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Curso de la Lengua Espaola

2000 por Frank R. Paya

TEMA I: LA COMUNICACION Y LAS FUNCIONES


Consiste en el hecho de que una informacin sea transmitida de un punto a otro.
Las partes que intervienen, forman un sistema de comunicacin:
EMISOR
RECEPTOR
>>Decodifica >>CANAL>>>>Codifica>>>>>
>>>>>>>>>>>>MENSAJE>>>>>>>>>>>>>
Emisor: es quien emite el mensaje.
Receptor: es quien recibe.
Cdigo: es el conjunto de signos y de reglas para combinarlos que se utilizan para
construir un mensaje.
Mensaje: las informaciones que el emisor enva al receptor.
Canal: es la va por la que el emisor enva al receptor el mensaje.
Referente:es el objeto en s mismo que representamos en un signo
ejemplo: IMAGINACIN (objeto con muchas hojas que se lee)>>SIGNO(libro)
Situacin: conjunto de circunstancias espaciales y temporales en las cuales se engloba la
comunicacin ( desniveles culturales y sociales, novela escrita a principios de s.XX
leda actualmente).
Codificacin: convierte ideas en signos.
Descodificacin: convierte signos en ideas.
Tipos de mensaje:
-Comunicacin de masas: un emisor y muchos receptores (TV, prensa).
-Unilaterales: NO responde de forma inmediata el receptor.(carta)
-Bilaterales: responde el receptor de forma inmediata (dilogo, debate).

LENGUAJE Y SUS FUNCIONES


-Capacidad que posee el ser humano para comunicarse por medio de lenguas naturales.
-Conjunto de lenguas naturales o humanas.
-Cada cdigo es un sistema de comunicacin (semforo, beso, fruncir el ceo, vestido nupcial)
FUNCIONES:
emisor
mensaje
receptor
REFERENCIAL
EXPRESIVA
POTICA
CONATIVA
METALINGSTICA
FTICA
EXPRESIVA:
-Manifiesta el estado de nimo o sentimientos del emisor.
(emotiva)
-la poesa lrica en primer persona.
REFERENCIAL:
(representativa)
FTICA:
(de contacto)

-La informacin objetiva que significa o representa al referente.


-los manuales.
-verifica si existe el circuito de la comunicacin.
-consiste en establecer, prolongar o interrumpir la comunicacin.
-entiendes?, Si....si, Hm.....Hm (en llamadas telefnicas).

METALINGSTICA: -el mensaje se centra en el mismo cdigo.


-diccionarios.
POTICA:

-se centra en el propio mensaje y su forma lingstica.


-tiramos la casa por la ventana.
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CONATIVA:
(apelativa)

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-mensajes cuya prioridad es obtener o producir una reaccin al


receptor .
-lenguaje publicitario.

EL SIGNO
-El elemento que en la comunicacin representa a otro.
-Consta de:
-significante: -forma concreta material.
-en el habla es un fenmeno fsico slo perceptible por el
odo.
-significado: concepto abstracto desprovisto de forma material.
-Todo objeto material representa a otro signo.
-Referente: el objeto representado por un signo.
EL SIGNO LINGSTICO
-Consta de dos partes (como todo signo) y son solidarias (van siempre unidas):
-significante: conjunto de sonidos.
-significado: el contenido semntico de los sonidos.
-Caractersticas:
-Arbitariedad del signo lingstico:
-cualquier significado puede ser representado por cualquier significante.
-ejemplo: significado: idea de mujer significantes: espaol=mujer
cataln=donna.
-una comunidad puede adoptar un significante para cada significado, que
puede cambiar con el tiempo.
-ejemplo:
latn >>>>> espaol.
Doble Articulacin del signo lingstico:
-Articulado pues se puede descomponer un signo lingstico en otros ms
pequeos. Es divisible.
-Dos niveles:
-se puede descomponer hasta formar los monemas:
-es la unidad mnima con significado
-NO es necesario que coincida con una palabra:
-ejemplo: TOM = /tom-/-/
/tom-/= monema lxico
/-/ = monema gramatical
-los monemas de descomponen en fonemas carentes de
significado. Constan de una imagen acstica.
Linealidad del signo lingstico:
-Cada fonema sigue a otro en el tiempo, como una cadena.
RELACIONES SINTAGMTICAS Y PARADIGMTICAS
-Las relaciones sintagmticas son relaciones de sentido que cada signo lingstico
mantiene con los restantes de diversa categora gramatical en una oracin o sintagma
-Las relaciones praradigmticas son las relaciones de sentido existentes entre los signos
de la misma categora sintctica.
(casa, oficina, centralita) = sustantivos.
VALOR RELATIVO-NEGATIVO
-El signo lingstico est dotado por unidades lingsticas que aisladamente no tienen casi
valor por s mismas , adquieren su valor total dentro del conjunto del que forman parte.
-Ejemplo: alba = cobra su valor total no por su significado sino por comparacin con
medioda, tarde, ocaso.
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TEMA II. EL LENGUAJE: LA LENGUA Y EL HABLA


El lenguaje es: -la capacidad del ser humano posee para comunircarse por medio de
lenguas naturales.
La lengua es : -el sistema de signos y reglas para combinarlos que emplea una
comunidad lingstica.
- es constante y tiene existencia previa en la conciencia de los posibles
hablantes y oyentes.
El habla es : -el uso individual que cada hablante hace de ese modelo general de la
lengua cada vez que codifica.
-es concreta: se realiza siempre en un lugar y momento determinados.

LENGUA COMO SISTEMA


-Los elementos constitutivos de la lengua estn relacionados entre s y dependen unos de otros
(relaciones sintagmticas) formando un sistema.
-Cada elemento del sistema est clasificado en un categora determinada, definida por ciertas
posibilidades de combinacin o exclusin (relaciones paradigmticas) formando el cdigo del habla.

DESCRIPCIN SISTEMATICA DE LA LENGUA.


-Relaciones de oposicin: los elementos que constituyen el cdigo de la lengua se definen por lo
que NO son, que por lo que son, es decir, YO est en oposicin con T y L.
-Tres niveles o subsistemas:
-Nivel fonolgico.Oposicin fonolgica:
-se establece por diferenciacin del morfema.
-coco, loco,moco,poco
-Nivel morfosintctico.Oposicin morfosintctica:
-viene dada por la diferenciacin del morfema (monema gramatical) .
-analiz-a >>> analiz-an
-los monemas se agrupan en sintagmas y stos en oraciones. Debe
existir
una concordancia entre ellos (relaciones paradigmticas).
-los estudiantes analizan una oracin.>>>> el estudiante analiza
-Nivel semntico:
-se establecen entre los significados de los signos y sus combinaciones
- propio >>> ajeno, blanco >>> negro.

DIACRONA Y SINCRONA
Diacrona es el estudio de la lengua a travs del tiempo, es decir, los factores que han motivado
su evolucinSincrona es el estudio del estado de la lengua en un momento dado de la historia.
-ejemplo: estudio de los tecnicismos empleados en los aos sesenta.

LA NORMA
-El hablante se sirve de modelos tradicionales y los adopta a sus necesidades.
-El sistema tiene un carcter consultivo ms que imperativo pues es la forma en que est
organizado el cdigo; admite cualquier combinacin mientras no se alteren las reglas bsicas del
cdigo.
-La norma es: -un conjunto de relaciones obligatorias de tipo geogrfico-lingstico y
socio-cultural que vara segn la comunidad de hablantes.
-es la forma del habla que justifica la existencia de caractersticas en los
hablantes
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-"seseo" en Andaluca y "no seseo" en el resto (Valencia, Castilla)


-un conjunto de reglas o usos sociales en el modo de expresin de una
comunidadad.
-Criterios de distribucin del habla:
-geogrfico: norma dialectal o norma local
-socio-cultural: diferencias estructurales, pronunciacin y vocabulario.
-lenguaje familiar, lenguaje culto, lenguaje vulgar, etc.

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COMPETENCIA Y ACTUACIN.
la competencia es el conocimiento inconsciente que el hablante posee de su lengua. Implica la
facultad de comprender, como tambin de producir un nmero indefinido de oraciones y la capacidad
de reconocer frases mal construidas.
la actuacin designa la prctica efectiva, dinmica de la competencia lingstica en los actos del
habla, esto es, en cada situacin concreta ser el uso real de su competencia.

CRITERIOS DE CORRECCIN LINGSTICA.


-Gramaticalidad y Agramaticalidad:
-lengua gramatical cuando cumple las reglas fonolgicas y morfosintcticas.
-lengua Agramatical cuando NO las cumple y por tanto la frase carece de
sentido.
-pronunciacin incorrecta: pograma >>> programa
-incorreccin morfosintctica: vinistes >>> viniste
-incorreccin sintctica : la celebr elecciones ayer.
-Ambigedad:
-la oracin puede estar morfosintcticamente correcta pero ofrece dudas respecto
a su significado.
-dificulta la comprensin del mensaje.
-no tiene demasiada importancia si la oracin esta incluida en un contexto.
-he visto matas a soldados : >>> alguien mat a los soldados.
>>> los soldados mataron a alguien.
-Aceptabilidad e Inaceptabilidad:
-est en el campo del oyente.
-semnticamente incorrecta o correcta.
-tiene unas limitaciones en mensajes con funcin potica (metforas, etc.).
-los rales de tren mastifican los putos suspensivos.

TEMA III. FONTICA Y FONOLOGA


El significante en el habla es un fenmeno fsico perceptible slo por el odo humano.
Fonolofa:sistema de reglas que organiza el sistema fnico.
Fontica: articulacin de unos rganos fisiolgicos que producen una corriente sonora
perceptible por el odo (sonidos).

FONEMA Y ALFONO.
Fonema es la unidad ms pequea que puede dividirse un conjunto fnico.
-peso >>> /p/+//+/s/+/o/
Alfonos son las variantes fnicas .
-/d/ >>> dental.
>>> interdental.

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RASGOS DISTINTOS DE LOS FONEMAS.


Los fonemas se agrupan o se diferencian unos de otros por presentar determinados rasgos.
-/p/ >>> fonema oclusivo bilabial sordo
/b/ >>> fonema oclusivo bilabial sonoro.

OPOSICIN
Se dice que dos fonemas son opuestos si al compararlos y analizarlos son diferentes
-tomar >>> /t/ oclusivo linguodental sordo.
-domar >>> /d/ oclusivo linguodental sonoro.

NEUTRALIZACIN.
si determinadas posiciones de un fonema no altera el significado se dice que est neutralizado y
representa el fonema en Mayscula.
-/maRkR/ >>> el fonema tiene dos alfonos -r , -rr
-/maR/ >>> el fonema tiene dos alfonos -r , -rr

TEMA IV. FONTICA ARTICULADA Y ACSTICA


Fontica articulatoria o articulatoria estudia el conjunto de operaciones en las que interviene
los rganos fonadores para la formacin y emisin de un mensaje.
Fontica acstica se ocupa de estudiar la onda sonora y su percepcin.

PRODUCCIN Y PERCEPCIN DEL SONIDO ARTICULADO


-rganos que intervienen en la articulacin:
-infraglticos o aparato respiratorio:
-pulmones , bronquios, traquea
-larngeos o aparato fonador:
-parte superior de la trquea:
-cartlago tiroides y dos aritiroides
-cuerdas vocales (dos cuerdas) :
-si vibran es fonema sonoro
-si no vibran es fonema sordo
-glotis: espacio vaco entre las cuerdas.
-supraglotis:
cavidad bucal: -paladar duro
-paladar blando
-lengua
-incisivos
-alvelos
-labios
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-rganos que interviene en la audicin:


--Odo externo :recoge la onda y la canaliza.
-Odo Medio: constituido por una membrana o tmpano y unos huesecillos que hacen
aumentar la energa acstica y proteger de ruidos fuertes.
-Odo interno: laberinto seo y membranoso.

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EL SONIDO
-Ondas peridicas o casi peridicas son las vocales.
-Ondas NO peridicas son las consonantes.

TEMA V. VOCALES Y GRUPOS VOCALES


DIPTONGOS
unin de dos vocales en una slaba
-vocal alta(i,u) + vocal media (e,o) o media + alta : pierde, rey
-vocal alta(i,u) + vocal baja (a) o baja + alta : paria, aire
-vocal alta(i,u) + vocal alta(i,u) : ciudad, ruina

TRIPTONGOS
unin de tres vocales en una slaba, la vocal ms abierta constituye el ncleo del triptongo.
-pre-sen-ciis

SINRESIS
vocales medias o bajas en contacto tienden a realizarse como una sola slaba
-linea, real, caer

HIATOS
una vocal alta en contacto con una baja o media y no forma diptongo.
-esto, do, diurno

TEMA VI. CONSONANTES

(REMITIRSE AL TEMA CUADRO DEL TEMA IV pad.104)

TEMA VII. LA SLABA


La slaba es la unin de segmentos voclicos y consonnticos en una cadena hablada, constituida por
una o varios fonemas.
FASES:
-Inicial o explosiva: donde se da una tensin creciente configurndose desde una
estrechez hasta una abertura.
-fonemas prenucleares
-Central o ncleo silbico: mxima abertura.
-fonemas nucleares.
Final o implosiva: tensin decreciente configurndose la abertura hasta la estrechez.
-fonemas postnucleares.

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FASE
INICIAL

NCLEO

FASE
FINAL

DOS >>> >>

MARCAR>>

M
C

A
A

R
R

CLASIFICACIN:
-silbicos o voclicos:
-consonantes o NO voclicos :

forman ncleos y mrgenes.


forman slo los mrgenes
c=consonante

cv=mesa
vc=ir
v=a//re/o

v=vocal
cvc=mrtir
ccv=pri/ma

-Abiertas: las slabas que acaban en vocal.


-Cerradas: las slabas que acaban en consonante.

TEMA VIII. EL ACENTO


El acento es un rasgo prosdico y fonolgico.
El espaol tiene el acento libre.
En toda palabra hay una slaba acentuada -tnica- y otras sin acentuar -tonasTilde es el acento ortogrfico.

CLASIFICACIN
-Oxtona ( o aguda)
-Paroxtona ( o llana)
-Proparoxtona (o esdrjula)
-Superproparoxtona ( o sobresdrjula)

FUNCIONES
-funcin diferencial: cambios de significado en palabras con idnticos sentidos
-depsito >>>>> deposit
-tiro >>>>>>>>> tir
-funcin enftica: en conversacin para realzar una determinada palabra de especial inters que
normalmente son inacentuadas.
-Bajo mi responsabilidad

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(REPASO A LAS REGLAS ORTOGRFICAS PAG. 121 AL 122)

TEMA IX. LA ENTONACIN


Depende de la altura del tono lanrngeo.
Puede das la curva meldica o entonacin diferentes valores funcionales a la oracin.
Es un suprasegmento.

GRUPO FNICO Y PAUSA


Grupo fnico: -es cada una de las partes con significado que hay entre dos pausas al
comunicarse.
-No rompen el contenido de la comunicacin.
Tonema:
-es la altura musical final de cada grupo fnico y es donde reside la entonacin
-tipos: -ascendente
-horizontal, si no se ha acabado la entonacin.
-descendente
-la pausa al hablar debe hacerse por cada grupo fnico pues as no romper el
sentido.

FUNCIONES
-LINGSTICA: se desenvuelve en el plano de la lengua y comunica informaciones
estrictamente lingisticas.
-funcin integradora o funcin generalizada:cada palabra o grupo de palabras se
convierte en enunciado
-funcin distintiva:
-declarativa: curva descendente al final.

-interrogativa:
-absoluto: espera una respuesta s o no.

-pronominal: -presencia de elementos gramaticales, de por s son slo


indicadores de la interrogacin(cunto, qu,...)
-final descendente

-demarcativa:
-ditintiva: se establece en oraciones de relativo
explicativas.

-No distintiva: las enumeraciones

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-SOCIOLINGSTICA: diferenciacin de contornos segn la regin o pas

-EXPRESIVA: manifiesta las actitudes del hablante.


-Enftica: curva meldica ascendente, pero con ms altura que una afirmacin

-proniminal enftica: descendente y ms alta de lo normal


-pronominal con matiz de cortesa: ascendente al final.
-reiterativa: alto y descendente
-relativa: se utiliza para cerciorarse de algo de lo que slo se tiene una idea

-confirmativa: presenta palabras verdad? ,no?, sabes?


-pregunta imperativo: se caracteriza porque tiene un nivel muy alto
-exclamacin: un descenso muy acusado desde la primera slaba acentuada

TEMA X: UNIDADES GRAMATICALES


UNIDADES GRAMATICALES
La unidad lingstca es el segmento mnimo que no puede dividirse sin dejar de ser lo que es.
Toda palabra posee forma o estructura, una funcin y un significado. Es un signo lingstico.
CAMPOS DE ESTUDIO
UNIDADES LINGSTICAS
FNICO:
FONTICA....................................................SONIDO
FONOLOGA................................................FONEMA
MORFOSINTCTICO-GRAMATICAL:
SINTAXIS......................................................SINTAGMA Y ORACIN
LXICO SEMNTICO:
LEXICOLOGA..............................................PALABRA
SEMNTICA..................................................SEMA

CLASIFICACIN DE LAS CATEGORAS GRAMATICALES POR SU


ESTRUCTURA O FORMA
Lexema forma parte obligatoria de las palabras
Categoras:
forman parte de sintagma nominal:
nombres
pronombres
adjetivos
forman parte de sintagma verbal:
verbos
adverbios
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Morfema puede formar parte en las palabras


Categoras:
-Dependientes:
-Afijos se clasifican en: prefijos, sufijos, interfijos (tiemp-ec-ito)
-Desinencias sern gnero, nmero y persona propia del verbo, modo.
Los alumnos nuevos tienen mucho inters.
-Independientes:
-Relacionantes sern las preposiciones y conjunciones, pues enlazan palabras
dotadas de lexema.
caf con leche
hago el resumen y el estudio
-Determinantes sern los artculos y los adjetivos determinados, pues limitan
la extensin del significado del nombre que acompaan.

EL SINTAGMA.
El sintagma es una serie de palabras ordenadas en torno a una de ellas que funciona como ncleo.
CLASES:
-NOMINAL: el ncleo es un sustantivo.
-PREPOSICIONAL: su ncleo no es una preposicin. Es un sintagma nominal
precedido por una preposicin.
-ADJETIVAL O ADJETIVO: su ncleo es un adjetivo. Se sita en el predicado: los
objetos directos o indirectos.
-VERBAL: su ncleo es un verbo.
-Si es un verbo copulativo su funcin no es de predicado sino de relacionar
el atributo con el sujeto
-Si es un verbo predicativo su funcin ser de predicado.
-ADVERBIAL: su ncleo es un adverbio. Puede acompaarse se otro adverbial o
preposicional

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LA ORACIN
Definiciones:
-Es la unidad menor dotada de significado.
-Es la unidad sintctica mxima.
-Es una unidad meldica o fnica.

TEMA XI: EL SUSTANTIVO


DEFINICIONES:
-FORMALES: LA FORMA DEL SUSTANTIVO
SUSTANTIVO ====> LEXEMA + MORFEMA gnero + MORFEMA nmero
-GNERO: masculino, no marcado en seres animados
femenino
neutro ( ello, esto, eso)
-NMERO: singular, no marcado
plural , se marca por una serie de reglas ortogrficas
(camisa/camisas, papel/papeles)
-MORFEMAS AFIJOS ( prefijos, interfijos, sufijos)

-FUNCIONALES: LA FUNCIN NUCLEAR DEL SUSTANTIVO.


SINTAGMA===> DETERMINANTE + ADYACENTE + NCLEO + ADYACENTE
(Esa)
(simptica)
(sonrisa)
(maliciosa)
FUNCIONES:
-SINTAGMA NOMINAL:
-Adyacente del ncleo verbal:
-Objeto directo
-Complemento Circunstancial
-Ncleo del Predicado:
-Atributo
-Como unidad exterior a la oracin;
-Vocativo.
-SINTAGMA PREPOSICIONAL:
-Adyacente del ncleo verbal:
-Objeto Directo de persona ( he traido a un amigo)
-Suplemento (carece de principios morales)
-Objeto Indirecto
-Complemento Circunstancial
-Complemento Agente
-Adyacente del Nombre-ncleo de un Sintagma Nominal
-Complemento del nombre
-Aposicin (Valencia capital)
-Adyacente del Adjetivo
-Complemento del Adjetivo (til para el manejo)
-Adyacente del Adverbio
-Complemento del Adverbio ( cerca del quiosco)
-Atributo ( mi helado es de menta)
-PALABRAS QUE PUEDEN FUNCIONAR COMO SUSTANTIVO.

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LA SUSTANTIVACIN:
Se produce cuando una palabra no pertenece a la categora de los sustantivos y funciona como tal.
PROCEDIMIENTOS:
-Anteponer un artculo u otro determinante a la palabra. (el porqu)
Se usa muy frecuentemente en adjetivos (lo bueno) y en infinitivos (el mirar)
-Al dotar a una parte de la oracin con funciones propias del nombre.
(querer es poder)

CLASIFICACIN POR SU SIGNIFICADO:


-Animados (+humanos | -humanos)/Inanimados
-Comunes/propios
-Concretos/abstractos
-Individuales/colectivos
-Contables/no contables (cuaderno/trigo)

TEMA XII: EL PRONOMBRE


Caractersticas: no poseen funcin propia, funcionan como un Sintagma Nominal, no poseen un
significado estable.
PERSONALES, FUNCIONES:
-sujeto
-complemento:
-tono:
-objeto directo(me, te, la, lo/le, lo, nos, vos, las, los) .Lesmo
-objeto indirecto(me ,te ,le/se, nos ,os, les/se). Lasmo
-reflexivos :
-objeto directo
-objeto indirecto
-todas las formas tonas se pueden postponer en el infinitivo y gerundio
dmelo
-tnico, tienen funcin como ncleo de Sintagmas Preposicionales:
-objeto directo de persona (veo a l)
-objeto indirecto
-complemento circunstancial (pensado por ti)
-atributo (los interesados somos nosotros)

REFLEXIVOS:
me, te, se, nos, vos, se
Diferiencias:
-reflexivo:
el fontanero se lava despus de reparar el grifo.
-objeto indirecto:
el fontanero se lava las manos despus de reparar el grifo.
-se puede sustituir por le, aunque cambie de significado la oracin.

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RECPROCOS:
nos ,vos, se
Existe reciprocidad en la accin.
nos escribimos ( el uno al otro y el otro al uno)

DEMOSTRATIVOS
ste, se, aqul,....
Sugieren accin de sealar. Hacen referencia espalcial o temporal.

POSESIVOS
mo, mas, mos,...
Indican una referencia a alguien o algo que posee

NUMERALES
CARDINALES:
uno, dieciseis,...
expresan una cantidad exacta.
coge el 48 en Viveros
ORDINALES:
primero, milsimo,....
Indican una situacin u orden dentro de una sucesin.
voy al catorce

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INDEFINIDOS
mucho, alguno, nada, ...
Indican una cantidad relativa.
-gradativos del cantidad:
todo, mucho, poco, bastante, demasiado.
-exitenciales:
alguien/nadie, alguno, uno ,otro ,quienquiera, algo/nada, ninguno, cualquiera

RELATIVOS
Caractersticas:
-sustituyen a un sintagma ya aparecido anteriormente
-capacidad de enlazar oraciones
QUE:
-se refiere a nombres precedentes.
-es invariable
-se puede sustituir por el cual
-puede ir precedido de un artculo.
-puede ser el ncleo de un sintagma preposicinal. (excepto temporal)
la chica de que te habl
el verano (en) que viaj a Italia
QUIEN, QUIENES
-se emplea slo con antecedentes de persona
-tiene variacin de nmero
-si lleva antecedente expreso, no puede ser sujeto de una oracin de relativo
especificativa.
el profesor, quien todo me lo ha enseado, es aqul.
EL CUAL, LA CUAL, LOS CUALES, LAS CUALES
-indispensable la presencia del artculo
-siempre encabezan subordinadas adjetivas, tambin siempre entre comas.
CUYO, CUYA, CUYOS, CUYAS
-se inserta entre los pronombres por costumbre.
-tiene un valor de enlace adjetivo posesivo y de enlace de relativo
tengo una amiga cuyo padre es piloto.
-INCORRECTO: que su ---> cuyo
tengo una amiga que su padre es piloto (incorrecto)
INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
QU : se refiere a cosas
QUIN: se refiere a personas
CAL, CULES:: se refiere a personas o cosas
CUNTO/A/OS/AS: se refiere a personas o cosas

(ATENCIN A LA ACENTUACIN A LOS PRONOMBRES,


VER LIBRO PAG.189,192,193 Y 201).

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TEMA XIII: EL ARTCULO


El artculo es un morfema independiente antepuesto a un nombre
Se considera artculo nicamente : el, la, los, las, lo; siendo uno/a, unos /as un adjetivo indefinido
existencial (pag.234).
Se consideran artculos contractos: al, del.

FUNCIONES DEL ARTCULO.


-Actualizador
-Sustantivador

VALORES SIGNIFICATIVOS DEL ARTCULO


La oposicin funcional existe en la ausencia o presencia del artculo:
-si existe, el nombre designa cosas con concrecin.
la mujer fue atacada por el tigre.
-si no existe, el nombre describe cosas abstractas
mujer sin autonoma econmica, es mujer sin alas
-ausencia del artculo ante nombres comunes: la ausencia les proporciona valor genrico.
Leo libros
-ausencia y presencia del artculo en las enumeraciones
-en un conjunto de nombres si se les quiere dar un carcter de unidad, conjunto,
solamente se usa precedido al primero
los alumnos, profesores, magistrados,....
-si se quiere dar un carcter individualizado, todos los nombres irn precedidos por
el artculo correspondiente
los alumnos, los profesores, los magistrados,....

LA FORMA NEUTRA LO
Su funcin es la de sustantivizar un adjetivo
Lo bueno
Lo de los ordenadores. (aqu sustantiviza a un sintagma preposicional )

TEMA XIV: EL ADJETIVO


LOS ADJETIVOS DETERMINANTES
Formalmente se distinguen de los pronombres porque los adjetivos acompaarn al nombre y si estn
sustantivizados estarn precedidos de un artculo .
DEMOSTRATIVOS:
-este, ese aquel,...
Funciones:
-sealan la situacin temporal o espacial del nombre al que determinan con
respecto del hablante
-valor despectivo, si va postpuesto
el hombre ese
-en un discurso sirve para referirse a un sintagma ya aparecido
se aconseja el uso de los diccionarios ; estos diccionarios sirven...
-adjetivos TAL y TALES con valor demostrativo cuando van antepuestos al
nombre.
tales circunstancias
POSESIVOS:
-mo, nuestro, suyo,...
-establecen una relacin de posesin
-INCORRECTO el uso postpuesto a los adverbios
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encima mo >>>> encima de m


NUMERALES:
-CARDINALES
uno, dos, tres,un...
-ORDINALES
primero, segundo,...
-PARTITIVOS
la quinta parte, la tercera parte >>> determinante + Ordinal + de + S.N.
INDEFINIDOS
-GRADATIVOS DE CANTIDAD
mucho, poco, bastante,...
-indican con cierta relatividad la cantidad
-EXISTENCIALES
algn, otro, cualquier,...
INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
qu, cul, cunto,...
Cuntos bombones?

LOS ADYACENTES
Son las palabras que califican al sustantivo ncleo del S.N.
Pueden desempear estas funciones:
-un adjetivo calificativo
-un nombre
-un sintagma preposicional
-una proposicin de relativo o adjetiva

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ADJETIVO CALIFICATIVO
En general, expresa cualidades del nombre, aunque tambin hace referencia a otros estados o
cualidades (creador, aceptable, libans,...)
POSICIN DEL ADJETIVO FRENTE AL SUSTANTIVO
-Adjetivos especificativos:
-limitan la extensin del nombre al que acompaan: van postpuestos al
nombre sin comas.
las muecas antiguas.
-Adjetivos explicativos:
-aaden o resaltan matices signifcativos que ya contena la definicin del
nombre. Pueden ir antepuestos al nombre, epteto; o pueden estar
postpuestos.

GRADOS DEL ADJETIVO


COMPARATIVO:
tan + adjetivo + como
ms + adjetivo + que
menos + adjetivo + que
SUPERLATIVO
-interponiendo los morfemas -sim-, -rrimpoco >>> pocsimo
-anteponiendo al adjetivo un adverbio intensificador: muy, sumamente,
extraordinariamenre

TEMA XV: EL VERBO. LA CONJUGACIN


Gramaticalmente: expresa el tiempo, modo y persona
Funcionalmente: es la parte que representa el ncleo del predicado
Significacin: designa el estado, accin o pasin que hace referencia al comportamiento del sujeto

MORFOLOGA
-lexema o raz del verbo
-morfema que expresa: tiempo, modo, aspecto, nmero y persona
- vocal temtica: -a- en la conjugacin 1 (-ar)
-e- en la conjugacin 2 (-er)
-i- en la conjugacin 3 (-ir)
-nota: rara vez no la presenta (cant-)
LEXEMA + (VOCAL TEMTICA) + MORFEMAS

CONJUGACIONES:
ver libro pgina 255.

