Presentacin / Perfil del Curso

Los diferentes contenidos y formatos usados en la profesin periodstica esconden claves y

utilidades para la expresin escrita, y para hacer llegar con mayor eficacia nuestro mensaje
al mayor nmero de personas posibles.
En este sentido, un conocimiento y buen manejo tanto del lenguaje informativo como del
abordaje de algunos de sus gneros, ayudan al propsito de la difusin de informaciones de
toda ndole desde diferentes enfoques y puntos de vista.

As, conocer las diferentes herramientas de la profesin periodstica es clave para todas
aquellas personas que se enfrentan a trabajos escritos y/o que usan la escritura en sus
quehaceres diarios (elaboracin de memorias, expedientes, colaboraciones escritas,
opiniones en boletines, medios, folletines, comunicaciones de empresas, etc.).
Tambin para todas aquellas personas que se ven en la labor de publicar informaciones de
toda ndole.

Los dominios de los diferentes tratamientos periodsticos que anteriormente se exigan

nicamente a profesionales de este medio, se han convertido (como consecuencia de la
extensin del fenmeno comunicativo) en pautas que cualquier persona debe tener presente
en profesiones y puestos que no estn relacionados directamente con el mundo profesional
de la comunicacin.
Tambin en iniciativas concretas de emprendimiento, ya que este manejo nos ayudar a
exponer con orden y claridad cualquier informacin que queramos dar a conocer (bajo el
lenguaje que los mismos medios utilizan).

El periodismo nos ensea as lecciones muy concretas y tiles para explicar las
realidades y traspasarlas al lenguaje escrito.
Nos ayuda, adems, a definirlas bajo el paraguas de la concisin, la claridad y la
importancia; rescatando lo novedoso y, por tanto, lo importante, de cada nuevo
discurso.

Objetivo y distribucin del curso

En este curso tenemos un doble objetivo:

Por una parte, desvelar los diferentes cdigos lingsticos de la informacin periodstica
para logar esa concisin y claridad de la que hablamos.
Aqu, adems de estas claves, haremos un recorrido por diferentes gneros que
consideremos de mayor utilidad para quienes reciben esta formacin (como la noticia, el
reportaje o la entrevista).
De otro lado, enfocaremos nuestra atencin en la forma de presentacin de los diferentes
textos atendiendo a las pautas propias del periodismo, como cul es su estructura
(titulares, lead, cuerpo, etc.) y qu elementos coexisten en las informaciones periodsticas
(fotografas, grficos, elementos paralingsticos, etc.), entre otros.
Todo ello, para el inters de todas aquellas personas cuyos textos vayan a ser expuestos en
medios escritos (ya sean propios, de la entidad donde se desarrolla, etc.).

El curso est enfocado en labores periodsticas de medio o pequeo alcance ya que no

pretendemos abordar las pautas periodsticas de grandes medios. stas las dejamos
para profesionales.

A quin va dirigido: Este curso va dirigido a todas aquellas personas (no profesionales del
periodismo) que deseen conocer algunas claves de la redaccin periodstica, gneros y del
estilo informativo.
Ser especialmente til a todas aquellas personas que, diariamente, manejan formatos
escritos (personales, empresariales, etc.) que ven la luz en pginas webs u otros medios;
tambin para personas que, no siendo profesionales del medio, espordica o rutinariamente
se ven envueltas en tareas propias y relacionadas con la comunicacin como pueden ser
llevar la pgina web o el boletn informativo de una empresa, asociacin, organizacin o
cualquier otro tipo de entidad; o que simplemente quieran hacer llegar una informacin a
un pblico determinado.

En definitiva, el curso va dirigido a personas que ya sea de forma personal o

profesional consideren que conocer ms sobre claves periodsticas puede aportarle
beneficios en su expresin escrita o en su propsito de difusin.

Palabras clave: periodismo, lenguaje informativo, gneros periodsticos, noticia, reportaje,

entrevista, nota de prensa.

Introduccin
Para llegar a tener la destreza y el manejo del lenguaje de una persona
dedicada a la profesin periodstica son necesarias horas y horas
dedicadas a esta tarea de leer y escribir en la llamada prensa escrita.
En este sentido, el texto periodstico (que requiere de altas dosis de
precisin y sencillez) no nace de la reproduccin de estructuras
lingsticas complejas.
Muy al contrario, desarrolla esquemas lingsticos accesibles al
pblico general, y precisamente es ah donde se encuentra su mayor
dificultad: ya que dominar tal nivel de entendimiento (y sencillez) es
mucho ms difcil que elaborar escritos enrevesados.
Para lograrlo, los/as informadores/as deben tener en la cabeza la
informacin que van a extender con toda la claridad posible. Recopilan,
para este fin, numerosos datos, declaraciones, cifras y cualquier otra
informacin que resulte pertinente: recopilar para informar de forma
adecuada facilita la posterior labor de redaccin, puesto que si no tienes
nada que contar es mucho ms difcil rellenar espacios.
Contar con todos los datos oportunos (y fuentes oportunas) y tener el
hecho noticioso en la cabeza desde el principio, es lo mnimo que se
debe tener sobre la mesa para empezar a redactar.
A partir de aqu explicaremos qu otras cuestiones consideramos que se
deben tener en cuenta para este propsito de hacer llegar las
informaciones al pblico.

El texto periodstico no es solo un texto

Para hablar de textos periodsticos, lo primero que debemos tener en cuenta son las
caractersticas propias del mismo y qu elementos entran en juego en su presentacin.
As, no nos encontramos nicamente delante de un texto que puede ser ledo, sino que se
trata de una redaccin pensada para la difusin bajo un determinado formato material
que lo reproduce.

Existen diferentes cdigos presentes en el lenguaje periodstico que se encuentran en el

mismo espacio. A grandes rasgos, podemos decir que conviven tres elementos claves que
son los siguientes:

1. Unos elementos que hacen referencia nicamente al texto lingstico principal o

cuerpo propiamente dicho. El cuerpo es el texto principal de la noticia.
2. Unos elementos (tambin de carcter lingstico) que acompaan al cuerpo principal
de la noticia y refuerzan su captacin y entendimiento como los titulares o los destacados
(ms adelante los explicaremos). Los llamaremos aqu elementos paralingsticos.
3. Unos elementos no lingsticos centrados en todas aquellas partes de la noticia que,
como su propio nombre indica, no estn relacionados con aspectos lingsticos: fotografa,
grficos, recursos tipogrficos, etc.
Todos y cada uno de estos elementos deben ser tenidos en cuenta cuando estamos ante un
texto periodstico.

A continuacin procederemos a ejemplificarlos bajo el propsito identificarlos con mayor

claridad.

Identificar los tres elementos visualmente

Acabamos de definir los tres elementos diferentes que entran en juego
en la publicacin de un medio impreso de carcter periodstico.
Hemos asegurado que, adems del cuerpo principal de la noticia, existen
otros elementos lingsticos que la acompaan y clarifican su contenido
(elementos paralingsticos, como el titular) y unos elementos que
tambin la acompaan pero que tienen carcter no lingstico (grfico,
como las fotografas que acompaan la noticia).
Veamos en la siguiente noticia elaborada por el Peridico El Pas, dnde
se encuentran los diferentes elementos:

Como podemos observar, hemos sealado los diferentes elementos. El

cuerpo de la noticia empieza en La diferencia y acaba en incendio ya
que el primer prrafo se considera que es el lead de la noticia y no el
cuerpo propiamente dicho (lo explicaremos ms adelante).
Se trata de la informacin completa de la noticia, en este caso que
puede entenderse de manera completa sin el resto de elementos.
Por otra parte, de forma ms resaltada que el cuerpo (que es el groso
de la informacin), se encuentran los elementos (paralingsticos) que la

acompaan como el titular, el subttulo, y el destacado, que es la frase

resaltada de la derecha.
Estos elementos, debido a su posicin y a su brevedad en la redaccin,
ayudan a entender rpidamente ante qu informacin estamos, ya que
se ocupa de resaltar lo noticioso de la misma.
En prensa incluso se ha planteado el hecho de que los/as lectores/as son
en la prctica, lectores/as de titulares. Podramos decir aqu que, ms
que de titulares, el pblico lector presta una mayor atencin a todos los
elementos paralingsticos que al cuerpo de la noticia en s mismo, ya
que interesa ms estar al tanto de la actualidad que conocer cada
detalle de las informaciones.
Por ltimo, el tercer elemento (el grfico) consiste esta vez en una
fotografa, pero bien podra ser otro tipo de grfico como una infografa.

A la hora de redactar, lo importante es que tengamos en mente

cada uno de estos elementos (los que vayamos a usar) bajo el fin de
calcular cmo ser el espacio donde se insertar nuestra informacin.
No todas las informaciones usan, por ejemplo, elementos grficos ni
excesivos elementos paralingsticos, ya que esto depende de la
extensin del cuerpo.

Como norma general, si el cuerpo es muy extenso, es conveniente

que vaya acompaado de otros elementos que llamen ms su
atencin y ayuden a su comprensin (como las frases que se deciden
destacar del cuerpo); pero si el cuerpo es pequeo, no conviene
cargarlo con grficos ni otros elementos: basta con que tenga un
titular.

La relacin de elementos segn las caractersticas del

cuerpo de la informacin
Ya hemos apuntado y sealado cul es el cuerpo de una informacin, y
que se trata del elemento central de la misma.
Alrededor de ste se irn abordando el resto de elementos y la
pertinencia de elegir entre unos u otros. Sin embargo, siempre

tendremos que imponer la lgica y el sentido comn en base a la

extensin del cuerpo (que marcar si estamos ante una informacin
amplia o no).

Hemos visto que en el caso de que nos encontremos ante una

informacin amplia, por ejemplo, que ocupe toda una pgina de nuestra
particular publicacin; tendremos que tener en cuenta ms los
elementos visuales que entrarn en juego (tanto si son lingsticos como
si no).
Todo ello, para tener delante una informacin que resulte ordenada y
fcil de leer. En este sentido, el cuerpo (aunque contiene todas las
claves y los argumentos de la informacin) no resulta atractivo en s
mismo, necesitando de los otros elementos arriba apuntados.
Es por ello, que debemos buscar la armona y el equilibrio entre la
extensin del cuerpo y los elementos que usamos.

As, una informacin amplia vaca en otros elementos (como los

destacados y los grficos) resulta menos atractiva que una informacin
amplia con sus correspondientes ilustraciones y otros textos que se
encuentran acompaando al cuerpo (texto principal), y que sirven para
destacar y resaltar las cuestiones ms importantes o las que requieren
de especial atencin.
Del mismo modo, un cuerpo corto en extensin no necesitar de
demasiadas informaciones extras, grficos y dems ya que puede
resultar cargado a la vista.
Encontrar esta armona resulta fcil si consultamos los medios impresos
que tenemos alrededor (tanto revistas como peridicos).

Asimismo, el carcter de la informacin (segn se trate de informacin

seria, de servicio pblico o de entretenimiento) tambin ser clave a la
hora de disponer de los diferentes elementos.
Una informacin que pretende entrar con cierto carcter de
seriedad en los/as lectores/as, deber elegir un formato austero
(no demasiado colorido) y con elementos bsicos que simplemente

ayuden a la lectura. Prestar mucho ms atencin a los elementos

lingsticos (tanto los principales como los secundarios).
Sin embargo, una informacin que pretende tener un carcter ms
de entretenimiento, jugar ms con los aspectos grficos
haciendo una publicacin ms desenfadada y colorida sin que el
orden en la lectura sea una caracterstica tan importante.

Hay que recordar, en cambio, que estos juegos grficos no estn al

alcance de todas las personas y que llevar a cabo una publicacin de
este tipo sin tener previo conocimiento puede generar una informacin
desagradable a la vista y excesivamente cargada.
Podemos decir que estas formas de presentacin solo son aptas para
personas con conocimientos previos en diseo, o para quienes escriben
ya sobre una plantilla elaborada por estas personas.

