Ficha de Catedra Alfabetizacin Acadmica N1

Pautas formales de presentacin de Trabajos Acadmicos

Actividades:
2) ingrese y recorra los siguientes sitios webs:

www.monografias.com
http://es.wikipedia.org/wiki/Argentina
http://www.biblioteca.minicyt.gob.ar/sitio/page?view=repositorios-

internacionales
http://www.redalyc.org/home.oa

Lea atentamente el captulo 1 y 2 del texto investigacin, gestin y bsqueda de

informacin en internet. Luego, por cada sitio visitado, responda las siguientes
preguntas para evaluarlos.
a) figura de manera explcita quien es el autor o responsable de las publicaciones
del sitio?
Respuesta:
En monografas.com los trabajos y publicaciones son realizados por
estudiantes que generalmente ponen sus nombres al final de cada

trabajo. En algunos casos no la hacen.

Wikipedia es una enciclopedia virtual donde se ponen publicaciones que
cualquier persona puede editar sin embargo no se presenta

explcitamente quien es el autor de las mismas.

En la biblioteca de ciencia de electrnica y tecnologa se muestran

textos, libros o documentos con sus autores.

En redalyc tambin se muestran textos, revistas, etc. Con sus respectivos

autores.
b) Es rigurosa y relevante la informacin que ofrece el sitio?
Presenta referencias bibliogrficas?
Respuesta:
Es relevante. Si presenta en la mayora de los trabajos.
Es relevante, tambin presenta bibliografa.
Rigurosa y relevante, presenta bibliografa.
Rigurosa y relevante, presenta bibliografa.
c) La informacin presentada posibilita una lectura dinmica? Cules son los
elementos paratextuales presentes en los sitios webs?
Respuesta:
En todas excepto Wikipedia, si uno busca un texto especfico te muestra
algn texto lo ms parecido, o libros explcitos. Los elementos que

presentan son los ttulos y subttulos, la bibliografa, los glosarios y los

apndices y en algunos casos dedicatoria.

Wikipedia es la ms dinmica presenta desde ttulos subttulos, glosario,
fuentes, fotos y bibliografa en mi opinin una de las mejores buscadores

de informacin de la web.
d) Considera que el sitio puede ser utilizado como fuente acadmica valida?
Justifique su respuesta.
Respuesta: Considero que las 4 pueden ser usadas como fuentes validas, siempre
y cuando los textos solicitados presenten cierto nivel y criterio razonable para
ser usados como base de informacin.
3) Realice una pequea investigacin en internet sobre un tema de su inters.
Elija un sitio o una pgina web que considere pertinente y complete la ficha que
presentamos a continuacin, para evaluar dicho sitio. Para completar bien la ficha revise
el captulo 2 del texto de conectar igualdad:
Investigacin, gestin y bsqueda de informacin en internet*

Ttulo del sitio: Slideshare

Responsable del sitio: Desconozco
URL: http://es.slideshare.net/
Criterio de
Preguntas que me
evaluacin

permiten evaluar
el criterio [ver en

Ponderacin
[Baja-Media-

Observaciones
[Descripciones,

Alta]

ejemplos,
opiniones]

Autoridad

*]
figura

Media

Seleccin de

La informacin

Media

contenidos

es relevante,

Texto muy bien

desarrollado

coherente, claro
Actualizacin

Navegabilidad

buena ortografa.
Web actializable,

Media

Actualizacin de

sin embargo el

textos, poca, sin

texto que eleg

embargo agregan

esta hecho en el

textos

2011
muy fluida y de

Alta

constantemente.
Muy dinmica

Alta

Paratextos muy

rpido acceso al
texto, con opcin
Organizacin

de enlaces
Muy ordenada,
con paratextos

Legibilidad

evidenciables.
Muy legible, con

legibles
Media

Texto en PDF

opcin de zoom

para poder leer

para mejor

ms cmodo.

Adecuacin al

lectura
Vocabulario

destinatario

correcto,

control de textos

paratextos

universitarios o

facilitan lectura.

escolares.

Media

Ficha de Catedra Alfabetizacin Acadmica N2

Estrategias de estudio: de lectura y de escritura
Actividades:

Carente de

4) Gua de lectura del artculo de la revista: Carlino, P. & Fernndez, G. (2010) en que
se diferencian las prcticas de lectura y escritura de la universidad y las de la escuela
secundaria. Lectura y escritura de la universidad y la de la escuela secundaria. Lectura y
Vida P.1-19.
a) Antes de comenzar a leer otra parte del texto, lea el titulo y responda qu cree
que puede desarrollarse en el cuerpo del escrito respecto al tema planteado?
Respuesta:
b) Quines son las autoras y cules son sus prcticas profesionales? Cmo creen
que se relacionan esas prcticas con el tema desarrollado?
Respuesta:
c) Qu informacin puede recoger de los elementos paratextuales que acompaan
al texto? (Tenga en cuenta la portada, imgenes, notas de referencia, recuadros
referencias bibliogrficas, tipografas, notas de ms all del margen y cualquier
otro elemento que encuentre dentro del articulo)
Respuesta:
d) Qu informacin presenta el resumen o abstract? Cul es su funcin?
Respuesta:
e) Enumere los ttulos y subttulos que estructuran el trabajo.
Respuesta.
f) En la introduccin del texto se presentan diversas perspectivas desde las que
otros estudios han abordado la misma temtica, descrbalas. Coincide alguna de
ellas con la de este trabajo? Por qu? Cul es el objetivo que persigue el
artculo?
Respuesta:
g) Describa los participantes que forman parte del estudio del que se desprende el
trabajo escrito por Carlino y Fernndez. Como as tambin los instrumentos de
recoleccin de informacin utilizados en el mismo
Respuesta:
h) De qu modo caracterizan los estudiantes las prcticas de lectura y escritura en
la escuela secundaria? Qu diferencias manifiestan en cuanto al desarrollo de
las mismas actividades en la universidad?
Respuesta:
i) Cules son las diferencias que los docentes destacan respecto de las prcticas
de lectura y escritura en la escuela secundaria y en la universidad? Desde qu
experiencia parte las afirmaciones de los docentes?
Respuesta:
j) Qu desafos y dificultades que enfrentan los estudiantes al ingresar destacan
los docentes?
Respuesta:

k) Enumere las similitudes y diferencias que encuentre entre los dos grupos
estudiados (docentes y estudiantes de Ciencias humanas, por un lado y docentes
y estudiantes de Veterinaria, por el otro) respecto a las dificultades que afrontan
los estudiantes en las prcticas de lectura y escritura de las disciplinas. Por qu
cree que pueden existir esas diferencias?
Respuesta:
l) Usted cree que es necesaria la enseanza de la lectura y la escritura acadmica
en la universidad? Coincide con las posturas de las autoras? con cules y por
qu?
Respuesta:
m) Considera que hay aspectos vinculados al ingreso a los estudios superiores que
este trabajo no tiene en cuenta? Cuales?
Respuesta:
5) Aplique alguna tcnica de estudio (resumen, cuadro, fichaje, entre otros) al artculo
de revista: Carlino, P. & Fernndez, G. (2010) En que se diferencian las prcticas de
lectura y escritura de la universidad y la escuela secundaria. Lectura y Vida. Pginas 1 a
19.

Ficha de Catedra Alfabetizacin Acadmica N3

La modalidad universitaria del parcial
Actividad N6
Lea el texto de Elvira Arnoux Polifona y el texto Convenciones del texto
acadmico de Contursi y Ferro. Luego respondan las preguntas y realicen las
actividades:
a) Identifique los paratextos y explique qu informacin le aportan y por qu es til
y/o importante dicha informacin.
Respuesta: El texto tiene paratextos como el ttulo, subttulos, epgrafes, fuentes
o bibliografa y notas.
Los paratextos son como guas dentro del texto que facilitan la compresin del
mismo, tambin son importantes porque me pautan un cierto orden dentro del
texto tal es as que empieza por un ttulo que me muestra la idea o el tema que
abordara, los subttulos, me muestran temas especficos que aborda en
determinados prrafos, las citas argumentan y le dan sustento a la idea del
escritor para con el lector, y la bibliografa pone en manos del lector las
diferentes fuentes para que pueda visitarlas si as gusta.
b) A qu se refiere el trmino polifona? qu casos de polifona nombra. E.
Arnoux?
Respuesta: el termino polifona refiere a la interaccin de voces dentro de una
secuencia discursiva o de un enunciado.
c) Defina el discurso indirecto y el discurso directo. Cmo y para que se usan las
comillas?
Respuesta:
Discurso directo: Se llama directo por que el que la usa reproduce

textualmente las palabras del otro al que cito.

Discurso indirecto: Se da cuando el que cito no usa textualmente las
palabras del citado, sino capta la idea y la reescribe con sus palabras

siempre respetando la base del citado.

d) Cules son las funciones de las citas en los discursos argumentativos?
Respuesta: la funcin de la cita argumentativa es la de introducir fragmentos de
otro, dentro de un texto. Fragmento que sirve como prueba.
e) Qu tipos de citas son licitas y cuales segn las convenciones del texto
acadmico?
Respuesta:

f) explique cmo se debe citar en cuerpo de texto. Cmo se cita al final de un

texto de la bibliografa cuando se trata de un libro? Cundo es un captulo de
libro?
Respuesta: Para citar en cuerpo de texto en primer instancia se haber comillas, se
escribe el fragmento a citar se cierran comillas, a continuacin se debe colocar el
apellido, nombre del autor citado, libro u obra, ao y pgina.
Cuando es libro: Apellido del autor, Nombre completo, Titulo subtitulo,
Coleccin y numero del volumen en coleccin, lugar de edicin, editorial, ao
de edicin, cantidad de volmenes.
Cuando es un capitulo: Apellido del autor, Nombre completo, Titulo del
captulo. Titulo subtitulo, Coleccin y numero de del volumen en esa
coleccin, lugar de edicin, numeracin de las pginas.
g) Revise el texto de Paula Carlino trabajado en la clase 2. Identifique y marque en
l un ejemplo de cita directa y un ejemplo de cita indirecta.
Respuesta:
Cita directa: 1) No tuve prcticamente lecturas, excepto cuando tena que
estudiar para las pruebas. Textos fciles..
2) Trabajos escritos casi copiados de los libros ya que las preguntas tenan
respuestas casi textuales del libro.
Cita indirecta: Los alumnos sealan que las tareas de poslectura solan consistir
en resolver cuestionarios con preguntas cuyas respuestas estaban literalmente
expresadas en el texto fuente.
h) Convierta a cita indirecta la cita directa que marco en el punto F.
Respuesta:
i) En base al texto de Paula Carlino (trabajado en la clase 2), defina
alfabetizacin acadmica con sus palabras. Luego incorpore una cita directa o
indirecta para validar su definicin.
Respuesta: Creemos que la palabra alfabetizacin Acadmica se refiere al
proceso de mejorar la produccin de escritos y a la compresin de textos ms
complejos (universitarios).
En el entorno Universitario creemos que alfabetizacin acadmica es una
herramienta que ayuda a un estudiante del secundario poder comprender
textos universitarios.
En el artculo Elaborado por Carlino & Fernndez, en un prrafo se menciona
que los alumnos encuestados de un colegio secundario decan que los textos que
trabajaban eran muy fciles de leer y que no haca falta la compresin de ellos,
sin embargo se toparon con dificultades al ingresar a la universidad, ya que los
textos eran ms complejos a la hora de trabajarlos.

Ficha de Catedra Alfabetizacin Acadmica N7

Debate y Oralidad
Actividad N11
1) Lea con atencin el captulo 1 del libro Saber Hablar, de A. Briz. Subraye y trabaje
con las notas marginales que considere necesarias.
A continuacin mire el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?
v=2FTWqbIdkQg&list=PL6775A7FDD60E0614&index=2
Responda las siguientes preguntas:
a) Usted considera que el expositor ha utilizado de manera adecuado el lenguaje?
Justifique su respuesta teniendo en cuenta el contexto comunicativo, la claridad en la
presentacin de la informacin.
Respuesta: El expositor no uso correctamente el lenguaje aunque por momentos intento
llevarlo, no tuvo una presentacin coherente y se le entendi muy poco lo que trato de
comunicar ya que constantemente hacia analogas errneas o que no venan al tema. No
pudo expresarse acadmicamente correcto.
b) Reflexione acerca de sus presentaciones orales: encuentra similitudes o diferencias
con las presentadas por el expositor en el video? Cules?
Respuesta: mis compaeros y yo nos sentimos identificados ya que los tres nos
ponemos nerviosos a la hora de una presentacin oral, aun as intentamos actuar de
forma correcta y lo ms formal posible. Lo que normalmente nos ocurre es que al estar
en frente a personas e intentar dar una buena presentacin nos ganan los nervios e
incluso a veces podemos olvidar la presentacin. La diferencia que encontramos es que
dentro de la presentacin no contamos ancdotas que no tengan que ver con la
presentacin, sin embargo algunas veces por preguntas de compaeros terminamos
saliendo del tema y no podemos volver a encaminar la presentacin.
c) Partiendo de que todas las acciones son mejorables, qu habilidades cree que debera
mejorar en sus presentaciones orales? Para elaborar la respuesta, tenga en cuenta tanto
el plano corporal as como oral.
Respuesta: Las habilidades que tendramos que mejorar serian la expresin corporal ya
que al estar en frente solo nos quedamos parados, tendramos que usar mas las manos y

caminar para desenvolvernos as deshacer un poco el estrs; tambin reconocemos que

tenemos problemas a la hora de organizar la presentacin, y a veces durante la
presentacin hablamos muy rpido por lo que suponemos que los compaeros en
determinados momentos no nos llegan a comprender. Sin embargo consideramos, que
todo lo anterior mencionado podremos superarlo con el transcurrir del tiempo en la
universidad con mucha pero mucha prctica.

Ficha de Catedra Alfabetizacin Acadmica N10

La construccin del texto: como elaborar los prrafos, introducciones y conclusiones.
Actividades:
Lea con detalle el Captulo 5 El prrafo del libro Cmo se escribe, de Serafini. Este
material le ser imprescindible para trabajar lo que contina.
1) Lea los textos especficos por carrera.
a. Identifique qu tipos de prrafos estn presentes en el mismo.
Respuesta:
b. Identifique al menos una tesis y los argumentos.
Respuesta:
c. Describa cmo es la estructura de la introduccin y la conclusin.
Respuesta:
d. Redacte una nueva introduccin.
Respuesta:
2) Lea los textos que Ud. seleccion.
a. Realice el anlisis contextual a partir de la lectura de los paratextos.
b. Extraiga las ideas principales del texto apoyndose en las herramientas trabajadas en
la ctedra (subrayado, notas marginales, mapas conceptuales, etc.).
c. Identifique al menos una tesis y sus argumentos
Respuesta:
d. Analice el texto y responda: el texto seleccionado, es considerado una fuente vlida
acadmicamente? Por qu?
Respuesta: