Unidad:

Instituto Tecnolgico Superior de

Coatzacoalcos.

Edicin
No. 3

Departamento
:

Ingeniera Elctrica.

Materia:

Clculo Diferencial

Fecha de Edicin:
01/09/14

MANUAL DE PRCTICAS BASADO EN COMPETENCIAS

MATERIA: CLCULO DIFERENCIAL

CARRERA:
INGENIERIA ELCTRICA
CLAVE DE LA SIGNATURA: ACF-0901

SATCA: 3 - 2 - 5
PRIMER SEMESTRE

ELABORADO POR:
I. EO. ELIO AHALN ALVAREZ ANTONIO

Revisin

Autorizacin

Academia de
Ingeniera Elctrica

Jefe de Divisin de
Ingeniera Elctrica

INDICE DE PRCTICAS
0

Unidad:

No. de
Prctica

Instituto Tecnolgico Superior de

Coatzacoalcos.

Edicin
No. 3

Departamento
:

Ingeniera Elctrica.

Materia:

Clculo Diferencial

Nombre de la prctica

Fecha de Edicin:
01/09/14

Pgina
3

Intervalos y desigualdades

Funciones y sus grficas

7
10
3

Lmites y sus propiedades

Derivacin simple y superior, de funciones.

14

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Materia:

Clculo Diferencial

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INTRODUCCIN

En ste manual de prcticas de Clculo Diferencial, se realiz el compendio

de las practicas necesarias para poder llevar a cabo con xito la resolucin de lo
que sta materia comprende.
En sta materia se observan desde los nmeros reales, sus propiedades y
clasificacin; hasta las derivadas y sus aplicaciones. Todo esto para poder
comprender de la mejor manera posible los problemas especficos del rea de la
ingeniera donde nos encontremos.
Por ende, para poder desarrollar stas prcticas es necesario tener los
conocimientos bsicos acerca del contenido de sta materia.
Cabe mencionar que, adems de lo mencionado, tambin abordaremos los
temas de funcione y su Graficacin y lmites para la solucin de problemas.
Debido a que tienen aplicaciones en sus materias posteriores y el rea de
ingeniera propiamente.
Cualquier problema con el desarrollo de la resolucin de alguno de los
ejercicios propuestos deber ser consultado con el asesor en turno.

Intervalos y desigualdades

Prctica Nmero: 01
2

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Objetivo de la prctica:
El estudiante recordar todo lo relacionado con los intervalos y sus formas
de representacin tales como, las desigualdades y la forma grfica.
Aprender a reconocer los diferentes tipos de desigualdades y la
metodologa para su resolucin.

Introduccin:
Desde el principio de la humanidad, hemos tenido la necesidad de
establecer un sistema de comunicacin y medida de todo lo que est a nuestro
alrededor. Por ello, el hombre tuvo que inventar la numeracin para poder cumplir
con ste objetivo.
Los nmeros naturales, enteros, racionales, positivos y negativos, son solo
algunos de los tipos de nmeros reales que, hoy en da, el hombre ha aprendido a
utilizar para poder comprender mejor la naturaleza de las cosas; as como para
poder realizar cualquier tipo de operacin matemtica para satisfacer sus
necesidades.
Por otra parte, las desigualdades son expresiones que nos demuestran la
relacin que existe entre dos nmeros. Donde uno de estos es mayor que el otro.

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Clculo Diferencial

De igual manera que en las igualdades, en las desigualdades, tenemos dos

miembros en nuestras expresiones, separados por un signo de desigualdad (>, <,
, ). Pueden ser representadas, como forma equivalente, en forma grfica y de
intervalos. Los cuales nos describen tambin, el contenido de un conjunto de
nmeros reales.
Material y equipo necesario:

Apuntes y ejercicios de la unidad 01.

Hojas blancas

Calculadora

Desarrollo:
1.- Completa la siguiente tabla, llenando los espacios vacos con la notacin
indicada, en la parte superior.
INTERVALO

DESIGALDAD

GRAFICA

3, 5

-3X<5

[-5,)

x 5

[3,8]

3 x 8

5, 4

-5<X<4

(-, 2 ]

1
2

2.- De acuerdo a lo visto en el saln de clases, resolver los siguientes

ejercicios y representar en su forma de intervalo, grfica y de desigualdad; cada
uno de ellos.
4

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a) 2 x 9 x 6
b) 3 x 5 8 7 x
c) 7 3 x 2 13

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x4
16
2
e) 2 x 1 4 x 3 x 6
f ) x 5 x 1 x 2 0
d) 3

3.- Resuelve el siguiente problema de aplicacin.

