Vous êtes sur la page 1sur 5

15/11/2015

philo:fichetechnique2exempled'explicationdetexteLyceRenCassinGonesse

Contact|Seconnecter|Plan
dusite|Mentionslgales|
RSS2.0|Hautdepage|
|
LyceRenCassinGonesse
(acadmiedeVersailles)
Directeurdepublication:
Proviseur,MmeTYBURN

Accueil>CASSINPDAGOGIQUE>PHILOSOPHIE>fichesmthode>mthodedelexplication
detexte>philo:fichetechnique2exempledexplicationdetexte

philo:fichetechnique2exemple
dexplicationdetexte
fichetechnique2:exempledexplicationdetexte
Bachelard,Laformationdelespritscientifique
Lescandidatsontgnralementlesdfautssuivants:
LINTRODUCTION
lamorcedelintroductionnestpascentresurlidedutexte,certainscandidatsparlentde
chosesquinontpasderapportvisibleavecletexte
inversement,certainscandidatscommencentleurintroductiondemaniretropabrupte,sans
aucuneffortrdactionnel,sansaucuntravaildustyle,etannoncentenquelquesmots
scolairesdequoiparlelextrait
letextenayantpastcorrectementanalys,lescandidatsnesaventpasprsenterle
problmephilosophiquedonttraitelauteur,etsecontententdunvaguersumdelextrait
ladcoupeestannoncesansqueloncomprennelesraisonsquilamotivent
loptiqueducommentaireestrarement,outrsmalprsente.
LEXPLICATION
laprsentationtotalementlinairedutexte,partieparpartie,neconstituepasuneanalyse
philosophiquedelacohrencedensembledecetexte:letravaildargumentation(enquoi
consistetouttextephilosophique)napparatpas,etlonpassedefaonarbitrairedune
partieuneautre
letexteestseulementdcrit,rsum,paraphras,rpt,laprtendueexplicationnest
quuncholointainetaffaiblidutexte:onremplaceuneanalysedesidesparunedescription
rhtoriquepratiquedansladissertationfranaise
lvocationdutexteestgnralementrapide,sommaire,superficielle,floue,allusive,les
candidatssemblentnavoiraucunepatiencepourtudierrigoureusementchacunedes
affirmationsdelauteur:lesnotionsetlesconceptsdutextenesontpasanalyss
lemanquedattention,ouderflexion,entranentdesfauxsensetdescontresenssur
largumentationdelauteur
lescandidatsngligentdentrerdansledtaildecequeditletexte,etsautorisentdes
omissionsregrettables,alorsqueltudedoittreexhaustive
lescandidatsneprennentpaslapeinederaliserunesynthsedeleurtudelafindecette
partieexplicative(etprtendentpasserdirectementaucommentaire).
LTUDECRITIQUE
lescandidatsselancentdansunediscussionsansjustifierpourquoiilslefont,etlonne
peroitpaslerapportavecletexte
lecommentairedutexteestremplacparunediscussiontotalementarbitrairesurunthme
plusoumoinsloignduproblmeposparlauteur
lecommentaireopposeparfoisabstraitementunphilosophelauteur,oummeplusieurs
philosophesentreeux:cequineconstitueenrienuncommentairedutexte.
EXPLICATIONDETAILLEEDUTEXTE
Lexplicationdutexteconsistesefaireunereprsentationdensembleduproblmedonttraite
lauteur.Lanalysedutextedoitsappuyersurltudepralabledelastructuredutexteetdeses
lments:
LASTRUCTURE(exempledutextedeBachelard):ilfautfaireleplandutexteavantdelexpliquer
[(
[**Lascience,*]danssonbesoindachvementcommedanssonprincipe,sopposeabsolument
lopinion.Silluiarrive,surunpointparticulier,delgitimerlopinion,cestpourdautresraisonsque
cellesquifondentlopiniondesortequelopiniona,endroit,toujourstort.L[**opinionpensemal*]
ellenepensepas:elletraduitdesbesoinsenconnaissances.Endsignantlesobjetsparleur
utilit,ellesinterditdelesconnatre.Onnepeutrienfondersurlopinion:ilfautdabordladtruire.
Elleestlepremierobstaclesurmonter.Ilnesuffiraitpas,parexemple,delarectifiersurdespoints
particuliers,enmaintenant,commeunesortedemoraleprovisoire,uneconnaissancevulgaire
provisoire.[**Lespritscientifique*]nousinterditdavoiruneopinionsurdesquestionsquenousne
comprenonspas,surdesquestionsquenousnesavonspasformulerclairement.Avanttout,ilfaut

