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MHUUE

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Principe de couverture et direction artistique : Vivan


Conception graphique intrieure

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Marie-Astrid Bailly-l\/latre

Adaptation maquette : Amarante


Mise en page: Sabine Beauvallet
Iconographie :Aurlia Galicher
Illustrations : Pascal Lemaitre, Dany Mourain
Carte : .Jean-Louis Liennard
Enregistrements, montage et mixage Olivier Ledoux [Studio EURODVDl
DVD: ll\llT Productions
Photogravure : RVB
:

ditions
Ellilli [=1li`ll s'engagent pour
l'environnement en rduisant
l'empreinte carbone de leurs livres.
Celle de cet exemplaire est de
:

1,050 kg eq. C02


PAPIER BASEIDE
FIBRES CERTIFIEES

Rendez-vous sur

vvWW.editionsdidier-durablefr

Le photocopillage, c'est lusage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des diteurs. Largement rpandu dans les tablissements
denseignement le photocopillage menace l'avenir du livre_ car il met en danger son quilibre conomique. Il prive les auteurs dune juste rmunration. En dehors de
lusage priv du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite.>> La lo d u il mars 1957 nautorisant au terrne des alinas 2 et 3 de larticle
lil, dune part, que les copies ou reproductions strictement rserves lusage priv du copiste et non destines a une utilisation collective et, dautre part, que les
analyses et les courtes citations dans un but d exemple et d"il lu str at'ion, toute re p rsentation ou reproduction intgrale, ou partielle, faite sans le consentement de
lauteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite. [alina ler de larticle 401- Cette reprsentation ou reproduction, par quelque procede que ce soit,
constituerait donc u ne contrefaon sanctionne par les articles 425 et suivants du Code pnal.
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Les ditions Didier, Paris 2015 - ISBN 978-2-278-08043-le Dpt lgal


Achev d'imprimer en Italie par LEGO en fvrier 20'5
:

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Un avant-got de Saison...
Au cur des cultures francophones, Saison est une mthode de franais sur quatre
niveauxquisadressedesapprenantsadultes ou grandsadolescents.Cettetroisime
Saison couvre avec 9 units l'ensemble du niveau B1 du Cadre europen commun
de rfrence pour les langues [CECRL], soit 160 180 heures d'enseignement. Ce
manuel permet aux apprenants de se prsenter l'eamen du DELF B1.

reflte le savoir-faire d'une quipe d'auteurs ayant une pratique


d'enseignement dynamique et stimulante. Pour une classe de franais anime et
vivante, on retrouve des rubriques dj prsentes dans Saison 1 et 2, telles que
Agissez > ou Ragissez , et de nouvelles venues, telles que Ca fait sens ,
a se discute
> ou encore
Du tac au tac , qui sollicitent les apprenants
et
les
directement
invitent une relle dynamique d'change.
Saison

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sur une perspective d'enseignement-apprentissage rflexive


et s'inscrit pleinement dans la ligne des approches communicative et actionnelle.
Les activits sont guides par des consignes claires et stratgiques favorisant,
chez lapprenant, l'acquisition de rflexes d'apprentissage pour une meilleure
autonomie, avec des rubriques comme Ouvrez l'il , Posez-vous les bonnes
questions
ou encore Formulez des hypothses > et Classez vos ides >.
La mthode s'appuie

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Saison 3 maintient ses axes forts avec le lexique, la grammaire et la phontique


en contexte. L'apprenant enrichit sa comprhension des champs lexicaux ainsi que
leur construction et leur mmorisation par un travail de reprage, des activits
ludiques et des cartes mentales. La grammaire rflexive permet une acquisition
progressive assure par une dmarche simple. Enfin, la phontique aborde tout
au long de l'unit accompagne en douceur l'apprenant Bi dans le perfectionnement
de sa matrise des sons et de l'intonation.

Parmi les singularits de ceSaison3,citonslatrs belle place accorde la dimension


argumentative propose dans chaque unit via
Argumentez l
et une production crite systmatique mais aussi la ralisation concrte des
productions avec les activits tape et Bilan et les ateliers d'expressi0n orale et
crite. Sans oublier la culture francophone aborde dans sa dimension crative
pour un moment de respiration culturelle en fin d'unit!
<<

Enfin, pour vrifier les acquisitions, trois types d'valuation sont proposs:
8 prparations au DELF [4 comptences] et une preuve blanche finale en unit 9;
0 9 bilans dans le cahier;
0 des valuations portant sur les 4 comptences dans le guide pdagogique.
Ces quelques lignes ne sont que lavant-got d`une mthode riche et stimulante par
ses contenus et ses supports.
Rendez-vous sur le site Didier pour dcouvrir complments d'information, extraits,

ressources complmentaires, interviews d'auteurs...


Trs belle dcouverte

IEXPLORE

6 pages de dcouverte au cur de

Un ensemble de ressources documentaires varies

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Quel avenir pour la littoral

Formule: des hypv'

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Le lexique, la grammaire et
la phontique en contexte

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Une activite dynamique et collective


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pourfaire le point Surle lexique.
communication et la grammaire

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Une double page d'acquisition grammaticale

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Des situations du quotidien l'oral ou l'crit


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4 points de grammaire
Une dmarche simple en 3 tapes

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S'app|'gp|*ie|'
Deux activits de systmatisation
Une activit de rem P loi orale ou crite

APPRENDRE AVEC

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l'oral et l'crit

6 pages pour s'exprimer

L'ATEL|ER CRATIF

Des documents de comprhension vers des activits de production


Des stratgies pour structurer son discours

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completer par l apprenant pour


identifier les objectifs communicatifs
et stratgiques

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prononcer
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Une double page rcapitulative
Des stratgies visuelles et rflexives pour faire le point
- Une activit Bilan au cur des ac uis de l'unit
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et ses connaissances et s'appuie sur
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~ Une regle synthtique
~ Des questions se poser pour appliquer
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de langue en parfaite
autonomie
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8 prparations au DELF (4 comptences]

Une preuve blanche en unit 9

Des carnets pratiques en annexes


POU" m'Ch" SGS CFS
I

TABLEAU DES CONTENUS

Module

MULTHDLIER SES CONTACTS

UNITE

prendre

libre
ville
Le temps. un produit qui se

Le temps

Le vlo en

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le temps R12

SUISSE

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Le littoral franais
Le projet Luminew

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voquer son rapport au temps


Parler du temps qu'il fait
Donner des conseils
crire un article promotionnel
Exprimer son point de vue LE + ARGU
,

Activit Etape : Raliser un sondage

Activit Bilan

rcit personnel,
Alain Rmond

- Exprimer une morosit


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Raliser un JT de 20 heures

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- Trouver le thme

UNn. 2

Les tablettes tactiles l'cole

d'apprendre
~ Lapprentissage informel
Aperu d'un systme scolaire
Les faons

Apprendre
autrement

32

[GUYANE]

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formation professionnelle
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Lapprentissage
en
jouant
Apprendre

Les MOOC

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Parler de son rapport l'apprentissage


Raconter son parcours (tudes, profession]
Dcrire la diffusion d'ides
crire un C.V.
Exprimer son accord et son dsaccord lE +ARGU

Activit Etape Participer une mission de radio


Activit Bilan :Apprendre en trois lieux
,

Les jeux de socit

- Une lettre de motivation

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- Classer ses ides


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Esprit et intelligence
Le vaudou [Benin]
Des superstitions
I_'origine des ides lSu|ssEl
L'intelligence artificielle
Wikipdia
L'art contemporain
Des tableaux de matres
Des faits divers de la presse

Exprimer des degrs de certitude

- Decrire une inspiration


~

Vrifier une information

- Parler de l'art contemporain


f

- crire un court article


~

Introduire un fait ou un exemple

Activit tape
Activit Bilan
t

l.E+ARGU

Crer un faux site d'information

Organiser le colloque international

de la robotique

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,
~

Isoler des mots-cls

|_'expression du but

-i.

. Les pronoms relatifs lsimplesl


dont com P lment du nom
du Verbe / de l-adjectif

L'epression du souhait
es pronoms possessifs
le mien/le fier,
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Le temps qui passe

La mto, le climat
- La nature
. La gographie
_ Les abrviations

de PGW' de/7U de Cfa/'life


de/que en We de--~

>

Prsenter un projet
Introduire le projet
Exprimer une intention. un objectif,
un souhait
Mettre en valeur son projet
S'assurer d'tre bien compris
>

>

crire un texte personnel

p''s9"

Phontique

Decrire le temps qui passe et les saisons


Exprimer une impatience

>

La liaison obligatoire

Les voyelles [u]. [0]. [al

Intonation : l'hsitation

>

Atelier cratif : Crer des illustrations

Le participe pass
la diffrenciation dans

- l_'apprentissage [tudes et
parcours professionnel]
- Le jeu
. Le numrique [1]
. Le suffixe

le Ch Gfe 8V0f et ffe


Les temps du pass
imparfait, pass compos.

plus-que-parfait

Expliquer les rgles d'un jeu


Prsenter le jeu
Prparer le matriel et donner
le but du jeu
Expliquer les rgles dujeu
et ce qu'il faut dire

Le grondif
>
la cause, la condition
La ngation

crire une lettre de motivation


Introduire la candidature
Demontrer ses capacites pour le poste
Conclure la lettre de faon dynamique

phontique
~

La liaison interdite

Les voyelles nasales

[ell
Intonation : la phrase
dclarative

L'intelligence

La

forme passive

se laissei: se faire

Les signes de ponctuation


indicateurs de sens dans
une phrase

L-vnememinrtain
eue condmonnelpass
>
lesformes verbales:

'd'

|_

Ltme 'as

3"

Commenter une uvre d'art @Y


>
Prsenter le contexte de l'uvre
Dcrire l'uvre
Parler de l'accueil de l'uvre
,

0"Ym@

Il semble que,
Il paratrait
|_'expression de la

Atelier creatif : Creer un collage

lll. [5].

- La science
. Le numrique (2)
. La Sant

>

Exprimerlses gouts et une opinion

__;

_'

Rdiger un fait divers E1

lntroduirelevenement

Raconter les faits

Atelier cratif : Reproduire un tableau

certitude

et du doute

- La ponctuation
*
i

Les enchanements vocalique


et consonantique et la liaison

interdite
Intonation : la mise en relief

TABLEAU DES CONTENUS

Module 2
JOUER AVEC SES MoT|0|\is
'

L'identit d'une uvre d'art


selfies et l'identit

numfique

Les

'

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P.

EUSUPHOH

rU|.tpleS

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[SUISSE]
[ALGERIE]

Chagef de Pf`fl U Changer


de vie
Un portrait de personnalit
fad|Ph0"'qU'
extrait d'autobiographie,
Kim Thuy IQUEBEC, V|ETNAM1

Parler d'identit
origines
Exprimer son dsarroi
Pa|-[er d'un changement de
crire un Synopsis de

voquer ses
o

* Dvelopper un

Vie

argument en comparant

LE

+ARGU

Activit tape : Participer un concours


Activit Bilan : Organiser un Conseil europen

Un

UNIT 5

- Un changement de socit

Vivre
une rvolution

Les formes de rvolte iueizcl

Les objets connects

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P.92

|_'impression 3D
Thomas Piketty et la pense
conomique dominante
Coco Chanel une femme
FV0lUi0HiF

quelque chose
Expliquer l'utilit et le fonctionnement d'un objet
* Envisager l'avenir
- crire le texte de prsentation d'une association
Protester et s'opposer LE + ARGU
Rver de

Activit Etape :Raliser une publicit


Activit Bilan Faire un voyage dans le temps
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volution et rvolution

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.i
~

uN|T 6
S'engager
.

avec passlon E112

'

Le roofing et les sports

EXFFUGS

Des

'

|-GS CadHS

de

'

tmoignages engags
HFTIOUFGUX

Pa"'_5_

Une Crmque de mm

mcnat d'entreprise
. Les nouvelles formes
Le

de familles
~

Les conferences TED

Dcrire une volution personnelle

- crire le texte d'une campagne de communication

'

insister, renforcer ses propos

Activit

Etape

Activit Bilan

LE

+ARGU

Tmoigner dans un reportage tlvis


Se

rencontrer entre passionns

anonymes

,,:_1.1'.';-;';,,z'""'
~

,.

