MASTER

SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES

SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES

UFR de Sciences sociales et administration

Universit Paris Ouest Nanterre La Dfense Btiment D - 200 avenue de la Rpublique 92001 Nanterre Cedex
www.u-paris10.fr

SOMMAIRE
SOMMAIRE ............................................................................................................................. 2
LUFR SSA ET LE MASTER SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES ............................ 3
Direction, quipes administratives et pdagogiques ................................................................ 3
Information des tudiants......................................................................................................... 4
Environnement numrique de travail ....................................................................................... 4
LA SCOLARITE ....................................................................................................................... 5
Calendrier universitaire 2015-2016 .......................................................................................... 5
Charte des examens ................................................................................................................ 6
Charte du vivre ensemble ...................................................................................................... 10
Services centraux et services communs de luniversit ......................................................... 11
Modalits de contrle des connaissances ............................................................................. 13
Modalits de contrle des connaissances : dispositions complmentaires pour la Licence
(UFR SSA) votes lunanimit par le Conseil de lUFR SSA du 17 juillet 2014 .................. 22
1. Prsentation gnrale et objectifs de la formation ............................................................. 23
2. Prsentation gnrale de la 1re anne de Master ............................................................. 24
3. Prsentation gnrale de la 2me anne de Master............................................................ 24
4. Prsentation approfondie des parcours de 1re anne de Master : .................................... 26
5. Prsentation approfondie des parcours de 2me anne de Master ..................................... 65
5.1. Parcours Master 2 professionnel Action publique, action sociale - APAS................. 65
5.2. Parcours Master 2 Professionnel Analyse du travail, Organisation, Gestion de
lemploi - ATOGE ................................................................................................................ 84
5.3. Parcours professionnel Organisation de la Sant et de la Protection Sociale - OSPS ... 90
5.4. Parcours Master 2 Recherche Institutions, Economie, Socit IES ..................... 111
5.5 Parcours Master 2 recherche Histoire de la Pense Economique - HPE ................ 124

LUFR SSA ET LE MASTER SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES

Direction, quipes administratives et pdagogiques

> Lquipe de direction de lUFR

EQUIPE DE DIRECTION DE lUFR

DIRECTRICE
M. COJANNOT-LE
BLANC

CHARGE DES EXAMENS

Bureau D211d

47.95

DIRECTEUR ADJOINT
O. KYBURZ
Bureau D211d
47.95
COORDINATRICE DES ENSEIGNEMENTS
LANGUES
A. BRAUN
Bureau D109
70.91
RESPONSABLE ADMINISTRATIF
N. VILLARD
Bureau D211e

Bureau D203

DE

47.14

RESPONSABLE ADMINSTRATIF ADJOINT charg de

la scolarit
Bureau D211b

58.37

SECRETARIAT DE DIRECTION
Bureau D211c
C. DEL FRANCO

56.05

75.68

GESTION DU BUDGET
C. VANEENSBERGHE
T. PILLARD

Bureau D211e
Bureau D211a

75.68
59.94

GESTION DES ENSEIGNANTS

F. LEDENOU
Bureau D209
Bureau D210
S. BEN SALEM
Bureau D211a
T. PILLARD
GESTION DES EMPLOIS DU TEMPS
Bureau D210
M. KONE

58.17
75.74
75.26
75.44

BIBLIOTHEQUES DE LUFR
AES/SOCIOLOGIE
A.F. PEROL/ G.MARECHAL
GEOGRAPHIE
A. CERMAK
AMENAGEMENT/URBANISME
F. RAKOTONORINA
HISTOIRE/HISTOIRE DE LART & ARCHEOLOGIE
C. LESCURE

Salle DD 103/104
Salle D 410
Salle D 412
Salle E1

73.38
75.60
75.82
76.34

> Lquipe master SES

Direction du Master :
Mme Dominique MEURS, Professeure de Sciences
Economiques
M. Franois VATIN, professeur de Sociologie
Secrtariat
Mme Marie VALERO

Bt. D - Bureau D 212B

: 01 40 97 58 44

Information des tudiants

Linformation par mail des tudiants, de mme que laccs la plateforme internet cours en ligne , se fait via
ladresse lectronique de luniversit (de la forme numro dtudiant@u-paris10.fr). La communication avec
ladministration et avec les enseignants, la rception des relevs de notes et laccs aux services en ligne de
luniversit et de ses bibliothques passent imprativement par cette adresse. Lactivation de cette adresse
lectronique, de mme que la conservation des identifiants, est donc indispensable. Pour cela, il faut vous
rendre sur le site : https://servicesenligne.u-paris10.fr/

L'affichage informatif de l'UFR S.S.A. s'effectue au rez-de-chausse du Btiment D.

En ce qui concerne les dpartements de l'U.F.R., les vitrines se trouvent soit au rez-de-chausse du Btiment
D, soit aux abords des secrtariats pdagogiques (2me tage du Btiment D).
Le site de l'U.F.R. S.S.A. est affich sous le site de l'Universit Paris Ouest Nanterre la Dfense : www.uparis10.fr
http://ufr-ssa.u-paris10.fr/
Il est compos de diverses rubriques dont la liste des formations, une rubrique sur la recherche et une rubrique
au service des enseignants. Il regroupe aussi en son sein des liens hypertexte faisant rfrence aux sites des
dpartements.

Environnement numrique de travail

Le systme dinformation de luniversit offre de nombreux services aux tudiants de Paris Ouest accessibles
en mode scuris partir de lEnvironnement Numrique de Travail (ENT) (https://ent.u-paris10.fr) :
-

Accs la messagerie de luniversit

Accs votre dossier personnel
Accs vos relevs de notes
Accs au portail documentaire
Accs aux plateformes pdagogiques
Informations sur la vie de luniversit (culturelle, sportive etc.)
Informations pratiques fournies par vos enseignants
Et de nombreux autres services dcouvrir

Laccs lensemble de ces services numriques repose sur une authentification unique base sur votre
numro dtudiant et sur un mot de passe secret et personnel que vous choisirez lors de lactivation de votre
compte.

LA SCOLARITE
Calendrier universitaire 2015-2016
1er semestre

2me semestre

2me session

Lundi 18 janvier 2016

Rvisions
session

Semaine de pr-rentre
Rentre
universitaire

Lundi 7 septembre 2015

Dbut des cours
Lundi 14 septembre 2015

de

la

2me

Du lundi 30 mai 2016 au

samedi 11 juin 2016
Samedi 19 dcembre 2015 Samedi 23 avril 2016 au
Examens de la 2me session
au soir
soir
ENSEIGNEMENTS
Du lundi 13 juin 2016 au
mardi 28 juin 2016
FIN DES

Vacances de Toussaint

VACANCES

Vacances dhiver

Du samedi 27 fvrier 2016 Jury de la 2me session

Du samedi 24 octobre 2015 au soir au lundi 7 mars
Du mercredi 6 juillet 2016
au soir au lundi 2 novembre 2016 au matin
au mercredi 12 juillet 2016
2015 au matin
Vacances de Noel

Vacances de printemps
Du samedi 19 dcembre
2014 au soir au lundi 4 Du samedi 23 avril 2016 au
soir au lundi 2 mai 2016 au
janvier 2016 au matin
matin

A NOTER
REVISIONS
Jours fris
Du lundi 7 dcembre 2015
au samedi 12 dcembre
Mercredi 11 novembre 2015
2015
Du lundi 11 avril 2016 au Lundi 28 mars 2016
samedi 16 avril 2016
Jeudi 5 mai 2016
Lundi 16 mai 2016

Du lundi 4 janvier 2016 au Du lundi 2 mai 2016 au

mercredi 18 mai 2016
samedi 16 janvier 2016
EXAMENS

Jeudi 14 juillet 2016

Jury de la 1re session :

Du lundi 23 mai 2016 au
samedi 28 mai 2015

Charte des examens

La prsente Charte dfinit les dispositions communes lensemble des composantes et services de lUniversit
concernant le droulement des examens.
Elle sapplique toute preuve organise par luniversit dans le cadre des modalits de contrle des
connaissances et des comptences. Elle sapplique donc aux preuves organises dans le cadre du rgime
normal contrle continu , aux preuves organises pour les tudiants relevant de lenseignement distance,
aux preuves de contrle terminal, ainsi quaux preuves de la session de rattrapage.

CALENDRIER ET CONVOCATION
Le calendrier des examens de fin de semestre, hors contrle continu, est port la connaissance des tudiants
par voie daffichage scuris au moins 15 jours avant le dbut des preuves. Dans la mesure du possible, il est
galement mis en ligne sur le site Internet de lUniversit et sur celui de la composante ou du service. Il prcise
le lieu, la date, lheure de dbut et la dure de chaque preuve.

Laffichage vaut convocation des tudiants. Il appartient donc chaque tudiant de veiller sinformer du
calendrier des examens, tant rappel que labsence une preuve empche la validation de lUnit
dEnseignement correspondante.

DEROULEMENT DES EPREUVES

Pour chaque preuve, un procs-verbal est tabli. Il mentionne tout incident survenu dans le cadre de
lpreuve. Il est joint aux copies et la liste dmargement.

1.1 ACCES AUX SALLES DEXAMEN

1.1.1

CONDITIONS DENTREE

Les tudiants doivent tre prsents devant la salle dexamen 15 minutes avant le dbut des preuves crites.
Ce temps est ncessaire la bonne organisation des formalits de contrle didentit et dmargement et au
bon droulement de lpreuve.
1.1.1.1 Contrle didentit
Les tudiants justifient de leur identit par la prsentation de leur carte dtudiant. En cas doubli, ils peuvent
prsenter leur carte nationale didentit, passeport ou permis de conduire.
Les tudiants ne pouvant prsenter aucun de ces documents ne sont pas autoriss participer
lpreuve. Les titres de transports, carte de bibliothque et autres documents, mme avec photo, ne sont pas
admis comme justificatifs didentit.
Selon les moyens techniques utiliss, et notamment en cas de lecture optique des cartes dtudiant, le contrle
didentit peut tre organis lentre de la salle dexamen. Dans ce cas, il conditionne lautorisation entrer
dans la salle.
Le contrle didentit peut galement tre assur lintrieur de la salle, le cas chant aprs le dbut de
lpreuve.
1.1.1.2 Tenue vestimentaire

Les tenues vestimentaires des tudiants doivent permettre de voir lintgralit de leur visage. Les tudiants qui
se prsenteraient avec des tenues ne permettant pas de contrler leur identit et de vrifier quils ne
dissimulent pas dcouteurs ne sont pas autoriss participer lpreuve.
1.1.1.3 Installation
Les tudiants prennent place dans la salle dexamen, le cas chant la place qui leur a t assigne. Les
tudiants sinstallent de manire ne pas tre au coude coude et permettre la circulation du personnel
charg de la surveillance.
Les surveillants ont toute autorit pour dterminer la place des tudiants, ils peuvent faire changer un tudiant
de place sils le jugent utile.
Avant le dbut de lpreuve, les sacs et effets personnels des tudiants sont dposs hors de leur porte,
lendroit indiqu par les surveillants. Les tudiants ne conservent que le strict ncessaire pour composer.
Les tudiants remplissent immdiatement len-tte de leur copie afin de ne pas avoir le faire la fin de
lpreuve.
1.1.1.4 Emargement
Une fois leur identit contrle, les tudiants margent au regard de leur nom.
Un tudiant ne figurant pas sur la liste dmargement peut, sous rserve de vrification ultrieure, tre autoris
composer par lenseignant responsable de salle. Ltudiant est alors ajout la liste dmargement et mention
en est porte au procs-verbal de lpreuve. Sil savre par la suite que ltudiant a compos tort, sa copie ne
sera pas prise en compte.
1.1.1.5 Retard
Laccs la salle dexamen est interdit tout candidat qui se prsente aprs la distribution des sujets.
Toutefois, dans la limite dun retard nexcdant pas le tiers de la dure de lpreuve et au maximum d1 heure,
ltudiant retardataire peut tre autoris composer par lenseignant responsable de salle.
Aucun temps supplmentaire de composition nest accord au candidat arriv en retard. La mention du retard et
des circonstances de celui-ci est porte au procs-verbal de lpreuve. Des justificatifs pourront tre exigs.

1.1.2

CONDITIONS DE SORTIE

Les rgles relatives aux conditions de sortie sappliquent quelle que soit la dure de lpreuve, et mme si
ltudiant souhaite abandonner et rendre copie blanche.
1.1.2.1 Sortie temporaire
Une fois les sujets distribus, aucune sortie temporaire nest autorise avant la fin de la 2me heure.
En cas dpreuve dune dure infrieure ou gale 2 heures, aucune sortie temporaire nest autorise.
Toutefois, en cas durgence mdicale, ltudiant est autoris sortir avant la fin de la 2me heure. Il est alors accompagn
dun surveillant.
Au-del de la 2me heure, les tudiants ne peuvent tre autoriss quitter temporairement la salle que :
- 1 par 1 ;
- sans documents ni moyens de communication ;
- contre la remise de leur carte dtudiant aux surveillants, carte quils rcuprent leur retour. Toute absence
anormalement prolonge sera consigne au procs-verbal de lpreuve.

1.1.3

Sortie definitive

Une fois les sujets distribus, aucune sortie dfinitive nest autorise avant la fin de la 1re heure.
En cas dpreuve dune dure infrieure ou gale 1 heure, aucune sortie nest autorise.
Les tudiants ne peuvent quitter dfinitivement la salle quaprs la remise dune copie leur nom, mme
blanche. Ltudiant qui quitterait la salle dexamen sans remettre de copie serait considr comme dfaillant.

1.2 CONSIGNES A RESPECTER PENDANT TOUTE LA DUREE DE LEPREUVE

A lexception des documents expressment autoriss par le sujet, aucun matriel (note, livre, document,
support lectronique) ne sera dtenu par ltudiant pendant les preuves.
Les sacs, documents, objets ou autres matriels sont dposs hors de porte avant le dbut de lpreuve.
Lorsque des documents ou matriels sont autoriss par le sujet, ils sont usage strictement individuels, et ne
peuvent tre changs entre tudiants. Ils sont vierges de toute annotation, surlignage, post-it ou mmoire.
Cela vaut en particulier pour les codes juridiques et les calculatrices programmables, qui doivent tre vierges de
toute annotation ou programmation particulire.
Lusage de tlphones portables ou de tout autre moyen de communication, mme lusage dhorloge, est
strictement interdit.
Il appartient aux tudiants de se munir dune montre, lUniversit ne garantissant pas la prsence dhorloges dans
les salles dexamen.
Mme teints, les tlphones portables sont dposs hors de porte avec les effets personnels des tudiants.
A dfaut, ils seront saisis par les surveillants.
Les tudiants composent seuls et personnellement.
Il est interdit aux tudiants de parler ou dchanger quelque information que ce soit entre eux pendant
lpreuve. Toute question sera adresse aux surveillants.
Les tudiants utilisent exclusivement les copies et brouillons mis leur disposition par lUniversit.
En dehors de len-tte anonymable, la copie ne doit porter aucun signe distinctif susceptible didentifier
ltudiant. A dfaut, le jury pourra considrer quil y a rupture danonymat et annuler la copie.

1.3 FIN DE LEPREUVE ET REMISE DES COPIES

Au signal de fin dpreuve donn par lenseignant responsable de salle, tous les tudiants cessent
immdiatement de composer. Tout refus de cesser dcrire sera port au procs-verbal de lpreuve.
Chaque tudiant remet une copie, mme blanche, et anonyme.
Ltudiant qui a quitt la salle ne peut plus remettre de copie ou dintercalaires oublis.

1.4 CAS DES ETUDIANTS HANDICAPES

Afin de garantir lgalit de leurs chances avec les autres tudiants, les candidats aux examens de
lenseignement suprieur prsentant un handicap temporaire ou permanent peuvent bnficier des
amnagements rendus ncessaires par leur situation.
Il appartient aux tudiants souhaitant bnficier dun amnagement de saisir le service de mdecine prventive
(SUMPPS) et le service handicap.
En cas dhandicap permanent, cette dmarche doit tre effectue avant le 15 novembre de chaque anne
universitaire faisant lobjet dune inscription et tre renouvele chaque anne.

En cas dhandicap temporaire, ltudiant se manifeste dans les meilleurs dlais.

1.5 LACITE
Les tudiants ne sauraient invoquer des motifs religieux, philosophiques ou politiques pour refuser de se
soumettre certaines preuves, contester le choix des sujets, demander de changer la date dune preuve, ni
pour prtendre choisir un examinateur plutt qu'un autre.

FRAUDE
Toute infraction aux rgles nonces ci-dessus sera considre comme une tentative de fraude et pourra donner lieu
la saisine de la section disciplinaire.
En cas de flagrant dlit :
- Les surveillants prennent toute mesure ncessaire pour faire cesser la fraude. Ils ont toute autorit pour saisir les
documents ou matriels permettant dtablir la ralit des faits. Ils portent mention de lincident au procs-verbal
de lpreuve et rdigent un rapport prcis et dtaill qui est joint celui-ci.
- Ltudiant continue de composer. Toutefois, en cas de substitution de personnes ou de troubles affectant le
droulement de lpreuve, lexpulsion de la salle dexamen peut tre prononce.
Les sanctions encourues vont de lavertissement lexclusion dfinitive de tout tablissement public denseignement
suprieur.

COMMUNICATION DES RESULTATS ET CONSULTATION DES COPIES

Les rsultats sont communiqus par voie daffichage et par Internet. Les rsultats des examens de janvier sont
communiqus titre informatif, sous rserve des dlibrations des jurys.

Il appartient aux tudiants qui souhaitent consulter leurs copies de sinformer auprs du service de scolarit
comptent des modalits de consultation.

Charte du vivre ensemble

L'Universit Paris Ouest Nanterre la Dfense est un tablissement public caractre scientifique, culturel et
professionnel (EPCSCP) rgi par les articles L. 711-1 et suivants du Code de l'ducation. La communaut
universitaire se compose dtudiant-e-s et de personnel rpartis sur les sites de Nanterre, Ville d'Avray, SaintCloud et la Dfense. Le fonctionnement harmonieux de notre Universit exige que chacun-e respecte les rgles
du savoir-vivre ensemble rappeles dans la prsente charte.

Egalit et non-discrimination
Le fonctionnement de l'Universit et la russite de chacun-e s'enrichissent de la singularit des personnes qui
composent notre communaut.
Toute discrimination, notamment sur le sexe, l'origine, l'ge, l'tat de sant, lapparence, le handicap,
l'appartenance religieuse, la situation de famille, l'orientation sexuelle, les opinions politiques ou syndicales, est
prohibe.
L'Universit promeut l'galit entre les femmes et les hommes et lutte contre les strotypes de genre.

Lacit
Conformment au principe constitutionnel de lacit, rappel par l'article L. 141-6 du Code de l'ducation,
l'Universit Paris Ouest Nanterre la Dfense est un tablissement laque et indpendant de toute emprise
religieuse ou idologique.
Le campus de l'Universit et les activits qui y sont menes doivent respecter l'exigence de neutralit des
services publics. Les agents de l'Universit ne doivent porter aucun signe religieux ostentatoire.
Les cours, les examens et lorganisation des services respectent strictement le calendrier national et ses rgles
dapplication fixs par le Ministre de lEnseignement Suprieur et de la Recherche.

Libert d'expression et d'opinion

L'enseignement et la recherche visent au libre dveloppement scientifique, crateur et critique, dans le respect
de la libert d'expression et d'opinion. L'exercice de la libert d'expression doit tre respectueuse d'autrui et tre
exempte de tout abus relevant de la diffamation et de l'injure (outrance, mpris, invective). Elle ne saurait porter
atteinte aux diffrentes missions de l'Universit.
La participation dmocratique est essentielle la vie de l'tablissement. Des lections sont organises pour les
tudiant-e-s et les personnels, permettant la participation de tout-e-s aux choix et dcisions de l'Universit.

Respect des personnes et de l'environnement

Chacun-e doit travailler dans un esprit de respect mutuel excluant toute forme de harclement moral ou sexuel,
de menaces, de violences physiques ou verbales, et toute autre forme de domination ou dexclusion.
Chacun-e doit respecter l'environnement de travail sur l'ensemble des sites de l'Universit. Le respect des
rgles d'hygine et de scurit et la recherche d'un dveloppement durable sur le campus garantissent un
environnement respectueux du bien-tre de chacun-e.
Les tags, graffitis, affichages sauvages et jets de dtritus constituent une dgradation volontaire de
l'environnement de travail et sont prohibs. Les dtritus doivent tre dposs dans les endroits idoines.
L'ensemble de la communaut universitaire se mobilise afin de garantir le respect des principes dicts dans la
prsente Charte. Les contrevenant-e-s aux rgles nonces dans la prsente charte s'exposent des sanctions
disciplinaires, conformment aux dispositions lgales et rglementaires en vigueur.
En cas de difficult concernant lapplication des rgles du savoir-vivre ensemble, des instances et services de
l'Universit sont votre disposition (le comit d'hygine, scurit et condition de travail, la direction des
ressources humaines, le service de mdecine prventive, le service daction sociale, les organisations
syndicales, les instances paritaires comme les instances lues de l'Universit).
Vous pouvez galement envoyer un courriel l'adresse vivre-ensemble@u-paris10.fr.

10

Services centraux et services communs de luniversit

> Inscriptions et diplmes
SERVICE DES INSCRIPTIONS ADMINISTRATIVES
SERVICE DES DIPLOMES
SERVICE DES BOURSES
SERVICE GENERAL DES ETUDIANTS ETRANGERS
TUTORAT

Btiment A
Btiment A 2me tage
Btiment -RDC-Salle E01
Btiment A 1er tage
Btiment E - Rez-de-chausse

> Service Universitaire dInformation et dOrientation

Le SUIO est le service de rfrence pour l'orientation, l'accompagnement et l'information des tudiants et de
tous les publics intresss par l'offre de formation, les dbouchs et les modalits pratiques d'tudes
l'universit Paris Ouest (inscriptions, orientation, information sur les tudes, validation des acquis, attribution de
bourses, logement tudiant).
Le SUIO accueille, informe, accompagne individuellement ou collectivement dans la construction de son
parcours d'tudes ou son projet professionnel, chaque tudiant qui en fait la demande.

> Le Service Universitaire de Mdecine prventive

Il assure la consultation obligatoire de mdecine prventive pour les tudiants qui reoivent, cet effet, une
convocation numrique sur leur bote mail universitaire. Il propose galement des consultations gratuites de
mdecine gnrale, de mdecine gnrale orientation gyncologique, de psychologie et de dpistage
anonyme des infections sexuellement transmissibles. Pour les tudiants en situation de handicap ou ayant des
problmes de sant, des amnagements dtudes et dexamens peuvent tre mis en place aprs valuation par
un des mdecins du service (prendre RDV en prcisant bien le motif de la consultation et se prsenter avec son
dossier mdical).

> Service handicap et accessibilit

Ce service met en place des actions qui favorisent les conditions de russite dans les tudes et linsertion
professionnelle, des tudiants en situation de handicap. Pour bnficier des amnagements lis la
compensation du handicap les tudiants doivent tre reconnus par le service de mdecine prventive avant le
15 novembre de chaque anne universitaire. Une salle informatique adapte est accessible au RDC de la
Bibliothque Universitaire.

> Action sociale tudiante

Le Service social coute, informe, conseille, oriente et accompagne les tudiant(e)s et ce, dans le respect du
secret professionnel.
Il les aide surmonter des difficults d'ordre personnel, familial ou social.
Il instruit les demandes d'aides financires sur le Fonds National d'Aide d'Urgence (FNAU) aprs valuation de
la situation et selon les critres retenus par le Conseil d'Administration du CROUS (http://www.crousversailles.fr/)
Le Service social du CROUS est assur par des assistant(e)s de service social qui reoivent les tudiant(e)s
sur rendez-vous uniquement en fonction de leur lieu d'tudes.

11

> Service des Relations internationales

Il collabore troitement avec les organismes institutionnels (agence ERAMUS, Conseil rgional IDF, Campus
France, Ministre des affaires trangres). Il dveloppe les relations de lUniversit avec des partenaires situs
dans 62 pays (UE et hors UE) par le biais des programmes dchanges dtudiants et denseignants ainsi que
des projets de recherche communs. Attention : une mobilit internationale (1 semestre ou 1 an ltranger) se
prpare longtemps en avance, de 6 12 mois avant le dpart, pour constituer le dossier.

12

Modalits de contrle des connaissances

Modalits approuves par la CFVU du 30/06/2014
Pour chaque diplme de licence ou de master, les informations concernant les modalits de contrle des
connaissances et des comptences sont adoptes en Conseil dUFR et transmises au Conseil des tudes et de
la Vie Universitaire (CEVU), avant dtre valides par le Conseil dAdministration (CA), ce avant le
commencement de lanne universitaire. Ces informations concernant les modalits de contrle figurent dans la
brochure prsentant les contenus denseignement de chaque diplme. Des rectifications, pour rpondre des
situations particulires lies aux changements des textes rglementaires relatifs aux diplmes de Licence et
Master, peuvent tre proposes par les UFR pour adoption par les instances de luniversit au plus tard avant la
fin du premier mois denseignement suivant le dbut de lanne universitaire.
Lexpos des formules de contrle des connaissances et des comptences dcrit, pour chaque tudiant et pour
chaque tape de diplme, les modalits gnrales de son valuation.

Trois formules peuvent tre appliques :

1.

La formule standard de contrle des connaissances et des comptences :

Elle sapplique tous les tudiants inscrits dans une formation diplmante de Licence ou de Master luniversit Paris
Ouest, lexception de ceux qui prparent leur(s) diplme(s) dans le cadre de lenseignement distance et sauf situation
particulire donnant droit la formule drogatoire. Pour chaque lment pdagogique (Unit dEnseignement - UE ou
lment Constitutif - EC) au niveau duquel sopre lvaluation de ltudiant, la formule dexamen standard peut
comporter un ou deux volets selon la priode laquelle se droule lexamen, selon l'lment pdagogique concern et se
dcomposant comme suit : (1) a) le contrle continu ou b) le contrle en cours de formation1, et (2) le contrle terminal.
Lorsque les deux volets sont prsents, leur pondration respective est fixe par l'quipe de formation.
(1) Les contrles se droulant au cours dune priode semestrielle denseignement
Ceux-ci peuvent prendre deux formes :
1a) Le contrle continu est compos de plusieurs preuves qui visent vrifier ponctuellement les acquis de
ltudiant. Les modalits de contrle continu prvoient la communication rgulire des notes et rsultats ltudiant.
1b) Le contrle en cours de formation est compos dune seule situation dvaluation visant valuer les comptences
acquises la fin dun cycle denseignement. Ce CCF est organis et corrig par lenseignant dans le cadre des groupes qui
composent la population inscrite llment pdagogique. Celui-ci peut prendre diffrentes formes : preuve sur table,
devoir, dossier, mmoire, compte-rendu de stages, etc. Parmi les modalits du CCF, certaines peuvent prendre la forme
d'un contrle organis sous la direction du responsable de lquipe pdagogique, commun donc tous les tudiants inscrits
l'lment pdagogique.
(2) Les contrles se droulant aprs la priode semestrielle denseignement
Cette forme de contrle se droulant aprs une priode de rvision dune semaine minimum2.
Le contrle (ou examen) terminal est une preuve rcapitulative, portant donc sur lensemble du programme, qui se
droule la fin de lenseignement. Cette preuve finale prend alors la forme dun examen de fin de semestre communment
appel partiel (preuve sur table), commun tous les tudiants inscrits llment pdagogique.
Dans tous les cas, les formateurs informent les tudiant(e)s de la priode prvue pour chaque mode de contrle, des
comptences valuer, des conditions de lvaluation, des critres dvaluation (exigences et indicateurs).
Note : Conformment lArrt Licence du 1er Aot 2011 (Art. 11), trois formules de contrle des connaissances peuvent
donc tre identifies : (1) le contrle continu (la note finale est la note moyenne de lensemble des valuations) ou le
contrle en cours de formation (la note finale), (2) lexamen terminal (une seule preuve lors dune session dexamen

Le contrle en cours de formation (CCF) est un mode dvaluation certificateur de comptences terminales. Les situations
dvaluation sont ralises par les formateurs eux-mmes, et se droule en une seule fois la fin de la priode
denseignement dfinie par la maquette et lemploi du temps du diplme.
Le CCF nexclue pas le fait quune ou plusieurs valuations formatives peuvent tre mises en uvre tout au long du cycle
de formation.
2
Cette priode pourra exceptionnellement tre cale sur les priodes de vacances universitaires lorsque le calendrier de
lanne universitaire le rendrait ncessaire. Cette adaptation ne pourra cependant tre propose qu partir dune priode de
coupure suprieure une semaine.

13

programme au mme moment pour lensemble des tudiants inscrits llment pdagogique), et (3) une formule
mixte associant contrle continu ou contrle en cours de formation et examen terminal (les deux tant clairement
dissocis et la pondration (e.g., 50%-50% ; 60%-40% ; etc.) respective de ces deux modalits tant clairement dfinies
galement lavance (cf. livret pdagogique).
2.

La formule de contrle des connaissances et des comptences pour lenseignement distance :

Elle sapplique tous les tudiants qui sont inscrits luniversit Paris Ouest dans le cadre de lEAD. Pour tous les
lments constitutifs de ltape de diplme ou du diplme, la ou les formules d'examen mises en uvre parmi les trois
dcrites supra seront prcises ds le dbut de lanne universitaire dans le livret pdagogique dlivr aux tudiants.
3.

La formule drogatoire de contrle des connaissances et des comptences:

Elle sapplique aux tudiants qui sont dispenss dassiduit aux enseignements prsentiels.
Pour tous les lments pdagogiques de ltape de diplme ou du diplme auxquels est inscrit ltudiant, elle prend la
forme dun examen terminal.
Les conditions de dispense dassiduit doivent figurer dans le livret de ltudiant. Ces conditions sont en conformit avec le
cadre gnral qui a t approuv par les instances de luniversit. ce titre, le CA fixe, sur proposition du CEVU, les
modalits pdagogiques spciales prenant en compte les besoins particuliers des tudiants engags dans la vie active ou
assumant des responsabilits particulires dans la vie universitaire, la vie tudiante ou associative, des tudiants chargs de
famille, des tudiants engags dans plusieurs cursus, des tudiants handicaps et des sportifs de haut niveau.
En cas de changement important dans le cadre de vie de ltudiant (e.g., signature dun contrat de travail) au cours de
lanne universitaire, ltudiant aura la possibilit dadresser au responsable pdagogique du diplme, une demande de
changement de statut dans un courrier manuscrit et sign, accompagn de lensemble des pices justificatives. En cas
daccord sur le changement de statut de ltudiant, celui-ci sera dfinitif et ne pourra plus tre chang.

La session de rattrapage :

Except lorsque cette disposition nest pas explicitement prvue dans les modalits propres un diplme particulier
(e.g., UE professionnelles dans certains M2 en raison des priodes de stages parfois tardives), les tudiants nayant pas
valid lensemble des enseignements de lanne sont convoqus une deuxime session dexamen, dite session de
rattrapage, o ils devront obligatoirement repasser tous les lments pdagogiques qui nont pas t valids (voir modalits
de validation ci-dessous).
Pour chaque lment pdagogique, et quel que soit le rgime dinscription de ltudiant pour lanne universitaire en
question, les modalits de contrle (dure de lpreuve, oral ou crit ; contenus du programme expos dans la brochure) en
vigueur la 2e session dite session de rattrapage devront figurer dans la brochure prsentant les contenus
denseignement de chaque diplme, celle-ci devant tre soumise examen et valide par les instances de luniversit au
dbut de chaque anne universitaire.
La priode pendant laquelle se drouleront les examens sappliquant aux tudiants sera annonce, au plus tard, en dbut de
chaque anne universitaire.

Des dispenses et des crdits acquis

Les absences
Un tudiant reconnu absent au cours du semestre plus de trois sances de TD
organiss dans le cadre dune UE ou dun EC dont lenseignement se droule sur 12
squences est dclar dfaillant celui-ci, que lanne3. Ltudiant se verra alors
attribuer le rsultat ABI pour lEC concern.

Lorsque le volume horaire de lUE ou de lEC considr est suprieur ou infrieur 12 squences (base 1 squence
hebdomadaire sur la base du calendrier universitaire), la rgle des 25% dabsences (arrondies lentier infrieur) sera
retenue. Par exemple, pour 10 sances de TD, le seuil sera fix (10 * 25/100) = 2,5. Ltudiant(e) sera dclar(e)
dfaillant(e) partir de la troisime absence.

14

Un tudiant reconnu absent une preuve terminale portant sur un lment constitutif
dune UE ou sur une UE, est dclar dfaillant cet lment pdagogique, que labsence
soit justifie ou non. Dans ce cas, ltudiant se verra attribuer la note ABI pour lUE
concerne.4
Les dispenses
Un tudiant qui on attribue une dispense pour un lment pdagogique particulier voit
celui-ci neutralis dans le calcul des rsultats. La neutralisation se fait par affectation
llment pdagogique concern dun coefficient de pondration gal zro. Les crdits
associs cet lment ne sont acquis qu lissue de la session dexamen qui se traduit
par lobtention par ltudiant de lUE, du semestre ou de lanne comprenant llment
pdagogique en question. La dispense nest valable que pour lanne universitaire
correspondant linscription administrative et pdagogique qui a t enregistre pour
ltudiant.
La validation des acquis
Ltudiant qui bnficie de validations dacquis au titre dlments constitutifs ou dunits
denseignement acquis et capitaliss voit les crdits correspondants transfrs. Les
lments pdagogiques ainsi valids sont neutraliss dans la dtermination des rsultats
par laffectation dun coefficient de pondration gal zro.
Dans le cas dune Validation dAcquis Acadmiques , le cas le plus gnral sera celui
du report global sur une tape du diplme avec la note annuelle obtenue par ltudiant
dans son tablissement dorigine.
Dans des cas particuliers, il pourra tre galement procd au report des notes au titre
dlments constitutifs ou dunits denseignement acquis et capitaliss sur demande
crite de ltudiant auprs du jury de lanne de diplme correspondant et selon des
rgles qui pourront tre dfinies par ce mme jury.
_________________________________________________________________________________
Les rgles de compensation, de capitalisation et de progression en licence

La composition des units denseignement

Disposition n1 : Une unit denseignement peut tre compose dun ou de plusieurs
lments constitutifs. Lvaluation des tudiants peut tre organise au niveau de lUE, y
compris lorsquil y a plusieurs lments constitutifs.

La dtermination du rsultat de ltudiant

Disposition n2 : Lorsque lvaluation des tudiants sopre au niveau de chacun des
lments constitutifs de lUE, le rsultat obtenu celle-ci est donn par la moyenne
pondre des notes acquises aux diffrents lments constitutifs (compensation intra
UE).
Disposition n3 : Les UE dun mme semestre se compensent entre elles, compte tenu de
leur coefficient de pondration (Compensation intra semestre).
En L1, L2 et L3, les notes infrieures la moyenne ne peuvent tre reportes dune
session sur une autre.
Disposition n4 : Les premier et deuxime semestres de la licence se compensent. Il en
est de mme des troisime et quatrime semestres et des cinquime et sixime
semestres.

Dans certaines formations, et sur la dure dune anne universitaire, (e.g., STAPS en cas de blessure et dincapacit
pratiquer une activit physique) ou dans certaines circonstances (i.e.., accident, longue maladie, ou affection chronique
ncessitant une prise en charge rgulire aprs avis du service mdical de luniversit), le jury pourra dcider dattribuer la
note ABJ (i.e., ABsence Justifie). Cette notation permet le report automatique de la note de 0 et permet donc la
compensation, ainsi que le calcul global de la moyenne.

15

Disposition n5 : Si le rsultat obtenu lanne est suprieur ou gal 10, ltudiant est
dclar admis. Une mention est alors attribue selon le rsultat obtenu lanne. Le
calcul de ce rsultat se fait en intgrant lensemble des UE qui entrent dans la
structuration des parcours de formation, en tenant compte de la pondration qui a t
affecte chaque lment pdagogique.
Passable si : 10 rsultat < 12
Assez bien si : 12 rsultat < 14
Bien si :
14 rsultat < 16
Trs bien si : 16 rsultat
Sinon ltudiant est non admis et dclar ajourn.
Disposition n6 : Si le rsultat obtenu un semestre est suprieur ou gal 10, ltudiant
est dclar admis celui-ci. Aucune mention nest attribue pour le rsultat dun
semestre.
Si le rsultat obtenu au semestre est infrieur 10 mais que ltudiant est admis
lanne, il est aussi dclar admis par compensation au semestre considr.
Si le rsultat obtenu au semestre est infrieur 10 et que ltudiant est non admis
lanne, il est aussi dclar non admis au semestre considr.
Disposition n7 : Si le rsultat obtenu une UE est suprieur ou gal 10, ltudiant est
dclar admis celle-ci. Nanmoins,
o

o
o

o
o

Si le rsultat obtenu une UE est infrieur 10 mais si ltudiant est dclar admis, par
compensation ou non, au semestre qui comprend cette UE, il est dclar admis par
compensation celle-ci.
Si le rsultat obtenu une UE est infrieur 10 et si ltudiant est dclar non admis au
semestre qui comprend cette UE, il est dclar non admis celle-ci.
Si le rsultat une UE ou un EC est infrieur 10, et quil est dclar non admis en 1re
session, la meilleure des notes obtenue entre la 1re et la 2me session (lorsque celle-ci existe et
que ltudiant est venu composer la deuxime session) sera prise en compte pour le rsultat
global de ltudiant et la tenue du jury se droulant lissue de la 2me session.
Si la compensation intra UE ne peut seffectuer en raison dune dfaillance lun de ses EC,
ltudiant est dclar dfaillant cette UE.
Tout rsultat ABI un lment pdagogique particulier donne lieu un rsultat gnral de
Dfaillant au semestre en question (et in fine, lanne universitaire).
Disposition n8 : lissue de lanne de L3, si les trois annes de Licence (L1, L2, L3) ont
t valides par chacun des jurys dannes correspondant (i.e., chacune des trois
annes doit avoir t acquises par un rsultat lanne suprieur ou gal 10). Une
mention est alors attribue selon le rsultat obtenu la moyenne des trois annes. Le
calcul de ce rsultat se fait en intgrant chacune des moyennes annuelles qui entrent
dans la structuration des parcours de formation. Les mentions suivantes pourront tre
attribues.
Passable si : 10 rsultat < 12
Assez bien si : 12 rsultat < 14
Bien si :
14 rsultat < 16
Trs bien si : 16 rsultat

La capitalisation des units denseignement

Disposition n9 : Une unit denseignement est acquise et capitalise ds lors que
ltudiant est dclar admis ou admis par compensation celle-ci. Toute UE acquise
confre ltudiant le nombre de crdits correspondants. Ces crdits sont acquis
dfinitivement et capitalisables.
Disposition n10 : Les lments constitutifs des units denseignement non acquises sont
capitalisables, ds lors que lvaluation des tudiants est organise au niveau de chaque
EC et que la note obtenue lEC concern est suprieure ou gale 10.

16

La progression dans les parcours de formation

Disposition n11 : Ltudiant inscrit une anne n est autoris poursuivre lanne n+1
ds lors quil est admis lanne n.
Ltudiant inscrit une anne n et non admis celle-ci est autoris poursuivre
conditionnellement en anne n+1 si et seulement sil ne lui manque au maximum que la
validation dun seul semestre de lanne immdiatement infrieure (n).

Disposition n12 : Le principe gnral retenu pour les Licences dans loffre 2014-2019
Paris Ouest est celui dun systme organis autour dUE fondamentales et dUE
complmentaires . En 1re anne, ltudiant qui sest inscrit dans une mention ou
organise autour de ce principe peut se rorienter de droit vers une mention ou ayant
fait partie du bloc complmentaire quil a suivi ( condition que ce bloc
complmentaire est constitu intgralement du fondamental disciplinaire de la licence
vers laquelle il se roriente). La rorientation seffectuera conformment aux procdures
administratives en vigueur. Pour la progression de ltudiant dans la mention choisie
dans le cadre de la rorientation, les rgles de validation en vigueur sont les rgles
gnrales qui conditionnent le passage lanne n+1, en loccurrence la 2me anne. En
dautres termes, tout ECTS acquis dans le cadre de la validation dun EC ou dune UE
(voir dispositions 9 et 10) est capitalisable au titre du semestre 1 de ltudiant. En cas
dacquisition (soit directement, soit par le systme de compensation dcrit dans les
dispositions supra) des 30 ECTS du premier semestre, celui-ci sera valid comme tant
le premier semestre de la licence choisie dans le cadre de la rorientation.
Dans toute autre configuration, le transfert des ECTS acquis au cours du premier
semestre dans la licence choisie dans le cadre de la rorientation se fera selon les
principes dune Validation dAcquis Acadmiques aprs examen du dossier de ltudiant
par une commission de rorientation. Tout ECTS non transfr devra alors tre acquis
par ltudiant dans le cadre des modalits dorganisation du contrle des connaissances
du diplme retenu pour la rorientation.
Disposition n13 : Un systme de bonus au diplme est propos par ltablissement.
Sur la base dune offre de formation vote annuellement par les instances (CEVU, CA), et
en accord avec lquipe pdagogique du diplme ou de ltape de diplme, ltudiant(e) a
la possibilit de sinscrire pdagogiquement dans au maximum deux modules donnant
lieu la dlivrance dune note qui rend compte du niveau de comptences acquises
dans ce cadre. Les notes sont dlivres sur une base identique aux dispositions dcrites
supra pour la validation des EC et des UE lexception de la mention ABI qui sera
remplace par la note 0 . La note ainsi obtenue est obligatoirement reporte sur le
relev de notes de ltudiant(e).
Le jury du diplme ou de ltape de diplme pourra accorder des points de jury au titre
dun bonus au diplme condition que ltudiant a dj t admis lanne sur la
base de la moyenne tablie pour les 60 ECTS de lanne. Le jury dcide du nombre de
points de bonification pouvant tre accords au titre de lenseignement bonus au
diplme valid par ltudiant. Les rgles dattribution des points de jury pour les
enseignements bonus au diplme sont approuves par le conseil de lUFR
responsable de la filire.
_________________________________________________________________________________
Les rgles de compensation, de capitalisation et de progression en Master
Disposition n14 : Lorganisation administrative de lanne universitaire est annuelle
(inscription en Master 1, inscription en Master 2).

