expresa verbalmente sus gustos.
2-Dibuja lo que le gusta.
Planificacin
Fecha: Viernes 21 de Agosto.
Tema: Medios de comunicacin.(Trabajo en nmeros)
Nivel: Segundo nivel de transicin.
Objetivo general:
-Representar graficamente cantidades, estableciendo su relacin con los nmeros.
Actividad:
5-Reciben nmeros.
9-Reciben material.
10-Rellenan con trozos de papel nmero 9.
11-Modelan con plasticina elementos segn el nmero.
12-Cuentan elementos y grafican cantidad.
13-Escriben nmero 9 copiando modelo.
2-Nombra nmero 9.
4-Grfica nmero 9.
Planificaciones Jueves 20 de Agosto

Planificacin
Fecha: Jueves 20 de Agosto 2009.
Tema: Medios de comunicacin.(Comprender mensajes orales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
3-Reciben material.
8-Marcan con una X lo que escuchan.
Conducta a evaluar: 1-Identifica los mensajes relacionndolos con las imgenes.
Planificacin
Fecha: Jueves 20 de Agosto 2009.
Tema: Medios de comunicacin. (Conciencia fonolgica: rimas)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
3-Observan y nombran objetos de las lminas.
5-Juegan al intruso de las rimas.
6-Reciben lminas.
7-Escuchan objeto nombrado.
8-Los que tengan lminas que no rimen pasan adelante.
11-Encierran en un clrculo objetos que no rimen igual a los modelos.
Conducta a evaluar: 1-Identifica objetos que no riman.

Planificaciones Mircoles 19 de Agosto
Planificacin
Fecha: Mircoles 19 de Agosto.
Tema: Medios de comunicacin.(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
Actividad:
5-Reciben nmeros.
9-Reciben material.
10-Estampan a dedo con tmpera nmero 8.
2-Nombra nmero 8.
4-Grafica nmero 8
Planificaciones Martes 18 de Agosto

Planificacin
Tema: Medios de comunicacin. (Conciencia fonolgica: rimas)

mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
6-Reciben lminas.
7-Escuchan objeto nombrado
8-Los que tengan lminas que rimen la ponen en la pizarra.
11-Pintan objetos que rimen igual a los modelos.
Conducta a evaluar: 1-Pinta objetos que riman entre s.
Planificacin
Tema: Medios de comunicacin(Trabajo en vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Comprender que las palabras, grafismos, nmeros, notas musicales,conos y otros smbolos y signos convencerlos pueden
representar los pensamientos, experiencias, ideas e invenciones de las palabras.
Actividad:
2-Observan ejemplos de transcribir vocales de imprenta a manuscrita.
3-Comentan y responden preguntas en relacin a los ejemplos.
4-Juegan a transcribir vocales.
5-Salen a la pizarra y transcriben vocales utilizando tarjetas.
7-Reciben material.
8-Unen con una lnea vocales de imprenta a manuscrita.
9-Transcriben vocales de imprenta a manuscrita.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce vocales imprenta y manuscrita
2-Transcribe de imprenta a manuscrita.

Planificaciones Lunes 17 de Agosto
Planificacin
Objetivo general:

Actividad:
7-Reciben material.
Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
3-Comentan y responden preguntas en relacin a las vocales en estudio.
6-Juegan a relacionar sonido inicial a las vocales que corresponden.
7-Salen a la pizarra eligen un objeto y lo ubican en la vocal que corresponda.
9-Reciben material.
10-Recortan diferentes vocales.
11-Ubican y pegan en sus cuadernos en los objetos que correspondan.
12-Pintan objetos.
Conducta a evaluar: 1-Relaciona grafema con su fonema.
jueves 13 de agosto de 2009

Planificaciones Viernes 14 de Agosto
Planificacin
Objetivo general:
Actividad:

7-Reciben material.

Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
9-Reciben material.
10-Recortan diferentes vocales.
11-Ubican y pegan en sus cuadernos en los objetos que correspondan.
12-Pintan objetos.
Conducta a evaluar: 1-Relaciona grafema con su fonema.
Jueves 13 de Agosto Capacitacin sobre los nuevos Programas Pedaggicos en Educacin Parvularia.

Tema: Medios de comunicacin(Cuento)
mbito: Comunicacin.
cleo: Lenguaje verbal.
Objetivo general:
Actividad:

2-Es capaz de inventar otro final para el cuento.
Tema: Medios de comunicacin(Trabajo en slabas)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Diferenciar el sonido de las slabas que conforman la palabras habladas avanzando en el desarrollo de la conciencia
fonolgica.
Actividad:
6-Reciben lminas.
11-Pintan y recortan objetos.
12-Ubican en el nmero que corresponde segn la cantidad de slabas.
Tema: Medios de comunicacin. (Estacin del Otoo e Invierno)
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan lminas de las estaciones del ao(Otoo e Invierno)
4-Responden preguntas en relacin al Otoo e Invierno.
5-Juegan a identificar caractersticas del Otoo e Invierno.
6-Reciben lminas de las estaciones.
7-Describen las lminas y justifican sus repuestas.
9-Reciben material.
10-Identifican y pintan solamente imgenes del otoo e invierno.
Conducta a evaluar: 1-Identifica caractersticas del Otoo.
2-Identifica caractersticas del Invierno.
Planificaciones Martes 11 de Agosto.

Tema: Medios de comunicacin(Trabajo en slabas)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
fonolgica.
Actividad:
6-Reciben lminas.
11-Marcan crculos segn el nmero de slabas de los objetos.
12-Pintan objetos.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
11-Copian modelo de palabras que comiencen con "I" en imprenta y manuscrita.(Iglesia, indio)

Planificacin

Tema: Mis amigos los animales.(Trabajo en vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
11-Copian modelo de vocal "I" en imprenta y vocal "i" en manuscrita.
12-Pintan dibujos que comienzan con "I".
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de vocal "I"en imprenta.
2-Copia modelo de vocal "i" en manuscrita.
Planificacin
Tema: Medios de comunicacin(poesa del invierno)
Objetivo general:
Objetivo general:
Actividad:
9-Reciben material.
10-Confeccionan un pasaje de invierno con diferentes materiales.
2-Confecciona un pasaje de invierno.
Planificacin Viernes 7 de Agosto
Planificacin
Fecha: Viernes 7 de Agosto.
Objetivo general:
Actividad:
2-Representan cuento relacionado con el interior.
3-Bailan coreografa de un baile tpico del interior.
5-Observan y escuchan representacin de otras culturas.
6-Visitan puestos ubicados en el patio de la escuela con informacin, comidas, yerbas, artesanas tpicas de cada cultura.
7-Regresan a la sala y comentan la experiencia.
Conducta a evaluar: 1-Participa de la experiencia.
Planificaciones Jueves 6 de Agosto

Celebracin da del nio
Planificacin
Fecha: Jueves 6 de agosto.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
9-Reciben material.
10-Pintan y recortan diferentes objetos.
11-Ubican y pegan en sus cuadernos en las vocales que correspondan
Conducta a evaluar: 1-Relaciona fonema y grafema.

Planificacin
Fecha: Mircoles 5 de agosto 2009.
Tema: Mis amigos los animales(Disertaciones atrasadas preparadas por los prvulos)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
lengua materna.
Actividad:
4-Exponen disertacin (disertaciones atarsadas sobre animales domsticos, salvajes y marinos, insectos, molscos)
Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
Planificacin
Fecha: Mircoles 5 de Agosto.
Tema: Mis amigos los animales (ensayo para acto del da internacional de los pueblos originarios)
Ncleo: Convivencia.
Objetivo general:
expresiones.
Actividad:
1-Los nios y nias se ubican en el patio
2-Escuchan de la radio un cuento tradicional del interior.
3-Representan el cuento.
4-Representan un baile tpico del interior.

Conducta a evaluar: 1-Baila la coreografa.
2-Representa el cuento.
martes 4 de agosto de 2009

Planificacin
Fecha: Martes 4 de agosto.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
7-Escuchan descripcin de objetos que comienzan con I.
11-Encierran en un crculo rojo vocales I capitanas.
12-Encierran en un crculo azul vocales i chicas.
13-Pican, desprenden e iluminan vocales I que se leen.
14-Pican, desprenden y pegan vocales I que se escriben.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce vocales I que se leen
2-Reconoce vocales I que se escriben.
Planificacin
Fecha: Martes 4 de Agosto.
Tema: Mis amigos los animales (Trabajo en vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
7-Escuchan descripcin de objetos que comienzan con I.
12-Pintan objetos con sonido inicial I.


