INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO

TALLERES POR REAS

DEL 27 DE JULIO AL 7 DE AGOSTO DE 2015

INSTRUMENTO PARA LA ACTIVIDAD No. 4: REVISIN POR EQUIPOS DE LO

TRABAJADO EN EL I Y II PERIODO POR NIVELES, GRADOS 8 -9 Y JORNADAS.MATINAL

TRABAJO POR NIVELES Y GRADOS

I PERODO
28 de Enero al 10 de Abril

II 13 de Abril

SI

SI

COMUNICATIVA POR CONJUNTO DE GRADO 89

Reconoce la comunidad como un medio
necesario para obtener la fe y el poder del
espritu divino; asumiendo un compromiso de
vida para si mismo y por el otro; resolviendo
situaciones morales, religiosas en su prctica
cotidiana.

COMUNICATIVA

1 JORNADA MATINAL
CONT
CON
PLANEACIN
(COLOCAR EN LA COLUMNA SI O
NO EN CADA PERODO)
COMPETENCIAS TRABAJADAS

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

CREAT IVIDAD
Cambiar transformar proceso con mtodo
enfoques innovadores.
Analizo los cambios DE GRADO 8-9
Reconoce la comunidad como un medio
necesario para obtener la fe y el poder del
espritu divino; asumiendo un compromiso de
vida para si mismo y por el otro; resolviendo
situaciones morales, religiosas en su prctica
cotidiana.
que se producen al hacer las cosas de manera
diferente.
COMPETENCIA CIUDADANA PARTICIPACIN Y
RESPONSABILIDAD
DEMOCRATICA
Analizo crticamente mi
participacin en
situaciones en las que se vulneran o respetan
los derechos e identifico como dicha
participacin contribuye a mejorar o empeora
la situacin

Comprender e in
desde
la
ex
planteamientos o
la investigacin
lenguajes religioso
fuentes: la sagrad
y tradiciones cri
coherente entre
contexto social.
ESPECIFICA 8 9
Fundamentar la
bautizados, instru
se vive el amor c
Jesucristo, solo
comenzando por
compromiso a ser
para los otros y c
Dios; con el me
social
COMPETENCIAS
GENERALESTIPO IN
LIDERAZGO.
Convoco y moviliz
visin compartida
colectivos y la ne
resolverlos.
CIUDADANAS:
CONVIVENCIA Y PA
PLURALIDAD
Participo construct
proyectos a favor
nivel local o g
opiniones y parti
decisiones de me

frente a la
COMPETENCIA SEX
EQUIDAD DE G
los hombres y la
iguales en dignid
acciones para qu
ser hombre o
desarrollo de to
humanas, sean re
los diferentes con

SABERES TRABAJADOS

1-Reviso el concepto de Biblia

estableciendo
diferencias y semejanzas entre el Antiguo y Nuevo
testamento.
2. Expresa la importancia del tiempo de Cuaresma
para vivir con generosidad, reconciliacin y
esperanza para darle un si a su compromiso
cristiano.
Promuevo el dialogo y conversa torio sobre el
tiempo de cuaresma estableciendo relaciones con
otras siglos.
3-Tomo conciencia por la historia de la I.E.N.S.S.
frente a la fiesta del patrono San Jos Predisposicin
para el ejercicio y respeto de la libertad religiosa,
identificando modelos de vida cristiano evidenciado
en mi cotidianidad1.-

1-Descubro el concepto de persona

mirando a la iglesia y lo actual
estableciendo diferencias y semejanzas entre
el estilo de vida del cristiano y otras visiones
de la vida.

2 Diferencia la moral cristiana

De otros tipo de moral reconociendo el
significado amoroso de Dios aplicando
principios
ticos
morales
a
las
actividades escolares y extraescolares.

*Dios elige a un pu
una comunidad,
fueron las relacio
autoridades
rel
pueblo.

