PROCIVISMO

PROGRAMA MULTIIMPEDIDOS
FUNDACIN PROCIVISMO Y DESARROLLO SOCIAL

INTEGRACIN SENSORIAL
I. Introduccin.
Integracin sensorial: procesamiento de informacin.
a.

Es el proceso neurolgico que organiza e interpreta la informacin sensorial

recibida del medio ambiente y desde nuestro cuerpo, permitiendo usar
efectivamente el cuerpo en el medio ambiente.
Los sentidos nos informan acerca de:
que pasa en el entorno , y
que pasa en nuestro cuerpo.
b. La integracin sensorial es un proceso circular: ingreso, integracin,
conceptualizacin, y planeacin. Conducta adaptativa y retroalimentacin.
c. El adecuado procesamiento de informacin sensorial es fundamental para:
Desarrollo emocional
Relaciones sociales
Interacciones fsicas
Habilidades cognitivas.
2.

Es una teora de las relaciones cerebro-conducta.

a.

Explica y describe el comportamiento:

Porqu Pablito es un nio tan temeroso ?
Porqu Luisa luce rgida cada vez que su madre va a besarla ?

b.

Es una teora de las relaciones cerebro conducta.

Base Somatosensorial para la praxis.

3. Tres componentes tericos de la practica de Integracin sensorial

a.

Desarrollo normal y funcionamiento sensorio integrativo.

b.

Disfuncin sensorio integrativa.

c.

Intervencin sensorio integrativa:

 Valoracin y evaluacin.
Gua para remediacin
4.

Tres postulados tericos

a. El aprendizaje depende de la efectiva integracin de la informacin sensorial,
en especial: informacin tctil y propioceptiva - vestibular, y del uso de esta
informacin para planear , producir conceptos y conductas motoras .
b. Un dficits in la integracin sensorial puede interferir con los procesos de
aprendizaje: formacin de conceptos, aprendizaje acadmico, control sobre el
comportamiento y control motor adaptativo.
c. Brindar suficientes oportunidades para una experiencia sensorial basada en
experiencias significativas puede mejorar la habilidad del sistema nervioso
central (SNC ) para integrar la informacin sensorial y esto puede
aumentar la capacidad de aprendizaje.

5.

Tres elementos de la teora y la practica de integracin sensorial

a. La teora en s misma.
b. Tecnologa para la evaluacin de Integracin sensorial: El test de Integracin
sensorial y las observaciones clnicas
clnicas relacionadas.
c. Tecnologa de intervencin: tcnicas de tratamiento especifico de integracin
sensorial.

EL MODELO:
RELACION - CEREBRO/ CONDUCTA
Categoras de desrdenes sensorio integrativos:
1. Modulacin sensorial

2.

regulacin de nueva informacin sensorial

relacionada con el despertar
Problemas podran resultar en defensividad sensorial
importante para la conducta y el desarrollo emocional.
Discriminacin sensorial
Habilidad para interpretar informacin sensorial: por ejemplo cuando
buscamos una llave en el bolso, al coordinar los movimientos de ojos y
manos para agarrar una pelota.
Importante para desarrollar destrezas- praxis.

Modulacin sensorial
Discriminacin sensorial

Conducta y emocin
Habilidades ( praxis )

DISFUNCIONES EN LA INTEGRACION SENSORIAL

PROBLEMA SENSORIAL
SIGNOS O CONDUCTAS
Hipersensible al tacto, movimientos, sonidos Distrctil, se retira cuando lo tocan, evita
y luces.
ciertas texturas, ropa. Alimentos.
(Defensividad sensorial)
Respuesta temerosa a movimientos de
actividades cotidianas tales como: jugar en
el parque de juegos.
Sensible a sonidos fuertes.
Baja raccin a estimulacin sensorial

Busca experiencias sensoriales intensas tales

como: girar rpidamente el cuerpo, caerse y
chocarse con los objetos, podra parecer
inconsciente al dolor o a la posicin del
cuerpo. Podra fluctuar entre reacciones
muy bajas y muy excesivas.

Problemas de coordinacin
(Planeamiento Motor)

Puede tener gran dificultad para aprender

nuevas actividades motoras, pobre equilibrio
y parecer inoportuno y torpe.

Retraso en actividades de la vida diaria

Podra tener problemas en las reas

acadmicas, a pesar de tener una inteligencia
normal, problemas en la escritura, uso de las
tijeras, amarrarse los zapatos, abotonarse y
usar los cierres de la ropa.

Pobre organizacin del comportamiento

Puede ser impulsivo distrado, le falta

planeamiento al enfocar la tareas, no anticipa
resultados de acciones.
Puede tener dificultad para adaptarse a
nuevas situaciones o para ajustarse a los
cambios.
Puede tener dificultad para seguir secuencia
instruccin.
Reacciona agresivamente con frustracin o
aislndose ante los fracasos.

DEFENSIVIDAD SENSORIAL
SISTEMA SENSORIAL

REACCIONES

Defensividad Tactil

Sobre - reaccin a experiencias tactiles,

especialmente al toque suave. Este puede
resultar en evitar ser tocado por otros,
aversin a las muchedumbres ( amontonarse
)
irritacin cuando le cortan o lavan el cabello,
evitacin de ciertos tipos de ropa. La
defensividad tactil est frecuentemente
asociada con hiperactividad , puede afectar
la interaccin y las relaciones sociales.
Evitacin de algunas texturas de los
alimentos e irritacin en actividades orales
en general ( ejemplo: cepillarse los dientes)
Probablemente un tipo de defensividad
tactil. Los patrones de aversin son nicos a
cada individuo. Algunos nios evitan
alimentos viscosos, otros evitan otras
texturas.
Sobre reaccin o temor excesivo al
movimiento o cambio de postura,
particularmente las que involucran
movimientos de la cabeza hacia atrs como
al lavarse uno el cabello en una tina ( bao ),
algunos individuos se asustan cuando bajan
una escalera , suben un escaln . Ellos
pueden ser aversivos a balancearse (
particularmente cuando ellos giran ).

Defensividad Oral

Inseguridad Gravitacional e
Inseguridad Postural

Hipersensible a ciertos sonidos, en especial

los que son de tono alto, aspiradora, alarmas
de fuego, y otros ruidos desencadenan una
respuesta de alarma.

Defensividad Auditiva

Defensividad Olfatoria

Hipersensibilidad a los olores, puede

molestarse por los olores de ciertos
alimentos y perfumes.
5

Mara .
Mara , preescolar de 5 aos 10 meses de edad, es la mayor de 3 hijos, convive con su
madre y hermanos, sus padres se divorciaron hace 4 aos. Su madre tiene 36 aos, es
economista y tiene una oficina independiente.
Ha sido diagnosticada con Transtorno por dficit de Atencin ( DSM-IV ).
En el embarazo la madre estuvo bajo tensin emocional; el parto fue distrcico ,
despus de una larga y difcil labor de parto la nia naci por cesrea (Se desconocen
datos acerca de la droga que le suministraron a la madre durante el trabajo de parto).
A pesar de esto, la recin nacida se vio saludable al nacer, el puntaje Apgar fue de
......
En el rea motora su desarrollo fue retrasado, no gate, se desplazaba sentada hasta
los 17 meses de edad, camin a los 17 meses. El desarrollo en el lenguaje fue precoz,
( hizo frases largas hacia los 10 meses ). En el comportamiento la madre reporta que
fue y es irritable, con dificultad para quedarse dormida, emocionalmente lbil. Ahora
tiene dificultad para atender rdenes. Es terca, le cuesta cambiar de una actividad a
otra, tiene dificultad para tolerar el cambio de planes o expectativas, ante las
negativas hace pataletas, tira objetos, se agrede y agrede fsica y/o verbal ante
negativas.
La maestra reporta que Mara tiene dificultades para centrar su atencin,
constantemente fabula, parece como en las nubes, inventando historias .
Hiperverbal, en ocasiones pregunta y responde fuera del contexto de la conversacin.
Su vocabulario y comprensin estn por encima de la media. En su grupo se
encuentra 6 meses por debajo de la edad del grupo. Presenta dificultades en las
habilidades motrices finas (recortar, pegar, usar cierres) Dependiente del adulto, le
gusta que hagan por ella las actividades del autocuidado. las cosas , prefiere esta
compaa a la de sus pares. Pierde sus objetos personales,