17

Disposition n15 : Une Mention de Master est dlivre par lacquisition de 120 crdits
europens, au-del de 180 crdits obtenus aprs le baccalaurat. Ces crdits sont
valids dans le cadre du suivi dun parcours-type de formation reconnu de la Mention de
Master, dans le respect des rgles imposes dans la maquette de formation. Un
parcours-type de formation obit des rgles de progression bases sur une structure
des enseignements dcoupe en 4 semestres. Un semestre correspond l'acquisition de
30 crdits.
Ces 120 crdits europens sont obtenus par la validation dUnits dEnseignement (UE)
semestrielles, pouvant rassembler diffrents lments constitutifs de formation (EC),
proposs sous la forme possible de diffrentes activits pdagogiques pour un mme
enseignement.

La composition des units denseignement

Disposition n16 : Une unit denseignement peut tre compose dun ou de plusieurs
lments constitutifs. Lvaluation des tudiants pourra tre organise au niveau de
lUE, y compris lorsquil y a plusieurs lments constitutifs.

La dtermination du rsultat de ltudiant en premire anne de Master

Disposition n17 : Lorsque lvaluation des tudiants sopre au niveau de chacun des
lments constitutifs de lUE, le rsultat obtenu celle-ci est donn par la moyenne
pondre des notes acquises aux lments constitutifs (compensation intra UE).
Disposition n18 : Les UE disciplinaires (i.e., hors lensemble des UE relatives aux
stages professionnels ) dun mme semestre se compensent entre elles compte tenu
de leur coefficient de pondration (Compensation intra semestre). Lorsque le coefficient
nest pas prcis, la compensation se fera en se rapportant au nombre dECTS des UE
considres. Chaque quipe de formation dtermine les modalits de compensation
concernant les notes de stages.
Disposition n19 : Si la moyenne des notes obtenues un semestre est suprieure ou
gale 10, ltudiant est dclar admis celui-ci.
Sinon ltudiant est dclar non admis
Disposition n20 : Si la note moyenne obtenue une UE est suprieure ou gale 10,
ltudiant est dclar admis celle-ci.
Disposition n21 : En M1, les notes infrieures la moyenne ne peuvent tre reportes
dune session sur une autre

Si la note moyenne obtenue une UE est infrieure 10 mais que ltudiant est admis au
semestre qui comprend cette UE il est dclar admis par compensation celle-ci.
Si la note moyenne obtenue une UE est infrieure 10 et que ltudiant est non admis au
semestre qui comprend cette UE, il est dclar non admis cette UE.
Si la compensation intra UE ne peut seffectuer en raison dune dfaillance lun de ses EC,
ltudiant est dclar dfaillant cette UE.
Tout rsultat ABI un lment pdagogique particulier donne lieu un rsultat gnral de
Dfaillant au semestre en question
Si le rsultat une UE ou un EC est infrieur 10, et quil est dclar non admis en 1re
session, la meilleure des notes obtenue entre la 1re et la 2me session (lorsque celle-ci existe et
que ltudiant est venu composer la deuxime session) sera prise en compte pour le rsultat
global de ltudiant et la tenue du jury se droulant lissue de la 2me session.
Disposition n22 : Les deux semestres de la premire anne de Master se compensent.
Disposition n23 : Si le rsultat obtenu lanne est suprieur ou gal 10, ltudiant est
dclar admis. Une mention est alors attribue selon le rsultat obtenu lanne. Le
calcul de ce rsultat se fait en intgrant lensemble des UE qui entrent dans la
structuration des parcours de formation,
Passable si : 10 rsultat < 12
Assez bien si : 12 rsultat < 14
Bien si :
14 rsultat < 16
Trs bien si : 16 rsultat

18

La dtermination du rsultat de ltudiant en deuxime anne de Master

Disposition n24 : Lorganisation pdagogique de lanne est semestrielle. Les tudiants
bnficient de deux sessions dexamen. La premire session dexamen portant sur le 1e
semestre se droule au terme des enseignements du 1e semestre. La premire session
dexamen portant sur le 2e semestre se droule au terme des enseignements du 2e
semestre. La seconde session, dite de rattrapage, lorsque celle-ci est prvue par les
modalits propres aux diplmes, se droule en une seule fois. Lvaluation porte sur les
enseignements dispenss au premier et second semestre de lanne universitaire.
Disposition n25 : Si des modalits spcifiques (par exemple, dispositions spcifiques
aux UE disciplinaires et professionnelles ou de recherche) de capitalisation et de
compensations peuvent tre adoptes ( lexception de la rgle de non report des notes
dune session sur lautre commune tous les masters 2 de Paris Ouest), celles-ci
doivent tre identiques pour tous les parcours dune mme mention.
Disposition n26 : En M2, les notes infrieures la moyenne ne peuvent tre reportes
dune session sur une autre
Disposition n27 : la condition que les modalits de compensation et de capitalisation
mentionnes supra soient respectes ltudiant(e) est dclar admis(e). Ltudiant(e) se
voit attribuer une mention tablie partir de la moyenne entre les deux semestres du M2.
Le calcul de ce rsultat se fait en intgrant lensemble des UE qui entrent dans la
structuration des parcours de formation,
Passable si : 10 rsultat < 12
Assez bien si : 12 rsultat < 14
Bien si :
14 rsultat < 16
Trs bien si : 16 rsultat

La capitalisation des units denseignement en Master 2

Disposition n28 : Une unit denseignement est acquise et capitalise ds lors que
ltudiant est dclar admis ou admis par compensation celle-ci.
Disposition n29 : Les lments constitutifs des units denseignement non acquises sont
capitalisables ds lors que lvaluation des tudiants est organise au niveau de chaque
EC et que la note obtenue lEC est suprieure ou gale 10.ante trangre en Master

Rgles relatives aux enseignements de langue vivante trangre en Master

Disposition 30 : Le diplme ne peut tre dlivr quaprs validation de laptitude
matriser une langue trangre, dans les conditions fixes dans la maquette du diplme.

Rgles pour la transition entre LMD2 et LMD3

Disposition n31 : Tous les tudiants admis en 2013-2014 la premire anne de la licence, la deuxime anne de
licence, ou la licence, sont autoriss sinscrire dans la mme filire, respectivement :
Aux semestres 3 et 4 de la licence correspondante dans loffre LMD3
Aux semestres 5 et 6 de la licence correspondante dans loffre LMD3
Aux semestres 1 et 2 de Master si laccs ceux-ci nest pas slectif.
Disposition n32 : Tous les tudiants ajourns en 2013-2014 dans un diplme de L ou de M de luniversit Paris Ouest
sont autoriss sinscrire en 2014-2015 dans la filire qui lui correspond dans la nouvelle offre LMD3 et dans la mme
anne ou tape de ce diplme dans le respect de la disposition n11. Une convention pdagogique sera tablie par lUFR,
sous le contrle des responsables de l quipe de formation concerne, prcisant les lments pdagogiques valids
antrieurement et les rattrapages effectuer en LMD3, conformment aux rgles de capitalisation des UE et des EC qui
sont en vigueur. Ce document est tabli en deux exemplaires, le premier est destin ltudiant, le second est conserv par
lUFR.
Sagissant de la conversion des acquis antrieurs, lorsque la note obtenue un lment pdagogique valid et capitalis est
suprieure ou gale 10, ce rsultat est repris dans la dtermination des rsultats futurs. Lorsque la note obtenue un

19

lment pdagogique valid est infrieure 10, ce rsultat est neutralis dans la dtermination des rsultats futurs par
laffectation dun coefficient de pondration gal 0 (dispense).
Disposition n33 : En licence, aucun rattrapage supplmentaire ne peut tre demand en 2014-2015 un tudiant au titre
des enseignements nouveaux introduits dans le cadre du LMD3, sil a t inscrit en 2013-2014 en anne n et admis en n+1
en 2014-2015, mais avec des rattrapages effectuer dans un semestre du niveau n. Le rattrapage impos portera sur des
UE ou sur les EC qui, dans la nouvelle maquette, correspondent aux UE ou aux EC qui nont pas t valides en 20132014 ou antrieurement.
Disposition n34 : Dans lventualit o un lment pdagogique faisant partie dune tape n dun diplme dans le schma
LMD2 a t valid par un tudiant, et que ce mme lment pdagogique figure ltape n+1 dans le schma LMD3, les
crdits attachs cet lment sont considrs comme dfinitivement acquis par ltudiant. Il sera dispens denseignement
et dexamen pour cet lment pdagogique. Celui-ci sera neutralis par laffectation dun coefficient de pondration gal
0 dans la dtermination des rsultats que ltudiant obtiendra ltape n+1 dans le nouveau schma LMD3.
Disposition n35 : Ces modalits de contrle des connaissances ne sappliquent pas aux diplmes DUT .

Addendum
Dispositions gnrales relatives aux examens et jurys des diplmes de lUniversit Paris Ouest Nanterre La Dfense
Constitution des Jurys et convocations aux examens
Le jury de l'anne des L1, L2, L3, de la Licence, de M1, le jury de chaque parcours de l'anne M2 et le jury de la
Mention de Master est fix annuellement par dcision du Prsident de l'Universit. La composition du jury et la dsignation
de son Prsident sont proposes par le Directeur de la composante de rattachement de la formation. Cette composition doit
parvenir la signature du Prsident de l'Universit avant le 31 dcembre de l'anne universitaire en cours. Elle doit
faire l'objet d'un affichage sur les lieux de l'enseignement au moins 15 jours avant les preuves.
Le jury de l'anne de L1, L2, L3, du diplme de la Licence, de M1, celui de l'anne M2 et celui du diplme de Master
est compos de son Prsident et de 2 3 assesseurs. Les enseignants de la formation peuvent tre invits par le jury et
venir assister celui-ci, sans voix dlibrative.
Un procs-verbal circonstanci de la dlibration du jury accompagnera les relevs des dcisions concernant les notes et
les rsultats.
Seul le Prsident de jury signe (nom, prnom) le procs-verbal des rsultats. Tous les membres du jury doivent
obligatoirement tre prsents. Une feuille d'margement jointe au procs-verbal des rsultats atteste de leur prsence.
Dans le cas d'une habilitation partage, les jurys doivent tre constitus en accord avec les diffrents partenaires.
Chaque tablissement conjoint est obligatoirement reprsent par un membre du jury. Pour les Licences Pro et les M2 Pro,
le jury comprend obligatoirement un membre de l'quipe de formation appartenant au monde socio-conomique.
Le jury de l'anne du diplme considr doit se runir aprs chaque session et attribuer aux tudiants les crdits
europens correspondant leurs rsultats. Ces jurys peuvent tre convoqus de manire exceptionnelle par le Prsident de
jury correspondant.
Les jurys statuent souverainement sur les rsultats des contrles des connaissances des lments constitutifs et des
UE du semestre auxquels l'tudiant est inscrit dans le logiciel APOGEE. Les points de jury sont donns uniquement par les
jurys de semestre, d'anne ou de diplme.
Constitution des semestres et organisation des examens
Les annes de diplmes de Licences et Masters sont chacune constitues de semestres. En Licence, un semestre
correspond un ensemble de 30 crdits europens (il est recommand que cette valeur corresponde galement aux
semestres de Master). Il se droule, autant que possible, sur une priode de six mois conscutifs. L'organisation du semestre
peut tre diffrente dans des cas particuliers, notamment pour les stages de M2. Deux semestres peuvent ventuellement se
superposer dans le temps.
Les examens terminaux de chaque semestre sont organiss sous forme de sessions, le plus gnralement et lorsque la
deuxime session est prvue par les modalits propres au diplme, raison de deux par anne universitaire.
Les composantes de luniversit pourront mettre en place des dispositions spcifiques (aprs prsentation et validation par
le CFVU) permettant didentifier au plus prs le nombre des tudiants-es prsents-es aux examens de la seconde session.
Les examens de premire session de chaque semestre peuvent avoir lieu pendant la priode des six mois conscutifs du
semestre ou la fin de cette priode.

20

L'intervalle entre deux sessions d'examen doit tre d'au moins 15 jours, sauf dispositions pdagogiques
particulires votes par les conseils de l'Universit.

Publication des rsultats et refus de compensation

Les dates de dlibration des jurys de semestre et de diplme doivent tre affiches au moins un mois avant les
examens. Les dates prcises d'affichage des rsultats doivent tre indiques aux tudiants au plus tard le jour des examens.
Aprs dlibration du jury de diplme considr, les rsultats, admis ou ajourn, sont affichs ou publis sur internet sans
que les notes soient mentionnes. Les tudiants obtiennent un relev individuel de leurs notes auprs des secrtaires
pdagogiques, des enseignants ou par voie lectronique/informatique.
Pour une UE donne, l'affichage ou la publication des notes des examens partiels et des contrles continus est
autoris. Cependant, quel que soit le mode dvaluation ou le rgime dinscription de ltudiant, lorsquil s'agit du rsultat
final d'une UE, du rsultat de semestre ou de celui d'anne, l'affichage doit tre : NCARTE D'ETUDIANTNOTE.
La communication des copies est de droit pour les tudiants qui en font la demande, aprs que leur notation ait t publie
(loi N79-587 du 11-07-79). Les copies doivent tre conserves pendant un an et peuvent tre consultes durant toute cette
priode la demande des tudiants. Les tudiants ont deux mois aprs la publication des rsultats pour contester ces notes
auprs des jurys des diplmes considrs.
Pour le niveau Master, tout tudiant peut refuser la compensation entre les notes des UE d'un semestre ou
d'une anne. Ce refus de compensation concerne uniquement la premire session. Il doit obligatoirement tre demand sous
forme d'un courrier manuscrit et sign, adress sous forme dun pli recommand avec A/R au Prsident de jury de M1 ou
celui de parcours de M2. L'tudiant dispose d'un dlai d'une semaine aprs l'affichage des rsultats pour refuser la
compensation.
galement, pour le niveau Master, tout tudiant peut refuser une note dune UE dun semestre mme sil a la
moyenne toutes les UE de ce semestre. Le refus dune note entrane lannulation dfinitive de cette note. Il doit
obligatoirement tre demand, dans un dlai dune semaine aprs laffichage des rsultats, sous forme d'un courrier
manuscrit et sign, adress au Prsident de jury.
Ces demandes (refus de compensation, refus de note) ne pourront pas faire lobjet de rtractations ultrieures.
Une attestation de russite et d'obtention du diplme doit tre fournie trois semaines au plus tard aprs la proclamation
des rsultats aux tudiants qui en font la demande. Il est impratif que la dlivrance du diplme dfinitif intervienne dans
un dlai infrieur six mois.
Seule la dlibration de jury est cratrice de droit (et donc contestable). Une erreur lors de l'affichage ou de la notification
des rsultats aux candidats peut donc tre rectifie dans un dlai de deux mois, tout en ouvrant droit rparation des
prjudices qu'elle a pu causer.
Validation des parcours de formation pour la dlivrance du diplme intermdiaire de DEUG.
Article 1
Le diplme intermdiaire de DEUG est obtenu par validation de L1 dune part et de L2 dautre part. Il n'y a pas de
compensation entre les moyennes de L1 et L2. La progression et lobtention des annes de L1 et de L2 devront tre
ralises dans une priode de 3 annes universitaires successives au maximum.
Article 2
La dlivrance du diplme de DEUG ne se fait pas de manire automatique mais est dit
uniquement sur demande expresse formule par ltudiant(e) auprs des services de la
scolarit de luniversit Paris-Ouest Nanterre La Dfense.
Article 3
Les rgles de capitalisation des UE et de compensation annuelle sont identiques celles du lanne de L1 et L2 de la
mention de Licence correspondante.
Article 4
Le DEUG est dlivr partir dune de la moyenne gnrale pondre (MGP) 10, avec la mention, passable, assez-bien,
bien ou trs bien en fonction MGP des notes des diffrentes UE, selon la table de rfrence suivante :
- mention passable
- mention assez-bien
- mention bien
- mention trs bien

:
:
:
:

10/20 MGP < 12/20

12/20 MGP < 14/20
14/20 MGP < 16/20
16/20 MGP

21

Validation des parcours de formation pour la dlivrance du diplme intermdiaire de Matrise.

Article 1
Lobtention du diplme de Matrise, telle qu'elle est prvue dans la maquette de la Mention de Master, correspond la
validation de 60 premiers crdits de la structure des enseignements. La Matrise porte le nom de la Mention de Master
correspondante.
Article 2
La dlivrance du diplme de Matrise ne se fait pas de manire automatique mais est dit uniquement sur demande
expresse formule par ltudiant(e) auprs des services de la scolarit de luniversit Paris-Ouest Nanterre La Dfense.
Article 3
Les rgles de capitalisation des UE et de compensation annuelle sont identiques celles du M1 de la mention de Master
correspondante.
Article 4
La Matrise est dlivre partir dune de la moyenne gnrale pondre (MGP) 10, avec la mention, passable, assez-bien,
bien ou trs bien en fonction MGP des notes des diffrentes UE, selon la table de rfrence suivante :
- mention passable
- mention assez-bien
- mention bien
- mention trs bien

:
:
:
:

10/20 MGP < 12/20

12/20 MGP < 14/20
14/20 MGP < 16/20
16/20 MGP

Modalits de contrle des connaissances : dispositions

complmentaires pour la Licence (UFR SSA) votes lunanimit par
le Conseil de lUFR SSA du 17 juillet 2014
Disposition complmentaire n1 : session de rattrapage
Pour chaque lment pdagogique, quel que soit le rgime dinscription de ltudiant pour lanne universitaire en question,
les modalits de contrle pour la deuxime session dite session de rattrapage (dure de lpreuve, oral ou crit ; contenus
du programme expos dans la brochure) seront identiques celles proposes en premire session aux tudiants inscrits en
rgime drogatoire.
Disposition complmentaire n2 : dure des preuves
La dure de l'valuation semestrielle dun EC ne pourra excder deux heures sauf pour les EC de format CM + TD de
valeur 4.5 ECTS des disciplines et les niveaux suivants :
GOGRAPHIE S5-S6
HISTOIRE S1-S2-S3-S4-S5-S6
HISTOIRE DE L'ART S5-S6
pour lesquels la dure de lvaluation est de trois heures.

Disposition complmentaire n3 : bonus au diplme

La note obtenue au bonus au diplme sera valorise selon les rgles suivantes :
11/20 : +0.1 point sur la moyenne annuelle
12/20 : +0.2 point sur la moyenne annuelle
13/20 : +0.3 point sur la moyenne annuelle
...
19/20 : +0.9 point sur la moyenne annuelle
20/20 : + 1 point sur la moyenne annuelle.
Dans le cas o l'tudiant(e) serait inscrit(e) deux bonus au diplme, seule la meilleure des deux notes
obtenues sera retenue et fera l'objet d'une bonification.
Ces bonifications ne s'appliquent que si l'tudiant(e) a obtenu son anne. Le bonus au diplme ne peut
permettre de valider une anne ou un semestre d'tudes.

22

1. Prsentation gnrale et objectifs de la formation

Le Master de Sciences Economiques et Sociales (ex Master Economie et Socit ) est une
formation pluridisciplinaire, adosse principalement la sociologie et lconomie. Il sappuie
galement sur les apports du droit et de la gestion. Ce master est reconnu dans les deux grands
domaines : Droit, Economie, Gestion et Sciences humaines et sociales .
La formation propose combine une solide formation thorique avec l'acquisition de comptences
mthodologiques diversifies (enqutes qualitatives et quantitatives en sciences sociales,
conomtrie, dmographie). Elle vise former des professionnels dans des champs divers
dintervention : les ressources humaines, la vie associative, le champ de la sant, ainsi que des
chercheurs et chargs dtudes en conomie et en sociologie ouverts lchange interdisciplinaire.
Elle bnficie co-accrditation avec lEcole des hautes tudes en sciences sociales (EHESS) et dune
collaboration avec luniversit de Paris 1 et plusieurs autres tablissements dIle-de-France.
La premire anne est consacre une remise niveau pluridisciplinaire dtudiants originaires de
cursus varis, notamment : administration conomique et sociale, conomie, sociologie, mais aussi
dtudiants issus de toute autre formation de licence de sciences humaines et sociales admis aprs
examen du dossier. Cette premire anne est organise en trois parcours : expertise des
organisations, majeure conomie, majeure sociologie, afin daccueillir au mieux les tudiants en
fonction de leurs tudes de licence. Des cours dorientation vers les diffrents champs de
spcialisation du master ouverts en deuxime anne sont ouverts en premire anne pour permettre
aux tudiants dlaborer progressivement leurs choix de formation.
La deuxime anne est organise en cinq parcours autonomes, professionnels (APAS, ATOGE,
OSPS) ou de recherche (IES, HPS) ; cf. infra. Certains enseignements mutualiss permettent
toutefois une circulation entre ces spcialisations ; ils permettent notamment un adossement la
recherche des parcours professionnels.
Direction de la formation
Mme Dominique MEURS, professeure de
Sciences Economiques

M. Franois VATIN, professeur de

Sociologie

Secrtariat pdagogique
Mme Marie VALERO, btiment D, bureau D212B (2me tage), marie.valero@u-paris10.fr
Pour les parcours de Master 2 IES et HPE : Caroline DUBOQUET, btiment G, bureau 313c,
m2economie@u-paris10.fr
Nature
Formation diplmante
Anne de sortie
Bac + 5
Site d'enseignement
Site de Nanterre

Dure des tudes

4 semestres
Accessible en
Formation initiale
Mode d'enseignement
En prsentiel

23

2. Prsentation gnrale de la 1re anne de Master

En premire anne de Master trois parcours sont offerts aux tudiants en fonction de leurs tudes de
licence et de leurs projets professionnels :
- Majeure Sociologie, mineure Economie (prsentation dtaille p.5)
- Majeure Economie, mineure Sociologie (prsentation dtaille p. 7)
- Expertise des Organisations (prsentation dtaille p.9)
Quel que soit le parcours choisi, les tudiants devront, la fin de la premire anne (juin), soutenir un
mmoire de 50 100 pages (2000 signes par page environ) ; celui-ci pourra sappuyer sur un stage
dans une entreprise ou une autre organisation pour le parcours Expertise des organisations, un
stage est obligatoire.
Le sujet du mmoire (ou le projet de stage) doit tre dpos par ltudiant au secrtariat du master
avant le 30 novembre aprs avoir reu laccord crit dun directeur de recherche, enseignantchercheur statutaire au sein du master de sciences conomiques et sociales. Ce mmoire fait lobjet
dune soutenance devant un jury compos obligatoirement, au minimum, de deux enseignantschercheurs statutaires, dont le directeur du mmoire.
Le mmoire est un travail original ralis par ltudiant sur la base dune dmarche personnelle et
rflexive. Les tudiants doivent systmatiquement citer les sources quils mobilisent pour tablir leurs
analyses. Les extraits de texte utiliss dont ils ne sont pas lauteur doivent tre cits imprativement
avec des guillemets, et les rfrences explicitement mentionnes dans les sources. Toute reprise
non-rfrence ainsi constitue un plagiat. Le plagiat est strictement interdit et svrement
sanctionn.

3. Prsentation gnrale de la 2me anne de Master

La deuxime anne est organise en cinq parcours autonomes ; certains enseignements sont
mutualiss. Chacun de ces parcours combine troitement des objectifs professionnels et de
recherche. En effet, quel que soit lemployeur, entreprises prives, associations ou organismes
publics, les mtiers exigent des professionnels disposant dune vaste culture en sciences sociales et
de capacits danalyse et dadaptation. Celle-ci ne peut sacqurir que dans des formations qui
accordent une place significative la recherche. Les tudiants qui sortiront des parcours
professionnels auront acquis cette culture de lanalyse et cette exprience de la recherche. Ceux qui
poursuivront en thse pourront, pour certains, trouver une place dans lenseignement suprieur et la
recherche, mais galement dans les mtiers des tudes, ladministration publique ou les entreprises
prives.
Parcours Professionnel de Master 2 :
- Action Publique, Action Sociale (APAS) (prsentation dtaille p.11)
- Analyse du Travail, Organisation et Gestion de lEmploi (ATOGE) (prsentation dtaille p.16)
- Organisation de la Sant et de la Protection Sociale (OSPS) (prsentation dtaille p.23)
Parcours Recherche de Master 2 :
- Institutions, Economie et Socit (IES) (prsentation dtaille p.27)
- Histoire de la Pense Economique (HPE) (prsentation dtaille p.32)
Dans les parcours vise professionnelle, une place importante est accorde aux interventions de
professionnels du champ concern. Le deuxime semestre de lanne est principalement consacr
24

un stage professionnel. Les parcours orients vers la recherche sont organiss en partenariat avec
lEHESS (IES) et luniversit de Paris 1 (HPE). Des enseignements de ces parcours sont ouverts aux
tudiants des parcours vocation professionnelle.

Public attendu
Cette formation est destine en priorit :
- aux tudiants ayant acquis une formation dans au moins une discipline de science sociale
(Sciences conomiques, Histoire, Sociologie).
- aux tudiants issus de Licence Administration Economique et Sociale ;
- aux tudiants issus des classes prparatoires aux grandes coles des lyces ayant reu une
formation pluri-disciplinaire en sciences sociales, titulaires dune Licence (une demande de validation
des tudes par luniversit de Paris Ouest peut tre dpose paralllement la candidature en
master).

25

4. Prsentation approfondie des parcours de 1re anne de Master :

4.1. Parcours Master 1 majeure Sociologie, mineure Economie
Responsable de la formation : David LEPOUTRE
Prsentation gnrale
Ce parcours est destin des tudiants de licence de sciences sociales intresss par la dimension
conomique des faits sociaux. Lconomie (lorganisation rationnalise des activits productives, la
rgulation des relations entre les hommes par les marchs) constitue une dimension centrale de la
socit moderne. Lconomie nest en ce sens pas rductible la thorie conomique, mme si celleci constitue un instrument essentiel danalyse pour toutes les personnes qui se proccupent de
lorganisation et de la vie sociale.
Ce parcours vise ainsi introduire, par un enseignement adapt, la pense conomique des
tudiants non spcialistes de cette discipline, dans le cadre dun enseignement large de sciences
sociales, principalement focalis sur la sociologie, mais faisant aussi une place importante la
dmographie et lhistoire. Soucieux de lapprentissage des mthodes, qualitatives et quantitatives,
ce parcours vise former des spcialistes de sciences sociales dots dune vaste culture et
disposant de ressources mthodologiques varis. Il ouvre lensemble des parcours, professionnels
comme de recherche de la deuxime anne du master de sciences conomiques et sociales.
Public attendu
Etudiants titulaires dune licence de sociologie, mais aussi dethnologie, dhistoire, de philosophie ou
dune autre discipline de sciences sociales.

26

Organisation des enseignements / Parcours Master 1 majeure Sociologie, mineure

Economie
Chaque cours a une dure de 24h CM, sauf mention contraire
ECTS
Semestre 1 (10 EC)
UE Disciplinaire Sociologie : 6 EC au choix

Semestre 2 (6 EC + Mmoire)

ECTS

3
3

Sociologie du travail et de la technique

Politiques de la ville et de l'environnement

UE Disciplinaire Sociologie: 2 EC au choix

Sociologie conomique : march et
organisations productives
Sociologie du droit et des professions juridiques

Analyse dmographique approfondie

Sociologie de l'ducation

De la mobilit la division sociale de lespace

Collecte des donnes sociodmographiques

Identits collectives

Histoire globale violence et globalisation

Sociologie de la sant

Etudes urbaines : minorits et globalisation

Histoire des politiques sociales en Europe
XIXme-XXme
Perspectives dmographiques
Pratiques culturelles, production et
consommation
UE Disciplinaire Economie : 1 EC au choix

Frontires, villes, migrations

Economie politique des institutions

Atelier de recherche (obligatoire)

Economie urbaine

Analyse et volution des politiques sociales

Economie du travail et des ressources humaines

Mondialisation, concurrence et rgulation

Cration d'entreprise et dveloppement
conomique
Techniques quantitatives appliques aux
sciences sociales

UE Disciplinaire Economie : 3 EC au choix

3
3
3

3
3
3

Enqutes et mthodes danalyse quantitatives :

rappel
Thories conomiques compares

UE Transversale : 3 EC au choix

Langue (Anglais), 18h

Economie publique et rgulation

Thorie des mthodes quantitatives

Capital humain, innovation, croissance

Personnel economics

Mthodes d'valuation des politiques publiques

Initiation au logiciel SAS

Individu, famille, socit

Excel programmation sous VBA

UE Transversale : 1 EC au choix

UE Applications : 1 EC obligatoire

Langue (Anglais), 18h

3
Total semestre

30

Mmoire seul

12
Total semestre

30

27

4.2. Parcours Master 1 Majeure Economie, mineure Sociologie

Responsable de la formation : Dominique MEURS
Prsentation gnrale
Ce parcours est principalement destin des tudiants de licence de sciences conomiques
intresss par la dimension sociologique et historique des faits conomiques. Lconomie analyse les
comportements des agents, lorganisation des activits productives et la rgulation des relations entre
les hommes par les institutions ; le dialogue avec les autres sciences sociales dans une dmarche
dinterdisciplinarit enrichit lanalyse et la rend plus pertinente,
Ce parcours vise introduire une ouverture sur les autres sciences sociales dans le cadre dun
enseignement principalement centr sur lconomie, mais faisant aussi une place importante la
sociologie, la dmographie et lhistoire. Il a pour ambition de former des spcialistes de sciences
sociales ouverts aux mthodes quantitatives et lanalyse rigoureuse des faits conomiques. Il ouvre
lensemble des parcours, professionnels comme de recherche de la deuxime anne du master de
sciences conomiques et sociales.
Public attendu
Etudiants titulaires dune licence dconomie, mais aussi dune autre discipline de sciences sociales.

28

Organisation des enseignements / Parcours Master 1 majeure Economie, mineure

Sociologie
Chaque cours a une dure de 24h CM, sauf mention contraire
ECTS
Semestre 1 (10 EC)
UE Disciplinaire Economie : 6 EC au choix

Semestre 2 (6 EC + Mmoire)

ECTS

UE Disciplinaire Economie : 2 EC au choix

Analyse et volution des politiques sociales

Economie politique des institutions

Economie du travail et des ressources humaines

Enqutes et mthodes danalyse quantitatives :
rappels

Economie urbaine

Mondialisation, concurrence et rgulation

Thories conomiques compares

Economie publique et rgulation

Capital humain, innovation, croissance

Mthodes d'valuation des politiques publiques

Individu, famille, socit

UE Disciplinaire Sociologie : 3 EC au choix

Sociologie du travail et de la technique

Politiques de la ville et de l'environnement

Techniques quantitatives appliques aux

sciences sociales
Cration d'entreprise et dveloppement
conomique
UE Disciplinaire Sociologie: 1 EC au choix
Sociologie conomique : marchs et
organisations productives
Sociologie du droit et des professions
juridiques
Sociologie de l'ducation

3
3

3
3
3

Etudes urbaines : minorits et globalisation

Histoire des politiques sociales en Europe
XIXme-XXme
Pratiques culturelles, production et
consommation
Perspectives dmographiques

Collecte des donnes socio-dmographiques

UE Transversale : 3 EC au choix

Identits collectives

Langue (Anglais), 18h

Histoire globale : violence et globalisation

Thorie des mthodes quantitatives

Sociologie de la sant

Personnel economics

Initiation au logiciel SAS

Excel programmation sous VBA

De la mobilit spatiale la division sociale de

lespace
Analyse dmographique approfondie

UE Transversale : 1 EC au choix
Langue (Anglais), 18h

3
3
3
3

UE Applications : 1 EC obligatoire
Mmoire seul
Total semestre

30

12
Total semestre

30

29

4.3. Parcours Master 1 Expertise des Organisations (EDO)

Responsable de la formation : Delphine MARTIN, Matre de confrences en Droit priv
Prsentation gnrale
Le parcours Expertise des Organisations a pour objectif de prparer les tudiants rejoindre
notamment les parcours de Master 2 APAS (Action Publique, Action Sociale) et ATOGE (Analyse du
Travail, Organisation et Gestion de lEmploi) en enrichissant leurs connaissances universitaires
classiques et en leur donnant la possibilit de mettre en vidence des comptences complmentaires
acquises dans le cadre dune exprience professionnelle. Il comporte un stage obligatoire de 309h
dans une organisation, qui conduit la ralisation dun travail de recherche (mmoire). Les champs
disciplinaires principaux du Master (Sciences Economiques, Sociologie) sont complts par des
apports en Droit, Gestion et Langues, qui permettent aux tudiants de mobiliser des outils
supplmentaires danalyse lors de leur stage.
Public attendu
Ce parcours est destin accueillir :
- des tudiants issus de la Licence AES qui souhaitent concourir pour une entre en troisime
semestre des parcours professionnels de Master 2 ;
- des tudiants issus dune Licence de Sciences Sociales qui sinterrogent sur leur projet et
construisent une alternative la poursuite dtudes aprs la premire anne de Master ;
- des personnes en formation continue qui souhaitent obtenir un diplme universitaire de niveau
Matrise (en utilisant ventuellement la procdure de VAE) avant de sengager dans un parcours de
Master.

30

Organisation des enseignements / Parcours Master 1 Expertise des Organisations

Chaque cours a une dure de 24h CM, sauf mention contraire
ECTS
Semestre 1 (10 EC)
Semestre 2 (3 EC + Mmoire de Stage)
UE Disciplinaire Economie et Sociologie : 3
UE Disciplinaire Economie ou Sociologie : 2
EC au choix
EC au choix
Analyse et volution des politiques sociales
3
Economie politique des institutions

ECTS

Economie du travail et des ressources humaines

Economie urbaine

Mthodes d'valuation des politiques publiques

Perspectives dmographiques

Thories conomiques compares

Marketing et stratgies commerciales

Economie publique et rgulation

Frontires, villes, migrations

Individu, famille, socit

Sociologie du travail et de la technique

Mondialisation, concurrence et rgulation

Cration d'entreprise et dveloppement
conomique
Sociologie conomique : march et organisations
productives
Sociologie du droit et des professions juridiques

Politiques de la ville et de l'environnement

Sociologie de l'ducation

Analyse dmographique approfondie

De la mobilit la division sociale du travail

Collecte des donnes socio-dmographiques

Identits collectives

Etudes urbaines : minorits et globalisation

Histoire des politiques sociales en Europe
XIXme-XXme
Pratiques culturelles, production et consommation
Techniques quantitatives appliques aux sciences
sociales
UE Transversale : 1 EC obligatoire

Histoire globale : violence et globalisation

Langue (Anglais), 18h

Sociologie de la sant
UE Disciplinaire Droit et Gestion : 6 EC au
choix
Relations professionnelles : syndicats, patronat,
Etat
Droit pnal (et du travail)

UE Applications : 1 EC obligatoire

Stage (309h minimum) avec mmoire

Droit du travail (relations collectives du travail)

Droit de la proprit intellectuelle

Stratgie RH et pilotage du changement

Anticipation et valuation en gestion des RH

Management et contrle de gestion

Organisation et gestion de l'entreprise

Finance d'entreprise : gestion et politique
financire
Management des systmes d'information (gel
en 2014/2015)
UE Langue : 1 EC obligatoire

Langue (Anglais), 18h

Capital humain, innovation, croissance

Total semestre

3
3
3

3
3

21

3
3

30

Total semestre

30

31

M. Aurlien DASRE
3HSEO7015

Analyse dmographique approfondie

24 h CM
aurelien.dasre@hotmail.fr

Intitul prcis/descriptif du cours

Ce cours prsente de faon approfondie les mthodes de lanalyse dmographique pour mesurer,
comparer, et analyser les phnomnes touchant la population (mortalit, fcondit, migration...).
Aprs un bref rappel des bases de lanalyse dmographique (diagramme de lexis, calcul dindices et
de taux), une attention particulire sera porte aux hypothses implicites poses dans le calcul de
tout indice dmographique et aux biais qui peuvent en dcouler. Seront particulirement abords, les
effets de structures, la prise en compte deffets perturbateurs dans la mesure dun phnomne ou
encore les prcautions prendre dans les comparaisons dindices transversaux et longitudinaux.
Mthodologie, illustrations issues de statistiques courantes et exercices dapplication seront associs
avec pour objectif de former les tudiants reprer, analyser et le cas chant redresser toutes
sortes de biais pouvant toucher les indicateurs dmographiques standards
Orientation bibliographique
Henry Louis, (1984). Dmographie, Analyse et modles. Ined. 341p.
Leridon Henri et Laurent Toulemon (1997). Dmographie. Approche statistique et dynamique des
populations. Economica. 440p.
Tapinos Georges (1991). lments de dmographie. Armand Colin. 367p.
Session 1
Session 2

La note finale est laddition dune note de travail personnel ralis en dehors du
cours et dune preuve sur table en deux heures.
Une preuve sur table en deux heures

Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non

32

3HEE7008

Analyse et volution des politiques

sociales

M. Mathieu GREGOIRE

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Les politiques sociales sont particulirement menaces en priode de restriction des dpenses
publiques. Partout en Europe, la crise a amen durcir les rgles de lindemnisation du chmage, du
systme de retraites et de lassurance maladie. Ce contexte daustrit renforce les dynamiques
engages depuis les annes 1980 sous leffet du nolibralisme et des reprsentations vhicules
par la thorie conomique: les politiques de lemploi se concentrent sur les incitations la reprise
dun travail tandis quune partie croissante du financement de lassurance maladie et des retraites est
transfre au secteur priv au nom de la responsabilisation. Dans le mme temps lintervention
publique se recentre sur les publics les plus dfavoriss, dveloppant un nouveau dualisme entre
assurance et assistance. Ces volutions, fondes sur lide que les politiques sociales constituent
avant tout un cot et non plus (ou moins) un facteur de bien tre, dveloppent de nouvelles
ingalits.
Orientation bibliographique
ELBAUM M., Economie politique de la protection sociale, Quadridge, PUF, 2008.
PALIER B., Gouverner la Scurit Sociale, PUF, Le lien social, 2002, quadrige, poche, 2005.
REVUE du MAUSS
n 41, Marchandiser le soin nuit gravement la sant, Paris, La
Dcouverte/MAUSS, 2013.
RAMAUX C., LEtat social. Pour sortir du chaos nolibral, Paris, Mille et Une Nuits, 2012.
VALAT B., Histoire de la scurit sociale (1945 - 1967). LEtat, linstitution et la sant, Economica,
2001
Plan du cours
1-LEVOLUTION DES POLITIQUES SOCIALES
Les fondements historiques et les modles de protection sociale ; La rsistance du social et la
dynamique des dpenses sociales ; Lemprise du march du travail sur les politiques sociales ; La
problmatique du dficit et le dbat sur les modes de financement de la protection sociale
2-DEMOGRAPHIE ET POLITIQUES SOCIALES
Du conflit entre gnrations linvestissement social ; Vieillissement et perte dautonomie ; Quel
impact du vieillissement sur les dpenses de sant ? Dmographie mdicale et accs aux soins
3-LA PRIVATISATION DES POLITIQUES SOCIALES
Retraites : la promotion du recours la capitalisation ; Sant : le dveloppement de lassurance
prive ; Dveloppement de la logique managriale et Etat providence dlgu ; Une solidarit de plus
en plus cible
Session 1
Dissertations sur 2 h
Session 2

Dissertations sur 2 h

Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non

33

3HES7006
/3HES8006

Anglais

Mme Alice BRAUN,

Mme Fabienne MOINE
M. Aurlien WASILEWSKI

24 h M

Intitul prcis/descriptif du cours

Le but de cet enseignement est de permettre ltudiant dapprofondir ses connaissances et ses
capacits linguistiques dans le domaine de langlais conomique, langlais du travail et langlais des
ressources humaines. travers des documents divers (articles de presse spcialiss, documents
sonores et vidos, podcasts, tudes de cas) et des exercices de mise en situation (entretien
dembauche, prsentations, mmos, communication tlphonique et correspondance), ltudiant
apprend matriser langlais technique appropri aux exigences de sa formation en sciences sociales
et rvise les points fondamentaux de la grammaire anglaise.
Orientation bibliographique
Lecture rgulire de :
- The Economist (revue consultable la bibliothque dAES)
- La presse quotidienne anglaise et amricaine (New York Times, The Washington Post, The
Guardian, The Times)
Ecoute de la radio en ligne :
- BBC : http://www.bbc.co.uk/radio4
- BBC Learning English: http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/
- National Public Radio: http://www.npr.org/
Programmes tlvision :
- CNN : http://edition.cnn.com/
- BBC: http://www.bbc.com/news/world_radio_and_tv/
Plan du cours
Chapter 1: Business etiquette
Chapter 2: Recruitment
Chapter 3: The aging workforce
Chapter 4: Unemployment
Chapter 5: Discrimination at work
Chapter 6: Women at work
Chapter 7: Working abroad
Chapter 8: Tensions at work
Chapter 9: Business online
Chapter 10: A changing professional environment
Chapter 11: Wages
Chapter 12: Corporate culture/corporate image
La note finale est constitue de :
- Partiel 50% : devoir sur table en 2h (comprhension de texte et production
crite: questions et dissertation)
Session 1
- TD 50%: interrogations crites rgulires (coef 3 rponses des questions) +
participation orale (coef 1)
NB : Les devoirs prpars la maison sont facultatifs mais peuvent donner lieu
des points supplmentaires dans la note de TD.
Devoir
sur table en 2h (comprhension de texte et production crite: questions et
Session 2
dissertation)
Cours ouvert aux tudiants internationaux
Non

34

3HEE7001

Capital humain, innovation et

croissance

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Dans les pays de lOCDE le budget de lducation nationale reprsente environ 3,8% du PIB, celui de
lenseignement suprieur 0,4% du PIB. Quelle contribution le capital humain joue-t-il dans le
processus de croissance? Le cours sattachera rpondre cette question en analysant sa
contribution directe en tant que facteur de production, et sa contribution via la capacit dinnover de
nos socits. Seront abordes galement les consquences en matire dingalits de ce lien capital
humain, innovation et croissance.
Orientation bibliographique
Aghion P. & E. Cohen, 2004, Education et Croissance. Rapport pour le Conseil dAnalyse
conomique
Gurgand, M. 2005, conomie de l'ducation. La dcouverte, Repres n409
Plan du cours
Chapitre 1 : Quest ce que le capital humain ?
Chapitre 2 : Les thories conomiques du capital humain
Chapitre 3 : Estimer les rendements du capital humain
Chapitre 4 : Capital humain et croissance
Chapitre 5 : Capital humain et innovation
Chapitre 6 : Ingalits, innovation et croissance
Session 1
Un expos et un rsum de deux articles
Session 2

Une preuve sur dossier

Cours ouvert aux tudiants internationaux

3HSO7014

Collecte des donnes sociodmographiques

Non

Mme Cline CLEMENT

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Lobjectif de ce cours est de sensibiliser les tudiants limportance de bien connatre ltape de processus de
production de donnes, afin dintgrer une rflexion, un questionnement sur la construction des sources dans
leur analyse, et notamment dans le cadre de leur mmoire, les donnes tant produites par un ensemble de
procdures et de choix. On rappellera dans un premier temps les principales sources et types denqutes dont
disposent les dmographes, et notamment les enqutes biographiques. On prcisera ensuite ce qui peut
interfrer sur leur qualit. Enfin, on abordera les entretiens et leur apport vis--vis des sources quantitatives,
tout en prsentant quelques recherches qui sappuient sur dautres supports que les sources habituellement
utilises.
Orientation bibliographique
Auriat Nadia, Les dfaillances de la mmoire humaine. Aspects cognitifs des enqutes rtrospectives,
Paris, PUF, Travaux et documents, 1997.
Groupe de Rflexion sur lApproche Biographique, Biographies denqute, Bilan de 14 collectes
biographiques, Paris, INED/PUF, Collection Mthodes et savoirs n3, 1999
Laurens Sylvain et Neyrat Frdric, Enquter de quel droit ? Menaces sur lenqute en sciences
sociales, Bellecombe-en-Bauges, ditions du croquant, 2010..

