UNIDAD EDUCATICA SIMN RODRGUEZ

AO LECTIVO 2015- 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1 DATOS INFORMATIVOS
AREA
/ MATEMTI
NOMBRE
DEL MARCO
ASIGANTURA
CA
DOCENTE
ZAPATA H.
CARGA HORARIA
CARGA HORARIA
4 HORAS
128
SEMANAL

ANUAL

AO
/
CURSO
PARALELO
S

PRIMER AO BT
A y B

2 OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL AREA
Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas.
Desarrollar una compresin integral de las funciones elementales: su concepto, sus
representaciones y sus propiedades. Adicionalmente, identificar y resolver problemas
que pueden ser modelados a travs de las funciones elementales.
Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de nmeros reales: suma, resta,
multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin.
Realizar clculos mentales, con papel y lpiz y con ayuda de tecnologa.
Estimar el orden de magnitud del resultado de operaciones entre nmeros.
Usar conocimientos geomtricos como herramientas para comprender problemas en
otras reas de la matemtica y otras disciplinas.
Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se adeca razonablemente a la
solucin de un problema.
Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en la solucin de un problema.
Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los errores de aproximacin.
Reconocer los diferentes mtodos de demostracin y aplicarlos adecuadamente.
Contextualizar la solucin matemtica en las condiciones reales o hipotticas del
problema.
3 RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
PERFIL DE SALIDA
Pensar rigurosamente. Pensar, razonar, analizar y
argumentar de manera lgica, crtica y creativa.
Adems: planificar, resolver problemas y tomar
decisiones.
Comunicarse efectivamente. Comprender y
utilizar el lenguaje para comunicarse y aprender
(tanto en el idioma propio como en uno
extranjero). Expresarse oralmente y por escrito
de modo correcto, adecuado y claro. Adems,
apreciar la Literatura y otras artes y reconocerlas
como una forma de expresin.
Razonar numricamente. Conocer y utilizar la
matemtica en la formulacin, anlisis y solucin
de problemas tericos y prcticos, as como en el
desarrollo del razonamiento lgico.
Utilizar herramientas tecnolgicas de forma
reflexiva y pragmtica.

Ensear es aprender dos vecesPgina 1

PERFIL DE
AREA
Razonar
numricame
nte.
Conocer
y
utilizar
la
matemtica
en
la
formulacin,
anlisis
y
solucin de
problemas
tericos
y
prcticos,
as como en
el desarrollo

OBJETIVOS EDUCATIVOS DE
AO
Reconocer y comprender
el conjunto solucin de
ecuaciones
que
involucran
funciones
polinomiales, racionales,
trigonomtricas,
exponenciales
y
logartmicas como un
subconjunto
de
los
nmeros reales.
Identificar, formular y
resolver problemas que
se modelan utilizando
una funcin exponencial
o logartmica.
Utilizar
diferentes
representaciones
de

UNIDAD EDUCATICA SIMN RODRGUEZ

AO LECTIVO 2015- 2016

Utilizar las Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin (TIC) para buscar y comprender la
realidad circundante, resolver problemas, tener
acceso a la sociedad de la informacin y
manifestar su creatividad, evitando la apropiacin
y uso indebido de la informacin.
Comprender su realidad natural. Comprender su
realidad natural a partir de la explicacin de los
fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos con
apoyo del mtodo cientfico, lo cual permitir que
el estudiante participe de modo proactivo y
resuelva problemas relacionados con el mbito
natural, respetando los ecosistemas y el
ambiente.
Conocer y valorar su historia y su realidad
sociocultural. Investigar sobre su identidad,
historia y mbito sociocultural, participando de
manera activa en la sociedad, resolviendo
problemas y proponiendo proyectos dentro de su
mbito sociocultural; esto implica aprender sobre
sistemas polticos, econmicos y sociales a nivel
local, nacional e internacional, utilizando estos
conocimientos en su vida cotidiana.
Actuar como ciudadano responsable. Regirse por
principios ticos-morales, que le permitan ser un
buen ciudadano o ciudadana: cumpliendo con sus
deberes, respetando y haciendo respetar sus
derechos, adems de guiarse por los principios de
respeto (a las personas y al medio ambiente),
reconociendo la interculturalidad, la democracia,
la paz, la igualdad, la tolerancia, la inclusin, el
pluralismo (social y cultural), la responsabilidad,
la disciplina, la iniciativa, la autonoma, la
solidaridad, la cooperacin, el liderazgo, el
compromiso social y el esfuerzo.
Manejar sus emociones en la interrelacin social.
Manejar
adecuadamente
sus
emociones,
entablando
buenas
relaciones
sociales,
trabajando en grupo y resolviendo conflictos de
manera pacfica y razonable.
Cuidar de su salud y bienestar personal. Entender
y preservar su salud fsica, mental y emocional, lo
cual incluye su estado psicolgico, nutricin,
sueo, ejercicio, sexualidad y salud en general.
Emprender. Ser proactivo y capaz de concebir y
gestionar
proyectos
de
emprendimiento
econmico, social o cultural, tiles para la
sociedad. Adems, formular su plan de vida y
llevarlo a cabo.