TEMA XVI: MODOS Y TIEMPOS VERBALES


MODO INDICATIVO
PRESENTE:
-ACTUAL:

indica accin inacabada, imperfectiva


-indica accin con el momento de la palabra
"toco el piano"
-estar + gerundio: prolongar la accin
"estoy tocando el piano"
-HABITUAL:
-indica comportamiento usual y acostumbrado
"por la tardes estudio" = por la tardes suelo estudiar
-PERMANENTE:
-expresa hechos cuya validez es perpetua
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2000 por Frank R. Paya

"la Tierra gira alrededor del Sol"


-HISTRICO:
-hace ms vivos los relatos histricos
" Coln descubre Amrica en 1492"
-VALOR FUTURO: -presente + adverbio temporal
"maana voy a la piscina"
-oraciones interrogativas que solicitan un permiso
"maana voy a la piscina?"
-una pregunta as mismo
"cmo voy a aprobar?"
-sustituye a un imperativo con valor de mandato
" vuelve enseguida!
-oraciones condicionales
"si apruebas, te compro un chalet"
PRETRITO IMPERFECTO E INDEFINIDO:
-INDEFINIDO:
indica accin acabada, describe acciones habituales, verbo
segundo plano
-IMPERFECTO:
indica accin no acabada, narra acciones, verbo de primer
plano
"Mientras dorma, fumaba"
-CONDICIONAL: -accin hipottica o irreal
"me dijo si me suba el sueldo =subira
-CORTESA:
-sustituye al presente
"Yo vena a hablarle de ..." =vengo
-CONTRARIEDAD: -atenua la contundencia del presente
"Hoy estudiaba y ahora me dices que he suspendido
-ORACIONES
INFANTILES:
-"Yo era Caperucita y t eras el lobo"
-FUTURO SIMPLE: imperfecto pues el hecho no est acabado
-PERFRASIS:
-IR A + INFINITIVO
-TENER QUE + INFINITIVO
-HABER DE + INFINITIVO
-IMPERATIVO:
"No matars"
-FUTURO DE PROBABILIDAD: expresa una suposicin
"te doler la rodilla al acabar el ejercicio"
-CORTESA:
"No le negar eso"
CONDICIONAL SIMPLE: expresa acciones que suceden en un tiempo posterior
-PROBABILIDAD
DE PASADO:
"Sera en otoo cuando me romp la pierna"
-CORTESA:
-alterna con el imperfecto para expresar cortesa
"podra ponerme un caf?"

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2000 por Frank R. Paya

PRETRITO PERFECTO: indica accin acabada


PLUSCUANPERFECTO: indica tiempo pasado anterior a otro anterior, accin acabada y
relativa a otra
"cuando me fu ya haban tocado las doce"
PRETRITO ANTERIOR: se usa poco, es sustituido por el indefinido
"apenas hubo llamado a la puerta se march"
FUTURO COMPUESTO: accin acabada, perfecto
"a la hora que digas, yo habr acabado"
-valor de probabilidad:
habr acabado el examen?
CONDICIONAL COMPUESTO: expresa tiempo futuro perfecto
-condicional:
"en aquella poca, l ya habra crecido suficiente"
MODO SUBJUNTIVO: aparece habitualmente en subordinadas, expresa irrealidad, hiptesis,
duda
PRESENTE: nunca expresa un tiempo pasado
"diga, lo que quiere"
PRETRITO:
-deseo:
"ojal subiera al piso"
-verbos poder, deber, querer,... expresa valor de cortesa
"quisiera decirte...."
FUTURO:
poco usado, sustituido por el imperfecto, se emplea en el lenguaje jurdico
"el que matar se le condenar"
IMPERATIVO: tiene dos personas, pero se puede tomar del presente de subjuntivo la tercera
persona del singular y la primera y tercera del plural
"no cante"
"cantemos"
"canten"
-se usa el infinitivo en negativas y con preposicin a
"a cantar"
"no fumar"
-incorrecto:
"hablar bajito"

TEMA XVII: LAS FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO:


INFINITIVO, GERUNDIO, PARTICIPIO.
EL INFINITIVO: presenta accin en su tensin mxima, aspecto progresivo o de accin hacia
el futuro

FUNCIONES:

-puede funcionar como verbo o como nombre


"decrmelo"
-la funcin sintctica ser verbo.

PERFRASIS:
-IR A + INFINITIVO: expresa idea de futuro prximo, inmediato
"Voy a cortarme el pelo"
-ECHARME A + INFINITIVO, PONERSE A+ INFINITIVO, etc:
valor incoativo o progresivo
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"el nio se ech a llorar"


-VOLVER + INFINITIVO: valor reiterativo
"vuelve a estar contento"
-ACABAR DE + INFINITIVO: la accin ha sucedido inmediatamente
"acabo de llegar de Ganda"
-TENER QUE + INFINITIVO, HABER DE + INFINITIVO,
-HAY QUE + INFINITIVO, DEBER + INFINITIVO: sentido obligativo
"tenemos que estudiar"
-DEBER DE + INFINITIVO: suposicin o probabilidad
-HARTARSE A/DE + INFINITIVO: sentido exagerativo
"se hart de hablar"
-DARLE A UNO POR + INFINITIVO: accin inesperada:
"a Toni le ha dado por estudiar"
ORACIONES INDEPENDIENTES: puede ser ncleo del predicado en una oracin no
subordinada, es decir, independiente
-interrogativa:
"qu hacer con nuestros exmenes?"
-exclamativas
"venirme a m con stas!"
-imperativas:
"a trabajar, todo el mundo!"
EL GERUNDIO: presenta accin en su desarrollo, imperfectivo
FUNCIONES:
-verbo en perfrasis
"diciendo t esas cosas"
-adjetivo
-con verbos de percepcin cuando acompaa al C.D.
"veo a Mara lavando la ropa"
-con el impersonal haber, tener
"hay un profesor explicando la leccin"
-en ttulo o rtulos (de peridicos)
"los reyes saliendo del teatro"
-lenguaje jurdico:
"se cre una ley regularizando el horario del comercio"
-en verbos hirviendo, ardiendo y colgando:
"agua hirviendo"
-adverbio:
" vino a casa andando despacio" (de modo)

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PERFRASIS:

-ESTAR + GERUNDIO: accin durativa en el tiempo auxiliar


"est lavndose el pelo"
-IR + GERUNDIO, CONTINUAR + GERUNDIO, ETC:caracter durativo
-LLEVAR + GERUNDIO + COMPLEMENTO DE TIEMPO
"lleva yendo a Ganda dos aos"
-SALIR + GERUNDIO
"sali diciendo que no queramos"
EL PARTICIPIO: presenta la accin como un proceso terminado, perfectivo
FUNCIONES:
-verbo ( en tiempos compuestos = he comido)
-adjetivo: guarda concordancia (gnero y nmero) con el nombre que
acompaa.
"las alumnas aprobadas ..."(=aprobado)
-clusulas de participio:
"dicho sto, se despidieron"

PERFRASIS:
-LLEVAR + PARTICIPIO
"llevo veinte resumenes"
-TRAER + PARTICIPIO: guarda concordancia con el nombre
"el jefe nos trae fritos"
-TENER + PARTICIPIO
"tena pensado irme de vacaciones"
-IR + PARTICIPIO
"van vendidos mil juguetes"
-DAR + PARTICIPIO: muy coloquial
"doy por terminado este resumen"

TEMA XVIII: EL ADVERBIO


MORFOLOGA:
-no est sujeto a ningn tipo de flexin gramatical
-no estable concordancia con la palabra que modifica
-variaciones de forma (formales):
-sufijos:
-diminutivo
"prontito"
-aumentativos: se usa como despectivos
"lejotes"
-grado de comparativo:
"ms lejos que..."
-superlativo:
"lejsimo"
los adverbios acabados en -mente estn formados por un adjetivo en
femenino y cuando aparecen funcionan como adverbio
"alejadamente"
-pueden sufrir acortamiento:
mucho >>>> muy

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FUNCIONES:
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL: el adverbio funciona como ncleo de ste
"suele llegar pronto a casa"
MODIFICADOR DEL ADJETIVO:
"los rboles estn mal talados"
ADVERBIOS RELATIVOS: donde, mientras, como, cuando:
doble funcin:
-introductores de una proposicin relativa subordinante
"viven en la casa donde nac"
-complemento circunstancial de la proposicin subordinada que
introducen:
"la casa donde yo nac" (donde= en la cual)
DE AFIRMACION, NEGACIN O DUDA: no, s, acaso, quizs, etc
"vas a acabar el resumen?. s"
ADJETIVAL: -pueden ser adyacentes del nombre
"parece una chica bien"
-puede funcionar de atributo con los verbos estar, parecer,etc
"est habitacin est bien"
PREPOSITIVA: van postpuestos al nombre que acompaan
"ibamos calle abajo"
NEXO: en efecto, por consiguiente, en resumen, en fin.

TIPOS SEGN SU SIGNIFICACIN:


-LUGAR
-TIEMPO
-MODO
-CANTIDAD
-AFIRMACIN, NEGACIN, DUDA
-LOCUCIONES ADVERBIALES: por su uso frecuente han llegado a gramaticalizarse
-introducidas por preposicin a: a menudo, a gatas, aescondidas
-se han ensamblado gramaticalmente: apenas, aprisa, aposta
-introducidas por preposicin en: en pie, de cluclillas, en efecto
-introducidas por preposicin de: de repente, de veras, de continuo, de memoria
-Otras preposiciones: sobre todo, desde luego, por poco
LA INTERJECCIN: no forma parte de la oracin, expresa emociones del hablante o
una llamada de atencin de alguien
-PROPIAS: incorporadas a la lengua con cierta fijeza
Ay, Ol, Ea, Uy, Ale, Qui
-IMPROPIAS: pertenecen al lxico de la lengua
-frases exclamativas: coinciden en entonacin y en el comportamiento
expresivo
"Virgen Santa!
-onomatopeyas: palabras que imitan a sonidos reales
"zas!, plaf!, catapm!, chimpm!"
-muletillas
"che!, ea!,

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TEMA XIX: LOS ELEMENTOS DE RELACIN.


LA PREPOSICIN. CONECTORES, RELATORES Y
TRASPOSITORES.
LA PREPOSICIN: son palabras invariables que sealan determinada funcin
subordinante y tienen escaso valor semntico
CLASES:
-simples: a, ante, bajo, con, contra, de, desde,...
-agrupadas y locuciones prepositivas: de entre, por de, desde por de a,...
"De entre la tierra saldr el diablo"
SIGNIFICACIN:
-neutras: a, de, en, con
-temporales. "el examen es en Mayo"
-espaciales. "el examen es en el aula"
-nocionales: "de ser eso cierto, me conformo"
-llenas: el resto de preposiciones
FUNCIONAMIENTO: preceden obligatoriamente al trmino, pero algunas van
postpuestas: tras
"caminan unos tras otros"
LA CONJUNCIN: une dos trminos de igual funcin
COORDINANTES: une dos elementos
-copulativas: y, e, ni
"el nio y su padre juegan al ftbol"
-disyuntivas: o, u. ya...ya, o bien.... o bien, ora....ora
"o una novela o un libro tienes que leer"
-adversativas: pero, sino, sino que, ms, sin embargo, no obstante, aunque (slo
funcionar como coordinante cuando no equivalga a a pesar de ) ,etc
"es pequeo pero matn"
Aunque:
-"t lo dijiste, aunque muy bajito (=pero=coordinante)
-"t lo dijiste, aunque nadie te comprendiera
(= a pesar de= subordinante)
SUBORDINANTES: que, si , pues ;concierten el elemento que introducen como satlite
del anterior.
"/que t lo digas/ es maravilloso"
sujeto
"el tema \de que Espaa es Europa/ lo han discutido algunos"
/
\_nlceo_______adyacente
sintagma nominal

LOS RELATORES COMO SUBORDINANTES: que, cual, cuyo, cuanto,etc.


Realiza dos funciones: relaciona la oracin con la proposicin y pudiendo funcionar la
conjuncin de: sujeto, complemento directo, circustancial,etc.
"la chica que vino" (que es Sujeto de vino)
"la chica que t ves" (que es C, directo de ves)
"la calle donde l vive" (donde es C. circunstancial de vive)

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TEMA XX: LA ORACIN SIMPLE. TIPOS.


DEFINICIN: la oracin es la unidad lingstica dotada de significacin que no pertenece a una
unidad lingstica superior.
RASGOS: 1-Presencia de un verbo como ncleo nominal.
2-Concordancia entre sujeto y verbo.
3-Autonoma en el campo semntico, sintctico y fnico.
NOTA: diferenciacin entre proposicin y oracin: la proposicin cumple las dos
primeras premisas pero NO tiene autonoma semntica, sintctica y fnica.
Las subordinadas son proposiciones y NO oraciones.
Las oraciones coordinadas (y, e, ni, que) pueden ir a su vez subordinadas.
"Mara me dijo que vendra pronto y que traera un regalo."

TIPOS SEGN SU:


-CONTENIDO:

-ESTRUCTURA:

-ENUNCIATIVAS: se comunica un hecho.


-Afirmativas: afirmndolo.
"este libro es mo"
-Negativas: negndolo
"fumar no es bueno"
-INTERROGATIVAS: se hace alguna pregunta.
-Directa:
"Qu lees?"
-Indirecta:
"Me pregunt que cundo habas vuelto"
-IMPERATIVAS: el hablante da una orden, Normalmente se emplea
el imperativo
"Cllate, nio", "Te callas, nio","No codiciars los bienes..."
-EXCLAMATIVAS: se pone nfasis especial en la comunicacin o
expresa emocin.
"Qu tontera has dicho!"
-DESIDERATIVAS: se expresa un deseo. Obligatoriamente emplea
el verbo en subjuntivo y algunas con entonacin cercana a las
exclamativas.
"Que vaya bien", "Quin pudiera viajar a Cuba!"
-DUBITATIVAS: el hablante expresa una duda. Generalmente se
suele emplear el subjuntivo junto a adverbios de duda.
"Posiblemente mi hijo estudie Informtica"
"Sern las cuatro y cuarto"
-IMPERSONALES: ausencia de sujeto.
-Impersonales de fenmenos meteorolgicos.
"Ayer nevaba en Andorra"
-Impersonales gramaticalizadas: con verbos hacer o haber
"Haba un trafico denso"
VULGARISMO: hacer concordar el verbo con el complemento
directo
"Haban muchas nubes"
-Impersonales con SE: ausencia de sujeto por indiferencia
hacia el realizador de la accin.
"All se reciba bien a todo el mundo"
NOTA: No confundir con las pasivas reflejas que pueden
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transformarse en pasiva con SE:


-Pasiva: "Se cre un centro = Fue creado un centro"
-Impersonal: "Se vende piso."
-Impersonales ocasionales: algunos verbos en tercera
persona del plural no llevan el sujeto ni omitido ni expreso.

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-LA ESTRUCTURA DE PREDICADO:


-COPULATIVAS: el verbo es SER ,ESTAR o PARECER.
-PREDICATIVAS las oraciones restantes
-Intransitivas: NO llevan complemento directo.
-Transitivas: llevan complemento directo, si el complemento
directo lleva una preposicin se le llamar complemento de
rgimen preposicional.
"Olvid la cartera en casa"
"Me olvid de la cartera en casa"
-Reflexivas: cuyos complementos recae sobre la
misma persona del sujeto
-Reflexiva Directa: recae sobre el
complemento Directo.
"T te duchas todos los das" (C.D.)
"Yo me cepillo los dientes"(C.I.)
"Elena se mira al espejo" (C.D.)
-Recprocas: cada uno de los sujetos realiza la accin
sobre cada uno de ellos
"Las mujeres de Ganda se saludan siempre"
CD
NOTA: Hay dos excepciones de falsas reflexivas:
-verbos INtransitivos con la partcula SE.
"Se marcharon a casa"
-verbos pronominales: son verbos cuya forma
es obligatoriamente reflexiva (jactarse,
atreverse, arrepentirse)

ORACIONES ACTIVAS Y ORACIONES PASIVAS.


La oracin pasiva se caracteriza por su verbo: ser o estar seguido del participio, posee Agente.
O.Activa
Vosotros admiris a Mara
Sujeto

Verbo

O.Pasiva
Mara es admirada por vosotros

C.D.

Sujeto

Verbo

Agente

TEMA XXI: LAS FUNCIONES SINTCTICAS Y SUS


POSIBILIDADES DE RELACIN FORMAL.
SUJETO (s):
Caractersticas:
-relacin formal con el verbo.
Formas:
-normalmente es un S.N.
-puede ser un pronombre.
-tambin puede ser una proposicin introducida por QUE o por
un infinitivo
"Que te atrevas a decirlo t es escandaloso"
"Hablar de aquel modo fue muy instructivo"
-puede estar omitido o impersonal.
NOTA: no confundir la funcin semntica con la funcin
sintctica:
"Aqu se venden libros viejos" (Sujeto, No impersonal)
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VERBO(V):
Caractersticas:
-centro de la oracin y ncleo del predicado. Puede formar por s
mismo una oracin.
Formas:
-verbal simple o compuesta.
-perfrasis verbal
-verbos pronominales (son verbos cuya forma es obligatoriamente
reflexiva (jactarse, atreverse, arrepentirse)
"Yo me percat del problema"
-LEXA verbal: frase verbal que no puede ser dividida
"Julia echa de menos a su hijo"

COMPLEMENTO DIRECTO (CD):


Caractersticas:
-es adyacente del verbo. puede ser sustituido por lo, la, los, las
"La madre quiere a su hijo"
"La madre lo quiere"
-en ocasiones, puede pasar a sujeto en oraciones pasivas:
"Su hijo es querido por la madre
-LESMO.
Formas:
-sintagma nominal.
-sintagma preposicional ( A + Sintagma Nominal) si se trata de
un ser humano concreto.
"Espera a su hijo en la estacin"
"Espera un hijo en octubre"
-pronombre personal: LO, LA, LOS, LAS.
-Proposicin introducida por QUE o SI o cualquier otro
elemento interrogativo

COMPLEMENTO INDIRECTO (CI ):


Caractersticas:
-indica el destinatario de la accin verbal, puede ser sustituido
por se, le, les.
-LOSMOS.
Formas:
-va introducido por la preposicin A

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COMPLEMENTO REGIMEN PREPOSICIONAL (CRP):


-es casi un complemento directo precedido por una preposicin
cuya obligatoriedad la marca el verbo.
"Los turcos se apoderaron de la ciudad"

ATRIBUTO (A):
Caractersticas:
-slo en oraciones copulativas y puede aparecer en oraciones
predicativas como atributo del CD
"Ese gesto hace simptico a ese polica"
-concuerda con el sujeto en gnero y nmero.
-puede ser sustituido por LO.
Formas :
-sintagma adjetival: el adjetivo como ncleo incrementado por
adyacentes o no (pudiendo ser: uno o varios adverbios, grados
del comparativo o superlativo o grupo prepositivo)
"El caso es apto para sentencia"
-sintagma nominal: NO necesita concordancia con el sujeto
"Espaa es pas europeo"
"Las drogas son su preocupacin"

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC):


Caractersticas:
-su ausencia NO afecta a la estructura fundamental de la oracin
-gozan de gran movilidad
Formas:
-adverbio o sintagma nominal
-grupo preposicional, cuyo ncleo puede ser un adverbio
"Desde entonces no dijimos nada"
-Gerundio
"Esperando tu llegada"
-una construccin absoluta de participio
"Dicho esto, se levant la sesin"
-un sintagma adjetival
"Aquel da lleg a casa muy mareado"

TEMA XXII: LA COORDINACIN (PARATAXIS).


DEFINICIN: consiste en la fusin mediante un conector de dos o ms elementos equifuncionales
para constituir una unidad mayor que funciona del mismo modo que sus componentes.
COORDINACIN DENTRO DE UN SINTAGMA
-Entre ADJETIVOS: "la mesa blanca y negra es ma"
-Entre GRUPOS PREPOSITIVOS que sean adyacentes al nombre:
"tiene unos pendientes de oro y plata"
-Entre ADJETIVOS ADYACENTES AL NOMBRE Y GRUPOS PREPOSITIVOS
ADYACENTES DEL NOMBRE por tener la misma funcin:
"quiero una chaqueta blanca, pero de algodn"
-Entre PROPOSICIONES RELATIVAS:
"nos dedicamos a tareas difciles y que nadie valora"
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COORDINACIN DENTRO DE UNA ORACIN. Se realiza entre sintagmas que


desempean la misma funcin gramatical.
"tu padre y tu madre van de vacaciones"

s
"quiero la revista y que me traigas una cerveza"
CD
"se acord de su novia y de los das pasados juntos"
CRP
"trabajamos mucho y detenidamente"
CC
COORDINACIN DE VERBOS. Hay un nexo de unin entre los verbos.
"La chica comi y pag en el restaurante"
S
V
CC
COORDINACIN DENTRO DE UN ENUNCIADO: Se establece entre dos oraciones que
gozan cada una de su propia autonoma.
"Yo quiero ir de viaje / pero / mis padres no me dejan"
1Oracin
2Oracin

CLASES DE COORDINACIN: segn el nexo que las una.


COPULATIVAS (Y, E, NI, JUNTO CON, ADEMS DE, ETC.): puede aparecer el
conector al final del enunciado.
"los nios corren, juegan y estudian"
-el conector NI cuando se establece entre oraciones NEGATIVAS:
"No fumes, ni bebas"
DISYUNTIVAS (O, U): indican la incompatibilidad de simultanear en el tiempo dichas
opciones
"Estudias o trabajas?"
ADVERSATIVAS(PERO, SINO, MS, SINO QUE, AUNQUE (SE PUEDE SUSTITUIR POR PERO),
NO SLO......SINO QUE): enlaza dos oraciones; la segunda restringe la significacin de la
primera.
"Me gusta tu reloj, pero es caro"
"Me gusta tu reloj, aunque es caro"
NOTA: el nexo aunque es generalmente un subordinante, si se puede sustituir
por pero funcionar como un coordinante.
EXPLICATIVAS ( O SEA QUE, ES DECIR QUE, ESTO ES, LUEGO, CON QUE,
AS QUE, AS PUES)
"le insult en la calle, esto es, le ofendi"
"la comida est preparada, con que venid a la mesa"

TEMA XXIII: LA SUBORDINADA SUTANTIVA


Y ADJETIVA.( HIPOTAXIS)
LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS: Son las proposiciones
subordinadas (pues no tienen categora de oracin) que funcionan como sustantivo utilizando los
transpositores.
-FUNCIONES ORACIONALES:
-Sujeto: "Me gusta que digas la verdad" = tu sinceridad
-Atributo: "Juan est que no cabe en s de satisfaccin" = satisfecho
-C.D.: "los polticos suponen que acaba la crisis econmica "= el fin de la crisis...
-C.R.P.:" Mis hijos se han olvidado de que hoy es mi cumpleaos"= de la fecha
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2000 por Frank R. Paya

de mi cumpleaos
-C.I.: NO HAY proposiciones con esta funcin pues tienen un valor final y se
vern en las adverbiales de finalidad.
-FUNCIONES SINTAGMTICAS:
El sustantivo funcionar como un adyacente y el elemento subordinante es QUE.
-adyacente de un nombre:
"tengo necesidad de que me expliques este asunto"
=de una explicacin de este asunto
-adyacente de un adjetivo:
"su madre estaba orgullosa de que hubiera triunfado"
= de su triunfo
-PROPOSICIONES DE INFINITIVO:
El infinitivo puede ser ncleo de una subordinada sustantiva porque al ser una
forma no personal del verbo puede estar sustantivado:
Sujeto: "me gusta gritar a los nios"
C.D.: "quiero pasear por la calle"
CRP: "se acord de presentar la instancia"
A:.
"hablar en ese tono es cometer una estupidez"
NOTA: sta funcin de infinitivo no puede confundirse con las perfrasis:
-las perfrasis se pueden sustituir por el verbo conjugado
"voy a leer = leer"
-las proposiciones pueden sustituirse por un pronombre
"quiero pasear por la calle = lo quiero"
-ELEMENTOS SUBORDINANTES DE LAS PROPOSICIONES SUSTANTIVAS:
-El transpositor QUE es fundamental: se reconoce como transpositor si NO SE PUEDE
SUSTITUIR por el cual, la cual, los cales, las cuales. Si se pudiera sustituir sera una
proposicin adyacente o CRP ya que dicho que funcionara de relativo.
SUSTANTIVA:"Pens que tendras problemas =NO= pens el cual tendra
problemas"
ADJETIVA:"El anciano al que cur ayer. = el anciano al cual cur ayer"
-uso de la preposicin slo en dos casos:
-cuando la preposicin es el rgimen preposicional del verbo ncleo
oracional:
"se refiri a que le haca falta ms empleados"
-cuando la preposicin seala que la subordinada tiene funcin de
adyacente de un sustantivo o adjetivo:
"mi padre se dio cuenta de no vea bien"
-NOTA:
-dequeismo: uso incorrecto del "de que" en vez del "que"
-queismo : uso incorrecto del "que" en vez del "de que"

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2000 por Frank R. Paya

-Otros elementos subordinantes:


-C.D. es una proposicin con verbos semejantes a pensar o decir:
-estilo directo: reproduce al pie de le letra lo dicho
"Juan dijo: voy all"
-estilo indirecto: lo reproduce mediante cambios gramaticales
"Juan dijo que iba all"
-Si el verbo expresa duda o desconocimiento aparece la conjuncin SI:
"No s SI ir de vacaciones" (No lo s)
-Partculas interrogativas QU, CUNTO, CMO, DNDE, CUNDO, POR QU,
PARA QU, ETC

"le preguntaron dnde viva el mdico" (dgamelo)


"le preguntaron: dnde viva el mdico"
LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS: Son meros adyacentes de un
sintagma nominal.
"Una chica madrilea lleg ayer"
"Una chica que naci en Madrid lleg ayer" (que= la cual)
sujeto
predicado
Una chica que naci en Madrid
Ad. NAdyacente
que naci en Madrid
S V CC
(SUJETO)

-TIPOS: (NOTA: NO CONFUNDIR CON LAS COORDINADAS EXPLICATIVAS: ES DECIR, ESTO ES, LUEGO)
-EXPLICATIVAS, funciona como un adjetivo antepuesto o a una aposicin:
"todos los polticos, que desconocan esto, perdieron las elecciones"
-ESPECIFICATIVA, funciona como un adjetivo postpuesto:
"todos los poltcos que desconocan esto perdieron las elecciones"
-PARTCULAS SUBORDINANTES EN LAS ADJETIVAS:
-Pronombres de relativo: QUE, CUAL, QUIEN (y sus variantes).
"el sacerdote cuya madre muri ayer es to mo"
"el sacerdote que su madre muri ayer es to mo"
"el sacerdote del cual su madre muri ayer es to mo"
-Relativos adverbiales o adverbios de relativo (DONDE = el lugar en que,
CUANDO = en el momento en que, COMO = el modo en que) ,LO QUE, LO
CUAL, COSA QUE.
"En esa ciudad donde nac tena muchos amigos" = el lugar en que
-tienen doble funcin:
-transformar en adyacente nominal toda la proposicin
-desempear la funcin de CC en la subordinada
-EL GERUNDIO Y EL INFINITIVO EN FUNCIN ADJETIVA:
Se pueden conmutar por un pronombre personal
"Vimos en el patio a un nio llorando" = que lloraba
"Lo vimos en el patio" (lo= al nio llorando)
"Omos al tenor cantar una pera" = que cantaba
"Le omos" (le = al tenor que cantaba una pera)

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TEMA XXIV: LAS PROPOSICIONES ADVERBIALES Y


CIRCUNSTANCIALES. (HIPOTAXIS)
PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES
Estas proposiciones adverbiales slo se ocupan de ampliar los adverbios de TIEMPO, MODO y
LUGAR.Ntese que todas las subordinadas usan un adverbios y los transpositores.
-PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES DE TIEMPO:
Indican si la accin principal y la subordinada son simultneas o con anterioridad o
posterioridad
FORMAS:
-van introducidas por: APENAS, CUANDO, TAN PRONTO, ETC...
"Cuando termine el examen, tomaremos caf"
\_sub. Adverbial TIEMPO / \_prop. principal_/
\
ORACIN COMPLEJA
/
"Siempre que estoy en la ducha, me llama el telfono"
"Antes de que me regaes, te explicar mi versin de los hechos"
-AL + INFINITIVO:"Al buscar las llaves, descubr el robo"
-GERUNDIO SIMPLE:"Se ducha por las maanas, cantando pera"
-GERUNDIO COMPUESTO:
"Habiendo heredado de su abuela, tir la casa por la ventana"
-PARTICIPIO:"Terminando el riego, cortaron el agua"
-PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES DE LUGAR;
Indican una circunstancia de LUGAR relacionada con la proposicin principal.
FORMAS:
-van introducidas por: POR DONDE, HACIA DONDE, ETC...
-con INDICATIVO tiene valor de pasado o presente
"Sal inmediatamente, de donde ests metido"
-con SUBJUNTIVO tiene valor de futuro
"Caminaremos hasta que nos consemos"
-PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES DE MODO;
Indican la MANERA de realizar la accin expresada en la proposicin principal.
FORMAS:
-van introducidas por: CONFORME, COMO, SEGN QUE
"Todo sucede como nos lo esperbamos"
"Segn me han contado, se produjo una situacin insoportable"
PROPOSICIONES SUBORDINADAS COMPARATIVAS:
Se mide la superioridad, igualdad o inferioridad cualitatitva o cuantitativa de un elemento de la
principal y utilizan los transpositores.
-PROPOSICIONES SUBORDINADAS IGUALDAD: (NOTA: ver CONSECUTIVAS TAL...QUE)
FORMAS:
-van introducidas por: TANTO...CUANTO, TAL...CUAL, MS...MS, CUANTO
MENOS...MENOS, CUANTO MS... MS, ETC.