http://www.lyccassingonesse.acversailles.fr/spip.php?article106

1/5

15/11/2015

philo:fichetechnique2exempled'explicationdetexteLyceRenCassinGonesse

savoirposerdesproblmes.Etquoiquonendise,danslaviescientifique,lesproblmesnese
posentpasdeuxmmes.Cestprcismentcesensduproblmequidonnelamarqueduvritable
espritscientifique.Pourunespritscientifique,touteconnaissanceestunerponseunequestion.
Silnyapaseudequestion,ilnepeutyavoirconnaissancescientifique.Riennevadesoi.Rien
nestdonn.Toutestconstruit.
GastonBachelard.Laformationdelespritscientifique.
)]
ILasciencesopposeabsolumentlopinion(quiatoujourstort)(l.14)
1. danssonbesoindachvementetdanssonprincipe.
2. uneventuellelgitimationparticuliredelopinionancessairementdesraisons
scientifiques.
IILopinionnepensepas(carellepensemal)(l.49)
1. elletraduitdesbesoinsenconnaissances.
2. elleneseproccupequedelutile(ellelgifresurcequellenecomprendnineformule
clairement).
3. ilfautladtruiretotalement,elleestlepremierobstacle(onnepeutsecontenterdune
rectificationparticulire,provisoire).
IIILespritscientifiqueposedesproblmes(ilestconstructeur)(l.917)
1. ilsinterdittouteopinion.(lopinionneformuleaucunequestion)
2. lesproblmesneseposentjamaisdeuxmmes:illespose.
3. touteconnaissanceestrponseunequestion.
Thsedgagedeltudedelastructuredutexte:
Lasciencesopposelopinionradicalementencequelleconstruitlesproblmesquellepose(et
dontlarponseconstituelaconnaissance).
(Elledoitapparatredansvotreintroduction)
LESELEMENTS
articulations:ellestmoignentduntexteaffirmatif,autonimpratif(ilfaut,nousinterdit)
vocabulairelogique:ilestconstruitselonunrapportnergiquedopposition.
Contretouteslesopinions(quoiquonendise,si)ilposelesfondementsdelespritscientifique
(ilfautdabord,avanttout)
Faitesapparatredansvotretravailcetonnergiqueetimpratif:
Lasciencedoittotalementradiquertoutrapportlopinion.
Montrezleslimitesdelopinion,expliquezlanaturedelespritscientifique.
vocabulaire:ilvousfautdfinirleplusprcisementpossible,etdaprslecontexteconceptuel,les
termesimportants,dontilvousappartientdedvelopperprogressivementlexplication(ex.:
science,opinion,principe,pense,connaissance,besoin,utile,fonder,question,problme).
Allusion:(quilconvientdexpliciter)uneallusionlamthodecartsiennedudouteradical(onne
peutrienfondersurlopinion),etuneparaphrasedesamoraleparprovision(cf.discours3)
Exemple:leseulpropos(larectificationdelopinion)mritedtreexplicitdemanireconcrte.
Choisissezparexempledanslesthmesdelavulgarisationscientifique,oulesquestionsdebio
thiqueenvoguedanslesenscommun.Bachelardproposedanslouvragecitlexemplede
lponge(chap.IV)quevouspouvezreprendre.Vouspouvezenproposerdautrespourillustrerdes
idestellesque:
elletraduitdesbesoinsenconnaissances
Noubliezpasdebienmarquerlestapesdelargumentation,citezprcismentletexte,
mentionnezleslignes.
Entrezdansledtail:explicitez,expliquez,dfinissez.Nevouscontentezpasdallusion,
daffirmationnonjustifie,degnralits.
Noubliezpas:toutletexte,rienqueletexte.
ETUDECRITIQUEDUTEXTE:
Lecommentairedutexteconsisteproblmatiserlareprsentationquenousnoussommesfaitedu
texte:ilsagitdereprendrelemouvementdutexteenportantnotreattentionsurlesdifficultsquil
soulve.
Dissertezaveclauteursurlesquestionsquilvousappartientmaintenantdeproblmatiser.
Justifiezlintrtdelafaondontlauteuratraitcesquestions,etappliquezvotrerflexion
personnelle(quecesoitpourmettrelpreuve,pourconfirmer,apporterdesrserves,etc):
enquoicelavousdonnetilpenser?
http://www.lyccassingonesse.acversailles.fr/spip.php?article106

