PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

Durante mucho tiempo se ha venido presentando una problemtica educativa

en las comunidades donde vivimos y tiene que ver con la desercin; por ello
mediante una investigacin se busca profundizar en las causas de la desercin
buscaremos los factores que a este afecten nos daremos a la tarea de
investigar en algunas primarias del municipio de buenaventura. En este
sentido, se refiere a que el nio abandona la escuela porque no cuenta con los
recursos necesarios o por otro tipo de motivos. Algunos alumnos abandonan
sus estudios de primaria sin razn aparente, simplemente un da del ao
escolar dejan de asistir a la escuela sin previo aviso argumentando que el
motivo de salir de la escuela se debe a problemas econmico familiares y por
otro tipo de problemas.
La escuela durante muchos aos se ha vislumbrado como el medio que
contribuye al progreso nacional y a la moderacin de los patrones de conducta
de la sociedad, entonces qu factores motivacionales influyen para que surja
la desercin? Cules son las condiciones sociales que obstaculizan a un
alumno rural terminar los estudios de educacin bsica? Por qu el factor
econmico trunca la superacin de los nios en la educacin bsica? Cules
son los motivos de porque los nios dejan de asistir con regularidad a la
escuela? Ser acaso algn problema familiar? Existen algunos otros tipos de
impedimentos de porque los nios ya no asistan a las escuelas?
El problema que se analizar es de vital importancia para poder ayudar a las
comunidades a superar sus deficiencias. Despus de buscar los afectantes de
la desercin se harn propuestos para erradicar este mal educativo y buscar
algunas fundaciones o ayudas de gobierno para evitar este tipo de
problemtica y brindar una mejor educacin. Con la finalidad de que por lo
mnimo la mayora de nuestros nios cuenten con lo bsico que es la educacin
bsica.

JUSTIFICACIN:
La mayora de nosotros estamos en contacto con problemas relacionados con
los alumnos o nios en relacin a la desercin, pero son pocos de entre la
gama de personas los que intentan cambiar esta situacin, por ello se habla de
profesores, alumnos, padres de familia y autoridades en general. Esta
investigacin es importante realizarla porque proporcionar elementos
importantes para reducir la desercin en las escuelas, mejorar el ambiente
escolar.

Para cumplir con el Artculo 3 Constitucional, que nos dice que la

educacin es obligatoria, laica y gratuita, es preciso no slo ofrecer las
posibilidades para que todos los alumnos que terminan sus estudios de
primaria ingresen a secundaria sino que permanezcan y concluyan esta ltima
etapa de la educacin bsica con la finalidad de evitar la desercin.
Por ello consideramos la desercin escolar como: el abandono de la escuela
primaria por parte de los alumnos ya sea durante el transcurso del ciclo escolar
o al finalizar el mismo sin haber concluido el nivel.
Este fenmeno puede deberse a diferentes causas entre ellas la situacin
econmica de los padres, el movimiento migratorio tanto de los padres como
de los alumnos en esta edad o tambin a que la escuela no es relevante; esta
ltima causa pudiera tener solucin si hacemos un replanteamiento integral de
la educacin primaria.
La educacin es un apartado en el cual es de vital importancia mantenerse al
da con los avances cientficos y tecnolgicos para mantenerse a la cabeza del
cambio. En la escuela rural por su situacin geogrfica, es muy difcil seguir a
la par los avances cientficos. La formacin en la escuela a nivel bsico es un
nivel educativo vanguardista en un proceso de cambio constante; como tal se
est obligado a la actualizacin constante y enfrentar retos que demande el
mismo contexto escolar. Con ello se puede evitar la desercin que aqueja a
nuestra escuela. Ya que en la actualidad es un requisito estar a el da ya sea en
vanguardia cada da hay muchos avances tambin esta es un motivo de
desercin ya que si no te actualizas te vas quedando atrs.
El marco de referencia:
Marco terico. Esto sera parte del marco conceptual, si no existe la
informacin suficiente para elaborar un marco terico lo pueden
omitir, aunque considero que aqu pueden agregar estudios realizado
al respecto, tambin los ndices nacionales de desercin etc.
Pedaggico. Se basa en la Tecnologa Educativa, la Tecnologa educativa es una
forma de disear, desarrollar y evaluar todo el proceso de enseanza
aprendizaje en trminos de objetivos especficos, basada en las investigaciones
sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicacin que, aplicando una
coordinacin de recursos humanos, metodolgicos instrumentales y
ambientales conduzca a una educacin ms eficaz.
Psicolgico. Para el aspecto psicolgico se toma como base la corriente
psicolgica neo conductista de B. F. Skinner, quien hizo del fenmeno de
aprendizaje su principal objeto de estudio.