Diferentes apuestas informativas

A continuacin, veamos ejemplos de los diferentes tipos de informaciones y publicaciones.
Empezaremos con la imagen de un medio que apunta a la informacin con un carcter
meramente informativo:

Aunque la portada de un peridico siempre tiene ms elementos llamativos, en general

podemos ver que la informacin de este peridico es sobria y que est totalmente acorde
con la imagen que se da.
As, los elementos lingsticos abundan en comparacin con los grficos, dando mayor
importancia a la lectura.
Asimismo, las informaciones aparecen bien ordenadas, sin saltos en el diseo.
Lo que se pretende bsicamente es que pueda leerse sin problemas, y se elige el diseo ms
apropiado para la lectura, dando un gran protagonismo a los textos. Este diseo evoca una
mayor objetividad y seriedad a nuestras informaciones.

Veamos ahora el siguiente ejemplo:

Aqu la apuesta informativa es bien distinta: color, color y color acompaado de
numerosas estrategias grficas donde lo que predomina son las imgenes y los titulares a
gran escala.
Como podemos observar, sto va unido a un lenguaje desenfadado en el que no importa
demasiado el rigor.

Lo que se pretende es buscar el entretenimiento, llamar la atencin y/o dar ruido a los
asuntos polmicos, a veces incluso de una manera amarillista.
Esta forma de presentar las noticias es propia de la prensa deportiva, de las revistas del
corazn y de prensa sensacionalista, entre otras.

En este curso nos centraremos en las primeras informaciones y en el estilo informativo bajo
el fin de que nuestras noticias, reportajes, etc. adquieran ese tinte serio y periodstico.

Tener en cuenta la informacin previa. Las fuentes

Despus de haber hecho un repaso visual por los diferentes elementos,
pasemos a algunos puntos que deben ser tenidos en cuenta a la
hora de redactar nuestras informaciones:
La redaccin del cuerpo de la informacin vara segn se trate de una
informacin u otra. sto depende del gnero que estemos abordando.
No es lo mismo redactar una noticia que una entrevista o un reportaje,
ya que unos gneros permiten una mayor libertad creativa que
otros.

Aqu haremos nicamente alusin a las informaciones con un estilo

informativo y a gneros informativos (no abordaremos los gneros de
opinin). Daremos a conocer cmo es el estilo informativo y cules
son las pautas de estos gneros: concretamente de la noticia, el
reportaje y la entrevista.

A la hora de elaborar el cuerpo de la noticia que, como decimos, es la

primera informacin que se realiza, lo primero que debemos saber
es qu vamos a trasladar o qu queremos trasladar.
Para ello, debemos tener en cuenta que la redaccin periodstica se
caracteriza por contar con unos datos previos (sobre los que se
indaga) que, como decimos, debemos pasar al pblico lector.
Las personas que se dedican a esta profesin son meras contadoras de
lo que ocurre o de las informaciones que consideramos pertinente
rescatar.
Por ello, lo primero que debemos hacer es tener todas las informaciones
claras desde el principio para poder tener una buena base estructural de
lo que contar.
Las formas de recuperar estas informaciones son muy diferentes.
Podemos elaborar informaciones periodsticas desde diferentes
fuentes, que pueden ser de todo tipo (documentales, provenientes de
otros medios de comunicacin, recogidas despus de la realizacin de
una entrevista, etc.).

En las teoras periodsticas existen muchas formas de dividir las fuentes

en diferentes clasificaciones pero lo nico que necesitamos saber en
este curso es que la informacin que recopilemos debe estar clara
y corroborada desde el principio para poder proceder a la redaccin
de la informacin.
Por tanto (a no ser que queramos causar una mala imagen al pblico
lector), los diferentes cauces desde los que recojamos nuestra
informacin deben ser fiables (como en el mundo refranero se dice
deben venir de buena tinta).
Poniendo un ejemplo, si imaginamos que trabajamos para una entidad
investigadora, nuestras fuentes podrn ser las personas que lleven la
gestin o direccin de la empresa, los documentos oficiales que la propia
entidad traslade, las propias reuniones de trabajo, etc.
Trasladado tanto la informacin de los documentos como las otras
informaciones de las personas implicadas, podremos dar una
informacin completa sobre el tema en cuestin que queremos publicar.

Citar fuentes humanas

Tras haber recopilado la informacin que requeramos, siempre es
necesario citar las fuentes de las que hemos obtenido nuestras
informaciones.

A pesar de que la identificacin plena es lo ideal, no siempre es posible.

sto es as por razones de confidencialidad. En estos casos se suele
acudir a sealar la procedencia de la fuente (o fuentes) bajo
expresiones como esta:

En los casos en los que nuestra fuente es plenamente identificable,

podemos dar paso a sus declaraciones de las siguientes formas:
1. Si vamos a citar las declaraciones de la persona entrevistada
debemos empezar con expresiones como segn, en palabras
de, para, as lo asegura, lo afirma, etc. Veamos un
ejemplo:
Imaginemos que hacemos un reportaje sobre danza en la escuela y
entrevistamos a la profesora de baile contemporneo. Al mencionar sus
declaraciones podramos decir:

2. Si estamos ante las declaraciones de una persona a quien

entrevistamos por la relacin de su cargo con la informacin que
queremos elaborar, es necesario poner en primer lugar (y la primera
vez que nombremos a la persona), el nombre del cargo pertinente
antes de su nombre propio.
As, la estructura es la siguiente: NOMBRE DEL
CARGO+COMA+NOMBRE PROPIO DE LA PERSONA+PRIMER
APELLIDO+(SEGUNDO OPCIONAL).
En el caso de que la persona tenga ms de un cargo, se nombrar
nicamente el que sea pertinente para la noticia que estamos
abordando. Ejemplo: El presidente del Gobierno, Mariano Rajoy

3. En los casos de organizaciones, instituciones o entidades, hay

que poner al lado del nombre completo las siglas entre parntesis la
primera vez que se cita. Despus, pueden usarse nicamente las siglas.

A veces la persona no nos interesa por su cargo, sino por unas

determinadas circunstancias que nos llevan a entrevistarla. Siempre hay
que nombrar, antes de su nombre, cules son esas circunstancias
(usuarias de un determinado servicio, implicadas en un caso, etc.).
Veamos un ejemplo:

Siempre que una persona sale referenciada en nuestro texto es

necesario sealar su cargo o la razn por la que aparece en la
noticia, para situar a los/as lectores/as de una forma
contextualizada en la pieza informativa.

Palabras literales y no literales

Hemos llegado hasta aqu mencionando algunas de las palabras y
expresiones que pueden dar lugar a las declaraciones de nuestras
fuentes humanas.
Ahora sabremos qu diferentes formas existen de dar paso a las
mismas.

Existen tres tipos de citas que pueden ser usadas:

CITA TEXTUAL: Citar de forma textual implica que pongamos las
palabras literales de quien declara. Cuando son literales las
declaraciones se colocan entre comillas.
Por ejemplo:

CITA NO TEXTUAL: Aqu lo que interesa es la idea de las declaraciones

y no tanto que sean literales. En estos casos se usa una oracin
subordinada introducida por la conjuncin que. Tras esto, se recoge la
idea (recogida de las declaraciones ajenas) que nos interesa destacar.
Veamos un ejemplo:

CITA MIXTA: Estas citas bailan entre las textuales y las no textuales
siendo una mezcla de ambas. As, se cita literalmente nicamente una
parte de la frase expresada. Esta es la parte que debe ir entrecomillada.
Por ejemplo:

Fuentes escritas
Es muy comn que no siempre nuestras fuentes sean declaraciones
directas, sino informaciones que viene por otras vas (notas de prensa,
otros medios, informes, etc.).
Tambin en estos casos debemos citar las fuentes de donde sacamos
nuestras informaciones en todo momento, ya que no se trata de una
informacin original nuestra.

En la reproduccin de la informacin se debe sealar, pues, de dnde la

hemos sacado.
Imaginemos que recibimos un correo interno de nuestra empresa donde
nos dicen los siguiente:

En el caso en que seamos las personas encargadas de publicar el boletn

mensual de esta misma empresa, y de que queramos realizar una
informacin con lo ms destacado de esta comunicacin remitida desde
direccin, debemos decir en todo momento que la informacin que
destacamos proviene de una comunicacin interna de la empresa (la
fuente).
Podramos hacerlo de la siguiente manera:

Lo mismo ocurre cuando la informacin de la que extraemos la

investigacin proviene de un informe, un estudio
En estos casos suele comenzarse diciendo segn un estudio, segn
un informe de.
Igualmente, las partes literales escogidas se pondrn entre comillas.

Estilos Periodsticos
Tras haber abordado la cuestin de la fuentes y de la necesidad de que
estn totalmente presentes en nuestro escrito de carcter periodstico,
detendremos ahora la mirada en la cuestin de los estilos usados en
esta profesin.
Su abordaje y clasificacin depende, como en todo, de quien los
clasifique.
Sin embargo, en este curso, los dividiremos en tres.
Estos tres estilos (a grandes rasgos) que podemos encontrar en la
prensa escrita, pueden llegar a ser muy diferentes entre s.

Asimismo, resulta tambin difcil no verlos mezclados en algunos

de los gneros de mayor libertad creativa como la crnica o el reportaje.

Podemos hablar de tres estilos periodsticos bsicos: informativo, de

opinin y ameno.
A continuacin, procederemos a su descripcin:

ESTILO INFORMATIVO: Es el estilo periodstico por

excelencia por aparecer en los gneros informativos como la
noticia. Por ello, su abordaje es inseparable del formato y soporte
donde se present en sus orgenes: el peridico. En este estilo se
buscan las tan nombradas mximas periodsticas de la claridad y
la concisin. Se busca captar la atencin de una manera rpida
centrndose desde el comienzo en el elemento noticioso en primer
lugar que es el que se destaca en el titular. Posteriormente
daremos ms claves de este estilo ya que, al ser el ms
caracterstico de esta profesin, es el que abordaremos de forma
central a lo largo de todo el curso.

ESTILO DE OPININ: Es el usado en editoriales y artculos de

opinin: en los gneros de opinin. En stos, quien escribe
manifiesta una opinin concreta a travs de una serie de
argumentaciones previas y de recopilacin de hechos y datos que
la sostienen. No se trata, por tanto, de opiniones no
fundamentadas o de meras expresiones calificativas en torno a un
hecho. Todo ello, hace que su origen se identifique con el uso de la
retrica tradicional, en la que se desarrollaba el arte del
desarrollo de puntos de vista. Su propsito es que el/la lector/a
llegue a las mismas conclusiones que quien lo escribe pasando por
las mismas argumentaciones. Es por ello que las opiniones deben
estar bien sustentadas.

ESTILO AMENO: Suele ser ms comn en revistas relacionadas

con la llamada farndula o las ahora conocidas como revistas
del corazn. Su objetivo no es ms que el de entretener. Por ello,
el uso correcto de fuentes o la veracidad de las informaciones no
parecen ser importantes en estos casos. Todo ello, lo convierte en
el estilo ms libre de todos aplicndose tambin en algunos textos
de carcter estrictamente literarios que aparecen en los medios
escritos.

Existe un debate interno dentro de la profesin sobre la idoneidad o no

de considerar al estilo ameno como periodstico, ya que se considera
que lo estrictamente literario o nacido desde el afn de entretener no
tiene como cometido informar; una de las caractersticas ms propias
de la profesin.
Sin embargo, muchos gneros periodsticos como el reportaje usan un
estilo ameno porque, adems de informar, tambin tienen la funcin de
entretener.

Como decimos, las clasificaciones estrictas a menudo no corresponden

con la realidad, donde los diferentes estilos suelen presentarse
mezclados y no tan fcilmente separables. As, el propio estilo
informativo es frecuentemente usado en numerosas obras consideras
estrictamente literarias.

Estilo Informativo
Podemos decir que la noticia es el gnero ms rgido a la hora de
redactar.
Esta se hace a base de un estilo meramente informativo, en el que nos
centraremos en este curso por considerarlo el ms especializado de la
profesin periodstica, y el que nos puede dar mayores claves sobre el
manejo de esta profesin.