Planificacin
Fecha: Lunes 3 de agosto 2009.
Tema: Mis amigos los animales(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
Actividad:
4-Juegan a formar conjuntos con nmeros en estudio.
5-Reciben trozos de lana, porotos y nmeros en lminas.
6-Forman conjuntos con los trozos de lana.
7-Escuchan nmeros para los conjuntos.
8-Ubican porotos segn los nmeros de los conjuntos.
9-Escuchan explicacin de la actidad.
Conducta a evaluar: 1-Grfica nmero del 1 al 7.
Planificacin
Objetivo general:
Actividad:
5-Reciben nmeros.
9-Reciben material.
10-Rellenan con diferentes papeles nmero 7.
12-Unen con una lnea elementos con sus respectivos nmeros.
13-Completan secuencias numricas.
2-Nombra nmero 7.
Planificacin
Tema: Mis amigos los animales(poesa del invierno)
Objetivo general:
Objetivo general:
Actividad:
9-Reciben material.
10-Dibujan y pintan de lo que trata la poesa poesa.
2-Dibuja de lo que trata la poesa.
Planificaciones Viernes 31 de Julio
Planificacin
Fecha:Viernes 31 de Julio 2009.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
lengua materna.
Actividad:
4-Exponen disertacin (disertaciones atarsadas sobre animales domsticos, salvajes y marinos, insectos, molscos)
Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
Planificacin
Tema: Mis amigos los animales (ensayo para acto del da internacional de los pueblos originarios)
Ncleo: Convivencia.
Objetivo general:
expresiones.
Actividad:
2-Escuchan de la radio un cuento tradicional del interior.
3-Responden preguntas en relacin al cuento.
4-Se forman grupos representando el cuento.
7-Cada grupo representa la historia del cuento.
8-Todos los grupos bailan una cancin relacionada con el cuento.
2-Baila la cancin.
Planificaciones Jueves 30 de Julio

Planificacin
Fecha: Jueves 30 de Julio 2009.
Objetivo general:
Actividad:
5-Reciben cartn con nmeros en estudio(0-1-2-3-4-5-6)y tapas de botella.

9-Reciben material.
10-Grfican nmeros del 1 al 6 siguiendo modelo.
Conducta a evaluar: 1-Grfica nmero del 1 al 6.
Planificacin
Fecha: Jueves 30 de Julio 2009.
Objetivo general:
Actividad:
5-Reciben nmeros.
9-Reciben material.
10-Pintan con diferentes colores nmero 6.
12-Forman conjuntos con plasticina segn el nmero.
13-Dibujan crculos para completar bacos.
2-Nombra nmero 6.
mircoles 30 de septiembre de 2009

Planificaciones Jueves 1 de Octubre
Planificacin
Fecha: Jueves 1 de Octubre.
Tema: Cuidemos el medio ambiente.(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
-Iniciarse en la comprensin de la sustraccin, emplendolas en la resolucin de problemas cotidianos y en situaciones
concretas.
Actividad:
1- Se sientan en sus lugares.
2-Observan la pizarra con ejemplos de restas.
3-Escuchan explicacin de como restar.
5-Juegan a contar y restar con elementos de la sala.
7-Reciben material.
8-Cuentan y restan elementos.
9-Grafican cantidad.

Conducta a evaluar: 1-Resuelve las restas.
2-Grafica el nmero.
Planificacin
Objetivo general:
-Iniciarse en la comprensin de la adicin.
Actividad:
5-Reciben nmeros.
9-Reciben material.
10-Rellenan nmero 12 con trozos de goma eva.
11-Modelan con plasticina elementos segn el nmero del conjunto.
14-Resuelven sumas.
15-Completan conjuntos dibujando los elemtos que faltan.
2-Nombra nmero 12.
4-Grafica nmero 12.
5-Resuelve las sumas.
Planificacin
Tema: Cuidemos el medio ambiente.(Trabajo en slabas)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
fonolgica.
Actividad:
3-Observan lminas con objetos que comienzan con "M".
6-Reciben lminas.
11-Pintan crculos segn la cantidad de slabas de los objetos que comienzan con "M"
12-Pintan objetos.
Conducta a evaluar:1-Pinta crculos segn la cantidad de slabas.
martes 29 de septiembre de 2009

Planificaciones Mircoles 30 de Septiembre
Planificacin
Fecha: Mircoles 30 de Septiembre.
Tema: Cuidemos el medio ambiente(Trabajo en letra "M")
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
1-Se sientan en sus lugares.
2-Observan letra "M"en estudio en sus cuatro formas.
3-Comentan y responden preguntas en relacin a la letra en estudio.
4-Recuerdan historia de como "M" conocio a las vocales.
5-Comentan y responden preguntas en relacin a la historia.
6-Observan y nombran objetos que comienzan con ma-me-mi-mo-mu.
7-Juegan a la bolsa mgica de la letra en estudio.
8-Escuchan descripcin de objetos que comienzan con ma-me-mi-mo-mu.
11-Encierran en un crculo rojo "M" maysculas.
12-Encierran en un crculo azul "m" minsculas.
13-Pintan con tmpera letra "M" que se leen.
14-Rellenan con pelotitas de papel contorno de letar "M"que se escriben.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce letra "M" maysculas.
2-Reconoce letra "m" minsculas.
3-Reconoce letra "M" imprenta.
4-Reconoce letra "m" manuscrita.
Planificacin
Tema: Cuidemos el medio ambiente.(Trabajo en slabas)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
fonolgica.
Actividad:
3-Observan lminas con objetos que comienzan con "M".
6-Reciben lminas.

11-Pintan crculos segn la cantidad de slabas de los objetos que comienzan con "M"
12-Pintan objetos.
Planificaciones Martes 29 de Septiembre
Planificacin
Fecha: Martes 29 de Septiembre.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Aprendizajes esperados:Representar grficamente smbolos y signos (palabras y nmeros) para iniciarse en la produccin
de textos simples que le son significativos, respetando los aspectos formales bsicos de la escritura: direccin, secuencia,
organizacin y distancia.
Actividad:
2-Observan letra "M" en estudio en sus cuatro formas.
3-Comentan y responden preguntas en relacin a la letra "M" en estudio.
4-Observan objetos que comienzan con la letra en estudio.
7-Observan en la pizarra diferentes letras (letras maysculas y minsculas, imprenta y manuscrita)
8-Escuchan la letra que tienen que encontrar.(buscan letra "M" capitana que se escribe)
9-Marcan con una Z la letra encontrada.
11-Copian modelo de letra "M" manuscrita mayscula y letra "m" manuscrita minscula.
12-Pintan dibujos que comienzan con "M".
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de letra "M" manuscrita mayscula.
2-Copia modelo de letra "m" en manuscrita minscula.
Planificacin
Fecha: Martes 29 de septiembre
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
-Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonidos de las palabras habladas) mediante la produccin y asociacin de
-Iniciarse en la interpretacin de signos escritos.
Actividad:
2-Observan letra en estudio en sus cuatro formas.
4-Escuchan historia de como la letra "M" conoce a las vocales.
6-Observan y nombren objetos que comienzan con ma-me-mi-mo-mu.
8-Escuchan descripcin de objetos que comienzan con "M".
12-Rellenan "M" capitanas con puntos de colores y pintan "m" chicas de diferentes colores.
13-Pintan objetos con sonido inicial "M".
Conducta a evaluar: 1-Identifica "M" Maysculas.
2-Identifica "m" Minsculas.
3-Discrimina sonido inicial "M"
lunes 28 de septiembre de 2009

Planificaciones Lunes 28 de Septiembre
Planificacin
Fecha: Lunes 28 de Septiembre.
Tema: Cuidemos el medio ambiente(Trabajo en figuras geomtricas)
Objetivo general:
Reconocer atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geomtricas en dos dimensiones, en objetos,
dibujos y construcciones.
Actividad:
2-Observan y comentan figuras geomtricas en estudio.
3-Responden preguntas en relacin a las figuras.
4-Observan y nombran diferentes objetos con forma de figuras geomtricas.
5-Juegan a encontrar figuras geomtricas escondidas.
7-Reciben material.
8-Pintan cuadrados de color azul.
9-Pintan crculos de color rojo.
10-Pintan tringulos de color verde.
11-Pintan rectngulos de color amarillo.
12-Recortan figuras geomtricas pintadas.
13-Forman figura en su cuaderno de un tren siguiendo modelo.
Conducta a evaluar: 1-Discrimina visualmente cuadrados.
2-Discrimina visualmente crculos.
3-Discrimina visualmente tringulos.
4-Discrimina visualmente rectngulos.
5-Forma la figura de un tren.
Planificacin
Tema: Cuidemos el medio ambiente(trabajo en vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades acontecimientos e ideas a travs del uso
progresivo del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliacin del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras
lingsticas y la iniciacin a la lectura y escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contexto con significado, asociando los fonemas a sus correspondientes
grafemas, avanzando en el aprendizaje de los fnicos.
Actividad:
2-Observan lminas con objetos y su correspondiente escritura en la pizarra.
3-Nombran cada uno de los objetos.
4-Identifican las vocales que tiene cada palabra.
5-Juegan a discriminar auditivamente vocales en palabras ledas por la educadora.
6-Escuchan palabras ledas por la educadora.
7-Escriben en la pizarra las vocales discriminadas auditivamente de las palabras ledas por la educadora.
9-Reciben material(hoja de trabajo).
10-Escriben vocales para completar palabras de crucigrama siguiendo instrucciones.
Conducta a evaluar: 1-Relaciona fonema a su grafema correspondiente
Planificaciones Viernes 25 de Septiembre

Planificacin
Fecha: Viernes 25 de Septiembre.
Tema: Cuiedemos el medio ambiente(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
Actividad:
2-Escuchan y observan resolucin de un problema.
3-Comentan y responden preguntas en relacin al problema.
4-Juegan a resolver problemas con material concreto.
5-Cuentan, agregan y quitan diferentes cantidades.
8-Resuelven problemas matemticos siguiendo instrucciones.
Conducta a evaluar: 1-Resuelve los problemas matemticos.
Planificacin.
Tema: Cuidemos el medio ambiente(Trabajo en vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contexto con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus
Actividad:
2-Observan vocales y palabras escritas en imprenta y en manuscrita en la pizarra.
3-Escuchan explicacin de como transcribir de imprenta a manuscrita.
4-Juegan a transcribir vocales de imprenta a manuscrita.
5-Observan palabras escritas en imprenta.
6-Marcan las vocales.
7-Transcriben de imprenta a manuscrita las vocales en la pizarra.
9-Unen con una lnea vocales imprenta a sus respectivas manuscritas.
11-Unen con una lnea palabras de imprenta a manuscrita.
Conducta a evaluar: 1-Transcribe las vocales de imprenta a manuscrita.
2-Relaciona las vocales imprenta con sus vocales manuscritas.
mircoles 23 de septiembre de 2009
Planificaciones Jueves 24 de Septiembre