2/5

15/11/2015

philo:fichetechnique2exempled'explicationdetexteLyceRenCassinGonesse

Pointsproblmatiser:
Cestuntextedpistmologie.Vouspouvezchoisirdedvelopperltudedelaconstruction
dessavoirs(riennestdonn,toutestconstruit)enreprenantdansletextetousleslments
quiabordentcettequestion.Pourcommenter,vouspouvezvousappuyersurcequemontre
Kant,(1critique,prface2dition):laraisondoitobligerlanaturerpondreses
questions(notionduprogrammethorieetexprience).
Vouspouvezrflchirplusspcialementsurlestatutdungatifdanslamthodedela
connaissancescientifique,(etvousdemanderenquoicetexteclairetoutautantletravail
philosophique:lesensduproblmephilosophiquecontreledonndelopinion:voirceque
ditPlatonsurltonnement,parexemple).Ilfaudracomprendrelestatutdelangativitdans
lalogiquescientifique,commerefusdajouterdessavoirsdevenusfaux,dessavoirsvrais.
Vouspouvezaussiretravaillerletexteencherchantcomment,danslhistoiredessciences,
seconstituentlessavoirs,etmontrerqueffectivementtoutenouvellethorieimpliquela
destructiondelancienne,etnonsonintgrationdansuncontextepluslarge:parexemple,
Platonfondelamathmatiquepureenrefusantlidequelecalculvientdebesoins
empiriques.
Laconclusionrappelleleproblmedutexte,rsumelargumentationdelauteur,insistesurce
quelleadintressant,etsoulignelespointsquionttproblmatiss.

Sommaire
ACTUALITES
CASSINPRATIQUE
CASSINADMINISTRATIF
CASSINPDAGOGIQUE
ALLEMAND
ANGLAIS
ARTSPLASTIQUES
"INTRA&EXTRAS"
Partenariats&
projets
ARPLAUTILE
Docs
tlchargeables
Infosofficielleset
orientation
GALERIE
VOIR&REVOIR...
BIOLOGIEHUMAINE
ST2S
Premire
Seconde
Terminale
BTS
Comptabilitet
Gestiondes
Organisations
Transportet
Prestations
Logistiques
ECOGESTION
EPS
CoursEPS
MmeSAITER
ARTDU
SPECTACLE
2nde14
2nde3
MrLEMAITRE
ACROSPORT
PREMIERES
TERMINALES
BADMINTON
MUSCULATION
MUSCU
Premires
MUSCU
TERMINALES
Textesofficiels
Projetssportifs
http://www.lyccassingonesse.acversailles.fr/spip.php?article106

3/5

15/11/2015

philo:fichetechnique2exempled'explicationdetexteLyceRenCassinGonesse

UNSSA.S
Fichedinscription
UNSS
FRANAIS
HISTOIRE
GOGRAPHIE
annalesdubac
EchangeAutriche
2011
Gographie
Histoire
ITALIEN
MATHMATIQUES
Roussot
PHILOSOPHIE
fichesmthode
exercicesde
methode
mthodede
lexplicationde
texte
methodedela
dissertation
journaldephilosophie
numro3:pour
lire(...)
journalphilosophique
des1L:ceque
lhomme(...)
journalphilosophique
des1L,deuxime
numro(...)
outilsdervisionset
cours
prparerloralde
rattrapage
PHYSIQUECHIMIE
Diffusionde
Connaissanceset
Vulgarisation
Evnements
scientifiques
LaPhysiqueChimie
cestFUN
ST2S
SVT
TPE
CDI
CASSINLYCENS
CASSINORIENTATION

Sites

Partagercette
page

Danslamme

http://www.lyccassingonesse.acversailles.fr/spip.php?article106

4/5

15/11/2015

philo:fichetechnique2exempled'explicationdetexteLyceRenCassinGonesse

Danslamme
rubrique
philo:fichetechnique
1descriptionde
lexplication

http://www.lyccassingonesse.acversailles.fr/spip.php?article106

5/5