Introduccin y objetivos del curso

En la sociedad actual es indispensable y fundamental el aprendizaje de una correcta

locucin o diccin para el desarrollo de los procesos comunicativos que conforman la
interaccin entre las personas.
A da de hoy, son numerosas las profesiones o situaciones del da a da en las que se
requiere una correcta expresin hablada para dirigirnos a los dems. Por ello, es necesario
formarse en la oratoria o locucin con el fin de lograr una perfecta diccin de la lengua
hablada y escrita.
Contenido del curso:
El curso consta de un amplio nmero de lecciones, en el que se desarrollan los parmetros
adecuados para una correcta locucin. Desde la lectura, la respiracin, velocidad, ritmo, la
vocalizacin gestual y expresin corporal, el tono, el silencio, la pronunciacin correcta del
castellano, la improvisacin, la importancia del receptor o el miedo escnico, entre otros.
Todo ello acompaado siempre que sea necesario de ejemplos o ejercicios, as como un
apartado final de errores frecuentes.
Es importante destacar el amplio abanico de pblico al que est dirigido este curso,
comprendiendo con ello un sector que oscila los 18-60 aos de edad.
Objetivos del curso:

Correcta pronunciacin y vocalizacin de la lengua.

Aprendizaje de mtodos de lectura. Inflexiones en la misma.

Interactuar y dirigirnos al pblico u oyente presente o no en el discurso.

Superacin del miedo escnico.

Puesta en escena de un discurso. Mtodo de elaboracin del discurso.

Mejora de la entonacin, voz, velocidad y ritmo de la lectura.

Desarrollo de la capacidad interpretativa del texto. Imitacin.

Importancia de la expresin corporal y vocalizacin gestual.

Respetar el turno de palabra en el debate. Discusin ante un debate expuesto.

La alimentacin positiva y la naturalidad en el discurso.

Atencin visual y adecuacin al ambiente.

El habla

La comunicacin es una herramienta fundamental en la integracin social y en el

desempeo de las relaciones humanas. Para llevar a cabo una comunicacin adecuada, es
necesario expresar con claridad y sencillez el mensaje que queramos emitir y que el
receptor del mismo lo interprete adecuadamente.
Para la mejora de dicha comunicacin o locucin del mensaje debemos empezar por
corregir una parte imprescindible de la oratoria: El habla.

El habla es la base de toda comunicacin. Entendemos por habla el uso particular que cada
persona hace de la lengua, sin embargo, independientemente del dialecto o acento de cada
zona, la correcta utilizacin de la misma depende por completo del uso que cada persona le
otorgue a su correcto empleo.
Para ello, debe presentarse especial atencin a una de las reglas esenciales del correcto uso
del habla, la vocalizacin:
La vocalizacin hace referencia a la suficiente apertura de la boca que permite pronunciar
con suficiente claridad cada uno de los sonidos que componen nuestra lengua.

Para garantizar una correcta vocalizacin de la lengua debemos esforzarnos en leer por
completo la palabra sin saltarnos ninguna terminacin, as como, pronunciar con especial
inters cada una de las letras que componen el enunciado.
Ejemplo:
La variedad de colores de esta casa es impresionante.
En esta frase es importante pronunciar con especial inters las consonantes sealadas, que
suelen en muchos casos pronunciarse de forma leve o moderada, evitando con ello un
correcto uso del lenguaje.
La variedad de colores de esta casa es impresionante.
Otro aspecto fundamental a tener en cuenta son las sinalefas. Entendemos por sinalefa al
enlace de slabas que hace que cuando una palabra termine en vocal y la siguiente comience
por vocal, unamos ambas, de manera que se produzca un nico sonido, haciendo por lo
tanto un mal uso del habla.
La variedad de colores de esta casa es impresionante.
(Deben pronunciarse ambas vocales de cada una de las palabras)
Seguidamente a la vocalizacin de todos los sonidos del enunciado y al ejercicio de evitar
sinalefas, debemos mantener un tono, ritmo y velocidad adecuada que completen la
correcta locucin y transmisin del mensaje emitido.

La lectura
La lectura es el mayor reflejo de comprensin de un texto tanto para uno mismo, como
para el auditorio al que nos dirigimos. El modo en el que leemos e interpretamos un texto
influye directamente en la atencin que el pblico u oyente presta a nuestro discurso.

Por ello, debemos tener en cuenta los signos de puntuacin de los que consta un texto, ya
que nos marcarn las pautas de entonacin adecuadas que darn mayor sentido y nfasis a
la lectura.
Los signos de puntuacin, interrogacin y exclamacin son los principales:

La coma: cuando en un texto llegamos a la coma, es importante que el tono que

adquiramos hasta llegar a ella sea ascendente, es decir, las comas se leen en
ascendente.
Ejemplo: Algunos de mis compaeros, son demasiado habladores.

El punto: cuando en una oracin llegamos a un punto, es importante que por el

contrario a la coma, ste sea descendente. Es decir, los puntos tanto seguidos como
apartes se leen en tono descendente. nicamente marcaremos con mayor cada el
punto y final para que el oyente sea consciente de que el texto o discurso ha
finalizado por completo.
Ejemplo: Algunos de mis compaeros, son demasiado habladores. Nunca me
permiten interrumpir su conversacin.

Las exclamaciones: cuando en un texto se enfatice alguna expresin o frase, nuestro

tono debe ser tambin enftico.
Ejemplo: Qu bella es esta pintura!

Interrogaciones: cuando en un texto debamos leer una pregunta, es importante

marcar bien la interrogacin para que el pblico u oyente sepa que se est haciendo
una pregunta sobre algo, y con ello, que la distinga claramente del resto de las
oraciones.
Ejemplo: Qu podemos aportar nosotros?

Estos signos de puntuacin constituyen las inflexiones de un texto, que junto a la expresin
gestual y corporal permiten al pblico mantenerse atento e interesado en el discurso que
estamos emitiendo, evitando con ello la prdida de atencin o la monotona.
Del mismo modo, es importante tener en cuenta las dos formas de lecturas existentes en
funcin del pblico presente o no en la sala.

Lectura ante un pblico presente: en este caso no slo debemos limitarnos a realizar
las inflexiones anteriormente sealadas, sino que debemos dirigir nuestra mirada
tanto hacia el pblico all presente como hacia el guion o panel que tengamos
delante. No debemos limitar nuestra mirada nicamente hacia el discurso escrito ya
que gran parte de la comprensin de un texto reside en la interaccin con el pblico.

Ejemplo: Profesor ante su clase o mitin poltico.

Lectura ante un pblico indirecto: este tipo de lectura permite al emisor sentirse ms
relajado y pendiente del discurso, dado que su expresin corporal o gestual no se
refleja ante el pblico u oyente. Sin embargo, este tipo de lectura no implica que el
emisor no deba estar atento a las inflexiones de la lectura, es ms, debe incluso
prestarle ms atencin, ya que de ellas depender la total captacin del mensaje por
parte del oyente.
Ejemplo: Locutor de radio.

Posicin en la lectura
Junto a las inflexiones y al pblico destinatario de la lectura, la posicin que adoptemos a la
hora de leer un texto o discurso influye directamente en la emisin del mismo.
Esta posicin hace que vare el tono, la velocidad y el ritmo del mensaje, y por tanto la
comprensin del mismo.

Tcnicas a tener en cuenta para una correcta posicin en la lectura.

Espalda recta: tanto si el emisor se encuentra sentado como de pie, es necesario

situarse de forma recta para facilitar la respiracin y con ello lograr una correcta
diccin. Durante la lectura, el consumo de oxgeno es mayor, por lo que una
correcta posicin permitir mayor entrada de aire a los pulmones y con ello una
lectura fluida que no provoque fatiga o cansancio.

Posicin del papel: es recomendable mantener el papel frente al rostro, en torno a

una distancia de 30-40 cm, inclinndose ligeramente. De esta forma, la
visualizacin del texto ser cmoda y fcil. Para ello puede emplearse un atril o
soporte si fuese necesario.

Mirada: la mirada debe estar a la altura del papel, de forma que la visualizacin sea
correcta y podamos incluso anticiparnos a la lectura. Si la lectura se realizase ante

un pblico presente, es necesario que el emisor dirija tambin su mirada al receptor

como forma eficaz de transmisin de dicho mensaje.

Micrfono: cuando el emisor disponga de un micrfono para realizar la lectura ante

el pblico, dicho micrfono debe situarse de forma inclinada, tanto si es sujetado
por el emisor como por un pie de micrfono, y a una distancia de 10 cm de la boca,
mantenindonos siempre situados en el ngulo de distancia establecido entre el
micrfono y nuestra boca para una correcta sonorizacin de la lectura.