Planificacin
Fecha: Jueves 24 de Septiembre.
Tema: Cuidemos el medio ambiente.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Expresar y recrear la realidad, adquiriendo sensibilidad esttica, apreciacin artstica y capacidad creativa a travz de
distintos lenguajes artsticos que le permiten imaginar, inventar ytransformar desde sus sentimientos, ideas y experiencias.
Crear sus propias ambientaciones utilizando diversos elementos y organizando el espacio segn sus proyectos y juegos.
Actividad:
2-Observan distintos tipos de afiches sobre el cuidado del medio ambiente.
3-Comentan y responden preguntas en relacin a los afiches..
6-Dibujan y pintan afiche sobre el medio ambiente.
Conducta a evaluar: 1-Confecciona su pancarta sobre el medio ambiente.
Planificacin.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Relaciona las vocales imprenta con sus vocales manuscritas.
Planificacin
F echa: Jueves 24 de Septiembre.
Tema: Cuidemos el medio ambiente(trabajo en vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades acontecimientos e ideas a travs del uso
progresivo del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliacin del vocabulario, el enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y la iniciacin a la lectura y escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contexto con significado, asociando los fonemas a sus
correspondientes grafemas, avanzando en el aprendizaje de los fnicos.
Actividad:

7-Escriben en la pizarra las vocales discriminadas auditivamente de las palabras ledas por la educadora.
10-Escriben vocales para completar palabras de crucigrama siguiendo instrucciones.
Conducta a evaluar: 1-Relaciona fonema a su grafemacorrespondiente.

Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
10-Transcriben vocales de imprenta a manuscrita
2-Relaciona las vocales imprenta con sus vocales manuscrita.
Planificacin
Objetivo general:
Actividad:
5-Reciben nmeros.

9-Reciben material.
10-Rellenan nmero 11 con trozos de papel rasgado.
11-Recortan y pegan elementos segn el nmero del conjunto.
14-Resuelven sumas.
2-Nombra nmero 11.
4-Grfica nmero 11.

Planificacin
Tema: Cuiedemos el medio ambiente(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
Actividad:
2-Escuchan y observan resolucin de un problema.
3-Comentan y responden preguntas en relacin al problema.
4-Juegan a resolver problemas con material concreto.
5-Cuentan, agregan y quitan diferentes cantidades.
8-Resuelven problemas matemticos siguiendo instrucciones.
Conducta a evaluar: 1-Resuelve los problemas matemticos.
Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contextos con significado, asociandolos fonemas (sonidos) a sus
correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizajes de los fnicos.
Actividad:
7-Escriben en la pizarra las vocales discriminadas de las palabras ledas por la educadora.
10-Escriben vocales para completar palabras siguiendo instruciones.

Conducta a evaluar: 1-Relaciona fonema y grafema correspondientes.
martes 22 de septiembre de 2009

Tema: Cuidemos el medio ambiente.
Objetivo general:
Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y
descontaminados y de seres que habitan en ella.
Actividad:
2-Observan y comentan afiches, lminas sobre la contaminacin y el cuidado del medio ambiente.
4-Escuchan a la educadora sobre las consecuencias de la contaminacin.
5-Nombran acciones para evitar la contaminacin.
7-Reciben materiales.(hoja de trabajo)
8-Encierran en un crculo rojo las acciones que contaminan.
9-Encierran en un crculo azul las acciones que no contaminan.
8-Dibujan y pintan como cuidar el medio ambiente.
Conducta a evaluar:1-Nombra acciones para evitar la contaminacin.
viernes 18 de septiembre de 2009

Jueves 17 de Septiembre Acto de Fiestas Patrias
Planificacin
Tema: Mes de la patria(Trabajo en vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan palabras escritas en imprenta en la pizarra.
3-Comentan y responden preguntas en relacin a estas palabras.
7-Transcriben de imprenta a manuscrita las vocales. en la pizarra.
8-Reciben material.
9-Transcribe vocales de imprenta a manuscrita.
10-Une con una lnea palabras escritas en imprenta a manuscrita.

Planificacin
Tema: Mes de la patria.
Objetivo general:
Comprender y apreciar progresivamente las diferentes formas de vida, instituciones y acontecimientos que constituyen y dan
sentido a la vida de las personas.
Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del pas mediante relatos, narraciones, visitas, objetos y otros
elementosrepresentativos y significativos para su vida.
Actividad:
2-Observan lmina con flor nacional (copihue)
3-Escuchan leyenda del nombre de la flor.
4-Comentan y responden preguntas en relacin a la leyenda.
6-Reciben material.
7-Pintan con tmpera la parte roja del copihue.
8-Rellenan con cscara de huevo la parte verde del copihue.
9-Pintan con tmpera lo rellenado con cscara de huevo.
Conducta a evaluar: 1-Identifica flor nacional.
2-Es capaz de dar una sntesis de la leyenda.
Planificacin
Tema: Mes de la patria (ensayo para acto de fiestas patrias)
Ncleo: Convivencia.
Objetivo general:
Apreciar e incorporar elementos significativos de la cultura chilena en prcticas cotidianas y expresiones artsticas.
Actividad:
2-Se dividen en 4 grupos (zonas de Chile)
3-Escuchan msica.
4-Representan bailes de las zonas de Chile.
Conducta a evaluar: 1-Representa el baile tpico.

Planificacin
Tema: Medios de transporte(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
Actividad:
2-Escuchan y observan explicacin sobre ejercicios de antecesor y sucesor.
3-Comentan y responden preguntas en relacin a los ejercicios.
4-Juegan a representar nmeros antecesores y sucesores.
5-Reciben nmero.
6-Observan nmero escrito en la pizarra.
7-Salen adelante el antecesor y el sucesor del nmero.
9-Reciben material.
10-Escriben antecesores y sucesores.
Conducta a evaluar: 1-Escribe los nmeros antecesores.
2-Escribe los nmeros sucesores.
Planificacin
Tema: Mes de la patria
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Expresar y recrear la realidad, adquiriendo sensibilidad esttica, apreciacin artstica y capacidad creativa a travz de
distintos lenguajes artsticos que le permiten imaginar, inventar ytransformar desde sus sentimientos, ideas y experiencias.
Crear sus propias ambientaciones utilizando diversos elementos y organizando el espacio segn sus proyectos y juegos.
Actividad:
2-Observan distintos tipos de guirnaldas.
3-Escuchan y observan explicacin para hacer las guirnaldas.
4-Reciben material.
5-Pegan trozos de papel de volantn entrelazados(azul,blanco,rojo.......)
6-Decoran stand de juegos para la actividad del colegio.
Conducta a evaluar: 1-Confecciona las guirnaldas.
Planificacin
Ncleo: Convivencia.
Objetivo general:
Actividad:
3-Escuchan msica.

Planificacin
Tema: Mes de la patria.(Trabajo en nmeros)

Objetivo general:
-Iniciarse en la comprensin de la adiccin, emplendolas en la resolucin de problemas cotidianos y en situaciones
concretas.
Actividad:
2-Observan la pizarra con ejemplos de sumas.
3-Escuchan explicacin de como sumar.
5-Juegan a contar y sumar con elementos de la sala.
7-Reciben material.
8-Cuentan y suman elementos.
Conducta a evaluar: 1-Realiza las sumas.
2-Grfica el nmero.
lunes 14 de septiembre de 2009
Planificacin
Ncleo: Convivencia.
Objetivo general:
Actividad:
3-Escuchan msica.
Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan palabras escritas en la pizarra.
3-Comentan y responden preguntas en relacin a estas palabras.
4-Juegan adivinar la vocal que falta para formar la palabra.
5-Observan en la pizarra diferentes vocales y palabras incompletas.
7-Escuchan la palabra leda por la educadora.
8-Ubican las vocales que corresponden para formar la palabra.
9-Reciben material.
10-Escriben vocales que faltan para formar palabras.
11-Pintan dibujos de las palabras.
Conducta a evaluar: 1-Escribe las vocales.
domingo 13 de septiembre de 2009

Planificacin
Objetivo general:
elementos representativos y significativos para su vida.
Actividad:
2-Observan juguetes tpicos chilenos.(volantn, emboque, trompo, etc.)
3-Escuchan explicacin sobre cmo se utilizan estos juegos.
6-Reciben material.
7-Rellenan con diversos materiales (arroz, fideos, quaker) juguetes tpicos chilenos
8-Pintan con tmpera el material utilizado para rellenar el juguete.
9-Juegan con los juguetes.
Conducta a evaluar: 1-Identifica juguetes tpicos chilenos.
Planificacin
Ncleo: Convivencia.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan lminas con bailes tpicos de Chile.
3-Comentan y responden preguntas sobre estos bailes.
4-Se dividen en 4 grupos representando a las zonas de Chile (norte,centro,sur,pascuense)
Planificaciones Jueves 10 de Septiembre
Planificacin
Tema: Mes de la patria.(Trabajo en nmeros)

Objetivo general:
-Iniciarse en la comprensin de la adiccin, emplendolas en la resolucin de problemas cotidianos y en situaciones
concretas.
Actividad:
2-Observan la pizarra con ejemplos de sumas.
3-Escuchan explicacin de como sumar.
5-Juegan a contar y sumar con elementos de la sala.
7-Reciben material.
Conducta a evaluar: 1-Realiza las sumas.
Planificacin
Tema: Mes de la patria(Trabajo en figura geomtrica rectngulo)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimiemtos, necesidades, acontecimientos e ideas a travs del uso
estructuras lingusticas y la iniciacin a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Comprender que palabras, grafismos, nmeros, notas musicales, conos y otros smbolos y signos convencionales pueden
representar los pensamientos, experiencias, ideas e invenciones de las palabras.
Actividad:
5-Juegan a encontrar rectngulos escondidos.
7-Reciben material.
8-Marcan bordes de rectngulo.(figura-fondo)
9-Rellenan con plasticina rectngulo marcado.
10-Pintan solamente rectngulos.
Conducta a evaluar: 1-Discrimina visualmente los rectngulos.
Planificacin
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan lminas con el mapa de chile dividido en zonas.
3-Observan lminas con bailes tpicos de cada zona.
4-Escuchan explicacin sobre los bailes tpicos de cada zona.
7-Reciben material.
8-Pintan mapa de chile dividido en zonas siguiendo colores.
9-Pintan, recortan y ubican bailes en la zonas que corresponda.
Conducta a evaluar: 1-Identifica bailes tpicos de chile.
2-Identifica bailes tpicos por zonas.
Planificacin
mbito: Relacin con el medio natural y cultural./Comunicacin.
Ncleo: Relaciones lgico-matemtica y cuantificacin./Lenguaje escrito.
Objetivo general:
Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y diferencia mediante la seriacin entre objetos y sucesos y
Actividad:
9-Pintan Rectngulos de diferentes tamaos.
10-Recortan rectngulos pintados.
11-Ordenan por tamao rectngulos del ms chico al ms grande.
Conducta a evaluar: 1-Ordena los rectgulos del ms chico al ms grande.
sbado 12 de septiembre de 2009

Planificacin
mbito: Relacin con el medio natural y cultural./Comunicacin.
Ncleo: Relaciones lgico-matemtico y de cuantificacin./Lenguaje escrito.
Objetivo general:
-Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lgico-matemtico y de causalidad, cuantificando y resolviendo
-Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geomtricas en dos dimensiones, en
-Reproducir rectngulos uniendo puntos, respetando las caractersticas convencionales de la escritura.
Actividad:
5-Observan y nombran objetos con forma de rectngulo.
6-Juegan a reconocer objetos con forma de rectngulo.
8-Describen que parte del objeto tiene forma de rectngulo.
9-Reciben material.
10-Pican bordes de rectngulo.
11-Desprenden y pegan en sus cuadernos.
12-Pintan objetos con forma de rectngulo.
13-Forman rectngulos uniendo puntos.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce figura geomtrica rectngulo.
2-Reconoce objetos con forma de rectngulo.
3-Une puntos para formar rectngulos.
Planificacin
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan lminas con el escudo nacional.
3-Escuchan explicacin sobre los animales e implementos que acompaan el escudo nacional.
6-Reciben material.
7-Puntean con lpices plumones escudo nacional.
Conducta a evaluar: 1-Identifica los animales que acompaan al escudo.
2-Identifica el escudo nacional.

Planificacin
Tema: Mes de la patria
Objetivo general:
elementosrepresentativos y significativos para su vida.
Actividad:
2-Observan lminas con banderas de Chile (patria vieja , patria nueva, actual)
3-Escuchan explicacin sobre la resea histrica de cada bandera.
6-Reciben material.
7-Arrugan papel de volantn formando pelotitas.
8-Rellenan bandera actual.

Conducta a evaluar: 1-Identifica bandera de la patria vieja.
2-Identifica bandera de la patria nueva.
3-Identifica bandera actual.
4-Es capaz de dar una breve resea histrica de cada bandera.
Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
11-Copian modelo de palabra "Ua" en impreta y "unicornio" en manuscrita.
12-Pintan dibujos siguiendo instrucciones de colores.
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de palabra "Ua".
2-Copia modelo de palabra "unicornio".
domingo 6 de septiembre de 2009

Planificacin
Tema: Medios de transporte.(Experimento del volcn)
Objetivo general:
Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podran
producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos experimentos realizados.
Actividad:
1-Se ubican en semi-circulo.
2-Observan y comentan sobre los materiales para realizar el experimento.
3-Responden preguntas en relacin a los materiales.
4-Expresan hiptesis sobre lo que va a pasar con el experimento.
5-Observan realizacin del experimento.
6-Expresan si su hiptesis estuvo correcta.
7-Dibujan y pintan el experimento en 4 pasos.

Conducta a evaluar: 1-Es capaz de dar una hiptesis sobre el experimento.
Planificacin
Tema: Medios de transporte.(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
Actividad:
5-Reciben nmeros.
9-Reciben material.
10-Pintan, recortan y pegan nmero 10.
11-Dibujan y pintan elementos segn el nmero.
12-Cuentan elementos y grafican cantidad.
14-Completan recta numrica.
2-Nombra nmero 10.
4-Grfica nmero 10.
Planificacin Jueves 3 de Septiembre

Planificacin
Fecha: Jueves 3 de septiembre.
Actividad:
5-Reciben nmero.
9-Reciben material.
10-Escriben antecesores y sucesores.
Planificacin
Fecha: Jueves 3 de septiembre.
Objetivo general:
Actividad:
2-Escuchan y observan explicacin sobre ejercicios de signos >,< o =.
4-Juegan a los nmeros y signos.
5-Reciben nmero.
6-Salen adelante de a dos cada uno con su nmero y ubican el signo que corresponde.
8-Reciben material.
9-Dibujan el signo que corresponde.
Conducta a evaluar: 1-Dibuja los signos que corresponden.
Planificacin.
Tema: Medios de transporte.
Objetivo general:
Identificar las caractersticas y funciones que tienen diferentes aparatos, instrumentos y construcciones para la vida diaria en
distintos lugares y pocas.
Actividad:
2-Observan panel pintado con una carretera, mar y cielo.
3-Observan lminas con diferentes medios de transporte.
5-Juegan a ubicar medios de transporte.
6-Reciben lminas con diferentes medios de transporte.
7-Ubican en el panel los medios de transporte por el lugar donde transitan.
9-Reciben material.
10-Pintan en una hoja cielo,carretera,mar.
11-Ubican y pegan recortes de medios de transporte en los lugares que corresponde.
Conducta a evaluar:1-Identifica los lugares donde transitan los medios de transporte.

Planificacin
Tema: Medios de transporte(Cuento)
Objetivo general:
Actividad:
9-Observan imgenes.
Planificacin
Fecha: Mircoles 2 de Septiembre
Tema: Medios de transporte(Trabajo en vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
11-Copian modelo de vocal "U" capitana y vocal "u" chica.
12-Pintan dibujos que comienzan con "U".
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de vocal "U" capitana.
2-Copia modelo de vocal "u" chica.

Planificacin
Tema: Medios de transporte(Trabajo en figuras geomtricas)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
-Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geomtricas en dos dimensiones, en
Actividad:
2-Observan lminas con diferentes objetos formados por figuras geomtricas.
3-Nombran las partes de los objetos que son reemplazadas por las figuras geomtricas.
4-Juegan a formar objetos con figuras geomtricas.
5-Observan figuras geomtricas de diferentes tamaos puestas en el pizarrn.
6-Salen al pizarrn a formar objetos.
8-Reciben material.
9-Pintan figuras geomtricas que forman una casa siguiendo los colores indicados.
10-Cuentan cada figura geomtrica y pintan el nmero que corresponde.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce cuadrados pintando del color indicado.
2-Reconoce crculos pintando del color indicado.
3-Reconoce tringulos pintando del color indicado.
4-Relaciona cantidad y nmero.
jueves 29 de octubre de 2009

Planificaciones Viernes 30 de Octubre
Planificacin
Fecha: Viernes 30 de Octubre.
Tema: El tiempo(Trabajo en letra "P")
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan letra "P" en estudio en sus cuatro formas.
3-Comentan y responden preguntas en relacin a la letra "P" en estudio.
7-Observan en la pizarra diferentes slabas(letras maysculas y minsculas, imprenta y manuscrita)
8-Escuchan la slaba que tienen que encontrar.
9-Marcan con una Z la slaba encontrada.
12-Copian modelo de slaba "Pi" manuscrita mayscula y slaba "pi" manuscrita minscula.
13-Copian modelo de palabra "pino" en imprenta y manuscrita.
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de slaba"Pi" en manuscrita mayscula.
2-Copia modelo de slaba "pi" en manuscrita minscula.
3-Copia modelo de palabra "pino" en imprenta.
4-Copia modelo de palabra "pino" en manuscrita.
Planificacin
Tema: El tiempo(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
Actividad:
5-Reciben nmero.
9-Reciben material.
10-Escriben antecesores y sucesores en hoja de trabajo.
Planificacin
Tema: El tiempo(Trabajo en letra P)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
-Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus
-Representar grficamente smbolos y signos.
Actividad:
2-Observan letra "P" en sus cuatro formas.
4-Recuerdan historia de como "P" conocio a las vocales.
6-Observan y nombran objetos que comienzan con pa-pe-pi-po-pu.
7-Juegan a relacionar sonido inicial de objetos a sus grafemas.
8-Observan lminas con objetos que comienzan con pa-pe-pi-po-pu.
9-Observan slabas(pa-pe-pi-po-pu) escritas en la pizarra.
10-Ubican la lmina en la slaba que corresponde.
12-Escriben slaba pa-pe-pi-po-pu segn el sonido inicial de cada objeto.
13-Pintan objetos.
Conducta a evaluar: 1-Relaciona sonido de slaba inicial de objetos a sus grafemas.(slabas escritas)
2-Escribe slaba pa.
3-Escribe slaba pe.
4-Escribe slaba pi.
5-Escribe slaba po.
6-Escribe slaba pu.
mircoles 28 de octubre de 2009

Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
13-Unen con una lnea objetos con sonido inicial pa-pe-pi-po-pu a sus correspondientes slabas escritas.
14-Pintan objetos.
Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
12-Copian modelo de slaba "Pe" manuscrita mayscula y slaba "pe" manuscrita minscula.
13-Copian modelo de palabra "perro" en imprenta y manuscrita.
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de slaba"Pe" en manuscrita mayscula.
2-Copia modelo de slaba "pe" en manuscrita minscula.
3-Copia modelo de palabra "perro" en imprenta.
4-Copia modelo de palabra "perro" en manuscrita.
martes 27 de octubre de 2009

Planificaciones Mircoles 28 de Octubre
Planificacin
Fecha: Mircoles 28 de Octubre.
Tema: El tiempo.(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
-Iniciarse en la comprensin de la sustraccin y adicin emplendolas en la resolucin de problemas cotidianos y en
situaciones concretas.
Actividad:
7-Reciben material.
8-Cuentan, restan y suman elementos.
9-Escriben resultados.
3-Escribe los resultados.
Planificacin
Tema: El tiempo.(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
Actividad:
5-Reciben nmeros.
9-Reciben material.
10-Rellenan nmero 13 con plasticina.
11-Dibujan y pintan elementos segn el nmero del conjunto.
13-Escriben nmero 13 copiando modelo..
14-Completan conjuntos dibujando los elementos que faltan.
2-Nombra nmero 13.
4-Escribe nmero 13.
Planificaciones Martes 27 de Octubre

Planificacin
Fecha: Martes 27 de Octubre.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
12-Copian modelo de slaba "Pe" manuscrita mayscula y slaba "pe" manuscrita minscula.
13-Copian modelo de palabra "perro" en imprenta y manuscrita.
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de slaba"Pe" en manuscrita mayscula.
2-Copia modelo de slaba "pe" en manuscrita minscula.3
-Copia modelo de palabra "perro" en imprenta.
4-Copia modelo de palabra "perro" en manuscrita
Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonido de las palabras habladas) mediante la produccin y asociacin de
palabras que rimen en sus sonidos iniciales.
Actividad:
7-Juegan a encontrar el objeto intruso.
8-Observan lminas con objetos que comienzan con la misma slaba inicial.
9-Ubican las lminas en parejas que comienzan con la misma slaba inicial..
11-Unen con una lnea los objetos que comienzan con la misma slaba inicial.
12-Pintan los objetos unidos con la misma slaba inicial.
Conducta a evaluar: 1-Identifica los objetos que comienzan con pa.
2-Identifica los objetos que comienzan con pe.
3-Identifica los objetos que comienzan con pi.
4-Identifica los objetos que comienzan con po.
5-Identifica los objetos que comienzan con pu.
sbado 24 de octubre de 2009

Planificaciones Lunes 26 de Octubre
Planificacin
Fecha: Lunes 26 de Octubre.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
13-Pintan objetos con sonido inicial pa-pe-pi-po-pu.
15-Ubican y pegan en las slabas que corresponde escritas en sus cuadernos.
Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
12-Copian modelo de slaba "Pa" manuscrita mayscula y slaba "pa" manuscrita minscula.
13-Copian modelo de palabra "pantaln" en imprenta y manuscrita.
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de slaba"Pa" en manuscrita mayscula.
2-Copia modelo de slaba "pa" en manuscrita minscula.
3-Copia modelo de palabra "pantaln" en imprenta.
4-Copia modelo de palabra "pantalon" en manuscrita.
Planificacin
Tema: El tiempo.(Comprender mensajes orales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
3-Reciben material.
Planificacin
Tema: El tiempo.(trabajo en figura geomtrica)
Ncleo: Relaciones lgico matemtica y de cuantificacin.
Objetivo general:
objetos y construcciones.
Actividad:
2-Observan lminas con las figuras geomtricas.
3-Nombran objetos con forma de las figuras geomtricas.
4-Juegan a relacionar figuras geomtricas a elementos de la sala.
6-Reciben material.
7-Recortan dos cuadrados marcados en papel lustre.
8-Pegan en sus cuadernos uno en cada hoja.
9-Dibujan y pintan las partes que faltan para completar un objeto cuadrado.
Conducta a evaluar: Dibuja las partes que faltan para completar un objeto cuadrado.

Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan letra "P"en estudio en sus cuatro formas.

8-Escuchan descripcin de objetos que comienzan con pa-pe-pi-po-pu.
12-Encierran en un crculo rojo "P" maysculas.
12-Encierran en un crculo azul "p" minsculas.
13-Pintan con tmpera letra "P" que se leen.
14-Rellenan con plasticina letra "P"que se escriben.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce letra "P" maysculas.
2-Reconoce letra "p" minsculas.
3-Reconoce letra "P" imprenta.
4-Reconoce letra "P" manuscrita.
Planificacin
Tema: El tiempo(Trabajo en slabas)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
fonolgica.
Actividad:
3-Observan lminas con objetos que comienzan con "P".
6-Reciben lminas.
11-Pintan crculos segn la cantidad de slabas de los objetos que comienzan con "P"
12-Pintan objetos.
Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
3-Comentan y responden preguntas en relacin a la letra "p" en estudio.
8-Escuchan la letra que tienen que encontrar.(buscan letra "p" capitana que se escribe)
11-Copian modelo de letra "P" manuscrita mayscula y letra "p" manuscrita minscula.
12-Pintan dibujos que comienzan con "P".

Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de letra "P" manuscrita mayscula.
2-Copia modelo de letra "p" en manuscrita minscula.

Planificacin
Fecha: Mircoles 22 de Octubre
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
4-Escuchan historia de como la letra "P" conoce a las vocales.
6-Observan y nombren objetos que comienzan con pa-pe-pi-po-pu.
8-Escuchan descripcin de objetos que comienzan con "P".
12-Pintan "P" capitanas de color rojo y pintan "p" chicas de color azul.
13-Pintan objetos con sonido inicial "P".
Conducta a evaluar: 1-Identifica "P" Maysculas.
2-Identifica "p" Minsculas.
3-Discrimina sonido inicial "P"
Planificacin
Fecha: Mircoles21 de Octubre.
Objetivo general:
objetos yconstrucciones.
Actividad:
6-Reciben material.
7-Plegan papel formando dos tringulos.
9-Dibujan y pintan las partes que faltan para completar un objeto triangular.
Conducta a evaluar: 1-Dibuja las partes que faltan para completar un objeto triangular.

Planificacin
Objetivo general:
objetos yconstrucciones.
Actividad:
6-Reciben material.
7-Recortan 2 crculos marcados en papel.
9-Dibujan y pintan las partes que faltan para completar un objeto circular.
Conducta a evaluar: 1-Dibuja las partes que faltan para completar un objeto circular.
Planificacin
Tema: El tiempo(Trabajo en letra M)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
7-Observan en la pizarra diferentes slabas(ma-me-mi-mo-mu, capitanas y chicas)
11-Copian modelo de palabra "montaas", "mujeres" en imprenta y manuscrita.
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de palabra "montaas" en imprenta.
2-Copia modelo de palabra "mujeres" en imprenta.
3-Copia modelo de palabra "montaas" en manuscrita.
4-Copia modelo de palabra "mujeres" en manuscrita.

Acto Da del Profesor
Planificacin

Tema: Profesiones y oficios(Trabajo en letra M)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
7-Observan en la pizarra diferentes slabas(ma-me-mi-mo-mu, capitanas y chicas)
11-Copian modelo de palabra "manos", "mesa" y "micro" en imprenta y manuscrita.
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de palabra "mano" en imprenta.
2-Copia modelo de palabra "mesa" en imprenta.
3-Copia modelo de palabra "micro" en imprenta.
4-Copia modelo de palabra "manos" en manuscrita.
5-Copia modelo de palabra "mesa" en manuscrita.
6-Copia modelo de palabra "micro" en manuscrita.

Planificacin
Tema: Profesiones y oficios.(trabajo en figura geomtrica)
Ncleo: Relacions lgico matemtica y de cuantificacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan lminas de profesiones y oficios.
3-Nombran elementos o herramientas caractersticas de stas.
4-Juegan a relacionar figuras geomtricas a elementos o herramientas de profesiones y oficios.
5-Observan en la pizarra figuras geomtricas y elementos o herramientas.
6-Relacionan uniendo con una lnea.
8-Reciben material.
9-Pintan elementos o herramientas de profesiones y oficios.
10-Recortan y pegan en la figura geomtrica que corresponde marcadas en el cuaderno.
Conducta a evaluar: 1-Relaciona las figuras geomtricas a la forma de los elementos caracterstico de las profesiones y
oficios.
Planificacin
Tema: Profesiones y oficios(Trabajo en letra "M")
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
11-Copian modelo de slaba "Mi" manuscrita mayscula y slaba "mi" manuscrita minscula.
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de slaba"Mi" en manuscrita mayscula.
2-Copia modelo de slaba "mi" en manuscrita minscula.
Planificacin Martes 13 de Octubre

Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan letra "M" en sus cuatro formas.
8-Observan lminas con objetos que comienzan con ma-me-mi-mo-mu.
9-Observan slabas(ma-me-mi-mo-mu) escritas en la pizarra.
12-Escriben slaba ma-me-mi-mo-mu segn el sonido inicial de cada objeto.
13-Pintan objetos.
Planificacin semanal de disertaciones

Fecha: Martes 13 al Jueves 15 de Octubre..
Tema: Profesiones y oficios(Disertaciones preparadas por los prvulos)
mbito: Comunicacin.

