Gustavo Monge

a Concejero Acadmico
de AP
Con trabajo y conviccin, a levantar la
consejera"

Presentacin personal
Mi nombre es Gustavo Monge, estudiante de tercer ao de la carrera de
Administracin Pblica y soy militante del Movimiento Universitario de
Izquierda (MUI). Dentro de las reas de participacin estudiantil en las
que he participado han sido como dirigente secundario en Liceo
Industrial de Valdivia, ms especficamente como Presidente del sector
metal-mecnico en los aos 2008-2009. Luego, como estudiante de la
USACH, he participado activamente como delegado para Tribunales
calificadores de elecciones a nivel de carrera y de Facultad.
En la actualidad, soy delegado de la Facultad de Administracin y
economa para la Comisin congreso, la cual est encargada de
organizar el Congreso estudiantil USACH 2015 que se est llevando a
cabo y busca transformar la institucionalidad estudiantil en nuestra
Universidad.
Lo que me motiva a participar en esta instancia, es la conviccin de
transformar la Universidad en un espacio abierto, donde se discutan y
resuelvan los problemas que aquejan a la sociedad, que sea parte de los
grandes debates nacionales en fin- que entre todas y todos hagamos de
esta Universidad lo que siempre ha debido ser, una Universidad al
servicio del pueblo y de los trabajadores, que en su quehacer siempre
ponga por delante la construccin de una vida digna para todas y todos.

Anlisis Usach
El 2015 fue un ao de lucha histrica por la democratizacin en nuestra
universidad. Acadmicos, funcionarios, estudiantes unidos por construir
una nueva Usach, basada en el protagonismo de todos sus estamentos y
el conjunto de su comunidad. Por otro lado, un completo petitorio de
exigencias, que abarcaba demandas desde el fin al subcontrato a la
necesaria transparencia institucional. Si bien fuimos derrotados en la
amplitud de lo exigido, por el escaso respaldo estamental desde
acadmicos y funcionarios que necesitaba el estamento estudiantil para
conseguir mejores correlaciones de fuerza contra la rectora y los
sectores conservadores de la universidad, si se consigui la realizacin
de un plebiscito. Aunque desfavorable, abre un gran desafo para
nuestro estamento de conseguir pisos en democratizacin, como por
ejemplo la conformacin de los cuerpos colegiados, y como instancia de
debate serio respeto a los porcentajes de gobernanza universitaria, en
cuanto a la eleccin de cargos unipersonales.

Actualmente nos encontramos con la realizacin del Congreso Usach que

se espera logre dejar fortalecido al estamento estudiantil, en su forma
de funcionamiento y democracia interna. Gran parte del espectro
poltico se hizo parte de este importante proceso constituyente.
Para el 2016, se viene un ao de continuidad de nuestra exigencia de
democracia a nivel universitario. Se viene la ley marco de universidades,
la cual definir marcos comunes de democratizacin a los cuales
debemos enfrentarnos como comunidad universitaria, ya que ya
tenemos avanzado ciertos puntos de esta discusin que no pueden ser
no considerados por el MINEDUC y el Consejo de Rectores. Por otro lado,
el plebiscito ya mencionado, a lo cual se deben hacer todos los
esfuerzos en conjunto, para lograr los resultados ms favorables, segn
nuestra correlacin de fuerzas.

Nuestro programa tendr dos ejes fundamentales.

Eje poltico: un consejero activo y que

plantee debates a la comunidad
Es necesario darle un rol mucho ms poltico al rol de consejero
acadmico, que se ha desdibujado en general por irresponsabilidad o
por no darle la importancia que este cargo requiere. Si queremos
triestamentalidad, debemos hacernos cargos como estudiantes, por la
construccin de una universidad con debates sociales y polticos, mucho
ms amplios.
Sobre Proceso Constituyente.
Como administradores pblicos, no podemos estar ajenos y tomar
posicin frente al actual proceso constituyente planteado por la Nueva
Mayora, el cual est lejos de ser un proceso legtimo y no contempla al
pueblo como soberano, dejando con distintas artimaas legitimadorasal Congreso Nacional como principal decisor del mecanismo que dar
una nueva institucionalidad al pas, continuadora del neoliberalismo.
Dentro de nuestras propuestas para este debate:
-

contemplamos llevar a cabo distintas iniciativas de informacin y

reflexin respecto al debate constituyente, y a la necesidad de la
realizacin de una Asamblea Constituyente que verdaderamente
d paso a la discusin de todos, para ver que pas queremos
construir.