Ensear es aprender dos vecesPgina 2

del
razonamient
o lgico.

funciones exponenciales
y logartmicas: tabla,
grfica
y
relacin
matemtica
(pares
ordenados).
Estudiar
el
comportamiento local y
global de funcin (de una
variable)
polinomial,
racional, con radicales,
trigonomtricas,
exponenciales,
logartmicas, o de una
funcin definida a trozos
o por casos mediante
funciones de los tipos
mencionados, a travs
del
anlisis
de
su
dominio,
recorrido,
monotona,
simetra,
extremos,
asntotas,
intersecciones con los
ejes y sus ceros.
Operar
(suma,
resta,
multiplicacin, divisin,
composicin e inversin)
con funciones (de una
variable)
polinomiales,
racionales, con radicales,
trigonomtricas,
exponenciales,
logartmicas, o aquellas
definidas por trozos o
casos
mediante
funciones de los tipos
mencionados.

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AO LECTIVO 2015- 2016

Aprender por el resto de su vida. Acceder a la

informacin disponible de manera crtica:
investigar, aprender, analizar, experimentar,
revisar, autocriticarse y autocorregirse para
continuar
aprendiendo
sin
necesidad
de
directrices externas. Adems, disfrutar de la
lectura y leer de manera crtica y creativa.

4 EJE CURRICULAR INTEGRADOR.

Adquirir conceptos e instrumentos matemticos que desarrollen el pensamiento lgico

5 RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES.

BLOQUE
CURRICULA
R

EJES DE
APRENDIZAJ
E

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEOS

Bloque 1
FUNCIN
EXPONENCI
AL
(NMEROS
Y
FUNCIONES
)

Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura
y
demostracin
;
integracin
de
conocimiento
s;
comunicacin
de las ideas
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura
y
demostracin
;
integracin
de
conocimiento

Representar
funciones
elementales
por
medio
de
tablas,
grficas, frmulas y
relaciones.
(P)

MTODO
HOLSTICO
EXPERIENCIAL
EXPERIENCIA
CONCRETA.OBSERVACIN
REFLEXIVA.CONCEPTUALIZACI
N ABSTRACTA.EXPERIMENTACIN
.

Texto
del
estudiante
Tachuelas Lana

Evaluar una funcin

en valores numricos
y/o simblicos. (P)

MTODO
EXPERIMENTAL
Observacin
Hiptesis
Comparacin
Abstraccin
Generalizacin

Material auxiliar
de aula.
Fichas
de
trabajo.
Proyector digital
Diapositivas
sobre grfica de
funciones.