"tu indumentaria era tal /cual ( o como) me la esperaba"


"Resulta tanto ms desagradable cuanto ms se le trata"
-PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUPERIORIDAD;
FORMAS:
-van introducidas por: MS ....QUE (O DE), MEJOR, SUPERIOR, MAYOR,ETC
"Eso es ms de lo que soy capaz de soportar"
"Tu trabajo resulta mejor que el mo"
-PROPOSICIONES SUBORDINADAS INFERIORIDAD;
FORMAS:
-van introducidas por: MENOS...QUE (O DE), MENOR, PERO, INFERIOR,ETC
"Estas notas son peores que las de la otra evaluacin"

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PROPOSICIONES SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES:


Estas porposiciones se llaman circunstaciales puesto que no existen adverbios de causa finalidad, etc en
el sistema de la lengua y utilizan los transpositores.
-PROPOSICIONES SUBORDINADAS CAUSALES;
Indican la CAUSA de lo expresado en la proposicin principal.Se pueden sustituir los
traspositores por PORQUE.
FORMAS:
-intorducidas por: PORQUE, QUE, PUESTO QUE, PUES, YA QUE,DADO QUE,ETC.
"Limpiate las uas ,que las llevas negras (QUE = PORQUE)
"Como te dormiste, no escuchaste las noticias" (COMO = PORQUE)
"No te puedo responder, pues no lo entiendo" (PUES = PORQUE)
-introducida por NO PORQUE + SUBJUNTIVO:
"No porque sea mi hija, le voy a dar un sobresaliente"
-EXCEPCIONES:
-Sub. Finales si PORQUE = PARA QUE
"Me lo tom, porque no se disgustara"
-Sub. Concesivas si PORQUE = AUNQUE
"Porque l venga, no me voy a ir yo"
-PROPOSICIONES SUBORDINADAS CONSECUTIVAS;
Indican la CONSECUENCIA de lo que acontezca en la proposicin principal.Se
pueden sustituir por POR LO TANTO o TANTO.
FORMAS:
-introducidas por : POR LO TANTO, PUES, LUEGO,EN CONSECUENCIA,
AS ES QUE, CONQUE, TAL ... QUE.

"Le di tal patada a Maradona que le parti el tobillo.


"Pienso,luego existo" (LUEGO = POR LO TANTO)
"Estamos todos presentes, conque leamos la carta"
"Hay calefaccin; han trado el butano, pues"
-PROPOSICIONES SUBORDINADAS CONDICIONALES;
Indican la CONDICIN necesaria o deseable para que pueda realizarse la accin de la
proposicin principal.Pueden sustituirse por SI.
FORMAS:
-van introducidas por: SI, COMO, SIEMPRE QUE, A MENOS QUE, COMO, ETC.
"Como bailes con Mara, me marcho de la verbena"
"Si vuelvo a nacer, estudio otra carrera"
-INFINITIVO:
- DE + INFINITIVO: " De seguir as, acabamos mal"
- A + NO +INFINITIVO: "A no mejorar, te nos mueres"
- A CONDICIN DE + INFINITIVO
-GERUNDIO: " Siguiendo as, acabaremos mal"
-PARTICIPIO: "Este trabajo, analizado con detalle, no tiene despedicio"
-PROPOSICIONES SUBORDINADAS FINALES;
Indican la FINALIDAD de la accin principal. Pueden sustituirse por PARA.
FORMAS:
-van itroducidas por: PARA QUE, A QUE, A FIN DE QUE, A, PARA + INFINITIVO
"Se puso a hacer guios y muecas a fin de que se fijara en ella"
"Ve a que te den una explicacin"
"He vuelto a devolverte el rosario de tu madre"
-PROPOSICIONES SUBORDINADAS CONCESIVAS;
Indican la DIFICULTAD para realizar la accin principal. Pueden sustituirse
por A PESAR DE (QUE).
FORMAS:
-van introducidas por: A PESAR DE QUE, SI BIEN BIEN QUE, POR MS QUE, ETC.
"Por ms que se lo explico no lo entiende"
"A pesar de que se lo explique, no lo entender"
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-CON ... + INFINITIVO: "Con ser tan guapa, no esfeliz"


-AUN + GERUNDIO:"Aun sabindolo todo, sigue pensando en ella"
-SI BIEN + PARTICIPIO:"Esos dos, si bien zanjado el enfrentamiento
, no se hablan"

TEMA XXV: SEMNTICA


DEFINICIONES:
SEMNTICA: parte de la lingstica que estudia el significado.
LEXICOGRAFA: se ocupa de describir la significacin de las palabras. Diccionarios.
LEXICOLOGA: se ocupa del estudio cientfico del lxico.

EL TRINGULO SEMITICO:
El NOMBRE es la configuracin fontica de la palabra
.La palabra ARBOL
El SENTIDO es el significado que el nombre comunica al oyente .La idea interna de rbol
La COSA es el rasgo sobre el que hablamos
.El arbol en s mismo
Se observa:

-la cosa y el nombre no guardan relacin entre ellos.( lnea discontinua)


-hay relacin entre sentido y cosa, sentido y nombre.

ONOMASIOLOGA Y SEMASIOLOGA
La semasiologa estudia la relacin de un significante y varios significados
La onomasiologa estudia las relaciones entre el un significado y los significantes que pueden existir
en la lengua.

TEMA XXVI: RELACIONES ENTRE LOS COMPONENTES


DEL SIGNO LINGSTICO.( SEMASIOLOGA)
A UN SIGNIFICANTE LE CORRESPONDEN VARIOS SIGNIFICADOS
LA HOMONIMIA: son palabras que teniendo la misma constitucin fonolgica se diferencian por
su significado.
TIPOS:-LEXICALES:-las que pertenecen a la misma categora gramatical
-onda y honda, botar y votar
-GRAMATICALES:
-las que no pertenecen a la misma categora gramatical
-cave (verbo CAVAR) y cabe (preposicin)
-LEXICO-GRAMATICALES:
-las que se han formado a travs de un cambio de funciones
-poder (verbo), poder (sustantivo)
-MORFOLGICOS:
-cuando se producen diferentes formas de una sola palabra.
-fui (de ser y de ir), ve (de ver y de ir)
-HOMNIMOS ABSOLUTOS:
-van acompaados de una homografa.
-fui (de ser y de ir), ve (de ver y de ir)
-HOMNIMOS PARCIALES: se distinguen por su falta de homografa.
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-cabe (verbo) y cabe (preposicin)


Procedimientos para evitar la homonimia y producir la polisemia
-el gnero gramatical
-el orden y la orden (sacerdotal)
-el nmero gramatical
-esposa (mujer de...) y esposas ( las usan los policas)
-cambiando un sonido o introduciendo uno nuevo
-especie y especia
-realizando una modificacin preventiva en la evolucin de la palabra
-fixu > fijo // filiu > hijo
-sustitucin de un elemento por otro
-oleum > olio > ojo???
> arabismo> aceite
oculum > ojo
LA POLISEMIA: una misma palabra puede tener varios significados pero teniendo algo en comn.
-concha (de mar) y concha (del teatro). En comn: -forma cncava
-alojan en su
interior un ser
Fuentes principales:
vivo.
-Transferencia del sentido por semejanza (hoja) o por contigedad.
-La sustitucin de las acepciones: como la pluma de las aves se utilizaba para
escribir, se aplic la palabra pluma para denominar cualquier tipo de
instrumento de escribir.
-influencia de palabras extranjeras:

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LA METAFORIZACIN: un significante acepta otro significado distinto , en virtud de una


comparacin no expresa.
TIPOS:
-ANTROPOMRFICAS: se toman nombres de partes del cuerpo humano
para designar objetos inanimados.
-pulmones de la ciudad.
-ANIMALES: se aplican los nombres de animales a:
-plantas y a objetos inanimados
-barba de chivo, pata de gallo
-la esfera humana: una persona puede ser un zorro, perro, lince, ...
-SINESTTICAS: asimilacin de un color a una olor o un sonido a un color.
-color clido.

TEMA XXVII: RELACIN ENTRE COMPONENTES DEL


SIGNO LINGISTICO (OMASIOLOGA).
LA SINONIMIA: un significado con varios significantes. La simonimia total o absoluta no existe
porque una palabra es siempre polismica y segn el contexto difiere su significacin.
Excepciones: -sufijos:
-de profesin : -ario e -ista: bibliotecario, recepcionista
-de origen: -ano, -ino: valenciano, alicantino.
-de otras lenguas: avin y aeroplano.
-distincin entre los seres y las cosas: ntegro y entero.
-apcope: automvil y auto, autobs y bus.
LA METONIMIA: es la transferencia del nombre por contigedad de los significados. Consiste en
tomar slo una parte por el todo, el contenido por el continente, instrumento por la accin.
TIPOS:
-ESPACIAL:
-traslaciones del nombre de lugar propiamente dicho a la cosa:
-vela >>a>>buja (de Buja en Argelia)
-traslaciones del nombre del continente al contenido
-focus (en latn) = lugar donde se hace fuego >> fuego
-traslaciones de la cosa localizada al lugar:
-caf = lugar donde se bebe
= bebida
-translacin del nombre del contenido al continente
-reunin en un colegio >> colegio
-TEMPORAL: del tiempo en que se realiza la accin
-CAUSAL:
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-instrumento para escribir >> stilus >> estilo


-SINCDOQUE: es una metonimia que toma la parte por el todo
-molino = la piedra que muele >> la mquina en conjunto.

AFINIDAD ENTRE SIGNIFICANTES.


-PARONIMIA: cuando dos significantes se difieren muy poco
-ANTONIMIA: se produce entre dos palabras que tienen sentido contrario
Tipos:
-gramaticales: por medio de procedimientos gramaticales.
-humano ......inhumano
-lexicales: se produce entre unidades lxicas. Depender del menor grado
de polisemia del significado.
-libre ......prisionero, tnica.......tona.

TEMA XXVIII: LOS CAMPOS


LEXICO-SEMNTICOS
Se debe a la semntica estructural, trata de agrupar varios grupos de palabras que se encuentran
en oposicin por medio de rasgos distintivos
-el campo lexico-semntico de la temperatura tiene estos elementos: helado, fro,
tibio, templado, caliente, hirviente
Esto supone:
-un valor unitario (significado): este valor los agrupa.
-valor unitario subdivido en oposiciones entre elementos

ANLISIS DE LOS RASGOS


Cada rasgo se le llama sema y al conjunto de ellos se les llama semema.

Rasgos comunes o semas: q1= con respaldo, q3= sobre pie, q6= para una persona,
q5= para sentarse.
Semema = q1 + q6+ q3 + q5
Archisemema es el sema o los semas comunes que designa el contenido o sustancia
semntica. Su voz ser el archilexema.
-archisemema >>>>>>>
archilexema
q5=para sentarse |_________
asiento
q3=sobre pie

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TEMA XXIX: EL CAMBIO DE SIGNIFICADO.


A travs del tiempo las palabras cambian en su significado
elektrn >> mbar (griegos) >> electricidad
CAUSAS LINGSTICAS:
-FONTICAS: la evolucin fontica divergente produce significantes y significados
diferentes.
-capital y caudal, ctedra y cadera.
-MORFOSINTCTICAS: el significado de una palabra puede modificarse por influencia
de otra palabra que figura en la misma frase.
-cogi y se sent = se sent
-ETIMOLOGA POPULAR: rene dos significados en un slo significante.
-actitud y aptitud.
-ELIPSIS: un slo concepto ha de expresarse por medio de dos o ms palabras ( barco
de vapor) pero la tendencia a economizar el lenguaje, se suprime alguna (un vapor). En las
lenguas especiales se encuentran las mayores elipsis.[(lnea)diagonal, (lnea)perpendicular].
-HISTRICAS: son debidos a cambios producidos por la tcnica, instituciones ,costumbres,...
-geometra = (griegos) arte de medir terrenos
= (actualmente) parte de las Matemticas que estudia las propiedades
y medida de la extensin.
-SOCIALES: cuando una palabra del lenguaje ordinario pasa a ser una nomenglatura
especializada con un sentido restringido. Es una fuente de polisemias
-lat. tortu (torcido) >> tuerto
-cibus (comida) >> cebo
-sermone (conversacin) >> sermn
-Inversamente:
-en el lenguaje culto de los marineros:
ad-portare (llegar a puerto) >> aportar
ad-ripare (llegar a la playa) >> arribar
raqutico (enfermedad de la columna dorsal) >> enclenque
-PSICOLGICAS:
-FACTORES EMOTIVOS: el sujeto hablante expresa un valor afectivo
(diminutivo: gatita), despectivos (aumentativos: narizotas), gentileza, fealdad,....
-EL TAB Y EL EUFEMISMO
-El tab(prohibido, sagrado) se refleja en la prohibicin de pronunciar una
palabra que designa un ser maligno, fenmeno natural, enfermedad, etc.
-Eufemismo ser la palabra que la sustituye.
-Causas:
-supersticin:
-Dios >> Seor
-delicadeza: tendencia a eludir la referencia directa a los asuntos
desagradables (muerte, enfermedades,...)
-loco >> no debe de andar bien de la cabeza
-muerte >> cerr los ojos
-decencia: tendencia a eludir funciones sexuales y fisiolgicas
-amante >> querida
-Procedimientos:
-modificacin: cambio o adicin de algn fonema en la palabra en
cuestin.
-por Dios >> por Diez
-sustitucin: sustituye una palabra completa por otra.
-Diablo >> tentador, el Principe de las Tinieblas.
-amante >> querida.

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TEMA XXX: LA FORMACIN DE PALABRAS.


FORMANTES: La palabra la constituye:
-LEXEMA O RAZ: elemento que soporta la significacin.
-FORMANTES:
-CONSTITUTIVOS: inherentes e indispensables en la formacin de un
sustantivo. Son gnero y nmero.
-FACULTATIVOS:
-prefijos : des-amor
-infijos: : cam-ill-a
-sufijos: grand-eza

DES-TORN-ILL-AD-OR-C-IT-O-S
PREFIJO

LEXEMA

INFIJO

SUFIJO

SUFIJO

SUFIJO

MORFEMAS

GNERO

NMERO
FORMACIN: se realiza por diferentes procedimientos:
-NOMINALIZACIN: transforma una frase en un sintagma nominal que pasa a funcionar
en otra frase como sujeto, complemento del nombre.
Juan es elegante + Eso me agrada = La elegancia de Juan me agrada
-UTILIZACIN DE SUFIJOS:
-a partir del verbo: -adad, -ado, -ido, -adura, -anza, -encia.
-Juan ha llegado >> la llegada de Juan
-a partir de un adjetivo: -dad, -edad, -eza, -era
-es elegante >> elegancia.
-a partir de verbos se obtiene nombres concretos que expresan el agente
o instrumento.
-militar (verbo) >> militante
-cargar >> cargador
-dirigir >> direccin (abstracto)
>> director (concreto)
-a partir de otro nombre para la formacin de nombres:
-para indicar accin contundente: -ada, -azo, -on
-patada, portazo, bofetn
-significado de colectivo o conjunto: -ada, -ado, -aje, -erio
-indiada, alumnado, mosquero (de mosca)
-significado de colectivo unido al de lugar donde abundan las plantas: -al,

-ar, -eda, -ero,


-naranjal, melonar, arboleda, chopera
-indican lugar: -ero, -a, -era, -al, -izal, -onal
-gallinero, floristera, barrizal
-de oficios y ocupaciones: -ero, -ista, -ente
-lechero, pensionista, dirigente.
-diminutivos que dependen muchas veces de la regin: -illo, -in, -ico
-perrillo, pequen, dedico
-nombres cientficos: -itis, -oma, -uro, -ato
-gastritis, genoma, sulfuro, sulfato

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ADJETIVACIN: transforma una palabra o grupo de ellas en un adjetivo.


-a partir de una base nominal:
-al, -ado, -tico, -ero, -esco, -oso,-uno,-ico
-sensacional, intencionado, problemtico, pintoresco, lobuno
-los que se aaden a los nombres de pases , provincias, etc. e indican
procedencia
-alem-n, mallorqu-n , aten-iense, espa-ol, murci-ano
-a partir de una base verbal:
-infinitivo:-ante, -ente, -iente
-carg-ante, repel-ente, hirv-iente
-infinitivo: -in
-danzarn, saltarn
--able, -eble, -ible, -edero, -ador, -ativo, -ivo
-agradable, pagadero, pensativo, abrevadero
-a partir de un adjetivo cambiando a una disminucin de intensidad o desprecio:
-isto/a, -usco, -oso, izo,
-nacionalista, verdusco, azoloso, rojizo
LA ADVERBALIZACIN: es la transformacin de una palabra o grupo de ellas en un
adverbio.A partir de:
-aadir -mente a la voz femenina:
-lentamente
-un grupo preposicional
-trabaja con cuidado
-un adjetivo, sin ninguna transformacin, puede funcionar como adverbio
-habla bajo
-una frase adverbial:
-alguna vez, como quiera que, cuando quiera,..
FORMAS VERBALES: una palabra o grupo de ellas puede transformarse en verbo
-a partir de un nombre : -ar, -uar, -ear, -izar, -ecer.
-araar, conceptuar, agujerear, humedecer
-a partir de un adjetivo: -izar, -ear, -ecer
-fertilizar, tontear, palidecer
LA PREFIJACIN
(PAG.468 y 471 REPASAR LA LISTA)

LA COMPOSICIN DE PALABRAS: las palabras compuestas se forman por la


combinacin de varios elementos lexicales.
-nombre + adjetivo: camposanto, todo terreno
-nombre + grupo preposicional: frenos de disco
-adjetivo + adjetivo: verdeoscuro
-verbo + nombre: sacapuntas, abrelatas
-verbo + verbo: vaivn, quitaipn
-adverbio + adjetivo/participio: malhablado, malcontento
-una oracin: matalascallando, correveidile

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TEMA XXXI: LOS PRSTAMOS LXICOS


Los prstamos lxicos se producen por el trasvase de determinados elementos de una lengua a otra, se
realiza durante un tiempo determinado.
FACTORES:
-EXTERNOS: nuevos conceptos, sitios (discoteca, boite), necesidades.
-INTERNOS:
-Frecuencia de palabras:
-Estables: las ms utilizadas.
-Inestables: las menos inestables y por tanto sujetas al
olvido o sustitucin
-Conflictos Homonmicos
madurare > mancar "comer" }

} se sustituye por mangare


mancare "faltar" } (galoromance)
NEOLOGISMOS: nueva aceptacin introducida en el vocabulario de una lengua en una poca determinada.
Puede manifestarse por:
-una palabra nueva:
-creada: gas.
-desviada de un nombre de persona: Pantaln (personaje) > pantaln.
-onomatopeya: tic-tac.
-fondo nacional: mini-falda.
-lengua viva y por tanto ser un prstamo.
-lengua muerta y por tanto ser un cultismo.
-una palabra ya utilizada, se le atribuye un nuevo significado:
carroza (persona de edad
-cambio de categora gramatical: ideal > de adjetivo a sustantivo.
Causas:
-por necesidad de nombrar una cosa nueva ( ciclotrn, motel,...)
-por expresarse con una precisin mayor de la que permiten las existentes.

ELEMENTOS LXICOS CONSTITUTIVOS DEL ESPAOL.


Al ser el espaol una lengua derivad del latn , su lxico predominante pertenecer al fondo comn
latino. Pero al estar en contacto con otras lenguas, se incorporarn palabras procedentes de stas.
GERMANISMOS: (s.I al IV) a travs del latn
sapio > sapone > jabn
truco, grapa, guardia, falda, albergue.
HELENISMOS: cultura griega a travs del latn. Son un grupo muy grande y muy diverso.
diptongo, poesa, cilindro, matemticas, almidn, musa, hroe, poltico, diarrea, tigre, organo, hiena, dtil.
ARABISMOS: durante la Conquista, a travs del romance espaol.
guarismo, cifra, cero, alcohol, azcar, sanda, rehn, acequia, res.
GALICISMOS: (s.XI y XII, XVIII y XIX) por cercana con Francia.
frac, blusa, franela, pat, croqueta, comit, rutina, esqu, cotilln, chndal, avin.
ITALICISMOS (s.XV)
modelo, cartn, mosquete, carroza, pista, terrazo, solista
ANGLICANISMOS (s.XX)
club, clips, blocs, telfono, rifle, sndrome, rascacielos, chequeo, maxi-, mini-.

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TEMA XXXII: LA LEXICOGRAFA.


La lexicografa es la tcnica que se ocupa de la confeccin de diccionarios, vocabularios y dems
repertorios lxicos.

DIVISIN DE OBRAS LEXICOGRFICAS.


-VOCABULARIO DE UN ESCRITOR: se puede confeccionar un ndice de lxico de
todos o parte de sus escritos.
-PARCIALES: una o parte de su obra.
-TOTALES: de todas sus obras.
DICCIONARIO DE UNA POCA: en espaol, no existe un diccionario para cada siglo
puesto que son recapitulativos y por tanto siempre se aaden trminos, pero nunca se
quitan.
-EL THESAURUS DE UNA LENGUA: es la unin de todos los diccionarios de una
lengua. En espaol no existe.
-DICCIONARIO DE AUTORIDADES: debe certificar cada palabra con ejemplos
sacados de las obras o de escritos consagrados.
-Directrices para realizarlo:
-deseo de pureza de la lengua con cierta libertad.
-exhautividad.
-actualizada.
-se refleja el empleo social de la palabra.
-especializacin.
-DICCIONARIO HISTRICO: debe recoger el lxico de una lengua a lo largo de su
historia. Se public el primer fascculo en 1960.
-DICCIONARIO ETIMOLGICO: su misin es dar el origen de la palabra. Existen dos
tipos de diccionarios que se complementan. stos son:
-GARCA DIEGO: muy rico en referencias dialectales, sin referencias literarias.
Une las lenguas clsicas y dialectales.
-COROMINAS : abandona el estilo escueto, es etimolgico y crtico, aparecen las
palabras fechadas con la documentacin ms antigua. Se abre a las verdaderas
monografas.
-DICCIONARIO DE DUDAS: su misin es de resolver las dudas a un lector cuando lee
o escribe conjugaciones irregulares, formaciones de plurales, neologismos,...
-DICCIONARIO DIALECTALES: en el s.XIX se estudia mucho los dialectos,
sumndose Espaa a esta corriente y apareciendo excelentes monogrficos: vocabulario
Andaluza, Murciano, Canario, ...
-VOCABULARIO TCNICO: tambin llamados vocabularios para micro-lenguas:
tcnica, profesin.
-OTROS DICCIONARIOS:
-IDEOLGICOS: las palabras son reunidas por familias de palabras que
expresan la misma idea y no por orden alfabtico.
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-SINNIMOS, ANTNIMOS, MODISMOS.


-ANGLICANISMOS: catalogan los vocablos de otras lenguas usadas en la
nuestra.
-INVERSO: las palabras se clasifican a partir de sus ltimas letras. tiles para
estudiar la formacin de palabras compuestas, sufijacin.

COMPOSICIN DEL ARTCULO DE UN DICCIONARIO:


Incluye en cada uno de sus artculos:
-ENTRADA: palabra en cuestin. Proporciona informacin de su ortografa.
-PRONUNCIACIN: transcribida a un alfabeto fonolgico internacional.
-CATEGORIZACIN GRAMATICAL: adscripcin de una palabra a una parte de la
oracin (verbo transitivo, nombre, adjetivo,...)
-ETIMOLOGA:
-ORIGEN: pozo < lat. puteu
-ELEMENTOS que la forman: hecatombe < gr. hekatn "cien" + bous "buey"
-DEFINICIN:
-LGICA: descripcin del significado.
-NOMINAL: uso de sinnimos o antnimos.
-ESTRUCTURAL: rasgos semnticos.
-EJEMPLOS: complementan la definicin.
-MODISMOS: lexas simples o compuestas, proverbios, etc.
-SENTIDOS Y FUNCIONES: especificaciones particulares en la lengua tcnica.

TEMA XXXIII: LAS LENGUAS Y DIALECTOS DE ESPAA.


LENGUAS
EL ESPAOL: a partir de la poca de Alfonso X, el Sabio, el habla burgalesa adquiere
estabilidad y fijeza. La Corte se traslada a Toledo donde se expansionar y aceptar en
otras tierras.
Desde el s.XVI y con la Reconquista, se colonizarn las zonas deshabitadas,
transmitiendo el saber y las hazaas. Alcanzando, nuestra lengua, una profunda estimacin
social y extraordinaria difusin.
En la poca de Carlos V, el espaol se universaliza siendo el mayor esplendor de la
lengua. Se fija la lengua literaria.
A partir del s.XVIII se acepta la lengua en asambleas y conferencias internacionales. En la
pennsula, el espaol acta sin interrupcin sobre las zonas de las dems lenguas.
Apoyada por lo organismos oficiales y considerada con mayor estima social.
Actualmente, es hablada por trescientos millones de personas con cohesin y unidad.
EL CATALN: nace con los dialectos Provenzal y Langueloc. Los reyes de Aragn
establecen sus cancilleras. Jaume I conquista las tierras cercanas al Mediterrneo,
repoblando las tierras con catalanes y aragoneses .
Actualmente, los castellanismos son frecuentes, penetraron en la poca medieval.
Al perder el apoyo poltico, el cataln sufre un receso en Aragn y Cerdea. Surgen los
escritos valencianos en s.XV. Surge el bilingsmo.

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EL GALLEGO: Se forma por el asentamiento de pueblos clticos, suevos y germanos.


Su decadencia empieza en el s.VI con al conquista de los visigodos. Se conquista Lisboa
(s.XI) desplazando el centro hacia el sur. Florece en Portugal una literatura en prosa y en
Galicia tiende a desaparecer y diferenciarse progresivamente del portugus. Las grandes
ciudades empiezan a hablar en castellano.
Ya en s.XIX surge el inters por su lengua, se crea una Academia y surgen los poetas. Se
fomenta el gallego.
EL VASCO: Es de origen incierto: norteafricano o caucsico.
Ha estado aislado durante siglos, sin control literario o cultural. Se ha subdividido en 24
dialectos con diferenciacin local. Desde los poemas de Dechepere (1545) y Leizarraga
(1571) comienza a ser conocido. Actualmente ha perdido hablantes y slo se habla en la
zona.

VARIEDADES GEOGRFICAS DEL ESPAOL.


ZONA ASTUR-LEONESA: Se repliega en las montaas del norte ante la expansin del
castellano.La literatura es irrevelante y popular: cuentos y canciones.
-ASTURIANO es una variedad leonesa
-LEONS ORIENTAL: Santander y alto Cea.
-LEONS CENTRAL o BABLE: Astorga y Ponferrada.
Rasgos:
-cierre de vocales finales: esti > este
-plurales en -as pasan a-es: cases > casas
-la -r final ms elemento voclico: mare > mar
-conservan la f: felecho > helecho.
-paletizan l- y n- iniciales: llobu > lobo.

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ZONA NAVARRO-ARAGONESA: Se origina en la Reconquista pues al ocupar tierras,


los colonos eran francos y habitantes de los poblados sumisos creando muchos
fenmenos fnico. Tras la unin con Catalua se impuso el cataln y posteriormente con la
unin de Castilla se impuso el castellano, replegndose ste hacia las montaas.
Rasgos:
- l- inicial se conserva: lliebre > liebre.
- n- inicial se mantiene y en ocasiones pasa a -: ido > nido
-formacin del plural -s: seals > seales.
ZONA MERIDIONAL:
ANDALUZ: ste dialecto nace con la Reconquista al mezclarse gentes leonesas,
aragonesas, catalanes y rabes . Tiene gran complejidad fontica.
Rasgos:
-seseo
-ceceo
-yestas
-igualacin fnica de -r y -l finales.
-prdida de consonantes sonoras intervoclicas ; no > nudo
EXTREMEO: (habla el chinato) influencias del leons y andaluz
Rasgos:
-seseo
-ceceo
-yestas
-cerrazn de e y o en i y u: pobri > pobre
MURCIANO: (habla el panocho) influencias del valenciano, andaluz
Rasgos:
-yestas
-aspiracin de la -s final
CANARIO: todo tipo de influencias por ser una isla de paso al continente
americano.
Rasgos:
-seseo
-yesmo
- f- final
-prdida de la -n final en slabas: nifa > ninfa.

TEMA XXXIV: LA LENGUA ESPAOLA EN AMRICA.