La respiracin
La respiracin es un ejercicio fundamental en todo proceso comunicativo. La forma en la
que respiramos influye directamente en la locucin del mensaje. Un fallo en la distribucin
del aire provoca fallos en la recepcin del mismo.

Al leer y al hablar tomamos aire por la nariz a la vez que lo expulsamos por la boca, por
ello, es necesario controlar dichas entradas y salidas de aire a travs de las siguientes
indicaciones y ejercicios respiratorios.
La respiracin en la lectura:
1. Es fundamental respirar profundamente el instante previo al comienzo de la lectura
de un texto. Esta indicacin es necesaria para comenzar con un ritmo adecuado la
lectura.
2. Signos de puntuacin: emplearemos los signos de puntuacin (comas y puntos) para
realizar pausas que nos permitan recuperar el aire expulsado.

La coma: breve parada que nos permitir coger aire.

El punto: parada obligatoria que nos permite soltar todo el aire inspirado y coger
nuevamente en el caso de que contine la lectura.

Estas dos indicaciones permitirn al emisor mantener una correcta pronunciacin, evitando
una respiracin agitada que destruya el ritmo del mensaje.
Del mismo modo, es recomendable realizar ejercicios de respiracin con asiduidad que nos
permitan controlar la entrada y salida de aire de nuestros pulmones. Para ello, es
recomendable la respiracin diafragmtica o abdominal. La respiracin diafragmtica o
abdominal es aquella en la que el aire entra y sale de los pulmones por efecto del
movimiento ascendente y descendente del diafragma.
Cmo realizar la respiracin diafragmtica o abdominal:
Para practicar la respiracin diafragmtica es necesario situar una mano en el pecho y otra
sobre el abdomen. A continuacin inspirar aire lentamente notando cmo se nos llenan los
pulmones de aire y cmo es la mano situada sobre el diafragma o abdomen la que se eleva.
Finalmente, espiramos el aire inhalado notando cmo es la misma mano situada en el
abdomen la que poco a poco comienza a descender.
Practicar este tipo de ejercicios, permitir al emisor controlar cada vez con mayor seguridad
su respiracin en la lectura y en los procesos comunicativos.
Ventajas de la respiracin diafragmtica o abdominal:

El aire llega a todo el pulmn y se oxigena mejor.

Disminuye el nmero de respiraciones por minuto.

Aumenta el nivel de energa.

Regula el ritmo cardaco, siendo perfecta para situaciones de nerviosismo que

provoquen sequedad en la boca o sudoraciones durante el proceso de comunicacin.

Velocidad y ritmo
Una vez aplicadas las tcnicas anteriores, es necesario llevar una correcta velocidad y
ritmo en la lectura o locucin de un mensaje. Lo ms frecuente, es encontrar dos tipos de
emisores en funcin de la velocidad lectora o hablada. Ambos tipos de emisores alteran
la recepcin y comprensin del mensaje.

1. Aquellos que leen y hablan a demasiada velocidad.

2. Aquellos que leen y hablan a demasiada lentitud.

En el primero de los casos, el oyente se sentir agobiado e incluso molesto al recibir

el mensaje, ya que no ser capaz de prestar atencin a todo el contenido del
discurso. Dicha celeridad puede alterar la sonorizacin del mismo.

En el segundo caso, la lentitud de la locucin lleva al oyente a un estado de

aburrimiento que le har abstenerse en ocasiones del contenido del discurso.

Existen ejercicios que mejoran la velocidad y ritmo de la locucin.

1. Hacer inflexiones ms marcadas acentuando con mayor hincapi los signos de
puntuacin.
2. En la mayora de los casos, la lentitud en la lectura y en el habla se debe al dficit de
desarrollo en la musculatura de la lengua. Para ello, la lectura continuada de
trabalenguas ejercita dicha musculatura y permite con el tiempo lograr una
velocidad correcta del habla.
Ejemplos de trabalenguas para practicar:
Trabalenguas nivel 1.

Cansadas, cargadas, rapadas, marchaban las chavas; calladas, calmadas, bandadas

de gatas las ratas cazaban; las ranas cantaban, llamaban, saltaban, y al saltar sanaban
de su mal astral.

Trabalenguas nivel 2.

Seor qu calor, sin par, rendidor, que por dar sabor de color local provoca un
hedor de puro sudor! Seor que calor!

Trabalenguas de nivel 3.

Babeaba la pava, papando papeles, y vaporizando los pelos y el velo; velaba la

pava, pelaba la baba, y probables brotes de plena pobreza la pava papaba, papeles
babeando.

Para lograr una correcta velocidad, debemos hablar y leer siempre explicando el
contenido al pblico, presente o no en la sala, haciendo especial nfasis en las inflexiones
que junto a los signos de puntuacin marcan la velocidad adecuada para una excelente
locucin.
La velocidad del mensaje influye directamente en el ritmo de la locucin. Un consejo
fundamental para controlar nuestra velocidad, consiste en hacer grabaciones de nuestras
lecturas o discursos controlando con ello el nmero de palabras por minuto que empleamos.
Para ello, utilizaremos como medida la siguiente relacin de PPM (palabras por minuto).
Medidas comunes para evaluar la velocidad y ritmo en la locucin.

Velocidad adecuada: 200-300 PPM

Velocidad levemente mejorable: 400 PPM

Prdida del 50% de la comprensin y atencin del mensaje: 1000 PPM

Prdida del 70% de la comprensin y atencin del mensaje:6000 PPM

De esta forma podemos saber si nuestra velocidad, y por lo tanto nuestro ritmo de lectura y
habla, son adecuados para la comprensin del mensaje.

El tono y el volumen
Se entiende por tono a la cantidad de movimiento que se produce en las cuerdas vocales, es
decir, el nmero de vibraciones que tiene lugar en ellas cuando realizamos el ejercicio de
hablar.
El tono de nuestro habla se encuentra ligado a la agudeza o gravedad de la voz, que a su vez
va unido al volumen (alto o bajo) que empleamos.
Una vez que manejemos con destreza las tcnicas de habla y lectura vistas en los anteriores
temas, es muy importante lograr un tono y un volumen adecuado, de manera que una
vez logrado ser el que utilicemos a partir de ahora en toda locucin de mensaje o discurso
ante un pblico.

Para educar nuestro tono y encontrar el timbre adecuado debemos conocer el nivel de
gravedad o agudeza de nuestra voz. Es importante recordar que no existe tono o timbre de
voz que no se pueda mejorar. Para ello, es importante realizar ejercicios con la garganta
emitiendo un nico sonido que oscile desde el tono ms agudo que logremos alcanzar, hasta
el ms grave.
Ejemplo de ejercicio:

Emitir el sonido de la vocal /a/ desde el tono ms agudo hasta el ms grave.

Con este ejercicio logramos algo que normalmente no solemos realizar, escuchar diferentes
facetas de nuestra voz a la que no estamos acostumbrados, y de esta forma, encontrar el
tono y timbre que ms se adece a nuestra estructura y que ms embellezca nuestro
mensaje.
Al igual que el tono, debemos regular el volumen de nuestra voz para no saturar con un
timbre demasiado elevado, o de lo contrario, forzar el odo del receptor con un tono
demasiado leve.
Para garantizar que hemos encontrado con seguridad el tono y el volumen adecuado para
una correcta sonorizacin de nuestro mensaje, es importante realizar diferentes y numerosas
grabaciones de voz de un mismo texto hasta que encontremos el tono adecuado, y
practicarlo cuantas veces sea necesario para que con el tiempo y la prctica, seamos
capaces de aplicar dicha entonacin de forma automtica a la hora de exponer un discurso
pblico o de realizar la locucin de un texto, aplicando incluso matices que inspiren
seriedad, firmeza o rotundidad en funcin del pblico al que nos dirijamos.
El control del tono es fundamental para transmitir ciertos aspectos como la seguridad, la
madurez o la rotundidad de nuestras palabras.

La voz y la palabra
Una vez registrado el tono y volumen de nuestra voz, es fundamental educarla y cuidarla
para una correcta locucin. Con la voz, podemos desarrollar diferentes matices y registros
que mostrarn un estado de nimo frente al oyente. Para lograr dichos matices, debemos

adaptar la voz a la interpretacin que requiera el contenido del discurso o el pblico al que
nos dirijamos.
En este proceso de registro de matices es importante tener en cuenta dos factores:
1. Adaptar nuestro tono al contenido del discurso. Por ejemplo, si se tratase de la
lectura de una novela romntica utilizaremos un tono ntimo y sensual (empleando
para ello susurros o lentitud en la lectura). Al igual que el uso de otros tonos como
el irnico o el amistoso.
2. El estado de nimo del emisor no debe manifestarse a travs de su voz. El emisor
debe ser capaz de disimular su verdadero estado de nimo para que frente al oyente
su voz siempre suene amable y cercana, independientemente del sentimiento real
del emisor.
Estas dos referencias hacen que nuestra voz siempre suene amable, evitando con ello que el
pblico no aprecie la reaccin que nos produce realmente el contenido del mensaje.

