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FICHE

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La scolarisation des lves


allophones nouvellement arrivs
et des enfants issus de familles
itinrantes et de voyageurs

LESSENTIEL
n La loi de refondation de lcole de la Rpublique raffirme sans ambigut la ncessit de
promouvoir une cole inclusive pour tous les lves besoins ducatifs particuliers. Pour les lves
allophones nouvellement arrivs et les enfants issus de familles itinrantes et de voyageurs, lobjectif
est de permettre une scolarisation en milieu ordinaire en prenant en compte les besoins spcifiques
de ces lves, par la mise en place de dispositifs daccompagnement favorisant lapprentissage du
franais, langue de scolarisation, et la continuit pdagogique.

Garantir le respect des principes de droit commun


Laccs lducation pour tous les enfants relevant de lobligation scolaire
Lducation nationale uvre la scolarisation des lves allophones nouvellement arrivs (EANA) et des enfants
issus de familles itinrantes et de voyageurs (EFIV), conformment larticle L.111-1 du code de lducation et
aux engagements internationaux de la France qui garantissent tous les enfants de six seize ans laccs
linstruction ds lors quils sont prsents sur le territoire national, quels que soient leur nationalit, leur situation
personnelle ou leur mode de vie.
Les principes de scolarisation pour les publics allophones et itinrants
Trois circulaires fixent les principes dorganisation de la scolarit de ces lves autour des axes suivants :
la lutte contre les discriminations ;
lharmonisation des procdures daccueil ;
lobjectif dacquisition du socle commun de connaissances, de comptences et de culture ;
lapprentissage du franais comme langue seconde pour les publics allophones ;
la garantie de la continuit ducative pour les publics itinrants.

Accompagner linclusion dans les classes ordinaires


Lapprentissage du franais, langue de scolarisation, pour les lves allophones arrivants
La matrise du franais, chantier prioritaire du plan de Grande mobilisation de lcole pour les valeurs de la
Rpublique, constitue un enjeu dterminant pour la russite des lves allophones.
Les units pdagogiques pour lves allophones arrivants (UPE2A) permettent aux lves concerns dtre
inscrits dans une classe ordinaire tout en bnficiant dun enseignement renforc en franais langue seconde,
en fonction de leurs besoins et de leurs acquis linguistiques et langagiers.
La continuit ducative pour les enfants issus de familles itinrantes
Des mesures rcentes visent renforcer la frquentation rgulire dun tablissement scolaire par les lves
itinrants, aussi souvent que les priodes de sdentarit le permettent, notamment :
des dispositifs de scolarisation assumant une mission de lien vers lcole et de continuit pdagogique pour les
lves en situation de grande itinrance ;
le principe de double inscription au Cned et dans un tablissement scolaire pour les lves semi-itinrants ;
la mise en place de mdiateurs scolaires, relais entre tous les partenaires impliqus, pour accompagner les
familles les plus loignes de lcole.

DOSSIER de presse > ANNE SCOLAIRE 2015-2016 > Une cole au cur de la Rpublique

Renforcer la formation des quipes pdagogiques avec lappui des Casnav


Les centres acadmiques pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivs et des enfants issus
de familles itinrantes et de voyageurs (Casnav) sont des structures dexpertise acadmiques qui mobilisent tous
les dispositifs pour organiser au mieux la scolarit des publics allophones et itinrants.
Ils veillent notamment renforcer leur offre de formation pour permettre aux enseignants des classes ordinaires
de mieux comprendre les besoins spcifiques de ces publics et dadapter leurs pratiques pdagogiques.

DOSSIER de presse > ANNE SCOLAIRE 2015-2016 > Une cole au cur de la Rpublique