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INFORME - RENDICIN ECONMICA E I N F O R M E C UA L I TAT I V O

C R E A C I N D E O R Q U E S TA S
NOMBRE DE LA ORQUESTA:

PERIODO QUE INFORMA


FECHA TERMINO PROYECTO

DA

MES

AO

DA

MES

AO

NOMBRE INSTITUCION EJECUTORA:

NOMBRE RESPONSABLE DEL PROYECTO:

DATOS DE CONTACTO RESPONSABLE DEL PROYECTO


Mail

Telfono

Celular

Por favor integrar de esta manera:


Costo Total del Proyecto:

Aporte Fundacin de Orquestas


Contraparte Econmica:

$
$

Donacin de Privados:

Monto Rendido a la Fecha / Aporte Fundacin de


Orquestas:
Monto Rendido a la Fecha / Contraparte Econmica:

Total Rendido a la Fecha:

I.

Informe

1) Describa brevemente las actividades realizadas en el perodo, de acuerdo a


los objetivos definidos en el Plan de Trabajo del proyecto. Adjunte fotos y/o
videos como registro visual de las actividades realizadas.
Objetivos
(definidos en el
proyecto)

1.

2.

3.

Actividades
realizadas
(Consideraciones logros)

Actividades en
Proceso
(Observaciones)

Objetivos no
Alcanzados
(Justificacin)

4.

5.

6.

7.

2) LOGROS CUANTITATIVOS:

Defina los logros cuantitativos ms importantes alcanzados por el proyecto en


relacin a los resultados esperados. Respalde los logros cuantitativos con
ndices, cifras y/o cuadros.

3) LOGROS CUALITATIVOS:

Defina los logros cualitativos ms importantes alcanzados por el proyecto a


nivel de sus componentes. Justifique los logros con citas, testimonios y/u
opiniones de beneficiarios e informantes claves

4) MATRIZ FODA
A.FORTALEZAS (Factor Interno)
Cules seran las fortalezas propias del proyecto, tanto en planos
administrativos, tcnicos, musicales, econmicos, equipo de trabajo, etc.

B.OPORTUNIDADES (Factor externo):


Considerando factores externos, visualice elementos que pueden beneficiar el
quehacer y funcionamiento de su orquesta.

C.DEBILIDADES (Factor Interno): Considere aspectos deficientes


de su proyecto tanto en planos administrativos, tcnicos,
musicales, econmicos, equipo de trabajo, etc.

D. AMENAZAS (Factor externo):


Considerando factores externos, visualice elementos que pueden perjudicar o
entorpecer el quehacer y funcionamiento de su orquesta.

II.
RENDICIN ECONMICA
FONDO ASIGNADO POR LA FUNDACION DE ORQUESTAS JUVENILES E
INFANTILES DE CHILE
$
MONTO ASIGNADO O SALDO ANTERIOR:
DETALLE DE GASTOS:
I. COMPRA DE INSTRUMENTOS Y/O ACCESORIOS
FECHA
DOCUMENTO
PROVEEDOR

II. HONORARIOS
FECHA
BOLET PROFESOR
A

MONTO

TOTAL GASTO

DETALLE

MONTO

TOTAL GASTO

RESUMEN DE GASTOS REALIZADOS


Monto Asignado o Saldo Anterior
Gasto tem I
Gasto tem II
Saldo a Informar (debiera ser
$
cero)

Se deben adjuntar fotocopias de boletas y/o facturas.


En el caso de las capacitaciones adjuntar copia de Libro de Asistencia
Profesores y Alumnos.

III. Informe de Difusin


1) Material Grfico:
Si
A. Posee el logotipo de la Fundacin

B. Informe sobre material grfico confeccionado para su actividad:


N
1
2
3
4
5

tem
Ej. Afiche
Programas
Lienzo
Otro
(especifique)

Distribucin
(Especifique)

Cantidad

Colores
( a 2 o 4)

No

C. Especifique otros auspiciadotes y/o patrocinadores de la actividad:


Liceo El Principal
Ilustre municipalidad de Pirque
Corporacin de Educacin y Salud

2) Medios de Comunicacin:
A. Especifique la cobertura que recibi su actividad:
N

Diarios
(especifique)

Radios
(especifique)

TV
(especifique)

Otros
(especifique)
Presentacin por
salas de clase

Presentacin
apoderados

Difusin
afiches

4
5

* Se deben adjuntar fotocopias de recortes de prensa.

por

B. Adjunte comunicado de prensa.


C. Se debe adjuntar al informe:
1) Material de difusin en que se mencion a la Fundacin de Orquestas
Juveniles e Infantiles de Chile (recortes de prensa, papelera,
impresiones, etc.).
2) Fotografas de presentaciones de la orquesta.
3) Video de la ltima presentacin del conjunto.

Nmina de Alumnos

N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

Nombre completo
Camilo Claudio
Chavarra Espinoza
Moiss Nicols
Valenzuela Navarrete
Almendra Paz Candia
Vivanco
Tatiana Monserrat
Matus Navarrete
Amparo Antonio Chvez
Daz
Beln Catalina
Valdenegro Moya
Katalyna Paz Devia
Cordova
Ariela Teresa Meneses
Alvarez
Amelia Paulette Pizarro
Pardo
Javiera Elizabeth
Poblete Pizarro
Martina Isidora
Gutirrez Bustos
Carla Paz Ulloa Aravena

Rut (alumno)
21.389.863-9

Fecha Nac.
19-09-2003

21.444.995-1

13-11-2003

21.551.943-0

10-04-2004

21.710.694-K

19-08-2004

20.558.763-2

24-05-2001

21.231.830-2

10-02-2010

21.220.581-8

24-01-2003

20.562.177-6

02-08-2002

21.619.691-0

15-07-2004

21.639.085-7

16-08-2004

21.949.887-K

30-09-2005

20.280.637-6

16-05-2000

Micaela Antonella
Corrales Muoz
Martina Ignacia Campos
Villavicencio
Beln de los Angeles
Porras Araya
Nicols Ivn Morales
Rodrguez
Emilio Marcelo
Rodrguez Moreira
Matilde Paz Rodrguez
Moreira
Isidora Ignacia Morales
Muoz
Ignacia Nicolet
Quezada Godoy
Hctor Marcel Morales
Rodrguez
Javiera Constanza
Castro Jeldres
Krishna Fernanda
Fuentes Flores
Trinidad Agustina Urza
Mena
Isidora Francisca
Medina Quintana
Ignacio Andrs Muoz

22.022.272-1

06-01-2006

22.552.922-1

08-11-2007

21.687.471-4

18-10-2004

21.815.167-1

11-04-2005

21.769.420-5

05-02-2005

22.273.849-0

12-11-2006

21.122.381-2

04-09-2002

21.083.620-9

01-08-2002

21.112.080-0

21-10-2002

20.095.712-1

09-08-1999

21.209.602-1

10-01-2003

21.330.942-0

30-06-2003

21.401.788-1

28-09-2003

20.504.278-4

04-07-2000

Colegio
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El

Instrumento
violn
violn
violn
violn
violn
violn
violn
violn
violn
violn
violn
violn
violn
violn
violn
violn
violn
violn
viola
viola
viola
viola
viola
viola
cello
cello

27
28
29
30

Soto
Antonia Estefana Len
Miranda
Camila Soledad Bravo
Barra
Gabriela Paz Valdivia
Ulloa
Carla Francisca Len
Venegas

20.456.601-1

03-01-2001

19.918.337-0

02-09-1998

19.440.611-8

01-11-1996

19.840.094-7

03-12-1997

Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal
Liceo El
Principal

cello
contrabajo
contrabajo
contrabajo

PROYECTO CREACIN
Informe de Clases.
Nombre del profesor

Vctor Lazo Toro

Instrumento

Teora Musical

Ciudad

Regin

Metropolitana

Orquesta Beneficiada

Orquesta de Cuerdas, Liceo El Principal


Desde

Periodo

Nombre de los alumnos:

20 06 - 2014

hasta
05 09 - 2014

Total de
Asistencias

Total de
Inasistencias

Total de clases
realizadas

1.Camilo Chavarra

2.Moises Valenzuela

3.Almendra Candia

4.Tatiana Matus

5.Amparo Chvez

6.Belen Valdenegro

7.Katalyna Devia

8.Ariela Meneses

9.Amelia Pizarro

10.Javiera Poblete

11.Martina Gutirrez

12.Carla Ulloa

13.Micaela Corrales

14.Martina Campos

15.Belen Porras

16.Nicolas Morales

17.Emilio Rodrguez

18.Matilde Rodrguez

19.Isidora Morales

20.Ignacia Quezada

21.Hector Morales

22.Javiera Castro

23.Krishna Fuentes

24.Trinidad Urza

25.Isidora Medina

26.Ignacio Muoz

27.Antonia Len

28.Antonue Yez

29.Gabriela Valdivia

30.Carla Len

31.Camila Bravo

Nombre del alumno: (1)

Camilo Chavarra

Perodo (fecha):

Desde

2006-2014
Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios

Hasta

05-09-2014

Gua de ejercicios rtmicos


Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:
Alumno con dedicacin y motivacin para el aprendizaje de la msica. Responsable y
con talento para destacar en este mbito.