La voz es la herramienta fundamental de la locucin y la oratoria. Por ello, es importante

seguir los siguientes consejos en el cuidado de la misma:

No gritar ni forzar la voz en lugares ruidosos. Si nos disponemos a ofrecer un

discurso ante un auditorio y no se nos escucha con claridad, es preferible aumentar
el volumen del micrfono o rogar silencio en la sala, evitando siempre forzar
nuestra voz.

Abrigar la garganta para no tener una voz daada y que el sonido emitido est
limpio de ronqueces o ruidos.

Apoyarnos en materiales visuales para no abusar del uso de nuestra voz.

Beber lquidos o chupar caramelos previamente a la locucin para evitar sequedad

en la garganta.

Evitar humos que puedan daar la claridad de la voz.

Junto a cmo hacemos uso de nuestra voz, es fundamental cuidar el contenido del
discurso. El correcto uso del lenguaje castellano es fundamental en la locucin. Debemos
cuidar las palabras empleadas, evitando con ello hacer uso de palabras malsonantes, as
como realizar una correcta seleccin de palabras cultas, muletillas y expresiones de gran
riqueza lingstica que embellezca an ms nuestro discurso.
Por tanto, la combinacin de una voz cuidada y educada junto a la riqueza lxica de nuestro
discurso dar como resultado una excelente locucin u oratoria.

La energa y el nfasis
La actitud del emisor influye directamente en la recepcin del mensaje. Todo discurso debe
ser transmitido con energa, es decir, adoptar una actitud segura que transmita pasin por el
mensaje, fuerza y veracidad.

Pautas para transmitir energa en el discurso:

Emplear un tono sereno y un volumen alto (sin llegar a ser molesto) desde el
comienzo del mensaje hasta el final. Hablar con un tono bajo denota timidez e
inseguridad.

Ser directo y firme, empleando para ello frases cortas y directas, evitando rodeos
innecesarios que hagan perder la atencin del oyente.

Mirar a los ojos de los receptores del mensaje transmite veracidad. En ningn caso
debe dirigirse la mirada al suelo.

Adoptar una postura erguida, con los hombros relajados, cabeza alta y brazos
descruzados. En ningn caso gesticular en exceso ni caminar demasiado por el
escenario o habitacin, as como evitar cualquier reflejo nervioso (tocarse el cabello
o morderse las uas).

Hablar a un ritmo constante, evitando hablar demasiado rpido (nerviosismo) o

demasiado lento (inseguridad).

Tomar el tiempo necesario para meditar la respuesta a una pregunta formulada por
el oyente. Es preferible contestar adecuadamente aunque para ello se haya
necesitado un tiempo de reflexin.

Hablar con entusiasmo. La seguridad no est alejada de la simpata, por ello es

conveniente sonrer en algunas partes del discurso.

Tomar como ejemplo la energa de los discursos polticos en los casos que sea
necesario un gran derroche de energa dado el contenido del discurso.

Del mismo modo, para dotar de fuerza al discurso es necesario enfatizar palabras o
expresiones, de forma que las inflexiones sean ms marcadas y doten al texto de
mayor fuerza.

Pronunciacin correcta del castellano

A pesar de considerarse la lengua materna de Espaa, el castellano presenta diferencias
fonticas segn las diferentes regiones del pas. Para ello, independientemente del acento
que poseamos, debemos leer y pronunciar un castellano comn que sea el que ms se
aproxime a la escritura del mismo.

Cada regin contiene una riqueza lxica diferente al resto, esto no quiere decir que haya
que eliminar dichas expresiones o palabras de nuestro discurso, sino que debemos
pronunciarlas con la mayor exactitud posible, pronunciando para ello todas las slabas de la
palabra, evitando diminutivos o cualquier derivacin dialctica propia de la regin
habitada.
Ejemplos:
En Andaluca, es muy comn suprimir la ltima slaba de las palabras y acentuarlas.

En lugar de decir: Estoy muy cansada

En ocasiones se emplea: Estoy mu cans

En Zaragoza, es muy comn que se aadan diminutivos a las palabras.

En lugar de decir: pequeos

En ocasiones se emplea: pequeicos

Del mismo modo, las diferencias tnicas o socioculturales tambin influyen en la

pronunciacin del castellano comn. Son muchas las expresiones que se utilizan de forma
coloquial en el castellano que no deben aplicarse a la norma escrita.
Ejemplos:

Quillo/a (Andaluca).

Nen (Catalua).

Por lo general, conocemos la norma del correcto uso del lenguaje, es decir, qu es correcto
y qu no lo es a la hora de elaborar un discurso en castellano, sin embargo, en la
pronunciacin y uso de la lengua hablada se recurre con frecuencia a un lenguaje coloquial
que puede llegar a ser vulgar en muchos casos.
Para garantizar un uso adecuado del castellano, es necesario esforzarse en pronunciarlo tal
y como se escribe. De esa manera y sin renunciar a nuestro acento, podremos hacer un uso
del habla castellano de forma correcta y comn para todos los pblicos.
Ejemplo:
Esta frase debe leerse tal como se escribe, de la siguiente manera:
Mi vecino ha vendido la casa muy barata

Se debe pronunciar: Mi vecino ha vendido la casa muy barata.

No se debe pronunciar: Mi vesino ha vendo la casa muy baratica.

(Vesino: dialecto canario/ vendo: dialecto andaluz/ baratica: dialecto murciano)

Dialectos del castellano

A la hora de elaborar un discurso pblico, es importante realizarlo en un lenguaje
comprensible para todo oyente. Sin embargo, el castellano mantiene derivaciones
lingsticas propias de cada zona llamadas dialectos.

Entendiendo por dialecto a un sistema lingstico derivado de una lengua comn, vamos
a destacar las caractersticas lingsticas propias de los principales dialectos derivados del
castellano.

Espaa puede dividirse en dos zonas dialcticas diferenciadas: la zona de habla

septentrional y la zona de habla meridional.
La zona de habla septentrional.
Es la zona que conserva un castellano ms clsico, cercano al castellano comn o estndar.
Esta zona comprende desde la zona norte hasta el centro peninsular, limitando al este con
Catalua y al oeste con Galicia.
Rasgos comunes de los dialectos septentrionales:

Lasmo, lesmo, losmo. Ejemplo: La compre una camiseta.

Pronunciacin de la "d" final como "z". Ejemplo: Madriz.

Aadir "s" final a las segundas personas del singular de las formas verbales.
Ejemplo: comiste, comistes.

Uso infinitivo en imperativo. Ejemplo: Estar en silencio, Estad.

Eliminacin de la "d" en terminaciones como: comio, comido.

La zona de habla meridional.

Este tipo de habla es propia de las zonas pertenecientes al sur de la pennsula y Canarias,
fuertemente relacionada con el espaol de Amrica.
Dentro del habla meridional destaca el andaluz, el extremeo, el murciano y el canario.
Algunos rasgos caractersticos del dialecto andaluz:

Seseo: Sapato (zapato)

Ceceo: Coza (cosa)

Yeismo: Yave (llave)

Desaparicin de la "d" intervoclica: Sentao (sentado)

Pronunciacin de la "ch" como "sh": Shaquetn (chaquetn)

Sustitucin de la "l" por la "r": carcetin (calcetin)

Algunos rasgos caractersticos del dialecto extremeo:

Yeismo

Sustitucin de la "r" por la "l": devolvel (devolver)

Aspiracin de la "h" inicial: Jambre (hambre)

Algunos rasgos caractersticos del dialecto murciano:

Aspiracin de la "s": ehcuadra (escuadra)

Seseo

Yeismo

Uso del diminutivo "ico/ica": pequeico

Prdida de la "d" intervoclica: veno (venido)

Algunos rasgos caractersticos del dialecto canario:

Empleo constante del pronombre ustedes para la segunda persona del plural. Este es
el rasgo ms caracterstico del dialecto canario.

Aspiracin de la "h" inicial

Aspiracin de la "s" final: mh (ms)

Seseo generalizado

Pronunciacin de la "ch" por "y": muyayo (muchacho)

Uso del pretrito perfecto simple en lugar del compuesto: escuchaste (has
escuchado).