Bloque 1
FUNCIN
EXPONENCI
AL
(NMEROS
Y
FUNCIONES
)

Ensear es aprender dos vecesPgina 3

PRESICIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
METODOLGICA
DIDCTICOS
S

PERIO
DOS

UNIDAD EDUCATICA SIMN RODRGUEZ

AO LECTIVO 2015- 2016

Bloque 1
FUNCIN
EXPONENCI
AL
(NMEROS
Y
FUNCIONES
)

s;
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura
y
demostracin
;
integracin
de
conocimiento
s;
comunicacin
de las ideas

Reconocer
el
comportamiento local
y global de funciones
elementales de una
variable a travs de
su dominio, recorrido,
variaciones, simetra.
(C)

MTODO
CIENTFICO
Planteamiento Del
Problema
Observacin
Formulacin
De
Hiptesis
Experimentacin
Verificacin
De
Hiptesis
Conclusiones

Material auxiliar
de aula.
Fichas
de
trabajo.
Papelote.
Marcadores.

Material auxiliar
de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora
Computador con
Excel.
Laboratorio de
computacin.
Material auxiliar
de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora

Bloque 1
FUNCIN
EXPONENCI
AL
(NMEROS
Y
FUNCIONES
)

Abstraccin,
generalizacin,
conjetura
y
demostracin;
integracin
de
conocimientos;
comunicacin
de las ideas

Determinar
las
intersecciones con los
ejes, la variacin y la
grfica
de
una
funcin exponencial
con la ayuda de las
TIC's. (C,P)

MTODO
COMPARATIVO
Observacin
Descripcin
Comparacin
Asociacin

Bloque 1
FUNCIN
EXPONENCI
AL
(NMEROS
Y
FUNCIONES
)

Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura
y
demostracin
;
integracin
de
conocimiento
s;
comunicacin
de las ideas

MTODO
HOLSTICO
EXPERIENCIAL
Experiencia
Concreta
Observacin
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin
Activa

Bloque 1
FUNCIN
EXPONENCI
AL
(NMEROS
Y
FUNCIONES
)

Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura
y
demostracin
;
integracin
de
conocimiento
s;

Reconocer problemas
que
pueden
ser
modelados mediante
funciones
exponenciales
(crecimiento
poblacional,
decaimiento
radiactivo, etctera)
identificando
las
variables
significativas y las
relaciones existentes
entre ellas. (M)
Aplicar
modelos
exponenciales en la
resolucin
de
problemas.
(P,M)
Determinar si una
funcin posee inversa
estableciendo si es
biyectiva o no. (C,P)

Ensear es aprender dos vecesPgina 4

MTODO
HOLSTICO
EXPERIENCIAL
Experiencia
Concreta
Observacin
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin

Material auxiliar
de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora

UNIDAD EDUCATICA SIMN RODRGUEZ

AO LECTIVO 2015- 2016

Bloque 1
FUNCIN
EXPONENCI
AL
(NMEROS
Y
FUNCIONES
)

BLOQUE
CURRICULA
R

Bloque 2
FUNCIN
EXPONENCI
AL
(NMEROS
Y
FUNCIONES
)

Bloque 2
FUNCIN
EXPONENCI
AL
(NMEROS
Y
FUNCIONES
)

Bloque 2
FUNCIN
EXPONENCI
AL
(NMEROS
Y
FUNCIONES

Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostracin
;
integracin
de
conocimiento
s;
EJES DE
APRENDIZAJ
E

Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin

Calcular la inversa de
una funcin f dada
resolviendo
la
ecuacin x = f (y). (P)

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEOS

MTODO
Material auxiliar
HOLSTICO
de aula
EXPERIENCIAL
Fichas
de
Experiencia
trabajo
Concreta
Calculadora
4
Observacin
Reflexiva
Conceptualizacin
Abstracta
Experimentacin
PRESICIONES PARA LA ENSEANZA
PERIODOS
Y EL APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
METODOLGICA
DIDCTICOS
S

Determinar
el
comportamiento
local y global de las
funciones
exponenciales
a
travs
de
sus
caractersticas
(crecimiento,
decrecimiento,
concavidad,

MTODO
DE
OBSERVACIN
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Material
auxiliar
de
aula.
Diapositivas
Proyector
digital
Cartel
de la funcin
exponencial
Fichas
de
trabajo

Calcular el logaritmo
de
un
nmero
utilizando
la
definicin de funcin
logaritmo como la
funcin inversa de la
funcin exponencial.
(C,P)

MTODO
DEDUCTIVO
Enunciacin
Comprobacin
Aplicacin

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora
Texto
del
estudiante

Obtener
las
intersecciones
con
los
ejes,
la
monotona
y
la
grfica
de
una
funcin logartmica
con la ayuda de las

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Enunciacin
e
interpretacin del
problema.
Formulacin
y
seleccin
de

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora
Papel
logartmico.