Nombre del alumno: (2)

Moiss Valenzuela

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014

Hasta

05-09-2014

Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:
Alumno inconstante, con muchas inasistencias en Teora Musical. Est muy retrasado en
relacin a sus compaeros de la su seccin.

Nombre del alumno: (3)

Almendra Candia

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014

Hasta

05-09-2014

Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:
Alumno con dedicacin y motivacin para el aprendizaje de la msica. Responsable y
con talento para destacar en este mbito.

Nombre del alumno: (4)


Perodo (fecha):

Tatiana Matus
Desde

20-06-2014
Contenidos:

Hasta

05-09-2014

Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.


Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:

Nombre del alumno: (5)

Amparo Chvez

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014
Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama

Hasta

05-09-2014

Repaso figuras rtmicas.


Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:
Alumno con dedicacin y motivacin para el aprendizaje de la msica. Responsable y
con talento para destacar en este mbito. Elegida como primer violn (conccertino) por
el director.
Nombre del alumno: (6)

Beln Valdenegro

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014

Hasta

05-09-2014

Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.

Practica de solfeo hablado

Observacin:

Nombre del alumno: (7)

Katalyna Devia

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014

Hasta

05-09-2014

Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:

Nombre del alumno: (8)

Ariela Meneses

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014

Hasta

05-09-2014

Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:

Nombre del alumno: (9)


Perodo (fecha):

Amelia Pizarro
Desde

20-06-2014

Hasta

05-09-2014

Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:

Nombre del alumno:


(10)

Javiera Poblete

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014
Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.

Hasta

05-09-2014

Ubicacin de las notas en el pentagrama


Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:
Alumna que se retira de la orquesta a mediados de agosto.

Nombre del alumno:


(11)

Martina Gutirrez

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014
Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos

Hasta

05-09-2014

Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.


Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado

Observacin:

Nombre del alumno:


(12)

Carla Ulloa

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014

Hasta

05-09-2014

Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:

Nombre del alumno:


(13)

Micaela Corrales

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014

Hasta

05-09-2014

Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:

Nombre del alumno:


(14)
Perodo (fecha):

Martina Campos
Desde

Hasta

20-06-2014

05-09-2014

Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:
Alumna constante y responsable. Cursa 1 ao bsico, presentando una gran
motivacin y disposicin, adems de talento para la msica.

Nombre del alumno:


(14)
Perodo (fecha):

Beln Porras
Desde

20-06-2014
Contenidos:

Hasta

05-09-2014

Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.


Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:
Alumna que se incorpora el da 8 de agosto a clases.

Nombre del alumno:


(16)

Nicols Morales

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014
Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.

Hasta

05-09-2014

Ubicacin de las notas en el pentagrama


Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:
Alumno que se incorpora el da 22 de agosto a la clase.

Nombre del alumno:


(17)

Emilio Rodrguez

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014
Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos

Hasta

05-09-2014

Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado

Observacin:
Alumno que se incorpora el da 22 de agosto a la clase.

Nombre del alumno:


(18)

Matilde Rodrguez

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014

Hasta

05-09-2014

Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:

Alumna que se incorpora a la clase el da 08 de agosto. Cursa 2 ao bsico

Nombre del alumno:


(19)

Isidora Morales

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014

Hasta

05-09-2014

Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:
Alumna que demuestra gran inters y motivacin por la msica. Responsable y con un
mucho talento.

Nombre del alumno:


(20)
Perodo (fecha):

Ignacia Quezada
Desde

Hasta

20-06-2014

05-09-2014

Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:
Alumna que demuestra gran inters y motivacin por la msica. Responsable y con un
mucho talento.

Nombre del alumno:


(21)
Perodo (fecha):

Hctor Morales
Desde

20-06-2014
Contenidos:

Hasta

05-09-2014

Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.


Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:
Alumno que demuestra gran inters y motivacin por la msica. Responsable y con un
mucho talento.

Nombre del alumno:


(22)

Javiera Castro

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014
Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.

Hasta

05-09-2014

Ubicacin de las notas en el pentagrama


Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:
Alumna que demuestra gran inters y motivacin por la msica. Responsable y con un
mucho talento.

Nombre del alumno:


(23)

Krishna Fuentes

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014
Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos

Hasta

05-09-2014

Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado

Observacin:
Alumna que demuestra gran inters y motivacin por la msica. Responsable y con un
mucho talento.

Nombre del alumno:


(24)

Trinidad Urza

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014

Hasta

05-09-2014

Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:

Alumna que demuestra gran inters y motivacin por la msica. Responsable y con un
mucho talento.

Nombre del alumno:


(25)

Isidora Medina

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014

Hasta

05-09-2014

Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:
Alumna que demuestra gran inters y motivacin por la msica. Responsable y con un
mucho talento.

Nombre del alumno:


(26)
Perodo (fecha):

Ignacio Muoz
Desde

Hasta

20-06-2014

05-09-2014

Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:
Alumno que demuestra gran inters y motivacin por la msica. Responsable y con un
mucho talento.

Nombre del alumno:


(27)
Perodo (fecha):

Antonia Len
Desde

20-06-2014
Contenidos:

Hasta

05-09-2014

Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.


Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:
Alumna que demuestra gran inters y motivacin por la msica. Responsable y con un
mucho talento. Se retira por cambio de colegio.

Nombre del alumno:


(28)

Antonue Yez

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014
Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.

Hasta

05-09-2014

Ubicacin de las notas en el pentagrama


Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:
Alumno que demuestra gran inters y motivacin por la msica. Responsable y con un
mucho talento. Se incorpora el 1 de agosto.

Nombre del alumno:


(29)

Gabriela Valdivia

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014
Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos

Hasta

05-09-2014

Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado

Observacin:
Alumno que demuestra gran inters y motivacin por la msica. Responsable y con un
mucho talento.

Nombre del alumno:


(30)

Carla Len

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014

Hasta

05-09-2014

Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:

Alumno que demuestra gran inters y motivacin por la msica. Responsable y con un
mucho talento.

Nombre del alumno:


(31)

Camila Bravo

Perodo (fecha):

Desde

20-06-2014

Hasta

05-09-2014

Contenidos:
Ecos Rtmicos. Audicin y Apresto musical.
Iniciacin a la lectura rtmica
Lectura de algunas definiciones.
Figuras rtmicas.
Compases y cifra indicadora. 4/4, y 2/4.
Figuras rtmicas (retroalimentacin).
Clave y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Repaso figuras rtmicas.
Clave de sol y pentagrama.
Ubicacin de las notas en el pentagrama
Retroalimentacin de figuras rtmicas.
Silencios
Gua de ejercicios rtmicos
Gua de solfeos
Repaso gua ejercicios iniciales con negras, blancas y redondas.
Practica de figuras y ejercicios rtmicos.
Practica de solfeo hablado
Observacin:
Alumno que demuestra gran inters y motivacin por la msica. Responsable y con un
mucho talento.

Copiar esquema de acuerdo al nmero de alumno.