Ahora, sin ms, abordaremos las caractersticas bsicas del estilo

informativo.
Son tres elementos los fundamentales del mismo:

Concisin. La concisin nos habla de expresar las ideas de la

forma ms breve y econmica posible. Responde a la expresin
menos es ms. Recordemos que el tiempo mental que una
persona proyecta para una informacin periodstica no es el mismo
al que reserva para una novela o un cuento. La concisin se
consigue redactando frases giles. El orden ms sencillo de las
palabras responde a un esquema que, en la medida de lo posible

debemos seguir, y se resume en la siguiente construccin:

SUJETO + VERBO + MS COMPLEMENTOS.

Claridad. La claridad implica explicarnos de forma ordenada y

eficaz. Puede conseguirse de varias formas, como haciendo uso de
frases cortas y evitando expresiones de las que se derive
inseguridad o desconocimiento como parece ser, por lo visto,
etc.

Pirmide invertida. Esto implica que comenzaremos dando la

informacin ms importante de nuestro escrito (el hecho que es
noticia) para proceder a redactar el resto de informacin. La
pirmide invertida es una forma de decir que en las primeras
lneas debe contarse lo ms importante de forma que se va
de ms a menos.

Las partes que suelen protagonizar los diferentes momentos de esta

pirmide son las siguientes:

En la siguientes lecciones ahondaremos en estos diferentes elementos.

Normas de redaccin del estilo informativo

Adems de estos puntos, en el estilo informativo y en su redaccin
deben estar presentes las siguientes recomendaciones:

Uso de sinnimos: En nuestra redaccin no deben repetirse ni

las palabras ni las expresiones ya que eso dara lugar a un texto
aburrido y montono.
Por ejemplo: a la hora de citar las fuentes, unas veces utilizaremos segn; otras,
en palabras de, la opinin de, etc. Debemos, pues, acudir a los sinnimos.

No hablar en primera persona: El estilo informativo requiere

que la persona que cuente los hechos lo haga desde fuera; por
tanto, stos deben redactarse en tercera persona.
Por ejemplo: No debe decirse yo percib que la manifestacin cont con 300
personas sino unas 300 personas acudieron a la manifestacin.
El yo est prohibido en el estilo informativo a no ser que sean palabras literas que
recogemos de otras personas.
Por ejemplo: Rita Garca, la duea del edificio, asegura que no sinti nada: yo
permanec en la cama toda la noche y no escuch ruido alguno.
Asimismo y aunque la primera vez que citemos una fuente o una
persona en nuestro texto, debemos dar todos los datos tal y como
expusimos anteriormente (cargo, nombre, apellidos); el resto de
veces que la nombremos debemos citarla de otra forma para no
repetir.
Se suele recurrir a citar a la persona por su primer apellido y usar
sinnimos para hacer una lectura ms eficiente.
Veamos un ejemplo:

No hacer uso de adjetivos que expresen emotividad: Esto

es as porque, como hemos dicho, se pretende que la persona que
escribe la informacin sea mera transmisora de la misma. Es por
ello que se recurre a las fuentes en pro de la consecucin de una
informacin contrastada.
Por otra parte, contar una informacin desde el uso de expresiones
emotivas o adjetivos, tiene el efecto de no dar a esa informacin el
carcter veraz que necesita. Incluso en los artculos de
opinin, las opiniones son fuertemente argumentadas y no
resuelven con valoraciones desde la emotividad de la
persona.

No hacer uso de las oraciones pasivas. Las oraciones pasivas

a menudo son ms largas y no contribuyen a mostrar el texto de
la forma ms clara posible. Por ello, es mejor siempre recurrir a
las construcciones activas.

Otras cuestiones para tener en cuenta en la redaccin

Ya hemos hecho alusin a puntos que debemos tener en cuenta para
que nuestro texto resulte lo ms claro posible.

A continuacin daremos a conocer otros puntos que se deben tener en

cuenta y que tambin tienen relacin con la redaccin a la que nos
enfrentaremos:
Los nombres propios de las instituciones deben escribirse en mayscula.
Por ejemplo: Ayuntamiento de Cdiz.
Lo mismo ocurre cuando no usamos el nombre completo pero nos referimos a la
misma entidad en concreto. Por ejemplo, el Ayuntamiento (ese en concreto).
Cuando hablemos de instituciones sin referirnos a una en concreto, no es necesario
colocarlas en mayscula. As, el caso de los ayuntamientos, los ministerios. Esto es
as ya que no se trata de nombres concretos.
Los cargos que tienen las personas que representan a las instituciones se escriben en
minscula. Solo es necesario poner en mayscula el nombre de la institucin.

Por ejemplo: el presidente (cargo) del Gobierno (entidad).

Los nmeros en prensa suelen escribirse de forma literal

(usando las letras) nicamente en las cantidades compuestas de
una nica cifra (del cero al nueve ambos inclusive).
Las cantidades que consten de dos nmeros se prefieren escritas de
forma numrica (12, 24, etc.). Sin embargo, la forma de escribir en
prensa cantidades altas redondas puede ser mixta (entre lo literal y lo
numrico).
As, los seis ceros de los millones se expresan de forma literal (no
numrica con la palabra milln o millones) y la cantidad que
acompaen se adaptarn a las reglas mencionadas anteriormente: se
escriben en letras las cantidades de una cifra y en nmeros las de ms
de una.
Por ejemplo:

Pero sto no siempre ocurre as, ya que nos podemos encontrar

cantidades con mltiplos no exactos. En estos casos, se escribe la
cantidad con todas sus cifras de forma numrica. Por ejemplo:
9.862.492 pesos.
En los casos en que la exactitud no sea muy necesaria, se tienden a
redondear (por ejemplo: alrededor de 9,8 millones) las cantidades,
aunque sto depende del criterio de quien escribe.

Quizs para medios ms inmediatos como la radio y la televisin sea

ms fcil de captar la cantidad cuando se redondea, pero aqu
consideramos que la ventaja del papel escrito es precisamente la
posibilidad de ofrecer los datos con total exactitud, ya que la
persona tiene la posibilidad de ver la cifra escrita sin mayores
problemas.
Las cifras romanas (I;II,III;IV;V; etc.) se reservan para figuras cuyo
nombre las inserte como las de los papas o reyes. Por ejemplo,
Fernando VII.

El orden de redaccin. Primero el cuerpo

Antes de seguir avanzando hagamos una recopilacin de lo visto hasta
ahora.
En primer lugar, hemos visibilizado los diferentes elementos que
entran en juego en una informacin periodstica, llegando a la
conclusin de que no todo es texto y de que todos los elementos
(paralingsticos y no lingsticos) deben estar en la cabeza en todo
momento de la elaboracin de la misma.
As, nuestro consejo es que tengamos claro y bien visibilizado el
espacio con el que contamos para nuestra publicacin, y que
tengamos en cuenta qu otros elementos (aparte del cuerpo) van a
acompaar a la informacin (titulares, grficos).

En segundo lugar, hemos aprendido que, antes de redactar, debemos

tener todos los datos que vamos a utilizar en nuestra cabeza (datos
previos, notas, declaraciones que hemos obtenido, etc.).
A la hora de redactar, cada uno de los datos que se empleen deben ser
referenciados citando la fuente o fuentes que nos han servido para la
consecucin de la informacin.
Hemos dado adems algunas claves del llamado estilo informativo,
como el uso de la concisin, la claridad y de una redaccin teniendo
presente la tcnica de la pirmide invertida.

Ahora bien, consideramos oportuno hacernos la siguiente pregunta: ante

una informacin que tiene diferentes elementos (titular, entradilla,
destacados, etc.), cul es la primera informacin que debo
elaborar?.
En este curso, el orden del redaccin de las diferentes partes de la
informacin lo haremos de la siguiente forma:

En primer lugar (y como ya hemos apuntado) redactar el cuerpo

de la informacin, que es el lugar donde se ofrece una informacin
completa de la misma. Incluimos aqu el lead de la misma.

En segundo lugar, pasar a evaluar los otros elementos lingsticos

que acompaarn al cuerpo (paralingsticos) como los
destacados o los despieces (que explicaremos ms adelante).

En tercer lugar, dejaremos la redaccin del titular (otro elemento

paralingstico) para el final, ya que es mucho ms fcil realizarlo
despus de tener la informacin bien ordenada en nuestra cabeza.

Independientemente del gnero que abordemos, procuraremos redactar

primero cuerpo, despus los elementos que lo acompaan y, finalmente,
el titular.

A continuacin procederemos por fin a ver el gnero periodstico por

antonomasia: la noticia.

Defendiendo la noticia
Hemos empezado hablando de la noticia como un gnero que forma
parte del llamado estilo informativo (concisin, claridad, pirmide
invertida).

Por otra parte, los gneros son las diferentes formas de escritura
que se usan para redactar la informacin de carcter
periodstico. Segn el gnero del que estemos hablando, las formas de
abordar el tema varan.

As, no es lo mismo contar una informacin como noticia que hacerlo en

forma de reportaje, e incluso parecera que nos encontrramos ante
informaciones totalmente diferentes.
Aqu abordaremos los gneros periodsticos que, consideramos, son ms
accesibles y ms tiles para poner sobre la palestra en el da a da de las
informaciones que manejamos.

As, como acabamos de apuntar, la noticia es un gnero periodstico

de estilo informativo. Hemos odo hablar muchas veces de este
gnero e incluso le hemos dado ese nombre a cada una de las
informaciones que se recogen en los medios escritos pero, sin embargo,
no todas hacen referencia a una noticia segn las definiciones
periodsticas.

Es por, ello, que consideramos que debemos definir en primer lugar qu

es una noticia, aunque esta no sea una tarea fcil.
Podemos comenzar diciendo que la noticia expone y aborda hechos
noticiosos, aunque determinar qu es noticioso y qu no lo es
resulta muchas veces complicado.
En la profesin periodstica se dice que que un perro muerda a una
persona no es noticia pero que s lo es que una persona muerda a un
perro. Esto es as porque se considera que, lo segundo, es una novedad
y, por tanto, un hecho excepcional.
Concluimos, pues de ah, que la noticia trata hechos excepcionales o
cuestiones que no se haban dado hasta ahora, y que convierten el
hecho en novedoso. Sin embargo, bajo esta misma definicin,
podramos asegurar que todos los hechos son novedosos puesto que no
se producen dos iguales nunca.
A grandes rasgos, las noticias sacan a la luz pblica hechos que no
se conocan pblicamente, o exponen novedades y nuevos
detalles de hechos que s se conocan y a los que se hace seguimiento,
por ejemplo, como ocurre en los casos de corrupcin.
El factor novedad es uno de los ms importantes pero no es el
nico.

Adems de ste, una noticia (para serlo) debe estar contada de forma
veraz (a travs del uso del estilo informativo), debe ser de inters
social y deber referirse a un hecho de actualidad.

En la prxima leccin ahondaremos ms en la explicacin de estos

trminos.

Medir el inters social y otros factores

Veamos las aproximaciones a los conceptos mencionados en la leccin
anterior que son los que definen una noticia:

INTERS SOCIAL: El inters social depende de muchos factores

ya que no todas las personas tenemos los mismos intereses. El
inters puede venir dado por el lugar donde un hecho se produce,
porque afecte a un grupo determinado o incluso por el momento
en que se produce. A mayor inters, ms alcance tendr la noticia.
Hay que destacar, adems, que el inters suele estar determinado
tambin por imposiciones temticas, y a veces es muy difcil que
un determinado tema llegue a ser de inters social.
Asimismo, hay factores que hacen que cuestiones que, en principio,
no despertaban demasiado inters, acaben tenindolo. Por ejemplo,
esto ocurre mucho en el mundo deportivo donde se empieza a
despertar el inters por deportes invisibilizados hasta el momento
porque alguien del pas destaque de forma internacional en el
mismo.
Es lo que ocurri, por ejemplo, con Fernando Alonso y el mundo de
la Frmula Uno. En su etapa como campen del mundo de este
deporte, el auge del mismo en Espaa no tuvo precedentes.
A grandes rasgos, podemos decir que la relacin de la noticia con el
inters social es conflictiva ya que nunca podremos llegar a saber si
el inters social existe o no previamente a la noticia.
Es decir, si es el hecho de enmarcar un hecho en noticia lo que
hace que ste tenga inters social o no. As ocurre en numerosas
ocasiones, y es por ello que considerar unas cuestiones noticias y
otras no, causa a veces una falta de inters en temas que, sin
embargo, s estn afectando a numerosas personas.