Ensear es aprender dos vecesPgina 5

UNIDAD EDUCATICA SIMN RODRGUEZ

AO LECTIVO 2015- 2016

Bloque 2
FUNCIN
EXPONENCI
AL
(NMEROS
Y
FUNCIONES
)

Bloque 2
FUNCIN
EXPONENCI
AL
(NMEROS
Y
FUNCIONES
)

Bloque 2
FUNCIN
EXPONENCI
AL
(NMEROS
Y
FUNCIONES
)

Bloque 2
FUNCIN
EXPONENCI

de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas

TIC's. (P)

Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n.
Abstraccin,
generalizaci
n,

Resolver ecuaciones
e
inecuaciones
exponenciales
y
logartmicas
utilizando
las
propiedades de los
exponentes y los
logaritmos. (P)

Identificar
las
grficas
de
funciones
exponenciales
y
logartmicas a partir
del anlisis de sus
propiedades
y
caractersticas.

Estudiar
las
caractersticas
y
obtener la grfica de
funciones obtenidas
mediante
las
operaciones
de
suma,
resta,
multiplicacin
y
divisin de funciones
exponenciales
y
logartmicas con la
ayuda de las TIC's.
(C,P)

Resolver ecuaciones
e
inecuaciones
exponenciales
y

Ensear es aprender dos vecesPgina 6

alternativas
Matematizacin y
proyeccin
de
soluciones.
Resolucin.
Verificacin.
PROCESO
METODOLGICO
DE
LA
MATEMATICA Fase
Concreta
Fase
Simblica
Fase
Abstracta

Curvgrafo

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Enunciacin
e
interpretacin del
problema.
Formulacin
y
seleccin
de
alternativas
de
solucin.
Matematizacin y
proyeccin
de
soluciones.
Resolucin.
Verificacin.
PROCESO
METODOLGICO
DE
LA
MATEMATICA Fase
Concreta
Fase
Simblica
Fase
Abstracta

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora

MTODO
DE
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

Material
auxiliar de aula
Fichas
de

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora
Tachuelas Lana

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora

UNIDAD EDUCATICA SIMN RODRGUEZ

AO LECTIVO 2015- 2016

AL
(NMEROS
Y
FUNCIONES
)

Bloque 2
FUNCIN
EXPONENCI
AL
(NMEROS
Y
FUNCIONES
)

Bloque 2
FUNCIN
EXPONENCI
AL
(NMEROS
Y
FUNCIONES
)

conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n.
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas

BLOQUE
CURRICULA
R

Bloque 3

SUCESIONE
S

logartmicas
utilizando TIC's. (P)

Comprensin
Estrategias
Aplicacin
Comprobacin

trabajo
Calculadora
Software
matemtico
Computadores

Reconocer problemas
que
pueden
ser
modelados mediante
funciones logartmicas
a
partir
de
la
identificacin de las
variables significativas
que intervienen en el
problema
y
las
relaciones entre ellas.
(M)

PROCESO
METODOLGICO
DE
LA
MATEMATICA Fase
Concreta
Fase
Simblica
Fase
Abstracta

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora
Libro de
matemtica:
Ardura
Ejercicios

Resolver problemas
mediante
modelos
que
utilizan
funciones
exponenciales
y
logartmicas. (P,M)

RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS
Enunciacin
e
interpretacin
del
problema.
Formulacin
y
seleccin
de
alternativas
de
solucin.
Matematizacin
y
proyeccin
de
soluciones.
Resolucin.
Verificacin.

