PROVA DE APROFUNDAMENTO DE LITERATURA 3 ANO

1. (ENEM/MEC) Potica, de Manuel Bandeira, quase um manifesto do

movimento modernista brasileiro de 1922. No poema, o autor elabora crticas
e propostas que representam o pensamento esttico predominante na poca.
Potica
"Estou farto do lirismo comedido
Do lirismo bem comportado
Do lirismo funcionrio pblico com livro de ponto expediente protocolo e
[manifestaes de apreo ao Sr. diretor.
Estou farto do lirismo que pra e vai averiguar no dicionrio o
[cunho vernculo de um vocbulo
Abaixo os puristas
[...]
Quero antes o lirismo dos loucos
O lirismo dos bbedos
O lirismo difcil e pungente dos bbedos
O lirismo dos clowns de Shakespeare
No quero mais saber do lirismo que no libertao.
BANDEIRA, Manuel. Poesia Completa e Prosa.
Rio de Janeiro. Aguilar, 1974.
Com base na leitura do poema, podemos afirmar corretamente que o poeta:
a) Critica o lirismo louco do movimento modernista.
b) Critica todo e qualquer lirismo na literatura.
c) Prope o retorno ao lirismo do movimento clssico.
d) Prope a criao de um novo lirismo.
2. (FUVEST/SP)
Profundamente
Quando ontem adormeci
Na noite de So Joo
Havia alegria e rumor
Estrondos de bombas luzes de Bengala
Vozes cantigas e risos
Ao p das fogueiras acesas.
No meio da noite despertei
No ouvi mais vozes nem risos
[...]
Onde estavam os que h pouco
Danavam
Cantavam
E riam
Ao p das fogueiras acesas?
Estavam todos dormindo
Estavam todos deitados
Dormindo
Profundamente
Quando eu tinha seis anos
No pude ver o fim da festa de So Joo
Porque adormeci
Hoje no ouo mais as vozes daquele tempo

Minha av
Meu av
Totnio Rodrigues
Tomsia
Rosa
Onde esto todos eles?
Esto todos dormindo
Esto todos deitados
Dormindo
Profundamente.
Manuel Bandeira, Libertinagem.
No conhecido poema de Bandeira, aqui parcialmente reproduzido, a
experincia do afastamento da festa de So Joo
a) de ordem subjetiva e ocorre, primordialmente, no plano do sonho e da
imaginao.
b) Reflete, em chave saudosista, o tradicionalismo que caracterizou a gerao
modernista de 1922.
c) Se d predominantemente no plano do tempo e encaminha uma
reflexo sobre a transitoriedade das coisas humanas.
d) Assume feio abstrata, na medida em que evita assimilar os dados da
percepo sensvel, registrados pela viso e pela audio.
Instruo: (Unifesp/SP) Leia o poema de Oswald de Andrade e responda s
questes abaixo
Senhor feudal
"Se Pedro Segundo
Vier aqui
Com histria
Eu boto ele na cadeia.

3. (Unifesp/SP) Considere as seguintes caractersticas do Modernismo

brasileiro:
I. Busca de uma lngua brasileira;
II. Versos livres;
III. Ironia e humor.
Nos versos de Oswald de Andrade,
a) Apenas I est presente.
b) Apenas III est presente.
c) Apenas I e II esto presentes.
d) I, II e III esto presentes.
4. (UEPB)
Carta-poema
Excelentssimo Prefeito
Senhor Hildebrando de Gis,
Permiti que, rendido o preito
A que fazeis jus por quem sois,
Um poeta j sexagenrio,
Que no tem outra aspirao
Seno viver de seu salrio
Na sua limpa solido,
[...]
Que imundcie! Tripas de peixe,
Cascas de fruta e ovo, papis...

No natural que me queixe?