Nombre Profesor: __Vctor Lazo Toro_____________________________________

Firma: ________________________________________________

PROYECTO CREACIN
Informe de Clases.
Nombre del profesor

Ignacio Franco de Jess Valenzuela Torres

Instrumento

Violoncello

Ciudad

Santiago

Regin

Metropolitana

Orquesta Beneficiada

Orquesta El Principal
Desde

Periodo

6 de Junio del 2014

hasta
8 de septiembre del 2014

Nombre de los alumnos:

Total de
Asistencias

Total de
Inasistencias

Total de clases
realizadas

1. Antonuet Yez Blanca

2. Ignacio Andrs Muoz


Soto

10

3. Natalia Josefina Jelvez


Barrales

4. Isidora Francisca Medina


Quintana

10

5. Martn Cesar Seplveda


Godoy

6
7
8
9
10
11
12
13
14

Nombre del alumno: (1)


Perodo (fecha):

Antonuet Yez Blanca


Desde

7 de Julio

Hasta

8 de Septiembre

Contenidos:

Presentacin del violoncello. Componentes principales, funciones y respectivos nombres


(tastiera, vara, nuez, etc.). Ejercicios para memorizar el nombre de las cuerdas con uso del
pizzicato y nfasis en el ritmo. Identificacin de las llaves de Fa, Do y Sol; relacin de estas
llaves con diversos instrumentos. Identificacin de las cuerdas del cello (la-re-sol-do) en el
pentagrama. Inclusin de lenguaje tcnico bsico:
Asociacin dedos mano izquierda nmero latino
Asociacin cuerdas nmero romano
Trabajo de postura. Cmo posicionarse en la silla para recibir el violoncello: posicin de
los pies, ngulo muslo-pantorrilla. Colocacin del violoncello respecto del estudiante: tres
apoyos (suelo, rodilla izquierda y pecho). Trabajos de respiracin que permitan llegar a una
postura activa/no-tensa. nfasis en los hombros (cercanos al cuerpo) y los codos (alejados
del cuerpo).
Arco. Equilibro entre flexibilidad y firmeza de la mueca y los dedos. nfasis en mantener
el pulgar curvo. Produccin del sonido desde el movimiento del antebrazo dentro de la
misma cuerda. Bsqueda del contacto dedo-vara. Distribucin del mismo en distintas
cantidades (12, 14 y arco completo). Produccin de breves melodas en las cuerdas al aire.
Bsqueda de imgenes mentales enfocadas a la produccin sonido. Ejercicios con negras y
blancas.
Mano izquierda. Equilibro entre flexibilidad y firmeza de la mueca y los dedos. nfasis en
mantener todos los dedos curvos. Bsqueda del contacto cuerda-dedo-tastiera. Bsqueda del
intervalo de tercera menor: uso del tercer dedo en primera posicin. Implementacin de
juegos con uso de portamento.
Implementacin del mtodo para violoncello Sasmannshaus

Observacin:
Muy puntual. Trae todos los materiales clase a clase y muestra mucho entusiasmo por el
instrumento. Tiene buen odo musical.

Nombre del alumno: (2)

Ignacio Andrs Muoz Soto

Perodo (fecha):

Desde

Hasta

23 de Junio

8 de Septiembre

Contenidos:

Presentacin del violoncello. Componentes principales, funciones y respectivos nombres


(tastiera, vara, nuez, etc.). Ejercicios para memorizar el nombre de las cuerdas con uso del
pizzicato y nfasis en el ritmo. Identificacin de las llaves de Fa, Do y Sol; relacin de estas
llaves con diversos instrumentos. Identificacin de las cuerdas del cello (la-re-sol-do) en el
pentagrama. Inclusin de lenguaje tcnico bsico:
Asociacin dedos mano izquierda nmero latino
Asociacin cuerdas nmero romano
Trabajo de postura. Cmo posicionarse en la silla para recibir el violoncello: posicin de
los pies, ngulo muslo-pantorrilla. Colocacin del violoncello respecto del estudiante: tres
apoyos (suelo, rodilla izquierda y pecho). Trabajos de respiracin que permitan llegar a una
postura activa/no-tensa. nfasis en los hombros (cercanos al cuerpo) y los codos (alejados
del cuerpo).
Arco. Equilibro entre flexibilidad y firmeza de la mueca y los dedos. nfasis en mantener
el pulgar curvo. Produccin del sonido desde el movimiento del antebrazo dentro de la
misma cuerda. Bsqueda del contacto dedo-vara. Distribucin del mismo en distintas
cantidades (12, 14 y arco completo). Produccin de breves melodas en las cuerdas al aire.
Bsqueda de imgenes mentales enfocadas a la produccin sonido. Ejercicios con negras y
blancas.
Mano izquierda. Equilibro entre flexibilidad y firmeza de la mueca y los dedos. nfasis en
mantener todos los dedos curvos. Bsqueda del contacto cuerda-dedo-tastiera. Bsqueda del
intervalo de tercera menor: uso del tercer dedo en primera posicin. Implementacin de
juegos con uso de portamento.
Implementacin del mtodo para violoncello Sasmannshaus

Observacin:
Muy entusiasta. Le cuesta la motricidad fina, sus hombros tienden a estar empinados
hacia adelante. Irregular con los materiales y las tareas.

Nombre del alumno: (3)

Natalia Josefina Jelvez Barrales

Perodo (fecha):

Desde

Hasta

30 de Junio

8 de Septiembre

Contenidos:

Presentacin del violoncello. Componentes principales, funciones y respectivos nombres


(tastiera, vara, nuez, etc.). Ejercicios para memorizar el nombre de las cuerdas con uso del
pizzicato y nfasis en el ritmo. Identificacin de las llaves de Fa, Do y Sol; relacin de estas
llaves con diversos instrumentos. Identificacin de las cuerdas del cello (la-re-sol-do) en el
pentagrama. Inclusin de lenguaje tcnico bsico:
Asociacin dedos mano izquierda nmero latino
Asociacin cuerdas nmero romano
Trabajo de postura. Cmo posicionarse en la silla para recibir el violoncello: posicin de
los pies, ngulo muslo-pantorrilla. Colocacin del violoncello respecto del estudiante: tres
apoyos (suelo, rodilla izquierda y pecho). Trabajos de respiracin que permitan llegar a una
postura activa/no-tensa. nfasis en los hombros (cercanos al cuerpo) y los codos (alejados
del cuerpo).
Arco. Equilibro entre flexibilidad y firmeza de la mueca y los dedos. nfasis en mantener
el pulgar curvo. Produccin del sonido desde el movimiento del antebrazo dentro de la
misma cuerda. Bsqueda del contacto dedo-vara. Distribucin del mismo en distintas
cantidades (12, 14 y arco completo). Produccin de breves melodas en las cuerdas al aire.
Bsqueda de imgenes mentales enfocadas a la produccin sonido. Ejercicios con negras y
blancas.
Mano izquierda. Equilibro entre flexibilidad y firmeza de la mueca y los dedos. nfasis en
mantener todos los dedos curvos. Bsqueda del contacto cuerda-dedo-tastiera. Bsqueda del
intervalo de tercera menor: uso del tercer dedo en primera posicin. Implementacin de
juegos con uso de portamento.
Implementacin del mtodo para violoncello Sasmannshaus
Observacin:
Tiende distraerse. Muy entusiasta en clases. Irregular con las tareas y con los
materiales. Presenta facilidades en motricidad fina.

Nombre del alumno: (4)

Isidora Francisca Medina Quintana

Perodo (fecha):

Desde

Hasta

23 de Junio

8 de Septiembre

Contenidos:

Presentacin del violoncello. Componentes principales, funciones y respectivos nombres


(tastiera, vara, nuez, etc.). Ejercicios para memorizar el nombre de las cuerdas con uso del
pizzicato y nfasis en el ritmo. Identificacin de las llaves de Fa, Do y Sol; relacin de estas
llaves con diversos instrumentos. Identificacin de las cuerdas del cello (la-re-sol-do) en el
pentagrama. Inclusin de lenguaje tcnico bsico:
Asociacin dedos mano izquierda nmero latino
Asociacin cuerdas nmero romano
Trabajo de postura. Cmo posicionarse en la silla para recibir el violoncello: posicin de
los pies, ngulo muslo-pantorrilla. Colocacin del violoncello respecto del estudiante: tres
apoyos (suelo, rodilla izquierda y pecho). Trabajos de respiracin que permitan llegar a una
postura activa/no-tensa. nfasis en los hombros (cercanos al cuerpo) y los codos (alejados
del cuerpo).
Arco. Equilibro entre flexibilidad y firmeza de la mueca y los dedos. nfasis en mantener
el pulgar curvo. Produccin del sonido desde el movimiento del antebrazo dentro de la
misma cuerda. Bsqueda del contacto dedo-vara. Distribucin del mismo en distintas
cantidades (12, 14 y arco completo). Produccin de breves melodas en las cuerdas al aire.
Bsqueda de imgenes mentales enfocadas a la produccin sonido. Ejercicios con negras y
blancas.
Mano izquierda. Equilibro entre flexibilidad y firmeza de la mueca y los dedos. nfasis en
mantener todos los dedos curvos. Bsqueda del contacto cuerda-dedo-tastiera.
Implementacin del mtodo para violoncello Sasmannshaus
Observacin:
Puntual. Lleva sus materiales clase a clase. Tiende a tener accidentes; ha llegado dos
veces con esguinces en los dedos.