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora

EJES DE
APRENDIZAJ
E

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEOS

Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;

Identificar
una
funcin recursiva a
partir
de
las
frmulas
que
la
definen. (P)

Ensear es aprender dos vecesPgina 7

PRESICIONES PARA LA ENSEANZA

Y EL APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
METODOLGICAS
DIDCTICOS

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Enunciacin
e
interpretacin del
problema.
Formulacin
y

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora

PE
RIO
DOS

UNIDAD EDUCATICA SIMN RODRGUEZ

AO LECTIVO 2015- 2016

Bloque 3

SUCESIONE
S

Bloque 3

SUCESIONE
S

Bloque 3

SUCESIONE
S

integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n.
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas

Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci

Calcular
uno
o
varios
parmetros
de una progresin
(aritmtica
o
geomtrica)
conocidos
otros
parmetros. (P)

Reconocer
problemas
que
pueden
ser
modelados
mediante
progresiones
aritmticas
o
geomtricas
(Matemtica
Financiera:
amortizaciones,
valor
presente,
etctera) a travs
de la identificacin
de
las
variables
significativas
que
intervienen en el
problema y
Resolver problemas
utilizando modelos
que
utilicen
progresiones
aritmticas
y
geomtricas. (P,M)

Ensear es aprender dos vecesPgina 8

seleccin
de
alternativas
de
solucin.
Matematizacin y
proyeccin
de
soluciones.
Resolucin.
MTODO
DE
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Comprensin
Estrategias
Aplicacin
Comprobacin

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Enunciacin
e
interpretacin del
problema.
Formulacin
y
seleccin
de
alternativas
de
solucin.
Matematizacin y
proyeccin
de
soluciones.
Resolucin.
Verificacin.

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora

METODO
DE
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS (2)
Comprensin
Estrategias
Aplicacin
Comprobacin

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora

UNIDAD EDUCATICA SIMN RODRGUEZ

AO LECTIVO 2015- 2016

n
de
ideas
BLOQUE
CURRICUL
AR

Bloque 4

CNICAS

Bloque 4

CNICAS

Bloque 4

CNICAS

las

EJES DE
APRENDIZA
JE

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEOS

Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas

Reconocer
una
cnica a travs de
la ecuacin que la
representa. (C)

PRESICIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
METODOLGIC
DIDCTICOS
AS

PERI
ODO
S

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Enunciacin
e
interpretacin del
problema.
Formulacin
y
seleccin
de
alternativas
de
solucin.
Matematizacin y
proyeccin
de
soluciones.

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora

Encontrar
la
ecuacin
de
un
cnico
conocido
diferente elemento;
centros, ejes, focos,
vrtices,
excentricidad. (P).

PROCESO
METODOLGICO
DE
LA
MATEMATICA
Fase
Concreta
Fase
Simblica
Fase Abstracta

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora

Hallar la ecuacin
de una cnica con
base
a
su
descripcin
geomtrica
(lugar
geomtrico
que
satisface
cierta
condicin). (C,P)

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Enunciacin
e
interpretacin del
problema.
Formulacin
y
seleccin
de
alternativas
de
solucin.
Matematizacin y
proyeccin
de
soluciones.

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora

Ensear es aprender dos vecesPgina 9

UNIDAD EDUCATICA SIMN RODRGUEZ

AO LECTIVO 2015- 2016

Bloque 4

Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas

Obtener (y describir
sus
propiedades)
una cnica a partir
de la aplicacin de
traslaciones
y/o
rotaciones a una
cnica dada.
(P)

PROCESO
METODOLGICO
DE
LA
MATEMATICA
Fase
Concreta
Fase
Simblica
Fase Abstracta

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora
Lminas
de
dibujo.

Reconocer
una
cnica degenerada
y
el
lugar
geomtrico
que
representa a partir
de la ecuacin que
la representa. (P)

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Enunciacin
e
interpretacin del
problema.
Formulacin
y
seleccin
de
alternativas
de
solucin.
Matematizacin y
proyeccin
de
soluciones.