Estos son algunos de los rasgos que definen los distintos dialectos derivados del castellano,
junto a estos rasgos lingsticos y fnicos, cada regin contiene una riqueza lxica
caracterstica de la zona. Palabras de procedencia histrica o tnica que enriquecen el
vocabulario castellano.
En Andaluca es muy frecuente emplear trminos como "currar" (trabajar), o en canarias es
muy comn emplear el trmino "gua gua" para designar al autobs o autocar.
Es recomendable evitar el uso de estos rasgos a la hora de realizar un discurso pblico, ya
que muchos de ellos no sern reconocidos por la totalidad del pblico presente, por lo tanto
es importante reconocerlos y emplearlos, pero de forma prudente para evitar la
incomprensin del oyente. Para ello emplearemos un castellano comn o estndar.

La comunicacin gestual
Entendiendo por comunicacin a la accin y efecto de comunicar en el que se intercambian
un conjunto de cdigos y signos entre un emisor y un receptor, puede distinguirse tres tipos
de comunicacin: la hablada, la escrita y la gestual.
Este tercer tipo de comunicacin, la gestual, corresponde al lenguaje no verbal ni escrito
que se realiza a travs de expresiones corporales. Estas expresiones realizan las siguientes
funciones en la comunicacin: contradicen, afirman, refuerzan o complementan el mensaje.

La importancia de este tipo de comunicacin es clave, ya que sin ella el mensaje emitido
de forma oral o escrita perdera gran significado y no se realizara una comunicacin
completa. Adems, es importante destacar cmo en muchas ocasiones este tipo de
comunicacin no slo acta como complemento a las anteriores, sino que acta como
nica y principal va de comunicacin.
Ejemplos:

El lenguaje de signos empleado por los sordomudos. stos hacen de la expresin

gestual su nica va de comunicacin.

Locutores de radio. Parte de la comunicacin que se establece entre un locutor de

radio y el realizador en un estudio, se hace a travs de la comunicacin gestual,
empleando para ello signos establecidos con significaciones especficas para as
comunicarse, sin tener que influir en el mensaje radiofnico emitido y no ser con
ello perceptible para la audiencia.

La expresin gestual se realiza principalmente con las siguientes partes del cuerpo:
1. La cabeza: para realizar gestos de afirmacin o negacin.
2. Ojos y boca: gestos de confusin, enfado o alegra.
3. Cejas:
Una nica ceja en alto: denota duda.
Ambas cejas en alto: denota sorpresa.
Ambas cejas bajadas: incomodidad o temor.
4. Manos: gestos de negacin, sosiego, nerviosismo, cercana o seriedad.
5. Brazos: enfado, alegra, cercana.
En la mayora de casos en los que empleamos la comunicacin hablada la acompaamos
de los gestos anteriores. Es fundamental para complementar el proceso comunicativo, ya
que enfatizan el discurso y hacen que ste pierda monotona, ayudando con ello a que el
receptor asimile con mayor rotundidad y acierto el mensaje que se transmite.
Precisamente por su importancia, es fundamental controlar los gestos que hagamos
durante el discurso, ya que stos podran jugar a nuestro favor o en nuestra contra segn
los realicemos.
Por ejemplo:

Tener los brazos cruzados denota hostilidad o rechazo.

Gesticular en exceso denota nerviosismo.

Para llevar a cabo una correcta locucin y oratoria del discurso, al igual que hemos
estudiado cmo cuidar el mensaje hablado y escrito, es importante cuidar el mensaje que
emitimos con nuestros gestos.

La expresin corporal

El cuerpo funciona como instrumento de expresin y comunicacin humana. Muchas de las

formas de comportamiento o expresin corporal que realizamos son independientes de
nuestra voluntad, sin embargo, esto no significa que no constituyan un vehculo de
comunicacin con los dems. Por ello, debemos controlar nuestro cuerpo al igual que
controlamos y cuidamos el discurso oral y escrito.

Dentro de la expresin corporal podemos destacar los siguientes comportamientos o

elementos de la expresin del cuerpo.
La postura: constituye la principal expresin corporal que debemos trabajar.
Estar de pie: es quizs la postura que mayor temor suscita.

Es fundamental situarse a la misma o mayor altura que el pblico u oyente, nunca

situarnos a un nivel ms bajo que el mismo, ya que esto puede hacernos sentir
inferiores.

Debemos situarnos firmes y erguidos, esta rectitud permitir adems que respiremos
mejor, dando lugar a una correcta diccin de la oratoria y con ello tranquilidad y
confianza ante el pblico.

Del mismo modo, el orador debe mostrar vida, y la vida reside en el movimiento, de
manera que no debemos situarnos con excesiva rigidez en el escenario, ser naturales.

No dar la espalda al pblico es fundamental, as como desplazarse levemente y no

con excesiva velocidad por el escenario o sala.
Estar sentado:

Cmodo, no apoyarse en exceso sobre la mesa pareciendo estar cansados o abatidos,

ni hundirnos en exceso en ella.
No esconder los brazos bajo la mesa, mantenerlos apoyados en ella.

Evitar temblores o movimientos de las piernas y pies, y ms si son visibles al

pblico, ya que esto puede hacer que pierdan la atencin del discurso.

Evitar brazos o pies cruzados, y nunca manos cerradas o apretadas.

Ruidos corporales.

Evitar aclarar la voz en exceso. En caso de necesitar aclarar la garganta, disculparse

brevemente y de forma natural ante el pblico y beber agua antes de continuar.

Situar el micrfono (tanto de mano como fijo) a una distancia y volumen con el que
se nos escuche adecuadamente pero no en exceso, evitando con ello que se escuche
la sequedad bucal o el exceso de salivacin del momento.

Distancias zonales o territoriales.

El espacio en el que desarrollamos la locucin tambin denota un significado en la
comunicacin. Dependiendo de la distancia establecida entre el emisor y el receptor
podemos hablar de 3 zonas:

Zona ntima (15-45 cm): delimitada para personas de confianza, pertenecientes a

nuestro crculo cercano.

Zona personal (46-122 cm): compaeros de trabajo o reuniones.

Zona social (123 cm-4 metros): desconocidos.

Indumentaria.
A simple vista puede resultar algo no muy importante, sin embargo independientemente de
los gustos de vestimenta de cada persona, es fundamental cumplir un protocolo de
indumentaria adecuado, entre las que se incluyen las siguientes nociones:

Acudir especialmente aseados y pulcros.

Ropa cmoda, ya que nos har sentirnos ms cmodos y seguros, pero adecuada a la
ocasin (elegante o que denote profesionalidad o seriedad).

No acudir recargado o sobrecargado de complementos.

Un peinado que no implique retirarnos constantemente el cabello.

Usar un calzado seguro y cmodo con el que podamos caminar cmodamente por el
escenario o sala de exposicin.

La imitacin

En la mayora de ocasiones en las que procedemos a la locucin de un discurso pblico

suele recurrirse a la imitacin de un referente televisivo o personal.
Este aspecto puede considerarse positivo siempre y cuando utilicemos un ejemplo correcto
de locutor o comunicador, y siempre que tomemos como referencia o ejemplo sus gestos o
expresiones a la hora de comunicar ante el pblico.
Sin embargo, este ejercicio de referencia puede llegar a ser altamente negativo si caemos en
la imitacin. Entendiendo por imitacin a la copia exacta o fiel de una cosa o accin a la
que se quiere sustituir. De esta forma, debe tenerse especial cuidado en no imitar fielmente
el tono, muletillas o expresiones y gestos muy caractersticos de la persona a la que se toma
como referencia, ya que siempre que comuniquemos, debemos ser nosotros mismos,
actuando con naturalidad para expresar de la mejor forma posible el discurso.

De esta forma, emular las expresiones o facetas comunicativas de un orador referente puede
repercutirnos negativamente, dando sensacin de poca credibilidad e incluso falsedad ante
el pblico presente.
nicamente debe tomarse como referencia la actitud o expresiones que nos ayuden a
recordar cul debe ser nuestro modo de proceder ante el pblico sin caer nunca en la
imitacin.

La improvisacin
En la comunicacin y oratoria es fundamental mostrar naturalidad y espontaneidad a la
hora de emitir el mensaje para con ello aportar credibilidad a nuestro discurso. Para
conseguir dicha naturalidad, es indispensable practicar lo que se conoce como "el arte de
la improvisacin".
Puede entenderse por improvisacin al ejercicio de realizacin de una accin de forma
espontnea, es decir, realizar algo sin haberlo planeado con anterioridad.

Como comunicadores, el ejercicio de la improvisacin nos aporta algo fundamental como

es la naturalidad y la credibilidad del mensaje. El emisor debe ser capaz de orar sobre un
tema determinado salindose del guin previamente establecido, dotndole con ello de una
profesionalidad que hace que sea capaz de afrontar cualquier situacin en la que tenga que
aportar su visin sobre algn tema surgido, de forma espontnea, pero vlida.