35

Session 1

Lvaluation de cet enseignement repose sur le rendu dun travail personnel ralis
au cours du semestre.

Session 2

Une preuve sur table en deux heures.

Cours ouvert aux tudiants internationaux

3HEE8003

Cration dentreprise et
dveloppement conomique

Non

M. Fabrice BONDOUX

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Cette intervention propose aux tudiants des connaissances et des concepts mettre en application
loccasion dun projet de cration ou de reprise. On sattachera dans un premier temps
sensibiliser les tudiants aux comptences ncessaires la cration et au management dentreprise :
comprhension des difficults inhrentes au projet de cration, laboration dun business plan, recueil
dinformations, identification des dispositifs daide. Les options lgales de la cration dentreprise
(statut juridique, statut fiscal, protection sociales) seront abordes dans un deuxime temps. La
dernire partie du cours sera consacre la reprise dentreprise et aux techniques dvaluation
associes.
Les tudiants seront incits laborer des projets de cration dentreprise, qui seront discuts en
sance ; par ailleurs des exposs thmatiques seront proposs partir de la troisime sance.
Orientation bibliographique
PAPIN R. [2013] La cration dentreprise, cration, reprise, dveloppement, Paris, Dunod, 2013
Plan du cours
Chapitre 1 : Lanimation du projet dentreprise
Chapitre 2 : Llaboration du projet : le business plan
Chapitre 3 : Les rseaux daide la cration dentreprise
Chapitre 4 : Le choix du statut
Chapitre 5 : Reprise dentreprise et valuation
Session 1
Travail personnel (expos) 20%/ Epreuve sur table (2h) 80%
Session 2

Epreuve sur table (2h)

Cours ouvert aux tudiants internationaux

Code apoge

De la mobilit la division sociale de

l'espace

Non

Cline CLEMENT
ceclemen@u-paris10.fr
Aurlien DASRE
aurelien.dasre@hotmail.fr

24 h
CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Lobjet de ce cours est de montrer combien lanalyse des trajectoires rsidentielles doit tenir compte
des autres formes de trajectoires comme le proposent les recherches biographiques en dmographie,
lide directrice tant que les formes de mobilit sociale, gographique et familiale constituent un
processus unique de ramnagement de lexistence. Une premire partie du cours voquera les
recherches sur la mobilit pour se consacrer ensuite aux trajectoires. On abordera alors plus
prcisment les trajectoires familiales en lien avec les trajectoires rsidentielles, celles-ci tant bien
souvent influences par les vnements familiaux, les relations familiales, les logiques familiales, les
espaces familiaux mais aussi par les socialisations antrieures, y compris au sein de la famille. La
seconde partie du cours prsentera les effets de ces mobilits sur le partage dmographique et social
36

de lespace urbain. Nous verrons notamment comment ces trajectoires se sont inscrites dans
lespace urbain et ont favoris lmergence de phnomnes de sgrgation dmographique. Enfin,
nous aborderons les liens pouvant exister entre sgrgation dmographique et sgrgation
socioconomique dun point de vue franais et international.
Orientation bibliographique
Authier J-Y., Bonvalet C., Lvy J.-P., Elire domicile. La construction sociale des choix rsidentiels,
Lyon, PUL, 2010.
Bertaux-Wiame I., Familial et rsidentiel : un couple indissociable , Sociologie et socits, n2, pp.
163-175.
Bonvalet C., Fribourg Anne-Marie, Stratgies rsidentielles, Paris, Ined, Plan, construction et
architecture, 1990.
Session 1
Lvaluation de cet enseignement repose sur le rendu dun travail personnel ralis au
cours du semestre
Session 2
Une preuve sur table en deux heures
Cours ouvert aux tudiants internationaux
Oui
3HEO7008
Droit de la proprit intellectuelle
Mme Delphine MARTIN
24 h CM
Intitul prcis/descriptif du cours
Le droit de la proprit intellectuelle englobe le droit de la proprit littraire et artistique et le droit de
la proprit industrielle. Le premier comprend le droit dauteur et ses droits-voisins, le second
comprend principalement le droit des brevets dinvention et le droit des marques.
Ce cours respectera cette distinction classique : proprit littraire et artistique et proprit
industrielle. La proprit littraire et artistique sera tudie sous langle des prrogatives reconnues
lauteur dune uvre originale. Ltude de la proprit industrielle sera consacre au droit des brevets
et au droit des marques.
Orientation bibliographique
Code de la proprit intellectuelle jour
N. BINCTIN, Droit de la proprit intellectuelle, d. LGDJ, 2010.
G. BONET, Droits de proprit intellectuelle, d. Litec, 2010.
L. MARINO, Droit de la proprit intellectuelle, d. PUF, 2013.
Plan du cours
Introduction gnrale la proprit intellectuelle
Titre 1 : Le droit dauteur
Chapitre 1 : Conditions dapplication du droit dauteur
Chapitre 2 : Les oeuvres protges par le droit dauteur
Chapitre 3 : Les sujets du droit dauteur
Chapitre 4 : Le contenu du droit dauteur
Titre 2 : Le droit des brevets dinvention
Chapitre 1 : Dfinition du droit des brevets
Chapitre 2 : La brevetabilit
Chapitre 3 : Lobtention du brevet
Chapitre 4 : Le titulaire du droit
Chapitre 5 : Les droits et obligations du brevet
Titre 3 : Le droit des marques et autres signes distinctifs
Chapitre 1 : La marque nationale
Chapitre 2 : La marque communautaire
Session 1
Analyse darrt guide et/ou cas pratique 2h.
Session 2

Analyse darrt guide et/ou cas pratique 2h.

Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non
37

3HEO7009
Droit pnal (du travail)

M. Franois DESPREZ

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Aprs des propos introductifs, tenant prsenter succinctement les principes fondamentaux du droit
pnal, lobjet de ce cours consiste en une tude du droit pnal appliqu au monde de lentreprise,
plus spcifiquement (car le champ dtude est vaste) lanalyse portera sur le rle du droit pnal dans
la relation de travail.
Dans une premire partie (gnrale), ce cours sintressera la constatation de linfraction, aux
actions qui naissent de linfraction, la responsabilit de la personne physique et de la personne
morale.
Dans une seconde partie (spciale), ce cours abordera les principales infractions tenant la relation
de travail : infractions relatives la sant et la scurit, infractions relatives la dignit, travail
illgal.
Orientation bibliographique
Code pnal, dition 2015.
Code du travail, dition 2015.
Alain COEURET, Elisabeth FORTIS, Droit pnal du travail. Infractions, responsabilits, procdure
pnale en droit du travail et de la scurit sociale, LexisNexis, coll. Manuel, 5e d., 2012.
Olivier FARDOUX, Jean-Claude PLANQUE, Droit pnal du travail. Fiches pratiques, Bral, coll.
Lexifac, 2e d., 2013.
Dominique SERIO, Droit pnal du travail, Ellipse, coll. Mise au point, 2010.
Plan du cours
Introduction
Partie 1 Droit pnal gnral du travail
Chapitre 1 La constatation de linfraction
Chapitre 2 Les actions issues de linfraction
Chapitre 3 La responsabilit
Partie 2 Droit pnal spcial du travail
Chapitre 1 La protection de la sant et de la scurit au travail
Chapitre 2 La protection de la dignit
Chapitre 3 Le travail illgal
Session 1
Session 2
Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non

38

3HEO7010

Droit du travail (relations collectives

du travail)

Mme Delphine MARTIN

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Le droit du travail encadre la formation, lexcution et la rupture du contrat de travail, mais il garantit
galement le respect des liberts syndicales et la reprsentation des salaris dans lentreprise. Cest
ce deuxime aspect qui sera tudi dans le cadre de ce cours, cest--dire les relations collectives du
travail dfinies comme les relations qui se nouent entre un ou plusieurs employeurs ou un
groupement demployeurs et un groupement organis ou non de salaris.
Orientation bibliographique
Code du travail jour
P. BAUVERT et N. SIRET, Droit social, d. Dunod, 2012/2013.
F. PETIT, Droit des relations collectives du travail, Mmentos LMD, d. Gualino.
J. PELISSIER, G. AUZERO, E. DOCKES, Droit du travail, d. Dalloz, 27me d. 2013.
Plan du cours
Titre 1 : Les sources du droit du travail
Titre 2 : Ngociations, conventions et accords collectifs de travail
Chapitre 1 : Nature juridique de la convention collective
Chapitre 2 : Convention collective et autres rgles du droit du travail
Chapitre 3 : La convention de branche
Chapitre 4 : La ngociation au sein de lentreprise
Titre 3 : La reprsentation collective
Chapitre 1 : Les dlgus du personnel
Chapitre 2 : Le comit dentreprise
Chapitre 3 : Le comit dentreprise europen
Chapitre 4 : Les syndicats professionnels et leurs reprsentants
Chapitre 5 : La protection des salaris reprsentant le personnel ou un syndicat
Titre 4 : Autres aspects collectifs
Chapitre 1 : Le droit dexpression des salaris
Chapitre 2 : Le droit de grve
Chapitre 3 : Participation, intressement et pargne salariale
Chapitre 4 : Le bilan social
Session 1
Analyse darrt guide et/ou cas pratique 2h
Session 2

Analyse darrt guide et/ou cas pratique 2h

Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non

39

3HEE8001
Economie Politique des Institutions

M. Fabrice TRICOU

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Le dveloppement dune conomie politique des institutions, ou dune thorie des institutions
conomiques, sancre dans le refus de la rduction du champ conomique une simple condition
dquilibre gnral mettant en cohrence mutuelle tous les choix individuels rationnels. Lordre
conomique sinscrit dabord dans un espace juridique reconnaissant et protgeant les personnes, les
proprits et les changes. Lordre conomique, quil soit marchand ou capitaliste, se dploie ensuite
sur la base de linstitution montaire dun systme comptable. Lordre conomique spcifiquement
capitaliste repose enfin sur linstitution du salariat et sur le principe de la hirarchie dans lentreprise.
La gnralit de ces structures locales et globales permet une diversit des formes dentreprise et
une varit des genres de capitalisme, soit une pluralit institutionnelle historique et gographique.
Orientation bibliographique
Chavance B. [2012], Lconomie institutionnelle , Repres, La Dcouverte.
Ghestin J. [2000], Le contrat en tant quchange conomique , Revue dconomie industrielle,
volume 92, numro 92, pp. 81-100.
Cartelier J. [1996], La monnaie , Dominos-Flammarion.
Eymard-Duvernay F. [2004], Economie politique de lentreprise , Repres, La Dcouverte.
Boyer R. [2004], Thorie de la rgulation. 1- les fondamentaux , Repres, La Dcouverte.
Plan du cours
1- Introduction : institutions, organisations et marchs.
2- Une petite histoire de lconomie institutionnaliste.
3- Le modle dquilibre gnral concurrentiel : institutions explicites et implicites.
4- Linstitutionnalisation juridique de lconomie marchande.
5- Etat et march (substituabilit versus complmentarit institutionnelle).
6- Linstitution montaire de lconomie marchande.
7- Linstitution montaire de lconomie capitaliste.
8- Le principe hirarchique dans lentreprise.
9- La diversit des formes dentreprise.
10- La structure gnrale de lconomie capitaliste.
11- La varit des formes de capitalisme.
12- Conclusion : no-capitalisme et no-libralisme.
En fin de semestre, preuve crite de deux heures, sans document autoris : une
Session 1
mini dissertation sur 10 points et cinq petites questions sur 2 points.
Epreuve crite de deux heures, sans document autoris : une mini dissertation
Session 2
sur 10 points et cinq petites questions sur 2 points.
Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non

40

3HEE7002

Economie du travail et des

ressources humaines

Mme Guillemette DE
LARQUIER

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Ce cours vise donner aux tudiants les moyens analytiques pour expliquer le prix et lallocation du
travail, autrement dit les salaires et les mobilits individuelles (recrutement, promotion, licenciement,
etc.) sur le march du travail. Deux grands paradigmes structurent les thories conomiques traitant
ces questions. Soit le travail est une marchandise et les logiques de march (plus ou moins
contraintes par des institutions) expliquent la dispersion des salaires et les mobilits individuelles. Soit
le travail est indissociable du travailleur, lui-mme insr dans une organisation productive, et les
logiques institutionnelles dentreprise lemportent sur le march pour expliquer les rmunrations et
les dcisions demploi et de carrire.
Orientation bibliographique
P. Cahuc & A. Zylberberg, 2003, Microconomie du march du travail, La Dcouverte Repres .
R. Duhautois, H. Petit & D. Remillon, 2012, La mobilit professionnelle, La Dcouverte Repres .
A. Perrot, 1992, Les nouvelles thories du march du travail, La Dcouverte Repres .
B. Reynaud, 1994, Les thories du salaire, La Dcouverte Repres .
F. Stankiewicz et A. Ln, 2011, Economie des ressources humaines, La Dcouverte Repres .
Numro spcial des Problmes conomiques, 2013, Comprendre le march du travail , Horssrie, n 3, fvrier.
Enfin, le petit livre o toutes vos fiches sont dj rdiges : L. Braquet, 2014, Lessentiel pour
comprendre le march du travail, Gualino, Lextenso ditions Les Carrs .
Plan du cours
1. Salaires et mobilits du travail en chiffres
2. La place du salaire dans les thories conomiques
3. La thorie du capital humain
4. Les mobilits individuelles sur le march du travail
5. La gestion de la main-duvre dans les marchs internes
6. Salaires et ngociations
7. Fonction dappariement et courbe de Beveridge
Session 1
Session 2
Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non

41

3HEE7006
Economie publique et rgulation

Mme Eliane EL BADAOUI

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Lobjectif du cours est double. Premirement, il dveloppe un point de vue dconomie normative en
analysant les conditions dun quilibre efficace sur le march. Il prsente et discute dans ce cadre les
thormes de lconomie du bien-tre. Deuximement, il analyse les principales justifications de
lintervention de lEtat et dfaillances de march et prsente les principaux outils de rgulation utiliss
pour remdier ces dfaillances.
Orientation bibliographique
Introduction gnrale
Chapitre 1. Efficacit et quit de lconomie de march : les thormes de lconomie du bien-tre
Chapitre 2. Les externalits
Chapitre 3. Le monopole naturel
Chapitre 4. Les biens collectifs
Plan du cours
Basl Maurice (2012). Le budget de lEtat, Repres La Dcouverte
Bozio A., J. Grenet (2010). Economie des politiques publiques, Repres La Dcouverte
Greffe X. (1994). Economie des politiques publiques, Dalloz
Hyndriks J., G. Myles (2013). Intermediate public economics, MIT Press
Lvque F. (2004). Economie de la rglementation, Repres La Dcouverte
Mueller D.C. (2003). Public Choice, Cambridge University Press
Session 1
Dissertation et/ou questions (2 heures)
Session 2

Dissertation et/ou questions (2 heures)

Cours ouvert aux tudiants internationaux

3HEE8004

Economie spatiale et urbaine

Non

Madame Elisabeth TOVAR

etovar@u-paris10.fr
bureau GR02A

24 h
CM

Descriptif du cours
Pourquoi les villes existent-telles ? Pourquoi sont-elles sgrges ? Pourquoi les vendeurs
de livres usags se localisent tous les uns ct des autres sur les quais de Seine, Paris ?
Quest-ce quune ville crative ? Pourquoi de tels carts de dveloppements entre
rgions de lUnion Europenne ? Quels sont les dterminants des migrations ?
Ce cours dintroduction lconomie spatiale (conomie rgionale et urbaine) se propose de
rpondre ces questions. Domaine spcifique de lconomie (chapitre 1), lconomie
spatiale a pour objectif est de comprendre la localisation et les interactions spatiales des
agents conomiques. Dans une premire partie consacre lconomie urbaine, on
prsentera les thories, modles et travaux empiriques qui expliquent lmergence du fait
urbain (chapitre 2), la forme et la taille des villes ainsi que les relations quelles entretiennent
entre elles (chapitre 3) en enfin les dterminants de leur segmentation interne (chapitre 4).
La seconde partie sera consacre lconomie rgionale, autour des analyses de la
Nouvelle Economie Gographique. Il sagira de prsenter les dterminants de la
structuration de lespace conomique (chapitre 5) ainsi que des trajectoires ingales de
dveloppement des rgions (chapitre 6). Un dernier chapitre sintressera lconomie de la
migration (chapitre 7).
Plan du cours
Introduction
42

Chapitre 1. Intrt, spcificits et difficults de la prise en compte de lespace dans la

thorie conomique
Partie A Economie urbaine
Chapitre 2. Pourquoi existe-t-il des villes ? Histoire et modlisation du fait urbain
Chapitre 3. Taille et systmes de villes : interactions et comptition entre villes
Chapitre 4. La rpartition diffrencie des agents conomiques au sein des villes
Partie B Economie rgionale
Chapitre 5. La structure centre-priphrie des espaces conomiques
Chapitre 6. La courbe en cloche du dveloppement spatial
Chapitre 7. Economie de la migration
Rfrences (manuels)
Bourdeau-Lepage L. et Huriot J.-M. (2009) Economie des villes contemporaines, Paris,
Economica.
Combes P.-P., Mayer T. et Thisse J.-F. (2006) Economie Gographique. Lintgration des
rgions et des nations, Paris, Economica.
Fujita M., Krugman P. et Venables A.J. (2001) The Spatial Economy. Cambridge, the MIT
Press.
OSullivan A. (2007) Urban Economics, New York, McGraw-Hill Irwin.
Nijkamp N. (d.) (1996-2014) Handbooks of Regional and Urban Economics, Amsterdam,
North-Holland.
Polse M. et Shearmur M. (2009) Economie urbaine et rgionale. Paris, Economica.
Polet J.-P. (2009) Manuel de gographie urbaine. Paris, Armand Colin.
Evaluation du cours
La note finale est donne par la moyenne entre
- une preuve sur table de deux heures (questions de cours /
Session 1
dissertation)
- un devoir maison
Session 2
Une preuve sur table en deux heures (questions de cours / dissertation).

43

3HES8005

Enqutes et mthodes danalyse

quantitatives : rappels

Mme Ana FERMIN

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

- Dans les enqutes les variables observer sont souvent de nature qualitative. Leur tude
ncessite donc lusage doutils statistiques pouvant apprhender les relations entre donnes de tout
type (quantitatif-quantitatif, quantitatif-qualitatif, qualitatif-qualitatif). Lobjectif principal de ce cours
est des prsenter les principaux modles propres aux variables qualitatives. Ce cours prsente les
aspects thoriques de lutilisation des mthodes log-linaires et mthodes conomtriques de
rgression sur des variables qualitatives. Il est essentiellement consacr ltude des modles logit
et probit selon les hypothses sur les rsidus. Leur intrt particulier est de modliser des donnes
catgorielles, donc qualitatives, rencontres notamment dans les informations provenant denqutes.
Laccent est mis sur lanalyse log-linaire de tableaux de contingence et le rapport de chances (oddsratio). On mettra ainsi en place lanalyse des variables : quantitative-qualitatives et quantitativequantitative. A la fin de ce cours on donnera une introduction lANOVA un facteur et la
rgression linaire.
Orientation bibliographique
G. S. MADDALA, Limited-Dependent and Qualitative Variables in Econometrics, Cambridge
University Press, 1983.
Christian GOURIEROUX, Economtrie des variables qualitatives, Economica, 1989, 2me
dition.
Pierre-Andr CORNILLON and Eric MATZNER-LOBER, Regression : Theorie et Applications,
Springer Editions, 2006.
Trevor HASTIE, Robert TIBSHIRANI, Jerome FRIEDMAN, The Elements of Statistical
Learning, Springer Editions, 2008.
Plan du cours
Introduction : statistique descriptive pour des variables qualitatives et quantitatives.
- Lien entre deux variables qualitatives. Tableaux de contingence. Test dindpendance (khideux).
- Les modles Probit et Logit. Estimation de paramtres du modle laide des tableaux de
contingence et des odds-ratio. Interprtation des odds ratios.
- Analyse discriminante linaire. Comparaison avec le modle logit.
- ANOVA un facteur
- Lien entre deux variables quantitatives. Test dindpendance. Notions de rgression
linaire. Application : variable rponse qualitative.
Session 1
Session 2
Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non

44

3HSO8004

Etudes urbaines : minorits et

globalisation

Mme Anne RAULIN

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Ce cours traite de la construction des objets relevant du champ urbain, en tirant parti des apports
conceptuels des diffrentes disciplines concernes par ce champ, gographie, histoire, sociologie,
anthropologie. Les formes contemporaines de mondialisation affectent le dveloppement des
mtropoles et favorisent lmergence de nouveaux acteurs collectifs, en particulier les minorits
urbaines, dont lactivit participe de lconomie relle et symbolique des villes. Il sagit tant de
considrer la diversit de ces ralits spatio-temporelles que de rendre compte des rapports entre
minorits et majorits qui constituent une dynamique historique dimportance.
Orientation bibliographique
Bhabha, Homi K., 2007, Les Lieux de la culture, Paris, Payot
Hebdige, Dick, 2008, Sous-culture. Le sens du style, Paris, La Dcouverte
Revue Espaces et Socits : Minorits, Mtropoles, Mondialisations , 2013, 154
Raulin Anne, Minorits urbaines : des mutations conceptuels en anthropologie , Revue
Europenne des Migrations Internationales, 2009, 3.
Rodier Christine, La question halal, Paris, PUF, 2014.
Sassen, Saskia, 2009, Critique de lEtat. Territoire, Autorit et Droits, de lpoque mdivale nos
jours, Paris, Le Monde Diplomatique.
Plan du cours
La perspective historique sur la question minoritaire
Les termes de lapproche spatiale
Une anthropologie des temps sociaux
La notion de culture dans les rapports minorit/majorit
La note finale est laddition dune note de travail personnel (50%) et dune preuve
Session 1
sur table en deux heures (au choix, commentaire ou dissertation) (50%)
Session 2
Une preuve sur table en deux heures (au choix, commentaire ou dissertation)
Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non

Finance dentreprise et politique

Mme Anne FABRE
24 h
financire
annefa@u-paris10.fr
CM
Intitul prcis / Descriptif du cours
Ce cours est principalement ax sur la trsorerie et son rle stratgique dans les
organisations. La trsorerie sera tudie selon trois axes : analyse du pass, prvisions et
outil dvaluation de lentreprise. Le cours fera galement une place aux financements
participatifs ( crowdfunding ).
Le cours sera illustr par des applications concrtes. Il tiendra compte de la diversit du
public.
Orientation bibliographique
DELAHAYE J. et DELAHAYE-DUPRAT F (2014), Finance dentreprise, DCG 6 + Corrig,
Dunod, coll. Expert Sup.
FARRIAUX F. et FARRIAUX L (2014)., Gnrer du cash, Eyrolles, coll. Finance
HARB E., MASSET A., MURAT P et VERYZHENKO I (2014)., Finance, Dunod, coll. Open
book.
PIERRAT C. (2014), La gestion financire de lentreprise, La Dcouverte, coll. Repres
Plan du cours
1. Rappel des concepts de base
2. Aspects gnraux sur les tableaux de flux de trsorerie
3HEO7003

45

3.
4.
5.
6.

Le tableau de flux de trsorerie de lOEC options 1 et 2

Le budget de trsorerie
Les financements et placements court terme
Lvaluation de lentreprise par les flux de trsorerie disponibles
Conclusion : Approche du financement participatif
Session 1
La note finale est laddition dune note de travail personnel, enqute de
terrain ou compte-rendu de lecture, (30%) et dune preuve sur table de deux
heures (70%).
Session 2
Une preuve sur table de deux heures
Cours ouvert aux tudiants internationaux
Oui

46

3HSO7013
Frontires, villes, migrations

Mme Simona TERSIGNI

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Ce cours a pour objet un questionnement propre aux champs des dynamiques migratoires et des
relations interethniques, ncessitant aujourdhui de produire des analyses lchelle locale de la ville.
Il suggre une analyse des dynamiques spatio-temporelles variables qui se localisent en des espaces
donns, souvent pris dans des dichotomies telles que ville/banlieue, ville/campagne et ville/systmemonde ainsi que des logiques proprement locales engendres par les jeux dacteurs situs. Il sagira
de situer ces processus localiss et locaux par rapport la fabrication de frontires, aux processus
didentification et aux mises en altrits croises de la part de diffrents acteurs ( institutionnels ,
professionnels , associatifs et particuliers ). Ces formes dinclusion et dexclusion seront
apprhendes selon les diffrents langages (universalisme rpublicain, lacit, multiculturalisme,
diversit, communaut) dans lesquels elles sexpriment. Ainsi, seront approfondies les implications
thoriques et mthodologiques propres aux chelles dobservation et danalyse de la dimension
spatiale des rapports sociaux, tenant compte, linstar de Walter Benjamin et de Jonathan Friedman,
des espaces continus de transformation (plutt que des abstraites rgions dhomognit et de
ressemblances). Enfin, ce cours entend proposer une approche comparative des lectures du local qui
sont dveloppes dans plusieurs pays (europens et nord-amricains notamment), sans ignorer
lapport dautres disciplines (anthropologie, gographie postmoderniste anglo-saxonne, tudes
postcoloniales, histoire sociale) au sujet de lespace urbain.
Orientation bibliographique
1) Michel Agier, La condition cosmopolite. L'anthropologie l'preuve du pige identitaire, Paris, La
Dcouverte, coll. Sciences humaines , 2013
2) Fredrik Barth, Introduction, in F. Barth (dir.), Ethnic Groups and Boundaries. The Social
Organization of Cultural Difference, Bergen-Oslo, Universitet Forlaget, Londres, George Allen and
Unwin, 1969 [traduction franaise Les groupes ethniques et leurs frontires , in P. Poutignat et J.
Streiff-Fenart, (dir.), Thories de lethnicit, Paris, PUF, 1995, pp. 203-249]
3) Didier Fassin, Policing Borders, Producing Boundaries. The Governmentality of Immigration in
Dark Times, Annual Review of Anthropology, vol. 40, 2011, pp. 213-226
4) Jonathan Friedman, Remettre la mondialisation sa juste place , in A. Caill et S. Dufoix, Le
tournant global des sciences sociales, Paris, La Dcouverte, 2013
5) Claude-Valentin Marie, LUnion europenne face aux dplacements de populations , REMI,
n12, vol. 2, 1996, pp. 169-209
Plan du cours
1e sance : Prsentation du cours, de ses principaux objectifs et des modalits dvaluation
2e sance : Des frontires comme lignes et comme zone de contact pour analyser les contextes
locaux urbains
3e sance : Repenser le paradigme du transnational au prisme des thories sur les frontires
4e sance : Les frontires mouvantes du dehors dans la ville : trajectoires migratoires et circulations
de marchandises ou quand le rural revient par la fentre
5e sance : Les systmes globaux VS la globalisation
6e sance : Penser le local, les localisations et les systmes globaux (analyse de la situation locale
dans lapproche conceptuelle de lcole de Manchester et dfinition de la situation dans lapproche de
lcole de Chicago)
7e sance : Rgionalisations et systmes migratoires
8e sance : Migrant-e-s et leurs descendant-e-s : les frontires de/dans la ville
9e sance : Ethnicit urbaine et enjeux de transmission
10e sance : Pour une analyse locale des mobilisations relatives lespace
11e sance : Migrations, frontires et localisations religieuses
12e sance : La thtralisation des appartenances : entre ethnicisation et racisation du religieux
Session 1
Contrle sur table de 2 heures
47

Session 2

Contrle sur table de 2 heures

Cours ouvert aux tudiants internationaux

3HEE8002

Histoire conomique et sociale

XIXme-XXme

Non

Mme Isabelle MORETLESPINET

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

- La perception de la question sociale au XIX sicle dans lEurope industrialise conduit les lites,
les pouvoirs publics, les groupes politiques, les associations, les syndicats concevoir des remdes,
des politiques, des utopies ou des systmes de protection sociale. De la philanthropie lEtat
providence, en passant par lconomie sociale, le socialisme municipal, nous tudierons les questions
sociales et leur traitement dans diffrentes socits europennes en sinterrogeant sur la capacit
des politiques mises en uvre tisser ou non des liens sociaux. Les questions de logement,
durbanisme, de sant, de travail, de chmage, de famille, dducation seront au cur de nos
proccupations, tout comme les acteurs, les bnficiaires et les dispositifs de ces politiques sociales.
Nous tenterons galement dtudier lventuelle dconstruction de ces politiques sociales. Ltude
transnationale dans un cadre europen doit permettre de comparer les options prises par les
diffrents pays et de mieux saisir les spcificits
Orientation bibliographique
Castel Robert, Les mtamorphoses de la question sociale, Paris, Fayard, 1995
Christophe Charle, La crise des socits impriales, Paris, Le Seuil, 2001
Francis Dmier, Histoire des politiques sociales, Europe, XIX-XXsicles, Paris, Seuil, 1996
Michel Dreyfus, Les assurances sociales en Europe, Rennes, PUR, 2009
Frazer Derek, The welfare Sate, Sutton Pocket Histories, 2000
Marec Yannick (dir), Villes en crise ? Les politiques municipales face aux pathologies urbaines (fin
XVIII-fin XXs), Craphis, 2006.
Plan du cours
Session 1

Une fiche de lecture sera demande, ainsi quune fiche de synthse.

Session 2
Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non

48

Histoire globale : violence et

globalisation
Intitul prcis/descriptif du cours
3HEO7006

Mme Annette BECKER

24 h CM

Ce sminaire propose une initiation aux problmatiques de l'histoire globale partir d'une entre par
l'histoire des empires coloniaux aux XIXe et XXe sicles. L'enjeu est, tout en offrant une culture
historique gnraliste sur lhistoire des empires et des mondes coloniaux, dinitier les tudiants la
lecture critique des recherches en histoire coloniale et impriale, en les replaant dans divers champs
historiographiques largement renouvels par les questionnements actuel sur le postcolonialisme
et la mondialisation .
Orientation bibliographique
APPADURAI, Arjun, Aprs le colonialisme. Les consquences culturelles de la globalisation, Paris,
Payot, 2001.
BERTRAND, Romain, Mmoires dEmpire. La controverse autour du fait colonial , Paris, Editions
du Croquant, 2006 (collection Savoir/agir)
LAZARUS, Neil, Dir, Penser le postcolonial. Une introduction critique. Paris, Ed. Amsterdam, 2006.
SINGARAVELOU (P.), dir, Les empires coloniaux, Paris, le Seuil, 2013.
Session 1
- Prsentation dun article en sance (analyse et prsentation orale ou crite)
- Devoir sur table en 2h lors de la dernire sance
La note obtenue sera la moyenne de ces deux exercices
Session 2
- Devoir sur table en 2h
Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non

49

3HEE7005

Individu, famille, socit

Mme Eliane EL BADAOUI

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Comment les dcisions sont-elles prises au sein de la famille, notamment quand les choix des
individus qui la composent convergent ? Les individus sont-ils gostes ou altruistes ? Comment un
homme et une femme se rpartissent-ils les rles au sein du mnage ? Quest-ce qui affecte le choix
de fcondit ? Comment la taille du mnage volue-t-elle dans le temps et pourquoi diffre-t-elle
entre les pays ? Comment se ralise la transmission intergnrationnelle ? Et comment les politiques
publiques affectent-elles le comportement des mnages ?
Nombreuses sont les questions qui se posent. Ltude de la famille, rserve traditionnellement aux
sociologues ou aux anthropologues, appartient dsormais aux domaines dintrt des conomistes
depuis les travaux de Schultz et de Becker.
L'objectif de ce cours est de prsenter le fondement thorique des aspects conomiques lis la
famille en utilisant les principaux concepts de la microconomie. Nous envisageons de fournir les
outils ncessaires pour comprendre le comportement des individus au sein de la famille, lvolution
de la taille et de la structure de la famille, et les implications des politiques conomiques. Le cours
repose sur (i) une prsentation des modles dvelopps dans le cadre des choix rationnels de
comportement du mnage, et (ii) une discussion de la capacit de ces modles assurer une
comprhension adquate du fonctionnement de la famille. Les modles sont confronts des tudes
sur des donnes des pays dvelopps et des pays en dveloppement.
Orientation bibliographique
1. Theodore W. Schultz, 1974. Economics of the Family: Marriage, Children, and Human
Capital. NBER Books, National Bureau of Economic Research, Inc, number schu74-1, May.
2. Gary S Becker, 1991. A Treatise on the Family. Harvard University Press, Cambridge,
enlarged edition.
3. Martin Browning, Pierre-Andr Chiappori et Yoram Weiss, 2011. Family Economics
Plan du cours
Introduction gnrale
Individus, familles, mnages, scoits
Faits styliss : mariage, divorce, emploi du temps, fcondit, ducation, sant, politiques
publiques, etc.
Chapitre 1 : Prfrences et Prise de Dcision
Lapproche unitaire
Les modles collectifs
La rpartition des ressources au sein du mnage
La production domestique et le travail de march
Chapitre 2 : Mariage, Divorce
Des dcisions conomiques
Lappariement sur le march du mariage
Le partage des gains
Les consquences du divorce
Chapitre 3 : Fcondit, Contraception, Enfants
La demande pour les enfants : quantit vs. qualit
Les cots : la garde des enfants (allocation du temps) et les cots montaires
Le travail des enfants et la scolarisation
Les familles tendues
Chapitre 4 : Linvestissement dans lducation
Le diffrentiel de salaire
Les rles au sein du mnage
La division du travail et le choix de carrire
Les enfants : sant et nutrition
Chapitre 5 : Le Comportement des Mnages
Le HIV/SIDA
50

La pauvret : rpercussions
Le partage du risque : choix de migration
Les familles daccueil (Child fostering)
Les mnages tendus

Session 1

Lexamen final est une preuve sur table en deux heures. La note de cet examen
reprsente 100% de la note finale.
Session 2
Lexamen final est une preuve sur table en deux heures. La note de cet examen
reprsente 100% de la note finale.
Cours ouvert aux tudiants internationaux
Non

3HEO7002
Management et Contrle de gestion

M. Fabrice BONDOUX

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Le contrle de gestion, souvent considr comme un simple processus de contrle posteriori,
constitue en ralit dans son acception moderne (Burlaud & Simon 1997) un systme de rgulation
des comportements au sein dune organisation. Ce cours prsentera le contrle de gestion comme un
moyen de matriser une organisation travers ses acteurs, de dvelopper des actions correctrices en
liaison avec une stratgie, dadapter plutt que doptimiser. Les tudiants se familiariseront avec les
techniques danalyse les plus courantes, qui feront lobjet dapplications concrtes.
Orientation bibliographique
Berland N. & De Rong Y. [2010], Contrle de gestion, perspectives stratgiques et managriales,
d. Pearson, Paris.
Horngren C. [2006], Contrle de gestion et gestion budgtaire, d. Pearson Education, Paris.
Langlois G., Bonnier C. & Bringer M. [2005], Contrle de gestion, coll. Expertise Comptable, d.
Foucher, Paris
Plan du cours
Introduction gnrale
Chapitre 1 : Les choix stratgiques des organisations et leur lien avec le contrle de gestion
Chapitre 2 : Mesure de la performance, contrle de gestion et incitations
Chapitre 3 : Rles et processus dlaboration : le budget et ses critiques
Chapitre 4 : Articulation et construction des budgets : ventes, approvisionnements, production
Travail personnel (expos, Compte rendu de lecture) 25%/ Epreuve sur table (2h)
Session 1
75%
Session 2

Epreuve sur table (2h)

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Non

51

3HEO8001
Marketing

Mme Nathalie VEG-SALA

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Le cours a pour objectif d'acqurir les notions essentielles sur le marketing appliqu au secteur des
associations. Il vise comprendre lintrt pour les associations dutiliser les outils et concepts du
marketing afin doptimiser leurs actions et la mise en uvre de leurs projets. Les tudiants pourront,
lors de cet enseignement, manipuler ces principaux instruments grce des tudes de cas.
Orientation bibliographique
Marketing et communication des associations, Gallopel-Morvan, K., & Birambeau, P. (2008), Dunod.
Marketing Management, Kotler, P., Dubois, B., & Manceau, D. (2003), 11me. ed. Pearson education.
Communication des associations. Libaert, T., & Pierlot, J. (2009)
Au cur de la marque, Les cls du Management de la marque, Michel, G. (2009), (2nde dition),
Dunod
Plan du cours
Marketing et association
Marketing stratgique : segmentation, ciblage, positionnement
La marque associative
Comment rcolter des fonds auprs des particuliers ?
Comment conclure des partenariats avec les entreprises ?
Comment mener une politique de communication efficace ?
Comment grer lutilisation dInternet dans le monde associatif ?
Session 1
Etude de cas (dure 2h)
Session 2

Etude de cas (dure 2h)

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Non

52

3HEE7007

Mthodes dvaluation des politiques

publiques

Mme Dominique MEURS

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

LEtat intervient dans la sphre conomique, en utilisant de plus en plus souvent des politiques
cibles sur des populations ou sur un enjeu spcifique. Depuis une dizaine annes, ces politiques
font de plus en plus souvent lobjet dexprimentations, avant ou aprs leur mise en place, afin
dvaluer leur impact et de comparer aux cots engags. De plus, la loi de 2008 a rendu obligatoire
lvaluation de limpact de tout nouveau projet de loi. Les sujets couvrent une large palette. Par
exemple, est-ce que des classes effectifs moins nombreux ont un meilleur taux de
russite scolaire? Est-ce quun CV anonyme augmente les chances dentretien pour les femmes ou
les personnes dont le nom est consonance trangre ? Est-ce que la baisse des charges sociales
sur les salaires a un effet positif sur lemploi ? Ce cours prsentera les objectifs et les principales
mthodes dvaluation des politiques publiques. Les diffrentes approches seront abordes travers
des exemples dexprimentation faite sur les questions demploi et de comportements des
employeurs (embauches) ou des actifs (choix de participation).
Orientation bibliographique
Bozio A, Grenet J [2010], Economie des politiques publiques , Repres, La Dcouverte.
Drees, Mthodes dvaluation des politiques publiques [2011], Actes du sminaire, pdf en
ligne ladresse: http://www.drees.sante.gouv.fr/IMG/pdf/method_eval_polit_publiq.pdf
Plan du cours
-

1
2
3
4
6
7
8

- Introduction : Quelles justifications aux interventions de lEtat dans lconomie ?

