Plan de Bloque Biologia 3erb. 2015

UNIDAD EDUCATIVA SANTIAGO DE LAS PRADERAS
DE LA ARQUIDIOCESIS DE GUAYAQUIL
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO
AO LECTIVO
2015-2016
No DE BLOQUE
#1
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
KAREN BURGOS DUARTE
REA/ASIGNATU
RA
BIOLOGA
AO/CURS
O/NIVEL
3ERO
BGU
TIEMPO
SEMANAS PERIODOS
INICIO
4/05/2015
DURACIN
FINAL
19/06/2015
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Comprender la vida como un
sistema dinmico.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Estructura celular
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C
EJE DE APRENDIZAJE/
MACRODESTREZA
la universalidad e
individualidad
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
El cuidado de la salud y hbitos de recreacin de los

estudiantes.
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
Comprender la estructura qumica y biolgica que conforman a los seres vivos para
entender los procesos biolgicos. Integrar conocimientos de la Biologa a diferentes
situaciones de su vida cotidiana que le permitan mantener una buena calidad de vida.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos
cientficos. Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar
informacin de diferentes fuentes. Disea experiencias que le permitan verificar su marco
terico. Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la
hiptesis planteada. Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de
recursos de las TIC.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o
modelos cientficos.
modelos cientficos. Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y
sistematizar informacin de diferentes fuentes. Disea experiencias que le permitan
verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones
tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los resultados de su
indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
DOMINIO D

DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS

DESEMPEO
-Reconocer los niveles de

organizacin biolgicos, desde
la descripcin general de cada
nivel y la interpretacin de la
clula
como
la
unidad
anatmica, funcional y de
origen de todos los seres
vivos.
RECURSOS
Elaboracin
de
organizadores Lminas
grficos para explicar las razones
por el cual el agua es fundamental Carteles
en los procesos celulares.
Organizador
es grficos
Realizar un trptico en el cual los

estudiantes muestran informacin Videos
acerca de la relacin de los cientficos
bioelementos y biomolculas con su
-Explicar la teora celular a
funcin biolgica.
Computador
partir
de
la
indagacin
cientfica e interpretacin de
Prctica
de
laboratorio
para Internet
cada uno de los principios que
determinar
la
presencia
de
constituyen
los
criterios
Diapositivas
fundamentales de la Biologa biomolculas: hidratos de carbono,
protenas,
lpidos
en
diversos Materiales
moderna.
alimentos de consumo diario.
de
-Explicar
la
estructura,
laboratorio
describir e interpretar
caractersticas y funcin de los Identificar
funciones
de
respiracin, Materiales
organelos
celulares
y las
membrana plasmtica que relacin y reproduccin
naturales
permiten la funcionalidad de la
clula como unidad de vida,
Maquetas
desde la ejecucin de grficas,
Texto gua
diagramas,
mapas
conceptuales y simuladores.
-Describir la accin enzimtica
en las actividades celulares, a
partir de la descripcin del
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
Reconoce los niveles de

organizacin y los de
complejidad relacionada
con la materia viva e inerte.
Explica que los postulados
de la teora celular se
cumplen en los diferentes
tipos de seres vivos.
Relaciona las estructuras
caractersticas de las
clulas con la funcin
biolgica que cumple en los
seres vivos.
Describe la accin
enzimtica en las
actividades celulares, y
determina la influencia de
factores externos en el
aumento o disminucin de
la energa de activacin
enzimtica.
Cuaderno de
Explica la importancia de la
trabajo
accin enzimtica en los
Microscopio
procesos de transcripcin y
transmisin del cdigo
Placas de
muestras
preparadas
modelo
de
accin
e
interpretacin de datos que
permiten
describir
su
importancia en el proceso de
divisin
celular
y
el
gentico.
Pizarra
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA
Dficit de Aprendizaje
--Comprenderle y ayudarle, para una mejor relacin as entender la clase sin presin
-Realizar tareas sencillas y la participacin constante de ellos en clase
-Motivarles que salgan a la pizarra, as conseguiremos que estn ms atentos
-Mirarlo a menudo, encontrar una consigna como tocar su espalda
-Fragmentar las tareas
-Captar su atencin buscando estrategias mediante el contacto fsico y visual
-Los deberes y las tareas deben ser enviadas en un formato simple y claro
-Realizar peridicamente entrevistas individuales con el alumno, de seguimiento y
motivacin de su trabajo
-Las evaluaciones deben estar adaptadas a las necesidades de los estudiantes
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.
5. OBSERVACIONES:
Valdivia Blanca, Granillo Pilar, Villarreal Ma. Del Socorro, BIOLOGIA, LA VIDA Y
SUS PROCESOS, (Pg. 63.), Publicaciones Cultural, edicin revisada
Nez Pedro, Rodrguez R, Venegas P, BIOLOGIA PRCTICA, Tipoofset Ortiz
VII Edicin. Valdivia Blanca, Granillo Pilar, Villarreal Ma. Del Socorro,
BIOLOGIA, LA VIDA Y SUS PROCESOS, (Pg. 63)
Publicaciones Culturales, Edicin revisada. Alton Biggs, Chris Kapicka, Linda
Lundgren, BIOLOGIA la dinmica de la vida, (pg. 321.) Mc Graw-Hill
http://angarmegia.com/simulaciones.htm#Buscador
http://www.palabrasydefiniciones.com/quimica/dictionary.php
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=NewRubric&section_id=9#04
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:Lcda. KAREN BURGOS
NOMBRE:Lcda. Katherine Macas
APROBADO
NOMBRE:Lcda. Tania Contreras
DUARTE
Firma:
Fecha: 14/05/2015
Firma:
Fecha: 14/05/2015
Firma:
Fecha: 15/05/2015

AO LECTIVO
2015-2016
No DE BLOQUE
#2
DOCENTE:
KAREN BURGOS DUARTE
REA/ASIGNATU
RA
BIOLOGA
AO/CURS
O/NIVEL
3ERO
BGU
TIEMPO
SEMANAS PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
22/06/2015
07/08/2015

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
sistema dinmico.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
-cidos nucleicos
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C
EJE DE APRENDIZAJE/
MACRODESTREZA
la universalidad e
individualidad

estudiantes.
Recocer e identificar los tipos de cidos nucleicos y conocer las principales diferencias
existentes entre estas molculas para conocer el proceso de vida.
Explica teoras sobre el origen y evolucin del planeta y su influencia en el desarrollo de la
vida. Reconoce mecanismos fsico-qumicos que dan origen a los fenmenos que influyen en
la transformacin de las capas terrestres.
modelos cientficos.
Toma una postura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud humana y la
relacin con la biotica. Propone actividades dirigidas al cumplimiento de los planes de
contingencia ante la accin de fenmenos naturales, y participa en dichas actividades.
Utiliza, con propiedad, trminos cientficos para explicar las leyes estequiometrias
DOMINIO D
que regulan la transformacin de la materia y de la energa. Explica el comportamiento

de la materia de acuerdo a su estado y sus propiedades. Establece la relacin entre
trabajo, potencia y energa, y argumenta la interaccin entre los cuerpos5 regidos por
leyes fsicas y qumicas
ESTRATEGIAS
DESTREZA CON CRITERIO DE
METODOLGICAS
DESEMPEO
RECURSOS
-Explicar la estructura y
funcin
del
ADN
como
material de la herencia desde
la
representacin
de
modelos,
comparacin
y
descripcin
de
su
importancia en la transmisin
de caractersticas de las Observar
especies.
Recolectar datos
-Describir el modelo de ADN
de Watson y Crick, desde la Interpretar situaciones o
investigacin, elaboracin de fenmenos
grficos, lecturas cientficas y
anlisis que permita tomar Establecer condiciones
una posicin tica frente a
descubrimientos cientficos. Argumentar y plantear
situaciones
Lminas
-Analizar
la
sntesis
de
protenas
mediante
la
transcripcin de las bases del
ADN al ARN, desde el anlisis
de
datos,
modelos,
elaboracin de grficas y
descripcin de procesos que
evidencien la transmisin de
la herencia.
Materiales
naturales
-Reflexionar
cambios en
sobre
los
la estructura
Carteles
Organizadores
grficos
Videos cientficos
Computador
Proyector de datos
Internet
Diapositivas
Materiales de
laboratorio
Maquetas
Texto gua
Cuaderno de
trabajo
Microscopio
Placas de
EVALUACIN
EVALUACIN
-Explica
la
estructura,
funcin e importancia del
ADN y el ARN, como
molculas de la vida.
-Explica y relaciona la
estructura del ADN con la
constancia
de
las
frecuencias genticas en
las especies.
-Describir el modelo de
ADN de Watson y Crick, y
expone con argumentos
crticos, ticos y reflexivos,
informacin
de
tipo
cientfico.
cromosmicas,
desde
el
anlisis
de
casos,
investigacin
de
enfermedades y la relacin
muestras
preparadas
Pizarra
ATENDIDA
-Comprenderle y ayudarle, para una mejor relacin as entender la clase sin presin
5. OBSERVACIONES:
ELABORADO
REVISADO
DUARTE
Firma:
Firma:
Firma:
APROBADO
Fecha:14/05/2015
Fecha: 14/05/2015
Fecha: 15/05/2015

AO LECTIVO
2015-2016
No DE BLOQUE
#3
DOCENTE:
KAREN BURGOS DUARTE
REA/ASIGNATU
RA
BIOLOGA
AO/CURS
O/NIVEL
3ERO
BGU
TIEMPO
SEMANAS PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
11/08/2015
25/09/2015

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
sistema dinmico.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Meiosis
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
EJE DE APRENDIZAJE/
MACRODESTREZA
la universalidad e
individualidad

estudiantes.
Identificar la divisin celular que realiza el cuerpo como proceso para conocer el
funcionamiento del cuerpo humano
Explica teoras sobre el origen y evolucin del planeta y su influencia en el
desarrollo de la vida. Reconoce mecanismos fsico-qumicos que dan origen a los
fenmenos que influyen en la transformacin de las capas terrestres

DOMINIO B
DOMINIO C
DOMINIO D
Comprende y describe la conformacin del nivel ecolgico de los ecosistemas

y su relacin con el flujo de materia y energa. Analiza las teoras sobre el
origen de la vida y la evolucin de las especies.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras
o modelos cientficos. Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar
y sistematizar informacin de diferentes fuentes. Disea experiencias que le
permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y
argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las
TIC.
Utiliza, con propiedad, trminos cientficos para explicar las leyes

estequiometrias que regulan la transformacin de la materia y de la energa.
Explica el comportamiento de la materia de acuerdo a su estado y sus
propiedades. Establece la relacin entre trabajo, potencia y energa, y
argumenta la interaccin entre los cuerpos regidos por leyes fsicas y qumicas.

DESEMPEO
Relacionar la importancia de
la mitosis en la reparacin de
tejidos, desarrollo y remplazo
de clulas muertas y de la
meiosis
como
proceso
exclusivo de formacin de
clulas sexuales, desde la
interpretacin de grficos,
observacin
de
videos,
experimentacin,
argumentacin de resultados
que permitan reconocer la
diferencia de estos dos
procesos de divisin celular.
-Analizar la importancia del
RECURSOS
EVALUACIN
EVALUACIN
Lminas
Analiza la sntesis de
protenas mediante la
transcripcin de la
Organizador
informacin del ADN al
es grficos
ARN, a partir de la copia de
un cdigo gentico
Videos
conocido.
cientficos
Carteles
Observar
Recolectar datos
Interpretar situaciones o fenmenos
Establecer condiciones
Argumentar y plantear situaciones
Computador Establece relaciones entre
la estructura y nmero
Proyector de cromosmico, sus
datos
alteraciones y la presencia
de enfermedades en el
Internet
cuerpo humano.
proceso de divisin meitica

en las clulas reproductoras,
desde la descripcin de
diagramas, observacin de
placas preparadas en el
laboratorio y anlisis de
resultados.
Diapositivas Explica con argumentos la
relacin entre el
funcionamiento
cromosmico y el proceso
de evolucin.
Explicar la etapa de profase I

de meiosis donde se produce
el intercambio de material
gentico,
desde
la
elaboracin
de
grficos,
elaboracin de maquetas o
modelos,
observacin
de
videos,
anlisis
de
informacin que describan su
ATENDIDA

5. OBSERVACIONES:
ELABORADO
REVISADO
DUARTE
Firma:
Firma:
Fecha:14/05/2015
Fecha: 14/05/2015
APROBADO
Firma:
Fecha: 15/05/2015

AO LECTIVO
2015-2016
No DE BLOQUE
#4
DOCENTE:
KAREN BURGOS DUARTE
REA/ASIGNATU
RA
BIOLOGA
AO/CURS
O/NIVEL
3ERO
BGU
TIEMPO
SEMANAS PERIODOS
INICIO
DURACIN
FINAL
19/10/2015
4/12/2015

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
sistema dinmico.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Herencia
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
EJE DE APRENDIZAJE/
MACRODESTREZA
la universalidad e
individualidad

estudiantes.
Examinar los conocimientos sobre la herencia, basados en los trabajos de Mendel, as como la
comprensin de patrones hereditarios que presentan los seres vivos y los fundamentos de las
leyes de la herencia.
Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de

nuestro pas en los recursos naturales3. Propone y practica acciones individuales y
colectivas, de acuerdo con los planes de contingencia, ante diferentes tipos de

riesgos en su entorno
DOMINIO B
DOMINIO C
DOMINIO D

argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos4 del

organismo como mecanismos de mantenimiento del equilibrio
dinmico.
Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes tipos de
enfermedades. Identifica las relaciones entre funciones vitales que permiten el
sostenimiento de los organismos. Analiza y argumenta sus propias conclusiones
sobre los procesos que permiten la formacin de nuevas especies.
argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC

DESEMPEO
Definir trminos genticos

como
herencia,
fenotipo,
genotipo,
alelo,
gen
dominante, gen recesivo,
locus,
homocigoto,
heterocigoto
mediante
el
anlisis
de
casos, -Observar
investigacin
bibliogrfica
para
predecir
las -Recolectar datos
caractersticas
de
la
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
Lminas
Carteles
Organizadores
grficos
Videos cientficos
Computador
-Describe
los
aspectos
que
caracterizan
los
procesos
de
la
mitosis y meiosis, y
su importancia en
los
organismos
pluricelulares.
descendencia.
-Interpretar situaciones o
fenmenos
-Explicar los Principios de las

leyes de Mendel, desde la -Establecer condiciones
prctica de ejercicios de
cruzamiento
monohibrido, -Argumentar y plantear situaciones
dihibrido, y considerar los
resultados
de
los
cruzamientos genticos y
conceptualizarlos
-Analizar las variantes de la
herencia
mendeliana,
mediante el estudio de casos,
y describir estos rasgos como
Proyector de datos
Internet
Diapositivas
Materiales de
laboratorio
-Interpreta
la
divisin
meitica
como un proceso
indispensable para
la
variabilidad
gentica
en
los
organismos.
Materiales naturales
Maquetas
Texto gua
Cuaderno de trabajo
Microscopio
ESPECIFICACIN
DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA

5. OBSERVACIONES:
Valdivia Blanca, Granillo Pilar, Villarreal Ma. Del Socorro, BIOLOGIA, LA VIDA Y SUS
PROCESOS, (Pg. 63.), Publicaciones Cultural, edicin revisada
Nez Pedro, Rodrguez R, Venegas P, BIOLOGIA PRCTICA, Tipoofset Ortiz VII
Edicin. Valdivia Blanca, Granillo Pilar, Villarreal Ma. Del Socorro, BIOLOGIA, LA VIDA
Y SUS PROCESOS, (Pg. 63)
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DUARTE
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:14/05/2015
Fecha: 14/05/2015
Fecha: 15/05/2015

AO LECTIVO
2015-2016
No DE BLOQUE
#5
DOCENTE:
KAREN BURGOS DUARTE
REA/ASIGNATU
RA
BIOLOGA
AO/CURS
O/NIVEL
3ERO
BGU
TIEMPO
SEMANAS PERIODOS
INICIO
7/12/2016
DURACIN
FINAL
15/02/2016

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
sistema dinmico.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Gentica y sus
aplicaciones
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C
DOMINIO D
EJE DE APRENDIZAJE/
MACRODESTREZA
la universalidad e
individualidad

estudiantes.
Reconocer las alteraciones genticas como estudio para aplicaciones de la gentica en el

mundo moderno y sus implicaciones ticas

modelos
cientficos. Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y
modelos cientficos.
Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos4 del organismo
como mecanismos de mantenimiento del equilibrio dinmico. Describe las
funciones de defensa del organismo ante diferentes tipos de enfermedades.
Identifica las relaciones entre funciones vitales que permiten el sostenimiento de
los organismos. Analiza y argumenta sus propias conclusiones sobre los procesos
que permiten la formacin de nuevas especies.
verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora
conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los
resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.

DESEMPEO
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
-Analizar las nuevas tcnicas

de manipulacin del ADN,
desde la indagacin
cientfica, observacin de
laboratorios virtuales y la
argumentacin para generar
el inters sobre el tema.
-Razonar sobre la importancia
de la gentica en la
actualidad, a partir de
observacin de videos,
anlisis de la biotica que
lleven a argumentar sobre las
implicaciones de la gentica
en procesos como la
clonacin y obtencin de
organismos transgnicos.
-Analizar las ventajas y
desventajas relacionadas a la
aplicacin de la Biotecnologa
moderna en la vida de los
organismos animales,
vegetales y el ser humano, a
partir del anlisis de casos,
observaciones, y descripcin
de las tcnicas derivadas del
estudio en biologa celular y
molecular
-Valorar los avances
tecnolgicos enfocados en la
secuenciacin del genoma
humano, desde la
interpretacin de datos y
anlisis de diferentes
investigaciones que han
Lminas
Carteles
Organizadores grficos
Videos cientficos
-Observar
Computador
-Recolectar datos
Proyector de datos
fenmenos
Internet
-Establecer condiciones
-Argumentar y plantear situaciones
-Relaciona la
disyuncin
meitica con las
anomalas
cromosmicas
numerarias
-Aplica trminos
genticos en la
resolucin de
casos.
-Resuelve casos
de
Materiales de laboratorio cruzamientos
entre diferentes
Materiales naturales
organismos,
aplicando las
Maquetas
leyes
mendelianas y
Texto gua
resultados
referidos a la
Cuaderno de trabajo
transmisin de
Microscopio
caracteres
hereditarios en
Placas de muestras
el ser humano
Diapositivas
preparadas
Pizarra
Marcadores
-Explica desde
los principios de
la herencia
mendeliana las
caractersticas
genotpicas y
fenotpicas de
los progenitores
y
descendientes.
Analiza las
permitido la compresin del

papel e interaccin de los
genes en la salud y en la
enfermedad del ser humano.
variantes de la
herencia
mendeliana.
-Relaciona los
principios de la
herencia
mendeliana con
la presencia de
enfermedades
en los seres
ATENDIDA
-Realizar peridicamente entrevistas individuales con el alumno, de seguimiento y motivacin de
su trabajo

5. OBSERVACIONES:
ELABORADO
REVISADO
DUARTE
Firma:
Firma:
Fecha:14/05/2015
Fecha: 14/05/2015
APROBADO
Firma:
Fecha: 15/05/2015

AO LECTIVO
2015-2016
No DE BLOQUE
#6
DOCENTE:
KAREN BURGOS DUARTE
REA/ASIGNATU
RA
BIOLOGA
AO/CURS
O/NIVEL
3ERO
BGU
TIEMPO
SEMANAS PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
18/01/2016
29/02/2016

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
sistema dinmico.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Evolucin
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C
DOMINIO D
EJE DE APRENDIZAJE/
MACRODESTREZA
la universalidad e
individualidad

estudiantes.
Comprender origen de la vida y la evolucin de las especies, basndose en la

investigacin cientfica para conocer el origen de todos los seres vivos.
modelos
cientficos. Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y
verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora
conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los
resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y describe la conformacin del nivel ecolgico de los ecosistemas
y su relacin con el flujo de materia y energa. Analiza las teoras sobre el
origen de la vida y la evolucin de las especies.
Toma una postura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud
humana y la relacin con la biotica. Propone actividades
dirigidas al
cumplimiento de los planes de contingencia ante la accin de fenmenos
naturales, y participa en dichas actividades.
Analiza crticamente y propone acciones dirigidas a contrarrestar los efectos
de los desechos qumicos de origen domstico e industrial