;:*::~,

Comparer des situations

voquer une performance


Dcrire une tradition
. par-[er de 50;

r*

Comparer ce qui est comparable

'endre des notes

W'

Les indicateurs de temps


>

UGPUS.

ily,

en.

POUF, d-BHS.

La C0mpaI'aiS0n

des conjonctions lcommel.


des adjectifs (pareil,
semblable, diffrent...l, des
verbes et des expressions
- Ln
' ypothese

avec' sans' en cas de'


au cas o

l_'identit numrique

Les origines personnelles

Les changements de vie


Q

Le "el9'5me

jl

phontique

Les pmmms relatifs Compgss


. |_'Uni0n europenne
. Le corps
. La Chi,-U,-gie esthtique

pend-inf. en...

'

Faire un portrait @Y
Introduire une personne
Donner des caractristiques
voquer son parcours
Rendre le portrait vivant
Dfinir son caractre

crire un passage autobiographique


voquer ses origines
Faire une description physique et morale
>
Raconter un souvenir

- Atelier cratif : Crer et jouer un personnage

La chute du la]

Eassimilation

laquelle. auquel...

de deux consonnes
~

Le registre

familier

et les ellipses
Q

Le

futur proche et le futur

Les

Simple
Le

La revolution, la revolte

nouvelles technologies

. |_',-wmie

futur antrieur

La mgde

i_'opposition et la concession
EEHOF. la SmU|.ae
et la postriorit
lorsque, tandis que,
jusqu ' ce que, une fois que...

Gerer une situation de crise @Y


>
Faire face au problme
>
Rsoudre le problme
>

L'h0j-ngnyme

Phunetique

Ra5SUF9f`

rire un essai argumentaf

Introduire
Dvelopper son argumentation
Conclure

Atelier cratif : Lire voix haute

- La voyelle nasale [5]


- lntonation : la colre

r
1

O
l

relief
Les tournures impersonnelles
>
/l parat que, ll semble que,
ll suffit que...
La mise en

La politique

'

Le groupe prpositionnel
la c"5truCti" avec
dautres gmupes

La passion

. |_'amur_ les rennt,-es


. L-em,-ep,-ise

* La cause et la consquence

>

L8 famille

Letymolog/e

lexpansions infinitives,
adverbia[e5_ et_] et ses

Faire un court expose 93


>
Introduire le sujet
Dvelopper ses ides
Conclure le sujet
1

Prendre des notes


Distinguer et retenir les elements importants
>
Dfinir ce qui n'est pas essentiel
Utiliser des outils pour crire rapidement

Atelier cratif : Exprimer ses motions

Phonetlque

fonctions

Les voyelles [al et []


- lntonation : les diffrents
types d'interrogation
~

TABLEAU DES CONTENUS

Module

Ei\iTRi'-:TENiR SA i/iivi0iRE
Parler de travaux
Ragir un mensonge
- crire des motions
- ecrire un succes
. crire un mail

Le Panthon

UN"-E 7
se plonger
,

Des

gglriltzg

vnements de l'Histoire

dans l h|5t|re E132

- L'tranger de Camus en BD

'
~

aw*

Une fable Cl`0l9 ANTILLES


Le Puy du Fou
Un interrogatoire de police

Rectifier et dmentir une ide

Activit tape

Jouer une scne historico-comique

Activit Bilan : Raliser une chane d'criture

Un week-end mdival

UNIT 8

Protger
.

'

le pa|"lm0|I"lB

P.

152

Le patrimoine matriel et
lmmafielde fhumai.

'UNESO .
.
Le Patflmfle franais ef
les Journees du patrimoine

'
i

'

Le gwoka [GUADELOUPE]
Chez le notaire
. Une Scne @hritage dans
un roman

LE + ARGU

Distinguer les ides principales

Exprimer une appartenance


Porter unjugement de valeur

Hslfef
Dcrire une dtrioration
crire la critique dune srie tlvise

Ouvrir et fermer une digression

LE + ARGU

Activit tape Participer la sauvegarde


:

i
i

d un monument historique

- Un patrimoine menac (Dust-:acl


i

~ I_'association l' Inventaire


- Un dbat radiophonique sur
le patrimoine des ministres

> Activit Bilan

Organiser une vente aux enchres

l
i

I'

le Se

'
UN'TE 9

Ngurf-ir
son quotidien
-

..

(5

Le wasbar [BELeiouE)

La cuisine

Les bars oxygne et les

P.172

b95n5 Primaires
Le mouvememem

"T

MVembe"
- Les manies du quotidien
. Youboox et la lecture plaisir

i- _

'

\`

_.

.':r'A

.._.,_____
i

_,.

'

fait maison

Un tmoignage de marcheur

Le VOSUHQG
- Le courrier des lecteurs

le Kdtlailrdu texte

Dfendre une ide


Dcrire un style
- Dcrire une manie
~ Exprimer un bienfait
crire le manifeste d'un club
Conclure ses propos LE +AR6U
~
~

'

Activit

tape

Participer une sance chez

Ie psychologue

Activit Bilan

Crer etattribuer un label


i

__

'

"
~

ii)

plonger

e'e

liiig.

tes documents en

relation

Le discours rapport

au prsent
Le discours rapport au pass
et la concordance des temps

~
~

l_'Histoire, les histoires

me"5"9e
. Le Spectade
. L

Interroger quelqu'un

Le
*

Le pass simple

Les pronoms personnels,


dmonstratifs et neutres

Accuser quelqu.un

H JUSUCG

- La majuscule

Demander des informations et des aveux


Menacer quelqu'un

Phunehque

Le verlan

'
'

Les C5 de la"9a9
Le mamie" du C"aC

>

Le groupe adverbial valeur


d'opinion
~ La reprise nominale
* Les doubles pronoms
- Les verbes pronominaux
rflchis et rciproques
~

>

Le patrimoine national

|.'hritage
. La prgmmion
(d'une association...l
~

Les articulateurs logiques

dblef- C"ClU"e| Pfisef"'m"er--l_'expression du regret et


du reproche
Les indfinis
adjectifs et pronoms
|.'infinitif
ses differents emplois
>

La cuisine

Prendre la parole au cours

dune C"Ve"5a"
crire un mail de rclamation
Donner le contexte de depart
Exprimer un necontedntement

xpnmer une eman e


Atelier cratif: crire un littinrare
>

* Les besoins
~

Participer un dbat @Y
Prsenterle dbat
Exposer ses arguments
EP"me" 5" P"'"

et l'accent antillais

initiale
lntonation : la mise en relief

AVOUEF

Atelier cratif : crire un pome

Les Semi_voyeueS [IL M et [W]

crire un tmoignage sur un blog


Raconter des faits passs
Exprimer ses sentiments
Donner du relier au discours
tablir un contact avec le lecteur

Phonehque

- La sparation d'une squence

>

Le synonyme

aCCf'd U PHVCPG Pass

Repondre a un interrogatoire
Dire son incomprhension
>
Nr

en, y, le...

Participer un interrogatoire @Y

Les styles lvestimentaires...l


La lecture
Le
la marche
La mtaph'0re

Prendre part un conflit @Y


Formuler des reproches
>
EP"mef des "9le5 de Vie
Ragir une insulte, protester
Apaiser les tensions
Rejeter une fausse accusation
D

R agir au

Phontique
.

[]

et

[En]

gemlee
Les onomatopes

LES CO|'1SO!`II"IS
~

Introduire son propos


Exposer son opinion

Se

courrier des lecteurs

jUSifie|"

_,

Proposer une conclusion

Atelier cratif : Composer une chanson


de Voyage

i11

Jf

'M

Prendre
le temps
|RMER
Exprimer une morosit
voquer son rapport au temps
Parler du temps

qu'il fait

Donner des conseils


Exprimer son point de vue
crire un article promotionnel
Activit tape
Raliser un sondage

EIIEEI

Presenter un projet
crire un texte personnel
L'atelier cratif
Crer des illustrations

Activit Bilan
Raliser un JT de 20 heures
DELF B1

fait sens

sont ces gens

Comment se sentent-ils

D'aprs le document audio, qu'est-ce que prendre son temps

Prendre son temps, en quoi est-ce ncessaire

Une belle chappe


A vlo, je me

libre du superu

Fondateur d'agences immobilires, Vincent Ledoux, 51 ans, vit Paris et, depuis trois ans, a trouv un refuge
au Mans. Et un vlo (souvent sans les mains I) pour aller de l'avant.
sauf, peut-tre, San Francisco o il
m'a fallu un peu plus de temps (rires).

1-unmn v1

plus d'avantages que l'ubiquit elle


libre le corps, are l'esprit, attise la
pense, vhicule un got de libert
el de risque. A VIO, je me
du
superu. En fait, vlo, on n'invente

Tout : l'air froid dans les yeux, le vent


dans les cheveux, la beaut du ciel au
heu de pair satur du mtm Et puis,

Tien- Ce 50m les bruits de la Ville


la Pluie, le IO 011 le Ciel bleu, lS
arbres en eurs qui dessinent nos

Qu-He que cela change'

rs

le lundi matin' d'auer sa premire


20

zs

.*
-

10

*s

chapper aux embouteillages, de se

Le Vl

sefaiml n tldt

3 la m1'5t 7
ss

Mme quand est dllfimf la


vitesse, le vent, la libert qu'offre le

la HVTS de la VilleCela change aussi le fait dlicieux

ni performance ni endurance, aucun


o1n1sprim...erje ne pamnpe pas

Bfavemel UHVall1' (en C05'


pee dL:1tut'l,`/lelele cmllqe e .G
tume-Cravate. de prlf-*HX dosslers
2 1Stde 2"* agi all
dans Un SHC ll5) HOT! P515 en taxi/
eme e gere et e I Vene ane e
tete pur' malgre tent' dceler la
H1U0'b011l0l*Cl0Cl0 ,
11011 PRS en
`"brat1nlyeuse' peetlque et amu`
mais dins l'5P1'll de VOUG ef-l,
de V05 10 ansreuee de le nature vwente'
Quel rle a la vitesse ? Qu'apporte
le vlo par rapport la marche ?
Qui exam excite
Le vlo est le moyen de transport le
2 Capacit @tre psem en plus,-em "eux
plus rapide en ville. Et la vitesse a
a un mme moment.

au Tour de France. ]'ai d'abord choisi


le vlo par commodit pour circuler dans Paris ou au Mans (entre les
deux je le mets dans le train) Parfois
l'tranger, je loue un vlo ou j'en emprunte un. ]'adore dvaler les rues qui
s'offrent moi. Immdiatement, j'ai
le sentiment d'appartenir la ville...
2

neue' Bien ser' le eyehete nleeheppe


pas la gnallhf d_u el et dulclff

Cl'll@1'

35

<<

ao

WWW.C|ES.COm

Ouvrez l'il

a. Regardez l'article et les lments en gras.


b. De quel type de document

PEHSGS-

Par tous les temps, jour et nuit, t


comme hiver, 7 jours sur 7 lle ne fais

SOUFCE

_.....`-''*"^

so

l'effort ! Le bon effort sur les pdales,


plutt que Pimpression de sentir son
ventre qui s'arrondit l'arrire d'une
berline. Sans oublier le sentiment grisant* de se fauler entre les voitures,

s'agit-il

a' Qu' est vmnt Ledoux ?


b. O et quand fait-il du vlo

a. Expliquez le titre. Que signifie le mot superflu

b. Dans le texte, recherchez les mots et expressions


lis aux thmes suivants : le temps qu'il fait et

Posez-vous les bonnes questions


_

Explorez le lexique

la pratique du Vl'
c . Et vous. quellelsl activitlsl vous

permetltentl

de vous librer du superflu ?


?

c. Quelles sensations ressent-il vlo ? Donnez

quelques exemples'
d- Pourquoi aime-t-il la vitesse ?
e_ G,- au V[0_ quoi Chappe-t-i[

Exprimer une morosit, p.29

Les dplacements domicile-travail sont en moyenne de

dela moiti des


dplacements en France, tous modes et motifs confondus.
font moins de A km. La mairie de Paris s'est fix l'objectif
ambitieux de mclt :Lier par trois le nombre de trajets
vlo, pour atteiore
oart de 15 % des trajets en 2020.
3.5 km par trajet. Plus gnralement, prs

'_

pourquoi?

fe

www.blog.velib.par

i*

UNIT
1

Prendre le temps

Comment occuper son temps libre ?


1

Formulez des hypothses

La rcente rforme sur les rythmes scolaires en France (qui libre


du temps dans lajourne d'cole des enfants) montre que l'occupation
du temps libre est une question d'actualit : quel rapport entre ce temps
et la distribution du savoir, entre la possibilit de se former et le bien-tre
de l'individu, entre |'chelle individuelle, familiale et celle dela socit ?

3' Lisez le texte* Queues qUe5t"S P5e


le temps libre 7
b. Comment pensez-vous que les Franais
gupent leur temps libre ?

D'aprs I'mission

2 Trouvez le

thme

Pas

la peine de crier , France Culture.

a. Observez, lisez et coutez les documents. Que peut-on trouver dans le salon
du bien-tre et du temps libre '? Quelles diffrences les Franais font-ils entre
les vacances et les loisirs ponctuels ?
Quels sont les changements dans leurs manires d'occuper leur temps libre ?
b. Quel est le thme principal de chaque document?

voquer

son rapport au temps, p. 29

-.

Doc_2

Des arbitrages ncessaires entre vacances et loisirs ponctuels

:Ju eirips
l/ou*/ru Y

libre

2u~2s1asf2o1s\
1

Seule la moiti des


Franais projette de part".

21et/+

2 ans
Ne sont pas partis depuis

---_-.Q

aaa.

QQ

NG

en vacances (48 %).

3 Q 0/0

30 % des Franais disent


qu'lIs ne partiront pas du
tout en vacances cette
anne et 21 % ne sont pas
partis en vacances depuis

n~*r'.=1I pas

48 %

2 30$ Gi P|U$-

Partent en vacances

Les Franals qui ne

Recevoir
des amis

partent pas en vacances s'occuperont avec les activits suivantes :

Faire

Amliorer

Tourisme de

du sport

son logement

proximit

vx

'-.D

0%

70%

68%

60%

41%

Manger
dehors

Nl

79%

Observatoire des loisirs

3 Tendez

l'oreille

- PMU / TNS Sofres - avril-juln 2013.

Dites si vous entendez les consonnes finales la fin des chiffres suivants.

LE +

ARGUMENTAUF

EXPRIMER SON PUINT DE VUE

4 a se discute

'

chaque minute, nous sommes crass par l'/ide et la sensation du temps.


El il ny a que deux moyens pour chapper ce cauchemar le pla/'sir elle travail.
Le plaisir nous use. Le travail nous fortifi. Cho/s/ssons
i a_z_..l.m

tes-vous d'accord avec cette citation ? Entre plaisir et travail


que privilgiez-vous ? Exprimez votre point de vue.

Prmi'

Je

crois/ pense /trouve que...

mon avis,

- ll me semble que...
.
~ D apres moi,
_

Personnellement,

S'|NFORMER| 15

Le temps : un produit qui se vend bien


1

Ouvrez

l'il!

Dcrivez l'image.

D'aprs vous, quel est le lien avec le titre


de la page ?

4 Saisissez la

Posez-vous les bonnes queSti0nS

Pour un client, anticiper la mto est important en vue

Q'organiser ses RH et ses investissements. Stphane


,

Perino a une petite dizaine de clients qui profitent de


l'intelligence climatique de ses ordinateurs de crainte de
voir la mto faire chuter leur business.

a. Qui est concerne ar les services meteo ?


P

b' QU'e5t' qu' change sur le me de ebker5


en fonction de la mto ?
c. Que font les internautes quand il fait mauvais

temps

d. Que cherche
mto 7

Par quels mots remplaceriez-vous les lments


souligns ? Vrifiez ce qui est dit dans le document.

Regardez la vido_
_

grammaire!

faire l'agence de marketing

Lexpression
5 Tendez

du but, activites p. 20

l'oreille

'~

Ecoutez de nouveau le directeur marketing d'ebookers


et reprez ses trois hsitations.

Comment se manifestent-elles
serait
mto-sensible . D-aprs une
tude sur le comportement d'achat
des Franais
Internet partir
de relevs mtorologiques de
Mto France sur l-anne 2m2_

70 % de l'conomie mondiale

<<

'

purqui

b. Quelles sont les donnes qui modifient


les destinations de voyage ?

Que signifie l'epression en temps rel

_1=i..*'i~

,_

Vous creez une agence de marketing meteo. Afin


,
,
d attirer de nouveaux clients, ecrivez un petit article
promotionnel [120 mots environ] qui informe sur vos
objectifs et les services que vous proposez.

a. Est-ce qu'ebookers est trs connu en Suisse ?

C.

7 Agissez

l'coute

@Y

Avec votre voisin, discutez de limportance du temps


dans le cnoix de vos destinations.touristiques:
la mto influence-t-elle vos choix ? Comment et

an_S
D'apres l. Capet, www.chefdentreprise.com.

3 Restez

!
_

plus il pleut et plus les Franais


consomment. Et dans ce cas, on
consomme plus Marseille qu'
P

Ragissez

UNIT
1

La mto des

rleurs

ia

Ouvrez

l'il!

Prendre le temps

.IQ %Svr:

' '

) '\

I?

/'

--

@M -

a. Regardez le document. De quel type


de document

s'agit-il

b. Qui est incrdule

*M~*'=-*

Qu'a-t-il post

'-----

|M5.','f'$bfv':$*\_T$:1

vous retrouver
la mo de ce 2

2 Lisez et

ragissez

a. Expliquez le

des rleurs

titre

5ur le Flvnc ouest,


nous eurons,coir_iime
souvent, un ciel
la de

Quelques praipibtioris
sur lecapitale donne.
rene ii CU_;'/4315
c est quoi cet le
gourri '.7 et aux Fgiiigii
Depuis 25 cris, je
ii avais jamais vua

Faibles pourlfa

saison"

mto

La

b. Quelles expressions les Franais


utilisent-ils pour parler du temps ?
Vous en connaissez d'autres ?
c. Quels clichs sur les Franais et
la mto franaise sont exprims

dans cette bande dessine

d. Pour quelle raison incrdule


demande-t-il aux mtorologues
de s'excuser ?

Parler du temps qu'il fait,


3

p. 28

Saisissez la grammaire
Quel souhait << incrdule
De quelle manire ?

exprime-t-il

L`expression du souhait, activits p.20

il

b_UJ<uff le
traditionnel " Ya

pes
".*:,?:z:**i:*1,':t:
i
r
et de regretter
e
nou5 perdions 2)

plus de saism ma
brave dame' eu
sud de la loire.

minutes de soleil.

4 Explorez le lexique!
a. Quelles sont les diffrentes significations
du mot temps ?

b. Quel est le mot entier qui correspond


<< mto ?
Dans le document, retrouvez
un autre mot de la mme famille.
c. Quelles autres abrviations connaissez-

vous en franais
_

'_

Du latin brevis [en francais : court ],


'

une a revu? "n les un m_ ou groupe


de mots qu' a ete raCC''-

la chasse aux mots!

IL

'

-r\-'Qi3
n'

_:;#

nll

a~~~'~~**~~~~~~*~*~~~*-*~~~
~
Les mtorologues qui ont la prtention de prvoir le temps sur
une semaine, se trompent trs souvent sur un espace de 2-3
jours, car ils ne peuvent pas savoir de quelle manire les vents
.
.
.
.
.
.
.
peuvent tourner. J aimerais, quand ils incitent les touristes a
se rendre tel ou tel endroit pour leurs vacances, qu'ils soient
moins affirmatifs, et qu'en cas d'erreur, ce qui est pardonnable,
qu`ils prennent quelques secondes pour s'ecuser.
.

a. Le plus rapidement possible, retrouvez cinq mots pour chaque colonne de ce tableau
dans les documents de ces pages.
La mto

le ciel

Qualifier le temps
Cette chaleur est insupportable

Le temps qui passe


!

une saison

b. Par deux, inventez la << mto du bonheur , celle qui fait que vous n'tes jamais triste.
Rcrivez la bande dessine avec des bulles positives.

_
WHCUPMFRI17

Cherche abeille pour colocation

fn havre pour vos abeilles


l':: fre:

rotre jardin ou sur votre balcon


harre naturel. Bientt, ces petites glaneuses
en.erizr de leur bourdonnement.

::'_2~ dtuzs

en ie ffi'z.*i**z/:rit en
z*f;!t1r::e

:~

.~

Wi: la ~'.::-rtit-i<Uuelle
de votre
t
l ne
.
jardin. \mis puiix'-z crer toute une
:

10

15

2:

lantes ur les insectes


pollinisateurs. C'est votre jardin, vous
les meilleures

des reines P arties la recherche d`une


nouvelle aire de nidication.
Les
bourdons prospectent souvent dans les

varit d'habitats pour la faune'. La


tes libre!
moindre initiative. qu`il <`agisse de
En encourageant la faune investir les
jardins, la recherche dun point de
faire pousser une plus grande slection
jardins, vous concourez la protection to chute. Vous pouvez crer des condide plantes fleurs ou de eomposter :f des espces locales, vous vous retions idales pour qu'ils choisissent le
les dchets du jardin. peut faire une
connectez avec la nature tout en apprevtre. Vous pouvez laisser les souris ou
norme diffrence.
nant quantit de choses sur le monde
campagnols vivre dans votre jardin, ou
Inutile de consacrer tout le jardin la
fascinant qui volue notre porte. C`est
encore laisser pousser des herbes
le meilleur moyen d`obtenir une gestion 45 ou des espces floraison printanire.
faune. de couper vos magniques dahlias ou d`an*eter tout bonnement de 23 naturelle des nuisibles, une meilleure
S'ils refusent de nicher, ils s`a.rrteronl
jardiner : faites votre convenance.
pollinisation, un sol plus sain et donc
au moins pour grignoter.
Jardiner pour les insectes peut aller
des plantes heureuses. El en plus, cest
_'
.
: .
.
.
_
'
i.
bande
de.gaz0n
a
d ' une simple
la plan
ludique
| Ensemble des espces ammajm
tation dune espece d arbre ou dune
Les gros bourdons' que lon volt zig2],,_;mequ,,a,,_,p0,,ee,,0[[e,, ,,e,,[esp[a,,es_
It Grosse abeille qui favorilse la pollinisation.
haie particulire. \ous pouvez cultiver 35 zaguer au printemps sont coup sr

Extrait de Simple Things n'2, Iceberg Press Limited, www.simple-things.fr, 2014.

Ouvrez

l'il!

b. Retrouvez dans le texte les mots pour chaque

dfinition :
le bruit produit par le battement des ailes d'un
insecte : ........................ ..

a. Regardez la photo : que voyez-vous ?


b. Lisez le titre et le chapeau du texte. De quoi parle
l'article ? Selon vous, qu'est-ce qu'un havre ?

l'herbe qui recouvre le sol ........................ ..


:

la construction d'un nid

Un chapeau est un petit texte qui introduit

........................ _.

Trouvez galement deux noms d'animaux et un nom


de fleur.

l'article. Son but est de donner envie de le


lire en le rsumant.

c. Quel petit mot sert ajouter une ide ? Vous en

connaissez d'autres
2

Posez-vous les bonnes questions

I. Saisissez la grammaire

8. Quels S0nl les 0bjeClifS de Cet article 7


[:| raconter et mettre en garde
[1 informer et raconter
[1 informer et conseiller
Comment le savez-vous ?

c. A quelle periode de l'anne voit-on les bourdons

<<

a. Retrouvez tous les mots et expressions utiliss pour


parler des abeilles ou des bourdons.

ig

*~,i'ii-aw-,|

:.1

p. 21

El!

p. 29

Explorez le lexique

votre jardin

Les pronoms possessifs, activits

'?