- Une brve histoire de lexprimentation en conomie.
- Contrle, Pilotage, Audit et Evaluation.
- Exprimentation : le cadre conceptuel.
- Le cadre de Rubin
- Les mthodes conomtriques destimation
- Exprimentation contrle : Etude de cas : les CV anonymes.
Behagel Luc, Crpon Bruno et Le Barbanchon Thomas, valuation de limpact du CV
anonyme, rapport dvaluation pour Ple Emploi, document de travail, 2011.
9 - Expriences naturelles : tude de cas : lallongement du cong parental des pres
Ekberg, J., Eriksson, R., & Friebel, G. (2013). Parental leave - A policy evaluation of the
Swedish Daddy-Month reform. Journal of Public Economics 97, 131-143.
10 - Le testing par correspondance : tude de cas : le recrutement de femmes dans le secteur
bancaire
Petit, P. (2007). The effects of age and family constraints on gender hiring discrimination: A
field experiment in the French financial sector. Labour Economics 14(3), 371-391.
11 - Laudit : tude de cas, les embauches de serveurs/serveuses aux Etats-Unis
Neumark, D.M. (1996). Sex discrimination in restaurant hiring: An audit study. Quarterly
Journal of Economics 111, 915941
12 - Ethique et exprimentation
Session 1
En fin de semestre, preuve crite de deux heures, sans document autoris.
Session 2
Epreuve crite de deux heures, sans document autoris.
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Non

53

3HEE8005

Mondialisation, concurrence et
rgulation

Mme Bernadette MADEUF

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Le cours apprhende, dans une premire partie, les diffrentes dimensions de la globalisation
(mondialisation) conomique : dimensions commerciale, productive et financire. Il sagit de
comprendre leur articulation dans le contexte contemporain, sans ngliger de les replacer dans une
perspective historique. Laccent est mis en particulier sur le rle dterminant des acteurs que sont les
entreprises multinationales (ou globales), y compris les acteurs de la finance, sur leurs stratgies et
limpact de celles-ci sur les conomies territoriales . Cette partie dbouche sur la question de la
rgulation des phnomnes globaux et des relations entre acteurs publics (Etats) acteurs privs
(entreprises) et institutions internationales.
Une seconde partie examine les diffrents courants danalyse disponibles, principalement dans le
champ de lconomie courants orthodoxes et htrodoxes y compris les thories de lEconomie
Politique Internationale.
Comptences vises
Les comptences propres vises sont : (1) connaissance de la globalisation de lconomie, actuelle et
mise en perspective historique, (2) lecture (+ fiche de lecture) de textes sur les questions de
rgulation et daction des institutions internationales, (3) matrise de lexercice du commentaire de
texte (chez soi et en temps limit), et (4) prparation dune intervention loral en temps limit. Audel des connaissances disciplinaires, ce cours visera principalement :
Initier les tudiants au raisonnement conomique et lanalyse critique des informations et
donnes empiriques leur permettant de conduire une analyse rflexive et de proposer des
questionnements : (1) relatifs aux contextes politiques et sociaux dans lesquels la
globalisation prend place et (2) relatifs aux conflits/convergences dintrts entre les
diffrentes catgories dacteurs,
Permettre aux tudiants de : (1) dvelopper des capacits danalyse, de synthse et
dexploitation des donnes, et (2) matriser lexpression crite et orale de manire soutenir
un point de vue ou dfendre un dossier.
Orientation bibliographique
Adda J, La mondialisation de lconomie, La Dcouverte, 2006
Kebadjian G, Les thories de lconomie politique internationale, Seuil, 1999
Michalet CA, Mondialisation, la grande rupture, La Dcouverte, 2007
Andreff W. (Ed), La mondialisation, stade suprme du capitalisme ? Hommage Charles-Albert
Michalet , Presses Universitaires de Paris Ouest, 2013
Lectures complmentaires :
Andreff W, Les multinationales globales, La Dcouverte, 2003
Chavagneux C, Economie politique internationale, La Dcouverte, 2004
Cohen D, La mondialisation et ses ennemis, Grasset, 2004
Jacquet, Pisani-Ferry, Tubiana, Gouvernance mondiale, rapport du CAE, La Doc. Fr., 2002
Michalet CA, Quest-ce que la mondialisation ?, La Dcouverte, 2004
Norel P, Linvention du march. Une histoire conomique de la mondialisation, Seuil, 2004
Paquin S., Economie Politique Internationale, Montchrtien, 2009
La note finale est laddition dune note de travail personnel (50% : un devoir sur table
ou un oral facultatif) et
Session 1
dune preuve sur table en deux heures (au choix, commentaire compos ou
dissertation) (50%).
Une preuve sur table en deux heures (au choix, commentaire compos ou
Session 2
dissertation)
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Non

54

3HEO7005

Organisation et Gestion de
lentreprise

M. Fabrice BONDOUX

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Ce cours propose aux tudiants des cadres thoriques de rflexion sur les organisations et des outils
de diagnostic et dintervention. Il permet notamment aux tudiants dlaborer une grille danalyse de
leur exprience lors du stage. Aprs avoir prsent les principales approches thoriques de
lentreprise et des organisations, on insistera sur plusieurs questions transversales qui concernent
toutes les fonctions de lentreprise (processus de dcision, innovation, identification des cots
cachs, qualit).
Orientation bibliographique
PORTER E. Michal. [1986] Choix stratgiques et concurrence, Economica, Paris
GAREL Gilles & MOCK Elmar [2012], La fabrique de linnovation, coll. Stratgies et management,
Dunod, Paris
GAREL Gilles [2011], Le management de projet, coll. Repre n377, d. La dcouverte.
Plan du cours
Chapitre 1 : Principales approches thoriques de lentreprise et des organisations
Chapitre 2 : Structures et dterminants
Chapitre 3 : Les processus de dcision
Chapitre 4 : Innovation et gestion de linnovation
Chapitre 5 : Le Management de projet
Chapitre 6 : Analyse socio-conomique et identification des cots cachs
Chapitre 7 : Qualit et comptitivit
Travail personnel (expos, Compte rendu de lecture) 25%/ Epreuve sur table (2h)
Session 1
75%
Session 2

Epreuve sur table (2h)

Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non

55

3HES8004
Personnel economics

Mme Fabienne LLENSE

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

L'enseignement "Personnel economics" se fait en anglais. Ce cours prsente l'conomie des
ressources humaines. En s'intressant aux relations d'emploi du point de vue de l'entreprise, cette
approche complte l'conomie dite du march du travail. L'objectif est d'analyser avec les outils
conomiques classiques les relations employeur-employs l'intrieur de l'entreprise.
Orientation bibliographique
Personnel Economics in Practice, LAZEAR, EDWARD P. AND GIBBS, Michael (2009), Wiley.
Labor Economics, CAHUC, Pierre & ZYLBERBERG, Andr (2004), The MIT Press.
Economie des Ressources Humaines, STANKIEWICZ Franois & LN Alexandre (2011), Ed. La
Dcouverte, Coll. Repres
Strategic Human Resources, BARON James & KREPS David (1999), Wiley (a more broad and interdisciplinary text)
Contract theory, BOLTON Patrick & DEWATRIPONT Mathias (2005), Cambridge, MIT Press
Plan du cours
Chapitre 1: Introduction: What is personnel economics?
Chapitre 2: Setting hiring standards
Chapitre 3: Recruitment
Chapitre 4: Signalling productivity
Chapitre 5: Human capital
Chapitre 6: Pay for performance
Session 1
Session 2
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56

Perspectives dmographiques

Mme Carole BRUGEILLES

cbrugeil@u-paris10.fr
M. Aurlien DASRE
aurelien.dasre@hotmail.fr

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Faire des perspectives dmographiques c'est estimer l'volution future d'une population en intgrant
des hypothses concernant les transformations de la mortalit, de la fcondit et des migrations.
L'objectif de ce cours est de prsenter et de mettre en pratique des mthodes de perspectives
dmographiques. Ce faisant, les diffrents outils de l'analyse dmographique sont mobiliss
(Diagramme de Lexis, analyse transversale et longitudinale, tables, taux, indices synthtiques) et
l'tudiant se perfectionne (ou s'initie) l'utilisation du logiciel Excel.
Orientation bibliographique
Pressat Roland, L'analyse dmographique, Paris, PUF, 1983.
Vron Jacques, Dmographie, Paris, Armand Colin (coll. "U flasch"), 1991.
Plan du cours
Introduction : Les perspectives Dmographiques dans le monde
I) Les mthodes de perspectives dmographiques (perspectives annuelles/ quinquennales)
II) Hypothses dvolution de la mortalit et de la fcondit
III) Hypothses relatives aux migrations
IV) Ralisation dune perspective dmographique
Session 1
Ltudiant ralise sous la forme dun dossier une perspective de la population
franaise sous diffrentes hypothses.
Session 2

Ltudiant ralise sous la forme dun dossier une perspective de la population

franaise sous diffrentes hypothses.

Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non

57

3HSO7012

Politiques de la ville et de
lenvironnement

M.Grgory BUSQUET

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Lobjectif de ce cours est daborder les reprsentations politiques et sociales qui produisent la ville et
lenvironnement, dans une optique lefebvrienne. Laccent sera mis sur les aspects institutionnels de
lurbanisme (y compris participatif), de gouvernance et de territorialisation des questions sociales et
de laction publique. Nous effectuerons pour cela une histoire croise des politiques urbaines
franaise et des luttes urbaines depuis les annes 60, incluant les mouvements pour le cadre de vie,
dcologie politique, et ce, jusquaujourdhui. Il sagira aussi dlaborer une sociologie critique et
croise de la politique de la ville et du dveloppement durable urbain.
Orientation bibliographique
CASTELLS Manuel (1972), La Question urbaine, dition revue, Paris, F. Maspero, 1975.
CHALAS Yves (sous la dir. de), 2004, LImaginaire amnageur en mutation. Cadres et rfrents
nouveaux de la pense et de laction urbanistiques. Contribution au dbat, Paris, LHarmattan.
GAUDIN Jean-Pierre, Les nouvelles politiques urbaines, Paris, PUF, 1993.
GODARD Francis (coord.), 1997, Le Gouvernement des villes. Territoire et pouvoir, Paris,
Descartes&Cie.
LEFEBVRE Henri, 2000 [1974], La Production de lespace, Paris, Anthropos.
Plan du cours
1 Acteurs des politiques urbaines et Sociologie de laction publique territorialise
2 Une socio-histoire des politiques urbaines en France depuis laprs-guerre
3 Evolution des politiques urbaines depuis les annes 1970
4 Sociologie des mouvements sociaux
5 Une socio-histoire des luttes urbaines en France depuis laprs-guerre
6 - Espace et politique en sociologie urbaine
7 Espace et reprsentations sociales
8 La politique de la ville : idologie, ralit, acteurs
9 La politique de la ville : idologie, ralit, acteurs
10 Gouvernance et participation
11 Le dveloppement durable urbain, la fabrique de la ville aujourdhui et les nouvelles pratiques
lies au DDU aujourdhui : les agendas 21 locaux
12 Les politiques territorialises aujourdhui : les acteurs et leurs reprsentations de lespace. La
production institutionnelle et sociale des territoires urbains contemporains
Devoir sur table de deux heures sous forme de dissertation ou dossier de miniSession 1
enqute portant sur les politiques urbaines dans un pays trangers ou dur un projet
urbain et ses enjeux.
Session 2

Epreuve sur table de 2 heures.

Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non

58

3HES007
Sociologie de la sant

M. David LEPOUTRE

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Le cours aborde quelques traits saillants des socits contemporaines travers des phnomnes en
rapport direct ou indirect avec les questions de sant. Les professions et les institutions de sant :
lhpital, les services durgence, lindustrie pharmaceutique, les maisons de retraite, les hpitaux
psychiatriques, les mdecins, les professions paramdicales. Contextes historiques et sociaux,
pratiques sociales, rapport la sant, effets sur la sant : drogues et toxicomanie ; changements
alimentaires ; Aspects socio-conomiques et politiques : secret mdical, dpenses de sant, rapports
sociaux de redistribution, gestion des stock et des flux humains. Rapport social la maladie et la
mort : histoire du cancer, gestion de la fin de vie lhpital.
Orientation bibliographique
Jean Peneff, La France malade de ses mdecins, Paris, Les Empcheurs de penser en rond, 2005
Erving Goffman, Asiles, Paris, Minuit, 1968
Jean-Pierre Briand, Jean-Michel Chapoulie, Les collges du peuple. Lenseignement primaire
suprieur et le dveloppement de la scolarisation prolonge sous la Troisime rpublique, Rennes,
Presses universitaires de Rennes, 2012
Mikkel Borch-Jacobsen (sous dir), Big Pharma. Une industrie toute-puissante qui joue avec notre
sant, Paris, les Arnes, 2013
Siddhartha Mukherjee, Lempereur de toutes les maladies. Une biographie du cancer, Paris,
Flamarion, 2011.
Plan du cours
1) Institutions et professionnels de la sant ; 2) Drogues et toxicomanie ; 3) Socits contemporaines
et changements alimentaires ; 4) Aspects socio-conomiques de la sant ; 5) Les institutions de
sant et la gestion des stocks et des flux humains ; 6) Le rapport social la maladie et la mort.
Prparation dun dossier personnel sur un thme en rapport avec une ou plusieurs
Session 1
sances du cours. Les consignes seront prcises en cours de semestre. Possibilit
dexamen terminal (dure 2 heures) pour les tudiants inscrits en contrle terminal.
Session 2
Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non

59

3HSO8019
Sociologie de lducation

M. Christian LAVAL

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Lducation est une action sociale et politique qui sexerce par le moyen dinstitutions comme la
famille ou lcole. Elle est soumise de fortes variations historiques et elle prend des formes trs
diverses que la sociologie tudie depuis quelle existe. Le cours donnera les lments gnraux de
connaissance indispensables en sociologie de lducation. Il le fera autour de trois grandes
questions :
1) Quels sont les rapports entre les formes de lducation et les grands types de socit ?
2) Quelles relations peut-on tablir entre les dispositifs dducation et les logiques sociales et
politiques de reproduction et de domination ?
3) Quelles sont les transformations actuelles les plus significatives de lducation et que nous
apprennent-elles sur les mutations en cours de la socit ?
Thmatiques : ducation et socit (gnralits sur les courants en sociologie de lducation) ;
Gouverner lenfance : pdagogie et forme politique ; Pourquoi lcole ? Dimension anthropologique de
linstitution scolaire ; cole, dmocratie, rpublique ; cole et capitalisme ; Reproduction scolaire,
reproduction sociale ; Luniversit et ses mutations ; Sociologie, politiques dducation et avenirs de
lcole
Orientation bibliographique
Bourdieu Pierre et Jean-Claude Passeron, Les hritiers, ditions de Minuit.
Cacouault-Bitaud Marlaine et Franois Oeuvrard, Sociologie de lducation, Repres, La Dcouverte
Durkheim mile, Lvolution pdagogique en France, Quadrige, Presses universitaires de France.
Laval Christian et alii., La nouvelle cole capitaliste, Poches/La Dcouverte.
Merle Pierre, La dmocratisation scolaire, Repres, La Dcouverte.
van Zanten Agns, Les politiques dducation, Que sais-je ?, Presses universitaires de France.
Plan du cours
Chapitre 1 ducation et socit (gnralits sur les courants en sociologie de lducation)
Chapitre 2 Gouverner lenfance : pdagogie et forme politique
Chapitre 3 Pourquoi lcole ? Dimension anthropologique de linstitution scolaire
Chapitre 4 cole, dmocratie, rpublique
Chapitre 5 cole et capitalisme
Chapitre 6 Reproduction scolaire, reproduction sociale
Chapitre 7 Luniversit et ses mutations
Chapitre 8 Sociologie, politiques dducation et avenirs de lcole
preuve crite obligatoire sous forme de dissertation de deux heures
Session 1
Travail personnel facultatif possible
Session 2

preuve crite obligatoire sous forme de dissertation de deux heures

Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non

60

3HES7003

Sociologie conomique : march et

organisations productives

M. Franois VATIN

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Si lon en croit lconomiste amricain Oliver Williamson, deux formes de coordination seraient
possibles pour assurer une production collective : par le march ou par lorganisation. Formul ainsi,
lorganisation apparat comme une institution conomique alternative au march. Symtriquement, le
march, considr comme le double de lorganisation, ne saurait tre rduit sa dfinition
conomique traditionnelle (rencontre mathmatique dune offre et dune demande). Albert Hirschman
a, de son ct, montr, sur un autre mode, lopposition et la combinaison de deux types de
comportements socio-conomiques : dtachs (lexit sur un march) ou engags (la prise de parole
dans une enceinte politique). Cette tension entre deux ples, marchand et non marchand, des
institutions et des comportements conomiques, est constitutive de toute logique de production
collective. Inspir par ce schma, on adoptera, dans ce cours, le point de vue dune sociologie
conomique de la production attentive saisir par lenqute les formes multiples de production et de
valorisation des biens et services. Une attention particulire sera accorde la question de la
mesure par lesquels les biens et services sont valus et valoriss.
Ce cours poursuivra celui de Sociologie du travail et de la technique du 1er semestre quil est
prfrable davoir suivi.
Orientation bibliographique
Les deux textes cits :
Oliver Williamson, Les institutions de lconomie (1985), Paris : InterEditions, 1994.
Albert Hirschman, Dfection et prise de parole (1970), Bruxelles, ditions de l'Universit de
Bruxelles, 2011.
Un outil de base
Philippe Steiner et Franois Vatin (dir.), Trait de sociologie conomique, Paris, Puf, 2me dition,
2012.
Un matriau de travail privilgi
Franois Vatin (dir.), Evaluer et valoriser. Une sociologie conomique de la mesure, Toulouse,
Presses universitaires du Mirail, 2me dition 2012.
Plan du cours
Session 1
Session 2

Devoir sur table en fin de semestre. Une participation active sera demande aux
tudiants pendant les sances, mais elle ne fera pas lobjet dune valuation.
Devoir sur table

Cours ouvert aux tudiants internationaux

3HSO8001

Sociologie du droit et des

professions juridiques

Non

Laure BLEVIS
lblevis@u-paris10.fr

24 h
CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Ce cours propose une introduction la sociologie du droit, un champ de recherche en sociologie
extrmement dynamique depuis une quinzaine d'annes. En s'appuyant sur des recherches
empiriques rcentes, il s'agira de s'intresser la production du droit et de ses effets dans les
socits contemporaines, ainsi qu'aux diffrents usages sociaux du droit tant par les professionnels
61

du droit (avocats, magistrats mais aussi agents administratifs...) que par les profanes (militants
politiques ou associatifs, justiciables ordinaires...).
Orientation bibliographique
Commaille Jacques, L'esprit sociologique des lois. Essais de sociologie politique du droit, Paris, PUF,
1994.
Isral Liora, L'arme du droit, Paris, Presses de Sciences Po, 2009.
Isral Liora, Sacriste Guillaume, Vauchez Antoine et Laurent Willemez (dirs.), Sur la porte sociale du
droit : Usages et lgitimit du registre juridique, Paris, PUF, 2005.
Rfrences bibliographiques
Session 1

Rendu d'un dossier d'une dizaine de pages.

Session 2

Idem.

Cours ouvert aux tudiants internationaux

3HES7004

Sociologie du travail et de la
technique

Oui

M. Franois VATIN

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Dans le sens commun, le travail dsigne un statut professionnel, le plus souvent salari. Pourtant,
avant dtre lobjet dun contrat juridique doubl dun change conomique, avant de sinscrire dans
un ensemble complexe dinstitutions sociales, le travail est dabord une activit vocation productive,
quil faut saisir dans sa technicit. Les formes multiples dencadrement social du travail ne peuvent
dailleurs tre comprises indpendamment des contenus techniques spcifiques dactivit. Partant de
la notion de technique pour aller vers celle de travail, ce cours sinterrogera sur les transformations
contemporaines de lorganisation productive (automation, tertiarisation) en montrant ltroite
articulation des formes sociales et des dispositifs techniques, qui ne sont, eux-mmes, que du social
cristallis .
Orientation bibliographique
On donne ici des rfrences de base (outils de travail). Les sources seront fournies au fur et
mesure du cours :
Jean-Pierre Sris, La technique, Paris, Puf, 2me dition, 2000.
Thierry Pillon et Franois Vatin, Trait de sociologie du travail, Toulouse, Octares, 2me dition, 2008.
Pour une synthse rapide :
Franois Vatin, Le travail, acte productif et ordre social, Paris, Presses de Nanterre, 2014.
Devoir sur table en fin de semestre. Une participation active sera demande aux
Session 1
tudiants pendant les sances, mais elle ne fera pas lobjet dune valuation.
Session 2
Devoir sur table en fin de semestre
Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non

62

3HEO7007

Stratgie RH et pilotage du
changement

Mme Christiane PAREZCLOAREC

24 h CM

Intitul prcis/descriptif du cours

Les ressources humaines sont abordes comme vecteur daugmentation de la valeur ajoute dune
organisation. Pour contribuer la performance globale des organisations, la fonction Ressource
Humaine (RH) a un rle stratgique. Elle peut alors agir aux deux niveaux, allant de la dfinition dune
stratgie au service dune politique RH et larticulation de cette politique avec la stratgie gnrale
de lorganisation concerne.
La fonction RH accompagne les changements organisationnels et lvolution de la relation demploi,
permettant aux acteurs organisationnels de mettre en uvre les changements.
Orientation bibliographique
AUTISSIER D. VANDANGEON I. & al. , 2014, Conduite du changement: concepts cls, Dunod
GALIMBAUD B., 2014, Rinventer le management des ressources humaines, Une mtamorphose
oblige, Ed. Liaisons
FRIMOUSSE S., IGALENS J., & al. , 2014, Ressources humaines et responsabilits socitales, Ed
EMS
BARABEL M., MEIER O., 2014, La gestion internationale des ressources humaines, Dunod
AMADIEU J-F, 2013, DRH : le livre noir, Seuil
ALLOUCHE J. (Sous la coordination de), 2012, Encyclopdie des ressources humaines, Vuibert (en
BU)
Plan du cours
Les thories mobilisables
La stratgie RH et la mise en uvre des politiques RH dans une perspective stratgique
Le pilotage du changement
Session 1
Epreuve sur table de 2h
Session 2

Epreuve sur table de 2h

Cours ouvert aux tudiants internationaux

Non

63

Mme Cline CLEMENT

3HSO8005

Trajectoires familiales et
rsidentielles

ceclemen@u-paris10.fr
M. Aurlien DASRE

24 h
CM

aurelien.dasre@hotmail.fr
Intitul prcis/descriptif du cours
Lobjet de ce cours est de montrer combien lanalyse des trajectoires rsidentielles doit tenir compte
des autres formes de trajectoires comme le proposent les recherches biographiques en dmographie,
lide directrice tant que les formes de mobilit sociale, gographique et familiale constituent un
processus unique de ramnagement de lexistence. Une premire partie du cours voquera les
recherches sur la mobilit pour se consacrer ensuite aux trajectoires. On abordera alors plus
prcisment les trajectoires familiales en lien avec les trajectoires rsidentielles, celles-ci tant bien
souvent influences par les vnements familiaux, les relations familiales, les logiques familiales, les
espaces familiaux mais aussi par les socialisations antrieures, y compris au sein de la famille. La
seconde partie du cours prsentera les effets de ces mobilits sur le partage dmographique et social
de lespace urbain. Nous verrons notamment comment ces trajectoires se sont inscrites dans
lespace urbain et ont favoris lmergence de phnomnes de sgrgation dmographique. Enfin,
nous aborderons les liens pouvant exister entre sgrgation dmographique et sgrgation
socioconomique dun point de vue franais et international.
Orientation bibliographique
Authier J-Y., Bonvalet C., Lvy J.-P., Elire domicile. La construction sociale des choix rsidentiels,
Lyon, PUL, 2010.
Bonvalet C., Fribourg Anne-Marie, Stratgies rsidentielles, Paris, Ined, Plan, construction et
architecture, 1990.
Session 1

Lvaluation de cet enseignement repose sur le rendu dun travail personnel ralis
au cours du semestre et/ou dun preuve sur table de en deux heures

Session 2

Lvaluation de cet enseignement repose sur une preuve sur table en deux heures

Cours ouvert aux tudiants internationaux

Oui

64

5. Prsentation approfondie des parcours de 2me anne de Master

5.1. Parcours Master 2 professionnel Action publique, action

sociale - APAS
Co-responsables de la formation : Christian LAVAL, professeur de sociologie, Matthieu HELY, matre
de confrences en sociologie
Le parcours APAS sinscrit dans la complmentarit fondatrice du Master Sciences Economiques et
Sociales, fonde sur lexpertise sociale et lintelligence conomique. APAS forme en effet des
praticiens spcialiss dans la mise en uvre de politiques publiques par des oprateurs publics
(collectivits) et privs (organisations de lconomie sociale et solidaire notamment). Ces
professionnels doivent tre capables danalyser les spcificits contextuelles, territoriales ou
communautaires, de laction dune institution ou dune association et de mobiliser les publics et les
partenaires dans un cadre dmocratique local, national ou international. Cette activit suppose la
matrise de savoirs faire techniques (droit, comptabilit, finances, gestion) mais galement des
qualits rflexives et conceptuelles.
Lun des principaux objectifs dapprentissage du parcours est lapprentissage de la relativit des
contextes de laction et par la mme des modalits spcifiques de laction en fonction des milieux
sociaux, culturels et politiques. Il suppose un enseignement professionnel orient dans le sens des
politiques publiques locales et plus encore vers le secteur associatif. Il sera dlivr une formation
pluridisciplinaire prenant en compte les contextes socio-historiques mais aussi des enseignements
plus techniques concernant les enjeux de droit et de gestion que rencontre lacteur public ou
conomique. Les mthodologies sont les mthodologies qualitatives de la sociologie, de lhistoire
voire de lanthropologie, elles peuvent tre aussi qualitatives dans le cadre des valuations dactions
publiques locales notamment.
En termes de savoir, APAS vise lacquisition de trois comptences essentielles : savoir analyser une
situation en prenant en compte la dimension citoyenne et lexigence dmocratique ; savoir dans
lanalyse des situations mobiliser des techniques empruntes aux mthodologies qualitatives et
quantitatives ; savoir mettre en uvre des comptences gnrales relevant de laction sociale et
mobiliser des comptences plus spcifiques en matire de comptabilit et de gestion, en matire de
droit du travail ou de droit administratif.
Ce parcours a donc pour objectif de former des cadres de lconomie sociale et solidaire et de
lentreprenariat social. Cet espace htrodoxe de lconomie a, en effet, pour spcificit de participer
la recomposition des frontires entre le secteur marchand et le secteur public non marchand. Dans
ce cadre, le parcours se fixe les objectifs pdagogiques suivants :
-

Comprendre les principes gnraux de laction publique et de ses mutations.

Se situer en tant quacteur dune intervention de politique publique locale.
Connatre les spcificits du march du travail associatif et les droits du salari dans ce secteur.
Connatre le droit des agents publics travaillant dans les collectivits territoriales.
Comprendre et laborer des calculs de cots.
Comprendre les mcanismes comptables. Ce parcours a dvelopp plusieurs partenariats dont
en particulier une collaboration troite, dans le cadre dun partenariat PICRI financ par la
rgion IDF, avec lUnion des Employeurs de lESS (UDES) pour accompagner les tudiants
dans la recherche dun stage en conformit avec les objectifs de la formation. Ce parcours
sest galement dot dune liste de diffusion collective o sont inscrits les anciens diplms de
la spcialit (200 inscrits).Cest un outil efficace pour faire fonctionner la solidarit entre
65

stagiaires et diplms.
Chaque stage est encadr par un tuteur universitaire qui
accompagne le stagiaire dans sa recherche (parfois prilleuse) jusqu la soutenance
organise en septembre avec un second membre du jury.
Le parcours APAS a pour objet laction en direction dusagers ou de concitoyens - que cette action
soit celle dune entreprise, dune administration ou dune association - en ce quelle exige des savoirs
et des savoir-faire spcifiques. Il sinscrit dans le prolongement des filires Sciences Economiques et
Sociales ainsi que dans une continuit avec la dimension pluridisciplinaire de la filire AES,
notamment la licence professionnelle Mtiers de la gestion des associations.
Depuis ses sept annes dexistence, le parcours APAS a dmontr un fort tropisme vers le secteur
des associations comme en attestent notamment les stages principalement effectus dans des
associations et les vocations mme des tudiants ceux-ci ayant pour la grande majorit lintention
dintgrer un poste de responsabilit dans une association et pour une autre partie un poste dans une
collectivit locale
Les dbouchs
Secteurs
Economie sociale et solidaire // Fonction publique territoriale // Conseil en valuation de politiques
publiques.
Mtiers
Cadre oprationnel des entreprises de lconomie sociale et solidaire // cadre territorial // consultant
en valuation des politiques publiques // formateur.
Composition de lquipe de formation
Directeur
Christian Laval, Professeur de sociologie, Universit Paris Ouest Nanterre, SSA
Directeur adjoint
Matthieu Hly, MCF, Universit Paris Ouest Nanterre, SSA
Autres enseignants :
Blvis, Laure, MCF, Universit Paris Ouest Nanterre, SSA.
Bondoux, Fabrice, Professeur agrg dEconomie et Gestion, Universit Paris Ouest, SSA
Der-Sarkissian, Anouche, Professeur agrg dEconomie et Gestion, Universit Paris Ouest, SSA
Docks, Emmanuel, Professeur, Universit Paris Ouest Nanterre, DSP.
Fabre, Anne, Professeur agrg dEconomie et Gestion, Universit Paris Ouest Nanterre, SSA.
Garcia Sanchez, Pedro, MCF, Universit Paris Ouest Nanterre, SSA.
Machu Laure, , MCF, Universit Paris Ouest Nanterre, SSA.
Moniolle, Carole, MCF, Universit Paris Ouest Nanterre, DSP.
Oeser, Alexandra, MCF, Universit Paris Ouest Nanterre, SSA.
Prebissy, Catherine, MCF, Universit Paris Ouest Nanterre, DSP.
Simonet, Maud, Charg de recherche CNRS, Universit Paris Ouest Nanterre, IDHE.
Tovar, MCF, Elisabeth, Universit Paris Ouest Nanterre SEGMI.
Personnalits extrieures :
Dubreuil Franois, diagnostics sociaux, enqutes, performance sociale, Entreprise et personnel
Eldin Brangre, Responsable Observatoire et Territoires, Centre de ressources lAtelier-Ile de
France.
Ginoccki Odile, Responsable de lassociation Traverses, Intervenante sur les questions relatives
lutilit sociale des projets.
Ould-Ferhat Laurence, Rgion Ile de France.
Pautras Jean Marc, responsable de dveloppement OIG (Recherche, enseignement, environnement,
philanthropie, Crdit Coopratif.
Piveteau Denis, Conseiller dEtat.
66

Laboratoire de recherche sur lequel sappuie la formation :

- IDHE (Institut dhistoire conomique, UMR-CNRS Paris X et ENS Cachan)
- EconomiX (UMR 7166)

Organisation des enseignements / Master 2 Professionnel Action Publique, Actions

Sociale - APAS
Sem Unit d'enseignement (UE)
UE Politiques publiques : 3 EC

Elment constitutif (EC)

Aspects juridiques de la protection sociale

ECTS
9

Les politiques publiques locales

Economie politique de la sant (mutualis avec le M2 OSPS)

Semestre 1

UE Droit : 3 EC

Les fonctions publiques

Droit du travail
Droit administratif (mutualis avec le M2 OSPS)

4,5

Sociologie du monde associatif

UE Sociologie de l'action sociale et de
l'action publique : 3 EC

Thories et pratiques de la justice sociale (mutualis avec le M2

OSPS)
Sociologie de laction publique (+ducation)

UE Gestion et comptabilit : 2 EC

Comptabilit et gestion des associations

4,5

Gestion publique et fiscalit locale

Capitalisme et dmocratie
UE Externe Approfondissement
thorique (mutualis avec M2 Enqutes
sociologiques et dmographiques) : 1
Sant et Protection sociale, efficacit et justice :
EC au choix
Dmocratie urbaine : politique, projets et conflits durbanit
Total semestre
Relations professionnelles et ngociation collective (mutualis
UE Questions sociales contemporaines avec ATOGE)
: 3 EC
Ingalits et rapports sociaux (mutualis avec le M2 ATOGE)
Citoyennet et immigration (obligatoire)

Semestre 2

Mthodologie de gestion de projet

30

Ateliers projet tutors : indicateurs de gestion et mesure des

UE Management de projet (transversal) impacts sociaux des organisations de lESS ; analyse des
: 2 EC
institutions (CHSCT, Prudhommes) ; GRH et accompagnement
des petites et moyennes associations ; recherche de
financements et rponse la commande publique.

Mthodologie de stage
Stage

1,5
6

UE Stage (transversal) : 2 EC
UE transversale Interventions sociales
(mutualis avec les M2 OSPS et
ATOGE) : 1 EC au choix + anglais
obligatoire

Confrences mtier

Expertise sociale
Anglais du social (obligatoire)

1,5
Total semestre

30

Total anne

60

LUE Politiques publiques regroupe des enseignements relatifs aux cadres thoriques labors
pour apprhender laction publique (de sa conception sa mise en uvre) et des enseignements sur
des secteurs particuliers de laction publique (politique de la ville, sant et protection sociale). LUE
Droit propose plusieurs introductions des savoirs juridiques particuliers relatifs au travail, aux
partenariats entre collectivits publiques et organisations prives et au droit de la fonction publique.
LUE Sociologie de laction sociale et de laction publique regroupe les enseignements de
sociologie (du monde associatif et de laction publique) et dconomie (thories de la justice sociale).
LUE Gestion et comptabilit associe savoirs techniques concernant ladministration et la gestion
des groupements associatifs en y intgrant la dimension conomique de ces activits. LUE
67

comprend par ailleurs une introduction aux principes de la nouvelle gestion publique et ses
consquences pour la structuration des pratiques du monde associatif (recours aux marchs publics,
valuation sur indicateurs de performance, etc.). LUE Questions sociales contemporaines
propose 3 enseignements centrs sur des dbats sociaux et citoyens relatifs aux relations
professionnelles, lanalyse contemporaine des ingalits et des rapports sociaux et aux
problmatiques croises entre citoyennet et immigration . LUE externe approfondissement
thorique propose aux tudiants de la spcialit daborder, sous la forme de sminaires de
recherche, les grandes questions actuelles de la sociologie des groupes professionnels ou, selon leur
choix, les relations entre lthique du capitalisme et lesprit de la dmocratie ou encore sur les
formes de la dmocratie locale . LUE Management de projet propose une introduction
lanimation et la gestion des groupes. Il se compose dateliers tutors en petits effectifs. Quatre
thmes ont t retenus : indicateurs de gestion et mesure des impacts sociaux des organisations de
lESS, GRH et accompagnement des petites et moyennes associations, analyse des institutions
(CHSCT, Prudhommes, relations professionnelles), recherche de financements et rponse la
commande publique. LUE interventions sociales se compose dun module au choix entre des
confrences mtier, fondes sur les retours dexpriences danciens diplms de la spcialit et
favorisant les contacts entre les diffrentes promotions, ou un module expertise sociale donnant la
parole des intervenants professionnels et des reprsentants des institutions de lconomie sociale
et solidaire (organisations syndicales et patronales, rseaux de financeurs et collectivits, porteparoles des institutions politiques de lESS, etc.). Il comprend par ailleurs un enseignement en langue
adapt au cadre communautaire des politiques sociales. Enfin, lUE de stage comprend un module de
recherche active de stage.

68

Descriptif des enseignements

3HAP9010

Sociologie du monde associatif

Matthieu Hly et Maud

Simonet

24h

Intitul prcis/descriptif du cours

Considre comme un dlit selon le code pnal de 1810 (pour un groupement non autoris de plus
de 20 personnes, cf. article 291), la pratique associative a longtemps reprsent un foyer dagitation
ouvrire et suscit la mfiance du pouvoir politique. A la suite des rvoltes des artisans Lyonnais de
la soie (les fameux canuts du quartier de la Croix-Rousse), la loi du 10 avril 1834, adopte sous la
Monarchie de Juillet, limitera fortement le droit dassociation et menacera dinterdiction les socits
ouvrires de secours mutuel nes au dbut du XIXme sicle. La rhabilitation de la libert
dassociation par la loi de 1901 est le rsultat dun long processus historique qui vise concilier
lhritage de lindividualisme des Lumires et laffirmation de lEtat, comme instance sacre garante
des valeurs rpublicaines. Intgre dans la matrice rpublicaine comme lquivalent du syndicat de la
sphre social, le discours politique a progressivement reconnu la libert associative comme un des
piliers de la dmocratie et la rig en institution de la citoyennet et du dialogue civil .
Aujourdhui le monde associatif occupe une position particulire et dont limportance est croissante
avec linstitutionnalisation des organisations de lconomie sociale et solidaire . A quelles besoins
permet-il de rpondre et dans quelles conditions ?
Orientation bibliographique
A.GUESLIN, Linvention de lconomie sociale, Economica, 1992.
Hly, Matthieu, Les mtamorphoses du monde associatif, Puf, Lien social , 2009.
Maud Simonet, Le travail bnvole. Engagement citoyen ou travail gratuit ?, La dispute, Paris, 2010.
Hly, Matthieu, and Maud Simonet. Le travail associatif. [Nanterre]: Presses universitaires de Paris
Ouest, 2013.
V.TCHERNONOG, Le paysage associatif franais, Dalloz, Paris, 2013.
Plan du cours
Sance introductive
Sance 2 : La pratique du bnvolat et du volontariat
Sance 3 : La construction sociale de la socit civile organise et des formes de reprsentation
politiques du monde associatif/Sance sur la loi ESS.
Sance 4 : Les associations : oprateurs prives de politiques publiques ou entreprises sociales
?
Sance 5 : Les relations professionnelles dans lconomie sociale et solidaire.
Sance 6 : les conflits dans le monde associatif et lESS.
Sance 7 : Lexpertise associative et la construction des politiques publiques.
Contrle continu : prsentation orale (seul ou en binme) sur la base dun support
Validation
de texte fourni en cours.
Cours ouvert aux tudiants internationaux

69

3HAP0008

Anglais du social

Mme Anouche DerSarkissian

18 h

Intitul prcis/descriptif du cours

Le but de cet enseignement est de permettre aux tudiants dapprofondir leurs connaissances
linguistiques orales et crites travers ltude de documents authentiques, issus de mdias
gnralistes et spcialiss, portant sur des questions sociales contemporaines varies (ingalits,
travail, chmage, migrations, vieillissement de la population, etc.). Il sagira galement de sintresser
aux diffrences historiques, culturelles et politiques du monde anglophone dans ses approches du
secteur social.
Le cours est en anglais et donnera lieu des valuations crites et orales en anglais.
Orientation bibliographique
Lecture rgulire de la presse anglaise et amricaine (consultable en ligne depuis la bibliothque
dAES) : The New York Times, The Washington Post, The Guardian, The Times, The New Yorker,
The Nation, The Economist
Le dpartement dtudes anglophones de lUFR de LCE de Paris 10 propose galement sur son site
une revue de presse, slection darticles rcents issus de journaux anglais et amricains :
http://anglais.u-paris10.fr/spip.php?rubrique16
Ecoute de la radio en ligne :
- BBC : http://www.bbc.co.uk/radio4
- BBC Learning English: http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/
- National Public Radio: http://www.npr.org/
Programmes tlvision :
- BBC: http://www.bbc.com/news/world_radio_and_tv/
- CNN : http://edition.cnn.com/tv
- France 24 en anglais
- Euronews en anglais
Films et sries en anglais avec sous-titres en anglais (option pour les malentendants)
Plan du cours
Chapter 1: working in the social sector
Chapter 2: the new trends of the social sector
Chapter 3: social issues
Chapter 4: human rights

70

3HAP9017

Comptabilit et gestion des

associations

M. Fabrice Bondoux

20h

Intitul prcis/descriptif du cours

Ce cours a pour objectif de donner aux tudiants les moyens de matriser les techniques comptables
et financires. Ils seront ainsi capables dapprhender les principales conventions comptables et
techniques denregistrement, dlaborer des documents de synthse (bilan, compte de rsultat,
compte demploi des ressources), de les commenter et de les analyser.
Des exemples chiffrs, des conseils, des repres sur les classes de comptes permettront de saisir les
spcificits du statut associatif, du Plan comptable associatif et de mettre la gestion la porte du
comptable non professionnel.

Orientation bibliographique
JAOUEN F. [2011] Comptabilit et gestion des associations, d. Delmas, Paris.
VERRON R. [2004] Gestion budgtaire de lassociation, Juris Associations ditions
Guide des dirigeants dassociation, 5me dition, le JuriGuide, Juris ditions, Dalloz
La gestion des associations but non lucratif , Revue Entreprises et histoire n56 2009/3
Plan du cours
Chapitre 1 : Lassociation et ses comptes
Chapitre 2 : Gestion budgtaire de lassociation
Chapitre 3 : Le contrle de lactivit
Chapitre 4 : Ltude-diagnostic et la diffusion de linformation
Validation
Epreuve crite en fin de semestre (70%), travail collectif sur un dossier (30%)

Cours ouvert aux tudiants internationaux

71

3HAP9018

Diagnostic financier des associations et Gestion Mme Anne FABRE

publique/

20h

Intitul prcis/descriptif du cours

Les associations sont des organismes but non lucratif mais cela veut-il dire quelles nont pas
raliser dexcdents ? Sont-elles soumises des rgles dquilibre financier ? Ces questions sontelles importantes pour les financeurs ? Et quel appui peut apporter le DLA (Dispositif Local
dAccompagnement) ? Ce sont ces aspects que nous tudierons dans le cours partir de cas
concrets.
Dans une seconde partie, nous nous intresserons au Nouveau Management Public, son contexte,
ses principes et enjeux, ses outils et ses consquences.
Orientation bibliographique et sitographie
Partie Diagnostic financier
Bigourdan D. et Tcherkachine D., Guide financier des dirigeants dassociation, Ed. Juris, dernire
dition
Dadu F., Lanalyse financire des associations subventionnes, Ed. Territorial, dernire dition
Mmento des associations Francis Lefebvre, dernire dition
Revue Jurisassociations
Revue Associations Mode demploi
Revue RECMA
www.solfia.org
Partie Gestion publique
Bartoli A ., Le management dans les organisations publiques, Dunod, 2009
Cohen A.G., La nouvelle gestion publique : concepts, outils, structures, bonnes et mauvaises
pratiques, Gualino, 2012
Revue franaise dadministration publique
Revue Gestion et management public
Plan du cours
Partie Diagnostic financier des associations
Lanalyse de lactivit
Lanalyse de la structure financire
Le diagnostic financier, un lment du diagnostic global
Partie Gestion publique
Le NMP : contexte, principes et objectifs
Lenjeu du NMP : la sortie du modle bureaucratique weberien
Les outils
Les consquences / Quel modle pour le secteur public ?
.
Validation

Travail collectif sur des dossiers (50 %) et preuve sur

table (50 %)

Cours ouvert aux tudiants internationaux

72

3HES9661

Thories de la justice

Mme TOVAR Elisabeth

etovar@u-paris10.fr

24h

Intitul prcis/descriptif du cours

Quest-ce quune socit juste ? A la frontire entre lconomie et la philosophie, ce cours prsente
les thories de la justice sociale : nous introduirons successivement les utilitarismes (benthamien et
partien), l'approche rawlsienne, les thories libertariennes et enfin les thories galitaristes.
Paralllement la prsentation de ce corpus thorique, nous prsenterons des travaux rcents
raliss en conomie normative empirique : fonde sur des enqutes par questionnaire, il sagit de
mesurer les prfrences thiques des personnes interroges pour tenter de trancher les dbats entre
les paradigmes thoriques (doit-on adopter une conception subjective ou objective de la justice ?
procdurale ou consquentialiste ? doit-on raisonner en quit ou en efficacit ?). La dernire sance
du cours sera consacre l'application de ce corpus thorique et empirique l'tude de domaines
spcifiques o se pose la question de la justice de la (re)distribution de ressources vitales : rSa et
revenu minimum dexistence, distribution des ressources en matire de sant...
Orientation bibliographique
Arnsperger C., Van Parijs P., 2000, thique conomique et sociale, Paris, La Dcouverte, Coll.
Repres (n300)
Fleurbaey M., 1996, Thories conomiques de la Justice, Paris, Economica
Gaertner W., Schokkaert E., 2012, Empirical Social Choice: Questionnaire-Experimental Studies on
Distributive Justice, Cambridge University Press
Kymlicka W., 2003, Les Thories de la Justice. Une Introduction, Paris, La Dcouverte
Roemer J.E., 1996, Theories of Distributive Justice, Cambridge (Mass.), Harvard University Press
Lesueur A., 2005, Les thories de la justice distributive, Cahiers de lcole Polytechnique n20050009
Stanford Encyclopedia of Philosophy (http://plato.stanford.edu/)
Plan du cours
Introduction : les thories de la Justice, outils et points de vue
Lutilitarisme classique
Lutilitarisme partien
Lapproche rawlsienne
Les galitaristes libraux
Les libertariens
Les thories de la Justice au crible de la sant
La note finale est la moyenne
Validation

dune note de travail personnel (devoir maison / page web)

dune preuve sur table en trois heures (questions de cours)

Cours ouvert aux tudiants internationaux

73

M2 Sociologie
(approfondissement
thorique)

Dmocratie urbaine : Politique,

projets et conflits d'urbanit

M. Garcia-Sanchez

24h

Intitul prcis/descriptif du cours

Plus quune forme de gouvernement, la dmocratie urbaine est un processus qui faonne le mode de
vie des socits contemporaines (en particulier, celles o le rle jou par les Etats-Nations se
relativise). Ce sminaire sintresse ce processus et aux diverses formes de rnovation, de
recomposition et de rparation quil met en place. Entre enjeux territoriaux, ressorts valuatifs et
pragmatiques du public, on essai de comprendre sa construction et ses preuves, en mettant en vis-vis des enjeux professionnels et des ressources dinvestigation. Dune part, on reste attentif aux
liens entre linduction politique aux projets, les effets dannonce et les circonstances ordinaires qui
orientent le cours daction de la dmocratie urbaine. Dautre part, on sintresse lemprise du
modle urgentiste qui opre sur laction publique et sactualise par certaines modalits de la
politique de la ville. Lorsque les projets sociaux et urbains sont contraints intgrer limpact des
conflits durbanit, comment le travail en commun des collectivits territoriales, des associations, des
professionnels et des chercheurs se dveloppe-t-il ? On rflchit ainsi (1) au devenir "public" du
social, (2) aux modalits de la coordination de laction et de la cognition locale distribue et (3) aux
transformations des enjeux de la reprsentation et de la participation.
Orientation bibliographique
Carrel Marion, Neveu Catherine et Ion Jacques (eds) (2009), Les intermittences de la dmocratie.
Formes d'action et visibilits citoyennes dans la ville, Paris, L'Harmattan, coll. "Logiques Politiques".
Carrel, Marion, Faire participer les habitants ? Citoyennet et pouvoir d'agir dans les quartiers
populaires, Lyon, ENS Editions, coll. Gouvernement en question(s) , 2013.
Cefa Daniel et Pasquier Dominique (eds.), Le sens du public. Publics politiques, publics mdiatiques,
PUF, Paris, 2003.
Garca Snchez Pedro Jos et Gonzalez Tellez Silverio, Sgrgation, communaut et mitoyennet
: les preuves de la contigut Caracas , in Les annales de la recherche urbaine, n 105, Paris,
2008 pp. 7-15
Garca Snchez, Pedro Jos, Interactivit socio-spatiale et dmocraties urbaines : ce que la
vulnrabilit de lexprience peut encore nous apprendre , in Regards croiss sur lhabiter France Brsil. Mthodes et dmarches innovantes (R. de Villanova et C. Duarte eds.), Paris, Ed. Le
Manuscrit, 2011, pp. 223-245.
Joseph Isaac et Cefa Daniel, eds., LHritage du pragmatisme. Conflits durbanit et preuves de
civisme, Editions de laube, La Tour dAigues, 2002.
Roman Jol (ed.) Ville, exclusion et citoyennet. Entretiens de la ville II, Paris, Esprit, 1993.
Roncayolo Marcel, Territoires en partage. Nanterre, Seine-Arche : en recherche didentit(s),
Parenthses, Marseille, 2007.
Thvenot Laurent, Laction au pluriel. Sociologie des rgimes dengagement, La Dcouverte, Paris,
2006.
Plan du cours
Validation
La note finale est laddition dune note dun Compte-rendu analytique
de sance (80%) + des interventions dans les dbats (20%)
Un Compte-rendu analytique de sance ou dvnement
Cours ouvert aux tudiants internationaux

74

3HAP9008

Droit des fonctions publiques

M. Moniolle

15h

Intitul prcis/descriptif du cours

Ce cours prsente aux tudiants le rgime juridique des relations de travail dans la fonction publique
notamment dans la fonction publique territoriale. Les cinq sances tendent dapprhender la
signification de la carrire dans la fonction publique, mais aussi les particularits du recrutement. A ce
titre une discussion collective sur le caractre discriminant du concours sera organise. Sont
galement abordes la dontologie des agents, les diffrentes formes de responsabilit ainsi que
lexpression collective.
Orientation bibliographique
Plan du cours
Validation

Cours ouvert aux tudiants internationaux

75

3HAP9011

Sociologie de laction publique

Christian Laval

24h

Intitul prcis/descriptif du cours

Le cours a un double objectif. Il vise introduire les principaux concepts de lanalyse sociologique de
ltat et de son action. Pour cela, il prsentera quelques-unes des thories classiques de la
bureaucratie publique et de lintervention gouvernementale (entre autres : Weber, Elias, Crozier,
Bourdieu, Foucault). Il vise galement permettre aux futurs professionnels de laction sociale et
publique de comprendre comment se construit un problme public et comment les pouvoirs
publics participent eux-mmes cette construction en cherchant y rpondre. Les outils de la
sociologie interactionniste seront privilgis pour lanalyse des cas qui sera mene par les groupes
dtudiants.
Orientation bibliographique
Howard Saul Becker, Outsiders, Mtaill, 2012
Pierre Bourdieu, Sur ltat, cours au Collge de France (1989-1992), Le Seuil, 2012.
Michel Crozier, Le phnomne bureaucratique, Le Seuil Points, (1971) rdition rcente.
Pierre Dardot et Christian Laval, La nouvelle raison du monde, Essai sur la socit nolibrale,
Poches/La Dcouverte, 2010.
Norbert Elias, La dynamique de lOccident, Pocket, 2003.
Michel Foucault, Naissance de la biopolitique, Seuil/Gallimard, 2004
Joseph Gusfield, La culture des problmes publics ; lalcool au volant : la production dun ordre
symbolique, Economica, 2009.
Max Weber , La domination, La Dcouverte, 2014
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Cours ouvert aux tudiants internationaux

76

3HAP9002

Droit administratif

Catherine PrbissySchnall

24h

Intitul prcis/descriptif du cours

La commande publique est un outil stratgique capable de renforcer lefficience des acheteurs
publics, de rguler les marchs et de promouvoir l'conomie sociale et solidaire. Introduites dans le
code des marchs publics depuis 2001, les clauses sociales visent prvoir, dans le cadre des
travaux ou des prestations de services prvues au contrat, la ralisation dheures de travail dinsertion
par des personnes loignes de lemploi. Si les achats responsables font ainsi partie intgrante des
priorits de lEtat, les rsultats constats restent encore limits. Lun des facteurs indispensables de
russite est le portage politique qui en est fait par les responsables nationaux et locaux au moment
du recensement des besoins satisfaire. Par ailleurs et en parallle, le mcanisme de la subvention
accorde aux associations devient compliqu enclencher compte tenu des risques administratifs de
requalification en march public, des risques de dlit de favoritisme et de la multiplication des points
de vigilance qui psent sur la collectivit. Plutt que de faire usage, bien trop souvent, des dispositifs
contraignants rgissant la commande publique, il conviendrait de mieux outiller les collectivits et de
clarifier la nature juridique du contrat pass entre les collectivits et les organismes de formation.
Peut-tre que la rflexion actuellement engage par lUnion europenne sur lavenir des services
sociaux dintrt gnral apportera des rponses concrtes.
Orientation bibliographique
D. POUYAUD et P. WEIL, Droit administratif, Que sais-je ? sept. 2013
LOMBARD et DUMONT, Droit administratif , Hypercours
RICHER (L.), Droit des contrats administratifs, LGDJ (coll. Manuels)
LOI n 2014-856 du 31 juillet 2014 relative l'conomie sociale et solidaire
Guide de la DAJ, Les clauses sociales dans les contrats de partenariats public-priv, 2012
C. PREBISSY, Marchs publics et subventions : un risque de plus en plus grand de requalification
, Contrats Concurrence Consommation n 10, Octobre 2011, comm. 220 sur CAA Bordeaux, 21 juin
2011, n 10BX01717, Rgion du Limousin.
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77

3HAP9006

Aspects juridiques de la
Protection sociale

Denis Piveteau

24h

Intitul prcis/descriptif du cours

Lobjet du cours (32h) est daborder, sous langle juridique, les diffrents aspects du dispositif franais
de protection sociale.
A la diffrence de lenseignement simultanment donn en Master 2 Droit social, protection sociale
et sant , ce cours sadresse des tudiants nayant pas de formation juridique avance. Il visera
les initier, dans le cadre dune description critique des dispositifs de protection sociale, aux principes
et aux modes de raisonnement propres lapproche juridique.
Lapproche sera prioritairement transversale, visant dgager les lignes de force selon lesquelles
sorganisent, parfois de manire homogne, parfois dans une grande diversit, les diffrents champs
de la protection sociale en France.
Une premire squence (3 4 cours de trois heures), appuye sur une approche historique
permettant de distinguer plusieurs temps dans la construction de la protection sociale, abordera
les questions de cadrage gnrales : le primtre de la protection sociale (qui sera pris dans un sens
large), les diffrentes inspirations conceptuelles du systme franais (logique dassurance
professionnelle, logique de solidarit), la structuration institutionnelle (branches, rgimes, organisation
administrative) et les questions de financement (notamment sous langle de la distinction entre
cotisation et impt).
Une deuxime squence (3 4 cours de trois heures) sattachera dgager les principaux concepts
et outils juridiques qui structurent notre systme : ses principes fondamentaux (inscrits dans des
instruments internationaux, notamment communautaires, et dans la Constitution), avec un
dveloppement particulier autour du principe dgalit (qui est la fois critre juridique et fondement
de principe), les instruments lgislatifs et contractuels mis en uvre (une sance sera consacre la
place et au sens du contrat dans le systme de protection sociale) et enfin la rgulation
juridictionnelle (le juge de la protection sociale tant un tre notoirement multiforme ). Cest la
lumire de ces thmatiques transversales que seront in fine tudies plus spcifiquement, lors dune
troisime squence (3 4 cours de trois heures), trois domaines particuliers qui offrent dimportantes
illustrations : la protection sociale de la sant (assurance maladie obligatoire et assurances
complmentaires) et lassurance-retraite (rgime de base, rgimes complmentaires et assurances
supplmentaires), parce quelles reprsentent elles deux lessentiel de la dpense sociale, et la
protection sociale contre la perte dautonomie, parce quelle est un champ nouveau et en mergence,
mi-chemin de laide sociale et de la scurit sociale (ce point permettant, au passage, dexplorer de
manire critique la distinction entre ces deux notions).
Orientation bibliographique
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78

3HAP9007

Action publique territoriale

Jean Marc Pautras,

Franois Dubreuil,
Laurence Ould-Ferhat

24h

Intitul prcis/descriptif du cours

Laurence Ould-Ferhat est docteure en sociologie et a t alternativement charge dvaluation au
Conseil Gnral de la Seine-Saint-Denis et au Conseil Rgional dIle de France. Elle est membre de
la Socit Franaise de l'Evaluation. Cette sance se place du point de vue du praticien de
lvaluation des politiques publique au niveau de laction publique locale. Lvaluation des politiques
publiques (EPP) est une discipline normative qui prtend porter un jugement argument sur
lefficacit dun programme en apprciant la pertinence de sa dfinition, la qualit de sa mise en
oeuvre ainsi que sa capacit produire des rsultats bnfiques pour lintrt gnral. Elle a une
vise applique lamlioration des dispositifs daction publique mais sert galement contrler
lusage de largent public. Dans la pratique, cette prtention dire le vrai en toute objectivit est
malmene par la rsistance du rel et la dception est souvent au rendez-vous : flou des objectifs
politiques de dpart, faible porte des dispositifs, multi-causalit des phnomnes sociaux et donc
impossibilit disoler les effets propres et dexprimenter un programme toutes choses gales par
ailleurs, simplisme des indicateurs, absence de donnes chiffres, faible taux de rponses
l'enqute, planning trop serr, relativit du jugement, etc. Faire la preuve de son utilit au meilleur
cot est pourtant devenu une exigence notamment des financeurs publics vis--vis des associations
partenaires, de plus en plus soumises linjonction dvaluer. Comment, dans la pratique, les
consultants en valuation parviennent-ils contourner les nombreux obstacles lvaluation (y
compris les propres limites de lexercice) afin de produire des connaissances crdibles ? Ces
connaissances doivent tre mme de respecter les rgles de lart fixes par la communaut
professionnelle et surtout de satisfaire les trs fortes attentes des commanditaires... moins que ce
ne soit celles des participants ? les valuateurs peuvent-ils en cela sappuyer sur les mthodes des
sciences sociales ou davantage sur un savoir de conseil ? Aprs une prsentation de lintervenante et
du contexte dmergence de lEPP dans les collectivits territoriales, la sance se propose, dans un
but de sensibilisation aux fondamentaux de lvaluation des politiques publiques, dexposer le travail
de lvaluateur aux prises avec les contraintes qui sont les siennes. A laide d'exemples et de cas
pratiques on dcouvrira quels sont les discours, les mthodologies, les outils mais aussi les travers
du parfait valuateur et on coutera ce quil a nous dire de laction publique locale.
Orientation bibliographique
Plan du cours
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Cours ouvert aux tudiants internationaux

79

3HAP0004

Mthodologie de gestion de
projet

LAtelier. Centre de
ressource ESS Ile de
France

15h

Intitul prcis/descriptif du cours

A partir des cas concrets, d'expriences vcues et values mais aussi des concepts thoriques qui
organise les institutions publiques et organisations prives et notamment celles de lconomie
Sociale et Solidaire, nous dvelopperons les thmes suivants :
1 - Le "paysage" institutionnel de l'ESS, ses passerelles avec les institutions, les collectivits et le
priv...
2 - Quelles sont les marges de manuvre des acteurs associatifs pour co-construire des politiques
locales dans une priode de crise des finances publiques ?
A partir de ces lments de constats et d'analyse, nous regarderons de plus prs les conditions de
russite d'un projet dans cet cosystme complexe. Opportunits, limites et contraintes seront autant
de ressources pour dfinir finement le travail raliser pour construire des actions collectives au
service des citoyens et des acteurs.
Les domaines incontournables de la gouvernance des institutions, de leur modle conomique et
enfin de leur utilit sociale et environnementale seront les grilles d'analyse transversales des thmes
et questions abords.
Orientation bibliographique
Plan du cours
Validation

Note dobservation des projets ESS examins.

Cours ouvert aux tudiants internationaux

80

3HAP0009

Ateliers projets tutors

Anne Fabre
Fabrice Bondoux
Matthieu Hly

24h

Intitul prcis/descriptif du cours

Exercice daudit partir des rapports de la Cour des comptes.
Orientation bibliographique
Plan du cours
Choisir un des dossiers et justifier de ce choix lors d'une prsentation orale en rapport avec le dossier
devant la promotion du Master 2 APAS dans la deuxime quinzaine du mois de mars. Il sagit avant
tout dexpliquer pourquoi ce rapport a attir votre attention et ce quil permet de comprendre de la
situation de lassociation. Il sagit galement de prendre du recul et de montrer que le rapport renvoie
des questions plus larges relatives au fonctionnement ou lvolution des structures associatives,
d'largir le dbat.
Cette prsentation orale (15 minutes maximum) devra s'appuyer sur deux lments :
- une analyse sociologique. Les tudiants se reporteront notamment utilement la typologie
prsente au chapitre 3 de louvrage de M. Hly, Les mtamorphoses
du monde associatif,
tlchargeable afin de dterminer de quel type le cas tudi est le plus proche. Il est galement
demand aux tudiants de mettre en vidence les caractristiques de lentreprise associative tudie
qui font que le cas tudi nest pas tout fait conforme au type-idal . Enfin, une rflexion sur
lutilit sociale et lancrage territorial de lassociation est bienvenue.
- une synthse de lanalyse comptable (au sens large) et financire propose par la Cour des
Comptes. (valuation critique de la situation de l'association et des documents comptables
proposs). Les tudiants sont invits s'intresser aux critres d'valuation utiliss par la Cour de
Comptes. Ils sont galement invits rechercher des informations complmentaires en rapport avec
l'activit de l'association (enjeux particuliers, situation particulire lie au secteur d'intervention,
fragilit et force d'associations similaires, etc.).
En conclusion les tudiants sont invits mettre en perspective lanalyse de la Cour des comptes et
la rponse apporte par les responsables de lassociation, cette mise en perspective peut ne pas tre
exhaustive et porter seulement sur un ou plusieurs lments particulirement intressants.
Validation

Rapport crit sur une tude de cas au choix et soutenance orale.

Cours ouvert aux tudiants internationaux

81

3HSE0664

Confrence mtiers

Matthieu Hly et Christian

Laval

24h

Intitul prcis/descriptif du cours

Organisation collective dun vnement dans le cadre du mois de lESS.
Orientation bibliographique
Plan du cours
Validation

Note collective de participation lorganisation et lanimation de la journe.

Cours ouvert aux tudiants internationaux

3HAP0002

Ingalits et rapports sociaux

Alexandra Oeser

24h

Intitul prcis/descriptif du cours

Dans ce cours, nous allons nous pencher sur les rapports sociaux de classe, de sexe et de race, afin
de nous interroger sur les ingalits et discriminations quils produisent. A partir de textes
fondamentaux sur chacun des rapports sociaux, nous allons suivre leur traitement sociologique au
vingtime sicle en Europe et aux Etats-Unis, avant de nous intresser lintersectionnalit, cest
dire la manire dont on peut les penser ensemble, sans penser simplement quils sopposent ou
sajoutent les uns aux autres.
Orientation bibliographique
Plan du cours
1. Introduction: Genre, race, classe: pourquoi croiser les variables?
2. Le genre comme catgorie danalyse
3. Etudier les classes sociales
4. La race: comment en parler en France?
5. Intersectionnalit: de quoi parle-t-on
6. La pense queer
7. Travailler sur la France coloniale et post-coloniale
8. Travailler sur la sexualit
Validation

Un expos de 20-30 minutes (80%)

La participation aux discussions (20%

Cours ouvert aux tudiants internationaux

82

3HAP0005

Citoyennet et immigration

Laure Blvis

24h

Intitul prcis/descriptif du cours

Dans ce cours, nous allons nous pencher sur les rapports sociaux de classe, de sexe et de race, afin
de nous interroger sur les ingalits et discriminations quils produisent. A partir de textes
fondamentaux sur chacun des rapports sociaux, nous allons suivre leur traitement sociologique au
vingtime sicle en Europe et aux Etats-Unis, avant de nous intresser lintersectionnalit, cest
dire la manire dont on peut les penser ensemble, sans penser simplement quils sopposent ou
sajoutent les uns aux autres.
Orientation bibliographique
Camille Hamidi, La socit civile dans les cits. Engagement associatif et politisation dans les
associations de quartier, Editions Economica, 2010.
Grard Noiriel, Etat, nation et immigration : Vers une histoire du pouvoir, Paris, Belin 2001 (rdition
Folio Histoire 2005).
Alexis Spire, Etrangers la carte. L'administration de l'immigration en France (1945-1975), Paris,
Grasset, 2005.
Patrick Weil, Qu'est-ce qu'un Franais ? Histoire de la nationalit franaise depuis la Rvolution.,
Paris, Grasset, 2002 (rdition poche 2005).
Plan du cours
Validation

Exposs oraux.

83

5.2. Parcours Master 2 Professionnel Analyse du travail,

Organisation, Gestion de lemploi - ATOGE
Co-responsables de la formation : Guillemette de LARQUIER, Mathieu GREGOIRE
Objectif et orientation gnrale
Le parcours ATOGE forme des professionnels des ressources humaines qui par leur capacit
d'analyse et d'action sauront accompagner les organisations dans leurs indispensables mutations.
Ces professionnels ont vocation travailler dans des fonctions RH au sein dentreprise mais aussi
des collectivits territoriales ainsi que dans des cabinets de conseil dexpertise sociale (notamment
expertise CHSCT) Ce second dbouch est en dveloppement.
Depuis 1989, date de cration de ce parcours (dabord comme DESS) nous avons acquis la
conviction que les professionnels des ressources humaines doivent consolider leur capacit de
propositions pour contribuer pleinement au dveloppement conomique et social des entreprises. Ils
doivent tout la fois disposer d'une capacit oprationnelle et technique, et d'une facult d'analyse
des situations dans leur complexit.
Le parcours ATOGE puise aux sources de quatre disciplines : l'conomie et la sociologie, deux
disciplines de rfrence des parcours de science sociale de la mention Sciences Economiques et
Sociales, le droit et la gestion, disciplines indispensables l'exercice des professions des
ressources humaines.
Les enseignements sont organiss en trois grands ensembles : des sminaires permettant de situer
l'apport potentiel de chacune des disciplines, des interventions tournes vers la rsolution de
problmes d'ergonomie, d'emploi ou d'organisation et les projets tutors.
Le parcours ATOGE a pour finalit d'accompagner ses membres vers une carrire professionnelle
russie, elle dveloppe les changes et les partenariats avec professionnels des ressources
humaines appartenant des entreprises, des cabinets de conseil, des administrations, des
organisations syndicales ou des associations autour de confrences et de projets tutors5.
Organisation des enseignements du parcours (2me anne de Master)
Le parcours ATOGE commence en seconde anne du master Sciences conomiques et sociales. Il
accueille des tudiants cultivs et curieux ; les profils atypiques sont galement recherchs. Ce
parcours est aussi adapt des candidats ayant dj derrire eux une exprience professionnelle qui
souhaitent complter leur formation. Lexamen des candidatures dans le parcours se fait lentre de
la seconde anne.
Les units denseignement du premier semestre sont soit disciplinaires, soit finalises.
Les enseignements disciplinaires en conomie et sociologie ont pour objectif de livrer aux tudiants
du parcours les cadres thoriques, les rflexions et les rsultats des recherches contemporaines sur
les thmes lis aux transformations du travail et des organisations.
Les enseignements disciplinaires de droit et de gestion rpondent un double objectif : consolider la
connaissance des concepts fondamentaux et de leur dveloppement, et prsenter leurs apports dans
l'accomplissement des missions confies aux spcialistes de ressources humaines.
Au second semestre, des enseignements finaliss sattachent des enjeux et des problmes
concrets tout en mobilisant de faon transverse les approches disciplinaires ; ils participent, ainsi la
5

Les relations non formalises passent par des personnes, sont ainsi impliqus des cadres de structures aussi diverses quAventis Pharma, BPI, EDF, FCE
CFDT, France Telecom, General Electric, Office dpartemental dHLM, Rseau Ferr de France, SBCF, Syndex, Sodesi-Air France.Un partenariat formel
est engag avec lAFREF Association franaise pour la rflexion et lchange sur la formation

84

construction de la professionnalit. Les ateliers prennent peu peu leur place par la formation de
groupes projets, puis les enseignements cdent la place la priode de stage.
Parcours de premire anne conseill
Deux principales voies de prparation au parcours ATOGE sont ouvertes au sein du master de
sciences conomiques et sociales de luniversit de Paris Ouest :
1) Les parcours de type acadmique (majeure conomie ou majeure sociologie). Ltudiant qui
souhaite sengager vers le parcours ATOGE est invit prparer en premire anne de master un
mmoire (en sociologie ou en conomie) en relation avec les thmes du travail, de lemploi et des
organisations. La qualit du mmoire de recherche constituera un critre important lors de la
slection lentre du parcours. Disposer dune exprience professionnelle et/ou de stages est
galement un atout.
2) Le parcours plus finalis d Expertise des organisations , avec un choix dorientation
ressources humaines . La qualit du mmoire de fin de premire anne, qui ne doit pas tre un
simple rapport de stage mais comporter une dimension rflexive et porter sur un sujet li aux
thmatiques du parcours ATOGE constituera un critre central lors de la slection lentre du
parcours est un atout pour pouvoir intgrer le parcours.
Dans les deux cas, il sera demand aux candidats de communiquer leur mmoire de fin de premire
anne aux membres du jury de recrutement.
Modalits de recrutement
Le jury de recrutement, compos des membres de l'quipe pdagogique du parcours, auditionnera
lensemble des candidats. Avant laudition, les candidats devront dposer un dossier comprenant,
outre les pices caractre administratif :
- un curriculum vitae dtaill,
- une lettre de motivation,
- une lettre de recommandation d'un enseignant avec lequel l'tudiant a travaill ;
- une note de synthse d'une demi douzaine de pages rpondant la question suivante : "Vous
avez au cours de votre premire anne de master ralis un mmoire de recherche (notamment
en sociologie, conomie ou histoire) ou un rapport de stage. Quavez-vous appris de cette
recherche ou de ce stage ? (thmatique, observations, conclusions, etc.)" Pour les candidats
relevant de la formation professionnelle, il est demand de rdiger une note sur lexprience
professionnelle qui leur semble la plus proche des thmatiques du parcours. Ces notes de
synthses sont destines valuer les capacits rdactionnelles et de rflexivit des candidats
sur leurs propres expriences et apprentissages,
- le mmoire ralis en premire anne ou tout autre travail personnel que le candidat souhaiterait
soumettre au jury.

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Prsentation des enseignements

UE Dcision de gestion et ressources humaines, Faycel Bencheman, Annag Le Roux,
Christiane Parez-Cloarec, 48 heures, 6 ECTS.
Les objectifs de ces enseignements est de permettre chacun des participants de connatre les
concepts fondamentaux de la gestion, didentifier les principaux outils et de situer les ressources
humaines dans son rapport aux autres grandes fonctions de lentreprise.
Cette UE compte deux enseignements : Gestion des ressources humaines (24 h) et De la politique
des salaires la redistribution (24 h)
Mthodes dvaluation : devoir sur table, tude de cas et mise en situation managriale.
UE Organisation juridique de l'emploi, Elsa Peskine, Emmanuel Dockes, 60 heures, 9 ECTS.
Lenjeu de cet enseignement est de sassurer que les participants matrisent les fondamentaux du
droit du travail. Deux domaines seront explors systmatiquement : le traitement de lemploi au plan
individuel (30 h) et la participation des salaris lorganisation juridique de lemploi (30 h).
Mthodes dvaluation : deux exposs oraux et un examen sur table sur lensemble du programme
en fin danne.
UE Economie du travail et de l'emploi, Guillemette de Larquier, Fabienne Llense, 48 heures, 6
ECTS.
Ce module comporte deux principaux volets : une approche macro-conomique qui aborde les
questions de lemploi dans une conomie internationale (et celles des politiques de lemploi dans le
cadre de la stratgie europenne pour lemploi) ; une approche micro-conomique de lentreprise
comme organisation ou march interne, lieu de coopration et de coordination des activits de travail
( la base des schmas incitatifs salariaux) les dcisions demploi de lentreprise (en particulier les
dcisions de licenciement) sont abordes dans ce cadre.
Mthodes dvaluation : expos oral, rdaction dune note de synthse sur une tude conomique
(Insee ou Dares) et devoir sur table.
UE Sociologie des organisations et des relations professionnelles, Mathieu Grgoire et
Franois Dubreuil, 48 heures, 6 ECTS.
Il s'agira ici de revisiter les diverses traditions sociologiques qui fournissent des instruments de
comprhension des situations concrtes du monde du travail dans les entreprises et les autres
organisations productives : modes de coopration, formes hirarchiques, identits et logiques
professionnelles, expression et rgulation des conflits, etc. LUE compte trois modules : sociologie du
travail et de la technique ; sociologie des professions et de lemploi ; sociologie des relations
professionnelles.
Mthodes dvaluation : dossier rendre (tude de cas) et devoir sur table
UE Sminaire dapprofondissement thorique, 24 heures, 3 ECTS.
Les tudiants du parcours Atoge doivent suivre un sminaire de recherche portant sur les questions
du travail et proposs par le parcours IES du master SES, soit en conomie, soit en sociologie. Il
permet chaque tudiant dtre familiaris avec la recherche.
Mthodes dvaluation : mini-mmoire rendre individuel ou en binme.
UE Nouveaux contextes, nouveaux enjeux, chercheurs et intervenants professionnels, 36
heures, 4,5 ECTS.
Dans le cadre de cette UE trois grands thmes seront abords : les politiques publiques de lemploi,
la gestion des diversits dans lentreprise et la formation. Lvolution des politiques publiques en
matire demploi et lattention porte aux questions de la diversit fixe par ailleurs de nouvelles
exigences aux entreprises qui renvoient aussi des enjeux socitaux (vieillissement de la population
salarie, galit professionnelle, intgration des travailleurs handicap).
Mthodes dvaluation : dossiers rendre (tudes de cas) et mises en situation.
UE Accompagnement des mutations : de lanalyse du travail lemploi, Guillemette de
Larquier, Ingrid Garnier, 3 ECTS.
86

Ce module rassemble deux enseignements proposant des outils pour mieux analyser le travail. Un
enseignement consacr lergonomie initie les tudiants lanalyse ergonomique dans la
comprhension du travail, mettant en vidence lintrt des analyses systmatiques du travail. Un
enseignement consacr la statistique de lemploi vise la bonne matrise par les tudiants des bases
de donnes, de leur analyse et de leur mise en forme (tableur Excel).
Mthodes dvaluation : prsentations orales et crites du traitement dune base de donnes RH et
de lobservation dune situation de travail.
UE Management projet (transversal), 7,5 ECTS.
Les ateliers tuteurs de la spcialit ATOGE ont trois objectifs :
- Confronter les tudiants la ralisation d'un projet en situation relle et les encourager respecter
les dlais et les objectifs,
- Amliorer leurs capacits d'observation, de traitement de l'information, d'enqute et d'analyse.
- Dvelopper leur aptitude la coopration et la conduite de travaux collectifs.
Quatre groupes d'ateliers (runissant de 4 5 tudiants) seront constitus en concertation entre
l'quipe pdagogique et les partenaires de la spcialit ATOGE. La priode d'atelier comporte des
enseignements de mthode et le suivi pdagogique effectu par un pilote charg d'animer et
d'assurer la bonne russite du projet.
La priode d'atelier comporte des enseignements de mthode et le suivi pdagogique. Elle se traduit
pour les tudiants par un travail denqute de terrain ralise auprs de professionnels et de
recherche thorique sur le sujet trait. Les ateliers sont pilots par un binme compos dun
enseignant chercheur de Paris Ouest et dun professionnel dentreprise charg d'animer et d'assurer
la bonne russite du projet. Cet atelier est lun des axes fort de la formation Atoge. Il met notamment
les tudiants en situation de mener bien un projet collectif dans des contraintes de temps
resserres tout en leur donnant loccasion de rencontrer des professionnels lors de la phase
denqute de terrain. Les sujets abords sont en phase avec lactualit socioconomique et des
ressources humaines.
Mthode dvaluation : les ateliers donnent lieu en fin de semestre une prsentation orale et
collective devant lensemble de lquipe pdagogique et de la promotion.
UE Expertise et Interventions sociales, Laurence Harris, intervenants professionnels, 6 ECTS.
Cette UE rassemble un enseignement danglais conomique et des ressources humaines et un cycle
de confrences mutualises avec les autres parcours professionnels du master SES (APAS et
OSPS). Il sagit dinviter des professionnels dont les domaines de comptences et les activits
intressent les tudiants des trois parcours.
Mthodes dvaluation : contrle continu (oral et crit) en anglais des RH (dont vocabulaire) et
rdaction dun compte rendu critique des confrences.
UE Stage et mmoire de stage, 7,5 ECTS.
Le stage d'une dure de quatre mois minimum est effectu entre le 15 mars et le 15 septembre.
Mthode dvaluation : Les stages sont valids par la rdaction d'un mmoire mettant en perspective
les enseignements pratiques et thoriques du stage et la prsentation orale du mmoire. La notation
est effectue par le tuteur universitaire en accord avec le matre de stage et prend en compte la
pertinence du rapport et l'intrt de la prsentation lors de la soutenance.

87

Rcapitulatif des UE du parcours de Master 2 ATOGE

Sem Unit d'enseignement (UE)
Dcision de gestion et ressources
humaines

Semestre 3

Organisation juridique de lemploi

Economie du travail et de lemploi

Sociologie du travail

Sminaire dapprofondissement
thorique

ECTS
Elment constitutif (EC)
3
Gestions des ressources humaines
3
De la politique des salaires la rtribution
4,5
Traitement de lemploi au niveau individuel
La participation des salaris lorganisation juridique de
4,5
lemploi
3
Entreprise et dcisions demploi
3
March du travail et politique de lemploi
3
Analyse sociologique des entreprises et des organisations
3
Relations professionnelles et ngociations collectives
Sminaire mutualis choisir dans lune des spcialits
recherche du master Sciences conomiques et sociales
3
(en sociologie ou conomie) (suggestion) : Sminaire
travail et activit conomie (sociologie) ; Sminaire
Ingalit
TOTAL Semestre 3

Semestre 4

Nouveaux contextes et nouveaux

enjeux
Accompagnement des mutations :
de lanalyse du travail lemploi

Management projet (transversal)

Expertise et Interventions sociales

Stage

Politiques publiques de lemploi et territoires

Gestion des diversits dans lentreprise
Formation
Ergonomie
Analyse et statistiques des donnes de lemploi
Mthodologie de gestion de projet
Sminaires ateliers projet tutor : analyse du travail ;
analyse de l'emploi ; analyse des institutions (CHSCT,
Prud'hommes) ; analyse des stratgies d'entreprise.
Cycles de confrences (mutualises avec les spcialits
APAS et OSPS) : confrences mtier ; expertise sociale
Anglais conomique et des ressources humaines
Mthodologie de stage
Stage
TOTAL Semestre 4
TOTAL Anne

CM
24
24
30
30
24
24
24
24

24

30
1,5
1,5
1,5
3
1,5
1,5

228
12
12
12
24
18
12

48

30

3
1,5
6
30
60

30
10
0
208
436

Equipe pdagogique
Direction du parcours.
Le parcours ATOGE est co-dirige par une conomiste et un sociologue du travail.
Guillemette DE LARQUIER est Matre de confrences en conomie, Universit de Paris
Ouest, membre du laboratoire Economix UMR 7235, chercheuse associe au Centre
dtudes de lemploi. Co-directrice du parcours ATOGE, coordinatrice des enseignements
dconomie dans le parcours. Guillemette DE LARQUIER est spcialiste de lintermdiation
sur le march du travail et les modes de recrutement dans lentreprise. Elle a particip
plusieurs recherches et tudes sur la question de la slection des candidats et la
discrimination pour Ple-emploi et la Dares.
Mathieu Grgoire est matre de confrences en sociologie lUniversit de Paris Ouest,
membre du laboratoire IDHES et chercheur associ au Centre dtudes de lEmploi. Il
coordonne les enseignements de sociologie. Il est spcialiste de sociologie du travail, de
lemploi et de la protection sociale. Il mne en particulier des recherches sur la question de
la flexi-scurit .

88

Autres enseignants chercheurs de Paris Ouest intervenant dans le parcours ATOGE

Faycel Benchemam est matre de confrences en gestion, luniversit de Paris Ouest.
Emmanuel Docks est professeur de droit du travail, Universit de Paris Ouest.
Franois Dubreuil est consultant senior Entreprise et Personnel , professeur associ
luniversit de Paris Ouest.
Annaig Le Roux est matre de confrences en gestion, spcialiste de des politiques de
rmunration.
Fabienne Llense est matre de confrences en conomie, spcialiste des professions.
Christiane Parez-Cloarec, est ancienne DRH et Prag lUniversit de Paris Ouest.
Elsa Peskine est matre de confrences en droit du travail, Universit de Paris Ouest.
Laurence Vayssire-Harris, Prag lUniversit de Paris Ouest, dpartement de Langues,
spcialiste danglais conomique.
Intervenants extrieurs professionnels (liste non exhaustive)
Cecile Arvin Berod, titulaire dun master 1 en sociologie et avocate en droit du travail.
Tristan Boyer, est docteur en conomie, professeur IPAG.
Annie Jolivet est chercheuse au Centre dtudes de lemploi, spcialiste questions de
vieillissement dans lemploi.
Lidwine Charbeau-Mansart, docteur en conomie, charge de mission Management et
dveloppement RH
Benot Gautier, consultant RH Entreprise et personnel.
Franois de Maillard, UNIRH 75
Sylvie Andrieu est membre de lAFREF et responsable formation CTMNC
Jacques Pevet est dlgu de lAFREF
Grard Rimbert, docteur en sociologie Chef adjoint du Ple Risques Psychosociaux
consultant chez Technologia
Marie-Anne Vernhes est Directrice adjointe, Direction de lapprentissage et de lemploi de la
Rgion Ile-de-France.
Olivier Tirmarche, docteur en sociologie, consultant en organisation, risques psychosociaux,
Le carr conseil.
Ingrid Garnier est ergonome.
Jean-Vincent Koster est consultant en analyse financire et sociale au sein du cabinet
dexpertise Progexa

89

5.3. Parcours professionnel Organisation de la Sant et de la

Protection Sociale - OSPS
Responsable : Elisabeth TOVAR
Prsentation Gnrale
Cette spcialit professionnelle vise former des professionnels exerant une responsabilit de chef
de projet, charg de structurer la prise en charge sanitaire et sociale dans un territoire ou une
organisation. Le professionnel est charg de dvelopper des rseaux et des filires de soins, de
planifier et dorganiser loffre dans le domaine de la dpendance et de la griatrie, dassurer la
promotion et la gestion de la sant ainsi que lamnagement sanitaire et social du territoire (maisons
de sant, etc.), de piloter le regroupement rgional des tablissements de soins, de mener bien la
contractualisation interne des hpitaux et lorganisation en ple, etc. Dots de solides connaissances
pluridisciplinaires (conomie, droit, sociologie, techniques quantitatives), il dispose galement de
comptences de gestion oprationnelle. Ainsi, il prpare les budgets, contrle leur ralisation,
interprte les carts de cots, rend compte aux dcisionnaires et aux autorits de tutelle. Il vrifie la
conformit des projets avec les textes rglementaires et vrifie leur application et tudie la faisabilit
technique et financire des projets de dveloppement : affectation financire, recherche de
subventions, emprunts, analyse de cots. Il coordonne les activits d'un ou plusieurs services. Il
recrute et anime une quipe, anime et gre tout ou partie du personnel.
Cette spcialit permet de dvelopper de solides connaissances pluridisciplinaires (en conomie
de la sant, sociologie des organisations sanitaires et sociales, droit de la protection sociale, droit
administratif) indispensables la mission des professionnels quelle forme.
Elle leur permet en plus dacqurir une relle exprience en entreprise avec un stage de 6 mois
ainsi quun atelier tutor collectif. Ces deux projets feront lobjet dun mmoire crit et dune
soutenance devant un jury compos denseignants et de professionnels du secteur.
Linsistance sur des UE dacquisition de savoirs fondamentaux permet aux futurs professionnels de
sadapter un environnement mouvant. Ainsi, dans la mesure o la rhtorique conomique (et la
thmatique de la rduction des dpenses de sant) prend une place grandissante comme outil de
gestion, il apparat indispensable de donner aux tudiants et aux stagiaires de la formation continue,
la grammaire ncessaire la comprhension des volutions du secteur. De mme, le droit de
lassurance maladie comme celui des ressources humaines subissent les impacts de la matrise des
dpenses de sant et doivent dsormais tenir compte de limpact mdico-conomique des dcisions
prendre.
Le recours aux acteurs du monde professionnel pour prendre la mesure des volutions du secteur et
acqurir des rflexes pour les anticiper. Le M2 OSPS mobilise des personnels de la Haute Autorit de
Sant (HAS) qui a pour mission de promouvoir une rgulation de la sant par la qualit. Elle
dveloppe ainsi un ensemble de procdures et de protocoles visant valuer les tablissements et
les professionnels. Nous faisons aussi appel des responsables dtablissements et notamment de
cadre manager de lhpital de Nanterre.
Au terme de cette formation, les futurs cadres auront dvelopp tout au cours de lanne un esprit
critique et de synthse, ainsi que des comptences pour rpondre aux exigences des nouveaux
mtiers dans le secteur mdico-social. La plupart des enseignements sont dispenss par des
intervenants professionnels issus des grandes institutions de la sant, de la protection sociale comme
la HAS, les ARS, lACOSS, des avocats, consultants, des Matres de confrences ainsi que des DRH
dentreprise qui viennent partager leur exprience avec les lves. Nous insistons, de plus, sur la
richesse des tudiants venant de divers horizons.