Aparentemente puede parecer que la accin de hablar sobre un tema que no habamos
previsto o guionizado puede llevarnos a algn error de comunicacin, sin embargo, en
nuestra vida cotidiana cada da realizamos dicho ejercicio al comunicarnos con los dems.
Ejemplos:

Charla con un vecino.

Encontrarse a alguien conocido por la calle.

Opinar sobre un tema televisivo con nuestra familia.

Nuestra manera de comunicarnos cada da es 90% improvisada. Del mismo modo, es

importante destacar que el pblico o receptor valora la capacidad del orador de opinar de
forma natural sobre un tema, ya que la oratoria excesivamente preparada y guionizada
puede dar lugar a monotona en el mensaje.
Para improvisar de forma adecuada debe tenerse en cuenta las siguientes indicaciones:

Conocer el tema del que se habla.

Emplear frases cortas y directas.

Lenguaje sencillo y coloquial.

Estar relajado y liberado fsica y mentalmente.

Emplear ejemplos que ilustren nuestro discurso.

Para llegar a ser expertos en comunicacin, es preciso practicar con los siguientes
ejercicios siguiendo las anteriores indicaciones, en los que durante un tiempo estipulado
debemos elaborar un discurso improvisado sobre un tema determinado.
1. Ejercicio. Durante 30 segundos, tema: el pan.
2. Ejercicio. Durante 1 minuto, tema: el calor.
3. Ejercicio. Durante 2 minutos, tema: el fro.
4. Ejercicio. Durante 3 minutos, tema: la amistad.
Si el emisor es capaz de llegar al cuarto ejercicio sin titubear en exceso y sin quedarse
callado, puede considerarse un gran improvisador. De esta forma, el orador se obliga a
construir un discurso improvisado sobre un tema que no ha preparado con anterioridad.

El silencio
Existe un elemento de comunicacin fundamental en todo el proceso comunicativo: el
silencio. En la comunicacin, el silencio acta como un arma muy valiosa que aporta
importantes significados al mensaje.

Aparentemente pensamos que el mensaje que emitimos est compuesto de palabras y de

expresiones (comunicacin gestual), sin embargo es el silencio el que determina en muchas
ocasiones el significado de dicho mensaje. A continuacin, pueden observarse algunas de
las influencias del uso del silencio en la comunicacin:

Marca el principio y el fin de una conversacin o de un discurso.

Permite recoger la informacin y proporciona tiempo para asimilarla.

Crea un espacio de dilogo y reflexin.

Aprueba o niega ciertas conductas o mensajes.

Intencionalidad dramtica.

Una de las caractersticas ms importantes del silencio en la comunicacin, es su carga

valorativa, es decir, en ocasiones el silencio significa o expresa ms que cualquier
palabra empleada.
Ejemplo:
(Emisor): Fuiste t?
(Receptor): silencio
Por lo tanto, el silencio tiene una carga significativa determinante en la comunicacin, por
ello, debemos realizar dichos silencios de forma correcta, emplendolos con la carga
significativa que queramos aportar al mensaje que emitimos.
Pueden distinguirse dos tipos de silencios:
1. Silencio objetivo: ausencia de ruido.
2. Silencio subjetivo: empleado con intencionalidad para expresar un estado de nimo
o significado concreto.
El primero de ellos, aparentemente de menor importancia, es decisivo, ya que sin el
silencio como mera ausencia de ruido la comunicacin sera catica.
Ejemplo:
Imaginemos una cancin o un discurso sin silencios (excesivamente
rpida/o, no entendible y catica/o).
Elementos del mensaje: el emisor

Para abordar cualquier proceso comunicativo de forma adecuada debemos centrarnos

principalmente en los 3 elementos fundamentales que lo forman:
Emisor

Mensaje

Receptor

Emisor: elabora y emite el mensaje.

Mensaje: conjunto de signos expresados de forma oral o escrita principalmente,
acompaado de elementos de la comunicacin (silencio o gestos).
Receptor: recibe y asimila el mensaje.

Antes de llevar a cabo un proceso comunicativo complejo, debemos estudiar estos 3

elementos con el fin de establecer una idea aproximada de quin elabora y emite el
mensaje, cmo se emite dicho discurso y sobre todo quin lo recibe.
El primero de los elementos, el emisor, es el que determinar en gran medida el xito o
fracaso de la comunicacin. Para realizar un correcto ejercicio de emisin, el emisor debe
tener en cuenta los siguientes aspectos:

1. Elaborar un discurso adecuado en tiempo, temtico y pblico al que se dirige.

2. Emitirlo de forma clara, directa y sencilla.
3. Emplear los elementos comunicativos pertinentes para acompaar al mensaje
(silencios y expresin gestual, entre otros).
4. Estudiar la figura del receptor al que va dirigido el mensaje (edad, sexo, profesin,
etctera).
El conjunto de dichos aspectos a tener en cuenta por el emisor, son los que proporcionan
una comunicacin excelente, entendiendo por sta la meta principal de todo emisor o
locutor de un mensaje: elaborar y emitir un discurso de forma adecuada para que la
asimilacin de ste por parte del receptor sea rpida, directa y eficaz.

Elementos del mensaje: el receptor

El receptor es el agente que recibe y asimila el mensaje en el proceso comunicativo. Este
destinatario, interpreta los signos que configuran el mensaje emitido. Esta figura es
determinante, ya que en funcin de las caractersticas del mismo se adeca el mensaje y su
locucin.

El emisor debe realizar un estudio previo de las caractersticas principales del receptor
en funcin de los siguientes indicadores:

Edad.

Sexo.

Nivel de estudios.

Profesin.

Inters por el mensaje.

En funcin de estos indicadores, el emisor debe ajustar el mensaje para que as el discurso
se adece en lenguaje, temtica y contenido. En ocasiones, el receptor se convierte tambin
en emisor al formular una pregunta al orador (emisor). Por ello, es importante destacar el
carcter bidireccional del proceso comunicativo.
Emisor

Receptor

El mensaje
El mensaje est formado por el conjunto de signos que el emisor enva al receptor, sin
embargo, este mensaje est influenciado por otros elementos que intervienen en el
proceso comunicativo.

Cdigo
Emisor---------------canal-------------receptor
(Contexto)
/ruido/

Elementos que intervienen en el proceso de la comunicacin:

El canal: constituye el medio fsico por el que viaja el mensaje. Es el medio de transmisin
por el que se emite la informacin.
El canal puede clasificarse en 3 grupos:

Canal personal: es el canal en el que intervienen dos o ms individuos que se

comunican de forma directa, es decir, existe un contacto directo entre el emisor y el
receptor. Adems existe capacidad de retroalimentacin entre emisor y receptor,
dando lugar a una respuesta tras el mensaje emitido.
Ejemplo: Comunicacin que se produce entre un maestro y un alumno en un aula.

Canal no personal: el mensaje es transmitido sin que exista una interaccin directa
entre el emisor y el receptor.
Ejemplo: Mensajes emitidos por los medios de comunicacin (televisin, radio o
prensa).
Sin embargo, a travs de estos canales existe la posibilidad de retroalimentacin no
directa, es decir, el receptor puede responder al emisor a travs de canales no
personales, como mensajes de texto o cartas.

Canal interactivo: basado en las nuevas tecnologas, como internet. En este caso
puede hablarse de retroalimentacin, como es el caso de los vdeos conferencias
entre emisor y receptor.

El canal oral, auditivo y el visual son los ms utilizados para transmitir y recibir el
mensaje emitido.
Cdigo: es el conjunto de elementos semnticamente interpretables por el emisor y el
receptor a travs del cual transmitir el mensaje.
Puede clasificarse en:

Cdigo lingstico: lengua hablada o escrita, as como la lengua de signos.

Cdigo no lingstico: aquel en el que son smbolos los que poseen una carga
semntica interpretable.
Ejemplo: seal de trfico.

Contexto: abarca el conjunto de circunstancias en las cuales se produce la comunicacin.

El contexto en el que se produce el acto comunicativo es determinante.

Ejemplo: Sube a mi carro! (persona subida en un coche). El contexto hace que

comprendamos desde un primer momento que con la palabra carro el conductor est
haciendo referencia a su coche.
Ruido: se considera a toda seal no deseada que afecta al canal de transmisin del mensaje
y que puede afectar a la comprensin del mismo.
Ejemplo: Sonido estridente que se produce al pitar un coche mientras dos personas hablan
en la calle.

Hablar en pblico
Una vez dominadas las principales tcnicas y conocimientos sobre la locucin y oratoria, es
el momento de ponerla en prctica. Para ello, es el momento de prepararse para exponer en
pblico nuestro mensaje en forma de discurso.