Donner des conseils,

la fin du texte, quel mot permet de ne pas rpter

b. Comment peut-on jardiner pour les insectes ?


Quels sont les avantages de cette activit ?

Pourquoi

A|'9UmeneZ

d'apiculture gere de nombreuses


ruches Paris, o on compte environ 300 ruches.
Pensez-vous que mettre des ruches en ville soit une
bonne faon de sauver les abeilles ?
Discutez avec votre voisin, puis crivez chacun trois
arguments pour expliquer votre point de vue.
La Societ centrale

Quel avenir pour le

littoral
I

...-5

kilomeirage
de cores menaces

723 km

du

:Mu iiionlcu

sur lnumblo du

mu imuim

Plrtdullttoroldpammontal
soumis l'roslon

mg
qr.

1|o,4|q||

COUQZ!

len %I

D'aprs la photo, la carte et cette premire coute,


.
9
qu'est-ce que le littoral franais

5
2A
k
60 Plusde70
,S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,_,.,.,,,

GMEITEIWEITIHE

*IIIJ km

2 Posez-vous les bonnes

WIN!

@fs

Explorez le lexique!

b. Combien de kilomtres sont amens disparatre


du littoral cela reprsente-t-il ?

mu.

'?

Quelle proportion

c. Quels sont les rgions et dpartements nomms dans le document?


Situez-les sur la carte et associez-y des statistiques.

d. Quelle est la solution propose

a. Qu'est-ce que le phnomne d'rosion ?

ITIAIIIII

'Wi

questions!

? Et

sa possible consquence ?

4 Saisissez la grammaire!

a. Dans le document, relevez les mots qui se rapportent


la gographie lex. : le littoral, la mer, etc.l.

a. Dans la phrase suivante, quoi sert dont


Un bilan dont on ne sait que faire.

b. Rcoutez la premire phrase. votre avis, que

b. Rcoutez le document pour trouver d'autres

signifie l'expression une image d'pinal ?


1] une belle image qui ne montre que le bon ct

des choses
|:| une image qui reprsente l'exacte ralit
_

pronoms relatifs.
Les pronoms relaf5_ activits

5 Tendez

c. Quel petit mot du texte est equivalent a pour


rsumer 7

l'oreille

p_ 21

Dites si vous entendez la liaison entre les mots


suivants.

pinal est une ville franaise qui se situe prs de Strasbourg.


Au viii sicle, Jean-Charles Pellerin cre des images

reprsentant des scnes ou des personnages se voulant


agrables l'il, joyeuses et moralement sans reproche.

Raliser un sondage
0 Vous ralisez un sondage pour le magazine Psychologies. La question est
Nos humeurs tombent-elles du ciel?

En groupes, vous rflchissez aux questions que vous pourriez poser pour
comprendre l'influence du temps sur le moral.

Sur une feuille, vous crivez une dizaine de questions poser.


' U
EEMP|_E : Est-ce que vous regardez la mto 7 Vous af*
f~! de rester au chaud quand /1 pleut 7
Adaptez-vous vos activits au temps quil fait ?
-

0 Posez vos questions aux membres d'un autre groupe. partir des rponses donnes,
vous crivez un rapport d'environ 6 8 lignes qui commence par: travers les rsultats
de ce sondage, nous souhaiterions dmontrer que...

.`H\!}

UP!!!

19

POINT GRAMMAIRE

U]

Cahle' : 2:

isa

unitl

L'expression du but

L'expression du souhait

-) Observez et relevez le dfi.

9 Observez et relevez le dfi.


- J'aimerais bien que tu restes dner!
-a me plairait, mais je ne voudrais pas rentrer trop

Dans l'espoir d'impressionner ses amis, jrme a dcid


de leur cuisiner un bon repas. De manire a augmenter
ses chances de russite, il a achet un livre de cuisine
pour les dbutants. De peur que son plat soit rat, il a

tout de mme rempli

tard. Je n'ai pas envie que Ccile se fasse du souci... elle


n'aime pas quand je conduis la nuit.
- Ne t'inquite pas Nous trouverons une autre date.

son rfrigrateur de surgels...

a. Soulignez les expressions du but.


b. Lesquelles
c.

a. Soulignez les expressions du souhait.


b. quels

expriment un sentiment?

Lesquelles sont suivies de l'infinitif


Savez-vous pourquoi '?

du subjonctif?

C-

iiififliif

5Ubl"Cif

7 UU

Pour exprimer le souhait, on peut utiliser:

expressions utilises sont suivies du subjonctif


ou de l'infinitif [quand il n'y a qu'un seul sujet] ;
dans le but de, en vue de, afin de que, de manire
ce que, de crainte de/ que, dans l'espoir de que...

Les

UGS V'I'b9S C0mme aimer, VOUl0f. BPPFCGF. Pfffel


dsirer, avoir envie, souhaiter, rver, gnralement au

C"di""9i

PFSGH-

tournures impersonnelles comme


de/QUG ; 8 me Pliff de/qU&

des

Certaines expressions apportent une nuance de sens


(manire, crainte, espoir...l.

de

LGSQUGUGS SON SUVGS

Savez-vous pourquoi

Le but est ce que ['0n se pj-@pose d'aueind|-@_

temps sont-elles exprimes

serait bien

4 Reformulez ces phrases pour exprimer vos souhaits


1

Dites quelle nuance du but est exprime dans les


Ph|"a$$ SUV395 lex. : la mairel.
1.

envers les hommes politiques.


Et-.rwii

3-

-iamiia

3 COUP ie

Qieall 9"

ifi$ de S"ie

QUE ChaCU

ait une pari*


4. Timo est pass par un raccourci pour gagner
du temps.
5. Lon a ouvert les fentres en grand de faon

rafrachir la temprature de la maison.

cmPieZ C95 Phi'35e51. J'utilise une crme anti-moustique de peur de...


2. Mon voisin a
3. J'ai mis

install une alarme de crainte que...

jour mon

C.V.

dans l'espoir que...

Sol/liailn

Ils devraient...

2. De peur de se brler, Aline a demand son mari

5rii" le Piai dU iU"

.JU

fiii5 Sfllelli Pi5 "lllii'fi"<`5

William a achet une mthode de langue avec la ferme


volont de parler espagnol avant cet t.
de

/ls dtfv/'anfnl (Fire plus /mpl/qi/}s.

couter les citoyens.

1.

passer plus de temps

2.

davantage favoriser l'galit au sein du pays.

3.

utiliser des moyens de transport plus cologiques.

4.

consulter les citoyens avant de prendre des dcisions.

5.

faire en sorte de s'entendre pour mieux diriger.

coutez et ragissez du tac au tac


pour exprimer des souhaits l'aide
des tournures impersonnelles proposes.
7
E.-*i-.mi-l i
~ Prendre un vo/'re ce soir 7./c ne Sais pas trop

^ /iiiC '*'ll-iii

CU 'WC

Pilfli

CNU 'U SOG /

-i

1-' Ah 7 a Serait bien de~--

'
'
5.2-

4. Les tudiants utilisent un dictionnaire dans le but de...

3'

5. Afin de..., Nicolas a invit sa voisine dner.

1'

oi-ii

Et a Serait ChUeiie que-~

" B"iie ide

a "i*i5

Piaiiaii de-*'

TUi fait' a V5 dirait que 7


Tu crois ? a serait peut-tre bien de...

3 Vous avez pris quelques rsolutions. Justifiez vos

choix auprs de votre voisin en exprimant le but. @Y


E1- l..-.u*i.l_

:fai demand travailler mi-temps pour me

U/,nSUe,. ma pa55,~0n4

choisi de vivre dans un appartement en plein


cur de Paris.

1. Vous avez

2. Vous avez dcid d'abandonner la voiture comme

moyen de transport.
3. Vous vous tes

70

init

l.=..*.l*1

inscrit

un

cours de boxe.

6 Il existe un arbre vux dens votre ville- Avec

votre voisin vous crivez cinq vux chacun


sur une feuille pour exprimer vos souhaits.
_'

B.
L

.l

les pronoms possessils

Les pronoms

~) Observez et relevez le dfi.

- coutez et relevez le dfi.

10

a. Combien de pronoms

UNE DAME ET SON ^^^R'~ "Ah non/ dsole/ il me semble


que ce sont les ntres!
LE FROMAGER. - Oui, je crois que ce sont les leurs. Les

b. Rcoutez et expliquez le choix de chaque pronom.

a*

la.
C"

c. Que

remplace le pronom dont

....-___

.....

_________________ ___ ____

............ __ ..................................................... _.

Pour exprimer une relation entre deux phrases, on


utilise des pronoms relatifs : qui, que, dont, o.

5U9eZ les Pfm5 QU femplacem ces


fromages *
Expliquez la forme de chaque pronom.
Si Vous remplacez Les fromages ,, par une
pomme

relatifs entendez-vous

Notez-les.

Qui est sujet, que est complment d`objet direct, o est


complment de lieu et de temps.

l
*

que se pa5Se_t_l 7

pm" Primer '19 aPPa9"'a" 0" peut miser des


pronoms l= qui remplacent un nom] possessifs :le mien,

Dont remplace un complment avec de. De peut


tre complment d'un nom, d'un adjectif ou d'un verbe.

10 Compltez ce

texte avec des pronoms relatifs simples.

la tienne le SI-en les vtres les leurs

Saviez-vous que le Prix Goncourt, ...... ._ le nom vient de

Ils s`accordent en genre et en nombre avec l`objet qu`ils


remplacent et en fonction du possesseun

licrivain' est un,piX


et dcern Chaque anne
? La ceremonie a lieu au restaurant Drouant
...... .. lon remet au gagna nt un chque symbolique de
dix euros. Maigre rcompense pour un prix ...... ._ la
notorit est bien installe et ...... _. permet de propulser
le livre dans les meilleures ventes! C'est en tout cas un
vnement ...... _. on parle beaucoup en priode de rentre
littraire.

7 Compltez ces phrases.


.L Ton tlphone ? Regarde sur la table du Saton
Sais pas si CeSt
2. Pour

en France

Je ne

ou
_

aller au resto, on prend quelle voiture .............


:

_.

ou """""""" " 7
3. _J'ai du mal me dcider entre ton tableau et celui de
So hie. Vo ons, ....

.... _. ou ............. __?


p
y
4. \/os routes, au Canada, sont accidentes cause de
La

neige atom que

5. Quoi ? Tu gardes

"""""""

en France' ne le sont pas'


? Tu sais que ............. ._

leurs enfants
,

2. Oui, c

est

Nous nous sommes rencontres en 2011. Cette anneeL, je travaiiiais encore i'uniVer5it_

chanteuse qubcoise

2. Cette

sorti un nouvel album.

Je ne rai pas encore C0ut_

rencontrer cet homme.


l

cl

Tu as

'_

cer amemen en en U par er e U'


li. ll va nous faire visiter sa nouvelle maison. Il en est

tellement fier

*'

parents sont alls en Russie. lls y ont retrouv une


amie de longue date.

5. Mes

est

3. Ce ne sont pas...

1.

Ecoutez attentivement et repondez


la pe|.S0nne_
8
1. Oui, c

Faites une seule phrase en utilisant le pronom relatif


qui Convient

3. Je cherche un moyen de

11

sont beaucoup plus pembles que les notres'

Ce sont... [en

montrantMathilde].
12 Transformez en texte le pome de Paul luard

4, Oui, nous aussi, nous at/0n5___

- qui sont ces fromages?


UNEDAME.-Ce sontles miens!
Liz FRoiviAGER.

relatifs

5. Effectivement, il me semble que ce sont...

avc des pmnoms relahfs et _C_mp"etz'le'


Puis, comparez avec votre voisin.

coutez l exemple puis, avec votre Voisin,


invente; un dialogue de 5gurd5_
9

Exiiuii ig Dans Paris ou je me promo/ie tous les /oi/rs, ily a


une rue que/`o traverse volonl/Ns. Dans cette rue, ilya une
1

maison bleue qu/_..