90

Dbouchs professionnels
Secteurs : Organismes de la protection sociale, publics ou privs, au niveau local, national ou
europen - tablissements sanitaires et sociaux - EHPAD (tablissement dhbergement pour
personnes ges dpendantes) Mutuelles, compagnies dassurance ou instituts de prvoyance Bureaux dtude, cabinets de conseil, comits dentreprise, cabinets dexpertise, etc.
Fonctions : Chef de projets Charg de dveloppement et de lamnagement sanitaire et social du
territoire Coordinateur de rseaux caractre sanitaire et social - Charg de gestion et de
promotion de la sant - Management des tablissements sanitaires et sociaux - Responsable de
ple dans les tablissements sanitaires et sociaux et de la politique de contractualisation interne Ingnieur social- Expert social consultant social, etc.
Descriptif du parcours
Le parcours M2 sinscrit dans le cadre du Master Sciences conomiques et Sociales dont la
premire anne (M1) vise donner une solide formation en sciences sociales en mobilisant de faon
cohrente une ou plusieurs disciplines (conomie, sociologie, histoire). Il ne sagit bien sr pas
seulement de juxtaposer ces disciplines, mais dtablir de nombreuses passerelles entre elles qui
permettent ltudiant de les intgrer de faon opratoire.
La seconde anne (M2) est lanne de spcialisation, ce qui se traduit par la mise en place de cours
plus cibls sur le parcours. Pour le parcours OSPS, les tudiants doivent tre rompus aux
fondamentaux de lconomie de la sant et des politiques sociales, du droit de la sant et de la
protection sociale. Ils doivent matriser les techniques statistiques dvaluation et les outils du
management ainsi que ceux de la gestion financire.
Avec le parcours OSPS, les tudiants vont acqurir des connaissances du systme social europen,
national et local et des spcificits juridiques, conomiques et sociales du secteur de la sant et de la
perte dautonomie. Ils vont matriser les techniques de lvaluation : traitement statistique de
linformation, calcul conomique, gestion des risques et certification qualit comme celles du
management et de la gestion de projet (organisation, planification, animation, communication, suivi).
Ils devront galement connaitre des techniques de gestion : comptabilit, budget et gestion
financire, ressources humaines et gestion du temps.
En vertu de son orientation pluridisciplinaire, ce parcours peut accueillir des tudiants titulaires dun
M1 internes ou externes lUniversit. La formation accueille galement des tudiants dans le cadre
de la formation professionnelle.

91

Liste des cours (2015-2016)

[calendrier et salles : http://m2.osps.free.fr/]
Code
Semestre

Dure

Enseignant-e

UE1 : Droit de la sant et de la protection sociale

3HOSUF91

Droit de la protection sociale (mutualis avec APAS)

3HOS9001

24

Denis Piveteau

Droit des contrats appliqu la sant

3HOS9002

24

Jean Franois Laigneau

Droit administratif (mutualis avec APAS)

3HOS9003

15

Catherine Prebissy-Schnall

UE2 : Socio Economie

3HOSUF92

Thories et pratiques de la justice sociale (mutualis avec APAS et IES)

3HOS9004

24

Elisabeth Tovar

Economie politique de la sant (mutualis avec APAS)

3HOS9014

24

Philippe Abecassis

Sociologie des organisations sanitaires et sociales

3HOS9006

24

Grard Rimbert

UE3 : Evaluation et outils statistiques

3HOSUP91

Techniques statistiques et traitement de linformation en sant

3HOS9007

24

Nathalie Cheze

Evaluation en sant et calcul conomique

3HOS9008

24

Philippe Abecassis

Techniques de lassurance

3HOS9009

15

Franck Bien

3HOSUF93

24

3HOS9011

24

Philippe Batifoulier et J. P. Domin

Sociologie des professions

3HSO9005

24

Valrie Boussard et Sabine Fortino

Capitalisme et dmocratie

3HSO9001

24

Stphane Haber et Christian Lazzeri

Semestre

Semestre

Semestre

UE4 : UE externe : "sminaires d'approfondissement thorique"

choisir sur une liste de sminaires de spcialits recherche de M2 du
master Economie et socit dont
Sant et Protection sociale, efficacit et justice

Semestre

UE5 : Gestion

3HOSUF01

Comptabilit et diagnostic financier

3HOS0001

24

Roderick Mondongue

Budget et planification

3HOS0002

24

William Wingel

Gestion des ressources humaines

3HOS0003

15

Marie Franoise Clav

Certification et gestion de la qualit

3HOS0004

15

Moundir El-Mhamdi

Semestre

UE6 : Management de projet

3HOSUC01

Mthodologie de gestion de projet

3HOS0005

15

Sylvie Morandeau

Dynamique de groupes et gestion des conflits

3HOS0006

15

Messmin Agbo

Sminaire projet tutor choisir entre :

Semestre

48

Evaluation et dmarche qualit

3HOS0008

12

Laurent Thvenin

Enqute statistique dans le champ sanitaire et social

3HOS0009

12

Nathalie Cheze

Outils de communication dans le champ mdico-social

3HOS00010

12

Elisabeth Tovar

Management des organisations sanitaires et sociales

3HOS0011

12

Jacques Hassin

UE7 : Expertise et interventions sociales

3HOSUP01

Cycles de confrences choisir (mutualiss avec APAS et ATOGE)

30

Confrences Mtiers

3HSE0001

30

A dterminer

Expertise Sociale

3HES0002

30

Anne-Jil Dupouy

Anglais du social

3HOS0012

18

Philippe Henry

UE8 : Stage

3HOSUS01

Mthodologie du stage

3HOS0013

Stage

3HOS0014

Semestre

10
46
mois

Sylvie Morandeau

92

Composition de lquipe pdagogique

Directrice : Elisabeth Tovar,
Directrice adjointe : Nathalie Cheze
Conseil pdagogique :
Philippe Abecassis, Nathalie Cheze, Denis Piveteau, Sylvie Morandeau, Elisabeth Tovar
Enseignants Paris Ouest
Nathalie Cheze, Maitre de confrences en statistiques
Denis Piveteau, Professeur associ (PAST), Conseiller dtat
Catherine Prebissy, Maitre de confrences en droit
Elisabeth Tovar, Maitre de confrences en conomie
Autres intervenants universitaires
Philippe Abecassis, Maitre de confrences en conomie, Paris 13
Philippe Batifoulier, Professeur dconomie, Paris 13
Jean Paul Domin, Maitre de confrences en conomie, Reims
Franck Bien, Maitre de confrences en conomie, Dauphine
Intervenants professionnels
Messmin Agbo, Consultat Sant
Marie Franoise Clav, DRH sant
Corine Daver, Avocate, Fidahl
Mounir El-Mhandi, Chef de projet, Haute Autorit de Sant
Roderick Mondongue, Enseignant comptabilit
Philippe Henri, Enseignant danglais
Jean-Franois Laigneau, Avocat
Sylvie Morandeau, consultante RH,
Laurent Thvenin, Conseiller technique Ple Sant-Handicap, UNIOPSS
Grard Rimbert, docteur en sociologie, Responsable de Dpartement Expert en Risques psychosociaux,
cabinet Technologia.
William Wingel, Contrleur de gestion. Hpital de Nanterre
Autres confrenciers professionnels : DRH hpital, contrleur de gestion hospitalier, etc.

Aspects juridiques de la
Protection sociale

3HOS9001

Denis Piveteau

24h

Descriptif du cours
Lobjet du cours (32h) est daborder, sous langle juridique, les diffrents aspects du dispositif franais
de protection sociale.
la diffrence de lenseignement simultanment donn en Master 2 Droit social, protection sociale
et sant , ce cours sadresse des tudiants nayant pas de formation juridique avance. Il visera les
initier, dans le cadre dune description critique des dispositifs de protection sociale, aux principes et aux
modes de raisonnement propres lapproche juridique.
Lapproche sera prioritairement transversale, visant dgager les lignes de force selon lesquelles
sorganisent, parfois de manire homogne, parfois dans une grande diversit, les diffrents champs de
la protection sociale en France.
Une premire squence (3 4 cours de trois heures), appuye sur une approche historique
permettant de distinguer plusieurs temps dans la construction de la protection sociale, abordera les
questions de cadrage gnrales : le primtre de la protection sociale (qui sera pris dans un sens large),
les diffrentes inspirations conceptuelles du systme franais (logique dassurance professionnelle,
logique de solidarit), la structuration institutionnelle (branches, rgimes, organisation administrative) et
les questions de financement (notamment sous langle de la distinction entre cotisation et impt).
Une deuxime squence (3 4 cours de trois heures) sattachera dgager les principaux concepts
et outils juridiques qui structurent notre systme : ses principes fondamentaux (inscrits dans des
instruments internationaux, notamment communautaires, et dans la Constitution), avec un dveloppement
particulier autour du principe dgalit (qui est la fois critre juridique et fondement de principe), les
instruments lgislatifs et contractuels mis en uvre (une sance sera consacre la place et au sens du
contrat dans le systme de protection sociale) et enfin la rgulation juridictionnelle (le juge de la
protection sociale tant un tre notoirement multiforme ).
Cest la lumire de ces thmatiques transversales que seront in fine tudies plus spcifiquement,
lors dune troisime squence (3 4 cours de trois heures), trois domaines particuliers qui offrent
dimportantes illustrations : la protection sociale de la sant (assurance maladie obligatoire et assurances
complmentaires) et lassurance-retraite (rgime de base, rgimes complmentaires et assurances
supplmentaires), parce quelles reprsentent elles deux lessentiel de la dpense sociale, et la
protection sociale contre la perte dautonomie, parce quelle est un champ nouveau et en mergence,
mi-chemin de laide sociale et de la scurit sociale (ce point permettant, au passage, dexplorer de
manire critique la distinction entre ces deux notions).
Orientation bibliographique
Plan du cours

I. Thmatiques transversales
a. Histoire de la protection sociale
b. Concepts et outils juridiques

II. Champs spcifiques de la protection sociale

a. Protection sociale de la sant
b. Protection sociale de lassurance-retraite
c. Protection sociale de la perte dautonomie
Validation

Premire et deuxime sessions : partiel

Cours ouvert aux tudiants internationaux

non

3HES9661

Droit des contrats

appliqu la sant

M. Jean Franois Laigneau

24h

Descriptif du cours
Le droit commercial est mobilis pour donner aux tudiants les notions de base de rdaction de contrats,
en conformit avec la lgislation. Les notions de droit commercial et plus particulirement de droit des
contrats se justifient dans la mesure o les organisations de sant doivent de plus en plus mutualiser
leurs moyens, humains, techniques voire mdicaux et les directions de structures (tablissements et
autres organisations) sont incites contractualiser avec des structures publiques et prives davantage
que par le pass. Par ailleurs, de nombreuses fonctions sont externalises et savoir ngocier un contrat
est primordial pour les structures.
Orientation bibliographique
Houtcieff D (2015) Droit des contrats. Larcier
Lachize C (2012) Droit des Contrats. Ellipses Marketing
Quzel-Ambrunaz C (2013) Fiches de Droit des Contrats. Rappels de Cours et Exercices Corrigs.
Ellipses Marketing
Rey Jean-Emmanuel (2015) Les relations individuelles de travail 2016: De l'embauche la rupture du
contrat. Wolters Kluwer
Plan du cours
1. Introduction gnrale: dfinition et classification des contrats
2. La formation du contrat: les conditions de formation du contrat et leur sanction
3. Les effets du contrat : force obligatoire et effet relatif du contrat
4. Linexcution du contrat : responsabilit contractuelle et sanctions linexcution du contrat
Validation

Premire et deuxime sessions : partiel

Cours ouvert aux tudiants internationaux

non

3HAP9002

Droit administratif

Catherine Prbissy-Schnall

24h

Descriptif du cours
Le cours de droit administratif (mutualis avec la spcialit M2 APAS) donne les lments ncessaires
aux futurs professionnels pour mettre en place des comptences de gestion oprationnelle qui supposent
dencadrer les quipes soignantes et dassurer le suivi administratif des tablissements.
La commande publique est un outil stratgique capable de renforcer lefficience des acheteurs publics, de
rguler les marchs et de promouvoir l'conomie sociale et solidaire. Introduites dans le code des
marchs publics depuis 2001, les clauses sociales visent prvoir, dans le cadre des travaux ou des
prestations de services prvues au contrat, la ralisation dheures de travail dinsertion par des personnes
loignes de lemploi. Si les achats responsables font ainsi partie intgrante des priorits de ltat, les
rsultats constats restent encore limits. Lun des facteurs indispensables de russite est le portage
politique qui en est fait par les responsables nationaux et locaux au moment du recensement des besoins
satisfaire. Par ailleurs et en parallle, le mcanisme de la subvention accorde aux associations devient
compliqu enclencher compte tenu des risques administratifs de requalification en march public, des
risques de dlit de favoritisme et de la multiplication des points de vigilance qui psent sur la collectivit.
Plutt que de faire usage, bien trop souvent, des dispositifs contraignants rgissant la commande
publique, il conviendrait de mieux outiller les collectivits et de clarifier la nature juridique du contrat pass
entre les collectivits et les organismes de formation. Peut-tre que la rflexion actuellement engage par
lUnion europenne sur lavenir des services sociaux dintrt gnral apportera des rponses concrtes.
Orientation bibliographique
D. POUYAUD et P. WEIL, Droit administratif, Que sais-je ? sept. 2013
LOMBARD et DUMONT, Droit administratif, Hypercours
RICHER (L.), Droit des contrats administratifs, LGDJ (coll. Manuels)
LOI n 2014-856 du 31 juillet 2014 relative l'conomie sociale et solidaire
Guide de la DAJ, Les clauses sociales dans les contrats de partenariats public-priv, 2012
C. PREBISSY, Marchs publics et subventions : un risque de plus en plus grand de requalification ,
Contrats Concurrence Consommation n 10, Octobre 2011, comm. 220 sur CAA Bordeaux, 21 juin 2011,
n 10BX01717, Rgion du Limousin.
Plan du cours
Validation

Sessions 1 et 2 : partiel

Cours ouvert aux tudiants internationaux

non

3HES9661

Thories de la justice

Elisabeth Tovar

24h

Descriptif du cours
Quest-ce quune socit juste ? la frontire entre lconomie et la philosophie, ce cours prsente les
thories de la justice sociale : nous introduirons successivement les utilitarismes (benthamien et partien),
l'approche rawlsienne, les thories libertariennes et enfin les thories galitaristes. Paralllement la
prsentation de ce corpus thorique, nous prsenterons des travaux rcents raliss en conomie
normative empirique : fonde sur des enqutes par questionnaire, il sagit de mesurer les prfrences
thiques des personnes interroges pour tenter de trancher les dbats entre les paradigmes thoriques
(doit-on adopter une conception subjective ou objective de la justice ? procdurale ou consquentialiste ?
doit-on raisonner en quit ou en efficacit ?). La dernire sance du cours sera consacre l'application
de ce corpus thorique et empirique l'tude de domaines spcifiques o se pose la question de la
justice de la (re)distribution de ressources vitales : rSa et revenu minimum dexistence, distribution des
ressources en matire de sant...
Orientation bibliographique
Arnsperger C., Van Parijs P., 2000, thique conomique et sociale, Paris, La Dcouverte, Coll. Repres
(n300)
Fleurbaey M., 1996, Thories conomiques de la Justice, Paris, Economica
Gaertner W., Schokkaert E., 2012, Empirical Social Choice: Questionnaire-Experimental Studies on
Distributive Justice, Cambridge University Press
Kymlicka W., 2003, Les Thories de la Justice. Une Introduction, Paris, La Dcouverte
Roemer J.E., 1996, Theories of Distributive Justice, Cambridge (Mass.), Harvard University Press
Lesueur A., 2005, Les thories de la justice distributive, Cahiers de lcole Polytechnique n2005-0009
Stanford Encyclopedia of Philosophy (http://plato.stanford.edu/)
Plan du cours
Introduction : les thories de la Justice, outils et points de vue
Lutilitarisme classique
Lutilitarisme partien
Lapproche rawlsienne
Les galitaristes libraux
Les libertariens
Les thories de la Justice au crible de la sant
Validation

Sessions 1 et 2 : devoir sur table (dissertations de 2 heures)

Cours ouvert aux tudiants internationaux

non

3HOS9006

Sociologie des organisations sanitaires

et sociales

M. Grard Rimbert

24h

Descriptif du cours
Le cours de sociologie des organisations sanitaires et sociales vise fournir aux tudiants les instruments
intellectuels ncessaires la comprhension des systmes sanitaires et sociaux complexes. cette fin, le
cours entend articuler modules thoriques et petites analyses de cas. Il aborde la question du dialogue
social dans le secteur sanitaire et social o coexiste des structures publiques et prives (par exemple,
laboration d'un rpertoire des mtiers hospitaliers ngoci en commun pour les deux secteurs).
Orientation bibliographique
Claudette Lafaye (2009) Sociologie des organisations. Arman Colin, coll. 128
Stphane Beaud & Michel Pialoux (1999) Retour sur la condition ouvrire. Fayard Jean Peneff (1992)
Lhpital en urgence. Mtaill
Michel Crozier (1971) Le phnomne bureaucratique. Le Seuil, coll. points
Plan du cours
Partie n1 - Linstitutionnalisation
Chapitre 1 De la famille la bureaucratie
Chapitre 2 De lamour de lart au sens des affaires
Partie n2 - Individus et groupes en action
Chapitre 3 Lacteur, entre conflit et cooperation
Chapitre 4 La fabrique des cultures professionnelles
Partie n3 - Le lien social dans lorganisation
Chapitre 5 Les rapports sociaux internes
Chapitre 6 Le rapport lusager / client
Validation

Session 1 : Expos oral interactif et pondration par une note de participation. Session
2 : partiel (2 heures)

Cours ouvert aux tudiants internationaux

non

3HOS9009

Sant et Protection sociale, efficacit et

justice

Philippe Batifoulier et J. P.
Domin

24h

Descriptif du cours
La sant est un fait social total. Elle enchevtre diffrentes dimensions, juridique, conomique,
sociologique voire religieuse pour raliser, dans lorganisation du systme de sant, le pacte social
constitutif dune socit. Ce cours a pour ambition dclairer en quoi le systme de sant est
emblmatique des volutions de lconomie contemporaine et de ses contradictions. La sant na pas que
des enjeux sectoriels, mais une importance qui dpasse le secteur de la sant.
La primordialit de la sant oblige reconnatre que la sant nest pas un bien comme un autre qui
pourrait tre dclass au rang de bien marchand comme nimporte quel bien priv au nom de la
promotion de la concurrence considre comme un principe universel. On doit aussi convenir que les
problmes de justice (ou dinjustice) sexpriment avec une intensit particulire quand ils touchent la
dlivrance et la distribution des soins. En matire de sant plus encore que dans dautres domaines, il est
difficile de saffranchir de cette exigence thique.
La sant rsume une bonne partie de lvolution des politiques sociales, notamment le report sur la libre
prvoyance, lindividualisation des protections et le transfert de gestion des fonds public des prestations
sociales des acteurs non tatiques. Ltude de la rforme de la sant montre comment une thorie
du changement doit sarticuler autour du triptyque ides/intrts/institutions. Les ides, rfrentiels ou
conventions font vivre les institutions et leur donnent sens. Elles sinscrivent dans des trajectoires
historiques et des rapports de force rcurrents (notamment entre le libralisme mdical et le souci des
rformateurs sociaux de socialisation de la dpense) mais aussi dans des alliances politiques entre
certains groupes sociaux dont le patient fait les frais, au sens propre comme au sens figur.
Orientation bibliographique
Batifoulier P (2014) Capital Sant. Quand le patient devient client. Cahiers libres
Batifoulier P, Buttard A (2010) Sant et Politique Sociales : entre efficacit et justice. Autour des travaux
de Maryse Gadreau. Eska
Batifoulier P, Gadreau M (2005) Ethique mdicale et politique de sant. Economica
Batifoulier P, Touz V (2000) La protection sociale. Dunod
Batifoulier P, Ventelou B (2008) Lrosion de la part gratuite en mdecine librale. In : La socit vue
du don. La Dcouverte
Domin JP (2004) La nouvelle gouvernance sauvera-t-elle les hpitaux publics ? Mouvements
Domin JP (2008) La rforme du mdecin traitant : l'mergence d'une rgulation par la demande. Journal
de gestion et d'conomie mdicales
Rayssiguier Y, Jgu J, Laforcade M (2012) Politiques sociales et de sant : Comprendre et agir. Ecole
des Hautes Etudes en Sant Publique
Tabuteau D (2013) Dmocratie sanitaire: Les nouveaux dfis de la politique de sant. Odile Jacob
Validation

Sessions 1 et 2 Dissertation de 2 heures

Cours ouvert aux tudiants internationaux

non

3HOS9007

Techniques statistiques et traitement

de linformation en sant

Mme Nathalie Cheze

24h

Descriptif du cours
Ce cours est destin faire acqurir aux tudiants les notions essentielles permettant de comprendre et de
traiter linformation statistique propre aux organisations de la sant et de la protection sociale. Destin
des tudiants provenant dhorizons varis, certains nayant jamais suivi denseignement de statistiques, il
donne un panorama oprationnel des techniques statistiques de base : statistiques descriptives,
probabilits, mthodes d'estimation statistique des modles linaires et linaires gnraliss, sous
diverses hypothses propres aux phnomnes conomiques (endognit, simultanit, etc.).
Orientation bibliographique
Forzy G (2009) Manuel de Statistiques pour la L1 Sante. Ellipses Marketing
Grosjean F (2011) La Statistique en clair. Ellipses Marketing
Khairi S (2015) Statistiques mdicales. CreateSpace Independent Publishing Platform
Lecoutre JP (2009) Statistique et probabilits - Manuel et exercices corrigs. Dunod
Levine A () Manuel de statistiques. Ellipses-Marketing
Loonis E (2014) Stats pour les nuls: les statistiques par l'exemple. CreateSpace Independent Publishing
Platform
Piller A (2009) Statistique descriptive : Manuel d'exercices corrigs avec rappels de cours. Premium
Py B (2013) La statistique sans formule mathmatique : Comprendre la logique et matriser les outils.
Pearson France
Plan
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.

Introduction
Statistiques descriptives
Rappels de probabilits
chantillonnage
Estimation ponctuelle
Introduction aux tests

Validation

Sessions 1 et 2 : devoir sur table (exercices et questions de cours)

Cours ouvert aux tudiants internationaux

non

3HOS9008

valuation en sant
et calcul conomique

M. Philippe Abecassis

24h

Descriptif du cours
Le cours dvaluation et calcul conomique prsente les modles dvaluation conomique de la sant,
nomms "analyse cot-efficacit", "analyse cot-avantage", "analyse cot-utilit" ou analyse cotbnfice qui sont labors comme des outils daide la dcision.
L'analyse cot-bnfice, aussi appele cot-avantage, correspond une mthode d'aide la dcision qui
permet d'valuer les avantages et bnfices d'un projet ainsi que les consquences ventuelles (positives
ou ngatives) des dcisions prendre
Orientation bibliographique
Le Pen C (2009) Calcul conomique et dcision en sant. Presses de Sciences Po
Bras PL, de Pouvourville G, Tabuteau D (2009) Trait d'conomie et de gestion de la sant. Presses de
Sciences Po
Tribunes de la Sant (2014) Pour une laboration dmocratique des priorits de sant. Numro spcial
Tribunes de la Sant (2014) e-sant et nouvelles technologies. Numro spcial
Castiel D (2004) Le calcul conomique en sant : Mthodes et analyses critiques. cole des Hautes
tudes en Sant Publique
Guerrien B, Nezeys B (1981) Microconomie et calcul conomique : Cours et exercices corrigs.
Economica
Grolier J (2013) Gestion financire et pilotage mdico-conomique des ples hospitaliers. cole des
Hautes tudes en Sant Publique
Walliser B (2015) Le Calcul conomique. La Dcouverte
Grolier J, Heresbach D, Josselin JM (2009) Le calcul mdico-conomique appliqu : L'analyse cotefficacit au service de la dcision en sant publique. cole des Hautes tudes en Sant Publique
Fargeon V (2014) Introduction l'conomie de la sant. PUG
Plan
I.
II.
III.
IV.
V.

Introduction
Le calcul conomique : dfinition
Calcul conomique public
Calcul conomique priv
Le calcul conomique en sant : outils, spcificits, limites

Validation

Sessions 1 et 2 Devoir sur table de deux heures

Cours ouvert aux tudiants internationaux

non

3HOS9009

Techniques de lassurance

M. Franck Bien

15h

Descriptif du cours
L'assurance de risques tels que l'entre en dpendance ou les maladies chroniques est une question
d'actualit qui suscite de fortes interrogations thoriques. Aprs une prsentation des outils classiques de
l'analyse microconomique de l'assurance centre sur la demande d'assurance et les marchs
assurantiels, ce cours s'attache prciser les particularits des assurances sant dans une perspective
de gestion des risques. Il tudie des concepts de risque, de matrise du risque, quantification et calcul ; Il
analyse les risques sociaux et les facteurs qui influencent leur prise en charge en mobilisant les
fondements de l'assurance et de la rassurance ainsi que les modles mathmatiques probabilistes.
Orientation bibliographique
Bien F, Lanzi T (2015) Microconomie : risque, finance, assurance (Livre et plateforme interactive eText).
Pearson France
Charpentier A, Denuit M (2005) Mathmatiques de l'assurance non-vie : Tome 1, Tarification et
provisionnement. Economica
Charpentier A, Denuit M (2005) Mathmatiques de l'assurance non-vie : Tome 2, Tarification et
provisionnement. Economica
Couibault F (2013) Les grands principes de l'assurance. L'Argus de l'assurance
Dieu Tran H (2015) La protection sociale et les assurances de personnes. Dunod
Martin A (2014) Techniques d'assurances. Dunod
Salani B (2012) Thorie des Contrats. Economica
Plan
I.
II.
III.
IV.

Introduction
Concepts fondamentaux : risque, quantification, calcul
Analyse des risques sociaux et de leurs dterminants
La gestion du risque : modles probabilistes et thorie des contrats en conomie de lincertain

Validation

Sessions 1 et 2 / devoir sur table 2h

Cours ouvert aux tudiants internationaux

3HOS0001

Comptabilit et diagnostic financier

M. Roderick Mondongue

24h

Descriptif du cours
Ce cours permet ltudiant de matriser les notions de comptabilit et les mcanismes de financement.
Un responsable de structure ou de projet doit pouvoir lire un bilan et un compte de rsultat. L'analyse et
l'interprtation de ces documents lui permettront de mieux asseoir sa stratgie. Ce cours de comptabilit
et diagnostic financier permet douvrir sur les problmatiques de budget et de planification.
Orientation bibliographique
Bui Quang H, Bui Quang M (2008) Les cots des maisons de retraite. LHarmattan
Guerra F (2001), Comptabilit managriale, Le systme d'information comptable, Vol. 1, Mise en place du
systme. De Boeck
Guerra F (2004), Comptabilit managriale, Le systme d'information comptable, Vol. 2, Fonctionnement
des comptes. De Boeck.
Guerra F (2004), Comptabilit managriale, L'utilisation du systme d'information comptable, Vol. 4, Le
diagnostic externe. De Boeck.
Leroux JM (2007) Analyse financire et plan de financement des tablissements sociaux et mdicosociaux. Editions ENSP, Anades
Papin R (2006) Lat de diriger. Dunod
Vernimmen P, Quiry P, Le Fur Y (2005) Finance dentreprise. Dalloz
Plan
I. Notions essentielles de comptabilit
II. Concepts de base de dmarche du diagnostic financier
III. Les outils danalyse financire
Validation

Sessions 1 et 2 Devoir sur table (2 heures) et exercices

Cours ouvert aux tudiants internationaux

non

3HOS0002

Budget et planification

William Wingel

24h

Descriptif du cours
Le cours a pour objectif de permettre aux tudiants dacqurir une mthode budgtaire stratgique
ncessaire leurs futures fonctions de cadres dans le secteur mdico-social.
Le budget peut tre considr comme une suite aux techniques comptables et les tableaux de bord, sans
lesquelles il est impossible de construire un budget et den analyser sa pertinence. Le cours prsente les
modes de saisonalisation des budgets afin de suivre ltat Prvisionnel des Recettes et des Dpenses
tout au long de lanne, les indicateurs essentiels : CAF, FRNG, Trsorerie nette. Il permet dlaborer les
suivis de cots ou dactivits : Cration des documents de suivi afin de mieux analyser et suivre des
activits importantes en volume ou en chiffres daffaires ou des objectifs en cas de contractualisation
interne.
Orientation bibliographique
Atamer T, Calori R (2011) Diagnostic et dcisions stratgiques. Dunod
Berland N, de Rong Y (2013) Contrle de Gestion. Pearson Education.
Fabre P, Spari S, Charrier H, Solle G, Thomas C (2013) Management et contrle de gestion. Manuel et
applications, Corrigs inclus. Dunod
Fernandez A (2013) L'essentiel du tableau de bord : Mthode complte et mise en pratique avec
Microsoft Excel. Eyrolles
Honorat P (2008) Le budget facile pour les managers : Dmarche, indicateurs, tableaux de bord. Eyrolles
Johnson G, Witthington R (2014) Stratgique. Pearson Education
Magakian LJ, Payaud MA (2013) 100 fiches pour comprendre la stratgie d'entreprise. Bral
Mendoza C, Cauvin E, Delmond MH, Dobler P (2009) Cots et Dcisions. Gualino Editeur
Millie-Timbal MH (2014) Construire des tableaux de bord utiles : Bien choisir ses indicateurs pour une
gestion efficace de son activit. Gereso Edition
Paucher P (2013) Guide de la gestion financire des tablissements sociaux et mdico-sociaux. Dunod
Saulpic O, Giraud F, Zarlowski P, Lorain MA, Fourcade F, Morales J (2011) Les fondamentaux du
contrle de gestion + e-Text. Pearson Education
Selmer C (2014) La Bote outils du Contrle de gestion. Dunod
Selmer C (204) Construire et dfendre son budget. Outils, mthodes, comportements. Dunod
Plan
I.
II.
III.
IV.

Introduction
Les plans stratgiques
Les budgets stratgiques
tudes de cas

Validation

Sessions 1 et 2 Devoir sur table (2 heures) et exercices

Cours ouvert aux tudiants internationaux

non

3HOS0003

Gestion des ressources humaines

Marie Franoise Clav

15h

Descriptif du cours
Le cours a pour objet dexpliquer aux futurs personnels de lencadrement suprieur dtablissements
sanitaires ou mdico-sociaux, la fonction RH et le lien fonctionnel avec les oprationnels, les enjeux
sociaux et budgtaires, les contraintes rglementaires (droit du travail), le dialogue social et lobjectif
amlioration de la qualit de vie au travail.
Tous ces sujets sont abords plus ou moins en profondeurs en fonction de la demande des tudiants : le
cours sadapte au profil des tudiants et aux souhaits quils expriment en cours.
Lobjectif est que les futurs professionnels soient oprationnels rapidement quils se destinent des
fonctions RH ou dautres fonctions qui ncessiteront la considration des enjeux RH dans leur
management et leur stratgie.
Le cours prsente les fondamentaux du droit du travail (normes applicables, dure du travail et institutions
reprsentatives du personnel) qui permettra dacqurir une culture gnraliste du droit du travail, axe sur
les spcificits et les contraintes du secteur de la sant. Il aborde la gestion des ressources humaines
(gestion du personnel, qualit et accrditation, analyse de la masse salariale) qui permettra de cerner et
comprendre les enjeux stratgiques de la politique des ressources humaines dans le secteur sanitaire et
social.
Orientation bibliographique
Bonnami A, ANDESI, Amistani C, Gulamine F, Mounir H (2013) Chef de service dans le secteur social et
mdico-social. Enjeux, rles et stratgies d'encadrement. Dunod
Charleux F (2015) Motiver les quipes en travail social. ESF Editeur
Connangle S, Vercauteren R (2004) Missions et management des quipes en tablissements pour
personnes ages : De la relation humaine aux motivations. Ers
Delanoy M, Foudriat M, Noble F, ANDESI (2014) Le management des chefs de service dans le secteur
social et mdico-social: Repres, enjeux, perspectives. Dunod
Guerrero S (2014) Les outils des RH. Les savoir-faire essentiels en GRH. Dunod
Lallement M (2008) Sociologie des relations professionnelles. La Dcouverte
Lambresa M (2014) L'volution des pratiques de GRH en milieu hospitalier: Le cas de la mise en place
d'une dmarche GPEC au sein d'un tablissement de sant. Omniscriptum
Malo FB (2011) Le recrutement, la slection et l'accueil du personnel : Outils pour dvelopper les
comptences du professionnel. Presses de l'Universit du Qubec
Ministre du Travail de l'Emploi de la Formation professionnelle et du Dialogue social (2015) Guide
pratique du droit du travail - Edition 2015. La Documentation franaise
Paturel D (2010) Le service social du travail l'preuve de la GRH : La fonction de Tiers-Social.
L'Harmattan
Ray JE (2015) Droit du travail, droit vivant, 2016 : A jour des lois Macron et Rebsamen. Wolters Kluwer
Ray JE (2015) Les relations individuelles de travail 2016 : De l'embauche la rupture du contrat
Roy V (2015) Droit du travail 2015. Dunod
Plan
I.
II.
III.
IV.

Introduction
Concepts fondamentaux du droit du travail
Notions fondamentales de la gestion des ressources humaines
Enjeux stratgiques de la politique des ressources humaines dans le secteur sanitaire et social

Validation

Sessions 1 et 2 : devoir sur table (2h)

Cours ouvert aux tudiants internationaux

non

3HOS0004

Certification et gestion de la qualit

Moundir El-Mhamdi

15h

Descriptif du cours
Ce cours prsente les rgles et procdures dlaboration des rfrentiels et rgles de bonnes pratiques,
tude de leur contenu et de leur opposabilit juridique. Les mthodes dvaluation et de certification,
interne comme externe animent dsormais le paysage des tablissements sanitaires et sociaux. Ces
procdures sont largement labores par la Haute Autorit de sant et cest un salari (chef de projet) de
cette administration qui assure ce cours.
Orientation bibliographique
Boumnich M (1997) Certification ISO 9002, guide pratique pour le dveloppement de la qualit au sein
des tablissements de sant. Guides pratiques de l'hospitalisation
Bourgeaon D, Masson S (2013) Le planning l'hopital : entre rglementation du travail et jeux de pouvoir.
Lamarre
Breuil T, Sonnet J, Ribaud M (1998) Vade-mecum de lvaluation de la qualit. Professionnels de la
sant. Lamarre
Collectif (1998) Hpitaux, cliniques : de laccrditation la qualit. Accrditation, gestion des risques,
normalisation, assurance de la qualit, certification. Lamarre
Dumesnil J (2011) Art mdical et normalisation du soin. PUF
OCDE (2011) Amliorer la performance des soins de sant : Comment mesurer leur qualit - tudes de
l'OCDE sur les politiques de sant. OCDE Editions
Staccini P, Harmel A, Darmoni SF, Gouider R, Darmoni S (2012) Systemes d'information pour
l'amlioration de la qualit en Sant. Springer
Vilcot C, Leclet H (2000) Qualit en sant. 150 questions pour agir. Afnor Editions
Vilcot C, Leclet H (2006) Indicateurs qualit en sant : Certification et valuation des pratiques
professionnelles. Afnor Editions
Validation

Session 1 : devoir sur table et participation aux exercices. Session 2 : partiel

Cours ouvert aux tudiants internationaux

non

Mthodologie de gestion
de projet

3HOS0005

Sylvie Morandeau

15h

Descriptif du cours
Lobjectif est de savoir planifier les tapes dun projet et de grer les
ressources, utiliser les mthodes de management transversal pour
motiver son quipe projet, connatre et appliquer les mthodes de
lancement et de pilotage, suivre efficacement le projet et anticiper les
solutions de rajustement, crer et amliorer les outils ncessaires la
ralisation et au suivi des projets, communiquer sur le projet, rendre
compte et valuer la russite du projet. Parmi les thmes abords :
Comprhension
de
lenvironnement
du
projet (le
Groupe,
ltablissement, lorganisation, le service et lquipe) ; principes et
objectifs de la gestion de projet ; cot, qualit, dlais ; articulation et
dcoupage dun projet (de la prparation au lancement, lettre de
cadrage, .)
La gestion de projet, outil managrial dorganisation du travail : fonction
du chef de projet (constituer, impliquer et organiser lquipe) ; mise en
place dun systme dinformation et de communication dans lquipe ;
management transversal (dlguer, accompagner, motiver, coordonner,
travailler sur la diminution des clivages mtiers ) ; gestion des
consquences conflictuelles pouvant rsulter de dsaccords, conduite
de projet et management par objectifs
Orientation bibliographique
Drecq V (2014) Pratiques de management de projet - 40 outils et
techniques pour prendre la bonne dcision. Dunod
Corbel JC (2012) Management de projet. Fondamentaux, mthodes,
outils. Eyrolles
Nr JJ (2012) Le Management de projet. PUF, Que sais-Je ?
Garel G (2011) Le Management de projet. La Dcouverte, Repres
Portny SE, Sage S (2011) La Gestion de projet pour les Nuls. First
Ple J (2015) Conduite de projets agiles - Management alternatif dans
une quipe de dveloppement agile. Editions ENI
Moutot JM, Autissier D (2013) Mthode de conduite du changement.
Diagnostic - Accompagnement Pilotage. Dunod
Burrtick R, Chanson G (2015) Gestion de projets: Le guide exhaustif du
management de projets. Pearson
Validation

Session 1. Exercices et simulations en cours ; partiel.

Session 2 : partiel

Cours ouvert aux tudiants internationaux

3HOS0006

Dynamique de groupes et gestion des

conflits

Messmin Agbo

non

15h

Descriptif du cours
L'objectif gnral du cours est d'initier les tudiants la gestion des groupes et des relations humaines, et
leur application au contexte spcifique des relations au sein des organisations de sant, que ce soit au
niveau des relations entre professionnels de la sant ou au niveau des relations de ces professionnels
avec la communaut d'usagers (patients, familles, associations de patients).
On passera en revue les concepts fondamentaux du comportement organisationnel propos de la
dynamique des groupes, tels que : types de groupes et caractristiques (rles, normes, taille'), tapes de
la dynamique de groupe, processus et canaux de communication, leadership et pouvoir, ngociation et

gestion de conflit.
Cours prsentiel visant les apprentissages thoriques sur la dynamique de groupe et les comportements
organisationnels collectifs ; accompagn de sances de travaux pratiques visant l'acquisition de
techniques de gestion de la dynamique de groupe en vue de la collaboration interdisciplinaire, la
communication, la ngociation, la gestion de conflits et la prise de dcision collective. On peut mentionner
des techniques d'animation de groupes de discussion, des processus de ngociation, ou d'entretien
motivationnel.
Orientation bibliographique
Alexandre-Bailly F (2013) Comportements humains et management. Pearson
Amado G, Guittet A (2012) Dynamique des communications dans les groupes. Armand Colin
Anzieu D, Martin JY (2000) La dynamique des groupes restreints. PUF
Brard R (2011) Gestion des conflits : La communication l'preuve. Editions Liaisons
Cardon A (2014) Coaching d'quipe. Eyrolles
Labbe D, Landier H (1999) Les Relations sociales dans l'entreprise. Pratique et enjeux - Rle des
partenaires - Communication - Ngociation et gestion des conflits. Liaisons
Maisonneuve J (2011) La dynamique des groupes. PUF
Marsan C (2010) Grer et surmonter les conflits. Dunod
Michel M, Thirion JF (1998) La gestion des conflits l'hpital. Lamarre
Ranchon H. (2013) Dsamorcez les conflits : Le cahier d'entranement. ESF ditions
Scohy N (2013) Prvenir et rsoudre les conflits au travail dans le secteur mdico-social. ESF Editeur
Thiriet JF (2014) Se prparer rsoudre un conflit, au travail : Comment grer positivement les situations
difficiles ?. Gereso
Plan
I. Introduction
II. Structure et fonctionnement dun groupe
III. Les conflits dans les groupes
a. Dfinition du conflit
b. Les sources de conflit
c. Les attitudes dans les conflits
IV. Le dpassement des conflits
a. Le recours hirarchique
b. Larbitrage
c. La mdiation
d. La ngociation
e. La prvention
Validation

Session 1 Participation aux simulations menes en cours + partiel (deux heures).