Es el momento de aplicar lo hasta ahora aprendido, sin embargo, eso no implica que deba
provocar en el orador una sensacin de angustia o estrs. Lo primero de todo es mantener la
calma y estar relajado, para ello en este tema se recogen los principales consejos a tener
en cuenta para realizar una excelente y relajada oratoria pblica.
1. Conocer el tema: prepararlo a fondo, dotndonos de un amplio conocimiento sobre
el tema expuesto para estar seguros de lo que contamos.
2. Practicar con antelacin: practicar el habla pblica de nuestro discurso e incluso
grabarnos para con ello detectar errores futuros.
3. Guioniza tu discurso: redactar un esquema o guiones con las ideas bsicas del
discurso. Este es un consejo muy til, ya que depender de nuestra memoria o de un
gran texto puede hacernos perder la atencin y tropezar. A travs de un esquema o
guin podemos ir de una idea a otra de nuestro contenido, no dejando cabida al
olvido.

4. Visualiza el xito: es aconsejable alimentarse de positividad, confiando en todo

momento en que nuestra oratoria va a ser buena y completa, evitando as cualquier
pensamiento negativo que pueda estropear nuestra puesta en escena.
5. Respirar profundamente y mantener cuerpo y mente relajada: previamente y durante
el discurso debemos intentar estar lo ms relajados posibles y para ello podemos
recurrir a respirar profundamente cuando sea necesario en nuestra oratoria.
6. Apoyo visual o material: hacer uso de pizarras, proyeccin de vdeos o de
dispositivas que te permitan darse un respiro, evitando durante unos segundos
hablar, mientras que el pblico presta atencin a los apoyos visuales empleados.
7. Audiencia: prestar atencin a la exposicin y al contenido del discurso, y no a la
audiencia, a pesar de que esto no signifique no dirigir miradas a tu pblico.
8. Silencios y disculpas: no temer a los silencios, son frecuentes e incluso en ocasiones
necesarios. Ser natural y ante un imprevisto o un error, disculparse brevemente y
volver a situarse en el mensaje.
Estas indicaciones ayudarn a que la exposicin del mensaje sea excelente y que la diccin
y locucin del discurso sea adecuada, dada la tranquilidad y serenidad del orador.

Miedo escnico
El miedo o terror escnico en la comunicacin se basa principalmente en la reduccin de
la efectividad comunicacional y en la parlisis de las expresiones corporales y gestuales del
orador. Esta reaccin impide que el emisor transmita el discurso principalmente por
miedo al fracaso o al ridculo.

Ese terror no es ms que el fruto de los pensamientos negativos del orador que pueden
llevarle a un malestar fsico que le impida realizar su funcin comunicativa.
Algunos de los sntomas ms frecuentes en situaciones de terror escnico son:

Sequedad en la boca.

Respiracin acelerada.

Sudoracin excesiva.

Tartamudeos.

Afona.

Dolor de cabeza.

Mareos.

Fatiga o dolor estomacal.

Controlar nuestra mente en situaciones pblicas no es fcil. La presentacin en pblico y

control del miedo escnico requiere un gran esfuerzo y dominio de estrategias que pueden
ayudarnos a superar esta situacin y evitar sufrir un cuadro de miedo escnico.
Algunos consejos o tcnicas recomendadas para controlar el miedo escnico son:
1. Positividad: lo primero de todo es evitar cualquier pensamiento negativo del tipo no
podr, no me va a salir bien. Es necesario ser fuertes y repetirnos a nosotros mismos
mensajes cargados de positividad como, soy capaz, lo voy a conseguir o tengo la
capacidad y lo voy a demostrar.
2. Visualizar el xito: debemos imaginar al pblico en posesin de una actitud y
disposicin positiva, es decir, interesado y motivado por nuestro discurso.
3. Imaginar o buscar una persona en el pblico que nos genere confianza o
tranquilidad: buscar entre la audiencia una persona que nos aporte tranquilidad o
confianza y dirigir hacia ella las miradas e imaginar que el discurso est siendo
expuesto para ella. En caso de no encontrar ese rostro amigable entre el pblico,
imaginar a alguien de nuestro entorno al que no nos cueste explicarle cmodamente
nuestro contenido.
4. Ejercicios de relajacin: previos a la presentacin son muy aconsejables. Respirar
profundamente llenando los pulmones, mover los brazos y hombros para liberar
tensiones y hacer ejercicios con la lengua para ejercitarla antes de salir al escenario
o atril.
Estas indicaciones ayudarn a lograr un clima de confianza y relajacin claves para
que nuestro discurso sea un xito.

Capacidad interpretativa
Todo buen comunicador desempea tambin en ocasiones el papel de actor. Esto es as
debido a la capacidad interpretativa del orador. Como orador, es necesario mostrar frente al
pblico una actitud o estado de nimo que difiera del de comunicador, sin embargo, esto no
puede impedir que su energa, nfasis y el tono de su mensaje se vean perjudicados. Para
ello el orador deber recurrir a su capacidad de interpretacin.

Adems de fingir un estado de nimo, el buen comunicador tambin debe en ocasiones

interpretar un tono o actitud ante el discurso dada la situacin en la que se emite.
Ejemplos:

Leer un obituario requiere un tono ntimo, relajado y apenado.

Leer un discurso poltico requiere nfasis, energa y decisin.

Por ello, es fundamental tener en cuenta cul es la actitud y el tono que se requiere en
cada acto comunicativo e interpretarlo para realizar un discurso o mensaje de forma
correcta.
Es aconsejable por tanto realizar ejercicios como el propuesto a continuacin que obligan
al orador a leer un mismo texto interpretando diferentes tonos y actitudes.
Ejercicio 1. Texto a interpretar
Platero es pequeo, peludo, suave; tan blando por fuera, que se dira todo de algodn, que
no lleva huesos. Slo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos
de cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado y acaricia tibiamente, rozndolas apenas,
las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: Platero?, y viene a m con
un trotecillo alegre, que parece que se re, en no s qu cascabeleo ideal.
Platero y yo (Juan Ramn Jimnez)
1. Primera interpretacin: tristeza/abatimiento
2. Segunda interpretacin: alegra

3. Tercera interpretacin: enrgico/enftico

4. Cuarta interpretacin: mitin poltico
5. Quinta interpretacin: seriedad y firmeza
6. Sexta interpretacin: intimidad/romanticismo
Cuanto mayor capacidad interpretativa muestre un orador mayores posibilidades de
xito tendr dada su capacidad de adaptacin a las caractersticas y situacin que requiera
el mensaje.

El guin
La mayora de los procesos comunicativos que se hacen en pblico requieren de un texto
de apoyo o guin. Este guin es fundamental para llevar a cabo una comunicacin
ordenada, directa y eficaz.

Para ello, debemos saber redactar un guin adecuado basndose en las siguientes
caractersticas:

El guin debe recoger de forma esquemtica las ideas o temas de los que vamos a
hablar. No debe nunca escribirse textualmente todo lo que vamos a comunicar, ya
que perderamos naturalidad. nicamente debe recoger las ideas o temas de forma
ordenada.

El orden y limpieza del guin es fundamental. Las ideas o temas deben estar
ordenados e incluso numerados para mantener el orden en el discurso.

El guin debe estar escrito con una letra claramente legible y a un tamao que no
nos haga forzar la visin y leer a simple vista la idea o tema.

Subrayar palabras claves e incluso emplear diferentes colores para destacar palabras
o expresiones que no queremos olvidar.

Memorizar las ideas claves de nuestro guin para no recurrir constantemente a la

visin impresa de nuestro discurso.

Es importante recordar que el guin o esquema de nuestro discurso acta como apoyo
al discurso, aportando seguridad al orador al poder recurrir a su esquema en caso de olvido
o confusin.
Sin embargo, no debemos seguirlo totalmente, ya que la interaccin de los dems
ponentes, del pblico, as como cualquier imprevisto puede hacernos cambiar el rumbo y
contenido del discurso.

Los medios de comunicacin

El soporte o medio por excelencia que mejor muestra el ejercicio de locucin y oratoria son
los medios de comunicacin. La locucin vara en funcin del medio en el que se
desarrolle.

Prensa
A pesar de ser un medio impreso, la redaccin de un artculo debe estar acorde para
una correcta lectura y locucin del mismo. Para realizar una correcta locucin es
indispensable que la redaccin (incluyendo aspectos como la concordancia,
ortografa y puntuacin) sea impecable. Cada da tanto en radio como en televisin se
recurre a la lectura de algn artculo o noticia publicada en la prensa, por ello es
indispensable escribir un texto adecundonos a su posterior lectura o locucin en voz
alta y forma pblica.