Skinner intenta elaborar una teora general del aprendizaje formulando un

conjunto de leyes bsicas y de amplio espectro que permitan explicar la
conducta en una variada gama de situaciones de aprendizaje, partiendo
siempre de la experimentacin. Estima que el objeto de estudio de la psicologa
es predecir y controlar la conducta de los organismos individuales.
Sociolgico. En este aspecto se fundamenta en la teora funcionalista,
respaldada por Emile Durkheim, socilogo francs, quien en su obra Educacin
y Sociedad asigna al trmino educacin su connotacin ms amplia y la
constituye como un fenmeno social, que aunque no tiene un carcter natural,
es un fenmeno real, con un modo de ser que no depende de la arbitrariedad
individual.
Marco conceptual
Concepto de desercin. Desercin es entendida como el proceso educativo que
se trunca a temprana edad para solventar otras necesidades diferentes al
desarrollo personal. En otras palabras, es el abandono del tiempo destinado
para el aprendizaje en una institucin educativa pblica o particular.
Marginacin. Es vivir en lejana de un factor que otros poseen, es un
aislamiento aparente ante la posibilidad de educacin. El joven, al estar fuera
de un sistema educativo no adquiere las herramientas necesarias para
desarrollar sus potencialidades y de sta manera poder defenderse en el
contacto social. Por eso, la marginacin es relativa a los individuos que por
diversas circunstancias viven alejados de la oportunidad de estudio.
Dicho de otra forma, se entiende marginacin como la situacin de las
comunidades que estn alejadas de los principales poblados y que no cuentan
con los recursos como educacin, agua, drenaje, luz y transporte.
Rezago educativo. Debe tomarse como una situacin de atraso, carencia,
demora. Las personas que poseen sta caracterstica se clasifican dentro de los
que slo tienen primarias y secundarias, de ello, se toma la expresin que su
preparacin queda en espera de algn tiempo mejor para estudiar. Es
entendida tambin, como la edad normal para el estudio de una etapa, la
primaria por ejemplo, debe estudiarse de los 6 a los 12 aos, si alguien quisiera
estudiar esa misma etapa a los 22 aos, se le considera rezagado.

Marco contextual ?????? Este termino no lo vimos

La comunidad

Hablaremos de las escuelas primarias: Miguel Hidalgo y Esc. Ford 133 en

Ricardo Flores Magn, Esc. Primaria 21 de Marzo, Pablo Calderon,Ford 134 en
Ejido Benito Jurez, en Buenaventura serian Esc. Primaria Leona Vicario,
Guadalupe Quintanilla con la finalidad de conocer a mas amplios criterios la
educacin Primaria de las poblaciones rural de esta comunidad.
La economa regional es muy baja a pesar del importante beneficio econmico
que producen las parcelas ya que esta riqueza natural no se refleja en la
economa ni el progreso local. La mayora de las familias se encuentran
inscritas en el Programa Oportunidades son muy pocas y batallan para recibir
este tipo de beneficios.
La poblacin escolar la constituyen los alumnos de 6 aos a 12 aos
aproximadamente que sera el nivel bsico que sera en lo que se basa nuestra
investigacin.

Pregunta de investigacin (o evaluacin). A que se refiere???