Nombre del alumno: (5)

Martn Cesar Seplveda Godoy

Perodo (fecha):

Desde

Hasta

18 de Agosto

8 de Septiembre

Contenidos:

Presentacin del violoncello. Componentes principales, funciones y respectivos nombres


(tastiera, vara, nuez, etc.). Ejercicios para memorizar el nombre de las cuerdas con uso del
pizzicato y nfasis en el ritmo. Identificacin de las llaves de Fa, Do y Sol; relacin de estas
llaves con diversos instrumentos. Identificacin de las cuerdas del cello (la-re-sol-do) en el
pentagrama.
Trabajo de postura. Cmo posicionarse en la silla para recibir el violoncello: posicin de
los pies, ngulo muslo-pantorrilla. Colocacin del violoncello respecto del estudiante: tres
apoyos (suelo, rodilla izquierda y pecho). Trabajos de respiracin que permitan llegar a una
postura activa/no-tensa. nfasis en los hombros (cercanos al cuerpo) y los codos (alejados
del cuerpo).
Arco. Equilibro entre flexibilidad y firmeza de la mueca y los dedos. nfasis en mantener
el pulgar curvo. Produccin del sonido desde el movimiento del antebrazo dentro de la
misma cuerda. Bsqueda del contacto dedo-vara.
Observacin:
Puntual. Presenta una clara cifosis. Usa medicamentos para tratar su dficit atencional.

Nombre Profesor:_______________________________________

Firma:________________________________________________

Nombre del profesor


Instrumento
Ciudad
Regin
Orquesta Beneficiada
Periodo

:
:
:
:
:
:

Paula Ornella Franchini Muoz


Violn
Pirque, Santiago
metropolitana
Orquesta de cuerdas del liceo el principal, Pirque
Desde
hasta
23 junio
8 septiembre

Nombre del alumno:


(1)
Perodo (fecha):
Nombre de los alumnos:23

Katalyna Devia
Desde

Hasta
Total
de
Total de clases
8 septiembre
Asistencias
Inasistencias
realizadas
Contenidos:
1. Katalyna Devia
7
3
10
Corporalidad, buena postura, relajacin, modo de sentarse, como de tomar el violn.
2. Ariela Meneces
8
2
10
Coordinacin
3. Almendraderecha
Candia izquierda, disociacin
8
2
10
4. Martina
Campos
10
0 y funcin de cada
10 parte
Partes
de violn,
partes de arco, funcionamiento
fsico sonoro
5.
Matilde
Rodrguez
6
0
6
del instrumento
6. Tatiana Matus
5
2
7
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc
7. Carla Ulloa
7
3
10
Postura
bsica,
toma de arco bsica
8. Amparo
Chavez
9
1
10

junio Total de

Experimentacin
sonora del instrumento,
experimentacin
libre, juegos
de
9. Beln Valdenegro
8
2
10
imaginacin, etc
10. Sophie Claviere
2
3
5
Produccin
sonido con el arco en la mitad
inferior y pizz 1
11. Emilio de
Rodrguez
3
4
12. cuerdas
Beln Porras
2
3
5
Las
del violn y su escritura
13. Martina Gutirrez
10
0
10
Dominio
de las
cuerdas al aire, paso del arco
sin rozar las otras
cuerdas
14. Amelia
Pizarro
8
2
10
15. Micaela
3
10
Juegos
de Corrales
imitacin para mejorar 7
corporalidad y relajacin,
naturalidad
del
instrumento
16. Camilo Chavarra
9
1
10
17.
7 taln al centro y3 progresivamente10
PasoMoiss
paraleloValenzuela
del arco al puente desde el
hasta la
18.
Nicols
Morales
4
1
5
punta
Paso del arco en diferentes zonas, mitad inferior, mitad superior, taln centro y punta
Punto de la cuerda y mantencin del punto de la cuerda y calidad de sonido
Colocacin del primer dedo, sin marcas y a travs del canto y la audicin
Colocacin de los primeros 3 dedos con la forma bsica 1 23 en todas las cuerdas
Escalas de sol re y la mayor arco completo, mitad inferior, mitad suprior, punta , tln,
centro y con ritmos
Simbologa bsica del violn y la msica, (arcos bajando, arcos subiendo, coma
=respirar, repetir, da capo, etc)
Nociones bsicas de direccin
Observacin:
Alumna bastante responsable, se ausenta solo por enfermedad, es comprometida,
ayuda y aporta con una buena actitud, muestra bastante motivacin.
No tiene grandes problemas en el violn, le cuesta mantener el punto de la cuerda y
relajar la mano que toma el arco.

Nombre del alumno:


(2)
Perodo (fecha):

Ariela Meneces
Desde

23 junio
Contenidos:

Hasta

8 septiembre

Corporalidad, buena postura, relajacin, modo de sentarse, como de tomar el violn


Coordinacin derecha izquierda, disociacin
Partes de violn, partes de arco, funcionamiento fsico sonoro y funcin de cada parte
del instrumento
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc
Postura bsica, toma de arco bsica
Experimentacin
imaginacin, etc

sonora

del

instrumento,

experimentacin

libre,

juegos

de

naturalidad

del

Produccin de sonido con el arco en la mitad inferior y pizz


Las cuerdas del violn y su escritura
Dominio de las cuerdas al aire, paso del arco sin rozar las otras cuerdas
Juegos de imitacin
instrumento

para

mejorar

corporalidad

relajacin,

Paso paralelo del arco al puente desde el taln al centro y progresivamente hasta la
punta
Paso del arco en diferentes zonas, mitad inferior, mitad superior, taln centro y punta
Punto de la cuerda y mantencin del punto de la cuerda y calidad de sonido
Colocacin del primer dedo, sin marcas y a travs del canto y la audicin
Colocacin de los primeros 3 dedos con la forma bsica 1 23 en todas las cuerdas
Escalas de sol re y la mayor todo el arco
Simbologa bsica del violn y la msica, (arcos bajando, arcos subiendo, coma
=respirar, repetir, da capo, etc)
Nociones bsicas de direccin
Observacin:
Alumna bastante tmida, le cuesta sentirse cmoda tocando sola o frente a sus pares.
Tiene problemas para pasar el arco en la punta y para relajar el cuerpo en general.
problemas de afinacin, no logra reproducir una nota que escucha, ni cantada ni
tocada

Nombre del alumno:


(3)
Perodo (fecha):

Almendra Candia
Desde

23 junio
Contenidos:

Hasta

8 septiembre

Corporalidad, buena postura, relajacin, modo de sentarse, como de tomar el violn


Coordinacin derecha izquierda, disociacin
Partes de violn, partes de arco, funcionamiento fsico sonoro y funcin de cada parte
del instrumento
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc
Postura bsica, toma de arco bsica
Experimentacin
imaginacin, etc

sonora

del

instrumento,

experimentacin

libre,

juegos

de

naturalidad

del

Produccin de sonido con el arco en la mitad inferior y pizz


Las cuerdas del violn y su escritura
Dominio de las cuerdas al aire, paso del arco sin rozar las otras cuerdas
Juegos de imitacin
instrumento

para

mejorar

corporalidad

relajacin,

Paso paralelo del arco al puente desde el taln al centro y progresivamente hasta la
punta
Paso del arco en diferentes zonas, mitad inferior, mitad superior, taln centro y punta
Punto de la cuerda y mantencin del punto de la cuerda y calidad de sonido
Colocacin del primer dedo, sin marcas y a travs del canto y la audicin
Colocacin de los primeros 3 dedos con la forma bsica 1 23 en todas las cuerdas
Escalas de sol re y la mayor
Simbologa bsica del violn y la msica, (arcos bajando, arcos subiendo, coma
=respirar, repetir, da capo, etc)
Nociones bsicas de direccin
Observacin:
Alumna comprometida, buena compaera, amistosa y motivada con el aprendizaje
Le cuesta relajar la mano del arco y los dedos sobre la tastiera

Nombre del alumno:


(4)
Perodo (fecha):

Martina Campos
Desde

23 junio
Contenidos:

Hasta

8 septiembre

Corporalidad, buena postura, relajacin, modo de sentarse, como de tomar el violn


Coordinacin derecha izquierda, disociacin
Partes de violn, partes de arco, funcionamiento fsico sonoro y funcin de cada parte
del instrumento
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc
Postura bsica, toma de arco bsica
Experimentacin
imaginacin, etc

sonora

del

instrumento,

experimentacin

libre,

juegos

de

naturalidad

del

Produccin de sonido con el arco en la mitad inferior y pizz


Las cuerdas del violn y su escritura
Dominio de las cuerdas al aire, paso del arco sin rozar las otras cuerdas
Juegos de imitacin
instrumento

para

mejorar

corporalidad

relajacin,

Paso del arco en diferentes zonas, mitad inferior, mitad superior, taln centro y punta
Colocacin del primer dedo, sin marcas y a travs del canto y la audicin
Simbologa bsica del violn y la msica, (arcos bajando, arcos subiendo, coma
=respirar, repetir, da capo, etc)
Nociones bsicas de direccin
Observacin:
Es la alumna ms pequea, tiene 6 aos y muestra dificultad motora, tpica de su
edad.
Tiene problemas para relajarse.
Le cuesta llegar a la punta del arco y no rozar las cuerdas vecinas, debe levantar ms
el violn
Tiene buen odo y es extremadamente responsable, trae todas sus tareas, estudia y
memoriza cada detalle.
Es muy respetuosa, buena compaera, le agrada compartir y estudiar con las nias de
su edad.
Nombre del alumno:
(5)
Perodo (fecha):

Matilde Rodriguez
Desde

05 agosto
Contenidos:

Hasta

8 septiembre

Corporalidad, buena postura, relajacin, modo de sentarse, como de tomar el violn


Coordinacin derecha izquierda, disociacin
Partes de violn, partes de arco, funcionamiento fsico sonoro y funcin de cada parte
del instrumento
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc
Postura bsica, toma de arco bsica
Experimentacin sonora del instrumento, experimentacin
imaginacin, etc
Nombre del alumno:
Tatiana Matus
Produccin de sonido con el arco en la mitad inferior y pizz
(6)
Perodo
(fecha):
Desde
Las cuerdas
del violn y su escritura

28 julio

libre,

juegos

de

Hasta

8 septiembre

Dominio de las cuerdas al aire, paso del arco sin rozar las otras cuerdas
Contenidos:
Juegos de buena
imitacin
pararelajacin,
mejorar modo
corporalidad
y relajacin,
naturalidad
Corporalidad,
postura,
de sentarse,
como de tomar
el violn del
instrumento
Coordinacin derecha izquierda, disociacin
Paso paralelo del arco al puente desde el taln al centro y progresivamente hasta la
Partes
punta de violn, partes de arco, funcionamiento fsico sonoro y funcin de cada parte
del instrumento
Paso del arco en diferentes zonas, mitad inferior, mitad superior, taln centro y punta
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc.
Punto de la cuerda y mantencin del punto de la cuerda y calidad de sonido
Postura bsica, toma de arco bsica
Colocacin del primer dedo, sin marcas y a travs del canto y la audicin
Experimentacin sonora del instrumento, experimentacin libre, juegos de
Colocacin de
imaginacin,
etclos primeros 2 dedos con la forma bsica 1 2 en todas las cuerdas
Simbologadebsica
(arcosy bajando,
arcos subiendo, coma
Produccin
sonido del
con violn
el arcoyenlalamsica,
mitad inferior
pizz
=respirar, repetir, da capo, etc)
Las cuerdas del violn y su escritura
Nociones bsicas de direccin
Dominio de las cuerdas al aire, paso del arco sin rozar las otras cuerdas
Juegos de imitacin para mejorar corporalidad y relajacin, naturalidad del
Observacin:
instrumento
Excelente odo, buena corporalidad, asiste a cada clase y llega antes de su hora, trae
Paso paralelo del arco al puente desde el taln al centro y progresivamente hasta la
su tarea y es buena compaera.
punta
No le cuesta ningn contenido de sobre manera, avanza con rapidez
Paso del arco en diferentes zonas, mitad inferior, mitad superior, taln centro y punta
Punto de la cuerda y mantencin del punto de la cuerda y calidad de sonido
Colocacin del primer dedo, sin marcas y a travs del canto y la audicin
Colocacin de los primeros 2 dedos con la forma bsica 1 2 en todas las cuerdas
Simbologa bsica del violn y la msica, (arcos bajando, arcos subiendo, coma
=respirar, repetir, da capo, etc)
Nociones bsicas de direccin
Observacin:
Talentosa, aprende con rapidez, pero no estudia
Debe levantar ms el violn, y aprender a relajar los dedos que van sobre la Tastiera
Cuando llega a la punta levanta el hombro y tensa el cuello y cabeza

Nombre del alumno:


(7)
Perodo (fecha):

Carla Ulloa
Desde

23 junio
Contenidos:

Hasta

8 septiembre

Corporalidad, buena postura, relajacin, modo de sentarse, como de tomar el violn


Coordinacin derecha izquierda, disociacin
Partes de violn, partes de arco, funcionamiento fsico sonoro y funcin de cada parte
del instrumento
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc
Postura bsica, toma de arco bsica
Experimentacin
imaginacin, etc

sonora

del

instrumento,

experimentacin

libre,

juegos

de

naturalidad

del

Produccin de sonido con el arco en la mitad inferior y pizz


Las cuerdas del violn y su escritura
Dominio de las cuerdas al aire, paso del arco sin rozar las otras cuerdas
Juegos de imitacin
instrumento

para

mejorar

corporalidad

relajacin,

Paso paralelo del arco al puente desde el taln al centro y progresivamente hasta la
punta
Paso del arco en diferentes zonas, mitad inferior, mitad superior, taln centro y punta
Punto de la cuerda y mantencin del punto de la cuerda y calidad de sonido
Colocacin del primer dedo, sin marcas y a travs del canto y la audicin
Colocacin de los primeros 3 dedos con la forma bsica 1 23 en todas las cuerdas
Escalas de sol re y la mayor
Martell para entender el peso del brazo en la punta del arco
Simbologa bsica del violn y la msica, (arcos bajando, arcos subiendo, coma
=respirar, repetir, da capo, etc)
Nociones bsicas de direccin
Observacin:
Falta a clases o llega tarde, no estudia las tareas
Es talentosa pero le falta responsabilidad y hacer caso de los consejos
Tiene buen odo, buena corporalidad y facilidad para el violn
Aprende con rapidez

Nombre del alumno:


(8)
Perodo (fecha):

Amparo chavez
Desde

23 junio
Contenidos:

Hasta

8 septiembre

Corporalidad, buena postura, relajacin, modo de sentarse, como de tomar el violn


Coordinacin derecha izquierda, disociacin
Partes de violn, partes de arco, funcionamiento fsico sonoro y funcin de cada parte
del instrumento
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc
Postura bsica, toma de arco bsica
Experimentacin
imaginacin, etc

sonora

del

instrumento,

experimentacin

libre,

juegos

de

naturalidad

del

Produccin de sonido con el arco en la mitad inferior y pizz


Las cuerdas del violn y su escritura
Dominio de las cuerdas al aire, paso del arco sin rozar las otras cuerdas
Juegos de imitacin
instrumento

para

mejorar

corporalidad

relajacin,

Paso paralelo del arco al puente desde el taln al centro y progresivamente hasta la
punta
Paso del arco en diferentes zonas, mitad inferior, mitad superior, taln centro y punta
Punto de la cuerda y mantencin del punto de la cuerda y calidad de sonido
Colocacin del primer dedo, sin marcas y a travs del canto y la audicin
Colocacin de los primeros 3 dedos con la forma bsica 1 23 en todas las cuerdas
Escalas de sol re y la mayor
Martell para entender el peso del brazo en la punta del arco
Simbologa bsica del violn y la msica, (arcos bajando, arcos subiendo, coma
=respirar, repetir, da capo, etc)
Nociones bsicas de direccin
Observacin:
Excelente alumna, responsable, respetuosa, buena compaera, ayuda siempre a sus
pares en los contenidos que les cuestan.
Facilidad motriz para el violn, el nico contenido que le cuesta es la afinacin.
Por su destacable responsabilidad se le ha dado el puesto de concertina

Nombre del alumno:


(9)
Perodo (fecha):

Beln Valdenegro
Desde

23 junio
Contenidos:

Hasta

8 septiembre

Corporalidad, buena postura, relajacin, modo de sentarse, como de tomar el violn


Coordinacin derecha izquierda, disociacin
Partes de violn, partes de arco, funcionamiento fsico sonoro y funcin de cada parte
del instrumento
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc
Postura bsica, toma de arco bsica
Experimentacin
imaginacin, etc

sonora

del

instrumento,

experimentacin

libre,

juegos

de

naturalidad

del

Produccin de sonido con el arco en la mitad inferior y pizz


Las cuerdas del violn y su escritura
Dominio de las cuerdas al aire, paso del arco sin rozar las otras cuerdas
Juegos de imitacin
instrumento

para

mejorar

corporalidad

relajacin,

Paso paralelo del arco al puente desde el taln al centro y progresivamente hasta la
punta
Paso del arco en diferentes zonas, mitad inferior, mitad superior, taln centro y punta
Punto de la cuerda y mantencin del punto de la cuerda y calidad de sonido
Colocacin del primer dedo, sin marcas y a travs del canto y la audicin
Colocacin de los primeros 3 dedos con la forma bsica 1 23 en todas las cuerdas
Escalas de sol re y la mayor
Martell para entender el peso del brazo en la punta del arco
Simbologa bsica del violn y la msica, (arcos bajando, arcos subiendo, coma
=respirar, repetir, da capo, etc)
Nociones bsicas de direccin
Observacin:
Es la ms avanzada, posee habilidades natas para el violn.
Tiene buen odo, mantiene una excelente postura, hace caso de todas las correcciones
y es consciente de su corporalidad.
Buena compaera, respetuosa y amistosa

Nombre del alumno:


(10)
Perodo (fecha):

Sophie Claviere
Desde

11 agosto
Contenidos:

Hasta

8 septiembre

Corporalidad, buena postura, relajacin, modo de sentarse, como de tomar el violn


Coordinacin derecha izquierda, disociacin
Partes de violn, partes de arco, funcionamiento fsico sonoro y funcin de cada parte
del instrumento
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc
Postura bsica, toma de arco bsica
Experimentacin
imaginacin, etc

sonora

del

instrumento,

experimentacin

libre,

juegos

de

naturalidad

del

Produccin de sonido con el arco en la mitad inferior y pizz


Las cuerdas del violn
Juegos de imitacin
instrumento

para

mejorar

corporalidad

relajacin,

Paso paralelo del arco al puente desde el taln al centro


Paso del arco en diferentes zonas, mitad inferior, mitad superior, taln centro y punta
Observacin:
Se ausenta a clases.
Buena corporalidad

Nombre del alumno:


(11)
Perodo (fecha):

Elimio Rodriguez
Desde

18 agosto
Contenidos:

Hasta

8 septiembre

Corporalidad, buena postura, relajacin, modo de sentarse, como de tomar el violn


Coordinacin derecha izquierda, disociacin
Partes de violn, partes de arco, funcionamiento fsico sonoro y funcin de cada parte
del instrumento
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc
Postura bsica, toma de arco bsica
Experimentacin
imaginacin, etc

sonora

del

instrumento,

experimentacin

libre,

juegos

de

naturalidad

del

Produccin de sonido con el arco en la mitad inferior y pizz


Las cuerdas del violn
Juegos de imitacin
instrumento

para

mejorar

corporalidad

relajacin,

Paso paralelo del arco al puente desde el taln al centro


Paso del arco en diferentes zonas, mitad inferior, mitad superior, taln centro y punta
Observacin:
Problemas para relajar el cuerpo y tener una buena corporalidad, se tensa al punto de
gruir cuando pasa el aro sobre la cuerda
Es bastante inquieto, pero amistoso, a veces le cuesta concentrarse

Nombre del alumno:


(12)
Perodo (fecha):

Belen Porras
Desde

23 junio
Contenidos:
Observacin:

Hasta

8 septiembre

Corporalidad, buena postura, relajacin, modo de sentarse, como de tomar el violn


Coordinacin derecha izquierda, disociacin
Partes de violn, partes de arco, funcionamiento fsico sonoro y funcin de cada parte
del instrumento
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc
Postura bsica, toma de arco bsica
Experimentacin
imaginacin, etc

sonora

del

instrumento,

experimentacin

libre,

juegos

de

naturalidad

del

Produccin de sonido con el arco en la mitad inferior y pizz


Las cuerdas del violn
Juegos de imitacin
instrumento

para

mejorar

corporalidad

relajacin,

Paso paralelo del arco al puente desde el taln al centro


Observaciones:
Se ausenta a clases, su madre la acompaa a reintegrase explicando que se ausent
por problemas de salud y familiares

Nombre del alumno:


(13)
Perodo (fecha):

Martina Gutierrez
Desde

23 junio
Contenidos:

Hasta

8 septiembre

Corporalidad, buena postura, relajacin, modo de sentarse, como de tomar el violn


Coordinacin derecha izquierda, disociacin
Partes de violn, partes de arco, funcionamiento fsico sonoro y funcin de cada parte
del instrumento
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc
Postura bsica, toma de arco bsica
Experimentacin
imaginacin, etc

sonora

del

instrumento,

experimentacin

libre,

juegos

de

naturalidad

del

Produccin de sonido con el arco en la mitad inferior y pizz


Las cuerdas del violn y su escritura
Dominio de las cuerdas al aire, paso del arco sin rozar las otras cuerdas
Juegos de imitacin
instrumento

para

mejorar

corporalidad

relajacin,

Paso paralelo del arco al puente desde el taln al centro y progresivamente hasta la
punta
Paso del arco en diferentes zonas, mitad inferior, mitad superior, taln centro y punta
Punto de la cuerda y mantencin del punto de la cuerda y calidad de sonido
Colocacin del primer dedo, sin marcas y a travs del canto y la audicin
Colocacin de los primeros 3 dedos con la forma bsica 1 23 en todas las cuerdas
Escalas de sol re y la mayor
Simbologa bsica del violn y la msica, (arcos bajando, arcos subiendo, coma
=respirar, repetir, da capo, etc)
Nociones bsicas de direccin
Observacin:
Alumna en extremo motivada, conoce violinistas famosos, ve videos en internet,
averigua sobre historia del violn o la msica, etc
Responsable, buena compaera, le gusta trabajar en grupo
No posee problemas mayores en el violn, problema que se le presenta lo resuelve con
estudio.

Nombre del alumno:


(14)
Perodo (fecha):

Amelia Pizarro
Desde

23 junio
Contenidos:

Hasta

8 septiembre

Corporalidad, buena postura, relajacin, modo de sentarse, como de tomar el violn


Coordinacin derecha izquierda, disociacin
Partes de violn, partes de arco, funcionamiento fsico sonoro y funcin de cada parte
del instrumento
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc
Postura bsica, toma de arco bsica
Experimentacin
imaginacin, etc

sonora

del

instrumento,

experimentacin

libre,

juegos

de

naturalidad

del

Produccin de sonido con el arco en la mitad inferior y pizz


Las cuerdas del violn y su escritura
Dominio de las cuerdas al aire, paso del arco sin rozar las otras cuerdas
Juegos de imitacin
instrumento

para

mejorar

corporalidad

relajacin,

Paso paralelo del arco al puente desde el taln al centro y progresivamente hasta la
punta
Paso del arco en diferentes zonas, mitad inferior, mitad superior, taln centro y punta
Punto de la cuerda y mantencin del punto de la cuerda y calidad de sonido
Colocacin del primer dedo, sin marcas y a travs del canto y la audicin
Colocacin de los primeros 3 dedos con la forma bsica 1 23 en todas las cuerdas
Simbologa bsica del violn y la msica, (arcos bajando, arcos subiendo, coma
=respirar, repetir, da capo, etc)
Nociones bsicas de direccin
Observacin:
Buena alumna, estudia poco, bastante talentosa
Buena compaera

Nombre del alumno:


(15)
Perodo (fecha):

Micaela Corrales
Desde

23 junio
Contenidos:

Hasta

8 septiembre

Corporalidad, buena postura, relajacin, modo de sentarse, como de tomar el violn


Coordinacin derecha izquierda, disociacin
Partes de violn, partes de arco, funcionamiento fsico sonoro y funcin de cada parte
del instrumento
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc
Postura bsica, toma de arco bsica
Experimentacin
imaginacin, etc

sonora

del

instrumento,

experimentacin

libre,

juegos

de

naturalidad

del

Produccin de sonido con el arco en la mitad inferior y pizz


Las cuerdas del violn y su escritura
Dominio de las cuerdas al aire, paso del arco sin rozar las otras cuerdas
Juegos de imitacin
instrumento

para

mejorar

corporalidad

relajacin,

Paso paralelo del arco al puente desde el taln al centro y progresivamente hasta la
punta
Paso del arco en diferentes zonas, mitad inferior, mitad superior, taln centro y punta
Punto de la cuerda y mantencin del punto de la cuerda y calidad de sonido
Colocacin del primer dedo, sin marcas y a travs del canto y la audicin
Colocacin de los primeros 3 dedos con la forma bsica 1 23 en todas las cuerdas
Simbologa bsica del violn y la msica, (arcos bajando, arcos subiendo, coma
=respirar, repetir, da capo, etc)
Nociones bsicas de direccin
Observacin:
Se integra al comienzo del taller, luego se retira y se vuelve a integrar.
Luego de hablar con sus padres y con ella respecto del compromiso y responsabilidad,
hay un cambio de actitud notable, llega temprano y si se atrasa llama para avisar, no
falta nunca y estudia las tareas.
Problemas para relajar la mano sobre la tastiera

Nombre del alumno:


(16)
Perodo (fecha):

Camilo chavarra
Desde

23 junio
Contenidos:

Hasta

8 septiembre

Corporalidad, buena postura, relajacin, modo de sentarse, como de tomar el violn


Coordinacin derecha izquierda, disociacin
Partes de violn, partes de arco, funcionamiento fsico sonoro y funcin de cada parte
del instrumento
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc
Postura bsica, toma de arco bsica
Experimentacin
imaginacin, etc

sonora

del

instrumento,

experimentacin

libre,

juegos

de

naturalidad

del

Produccin de sonido con el arco en la mitad inferior y pizz


Las cuerdas del violn y su escritura
Dominio de las cuerdas al aire, paso del arco sin rozar las otras cuerdas
Juegos de imitacin
instrumento

para

mejorar

corporalidad

relajacin,

Paso paralelo del arco al puente desde el taln al centro y progresivamente hasta la
punta
Paso del arco en diferentes zonas, mitad inferior, mitad superior, taln centro y punta
Punto de la cuerda y mantencin del punto de la cuerda y calidad de sonido
Colocacin del primer dedo, sin marcas y a travs del canto y la audicin
Colocacin de los primeros 3 dedos con la forma bsica 1 23 en todas las cuerdas
Escalas de sol re y la mayor
Martell para entender el peso del brazo en la punta del arco
Simbologa bsica del violn y la msica, (arcos bajando, arcos subiendo, coma
=respirar, repetir, da capo, etc)
Nociones bsicas de direccin
Observacin:
Responsable y motivado, estudia la tarea y mejora
Es consciente de la corporalidad, que es lo que ms le cuesta, sabe cundo est tenso
o con una mala postura y lo corrige.
Le cuesta la afinacin del primer dedo
Debe levantar ms el violn

Nombre del alumno:


(17)
Perodo (fecha):

Moises Valenzuela
Desde

23 junio
Contenidos:

Hasta

8 septiembre

Corporalidad, buena postura, relajacin, modo de sentarse, como de tomar el violn


Coordinacin derecha izquierda, disociacin
Partes de violn, partes de arco, funcionamiento fsico sonoro y funcin de cada parte
del instrumento
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc
Postura bsica, toma de arco bsica
Experimentacin
imaginacin, etc

sonora

del

instrumento,

experimentacin

libre,

juegos

de

naturalidad

del

Produccin de sonido con el arco en la mitad inferior y pizz


Las cuerdas del violn y su escritura
Dominio de las cuerdas al aire, paso del arco sin rozar las otras cuerdas
Juegos de imitacin
instrumento

para

mejorar

corporalidad

relajacin,

Paso paralelo del arco al puente desde el taln al centro y progresivamente hasta la
punta
Paso del arco en diferentes zonas, mitad inferior, mitad superior, taln centro y punta
Punto de la cuerda y mantencin del punto de la cuerda y calidad de sonido
Colocacin del primer dedo, sin marcas y a travs del canto y la audicin
Colocacin de los primeros 3 dedos con la forma bsica 1 23 en todas las cuerdas
Simbologa bsica del violn y la msica, (arcos bajando, arcos subiendo, coma
=respirar, repetir, da capo, etc)
Nociones bsicas de direccin
Observacin:
Alumno motivado, estudia la tarea.
No le cuesta ningn contenido en especifico

Nombre del alumno:


(18)
Perodo (fecha):

Nicols Morales
Desde

11 agosto
Contenidos:

Hasta

8 septiembre

Corporalidad, buena postura, relajacin, modo de sentarse, como de tomar el violn


Coordinacin derecha izquierda, disociacin
Partes de violn, partes de arco, funcionamiento fsico sonoro y funcin de cada parte
del instrumento
Mantencin bsica del instrumento, limpiado, guardado, precauciones, etc
Postura bsica, toma de arco bsica
Experimentacin
imaginacin, etc

sonora

del

instrumento,

experimentacin

libre,

juegos

de

naturalidad

del

Produccin de sonido con el arco en la mitad inferior y pizz


Las cuerdas del violn
Juegos de imitacin
instrumento

para

mejorar

corporalidad

relajacin,

Paso paralelo del arco al puente desde el taln al centro


Observacin:
Nio es extremo amistoso, siempre sonre y tiene buena disposicin, no tiene miedo a
equivocarse y cuando lo hace, simplemente lo intenta de nuevo, mantiene una actitud
ejemplar.
Es estudioso, hace sus tareas y avanza sorprendentemente rpido, tiene un rgimen
de estudio de 20 min diarios para el violn.

Profesora: Paula Ornella Franchini Muoz

Nombre del profesor

Manuel Miranda Nuez

Instrumento

Viola

Ciudad

Santiago

Regin

Region Metropolitana

Orquesta Beneficiada

Liceo El Principal

Desde

Periodo

Nombre de los alumnos:

24 De junio

hasta
9 de Septiembre

Total de
Asistencias

Total de
Inasistencias

Total de clases
realizadas

1. Isidora Morales

12

12

2. Crishna Fuentes

11

12

3. Hector Morales

11

12

4. Javiera Castro

11

12

5. Trinidad Ursua

10

12

6. Ignacia Quesada

12

12

7
8
9
10
11
12
13
14

Nombre del alumno: (1)


Perodo (fecha):

Isidora Morales
Desde

Hasta

24 de Junio

9 de Septiembre

Contenidos:
Muestra del instrumento, breve historia del instrumento, Clase a clase se realiza lectura
musical a primera vista, tcnicas de arco, bsqueda de sonido, se trabaja tcnica del
instrumento bajo el mtodo de estudio Samuel Applebaum, una vez al mes se realiza
una mini audicin junto al grupo de alumnos de viola, para superar el miedo escnico y
se fortalezca el compaerismo y respeto hacia sus compaeros.
Las clases se dividen en dos grupos de 3 alumnos cada uno.
Observacin:
Alumna muy responsable y comprometida con el taller.

Nombre del alumno: (2)


Perodo (fecha):

Crishna Fuentes
Desde

24 de Junio

Hasta

9 de Septiembre

Contenidos:
Muestra del instrumento, breve historia del instrumento, Clase a clase se realiza lectura
musical a primera vista, tcnicas de arco, bsqueda de sonido, se trabaja tcnica del
instrumento bajo el mtodo de estudio Samuel Applebaum, una vez al mes se realiza
una mini audicin junto al grupo de alumnos de viola, para superar el miedo escnico y
se fortalezca el compaerismo y respeto hacia sus compaeros.
Las clases se dividen en dos grupos de 3 alumnos cada uno.
Observacin:
Alumna cooperadora, responsable y muy proactiva.

Nombre del alumno: (3)


Perodo (fecha):

Hector Morales
Desde

24 de Junio
Contenidos:

Hasta

9 de Septiembre

Muestra del instrumento, breve historia del instrumento, Clase a clase se realiza lectura
musical a primera vista, tcnicas de arco, bsqueda de sonido, se trabaja tcnica del
instrumento bajo el mtodo de estudio Samuel Applebaum, una vez al mes se realiza
una mini audicin junto al grupo de alumnos de viola, para superar el miedo escnico y
se fortalezca el compaerismo y respeto hacia sus compaeros.
Las clases se dividen en dos grupos de 3 alumnos cada uno.
Observacin:
Muy responsable, un poco tmido al principio, timidez que ha ido superando clase a
clase logrando buenos resultados.