La temperatura en la escala Fahrenheit y Celsius estn relacionadas por la

5
F 32
9

C
frmula

. A qu temperatura Fahrenheit corresponder una

temperatura en escala centgrada que se encuentra en el intervalo

40 C 50

4.- El estudiante formara equipos de trabajo y discusin para resolverlas de

manera analtica y si existe duda alguna, las aclarar con el docente encargado.
5.- El estudiante elaborar su reporte de prcticas de acuerdo al plan de
estudio, el cual ser revisado por el docente asignndole el valor de calificacin
considerado en su instrumentacin didctica.

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2.- De acuerdo a lo visto en el saln de clases, resolver los siguientes

ejercicios y representar en su forma de intervalo, grfica y de desigualdad; cada
uno de ellos.
X-9x<6-2

1
2

(-,

8x<4
X<

4
8

x<

1
2

(-,

3
10

3x+7x8-5
10x3
3
x 10
a

b
-3x-2-7

3x13+2

-3x-9

3x15

x3

[3,5]
15

9
3

x 3
x5

x3
6

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b
-3-x+4(2) <16

-x<16+8

-3-x-8<16

-x<24

X-8+3

x<24/-1

X-5

x<-24

(-24,

X-5
a

b
2x-4x-3

4x-x6+3

-2x-3

3x9

3
2

2
x 3

(-,2/3] [3, )

9
3

x3

2
3

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Clculo Diferencial

x+100

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(-,-10)

x-10

Cuestionario:
a) Cul es la utilidad de los nmeros reales? Nos ayudan a representar, resolver y
comprender una amplia parte de problemas en la fsica, estadstica y matemticas.
los nmeros reales se representan utilizando la recta numrica. y en u plano
corresponden a los puntos del eje horizontal. pudiendo graficar problemas para su
mejor comprensin.
b) Cules son las diferencias entre una igualdad y una desigualdad? las igualdades
sera como sinnimos, equivalencias, a diferencia d las desigualdades.
c) En qu casos debemos cambiar el sentido de una desigualdad? cuando se pasa
un numero negativo para el otro lado, ya sea multiplicando o dividiendo si es
sumando o restando.
d) Cul es la diferencia entre una desigualdad condicional y una absoluta? Explica
mediante ejemplos.
Desigualdad absoluta: es aquella que se verifica para cualquier valor que se atribuya a las
literales
que
figuran
en
ella.
Ejemplo: a+3>a
Desigualdad condicional: es aquella que slo se verifica para ciertos valores de las
literales.
Ejemplo: 2x-8>0, que solamente satisface para x>4. Aqu se dice que 4 es el lmite de x.

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Clculo Diferencial

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e) Cules son las propiedades de las desigualdades ms utilizadas en

cualquier ejercicio?
1. Una desigualdad no vara si se suma o resta la misma cantidad a ambos lados:
a<b

/ c (sumamos o restamos c a ambos lados)

ac<bc
2 + x 2 > 16 2
x > 14
2. Una desigualdad no vara su sentido si se multiplica o divide por un nmero
positivo:
a<b

/ c (c > 0) (c es positivo, mayor que cero)

ac<bc
a>b

/ c (c > 0) (c es positivo, mayor que cero)

ac>bc
f)

Cul es la razn por la cual, en una representacin grfica, el infinito se debe

representar con una punta de flecha? Por qu quiere decir que siguen habiendo
valores de x en la recta en la recta numrica.

Bibliografa:
1. Larson, Ron. Matemticas 1 (Clculo Diferencial), McGraw-Hill, 2009.
2. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford
University Press, 2009.
3. Granville, William A. Clculo Diferencial e Integral, Editorial Limusa, 2009.

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Clculo Diferencial

Funciones y sus grficas

Prctica Nmero: 02

Objetivo de la prctica:
El estudiante recordar todo lo relacionado con las funciones, sus
caractersticas y propiedades. As como los intervalos involucrados y su forma de
representacin grfica.
Adems, aplicar los conceptos vistos en clase sobre el dominio y rango de
una funcin.

Introduccin:
Una funcin, en matemticas, es el trmino usado para indicar la relacin o
correspondencia entre dos o ms cantidades. El trmino funcin fue utilizado por
primera vez en 1637 por el matemtico francs Ren Descartes para designar
una potencia xn de la variable x.
El dominio y el rango son dos caractersticas muy importantes dentro del
tema de las funciones. Con ellas se puede hallar los valores que nuestra funcin
acepta para poder calcularse dentro del plano real y, al mismo tiempo, pueden
hallarse los valores para los cuales nuestra funcin se vuelve una indeterminacin.
En sta prctica se resolvern algunos ejercicios referentes a las funciones
y algunas de sus caractersticas. Se abordarn los primeros criterios que debemos

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Materia:

Clculo Diferencial

conocer respecto a ellas, donde se comprenden al dominio, al rango, las variables

dependientes e independientes as como la graficacin de las mismas.