*Descubro a travs
a ABRAHAM a ser
MOISES y a DAVI
iniciando una histo
entre Dios y su pueb

*Reviso como en
promesa y las e
Israel: restablecie
seres humanos co

Defino las cara

humana, libertad, c
sagrada escritura

*Establezco relacio
frente a la situa
Asumiendo actitudes
los textos planteado
.
* El pensamiento de
pecado

*Sentido de la liberta

4-Retiro :Mirando tu vida en el uso del tiempo que

contribuye a fortalecer su proyecto de vida en la
oracin personal siguiendo el mtodo

ESTRATEGIAS
Y
IMPLEMENTADAS

ACTIVIDADES

ELABORACIN.
IMGENES
Ilustraciones
Analgicas.
Lectura de textos, imgenes, descripcin
imgenes u objeto

1. Lecturas de textos e imgenes.

Describirlos verbalmente de acuerdo a
cada momento histrico. Del Antiguo y
Nuevo Testamento
2. Leer fragmentos de un texto de la gua
de trabajo, elaborar preguntas compartir
y clarificar en grupo el material,
escribiendo las en el cuaderno de

1-. -Lectura de preg

conocimientos previo
y anlisis sobre el r

*Lecturas
d
Relacionndolas
tradicionales,
Griego, Egipcia.
eslogan

apuntes.
ELABORACIN
VERBAL.
Preguntas
intercaladas, elaboracin conceptual.
Elaboracin
conceptual
Resmenes,
hacerlo de forma creativa: Sntesis
escrita, dibujo, eslogan, conclusiones
graficas, Palabras Claves., desarrollo del
sentido crtico.

Sopa de Letras, Crucigramas, Diagramas,

Laberinto.
ORGANIZACIN.
Establecen
relaciones entre concepto de un
texto.
Y
extrae
informacin
relevante acorde a una categora.
CLASIFICACIN U AGRUPAMIENTO
Sopa de Letras, mapas conceptuales

INDICADORES DE DESEMPEO

3. Escenificar los valores de San Jos y las

experiencias religiosas atendiendo al
tiempo de cuaresma.
4. Establecer relaciones entre conceptos
de un texto, identificando categoras
causas y consecuencias.
5. Espacios y eucarista en donde se
expresen
momentos
de
reflexin
inspirados en los valores y virtudes de
San Jos como patrono de la I.E.N.S.S.
6-Retiro :MIRANDO TU VIDA los
estudiantes participan con la agenda de
gua y leen sus reflexiones escrita en el
cuaderno.
7..
.
Establecer
relaciones
entre
conceptos de un texto, identificando
categoras causas y consecuencias en
que se encuentra el mundo de hoy para
llevar una vida basada en valores
morales.

1-Identifica el concepto de Biblia comparando las

semejanzas y diferencias de Antiguo y Nuevo
testamento,
el tiempo de cuaresma vinculado
algunas experiencia
del modelo cristiano de San
Jos
de forma participativa, respetando las
diferencias de creencias e ideas en la comunidad
Educativa.

Aprendo a usar la Biblia y

los textos
referidos al Antiguo y Nuevo Testamento.
Participo de las actividades programadas
para celebrar las ceremonias tiempo de
cuaresma y fiesta del patrono San Jos.

Identifico las necesidades y expectativas

de un grupo o
comunidad .promocionando la campaa
de bienes
Planeo y organizo las acciones en conjunto
con los otros, para solucionar los

*Leer fragmento
Ilustran
los
elaborar
preg
clarificar en grup

*Busca en Int
Encclica ,Cateci
organizando la i
cuadros:
sigu
FUENTES
ID
CONCLUCIONES

*Sacar concepto
Bblico haciend
episodios.
Relacionar conce
*Lluvias de ide
concepto de Lib
libertad
par
responsabilidad.

*Lectura de texto
5,13.26 para
Cristiana
*Lectura de libe
de Religin de M
13-22 llevndolo

1-Analiza el origen
desde
el
ant
caractersticas del p
grandes
personaje
estableciendo la rel
Israel y la sociedad c

2-Analizo los textos

los profetas elegidos

3-Explica las carac

vivi JESUS, y com
se va construyendo l

4- Identifico .las en
convivir y evitar t
unidad de la comuni

*Analiza las dificultad

personas para llevar

morales. Ejerciendo

problemas colectivos del entorno donde

me desenvuelvo.
*Reconozco la estructura moral de la persona y la
visin cristiana del ser humano y los tipos de
persona en la actualidad, revisando la vida a travs
de la oracin y sus modelos
confrontndolo en la
cotidianidad.

derechos de libertad d

*Reconoce algunos ac
tiene dificultad en ser
*Explica con palabras
y conciencia.