Nombre del alumno: (4)

Javiera Castro

Perodo (fecha):

Desde

24 de Junio

Hasta

9 de Septiembre

Contenidos:
Muestra del instrumento, breve historia del instrumento, Clase a clase se realiza lectura
musical a primera vista, tcnicas de arco, bsqueda de sonido, se trabaja tcnica del
instrumento bajo el mtodo de estudio Samuel Applebaum, una vez al mes se realiza
una mini audicin junto al grupo de alumnos de viola, para superar el miedo escnico y
se fortalezca el compaerismo y respeto hacia sus compaeros.
Las clases se dividen en dos grupos de 3 alumnos cada uno.
Observacin:
Alumna comprometida y muy proactiva.

Nombre del alumno: (5)


Perodo (fecha):

Trinidad Ursua
Desde

24 de Junio
Contenidos:

Hasta

9 de Septiembre

Muestra del instrumento, breve historia del instrumento, Clase a clase se realiza lectura
musical a primera vista, tcnicas de arco, bsqueda de sonido, se trabaja tcnica del
instrumento bajo el mtodo de estudio Samuel Applebaum, una vez al mes se realiza
una mini audicin junto al grupo de alumnos de viola, para superar el miedo escnico y
se fortalezca el compaerismo y respeto hacia sus compaeros.
Las clases se dividen en dos grupos de 3 alumnos cada uno.
Observacin:
Alumna cooperadora, curiosa y responsable.

Nombre del alumno: (6)


Perodo (fecha):

Ignacia Quesada
Desde

24 de Junio

Hasta

9 de Septiembre

Contenidos:
Muestra del instrumento, breve historia del instrumento, Clase a clase se realiza lectura
musical a primera vista, tcnicas de arco, bsqueda de sonido, se trabaja tcnica del
instrumento bajo el mtodo de estudio Samuel Applebaum, una vez al mes se realiza
una mini audicin junto al grupo de alumnos de viola, para superar el miedo escnico y
se fortalezca el compaerismo y respeto hacia sus compaeros.
Las clases se dividen en dos grupos de 3 alumnos cada uno.
Observacin:
Alumna muy Comprometida, estudiosa y siempre superando los desafos que clase a
clase se ve expuesta.

Nombre Profesor:_Manuel miranda Nuez____________________

Firma:________________________________________________

Informe de rendicin clases de contrabajo


-Nombre alumno: Gabriela Valdivia
-Curso: 3m

-Colegio: Liceo el principal (pirque)


-Profesor: Gonzalo Hermosilla Venegas
Durante el inicio de clases hasta la fecha se ha impartido una enseanza de
forma sistemtica de los conceptos bsico de la interpretacin musical en
contrabajo, en los cuales en los das de taller se ha introducido el estudio
tcnico del arco alemn en conjunto con ejercicios de digitacin de mano
izquierda en primera posicin usando las figuras rtmicas bsicas aprendidas
en el taller de teora musical y llevndolas a cabo con metrnomo.
Adems de la introduccin de la lectura musical, teora y solfeo aplicada a al
estudio practico del instrumento, durante el mes de agosto ya con la prctica
de lectura musical y nociones bsicas de afinacin se empieza a introducir los
libros de ejercicios tcnicos Daily Exercise (Duncan Mctier) y el mtodo
(Rabaht Basic Method) para generar un desarrollo psicomotor en el estudiante
En el mes de septiembre se empieza a reforzar lo visto durante las clases
viendo los ejercicio con variantes rtmicos, cambio de posiciones mano
izquierda y distintos golpes de arcos con figuras rtmicas, dinmicas, matices,
supervisando la rutina de estudios del alumno para cerciorarse de que el
aprendizaje sea optimo adems de reforzar la materia de teora y solfeo de
forma prctica en la lectura musical a travs del instrumento
Durante el proceso de aprendizaje durante estos meses de clases el alumno
presenta gran motivacin al momento de la enseanza y un sentimiento de
inters cada vez que se dicta algo nuevo o cuando se pone en prctica algn
ejemplo, adems de la curiosidad tras conocer dicho instrumento desconocido,
cada clase se nota avance esto en la medida del estudio durante la clase y el
estudio personal del alumno en casa

Informe desde: 4 de julio hasta septiembre de 2014


Santiago, 09 de septiembre de 2014

Informe de rendicin clases de contrabajo

-Nombre alumno: Camila Bravo


-Curso: 1m
-Colegio: Liceo el principal (pirque)
-Profesor: Gonzalo Hermosilla Venegas
Durante el inicio de clases hasta la fecha se ha impartido una enseanza de
forma sistemtica de los conceptos bsico de la interpretacin musical en
contrabajo, en los cuales en los das de taller se ha introducido el estudio
tcnico del arco alemn en conjunto con ejercicios de digitacin de mano
izquierda en primera posicin usando las figuras rtmicas bsicas aprendidas
en el taller de teora musical y llevndolas a cabo con metrnomo.
Adems de la introduccin de la lectura musical, teora y solfeo aplicada a al
estudio practico del instrumento, durante el mes de agosto ya con la prctica
de lectura musical y nociones bsicas de afinacin se empieza a introducir los
libros de ejercicios tcnicos Daily Exercise (Duncan Mctier) y el mtodo
(Rabaht Basic Method) para generar un desarrollo psicomotor en el estudiante
En el mes de septiembre se empieza a reforzar lo visto durante las clases
viendo los ejercicio con variantes rtmicos, cambio de posiciones mano
izquierda y distintos golpes de arcos con figuras rtmicas, dinmicas, matices,
supervisando la rutina de estudios del alumno para cerciorarse de que el
aprendizaje sea optimo adems de reforzar la materia de teora y solfeo de
forma prctica en la lectura musical a travs del instrumento
Durante el proceso de aprendizaje durante estos meses de clases el alumno
presenta gran motivacin al momento de la enseanza y un sentimiento de
inters cada vez que se dicta algo nuevo o cuando se pone en prctica algn
ejemplo, adems de la curiosidad tras conocer dicho instrumento desconocido,
cada clase se nota avance esto en la medida del estudio durante la clase y el
estudio personal del alumno en casa

Informe desde: 4 de julio hasta septiembre de 2014


Santiago, 09 de septiembre de 2014

Informe de rendicin clases de contrabajo


-Nombre alumno: Carla len
-Curso: 1m
-Colegio: Liceo el principal (pirque)
-Profesor: Gonzalo Hermosilla Venegas
Durante el inicio de clases hasta la fecha se ha impartido una enseanza de
forma sistemtica de los conceptos bsico de la interpretacin musical en
contrabajo, en los cuales en los das de taller se ha introducido el estudio
tcnico del arco alemn en conjunto con ejercicios de digitacin de mano
izquierda en primera posicin usando las figuras rtmicas bsicas aprendidas
en el taller de teora musical y llevndolas a cabo con metrnomo.
Adems de la introduccin de la lectura musical, teora y solfeo aplicada a al
estudio practico del instrumento, durante el mes de agosto ya con la prctica
de lectura musical y nociones bsicas de afinacin se empieza a introducir los
libros de ejercicios tcnicos Daily Exercise (Duncan Mctier) y el mtodo
(Rabaht Basic Method) para generar un desarrollo psicomotor en el estudiante
En el mes de septiembre se empieza a reforzar lo visto durante las clases
viendo los ejercicio con variantes rtmicos, cambio de posiciones mano
izquierda y distintos golpes de arcos con figuras rtmicas, dinmicas, matices,
supervisando la rutina de estudios del alumno para cerciorarse de que el
aprendizaje sea optimo adems de reforzar la materia de teora y solfeo de
forma prctica en la lectura musical a travs del instrumento
Durante el proceso de aprendizaje durante estos meses de clases el alumno
presenta gran motivacin al momento de la enseanza y un sentimiento de
inters cada vez que se dicta algo nuevo o cuando se pone en prctica algn
ejemplo, adems de la curiosidad tras conocer dicho instrumento desconocido,
cada clase se nota avance esto en la medida del estudio durante la clase y el
estudio personal del alumno en casa

Informe desde: 4 de julio hasta septiembre de 2014

Santiago, 09 de septiembre de 2014

Nombre profesor: Gonzalo Hermosilla Venegas


Firma: _______________________________________