Session 2 : partiel

Cours ouvert aux tudiants internationaux

non

3HOS0008
3HOS0009
3HOS00010
3HOS0011

Atelier tutor

Laurent Thvenin
Nathalie Chze
Elisabeth Tovar
Jacques Hassin

48h

Descriptif du cours
Le management de projet fait lobjet dune application en situation sous forme datelier tutor.
Lenseignement dveloppe les capacits des tudiants monter un projet et travailler en groupe. 4
groupes de 4 5 tudiants sont constitus et pilot par un tuteur. Latelier vise lapprofondissement et
la mise lpreuve du terrain, des connaissances disciplinaire et mthodologique (notamment dans le
traitement de l'information). Il cherche confronter les tudiants la ralisation d'un projet en situation
relle et les encourager respecter les dlais et les objectifs. Le travail datelier est assorti de la rdaction
dun mmoire, lui-mme faisant lobjet dune soutenance.
Quatre grands thmes sont proposs aux tudiants (le choix dun sujet prcis est ralis chaque anne
en fonction des attentes des tudiants)
1. valuation et dmarche qualit
2. Enqute statistique dans le champ sanitaire et social
3. Outils de communication dans le champ mdico-social
4. Management des organisations sanitaires et sociales
Orientation bibliographique. Ce module est un cours dapplication du cours de Mthodologie de gestion
de projet. Aucune bibliographie spcifique ne lui est attache.
Validation

Session 1. Mmoire collectif et soutenance. Session 2. Mmoire collectif et

soutenance.

Cours ouvert aux tudiants internationaux

non

3HOS0012

Anglais du social

Philippe Henri

18h

Descriptif du cours
Le cours danglais disciplinaire permet aux tudiants dacqurir les concepts fondamentaux utiliss
ltranger dans le monde de la sant et de la protection sociale. On privilgiera les systmes de
protection sociale europens sans pour autant dlaisser les autres systmes. Ce cours intitul Anglais
de la sant et de la protection sociale sappuiera ainsi une comparaison des diffrents systmes de
protection sociale. Il sera articul au cours conomie politique de la sant .
Orientation bibliographique
Blau J, Abramovitz M (2014) The Dynamics of Social Welfare Policy. Oxford University Press
Esping-Andersen G (1990) The Three Worlds of Welfare Capitalism. Princeton University Press
Esping-Andersen G (1996) Welfare States in Transition: National Adaptations in Global Economies. Sage
Graziano P, Jacquot S, Palier B (2011) The EU and the Domestic Politics of Welfare State Reforms:
Europa, Europae (Work and Welfare in Europe). Palgrave Macmillan
Haggard S, Kaufman R (2008) Development, Democracy, and Welfare States: Latin America, East Asia,
and Eastern Europe. Princeton University Press
Pierson C (2007) Beyond the Welfare State?: The New Political Economy of Welfare. Penn State
University Press
Russell JW (2014) Double Standard: Social Policy in Europe and the United States. Rowman & Littlefield
Publishers
Seeleib-Kaiser M (2008) Welfare State Transformations: Comparative Perspectives. Palgrave Macmillan
Validation

Sessions 1 : participation aux exercices mens en cours + devoir sur table (2 heures).
Session 2 : partiel (2 heures).

Cours ouvert aux tudiants internationaux

non

5.4. Parcours Master 2 Recherche Institutions, Economie, Socit

IES
(Ancienne spcialit Economie des Institutions )
Responsables de la formation : Dominique MEURS et Eve CHIAPELLO
Le parcours Institutions, Economie et Socit du master Sciences Economiques et Sociales relve de
lcole doctorale de sciences sociales. Cette formation associe, pour la dlivrance du diplme de Master,
lEHESS et lUniversit de Paris-Ouest Nanterre La Dfense. Pour lanne de M1, linscription se fait
uniquement auprs de lUniversit de Paris-Ouest Nanterre La Dfense. Pour lanne de M2, linscription
se fait, soit auprs de lUniversit de Paris-Ouest Nanterre La Dfense, soit auprs de lEHESS, selon le
choix de ltudiant.
Responsables pdagogiques
Laurence SCIALOM, Fabrice TRICOU et Franois VATIN pour lUniversit de Paris-Ouest Nanterre La
Dfense
ve CHIAPELLO et Bernard CHAVANCE pour lEHESS
Conseil pdagogique
P. BATIFOULIER, L. BERGER, F. BESSIS, C. BESSY, N. CANRY, B. CHAVANCE, E. CHIAPELLO, P. CRIFO, C.
DURAND, O. FAVEREAU, T. LAMARCHE, G. DE LARQUIER, A. GHIRARDELLO, S. HARNAY, C. LAVAL, A.
LABROUSSE, S. LECHEVALIER, D. LEPOUTRE, G. MASSARD-GUILBAUD, D. MEURS, F. MUNIESA, N. LEVRATTO,
A. ORLEAN, A. REBERIOUX, D. REMILLON, Y. RIZOPOULOS, J. SAPIR, L. SCIALOM, Y. TADJEDDINE, L.
THEVENOT, E. TOVAR, F. TRICOU, F. VATIN , B. ZIMMERMANN
Adresse de la formation
- Pour lEHESS : ve CHIAPELLO, Centre dEtudes des Mouvements Sociaux Institut Marcel Mauss :
eve.chiapello@ehess.fr
- Pour lUniversit de Paris-Ouest Nanterre La Dfense Laurence SCIALOM, laurence.scialom@uparis10
Contacts (Utiliser de prfrence le courrier lectronique) : - Eve CHIAPELLO : eve.chiapello@ehess.fr Bernard CHAVANCE: chavance@ehess.fr - Dominique MEURS : dominique.meurs@u-paris10.fr
- Fabrice TRICOU : fabrice.tricou@u-paris10 - Franois VATIN : francois.vatin@u-paris10.fr
Prsentation et objectifs de la formation
Le master de Sciences Economiques et Sociales fait le pari de louverture et de la pluridisciplinarit pour
comprendre les phnomnes conomiques. Il propose une double formation en conomie (avec toutes
les composantes de la thorie conomique, sans exclusive) et en sociologie ds le M1 (inscription en M1
Paris Ouest uniquement).
En deuxime anne du Master, le parcours de recherche Institutions, Economie et Socit propose
des blocs denseignements quilibrs dconomie (de lapproche standard aux courants
institutionnalistes) et de sociologie conomique. Pour ce qui est des domaines empiriques tudis, la
palette est large: monnaie et systmes financiers, travail et emploi, droit et conomie, firme et
organisation, transition et dveloppement. Ce master sinscrit dans la dynamique de rapprochement de la
sociologie conomique et des approches institutionnalistes en conomie qui au niveau international est

reprsent par SASE (Society for the Advancement of Socio-Economics) ou en France la Revue
Franaise de Socio-Economie
Le parcours M2 de recherche Institutions, Economie et Socit sadresse principalement des
tudiants de formation conomique, mais galement sociologique, dmographique, historique ou
gestionnaire, dsireux de se confronter des approches institutionnalistes de conomie (abordes tant du
ct de lconomie que de la sociologie conomique). Linstitutionnalisme se dfinit, non par un objet
spcifique qui serait linstitution, mais par une conception thorique qui vise resituer laction conomique
dans son contexte institutionnel, social et historique. Si lintrt motive lacteur conomique, il le motive
conformment des structures sociales spcifiques qui lui donnent son sens. Prendre en considration
les structures institutionnelles dans la dtermination des dynamiques de march, cest sintresser aux
hirarchies, valeurs, croyances, reprsentations, rgles, conventions ou organisations qui viennent
affecter la logique marchande, et plus largement les logiques conomiques. Pour mener bien ce
programme de recherches ambitieux, linstitutionnalisme sollicite fortement le concours de diverses
sciences sociales, sans se limiter lconomie, afin daborder lanalyse des mdiations politiques et
sociales. La formation accueille donc des intervenants sociologues, historiens, juristes ou philosophes, et
favorise avec constance les interactions avec ces derniers. Il sagit de privilgier une dmarche de
recherche qui conoit lconomie comme tant une science sociale part entire, en dialogue constant
avec les autres disciplines.
Cette spcialit est destine en priorit former de futurs enseignants-chercheurs et de futurs
gestionnaires de haut niveau, publics ou privs, souhaitant se doter (en se formant par la recherche)
dune capacit danalyse et dabstraction la mesure des problmes organisationnels ou institutionnels
quaffrontent les conomies actuelles.

Organisation des enseignements / Parcours M2 Recherche Institutions, Economie, Socit

La deuxime anne de Master vise former ltudiant la recherche par la recherche. Aussi y trouve-t-on
: des units denseignements obligatoires classiques regroups en plusieurs blocs, selon que
ltudiant souhaite privilgier lconomie ou la sociologie, et un bloc ouverture , avec un large ventail
de cours au choix. Au premier semestre, ltudiant suit 6 cours obligatoires (les cours du bloc commun
ainsi que les cours du bloc- conomie ou sociologie- choisi) ainsi que certains enseignements du bloc
ouverture . Au deuxime semestre, prennent place les enseignements mthodologiques (mthodes
quantitatives ou qualitatives) et langlais, ainsi que la suite des enseignements du bloc douverture.

SEMESTRE 1
Bloc commun - 2 cours obligatoires (6 ECTS)
Bloc conomie
3 cours obligatoires pour les conomistes,1 cours au
choix pour les sociologues (12 ECTS)
Bloc Sociologie
3 cours obligatoires pour les sociologues,1 cours au
choix pour les conomistes (12 ECTS)
SEMESTRE 1 ou 2
Bloc Ouverture 4 cours ou sminaires au choix (12
ECTS)
+ confrences
SEMESTRE 2
Bloc mthodologie : 2 cours au choix parmi 4 (6
ECTS)
Bloc langue (3 ECTS)
Mmoire majeur
(15 ECTS)
Mmoire mineur
(6 ECTS)
Total Anne : 60 ECTS

6 cours
Sociologie conomique
Rationalits et institutions
Organisations et cots de transaction
Thorie de la rgulation
Economie des conventions
Sociologie des marchs
Sociologie du travail
Capitalisme et dmocratie
Bloc Ouverture (4 cours + confrences)
A choisir dans une liste de sminaires de lEHESS
et de Nanterre
Confrences dconomie politique
3 cours + 2 mmoires (majeur et mineur)
Economtrie des variables qualitatives
Atelier SAS
Enqute de terrain
Atelier de recherches
Anglais
La ralisation du mmoire suppose le suivi du
sminaire ou dun cours du directeur de mmoire
La ralisation du mmoire suppose le suivi du
sminaire ou dun cours du directeur de mmoire

Le mmoire majeur est ralis sous la direction dun directeur ou dune directrice de recherche qui
enseigne dans le master et/ou tient un sminaire de recherche. Le suivi du cours ou du sminaire de
recherche du directeur ou de la directrice de mmoire est obligatoire. Le mmoire majeur donne droit
15 ETCS, soit 25% des crdits de lanne entire. Il sagit pour ltudiant de mener un vritable travail de
recherche personnel, sous la direction de son directeur de recherche. Il fait lobjet dune soutenance.
Le mmoire mineur (6ECTS) est un travail de recherche personnel beaucoup plus lger, par exemple
une revue de littrature ou lamorce dune rflexion sur tel ou tel point particulier. Il ne donne pas lieu
soutenance et peut tre articul au mmoire majeur.
Sminaires du bloc douverture (Prsentation thmatique indicative)
Diversit des institutions, Dveloppement

- Introduction aux thories du dveloppement, C. DURAND, A. LABROUSSE (EHESS)

- Comprendre le changement institutionnel en Asie. Une perspective compare avec les tats- Unis et
lEurope, S. LECHEVALIER (EHESS)
- Histoire compare des conomies post-socialistes : analyse institutionnelle et controverses thoriques,

B. CHAVANCE (EHESS)

- Le modle de dveloppement russe dans la longue dure, J. SAPIR (EHESS)

- Anthropologie conomique : paradigmes et tudes de cas, L. BERGER (EHESS)
Finance, monnaie, financiarisation
- Croyances et reprsentations collectives en conomie : luttes des classes et sdition montaire A.
ORLEAN (EHESS)
- Financiarisation et politiques publiques, E.CHIAPELLO (EHESS)
- Etudes sociales de la finance, Y.TADJEDDINE (Paris Ouest)
- Rgulation macro et micro prudentielles, L. SCIALOM (Paris Ouest)
- La crise de la financiarisation (1980-2015), J. SAPIR (EHESS)
- Relations Banque-Entreprise: N. LEVRATTO (Paris Ouest)
- Etats et dettes souveraines (XIIIe-XXIe sicles), K. BEGUIN, P.C. HAUTCOEUR (EHESS)
Entreprises
- Entreprise : gouvernance et connaissance, A. REBRIOUX (Paris Diderot)
- Mondialisation et stratgies des firmes multinationales, Y. RIZOPOULOS (Paris Diderot)
- Histoires et techniques du management et du gouvernement, Y. COHEN, P. NAPOLI (EHESS)
- Entreprises industrielles et environnement, G.MASSARD-GUILBAUD (EHESS)
- Entreprises et socit P. CRIFO (Paris Ouest)
Politiques publiques
- Sant et Protection sociale. Entre efficacit et justice, P. BATIFOULIER ET J.P.DOMIN (Paris Ouest)
- Financiarisation et politiques publiques, E.CHIAPELLO (EHESS)
- Villes quitables et marchs : F.TRICOU, E. TOVAR (Paris Ouest)
- Territoire et action publique territoriale : M-V OZOUF-MARIGNIER (EHESS)
Pouvoir, classes
- Structuralisme des passions, institutions et pouvoirs, F. LORDON (EHESS)
- Sociologie des lites contemporaines, S. LAURENS (EHESS)
- Croyances et reprsentations collectives en conomie : luttes des classes et sdition montaire A.
ORLEAN (EHESS)
Travail
- Le travail et ses finalits, B. ZIMMERMANN (EHESS)
- Genre et travail, pratiques et politiques, C. AVRIL, S. POCHIC, G . PRUVOST (EHESS)
- La discipline au travail. Salaire et socit salariale, M.ARNOUX, J. BOURDIEU, J.Y. GRENIER et G.
POSTEL-VINAY (EHESS)
- Ingalits et march du travail, D. MEURS (Paris Ouest)
- Globalization and labor market outcomes in Japan and Korea : de-industrialization, job security, and
wage inequalities, S. LECHEVALIER (EHESS)
Environnement
- Critique de lconomie historique. : la question des ressources., M.AYMARD, J .-Y. GRENIER,
G. POSTEL-VINAY, A. STANZIANI, (EHESS)
- Histoire environnementale de lurbain, XVIIIe-XXIe sicle, G.MASSARD-GUILBAUD, (EHESS)
- Entreprises industrielles et environnement, G.MASSARD-GUILBAUD
- Sociologie du proche. Environnement, valuation et critique politique, L. THEVENOT (EHESS)
Thories et cadres danalyses en perspective
- Critique de lconomie historique. : la question des ressources., M.AYMARD, J .-Y. GRENIER,
G. POSTEL-VINAY, A. STANZIANI, (EHESS)
- Histoire des penses de l'industrialisation, F. VATIN (U. Paris Ouest)
- Introduction aux thories du dveloppement, C. DURAND, A. LABROUSSE (EHESS)
- Anthropologie conomique : paradigmes et tudes de cas, L. BERGER (EHESS)

- Valeurs, prix et politique, C.BESSY (ENS Cachan)

Descriptif des enseignements :

Capitalisme et dmocratie
Christian Laval, professeur de sociologie
Pour une partie de la sociologie politique, il existerait une affinit historique entre le capitalisme et la
dmocratie moderne. Lindividualisme, lattachement la libert personnelle,
la rationalit technoscientifique qui les caractrisent lun et lautre en seraient les meilleures preuves. Pourtant, trs tt, ce lien,
pos comme constitutif de la modernit, a t mis en question par les observateurs des socits nouvelles.
La philosophie politique avec Rousseau, la sociologie avec Tocqueville, la pense socialiste avec Marx,
entre autres, ont interrog et mis en doute cette vidence . Les transformations rcentes du capitalisme
- financiarisation, mondialisation, polarisation sociale- invitent reposer cette question dans des termes
nouveaux une poque o, dans de nombreux pays, des mouvements sociaux se mobilisent pour
rinventer une dmocratie relle . On se demandera, en particulier, si avec le nolibralisme, nous ne
sommes pas entrs dans une poque post-dmocratique .
Le nolibralisme nous oblige en effet ouvrir ou rouvrir toutes ces questions, dont celle fondamentale non
pas de savoir si la dmocratie comme essence est possible dans le cadre du capitalisme mais surtout de
savoir avec quelle forme de dmocratie comme institution historique le capitalisme est compatible.
Horaire et date des cours
Mardi 15 h 30-18h30 en salle DD203
15 septembre, 22 septembre, 29 septembre, 6 octobre, 13 octobre, 3 novembre, 10 novembre, 17 novembre
Evaluation : Les tudiants devront faire un travail original sinscrivant clairement dans le champ de
questions du cours. Ils le prsenteront loral et en remettront une copie lenseignant.
Bibliographie
Colin Crouch, Post-dmocratie
Pierre Dardot et Christian Laval, La nouvelle raison du monde, Poches/La Dcouverte
Moses Finley, Dmocratie antique et dmocratie moderne, Petite collection Payot
Joseph Schumpeter, Capitalisme, socialisme et dmocratie, Petite collection Payot
Alexis de Tocqueville, De la dmocratie en Amrique, Garnier-Flammarion
Cots de transaction et organisations
Enseignants :
Sophie Harnay, professeur luniversit de Nancy
Contact : sophie.harnay@univ-lorraine.fr
Nadine Levratto, charge de recherche au CNRS
Contact : nadine.levratto@u-paris10.fr
Contenu du cours
Lobjectif de ce cours est de prsenter lapproche no-institutionnelle des cots de transaction et des
organisations, sous un angle thorique et appliqu, la firme et den faire apparatre certaines limites. Le
cours commence avec une analyse conomique de lenvironnement institutionnel et questionne son impact
sur les organisations en mobilisant les grands auteurs (Coase, North, Ostrm, etc.). La deuxime partie
aborde lconomie des cots de transaction williamsonienne en tudiant les arrangements institutionnels et
les structures de gouvernance. Elle en questionne limpact sur lorganisation de la firme. La troisime

partie aborde les thories de la firme partir de lapproche des grands auteurs (Aoki, Chandler) dont
rsulte une conception de la firme comme institution et organisation. Elle met laccent sur les questions des
transformations de lentreprise et de dpendance au sentier.
Chapitre 1 Environnement institutionnel et cots de transaction
Chapitre 2 Structures de gouvernance et conomie des cots de transaction
Chapitre 3 Nouvelles approches de lconomie de la firme
Bibliographie indicative
Baudry B. et Chassagnon V. (2014) Les thories conomiques de l'entreprise, Collection Repres, Editions
La Dcouverte.
Coriat, B. et Weinstein O. (1995) Les nouvelles thories de lentreprise, Paris, Le Livre de Poche.
Dietrich, M. et Krafft, J. (2012) Economics and Theory of the Firm, in M. Dietrich and Jackie Krafft (eds)
Handbook on Economics and Theory of the Firm, Edward Elgar: Cheltenham.
DiMaggio, P.J. et Powell, W. (eds) (1991) The New Institutionalism in Organizational Analysis, Chicago,
IL: Chicago University Press
Mnard C. (2004) Economie des Organisations, Paris, La Dcouverte
Saussois, J.M. (2007) Thories des organisations, Collection Repres, Editions La Dcouverte.
Saussier S., Yvrande-Billon A. (2007) conomie des cots de transaction, Collection Repres, Editions La
Dcouverte.
Des rfrences particulires sur les diffrents thmes abords pendant le cours seront fournies au cours de
chaque sance
Modalits dvaluation
Un devoir la maison dune quinzaine de pages au maximum (bibliographie comprise) en binme.
Lobjectif est de faire une analyse critique de la littrature rcente sur le sujet. A rendre en 2 exemplaires
lors de la dernire sance programme le 13 novembre.
Propositions de sujets :
- Analyse conomique des Partenariats Publics Privs
- La rgulation par les instruments volontaires (certifications, labels, ) et application,
lenvironnement (certificats verts, compensation des missions, etc.), lagro-alimentaire (AOC,
AGP, terroirs, etc.)
- Droit et croissance approche gnrale et/ou domaines dapplication
- Approche conomique des normes sociales et effet sur les cots de transaction
- Les firmes rseau
- Thorie de la firme et reprsentation de la PME
- Droit des faillites et entrepreneuriat
- Uberisation de lconomie et cots de transaction
- Relations inter-entreprises et open innovation
- Coopration cooptition et frontires de la firme
- Firme et parties prenantes, lentre par la RSE
- Innovations organisationnelles et gestion des communs
- Rgulation de linternet
- Impact du dmantlement des monopoles naturels sur lorganisation interne des entreprises
- Droits de proprit et marchandisation du vivant
Lconomie des conventions
Ariane Ghirardello, Guillemette de Larquier et Delphine Remillon

ghirardello@univ-paris13.fr, larquier@u-paris10.fr, delphine.remillon@ined.fr

Sances avec Guillemette de Larquier (15, 22, 29 septembre et 6 octobre 2015) : La dimension
conventionnelle de la coordination
1. Quest-ce quune convention ?
2. La convention comme solution en thorie des jeux
3. La convention comme ordre spontan chez Robert Sugden
4. La convention sur les marchs financiers selon Keynes (TG, chapitre 12)
5. La convention comme modle dvaluation dans lEconomie des conventions
6. La convention statistique : investissement de forme et instrument de gouvernement
Sance 1 avec Delphine Remillon (5 octobre 2015) : Lentreprise capitaliste dans la Cit
1. Conventions de qualit et Cits
2. Pluralit des conventions constitutives dentreprises
3. LEsprit du capitalisme et lmergence de la cit par projets
Sance 2 avec Delphine Remillon (13 octobre 2015) : Epreuves dvaluation et chmage
1. Evaluation de la qualit du travail et slection vers le chmage
2. Repenser les politiques dinsertion pour lutter contre le chmage dexclusion : lexemple de la
mthode IOD
Sance 1 avec Ariane Ghirardello (23 septembre 2015) : Analyse de la discrimination
1. De lvaluation des comptences la discrimination
2. Les limites de lapproche standard de la discrimination
3. Les outils de la lutte contre les discriminations
Sance 2 avec Ariane Ghirardello (19 octobre 2015) : Convention et justice sociale
1. De larbitraire au normatif
2. La logique de la redistribution
3. La logique de la reconnaissance
Bibliographie :
BATIFOULIER Ph. (2001), d., Thorie des conventions, Economica, Paris.
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YOUNG H. P. (1998) Social norms and economic welfare European economic review, 42 : 821-830

Rationalits et Institutions
Ph. BATIFOULIER, O. FAVEREAU et F. TRICOU
Philippe.Batifoulier@u-paris10.fr (G R02) ; Olivier.favereau@u-paris10.fr (G 307) ; ftricou@free.fr (G 611A)

Partie 1 : Le modle standard de la rationalit individuelle (OF)

1.

2.

3.

Logique
a. Avenir certain : Debreu
b. Avenir incertain probabilisable : Von Neumann & Morgenstern
c. Avenir incertain non probabilisable : Savage
Historique
a.
Linvention des probabilits numriques : Pascal
b.
Linvention de la fonction dutilit : Bernoulli
c.
Linvention des probabilits subjectives : Ramsey vs Keynes
d.
Synthse : laxiomatique canonique de la thorie de la dcision (Savage)
Critique
a.
Pb de la rintgration du temps : dcisions intertemporelles
b.
Pb de la rintgration des capacits cognitives : rationalit limite
c.
Pb de la rintgration des autres : identit sociale

Partie 2 : Economie et pistmologie de la rationalit (FT)

1. Le champ de la rationalit conomique (le domaine de loptimisation)
a. Rationalit en soi, rationalit pour soi, conomicit
b. Deux formes dconomicit situe : maximisation vs amlioration
c. Camp de base, extension conomique et gnralisation sociale de lanalyse cots-avantages
2. Lopration du choix optimal (la dtermination de loption menant au rsultat accessible prfr)
a. Consquentialisme de la structure dcisionnelle : options / rsultats (certains) / valuations
b. Rduction de lincertitude exogne-naturelle : la probabilisation des tats du monde
c. Rduction de lincertitude endogne-sociale : les formes dobjectivation dautrui
3. La composition des dcisions rationnelles (quilibre et optimalit)
a. Rationalit situe, structure dinteraction et rsultats mergents
b. Rationalit paramtrique et quilibre walrassien : la russite de la coordination

c. Rationalit stratgique et quilibre de Nash : les checs de la coordination

Partie 3 : Rationalit stratgique, coopration et convention (PB)
1. La thorie des jeux non coopratifs et lhypothse de rationalit
a. Comment faire merger la coopration partir dindividus gostes et calculateurs ?
b. Lintroduction du temps.
c. La tragdie des communs : fiction ou ralit ?
2. Economie comportementale : un nouveau modle de rationalit ?
a. Neuroconomie : lhomme biologique peut-il clairer lhomme social ?
b. Biais cognitifs, motions et affects.
c. Nudge : un nouveau mode de politique conomique ?
3. Le problme de la coordination et la slection dun quilibre
a. Jeux de coordination et quilibres multiples
b. Point focal et convention

Elments de bibliographie :
Batifoulier P., Merchiers J. et Urrutiaguer D., 2002, David Lewis et la rationalit des conventions ,
Revue de philosophie conomique, 6(2), pp. 37-56.
Batifoulier Ph. (d.), 2001, Thorie des conventions, Economica.
Benetti C. et Cartelier J., 1994, Lintrt limit de lhypothse de rationalit individuelle , Cahiers
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Berthoud A., 1994, Remarques sur la rationalit instrumentale , Cahiers dEconomie Politique, n24-25,
pp. 105-124.
Binmore K., 1999, Jeux et thorie des jeux, De Boeck.
Charreton R. et Bourdaire J.-M., 1985, La dcision conomique, Que-Sais-Je ?
Deheuvels P., 1982, La probabilit, le hasard et la certitude, Que-Sais-Je ?
Demange G. et J.-P. Ponsard, 1994, Thorie des jeux et analyse conomique, PUF.
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Favereau O., La pice manquante de la sociologie du choix rationnel , Revue Franaise de Sociologie,
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Shubik M., 1991, Thorie des jeux et sciences sociales, Economica.

Tricou F., 2013, Lexpansion contextuelle et structurelle du domaine du choix conomique rationnel ,

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Vidaillet B., dEstaintot V., Abecassis P., La dcision. Une approche pluridisciplinaire des processus de
choix, de Boeck, 2005.
Walliser B., 1986, Une typologie des jeux deux joueurs , conomie et socit, novembre, n11, pp. 123-147.

Sminaire de sociologie du travail et de lactivit productive

Ce sminaire, dont le contenu est renouvel tous les ans, vise prsenter lactivit de la recherche dans le
champ dune sociologie du travail attentive la matrialit de lactivit productive et son insertion dans
les relations conomiques.
Ouvrages de rfrence :
Alexandra Bidet, Lengagement au travail, Paris, Puf, 2011.
Gwenale Rot, Sociologie de latelier, Toulouse, Octares, 2006.
Franois Vatin, Le travail. Activit productive et ordre social, Nanterre, Presses universitaires de Nanterre,
2014.
Thierry Pillon et Franois Vatin, Trait de sociologie conomique, Toulouse, Octares, 2me dition, 2008.
Thorie de la Rgulation
Les premiers chapitres sont assurs par Thomas Lamarche et prsentent la TR, dont le but originel est de
produire une macroconomie institutionnaliste historique afin dexpliquer les performances
macroconomiques inattendues du capitalisme, obtenues malgr ses contradictions. Il sagit de
comprendre la dynamique longue du capitalisme avec ses varits historiques et spatiales et aussi
dexpliquer le passage de croissance crise avec les mmes instruments et les mmes catgories sans
recours un deus ex machina.
Chapitre 1. Les fondements : une thorie du capitalisme situ
Des racines historiques et une pluralit dapproches
TR : Origines : Marx, Keynes, lcole des Annales, linstitutionnalisme historique
Chapitre 2. Les concepts fondamentaux
1. Une approche plus quune thorie : un corps de concepts (la Mthode abductive)
2. Rgime daccumulation
3. Formes institutionnelles
4. Mode de rgulation:
5. La TR et les VoC (Varits du capitalisme)
Chapitre 3. Les rgulations msoconomiques : saisir la varit des espaces de rgulation
().
Les trois chapitres suivants sont assurs par Laurence Scialom. Les objectifs de cette seconde partie du
cours sont dune part dclairer le concept de crise au cur de la thorie de la rgulation (deux premiers
chapitres) et, dautre part, de travailler sur le capitalisme contemporain domin par la finance, ses
contradictions internes et sa viabilit dans une approche rgulationniste .
Chapitre 1 Quelques lments sur le positionnement de la TR dans la discipline Sciences
Economiques
Thorie de la rgulation versus thorie mainstream sur le concept de crise
Positionnement mthodologique : Individualisme, Holisme, Hol-individualisme
Historicit des modles conomiques
Chapitre 2 : La crise au cur de la thorie de la rgulation
Retour sur la crise du fordisme comme crise endogne
Typologie des crises
Inertie et dpendance au chemin de la sortie des grandes crises

Chapitre 3 : Un capitalisme domin par la finance : contradictions internes / viabilit

Les forces luvre dans le basculement vers un rgime daccumulation domin par la finance
Caractrisation du rgime de croissance du capitalisme financiaris contemporain
Quelles politiques conomiques pour contrer les tendances la stagnation sculaire de ce rgime
daccumulation ?
Liste des enseignants pouvant encadrer les tudiants de Master pour leur mmoire majeur
Membres de lquipe pdagogique :
BATIFOULIER Philippe (Economie, PARIS NORD)
BERGER Laurent (Anthropologie Economique, EHESS)
BESSY Christian (Economie, IDHE, ENS Cachan)
CHAVANCE Bernard (Economie, EHESS, CEMI)
CHIAPELLO Eve (Sociologie, EHESS, CEMS)
COHEN Yves (Histoire conomique, EHESS, CRH)
DE LARQUIER Guillemette (Economie, PARIS OUEST, ECONOMIX)
DURAND Cdric (Economie, EHESS, CEMI)
FAVEREAU Olivier (Economie, PARIS OUEST, ECONOMIX)
GRENIER Jean-Yves (Histoire conomique, EHESS, CRH)
HARNAY Sophie (Economie, PARIS OUEST, ECONOMIX)
HAUTCOEUR Pierre-Cyrille (Histoire conomique, EHESS)
LABROUSSE Agns (Economie, EHESS, CEMI)
LAMARCHE Thomas (Economie, Paris Diderot, LADYSS)
LAURENS Sylvain (Sociologie, EHESS, Centre G. Simmel)
LAVAL Christian (Sociologie, PARIS OUEST)
LECHEVALIER Sbastien (Economie, EHESS, Centre Japon)
LEPOUTRE D. (Sociologie, PARIS OUEST)
LEVRATTO N (Economie, Paris Ouest, ECONOMIX)
LORDON Frdric (Economie, EHESS, CESSP)
MASSARD-GUILBAUD Genevieve (Histoire conomique, EHESS, CIRED)
MEURS Dominique (Economie, PARIS OUEST, ECONOMIX)
MUNIESA Fabian (Sociologie, Mines ParisTech, CSI)
ORLEAN Andr (Economie, EHESS, PSE)
OZOUF MARIGNIER Marie-Vic (Gographie, EHESS, CRH)
POCHIC Sophie (Sociologie, EHESS, CMH)
REBERIOUX Antoine (Economie, Paris Diderot, LADYSS)
RIZOPOULOS Yorgos (Economie, Paris Diderot, LADYSS)
SAIAG Hadrien (Anthropologie, EHESS, LAIOS)
SAPIR Jacques (Economie, EHESS, CEMI)
SCIALOM Laurence (Economie, PARIS OUEST, ECONOMIX)
TADJEDDINE Yamina (Economie, PARIS OUEST, ECONOMIX)
THEVENOT Laurent (Sociologie, EHESS, Centre G. Simmel)
TRICOU Fabrice (Economie, PARIS OUEST, ECONOMIX)
VATIN Franois (Sociologie, PARIS OUEST)
ZIMMERMANN Bndicte (Sociologie, EHESS, Centre G. Simmel)

Centres de recherches associs au Master 2 IES

CSI : Centre de Sociologie de lInnovation (Mines Paris Tech)
CEMI : Centre dtude des Modes dIndustrialisation, EHESS
CEMS : Centre dEtudes des Mouvements Sociaux, IMM (UMR 8178 CNRS/EHESS)
CESSP : Centre Europen de Sociologie et de Science Politique, UMR 8209, EHESS EconomiX, UMR
7235 (CNRS et Universit Paris X)
Centre Georg Simmel (UMR 8131, EHESS-CNRS)
IDHE : Institutions et Dynamiques Historiques de lconomie, UMR 8533 (CNRS, Universits Paris 1, 8 et
10, ENS Cachan)
PSE : Paris Jourdan Sciences conomiques, UMR 8545 (CNRS, ENS, EHESS et ENPC)
LADYSS : Laboratoire Dynamique Sociales et Recomposition des Espaces (UMR 7533)

5.5 Parcours Master 2 recherche Histoire de la Pense Economique HPE

Issu de la collaboration denseignants et de chercheurs relevant dune quinzaine dtablissements
dEnseignement suprieur et de recherche, la spcialit dHistoire de la pense conomique est la seule
formation doctorale en Europe dans cette discipline. En sefforant doffrir une couverture chronologique
et thmatique aussi large que possible, ses enseignements permettent de faire converger :
- lhistoire de la constitution de la science conomique, ce qui suppose sa mise en relation avec les
pratiques politiques et les conjonctures qui les sous tendent,
- et lhistoire des dbats et des oppositions qui lont structure, donnant ainsi naissance aux principales
approches dont lhritage se trouve, aujourdhui encore, mobilis par le savoir conomique contemporain.
Le Master 2 Histoire de la pense conomique ouvre videmment la voie la poursuite dtudes
doctorales. Mais on notera que les tudiants qui en sont issus ont galement su tirer parti de leur
formation soit afin daborder dans les meilleures conditions une poursuite dtudes dans dautres Master 2
Recherche ou Professionnel, soit pour sorienter vers une activit professionnelle denseignement,
dtude ou de recherche, de rdacteur ou de responsable de linformation conomique.
Sont attendues des comptences disciplinaires en Histoire de la pense conomique conduisant
dvelopper, travers une activit de recherche spcifique, une attitude rflexive face aux enjeux et aux
analyses dans le domaine de lconomie. Ce Master 2 est comparativement particulirement adapt la
prparation dune thse en Histoire de la pense conomique. En outre : lobjet mme, lHistoire de la
pense conomique, implique ltude des rapports avec des disciplines connexes, en particulier la
sociologie et la philosophie.
Les dbouchs
Secteurs dactivit :
Administration publique // ducation
Mtiers :
Personnels de direction de la fonction publique (Etat, collectivits locales, hpitaux) // Professeurs
agrgs et certifis de lenseignement secondaire // Professeurs et matres de confrences // cadres
dtat-major administratifs, financiers, commerciaux des grandes entreprises // cadres chargs dtudes
conomiques, financires, commerciales.
Organisation des enseignements / Parcours M2 Recherche Histoire de la Pense Economique
(HPE)
Les tudiants suivent 12 sminaires (6 chaque semestre) de 18h chacun, dont :
1 sminaire de mthode (obligatoire). Ce sminaire sappuie sur un enseignement de
mthodologie de la recherche qui trouve son prolongement dans des confrences de
professeurs trangers, favorisant ainsi louverture internationale des tudiants.
o 2 sminaires, qui peuvent tre choisis parmi lensemble des sminaires des spcialits
recherches ou, pour lun dentre eux, dans dautres mentions ou spcialits avec laccord des
responsables de la spcialit dont relve ltudiant et du sminaire suivi.
Un parcours spcifique en Histoire conomique impose des contraintes supplmentaires en termes de
choix de sminaires.
Chaque sminaire est sanctionn par un examen ; la prparation d'un dossier comme contrle des
sminaires ne peut tre envisage que pour au plus 1 sminaire par semestre.
1 2 sances, au dbut de chaque sminaire, sont consacres un cadrage de son thme ; les sances
de cadrages seront individualisables de faon tre accessible aux (et utilisables par les) tudiants des
autres spcialits qui souhaiteraient suivre ces enseignements.
Les sminaires peuvent tre organiss soit sur un modle classique et anim exclusivement par leur(s)
responsable(s), soit en recourant des spcialistes qui, l'intrieur d'un cadre prdfini par le(s)
responsable(s) du sminaire qui en assurent la continuit, interviendront sur des thmes plus spcifiques.
o

Dans le cadre de la spcialit, les tudiants ralisent un mmoire de recherche original, qui compte
pour20% de leur note finale, en sappuyant sur lencadrement scientifique offert par les quipes daccueil.
Labsence, au sein de lUnion Europenne, de formations comparables celle que propose cette
spcialit explique la mise en place dune offre potentielle assurant une large couverture chronologique et
thmatique. Les enseignements sont ainsi regroups en 6 rubriques, dont le contenu est dtaill cidessous, et qui sont ouvertes aux tudiants pendant les 2 semestres de la formation :
1. Lconomie des Lumires
2. Le XIXe sicle
3. Le marginalisme
4. Le XXe sicle
5. Macroconomie, Monnaie et finance
6. Histoire conomique (sminaires obligatoires pour les tudiants du parcours Histoire
conomique).
Lanne est dcoupe en trois UE : deux UE de spcialisation (UE 1 et 2, respectivement en S1 et S2) et
une UE mthodologie et recherche (UE 3 en S2, consacre au mmoire et au sminaire de mthodes).
Les UE de spcialisation sont alimentes par des listes denseignements (S1 et S2) suffisamment
diversifies pour quen fonction des sminaires ouverts chaque anne et en accord avec le Conseil de
spcialit, chaque tudiant puisse bnficier de la richesse de loffre thmatique et chronologique de la
spcialit pour y ajuster un programme en accord avec son projet intellectuel.

CM

Total

Coeff

ECTS

Semestre 1
UE 1 : Spcialisation 1
6 sminaires au choix dans la liste S1 ci-dessous
Volume semestriel des enseignements (sur base sminaires ouverts)
Volume semestriel par tudiant

6x18h

30
6x5

30
6x5

30

30

15
5x3
15
3
12

15
5x3
15
3
12

157,5h
108h

30

30

315h
216h

60

60

108h
157,5h
108h

Semestre 2
UE 2 : Spcialisation 2
5 sminaires au choix dans la liste S2 ci-dessous
UE 3 : Mthodologie et recherche
Sminaire de mthodes
Mmoire ralis au sein de lune des quipes daccueil sous la
direction dun membre HDR de lquipe pdagogique du Master
THEME
Volume semestriel des enseignements (sur base sminaires ouverts)
Volume semestriel par tudiant
Volume annuel des enseignements (sur base sminaires ouverts)
Volume annuel par tudiant

5x18h

90h

18h

18h

LISTE S1

LISTE S2

1 Lconomie des Lumires

Le dix-huitime sicle britannique
2 Le XIXe sicle
Marx et les socialistes
Utilitarismes et bien-tre
3 Le marginalisme
Naissance et volution du marginalisme (I) Walras
Naissance et volution du marginalisme (II)
Menger et les autrichiens
4 Le XXe sicle
Dcision individuelle, dcision publique : une
mise en perspective historique
Lconomie classique contemporaine :
mergence et dveloppement
5 Macroconomie, Monnaie et finance
Les controverses macroconomiques aprs
Keynes
Les controverses montaires et financires
aux XVIIIe et XIXe sicles
Histoire des thories en conomie et finance
internationales
6 Histoire conomique
(obligatoires pour le parcours Histoire conomique)
Les grands problmes de l'histoire conomique
revisits *
Etat rcent de la recherche en histoire
conomique contemporaine *
7 M2R hors HPE
1 sminaire, avec l'accord du responsable de la
spcialit et de l'enseignant du sminaire
concern, si celui-ci est extrieur aux spcialits
recherche de THEME *

1 Lconomie des Lumires

Le dix-huitime sicle franais
2 Le XIXe sicle
Les conomistes classiques : Valeur, rpartition,
croissance et crises
Les conomistes franais au XIXe sicle
Les penses de lindustrialisation
3 Le marginalisme
Naissance et volution du marginalisme (III) Jevons, Edgeworth, Marshall
4 Le XXe sicle
Historicistes et institutionnalistes
La thorie de l'quilibre gnral au XXe sicle
5 Macroconomie, Monnaie et finance
Keynes et lconomie politique du premier XXe
sicle
Histoire des thories montaires et financires
au XXe sicle
6 Histoire conomique
(obligatoires pour le parcours Histoire conomique)
Histoire des grands marchs financiers au XXe
sicle *
Economie politique des marchs financiers
XVIII-XIXe sicles *
Cliomtrie *
7 M2R hors HPE
1 sminaire, avec l'accord du responsable de la
spcialit et de l'enseignant du sminaire
concern, si celui-ci est extrieur aux spcialits
recherche de THEME *

DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS

La thorie de l'quilibre gnral au XXe sicle (C. Pignol & A. Rebeyrol)
Le cours expose les questions auxquelles s'est affronte la thorie de l'quilibre gnral depuis sa
reformulation par Arrow et Debreu en 1954, et les rsultats - positifs et ngatifs - qu'elle a obtenus. On ne
revient pas sur le calcul conomique (choix maximisateurs des agents) et on aborde d'emble la question
centrale de l'existence d'un quilibre gnral puis de ses proprits (optimalit; justice; unicit; stabilit).
On explore enfin la relation entre thories walrassienne et edgeworthienne, et l'introduction dans l'quilibre
gnral du temps, de l'incertitude et des marchs financiers.
Programme :
1. Existence d'un quilibre gnral: la possibilit d'une conomie dcentralise
2. Optimalit de l'quilibre
3. Justice et choix collectifs
4. Stabilit de l'quilibre
5. Unicit de l'quilibre et statique comparative
6. Thorie du cur: march et marchandage
7. L'quilibre intertemporel
8. L'incertitude
9. Les marchs financiers.
Bibliographie :
ARROW K. [1951], An extension of the basic theorems of classical welfare economics in Proceedings
of the Second Berkeley Symposium on Mathematical Statistics and Probability, ed. J. Neyman, Berkeley,
University of California Press, p.50732.
ARROW K. [1951, 1963], Choix collectifs et prfrences individuelles, Calmann-Lvy, Paris.
ARROW K. et DEBREU G. [1954], Existence of an equilibrium for a competitive economy,
Econometrica, 22, p.265-290.
ARROW K. [1959], Towards a theory of price adjustment in The allocation of economic resources,
M.Abramovitz ed., Stanford University Press, p.41-51.
ARROW K. [1968], Economic equilibrium, in D. L. Sills ed., International Encyclopedia of the Social
Sciences, 4, Macmillan and the Free Press, p.37688.
ARROW K. [1969], The Organization of Economic Activity: Issues Pertinent to the Choice of Market
versus Nonmarket Allocation, reprinted in Collected papers of K.J .Arrow [1983), vol.2, Basil Blackwell,
p.133-55.
ARROW K. et HAHN F. [1971], General competitive analysis, Holden-Day, San Francisco.
DEBREU G. [1959, 2001], Thorie de la valeur. Analyse axiomatique de lquilibre conomique, Dunod,
Paris.
FLEURBAEY M. [1996], Thories conomiques de la justice, Economica, Paris.
GEANAKOPLOS J. [2008], "ArrowDebreu model of general equilibrium", The New Palgrave Dictionary
of Economics, 2nd dition, Eds. S. Durlauf & L. Blume, Palgrave Macmillan.
HILDENBRAND W. et KIRMAN A. [1988], Equilibrium Analysis: Variations on Themes by Edgeworth
and Walras, North Holland, Amsterdam.
KIRMAN A [1989], The Intrinsic Limits of Modern Economic Theory: The Emperor has No Clothes,
The Economic Journal, Vol. 99: 395, Supplement: Conference Papers, p. 126-139.
QUIRK J. et SAPOSNIK R. [1974], Thorie de l'quilibre gnral et conomie du bien-tre, Paris, PUF.
TALLON J.-M. [1998], Equilibre gnral. Une introduction, Vuibert, Paris.
VARIAN H. [1973], Distributive justice, welfare economics and the theory of fairness, Philosophy and
public affairs, vol. 3, n1, p. 45-126.
VARIAN H. [1974], Equity, envy and efficiency , Journal of economic theory, vol. 9, p. 63-91.