Au fur et a mesure, donnez des indices pour


que les autres devinent de quoi vous parlez,

Dans Paris il y a une rue ; dans cette rue il y a une


maison ; dans cette maison il y a un escalier; dans cet
escalier ily a une chambre ; dans cette chambre il y a
une table sur cette table ilya un tapis ; sur ce tapis
il y a une cage dans cette cage ily a un nid dans ce nid
il y a un uf, dans cet uf ilya un oiseau.
;

Paul luard,

Dans Paris, il y a...

Les Sentiers

et les routes

dela posie, Gallimard.

Ml\/l/-\litli

21

ATELIER UEXPRESSION ORALE

Prsenter un projet

..-

Ragissez

.-

m"

a. Regardez la photo. D'aprs vous. de quoi

s'agit-il ?

b. coutez le document. Quelles questions pose le journaliste ?

C'est dans la bote

m"

coutez de nouveau et compltez la boite outils avec les exemples du document.

Bo|TE ouT||_s

Prsenter un projet
Introduire le projet
-

Donner son nom: ............................................................................ ..

Faire une description

: .................................................................... ._
Expliquer son origine et son principe : ........................................... ..

Exprimer une intention, un objectif ou un souhait

objectif: ..................................................................................... ._
Un souhait: ..................................................................................... _.

- Un
-

Mettre en valeur son projet


-

Prsenter les avantages, donner des exemples

lmaginer les applications futures : ................................................................................... ..

................. ..

UNITE 1 Prendre le tem

3 Du

tac

tac

LE+COMM|CATION

12

S'ASSURER

Pensez a un projet novateur et repondez


aux questions de la journaliste avec le plus
de conviction possible. Veillez ce que
votre interlocuteur vous comprenne bien.

'

'

\\
4 Le son et le ton qu'il faut

Reprez

`\_

"del la ai5" entre

b. coutez et dites dans

quellelsl syllabels]

vous entendez [u]. [0]. [].

trois hsitations de Paul


Demain. Comment se manifestent-elles

c. Reprez les

~
~

14

adledlf PU" qUale" Ce C"CeP


avec le son [] :
un moment o on peut se servir

de Ce P"dU aVeC le

entre le dterminant et le nom


avant le verbe [mais pas entre
un groupe nominal et le verbe]
entre l'adjectif plac avant le nom
et le nom

_ U"
?

-.-c.__H_.__H_Mf______W
La liaison est obligatoire

prononce:

Rcoutez cet extrait et, le plus


rapidement possible, trouvez :
- un avantage de Luminew avec
le son [0] ;

les mots suivants.

tre Plus Clair-

13

a. Dites si vous ente

BIEN CUMPRIS

VS mPre"ez ?
E$t' quele Suis Clair 7
U S VOUS Pfffel-~
Ce que je veux dire. c'est que...
Plus prcisment,

POUI'

Reecoutez ces extraits.

'

D ETRE

aprs un adverbe court


aprs sans, dans, en, chez

Mettez-y le ton!

5"

[Ul-

15

a. coutez le document. Que se

passe-t-il

b. Prsentez en quelques phrases le projet

Luminew , d'abord avec assurance.


puis en hsitant.

<<

Quand on hsite en franais :


v le rythme de la phrase ralentit
0 On

dit euh

on allonge la syllabe finale des mots

on allonge et/ou on rpte les mots grammaticaux

0 Par deux, rflchissez

un projet que vous avez envie de mettre


en place. Ce projet doit avoir un lien avec le temps (mto, dure,

vieillissement, vitesse, changement...].


E i
faire g/'onder un orage dlai dans son salon avec une lampe
spciale pour les passionns d'cla/rs, crer une pilule ant/ vie/'ll/ssement...

Soyez motiv lors de votre prsentation.


Vous devez montrer votre enthousiasme

0 Rflchissez aux objectifs court, moyen et long terme.


puis trouvez un nom votre projet!
0 Un camarade vous pose des questions : prsentez et expliquez
votre projet la classe !

par le ton que vous prenez.

'iXPR|MERl 23

/\TEUER p'EcR|TuRE

crire un texte personnel

e ne

me ferai jamais la

fin de l't. lamais.

Les charmes de l'arrire-saison, la splendeur

de l'automne, la douceur des pulls et le retour


des feux de chemine, c'est inutile de m'en parler,
je refuse, de toutes mes forces, la fin de l't. ]e

trop attendu, je l'ai trop voulu. Chaque anne,


au printemps, je guette la premire explosion
de feuilles. Enfin du vert, du vivant Les arbres
sont faits pour avoir des feuilles. le ne connais
in rien de plus sinistre que la chute des feuilles, en
automne, qui annonce ces longs mois d'arbres
noirs, d'abord morts, en hiver. Ce qui me fait tenir, c'est cette
certitude qu' partir du 21 dcembre les jours rallongent.
Quelques secondes, puis, quelques minutes, oui, c'est sr, on
is va vers l't. ]'aime mai et juin quand les feuilles sont encore
tendres, fraches, luisantes. ]'aime ce qu'elles annoncent, les
longues journes d't, le soleil qui joue dans l'herbe, qui fait
rver la terre. C'est a cause des grandes vacances, de 1'enfance,
le nez dans l'herbe, dans la douceur de Pherbe, pour des sezo maines et des semaines d'ternit. Les arbres qui chantent,
au-dessus de la tte. Le temps qui prend son temps. On peut
se laisser aller, on peut croire au bonheur. On peut serrer la
terre dans ses bras. C'est l't. Les grandes vacances. ]e me
disais, enfant, qu'on devrait interdire la fin de l't. le n'ai pas
25 chang d'avis. {...} Dj, j'ai hte d'tre au printemps, dja je
veux qu'on soit en mai, en juin, je ferme les yeux sur ces longs
mois qui viennent, je les raye de ma vie, je ne veux pas qu'ils
existent. Cette impatience est vaine, bien sr. Surtout elle est
cruelle vouloir acclrer le temps, c'est comme brler la vie
ao qui reste. ]'ai hte d'tre demain, aprs-demain. Mais le temps
aura, alors, pass. Ce temps que je ne regagnerai jamais. Il faudrait accepter l'automne et l'hiver, les arbres morts, les nuits
trop longues, parce que c'est le temps de la vie, c'est du temps
pour vivre. Mais j'ai cette impatience, toujours. Et toujours ce
sa regret d'avoir acclr le temps. Et 1't passe tellement vite...
1'ai

V
`

A'

Alain Rmond, Comme une chanson dans Ia nuit, Le Seuil, 2003.

En Un C'-in dpil!
3, De quel type de texte 5'agit-il
b. Lisez la premire phrase

Alain Rmond est un chroniqueur


franais qui a travaill pour diVe|'S

'_7

qui est le narrateur

jUma_ et magames' d,nt, Tlra''a_'

va-t-il certainement parler ?


c. Lisez le textejusqu a on va vers lete ll. 15).
Que russit-il faire dans ce premier paragraphe

La CFM e M5" ne' H 3 ecnt une sem


de romans autcoi:*g'aphiques parmi
lesquels .,., _- _n50n dans a nuit

De quoi

[2003jv C-5 _

_cUe sa jeunesse

l.iNlT 1
2

C'est dans la bote

Prendre le temps

a. Lisez le texte et compltez la bote outils en retrouvant les informations dans le texte.

BOITE A OUTILS

crire un texte personnel


Exprimer ses gots et une opinion personnelle

Dcrire le temps qui passe et les saisons

Exprimer une impatience

b. Reprez les phrases courtes. votre avis, qu'est-ce que cela apporte au texte ?
c. Prenez un stylo et faites le lien entre l'ide exprime dans une phrase et la phrase suivante.
Que constatez-vous ?
E:EMrLr

:Je ne me ferai/'amais

3 Du tac au

la //'fi de l'e'l.

Jamais. Les charmes de l'arrire~sai'sori,

tac!

\-,i

Par deux, changez autour des saisons.


.

c. Quelle est votre saison preferee ? Pourquoi ?


Decrivez ce que vous faites pendant cette saison.

4 Comment a s'crit

\,`

.,

aux odeurs

:E-"`~v"

a. Etes-vous d'accord avec ce que dit le narrateur ?


b. Associez des mots ou expressions lies, pour vous,
chacune des saisons. Pensez aux couleurs,

.i

f '. .

'

' /

/ {
._

'Jf

}7
i

f~,;

*':`w\_,'*

' ,,_
Q* J n
. ,t :si
\\`
/\

a. Reprez dans le document comment s'crivent les sons [U]. [0]. [].

[ul

............................................................................. ..

lo]

............................................................................. ..

[]

.......................................................... _.

b. [o] et [] peuvent s'crire de la mme manire que leurs quivalents ouverts [0] et []. Comment ?
Quelle est la diffrence ?

"

0 la manire d'Alain Rmond, crivez un texte


(200 mots environ] dans lequel vous dcrivez
les saisons, la nature et le temps qui passe.
O Vous

donnez votre opinion personnelle sur

la saison que vous prfrez et exprimez votre

@_

5oUVenez_v0u5 que les phrases

courtes peuvent donner


du rythme votre texte !

impatience la voir arriver.

'fi

*i*"lli'v'h|?|

25

L'ATEL|ER

Crer des illustrations

\
Pour enrichir votre dictionnaire d 'expressions images, vous allez crer
des illustrations sur le thme du temps. Pour cela, inspirez-vous
des lments culturels proposs et lancez-vous !
1

Respiration

ep55i"'

et lisez les documents. Ensemble,


changez : qu'avez-vous envie de dcouvrir ?

O Regardez

PUfqUi

Cration

EPliUeZ Chaque eP"e55n- PUf` Cela- GSSHYGZ


de UCFFG le lle" entre le FG du d0CUm et

0 Rflchissez la manire dont vous pourriez


illustrer l'expression choisie. Pensez son sens

l'\/eme

propre et son sens figur et placez-la dans


des contextes varis pour trouver l'illustration
la plus adapte,
O Organisez votre mustratiom choisissez le

EeM>Le

CUlUl`el-

Dans la pice de thtre, il y a trois femmes

qui vivent dans un petit village et qui sont sans cesse


entrain de raler Elles pensentiqu il fait tou/ours un
temps de ch/en , et que leur vie ne ressemble a rien,
.

format, les personnages, les couleurs. des


dtails et un texte - une illustration vient
toujours dcrire, complter ou prolonger un
texte. Donnez-lui une petite touche amusante

jusqu aujuur Ou
_

2 Inspwatmn

Rassemblez-vous par groupes de la mme

Ensemble* faites 'me Ste de tUte5 les


epre5Si"S lies au temps que VS nnaissez'
Extzivieie :prendre le temps, un temps de chien, perdre

O Prsentez

son temps' etc'


En groupes, nommez

lexpression que vous


prfrez et expliquez votre choix.

votre travail

bien expliquer le lien


|_'ep|-e55in_

classe en veillant
entre l'illustration et

la

Rassemblez toutes les illustrations et crez


votre dictionnaire
'

J
Le sens propre d'un mot est son
sens premier. le sens concret. Le mot
chien , par exemple, voque l'animal.
Le sens figur renvoie un sens abstrait.
Dans l'expression un temps de chien ,
on indique que le temps est si mauvais
qu'on ne peut mme pas laisser un chien
dehors !

vo|R

Uexposition Au fil du temps, jusqu'au 1. janvier


2014 au Bon March et la galerie Galry (Paris).
Prenez le temps d'aller admirer cette exposition I.'artiste dmonte des mcanismes horlogers et les rassemble dans des montages
mobiles tonnants et potiques.
!

26

5' E x P R i M E R

'`"" "'*

"M Ubff 9'130 (dtail)

^iWWPre|1dr _

L
mps

COUTER

(Reiecoiitez la dixime chanson de ifiibirm


En qute de sens de Sinsemilia, intittii
Prendre le temps et laissezrvous porter*
par son invitation -1i'oisivete
*

<

'

PARVNASSE
i

P1

Valerie Lelnercler
'
||||I
|'.||| .'|-|\ (l|,|,|"

N *: l| \|
~

'

\|<*|:||||< Ii.-|-Hi.-,

la rech

URE

\i

.=.