ACTUALIDAD: La actualidad implica aqu contar algo que se

acabe de descubrir, producir, anunciar, etc. Si contamos un hecho
despus de dos meses de haberse anunciado pblicamente, ya no
ser noticia puesto que no se trata de un hecho novedoso.

NOVEDAD: Como ya hemos mencionado, el hecho tiene que ser

novedoso: noticioso.

VERACIDAD: La informacin debe ser contada aspirando a la

objetividad y siendo lo ms fiel posible a la realidad de la que se
informa. Si bien es cierto que la objetividad, como tal, nunca
puede llegar alcanzarse, s podemos aspirar a recoger los hechos
sin tergiversarlos y sin mentir o manipularlos; procurando ser lo
ms veraz posible.

El lead. 6W. Redactar el Lead. Ejemplo de Lead

Adems de los elementos paralingsticos que tiene la noticia (como
titulares y destacados, que explicaremos ms adelante), la estructura de
la noticia se caracteriza por tener dos elementos lingsticos claves: el
lead y el cuerpo informativo.
Como ya hemos apuntado, son los primeros que deben redactarse, ya
que el resto de elementos se irn dando en funcin de stos, que nos
dan una informacin completa de la noticia.

A rasgos formales, el lead es el primer prrafo de una noticia. En

otros gneros informativos este prrafo se conoce como entradilla,
pero es diferente en el caso de la noticia, donde cobra una relevancia
fundamental.
Al ser la primera explicacin de la informacin, tiene un doble
objetivo: captar la atencin y contener lo ms importante de la
misma.
Por norma general, el lead suele contener la respuesta a las preguntas
ms importantes que los y las profesionales del periodismo deben saber
en primer lugar sobre el hecho que cuentan.
Estas preguntas son las siguientes:

What?: Qu ocurri o cul es la informacin que se destaca.

Who?: Quin la realiz.

Where?: Dnde se sita la noticia.

When?: Cundo ocurri aquello que contamos.

Why?: Por qu ocurri.

A todas estas preguntas se une una ms: How?: Cmo ocurri. Por ello,
a veces se habla de 6W en vez de 5.
El primer prrafo o lead debe aspirar a contestar a la mayora de estas
cuestiones (no es necesario que las conteste todas) situando de forma
breve y concisa al pblico lector sobre la informacin bsica y la ms
relevante de los hechos (la esencia del acontecimiento).
A la hora de redactarlo, es necesario tener en cuenta que suele ser
norma bsica en periodismo, no iniciar el lead con un adverbio o
locucin adverbial; tampoco con un complemento circunstancial.
El lenguaje debe ser directo, y es menester que sigamos la estructura
de oracin que propusimos anteriormente
(SUJETO+VERBO+COMPLEMENTOS).
Con todo, hay que destacar que el lead no es un resumen del
acontecimiento (tampoco las seis respuestas a las W una detrs de la
otra), sino una sntesis del mismo, que debe incitarnos a seguir leyendo
la noticia.
Debe despertar el inters de quien lee, y para ello la forma en que lo
redactemos (directa y destacando la importancia del acontecimiento) es
clave.

REDACTAR EL LEAD
En trminos generales, la redaccin del lead no es diferente de lo ya
apuntado para el estilo informativo. No obstante, insistiremos en
algunas claves para conseguir ese estilo directo y atractivo que requiere.
Ah van algunas puntualizaciones al respecto:

Buscar la accin. Para dar al texto la relevancia que requiere

necesitamos darle movimiento para que el pblico lector lo detecte
y sienta que la noticia que se cuenta trae consigo hechos
dinmicos (no estticos). Para ello, hay que insistir en el uso de
verbos que inspiren accin y movimiento usando la voz activa.
Por ejemplo: en lugar de Ha sido hallado un sarcfago de la poca romana en las
inmediaciones de; es mucho mejor optar por la voz activa: El equipo de
investigacin hall en la tarde de ayer un sarcfago de la poca romana en las
inmediaciones de.
En el segundo de los ejemplos podemos visibilizar la accin del
equipo de investigacin e imaginarla: la notica es ms humana
al contener las acciones de las personas implicadas en la
misma.

Personalizar los hechos. Muy relacionado con lo que acabamos

de comentar; es necesario que redactemos quin o quienes estn
detrs de cada hecho, que identifiquemos a las personas y
busquemos las y los protagonistas de cada informacin. Cuando
no se sabe quin hay detrs de una noticia, esa suele ser la
noticia.
Por ejemplo: Un gaditano encuentra en su puerta un sarcfago romano que fue
dejado en el lugar. Se desconoce el paradero y la identificacin de la persona que
lo deposit all.

Contar en su justa medida. Aunque el lead da los elementos

claves, hay que reservar informacin para la redaccin del cuerpo,
no contando absolutamente todo de la misma. Contar lo esencial
implica que existen muchos ms datos que se desarrollarn en el
cuerpo. Es por ello que insistimos en que no se trata de un
resumen de los hechos: el lead cuenta la noticia y el cuerpo la
desarrolla ahondando en su explicacin.

Frases afirmativas. Como ya habamos apuntado, es menester

hacer uso de frases afirmativas a no ser que la noticia sea
precisamente la negacin de un hecho.
Por ejemplo: no se conoce el paradero de la persona que lo deposit all.

A continuacin, procederemos a ver un ejemplo del lead de una noticia:

EJEMPLO DE LEAD
Visualicemos la siguiente noticia (recortada) rescatada del diario Pblico.
Aunque se trata de una noticia en un medio online, las pautas
informativas no varan mucho del escrito. En este caso, lo hemos
tomado de ejemplo al tener un lead que consideramos muy acorde para
este ejemplo. Veamos:

Como podemos ver, el primer prrafo es el lead de la noticia. En ste, se

opta por el orden sujeto+verbo+complementos (El portavoz del
Govern ha sugerido este martes que Catalunya). Adems, destaca lo
esencial de la noticia siendo muy conciso, para luego desarrollar el resto
en el cuerpo.
Entre los datos que nos facilitan estn el qu (anuncio realizado sobre
que Catalunya se acoger al fondo de liquidez), el quin (el portavoz del

Govern, Francesc Homs), el cundo (el martes) y el cmo (quitando

hierro a esta posibilidad).
Con un lead corto y conciso se capta la atencin y se cuentan los datos
poniendo las bases de por qu este hecho es polmico, y dnde se
encuentra el quid del mismo.
En este caso, destacar que se quita hierro al asunto y la negacin sobre
el rescate, hace que la persona que lee desee saber ms sobre este
hecho. Por tanto, estas explicaciones y contextualizaciones se darn en
el cuerpo de la noticia.
Como vemos, el cuerpo (que empieza en el segundo prrafo) comienza
ya contextualizando y explicando lo esencial, dando ms detalles
relevantes sobre el mismo como decir que la decisin (sobre la que va
la noticia) an no est tomada.

El cuerpo informativo. La pirmide invertida

Como ya hemos insistido, el cuerpo incide en la profundizacin de
la noticia, en dar ms detalles sobre la misma y en esclarecer todas las
situaciones que la rodean (contextos, repercusiones, antecedentes,
posibles consecuencias, opiniones y juicios de valor entrecomillados de
quien los dice, puntos de vista, etc.).
Podemos decir que quien se queda en el lead desea saber lo bsico y
esencial, pero que quien accede al cuerpo desea saber ms an.

El cuerpo, a pesar de ser ya la redaccin de la noticia en toda su

expansin, no puede perder de vista el objetivo de captar la atencin.
Para ello, se acude al mtodo de la PIRMIDE INVERTIDA.
Este mtodo consiste en contar los hechos de mayor a menor
importancia haciendo hincapi primero en desarrollar las
respuestas de las 6W (esta vez de una forma ms pausada que en
lead, y con mayores explicaciones); para luego insistir en datos de
menor importancia o de ms detalle sobre la noticia en s.
sto hace que a medida que vamos avanzando en el cuerpo,
obtendremos datos mucho ms profundos de la noticia, pero
quizs ms secundarios y menos esenciales.

Por ello, el cuerpo de la noticia no cuenta los hechos en orden

cronolgico, sino de importancia.

Podemos decir, por tanto, que los datos ms relevantes de una noticia
son los relacionados con las 6W.
A continuacin, veremos ms pautas para la redaccin del cuerpo de
una noticia.

La Redaccin del cuerpo

Aunque pensemos que en el estilo periodstico (y ms concretamente en
el informativo, que es el que aqu estamos viendo) el sello de quien
escribe no deja huella, lo cierto es que dentro del mismo, el estilo propio
de la persona que redacta tambin se distingue de otros.
As, bajo los mismos parmetros de la veracidad, la concisin, la
claridad y la brevedad; pueden ser muchas las formas de escribir y
expresar una informacin; tantas como personas que redactan.
A esto se suma que cada vez ms los textos informativos son ms
interpretativos.

Con todo, seguiremos dando claves para lograr esta destreza

independientemente del estilo personal que tengamos.

As, unas pautas ms para la redaccin del cuerpo de la noticia son

las siguientes:
1. COMPLETAR EL LEAD. Tras el lead, llega el primer prrafo del
cuerpo (el segundo de la noticia). ste debe ser de un cariz explicativo y
contextualizador.
La forma de hacer esto es completar las W que no se hayan especificado
en el lead, o precisar y ampliar datos que ya se dieron en forma de
arranque.
2. UN TEMA POR PRRAFO. Es evidente que el hecho ms importante
se desarrolla tanto en el titular como en el lead y en el primer prrafo
del cuerpo de la noticia.
Luego, la redaccin contina dando informacin al respecto relacionada
con la misma, como hemos dicho, de ms a menos.
Es importante que todos esos subtemas que se vayan exponiendo se
realicen cada uno de ellos en un prrafo diferente (un tema por prrafo)
y que stos (no ms de 100 palabras) sean cortos y separados.
Asimismo, debemos acabar cada prrafo como si fuese el ltimo.
sto permite que la redaccin se pueda cortar en cualquier momento sin
parecer incompleta en la lectura. Quien sigue leyendo no es porque el
texto le obligue, sino porque quiere saber ms del asunto. Tambin es
importante empezar cada prrafo con la idea ms importante del
mismo para no desviar la atencin de quien lee. Veamos esto en la
siguiente noticia de El Pas.

Podemos observar que esto ltimo ocurre en cada prrafo que inicia
con lo ms importante de cada uno: El candidato socialdemcrata
ha prometido impulsar reformas, El presidente de Croacia no cuenta
con competencias directas.
Como podemos comprobar, tras finalizar un punto y aparte tenemos la
sensacin de que podemos abandonar la lectura, ya que cada prrafo se
cierra de forma contundente con una frase que lo cierra sin ms
y sin dar paso a decir que se darn en los siguientes prrafos ms
informacin: la informacin simplemente se cuenta de forma directa, sin
ms prembulos (se va al grano en toda la redaccin).
Seguimos apuntando las siguientes claves en la siguiente leccin.

Background y detalles
Acabamos de apuntar dos de las claves imprescindibles para tener en
cuenta a la hora de redactar: cmo desarrollar el primer prrafo del
cuerpo, y cmo continuar con el orden jerrquico cerrando cada prrafo
como si fuera el ltimo.

Los siguientes puntos que debemos tener en cuenta son estos:

3. BACKGROUND. Entre las informaciones que desarrollamos en el
cuerpo, deben estar presentes los antecedentes del hecho que ayuden a
explicarlo, y no dar por hecho que el pblico lector lo sabe todo. Estos
datos son el background de la noticia (es la informacin que rodea y
contextualiza el hecho noticioso).
Debemos exponer el background en el cuerpo de la noticia entrelazado
con los hechos para poder entender cada detalle que se explica; es

decir, saber por qu ese hecho es noticia y cules son los antecedentes
que lo hacen noticioso. Veamos esto en la siguiente noticia de agencia:

Como podemos ver aqu, tras el lead, el primer prrafo ya comienza a

explicar los antecedentes de la noticia en el cuerpo (Un vdeo, difundido
el ao pasado por una televisin estadounidense). Se hace en ese
momento porque, sin la explicacin, no se entendera la magnitud de la
noticia ni quin es la persona a quien se absuelve.