Objetivo general:
Actividad:
4-Confeccionan con diversos materiales algun implemento caracterstico de las profesiones y oficios que han elegido (las
profesiones y oficios son elegidos de las disertaciones, 2 por da)
5-Exponen al curso el trabajo realizado, nombrando caractersticas bsicas del implemento.
Fecha: Martes 13 al Jueves 15 de Octubre.
Tema: Profesiones y oficios(Disertaciones preparadas por los prvulos)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
lengua materna.
Actividad:
4-Exponen disertacin (5 disertaciones diarias sobre profesiones y oficios)
domingo 11 de octubre de 2009

Planificaciones Viernes 9 de Octubre
Planificacin
Tema: Profesiones y oficios.
Ncleo: Relacions lgico matemtica y de cuantificacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan lminas de profesiones y oficios.
3-Nombran elementos o herramientas caractersticas de stas.
4-Juegan a relacionar figuras geomtricas a elementos o herramientas de profesiones y oficios.

5-Observan en la pizarra figuras geomtricas y elementos o herramientas.
6-Relacionan uniendo con una lnea.
8-Reciben material.
9-Recortan fguras geomtricas marcadas en papel lustre.
10-Encajan y pegan en la herramienta o elemento caracterstico.
Conducta a evaluar: 1-Relaciona las figuras geomtricas a la forma de los elementos caracterstico de las profesiones y
oficios.
Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonido de las palabras habladas) mediante la produccin y asociacin de
palabras que rimen en sus sonidos iniciales.
Actividad:
9-Ubican el objeto intruso que no comienza con la misma slaba inicial..
11-Marcan con una X el objeto que en cada carril no comienza con la misma slaba inicial de los otros objetos.
12-Pintan objetos que comienzan con la misma slaba inicial.
Conducta a evaluar: 1-Identifica los objetos que comienzan con ma.
2-Identifica los objetos que comienzan con me.
3-Identifica los objetos que comienzan con mi.
4-Identifica los objetos que comienzan con mo.
5-Identifica los objetos que comienzan con mu.

Planificacin
Tema: Profesiones y oficios.(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
-Iniciarse en la comprensin de la sustraccin y la adicin, emplendolas en la resolucin de problemas cotidianos y en
Actividad:
2-Observan la pizarra con ejemplos de restas y sumas.
3-Recuerdan cmo restar y sumar.
4-Responden preguntas en relacin a las restas y sumas.
5-Juegan a restar y sumar con pizarras individuales y tapitas.
6-Escuchan nmeros(ejercicio de suma o resta).

7-Agregan o quitan y grafican resultado.
9-Reciben material.
3-Grfica los resultados.
Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
12-Unen con una lnea objetos con sonido inicial ma-me-mi-mo-mu a sus correspondientes slabas iniciales.
13-Pintan objetos.
martes 6 de octubre de 2009

Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:

11-Copian modelo de slaba "Ma" manuscrita mayscula y slaba "ma" manuscrita minscula.
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de slaba"Me" en manuscrita mayscula.
2-Copia modelo de slaba "me" en manuscrita minscula.
Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
12-Pintan objetos con sonido inicial ma-me-mi-mo-mu.
Martes 6 de Octubre visita a Feria cientfica para nios realizada en Plaza Prat
Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:

11-Copian modelo de slaba "Ma" manuscrita mayscula y slaba "ma" manuscrita minscula.
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de slaba"Ma" en manuscrita mayscula.
2-Copia modelo de slaba "ma" en manuscrita minscula.
domingo 4 de octubre de 2009

Planificaciones Lunes 5 de Octubre
Planificacin
Tema: Profesiones y oficios.
Objetivo general:
Comprender y apreciar progresivamente, las distintas formas de vida,instituciones, creaciones y acontecimientos que
Comprender las funciones que cumplen diversas personas,organizaciones e instituciones presentes en su comunidad.
Actividad:
2-Observan y comentan lminas con profesiones y oficios.
3-Escuchan explicacin de lo qu es una profesin y un oficio.
4-Escuchan explicacin sobre las funciones de las profesiones y oficios.
6-Juegan adivinar profesiones y oficios a travs de mmica.
7-Observan nombre de la profesin o del oficio que les toco.
8-Realizan la mmica de alguna accin caracterstica de la profesin o del oficio.
9-Adivinan.
10-Escuchan explicacin de la actividad
11-Reciben materiales
12-Eligen una profesin y un oficio.
13-Dibujan y pintan la profesin y el oficio elegidos
14-Exponen sus dibujos explicando las funciones de stos.
Conducta a evaluar: 1-Da una breve explicacin sobre la funcin de la profesin elegida.
2-Da una breve explicacin sobre la funcin del oficio elegido.
3-Reconoce la diferencia entre profesin y oficio.
Planificacin
Tema: Profesiones y oficios.(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
-Iniciarse en la comprensin de la sustraccin, emplendolas en la resolucin de problemas cotidianos y en situaciones
concretas.
Actividad:
7-Reciben material.

2-Grfica el nmero.
Nios y Nias invitados por las alumnas de 4medio de Atencin en prvulos a la realizacin de un
cuento eje.
Planificacin
Objetivo general:
su medio y enriquecer su comunicacin.-Representar graficamente cantidades, estableciendo su relacin con los nmeros.
Actividad:
5-Reciben nmeros.
9-Reciben material.
11-Modelan con plasticina elementos segn el nmero del conjunto.
14-Resuelven sumas.
2-Nombra nmero 12.
4-Grfica nmero 12.
Publicado por
Planificacin
Tema: Cuidemos el medio ambiente.(Experimento de la beterraga)
Objetivo general:
Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podran
producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos experimentos realizados.
Actividad:
1-Se ubican en semi-circulo.
2-Observan y comentan sobre los materiales para realizar el experimento.
3-Responden preguntas en relacin a los materiales.
4-Expresan hiptesis sobre lo que va a pasar con el experimento.
5-Observan realizacin del experimento.

6-Expresan si su hiptesis estuvo correcta.
7-Realizan el experimento siguiendo instrucciones.
Conducta a evaluar: 1-Es capaz de dar una hiptesis sobre el experimento.
martes 24 de noviembre de 2009

Planificacin
Fecha: Mircoles 25 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades.(Expresarse verbalmente)
Objetivo general:
Aprendizajes esperados:-Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras
oracionales adecuados segn su lengua materna.
Actividad:
2-Nombran y comentan los juguetes que ms les gustan.
4-Reciben material.
5-Dibujan y pintan el o los juguetes que ms les gustan.
2-Dibuja lo que le gusta.
lunes 23 de noviembre de 2009

Planificaciones Martes 24 de Noviembre
Planificacin
Fecha: Martes 24 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en letras en estudio)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Aprendizajes esperados:Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contextos con significado, asociando los
fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fnicos.
Actividad:
2-Observan letra "P"- "M"-"L" en sus cuatro formas.
3-Comentan y responden preguntas en relacin a las letras en estudio.
4-Recuerdan historia de como "P"-"M"-"L" conoci a las vocales.
6-Observan y nombran objetos que comienzan con letras en estudio.
8-Observan lminas con objetos que comienzan con letras en estudio.
9-Observan slabas(pa-pe-pi-po-pu, ma-me-mi-mo-mu y la-le-li-lo-lu) escritas en la pizarra.
13-Pintan objetos con sonido inicial pa-pe-pi-po-pu, ma-me-mi-mo-mu y la-le-li-lo-lu.
Planificacin
Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
Actividad:
3-Desarrollan ejercicios en forma grupal relacionadas con nmeros.(sumas, restas, signo >-<-=, antecesor, sucesor)
4-Reciben gua de trabajo.
5-Realizan ejercicios matemticos siguiendo instrucciones.
6-Cuentan elementos siguiendo instrucciones y escriben nmeros.
7-Escuchan y observan pistas y encuentran los elementos correctos.
8-Realizan problemas sumando y restando elementos.
Conducta a evaluar: 1-Desarrolla los ejercicios matemticos siguiendo instrucciones.
domingo 22 de noviembre de 2009

Planificaciones Lunes 23 de Noviembre
Planificacin
Fecha: Lunes 23 de Noviembre.
Objetivo general:
Actividad:
4-Juegan al bingo de los nmeros.
5-Reciben cartones con diferentes nmeros.
7-Ponen un porotito en el cartn por cada nmero dictado.
9-Reciben material.
12-Recortan elementos segn el nmero.

2-Nombra nmero 16.
4-Escribe nmero 16.
Planificacin
Objetivo general:
Actividad:
jueves 19 de noviembre de 2009

Planificaciones Viernes 20 de Noviembre
Planificacin
Fecha: Viernes 20 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en letra L)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan letra "L" en sus cuatro formas.
4-Recuerdan historia de como "L" conoci a las vocales.
6-Observan y nombran objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.
8-Observan lminas con objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.
9-Observan slabas(la-le-li-lo-lu) escritas en la pizarra.
13-Pintan objetos con sonido inicial la-le-li-lo-lu.

