Google drive y las nuevas formas de literacidades en la escuela

La vigencia de las herramientas de la web 2.0 en esta primera dcada del SXXI nos
facilita y nos permite interactuar en tiempo real y de manera virtual dentro o fuera de
los espacios educativos formales como la escuela para realizar mltiples actividades
ya sea dentro de una sesin de aprendizaje o como parte de las actividades de
extensin en los trabajos colaborativos asignados. Obviamente el saberlos aprovechar
con fines didcticos y como medios que nos permitan a los maestros promover la
lectura y la escritura aprovechando las literacidades digitales a los que estn
acostumbrados nuestros estudiantes, puesto que son parte de sus habituales prcticas
vernculas digitales, depender mucho del buen tino y la pertinencia de uso por parte
del docente segn el propsito y el logro del o los aprendizajes que desea obtener.
La gran ventaja de google drive frente a otros servicios de alojamiento en la nube son
sus herramientas para producir documentos, diapositivas, formularios y hasta elaborar
esquemas que son bastante tiles dentro del uso didctico que se les puede dar en
espacios educativos como la escuela sobre todo si nos permite realizar seguimiento
sobre los avances del trabajo colaborativo que realicen nuestros estudiantes, de esta
manera no solo se puede leer un texto sino tambin producir nuevos textos de forma
colaborativa porque no solo lo realiza un solo autor sino que se puede invitar a otros
participantes a contribuir en esta creacin colectiva que hara una actividad de
creacin mucho ms interactiva, interesante y divertida. En el caso de la lectura
tambin se puede invitar a que los estudiantes expresen de manera escrita a travs de
la herramienta comentarios en un documento de google drive para que expresen
opiniones, reflexiones y hasta sugerencias sobre determinado texto propuesto para
leerlo de manera comprensiva, de esta manera estamos no solo innovando sino
tambin rompiendo esquemas tradicionales montonos y aburridos donde el
estudiantes es solo un ente pasivo del aprendizaje.
Finalmente google drive como cualquier otra herramienta empleada en el campo
educativo termina siendo eficiente y eficaz en la medida que el docente sepa darle el
uso pertinente pedaggicamente hablando y tenga claro la forma de usarla a fin de
obtener aprendizajes realmente significativos y como apoyo invaluable en nuestra
tarea de guiar los aprendizajes que nuestros jvenes estudiantes irn construyendo,
incorporando de esta manera de una forma eficiente, efectiva y vivencial las
tecnologas del siglo XXI como soporte a nuestro trabajo.

Los marcadores sociales como herramienta educativa

En el ciberespacio encontramos gran cantidad de informacin mucha de ella de inters
y de valor destacado de acuerdo a los distintos propsitos que tengamos:
investigacin, curiosidad, trabajo, etc. Ante ello optamos por guardarlas como favoritos
en nuestro navegador de uso; sin embargo ha pasado tambin que muchas veces
esos enlaces que guardamos en una oportunidad se han perdido cuando hemos
formateado nuestra PC o por algn accidente o incidente que siempre ocurren en la
informtica.
La web 2.0 nos ofrece herramientas bastante asequibles y gratuitas para evitar
situaciones como las descritas lneas arriba; los marcadores sociales son herramientas
bastante prcticas y fcil aplicacin que nos permite guardar enlaces y sitios web de
nuestro inters y que luego los podemos recuperar o acceder a ellas a travs de
cualquier medio que tenga conexin a internet y como caracterstica inherente en todo
recurso de la web 2.0 se puede compartir a travs de comunidades de interaprendizaje
segn los intereses comunes de una red de usuarios que comparten o construyen
informacin de una manera sencilla y efectiva.
En la escuela es bastante funcional su uso en cuanto el docente puede sugerir y
compartir informacin mediante enlaces para tareas o trabajos de investigacin que
pudieran realizar, de igual modo se puede construir de manera colaborativa espacios
sobre temas determinados donde los integrantes de una red o comunidad puede ir
incrementando los sitios o enlaces con informacin pertinente y utilitaria para las
necesidades comunes del grupo. Proceso en el cual se fomenta principalmente la
lectura y donde los usuarios deben leer reflexivamente para discernir la informacin
que requiera y aunque hay marcadores sociales como digo que otorgan aplicaciones
para realizar redacciones mnimas a manera de las antiguas fichas donde podemos
escribir anotaciones o reseas de la informacin seleccionada.
El utilidad general de los marcadores sociales, tanto para profesores como para
alumnos, es fundamentalmente la de ordenar, catalogar eficientemente y guardar de
forma segura las direcciones de un gran volumen de sitios a este proceso se le llama
curacin de contenidos web, es decir el proceso de anlisis y recomendacin de
contenidos sobre una temtica en particular. Esta nueva forma de alfabetizacin tal
como lo manifiesta Felipe Zayas consiste en saber usar los textos del internet de
acuerdo a las nuevas prcticas discursivas y a las necesidades sociales existentes.

VENTAJAS AL UTILIZAR MARCADORES SOCIALES EN EDUCACIN1

Acceso desde cualquier ordenador en cualquier lugar. Los favoritos

o marcadores que guardas con tu navegador en tu equipo slo estn
disponibles en tu equipo. En cambio, si se utiliza un servicio Web 2.0 de
marcadores sociales los tendrs disponibles desde el ordenador de tu casa, el
ordenador de tu aula, los ordenadores del aula de informtica del cole o en
cualquier sitio que ofrezca conexin a Internet.

Seguridad. Si tienes cualquier problema con tu ordenador (virus, averas, etc.)

y no has hecho copia de seguridad de tus favoritos o marcadores, puedes
acabar perdindolos. Con los marcadores sociales tendrs tus favoritos a salvo
de cualquier fallo en el ordenador.

Socializacin. Estos servicios te ofrecen la posibilidad de configurar

tus favoritos o marcadores como pblicos (es decir, cualquier usuario del
servicio podr ver los enlaces que has almacenado en el sitio) o privados.
Gracias a esto, y a la utilizacin de etiquetas o tags, podrs saber qu
personas tienen agregados los mismos enlaces que t, o podrs encontrar a
usuarios que tienen tus mismos intereses e inquietudes.

Colaboracin y trabajo en equipo. Ahora compartir marcadores es

muy simple. Podrs recomendar enlaces a tus alumnos de una manera efectiva
y sencilla y podrn compartir enlaces de una determinada rea o asignatura,
materia o temtica entre docentes, o docentes con alumnos, etc.

Etiquetado. El uso de etiquetas o tags permite una fcil localizacin de

aquellos marcadores o favoritos almacenados por otros usuarios lo que
posibilita su reutilizacin, adems utilizar etiquetas es mucho ms flexible que
utilizar carpetas ya que una misma direccin URL puede ser clasificada en
diferentes categoras.

A continuacin el enlace a mi cuenta diigo.

https://www.diigo.com/user/Edgarueki

1 https://sites.google.com/site/rincondelcanario/marcadores-sociales-parala-ensenanza