PENETRACIN DEL ESPAOL EN AMRICA.
Al llegar Coln a Amrica en 1492, encontr muchas lenguas entre las poblaciones indgenas.
stos llegaron a onocer el espaol y conservaron su lengua como materna.
La hispanizacin se realizaba muy lentamente a travs de las instituciones y la iglesia. Como los
indios no intentan aprender el espaol, los misioneros aprendieron las lenguas indgenas.
Polimorfismo lingstico en Amrica: el espaol no se impuso. Se crearon ctedras en las
Universidades de Lima y Mjico de lengua general (nahuatl, quechua, chilcha y tupi-guaran) que
realmente hablaban los indios. El nahuatl se expansion mas que en la poca azteca.
En cuanto a la cultirizacin, se establecieron varias Universidades donde se aprenda latn,
medicina, etc...
En 1536, Carlos V ordena que los sacerdotes o cargos pblicos hablen y entiendan las lenguas
generales.
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2000 por Frank R. Paya

En 1573, FelipeII ordena poner maestros que enseen a los indios el espaol volutariamente.
En 1782, se ordena el habla en castellano pero faltaban medios.
En resumen, el espaol lleg a imponerse por el mestizaje pues llegaron los espaoles a
Amrica sin mujeres. Y adems, los reyes autorizaron el mestizaje, esto es, el casamiento entre
ndigenas y espaoles.

CARACTERIZACIN LINGSTICA
FONTICA:
-seseo
-yesmo
-aspiracin oprdida de -s en posicin silbica implosiva o postnuclear
hte > este
-confusin entre -l y -r postnuclear
puelto > puerto, kalne > carne
MORFOSINTAXIS
-Voseo, uso del pronombre vos y ustedes por t y vosotros respectivamente.
-Lasmo, losmo, lesmo
-Uso de de nos y losotros por nosotros
los vamos > nos vamos
-Uso de los/las por se
-Empleo de -n encclico: se aade -n a los pornombres que acompaan a las
terceras personas del plural.
sgamen > sgame, esperndomen > esperandome
-Empleo de locuciones verbales de presente con valor de futuro. El futuro tiende a
desaparecer
haber + infinitivo = futuro simple
-La forma en -ra es muy corriente en el lenguaje peridstico y en los escritores.
Pero no se usa en la conversacin familiar.
un jinete que viera (=vio)
-Pronombre reflexivo con los verbos intransitivos
Fulano se amaneci jugando
-Falsa acentuacin analgica en el subjuntivo: tngamos
-Formas verbales arcaicas: semos > somos, vide > vi
-Adverbios:
-No ms > nicamente
-Como no > s
-Recin > recientemente: lleg recin (=acaba de llegar)
-Uso de diminutivos: ahorita, prontito.

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LXICO:
-Lxico indgena americano: aportaron muchas palabras: tomate, cigarro, tiza,
petaca, concha, pampa, coca, quina, huracn, caribe, caimn cacao, patata.
-Denominaciones dadas por los espaoles: al principio tienden a utilizar la
lengua espaola para definir algo (pavo = gallo de papada), luego los nombres se
multiplican para una misma cosa debido a metamorfizacin
-Dialectismo: se debe al lxico de los colonos que llegaron a Amrica. Principalmente el andaluz (no como lo conocemos actualmente) lleno de arabismos,
leonismos, aragonismos, canarismos y afronegroide (debido a la llegada de negros
de frica: mambo, merengue, chumbo).
-Arcaismos: se producen por el aislamiento: linda > bonita, mercar > comprar,
bestia > caballo, bravo > enfadado, candela > fuego, saber > soler.
-Lxico diferente: por la entrada de un extrajerismo: vereda > acera,
caminar > andar, comer > cena, rn > llanta de rueda, -ada: baile > bailada,
asustada > susto.
-UNIDAD: el vocabulismo, el consonantismo, formacin de plurales, sistema
fnico, sintctico y morfolgico es el mismo, existiendo gran diversidad de
dialectos, como en Espaa.

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1 Comentario de texto cientfico tcnico 1;


7 de febrero de 2000
Ejercicio 4; Pgina 113
Seala propiedades caractersticas del lenguaje cientfico en los siguientes textos; y critica, si es
necesario, las ausencias de tales propiedades que se noten:

II La evolucin biolgica
Este texto se trata de un texto cientfico, donde se emplea el espaol culto, con algunas caractersticas
del lenguaje cientfico. Al estar escrito en este tipo de lenguaje, el autor es objetivo, claro y preciso.
Estas caractersticas se revelan a lo largo del texto:
1.- El autor es objetivo durante la exposicin del texto. Esto se debe a que el texto es de carcter
cientfico; un texto de este tipo tiene que ser tratado con una objetividad absoluta, ya que se trata de
transmitir una informacin determinada, una informacin neutra. En ningn momento expresa sus
sentimientos o su parecer al respecto del tema, con lo que se cie a las reglas que rigen este tipo de
lenguaje. Adems, predomina la funcin representativa del lenguaje, para facilitar la empresa que tiene
que llevar a cabo: facilitar una informacin neutra y objetiva.
Durante el texto, el autor habla siempre en tercera persona, distante a los hechos, utilizando el
indicativo a lo largo y ancho del texto. El autor enuncia una serie de caractersticas de la evolucin
biolgica que permanecen atemporales, que son vlidas en cualquier momento. Se trata pues, de la
enunciacin de una teora, de un conjunto de ideas sobre un objeto de estudio cualquiera que se ha
podido demostrar su validez de forma emprica o prctica. Una teora enunciada hace casi 150 aos por
los bilogos Charles Darwin y Wallace (el primero, sumamente importante por su teora de evolucin
del hombre).
2.- Al tratarse de un tema especfico, confuso, hay que exprimir las ideas de forma clara y
concisa, de una forma detallada, y a la vez resumida, para que esta no resulte difcil para el que lo
lee. As, el autor consigue sacarle todo el jugo al tema, enunciando la teora de la seleccin
natural de Darwin y Wallace punto por punto, de forma clara y concisa. Estas son leyes
naturales, que se pueden aplicar a todo ser vivo. En ningn momento se contradice, o expresa
alguna duda respecto al tema: va directo al grano, enunciando los cinco puntos de la teora de
la seleccin natural.
En todo momento emplea oraciones simples, oraciones de escasa longitud, oraciones en las
que consigue exprimir ese jugo de informacin neta para que el lector pueda comprenderlo con
absoluta claridad. Igualmente, el autor no emplea riqueza lxica alguna, consiguiendo no
despertar ningn significado o concepto que se halle fuera de esta informacin objetiva de la que
nos habla.
El autor nos facilita el entendimiento del texto con tcnicas como:
- Enuncias la teora punto por punto, sin omitir ninguno.
- No aadir ninguna informacin subjetiva que nos pueda mandar fuera del contexto
cientfico en el que estamos inmersos durante la lectura.
- Existe una clara repeticin de palabras, para evitarse malinterpretaciones u otras
situaciones comunicativas: poblacin, supervivencia, evolucin, seleccin
natural...
- La definicin que nos da de evolucin.

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3.- El autor necesita precisin durante el texto, para dar una mayor claridad y exactitud de lo
que se habla. Este tema habla sobre aspectos especficos de la naturaleza, con lo que emplea
trminos especficos de la lengua, que se adecuen a este tema, los denominados tecnicismo. En
este texto, el autor emplea tecnicismos como gen, organismos, ecolgicos ... Igualmente,
trminos que empleamos en nuestra vida diaria que adquieren, en este caso, carcter cientfico:
poblacin, supervivencia, evolucin biolgica ...

2 Comentario de texto cientfico tcnico ;


15 de febrero de 2000

Del Arcaico al Proterozoico


Este extracto de Las edades de Gaia, escrito por James Lovelock, trata sobre lo que ocurri a lo
largo de la transicin que hubo entre la poca arcaica y la poca proterozoica. Durante este periodo de
tiempo se puede destacar la aparicin del oxgeno como gas dominante en la atmsfera (este cambio
producira un cambio profundo en el estado geofisiolgico de la Tierra). Cambios como nuevos
ecosistemas, nueva superficie...
Este texto se trata de un texto cientfico, donde se emplea el espaol culto, con algunas
caractersticas del lenguaje cientfico. Al estar escrito en este tipo de lenguaje, el autor es objetivo,
claro y preciso. Estas caractersticas se revelan a lo largo del texto:
1.- El autor es objetivo durante la exposicin del texto. Esto se debe a que el texto es de carcter
cientfico; un texto de este tipo tiene que ser tratado con una objetividad absoluta, ya que se trata de
transmitir una informacin determinada, una informacin neutra. En ningn momento expresa sus
sentimientos o su parecer al respecto del tema, con lo que se cie a las reglas que rigen este tipo de
lenguaje. Adems, predomina la funcin representativa del lenguaje, para facilitar la empresa que tiene
que llevar a cabo: facilitar una informacin neutra y objetiva.
Durante el texto, el autor habla siempre en tercera persona, distante a los hechos, utilizando el
indicativo a lo largo y ancho del texto. El autor enuncia una serie de caractersticas de la transicin que
existi entre el arcaico y el proterozoico que permanecen atemporales, que son vlidas en cualquier
momento. Se trata pues, de la enunciacin de una teora, de un conjunto de ideas sobre un objeto de
estudio cualquiera que se ha podido demostrar su validez de forma emprica o prctica.
2.- Al tratarse de un tema especfico, confuso, hay que exprimir las ideas de forma clara y
concisa, de una forma detallada, y a la vez resumida, para que esta no resulte difcil para el que lo
lee. As, el autor consigue sacarle todo el jugo al tema, enunciando lo que ocurri durante este
periodo de tiempo.
Igualmente, el autor, nos facilita la compresin de dicho texto, poniendo un ejemplo que
nos es ms cercano a nosotros: la pubertad. Compara el cambio geofisiolgico con los cambios
que sufre el cuerpo humano durante esta etapa hormonal, resumindolo todo en estas
caractersticas sexuales secundarias es la respuesta a un flujo creciente de hormona
pituitaria. Esto puede estar perfectamente extrapolado a la geofisiologa (la aparicin de
oxgeno en la atmsfera produce un nuevo tipo de superficie, qumica de la atmsfera, ecosistema
...)

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En todo momento emplea oraciones simples, oraciones de escasa longitud, oraciones en las que
consigue exprimir ese jugo de informacin neta para que el lector pueda comprenderlo con
absoluta claridad. Igualmente, el autor no emplea riqueza lxica alguna, consiguiendo no
despertar ningn significado o concepto que se halle fuera de esta informacin objetiva de la que
nos habla.

El autor nos facilita el entendimiento del texto con tcnicas como:


- No aadir ninguna informacin subjetiva que nos pueda mandar fuera del contexto
cientfico en el que estamos inmersos durante la lectura.
- Existe una clara repeticin de palabras, para evitarse malinterpretaciones u otras
situaciones comunicativas: geofisiologa, ecosistemas, pituitaria, pubertad...
3.- El autor necesita precisin durante el texto, para dar una mayor claridad y exactitud de lo
que se habla. Este tema habla sobre aspectos especficos de la naturaleza, con lo que emplea
trminos especficos de la lengua, que se adecuen a este tema, los denominados tecnicismo. En
este texto, el autor emplea tecnicismos como ecosistema, geofisiologa, pituitaria ...
Igualmente, trminos que empleamos en nuestra vida diaria que adquieren, en este caso,
carcter cientfico: manifestaciones , aparicin ...

Comentario de texto .- Lengua Espaola


3 Texto ( Fecundacin In Vitro ) Martes 26 de octubre de 1999

1.- Esquema del texto


A mi parecer, el texto se encuentra dividido en tres partes.
1 .- Introduccin al contenido indicando las maravillas de la FIV (ls. 1-5)
2 .- Situaciones en las que es necesaria la FIV para que se lleven a cabo ( ls 6-18)
2.1 .- Engendrar de un beb por una pareja homosexual (ls. 6-13)
2.2 .- Una experimentacin biolgica : la ginognesis (ls. 14-18)
3 .- La clonacin puede ser realizada mediante la FIV (ls. 19-22)
3.1 .- El autor expresa su espanto ante la situacin ( lnea 22)
2 .- Breve resumen ( 5 10 lneas)
El texto que tengo entre mis manos trata sobre los avances y los logros de la fecundacin in
vitro (FIV), el cual est desarrollado para la procreacin artificial. El autor del texto hace alusin a lo
que se puede conseguir con esta tcnica novsima, as como fecundar un vulo sin aportacin
masculina o engendrar un beb mediante la fusin de gametos de una pareja homosexual. Como
conclusin al texto, el autor expresa su espanto ante la venida de la clonacin, tcnica que llegar a
suprimir el carcter de originalidad y unidad que posee cada individuo actualmente.
3.- Comentario crtico
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Poca crtica se le puede hacer a un texto con lenguaje cientfico. No se trata de otra cosa que un
texto construido con lenguaje cientfico, donde el autor lanza preguntas al aire para que las responda el
lector mientras lee el artculo. El nico momento donde el texto pierde este hilo tcnico, donde se
nombran hechos, avances... es en la ltima lnea donde el autor da la cara frente a la realidad cientfica,
alegando que todo este asunto le espanta.
Como estudiante de ciencias y como amante de este campo, esta ltima lnea sobra. Con qu
criterio puede el autor estar espantado con esta realidad cientfica?. La gentica, adems de crear ovejas
clonadas, ofrece la posibilidad de engendrar un hijo dnde no hay medios para hacerlo, de crear salidas
y curaciones en campos tan espinosos como es la bioqumica (vacunaciones, gentica de los frmacos,
ADN usado para salvar vidas). Cuntas parejas infrtiles estn agradecidas con la ciencia tras
conseguir tener un hijo mediante la fecundacin in vitro? Cuntas vacunas se han inventado
trastocando el ADN de otros seres vivos? De qu manera creemos que se va a descubrir una solucin
frente al virus VIH o el cncer? Y cuntos millones de personas estarn agradecidas por ello?
Lo dicho, lo que creemos imposible hoy, es posible maana. Esa es la maravilla de la especie
humana.
4.- Titula el texto
El futuro de la procreacin

Comentario de texto .- Lengua Espaola

Air Bag
1.- Esquema del texto
A mi parecer, el texto se encuentra dividido en tres partes.
1 .- Introduccin al contenido indicando algunas caractersticas del air bag

(ls. 1-4)

2 .- Revolucin publicitaria del air bag y su boom en Espaa. (ls. 5-13)


3 .- Utilizacin del trmino anglosajn para denominar este invento (ls. 14-27)
3.1 .- Realidad: se utiliza el trmino anglosajn (ls. 14-22)
3.2 .- Se pregunta por qu no hispanizar el trmino (ls. 23-27)
2 .- Breve resumen ( 5 10 lneas)
Este texto trata sobre el efecto que ha tenido el invento del airbag. Este invento no es ms que
una bolsa de aire que se infla tras una colisin del coche en breves milsimas de segundos. El autor
hace alusin a la acogida que ha tenido en nuestro pas, a la vez que critica la razn de no hispanizar el
nombre de la invencin, dndonos a entender, que cada vez que se invente algo fuera de nuestras
fronteras, iremos acogiendo ese trmino en la lengua de origen, sin transformarlo al nuestro, llenando
nuestro rico vocabulario de neoxenismos.

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3.- Comentario crtico


Fernando Lzaro Carreter, presidente de la RAE, moja su pluma y escribe este artculo de
opinin sobre el invento de la dcada: el airbag. El autor no est molesto con el invento en s, sino con
la acogida del trmino en Espaa. Este pas acoge con mi asombro, demasiadas palabras de otras
lenguas. No slo el caso del airbag, tambin podemos fijarnos en camping, autostop, sndwich,
croissant; sin haber popularizado tienda de campaa, ir a dedo, emparedado o bollo. No slo
copiamos la grafa, sino tambin la pronunciacin.
En el caso del ttulo de las pelculas, no s si es por pereza o por amor a la lengua extranjera,
pero ttulos como Twister que aqu se sigui llamando como en Estados Unidos, mientras que en
Mjico se la denomin Tornado, o The Blair Witch Proyect, que es hasta complicado de
pronunciar para conseguir ser entendido, en vez de llamarla El proyecto de la Bruja de Blair. As
podemos encontrar miles de casos y eso slo puede significar una cosa: dejamos que nos invadan
nuestra cultura. En el siglo X se cre una lengua llamada castellano, no para destruirla en el siglo XX
con xenismos, sino para la utilizacin de los habitantes del Reino de Castilla. En vez de propagar
nuestra lengua por la faz de la tierra, asentimos con la cabeza que el ingls es la lengua ms importante,
debido al nmero de personas que lo hablan. Acaso los pases iberoamericanos han desaparecido del
mapa?. En vez de aprender otras lenguas, deberamos reforzar nuestro vocabulario, el origen de los
trminos, y toda la riqueza del castellano. Eso es mejor que conocer otra lengua que nos es indiferente
culturalmente.

Comentario de texto .- Lengua Espaola


5 Texto (Violencia en medios comunicacin ) Martes 23 de Noviembre de 1999
1.- Esquema del texto
A mi parecer, el texto se encuentra dividido en tres partes.
1 .- Introduccin al tema de la violencia. (ls. 1-8)
1.1 .- El autor formula preguntas retricas con respecto a la relacin entre violencia y
medios de comunicacin. (ls. 4-8)
2 .- El autor se cuestiona las consecuencias que tendra este hecho en la sociedad de hoy en da
((ls. 9-18)
3 .- Cita estudios cientficos con respecto al tema. (ls 20-32)
3.1 .- No existe una relacin directa con la actuacin (ls. 20-28)
3.2 .- Que no tenga relacin directa no quiere decir que no sea importante (ls. 29-32)
2 .- Breve resumen ( 5 10 lneas)
Este texto trata sobre la relacin que existe entre los medios de comunicacin y la violencia. El
autor lanza al aire esta cuestin tica en dnde nos hace tener presente la importancia que tiene la
televisin y el cine en la sociedad de hoy, y en especial, en los menores. El texto nos plantea la
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Curso de la Lengua Espaola

2000 por Frank R. Paya

incitacin a la violencia que la televisin puede provocar. As, el autor le da importancia a algo tan
cotidiano como una pelcula de terroristas o policaca, afirmando que esta clase de espectculos afecta
inconscientemente a los actos de las personas, y en especial, a los de los nios.
3.- Comentario crtico
Rafael Gmez Prez, el autor de este artculo de opinin, establece unos lazos muy estrechos
entre los medios de comunicacin y la violencia. S a lo que se refiere, pero este tema no requiere tanta
extensin, como comprobamos en el texto. El autor quiere transmitir la misma idea varias veces,
hacindose la lectura de este texto un calvario, ya que se vuelve un tanto repetitivo. A mi parecer, el
autor poda haber hecho este texto algo ms ameno, poniendo ejemplos que manifestasen la
importancia que puede tener la violencia en la televisin.
Ni la televisin ni el cine han sido ideados para la retransmisin de espectculos e imgenes
violentas. La televisin est hecha a medida de la peticin del espectador. El problema no es de los
medios, sino de la sociedad. Ambos medios funcionan a travs del dinero, de las audiencias. Si ponen
pelculas divulgando comportamientos ticos y documentales de carcter cultural, esto no ocurrira. La
gente no quiere ver esto. Prefiere los tiroteos, las torturas, los asesinos mltiples americanos... y, como
con la lmpara de Aladino, sus deseos sern rdenes. Si ven la televisin, ven los anuncios, cunto ms
anuncios vean, ms dinero ganarn las cadenas. Si el tema interesa al espectador, ir al cine a ver la
pelcula (aunque tambin influye el reparto, el pas de procedencia).
Los medios estn hechos a medida de lo que pide la sociedad, lo que debera ocurrir es que
divulgaran programas culturales, con ideas benvolas... pero estamos en la poca del inters econmico
y los billetes reinan sobre todas las cosas.
4.- Titula el texto La violencia, espectculo audiovisual

Comentario de texto .- Lengua Espaola


6 Texto : Hilo y aguja para la hembra. NAVIDADES 1999-2000
1.- Estructura del texto
A mi parecer, el texto se encuentra dividido en tres partes.
1 .- Introduccin a la violencia domstica (ls. 1-11)
1.1 .- El autor comenta la realidad de la violencia domstica producida por el varn.
2 .- El autor nos muestra los casos de violencia domstica producidos por la mujer. (ls. 12-21)
3 .- La tradicin y la presin social estn presentes en nuestra forma de actuar (ls. 22-32)
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3.1 .- Quin puede dejar la casa y a la familia y quin no. (ls. 22-30)
3.2 .- Cita potica de esta realidad diaria (ltimas tres lneas)
2 .- Breve resumen ( 5 10 lneas)
Este texto trata sobre la situacin de muchas familias espaolas: el desamor que conlleva a la
violencia domstica, que en su mayor parte, quien padece es la mujer. El autor toca tres puntos
clave en este texto: el hombre, cuando est descontento, desata su ira (pegando, torturando y
matando), cuando la mujer est descontenta, mina el temple de su cnyuge y cuando alguien
quiere distanciarse del marco familiar creado por ambos, uno lo puede hacer y emprender otra
vida y la mujer no; tradicin, familia tradicional, presin social... el asunto es que la mujer es
quien sale malparada en estos casos.
3.- Comentario crtico
Jos Mara Romera nos habla sobre la violencia domstica y qu papeles juegan los cnyuges
en estos casos. El autor del texto emplea un gran abanico lxico en este tema, consiguiendo que un
comentario personal, se convierta en algo interesante y digno de leer. El tema no es nada novedoso;
debido a que, desgraciadamente, est demasiado de moda en estos ltimos aos del siglo XX. La
violencia domstica es una realidad que se lleva dndose lugar en los pases ms civilizados (toda una
irona) y curiosamente, durante estas ltimas dcadas. A veces, me paro a pensar que el ser humano,
como animal racional que es, no debera caer en el fallo de empeorar su naturaleza, su forma de ser y
de actuar, con el paso de los aos. La evolucin desde el mono hasta hoy en da ha pasado muchos
filtros, y parece mentira que, tras ms de 10000 aos de experiencia, sigamos cometiendo animaladas y
actos que, a quien le perjudica, es a nosotros mismos, a nuestra especie. Quin no ha visto alguna vez,
por accidente, el programa de TVE Gente? De verdad alguien se cree que tanta gente es maltratada
hoy en da, a las puertas del siglo XXI? Es la realidad, la dura realidad. Y eso que solamente estamos
hablando de pases desarrollados, como nos pongamos a hablar de China (orfanatos), frica
(ablaciones), Sudamrica, Europa del Este (prostitucin infantil).
Es la especie humana, la ms destructora, inhumana y deprimente sobre la faz de la tierra. No
importa el ser en s, slo lo que puede aportar para la economa. El dlar antes que la persona.

Tarea de navidad; Lengua Espaola, Javier


Lacerantes
Pavoroso
Hostilidades
Indiferencia
Desatada

PARASINTTICA

DERIVADAS
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Sigilosa
Brutalidad
Exculpatorio

Especificativo
Explicativo o epteto
Estudio y clasificacin de los adjetivos del texto.
Implacable
Domsticos
Rebajados
Miserable
Lacerantes
Civilizada
Necio
Frgiles
Exculpatorios
Sigilosa
Denigratorio
Hiriente
Primaria
Desatada
Repentina
Maldito
Desiguales
Domsticas
Negras
Social
Otra
Otro
Tradicional
Exterior

Explicativo o epteto
Especificativo
Especificativo
Explicativo o epteto
Explicativo o epteto
Explicativo o epteto
Especificativo
Explicativo o epteto
Explicativo o epteto
Explicativo o epteto
Explicativo o epteto
Explicativo o epteto
Especificativo
Especificativo
Especificativo
Explicativo o epteto
Explicativo o epteto
Especificativo
Especificativo
Especificativo
Especificativo
Especificativo
Explicativo o epteto
Especificativo

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2000 por Frank R. Paya

El candidato del PP al Senado dice que


usar el cataln en la Cmara
Este texto se trato de un texto de gnero periodstico que pertenece a una
noticia, en gnero informativo, del diario El Pas del da 5 de marzo de 2000. Esta
noticia nos informa sobre lo que quiere hacer un candidato del PP al Senado, que,
si es elegido, utilizar en su primer discurso en la Cmara Alta la lengua catalana.
Dentro del gnero informativo podemos destacar a la noticia. Este es un
relato objetivo de hechos de inters general. Sigue una estructura en la que
podemos hallar una importancia de la informacin desde el lo ms importante
hasta ancdotas de la noticia, opiniones, declaraciones ... La noticia rene las
cinco respuestas a las preguntas esenciales de las noticias: quin? dnde?
qu? cundo? por qu?.
El cuerpo de la noticia est dividida por 3 prrafos en los que puede resumir
su contenido as: en el primer prrafo se habla sobre la noticia en s, sobre o que
tiene previsto hacer el futuro senador del Partido Popular, y las reglas que
infringe al hacerlo. En el segundo, se da a conocer la opinin de Fisas, jefe del PP
en el Ayuntamiento de Barcelona, que apoya la postura y en el tercero, el
presidente del Gobierno y a la vez, militante del partido, connota esta actuacin
como boba.
La noticia tiene una funcin informativa, donde se emplea un lenguaje
objetivo, dando a conocer las opiniones de los implicados de las actuaciones. El
periodista, Pepe Rusiol, es claro y conciso, utiliza siempre la tercera persona,
enumera hechos, se mantiene al margen, es objetivo.
En la noticia no se emplean recursos estilsticos, ni frases hechas, se
encuentra redactado en un lenguaje simple, fcil, no puede dar lugar a
malinterpretaciones, a giros lingsticos.