Planificaciones Jueves 19 de Noviembre
Planificacin
Fecha: Jueves 19 de Noviembre.
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
8-Observan lminas con objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.
9-Observan slabas(la-le-li-lo-lu) escritas en la pizarra.
12-Escriben slaba la-le-li-lo-lu segn el sonido inicial de cada objeto.
13-Pintan objetos.
2-Escribe slaba la.
3-Escribe slaba le.
4-Escribe slaba li.
5-Escribe slaba lo.
6-Escribe slaba lu.

Planificaciones mircoles 18 de Noviembre
Planificacin
Tema: Repaso de todas las unidades..(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
Actividad:
4-Juegan al bingo de los nmeros.
5-Reciben cartones con diferentes nmeros.

7-Ponen un porotito en el cartn por cada nmero dictado.
9-Reciben material.
10-Rellenan nmero 15 con trozos de papel.
2-Nombra nmero 15.
4-Escribe nmero 15.

Planificacin
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Aprendizajes esperados:Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonido de las palabras habladas) mediante la
produccin y asociacin de palabras que rimen en sus sonidos iniciales.
Actividad:
9-Ubican las lminas en parejas que comienzan con la misma slaba inicial.
11-Unen con una lnea los objetos que comienzan con la misma slaba inicial.
12-Pintan los objetos unidos con la misma slaba inicial.
Conducta a evaluar:
1-Identifica los objetos que comienzan con la.
2-Identifica los objetos que comienzan con le.
3-Identifica los objetos que comienzan con li.
4-Identifica los objetos que comienzan con lo.
5-Identifica los objetos que comienzan con lu.
Planificacin
Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en letra "L")
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:

2-Observan letra "L"en estudio en sus cuatro formas.
4-Recuerdan historia de como "L" conocio a las vocales.
8-Escuchan descripcin de objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.
12-Encierran en un crculo rojo "L" maysculas.
12-Encierran en un crculo azul "l" minsculas.
13-Pintan con tmpera letras "L" que se leen.
14-Rellenan con trozos de papel letras "L"que se escriben.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce letra "L" maysculas.
2-Reconoce letra "l" minsculas.
3-Reconoce letra "L" imprenta.
4-Reconoce letra "L" manuscrita.
Planificacin
Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en letra "L")
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan letra "L" en estudio en sus cuatro formas.
3-Comentan y responden preguntas en relacin a la letra "L" en estudio.
8-Escuchan la letra que tienen que encontrar.(buscan letra "L" capitana que se escribe)
11-Copian modelo de letra "L" manuscrita mayscula y letra "l" manuscrita minscula.
12-Pintan dibujos que comienzan con "L".
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de letra "L" manuscrita mayscula.
2-Copia modelo de letra "l" en manuscrita minscula.
sbado 14 de noviembre de 2009

Planificacin
Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en slabas)
mbito: Comunicacin.
fonolgica.
Actividad:
3-Observan lminas con objetos que comienzan con "L".
6-Reciben lminas.
11-Pintan crculos segn la cantidad de slabas de los objetos que comienzan con "L"
12-Pintan objetos.
Planificacin
Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en letra "L")
mbito: Comunicacin.
Actividad:
4-Escuchan historia de como la letra "L" conoce a las vocales.
6-Observan y nombren objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.
8-Escuchan descripcin de objetos que comienzan con "L".
12-Pintan "L" capitanas de color rojo y pintan "l" chicas de color azul.
13-Pintan objetos con sonido inicial "L".
Conducta a evaluar: 1-Identifica "L" Maysculas.
2-Identifica "l" Minsculas.
3-Discrimina sonido inicial "L"
jueves 12 de noviembre de 2009

Planificacin
Tema: Nuestros derechos y deberes.(Trabajo en letras en estudio)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan letra "P" y "M" en sus cuatro formas.
3-Comentan y responden preguntas en relacin a las letras en estudio.
4-Recuerdan historia de como "P" y "M" conoci a las vocales.
6-Observan y nombran objetos que comienzan con letras en estudio.
9-Observan slabas(pa-pe-pi-po-pu y ma-me-mi-mo-mu) escritas en la pizarra.
13-Pintan objetos con sonido inicial pa-pe-pi-po-pu y ma-me-mi-mo-mu.
mircoles 11 de noviembre de 2009

Planificacin
Fecha: Jueves12 de Noviembre.
Tema: Nuestros derechos y deberes.(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
Actividad:

Planificaciones Mircoles 11 de Noviembre
Planificacin
Tema: Nuestros derechos y deberes(Trabajo en letras y vocales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:

Actividad:
2-Observan letras y vocales en estudio.
3-Comentan y responden preguntas en relacin a estas.
4-Nombran objetos que comienzan con vocales y letras en estudio.
5-Juegan a relacionar fonema y grafema.
6-Escuchan vocales o letras dictadas por la educadora.
7-Observan vocales y letras escritas en la pizarra.
8-Encierran en un crculo las dictadas.
11-Siguen instrucciones y encierran en un crculo las vocales y las letras de palabras escritas.
12-Copian vocales y letras encerradas y forman palabras.
13-Unen con una lnea la palabra formada a su correspondiente imagen.
Conducta a evaluar: 1-Relaciona el fonema con el grafema.

Planificacin
Tema: Nuestros derechos y deberes(Trabajo en vocales y letras)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
2-Observan vocales y slabas escritas en imprenta en la pizarra.
3-Comentan y responden preguntas en relacin a las vocales y a las slabas.
4-Juegan a transcribir vocales y slabas de imprenta a manuscrita.
5-Reciben pizarras y lpiz de pizarra.
6-Observan vocales o slabas escritas en imprenta en la pizarra.
7-Transcriben en sus pizarras a manuscrita.
8-Reciben material.
9-Transcriben vocales y slabas de imprenta a manuscrita.
2-Transcribe las slabas de imprenta a manuscrita.
domingo 8 de noviembre de 2009

Planificacin

Actividad:
5-Reciben nmeros.
9-Reciben material.
10-Rellenan nmero 14 con plasticina.
13-Escriben nmero 14 copiando modelo..
2-Nombra nmero 14.
4-Escribe nmero 14

Planificacin
Tema: Nuestros derechos y deberes(Cuento)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Aprendizajes esperados:Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para
ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo.
Actividad:
4-Escuchan cuento ledo por la educadora.
Planificacin
Tema: Nuestros derechos y deberes(Conciencia fonolgica: rimas)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:

6-Reciben lminas.
12-Pintan objetos que si riman igual a los modelos.
2-Identifica objetos que riman.

Planificacin
Tema: Nuestros derechos y deberes(Expresarse verbalmente)
Objetivo general:
-Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados segn su
lengua materna.
Actividad:
2-Nombran y comentan las cosas que ms les gustan hacer.
4-Reciben material.
5-Dibujan y pintan la o las cosas que ms les gustan.
2-Dibuja lo que le gusta hecer.
Planificacin
Objetivo general:
Actividad:
3-Recuerdan explicacin de como restar y sumar.
5-Juegan a contar a sumar y restar con elementos de la sala.
7-Reciben material.

Planificaciones Mircoles 4 de Noviembre

Planificacin
Tema: Nuestros derechos y deberes(Trabajo en letra P)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
12-Escriben slaba pa-pe-pi-po-pu segn el sonido inicial de cada objeto.
13-Pintan objetos.
2-Escribe slaba pa.
3-Escribe slaba pe.
4-Escribe slaba pi.
5-Escribe slaba po.
6-Escribe slaba pu.
Planificacin
Tema: Nuestros dertechos y deberes(Trabajo en nmeros)
Objetivo general:
Actividad:
2-Recuerdan explicacin sobre ejercicios de antecesor y sucesor.
4-Juegan a representar nmeros antecesores, sucesores y a completar secuencias numricas.
5-Reciben nmeros.
8-Observan secuencia escrita en la pizarra.
9-Salen adelante los nmeros que faltan para completar la secuencia.
12-Escriben nmeros antecesores y sucesores en hoja de trabajo.
13-Escriben nmeros que faltan para completar secuencia numrica.

3-Completa secuencia numrica.

Planificacin
Tema: Nuestros derechos y deberes.(Comprender mensajes orales)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
3-Reciben material.
Planificacin
Tema: Nuestros derechos y deberes(Trabajo en letra "P")
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
6-Juegan a leer slabas y formar palabras.
7-Observan en la pizarra diferentes slabas escritas por la educadora.
8-Leen slabas indicadas.
9-Juntan slabas ledas y forman palabras.
10-Leen palabras.
13-Copian modelo de slaba "Pu" manuscrita mayscula y slaba "pu" manuscrita minscula.
14-Copian modelo de palabra "pulmones" en imprenta y manuscrita.
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de slaba"Pu" en manuscrita mayscula.
2-Copia modelo de slaba "pu" en manuscrita minscula.
3-Copia modelo de palabra "pulmones" en imprenta.
4-Copia modelo de palabra "pulmones" en manuscrita.