4. IR A MENOS: LOS DETALLES. Finalmente, y como hemos dicho que

hay que ir de ms a menos importancia, los detalles ocuparn los
ltimos prrafos de la noticia. Sabremos que son detalles porque (del
material inicial) ser la informacin que siempre dejaremos para el
final.
Sin embargo, que sean detalles no implica que no sean importantes,
sino que no nos desvelan el centro de lo que ocurre ni es material
imprescindible para su comprensin, sino otros datos que podemos

calificar de colaterales. A menudo los detalles se usan para cerrar

de forma redonda una informacin o para rematarla.
Tambin se suele, en la frase final, adelantar algo que an no ha
ocurrido (una posibilidad) que la o el periodista tiene conocimiento de
que puede suceder. En el caso de la noticia expuesta, la informacin es
que la Fiscala no ha aclarado si apelar.
Esto es algo que puede o no producirse pero que se pone sobre la mesa
como una posibilidad.

Recapitulacin
Consideramos oportuno recapitular aqu todo lo visto hasta ahora sobre
la redaccin de la noticia. Ya hemos adelantando que la redaccin de
sta abarca titular, lead y cuerpo (adems de otros elementos
lingsticos que pueden acompaarla que veremos ms adelante).

El lead es el primer prrafo de la noticia, y sintetiza aqu lo

ms importante de la misma (6W o las ms relevantes).

Luego, en el cuerpo, se desarrollan los hechos de ms a

menos (a travs de la tcnica de la pirmide invertida), y
escribiendo cada prrafo como el ltimo. El primero de ellos
(despus del lead) concretiza ms el lead.

Los dems, van dando ms datos que se desarrollan a partir del

hecho principal (cada uno se aborda en un prrafo). Entre los
datos que se pueden facilitar, se encuentran los antecedentes (el
background) de la noticia: necesarios para su entendimiento.

Lo menos de la pirmide estar desarrollado al final de la noticia

(normalmente en el ltimo prrafo). Es all donde se dan detalles
sobre hechos ms secundarios y donde se cierra la informacin.
Puede hacerse con una frase que remate la noticia o con un
hecho relacionado con lo que contamos, y que tenga posibilidad de
ser noticia el da de maana (previsiones, posibles actos, posibles
consecuencias, etc.).

Con respecto a otros aspectos relacionados con la redaccin, no se

pueden dar un orden de redaccin ya que cada noticia contiene hechos
diferentes y, por tanto, no existe una frmula para contarlos. La lectura
aqu, como en todo, es imprescindible para captar la esencia del estilo
periodstico.

Tambin podemos destacar que el orden de la noticia no es

cronolgico.
Asimismo, la informacin del cuerpo informativo de una noticia no es un
mero resumen del acontecimiento o el hecho noticioso sino una
seleccin de lo que la o el periodista considera ms importante.
No hay que olvidar que detrs de las noticias hay personas, y que el
bagaje crtico y el pensamiento de las mismas determinarn qu es
noticia y qu no; y qu es lo ms y lo menos importante.
Es, por ello, que dos personas bajo el mismo contexto pueden dar
noticias muy diferentes.

Elementos paralingticos
Ya dijimos al comienzo, que una informacin periodstica est compuesta
de elementos lingsticos principales (que podemos considerar que
son el cuerpo de la noticia y el lead), unos elementos que acompaan a
este cuerpo principal y elementos grficos.
Pues bien, en el caso de la noticia no es diferente, y existen unos
elementos lingsticos (paralingsticos) que estn presentes en la
noticia y que apoyan el cuerpo para un mejor entendimiento y una
mejor captacin visual.
Estos elementos rodean al cuerpo destacando datos relevantes, y
subrayando lo que se considera importante para el entendimiento global
de la noticia.
Podemos decir que los paralingsticos se mueven entre lo
lingstico y lo grfico ya que, a pesar de ser de carcter lingsticos,
se pueden acompaar de elementos grficos como los recuadros, y una
de sus funciones es agilizar la totalidad del texto visualmente.
Nos centraremos ahora en los elementos (paralingsticos) que
acompaan al cuerpo de la noticia para una mayor comprensin de la
informacin y dejaremos para ms adelante la explicacin de uno de los
elementos paralingsticos con mayor protagonismo: el titular.
Nos centraremos en tres, que son los que consideramos pueden ser ms
tiles y prcticos para poner en orden las informaciones que queramos
redactar y publicar para un mayor entendimiento de la misma.

Debemos tener en cuenta que el lead y el cuerpo de una informacin,

por norma general, tienen una extensin en conjunto no mayor a las
900 palabras. No debemos acumular informacin dando una impresin
de inabarcable o de desorden. Para evitar sto, tenemos los elementos
paralingsticos que describiremos a continuacin, y que nos ayudarn a
conseguir esa sensacin de orden.
Estos tres elementos ayudan, como decimos, a que la informacin
quede ms ordenada tanto visualmente como en la comprensin de la
lectura.
Sin embargo, uno de los puntos que tenemos que tener en cuenta a la
hora de usar unos u otros, es lo que comentbamos al comienzo de este
curso: y es que es necesario encontrar el equilibrio entre los elementos
lingsticos (lead y cuerpo) y los paralingsticos.
En este caso, si nuestra informacin es muy amplia, nos vendrn bien
incluir acompaamientos de este tipo para abordarla. Sin embargo, si
estamos ante una informacin de poca extensin, incluir estos
elementos puede dificultar la lectura, ya que con el titular, el
lead y el cuerpo bastara.
Sin ms, los elementos paralingsticos que vamos a desarrollar para
que acompaen a nuestra noticia son los tres siguientes: LOS
LADILLOS (o titulillos), LOS DESTACADOS (tambin llamados
sumarios) y LOS DESPIECES.
A continuacin, procederemos a su identificacin y explicacin.

Los Ladillos. Ms sobre ladillos

Antes de la explicacin de este elemento que suele acompaar a los
cuerpos largos de las noticias, procederemos a su identificacin visual
en la prxima noticia:

Ese elemento que hemos destacado en rojo en una noticia del peridico
Qu! es un ladillo o titulillo. A grandes rasgos, podemos decir que el
ladillo o titulillo es un pequeo epgrafe que se inserta en el cuerpo de la
informacin para anunciar y destacar una informacin que se desarrolla
posteriormente al mismo (en el ejemplo, la anunciar que el Festival est
en expansin). Los datos de esta expansin se ofrecen despus de
este titulillo.
En otras palabras, se trata de un pequeo ttulo que se inserta
dentro de la columna de texto (del cuerpo principal de la noticia)
justificado a un lado (de ah el nombre) o al centro de la misma.
Su objetivo es el de dividir una informacin extensa en varias partes
(visualmente hablando) haciendo de separador entre un prrafo y otro,

y titulando brevemente lo que se va a desarrollar a continuacin del

mismo.
Otra de sus misiones es la de destacar un punto importante de la noticia
que se desarrolla en los prrafos inmediatamente posteriores al ladillo.
Podemos decir que son pequeos subttulos dentro la informacin.
Como hemos sealado, los ladillos son un buen recurso cuando estamos
ante una informacin extensa pero no hay que abusar de este
recurso ni proponerlo cada vez que, en un prrafo, se vaya a
hablar de un tema distinto o se vaya a desarrollar un punto ms de la
noticia.
Si imaginamos una noticia de cinco prrafos con tres ladillos, podemos
visualizar que visualmente no es nada atractivo ya que da un aspecto de
recargado. El ladillo es un elemento apto y deseable para
informaciones extensas o cuando un punto realmente necesite de un
titulillo por su importancia. Se usa en estos casos y cuando la
informacin es muy amplia puede usarse ms de uno.
A continuacin, veremos ms cuestiones que podemos tener en cuenta
a la hora de introducir ladillos.

MS SOBRE LADILLOS
Algunos atributos de los ladillos son los siguientes:

Su insercin (a modo de descanso) no debe alterar el cuerpo de la

noticia, que debe escribirse como si no estuviera el ladillo (o
ladillos) presente. El texto debe seguir teniendo sentido sin
los ladillos.

Suelen escribirse en negrita y en mayscula, con un tamao

tipogrfico mayor.

Como ya hemos apuntado, suele ir justificado a un lado o al

centro siempre tras la finalizacin de un prrafo y antes del
comienzo del siguiente (ste desarrolla lo que el ladillo apunta).

Su funcin es la de hacer un descanso dividiendo una informacin

larga (aligerando la lectura), o atraer la atencin del pblico lector

sobre un dato importante que se desarrolla dentro del mismo

cuerpo a continuacin del ladillo.

No debe repetir ni hacer referencia a lo mismo que el

titular, ya que lo que el ladillo persigue es poner la atencin en
otros elementos tambin importantes que vienen a completar la
noticia principal, y que se desarrollan en el mismo cuerpo.

Se ubican entre dos prrafos sin salirse de las columnas

donde se desarrolla el cuerpo.

En los ladillos se prefieren las comillas en vez de las

cursivas al ser un elemento ms vistoso.

No llevan punto y final al igual que el titular.

No deben tener ms de una lnea.

El ladillo redacta muy brevemente lo que se va a desarrollar,

usando tambin el estilo informativo que hemos visto en lecciones
anteriores. A veces, una mera expresin (como el ejemplo visto:
EN EXPANSIN) es suficiente.

No se colocan ni al principio ni al final de las columnas (debe

haber un mnimo de tres lneas aproximadamente para su
insercin).

Destacados o Sumarios
Otros de los elementos que podemos utilizar en nuestros textos
informativos son los destacados (o sumarios).
Veamos un ejemplo visual de los mismos:

Los destacados reciben este nombre porque destacan un dato, una

declaracin, una parte del cuerpo de la noticia que hemos desarrollado.
Es una forma de volver a destacar algo que ya se mencion en el cuerpo
de la noticia pero que, consideramos, es de relevancia tal que acudimos
a este recurso para destacarlo: se pone la lupa sobre esa parte del
cuerpo.
Al igual que los ladillos se coloca en una letra de mayor tamao, pero en
este caso no hace falta que el destacado vaya al final de un prrafo, ya
que puede insertarse en medio del cuerpo incluso interrumpiendo una
frase, ya que como decimos, lo que se quiere es que se le preste ms
atencin a algo que ya se coloca en el texto.

Suele usarse mayoritariamente para destacar una frase literal

entrecomillada de algunas de las personas protagonistas de nuestro
texto.
Evidentemente esta frase deber ser la ms, o una de las ms
relevantes de nuestra informacin. Tambin puede indicarse en el mismo
destacado a quin pertenecen esas declaraciones.
Por ejemplo:

Tampoco lleva punto al final, y su colocacin se lleva a cabo bajo las

mismas pautas que el ladillo, de forma que no quede al principio o final
de una columna.
El sumario suele ser un recurso menos fro que el ladillo, ya que
suele destacar el lado humano de la noticia a travs de destacar las
palabras y las declaraciones de protagonistas.
El ladillo es ms indicativo, recogiendo lo que se hablar a
continuacin.
Ambos recursos pueden estar presentes en informaciones largas.
Podemos decir que el sumario recoge y destaca algo de lo ya dicho y el
ladillo adelanta lo que se dir dividendo el texto en varios subtemas.

Los Despieces. Ms sobre despieces

En periodismo, cada informacin que se desarrolla suele llamarse pieza
informativa. Hasta ahora, hemos visto cmo se desarrollaba una
informacin en una sola pieza incluyendo otros elementos que la
acompaaban.