Meu Prefeito, vinde e vereis!
Quando chove, o cho vira lama:
So atoleiros, lodaais,
Que disputam a palma fama
Das velhas maremas letais!
[...]
Mandai calar a via pblica
Que, sendo um vasto lagamar,
Faz a vergonha da Repblica
Junto Avenida Beira-Mar!
Manuel Bandeira
O texto, acima, tem funo
a) Referencial.
b) Potica.
c) Conativa.
d) Apelativa.
5. (Univ. Catlica de Pelotas)
"Lutar com palavras
a luta mais v.
Entretanto lutamos
Mal rompe a manh.
So muitas, eu pouco
Algumas, to fortes
como um javali."
(O Lutador)
Uma das constantes na obra potica de Carlos Drummond de Andrade, como
se verifica nos versos acima,
a.
b.
c.
d.

a louvao do poema social.

o negativismo destrutivo.
o questionamento da prpria poesia.
o espiritualismo e o intimismo.
6. SENTIMENTAL
Ponho-me a escrever teu nome
com letras de macarro.
No prato, a sopa esfria, cheia de escamas
E debruados na mesa todos contemplam
esse romntico trabalho.
Desgraadamente falta uma letra,
uma letra somente
para acabar teu nome!
- Est sonhando? Olhe que a sopa esfria!

Eu estava sonhando...
E h em todas as conscincias um cartaz amarelo:
Neste pas proibido sonhar.
Carlos Drummond de Andrade
Comente as caractersticas do poema modernista de Carlos Drummond de
Andrade.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7. A partir da leitura do poema de Mrio Quintana, comente suas principais
caractersticas.
Os poemas
Os poemas so pssaros que chegam
no se sabe de onde e pousam
no livro que ls.
Quando fechas o livro, eles alam voo
como de um alapo.
Eles no tm pouso
nem porto;
alimentam-se um instante em cada
par de mos e partem.
E olhas, ento, essas tuas mos vazias,
no maravilhado espanto de saberes
que o alimento deles j estava em ti...
Mario Quintana
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
8. CRNV 2015
(...) As palavras me antecedem e ultrapassam, elas me tentam e me modificam, e se no
tomo cuidado ser tarde demais: as coisas sero ditas sem eu as ter dito. Ou, pelo menos,
no era apenas isso. Meu enleio vem de que um tapete feito de tantos fios que posso me
resignar a seguir um fio s; meu enredamento vem de que uma histria feita de muitas
histrias. (...)
(de Os desastres de Sofia)
(...) Na verdade era uma vida de sonho. s vezes, quando falavam de algum excntrico,
diziam com a benevolncia que uma classe tem por outra: Ah, esse leva uma vida de
poeta. Pode-se talvez dizer, aproveitando as poucas palavras que se conheceram do casal,
pode-se dizer que ambos levavam, menos a extravagncia, uma vida de mau poeta: vida
de sonho. No, no era verdade. No era uma vida de sonho, pois este jamais os orientara.
Mas de irrealidade. (...)
(de Os obedientes)
Com base nos fragmentos acima transcritos, extrados de contos do livro Felicidade
clandestina, de Clarice Lispector, comente suas principais caractersticas.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
9. Leia
Tudo no mundo comeou com um sim. Uma molcula disse sim a outra molcula e nasceu a
vida. Mas antes da pr-histria havia a pr-histria da pr-histria e havia o nunca e havia
o sim. Sempre houve. No sei o qu, mas sei que o universo jamais comeou.
[...]
Enquanto eu tiver perguntas e no houver resposta continuarei a escrever. Como comear
pelo incio, se as coisas acontecem antes de acontecer? Se antes da pr-pr-histria j
havia os monstros apocalpticos? Se esta histria no existe, passar a existir. Pensar um
ato. Sentir um fato. Os dois juntos sou eu que escrevo o que estou escrevendo. [...]
Felicidade? Nunca vi palavra mais doida, inventada pelas nordestinas que andam por a aos
montes.
Como eu irei dizer agora, esta histria ser o resultado de uma viso gradual h dois anos
e meio venho aos poucos descobrindo os porqus. viso da iminncia de. De qu? Quem
sabe se mais tarde saberei. Como que estou escrevendo na hora mesma em que sou lido.
S no inicio pelo fim que justificaria o comeo como a morte parece dizer sobre a vida
porque preciso registrar os fatos antecedentes.
LISPECTOR, C. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998 (fragmento).
A elaborao de uma voz narrativa peculiar acompanha a trajetria literria de Clarice
Lispector, culminada com a obra A hora da estrela, de 1977, ano da morte da escritora.
Nesse fragmento, nota-se essa peculiaridade porque o narrador:
a) observa os acontecimentos que narra sob uma tica distante, sendo indiferente aos fatos
e s personagens.
b) relata a histria sem ter tido a preocupao de investigar os motivos que levaram aos
eventos que a compem, com forte alegria.
c) revela-se um sujeito que reflete sobre questes existenciais e sobre a
construo do discurso.
d) admite a dificuldade de escrever uma histria em razo da complexidade para escolher
as palavras exatas, sem angstias.
10. O autor da tira utilizou os princpios de composio de um conhecido movimento
artstico para representar a necessidade de um mesmo observador aprender a considerar,
simultaneamente, diferentes pontos de vista.