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora
Conos Planos
de cartulina

Resolver problemas
de fsica (rbitas
planetarias,
tiro
parablico,
etctera) utilizando
las cnicas y sus
propiedades. (P,M)

PROCESO
METODOLGICO
DE
LA
MATEMATICA
Fase
Concreta
Fase
Simblica
Fase Abstracta

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora

BLOQUE
CURRICULA
R

EJES DE
APRENDIZA
JE

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEOS

Bloque 5

Abstraccin,

CNICAS

Bloque 4

CNICAS

Bloque 4

CNICAS

Identificar

Ensear es aprender dos vecesPgina 10

PRESICIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
METODOLGICA
DIDCTICOS
S
RESOLUCIN

DE

Material

PERI
ODOS

UNIDAD EDUCATICA SIMN RODRGUEZ

AO LECTIVO 2015- 2016

TEORA DE
JUEGOS

Bloque 5

TEORA DE
JUEGOS

Bloque 5

TEORA DE
JUEGOS

Bloque 5

TEORA DE
JUEGOS

Bloque 5

generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os.
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
Abstraccin,
generalizaci
n,

problemas sencillos
que
se
pueden
resolver
mediante
teora de juegos. (M)

PROBLEMAS
Enunciacin
e
interpretacin del
problema.
Formulacin
y
seleccin
de
alternativas
de
solucin.

auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora
Televisor DVD

Escribir la matriz de
ganancias con dos
jugadores. (P)

PROCESO
METODOLGICO
DE
LA
MATEMATICA Fase
Concreta
Fase
Simblica
Fase
Abstracta

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora

Comprender el uso
de
nmeros
de
identificacin en el
mundo
cotidiano
(supermercado,
la
cdula de identidad,
cuentas bancarias,
etctera). (C,M)

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Enunciacin
e
interpretacin del
problema.
Formulacin
y
seleccin
de
alternativas
de
solucin.
Matematizacin y
proyeccin
de
soluciones.

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora

Comprender
el
propsito del dgito
de verificacin y el
uso del esquema
para
determinarlo.
(C,P,M)

PROCESO
METODOLGICO
DE
LA
MATEMATICA Fase
Concreta
Fase
Simblica
Fase
Abstracta

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora
Copia
de
la
cdula.

Determinar
la
validez del dgito de
verificacin dado un

RESOLUCIN
PROBLEMAS
Enunciacin

Material
auxiliar de aula
Fichas
de

Ensear es aprender dos vecesPgina 11

DE
e

UNIDAD EDUCATICA SIMN RODRGUEZ

AO LECTIVO 2015- 2016

TEORA DE
JUEGOS

Bloque 5

TEORA DE
JUEGOS

BLOQUE
CURRICUL
AR

Bloque 6
ESTADSTI
CA

Bloque 6

conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas

nmero
de
identificacin y un
esquema.
(P)

interpretacin del
problema.
Formulacin
y
seleccin
de
alternativas
de
solucin.
Matematizacin y
proyeccin
de
soluciones.

trabajo
Calculadora
Ejercicios
de
inters simple.
Video YouTube:
wath
=
c9kPbJly3o.

Definir un punto de
ensilladura (mnimo
en
su
fila
y
simultneamente
mximo
en
su
columna), y usarlo
para determinar la
estrategia ptima de
cada
jugador.
(C,P,M)

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Enunciacin
e
interpretacin del
problema.
Formulacin
y
seleccin
de
alternativas
de
solucin.
Matematizacin y
proyeccin
de
soluciones.
Resolucin.
Verificacin
de
resultados.

Material
auxiliar de aula
Diapositivas de
grficas
de
ciertas
funciones.
Tachuelas.
Rotuladores

EJES DE
APRENDIZA
JE

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEOS

Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas
Abstraccin,
generalizaci

Obtener
la
distribucin,
esperanza
y
varianza
de
los
resultados de un
experimento sujeto
a
una
ley
de
distribucin
binomial
con
la
ayuda de tablas o
de las TIC's. (P,M)

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Enunciacin
e
interpretacin del
problema.
Formulacin
y
seleccin
de
alternativas
de
solucin.
Matematizacin y
proyeccin
de
soluciones.