La pregunta inicial fue reestructurada para quedar delimitada as: qu
factores motivacionales influyen para que surja la desercin? Adems incluyo
otras como: cules son las condiciones sociales que obstaculizan a un nio
rural terminar los estudios de nivel bsico? Por qu el factor econmico trunca
la superacin de los nios en la educacin bsica? Existe el maltrato fsico
dentro de tu hogar?
Despus de analizar los resultados se tendr la necesidad de comprender las
posibles causas que provocan ese problema, esto es, debido a que la finalidad
ltima de la investigacin es evitar el aumento estadstico de la desercin en
algunas de las escuelas.

Hiptesis. Definir hiptesis de trabajo e hiptesis nula

.
Definicin de variables. Pienso que todo esto lo tomaron de internet
directamente
La definicin de las variables es: Desercin es entendida como el proceso
educativo que se trunca a temprana edad para solventar otras necesidades
diferentes al desarrollo personal. En otras palabras, es el abandono del tiempo
destinado para el aprendizaje en una institucin educativa pblica o particular.
Mientras que los factores econmicos se refieren a toda la gama de elementos

monetarios que impiden el desarrollo escolar de los alumnos.

Dentro de los familiares se encuentran los diferentes aspectos de la vida
personal que limitan un desenvolvimiento pleno de las facultades personales.
Enfoque metodolgico (cualitativo, cuantitativo o mixto).
Al hacer investigacin es necesario asumir una postura o enfoque, el cual parte
de supuestos, premisas y postulados definidos por la comunidad cientfica,
para hacer investigacin cientfica o el grupo de especialistas que investigan
un tema en comn.
Cada paradigma establece reglas que a su vez formulan vas de investigacin
que obedecen a sus premisas, supuestos, y postulados; esas vas que se
desarrollan dentro de cada paradigma se les llam mtodos, y cuando en un
paradigma epistmico se desarrollan varias vas alternativas o mtodos para
hacer investigacin y son aceptadas por la comunidad cientfica, entonces
estamos en presencia de la metodologa propia de ese paradigma.

La eleccin del enfoque cualitativo para esta investigacin se debe a que rene
con ciertas caractersticas entre las que destacan:
a) busca el estudio a fondo de los fenmenos, comprender una entidad en
profundidad y dar razones del fenmeno.
b) se centra en descubrir el sentido y el significado de las acciones sociales.
Es necesario postular que el enfoque cualitativo en sus diversas modalidades:
investigacin participativa, investigacin de campo, participacin etnogrfica,
estudio de casos, segn Rodrguez (1996): tienen como caracterstica comn
referirse a sucesos complejos que tratan de ser descritos en su totalidad, en su
medio natural. No hay consecuentemente, una abstraccin de propiedades o
variables para analizarlas mediante tcnicas estadsticas apropiadas para su
descripcin y la determinacin de correlaciones.
Por ello, los investigadores cualitativos estudian la realidad en su contexto
natural, tal como sucede, intentando interpretar los fenmenos de acuerdo con
los significados que tienen para las personas implicadas; haciendo anlisis,
observacin, cuestionamientos, con la finalidad de obtener informacin. La
investigacin cualitativa implica la utilizacin y recogida de una gran variedad
de materiales que describen la rutina y las situaciones problemticas y los
significados en la vida de las personas. Para interpretar tales datos se debe
seguir un orden propio, adems, esos procesos estn sujetos a una
interpretacin personal.

La investigacin cualitativa es plural, es decir, ofrece amplitud de criterios a lo

largo de todo el proceso de investigacin para hacer uso de ellos. Tambin es
un enfoque que permite la reconstruccin de situaciones parecidas en
diferentes mbitos de estudio.
Otra razn por la que escogimos el enfoque cualitativo es que las tcnicas de
investigacin cualitativa bsicas son:
A. La observacin.
B. La entrevista.