Ahora bien, existe la posibilidad de desarrollar una informacin en varias

piezas (una principal y otras secundarias).
Estas piezas secundarias llevan el nombre de despiece. Antes de
continuar con su explicacin, veamos un ejemplo del mismo:

Aunque no siempre es as (como el ejemplo que hemos trado), los

despieces suelen ir dentro de recuadros como en el ejemplo siguiente
(sealamos los despieces con flechas):

MS SOBRE DESPIECES
Como ya habremos deducido, se recurre a los despieces cuando
estamos ante una informacin muy extensa que trae consigo
muchos subtemas relevantes. Se opta as por contar la noticia y sus
diferentes implicaciones en diferentes piezas informativas (cada una con
su titular), que dependen de la principal para lograr un mayor orden y
entendimiento de todas las partes, puntos de vista y noticias implicadas
de un mismo hecho noticioso.
Un despiece tiene su propio ttulo y cuerpo pero su contenido siempre
est haciendo referencia a un punto esencial que nos amplia la
informacin principal.

En el ltimo ejemplo, la noticia principal es la que se desarrolla bajo el

ttulo La Doctrina Parot cae en Estrasburgo. A simple vista, podra
parecer que es una noticia corta independiente y que pudiera
tratarse de un breve (que es otro gnero periodstico), pero lo cierto es
que forma parte de la principal (aunque lleve ttulo) y que viene a
desarrollar un aspecto ms, y noticioso de la informacin que se
desarrolla. Sin esa contextualizacin y lectura previa, el despiece no se
entendera.
A grandes rasgos podramos decir que si el titular es el dato bsico
noticioso, el cuerpo viene a contextualizarlo y explicarlo, y los despieces
a profundizar mucho ms sobre ello. Son como los anexos de una
investigacin terica o el vino que viene a completar y hacer redonda
una cena.
Visualmente, adems, hace que nuestra informacin sea mucho ms
atractiva, al no desarrollarse todo bajo largas columnas de una nica
informacin.
Temticamente, como decimos, los recuadros (despieces) vienen a
completar la informacin central dando datos (bajo ttulo) tambin
noticiosos sobre el hecho, y contando ms sobre la informacin central a
varias bandas (o varios recuadros).
Recomendamos su uso cuando estemos ante una informacin
caracterizada por su complejidad o amplia longitud. Los despieces
harn que los/as lectores/as se enfrenten a ella con mayor disposicin y
de una forma ordenada (paso a paso), echando un primer vistazo a la
noticia central y otro a los otros titulares de la misma.
La ruptura en varias piezas se agradece y mucho, ya que se detecta
adems un trabajo de fondo de quien escribe (por ordenar los datos y
hacer un trabajo previo para hacerlos llegar sin mayores
complicaciones).

El Titular: La Quinta Esencia de la Noticia

Retrocedamos en lo visto hasta ahora en el proceso de redaccin de
nuestra particular noticia.
Despus de decidir cul va a ser nuestra noticia, empezar nuestra
indagacin al respecto de las 6W: algunas de estas respuestas nos
vienen dadas con el mismo hecho noticioso, y en otras tendremos que
profundizar un poco ms (por ejemplo, en el porqu).

Tras sto, la estructura de la noticia ser, como hemos dicho, la de la

pirmide invertida. Contaremos los hechos por orden de importancia, de
forma que cada prrafo es ms importante que el posterior. Toda esta
informacin y estructura viene enmarcada por el titular, que es el
elemento paralingstico con ms personalidad y el ms
importante de todos.
Cuando una persona dedicada a la profesin periodstica viene de cubrir
una rueda de prensa, lo primero que la jefa o el jefe de redaccin le
pregunta es Cul es el titular?. Esto es as porque el titular se ha
convertido en la quintaesencia de la noticia.
De hecho, el pblico lector siente a veces que leyendo nicamente el
titular ya est informado. Se dice, por ello, que la mayora de
personas son lectoras de titulares. Tras esta lectura, un segundo
nivel de lectura sera el del lead, y ya el resto si se quiere profundizar en
la informacin.
Sin embargo, tenemos que aclarar que el trmino titular y trmino
ttulo no son iguales. El ttulo es el elemento ms importante de
la titulacin y el que siempre tiene que estar presente en una noticia.
Este puede estar acompaado de otros elementos como el antettulo o el
subttulo. Todos en su conjunto forman el titular. Sin embargo, cuando la
noticia solamente tiene el ttulo, se pueden utilizar las dos palabras para
nombrarlo (tanto ttulo como titular). A continuacin, una visibilizacin
de algunos de estos elementos:

Hemos recortado de esta noticia del peridico El Pas la parte referente

al titular. Como vemos, el ttulo (sealado en rojo) es el elemento
principal del titular y de la noticia.
Es por ello que se coloca en letra de mayor tamao y que ocupa un
lugar protagonista en la misma. En este caso, est acompaado por dos
subttulos que le siguen y por algunos otros elementos que sitan el
titular muy escuetamente en un rea temtico en concreto (educacin,
sociedad).
A continuacin, seguiremos profundizando en cada uno de estos
elementos.

El Ttulo. Ms sobre el ttulo

Como decimos, el ttulo es el elemento paralingstico ms importante
de todos, hasta el punto de haber adquirido un protagonismo enorme.
Histricamente se remonta a las palabras que voceaban los
vendedores de peridicos sobre las informaciones que estos
contenan.
Se trata de la imagen tradicional que muchas veces hemos visto en
algunas pelculas donde estos vendedores gritaban extra, extra! para,
a continuacin, nombrar brevemente las noticias ms importantes del
peridico.
Es decir, el ttulo de las mismas de forma tal que levantara la curiosidad
de los/as lectores/as.

El ttulo tiene un doble objetivo: informar sobre el hecho ms

importante de la informacin (lo noticioso) y captar la atencin
de los/as lectores/as. Sin embargo, para atraer al pblico con gancho
no es necesario, como a veces se piensa, acudir al sensacionalismo.
En la profesin, la tica periodstica exige que se atrape al pblico lector
con una informacin veraz, rigurosa y de calidad, donde se vea la
profesionalidad y responsabilidad de quien la escribe. Este es el gancho
si queremos que nuestras futuras informaciones sean tomadas en serio
y consideradas de buena fuente, ya que acudir a ttulos fciles hechos a

base de sensacionalismos (o amarillismos) lo nico que hacer es poner

el nfasis en despertar una curiosidad, un morbo de los/as lectores/as
que no es lo que se persigue con informaciones periodsticas que tienen
detrs un derecho como es el de la informacin.

A continuacin, daremos algunas claves para la redaccin del ttulo

informativo (el usado en las noticias):

Visualmente, se extiende a varias columnas de texto y se escribe

en negrita y con letra mayor: el protagonismo del titular se
agudiza as con elementos y estrategias tipogrficas.

El verbo del ttulo debe ir en voz activa y en tiempo presente.

El ttulo condensa el contenido del lead pero debe tener

personalidad propia. Esto se consigue yendo al grano de una
forma directa, clara, breve y concisa (el tiempo presente ayuda
a conseguirlo). Lo que destaca es lo ms importante de la
informacin (el hecho noticioso por excelencia).

Absolutamente todas las noticias deben llevar ttulo, aunque

pueden prescindir de otros elementos que pueden acompaarlo (y
que componen el titular), como antettulos o subttulos.

Como habamos destacado al comienzo de este curso, el ttulo

debe pensarse antes de escribir la informacin (ya que debemos
decidir cul es el hecho noticioso antes de redactar). Sin embargo,
aconsejamos dejar su redaccin para el final.

MS SOBRE EL TTULO
Acabamos de dar algunas pautas para la redaccin del ttulo teniendo en
cuenta que ste tiene que tener gancho, que es la parte ms importante
de la noticia y que debe ser directo, claro, breve y conciso. Para ello, se
destaca la informacin ms importante y el hecho noticioso que luego
desarrollaremos en tiempo presente y voz activa.
Pero, adems de estas pautas, queremos facilitar algunas ms que nos
ayudarn a conseguir ms de nuestro ttulo informativo. Veamos
algunas de ellas:

La estructura de frase que usaremos ser la que hemos

aconsejado para el estilo informativo:
SUJETO+VERBO+COMPLEMENTOS.

Procuraremos que no lleve signos de puntuacin como comas,

puntos, etc. ya que eso nos obligar a que la oracin sea corta y
sencilla (fcil de captar).

Acorde con lo anterior, el ttulo no llevar oraciones

subordinadas.

Los verbos que usemos deben ser lo ms directos y exactos

posibles, evitando verbos que suelen servir para todo como
hacer, decir, ir, etc.

En el ttulo podemos prescindir de nombre a una persona con el

cargo y con todos sus datos (como aconsejbamos en el cuerpo).
Se usar el trmino que mayor lo reconozca (suele ser el primer
apellido pero hay excepciones). Por ejemplo: Zapatero baja la
guardia. Ya en el lead y el cuerpo se darn todos los datos para
situar la informacin de una manera ms completa.

Intentaremos evitar siglas en nuestro ttulo a no ser que sean

claramente identificables y conocidas. Prescindir tambin de
abreviaturas.

Evitar expresiones o palabras ambiguas.

Evitar los signos de exclamacin, interrogacin, puntos

suspensivos, etc.; en definitiva, todos los signos que impliquen
una valoracin, expresin, sentimiento o planteamiento por parte
de quien escribe.

Evitar los adverbios.

Tipos de Ttulos
Ya que hemos dado algunas claves para la redaccin, daremos ahora
algunas ideas para titular nuestras informaciones.
En este sentido, aunque todo lo anterior entra en juego en cada ttulo,
tambin depender del tipo de informacin ante la que nos
encontremos, y si el contenido es ms o menos desenfadado.

Algunos ttulos posibles para nuestras informaciones (tanto para

noticias como para otros gneros) son los siguientes:
o DE NDOLE EXPRESIVO. El estilo informativo se caracteriza,
como decimos, por no usar la primera persona ya que eso
implicara que quien escribe est presente con una implicacin
emocional en la noticia, lo que no es acorde con la sensacin de
veracidad que debemos transmitir. Estos ttulos no hacen
referencia a ese tipo de expresividad, sino a la alusin de los
sentimientos que la propia noticia produce en quien la lee: pone el
ojo en el protagonismo de esos sentimientos. Evidentemente, para
usarlo se debe tener conocimiento previo sobre el tema, por lo
que debe ser un tema que casi no necesite de contextualizacin.
Estos ttulos son ms propios de la prensa deportiva. Por
ejemplo, cuando la Seleccin Espaola gan la Eurocopa de 2012,
el diario deportivo francs Lquipe titul en espaol la noticia con
un simple Gracias!, aludiendo a la emotividad. Evidentemente,
no haca falta contextualizar una noticia mundialmente conocida,
por lo que decir que Espaa haba ganado no era, al da siguiente,
un elemento noticioso ni actual. La noticia pasa a ser las
repercusiones (reacciones, emociones) de ese mismo suceso.
o DE NDOLE APELATIVO. Suelen apuntar al tema que despierta
curiosidad de forma general ms que a la noticia en s con datos
concretos. Su principal objetivo es sorprender atendiendo a lo ms
extrao o sorprendente de la noticia. No los recomendamos para
el gnero de la noticia y no son propios de este gnero porque
pueden caer fcilmente en el sensacionalismo. Por ejemplo, Las
relaciones del prncipe. Como vemos, se trata de un ttulo
meramente temtico.
o DE NDOLE ENUNCIATIVO O TEMTICO. Al contrario del
anterior, este s es propio de las noticias, ya que temticamente
sita el tema de forma muy genrica pero informando tambin de
lo principal de forma muy escueta. Por ejemplo: Huelga
general.
o DE NDOLE CREATIVO. Juegos de palabras o construcciones
ms o menos ingeniosas pueden hacer un ttulo creativo. No son
los propios de la noticia, pero si de gneros como la crnica o el
reportaje. No informan mucho, por lo que suelen requerir de

antettulos o subttulos que complementan la informacin. No

suelen superar las seis palabras.
o CON CARCTER ESTTICO. El verbo no aparece, pero se
encuentra inserto y se da por hecho en el ttulo. Suelen hacer
incidencia en los resultados de algunas acciones. Por ejemplo:
"Rajoy, presidente del Gobierno".
o CON UN ACTO DE HABLA. Se suele usar destacando la
declaracin de la persona que protagoniza la informacin. Puede
tratarse de una cita textual que reproduzca fielmente las palabras
(indicando quin las dice). Tambin puede hacerse a travs de una
cita indirecta (se recoge la idea, no las palabras literales) a travs
de una oracin subordinada. Un ejemplo de titular con acto de
habla es el de el diario El Mundo con fecha el 10 de noviembre de
2007: "El Rey se enfrenta a gritos con Chvez en defensa de
Aznar: Por qu no te callas". Las palabras literales van
entrecomilladas.