'"' "" '"'PS nfdu

Piongcz riairrs irivre en Sept


tic Marcel Proiist, ecrite
mitr 190.<et1}*3vP<)i,1i mieux
i'&Ctjirc1iiei'ii son pass-G, ie n
rate UI CGIFQ SON li_IIiL'I'<*ilI'G
r'|_pi1is soir rntaiif<;* iii.*;ri`1

lus lieux,

ii**.~;

Un Temps fle Chien


|

li

les m..iuii:,

Uri

'
|'|~_'|l
^

Ir. H

.1mriir<: Pt les

iiilirt

rivitcs

,.1

*v

.\'. _./b'iI

ia in.i,i_irit;, en 1r:iv~r;ant ras


_

/' \a <'\
.

LOU! cf;

@pcqiic, les

-'I

.Ivan |f|u'||ulu|

'|'*1 lI'.1l| ".|.|~ I1l||||||'\ I .unir \m1.Il~|I||||h'lv*~|1:||ll ||u'\n'uul


"'--~*|-----\-***'-|-I...s--.;|..~..`.a...|

-. .L...-a ..--- .. _..-.-1.--.-.-...if\|..|..-|


-

7u.||hG "_

iiii\/*i's

min- .-n .r-uw

I' IH" .

Inlrl

i0iiii1r1-siiiie riri si-* <:i(!:\fii~iir_ipr~= partir titine


Ciil lir* du isairw @ii :;`e<t amoilic ici clbre
.r

petite madeleine qui est


_._,_..__._'__
i

I__;,,1:..:. Ji.
,f

vm
ur*, lim

.1

DCOUVRIR

de-

,srlu__,,grands

de
J

p.rf.sirgf:> tre

iii litterature

Uw
1

AU

CH: r

..

i~-P,

_'_.-1,'

-1

LE 1jEMP 0 WG*
UN AN: A (ouvs BE Fneus

EXPLORER

iv;

-*

Ain iise::\/oiiis et flc0iivi*e,;


i`0r igiirt* et la sigiriictition
ri`e:r,1'e.<::roirs iiriageg regir
ir.ii ez; et ii.ir1<Iipiirir1f3:, _5_r`icf3
r

A iciiiimiri

Morifiif

*1iiz' ir-3 .~;1t,f*

(ii)

*\,\\

_,

'i"\f'~1

fi

'

\/.rii5ii._* Lc*iirr

rement: *iii _: pl.iirfi1<::` <,.1tt,t- corriefiiz de

Brigitte
Buc rassenible pr_=mi.;iirt 1i*i>:t* tr0if~: fr_*nrinii
qui traveiseirt une p*1'icdc*diircn.te du i1i:*\_fi;-

fi'fi1'ii;ai.*;t2.

lb

pls -Jd1.U< JUN.

*=

;4

'

_.,,v

ii

`~

J-.

\~

"

*X

>

*
, /ir
VLLX

'

Realnser un JT de 20 heures
0 Formez des groupes de quatre ou cinq. Chaque
groupe s'occupe d'un sujet et crit en quelques
lignes les informations prsenter.

0 Formez des groupes. En plus du prsentateur


du journal et du prsentateur mto, il y a, pour
chaque reportage, un reporter et des personnes
O

0 Dcidez, ensemble, de la forme et de la chronologie


de ce journal tlvis. Gui fait quoi ? Qui dit quoi '?

lmerviewesListez ensemble des reportages possibles lis


au temps [temps qui passe, passe-temps, morosit
lie au temps qu'il fait, etc.] susceptibles
de vous intresser.

quel moment

O puiS_ J*0uez_jej

Qu
une

montre, un sablier,

un chronomtre
une
~

le climat, les tempratures

le
0

horloge, une pendule

vent, la bise, la tempte

la pluie, l`orage, la grele,

la neige
le

ciel, le soleil, les nuages

la

scheresse

la

grisaille, des prcipitations,

une perturbation

Parler du temps qu'il fait


> la mtolrologiel, un mtorologue
> les prvisions, le bulletin mto
> ll pleut, ilvente, il neige...
> ll fait/va faire beau, chaud...
> a s'eclaircit!
> Cette chaleur est anormale pour la saison.
{fam.}
> C'est un t pourri
> ll fait un temps de chien!
> Il fait un froid de canard!
> a caille l {fam.]
!

nature :un arbre fruitier, une fleur, la faune, la flore, une plante,
un insecte, une haie, un buisson, un arbuste, une espce animale/

la

vgtale, la pollinisation, la nidification, le jardin, l'herbe, le gazon


la gographie le littoral, la cte sableuse / rocheuse, le marais,
:

le lac, l`tang, le bord de mer, le sable, la plage, la mer, la valle,


la fort, la montagne, la falaise

\PrCj5 grammatical'

Uexpression du but

L'epression du souhait

Le but exprime un rsultat que l'on dsire atteindre.


Les conjonctions sont suivies du subjonctif sauf si

Pour exprimer un souhait, on peut utiliser des verbes


ou des tournures impersonnelles, gnralement
au conditionnel, suivies du subjonctif ou de l'infinitif.

le sujet est le mme dans les deux propositions.

Le Verbe esprer est Suivi de Hndicatif'


E><izMili: faimerais bien partir en vacances mais je voudrais qu'il
fasse beau. Evidemment, ca me plairait que lu vien/ves avec moi!

Et?MFi,r /[parle tout bas de peur qu'on [ne] lenlende et il


compte les moutons pour sfendormir!
:

>

^
sujet ou non
Meme

subjonctif ou mnmf

>

Quel but exprimer

un sentiment...]

28

Pli\i

i"

l*l 1.3,/\IJ

'.

[une manire d`agir,

>

>
>

Mme

SUJG OU

On

'~'

Subjonctif ou inmm 7
Estce le verbe esprer

UNITE 1

Quand
>
>

>

>

>

>

>

>

Prendre le temps

quel moment ?
>

tt, tard, avant, aprs

avant-hier, hier, aujourd'hui


demain, aprs-demain
tout l'heure, tout de suite,
tout le temps
de temps en temps, jamais

Combien de temps

voquer son rapport au temps

>

un moment, un instant

>

la paresse, l`oisivet, la

une seconde, une minute,

>

freiner

>

immdiatement
rgulirement, frquemment
rcemment
tous les + nombre dejours,

la machine,

lenteur
souffler,

une heure

suspendre le temps, se la couler

une anne, un mois,

douce {fam.}, s'oxygner, se dtendre,

une semaine

se distraire, chapper au temps,

>

une matine, une journe,

s'vader

>

une date, une poque,

une soire

>

une priode
>

mois, annes...

la course effrne,

dodo
>

<<

mtro-boulot-

la vitesse

reprendre le collier {fam.I, courir

une saison lprintemps, t,

aprs le temps, avancer, filer,

automne, hiver]

passer

vivre allure

Comment?
un
le

* Prsenter un projet

passe-temps, un loisir
bricolage, lejardinage,

la couture, la

lecture
pratiquer un sport
faire du vlo
jouer d'un instrument
aller au cinma, au thtre

flner,

>

envisager de, prvoir de, penser


Cela consiste en quoi?

>

C'est un produit destin

>

l_'0bjectif est simple

>

Cette ide nous est venue en

>

On ne

>

buller (fem.)

>

Donner des conseils

+ inf.

inf.

C'est le meilleur moyen de + inf.


>Vous pouvez/Vous pourriez + inf.
>

il s`agit de

Inutile de

>

inf.

grondif

imparfait ?
votre convenance!

>

Et si tu +

>

Faites

compte pas s'arrter l!


Nous avons envie de dvelopper ce produit...

Pourqu
0

Exprimer une morosit


> la grisaille, l'ennui
> la dprime, la mlancolie, la dpression
> tre dcourag, dprim, abattu
> avoir le blues, le cafard, le moral zro
> avoir le moral dans les chaussettes
= garder le moral

- Exprimer son point de vue

Pour

>

Je


>

moi,

crois/ pense/trouve

mon

que...

avis,

Il me semble que...

moi,

>

D`aprs

Personnellement,

Les pronoms possessifs

Les pronoms relatifs

Pour exprimer une appartenance, on peut utiliser


des adjectifs ou des pronoms possessifs.

Pour exprimer une relation entre deux ides dans


une phrase, on utilise des pronoms relatifs qui ont

Exiiiii-me : Ton tlphone ?Regarde su/*la table du salon


Je ne sais pas si cest le tien ou le mien.

Chacun une fonction tsujet' complment duobjet' de Lieu'


de temps- du nomml'
Exi2MPi_Lf La fille dontje le parle est arrive en France ilya deux
ans. Cest quelqu'un quia beaucoup travaille et dont les parents
Dem/emet fiers!

>

qui appartient l'0bjet

>

Quel est le nom

>

Ce nom est

ou au

_.

remplacer
_

,7
_

il feminin ou masculin

pluriel

7
_

au

singulier

remplacer

>

Quel

>

Quelle fonction

'7
'

le pronom dans la phrase ?

*UiN^if RECAP'

29

coMPRHENsioN DE L'oRAL

Vous a*..ez e*te*:i'e deux fois un document.


Vous avez EC se::n:ies de pause entre les deux coutes,
verifier vos rponses.
puis 1 minute
Lisez les quest cos. ecoutez le document

:cx

puis repondez.
1. Que

Les documents sonores sont tlchargeables


sur le site www.didierfle.com/saison.

PRPARATION AU DELF

viennent tare Alena et Pablo dans cette cole

3. De quel instrument va jouer la


|:| du piano U de la guitare

fille de Pablo

4. Pour quelle raison la fille de Pablo

du violoncelle

a-t-elle peur ?

Quelle est la principale qualit de Monsieur Durant?

llest...
2. Quel est le

sentiment des enfants d'Alena

U dynamique U exprimem U tranquille

EI Ils adorent la musique.

Pour quelle raison Pablo veut-il s'inscrire dans


cette cole ?

El Ils dtestent l'cole.


I Ils apprcient leur professeur.

coMPRHENs|oN Des cRiTs


Lisez les informations du tableau puis rpondez aux questions.

_:

.9-*
_

..g

LAlpe

d Huez

al due:

Chamonix

Font-Romeu

CHAMONIX-MONT-BLANC
.

Isola 2000

osor\c`zi`'oi.1".'r\xei

800
OP.--_.

Distance

4h20 de train de Paris

station.
5h20 de pa,-i5_

ljusqu' Perpignan] puis


train rgional.

Accs
Accs en voiturejusqu'
aux pistes 50 m des pistes.
de ski

Systme de bus dans


toute la valle.

Trs facile. Grand parking Accs


en bas des pistes de ski.

Beaut

Station de ski ensoleille


toute l'anne. Vue sur les
montages de la valle.

Station la plus ancienne.


Au pied du Mont-Blanc.

Domaine skiable naturel


le plus moderne.

Station familiale : avec un


vrai soleil mditerranen
et un enneigement
exceptionnel.

cole de ski pour adultes


et enfants. Randonne
dans la neige, luge,

cole de ski [adultes


et enfantsl, patinoire,
raquettes...

Randonnes raquette.
pistes de luge_

cole de ski pour


les enfants. Ski de
randonne.

'ei9~

Nombreux muses.

Forfait ski journe : 47

Forfait ski journe : 58,50 Forfait ski journe : 35

Forfait ski 6 jours : 210

Forfait ski

du lieu

Activits

Tarifs

201

4h30 de Paris en train


[jusqu' Grenoblel. puis
navette en bus.

Gare SNCF dans la

de Paris

ir

i.-

jours : 285

Paris-Nice en 1h30
avion, puis 1h de vo

jours : 180

pied (10 minutesl.

Patinoire
cinma.

Forfait ski

- bowling -

Forfait ski journe : 33


Forfait ski 6 jours : 154

Vous voulez passer des vacances la montagne en


France avec votre famille. Voici les demandes de chacun:
~

Accs aux pistes de Ski

Pas plus de 5 heures de voyage partir de Paris.


Station ensoleille.

Prendre le temps

""""""""""""""""""""""""" "
............................................. ..

- Possibilit de prendre des cours pour vous et vos enfants.


Accs facile aux pistes de ski.
~

1.

Budget de 200 par personne pour la semaine.

Notez les stations qui rpondent

Uisfa de Paris

chacun des critres.

............................................. ..

Activits

Tarifs

2-

Quelle Station de Ski choisissez-vous

PRooucT|oN cR|TE
Votre magazine francophone prfr organise
une enqute sur le thme Pays en fte et invite ses
lecteurs y participer. Prsentez un jour fri
de votre pays (fte nationale, vnement historique,
fte traditionnelle] et expliquez pourquoi c'est celui
que vous prfrez.
Vous crivez un texte dtaill et cohrent de 160 180
mots et adressez votre article la rdaction du journal.

PRooucT|oN ORALE
Vous dgagez le thme du document et vous prsentez votre opinion sous la forme d'un expos personnel
de 3 minutes environ.

Faut-il teindre son portable pendant les vacances ?


Aujourd'hui, rares sont les personnes qui
partent en vacances sans tlphone por
table. Pourquoi ? Tout simplement
parce que nous sommes devenus
accros ce petit appareil et aux
nombreuses applications offertes. Sans notre smartphone,
nous ne disposerions pas du
guide touristique inclus dans
notre tlphone, indispensable
pour nous dplacer (GPS, plans...), pour

D'autre part, notre tlphone portable nous


permet de nous sentir moins seuls
quand nous sommes loin de chez
nous. En effet, grce lui, nous
emportons un peu de notre intimit sur notre lieu de vacances :
SMS, contacts, courriels, etc.
Pourtant, beaucoup de spcialistes recommandent de se dconnecter pendant les vacances.

trouver un htel ou pour visiter une ville.


Qu'en pensez-vous

lli

31

:
:
_:
Z:
.
_

__
_C_

.__
_____:::
_?_::_:

~.
:

Apprendre
autrement
S'|NFORMER
~

0
0
0
~

Parler de son rapport l'apprentissage


Raconter son parcours (tudes, profession)
Dcrire la diffusion d'ides
Exprimer son accord et son dsaccord
crire un C.V.
Activit tape
Participer une mission de radio

Eiiilil
~
~

Crer un collage

L-,

_m

Expliquer les rgles d'un jeu


crire une lettre de motivation
I_'atelier cratif

Activit Bilan

_ur

Apprendre en trois lieux


~

DELF B1

Pl

fait sens

16

Que nous dit la photo sur les diffrences d'apprentissage entre hier et aujourd'hui

D'aprs le document audio. les Franais sont-ils favorables l'utilisation


des tablettes l'cole '?
Quels sont, selon vous, les avantages utiliser une tablette l'cole

'7

100 faons d'apprendre


EDITORIAL
Et vous, qu'apprenez-vous en ce
La scne se passe au restaurant, voi-

ci quelques semaines, peu aprs que


nous avons eu l'ide de ce numro.
]'ai eu envie de savoir qui, parmi les
5 convives, se sentait concern. Ma
voisine de gauche, enseignante quadragnaire, a dcid de se remettre
a l'anglais et assiste tous les mercredis a des sances de conversation.
io Son voisin, jeune trentenaire, dve-

is

mppeur d,infrmatique' sest mis


la cuisine' Cmment 5,5' prend
pour apprendre? Avec des livres de
recettes et des tutoriels sur Internet. Il cuisine avec tablette numrique a porte.
La mpagne de

attend un bb:
zo

za

ce qu elle souhaite

tends un enfant). Mais en premier et


dernier recours reste quand mme la
seule valeur sre: Maman, tu me diras. Virginie, sa voisine, est en train
de prendre en main un nouveau logiciel au travail. Le soir venu, elle participe aussi a un atelier d'criture.
Avec le rve a peine avou de dcouvrir le moyen d'crire un best-seller.
Queue est donc la meilleure faon

d'apprendre? Seul ou plusieurs?


Notre dveloppeur est un autodidacte dans mme, il aime apprendre
seul sa compagne pense queron ap_
prend mieux en groupe. east plus

45

sa

55

tement de rgles

apprendre par

cur, alors que la conduite est une

question d e pratique...
D'o l'ide aussi de poursuivre cette
enqute' en recueillir aussi des t_
moignages et des rexions Et vous
qupp1.eneZ_vous en ce moment? Et
comment?
-

60

tissage des regles. Par contre, concernant la musique, les avis semblaient

1 ,_ense,,,,,e des

,gles de la C,-,Cuat,-on

routire.

n' 257, mars 2014.

c. Quelles sont les diffrentes faons d'apprendre

a. Regardez l'article. Sans le lire, retrouvez le titre,


la date. l'auteur et le nom du magazine.

U-

b. Quel mot indique la place de ce texte dans


le magazine ?

la mme pi"i" 7
e. Sur quel sujet les convives sont-ils d'accord ?

journalisme, un ditorial est un


article qui met en valeur un dossier
publi dans un magazine ou qui

l'Pl"00 de la FdaC

ff'-'fl'

Le dVelPP'U" et Sa C0mPa9e PaFa9e"'lS

Parler
l

de son rapport

l'apprentissage, p. 49
l

Xp orez e exlque '


a. Pour vous, apprendre. qu'est-ce que c'est

b. Dans le texte, entourez les mots qui se rapportent


l'apprentissage lex. : un diplme , apprendre
par cur l et comparez-les avec votre voisin.
Essayez de les expliquer avec vos propres mots.

SUV

'

2 Posez Vous les bonnes questmns '


a. O se passe la scne ? Combien y a-t-il
de personnes ? Qui sont-elles ?
b. Qu'ont-elles dcid d'apprendre ?

de chacun ?

3 E

U" thme d'aCtUam~

plus partags. Quant a la conduite


automobile, le code* relve manifes-

En

stimulant. Le groupe contraint ( des


horaires) et motive. On s'entraide
le principe de la coo'.
'
aussl
d-t
d,h -_
ft- cest
p 1 lon comme on 1 amour
ul
Une autre attitude consiste privilgierl'immersion. Concernant les langues, par exemple, tout le monde autour de la table s'accordait dire que
la conversation vaut bien l'appren-

Cent faons d'apprendre , Sciences humaines

Ouvrez l'il

40

de diplmes, elle rverait d'obtenir


un master parental en formation
acclre si cela existait! Mais qui
enseigne cela? Il y a bien les conseils
des amies, les livres pratiques (]'at-

as

nt' . dvemppeul'

@Prendre en Ce mm@15e rsume


une proccupation unique: Comment vais-je faire? Bien que barde

Jean-Franois Dortier,

au

moment ?

c. Et vous. qu apprenez-vous en ce moment?

Comment

Il
UNIT 2

Uapprentissage informel
1

Formulez des hypothses


a. Lisez le texte. 0u'est-ce que

!
l'<<

apprentissage informel

Apprendre autrement

b. Donnez des exemples.


L'apprentissage informel, c'est tout ce qu'on apprend en vivant, en faisant, sans y penser,
sans mme forcment savoir... que l'on a appris. La base de cet apprentissage,
c'est la rencontre avec les autres et |'environnement. Autrement dit, c'est la vie!
D'aprs Bernard Collot (www.education3.cana|blog.com).

2 Classez vos

ides!

17

*i

a. Observez, lisez et coutez les documents. Puis dites


de quoi chacun parle et ce qu'ils ont en commun.

tre et

b. Par rapport a lapprentnssage informel cite ci-dessus,

quel document:
-sert d'eemple- est une preuve .
est l-intrus 9

l enir

propose' pour la pre'


mire fois sur grand

_'

cran, des rcits d ex-

'"'

Expliquez votre choix

priences et des
contres de parents qui
ont fait le choix de ne
pas

scolariser

leurs

enfants, de leur faire

confiance el de les lais-

Socmimna

ser apprendre

libre-

ment ce qui les pas


sionne. La ralisatrice nous emmne travers les

tats-Unis, l'Allemagne (o il est illgal de ne pas


aller l'cole), la France et lAngleterre.
Un lm de Clara Bellar (2014).

M. McCaII, K.W. Eichiger, M. Lombardo, Universit de Princeton.

3 Tendez

l'oreille

( 1

Pour chaque extrait, dites si vous entendez


une liaison entre les mots.

4 a se discute

LE + ARGUMENTATIF

@Y

EXPRIMER SON ACCORD ET SON DSACCORD

connatre la v/e, C'est le plus lger,


le plus subtil des apprentissages.
V/ivre,

R,-en VON. avec


J.M

,G 5,VO,l,,

~
~

,,,

G.lr:C|0/io,I'/nforuulsul1.111*/rv.

tes-vous d'accord avec cette affirmation

Absolument. / Oui, en effet.


Je suis (compltement) d'accord.

Pas du

tout!

- Non,je ne trouve pas.

'

C'est

Tout fait d'accord avec toi /vous.

Je nlen suis pas Sr'


C'est faux / inexact.

Vous avez entirement raison.

Tu as

Je suis de ton

Vous vous trompez

GXC.

/ C'est exactu mais--~


/votre /cet avis.

tort.

NFOT-MER

35

formation, un tremplin pour la vie

La
1

Ouvrez

l'il!

Regardez ces photos. votre avis, qui sont


ces gens, o sont-ils et que font-ils 7

sur ce tremplin numrique en

Bader a ............

participant au chantier d'insertion il y a deux ans.


Depuis, il

................... .. une cole d'informatique et il a

................... .. sa voie.

b. Qu'est-ce qui changerait si

Tremplin numrique est un chantier d'insertion


professionnelle travers la production
numrique. Cette association vise un public
de jeunes entre 18 et 25 ans issus de territoires
dits en difficult .

Posez-vous les bonnes questions!

- c'tait une fille qui parlait?


- on transformait la dernire phrase ?

Regardez la video.
b. Qui sont ces jeunes ? D'o viennent-ils

6 Ragissez

e. Quelles sont les perspectives d'ici 2017 ?

@Y

Imaginez :vous retrouvez un copain d'universit


qui vous pose des questions sur vos tudes et votre
parcours professionnel. Ensemble, changez.

Raconter son parcours, p. 48

5-rendez l-Oreille! (919

le Lab oula vdg.

d. Qu'est-ce qu'on leur demande de crer ?

l'coute

Le participe pass, activits p. 40

Que remarquez-vous ?
Ce qui les amne ig, leur intrt pour le graphisme,

c. Pendant combien de temps suivent-ils cette


formation ? Sont-ils pays ?

3 Restez

Cette cole, il l'a intgre... aprs avoir particip


au chantier d 'insertion.

Ecrivez 7l quand la voix monte et N quand elle


descend au-dessus des syllabes soulignes.

a. Quel est le sujet du reportage ?

>

2
Q

a. Pourquoi cette association s'appelle-t-elle

Tremplin

7 Agissez

b. Retrouvez les abrviations de baccalaurat

contrat dure dtermine , salaire minimum


interprofessionnel de croissance .

4 Saisissez la grammaire!

partir des lments de la vido, rdigez

Les carnets pratiques,

p. 199

a. Visionnez de nouveau la vido et compltez ces deux

tmoignages.
J'ai pas ................... _. mon BAC. Aprs, pendant une bonne

anne,j'ai ................... Ensuite, j'ai ................ .. :j'tais


_.

dans la vente. Et ensuite, la vente, a m'a ................... _.

36

fl

deux le

premire personne interroge (tudes,


exprience professionnelle, comptencesl. Imaginez
quelques informations complmentaires.
C.V. de la

@B

2 Apprendre autrement

Les pros ont du talent

''

Les jobs d'avenir


ne passent pas par lUni
Selon le magazine Forbes, les mtiers

il

::=.___

VGC l HPPGUISSHQG,

le$ tale|`\S deVlEI'1I'\el1t deS pfO$.

du futur ne ncessiteront pas de formation acadmique. Une bonne nouvelle pour la Suisse et son systme
dapprentissage.
Vous voulez vous en sortir `? Eh bien
leuniversit.

naallez

L5_iiiiico_unsprs_eeor;gnnts_

Le trs srieux

magazine Forbes a analys les mtiers qui

connaissaient le plus gros dveloppement


1

Ouvrez liil

io

Regardez l'affiche. Qui voyez-vous

? De

quel pays est-il question

aux tats-Unis et

il a conclu que les jobs

du futur ne rclamaieni pas forcment

Que valorise i'afhe 7

[...] Mais

une matrise ou un doctorat.

attention, si un passage par l'Universit

Lisez et ragissez
a. Expliquez le

titre

b. D apres le texte,

n'est pas obligatoire, effectuer une for-

'

Les

jobs d'avenir ne passent pas par l'Uni.

est-il necessaire

etre qualifie

is

les personnes peu qualifies, lorsqu'elles

Justifiez.