Contexto de observacin.
La observacin se lleva a cabo en un contexto familiar para los alumnos y para
el maestro, se busca que el alumno se sienta en confianza para que de esta
forma se muestre tal como es en su ambiente natural. Regularmente los nios
se encuentran tranquilos al inicio de clases pero despus del recreo estn ms
inquietos por lo que se trata de analizarlos en las condiciones ms favorables
para obtener buenos resultados.
Se ha platicado con varios estudiantes acerca de este problema, el lugar donde
se llevan a cabo las entrevistas es en un saln, ah pueden desinhibirse y
contestar sinceramente a los postulados del investigador. Existe un clima de
respeto y confianza entre los alumnos, maestros.
Tcnicas de recopilacin de la informacin.
Son la observacin, las entrevistas a profundidad y el anlisis documental.
Alcances y limitaciones de la investigacin/evaluacin.
El presente estudio es de un corte cualitativo. En su desarrollo tendr
caractersticas descriptivas pues es necesario expresar las diferentes
particularidades del grupo
Las limitaciones de la investigacin son que la muestra es pequea en relacin
a la poblacin estudiantil. Adems se necesita ms tiempo para elaborar un
producto lo bastante bueno como para que sea eficaz en el tratamiento de la
desercin; por ello ser necesario planificar y organizar los horarios. Un tiempo
adecuado para realizar una investigacin productiva depende del uso que de l
se haga, en este sentido, dar clases y buscar informacin puede resultar un
trabajo arduo y pesado.

Recursos necesarios para llevar a efecto el proyecto.

Antes de iniciar la investigacin se debe tomar en cuenta la disponibilidad de
tiempo y recursos financieros, humanos y materiales, los cuales determinan los
alcances de la investigacin.
Los recursos son los elementos utilizados para poder realizar la ejecucin de
cada una de las tareas de manera personal, e implica el adecuado manejo de
informacin, dinero y tiempo
Entonces, el fin primario de desarrollar un proyecto de investigacin debe ser
producir un programa calendario en el cual los recursos, siempre limitados, se
asignen a cada una de las actividades en forma econmicamente ptima.
Para esta investigacin se requieren los recursos humanos como son los
estudiantes, el maestro y la disposicin de la comunidad. Considerando
realmente importante este aspecto creo que sin el recurso humano que es la
materia prima no se podra llevar a cabo una investigacin. Comparto y
convivo con mis alumnos por ello son la parte esencial sin la que no se llevara
a cabo este proyecto.
Los recursos materiales a utilizar son: hojas, bolgrafos, cuestionarios, copias
fotostticas, para realizar algunos mtodos de investigacin que se realizaran.

ENCUESTAS
CONTESTA CON LA RESPUESTA CORRECTA Y FUNDAMENTA TUS RESPUESTAS SI
CREES QUE SON NECESARIAS.
QU EDAD TIENES?
__________________.
TE GUSTA TU ESCUELA?
SI______
NO_______
MOTIVO________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_
ASISTES CON REGULARIDAD A CLASES?

SI______

NO_______

MOTIVO________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_
QU ES LO QUE TE GUSTA DE TU ESCUELA?
______________________________________________________________________________
TIENES ALGN TIPO DE PROBLEMA DENTRO DE TU ESCUELA O EN TU HOGAR?
SI______

NO_______

MOTIVO________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_
TIENES ALGN COMPAERO QUE YA NO ASISTA A CLASES?
SI_____

NO______

SABES EL PORQU MOTIVO DEJO DE ASISTIR?

SI_____

NO_______

MOTIVO________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_

GRACIAS!! POR SU TIEMPO Falta el nombre del tema de investigacin, el titulo

de la investigacin, la pregunta general de investigacin y las los objetivos
generales y especficos.. pienso que falta mucho aun por desarrollar, y como lo
puse en un comentario, la mayor parte de la informacion la tomaron
directamente de internet, anexo diapositivas para que se guien de ah, adems
de que el prximo sbado les proporcionare las copias del ejemplo para que lo
tomen como referencia para la presentacin final.

Saludos