a. Cubismo
b. Surrealismo
c. Futurismo
d. Impressionismo

PROVA DE APROFUNDAMENTO DE PORTUGUS 3 ANO

TEXTO I
O LDER

O sono do lder agitado. A mulher sacode-o at acord-lo do pesadelo.

Estremunhado, ele se levanta, bebe um gole de gua. Diante do espelho refaz
uma expresso de homem de meia-idade, alisa os cabelos das tmporas, volta
a se deitar. Adormece e a agitao recomea. No, no! debate-se ele com
a garganta seca.
O lder se assusta enquanto dorme. O povo ameaa o lder? No, pois se lder
aquele que guia o povo exatamente porque aderiu ao povo. O povo ameaa
o lder? No, pois se o povo escolheu o lder. O povo ameaa o lder? No, pois
o lder cuida do povo. O povo ameaa o lder?
Sim, o povo ameaa o lder do povo. O lder
revolve-se na cama. De noite ele tem medo. Mas o pesadelo um pesadelo
sem histria. De noite, de olhos fechados, v caras quietas, uma cara atrs da
outra. E nenhuma expresso nas caras. s este o pesadelo, apenas isso.
Mas cada noite, mal adormece, mais caras quietas vo se reunindo s outras,
como na fotografia de uma multido em silncio. Por quem este silncio?
Pelo lder. uma sucesso de caras iguais como na repetio montona de um
rosto s.
Nas caras no h seno a inexpresso. A inexpresso ampliada como em
fotografia ampliada. Um painel e cada vez com maior nmero de caras iguais.
s isso. Mas o lder se cobre de suor diante da viso incua de milhares de
olhos vazios que no pestanejam. Durante o dia o discurso do lder cada vez
mais longo, ele adia cada vez mais o instante da chave de ouro. Ultimamente
ataca, denuncia, denuncia, denuncia, esbraveja e quando, em apoteose,
termina, vai para o banheiro, fecha a porta e, uma vez sozinho, encosta-se
porta fechada, enxuga a testa molhada com o leno. Mas tem sido intil. De
noite sempre maior o nmero silencioso. Cada noite as caras aproximam-se
um pouco mais.
Cada noite ainda um pouco mais. At que ele j lhes sente o calor do hlito.
As caras inexpressivas respiram o lder acorda num grito. Tenta explicar
mulher: sonhei que... sonhei que... Mas no tem o que contar. Sonhou que
era um lder de pessoas vivas.
LISPECTOR, Clarice. Para no esquecer. So Paulo: Siciliano, 1992.
1.

Esse texto de Clarice Lispector nos leva reflexo sobre a responsabilidade e a tenso inerentes ao papel do
lder. Como est desencadeada a reflexo proposta pela autora em relao ao personagem principal.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

2.

No segundo pargrafo do texto, h uma pergunta que se repete O povo ameaa o lder? Essa pergunta
respondida por uma srie de negativas, que culminam, contudo, em uma resposta afirmativa, no incio do
terceiro pargrafo Sim, o povo ameaa o lder do povo.
Todavia, esse jogo entre opostos no constitui contradio. A justificativa que valida essa estrutura de
argumentao est descrita em:
a) as negativas so falsas, porque se baseiam em fatos irrelevantes.
b) a afirmativa inverossmil, porque se refora por uma repetio.
c) as negativas so possveis, pois se vinculam a condies.
d) a afirmativa falaciosa, pois se estrutura em ironia.

3.

O texto clariceano nos conta uma histria de carter universal. Uma das estratgias para alcanar esse efeito de
universalidade est relacionada com a seguinte caracterstica do texto:
a) ausncia de foco narrativo.
b) explorao das sequencias descritivas.
c) indeterminao do contexto espacial.
d) especificao das circunstncias temporais
4.

Helena tinha os predicados prprios a captar a confiana e a afeio da famlia. Era dcil, afvel,
inteligente. No eram estes, contudo, nem ainda a beleza, os seus dotes por excelncia eficazes. O que a
tornava superior e lhe dava probabilidade de triunfo, era a arte de acomodar-se s circunstncias do
momento e a toda casta de espritos, arte preciosa, que faz hbeis os homens e estimveis as mulheres.
Helena praticava de livros ou de alfinetes, de bailes ou de arranjos de casa, com igual interesse e gosto,
frvola com os frvolos, grave com os que o eram, atenciosa e ouvida, sem entono nem vulgaridade. Havia
nela a jovialidade da menina e a compostura da mulher feita, um acordo de virtudes domsticas e maneiras
elegantes.

5.

Marque a opo que constitui a melhor parfrase da frase: arte preciosa, que faz hbeis os homens e
estimveis as mulheres. (linhas 7-8)
a) A arte preciosa faz-se estimvel e hbil s mulheres e aos homens.
b) Com mulheres estimveis e homens hbeis, a arte faz-se preciosa.
c) As mulheres fazem estimveis os homens hbeis, com a arte preciosa.
d) Com a arte preciosa, as mulheres fazem-se estimveis e os homens, hbeis.

6.

Observe:

Causa: aquilo ou aquele que determina um acontecimento. Explicao: justificao, esclarecimento.

Com base nisso, marque a opo em que a segunda orao apresenta uma explicao do que foi dito na
primeira.
a) Ela sabia acomodar-se s circunstncias, porque era frvola com os frvolos.
b) Ela tornava-se superior, porque sabia adaptar-se s circunstncias.
c) Helena captava a confiana da famlia, porque era afvel.
d) Ela era aceita de todos, porque possua muitas qualidades.
7. (FCE-SP) "As crianas sempre se esquecem de que somos todos mortais." A orao destacada :
a) substantiva completiva nominal
b) substantiva objetiva indireta
c) substantiva predicativa
d) substantiva objetiva direta
8. (FEI-SP) "Estou seguro de que a f dos sbios encontrar meios para realizar a cura dos vcios." A
orao em destaque substantiva:
a) objetiva indireta
b) completiva nominal
c) objetiva direta
d) subjetiva

9. (UCMG) H orao subordinada substantiva apositiva em:

a) Na rua perguntou-lhe em tom misterioso: onde poderemos falar vontade?
b) Ningum reparou em Olvia: todos andavam como pasmados.
c) As estrelas que vemos parecem grandes olhos curiosos.
d) Sempre desejava a mesma coisa: que a sua presena fosse notada.
10 (UFPA) Qual o perodo em que h orao subordinada substantiva predicativa?
a) Meu desejo que vocs passem nos exames vestibulares.
b) Sou favorvel a que o aprovem.
c) Desejo-te isto: que sejas feliz.
d) O aluno que estuda consegue superar as dificuldades do vestibular.