*Aplico las diferentes visiones del ser Humano

expongo mis ideas con ejemplos en sociedad que
me desenvuelvo
*Reviso mi vida con relacin a las diferentes tipos
de persona en la actualidad.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION
IMPLEMENTADOS

1. Expresa oralmente y de forma escrita

el , concepto de Biblia estableciendo diferencias

-Explica las rela

imgenes de las

y semejanzas entre el Antiguo y Nuevo testamento.

para mostrar la importancia que posee el rea

en la formacin del Ser Humano.

2. Se apropia de los instrucciones dadas

en la gua de trabajo atendiendo al
trabajo colaborativo, en el uso de la
Sagradas Escrituras.
3.
Escenificacin
de
experiencias
religiosas atendiendo el tiempo de
cuaresma. Educar para la vida y desde la
vida..
4. Espacios reflexivos en momento de la
clase durante nueve das previo a la
Celebracin al Patrono San Jos-y la historia
de la Institucin.

5. Organizar grupos de apoyos para la

campaa de bienes que organiza la
Iglesia donde beneficiamos estudiantes
de escasos recursos con mercados y
medicina.
6. Participacin activa de la Eucarista
como homenaje a San Jos como modelo
de hombre de la Institucin
7-Retiro : MIRANDO TU VIDA los
estudiantes participan con la agenda de
gua y leen sus reflexiones escrita en el
cuaderno.
8- Expresa oralmente y de forma escrita algunas

2-.Analiza la
Realidad socia
de un texto bb
Mirando la ex
que vivieron
David y los pr

3- Investiga a
Israelitas en Egi
esclavitud y ge
una lista de las
pas en que se p

4- Se apropia ela
investigado en l
pas comparndo
realidad social

5-Promueve
el
lectoescritura a tra
Divina., haciendo n
7-Prueba escrita
abiertas.

8- Analiza textos
libertad y pecado, y
de la formas de v
sociedad buscando c

9. Analiza y aprend
conciencia en el pr

visiones actuales sobre el ser humano encontrando

frases de la vida cotidiana en busca de unos
principio mas ticos y morales..

social sabiendo eje

distinguiendo el bien

9- Anlisis y representa mediante socio drama

tipologas de persona que son posible encontrar hoy
.

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TALLERES POR REAS
DEL 27 DE JULIO AL 7 DE AGOSTO DE 2015

INSTRUMENTO PARA LA ACTIVIDAD No. 5:

REVISIN DE LO TRABAJADO CON

LO PRESENTADO EN EL PLAN DE REA 2015.

NIVEL

I PERODO

COMPARADO CON
PLANCON LO
PROPUESTO EN EL PLAN
DE REA

Se le hizo algunas
modificaciones
hablando un poco
del
Antiguo y
Nuevo Testamento.
Y se realizo un retiro
sobre
la oracin
,motivando a los
estudiantes
a
participar
en
la
campaa
de
bienes

MEDIA

II PERIODO

COMPARADO CON
PLANCON LO
PROPUESTO EN EL PLAN

FORTALEZAS

DEBILIDADES

S e ha hecho
algunos
encuentro
de
coordinacin que
permiti unificar
criterios
y
llevarlos al aula.

No
hay
participacin
de
los profesores de
las
distintas
jornadas
Y se nota algunas
inconsistencia en
las temticas
*No contamos con
suficientes libros
de
la
Sagrada
Biblia

FORTALEZAS

DEBILIDADES

DE REA

Se le hizo cambios
de
temtica
trabajndose
la
comunidad
como
distintivo del pueblo
de Dios llamado
Israel.

PREESCOLAR

Los estudiantes
lograron conocer
las experiencias
de DIOS en
estos temas.

Se
trabajo
en
algunos
momentos
con
dificultad por el
paro escalonado
qu
No
hay
participacin
de
los profesores de
las
distintas
jornadas
Y se nota algunas
inconsistencia en
las temticas
e se hizo