Lconomie politique franaise du XVIIIe sicle (L. Charles & A. Orain)

Contacts : charles@ined.fr et arnaud.orain@univ-paris8.fr
Programme :
1. Le second jansnisme et lconomie politique des Lumires (A. Orain)
2. Le second jansnisme et le cercle de Gournay (A. Orain) (1h) et Lconomie politique et la socit
franaise au XVIIIe sicle : lexemple du cercle de Gournay (L. Charles) (1h)
3. Le cercle de Gournay : Science du commerce et pratiques administratives (L. Charles)
4. Le mouvement physiocratique (L. Charles)
5. La science nouvelle des physiocrates et le Tableau conomique (L. Charles)
6. Le libralisme a-t-il exist au XVIIIe sicle ? (L. Charles)
7. Lconomie politique des Antipodes : modles coloniaux et entreprises dexplorations (A. Orain)
8. La critique de la physiocratie (1) : aspects analytiques (A. Orain)
9. La critique de la physiocratie (2) : aspects politiques et culturels (A. Orain)
Bibliographie :
Charles, L. 2006. Lconomie politique franaise et le politique au milieu du XVIIIe sicle, dans Histoire
du libralisme en Europe, Paris, PUF, p. 279-303.
Charles, L. & Cheney, P. 2013. The Colonial Machine Dismantled: Knowledge and Empire in the French
Atlantic, Past and Present, n219 (May 2013), p.127-163.
Charles, L. ; Lefebvre, F. & Thr, Ch. (eds.). 2011. Le cercle de Vincent de Gournay. Savoirs
conomiques et pratiques administratives en France au milieu du XVIIIe sicle. Paris: INED.
Charles, L. & Thr, Ch. 2011. From Versailles to Paris: the Creative Communities of the Physiocratic
Movement, History of Political Economy, 43: 1 (Spring), p. 25-58.
Charles, L. & Thr, Ch. 2012. The conomiste as surveyor : Physiocracy in the fields, Annual
supplement to Volume 44 History of Political Economy sous la direction de H. Maas et M. Morgan, p.
71-89.
Cheney, P. 2010. Revolutionary commerce. Globalization and the French Monarchy. Cambridge (Mass.):
Harvard University Press.
Christensen, P.P. 1994. Fire, motion, and productivity: the proto-energetics of nature and economy in
Franois Quesnay. In: Philip Mirowski (ed.) Natural Images in Economic Thought. pp. 249-288.
[Online]. Historical Perspectives on Modern Economics. Cambridge: Cambridge University Press.
Faccarello, G. [1986] 1999. The foundations of Laissez-Faire: The Economics of Pierre de Boisguilbert.
London: Routledge.
Harcourt, B. 2011. The illusion of free markets: punishment and the myth of natural order. Cambridge,
Mass. : Harvard University Press.
Orain, A. 2014. The Second Jansenism and the rise of French Eighteenth-Century Political Economy.
History of Political Economy, 46(3): 463-490.
Orain, A. 2013. Le Journal conomique, le cercle de Gournay et le pouvoir monarchique : Quelques
preuves matrielles dun lien organique. Dix-Huitime Sicle, 45: 113-131.
Orain, A. 2012. Graslin and Forbonnais Against the Tableau conomique. In J. Cartelier and G.
Longhitano (eds.), Quesnay and Physiocracy: Studies and Materials, Paris: LHarmattan, 87-111.
Le Pichon, Ph. et Orain, A. (dir.). 2008. Graslin. Le temps des Lumires Nantes. Rennes: Presses
Universitaires de Rennes.
Perrot, J.-C. 1992. Une histoire intellectuelle de lconomie politique (XVIe-XVIIIe sicle). Paris: EHESS.
Reinert, S. 2011. Translating Empire. Emulation and the Origin of Political Economy. Cambridge and
London: Harvard University Press.
Reinert, S. and Roge, P. (eds.) 2013. The Political Economy of Empire in the early modern world.
Basingstoke: Palgrave Macmillan.
Rothschild, E. 2011. The Inner Life of Empires. An Eighteenth-Century History, Princeton and Oxford:
Princeton University Press.

Shovlin, John. 2006. The Political Economy of Virtue. Luxury, Patriotism, and the Origins of the French
Revolution. Ithaca and London: Cornell University Press.
Skornicki, A. 2011. Lconomiste, la cour et la patrie. Paris : CNRS ditions.
Steiner, Ph. 1998. La Science nouvelle de lconomie politique. Paris : PUF.
Viner, Jacob. 1978. Religious thought and economic society: Four chapters of an unfinished work.
History of Political Economy 10(1): 1-192.
Waterman, A.M.C. 2008. The Changing Theological Context of Economic Analysis since the Eighteenth
Century. History of Political Economy 40 (annual suppl.): 121-42.
Sminaire XVIII britannique (D. Diatkine)
Contact : (diatkine@univ-evry.fr)
A/ Objet du cours
Lobjet du cours est centr sur luvre de Smith, particulirement sur la Richesse des nations. Les lectures
de certains textes de Hume et de quelques chapitres de la Thorie des sentiments moraux servent
dintroduction au travail.
Il sagira cette anne de montrer comment des questions thoriques particulirement audacieuses (en ce
sens quelles sont encore poses aujourdhui) trouvent leur racines dans une prise de position politique
prcise.
La prise de position politique peut surprendre, puisquelle concerne la dnonciation de lillusion selon
laquelle lintrt des marchands est identique lintrt gnral. Cette illusion, propage depuis longtemps
par les partisans du systme mercantile est, selon Smith, partage de son temps par le gouvernement
britannique lui-mme. Cette illusion est dangereuse, car elle met en pril le systme de gouvernement (on
comparera avec la position de Hume sur cette question). On montrera en particulier comment Smith
cherche expliquer cette illusion , qui nest pas simplement leffet de lignorance, mais le rsultat de
lhistoire (la diffrence avec la dnonciation du systme mercantile par Quesnay et Mirabeau est
clairante).
Sur ce point, la thse de Smith affirme que le systme mercantile est le rsultat de ce que Smith nomme
linversion du cours naturel de lopulence . Il en rsulte la ncessit thorique de comprendre ce quest
ce cours naturel , c'est--dire la dynamique de laccumulation du capital.
On insistera cette anne sur le fait que Smith cherche montrer :
a) Pourquoi les dcisions demploi ne peuvent sidentifier des procdures dajustement de march.
b) Pourquoi il nexiste pas non plus de procdures dajustement de march concernant la monnaie.
c) Pourquoi il est dangereux de laisser au march le soin rendre compatibles les dcisions dpargne et
celles dinvestissement.
Ces questions thoriques sarticulent logiquement avec une autre question qui est celle de la comparaison
entre ce que Smith nomme ltat primitif des socits et ce quil nomme ltat avanc. On montrera
que ltat primitif dsigne une conomie marchande sans accumulation du capital, quand ltat
avanc dsigne une conomie capitaliste.
B/ Prrequis.
Une lecture pralable des 9 premiers chapitres du Livre I de la Richesse des nations facilitera grandement
le travail. Les tudiants doivent disposer du texte intgral.
On peut utiliser le traduction de Garnier (Flammarion) dont le principal mrite est le bon march, bien
quelle soit parfois gravement fautive. La traduction de P. Taieb (PUF)est bien meilleure.
C/ La bibliographie est immense. Pour une premire approche :
The Cambridge Companion to Adam Smith, ed. by K. Haakonssen (2006)
The Elgar Companion to Adam Smith ed. By Jeffrey T. Young (2009)
The Oxford Handbook of Adam Smith, ed. by Christopher J. Berry, Maria Pia Paganelli, and Craig Smith
(2013)
N.B. : Lintroduction de D. Diatkine ldition Flammarion est en partie obsolte.

D/ Plan du cours
1) Introduction : du ct de Hume
Quelques questions poses par la thorie de la justice dans le Trait de la nature humaine : de la cupidit
lobligation.
Linquitude humienne : la dette publique, comment sen dbarrasser ?
2) Quelques rponses apportes ces questions par la Thorie des sentiments moraux. Lamour des
systmes et le spectateur impartial.
Lecture : TSM (Puf), quatrime partie, chap. 1.
3) Les premiers textes conomiques. La comparaison entre ltat primitif et ltat avanc des socits : une
microconomie smithienne ?
Lecture : RDN : Introduction et plan de louvrage , L. I, chap. 1, 2, 3, 4 et 5
4) Les trois classes de la socit capitaliste
Lecture : RDN, I, chap. 6,7, 8 et 9
5) Les conditions de laccumulation du capital (1) : une macroconomie smithienne ?
Lecture : RDN II, chap. 1, 2, 3 et 4
6) Les conditions de laccumulation du capital (2).
Lecture : RDN II, chap. 5 et RDN III chap.1
7) Le systme mercantile et la main invisible
Lecture : RDN IV, chap. 1 et 2
8) Le systme agricole et le systme de la libert naturelle. La menace qui pse sur lEmpire Britannique.
Lecture : RDN IV, chap.9 et V, chap. 3.
Historicistes et Institutionnalistes (E. Bertrand)
Contact : Elodie.Bertrand@univ-paris1.fr
Ce cours porte sur les courants institutionnalistes nord-amricains et europens, de la fin du XIXme sicle
aujourdhui, qui se dfinissent par une critique des thories conomiques dominantes qui leur sont
contemporaines et une prise en compte des institutions, en particulier autres que le march. On distingue
trois de ces courants. 1) Lancien institutionnalisme amricain, sappuyant sur lvolutionnisme, les coles
historiques allemandes et la philosophie pragmatiste, et qui se construit en raction lextrme abstraction
de la thorie no-classique ; 2) une Nouvelle Economie Institutionnelle qui applique les outils noclassiques ltude des institutions et 3) le nouvel institutionnalisme qui regroupe un ensemble dauteurs
se revendiquant comme les vrais successeurs de lancien institutionnalisme. On abordera ces courants
dun point de vue historique bien sr (en particulier les questions dinfluence), mais aussi mthodologique
puisque ces auteurs revendiquent une spcificit de ce point de vue. On privilgiera un domaine dtude :
la firme, en se concentrant sur trois auteurs : John Commons, Ronald Coase et Oliver Williamson.
Programme :
Sance 1. Quest-ce que linstitutionnalisme ?
Ancien et nouveaux institutionnalismes dfinition, objets, mthodologies, histoire
Bibliographie : (lectures obligatoires : une au choix parmi les articles * et une au choix parmi les articles
**)
Chavance B. (2007), Lconomie institutionnelle, Paris, La dcouverte (Repres).
Hodgson G. (1998), The Approach of Institutional Economics , Journal of Economic Literature, 36,
166-92.
*Hodgson, Geoffrey M. (2000), What is the essence of institutional economics? , Journal of Economic
Issues, 34(2), 317-29.
Hodgson G., W. J. Samuels et M. R. Tool (eds) (1994), The Elgar companion to institutional and
evolutionary economics, Edward Elgar.

Rutherford M. C. (1994), Institutions in Economics: The Old and the New Institutionalism, Cambridge:
Cambridge University Press.
Rutherford M. C. (1995) The Old and the New Institutionalism: Can Bridges Be Built? , Journal of
Economic Issues, 29(2), 443-51.
*Rutherford M. C. (2001), Institutional Economics: Then and Now , Journal of Economic Perspectives,
15(3), 173-94.
Rutherford M. C. (2011), The Institutionalist Movement in American Economics, 1918-1947: Science and
Social Control, Cambridge: Cambridge University Press.
Samuels W. J. (1995), The present state of institutional economics , Cambridge Journal of Economics,
55, 569-90.
Sances 2 et 3 : Aux sources de linstitutionnalisme : lhistoire, lvolution et la pratique
Les coles historiques allemandes (Roscher, Schmoller)
Lvolutionnisme darwinien
Le pragmatisme (Peirce, James, Dewey)
Thorstein Veblen (1857-1929)
Bibliographie : (lectures obligatoires : une au choix parmi les articles * et une au choix parmi les articles
**)
Bromley D. (1989), Economic Interests and Institutions, New-York: Basil Blackwell.
Deledalle G. (1993), La philosophie amricaine, De Boeck.
Dewey J. (1910), How We Think, Heath.
Hoover K. D. (1994), Pragmatism, Pragmaticism, and Economic Method , in R. Backhouse (ed.),
Contemporary Issues in Economic Methodology, Routledge.
*Gioia V. (1993), Lcole historique allemande dconomie , in A. Braud et G. Faccarello, Nouvelle
Histoire de la Pense Economique, Paris : La Dcouverte, vol. 3, 30-73.
Gislain J.-J. (1993), La naissance de linstitutionnalisme : Thorstein Veblen , in A. Braud et G.
Faccarello, Nouvelle Histoire de la Pense Economique, Paris : La Dcouverte, vol. 3, 74-115. 2
Gislain J.-J. (1999), Les conceptions volutionnaires de Veblen et Commons , Economies et Socits
35(1), 49-67.
Hodgson G. (1998), On the Evolution of Thorstein Veblens Evolutionary Economics, Cambridge
Journal of Economics, 22(3), 415-31.
Hodgson G. (2003), Darwinism and Institutional Economics , Journal of Economic Issues, 37(1), 85-97.
*Mayhew A. (1987), The Beginnings of Institutionalism , Journal of Economic Issues, 1(3), 971-98.
*Mirowski P. (1987), The Philosophical Bases of Institutional Economics , Journal of Economic Issues,
21(3), 1001-38.
Rutherford M. (1980), Veblen on owners, managers, and the control of industry , History of Political
Economy, 12(3), 434-40.
Rutherford M. (1984), Thorstein Veblen and the process of institutional change , History of Political
Economy, 16
*Veblen T. B. (1898), Why is Economics not an Evolutionary Science? , Quarterly Journal of
Economics, 12, 373-397.
Veblen T. B. (1900), The preconceptions of economic science , Quarterly Journal of Economics, 24069.
Veblen T. B. (1899), The Theory of the Leisure Class: An Economic Study in the Evolution of Institutions,
New-York: Macmillan.
Veblen T. B. (1904), The Theory of Business Enterprise, New-York: Charles Scribners.
Veblen T. B. (1923), Absentee Ownership and Business Enterprise in Recent Times: The Case of America,
New-York: Huebsch.

Sance 4. John Commons et la trans-action

John R. Commons (1862-1945)
Bibliographie : (lectures obligatoires : une au choix parmi les articles * et une au choix parmi les articles
**)
Bazzoli L. (1999), L'conomie politique de John R. Commons, Paris : Lharmattan.
Biddle J. E. (1990), Purpose and Evolution in Commonss Institutionalism , History of Political
Economy, 22(1), 19-47.
Commons J. R. (1924), Legal Foundations of Capitalism, New-York: Macmillan.
*Commons J. R. (1931), Institutional Economics, American Economic Review, 21, 648-57.
Commons J. R. (1934), Institutional Economics. Its Place in Political Economy, New-York: Macmillan.
Commons J. R. (1950), The economics of Collective Action, New-York: Macmillan.
Gury A. (ed.), Lectures de John R. Commons, numro spcial des Cahiers dEconomie Politique, 2001,
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Economic Issues, 37(3), 547-76.
Ramstad Y. (1986), A Pragmatists Quest for Holistic Knowledge: The Scientific Methodology of John
R. Commons , Journal of Economic Issues, 20(4), 1067-1105.
Ramstad Y. (1990), The Institutionalism of John R. Commons: Theoretical Foundations of a Volitional
Economics , Research in the History of Economic Thought and Methodology, 8, 53-104.
Ramstad Y. (2001), John R. Commons Reasonable Value and the Problem of Just Price , Journal of
Economic Issues, 35(2), 253-77.
*Rutherford M. (1983), J. R. Commonss Institutional Economics , Journal of Economic Issues, 17,
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Whalen C. J. (1989), John R. Commonss Institutional Economics: A Re-Examination , Journal of
Economic Issues, 23(2), 443-54.
Sances 5 et 6. Ronald Coase : la naissance de la firme en thorie conomique ?
Ronald Coase (1910-2013) : mthodologie, contributions principales, sa place particulire dans
linstitutionnalisme
La thorie de la firme prcdant The nature of the Firm
Bibliographie : (lectures obligatoires : une au choix parmi les articles * et une au choix parmi les articles
**)
*Bertrand E. (2010), The three roles of the Coase theorem in Coases works , The European Journal
of History of Economic Thought, 17(4), 975-1000.
*Coase R. H. (1937), The nature of the firm , Economica, 4, 386-405.
Coase R. H. (1960), The problem of social cost , Journal of Law and Economics, 3, 1-44. 3 Coase R. H.
(1988), The Firm, the Market and the Law, Chicago: The University of Chicago Press. Trad. La firme, le
march et le droit, Paris, Editions Diderot, 1997. Ce recueil darticles inclut Coase 1937, 1960, 1974
Coase R. H. (1988), The nature of the firm: Origin, meaning, influence , Journal of Law, Economics,
and Organization, 4, 3-47.
*Coase R. H. (1992), The institutional structure of production , The American Economic Review, 82(4),
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Coase R. H. (1994), Essays on Economics and Economists, Chicago: The University of Chicago Press.
*Foss N. J. (1996), The alternative theories of Knight and Coase, and the modern theory of the firm ,
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Medema S. G. (1994), Ronald H. Coase, Londres: Macmillan.
Medema S. G. (ed.) (1995), The Legacy of Ronald Coase in Economic Analysis, 2 vol., Aldershot, Edward
Elgar.

Medema, Steven G. (1996), Ronald Coase and American institutionalism , Research in the History of
Economic Thought and Methodology, 14, 5192.
Sance 7. Oliver Williamson : loprationnalisation des cots de transaction
Les influences : managerialisme et behavioralisme
Oliver Williamson (1932-) et la thorie des cots de transaction
Comparaison avec Commons
Bibliographie : (lectures obligatoires : une au choix parmi les articles * et une au choix parmi les articles
**)
Aoki M. (1984), The Co-operative Game Theory of the Firm, Oxford: Clarendon Press.
Coriat B. et O. Weinstein (1995), Les nouvelles thories de lentreprise, Paris : Le livre de poche.
Hodgson G. (2002), The legal nature of the firm and the myth of the firm-market hybrid , Journal of the
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Klein B., R. A. Crawford et A. A. Alchian (1978), Vertical Integration, appropriable rents, and the
competitive contracting process , Journal of Law and Economics, 21(2), 297-326.
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Institutional Economics, 2(1), 45-65.
*Pratten S. (1997), The nature of transaction cost economics , Journal of Economic Issues, 31(3), 781803.
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Williamson O. E. (1964), The Economics of Discretionary Behavior: Managerial Objectives in a Theory of
the Firm, Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Williamson O. E. (1975), Markets and Hierarchies: Analysis and Antitrust Implications, New York: Free
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Williamson O. E. (1996), The Mechanisms of Governance, Oxford: Oxford University Press.
*Williamson O. E. (2000), The new institutional economics: Taking stock, looking ahead , Journal of
Economic Literature, 38(3), 595-613.
Sance 8. Les thories rcentes de la firme : entre contrats et comptences
Les autres thories contractuelles de la firme : la thorie des droits de proprit (Alchian et Demsetz) et la
thorie de lagence, la thorie des contrats incomplets ou nouvelle thorie des droits de proprit
(Grossman, Hart, Moore).
Les thories de la firme fondes sur la comptence : Lvolutionnisme schumpeterien de Nelson et Winter
(Dosi et Teece) ; conflit et pouvoir dans le nouvel institutionnalisme (Samuels, Schmid, Hodgson) .
Bibliographie : (lectures obligatoires : une au choix parmi les articles * et une au choix parmi les articles
**)
Alchian A. A. (1950), Uncertainty, evolution and economic theory , Journal of Political Economy, 58,
211-2.
**Alchian A. A. et H. Demsetz (1972), Production, information costs, and economic organization ,
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Dosi G. et S. G. Winter (2003), Interprtation volutionniste du changement conomique , Revue
conomique, 54(2), 385-406.
**Dosi G., D. Teece et S. G. Winter, Les frontires des entreprises : vers une thorie de la cohrence de
la grande entreprise , Revue dconomie industrielle, 51, 238-54. 4
Eggertson T. (1990), Economic behavior and institutions, Cambridge: Cambridge University Press.

Fama E. F. (1980), Agency problems and the theory of the firm , Journal of Political Economy, 88, 288307.
**Fama E. F. et M. C. Jensen (1983), Separation of ownership and control , Journal of Law and
Economics, 26, 30125.
*Foss N. J. (1993), Theories of the firm: Contractual and competence perspectives , Journal of
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Foss N. J. (1994), The two Coasian traditions , Review of Political Economy, 6 (1), 37-61.
Foss N. J. (1997), Resources, Firms, and Strategy: A Reader in the Resource-Based Approach, Oxford:
Oxford University Press.
Grossman S. J. et O. D. Hart (1986), The costs and benefits of ownership: A theory of vertical and lateral
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**Hart O. et J. Moore (1990), Property rights and the nature of the firm , Journal of Political Economy,
98 (6), 1119-58.
Hodgson G. M. (1988), Economics and Institutions: A Manifesto for a Modern Institutional Economics,
Cambridge, Polity Press.
*Hodgson G. M. (1998), Competence and contract in the theory of the firm , Journal of Economic
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Hodgson G. M. (2006), What are institutions? , Journal of Economic Issues, 40(1), 1-25.
Hodgson G. M. (2008), Markets in S. N. Durlauf et L. E. Blume (eds), The New Palgrave Dictionary of
Economics, 2nd ed., London: Palgrave Macmillan.
**Jensen M. C. et W. H. Meckling (1976), Theory of the firm: managerial behaviour, agency costs and
ownership structure , Journal of Financial Economics, 3, 305-60.
Langlois R. N. et P. L. Robertson (1995), Firms, Markets, and Economic Change: A Dynamic Theory of
Business Institutions, London: Routledge.
Leibenstein H. (1987), Inside the Firm, Cambridge: Harvard University Press.
**Marglin S. (1974), What do bosses do? The origins and functions of hierarchy in capitalist production
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Nelson R. R. et S. G. Winter (1982), An Evolutionary Theory of Economic Change, Cambridge: Harvard
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Penrose E. T. (1959), The Theory of the Growth of the Firm, Oxford: Blackwell.
Putterman L. (1988), The Firm as Association versus the Firm as Commodity, Economics and
Philosophy, 4(2), 243-66.
Putterman L. et R. Kroszner (1996), The Economic Nature of the Firm: A Reader, 2nd ed, Cambridge:
Cambridge University Press.
**Richardson G. B. (1972), The organisation of industry , Economic Journal, 82, 883-96.
Teece D. J. (1982), Towards an economic theory of the multiproduct firm , Journal of Economic
Behavior and Organization, 3(1), 39-63.
Sance 9. Conclusion et rflexions
On reviendra sur les dfinitions, les objets et les mthodes de linstitutionnalisme.

Histoire des thories montaires et financires au XX sicle (L. Le Maux)

Le sminaire aborde les thories et les controverses relatives la monnaie, la banque et la finance du
milieu du 19e sicle la fin du 20e sicle. Le plan sorganise de manire chronologique et thmatique. La
chronologie : les dbats britanniques du milieu du 19e sicle, les controverses en Europe et aux Etats-Unis
au tournant du sicle et dans les annes 1930, lanalyse montaire et financire durant la seconde moiti du
20e sicle. Les thmes : la thorie classique de la monnaie, la thorie quantitative, lanalyse no-classique
de la monnaie, le poids de la finance au sein dune conomie de march, le rle de la banque centrale. Le
sminaire sappuie sur la littrature primaire depuis le milieu du 19e sicle ainsi que sur la littrature
secondaire la plus rcente. Il prolonge le sminaire Les controverses montaires et financires aux 18e et
19e sicles . Par ailleurs, le sminaire examine le contexte institutionnel dans lequel les analyses
sinscrivent. Il complte ainsi le sminaire Economie politique des marchs financiers, 18e19e sicles
en ce quil procde une articulation entre lhistoire des thories et lhistoire des faits montaires et
financiers. Le sminaire est organis autour de neuf sances de deux heures.
1 Rgime montaire et systme bancaire
Les conventions montaires
Larchitecture du systme bancaire
Rfrences : GILLARD Lucien. 1991. La bataille des rgimes montaires la fin du XIXe
sicle , Economies et Socits, tome 25, n2, pp. 39-90. GOODHART Charles. 1988. The Evolution of
Central Banks, MIT Press, Cambridge.
2 La thorie classique de la monnaie
Distinctions analytiques : monnaie et banque
Thorie des cots de production versus thorie quantitative
Rfrences : GLASNER, David. 1985. A Reinterpretation of the Classical Monetary Theory ,
Southern Economic Journal, vol. 52, n1, pp. 4667. NIEHANS, Jrg. 1987. Classical Monetary
Theory, New and Old , Journal of Money, Credit and Banking, vol. 19, n4, pp. 409-424.
3 La thorie quantitative de la monnaie
Les postulats de la thorie quantitative
Aspects normatifs de la thorie quantitative
Rfrences : FRIEDMAN, Milton. 1987. The Quantity Theory , in John Eatwell, Murray
Milgate and Peter Newman (eds), The New Palgrave: A Dictionary of Economics, , Palgrave
Macmillan, 1987. HUMPHREY, Thomas. 1974. The Quantity Theory of Money : Its Historical
Evolution and Role in Policy Debates , Federal Reserve Bank of Richmond Economic Review,
May/June, pp. 2-19.
4 Les dbats britanniques du milieu du 19e sicle
La banking school et le systme de la Banque dAngleterre
La currency school et la rforme bancaire de 1844
Rfrences : LAIDLER, David. 1972. Thomas Tooke on Monetary Reform , in M. Peston and B.
Corry (eds.), Essays in Honour of Lord Robbins, New York, White Plains, pp. 168-185. SKAGGS,
Neil. 1994. The Place of J. S. Mill in the Development of British Monetary Orthodoxy , History
of Political Economy, vol. 26, n4, pp. 539-567.
5 La thorie no-classique et le tournant du sicle
Alfred Marshall, Irving Fisher et Knut Wicksell
Lorthodoxie montaire et ltat des dbats
Rfrences : GIRTON, Lance et ROPER, Don. 1978. Laurence Laughlin and the Quantity Theory
of Money , Journal of Political Economy, vol. 86, n4, pp. 599-625. LAIDLER, David. 1991. The
Golden Age of the Quantity Theory, Londres, Philip Allan.
6 Les annes 1930 et linstabilit financire
La thorie de la dette et de la dflation
La thorie autorfrentielle des marchs financiers

Rfrences : FISHER, Irving. 1933. The Debt-deflation Theory of Great Depressions ,

Econometrica, vol. 1, n4, pp. 337-357. KEYNES, John Maynard. 1936. The General Theory,
Chapitre 12, Londres, Macmillan.
7 Lanalyse montaire depuis le problme de Hahn
Lessentialit de la monnaie
La neutralit de la monnaie
Rfrences : HELLWIG, Martin. 1993. The Challenge of Monetary Theory , European
Economic Review, vol. 37, n2-3, pp. 215-242. ORLEAN, Andr. 1998. Rflexions sur les
volutions montaires contemporaines , dans M. Aglietta et A. Orlan (dir.), La monnaie
souveraine, Paris, Odile Jacob, pp. 359-386.
8 Lanalyse bancaire et financire de la fin du 20e sicle
La rvolution financire
La thorie bancaire
Rfrences : DIAMOND Douglas W. et DYBVIG Philip H., 1983, Bank Runs, Deposit
Insurance, and Liquidity , Journal of Political Economy, vol.91, n3, pp. 401-419. PHELPS,
Edmund. 1987. Marchs spculatifs et anticipations rationnelles , Revue Franaise dEconomie,
vol. 2, n2-3, pp. 10-26.
9 Le rle de la banque centrale
La politique montaire
La politique de stabilit financire
Rfrences : GOODHART, Charles. 2011. The Changing Role of Central Banks , Financial
History Review, vol. 18, n2, pp. 135-154. GUTTENTAG, Jack et HERRING, Richard. 1983.
The Lender of Last Resort Function in an International Context , Essays in International Finance,
Princeton University, Princeton New Jersey. MEHRLING, Perry. 2010. The New Lombard
Street:How the Fed Became the Dealer of Last Resort, Princeton, Princeton University Press.
Bibliographie :
ARNON, Arie. 2010. Monetary Theory and Policy from Hume and Smith to Wicksell, Cambridge,
Cambridge University Press.
BOYER (DE), Jrme. 2003. La pense montaire, Paris, Solos.
FETTER, Frank. 1965. The Development of British Monetary Orthodoxy, 1797-1875, Cambridge, Harvard
University Press.
HAWTREY, Ralph. 1932. The Art of Central Banking, Londres, Routledge.
RIST, Charles. 1938. Histoire des Doctrines Relatives au Crdit et la Monnaie, Paris, Sirey,1951.
VINER, Jacob. 1937. Studies in the Theory of International Trade, Londres, Harper & Brothers.

PRESENTATION DU COURS DE METHODOLOGIE

La premire sance du cours est anime conjointement par Nicolas Rieucau et Goulven Rubin. Ils
prsentent la mthodologie du mmoire de recherche dans ses grandes lignes en insistant sur ses
dimensions pratiques : choix du sujet, choix du directeur du mmoire, chances, rgles dcriture du
mmoire Puis chacun deux prsente sa partie du cours.
PARTIE I : PROSPECTION, DATATION ET EDITION DE DOCUMENTS DARCHIVES
Nicolas Rieucau
La premire partie du sminaire de mthodologie est centre sur la question des sources en histoire de la
pense conomique, avec une assez nette orientation vers leur dimension archivistique. Cette tude des
sources se dcline plus prcisment en trois volets.
Denvergure gnrale, une premire sance est consacre la prsentation des diffrents types de sources
(primaires et secondaires), de leurs supports (manuscrits, imprims et lectroniques) et des divers moyens
dy accder. Une attention spcifique est porte cette troisime srie dlments. En complment de la

sance de formation la recherche documentaire propose par le Centre de documentation du CES, une
visite aux Archives nationales initie plus particulirement les tudiants la prospection de documents
manuscrits. Dautre part, les divers apports scientifiques que reprsente cette prospection seront envisags
en cours : exploitation de pices indites conserves dans les fonds darchives publics et privs mais aussi
mises en vente sur le march des autographes, analyse de la gense dune uvre par lexamen de ses avanttextes, tude de sa rception par la faon dont ont t classs les papiers de lauteur, correction des erreurs
et des infidlits ditoriales et, enfin, datation daprs les lments matriels de larchive.
La sance suivante porte spcifiquement sur ce dernier point. Elle dbute par un bref rappel dune part, de
la ncessit de dater le plus correctement possible les documents analyss et, dautre part, des informations
que peuvent livrer, en la matire, certains aspects relevant du contenu de lcrit (allusion un fait
historique, dautres vnements ou documents dats, annotations allographes et, pour les lettres,
fonctions de lexpditeur et du destinataire, lieux dexpdition et de destination, tarifs postaux etc.). Sont
tudis ensuite, plus longuement, les lments codicologiques de datation, cest--dire relevant de la
matrialit de lcrit. Les moyens suivants sont cet gard prsents, en particulier pour des documents
darchives du xviiie sicle : lespace graphique et les encres, la forme de lcriture, les mains des
secrtaires, les graphies, le support rdactionnel (notamment la marque et la contremarque des filigranes)
et, enfin, la couleur et le motif des cachets de cire.
La dernire sance relative aux sources considre la question de leur dition, cest--dire la diffusion de la
littrature primaire dont salimente lhistoire de la pense conomique. On examine ce propos pourquoi,
comme n'importe quel diteur scientifique, l'conomiste qui entend diffuser les crits de ses prdcesseurs
est confront une problmatique invariable : publier quoi et comment, par del le choix de qui. Lexamen
de la premire question publier quoi consiste envisager les notions duvres compltes et duvres
slectives, puis aborder les problmes communs que pose leur tablissement : lidentification de lauteur,
lauthentification de lcrit, le choix du texte de base ou encore la mise en place de lappareil critique.
Ltude de la seconde question publier comment conduit sinterroger sur la fidlit dont on doit faire
preuve vis--vis du texte original, la nature des commentaires ditoriaux et, enfin, lorganisation gnrale
du corpus que lon entend publier. Tout en envisageant les questions de savoir publier quoi et comment, on
verra pourquoi leur traitement imposent certes de mobiliser des comptences qui ne sont habituellement
pas l'apanage de l'historien de la pense conomique, mais quil requiert aussi des capacits analytiques
que ce dernier a coutume de reconnatre comme les siennes propres.

Cours de mthodologie (N. Rieucau & G. Rubin)

La premire sance du cours est anime conjointement par Nicolas Rieucau et Goulven Rubin. Ils
prsentent la mthodologie du mmoire de recherche dans ses grandes lignes en insistant sur ses
dimensions pratiques : choix du sujet, choix du directeur du mmoire, chances, rgles dcriture du
mmoire Puis chacun deux prsente sa partie du cours.
PARTIE I : PROSPECTION, DATATION ET EDITION DE DOCUMENTS DARCHIVES (Nicolas Rieucau)
La premire partie du sminaire de mthodologie est centre sur la question des sources en histoire de la
pense conomique, avec une assez nette orientation vers leur dimension archivistique. Cette tude des
sources se dcline plus prcisment en trois volets.
Denvergure gnrale, une premire sance est consacre la prsentation des diffrents types de sources
(primaires et secondaires), de leurs supports (manuscrits, imprims et lectroniques) et des divers moyens
dy accder. Une attention spcifique est porte cette troisime srie dlments. En complment de la
sance de formation la recherche documentaire propose par le Centre de documentation du CES, une
visite aux Archives nationales initie plus particulirement les tudiants la prospection de documents
manuscrits. Dautre part, les divers apports scientifiques que reprsente cette prospection seront envisags
en cours : exploitation de pices indites conserves dans les fonds darchives publics et privs mais aussi
mises en vente sur le march des autographes, analyse de la gense dune uvre par lexamen de ses avanttextes, tude de sa rception par la faon dont ont t classs les papiers de lauteur, correction des erreurs
et des infidlits ditoriales et, enfin, datation daprs les lments matriels de larchive.

La sance suivante porte spcifiquement sur ce dernier point. Elle dbute par un bref rappel dune part, de
la ncessit de dater le plus correctement possible les documents analyss et, dautre part, des informations
que peuvent livrer, en la matire, certains aspects relevant du contenu de lcrit (allusion un fait
historique, dautres vnements ou documents dats, annotations allographes et, pour les lettres,
fonctions de lexpditeur et du destinataire, lieux dexpdition et de destination, tarifs postaux etc.). Sont
tudis ensuite, plus longuement, les lments codicologiques de datation, cest--dire relevant de la
matrialit de lcrit. Les moyens suivants sont cet gard prsents, en particulier pour des documents
darchives du xviiie sicle : lespace graphique et les encres, la forme de lcriture, les mains des
secrtaires, les graphies, le support rdactionnel (notamment la marque et la contremarque des filigranes)
et, enfin, la couleur et le motif des cachets de cire.
La dernire sance relative aux sources considre la question de leur dition, cest--dire la diffusion de la
littrature primaire dont salimente lhistoire de la pense conomique. On examine ce propos pourquoi,
comme n'importe quel diteur scientifique, l'conomiste qui entend diffuser les crits de ses prdcesseurs
est confront une problmatique invariable : publier quoi et comment, par del le choix de qui. Lexamen
de la premire question publier quoi consiste envisager les notions duvres compltes et duvres
slectives, puis aborder les problmes communs que pose leur tablissement : lidentification de lauteur,
lauthentification de lcrit, le choix du texte de base ou encore la mise en place de lappareil critique.
Ltude de la seconde question publier comment conduit sinterroger sur la fidlit dont on doit faire
preuve vis--vis du texte original, la nature des commentaires ditoriaux et, enfin, lorganisation gnrale
du corpus que lon entend publier. Tout en envisageant les questions de savoir publier quoi et comment, on
verra pourquoi leur traitement imposent certes de mobiliser des comptences qui ne sont habituellement
pas l'apanage de l'historien de la pense conomique, mais quil requiert aussi des capacits analytiques
que ce dernier a coutume de reconnatre comme les siennes propres.
PLAN DU COURS DE METHODOLOGIE, PARTIE I :
PROSPECTION, DATATION ET EDITION DE DOCUMENTS DARCHIVES
Sance 2 : les sources
1. Les types de sources
1.1. La littrature dite primaire
1.2. La littrature dite secondaire
1. 3. La littrature dite parfois tertiaire
2. Les supports des sources
2. 1. Les supports imprims
2. 2. Les supports manuscrits
2. 3. Les supports lectroniques
3. La recherche historique en archives
3. 1. Les archives : dfinition, lieux de conservation et modes de classement
3. 2. Pourquoi travailler sur les archives ?
3. 3. Comment trouver des documents darchives ?
Appendice 1 : La porosit de la distinction entre imprims et manuscrits
Appendice 2 : Histoire de la valeur des manuscrits modernes
Sance 3 : Visite des Archives nationales (site de Pierrefitte-sur-Seine)
1. Prsentation des instruments de recherche
2. Consultation de documents originaux
Sance 4 : Comment dater un manuscrit sans le comprendre ?
1. Lespace graphique et les encres
2. La forme de lcriture
3. Les mains
4. Les graphies
5. Le support rdactionnel
6. Les cachets de cire
Sance 5 : L'dition dconomistes : quel contenu et quelle forme ?

1. Publier quoi ?
1. 1. Qu'est-ce qu'une dition complte ?
1. 2. Quest-ce quune dition slective ?
1. 3. Problmes communs la dtermination du contenu dune dition complte ou slective
2. Publier comment ?
2. 1. La question de la fidlit au texte original
2. 2. La nature des commentaires ditoriaux
2. 3. Lorganisation gnrale du corpus
PARTIE II : ANALYSE DES TEXTES (Goulven Rubin)
La seconde partie du cours de mthodologie est consacre lexploitation des sources auxquelles
sintresse lhistoire de la pense conomique. Chaque sance sappuiera sur un petit ensemble de textes
issus de la littrature primaire et de la littrature secondaire et fera appel la participation des tudiants
sous forme dexposs et dinterventions orales.
La premire sance portera sur les diffrents types de texte qui peuvent tre tudis et, surtout, sur la
varit des stratgies pour les aborder. Les tudiants seront initis aux dbats qui ont anims la
communaut des historiens de la pense conomique depuis les annes 1980 concernant le statut et les
mthodes de la discipline. Plusieurs essais seront mis disposition des tudiants pour servir de base la
discussion.
Lors de la seconde sance nous travaillerons sur le chapitre 13 de louvrage Money, Interest and Prices
(1956, 1965) de Don Patinkin. Ce texte illustre lintrt de saisir la gense de la pense dun auteur pour en
comprendre la signification et la porte.
La troisime sance sera consacre Problem of Achieving and Maintaining A Stable Price Level
(1960). Ce texte de Robert Solow et Paul Samuelson illustre les problmes dinterprtation que peut poser
un discours rdig pour loral et les consquences du biais rtrospectif inhrent toute lecture.
La quatrime sance portera sur Equilibrium Unemployment as a Worker Discipline Device (1984) de
Carl Shapiro et Joseph Stiglitz. Le travail sur cet article illustre les difficults que peut poser lanalyse dun
texte de thorie contemporaine mais aussi ce que lhistorien peut apporter en se saisissant de lhistoire
rcente.
PLAN DU COURS DE METHODOLOGIE, PARTIE II :
Sance 6 Texte et contexte
Sance 7 Le chapitre 13 de Money, Interest and Prices : une approche gntique
Sance 8 Samuelson et Solow au sujet de la courbe de Phillips : le danger du biais rtrospectif
Sance 9 Shapiro et Stiglitz et chmage involontaire : lhistorien comme critique