Radio
Es el medio por excelencia para la locucin y oratoria. En ella, la correcta locucin es
el corazn del medio. Un locutor de radio debe conocer al detalle todas las tcnicas
de locucin y oratoria, siendo experto en el uso de su voz y su palabra para expresar
el mensaje a la audiencia.
Junto a los efectos tcnicos y musicales, es la oratoria del locutor radiofnico el que
mantiene al oyente y mantienen el programa vivo.

Televisin
En el medio audiovisual la locucin del mensaje tambin juega un papel fundamental
para la recepcin del mismo. Sin embargo, a diferencia de la radio, es el contenido
visual el que acompaa al contenido auditivo, de forma que la combinacin de ambas
influye directamente en la recepcin del mensaje, as el mensaje no slo llega al
espectador a travs del odo, sino que la visualizacin de imgenes que acompaan a

la oratoria del mensaje hacen que ste llegue al espectador con mayor rapidez y
asimilacin.

Por tanto, los medios de comunicacin son un claro ejemplo de plataformas y soportes
de locucin y oratoria, no obstante, es importante seguir un ejemplo correcto, ya que
como en todo, existen muchas locuciones deficitarias que tienen cabida en los medios
actuales.

Turno de palabra
Son muchas las ocasiones en las que el orador se enfrenta a una mesa de debate en la que
exponer, comentar o discutir su exposicin. Es en esta ocasin donde el orador debe tener
en cuenta las siguientes indicaciones para desarrollar eficientemente su discurso sin
que para ello tenga que influir negativamente en la exposicin de otro orador presente en el
debate.

Para ello, el orador debe tener muy presente a lo largo del debate cul es su turno de
palabra para exponer su mensaje y saber qu criterios debe o no seguir para aprovecharlo.
En su turno de palabra el orador debe:
1. Ser educado. Saludar y dirigirse con educacin al resto de ponentes, al moderador y
al pblico.

2. Mantener una dinmica de dilogo, contestando a las preguntas que se le formulan.

3. Levantar la mano en caso de requerir el turno de palabra de nuevo en caso de ser
interrumpido.
4. Reconducir el tema ante una interrupcin, utilizando para ello frases del tipo: como
te deca/volviendo al tema.
5. Mirar a los ojos al resto de participantes al contestar a sus opiniones.
6. Escuchar a los dems.
7. Respetar las opiniones y turnos.
8. Acompaar frases como: no he acabado, no me interrumpa, djeme terminar, de la
expresin Por favor!
En su turno de palabra el orador jams debe:
1. Imponer su opinin.
2. Ignorar al resto de participantes o ignorar sus opiniones.
3. Intentar dominar el debate.
4. Ofender con descalificaciones, insultos o palabras mal sonantes.
5. Elevar la voz.
6. Mirar hacia otro lado.
7. Levantarse e irse.
8. Rerse ante el discurso o palabras del oponente.
Moderar un debate

La figura del locutor u orador no siempre acta como participante o protagonista de un

debate. En ocasiones, el orador acta como moderador del mismo, controlando las
preguntas que se formulan, dando turnos de palabra y asegurando la correcta
continuidad y enfoque del debate.

Consejos para moderar correctamente un debate:

1. Tener definida la temtica del debate y la posicin (a favor o en contra)
de los participantes del mismo.
2. Una vez definidas las posiciones de los participantes conceder turnos a
cada parte permitiendo que la contraparte ofrezca una respuesta antes
de realizar una nueva pregunta.
3. Mantenerse imparcial: durante el desarrollo del debate el moderador
debe optar por una actitud totalmente imparcial, evitando mostrar su
opinin sobre el tema o su inclinacin hacia alguna de las partes
exponentes. Dicha imparcialidad debe tambin verse reflejada en los
tiempos que ofrece a cada participante y en la entrega de la palabra a
los mismos.
4. Controlar el tiempo del debate: ofrecer a cada orador un tiempo
equivalente de exposicin.
5. Controlar la temtica en todo momento. No dejando que el tema
principal que se trate pierda protagonismo y derive en otro.
6. Si algn orador desva una pregunta, el moderador debe enfocar de
nuevo la atencin entorno a la pregunta formulada.
7. En caso de faltas de respeto o una actitud poco adecuada de algn
participante, el moderador deber llamar la atencin al mismo o incluso
expulsarlo de la mesa si lo considera conveniente.
8. Finalizar el debate recalcando con declaraciones o titulares destacados
de cada parte que resuman cul ha sido la conclusin de su mensaje o
discurso.

Material de apoyo al discurso

A la hora de exponer un tema de forma pblica es conveniente contar con un material de
apoyo que ejemplifique nuestro discurso y ayude a realizar una exposicin ms dinmica y
comprensible.
El uso de material de apoyo puede variar entre esquemas en pizarras, diapositivas,
imgenes, vdeos, audios y grabaciones u objetos. Todos ellos ayudan a que nuestro
mensaje sea mejor asimilado por el pblico y ms completo.

Para emplear de forma efectiva dicho material es necesario tener en cuenta las siguientes
indicaciones:

El material de apoyo jams sustituye al discurso. Ambos deben complementarse.

Debe ser claro y fcil de comprender. Huir de esquemas caticos y emplear una
caligrafa fcilmente legible.

Es importante comprobar previamente que el escenario o aula se encuentre

acondicionado para emplear el material (proyector de imgenes, altavoces, etctera).

El material debe ser lo ms dinmico, atractivo y llamativo posible para evitar el

cansancio o aburrimiento del pblico.

Durante la exposicin es muy importante que el orador interacte con el material,

acercndose a ste y sealando y explicando lo mostrado en dicho material. Jams
debe exponerse el material de apoyo nicamente, es necesario explicarlo y apoyarse
en l para desarrollar la idea del discurso.

La interaccin del pblico es fundamental, por ello es recomendable que sea el

pblico el que participe directamente leyendo el material de apoyo o haciendo algn
inciso sobre el mismo.

Es importante recordar que si el material de apoyo es empleado de forma incorrecta,

el orador puede destruir la armona de su discurso y hacer perder el inters del
pblico en el mismo.

Por ello es necesario realizarse tres preguntas previas a la exposicin:

1. Qu material vamos a emplear en funcin del aula o escenario.
2. En qu momento del discurso vamos a emplearlo.
3. Cmo vamos a hacer referencia a dicho material para captar la atencin del pblico
y que este se mantenga atento e interacte en el discurso.
La alimentacin positiva

En comunicacin, se entiende por alimentacin positiva al ejercicio mental de

repetirnos mensajes positivos que alimentan nuestro estado de nimo para
enfrentarnos al pblico u oyente.
Cuando hacamos referencia al miedo escnico, hablamos de la positividad como
tcnica recomendada para la prdida de dicho miedo. Pues bien, cada vez que el orador
se enfrente a un discurso pblico es recomendable realizar tres ejercicios de
alimentacin positiva.

Destacar tus cualidades y visionar el xito

Repite a ti mismo tus valores y cualidades que te harn triunfar en tu puesta en escena.
Visiona el xito que va a tener tu discurso, tienes las herramientas y la actitud necesaria
para lograrlo fcilmente.
Perdona tus errores

Resta importancia a los errores que puedas cometer. Es humano equivocarse y por ello
no significa que tu discurso no resulte exitoso. Vuelve a retomar el tema tras el error y
contina sin pensar ms en ello.
Cntrate en el mensaje
Enfoca toda tu atencin en el contenido del mensaje y en el material que has preparado.
Atencin visual

La interaccin visual que se produce entre el orador y el resto de participantes del debate o
del pblico constituye en s misma una parte fundamental de la comunicacin.
El oyente quiere conocer aquello que le estamos contando, de forma que la direccin de
nuestra mirada hacia ese receptor le estar mostrando que el mensaje est dirigido a l.
Esta atencin visual sirve como elemento motivador para ambos protagonistas de la
comunicacin. Como consecuencia, el pblico se sentir motivado y prestar mayor inters
por comprender el contenido del discurso.

Si partimos de esta idea, la actitud de dicha mirada ser tambin determinante en su

recepcin. El orador debe con su contacto visual con el receptor transmitir aspectos claves
como: seguridad, dominio, fuerza o confianza. sta depender de la reaccin que
visualicemos en el pblico, ya que a medida que vamos observando respuestas positivas o
negativas en el pblico, nuestra confianza y despliegue oratorio ir aumentando o
disminuyendo progresivamente.
Sin embargo, es importante detectar el verdadero rango de pblico al que nos dirigimos y
sobre el que debemos mantener la atencin visual. Y es que, normalmente, existe un
porcentaje de pblico que presentar signos que no deben hacernos perder la concentracin.
Ejemplos con el de un joven que hace molestos ruidos o algn gracioso en la sala.

Es importante por tanto, estar atentos a la intencin y carcter de nuestra mirada ante un
pblico del cual tambin debemos estudiar su respuesta visual, y por lo tanto, jams dirigir
nuestra mirada hacia el suelo o hacia los lados del pblico. Debemos ser directos y definir
nuestra intencin comunicativa con dicho contacto visual.