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2000 por Frank R. Paya

Noticia de La razn 5/3/00

Este texto pertenece a la seccin de Noticias Internacionales del diario La Razn del 5 de
marzo de 2000. Esta est escrita en lenguaje periodstico. Se trata de un texto periodstico ,
concretamente en su funcin informativa: la noticia.
Esta noticia hace referencia a la manifestacin multitudiaria que tuvo lugar en Santiago de
Chile, con protesta hacia la vuelta del ex-dictador Augusto Pinochet, a su pas. As, tras la llegada al
aeropuerto, las Fuerzas Armadas Chilenas le rindieron un homenaje de bienvenida y esto fue lo que les
hizo salir a la calle.
El cuerpo de la noticia se encuentra dividido en cuatro prrafos, donde podemos destacar la
presencia de una informacin que se encuentra en pleno centro de la noticia que responde a una de las
cinco preguntas esenciales de la funcin periodstica: cundo? La polica intervino cuando los
manifestantes intentaron colocar una pancarta en La Moneda. As mismo, dentro de la noticia,
responde a las otras cuatro preguntas: quin? El pueblo chileno sali a la calle en protesta de la vuelta
del ex-dictador Augusto Pinochet a Chile. Dnde? En Santiago de Chile, capital del mencionado pas.
Qu? Por qu? Una manifestacin contra la vuelta al pas de Pinochet y exigir su juicio ante los
tribunales chilenos.
Esta es una de las caractersticas de la noticia que recoge este texto. Otra es la actualidad que
tiene, ya que se trata de un tema que ocurri al da anterior de ser publicado (y que an tiene
importancia). Igualmente, relata hechos, es objetivo en un principio (excepto cuando recoge los
pensamientos de algunos chilenos, como Isabel Allende, hija del ex-presidente Salvador Allende
(derrocado por Pinochet) o de un diputado de la Democracia Cristiana o del Partido Socialista de
Chile). Es una noticia donde en diversas lneas se repudia a Pinochet, dando la razn al pueblo, donde
no se recoge ningn testimonio de los pro-pinochetistas chilenos. Igualmente, est escrita en estilo
indirecto (aunque tambin recoge entrecomillado los testimonios de Isabel Allende y Jaime Jimnez).
Otra caracterstica con la que la podemos relacionar con el gnero de noticia es la estructura que
adquiere la informacin dependiendo de su importancia. As, podemos notar que se trata desde lo ms
importante hasta declaraciones (la de Jaime Jimnez), las personas que autorizaron la presencia de las
Fuerzas Armadas en el aeropuerto a la llegada de Pinochet ... Esta estructura se conoce como pirmide
invertida o como lead. Lo que primero nos llama la atencin es la presencia de dos lneas con un
tamao mayor a la del texto, el ttulo, que dice: La primera protesta contra Pinochet en Chile
termina con violentos incidentes. Luego se encuentra la entrada, que se encuentra repartida en
dos columnas. Esto se trata de un resumen de la noticia: El cuerpo de Carabineros (polica
militarizada chilena) disolvi ayer una manifestacin de ms de tres mil personas ... Adems,
pidieron que el ex dictador sea juzgado por sus crmenes.
Para finalizar, tengo que resaltar la perfecta utilizacin por parte del periodista de las tres ces:
utiliza un lenguaje claro, conciso y correcto.
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Caractersticas encontradas en el texto coloquial


En este fragmento se emplea el lenguaje familiar con peculiaridades de los textos coloquiales. Este est ubicado dentro de una
obra, concretamente, en El pianista de Manuel Vzquez Moltalbn. En un principio, podemos apreciar que se trata de un dilogo, pero
nicamente aparece un guin, con lo que podramos considerarlo como un monlogo del personaje.
El tema fundamental del fragmento es el pensamiento negativo que tiene hacia el mundo castrense, empleando numerosos
explicativos a lo largo de las diez ltimas lneas para darle un tono an ms realista a la obra. Tambin lo emplea al comienzo del relato,
comunicndonos lo que tiene pensado hacer cuando tenga el carn, empleando explicativos de futuro.
En el texto se da una funcin referencial (ya que narra hechos, como lo que le ocurri en las Ramblas), expresiva (da sus
opiniones) y conativa, al llamar la atencin del receptor, con expresiones como chaval o recuerda en la lneas 2 y 5 respectivamente.
Igualmente, el fragmento se puede estructurar en dos partes segn de lo que habla el autor: la primera comprendera desde la primera
hasta la octava lnea, en la que habla sobre las ventajas que tiene poseer un carn de conducir, y la segunda desde esta lnea hasta el final,
donde expone sus ideas antimilitaristas.
Dentro del esquema de comunicacin, podemos apreciar que el emisor es el que realiza el monlogo, el receptor, puede tratarse
de aquel que lee la obra El pianista, o la persona con quien dialoga en el relato. El referente, sus ideas antimilitaristas y sus ideas de
futuro. El entorno, la situacin en la que vive este muchacho, que parece ser la Espaa franquista (por lo de los desfiles militares, todos
inmviles, saludando con el brazo en alto, simblico en la Alemania nazi o en la Italia fascista). El canal, parece ser el auditivo, ya que,
debido a la expresin en la lnea 10 oye, se trata de un dilogo.
Dentro de los niveles de estructuracin de la lengua, podemos encontrarnos en el fnico, las pausas que realiza a lo largo del
monlogo, las onomatopeyas (tarar), o los cambios de tonalidad al hacer una pregunta en la lnea 5-6.
En el nivel morfo-sintctico, es digno de mencin el uso de frases cortas, debido a que se trata de una conversacin. Igualmente,
destaca la presencia de oraciones subordinadas copulativas (al desarrollar muchas ideas) o el uso de que cuando no se precisa (lnea 10).
Tambin nos podemos encontrar con proposiciones subordinadas de relativo (ltimas tres lneas, lnea 14). Es remarcable el uso del
presente a la hora de enunciar algo que ocurrir en el futuro con seguridad si me dan el ttulo, mi carrera empieza, el presente con valor
de pasado bajaba por las Ramblas... y suena el tarar, la elipsis verbal muertos de pie, el uso de imperativo oye, vele, la ausencia
de adjetivos y adverbios en detrimento de la sobreabundancia de sustantivos y verbos (lo que hace que sea un habla vulgar, carente de
funcin esttica). Tambin emplea sufijos derivativos con cierto tono despectivo en los trminos militarote y seorn, al igual que
utiliza el pronombre le para enfatizar (lnea 9), o un uso incorrecto de esta palabra (lnea 7) en vele.
En cuanto al campo lxico-semntico, destaca el uso de vulgarismos jode, comparaciones muertos de pie como ...,
metforas enterrar como si fuera un cuatro o hiprboles muerto de pie (inmvil) o cambia de color
Estas caractersticas son las que distinguen al lenguaje coloquial de los otros tipos de hablas, hacindola la ms empleada por la
poblacin y estando siempre en una permanente actualizacin (con lo que a la vez, la hace ms viva)

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Caractersticas del lenguaje literario:


El Pas, 7 de mayo de 2000, domingo
El gran fisgn (EDITORIAL)
Este es un texto periodstico de gnero interpretativo que podemos englobar dentro del
subgnero de editorial. Esta clasificacin se ha realizado de esta manera, debido a que se trata de un
fragmento en el que el emisor interviene con su opinin respecto al tema, tratndose, al fin y al cabo, de
un relato de carcter expresivo. Adems, posee una estructura temtica y una localizacin en el
peridico (junto al nombre y a los responsables del diario) que las caracteriza de otros subgneros.
Estas peculiaridades las analizar posteriormente. El editorial es un texto sin firma que refleja la
posicin del peridico ante sucesos o hechos de actualidad.
Este editorial trata sobre un tema de rabiosa actualidad, como es el fenmeno sociolgico de
Gran Hermano. Segn el autor, a pesar de que muestra el lado oscuro y ms carroero del ser humano,
est batiendo todos los registros de audiencia, no slo en Espaa, sino en aquellos pases en donde se
han emitido, que por cierto, son de los ms poderosos en nuestro continente.
En este fragmento, prima la funcin referencial, ya que, al fin y al cabo, est describiendo las
consecuencias que genera un programa de estas caractersticas en estos pases (algo poco usual en un
editorial, explicar los sucesos). Igualmente, se da una funcin expresiva a la hora de mostrarnos su
opinin sobre el tema. Tambin, la funcin esttica hace acto de presencia cuando echa mano de
recursos lingsticos como la comparacin (lnea 5), la metfora.... (explicados en el nivel lxico
semntico).
En cuanto a la estructuracin de la informacin, comienza con los detalles ms simples y con
menos importancia en el relato, como son datos histricos (primeras cuatro lneas), enumerar el nmero
de pases que ha sufrido el experimento ... hasta llegar a su conclusin, que es el desolador futuro que
le depara a la que hoy conocemos como parrilla de programacin televisiva.
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Dentro del esquema de comunicacin que cumple el fragmento, se distingue un receptor, que es
el periodista (s) que ha realizado el editorial, el receptor, toda persona que lee texto periodstico, el
mensaje (cuerpo del texto), referente (Gran Hermano y todas las consecuencias que conlleva el
fenmeno), canal (diario el Pas), cdigo (habla castellana con peculiaridades del lenguaje
periodstico), entorno (fenmeno sociolgico que est generando).
Adentrndonos a los niveles de estructuracin de la lengua, en el fonolgico podemos subrayar
el empleo de calcos, como es voyeurismo en detrimento de fisgoneo. Voyeur es un trmino
extranjero, ms exactamente, un galicismo, que quiere decir fisgn (voir (ver) voyeur (vidente,
fisgn), voyeurisme (voyeurismo, fisgoneo...)). Igualmente, emplea el nombre original del programa
emitido actualmente en Espaa Big Brother en vez de su traduccin :Gran Hermano.
En el nivel morfo-sintctico, es destacable el uso de verbos tanto en forma pasiva (ha sido tan
obsesiva) como en forma activa (ha logrado). Se emplea el condicional (sera), presente (facilita),
pretrito perfecto compuesto (ha interesado), formas no personales (atisbar), imperfecto (quedaba)...
para las formas verbales. El texto se encuentra plagado de proposiciones subordinadas de relativo (en
especial, explicativas), adverbiales de comparacin de igualdad (ha sido tan obsesiva), sustantivas en
funcin de complemento directo (lnea 17). Tambin presenta asndeton en la lnea 24. Se podra
remarcar el tono denotativo con que define el programa en la lnea 23-24, empleando una oracin
nominal y mltiples atributos despectivos (se observa perfectamente que se trata de gnero
interpretativo).
En cuanto al nivel lxico-semntico, es subrayable la presencia de recurso estilsticos, como la
metfora pura televisin basura para denominar la baja calidad de la programacin de los canales de
televisin, la comparacin (ninguna poca ha sido tan obsesiva ...) o incluso la hiprbole (perversiones
comerciales). Tambin emplea trminos poco usados, como exacerbacin o anacrnica, que hacen
que este tipo de textos periodsticos sean los ms complicados a entender, ya que, al fin y al cabo, no se
tratan de hechos ni sucesos objetivos, sin de pensamientos.

EL OFICIO DE POETA
1. COMPRENSIN DEL TEXTO

1.1 Interpretamos la pregunta como un resumen de cinco lneas


1.2 Emerge surge, sobresale
Textura rugosidad
Materia temtica, asunto, argumento
1.3 Toda la primera estrofa y ms la parte verbal.

1.4 El LA aparece porque si ponemos el sujeto al final, tenemos que utilizar un pronombre para no
repetirlo.
La materia del canto no LA ha ofrecido el pueblo con su voz.

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El pueblo nos ha ofrecido la materia del canto con su voz


CD
2. EXPRESIN Y COMENTARIO CRITICO

3. REFLEXION LINGSTICA
3.1.
3.2. Complemento indirecto a su autntico dueo
nos
3.3. Artesano arte
Infinito fin
Devolvamos volver
Reunidas reunir
3.4. Objeto directo de mirar
3.5. Emerge 3pers. Sing. emergir, presente de Indicativo
Comienza 3 persona del singular del verbo comenzar
Ha ofrecido
Devolvamos

BURIDN
1. COPRENSION DEL TEXTO
1.1 Estructura:
a) LINEA 1-5 A: La fbula de la actitud del asno de Buridn.
b) LNEA 5 B 22 A: Comparacin entre la actitud del asno y de los humanos
1. L 5 B- 11 A: Reacciones mecnicas humanas
2. L 4 B- 19 A: Reacciones anmicas humanas
3. L 19 B- 22 A. Reacciones polticas humanas
c)

LNEA 22 B 23: Estrambote (algo que no viene a cuento) irnico final que el autor se aplica

No es un texto narrativo, sino ensaystico argumentativo. En primer lugar, nos pone el ejemplo del asno. En segundo lugar,
nos habla de los yupis. En tercer lugar de la ira o pereza. Por lo que nos hace ver, que lo que le ocurre al asno, tambin en
cierto modo les ocurre a los humanos, y ms aun a los polticos.

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El texto intenta decirnos, que si el asno fuera al parlamento, no sabra a que polticos hacer caso, porque todos dicen
sandeces en la misma proporcin.
En el ultimo prrafo el autor intenta decirnos que no sabe que hacer ante dos cosas diferentes que no tienen nada que ver
una con otra.

1.2 .
A una distancia medida En esta oracin, la palabra medida hace referencia a que esta
hecho con las medidas exactas para aquello a lo que est destinado.
b) Rufianes estafador, bandidos, maleantes, etc.
Tedio cansancio, aburrimiento, fastidio, etc.

a)

1.3
a)
b)

2. EXPRESIN Y COMENTARIO CRITICO

a) La fbula como genero literario. Caractersticas principales de su temtica y de sus


personajes.
La fbula, que pertenece a la literatura cmica, narra las ancdotas de personajes con algn fin. Normalmente
este fin suele ser instructivo o didctico.
Por pertenecer a narrativa breve, posee las mismas caractersticas; accin real o imaginaria de uno o varios
personajes narrada en un lugar y tiempo determinado con un modo narrativo concreto.
Sus personajes suelen ser animales que se ven envueltos en algn tipo de paradoja.
En el texto podemos observar de la lnea 1 a la 5 a, la fbula de Buridn. En ella nos habla de la decisin del
asno entre comer o beber primero. Hecho algo difcil, porque normalmente, se suele tener mas hambre o ms
sed, resulta difcil creer que se pueda tener el mismo nivel de ambos deseos.
b) Diferencias entre el lenguaje de prensa y el de la televisin.

TV

Genero periodstico
informa
Forman
entretienen

PRENSA

Mensaje y canal
AUDIOVISUAL

ESCRITO

3. REFLEXION LINGSTICA SOBRE EL TEXTO


3.1 Cuya manifestacin es ese silencio de familia

3.2

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3.3 .

3.4

In-numer-able-s
Prefijo - lexema
Contradiccin

- Sufijo de - Gramema de nm.


Adjetivacin plural.

LEXEMA: lleva el peso significativo de la palabra


MORFEMAS:
1. INDEPENDIENTES
A) HETEROSINTACTICOS (pertenecen a sintagmas diversos)
1. .Prep.
2. Conjunc
B) HOMOSINTACTICOS
1. Det.
2. Cuant
2. DEPENDIENTES
A) AFIJOS
1. Sufijos
2. afijos
3. infijos
B) GRAMEMAS
1. genero
2. numero
3. desinencia verbal

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APUNTES

DE

GRAMTICA

Sintagma, palabra o grupo de palabras relacionadas entre s y que forman una unidad funcional.
Oracin gramatical, unidad lingstica mnima, dotada de significacin
La oracin como unidad estructural est constituida por dos sintagmas fundamentales: Sintagma
nominal y sintagma verbal, que son los constituyentes inmediatos de la oracin y corresponden a las
funciones de sujeto y predicado
Segn la actitud del hablante ante lo que expone: se clasifican en enunciativas, interrogativas,
exclamativas, imperativas o exhortativas, desiderativas, optativas y dubitativas o de probabilidad.
Complementos: Palabras o grupos de palabras que completan la significacin de algn elemento de la
frase. Pueden ser complementos los sustantivos, adjetivos, pronombres, adverbios, locuciones adverbiales o
proposiciones.

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LA ORACION
CLASIFICACION DE LA ORACION SIMPLE

Segn la naturaleza del predicado ATRIBUTIVAS .-

Formadas por un predicado nominal: Ej.

David es arquitecto
PREDICATIVAS.- Formadas un predicado verbal: Ej. Virginia
trabaja en Barcelona.
Las oraciones atributivas expresan cualidades del sujeto, y se constituyen fundamentalmente con los verbos
ser y estar, aunque pueden utilizarse otros verbos, los llamados cuasi atributivos: encontrarse, hallarse,
parecer, vivir. Ej. Sergio est enfermo
Las oraciones predicativas expresan acciones o comportamientos realizados por el sujeto: Luis escribe
poesas.
Oraciones predicativas activas TRANSITIVAS .- Son oraciones construidas con complemento
directo: Ej.Carmen vende libros.
INTRANSITIVAS.- Son las oraciones que carecen de complemento
directo: Juan come en el restaurante
REFLEXIVAS .- Son oraciones en las que el sujeto realiza la accin y
tambin la recibe; se representa por un pronombre
reflexivo: Ej. Virginia se lava
RECPROCAS.- Son las oraciones en que hay varios sujetos que
realizan y reciben la accin mutuamente: Ej.
Virginia y David se quieren.
PERSONALES.- Son las que llevan sujeto gramatical, presente o
ausente, que realiza o recibe la accin verbal: Sergio
lo hizo
IMPERSONALES.- Son oraciones unimembres que carecen de sujeto.
Ej. Nieva
Las impersonales reflejas se pueden considerar variantes
de las pasivas reflejas: Se vive feliz
Oraciones pasivas

PASIVAS PROPIAS .- Tienen significado pasivo, el sujeto recibe la


accin verbal y el verbo est en forma pasiva
, lleva el
complemento agente expreso o no: Ej. La ciudad fue conquistada por
los romanos
PASIVAS IMPROPIAS O PASIVAS REFLEJAS.- Son las oraciones
que tienen significado pasivo; el sujeto recibe la accin del verbo,
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pero ste se construye en voz activa Slo se utiliza en tercera persona


con el pronombre se: Se alquilan pisos.

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EL SUJETO
El sujeto es un sintagma nominal del cual se afirma, niega, pregunta, exclama, duda o se desea algo
Es elemento organizador de la oracin que realiza la accin verbal y concuerda con el verbo en
nmero y persona: Los nios cantan, la nia cantaba.
Es la funcin bsica del sustantivo, por lo tanto, el sujeto debe ser siempre un sustantivo u otra
palabra sustitutiva suya.
Ejemplos:
Sustantivo: Los perros ladran.
Pronombre: T estudias.
Adjetivo sustantivado: Los buenos ganarn.
Infinitivo: Morir es muy triste.
Proposicin sustantiva: Me gusta que estudies.
Cualquier otra forma lxica sustantivada: Comi es una forma verbal. Desde es una preposicin.
El sujeto no lleva preposicin: Pedro trabaja todos los das.
A veces, puede aparecer un sujeto introducido por la preposicin entre, que se podra considerar
como sujeto: Entre Luis y yo haremos el dibujo, el sujeto real sera nosotros, y entre Luis y yo,
funcionara como adyacente.
Tambin puede aparecer con la preposicin hasta: Hasta Juan pidi tres das de permiso. Se
considera como adyacente, y como sujeto se podra sobreentender un trmino previo: Todo el mundo
hasta Juan.
Excepciones en las que no concuerda en numero y persona .-

Sustantivos que indican cantidad y el verbo esta en plural : Ej Un montn de pjaros huyeron

Sustantivos colectivos: Ej. (Pueblo,gente,etc)

Con ncleo verbal ser, estar, parecer, pueden ejercer funcin de sujeto: Ej. Los ladrones eran
gente agresiva

En grupos coordinados con ni y o : Ej. No lo rindi el cansancio ni la sed

El uso de plural mayesttico: Ej. Nos decidimos a hacerlo

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CLASIFICACION DEL SUJETO


Segn su relacin gramatical GRAMATICAL .- Concuerda en Nmero y persona con el verbo:
Ej. La ciudad fue conquistada por Csar
.- Coincide con el sustantivo que realiza la accin

LOGICO
expresada en el predicado:

Ej. La ciudad fue conquistada por Csar ( Csar sujeto


lgico pero no gramatical que es "La ciudad"
Segn su funcin significativa AGENTE .Juan llam a sus padres.

Cuando realiza la accin expresada por el verbo: Ej.

PACIENTE .alquilan pisos

Cuando recibe la accin del verbo: Ej.Se

PSEUDOAGENTE .- Cuando aparentemente es agente, pero


significativamente es paciente
Ej. Luis arregl la moto en el taller (la arregl
el mecnico)
CAUSATIVO .-Es la causa inmediata y no el agente inmediato
de la accin:
Ej. Luis XIV construy el Palacio de
Versalles (lo mand construir).
Segn su formacin

SIMPLE .-

Es el formado por un solo ncleo: Ej. La nia

corre
COMPLEJO .- Cuando el ncleo del sujeto lleva elementos
complementarios como un complemento
Ej. Complemento del nombre: El perro de mi to es
muy carioso
Aposicin: Pedro, el vecino del primero, es mi
amigo
MLTIPLE.- El formado por dos o ms ncleos: Ej.Carmen y
Luis son amigos.

OMISION DEL SUJETO

Hoy da es muy frecuente la omisin del sujeto en espaol


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Ejemplos: Vendrs pronto. Dicen que habr un golpe de Estado. Llueve, nieva, graniza. Habr
problemas. Hace fro. An es pronto

COMPLEMENTOS
Complementos que pueden aparecer en el sintagma nominal sujeto, adems del adjetivo que
complementa al sustantivo, son la aposicin, el complemento de nombre y el complemento de un
adjetivo sustantivado
Complementos del predicado: el complemento directo, indirecto, circunstancial, de rgimen,
atributo, predicativo, complemento agente, aposicin
Complementos de otro complemento son: el de nombre, el de adjetivo que pueden aparecer tanto en
el sujeto como en el predicado y el complemento de un adverbio que slo se da en el predicado.
El adverbio complementa al adjetivo, al verbo o a otro adverbio.
Complemento Directo Es el sintagma en el que recae directamente la accin verbal. Aparece en
oraciones cuyo verbo es transitivo. No lleva preposiciones: He comprado
el peridico, excepto cuando es un nombre de persona, de animal o algo
personificado, en cuyo caso toma la preposicin a: Hemos visto a tus
amigos
Se le reconoce porque, al pasar la oracin a pasiva, el complemento directo
se convierte en sujeto. En la mayora de los casos, responde a la pregunta
qu antepuesta al verbo:
Ej: Activa: Nosotros hemos visto esta pelcula.
Pasiva: Esta pelcula ha sido vista por nosotros.
Complemento Indirecto Seala la persona o cosa que recibe el dao, inters o provecho de la
accin verbal. Es un sintagma nominal, un pronombre personal o una
proposicin, precedida por las preposiciones a o para. El pronombre puede
aparecer sin preposiciones.

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Aparece en oraciones cuyo verbo es

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intransitivo, copulativo o en aquellas en las que el verbo es transitivo y


tiene un complemento directo
Responde a la pregunta a quin o para quin, hecha al verbo: Puede ser
sustituido por un pronombre personal de los siguientes: me, te, se, le, nos,
os, les

Complemento Circunstancial Expresa el lugar, tiempo, modo, causa, cantidad, medio, instrumento,
compaa, finalidad. Complementa al verbo o a todo el predicado.
Responde a las preguntas: dnde (lugar), cundo (tiempo), cmo (modo),
por qu (causa), cunto (cantidad), con qu (instrumento), con quin
(compaa), para qu (finalidad)...
Pueden hacer la funcin de complemento circunstancial: adverbios,
locuciones adverbiales, adjetivos adverbializados, sustantivos introducidos
generalmente por una preposicin, aunque no siempre
Complemento de Rgimen Es un sintagma preposicional exigido por el verbo y del que no se puede
prescindir sin que quede incompleto el significado de la frase: Ej: Esta
moneda carece de valor o Se arrepinti de su proceder
Atributo o Predicado Nominal Aparece en oraciones atributivas con los verbos ser, estar, parecer.
Ej: Aurora es peluquera; La ciudad son doscientos barrios"

Puede

ser sustituido por el pronombre personal lo: Ej: Juan es mdico = "Lo es"
Predicativo o Adyacente Es un complemento doble, complementa al ncleo del predicado y, al
mismo tiempo concuerda con el ncleo del sujeto o del complemento
directo. Realizan esta funcin principalmente adjetivos, sustantivos y
participios: Ej: Las canoas bajaban rpidas por el agua; Encontr a
Marisa nerviosa; Nombraron a Paco concejal.
Complemento Agente

Aparece en oraciones cuyo verbo est conjugado en voz pasiva. Es un


sintagma preposicional con la preposicin por: Ej: El ladrn fue
sorprendido por la polica

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Aposicion

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Es un complemento de un sustantivo que se yuxtapone a ste directamente,


sin preposiciones; puede ser un nombre, un sintagma nominal, un sintagma
adjetivo sustantivado o una proposicin sustantivada. Va entre comas y
sirve para explicar o especificar al sustantivo. Ej: Roma, la capital de
Italia, es un autntico museo

Complemento de Nombre

Es un sustantivo al que va unido mediante una preposicin, que


en muchos casos es de. Ej: Caja de madera

Complemento de un Adjetivo Es un sintagma preposicional que complementa a un adjetivo:


Ej:Tonto de remate

Complemento de un Adverbio Es un sintagma preposicional que complementa a un


adverbio: Ej: Est lejos de all;

El predicado es un sintagma verbal con el que se afirma, niega, se pregunta algo del sintagma
nominal.

PALABRA
S
U
S
T
A
N
T
I
V
O

CALIFICATIVO

A
D

FUNCION
Sujeto (S):
ncleo (N) del sintagma nominal: dentro del sujeto o del
predicado
Aposicin (Ap):

Marisa p
"Mara" v

Enrique, m
una carta
Atributo (Atr):
Luis es el
Predicativo (Pvo):
Han nomb
Complemento agente (C Ag):
Fueron el
Complemento directo (CD):
Mi herma
Complemento indirecto (CI):
Marcos re
Complemento circunstancial(CC):
Se encon
Complemento de un adjetivo (C de Adj):
Est lleno
Complemento de un adverbio (C de Adv):
Se encue
Vocativo (V):
Antonio,
Palabras sustantivadas: van precedidas de un determinante El azul m
adyacente: modificador o adjunto de un sustantivo
un claro
atributo o predicado nominal: en la oracin aparecen los verbos
Mis amiga
ser o estar

predicativo
ncleo de un sintagma adjetivo
aposicin
OJO! Los PARTICIPIOS equivalen a adjetivos y pueden
realizar las mismas funciones
74

Vi a Ral
El verde
mi amigo
vimos a M

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DEMOSTRATIVOS
J
determinantes del sustantivo: antepuestos al sustantivo

E
T POSESIVOS
I
V RELATIVOS
O
NUMERALES
INDEFINIDOS

esta pare
impiden la aparicin del artculo
esa,
determinantes del sustantivo:
Tus zapat
Atributo:
La peluqu
Que, cual, cuyo, cuanto: son nexos, hace una funcin especfica El libro "q
dentro de su proposicin, propia de su naturaleza de pronombre
gustado m
(sujeto, complemento directo, complemento indirecto...)
"que" .- n
determinantes del sustantivo:
cuatro ca
Determinantes o Adyacentes:
algunas c
suya,
Todos los

PALABRA
PERSONALES

FUNCION
Igual que un sustantivo o un sintagma nominal:

DEMOSTRATIVOS determinantes del sustantivo:

Sujeto:
POSESIVOS
P
R
O
N
O NUMERALES
M
B INDEFINIDOS
R
E
S
RELATIVOS

Complemento directo:
Complemento indirecto:
Complemento circunstancial:
Atributo:
sintagma nominal:
sujeto:
complemento directo:
complemento indirecto:
complemento circunstancial:
participios:
proposiciones adjetivas:
Que, cual, quien, cuanto: son nexos,pero hacen una funcin

Yo pinto u
la casa es
El tuyo es

Quiero lo
Yo dedico
la tuya.
Hoy vamo
vuestra.
La pluma

Me pusier
alguno q
quiero m
no regal
har el tr
no anduv
nadie qu

Quien mu

especfica dentro de su proposicin, propia de su naturaleza de


pronombre (sujeto, complemento directo, complemento indirecto...)
INTERROGATIVO Qu, quin, cul, cunto: Las ms frecuentes las de sujeto,
Quin vi
EXCLAMATIVO

ADVERBIO

CD , CC
significado ponderativo:
Qu feliz
modificador del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio Juan estu
torpe
Las locuciones o frases adverbiales: adquieren la funcin y
a escondi
valor del adverbio. Estn compuestas por una preposicin unida a
pronto, a
sustantivos, adverbios o adjetivos:

PREPOSICION
CONJUNCION

enlace de subordinacin :
Nexos: se utiliza para enlazar oraciones
75

Maana ir
Luisa va a

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INTERJECCION

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forma ella sola una oracin unimembre

76

Ah!, Bah

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APUNTES SOBRE LA ORACION SUBORDINADA


ADVERBIAL
Las proposiciones subordinadas adverbiales son aquellas que dentro de la proposicin compleja
funcionan como un adverbio, es decir, hacen la funcin de complemento circunstancial por eso son
llamadas tambin proposiciones circunstanciales.
Clases:
Lugar
Tiempo
Comparativas
Causales
Consecutivas
Condicionales
Concesivas
Finales
Modo
Proposiciones subordinadas adverbiales de lugar
Indican un lugar que se relaciona con la accin del verbo principal. El nexo principal es el
adverbio donde (precedido o no de preposicin). Por lo general se refieren a un antecedente (expreso
o no) y equivalen por lo tanto a proposiciones de relativo. Suelen colocarse despus de la principal.
El modo verbal que se emplea es el indicativo (si expresa presente o pasado) y subjuntivo (si expresa
futuro).
Proposiciones subordinadas adverbiales de tiempo
Indican una accin que puede realizarse antes, despus o a la vez que la accin principal.
Clases:
Anterioridad (cuando, apenas, as, tan pronto como, no bien, etc.)
Posterioridad (cuando, antes (de) que, primero que)
Simultaneidad (cuando, mientras, mientras tanto, entre tanto que, a medida que, conforme, segn,
siempre que)
El modo verbal es idntico a las adverbiales de lugar.
El verbo de la proposicin subordinada puede ir en infinitivo cuando el sujeto de ambas
proposiciones es le mismo.
Proposiciones subordinadas adverbiales de modo
Informan sobre la manera de realizar o realizarse la accin principal. Sus nexos conjuntivos
habituales son: como, segn, segn que. Y tambin las locuciones conjuntivas: para, segn y conforme,
como si. El comportamiento modal del verbo en esta clase de subordinadas es idntico a la de temporales
y las de lugar.

Proposiciones subordinadas adverbiales comparativas


Se unen a la proposicin principal para construir una oracin compleja comparativa; que es
aquella en que se manifiesta que la calidad o cantidad de la proposicin principal es igual que la de la
subordinada, o superior o inferior a ella. Por lo tanto, las oraciones complejas comparativas pueden ser:
De igualdad (en las que sirven de nexo: tan, tanto (adverbios), tanto/a/os/as (adjetivos) en la
principal y las conjunciones como y cuanto en la subordinada).
De superioridad - la relacin se establece con el adverbio ms en la proposicin principal y la
conjuncin que o la preposicin de iniciando la subordinada.

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De inferioridad, que se forma con el adverbio menos y con la conjuncin que o la preposicin de
iniciando la subordinada.
Si el verbo de la principal y la subordinada es el mismo, se omite el de la subordinada.

Oracin compuesta:
Est formada por varias estructuras oracionales. Las unidades
menores que integran la oracin compuesta se denominan
proposiciones, que tienen funcin predicativa.
En ellas hay ms de un verbo. Uno en forma personal y otros en forma
no personal. Siempre el verbo en forma personal va a tener mayor significacin
sintctica que el impersonal, y por tanto, va a ser el verbo de la impersonal. De
igual manera el verbo indicativo se impone al verbo en subjuntivo.
Por lo tanto, nunca hay oraciones subordinadas o coordinadas, sino que
tenemos unas proposiciones subordinadas o coordinadas...
Las oraciones compuestas por coordinacin constan de proposiciones
que tienen la misma categora y por lo tanto la mismo funcin sintctica. Por
subordinacin no son iguales , por lo que no tienen la misma categora. Siempre
hay una proposicin dominante y otras subordinadas a esa principal.
El nexo va a formar parte de la subordinada, nunca de la principal.