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora

Obtener
distribucin,

PROCESO
METODOLGICO

Material
auxiliar de aula

la

Ensear es aprender dos vecesPgina 12

PRESICIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
METODOLGICA DIDCTICOS
S

PERI
ODOS

UNIDAD EDUCATICA SIMN RODRGUEZ

AO LECTIVO 2015- 2016

ESTADSTI
CA

Bloque 6
ESTADSTI
CA

Bloque 6
ESTADSTI
CA

Bloque 6
ESTADSTI
CA

n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas
Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os;
comunicaci
n
de
las
ideas

esperanza
y
varianza
de
los
resultados de un
experimento sujeto
a
una
ley
de
distribucin normal
con la ayuda de
tablas o de las TIC's.
(P,M)

DE
LA
MATEMATICA Fase
Concreta
Fase
Simblica
Fase
Abstracta

Fichas
trabajo

Obtener la recta de
regresin mediante
el mtodo de ajuste
de una curva. (P)

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Enunciacin
e
interpretacin del
problema.
Formulacin
y
seleccin
de
alternativas
de
solucin.
Matematizacin y
proyeccin
de
soluciones.

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora

Resolver problemas
para
estimar
resultados
futuros
en
experimentos
mediante regresin
lineal. (P,M)

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Enunciacin
e
interpretacin del
problema.
Formulacin
y
seleccin
de
alternativas
de
solucin.
Matematizacin y
proyeccin
de
soluciones.

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Calculadora
Problemas
relativos
al
tema:
www.duoc.cl/m
atemtica/
materialclase/GUIA4EST500.

Abstraccin,
generalizaci
n,
conjetura y
demostraci
n;
integracin
de
conocimient
os.

Hallar
rectas
de
regresin utilizando
TICs. (P)

PROCESO
METODOLGICO
DE
LA
MATEMATICA Fase
Concreta
Fase
Simblica
Fase
Abstracta

Material
auxiliar de aula
Fichas
de
trabajo
Computadoras.
Minitab Excel

Ensear es aprender dos vecesPgina 13

de
4

UNIDAD EDUCATICA SIMN RODRGUEZ

AO LECTIVO 2015- 2016

Bloque 6

Material
auxiliar
aula.
Fichas
trabajo.
Monedas.
Naipe.

ESTADSTI
CA

METODOS PROPUESTOS
Segn Gesa Grudmand y
Joachim Stahi en su libro
Como la sal en la sopa,
mtodo es el camino a seguir
para
lograr
determinados
objetivos.
Organiza
lgicamente un proceso a
travs de pasos secuenciales.
Dentro de un mismo mtodo
se
usa
un
conjunto de
diferentes
tcnicas
que
permiten lograr el objetivo.
Ejemplo:
inductivo,
ABP,
aprendizaje activo, Deductivo,
mtodo
cientfico,
mtodo
integrar, proceso para leer,
proceso para escribir, proceso
para hablar, Etc.

6. METOLOGA
TCNICAS
TECNICA:
es
el
procedimiento didctico que
se presta a ayuda a realizar
una parte del aprendizaje que
se persigue con la estrategia
definicin
extrada
del
artculo que son tcnicas
didcticas, publicado con por
el Instituto Tecnolgico y de
Estudios
Superiores
de
Monterrey.
Se consideran tcnicas: la
observacin,
portafolio,
encuesta,
el
panel,
la
dramatizacin, el debate, la
entrevista
y
la
prueba
objetiva.

de
de

INSTRUMENTOS
Cada una de estas tcnicas
aplica
instrumentos
especficos.
Ejemplos:
Ficha
de
observacin, lista de cortejo,
guion de entrevista, escala
numrica, escala de valores,
cuestionarios, reactivos de
evaluacin, entre otros.

6 BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA: (utilizar normas APA y vigentes)

Documento de Actualizacin y Fortalecimiento Curricular.
Texto del Estudiante.
Gua didctica del Docente.

7 OBSERVACIONES
ELABORADO
DOCENTE:

Lic. Marco Zapata

FIRMA:

FECHA:

REVISADO
DIRECTOR
REA

DEL

Lic.
Marco
Zapata

FIRMA:

09/09/2015

FECHA:

APROBADO
VICERECTO
R

Lic. Jos
Segovia

Herrera

FIRMA:

13/09/2015

Ensear es aprender dos vecesPgina 14

FECHA:

13/09/2015