Naturalidad
Una de las cualidades fundamentales que deben cumplirse en la transmisin del mensaje en
pblico es la naturalidad. Como dicta la propia definicin del trmino, la cualidad de ser
espontneo en la manera de ser o comportarse es la forma adecuada de llegar
eficazmente al pblico.
Esta cualidad va ntimamente ligada a otra muy til en el ejercicio de la oratoria: la
credibilidad, de ah la importancia de actuar y transmitir el discurso de forma natural, para
ser crebles ante el receptor.
Dicha naturalidad puede en ocasiones fingirse. Sin embargo, es importante recordar que el
cuerpo no miente, de forma que es desaconsejable adquirir gestos que no encajen con la
propia personalidad del orador, ya que ello dar lugar a un discurso artificial y poco creble.

Tampoco es recomendable anotar gestos que puedan posteriormente hacernos perder el

hilo del discurso e incluso parecer articulados. El orador debe estar lo ms relajado
posible y esto se consigue actuando de forma natural, siendo uno mismo, con la ventaja
de que dicha actitud ser la ms acertada para llegar al pblico presente.
Actuar con naturalidad ayuda a que ante un imprevisto, seamos capaces de reaccionar ante
el pblico de forma espontnea y creble y ms an ante audiencias de gran envergadura
como es el caso de los medios de comunicacin.
Dicha naturalidad tambin se muestra en la sinceridad y cercana. Ante un error o fallo es
recomendable asumir ste con naturalidad y hacer partcipe del mismo a la audiencia o
pblico presente actuando de forma espontnea y nada articulada.

Duracin

En la exposicin de un discurso es fundamental controlar el tiempo del que disponemos

para dicha exposicin. Excederse en el tiempo y no poder terminar el discurso no slo
perjudicara nuestro mensaje sino la forma de emisin del mismo acelerando nuestra
emisin e incluso saltndonos ejemplos o apoyos visuales que complementan el mensaje.
Del mismo modo, terminar antes de tiempo el mensaje puede dar lugar a equvocos o
incluso a sensacin de poco contenido o poca calidad del mismo.

Lo correcto es mantener un ritmo natural que permita al pblico no perderse ni

aburrirse con el mensaje y que permita al locutor exponer correctamente el discurso
empleando para ello el material de apoyo necesario, ejemplos, atendiendo intervenciones e
incluso tener posibles imprevistos.
Para lograr una correcta duracin de nuestro discurso es fundamental tener en cuenta
los siguientes pasos:
1. Informarnos previamente y en primer lugar del tiempo de exposicin del que
disponemos.
2. Calcular en funcin de dicha duracin: Cunto tiempo se dedicar al contenido del
mensaje y cunto tiempo se dedicar al apoyo visual.
3. Dejar unos minutos de prdida en dicho clculo ante algn imprevisto.
4. Dejar tiempo aproximado para ruegos y preguntas finales.
Estos cuatro pasos deben ser ensayados previamente a ser posible, para hacer un
clculo lo ms aproximado posible al tiempo real que nos llevar la exposicin del
mensaje, y hacer tras dicho clculo las modificaciones necesarias para no excedernos ni
acortar en exceso nuestro mensaje.

La regla de las 6W
El concepto de las 6 W es un concepto vinculado a la redaccin de informacin y
elaboracin de noticias en el periodismo. Por ello, es una tcnica muy til en la redaccin

del mensaje o discurso sobre el que posteriormente hablaremos en pblico, ya que define
claramente todas las preguntas y por tanto toda la informacin que puede hacerse
sobre un tema o aspecto.

Para que una informacin, o en caso del locutor, para que un discurso sea completo debe
responder a las 6 W (cinco W que derivan de la traduccin de los interrogativos en ingls
y una H).

Who?: Quin?

What?: Qu?/ Cul?

Where?: Dnde?

When?: Cundo?

Why?: Por qu?

How?: Cmo?

De esta forma, en la exposicin oral de un tema o discurso el orador debe tener en cuenta
que su contenido corresponde de forma ordenada a las 6 W. Adems el uso de esta norma
implica que en los mensajes espontneos o no previstos de un guin previo, el creador
sea capaz de estructurar su discurso de forma completa siguiendo la regla de las 6 W.

Sealizacin del discurso

Partiendo de la idea de guin como camino o esquema a seguir por el orador para
desarrollar con orden y seguridad el despliegue de su mensaje, es importante destacar cmo
debe estar sealizado dicho discurso (siempre sealizado por el propio orador) para
recordar y ver aspectos del discurso con tan solo una simple mirada.
Dicha sealizacin consiste bsicamente en destacar, a travs de diferentes mtodos, las
palabras, expresiones o partes del texto que son ms importantes o que requieren una
intencin especial.

Estos son algunos de los aspectos importantes a destacar en un discurso:

Destacar los ttulos de cada seccin o prrafo para diferenciar con exactitud cundo
comienza uno y termina otro.

Destacar palabras importantes que no puedan pasar sin ser nombradas.

Subrayar palabras o expresiones de difcil pronunciacin para estar especialmente

atentos a la hora de leerlos.

Emplear otro cuerpo de letra o cursivas para diferenciar citas textuales del resto del
texto.

Enumerar listados para leerlos en orden y no confundirlos.

Rodear sinalefas o recursos lingsticos que puedan dar lugar a una incorrecta
pronunciacin.

Hacer uso de flechas o asteriscos para destacar un prrafo o zona importante del
texto.

Para ello emplearemos diferentes mtodos, como son:

Diferentes tipos de letra.

Diferentes cuerpos de letra.

Diferentes tipos de subrayado (gruesos y finos).

Diferentes colores para el subrayado, flechas o tipos de letra.

Estos aspectos y mtodos sern muy tiles para que el orador sea capaz con tan slo una
mirada de visualizar y desarrollar con menor probabilidad de error su discurso
pblicamente. Es importante que dicha sealizacin sea elaborada por el propio locutor del
mensaje y no por alguien ajeno, ya que cada persona emplea de forma diferente cada

aspecto o mtodo de sealizacin y es ella misma la que mejor comprende sus seales en
funcin de sus necesidades visuales.

La disculpa
Ante la locucin de un mensaje pblico cabe la posibilidad de cometer un error. Del mismo
modo un debate con ms participantes puede dar lugar a que el orador ofenda a otro
miembro o incluso a un sector del pblico con alguno de sus mensajes.
Ante esto es importante: reconocer el error y pedir disculpas. Esta tarea, fcil a simple
vista, puede en ocasiones ser costosa, sin embargo resulta mucho ms positivo y ms
valorado por los dems asumir la responsabilidad de las palabras y reconocer pblicamente
el error. Dicha disculpa genera mayor credibilidad del orador y empata con el pblico
como seal de humildad y autocrtica del emisor.

Es importante que el orador acepte con naturalidad el ejercicio de su disculpa sin que ello
le haga sentir inferior o rompa la armona de su discurso. Tras realizarla, el locutor debe
continuar con su mensaje de forma tranquila y armnica, y con la misma energa y actitud
positiva previa al error cometido.
Indicaciones para realizar una disculpa adecuada:
1. Habla en primera persona asumiendo el error.
2. S directo, evita dar rodeos.
3. Explica lo ocurrido pero evita dar excusas.
4. Lamenta lo ocurrido.
5. Controla no excederte en el tiempo.
6. Termina corrigiendo tu actitud futura. Emplea para ello frases del tipo: No volver
a ocurrir, Pondr de mi parte para que no vuelva a suceder.

Realizar de forma natural la disculpa definir al orador como un gran profesional que
asume sus errores y que no evita empatizar con el pblico y dems miembros del discurso.

Adecuacin al ambiente
Cuanto mayor confianza y control en s mismo y en el resto de factores que intervienen en
el discurso posea el locutor, mayor ser el xito de su discurso.
Por ello es importante intentar controlar todos los aspectos posibles previamente a la
exposicin. Uno de esos aspectos a controlar es el lugar en el que se desarrollar la
exposicin.

A ser posible, es recomendable que el orador visite o se informe previamente, para

tener presente los siguientes aspectos:
1. La calidad del sonido en funcin de la distribucin y espacio de sala.
2. El escenario y lugar del pblico.
3. Dispositivos y adaptaciones para el material de apoyo.
4. Espacio disponible para el orador en el escenario.
5. Prueba de sonido y luz.
6. Aforo de pblico.
Controlar estos aspectos o informarse lo mejor posible sobre ellos ayudan a controlar
an ms nuestra destreza y seguridad en el escenario e incluso puede dar lugar a
ensayos reales previos.