Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente:
Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

BELINDA ROSA DE LA CRUZ RODRIGUEZ

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA
FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
PRINCIPAL
SOLEDAD
ATLANTICO

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didctica
1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:
Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.

 Enunciar la competencia
y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO

DE SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica:
GENEROS LITERARIOS

Secuencia didctica del Proyecto#:

Institucin Educativa: INSTITUCION EDUCATIVA

TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

Sede Educativa: PRINCIPAL

Direccin: CARRERA 21 # 25-49

Municipio: SOLEDAD

Docentes responsables:
LUCY PACHECO
HAROLD DUFFO
ALEYDA OSORIO
XIMENA ROSALES
BELINDA DE LA CRUZ RODRIGUEZ
rea de conocimiento: HUMANIDADES

Departamento: ATLANTICO

Grado: NOVENO GRADO

Tema: GNERO NARRATIVO

LA FABULA
Tiempo:2 HORAS

Descripcin de la secuencia didctica

Esta actividad se har mediante la lectura y anlisis de la fbula El Bho que quera salvar a la humanidad de Aug
est ubicada en la web.
Los alumnos tendrn acceso al grupo creado en Facebook llamado Uso de las TIC Santander donde encontraran la f

De ah se formularan algunas preguntas a los estudiantes que los llevar a realizar investigaciones sobre la temt
recursos educativos en los que encontraran los conceptos referentes a la Fbula.
Con imgenes, animaciones, videos y actividades interactivas construirn su propio conocimiento en
secuencia didctica que los llevar a desarrollar mapas mentales de los temas trabajados y a crear sus propias fabu
dado, as como exponer de forma clara los conceptos e ideas.

A travs de la consulta de algunos recursos educativos digitales y enlaces proporcionados

informacin que les permitan realizar el trabajo de una manera ms didctica, dinmica y creativa con el uso d
Informacin y la Comunicacin (TIC).

En esta secuencia didctica se realizaran trabajos individuales y en grupo fomentando la organizacin, el trabajo co
haciendo posible la igualdad de oportunidades, afianzar los valores como el respeto, la tolerancia, el pensamiento
creatividad y la habilidad de tomar decisiones.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje:
Identificar los elementos gramaticales caractersticos del texto narrativo
Establecer la unidad y coherencia en el texto
Fomentar la lectura a travs de diferentes herramientas tecnolgicas

Contenidos a desarrollar:
Gnero Narrativo
La Fabula
o Personajes
o Moraleja

Competencias del MEN:

Comprensin e interpretacin textual de un gnero
narrativo La Fbula
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para
establecer sus relaciones internas y su clasifi- cacin
en una tipologa textual.
Qu se necesita para trabajar con los estudiantes:

Computador, porttil o Tablet.

Conexin a Internet.
Audfonos.
Herramientas Web, Facebook y links sugeridos
Guas de trabajo

Estndar de competencia del M

caractersticas de los diversos
leo La Fbula (sus perso
escenario, tiempo)

3. METODOLOGA:
ACTIVIDADES

FASES
Preguntmonos!

Se iniciara la clase organizando a los estudiantes en su saln, con el propsit

conocimientos previos, observar las ilustraciones y leer el ttulo.
Teniendo en cuenta solo el titulo se les harn las siguientes preguntas:

Por qu crees t que el animal escogido por el autor es un bho y no otro?

Repasar el concepto de Fabula, sus caractersticas y estructura narrativa a travs de

tendr la posibilidad de leer y escuchar algunas fabulas que le sirvan de referente
http://fabulasanimadas.com/que-es-una-fabula/
http://cuentosvalores.blogspot.de/search/f%/C3%A1bulas

Exploremos!

Los estudiantes tendrn la posibilidad de leer varias veces

bho que quera salvar la humanidad desde el grupo
Uso de las TIC Santander.

Los estudiantes a travs del siguiente link tendrn la p

buscar las palabras desconocidas del texto escogido.
http://scholar.google.es/ Fichas de personajes.

Teniendo en cuenta las caractersticas fsicas y psicolg

uno de los animales protagonistas completa la siguiente fi

Nombre del Personaje: ______________________________________

Caractersticas: _____________________________________________
__________________________________________________________

Produzcamos!

Identificar la secuencia narrativa. El estudiante debe identifi

escogido por el autor para escribir el texto.
A continuacin el estudiante va organizando sus propios apu
lectura de El Bho que quera salvar a la humanidad" y debe
Identifica en que tiempo se cuentan los hechos, para esto el est
resaltar los verbos utilizados en la historia. Utilizando tus pro
reconstruye la historia.

Apliquemos!

Una vez leda y escuchada la fbula, cada estudiante deber res

preguntas:
Con que animal de la historia te identificas?
Crees que el esfuerzo del Bho vale la pena?
Qu enseanza o moraleja se puede extraer del texto?
A quien crees que critica el autor?

Se les pedir que se organicen en grupo compartan sus opinione

expongan ante el resto de los compaeros.
Adems se les pedir que ellos mismos dramaticen la obra e
manera libre los personajes con los que se identifican.
Participacin de los estudiantes en el foro que se abrir en el F
que expongan sus opiniones sobre la moraleja.

De manera individual cada estudiante tendr la oportunidad

propia narracin a partir de la Fbula El Bho que quera
humanidad para la cual debe seguir estos pasos:
1. Reescribir la historia cambiando los nombres de los pe
personas de tu entorno (profesores, compaeros, familia)
2. Compartir la historia envindosela a los amigos a travs d
aparecer el link de Issuu al que podrs acceder e inm
podrs leer la historia completa de todos los compaeros.

4. RECURSOS
Nombre del recurso

Descripcin del re

(Indique el nombre de los videos, audios, animaciones, representaciones visuales

que menciona en la descripcin de actividades).

(Describa el contenido de los

animaciones, representaciones
menciona en la descripcin de a

http://fabulasanimadas.com/que-es-una-fabula/

Se
explica
la
caractersticas y tipos d
Presentacin de varios e
fabulas
mediante
animacin y sonido.
Herramienta que utilizar
buscar significados a tr
desconocidos

http://cuentosvalores.blogspot.de/search/f%/C3%A1bulas

http://scholar.google.es/

Grupo de Facebook Uso de las TIC Santander.

Grupo en el que se pres

lectura El Bho que qu
a la humanidad en este
se podrn compartir opi
respecto al texto y se pa
en el foro.

5. EVALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Para la evaluacin de este trabajo se tendrn en cuenta los siguientes aspectos:
1- La participacin en las preguntas formuladas
2- Creatividad en el uso de las herramientas o REDA
3- Interpretacin y anlisis del texto narrativo propuesto en la clase.
4- Intervencin en el foro

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Se evaluaran los nuevos conocimientos los estudiantes mediante:
Los resultados del taller escrito aplicado en el aula de clases
Trabajo en grupo dramatizando la fbula.
Intervencin en el foro comentando sobre la moraleja de la fbula propuesta en la clase.
Participacin en clase con sus opiniones sobre la lectura.
Rubrica

SI
1.
2.
3.
4.
5.

NO

Interpretacin y anlisis del texto

Participacin en clase
Actividad en grupo realizar un drama
Uso de la REDA
Intervencin en el Foro generado en
Facebook sobre el texto.
TOTAL PUNTOS

7. BIBLIOGRAFA
http://fabulasanimadas.com/que-es-una-fabula/
http://cuentosvalores.blogspot.de/search/f%/C3%A1bulas

http://scholar.google.es/

4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men

Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin
en el documento a manera de observacin.