DESEMPEO
RECURSOS
-Explicar
el
desarrollo
histrico de las diferentes
teoras que sustentan el
origen de la vida y evolucin
desde la observacin de
videos, imgenes multimedia
y
el
anlisis
de -Observar
investigaciones
cientficas
que
permitan
predecir -Recolectar datos
procesos en los organismos a
futuro.
fenmenos
-Analizar la seleccin natural
como mecanismo importante -Establecer condiciones
en el cambio evolutivo, desde
la observacin de grficos, -Argumentar y plantear situaciones
descripcin de organismos y
la comparacin de cambios
ocurridos al azar y el de
seleccin natural para la
variabilidad de las especies
Lminas
-Explicar pruebas evolutivas

directas e indirectas que
demostraron que la vida ha
cambiado a lo largo del
tiempo,
desde
la
interpretacin y el anlisis de
investigaciones de registros
fsiles, que describen los
diferentes mecanismos de
evolucin.
Maquetas
-Relacionar la biodiversidad
de las especies con los
Pizarra
EVALUACIN
EVALUACIN
-Explica
el
desarrollo
histrico de las diferentes
Carteles
teoras que sustentan el
de
la
vida
y
Organizadore origen
evolucin,
aplicando
el
s grficos
pensamiento cientfico en
Videos
predicciones futuras.
cientficos
Computador
Proyector de
datos
Internet
-Argumenta
con
una
perspectiva cientfica sobre
los postulados cientficos
emitidos en la antigedad y
el pensamiento cientfico
actual.
Diapositivas
-Relaciona el proceso de la
Materiales de seleccin natural con el
cambio evolutivo que acta
laboratorio
sobre la variabilidad de las
Materiales
especies.
naturales
Texto gua
Cuaderno de
trabajo
Microscopio
Placas de
muestras
preparadas
-Explica pruebas evolutivas

directas e indirectas que
demostraron que la vida ha
cambiado a lo largo del
tiempo,
mediante
la
explicacin
y
argumentacin
de
la
relacin que existe entre el
proceso de la evolucin y
los cambios que han sufrido
las especies.
mecanismos de la evolucin,
desde el uso de lecturas
crticas,
investigaciones
cientficas, que permitan la
descripcin de factores como
Marcadores
ATENDIDA
5. OBSERVACIONES:
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DUARTE
Firma:
Fecha:14/05/2015
Firma:
Fecha: 14/05/2015
Firma:
Fecha: 15/05/2015

Plan de Bloque Biologia 3erb. 2015

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UNIDAD EDUCATIVA SANTIAGO DE LAS PRADERAS

KAREN BURGOS DUARTE

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

El cuidado de la salud y hbitos de recreacin de los

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o

DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS

-Reconocer los niveles de

Realizar un trptico en el cual los

Reconoce los niveles de

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

UNIDAD EDUCATIVA SANTIAGO DE LAS PRADERAS

KAREN BURGOS DUARTE

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

El cuidado de la salud y hbitos de recreacin de los

que regulan la transformacin de la materia y de la energa. Explica el comportamiento

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

NOMBRE:Lcda. Tania Contreras

UNIDAD EDUCATIVA SANTIAGO DE LAS PRADERAS

KAREN BURGOS DUARTE

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

El cuidado de la salud y hbitos de recreacin de los

fenmenos que influyen en la transformacin de las capas terrestres

Comprende y describe la conformacin del nivel ecolgico de los ecosistemas

Utiliza, con propiedad, trminos cientficos para explicar las leyes

DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Computador Establece relaciones entre

proceso de divisin meitica

Diapositivas Explica con argumentos la

Explicar la etapa de profase I

-Mirarlo a menudo, encontrar una consigna como tocar su espalda

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KAREN BURGOS DUARTE

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