A cuestionar nuestra formacin acadmica neoliberal

Sin darnos cuenta, las mallas curriculares de nuestras carreras, estn

con un fuerte sesgo ideolgico neoliberal. Nos hacen pasar contenidos
como verdades irrefutables. Como administradores pblicos necesitamos
ampliar nuestros conocimientos para convertirnos en verdaderos
servidores pblicos al servicio del pueblo, y no de la continuidad
neoliberal desde el Estado y las reparticiones pblicas.
Esta situacin se ve claramente en las ctedras de Economa, donde el
enfoque proviene principalmente de la economa neoclsica, uno de los
fundamentos tericos del capitalismo a nivel econmico. Las ctedras de
economa y en general muchas asignaturas, se desentienden de la
poltica y del rol social que debiese tener para la humanidad. Nunca se
profundiza de mayor manera en economas alternativas como la
economa marxista, el keynesianismo, la economa del bien comn, o la
economa feminista.
Para cuestionar esto dentro de la comunidad, proponemos:
-

Realizacin de ctedras abiertas que aborden distintas visiones de

la economa.
Realizacin de instancias de debate y reflexin respecto al rol del
Estado y de la Administracin Publica, en el actual Estado
neoliberal y subsidiario.

Eje social: El rol en la facultad y en la

carrera

Responsabilidad y Compromiso:
Durante los ltimos aos, como carrera hemos tenido falencias respecto
al rol que el Consejero debe ejercer, principalmente en cuanto a la
responsabilidad de este y la falta de compromiso en algunas instancias.
Tal es el caso que no hemos tenido una regularidad en cuanto a la
presencia efectiva de este cargo en las reuniones del Consejo de
Departamento ni tampoco un aporte significativo del Consejero en las
asambleas de carrera, instancias ms importante para la generacin de
insumos por parte del estudiantado.
Por estos elementos el desempeo del cargo en aos anteriores, este
proyecto a consejera busca darle mayor sentido de responsabilidad,
generando compromiso con los estudiantes. Para constatar esto, se
propone:
-

Publicacin peridica de la asistencia a las reuniones del Consejo

de Departamento.

Asistir constantemente a la Asamblea de Carrera, entregando una

sntesis de las reuniones del Consejo, buscando generar posicin
informada respecto al acontecer acadmico dentro de la carrera.
Realizar cuentas pblicas de la gestin del cargo. La primera al
trmino del primer semestre y la segunda en las semanas finales
al cese de funciones.
Coordinacin con los delegados de nivel: realizar reuniones con los
distintos delegados de los niveles de la carrera, para
retroalimentar las discusiones en el Concejo y poner en
conocimiento de las autoridades acadmicas las distintas
realidades que viven nuestras compaeras y compaeros.
Acercar el Estamento Acadmico a los estudiantes. Tenemos que
construir comunidad por la triestamentalidad. A su vez, buscar la
incorporacin progresiva de los Funcionarios de la carrera en los
procesos de discusin y toma de decisiones dentro de nuestro
departamento.
Coordinacin con los dems consejeros acadmicos de la FAE.
Agitar la necesidad de la lucha contra el subcontrato, como
prctica abusiva a nivel laboral dentro de nuestra universidad.

Federacin Nacional de Estudiantes de Administracin Pblica-FENEAP.

FENEAP se ha convertido un espacio de cada vez mayor relevancia,
tanto as que la actual directiva es liderada por un compaero de
nuestra carrera. La consejera debe hacerse participe de este impulso a
FENEAP. Con razn de lo anterior es que este programa plantea:
-

Mayor apoyo en cuanto a la funcin acadmica que la carrera

brinde a FENEAP, generando un grupo de estudios que brinde
insumos a la federacin.
Trabajar de forma coordinada con la mesa CEAP para articular la
Comisin de Investigacin que nos representara en el Congreso
FENEAP.

Palabras finales
Esta candidatura, ms que una propuesta individual, es una propuesta
colectiva. El presente programa representa las convicciones de un
proyecto que busca potenciar a la carrera de forma inclusiva, superando
el mero paternalismo que los cargos ejercen a las bases del
estudiantado. Debido a este sostn colectivo de conviccin y trabajo, es
que el programa presenta planteamientos ambiciosos pero con una
capacidad real de ser cumplidos en base a la conviccin y el apoyo de
un grupo de compaeros que sin formar parte efectiva del cargo le

darn forma a algo tan trascendental como lo es la Consejera

Acadmica.