Acompaamiento al ttulo: Antettulo y Subttulo

Una vez que hemos alcanzado este punto, no hace falta que insistamos
en la idea de que el titular no es, bajo ningn concepto, la primera lnea
del cuerpo informativo; sino que tiene independencia y personalidad
propia, aunque evidentemente cuerpo y ttulo guardan relacin
semntica.
Como ya hemos dicho, el titular periodstico no hace alusin nicamente
al ttulo de la noticia, aunque muchas veces ste no va a acompaado
de ningn elemento ms.
Pueden ser varios elementos los que acompaen al ttulo en su proceso
de informar rpidamente y captar la atencin, pero sin duda, los dos
elementos ms recurrentes suelen ser el subttulo y el antettulo.
Estos dos elementos vendran a completar la informacin del ttulo
contextualizndolo o aportando pequeas pinceladas de informacin
tambin relevante.
A menudo tambin se usan cuando una noticia tiene varios elementos
noticiosos, de modo que en el ttulo se destaca el principal y en los otros

elementos el resto. Es lo que ocurre en el ejemplo anterior que

desarrollan en dos subttulos los otros titulares:

A grandes rasgos y de forma muy breve podemos decir que el antettulo

seala el contexto necesario para entender el ttulo; el ttulo llama la
atencin y otorga el elemento noticioso principal, y el subttulo (o
subttulos) ampla esta informacin con otra informacin que tambin es
relevante.
En ninguno de los elementos del titular se desarrollan detalles o
cuestiones que vayan en el cuerpo informativo al final de la
pirmide invertida.
Veamos un ejemplo de ttulo con antettulo y subttulo:
ANTETTULO: El VII Festival de Cine comienza en Cartagena
TTULO: LUCES, CMARAS Y ACCIN
SUBTTULO: El Festival se enfrenta a su edicin ms multitudinaria: la
que ms cintas lleva a concurso

En esta ocasin hemos optado por un ttulo creativo. Tanto el antettulo

como el subttulo tienen una letra menor que el ttulo. Aunque los tres
elementos se complementan, deben redactarse de forma independiente.

Gneros Periodsticos
La noticia es el gnero periodstico por excelencia, y la que ms claves nos da sobre el
lenguaje informativo.
Es por ello que hemos insistido en este gnero, ya que el propsito de
este curso era manejar este estilo, y que pudiera darnos claves para
desarrollar nuestra propias informaciones (sean de carcter periodsticos
o no); ya que como decimos, quien maneja estas herramientas tiene en
sus manos muchas claves para transmitir informacin de forma precisa
y clara.
Ahora bien, la noticia no es el nico gnero periodstico. Existen muchas
clasificaciones al respecto, pero los dos grandes bloques son los
informativos y los de opinin.
Entre los segundos, se encuentran gneros como el artculo, la
columna, el comentario y el editorial entre otros. Entre los gneros
informativos se encuentran bsicamente la noticia, el reportaje, la
crnica y la entrevista.
Es en algunos de estos ltimos en los que queremos detenernos
brevemente en la explicacin, al considerar que son los ms recurrentes
y los que se encuentran en un primer nivel de periodismo.
Adems de stos, se encuentran tambin los gneros instrumentales
(informacin de servicio pblico) o gneros de creacin, entre otros.
Veamos a continuacin el reportaje.

El Reportaje. Ms sobre el reportaje

Aunque es otro de los gneros periodsticos ms importantes, realmente
es muy difcil delimitar cules son las caractersticas de un reportaje y
cules son sus lmites, ya que es un gnero donde caben o pueden
caber muchos otros gneros.
Asimismo, si bien todas las personas pueden elaborar reportajes, muy
pocas pueden hacerlo con calidad, ya que requiere de muchas

habilidades y capacidades creativas y literarias con el manejo tambin

de recursos literarios.
El reportaje se mueve, as, entre el lenguaje informativo y el creativo y
literario.
Generalizando mucho, el objetivo de un reportaje no es dar
noticias, sino profundizar en ellas, aunque tambin pueden ser
noticia por su actualidad o por descubrir un tema que finalmente se
considere noticioso.
Sin embargo, la redaccin no aspira a la inmediatez sino a la
recreacin del hecho: a detenerse en el mismo.
Teniendo en cuenta esto, podemos afirmar que es un gnero que se
basa en la interpretacin, que no en la opinin.
Asimismo, al no estar dentro de las pautas de la inmediatez, es un
gnero ideal para temas con una actualidad no inmediata, sino
duradera, que siempre pueden abordarse y despertar el inters de
los/as lectores/as.
Para su elaboracin se necesita de mucho conocimiento respecto a lo
que se cuenta, por lo que necesitamos contar los hechos despus de
haber recopilado muchos datos, de haber hecho un trabajo de fondo
documental y de bsqueda informativo (a travs de entrevistas,
investigacin, etc.).
Si el reportaje carece de estos elementos que nos dan el aval de que
tenemos algo y mucho que contar, carecer tambin de inters.
Este trabajo de fondo vendr a apoyar luego nuestro reportaje, que se
suele reforzar con la introduccin de entrevistas, encuestas, informes,
grficos, etc.
En la prxima leccin, veremos ms pautas que tenemos que tener en
cuenta a la hora de identificar y redactar un reportaje.

MS SOBRE REPORTAJE
Otras de las pautas de este gnero informativo son las siguientes:

Por las caractersticas descritas en la leccin anterior, el lenguaje

del reportaje es menos rgido que el de la noticia por el hecho de
que se trata de un texto mucho ms narrativo y creativo, que usa
herramientas literarias.

Su extensin suele ser mayor a la de la noticia por lo que incluye o

puede incluir descripciones, ancdotas varias, declaraciones,
antecedentes, etc.

Suele ir acompaado de mucha informacin grfica (como

fotografas) que apoye todo lo que se describe.

Su estructura est compuesta por el titular, una entradilla y el

cuerpo informativo (con los elementos paralingsticos que se
consideren necesarios). La entradilla sin embargo, al no ser un
hecho noticioso, se redacta de forma atractiva y creativa (se
pueden incluir incluso ancdotas y datos que nos hayan
impresionado de nuestras indagaciones), como una buena
presentacin que llame la atencin sobre lo que vamos a contar.
En el reportaje, podemos imaginar que la forma de captar al
pblico lector es mucho ms similar a las estrategias usadas en
recursos literarios en la forma de comenzar una historia. Sin
embargo, no debemos olvidar que (aunque tengamos esta
libertad creativa) se trata de un estilo informativo que no
puede olvidar la concisin, la claridad y la veracidad, entre otros.

El cuerpo del reportaje no se redacta como el de la noticia, sino

que debe tener un hilo conductor que no se reduce al impuesto en
la pirmide invertida, ya que no necesariamente hay unos hechos
ms importantes que otros.

El ltimo prrafo debe ser el broche de oro de nuestra

exposicin de hechos y redactarse como colofn final y cierre
perfecto y redondo de toda la informacin aportada.

Para finalizar, el ttulo de un reportaje es libre (creativo), por lo

que necesitar de un antettulo o subttulo que lo pongan en
contexto y que explique de qu se trata. Debemos intentar que
nuestro ttulo sea breve (no superar las 6 palabras).

La Entrevista
En principio, conocemos la entrevista (como gnero) por su estructura
de Pregunta-Respuesta. Sin embargo, la entrevista a pesar de ser

otro gnero informativo, tambin es el modo en que la mayora de

profesionales del periodismo obtienen informacin.
Es decir, las entrevistas son una manera de (a travs de las diferentes
fuentes) indagar sobre una cuestin en concreto.
Estas entrevistas que realizamos no siempre aparecen como entrevista
en los medios (como gnero periodstico).
A veces, tambin aparece la entrevista (como apuntbamos en el
reportaje) acompaando a otros gneros (en forma de complemento,
despiece, recuadro, etc.), al ser un recurso que complementa muy bien
la informacin aportada y le da mayor contraste.
Como gnero autnomo, existen diferentes modos y formas de
presentar nuestra entrevista. Lo que siempre debemos tener en cuenta
es que este gnero periodstico se utiliza cuando el personaje en s
tiene un inters tal como para dedicarle toda una pieza informativa
preguntndole sobre diferentes cuestiones.
A veces el inters lo da la persona, y otras los asuntos que tiene entre
manos o las noticias que han dependido de ella.
Para su explicacin, destacaremos aqu dos tipos de entrevistas: unas
mayormente informativas que son las entrevistas informativas o de
declaraciones; y otras mucho ms libres en la redaccin (atendiendo
casi a las mismas pautas que el reportaje), que son las entrevistas
creativas.
No vamos a insistir en el primer tipo de entrevistas, ya que son las ms
comunes y fcilmente reconocibles. Diremos nicamente que son las
que giran alrededor de las opiniones de algn personaje (generalmente
pblico) sobre un tema de inters.
Aqu, la persona que entrevista pasa totalmente desapercibida, ya
que usando un estilo meramente informativo se va preguntando una
serie de cuestiones (de forma muy concreta) al personaje que se
entrevista.

El ttulo es una frase entrecomillada (la que consideremos ms

relevante) de las respuesta dadas.
La entradilla es clara y concisa, y viene a contextualizar al personaje (a
veces usando sus propias palabras) destacando el hecho que nos hace
hacerle la entrevista (la percha de actualidad, lo que hace al personaje
noticia).
Tras sto, se desarrolla el formato Pregunta-Respuesta, acabando la
entrevista con una de las respuestas de la persona entrevistada (no con
la intervencin de la persona entrevistadora).
En la prxima leccin, veremos un ejemplo de este tipo de entrevistas.

Cmo pasar las preguntas y respuestas?

Veamos antes de continuar un ejemplo de entrevista informativa. En
este caso la hemos cortado para una mejor visualizacin, pero la
entrevista completa acaba con una de las declaraciones del entrevistado
(sin ms):

Como vemos, la frase entrecomillada del personaje compone el

ttulo y va acompaada, esta vez, por una especie de antettulo que
explica al personaje.
Posteriormente, la entradilla contextualiza al tenista. Una estrategia
muy usada en estos casos es empezar a hablar de sus logros o de por
qu se le hace la entrevista, para volver al personaje en el da de
hoy y explicar cmo se encuentra ahora.
Esto se hace en esta entrevista que, tras un leve recorrido por la
trayectoria del tenista, contina la entradilla con su presente: Laver
vive hoy alejado del fro, en la calurosa California.
Tambin vemos que en este caso, el diario El Pas opta por la frmula
Pregunta-Respuesta sin abreviar la primera vez, para luego continuar
(las siguientes) con P.-R.. Esta es una de las frmulas ms usadas.
Otra de las frmulas es colocar Entrevistadora o Entrevistador junto
con el nombre de la persona entrevistada.
Veamos un ejemplo:
ENTREVISTADORA. Cul es el momento que recuerda con mayor
cario?
LINA REYES. En el teatro central, recuerdo la primera vez que visualic
la obra de Lorca, que me impresion mucho.
Existen otras muchas frmulas para desarrollar las preguntas y
respuestas, lo importante es que se entienda con claridad que se est
ante una entrevista. Cuando las declaraciones del personaje estn
dentro de la respuesta, no hace falta que vayan entrecomilladas.
Ahora nos preguntaremos cmo se deben pasar las declaraciones de la
persona que entrevistamos. No podemos perder de vista que lo que
finalmente se refleja en el papel no es la totalidad de la entrevista
real que realizamos (y que normalmente captamos con una grabadora).
Esto es as porque sera totalmente imposible de leer la entrevista tal y
como se produjo (se suelen corregir coletillas, frases mal dichas y se
cortan, por ejemplo, las explicaciones de quienes entrevistan porque la
primera pregunta no se entendi, etc.).
As la o el periodista siempre modifica un poco la forma en que se dieron
las declaraciones (que no su esencia o contenido) para que llegue lo

ms relevante de la forma ms ordenada y clara del total de la

entrevista real.

La entrevista creativa o de creacin

Este tipo de entrevistas, al igual que el reportaje, requiere de un mayor
dominio de lo literario (tanto es as, que se ha considerado que este
tipo de entrevistas no son ms que un reportaje), por lo que el sello de
quien entrevista est muy presente en su forma de expresarse y en los
recursos creativos que utiliza.
En esto cobra especial relevancia la sensibilidad de quien observa al
personaje, y si logra captar cuestiones que luego logra traducir en
palabras.
En la entrevista (aunque indaguemos previamente para formular las
preguntas ms acertadas) las informaciones principales son las
respuestas del personaje en s. La reconstruccin por tanto que
puede hacerse en las entrevistas creativas, se realizan a raz de estas
respuestas y partiendo de ellas como elemento central.
Este tipo de entrevistas requieren de una mayor creatividad, ya que no
interesan tanto las declaraciones como el personaje en s (su perfil, su
personalidad, etc.). Se produce, por tanto, una mezcla interesante entre
sus declaraciones y lo que la persona entrevistadora observa.
Esta observacin (con sus consecuentes valoraciones) queda plasmada
en la redaccin, de forma que se convierte en una pieza muy personal.
Esta entrevista se diferencia de la anterior (la informativa) en su doble
objetivo: un objetivo informativo y uno esttico.

Veamos a continuacin algunas pautas de la redaccin de estas

entrevistas para, en la prxima leccin, profundizar en su estructura:

Como en los reportajes, aqu tambin abundan las descripciones

(lugar donde se realiza la entrevista, cmo se presenta la persona
entrevistada, etc.), metforas y todo lo que tenga que ver con el
tono narrativo (o literario).

La formulacin de las preguntas (en el caso de optar por la

frmula P.-R.) se ajustan al estilo informativo ante el
requerimiento de que sean claras.

El contenido, como hemos apuntado, no se basa nicamente en

las respuestas sino en lo que aporta quien entrevista y su propio
discurso.

Estructura de la entrevista creativa

La entrevista creativa tambin presenta una mayor libertad en su
estructura, ya que no tiene que adaptarse a la frmula PreguntaRespuesta sino que puede desarrollarse de otras formas.
Generalmente, la estructura est compuesta por el ttulo, la
entradilla, la introduccin o comienzo del cuerpo informativo, el
cuestionario articulado de la forma que se desea y el final.

Veamos cada una de ellas:

o EL TTULO. Podemos utilizar dos frmulas. Por una parte, el
nombre de la persona entrevistada junto con una frase suya
entrecomillada que generalmente haga referencia a un aspecto
personal suyo. Por otra parte, podemos poner el nombre del
personaje y una frase elaborada por la persona que le hace la
entrevista y que sintetice en una idea cmo es el personaje.
o LA ENTRADILLA. Se hace un breve perfil de quien se entrevista,
explicando por qu se le entrevista (cul es el elemento de
actualidad si lo hubiere). Sugerimos que se escriba al final, cuando
ya tengamos impresiones y datos claros.
o INTRODUCCIN O COMIENZO DEL CUERPO INFORMATIVO.
Aqu debemos empezar a marcar qu estilo narrativo vamos a
usar durante todo el cuerpo, para que se intuya el ritmo de quien
escribe y se pueda captar la informacin desde ese ritmo
determinado. La forma de redactarlo es muy variada, ya que
podemos hacer alusin a todo tipo de elementos.
o EL CUESTIONARIO PREGUNTA-RESPUESTA. La entrevista en
s puede redactarse de muchas formas: una de ellas es limitarla a
la frmula P.-R. que vimos anteriormente. La diferencia es que las

preguntas no tienen que ser sobre un hecho de actualidad, sino de

tipo personal para sacar el perfil de quien se entrevista. Otra de
las formas es que intercalemos los textos narrativos elaborados
por la o el periodista entre las P.-R. La ltima (y seguramente la
ms creativa de todas) es aquella en la que quien escribe elabora
su propio discurso con las declaraciones obtenidas, introduciendo
frases literales del personaje entrecomilladas cuando sea
oportuno.
o EL FINAL suele cerrarse con una coletilla (frase de la persona
entrevistada o de quien entrevista), y, al igual que el reportaje, le
da un carcter redondo a toda la estructura.

Veamos un ejemplo de entrevista creativa (en este caso, no

existen P.-R. y lo que predomina es el discurso elaborado por la
periodista).

La nota de prensa
Una vez que hemos llegado hasta aqu, consideramos superadas las
metas que nos propusimos en este curso.
A saber, tomar un primer contacto con el estilo informativo y con las
dinmica periodstica para poder usar estos recursos en publicaciones
propias e informaciones que queramos dar a conocer de forma ms o
menos profesional.
Sin embargo, no queremos concluir los contenidos sin acudir a la
explicacin de un gnero ms propio de la agencias y los gabinetes de
comunicacin, pero que puede sernos de mucha utilidad cuando
queramos hacer algn tipo de comunicacin desde nuestra empresa,

entidad, etc. y hacerla llegar a los medios de comunicacin. Se trata de

la nota de prensa.

La nota de prensa es usada por el periodismo a veces no como un

gnero en s, sino como una fuente ms para la elaboracin de una
informacin (por ejemplo, segn la nota de prensa emitida por la
entidad). De hecho, no es considerado por algunas personas
estudiosas como un gnero periodstico en s.
Esto es as porque son los medios de comunicacin los principales
receptores de notas de prensa, y no los/as lectores/as de medios
escritos, ya que no se suelen reproducir en su totalidad sin la
intervencin previa de el/la redactor/a de un medio escrito. Es decir,
los/as redactores/as de medios escritos no redactan notas de prensa.
Sin embargo, quienes lo hacen tambin son o pueden ser periodistas, ya
que las agencias de prensa o los gabinetes son lugares de trabajo de
gran concentracin de profesionales de la informacin.
Es por ello que la estructura y el lenguaje de una nota de prensa
no dista mucho de la de la noticia. As, se destaca que se trata de
una nota de prensa, se coloca un ttulo que rescate el elemento
noticioso de la forma ms escueta posible y se desarrolla el cuerpo
informativo con los datos principales de la noticia y bajo las mismas
pautas del lenguaje informativo.
El hecho de que sea meramente informativo hace que la noticia llegue
fcilmente a los medios sin que deban introducirse mayores cambios.
Por ello, cuanto ms adaptada est a lo que a los medios les interesa y a
la construccin que estos mismos emplean, menos riesgo tenemos de
que se modifique.
Las notas de prensa tambin suelen introducir los logos y elementos
identificativos de quienes la remiten, as como los datos de contacto por
si los/as periodistas quieren preguntarnos ms al respecto. Sin ms,
veamos un ejemplo de nota de prensa:

Leccin de recomendaciones: Algunas pautas sobre

periodismo
A continuacin haremos un breve declogo de todo lo aprendido,
esperando que todo lo socializado sobre la profesin periodstica nos
haya servido para tener mayores claves de redaccin y diferentes
formas de abordarla; as como para querer profundizar ms sobre las
claves periodsticas.

Nuestro declogo es el siguiente:

1. Para captar el estilo periodstico, debemos leer prensa escrita y
otros formatos donde este tipo de informaciones estn presentes.
2. Una pieza periodstica requiere de una labor previa de
investigacin y bsqueda de informaciones.
3. Una persona dedicada a esta profesin debe adelantarse a las
preguntas bsicas que todo el mundo puede hacerse sobre un
hecho (las 6W).
4. En los medios escritos de carcter informativo coexisten tres
elementos que siempre debemos tener en cuenta: lingsticos,
paralingsticos y no lingsticos.
5. Cuanto ms extensa sea nuestra informacin, ms
elementos entrarn en juego (el cuerpo y el titular siempre son
obligatorios).
6. Para lograr rigor siempre debemos citar nuestras fuentes,
sean de la ndole que sean (humanas, documentales, etc.).
7. El estilo informativo es el periodstico por excelencia y la
noticia es el gnero periodstico. Si sabemos abordarla,
tendremos buena parte del camino hecho.
8. Concisin, Claridad y redaccin a travs de la estrategia de la
Pirmide Invertida; son las claves bsicas del estilo informativo.
9. Los gneros ms creativos no deben olvidar el estilo
informativo aunque la mirada de quien redacta est ms
presente.
10.
El ttulo es la quintaesencia de una informacin
periodstica (sea del gnero que sea).

Algunas obras para consultar

Benavides, JOS LUIS; Quintero, CARLOS (2004). Escribir en prensa (2
ED.). Madrid: Pearson Educacin.

Cantavella, JUAN; Serrano, JOS FRANCISCO (2003). Redaccin para

periodistas: Informar e Interpretar. Barcelona: Ariel.
Martnez, JOS LUIS (2002). Curso general de redaccin periodstica.
Madrid: Ediciones Paraninfo.
Moreno, PASTORA; Suarez, JUAN CARLOS (2000). Curso de redaccin
periodstica en prensa, radio y televisin. Alcal de Guadaira: MAD.
Jornet, CARLOS (2008). Gestin periodstica: Herramientas para logar
un periodismo efectivo y de calidad. Buenos Aires: Prometeo libros.
VV.AA. (2000). Manual de prcticas de redaccin periodstica: la Noticia.
Salamanca: Universidad Pontificia de Salamanca.
VV.AA. (2009). Redaccin informativa en prensa. Barcelona: Ariel.

PARA HACER CLIC

LIBRO DE ESTILO DEL PERIDICO EL

PAS:http://estudiantes.elpais.com/libroestilo/indice_estilos.htm
LIBRO DE ESTILO DE LA VOZ DE BARCELONA:
http://www.vozbcn.com/libro-de-estilo/
LIBRO DE ESTILO DEL DIARIO EL MUNDO:
http://www.masmenos.es/wpcontent/uploads/2002/01/librodeestilo_elmundo.pdf
LIBRO DE ESTILO DE LA VOZ DE GALICIA:
http://www.prensaescuela.es/web/archivos/lestivoz.pdf
---------------------------------------------------------------------------------

Curso impartido en exclusiva para AulaFacil.com por Mar Gallego

Mar Gallego es Licenciada en Periodismo por la Universidad de Sevilla

(Promocin 2001-2005) y Mster en Gnero, Identidad y Ciudadana por
la Universidad de Cdiz (Promocin2009-2010).
En su trayectoria profesional, ha ejercido de coordinadora editorial,
redactora, escritora, investigadora, correctora de estilo y experta en
gnero.
En 2012, recibe el Primer Premio de Divulgacin Feminista Carmen
de Burgos otorgado por la Asociacin de Estudios histricos sobre la
mujer de la Universidad de Mlaga por un artculo periodstico sobre la
feminizacin de la pobreza.
Algunas entidades donde ha desarrollado su trabajo son: Cadena
Ser, Naciones Unidas (ONU Mujeres, Fondo de Poblaciones de las
Naciones Unidas), Plusmedia Comunicacin Visual, Peridico Desde
Abajo, Revista Andaluca Inmobiliaria.

Algunas publicaciones:
Gallego, MAR & Garca, LIZA (2011). Experiencias exitosas. Mujeres que
han roto el ciclo de violencia. Violencia Basada en Gnero en la relacin
de pareja. Bogot, Colombia: ONU MUJERES, en
http://www.programacontraviolenciasdegenero.org/documentos
/docum_publicac/prod1/9_Experiencias_Exitosas_Mujeres_rompen_ciclo
_violencia.pdf
Gallego, MAR (2011). Cine, Bergman, silencio y el absurdo sueo de ser.
El Magazn de El Espectador. Recuperado el 10 de abril de 2012, en
http://blogs.elespectador.com/elmagazin/2011/03/25/cine-bergmansilencio-y-el-absurdo-sueno-de-ser/
VV.AA. (2001). Desde Chiclana. Chiclana, Cdiz: Fundacin Vipren.

Ms sobre Mar Gallego en http://margallegoes.blogspot.com.es/