Material y equipo necesario:

Apuntes y ejercicios de la unidad 02.

Hojas blancas

Calculadora

Desarrollo:
1.- Para las siguientes funciones, encuentra el Dominio, el rango y sus
grficas correspondientes:

a)

y x 5
2

x 2 x 2 x 2
y

b)

c)

2x 4

y 24 x

2.- Sean las funciones

f x

1
2x 3

x
g x

3x 2
x2

h x 4 x 2
,

Realizar las siguientes operaciones:

h)
i)

f h x
f g x

j ) h g x
3
k) f
2

1.- Para las siguientes funciones, encuentra el Dominio, el rango y sus grficas
correspondientes:
11

Unidad:

X
1
1.5
2
3
3.5

Y
-4
-2.7
-1
4
7.2

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Clculo Diferencial

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Y= (1)2-5= -4
Y= (1.5)2-5=-2.7
Y= (2)2-5=-1
Y= (3)2-5=4
Y= (3.5)2-5=7.2
Dom= (-2, )
Rango=(-4,)

-2
-3
-4
0
1
2
3

0
2
5
-1
0
2
5

X
-15
-12
-10
-8
-6
-4
-2
0
2
4
6
8

Y
6.2
6
5.8
5.6
5.4
5.2
5
4.8
4.6
4.4
4.2
4

Y= (1+2) (1+1-2) =

0
6

=0

2+4

12

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Materia:

Clculo Diferencial

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Dom=R
Rango=(4,)

3.- El estudiante formara equipos de trabajo y discusin para resolverlas de

manera analtica y si existe duda alguna, las aclarar con el docente encargado.
4.- El estudiante elaborar su reporte de prcticas de acuerdo al plan de
estudio, el cual ser revisado por el docente asignndole el valor de calificacin
considerado en su instrumentacin didctica.
Cuestionario:
13

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Clculo Diferencial

Qu es el dominio y rango de una funcin? Dominio son todos los valores de x y

el rango son los valores de Y.
Cmo podemos hallar los puntos de discontinuidad en una funcin? Sustituyendo
los valores posibles en la formula dada.
Cul es la forma de representar los puntos de discontinuidad en la grfica de una
funcin? Se tiene que tener en cuenta que se define una discontinuidad sobre
puntos del dominio de una funcin. Si la funcin no estuviese definida en un punto,
aunque tenga comportamiento parecido al de una discontinuidad, no tendra
ninguna, ya no se podra aplicar la definicin de discontinuidad.
Cul es la razn de utilizar un intervalo dentro del dominio para la graficacin?
Para poder observar hasta donde podemos graficar
Suponiendo que una funcin tiene un punto de discontinuidad, qu debo realizar
para poder obtener la coordenada equivalente a ese punto? Factorizar la ecuacin
dada.

Bibliografa:
1. Larson, Ron. Matemticas 1 (Clculo Diferencial), McGraw-Hill, 2009.
2. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford
University Press, 2009.
3. Granville, William A. Clculo Diferencial e Integral, Editorial Limusa, 2009.
Lmites y sus propiedades

Prctica Nmero: 03

Objetivo de la prctica:
El estudiante aplicar los conocimientos adquiridos en el saln de clases
para la resolucin de ejercicios de clculo de lmites de funciones. Recordar y
utilizar los mtodos de solucin.
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Introduccin:
El lmite de una sucesin es uno de los conceptos ms antiguos del anlisis
matemtico. El mismo da una definicin rigurosa a la idea de una sucesin que se
va aproximando hacia un punto llamado lmite.
La definicin significa que eventualmente todos los elementos de la
sucesin se aproximan tanto como queramos al valor del lmite. La condicin que
impone que los elementos se encuentren arbitrariamente cercanos a los
elementos subsiguientes no implica, en general, que la sucesin tenga un lmite.
El lmite de f(x) cuando x tiende a a es L , y se denota por

lim
f x L
xa

Material y equipo necesario:

Apuntes y ejercicios de la unidad 03.

Hojas blancas

Calculadora

Desarrollo:

15

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Clculo Diferencial

1.- Traza la grfica de tendencia correspondiente a cada una de las

siguientes expresiones y describe su comportamiento:

a)

lim 1

M
x 6 x 6

b)

lim

1
x
2

1 2x L

2.- Calcula los siguientes lmites de funciones, por sustitucin simple:

lim

c)
x 1

lim 3 2 x
1
d)
x 5 x
2

5 x

e)

lim
x 12

x 3 23x

5 2 x

3.- Calcula los siguientes lmites de funciones, por el mtodo de

factorizacin:

16

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lim

f)

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No. 3

x 4

x 2

x 4

h)

g)

lim
24
x

lim

z 4 2z 3 4z 4

z 2 2 z 2

9
z
10

x 6 9 x 3 36
7 x 3 3

4.- Calcula los siguientes lmites de funciones, por el mtodo de

racionalizacin:

i)

x 9

x 81 x 81
lim

j)

lim 2 x 4

x 4 x 4

k)

lim

x 5

x 4 3

x 5

5.- El estudiante formara equipos de trabajo y discusin para resolverlas de

manera analtica y si existe duda alguna, las aclarar con el docente encargado.
6.- El estudiante elaborar su reporte de prcticas de acuerdo al plan de
estudio, el cual ser revisado por el docente asignndole el valor de calificacin
considerado en su instrumentacin didctica.

Cuestionario:

17

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Materia:

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j) Cul es la razn de utilizar el mtodo de factorizacin para el clculo de

lmites de funciones?
k) Explica con tus propias palabras la definicin del lmite de funciones, con
sus tendencias tanto por izquierda como por derecha.

Bibliografa:
1. Larson, Ron. Matemticas 1 (Clculo Diferencial), McGraw-Hill, 2009.
2. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford
University Press, 2009.
3. Granville, William A. Clculo Diferencial e Integral, Editorial Limusa, 2009.

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Derivacin simple y superior, de funciones

Prctica Nmero: 04

Objetivo de la prctica:
El alumno reforzar los conocimientos adquiridos en clases. Elaborar
algunos ejercicios que involucran los conceptos de derivacin ms utilizados,
dentro de sta asignatura y asignaturas posteriores.

Introduccin:
En matemticas, la derivada de una funcin es una medida de la rapidez
con la que cambia el valor de dicha funcin segn cambie el valor de su variable
independiente. La derivada de una funcin es un concepto local, es decir, se
calcula como el lmite de la rapidez de cambio media de la funcin en un cierto
intervalo, cuando el intervalo considerado para la variable independiente se toma
cada vez ms pequeo. Por ello se habla del valor de la derivada de una cierta
funcin en un punto dado.
El valor de la derivada de una funcin en un punto puede interpretase
geomtricamente, ya que se corresponde con pendiente de la recta tangente a la
grfica de la funcin en dicho punto. La recta tangente es a su vez la grfica de la
mejor aproximacin lineal de la funcin alrededor de dicho punto. La nocin de
derivada puede generalizarse para el caso de funciones de ms de una variable
con la derivada parcial y el diferencial.
Material y equipo necesario:

Apuntes y ejercicios de la unidad 04.

Hojas blancas

Calculadora

Desarrollo:

19

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Materia:

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1.- Obtener la derivada de las siguientes funciones, utilizando la definicin

de la derivada mediante incrementos.

a)

2
y x3 x2 1
3

b)

2x2 5
y
3x 6

y 2x 1

c)

2.- Obtener la derivada de las siguientes funciones utilizando las formulas

compactas de derivacin.

d ) d ( x) x 3 3x 2 5 x 2
e ) e x

i)

5x
1 2 x3

1 8
x x4
8

j)

2x 1
j x

3x 1

3
5
4
2
x
x

k)

k x 3u 2 5

f)

f x

g)

g x 2 x 4 1 5x3 6 x

x2 2x 1
h) h x 2
x 2x 1

n)

i x

n x x 3 5 x e 4 x

l)

l x

3x

x3
2

3u 1
3

1 3

m)

m x x 2 5

o)

o x x 3 5 x

1
2

13

e4 x

1
3

20

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Materia:

Clculo Diferencial

3.- Obtener la segunda derivada de las siguientes funciones:

p)

y 3x 4 2 x 2 x 5
r)

q)
y

y 2 3x 2

x
x 1

4.- El estudiante formar equipos de trabajo y elaborar su reporte de

prcticas de acuerdo al plan de estudio, el cual ser revisado por el docente
asignndole el valor de calificacin considerado en su instrumentacin didctica.

Cuestionario:
a) Cmo podemos definir la derivada de una funcin?
b) Cmo podemos identificar la frmula correcta para derivar mediante la forma
compacta?

Bibliografa:
1. Larson, Ron. Matemticas 1 (Clculo Diferencial), McGraw-Hill, 2009.
2. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford
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