Planificacin
Tema: Nuestros derechos y deberes(Cuento)
Objetivo general:
Actividad:
9-Observan imgenes.
Planificacin
Tema: Nuestros derechos y deberes(Trabajo en letra "P")
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
6-Juegan a leer slabas y formar palabras.
7-Observan en la pizarra diferentes slabas escritas por la educadora.
8-Leen slabas indicadas.
9-Juntan slabas ledas y forman palabras
10-Leen palabras.
13-Copian modelo de slaba "Po" manuscrita mayscula y slaba "po" manuscrita minscula.
14-Copian modelo de palabra "portn" en imprenta y manuscrita.
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de slaba"Po" en manuscrita mayscula.
2-Copia modelo de slaba "po" en manuscrita minscula.

3-Copia modelo de palabra "portn" en imprenta.
4-Copia modelo de palabra "portn" en manuscrita.
mircoles 16 de diciembre de 2009

Planificacin
Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en slabas)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
fonolgica.
Actividad:
6-Reciben lminas.
11-Pintan crculos segn la cantidad de slabas de los objetos que comienzan con las letras en estudio.
12-Pintan objetos.
Planificacin
Tema: Repaso de todas las unidades.(Conciencia fonolgica: rimas)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
6-Reciben lminas.
12-Pintan objetos que si riman igual a los modelos.
2-Identifica objetos que riman.
Planificacin
Objetivo general:
Actividad:
3-Recuerdan explicacin de como restar y sumar.
5-Juegan a contar a sumar y restar con elementos de la sala.
7-Reciben material.
Planificacin
Tema: Repaso de todas las unidades.(Cuento)
mbito: Comunicacin.
Objetivo general:
Actividad:
4-Escuchan cuento ledo por la educadora.
PROYECTO DEARTICULACION
(Pre-Kinder-Kinder-Primero-Segundo Bsico)
Tema: Cuidemos el Medio Ambiente

Objetivo General:
Conocer y valorar diversas formas de cmo preservar el medio ambiente natural, y como contribuir al desarrollo de ambientes saludables y libres de
contaminacin, que nos permita mantener una vida ms sana.
Objetivos Especficos:
Conocer las diferentes formas en que se contamina el medio ambiente
Conocer diferentes formas de descontaminar el medio ambiente

Conocer el proceso de reciclaje de diferentes elementos como papel, cartn, plstico, vidrio y desechos orgnicos.
Propsitos:
Padres: Integrar a los padres a la labor educativa de sus hijos, apreciando la importancia del medio ambiente.
Comunidad: Conocer los riesgos de vivir en un medio ambiente contaminado y conocer como revertir esta situacin.
Unidad Educativa: Cuidar y proteger el medio ambiente.
Aprendizajes Esperados:
Segundo Ciclo E.P.A
Primer Ciclo E.B.A.

Ncleo: Autonoma.
8. Identificar las condiciones que caracterizan a los ambientes saludables
tomando conciencia progresiva de como sta contribuye a su salud.
9. Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su
bienestar y seguridad, buscando algunas alternativas para enfrentarlas.
mbito: Comunicacin.
Ncleo: Lenguaje Verbal.
3.Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, ancdotas,
chistes.....
4.Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de
narraciones y poemas para ampliar sus competencias.......
2 Reconoce la diferencia entre recursos materiales naturales y artificiales
considerando sus caractersticas.
8. Apreciar el medio natural como un espacio para la recreacin y la aventura,
reconocer el beneficio que ellas tienen para la salud.
11. Identificar diversas formas de preservar el medio natural para contribuir al
desarrollo de ambientes saludables y descontaminados.
Sub-Sector: Lenguaje y comunicacin

1.Escuchar atentamente y expresarse en forma oral de manera
comprensible en cuanto......
2.Escuchar cuentos y poemas.........
5. Reconocer palabras a partir del vocabulario visual y del
anlisis fnico.
6. Tomar conciencia de los sonidos de las palabras habladas y de
la relacin entre estos sonidos y las letras.
Sub-Sector: Educacin Matemtica
1.Interpretar, producir y comunicar informacin cuantitativa
integrando experiencias y.........
Sub-Sector: Comprensin del medio natural, social y cultural.
4.Conocer y practicar medidas de autocuidado.
5. Sealar caractersticas generales de los seres vivos y
apreciar.......
6. Describir, comparar y clasificar seres,

objetos, elementos y fenmenos del
entorno natural....
Sub-Sector: Educacin Fsica.
Valorar el cuidado del cuerpo y la higiene ambiental.
Sub-Sector: Educacin Tecnolgica.
Manipular materiales y usar herramientas de la construccin de
objetos y estructuras simples.
Contenidos:
Actitudinal: Valorar un medio ambiente limpio y libre de contaminacin.
Procedimental: Cuento, salida a observar el medio ambiente, confeccin de afiches, repartir panfletos en la comunidad con algunos consejos, reciclar basura.
Conceptual: Medio ambiente, contaminacin, descontaminacin, basura, reciclaje, smog.
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Actividades:
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Conversar del medio ambiente.

Escuchar cuento Matas y las basuritas
Realizar dibujo relacionado con el cuento
Dramatizar en relacin al cuento
Realizar visita a la comunidad, observar la basura, comentar, dar soluciones al problema.
Traer recortes de medios ambiente contaminados y descontaminados y deben los nios clasificarlos, y ubicarlos donde corresponden.
Observar y comentar lo que sucede con la basura al ser quemada, con el vidrio, el papel, el plstico, etc. Y con el humo que emana de ella.
Conversar acerca de reciclaje y lo que han escuchado al respecto, qu es y en qu consiste.
Reciclar papel de diario.
Conversar de la basura orgnica y su utilidad, proponer hacerlo en el hogar.
Invitar a algunos paps a hacer hoyo en la escuela para la basura orgnica.
Confeccionar afiches de cuidados del medio ambiente, en forma grupal (los nios eligen la tcnica), un nio del grupo se lleva a su casa el afiche, para colocarle
madera y volver con l al da siguiente.
Cada nio confecciona su distintivo colgante que dice:Yo cuido el medio ambiente.
Los nios traen tarros para reciclaje: Vidrio Plstico y Papel.
Se realiza una salida a la comunidad con los nios, a enterrar los afiches, y repartir por las casas de la localidad panfletos con algunos consejos de como cuidar el
medio ambiente.
Recursos:
Humanos: Nios de Pre-Kinder, Kinder, Primero y Segundo ao Profesora de Educacin Bsica Educadora de Prvulos Auxiliar de Prvulos
Paps.
Materiales: Tarros Cuento Cartulina Lpices de cera y color Plumones Madera Papel para panfletos
Papel de diario Juguera Harnero.
Tiempo: 2 semanas.
Espacio: Escuela y comunidad.
Evaluacin:
-
Observacin directa.
Lista de cotejo
Escucha cuento
Dramatiza cuento
Dibuja en relacin al cuento
Comenta en relacin a lo observado
Participa en confeccin de afiche
Da solucin al problema de la basura
Cumple compromisos
Comenta experiencias en relacin al medio ambiente
Recicla papel
Utiliza trmino relacionado con el medio ambiente: Reciclaje, Contaminacin, Smog, Basura, Medio Ambiente, etc.

Planificacion Prekinder 2012

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martes 31 de marzo de 2009

Planificacin Mircoles 1 de Abril

Planificacin Mircoles 1 de Abril.

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sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando as la comprensin de su entorno.

lunes 30 de marzo de 2009

Planificacin Martes 31 de Marzo

Instrumento de Evaluacin: Escala de apreciacin.

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domingo 29 de marzo de 2009

desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales.

mircoles 25 de marzo de 2009

7-Encuentran la rima intrusa.

martes 24 de marzo de 2009

lunes 23 de marzo de 2009

Fecha: Martes 24 de marzo 2009.

7-Marcan su mano izquierda.

domingo 22 de marzo de 2009

Fecha: Lunes 23 de marzo 2009.

Instrumento de Evaluacin: Escala de apreciacin.

jueves 19 de marzo de 2009

3- Comentan sobre las lminas.

mircoles 18 de marzo de 2009

lunes 16 de marzo de 2009

lunes 9 de marzo de 2009

domingo 8 de marzo de 2009

Fecha: Viernes 6 de marzo 2009.

Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 21:18 0 comentarios

jueves 5 de marzo de 2009

mircoles 4 de marzo de 2009

Planificacin Mircoles 4 de marzo 2009

lunes 2 de marzo de 2009

domingo 1 de marzo de 2009

Tema: Conociendo a mis compaeros.

martes 28 de abril de 2009

lunes 27 de abril de 2009

11-Rellenan con trozos de goma eva nmero 2.

Planificacin Martes 28 de Abril

sbado 25 de abril de 2009

Conducta a evaluar: 1-Identifica nocin de espacio lejos-cerca.

Planificacin Lunes 27 de Abril

Planificacin Lunes 27 de Abril

jueves 23 de abril de 2009

Fecha: Viernes 24 de Abril 2009.

Planificacin Viernes 24 de Abril

Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 20:33 0 comentarios

Planificacin Viernes 24 de Abril

mircoles 22 de abril de 2009

PLanificacin Jueves 23 de Abril

9-Pintan el grupo de la pirmide en la que se ubica la colacin.

Instrumento de Evaluacin: Escala de apreciacin.

Planificacin Mircoles 23 de Abril

Instrumento de Evaluacin: Escala de apreciacin.

martes 21 de abril de 2009

Instrumento de Evaluacin: Escala de apreciacin.

Planificacin Mircoles 22 de Abril

lunes 20 de abril de 2009

Instrumento de Evaluacin: Escala de apreciacin.

Planificacin Martes 21 de Abril

Planificacin Martes 21 de Abril

Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 20:47 0 comentarios

domingo 19 de abril de 2009

Planificacin Lunes 20 de Abril.