1. O. C. POR COORDINACIN.
Copulativas.
Semnticamente lo que se produce es una suma del significado,
foramalemente viene por la utilizacin de los nexos: y, e, ni, que (que
tienes el significado: y otra vez)
Ej:
Fui a casa y vi la televisin

Adversativas
Semnticamente expresa una oposicin semntica, es decir, la proposicin
segunda se opone a la primera. Los nexos son: ms, pero, sin embargo, sino,
aunque, no obstante, por lo dems, sino tambin.
Ej:
Aprob el examen, sin embargo me sali mal.

Disyuntivas
Expresan una exclusin recproca y en ocasiones eleccin. Los nexos son:
o, u, o bien...
Ej:
O vienes o te quedas

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Distributivas
Expresa alternativas no excluyentes. Hay nexos correlativos, con lo que
uno est en una proposicin y el otro en la otra.
Nexos: Ya...ya ; Ora...ora ; Bien...bien ; Unas veces...otras... ; Por un
lado...por otro ; Unos...otros...
Ej:
Unos se sientan, otros se levantan

Explicativas
Se aclara el sentido de la otra proposicin. Funciona como una extensin
semntica y expresan una relacin de semejanza. Nexos: es decir, o sea, esto es.
Ej:
Irene tiene el pelo claro, es decir, es rubia

2. O. C. POR SUBORDINACIN.
Sustantivas
Hay una estructura idntica a la de un nombre en la oracin simple. Por lo
tanto hay tantos tipos de sustantivas como funciones tiene el sustantivo.
Siempre se sustituye por un nombre.
En funcin de sujeto.
Tiene formas introductorias con infinitivos, un infinitivo o la funcin
que. Se usan generalmente con verbos de pasiva refleja, con un verbo
intransitivo, como importar, gustar, convenir, faltar... Tambin como sujeto de
verbos que expresan el estado anmico. Se pueden sustituir por el hecho de
que.
Ej:
No le gusta que utilicen a los animales para pruebas
Complemento directo
Como forma introductoria tienen un infinitivo, otras no tienen nexo.
Puede tener una proposicin subordinada adjetiva sustantivada o el s propio
de una interrogacin indirecta.
Ej:
Dime que me quieres
Es sustituible por las formas pronominales propias del C.D. (lo, la)
El verbo principal van a ser verbos de lengua juramento, como dime,
cuntame. Cuando no lleva nexo es lo que conocemos como estilo directo, o sea,
se reproduce literalmente lo que dice otra persona.
Complemento Indirecto.
Siempre se referir a una persona o animal (la circunstancial final se
refiere a una cosa)
Ej: Compr caramelos a los que estaban all.

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3. ADJETIVAS
Equivalente a un adjetivo y por lo tanto desempea la misma funcin que
este. Los nexos para las adjetivas puras van a ser un participio, un gerundio y
un infinitivo.
En las adjetivas de relativo. Tiene funcin de adyacente y van a ser
introducidas por: que, quin, cual y el adjetivo relativo cuyo. Tambin por
adverbios relativos como donde, cuando, como.
Todo adjetivo tiene antecedente que va a ser un elemento situado en la
proposicin principal de quin explica algo.
El nexo siempre va a tener funcin sintctica, a diferencia de otros nexos. El
adjetivo cuyo acta como determinante y los adverbios relativos donde,
cuando, como, tienen funcin de CC.

Adjetivas de relativo
Si las suprimimos alternamos el sentido de la oracin. Las explicativas van
entre comas y pueden ser suprimidas.

4. O.C. ADVERBIALES.
Expresan una circunstancia de lugar, tiempo y modo con respecto a la
accin del verbo. Son equivalentes a adverbios con lo que se sustituyen por
estos. La informacin que aportan es secundaria. Cumplen siempre una funcin
con respecto al ncleo verbal; es un complemento del verbo.
Estas estructuras van introducidas por los nexos propios: DE LUGAR:
donde, adonde, de donde, por donde, hacia donde. DE TIEMPO: tiene tres
manifestaciones: de anterioridad, de simultaneidad y de posterioridad. Los
nexos son: antes que, antes de, cuando, en cuanto, apenas, en tanto que. DE
MODO: como, segn, segn que, segn lo que.

5. O. C. CIRCUNSTANCIALES
Indican una circunstancia. Poseen una estructura dipolar, formadas por dos
miembros. Siempre hay una proposicin principal y otra proposicin
subordinada. Toda la proposicin subordinada es complemento de la principal,
cumpliendo una funcin respecto a esta. La subordinada modifica semntica,
sintctica y formalmente a la proposicin principal. El nexo se incluye en la
subordinada.

Causal.
Tiene una causa a la que corresponde un efecto. La causa es la
subordinada y el efecto es la principal.
Ej:
Me voy porque me duele la cabeza

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Condicional.
Tienen una condicin y una conclusin. La condicin tambin se
denomina prtasis y la conclusin apdosis. La condicin es la proposicin
subordinada y la conclusin la proposicin principal.
Si utilizamos el pretrito imperfecto en subjuntivo, sera una conicin
posible.
Ej:
Si vienes pronto, iremos de paseo
Los nexos son: si, si no, como si, cuando, con que, con tal que, a menos
que. Todos los nexos se sustituyen por si.

Final.
En la proposicin subordinada es donde est la finalidad de la accin.
Nexos: a que, a fin de que, con el objetivo de que, con el objetivo, cualquiera. Se
pueden sustituir por para.
Ej:
Estudio con el fin de aprobar

Concesiva.
Hay una relacin de negacin. En la proposicin subordinada es donde
est la concesin, que niega a la principal.
Nexos: aunque, a pesar de que, cuando, an cuando, si quiera, por ms
que, por mucho que.
Ej:
Com macarrones aunque no me gustan.

Comparativas
Constan de un primer elemento y un segundo elemento. Hay una
medicin cuantitativa o cualitativa. Siempre hay un elemento elptico en
proposicin subordinada que casi siempre ser el verbo.
Nexos: ms...que, igual...que, menos...que, tan...que.
Ej:
Juan es ms listo que Pedro (es listo)1

Esto que est entre parntesis es el sujeto elptico de la proposicin subordinada comparativa, que en el
anlisis redactado y esquematizado hay que dar referencia a l.

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A
Adjetivas ......................................................................................................................... 3
Adjetivas de relativo ..................................................................................................... 4
Adversativas................................................................................................................... 2
C
Causal. ............................................................................................................................. 4
Comparativas ................................................................................................................. 5
Complemento directo ................................................................................................... 3
Complemento Indirecto................................................................................................ 3
Concesiva. ....................................................................................................................... 5
Condicional..................................................................................................................... 4
Copulativas..................................................................................................................... 2
D
Distributivas ................................................................................................................... 2
E
En funcin de sujeto. ..................................................................................................... 3
Explicativas..................................................................................................................... 3
F
Final. ................................................................................................................................ 5
O
O. C. Circunstanciales ................................................................................................... 4
O. C. por coordinacin.................................................................................................. 2
O. C. por subordinacin................................................................................................ 3
O.C. Adverbiales............................................................................................................ 4
Oracin compuesta:....................................................................................................... 2
S
Sustantivas...................................................................................................................... 3

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ORACION COMPUESTA
1.- Por coordinacion:

RELACION

NEXO

COPULATIVA

Suma

Y(e), ni,...

DISYUNTIVA

Eleccion
La 1 proposicion
supone una dificultad
que no impide la 2
Alternancia
Una aclara el
significado de la otra

o(u), o bien,...

ADVERSATIVA
DISTRIBUTIVA
EXPLICATIVA

Pero, mas, sin


embargo,...
Ya...ya, ...ora...,
Esto es, es decir,...

Ejemplos:
COPULATIVA- Tenia todo y queria mas.
DISYUNTIVA- Sube al desvan o quedate ah abajo.
ADVERSATIVA- Era muy caro pero se lo compro.
DISTRIBUTIVA- Cuando te da por reir, cuando (te da) por llorar.
EXPLICATIVA- Era un estupido, es decir, no tenia muchas luces.
2.- Por subordinacion:
Una proposicion (subordinada) depende de la otra (principal).
La proposicion principal no lleva nexo y lleva el verbo en forma
personal y no en subjuntivo.
SUSTANTIVA:
*De sujeto:
Podemos sustituir la proposicion subordinada por eso y si cambiamos
concuerda en persona y n.
Ej. Nos gusta que nos digan la verdad.
Nos gusta eso.
Nos gustan esas cosas.
*De complemento directo:
La proposicion hace las veces de C.D.
Ej. No quiero que me ayudes.
No quiero eso.
No quiero esas cosas.

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ADJETIVA:
Se introducen por un pronombre relativo.
Podemos reconocerlas sustituyendo la proposicion por el cual, las
cuales....
Ej. La tarjeta que te escribi estaba llena de faltas.
ADVERBIALES:
Son las proposiciones que realizan funciones circunstanciales como
los adverbios en una oracion simple. Hay varios tipos:
*De tiempo:
Ej. Mientras tenga fuerzas, seguire.
*De lugar:
Ej. Aparca donde puedas.
*De modo:
Ej. Hazlo como dice el libro.
*De causa:
Ej. Ya que has venido, no te lo llevo.
*De consecuencia:
Ej. Eres un experto, por tanto deberias saberlo.
-Prosiciones circunstanciales consecutivas:
tanto + que
Ej. Estudie tanto que fue facil aprobar.
tan + que
Ej. Tan perdedor eres que no ves la victoria.
*De condicion:
Ej. Hubiese ido de haber tenido la invitacion.
*De finalidad:
Ej. Es util para dibujar al carboncillo.

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*Concesiva:
Ej. Por mas que lo pidas, no te lo dare.
Aunque lo pidas, no te lo dare.
*Comparativa:
Ej. Hace mas de lo que puede.
-Pueden ser de igualdad, superioridad o inferioridad.
-Proposiciones comparativas:
tanto + cuanto
Ej. Habla tanto cuanto puede.
tanto + como
Ej. Comia tanto como (comia) su padre.
tan + como
Ej. Javier es tan alto como Carlos.

FORMAS NO PERSONALES

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*Tiempo:
-Al+infinitivo.
-Gerundio
-Participio
*Modo:
-Sin+infinitivo
-Gerundio
-Participio
*Causa:
-Por+infinitivo
-Gerundio
-Participio
*Condicion:
-De+infinitivo
-Gerundio
-Participio
*Finalidad:
-Para+infinitivo
-A+infinitivo
*Concesiva:
-Con+infinitivo
-Aun/incluso+participio
-Aun/incluso+gerundio

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APUNTES SOBRE LA SUBORDINADA ADVERBIAL


Las proposiciones subordinadas adverbiales son aquellas que dentro de la proposicin
compleja funcionan como un adverbio, es decir, hacen la funcin de complemento circunstancial por
eso son llamadas tambin proposiciones circunstanciales.
Clases:
Lugar
Tiempo
Comparativas
Causales
Consecutivas
Condicionales
Concesivas
Finales
Modo
Proposiciones subordinadas adverbiales de lugar
Indican un lugar que se relaciona con la accin del verbo principal. El nexo principal es el
adverbio donde (precedido o no de preposicin). Por lo general se refieren a un antecedente
(expreso o no) y equivalen por lo tanto a proposiciones de relativo. Suelen colocarse despus de la
principal. El modo verbal que se emplea es el indicativo (si expresa presente o pasado) y
subjuntivo (si expresa futuro).
Proposiciones subordinadas adverbiales de tiempo
Indican una accin que puede realizarse antes, despus o a la vez que la accin principal.
Clases:
Anterioridad (cuando, apenas, as, tan pronto como, no bien, etc.)
Posterioridad (cuando, antes (de) que, primero que)
Simultaneidad (cuando, mientras, mientras tanto, entre tanto que, a medida que, conforme,
segn, siempre que)
El modo verbal es idntico a las adverbiales de lugar.
El verbo de la proposicin subordinada puede ir en infinitivo cuando el sujeto de ambas
proposiciones es le mismo.
Proposiciones subordinadas adverbiales de modo
Informan sobre la manera de realizar o realizarse la accin principal. Sus nexos conjuntivos
habituales son: como, segn, segn que. Y tambin las locuciones conjuntivas: para, segn y
conforme, como si. El comportamiento modal del verbo en esta clase de subordinadas es idntico a la
de temporales y las de lugar.

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Proposiciones subordinadas adverbiales comparativas


Se unen a la proposicin principal para construir una oracin compleja comparativa; que es
aquella en que se manifiesta que la calidad o cantidad de la proposicin principal es igual que la de la
subordinada, o superior o inferior a ella. Por lo tanto, las oraciones complejas comparativas pueden
ser:
De igualdad (en las que sirven de nexo: tan, tanto (adverbios), tanto/a/os/as (adjetivos) en la
principal y las conjunciones como y cuanto en la subordinada).
De superioridad - la relacin se establece con el adverbio ms en la proposicin principal y la
conjuncin que o la preposicin de iniciando la subordinada.
De inferioridad, que se forma con el adverbio menos y con la conjuncin que o la preposicin de
iniciando la subordinada.
Si el verbo de la principal y la subordinada es el mismo, se omite el de la subordinada.

1. Oracin Gramatical
Desde el punto de vista de su estructura, aparece integrada por una secuencia de palabras conexas en
la que pueden reconocerse dos constituyentes: un sintagma nominal, en funcin de sujeto, y un
sintagma verbal en funcin de predicado.
El sujeto gramatical de la oracin es un sustantivo o equivalente, como pronombres sustantivos,
infinitivo, u otro tipo de palabra sutantivada.
Desde el punto de vista semntico, la oracin constituye una unidad de contenido, transmite un
significado completo y coherente. Para que exista una oracin ha de darse compatibilidad semntica
entre sus elementos.
Este nio es mltiplo de tres no sera una oracin, como mucho, "pseudo-oracin".

La oracin presupone que la combinacin de los significados lxicos y gramaticales de sus


integrantes den lugar a un significado global unitario. Constituye la unidad bsica de descripcin
gramatical. Las unidades inferiores cobran sentido y se definen en tanto que integradas en una
oracin.
Un sintagma es cualquier secuencia de morfemas conexos. Tanto una palabra como una oracin son
sintagmas2. Suele referirse a secuencias que no poseen estructura oracional, unidades lingsticas
mayores que la palabra pero menores que la oracin.
La mesa grande que me compraste sera un sintagma aunque incluya una estructura oracional dependiente de nivel
superior.

Problema de la definicin de oracin


En el plano del habla, de la utilizacin de la lengua como situacin comunicativa, una secuencia
puede constituir una unidad de comunicacin y transmitir significado completo sin presental la
estructura oracional antedicha. Se debe a que la situacin o el contexto lingstico suplen elementos.

Segn la clase de palabra que constituya el ncleo, ser nominal, verbal, adverbial Sintagma preposicional si va
88 constituir una oracin.
precedido de preposicin. Un sintagma verbal puede por s solo

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A la oracin desde el punto de vista del habla la llamaremos enunciado, que a su vez puede ser de
estructura oracional o no oracional. Slo podran constituir mensajes completos los enunciados de
estructura no oracional merced al contexto.
Desde el punto de vista terminolgico es preferible optar por el plano del habla. Considerando que es
una unidad de lengua, llamaremos oracin a la estructura que subyace cuando el contenido se
comunica por medios estrictamente lingsticos, al margen del contexto.
En gramtica tradicional es la expresin verbal de un juicio. Objeciones:
Recurre al concepto de juicio, que no es propiamente lingstico, sino filosfico.
No tiene en cuenta oraciones interrogativas, imperativas y optativas, a las que no se aplica el
criterio verdadero/falso.
El sujeto y el predicado que el concepto tradicional de la oracin define no son necesariamente el
sujeto y el predicado gramaticales sino los lgicos, que no siempre coinciden.
El criterio de independencia sintctica
Se delimita en el seno del discurso. La lingstica estructural americana (L. Bloomfield) opta por una
redefinicin de la oracin que no considera la estructura de la secuencia sino su relacin con el resto
del discurso, como "toda secuencia lingstica independiente no incluida en otra secuencia
lingstica mayor en virtud de alguna construccin gramatical.
Segn esto, poco importa la estructura interna de la oracin, no es necesario un sujeto ni predicado,
basta la independencia sintctica, tambin formulada como independencia distribucional: la oracin
no est en relacin paradigmtica con ninguna otra secuencia. Su estructura es impredecible.
El nmero de oraciones en un discurso responde a un criterio puramente formal, exento del contenido
semntico expresado. Depende de la segmentacin que coincide con la delimitacin fnica mediante
pausas y curvas meldicas que en la lengua escrita se traducen como puntuaciones fuertes, ya sean
punto, punto y coma, dos puntos, puntos de interrogacin y exclamacin. La puntuacin dbil, coma,
separa secuencias en el seno de las oraciones.
La oracin en la gramtica generativa
La oracin es el axima de base que no requiere definicin externa alguna. Una lengua L se define
como el conjunto de todas las oraciones posibles pertenecientes a dicha lengua L (conjunto
necesariamente infinito) y la gramtica de dicha lengua como conjunto limitado de reglas o
algoritmos que permiten generarlas.
Los smbolos y su articulacin corresponden a la llamada estructura profunda, de la que depende la
interpretacin semntica de la oracin. Las reglas transformacionales permiten pasar a la estructura
superficial o patente de la oracin. Se aplican reglas de restriccin que rigen las compatibilidades
semnticas.
La terminologa tradicional: oracin simple/compuesta
Son oraciones simples aquellas que tienen un nico predicado (aunque tenga ms de un sujeto)
Son compuestas o complejas aquellas que contienen ms de un predicado.
2. Sujeto y predicado
2.1. El sujeto gramatical
2.2. El sujeto semntico
2.3. El sujeto psicolgico
3. Oraciones impersonales
4. Modalidad

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TEMA 4. LA ORACIN GRAMATICAL.


EL SINTAGMA NOMINAL
4.1. - QU ES UNA ORACIN?
Observemos este prrafo.
El sol est alto. La carretera se lista con las sombras de los chopos.
Las hierbas de los bordes, a las que alcanzan las sombras, tienen
todava grandes gotas de roco.
Se puede afirmar que todo l constituye un mensaje, pero en su interior
podemos aislar tres unidades de comunicacin ms breves que tienen
sentido completo en s mismas. Tales unidades reciben el nombre de
oraciones y son:
El sol est alto.
La carretera se lista con las sombras de los rboles.
Las hierbas... de roco.
Todas las oraciones constan de sintagma nominal en funcin de sujeto y
de sintagma verbal, que constituye el predicado.
Todas tienen una funcin independiente, esto es, es la mnima unidad
sintctica que no mantiene relaciones de dependencia ni de coordinacin
con respecto a otras unidades lingsticas.
Todas, en el aspecto semntico, tienen sentido propio y completo, son
capaces de constituir un mensaje por s mismas.
Uniendo estos tres criterios, podemos definir la oracin como la ms
pequea unidad del discurso con sentido completo en s misma, con
independencia de funcionamiento sintctico, y formalmente estructurada
sobre dos miembros: sujeto y predicado.
La definicin vale tanto para la oracin simple como la compuesta.
Aunque la diferencia entre ambas es, sobre todo, formal, ya que la
compuesta encierra varias estructuras oracionales, llamadas
proposiciones, que actan como si fueran sintagmas en el interior de la
oracin.
4.2. - NOCIN DE SINTAGMA.
Es la unidad funcional dentro de la oracin. Para su definicin
recurrimos a tres puntos de vista: formal, funcional y semntico.
En cuanto a la forma, est constituido por un ncleo y una serie de
modificadores o complementos que se subordinan a l. El ncleo es el
nico elemento que est siempre presente; es ms, el sintagma puede
reducirse slo a l.
Con respecto a la funcin, tal y como hemos indicado, el sintagma acta
dentro de la oracin, desempeando una funcin determinada.
Segn la semntica, posee un significado propio y coherente. No
obstante, a diferencia de la oracin, el sintagma no puede entenderse
como unidad de comunicacin, puesto que carece de lo que
tradicionalmente se ha llamado <<sentido completo>>. Para ello
necesitamos relacionarlo con otros segn las reglas que nos impone la
sintaxis.

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4.3. - TIPOS DE SINTAGMAS.


Las clases de sintagmas dependen de la naturaleza del ncleo. Por ello
pueden distinguirse cuatro tipos: nominal, verbal, adjetivo y adverbial.
El seor Juan se march muy temprano, satisfecho de su tambor.
El seor Juan es un SN que, en este caso, acta como sujeto. Su ncleo
es el sustantivo seor.
Se march satisfecho de su tambor, es un SV predicado, cuyo ncleo es
el verbo pronominal, se march.
Muy temprano es un S.adv en funcin de C.C. Su ncleo es el adverbio
temprano.
Satisfecho de su tambor es un S. Adj. que tiene el ncleo en satisfecho
y desempea la funcin de complemento predicativo.
4.3.1. - EL SINTAGMA NOMINAL (SN).
Est compuesto por tres tipos de elementos: el ncleo, los
determinantes y los modificadores semnticos.
A.- El ncleo (N).
Esta funcin es desempeada habitualmente por un sustantivo o por la
palabra que lo sustituye, esto es, el pronombre.
Las fiestas del barrio. El rey prudente.
NN
l quiere pan. Ellos vendrn hoy.
NN
Tambin puede ejercerla una palabra sustantivada, es decir, cuando una
palabra pierde temporalmente su funcin para desempear la funcin de
sustantivo.
Es el adjetivo la palabra que sufre este proceso con mayor frecuencia.
El bueno, el feo y el malo.
NNN
El infinitivo. El bailar me produce satisfaccin.
N
Algunos de ellos han dado lugar a sustantivos de lengua, como es el
caso de el saber, el deber, el poder, el dormir, etc, que incluso
admiten plural.
El adverbio. El no rotundo de la novia.
N
Una conjuncin. El porqu de tus los.
N
Un verbo en forma personal:
Soy un fue, y un ser, y un es cansado. (Quevedo)
Un numeral. El quince es la nia bonita.

B.- Determinantes. (Dt)


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Por su parte, preceden o, en ocasiones, siguen al

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ncleo y son
elementos actualizadores del mismo, concretndolo, situndolo o
cuantificndolo, sin aportar ninguna carga conceptual, puesto que
carecen de ella. En esto se diferencia de los adjetivos calificativos.
Artculos. Siempre actan como determinantes y se anteponen al ncleo.
Tambin puede anteponerse a otros modificadores del ncleo: La alegre
muchacha.
Sus valores son los de actualizador-reconocedor: Psame el libro;
generalizador: el agua, la gente; y sustantivador: el negro, el
valiente.
Posesivos. (mo, tuyo, suyo, nuestro, a , suyo). Si preceden al
nombre, lo hacen con las formas apocopadas: Mi casa; Tu trompeta.
Tambin lo siguen: Hijo mo; El problema tuyo.
Sus valores son los de relacionar entre uno o varios poseedores y los
objetos posedos. No siempre implican posesin, sino que puede aludir a
alguna forma de contacto, procedencia, etc.: Mi pueblo; Mis amigos.
Demostrativos. (este, esta, esto, ese, esa, eso, aquel,..)
Actan como determinantes cuando preceden a un nombre: Este meln, esa
sanda. Pueden tambin situarse tras el ncleo, pero entonces ste ir
precedido de artculo: El da aquel; El tipo ese.
Su valor es el de sealar una gradacin de carcter espacial o temporal,
es decir, indican un grado mayor o menor de cercana con respecto al
hablante.
Indefinidos. Constituyen una serie extensa. No todo se comportan
gramaticalmente de la misma manera, ni tienen los mismos caracteres
formales: unos tienen variaciones de gnero y nmero, como mucho, poco,
alguno, ninguno; otros slo varan en gnero, caso de ambos, varios,
sendos; otros slo en nmero como cualquiera, quienquiera; otros son
invariables, como algo, nada, nadie. Los ms empleados son:
Uno, otro, alguno, ninguno, algo, alguien, nadie, nada, cualquiera,
mucho, poco, bastante, demasiado, ambos.
Funciones. Tampoco es igual el funcionamiento de todos ellos. Muchos
pueden funcionar como determinantes o como pronombres:
Unos hombres vienen y otros van.
Dt Pr
Muchos lo vieron pero pocos lo dijeron; Muchas gentes lo vieron.
Pr Pr Dt
Otros, en cambio, slo funcionan como pronombres. Es el caso de algo,
alguien, nada, nadie.
Los hay que pueden ejercer tres funciones: (det, pr y adv):
Muchos hombres me han beneficiado.
Dt
Tambin yo he beneficiado a muchos de ellos.
Pr
De todos modos, no he prosperado mucho.
Adv
Presentan valores de determinacin vaga e imprecisa, no identifican a
personas y cosas ni concretan cantidades. Sus valores conceptuales son,
sin embargo, ms acusados.
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* Numerales. Dos tipos:


Cardinales: uno, dos, tres, cuatro, cien,...
Ordinales: primero, segundo vigsimo, centsimo...
Los ordinales tienen variaciones de gnero y nmero, pero de los
cardinales solamente cambian en gnero uno y los mltiplos de cien:
doscientos (as).
Funciones. Unos y otros pueden actuar como determinantes: Dos pesetas;
Los primeros das, y como pronombres: Me llevo tres de los ms grandes.
Los cardinales tienen categora de sustantivos cuando son empleados
como nombres de los nmeros: El nmero vente; Cinco es una cifra muy
baja.
Los ordinales suelen ir precedidos del artculo: El segundo de los
hermanos.
Relativos.
Formas. Que, cual, quien, cuyo, cuanto.
Que es en s mismo invariable; las variaciones de gnero y nmero se
las aporta el artculo, que a menudo lo precede. (el, la, lo) . Cual
tiene plural -cuales-, y el artculo le presta tambin las variantes
morfemticas. Quien slo vara en nmero, mientras que cuyo y cuanto lo
hacen en gnero y en nmero.
Funciones. Que, el cual y quien, como relativos, son siempre
pronombres, equivalen a un sintagma nominal y desempean una funcin
dentro de la estructura oracional: El jarrn que romp; Tena un perro,
con el cual se entretena; Quien mal anda, tropieza.
Cuyo es determinante, precede siempre a un nombre: Tengo un amigo cuyos
perros son peligrosos.
Cuanto puede actuar de las dos maneras y equivale a <todo lo que>:
Cuantos lo vieron lo confirman; Cuantas personas lo vieron lo
confirman.
Pr Dt

* Interrogativos y exclamativos.
Formas.
Qu, cul, quin, cunto, y los adverbios cundo, dnde, cmo.
Funciones.
Qu puede ser det y pronombre:
Qu barbaridad! ; Qu ha pasado?
Cul y quin aparecen como pronombres:
Cul es el tuyo? ; Quin pudiera!
Cunto puede ser pronombre, determinante o adverbio:
Cuntos duros has ganado? ; Cuntos son? ; Cunto has tardado!
Det Pr Adv
Dnde, cundo y cmo son siempre adverbios:

De dnde vienes? ; Cundo


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has vuelto? ; Cmo te has puesto!


Valores. Los interrogativos se utilizan, como es lgico, en las
oraciones de peticin de informacin. Los exclamativos poseen carcter
intensivo. En las preguntas retricas se mezclan ambos aspectos.

C.- Modificadores semnticos.


Se denominan as aquellas palabras o construcciones que inciden sobre
el ncleo del sintagma nominal ejerciendo un cambio semntico, puesto
que, a diferencia de los determinantes, tienen valor conceptual propio.
Tambin se les llama complementos del nombre. Son los siguientes:

1. - El adjetivo (MAdj).
Tiene como funcin esencial modificar al sustantivo. Puede ejercerla
directamente: Esta muchacha loca, o a travs de un verbo copulativo:
Esta muchacha est loca. Este segundo ejemplo funciona como atributo y
es ncleo de su propio sintagma adjetivo. Lo veremos ms tarde.
La colocacin respecto del sustantivo puede ser antepuesta o pospuesta,
lo que aporta un valor intensivo o descriptivo, respectivamente.
El adjetivo modificador puede, a su vez recibir modificadores (sobre
todo cuando va pospuesto), que sern de carcter adverbial:
Un hombre muy fuerte salv a la nia.
Dt N MAdv N
O de carcter preposicional:
Un empleado satisfecho de su trabajo.

Hay casos en los que, debido a la facilidad de sustantivacin del


adjetivo, resulta difcil saber cul es el ncleo y cul el modificador.
En estos casos, lo mejor es atenerse al orden en que aparecen y
considerar que el ncleo es el que va delante.
Un msico ciego; Un ciego msico.

2. - El modificador preposicional (MPrp).


Reciben este nombre cuando inciden directamente sobre un sustantivo,
es decir, ejercen una influencia semntica sobre el ncleo del S.N. Si
complementan a un verbo se le llamar Sintagma preposicional (S
Prep).
Casita de chocolate; Un hombre sin sentimientos.

El bastn del abuelo de Pepe acabar en el ro.


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El suave aroma de los viejos vinos de reserva tendr un lugar en la


exposicin.

Las gotas de agua se filtraban por entre las grietas de los rotos arcos.

3. - La aposicin (Apos)
Consiste en un sustantivo que modifica a otro sin preposicin o enlace
alguno. Como en el caso anterior, dicho sustantivo puede llevar, a su
vez, det y modificadores.
Se distinguen dos tipos de aposicin: la especificativa y la
explicativa. La primera posee un carcter descriptivo, distintivo.
El obispo Glmez; El rey profeta; La mesa camilla.

La segunda, por su parte, incide en una caracterstica que ya posee el


nombre al que modifica. Va enmarcada entre dos pausas que en la
escritura se sealan con comas.
Paco, el jefe de la pandilla; Martnez, el empleado modelo.

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ANLISIS DE SINTAGMAS NOMINALES.


Las huecas palabras de los discursos de los mtines polticos.

La gallina de los huevos de oro.

El hombre del saco de nuestros miedos infantiles.

Un alumno enormemente satisfecho de su trabajo.

El seor Bocanegra, vendedor de amuletos y de ungentos.

Una persona seria, eficiente y digna, pero muy aburrida.

Pepito Prez, el amo de la noche madrilea.

D.- FUNCIONES DEL S.N.


Ahora haremos una enumeracin de las mismas, si bien el estudio,
reconocimiento y anlisis lo efectuaremos ms adelante, al ocuparnos de
la estructura de la oracin.
Sujeto: El olivo da aceitunas.
C.D. Quiero un cigarro de La Habana.
C.I. Djale la bici a tu hermano.
C.C. Llegar el da de tu santo.
Atributo. Esta chica es un cielo.
C.Ag: Fue abofeteado por su suegra.
C. Regido de un verbo (CR): Se despidi de su ltimo duro.
M Prp de un sustantivo: Cuchara de palo.
M Prp de un adjetivo: Persona carente de
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recursos.
E.- CLASIFICACIN SEMNTICA DEL SUSTANTIVO (p.35)
F.- EL ADJETIVO.(pp. 37/39)
4.3.2.- EL SINTAGMA ADJETIVO. (S Adj)
Este sintagma aparece cuando el adjetivo acta de manera independiente,
es decir, no est incluido en un sintagma nominal. Su misin contina
siendo la de modificar a un nombre, pero ahora lo hace a travs de un
verbo copulativo o semicopulativo, desempeando las funciones de
atributo o de complemento predicativo.
Manuel est contento; Manuel sigue contento.
Sadj-Atr Sadj-Cpred
Su ncleo es un adjetivo, que tiene que concordar en gnero y nmero
con el sustantivo sujeto al que modifica. Puede recibir dos tipos de
modificadores: un adverbio (M Adv) y un modificador preposicional (M
Prp)
El jefe se march muy indignado. Camilo est harto de todos sus
parientes.

La sopa estaba francamente buena. La copa est llena de buen vino.

4.3.3. - EL ADVERBIO Y EL SINTAGMA ADVERBIAL (s Adv).


El adverbio es una palabra invariable en cuanto a la forma (no tiene
morfemas de gnero y nmero) que acta como modificador del verbo, de un
adjetivo o de otro adverbio.
En el primer caso desempea la funcin de C.C. y es ncleo de su propia
sintagma.
Acab el viaje felizmente Se march temprano
S Adv-CC SAdv.CC
* Como tal, puede recibir sus propios modificadores, que normalmente
son otros adverbios, a los que llamaremos modificadores adverbiales (M
Adv).
Lleg demasiado tarde. Me voy maana temprano.

* Puede ir precedido de preposicin.


Andaba por all; Cay desde muy arriba.

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Puede ejercer tambin la modificacin de otro adjetivo. E incluso,


sobre un sustantivo, lo que de algn modo constituye una adjetivacin
del adverbio.
Era enormemente feliz. Un hombre as; Navegaron ro abajo.

Locuciones en cuya composicin entran adverbios, como debajo de,


encima de, dentro de, detrs de, junto a, etc., pueden ser consideradas
frases prepositivas, es decir, funcionan como si se tratase de
preposiciones.
Est encima de la mesa; Ha quedado fuera de juego.

Hay adverbios que proceden de adjetivos, como alto y bajo. Este


proceso de adverbializacin es hoy un hecho frecuente con otros
adjetivos, que pasan as a funcionar como CC:
Le peg duro; Lo has hecho fenmeno.
SAdv-CC SAdv-CC

Camina muy despacio. All ganar mucho ms.

Lo veo all lejos. Eso est todava ms cerca.

As quedar mucho mejor. Si no quieres, tanto mejor.

Por ah anda. Lo ha hecho sumamente bien.

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TEMA 5.- EL SINTAGMA VERBAL (SV)


El SV ejerce siempre la funcin de predicado oracional y est
constituido por el verbo, que es su ncleo, y una serie de sintagmas
nominales, adjetivos y adverbiales que actan como complementos. Dichos
complementos son muy variados y su presencia depende de la propia
naturaleza del verbo.

5.1. - VERBOS COPULATIVOS Y PREDICATIVOS.


Los llamados copulativos (VC), esencialmente, ser y estar, constituyen
un elemento de unin entre el sujeto y un sintagma que lo modifica, al
que llamamos atributo. Por ello su funcin no es del todo nuclear y
muchos gramticos llaman nominal a esta clase de verbos.
El torno del alfarero es muy peligroso.

Los verbos predicativos, por el contrario, s constituyen el verdadero


ncleo del predicado (NV) y son ellos los que reciben distintos
modificadores o complementos.
Un tercer grupo estara constituido por los verbos que, sin ser
copulativos por naturaleza, actan en ocasiones como si lo fueran.
Algunos, como parecer y semejar, desempean con mucha frecuencia esta
funcin, pero tambin pueden hacerlo muchos otros. Estos verbos, con
todo, no dejan de ser ncleos predicativos, puesto que el equivalente al
Atributo, llamado aqu Complemento Predicativo, modifica no slo al
sujeto, sino tambin al propio verbo, que puede recibir otros
complementos.
El peregrino continu muy alegre su camino.

5.2.- TIEMPO, ASPECTO Y MODO. (P.43)


5.3.- ESTILSTICA DE LAS FORMAS VERBALES. (P.45).
5.3.1.- Formas no personales. (p.45)
5.3.2.- Formas personales del indicativo. (pp. 45-52)
5.3.3.- Formas personales del subjuntivo. (pp. 52-54)

5.3.1. - FORMAS NO PERSONALES.


Son aquellas que no experimentan variacin en lo que se refiere a las
personas gramaticales. Se trata del infinitivo, el gerundio y el
participio.
El problema que se plantea con respecto a su funcionamiento es el de
cundo actan como verbos y cundo no. La solucin al problema nos la da
el hecho de que, en principio, se trata de formas verbales y, por lo
tanto, como tales hay que considerarlas siempre que haya algo que nos
obligue a ello, es decir, siempre que tengan complementos propios de un
verbo. As en la oracin "Fumar muchos
cigarrillos no es bueno" fumar ha
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de ser verbo, puesto que recibe un CD, muchos cigarrillos. Otra cosa es
que la proposicin subordinada a que da lugar acte, toda ella, como
sujeto de la principal. En cambio "Fumar no es bueno" fumar podra ser
considerado sujeto de la oracin.
Con el participio ocurre algo similar. En la oracin "Perseguido por la
polica, el ladrn se entreg al fin." Perseguido es verbo porque sobre
l incide el C.Ag por la polica, y da origen a una subordinada
adjetiva. En cambio en "La polica atrap al ladrn perseguido",
perseguido se considera un simple adjetivo.
El gerundio, como hemos dicho, es siempre una forma verbal, puesto que
nunca cambia de categora gramatical.

5.4.- PERFRASIS VERBALES.


Una perfrasis es como una forma compuesta, pero de uso ocasional y que
no responde a una conjugacin sistematiazada. Su esquema es:

El nexo es una preposicin o la conjuncin que, y no todas las


perfrasis lo llevan.
Todo el conjunto de la perfrasis equivale a una forma verbal que sirve
para manifestar determinados valores morfemticos, bien modales, bien
aspectuales.
Segn la forma no personal, se establecen tres tipos: de infinitivo, de
gerundio y de participio.

A.-PERFRASIS DE INFINITIVO.
Se dividen, a su vez, en dos grupos: modales y aspectuales. Las
primeras estn relacionadas con el modo verbal, es decir, el punto de
vista del hablante respecto del enunciado, y las segundas con el morfema
de aspecto, esto es, el grado de desarrollo adquirido por el proceso
verbal.
Perfrasis modales:
Obligativas: tener que + infinitivo: Tienes que ser buena.
haber que + infinitivo: Hay que ser buena.
haber de + infinitivo: Has de ser buena.
deber + infinitivo: Debes ser buena.
Dubitativas:
deber de + infinitivo: Deben de ser las seis.
venir a + infinitivo: Viene a costar mil pesetas.
* A stas se aaden construcciones que, aunque no estn tipificadas
como verdaderas perfrasis, en la prctica pueden ser consideradas como
tales. Se trata de combinaciones con infinitivo de ciertos verbos,
llamados modales, que significan comportamiento, deseo, intencin o
voluntad: querer, saber, poder, intentar, desear, esperar (tener la
esperanza), proponerse, disponerse a, procurar,
pretender, pensar (tener
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intencin), necesitar, prometer, etc.


Quiero salir; Pienso hacerlo; No podr verte; Procurar estar.
PERFRASIS ASPECTUALES.
Incoativas e ingresivas. Sealan el comienzo de una accin:
ir a + infinitivo: No vayas a crertelo.
echar a + infinitivo: Ech a correr.
romper a + infinitivo: Rompi a llorar.
comenzar a + infinitivo: Comenz a hablar.
Reiterativas. Repeticin de una accin.
volver a + infinitivo: Volvi a decrselo.
insistir en + infinitivo: Insisti en invitarme.
Terminativas. Accin terminada.
llegar a + infinitivo: Por fin he llegado a saberlo.
acabar de + infinitivo: Acabo de verlo.
B.- PERFRASIS DE GERUNDIO.
Indican, todas ellas, accin durativa o continuativa.
estar+ gerundio: Est lloviendo.
seguir, continuar + gerundio: Sigue andando.
andar + gerundio: Anda dicindolo por ah.
ir + gerundio: Ya voy recordndolo.
venir + gerundio: Vengo observndolo.
C.- PERFRASIS DE PARTICIPIO.
Tienen significado perfectivo.
estar + participio: La decisin est tomada.
llevar + participio: Llevo estudiadas dos lecciones.
tener + participio: Te lo tengo dicho.
quedar + participio: Qued solucionado el asunto.
dejar + participio: Se lo dej encargado.
Las perfrasis siguen sindolo aunque se introduzcan elementos entre el
auxiliar y la forma no personal.
Rompi enseguida a llorar; Estaba Mara regando sus flores.
Para que exista perfrasis, el verbo auxiliar y la forma no personal han
de tener el mismo sujeto. Por ello no pueden ser consideradas como tales
expresiones del tipo:
Le mand volver; Le prohibi ver a la chica.
En estos casos el infinitivo, con sus complementos, ha de ser analizado
como complemento directo del otro verbo.

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TEMA 6.- ESTRUCTURA DE LA ORACIN SIMPLE.


6.1. - ORACIONES UNIMEMBRES.
Son las que constan de un solo miembro: el predicado. Al carecer de
sujeto, se denominan impersonales.
Impersonalidad quiere decir o bien que no hay sujeto pro razones
gramaticales, o bien que est indeterminado y es imposible concretarlo.
Veamos los diferentes tipos de impersonalidad.
1. - AUSENCIA DE SUJETO.
a) Verbos unipersonales. De significado meteorolgico: llover, nevar,
tronar, relampaguear, etc.
Se trata de verbos que solamente se conjugan en tercera persona del
singular y que, al referirse a hechos que suceden por causas naturales,
no tienen sujeto.
Aquella maana de invierno nev copiosamente.

Los verbos meteorolgicos pueden personalizarse mediante el lenguaje


figurado. Llovan chuzos de punta
b) Formas impersonales gramaticalizadas.
Los verbos hacer, haber y ser, cuando denotan la presencia de algo, se
han inmovilizado tambin en la tercera persona del singular y no tienen
sujeto.
All haba muchos juguetes; Hace fro; Es de noche.
2. -INDETERMINACIN DEL SUJETO.
En este caso el sujeto existe, pero es ilocalizable por estar
indeterminado o generalizado. Se debe hablar en estos casos de
impersonalizacin.
* Impersonales con s. Aqu se trabaja demasiado.
Con verbos en tercera persona del plural.
Por ah dicen que va a haber huelga. Llaman por telfono a Luis.
Sabemos que alguien dice y alguien llama, pero, si en el contexto no se
menciona a personas concretas que lo hagan, la identidad del
protagonista queda sin aclarar.
Con formas no personales.
Hablar demasiado causa problemas.

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6.2. - EL SUJETO. (s)


La oracin bimembre se estructura en torno a un sujeto y un predicado.
El predicado manifiesta una serie de cosas en torno a alguien o algo.
Ese alguien o algo a que se refiere el predicado es lo que llamamos
sujeto.
Esta definicin se puede completar con un rasgo formal: sujeto es el
elemento que concuerda en nmero y persona con el ncleo del predicado,
con el verbo. Es el mejor recurso para reconocer el sujeto.
La funcin de sujeto, no la desempea solamente un sustantivo, sino un
S.N completo, cuyo ncleo ser el propio sustantivo, un elemento
sustantivado o un pronombre. En oraciones compuestas, como veremos, el
sujeto puede ser una proposicin subordinada sustantiva.
* El sujeto no tiene por qu ser necesariamente de persona, como se
tiende a creer. As en la oracin A Armando le gustan las motos, el
sujeto es las motos.
* Tampoco tiene por qu ser siempre agente del proceso verbal; puede
sufrir dicho proceso, como ocurre en las oraciones pasivas y en algunas
activas.
El entrenador ha sido destituido. Luis padece un catarro.
* Conviene recordar, en lo que respecta a los pronombres personales, que
las nicas formas que pueden actuar como sujeto son yo, nosotros (as);
t, vosotros (as), usted, ustedes; l, ella, ello, ellos, ellas,. Todas
las dems cumplen funciones distintas.
* El sujeto no lleva preposicin, por lo que hemos de descartar para
este papel cualquier sintagma que la lleve. Dos excepciones:
Hasta y Entre. El primero con valor enftico, compartido con aun e
incluso. Hasta un tonto lo sabra. El segundo, aparece relacionando
sintagmas. Entre Luis y su hermano se comieron el pollo.
* El sujeto, como muchos otros elementos de la oracin, puede estar
constituido por dos o ms sintagmas coordinados entre s:
El matador, los banderilleros y los picadores forman la cuadrilla.
Seala el sujeto de las siguientes oraciones.
No lo saba ninguna persona de la localidad.
No me gusta nada tu actitud.
Llegaron, por entonces, al pueblo unos cmicos.
A m no me chilla nadie.
Se me ha cado un botn de la camisa.
Entonces se empez a notar la ausencia de Julia.
Era el da de la boda de Jos.
Este ao no acaba de llegar el buen tiempo.
Ayer fueron recibidos por el rey los marqueses de Bradomn.
Te estn esperando abajo un seor y una seora.
No es bueno que hagas esas cosas.
Sali corriendo hasta el perro.
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6.3.- EL PREDICADO (Pred).


P
redicado es lo que se dice del sujeto. Una vez que hemos localizado
ste, el predicado es el resto de la oracin.

COMPLEMENTOS DEL PREDICADO.

6.3.1.- COMPLEMENTO DIRECTO (CD)


Constituye un complemento semntico de los verbos transitivos, es decir,
de aquellos que tienen un significado incompleto en s mismo, poco
definido. Es un sintagma nominal sin preposicin o precedido de a. Esta
la lleva cuando el C: D es de persona y no, cuando es de cosa (con
mltiples excepciones, como cuando hay personificacin de las cosas o
las personas se toman en un sentido genrico, aludiendo a parentesco,
profesin, etc.).
Quiero a mi novia. Acusaba a las leyes de su suerte.
No quiere a nadie.
* El mtodo ms seguro para reconocerlo consiste en poner la oracin en
pasiva, voz verbal en la que el complemento directo se convierte en
sujeto pasivo, mientras que el sujeto activo pasa a complemento agente.
Luis, el mdico, diagnostic un grave problema de estmago a mi padre.
Un grave problema fue diagnosticado por Luis, el mdico a mi padre.
* Otra frmula consiste en sustituir el C.D por los pronombres tonos
de tercera persona (lo, los, la, las).
Existen algunas dudas en su utilizacin, pues es de uso frecuente la
utilizacin del lesmo, que consiste en utilizar la forma le, les en
funcin de CD.
Salud a Manuel esta maana. Le salud.
En el caso que apareciera en un escrito de esta forma habra que
analizarlo como CD.
Tambin las formas tonas de primera persona me, nos, las de segunda,
te, os, y el pronombre se en tercera persona, funcionan como CD.
Nadie me (nos) comprende. Todos te (os) aprecian.
Marta se mir en el espejo.
Con el pronombre tono, la funcin de CD puede aparecer duplicada. Me
quiere a m. A Mara no la he visto hoy.
6.3.2. -COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)
Indica el destinatario del proceso verbal, es decir, la persona o cosa
que recibe dao o provecho de dicho proceso.
Se construye con las preposiciones a o para.
Tengo un regalo para usted.
Puede ser sustituido por los pronombres tonos le, les.
Le estrech la mano.
Pero tambin aqu hay confusiones, y as surge
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el lasmo, que consiste


en utilizar la, las para el CI femenino: La di un beso.
Y el losmo, empleo de lo, los para el CI masculino:
Lo estrech la mano.
En primera persona los pronombres tonos correspondientes son, como en
el CD, me, nos, y en segunda, te y os. En tercera tambin aparece se,
con distintos valores.
Me (nos) lo dijo. Te (os) lo preparar. Se lo ense.
Puede aparecer con cualquier tipo de verbos: copulativos, transitivos,
intransitivos, pasivos, etc. No precisa la presencia previa de un CD:
Esa cesta es para Luca
6.3.3. - COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES (CC)
Indican las diversas circunstancias que ataen al desarrollo del
proceso verbal. Su clasificacin semntica es muy variada: lugar, modo,
tiempo, causa, instrumento, finalidad, concesin, compaa, instrumento,
etc., y a veces no son fciles de precisar. Sin embargo, al realizar un
anlisis basta con sealar la funcin (CC), sin especificar la clase,
pues sta, como hemos dicho, responde a criterios semnticos, no
sintcticos.
Esta funcin puede ser desempeada por diversos tipos de estructuras.
En primer lugar, el adverbio, ncleo en este caso de su propia sintagma:
Hemos llegado muy temprano.
Despus un SN con preposicin (SPrp) o sin ella:
He venido en autobs; He tardado dos horas.
El adjetivo no acta como CC, a no ser que est adverbializado.
Ven rpido. Lo ha hecho fenmeno.
Esas dos semanas me lo pas estupendamente en Sevilla.
El complemento negativo (CNg) no es exactamente un circunstancial, pues
lo que hace es establecer un tipo especial de relacin entre sujeto y
predicado. Igual pasa con el complemento de afirmacin (Caf).
Paqui no viene esta tarde; Seguro que s quiere.

6.3.4. - EL COMPLEMENTO REGIDO (CR)


Tambin llamado suplemento y modificador preposicional del verbo, es un
complemento que exigen determinados verbos para llenar su significado.
Ral carece de dinero.
Este complemento es similar al CD. Sin embargo, tanto la forma como la
funcin sintctica son diferentes, puesto que puede ir precedido de
diversas preposiciones, la que pide cada verbo: prescindir de... ,
pensar en ..., jugar a... Por otra parte, no admite la transformacin
pasiva ni la sustitucin por un pronombre tono,
sino por un pronombre
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tnico precedido de preposicin.


Carece de dinero; Carece de ello
El ladrn despoj al viajero de sus pertenencias.
Este complemento es muy frecuente con verbos pronominales, que se
conjugan con los pronombres me, te, se.
Arrepentirse de, avergonzarse de , olvidarse de, despedirse de.
Se despidi de su amiga; Se olvid del encargo.

6.3.5. - EL ATRIBUTO.
Es un modificador del sujeto a travs de un verbo, llamado copulativo,
que acta como elemento de unin entre ambos.
Se trata de una funcin tpicamente adjetiva que resulta de dar forma
declarativa a un SN:
La alegre vida de Pedro; La vida de Pedro es alegre.
Ser y estar no son siempre copulativos; pueden ser intransitivos, dando
lugar a oraciones predicativas. Ser recobra en estos casos su sentido
originario de <existir>, <suceder>, <tener lugar>.
La boda ser en el pueblo de la novia.
Crdoba est en Andaluca.
La funcin de atributo es desempeada tambin por un SN, un SN con
preposicin (SPrp), un pronombre de cualquier clase, incluidos los
interrogativos y exclamativos y el tono lo:
Alberto es un gran seor; Este abrigo es de la vecina.
Quin es esa mujer? La novia de Luis es aquella.
Mi padre lo es. ; l es as

6.3.6. - EL COMPLEMENTO PREDICATIVO.


Viene a ser como un hbrido de atributo y CC, puesto que incide a la
vez sobre el sujeto y el verbo.
Existen muchos verbos que llevan aparejada esta funcin de Cpred:
seguir, venir, encontrarse, hallarse, quedar, ir, andar, dormir, vivir,
parecer, etc.
El coche sigue estropeado; El nio se hallaba perdido;
Mi cuado anda preocupado; Ese jamn parece bueno.

Los elementos que habitualmente hacen de predicativos son el SN y el


adjetivo. En casos concretos, sobre todo cuando se refieren a actitudes,
y tambin a profesiones, pueden ir precedidos de la preposicin de y del
adverbio como:
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Felix va de tonto por la vida; Ral empez como pen.


Manuela trabaja de enfermera; Se licenci como teniente.
Con verbos transitivos este complemento puede modificar al CD.
La nevera conserva fresco el pescado
Veo contento a tu padre.
Tambin aqu puede aparecer la preposicin de, adems de como y por:
Llevar a Juan de ayudante; Recibe por esposa a Rita?
Pedro tom a Bautista como mayordomo.

Puede confundirse esta funcin con la de CC, sobre todo si se recurre


al modo tradicional de preguntar cmo?.
Con las siguientes oraciones lo explicaremos:
El atleta se mantiene gil. / El atleta salt gilmente.
Ms claro todava es la concordancia: el Cpred concuerda con el sujeto,
o con el CD, en gnero y nmero, lo mismo que el atributo, cosa que no
hace el CC:
El peregrino caminaba feliz; / Los peregrinos caminaban felices.
El chfer conduca velozmente por la carretera; / Los chferes conducan
velozmente por la carretera.
6.4.- VERBOS EN VOZ PASIVA. PASIVA REFLEJA. (p. 64)
6.5.- VERBOS EN VOZ MEDIA. (p.65)

TEMA 7.- EL PRONOMBRE. (pp. 68/72)


7.1.- Concepto.
7.2.- Clases de pronombres.
7.3.- Funciones de los pronombres.
7.4.- Formas pronominales neutras.
7.5.- Funciones de los personales.
7.6.- Pronombres reflexivos y recprocos.
7.7.- Valores de la forma "SE" (Apuntes)

3 EVALUACIN.
TEMA 8.- ANLISIS SENTCTICO DE LA ORACIN COMPLEJA.
8.1. - Concepto de proposicin. Formas de relacin:
Coordinacin.
Subordinacin.
Yuxtaposicin.
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8.2. - CLASES DE COORDINACIN.

1. - Copulativas.
2. - Disyuntivas.
3. - Distributivas.
4. - Adversativas.
5. - Explicativas.
6. - Anlisis de O.C. por coordinacin
. 8.3. - CLASES DE SUBORDINADAS.
8.3.1. - Sustantivas. Anlisis.
8.3.2. - Adjetivas de relativo. Anlisis.
8.3.3. - Adverbiales. Anlisis.
1- Circunstanciales.
De tiempo.
De lugar.
De modo.
2- Correlativas.
Comparativas. Consecutivas.
3. - Mediatizadoras.
Causales
Condicionales
Concesivas.
Finales.

8.1. - CONCEPTO DE PROPOSICIN. FORMAS DE RELACIN.


Oracin compuesta es la que est formado por varias proposiciones,
estructuras oracionales relacionadas entre s sintctica y
semnticamente.
En la oracin compuesta, las proposiciones pueden relacionarse entre s
de dos maneras: por coordinacin o por subordinacin.
* En la oracin Lleg a su destino e inici su trabajo. Hay
coordinacin ya que las proposiciones tienen independencia una de la
otra.
P1 mantiene una relacin de coordinacin con respecto a P2
* Por el contrario, la subordinacin se produce cuando una proposicin
desempea una funcin gramatical dentro de la otra y, por tanto, posee
una relacin de dependencia, de subordinacin de la proposicin
principal.
En la oracin Miguel escuch el escape del depsito y olfate la noche,
que ola a tierra mojada y a carbn. Se trata de una oracin compuesta
en la que hay tres proposiciones:
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2000 por Frank R. Paya

P1 Miguel escuch el escape del depsito. Principal.


P2 y olfate la noche, Principal
P3 que ola a tierra mojada y a carbn. Subordinada a P2
Las dos primeras, coordinadas entre s, son principales mientras que la
tercera es una subordinada adjetiva que incide sobre la noche, el C.D de
la segunda.
Lo ms frecuente es que tanto las proposiciones coordinadas como las
subordinadas se unan entre s con conjunciones: y, esto es, aunque,
pero, que, etc. Pero, en ocasiones, no aparece la conjuncin. A esta
relacin sin conjunciones la llamamos yuxtaposicin; y las proposiciones
as relacionadas son yuxtapuestas.
Ejemplo: Los cristianos se adentraron en los montes; asolaron aldeas;
quemaron frutales; alcanzaron la costa desde el interior. Existen cuatro
proposiciones yuxtapuestas con valor de coordinacin copulativa.
Ejemplo: No nos quedan manzanas; se han terminado esta maana.
(porque). En este caso ambas tienen una relacin yuxtapuesta con valor
de subordinacin adverbial causal.
8.2. - CLASES DE COORDINACIN.
Supone una relacin de igualdad, es decir, los elementos coordinados
entre s estn al mismo nivel, cumplen la misma funcin sintctica.
Las proposiciones que estn coordinadas entre s dentro de una oracin
compuesta no dependen unas de otras, por tanto, si hay una proposicin
coordinada con la principal, ser tambin principal.
1. - COOORDINADAS COPULATIVAS.
Suponen la forma de relacin ms sencilla ya que equivalen a una simple
adicin de significados.
NEXOS: y, ni.
Lleg a la oficina e inici su trabajo. Ni estudia ni trabaja.
Cuando se trata de varias acciones coordinadas, por motivos
estilsticos, la conjuncin puede aparecer ante la ltima. Las dems
estn yuxtapuestas, pero su valor es de coordinacin copulativa.
Llego a casa, se quit la ropa, se dio una ducha y se fue a la cama.
Sin perder totalmente el carcter copulativo, puede adquirir un matiz a
la vez consecutivo y condicional:
Estudia y aprobars (Si estudias, aprobars; Estudia y, en
consecuencia, aprobars)
O adversativo:
He hecho todo lo posible y no lo he conseguido. (pero no lo he ...)
2. -DISYUNTIVAS.
Posee un valor de exclusin, es decir, la aceptacin de uno de los
miembros excluye al otro.
El nexo disyuntivo es o, con su variante fontica u.
Trigame la cuenta o me marcho sin pagar.
El valor de 0, en ocasiones, no es de exclusin, sino de aclaracin:
Se instal en la cabaa o refugio que all haba.
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Curso de la Lengua Espaola

2000 por Frank R. Paya

3. - DISTRIBUTIVAS.
Implican una referencia o eleccin alternativa.
Sus nexos son palabras muy variadas que se repiten al frente de las
clusulas coordinadas: ora... ora; sea... sea; uno... otro; bien...
bien; ya... ya, etc.
Unos iban por el monte; otros iban por el llano.
Ora cogeremos flores, ora compondremos versos.
Ya avanzan, ya retroceden.
4. -ADVERSATIVAS.
Suponen una contraposicin entre dos ideas.
Ha trabajado mucho, pero no ha terminado la tarea.
Los enlaces son conjunciones como pero, mas, sino, aunque, y locuciones
formadas sobre adjetivos, adverbios, preposiciones, etc.: sin embargo,
antes bien, no obstante, excepto, con todo, salvo, que no, menos.
Tena un reloj majo, no obstante se estrope.
5. -EXPLICATIVAS.
Su valor es aclarativo, una proposicin explica o matiza el sentido de
la otra.
Sus nexos son locuciones del tipo o sea (que), esto es, es decir, etc.
Le ha tocado el gordo, o sea, se ha hecho millonario.
Era una buena persona, es decir, procuraba el bien para todos.
6. -Anlisis.
Como ya sabemos, la coordinacin supone igualdad de funcionamiento
sintctico. Por tanto, si en una oracin compuesta las proposiciones se
unen exclusivamente por coordinacin, basta identificarlas, separarlas,
analizarlas como si fueran oraciones simples e indicar cul es el tipo
de coordinacin que las relaciona. En estos casos existirn tantos
sujetos y predicados oracionales como proposiciones haya y, al poseer
todas la misma jerarqua, no se puede hablar de proposicin principal.

El caballero coloc el peridico en el divn, se puso las gafas y


estuvo mirando un rato, con mucha atencin, las vetas del mrmol.
Las tres mantienen entre s una relacin de coordinacin copulativa, si
bien la segunda no va precedida de ningn nexo, dado que la forma
yuxtapuesta es habitual cuando son varias las coordinadas.
Se trata de una oracin con tres proposiciones que separamos y
analizamos a continuacin.

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Curso de la Lengua Espaola

2000 por Frank R. Paya

P1 El caballero coloc el peridico en el divn,

P2 se puso las gafas (el caballero)

P3 y estuvo mirando un rato, con mucha atencin, las vetas del mrmol.

8.3.- LA SUBORDINACIN. CLASES DE SUBORDINADAS

Al contrario de la coordinacin, la subordinacin supone una relacin


de dependencia, es decir, los elementos que se subordinan a otros los
modifican, cumplen una determinada funcin con respecto a ellos.
De acuerdo con esto, las proposiciones subordinadas se incluyen en la
oracin compuesta para desempear funciones equivalentes a las que
efectan los sintagmas en la oracin simple. Si comparamos estas
construcciones
Quiero un tebeo; Quiero que me compres un tebeo.
En relacin con el tipo de funcin desempeada, se establecen tres
clases de subordinadas: sustantivas, adjetivas y adverbiales, segn
acten como un sintagma nominal, un adjetivo o un adverbio.
Algo que hay que tener muy en cuenta es el elemento modificado, pues no
se trata slo de ver la clase de proposicin, sino de observar el lugar
que ocupa dentro de la oracin, con el fin de llegar a comprender y
explicar su estructura.

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Curso de la Lengua Espaola

2000 por Frank R. Paya

Por ejemplo, la proposicin de acabar su trabajo, es sustantiva por la


forma y acta como modificador preposicional, pero puede serlo de:
Un nombre: Pedro tiene ganas de acabar su trabajo.
Un adjetivo: Pedro est deseoso de acabar su trabajo.
O de un verbo, como C.R. Pedro desisti de acabar su trabajo.

8.3.1.- SUSTANTIVAS.
Cumplen en la oracin compuesta funciones equivalentes a las del SN en
la oracin simple. stas son mltiples, desde sujeto a cualquier tipo de
complemento o modificador.
La proposicin sustantiva se une normalmente a la principal con la
conjuncin que . Sin embargo, se puede omitir:
- opcionalmente cuando estn prximos el verbo principal y el
subordinado. Espero (que) me contestes pronto.
- Obligatoriamente cuando la sustantiva significa interrogacin
indirecta, y lleva un pronombre o un adverbio interrogativo: Me gustara
saber quin te lo ha dicho.; Explcanos cmo lo hizo.
A.- SUSTANTIVAS EN FUNCIN DE SUJETO.
Pueden adoptar varias formas, pero en todos los casos podemos verificar
la funcin mediante la sustitucin por un sintagma nominal.
* Introducidas por la conjuncin que.
- Me ha divertido el tropezn del payaso.
- Me ha divertido que tropezara el payaso.
* Con el verbo en infinitivo.
- La comida excesiva puede ser perjudicial.
- Comer en exceso puede ser perjudicial.
* Introducidas por un relativo sin antecedente expreso.
- Mi vecina es muy guapa.
- La que vive en la casa de al lado es muy guapa.
La subordinada puede ser sustituida por "eso"
B.- EN FUNCIN DE COMPLEMENTO DIRECTO.
- Con la conjuncin que.
- El funcionario me pidi el impreso.
- El funcionario me pidi que rellenara el impreso.
- Con la conjuncin si. Se emplea en casos de duda.
- Ignoraba la realidad de los hechos.
- Ignoraba si los hechos eran reales.
- Encabezadas por un relativo sin antecedente.
- Admiro la obra de ese artista.
- Admiro lo que ha realizado ese artista.
- Introducidas por un pronombre o un adverbio
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2000 por Frank R. Paya

interrogativo. Son las


llamadas interrogativas indirectas.
- Me pregunto la razn de tu comportamiento.
- Me pregunto por qu te habrs comportado as.
- Ignoraba su identidad. Ignoraba quin podra ser.
- Dime el precio de esa pelota.
- Dime cunto te ha costado esa pelota.
- Indqueme el camino de la Facultad de Ciencias.
- Indqueme por dnde se va a la FCC.
- Le pido perdn. Le pido me perdone.
Aqu se incluyen las llamadas de estilo directo, consistentes en la
reproduccin literal de lo dicho por un personaje.
Nos aconsej: no salgis solos.
* La subordinada puede ser sustituida por "eso" y por "lo"

C.- EN FUNCIN DE C.I.


Slo se construyen con un relativo sin antecedente que, como es
habitual en este complemento, ir precedido de las preposiciones a o
para.
Otorgaron el premio al mejor novelista.
Otorgaron el premio a quien haba escrito la mejor novela.
D.- EN FUNCIN DE C.C.
Pueden ir encabezadas por un relativo sin antecedente expreso.
Saldr por la maana con mis compaeros.
Saldr por la maana con los que quieran seguirme.
E.-EN FUNCIN DE ATRIBUTO Y C.Pred.
* Con la conjuncin que.
El caso es un verdadero problema.
El caso es que no se me ocurre nada.
Es caso est que arde.
El caso sigue que asusta a cualquiera.

* Verbo en infinitivo:
Su meta es la victoria. Su meta es conseguir la victoria.
* Relativo sin antecedente.
El ministro es el del traje negro. El ministro es el que lleva traje
negro.
* Pronombre o adverbio interrogativo.
El problema es el alojamiento. El problema es dnde dormir.
F.-FUNCIN DE MODIFICADOR PREPOSICIONAL DE UN SUSTANTIVO O DE UN
ADJETIVO.
*Con la conjuncin que.

Tienes ganas de un regalo. Tiene ganas de que le


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Curso de la Lengua Espaola

2000 por Frank R. Paya

regalen algo.

Est deseoso de un regalo. Est deseoso de que le regalen algo.

* Con el verbo en infinitivo.


Tiene voluntad de victoria. Tiene voluntad de ganar la carrera.

Est harto de todo Est harto de recibir golpes bajos

* Con un relativo sin antecedente.


se es el premio del campen. se es el premio del que ha ganado.

G.-EN FUNCIN DE APOSICIN.


Los casos ms claros se producen con los relativos.
Pepe, el mecnico, es muy hbil.

Pepe, el que trabaja en el taller, es muy hbil.

H.- EN FUNCIN DE C.Regido o preposicional de un verbo.


* Con la conjuncin que.
Ral se olvid del recado.
Ral se olvid de que deba hacer un recado.
* Con un verbo en infinitivo.
Se arrepinti de sus pecados. Se arrepinti de haber pecado.

ANALIZA LAS SIGUIENTES ORACIONES SUB.SUSTANTIVAS.


1.- Me di cuenta de que ya me haban encontrado.
2.- Es agradable llevarse bien con la gente del pueblo.
3.- Desconozco la cantidad de que dispone.
4.- Me cont lo que haba hecho aquella tarde.
5.- Estaba satisfecho de haber hablado con ella
6.- se es el que quit las herraduras a mi perro.
7.- Luego no digas que no te lo advert.
8.- Tiene miedo de que le pongan una inyeccin.
9.- La verdad es que nadie me lo advirti.
10. Mi primo, el que vive en Andorra, es un gran esquiador.
11. Decidle a pap que haga las camas y que se ocupe de lo que sea
necesario.
P1 Decidle a pap
P2 que haga las camas
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2000 por Frank R. Paya

P3 y que se ocupe
P4 de lo que sea necesario.
8.3.2. SUBORDINADAS ADJETIVAS.
Estas actan como un adjetivo, modifican a un sustantivo que,
necesariamente, estar en otra proposicin.
La forma habitual de construccin de las adjetivas es que vayan
introducidas por un pronombre o adverbio relativo. Los pronombres son
que, (el) cual, quien y cuyo, y los adverbios cuando, como y donde.
Cuantos, cuantas, cuanto: Se consideran pronombres relativos, cuando, en
oraciones sin antecedente expreso, equivalen respectivamente a todos los
que. Cuantos asistieron, salieron satisfechos.
El sustantivo al que modifican se llama antecedente. Es el ncleo de un
sintagma nominal que est en una proposicin anterior, y es importante
tener en cuento que la proposicin adjetiva se integra en la funcin que
desempea dicho sintagma como si fuera un simple adjetivo. Los
pronombres relativos desempean una funcin anafrica propia del SN en
la proposicin adjetiva.
Aquella nia chillona me pona nervioso.

Aquella nia, que era chillona, me pona nervioso.

He comprado un libro que contiene hermosas ilustraciones.


Alfredo es un holgazn que ha salido a su padre.
El delfn que he visto deba de medir dos metros.
Los adverbios que hemos mencionado solamente son relativos, es decir,
introducen subordinadas adjetivas, cuando tienen un antecedente al que
modificar. En todos estos casos pueden ser sustituidos por pronombres
precedidos de preposicin: en el que, en los que, en que.
Viven en un pas donde nunca hace fro.

Recuerdo aquellos tiempos, cuando ramos tan felices.

Es extrao el modo como lo ha hecho.


FUNCIONES DE LOS RELATIVOS.
Cumplen una doble funcin, que es simultnea y obligatoria. Por un lado
actan como nexo introductor de la subordinada y, por oro, dado que se
trata de pronombres y adverbios, desempean la funcin sintctica que
les corresponde dentro de su proposicin.
Los adverbios no ofrecen problemas ya que siempre harn de CC.
Los pronombres, en cambio, como equivalentes a SN, pueden desempear
todas las funciones propias de stos.
El hombre que fuma en pipa se llama Felipe.
S
El hombre a quien he saludado es mi vecino.
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CD
El seor a quien he dado la mano es mi hermano.
CI
El seor con el que he hablado vende el piso.
CC
El militar por el que he sido saludado est enfermo.
C.AG
El tipo del que te he hablado es millonario.
CR
El relativo cuyo, a diferencia de todos los dems, siempre es
determinante, pues se antepone, con carcter posesivo, a un nombre que
designa algo que corresponde al antecedente.
El hombre cuya mano he estrechado se llama Felipe.
SN-CD
El funcionamiento de los relativos es compartido por los interrogativos
que, como vimos introducen subordinadas sustantivas:
Ignoro quin te ha llamado
Sub.Sus.CD
Dime a quin has visto esta tarde.
Sub.Sus.CD
No s cmo has podido hacer eso
OTRAS FORMAS DE LAS ADJETIVAS.
El participio es una forma verbal que, adems de servir para originar
formas compuestas y perfrasis, se adjetiva como mucha facilidad. Cuando
posee complementos propios, acta por s solo como ncleo del predicado
y puede a menudo dar lugar a Sub Adj.
El atracador, acosado por la polica, se entreg por fin.

El gerundio introduce construcciones a las que puede otorgarse valor


adjetivo. Son aquellas en las que el gerundio aparece inmediatamente
detrs de un sustantivo que acta como sujeto o complemento directo del
verbo principal.
El jefe, viendo la cosa fea, mand cerrar.
Vi una mariposa volando de flor en flor.
Ambas pueden transformarse en oraciones de relativo sin que por ello
cambie el sdo.
El jefe, que vio la cosa fea, mand cerrar.

Con todo, nunca pierden el carcter circunstancial que tambin


encierran.

Tambin, al igual que los adjetivos, las proposiciones de relativo


pueden ser:
Especificativas, cuando seleccionan el objeto

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nombrado por el

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antecedente, y se escriben sin pausa.


Los ciclistas que estaban cansados abandonaron la carrera.
Explicativas, cuando aportan una informacin relativa a todo el
antecedente, sin seleccionarlo. Se escriben entre pausas.
Los ciclistas, que estaban cansados, abandonaron la carrera.

ANALIZA LAS SIGUIENTES ORACIONES ADJETIVAS.


1. Tengo un gato que se llama Nicols.
2. He vivido en Pars, que es la mejor capital europea.
3. Mand un obsequio a Luis, con el que nos relacionamos bien.
4. Mi amigo, que se llama Federico, es de un pueblecito de Jan.
5. Su vivienda es una chabola donde no hay nada de lo necesario.
6. Esa moto es de Pepe, el cual siempre la deja ah.
7. Aquel hombre careca de las cosas que necesitaba para su trabajo.
8. He mandado un recado a Manuela, que nunca tiene prisa.
9. He sido asaltado por un ladrn que huy en bicicleta.
10.Aqul es Federico, cuyo padre es muy anciano.
SN-CD
11. Lo cont a alguien en quien tena confianza.
12. Me examino el lunes; lo cual me obliga a permanecer en casa el fin
de semana.
13. El alumno de quien te habl es excepcional.
14. La amiga con quien fui al cine no me dej invitarla.
15. No sabes el lo en que nos meti.
16. El nio que llora es mi hijo.
17. Recib un paquete en cuyo interior no haba nada.
18. El pcaro es un consumado especialista en conocer la argucia
administrativa que le permita buscarle las vueltas al asunto o negocio
que lleva entre manos.

8.5.3.- SUBORDINADAS ADVERBIALES.

1. - CIRCUNSTANCIALES. Equivalen a un CC de lugar, de tiempo o de modo.


NEXOS EJEMPLO
DE LUGAR Donde. A donde, de donde, en donde, por donde Te ver donde t
quieras
DE TIEMPO Cuando, mientras, apenas. Antes que, despus que, hasta que,
tan pronto como. Antes de que saliera el sol, nos pusimos en marcha.
DE MODO Como y segn (que). As como, como que, como si, como para.
Tambin admiten la construccin de gerundio Lo ha hecho como ha podido.
Caminaba por la calle cantando bajo la lluvia.
2. - CORRELATIVAS. Establecen una correlacin entre dos trminos. sta
se apoya en un enlace doble, una parte del cual va en la subordinante y
otra en la subordinada. La primera parte cumple, aparte de la de nexo,
la funcin sintctica que le corresponde,
mientras que la segunda
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Curso de la Lengua Espaola

2000 por Frank R. Paya

solamente a veces cumple dicha funcin y en ocasiones es slo enlace.


NEXOS EJEMPLOS
COMPARATIVAS.Relacionan dos trminos de forma cuantitativa o
cualitativa. IGUALDAD. : tal... cual; tal... como; igual... que.Tanto...
cuanto; todo... cuanto; tanto(tan)... como; igual... que.SUPERIORIDAD:
ms... que (de); mayor, mejor, etc. que (de).INFERIORIDAD: menos... que
(de); menor, peor... que (de). Su casa es tal como me la haba
descrito.Tiene tanto cuanto quiere.Mi moto es ms grande que la tuya.Lo
hice mejor de lo que t piensas.Como te comportes, as se comportarn
contigo.
CONSECUTIVAS. Presentan una consecuencia que se extrae del enunciado de
la principal. El primer miembro, que va en la proposicin subordinante,
aparte de la de nexo, cumple otra funcin. Existen dos tipos. * Aquellas
en la que la consecuencia se deduce de la intensidad expresada por la
principal. Enlaces correlativos: tanto, tan, tal, de modo, de manera...
que.* Las que expresan una consecuencia que no depende de la intensidad
o grado de la principal. Sus enlaces no son correlativos: conque, luego,
por (lo) tanto, por consiguiente, por eso, as que, as pues, pues.
Estaba tan envanecido que casi estalla.Sufra tanto que lloraba a todas
horas.La cosa no est clara, as que ten mucho cuidadEstoy cansado,
conque me voy a casa
3.- MEDIATIZADORAS. Interfieren en el desarrollo del proceso principal
indicando la causa o la finalidad del mismo, o poniendo una condicin u
obstculo.
NEXOS EJEMPLOS
CAUSALES. Indican la causa, motivo o razn por la que se lleva a efecto
un proceso verbal. Son conjunciones y locuciones conjuntivas:Porque,
puesto que, ya que, que, pues, como, como que, como quiera que, dado
que.Tambin pueden construirse con gerundio. Lo hice porque me lo
pidieron.Ser as, puesto que t lo dices.Como nadie me vio, pude
colarme.No te lamentes pues no te servir de nada.Habiendo estudiado a
fondo, no tendr problemas
FINALES. Manifiestan el fin o intencin con que se lleva a efecto el
proceso expresado por la principal. Son locuciones conjuntivas: para
que, a fin de que, con objeto de que. El verbo va en subjuntivo. Si va
en infinitivo se omite que Te contar un chiste para que te ras.Vete a
la peluquera a que te corten el pelo.Los chicos bailaban para
divertirse
CONCESIVAS. Presentan un obstculo para que se cumpla la accin
principal, pero no la impiden. Aunque, a pesar de que, aun cuando, bien
que, mal que, as, por ms que, si bien... Admiten tambin formas no
personales: Con + Infinitivo.Aun + gerundio. Vendrs conmigo aunque no
quieras.Lo intentar aun cuando resulte peligroso.El museo, si bien es
pequeo, tiene atractivo.Con ser tan listo, ha suspendido todo.Aun
teniendo mucho fro, sigui paseando.
CONDICIONALES. Expresan una condicin o requisito que ha de cumplirse
para que se lleve a cabo el enunciado principal. El principal es la
conjuncin si, pero pueden llevar otros muchos: como, cuando, siempre
que, con tal (de) que, a condicin de que... Admiten tambin
construcciones con infinitivo, gerundio y participio. Si t lo quieres,
nos casamos maana.Cuando ella lo asegura, sus razones tendr.De haberlo
sabido, te habra avisado.Siendo as, no hay problema.Admitido el pacto,
hay que cumplirlo.
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8.5.4. PRCTICAS DE ANLISIS ORACIONAL COMPLEJO.


1.- Admito que mi tratamiento era poco considerado, pero debo recordar a
quien as lo estimo que estbamos entrando en un laberinto y que slo la
tonta catalptica que me haba agenciado poda guiarme de forma segura.
2.- Vine a Madrid para matar a un hombre a quien no haba visto nunca.
3.- Al llegar a la plaza de la catedral me di cuanta de que ya me haban
encontrado.
4.- Despus de tender la ropa, sent dolores y entr para quedarme
quieta en la cama y esperar.
5.-Dej el bolso y el chal encima de la cama con la determinacin de
quien se dispone a cumplir una tarea breve y enojosa y sigui mirndome
con los brazos cruzados.
6.- Lo que de lejos me haba parecido una decente casa de suburbio con
jardn era en realidad uno de esos maltratados palacios italianos que
tienen en los bajos grandes carpinteras y almacenes.
7.- Aquella maana Luis lleg al astillero cerca de las diez, salud al
perfil de Amalia, que examinaba un lbum de estampillas sobre la mesa de
dibujo, y entr inquieto en su oficina.
8.- Dicen las leyendas que en la China antigua hubo mandarines
condenados a muerte porque olvidaron poner una como de oro en un texto
sagrado.
9.- Una ojeada nos bast para comprobar que los dos nos hemos interesado
por la misma muchacha, o que a los dos nos estn emocionando las luces
del atardecer.
10 Veo cmo van asentndose las cosas, conducidas de la mejor manera a
su fin, que acaso sea el nuestro.
11.-No hay quien ms rico sea que el que serlo no desea.
12.- Nunca pidas a quien tiene, sino a quien sabes que te quiere.
13.- No saba exactamente si me iba adueando de Clara con mi propia
historia o era ella quien se adueaba de m.
14.- El general Primo de Rivera, segundo marqus de Estella, hombre de
trato campechano y de frecuentes arrebatos, estaba disgustado por no
haber sido elegido senador.
15. La seora Luisa entr en mi despacho cuando yo llevaba solamente
unos das trabajando en la organizacin, y recuerdo que su presencia me
produjo una sensacin ambigua.
16. Yo se lo agradezco como agradece el bculo un convaleciente que,
arrastrando un poquito los pies, se asoma a una ventana a ver crecer el
da que lo anima a crecer.
17. Si se os ha permitido entrar en nuestra casa

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no es para que

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olisquis ni para que fisguis, seor Zafra, sino para que atendis mis
razones, que las tengo y son muchas, y las conozco yo mejor que nadie,
como vos conocis mejor las vuestras.
18.Resultara hoy arriesgado fijar con exactitud en qu aos de la
posguerra empez a quedar claro que un escritor de novela no puede
aspirar al logro de una slida reputacin literaria sin manejar la
lengua con pulcritud.
19. En la senectud, este hombre a que nos referimos hipotticamente,
conserva una curiosidad insaciable.
20. El anciano a que aludamos es tan respetable, tan imponente como
eran los de antao.
RASGOS DE LOS TEXTOS PUBLICITARIOS
-

Pretenden convencer, desarrollar actitudes y comportamientos, provocan necesidades e


inciden a realizan acciones de compra.
CARACTERISTICA Fuerte incidencia que el receptor tiene en la construccin del mensaje.
FUNCIONES Apelativa, ftica, referencial y potica
PROCEDIMIENTOS DE MANIPULACION:
A) MECANISMOS DE MOTIVACION:
1. Juegos con valores polismicos.
2. Uso de juegos de palabras, paradojas, paronomasias, sinestesias.
3. Creacin de palabras mediante sufijo, comparacin, sinestesias.
4. Frases en otro idioma.
5. Juegos tipogrficos o iconicos. (con la lengua)
6. Uso de onomatopeyas.
7. Formulas imperativas de contenido sorprendente.
8. Todo tipo de modalidades racionales relacionadas con la funcin apelativa.
9. Construcciones especiales del adjetivo con prefijo, paralelismo, doble atribucin.
B) MECANISMOS DE GRABACION:
1. Uso de alteraciones, rimas, anforas, reduplicaciones, redundancias
2. Metforas, metonimias, hiprboles
3. Juego de palabras.
4. Presencia del articulo UN para particularizar el producto.
C) MECANISMOS DE PERSUASION:
1. Uso de voces griegas, latinas o de lenguas extranjeras por sus connotaciones cultas o
de prestigio.
2. Bsqueda de exotismo y prestigio con tecnicismos, prestamos y trminos cientficos.
3. Alusiones a valores sociales, ideolgicos, personales que el producto va ha resolver.
4. Recurre al plano emotivo, por conclusiones que persuaden al receptor.
a) Referencias a la moda, renovacin, progreso.
b) Presentacin del producto como nico.
c) Relaciones con la clase social del usuario, distincin, cultura
d) Apelaciones al sexo, erotismo.
e) Referencias a la libertad, aventura, audacia, juventud
f) Incidencias en sensaciones placenteras: frescor, suavidad
g) Sugestiones fantsticas, irreales
h) Llamadas a la vanidad, el lujo, la elegancia.
i) Argumentaciones de autoridad mediante categora del emisor, caractersticas
cientficas del producto, respaldo pseudocientifico, crdito de marca.

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RASGOS DE LOS TEXTOS PERIODISTICOS:


Funcin informativa Difusin objetiva de datos sobre hechos de inters general.
Ingredientes de una noticia:
1. Novedad de los hechos: Actualidad
2. Diversidad.
3. Inters y annticipidad; lo anormal es mas interesante que lo cotidiano.
4. Cercana espacia.
5. Relevancia personal.
6. Consecuencia de los hechos.
Caractersticas generales:
1. Se dirigen a macrogrupos y no permite la bidireccionalidad en la comunicacin.
2. Usan cdigos iconicos ademas de lingsticos.
3. Generalmente presuponen en el lector referencias y conocimientos previos.
4. Se refieren a temas diversos por lo que exigen un conocimiento amplio lxico.
GENEROS INFORMATIVOS:
A
La Noticia tipo informativo por excelencia.
B
El Reportaje es una ampliacin de la noticia. No es tan objetivo como la noticia y suele
ir informado.
C
La Entrevista ofrece informacin derivada de una fuente determinada: el entrevistado.
A) LA NOTICIA
Representacin de hechos interesantes relacionados con la vida real.
1. TITULAR:
A) Antetitulo: Suele matizar la informacin contenida en el titulo.
B) Titulo:
1. Breves pero suficientemente informativo.
2. Preferentemente usan verbos en presente.
3. Suprimir el verbo DICENDI para introducir el estilo directo.
4. Es corriente la supresin de los artculos.
5. Abunda la modalidad enunciativa oracional.
6. Anteposicin de C.C.Lugar.
7. Es habitual el estilo nominal.
8. La puntuacin se reduce a la coma y los dos puntos.
9. Distintos tipos y tamao de letra.
10. Suele ser un sintagma nominal.
C) Subttulo: Si lo hay, tiene la funcin similar al antetitulo.
NO ES FRECUENTE ENCONTRAR LOS TRES ELEMENTOS JUNTOS.
LEAD Es el prrafo que contiene las 3 W, ampliando el titular, suele aparecer en negrita. En una
noticia breve, toda ella es el LEAD.
CUERPO Desarrollo de la informacin. Se emplean detalles y datos complementarios. Presenta
estructura de pirmide invertida.

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2000 por Frank R. Paya

RASGOS LINGUISTICOS DE LOS TEXTOS INFORMATIVOS.


A) RASGOS LEXICO-SEMANTICOS.
1. El lxico usado debe ser CLARO, CONCISO y CORRECTO.
2. Debe utilizarse un nivel medio del lenguaje.
3. Adjetivos descriptivos, no valorativos.
4. Lxico, en general objetivo.
5. Usa un lxico especialmente condicionado por la materia que trata.
6. No es inusual encontrar barbarismos, siglas e incidencias lxicas y expresiones impuestas por
el uso.
7. Sinnimos simples o complejos, para evitar repeticiones.
B) NIVEL MORFOSINTACTICO.
1. SN con adyacentes con intencin aclaratoria y muchas veces anaforicas.
2. Los determinantes mas frecuentes son artculos y los deicticos.
3. Verbos en indicativo o en Pret. Perf. Simple.
4. En ocasiones Pret. Perf. Compuesto.
5. Abunda la predicacin transitiva con abundantes expansiones: CCL; CCT; CCM;
6. Oraciones adjetivas.
7. Las oraciones de objeto directo dependientes de verbo de diccin suelen estar construidas en
estilo indirecto, aunque es frecuente verlas combinadas con otras de estilo directo mediante
el entrecomillado selectivo de las palabras textuales.
8. Se dan en coherencia con las necesidades informativas, las adverbiales de lugar, tiempo,
modo.
9. Errores de construccin y construcciones poco normales, dada la rapidez de la redaccin y la
usual traduccin de las noticias procedentes de agencias extranjeras

TEXTOS DE OPINION:
A) EL EDITORIAL
1. Trata temas de actualidad.
2. Ocupan lugar preferente en el peridico.
3. Sustentan los puntos de vista, orientacin ideolgica y politica-social de la Empresa Editora.
Suelen ser obra de redactores especializados y aparecen sin firma.
4. Estructura no fija, pero normalmente piramidal con el clmax al final.
5. Adapta la forma de un exposicin o una argumentacin.
6. Aspiraciones objetivas pero con elementos connotativos y subjetivos que rompen objetividad.
7. El titulo suele ser un SN, y muestra elementos creativos o valorativos

RASGOS LINGUISTICOS DE LOS TEXTOS DE OPINION.


A) RASGOS LEXICO-SEMANTICOS.
1. Uso del lxico culto.
2. Abundantes sustantivos abstractos.
3. Introduccin de veces o frases de otros registros para reforzar la expresividad.
4. Utilizacin de recursos metafricos, al servicio de la F. Apelativa y Expresiva.

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Curso de la Lengua Espaola

2000 por Frank R. Paya

B) NIVEL MORFOSINTACTICO:
1. Para apoyar carcter argumentatorio: uso de oraciones indicadas en el tema de cientficos.
2. Aparecen polisindetos o asindetos en las construcciones.
3. El carcter expresivo, atemporal o argumentativo de estos gneros condiciona la aparicin de
verbos en indicativo, condicional, construcciones de pasiva refleja, perfrasis de probabilidad
y mandato, etc.

NOTICIA COMENTARIO
-

Tiene mayor uso hoy da, para competir con la prensa hablada, y posee contactos con la
crnica.
Al pretender personalizar incide en los siguientes errores:
Utiliza lenguaje literario mas que periodstico.
Olvidar que esta dando noticias y que debe mantener cierta imparcialidad.

MECANISMOS QUE INFLUYEN EN UN TEXTO INFORMATIVO.


I)

II)

MECANISMOS LINGUISTICOS:
A) Mecanismos que restan claridad.
1. Uso de construcciones o lexias habituales o innecesarias.
2. Uso de eufemismos, siglas, cultismos y creaciones con palabras por composicin o
derivacin personal.
B) Mecanismos que restan objetividad.
1. Uso de lenguaje tcnico.
2. Empleo de metforas.
3. Burocratizacion o vulgarizacin del lenguaje.
4. Excesivos rasgos de epicidad, como: Sustantivos y adjetivos de significados blicos o
con su significacin extrema; Uso de hiprboles de nfasis enumerativa; Frases que
incitan a la accion.
MECANISMOS EXTRALINGUISTICOS:
1. Orden de colocacin de los elementos informativos.
2. Ubicacin de la noticia en el peridico.
3. Mensajes iconicos.
4. Tipografa o la redaccin del titular.

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