Som au chmage, y restent plus longtemps

c. Est-ce que Nayla Hayek est en faveur de l'apprentissage ? Justifiez.

d. votre avis, qu'est-ce que

<<

la formation duale

que les autres. Par chance, la Suisse a,

Saisissez la grammaire

du pass' activits p' 40

secrte

jours, dans les colonnes du Matin, Nayla


Hayek, prsidente du Swatch Group, avait
, .
.
d ailleurs lanc un vibrant plaidoye r e n
faveur de la formation duale.
Tout le

Quelle information a paru en premier dans la presse suisse


.
.
7
.
la declaration de Nayla Hayek ou celle du magazine Forbes Justifiez.

Les temps

RUX MIS-UHS, Une arme


Papprentissage. Il y a quelques

C0f1l'f0mf1

?
20

mation l'est. Les tudes montrent que

25

monde veut tudier pour obtenir un statut

plus apprci, tandis que les travailleurs

4 EXPl.0l'Z le l-GXQUE
a_

manuels sont moins bien considrs dans

mot apprentissage
votre avis qu-eSt_ce qu-Un apprenti

Que

l10ll` Sll'UClUI'C 50Cl8lC, 8V8l-Clle EIHS

[Q

c. Quel est le suffixe du mot apprentissage

d'autres mots qui finissent ainsi


.7
ou masculins .

dclar. Or le savoir-faire suisse est un de

7
.

Connaissez-vous
En gnral, sont-ils fminins
?

so

nos biens les lus rcieux. On a besoin


p
P
de juristes et de mdecins, mais aussi
_

Pour connatre le genre du mot, on peut parfois s'aider


du suffixe, c est-a-dire la derniere partie du mot.
_

la chasse aux mots

d lectriciens et de menuisiers.

Discours pour defendre ime personne ou une ide.

Sbastien Jost, www.iematin.i:h, 18 mai 2013.

a. Dans les documents de ces pages, retrouvez un maximum de mots pour complter ce tableau.

Relater ses tudes

Des diplmes

Des mtiers

Raconter son parcours

une haute cole

une matrise

un conseiller

postuler pour un stage

b. Par deux, inventez cinq nouveaux mtiers. L'un donne un verbe, l'autre, un nom.
E:-.H.ii*i,i'

:chasser

les elo/les

@Y

chasseur deto/les

*vii-iF"i'-*i.ifR*

37

Apprendre en jouant
*Yi

LES

*U

15

]0UUiS UX iTi8.l'ltES

"Ol

*fi

o J J

Imaginez. Seul devant votre ordinateur,


berc par une mus|quejazzy,vousfa|tes
glisser des briques de couleur pour les

aligner en colonnes, en comblant les


espaces vides, tout en gardant un il
sur l'indicateur de score. Non, vous ne
jouez pas Tetris, vousfaites progresser
la science en alignant des squences

au

/`

En dveloppant des jeux srieux


accessibles tous en ligne, nombre
de laboratoires offrentaux internautes
la possibilit de prendre part la
rsolution de problmes scientifiques.
Des expriences qui enthousiasment
les joueurs, mais dont les bnfices
rels restent affiner.

20

25

d'ADN* sur Phylo'.

Cejeu en ligne canadien, labor a l'universit McGill, demande en effet aux

participants d'aider les scientifiques a


reconnatre des segments de squences
d'ADN, ou de protines, communs a
plusieurs espces, tout en suivant des
rgles comprhensibles par tous. [...] Par
le biais desjeux de science participative,
le publicestincits'intresserdes problmatiques relles QUG UGS SCGH*
fiques tentent de traiter au quotidien.

choses qui m'a le plus fascin


dans cesjeux,c'estque pouriapremire

Une des
au

fois je pouvais parler de ma recherche


directementaux citoyens, rvlejrme
Waldisphl. Cette diffusion du savoir est
extrmement valorisante.
1

Nom du code gntique.


Phylo estle nom dujeu.

Roxane Tchernla, Le Monde Sciences et techno , 3 mars 2014.

Ouvrez

l'il!

b. Avec les mots dcouverts, compltez ce document.

a. Observez l'image. Que voyez-vous ? Quel est le lien


avec le titre de l'article ?

La ................... ._ du jeu TETRIS

b. Soulignez les mots-cls du chapeau. De quoi parle

des

l'article

Un

Nombre de ...................... .. :jusqu' 4. Faire

jeu srieux

cun .............................................. .., elle disparat et vous


marquez des points. L'objectif est d'obtenir le meilleur

- de l'anglais serious game -

est un logiciel d'apprentissage ludique.

...................... _. possible.
Ce

Posez-vous les bonnes questions

c.

a. De quoi parle-t-on ?
b. Qui l'a conu

Pour qui?

c. Pourquoi diffuser ce jeu ?

Dcrire

jeu est gratuit et accessible ...................... ..

Les joueurs font progresser la science. Quel petit


mot, dans le texte, sert expliquer cette ide ?

<<

4 Saisissez la grammaire
Retrouvez. dans le texte

d. Est-ce que Jrme Waldisphl est satisfait ? Pour

quelle raison

de couleur pour complter une ligne

horizontale. Quand cette ligne est complte sans au-

-la

rponse la question
progresser la science ?

la diffusion d'ides, p. 48

Comment faites-vous

- l'quivalent de Vous jouez et, en mme temps,


vous regardez votre score.
:

Explorez le lexique!
a. Entourez les mots qui se rapportent au lexique
du jeu.

Le grondif, activites p.41

Argumentez

Lesjeux srieux sont-ils de bons outils d'apprentissage ?


Donnez votre point de vue [en deux ou trois arguments]
dans un texte de 150 mots environ.

38

fli\lFJRl*/lFl5.

UNIT 2 Apprendre autrement

Les MOOC, un gadget ?


1

coutez! @W
C'est o ? Nommez les deux lieux
d'enregistrement de ce document.

2 Posez-vous

les bonnes questions

a. Qu'est-ce qu'un
ces lettres ?

<<

MOOC ? Que

signifient

b. Les personnes interroges savent-elles


ce que c'est ? Qu'en disent-elles ?
c. Comment peut-on

ce cours en ligne ?

un diplme

s'inscrire ? Que contient


Permet-il d'obtenir

~ *

CLOM est l'acronyme d'usage en franais

pour cours en ligne ouverts et massifs


remplace le mot anglais MOOC .

Explorez le lexique

il

4 Saisissez la grammaire

a. Rcoutez et compltez la liste des mots

'
' s

Rcoutez et trouvez comment

-la premire personne interroge dit qu'elle ne

de l'U"Ve"5 2195 P"f9$5Uf'5~-~


au MOOC

/"fe""e~--

connat pas le mot MOOC .


prsentateur explique que

b. Par deux, crez quelques devinettes avec les mots

entendus
Eri1r=|_r :Je suis une I/'s grande salle dans une univers/f.
Ol//su/5-je 7
c. Quel petit mot est synonyme de oui

_ je

pas encore reconnu.


La ngation activits

dans le

document? En connaissez-vous d'autres

'?

Ce

type de ufs Nest

5 Tendez roreiue !
21
Dites si vous entendez []. [5]. [5] et dans quellels]

syllabelsl.

Participer une mission de radio

ACTMTE ETAPE

0 Vous organisez une mission sur le jeu srieux.


Il y a un prsentateur et deux invits : un joueur et un expert.
o Ensemble. vous pensez un jeu srieux que vous connaissez
ou que vous avez test.

o Sur une feuille, vous crivez dix questions poser et les rponses
que vous pourriez donner.
EaMPLE

Comms-of appelle cejeu

Qui la invent

Comment lavez-vous connu ?etc.

O Le prsentateur anime lmission. Le joueur prsente le jeu.


l_'epert dit comment le jeu srieux peut faciliter l'apprentissage.

*`ii\lFlRMR 39
i

POINT GR

[Il
i

Le

Cahier dactivits, unt2

-,\-~j

participe pass

Les temps du pass

-) Observez et relevez le dfi.

-9 coutez, observez et relevez le dfi.

julia est arrive Lille en fvrier pour apprendre

22

le

Plus-que-parfait

Imparfait

Pass compos

franais. En juin, elle a pass ses examens. Elle les a


russis. Aussitt, elle est partie i Nice pour les vacances.
Elle s'est arrte Paris et elle y est reste. Elle n'est
jamais retourne Lille...

c'tait

ai fait

'e

n'avais jamais travaill

a. Soulignez les participes passs.


b. Expliquez le choix de

l'auxiliaire avoir ou tre.


participes passs.

c. Expliquez l'accord des

Le participe pass Sert

former les temps composs

a. Compltez le tableau avec les verbes de chaque

ou la forme passive.
Avec tre, il accorde avec le sujet.
~ Avec avoir, il s'accorde avec le COD si celui-ci est plac
avant le verbe.
- Les participes passs des verbes descendre, monter,
passer, rentrer, retourner, sortir se construisent avec
avai-i.+ COD ou tre quand il ii*y a pas de COU

temmgnage'
qu'exprime le temps dans chaque phrase.
Expliquez La Construction de Chaque Verbe_

b. Dites ce
C_

L 'mparf_"t eXpr""e i
une action passee qui continue de se

derouler

une description
une habitude dans le pass
~ le cadre d'une action ponctuelle [exprime
au pass compos]
~

ACCU,-dez

les participes paS55_

Au Canada, je suis redevenu..... stagiaire, statut que


j'avais quitt.,... deux ans auparavant. Au dbut, c`tait
frustrant Mais petit petit on m'a confi des missions
plus importantes. Les diffrentes tches que l'on m'a
attribu... taient vraiment stimulantes et j`ai beaucoup
apprci..., cette exprience. En plus, l-bas, la journe
finit 17h. Au dbut, a m'a surpris.... Mais finalement,
je me suis habitu...
<<

Le paS5_Cmp5

exprim:

'' une
amon ponctuelle lqu' peut etre repetee]
une action limite dans le temps
~

une succession d'actions

Le pl"5'cue'pa'f"it

expirimei

' une amon anteneure a une amon passee

2 tre ou

4 Conjuguez les verbes et justifiez votre choix.

avoir ? Dcidez l

ExEMr>i..r_f:

mc um """" sor

Semame e ou e
monde se larrache dj << J' ....... .. pass ces deux
dernieres annees fabriquer ce jeu dontj ....... .. monte le
concept de A a Z, explique l'auteur. Cluand je ....... ,. rentr
d'Espagne, apres y avoir sjourne trois ans, je ....... ._ reste
Paris sans emploi pendant deux longues annes. Ca
t trs diiiiciie Je
retourn
province; et
e Jeu

'

Ce

j' ....... .. commenc

'

raconter n'importe quoi pour trouver

du boulot. C'est comme a que l'ide du jeu ....... .. ne

l<<

s'est-il bien pass pour qu'elle reste Paris


Pourquoi n`est-elle jamais retourne Lille ?

1. Que

travail)

Vous avez dmissionn parce que Vous t,-ez SOUS


pression, que vous nviezjamais fait cela avant et que
Vous avez trouv Un nouveau rai,,,*i_
rat son examen. Je crois qu'il /tre angoiss/ne
pas assez travailler avant/mal comprendre le sujet).

1. Il a

2- _ TU 85 CFU Ce ClU'll

fa dit

Non, je pense qu`il [ne pas prparer sa prsentation


avant/faire des erreurs) car il [avoir la tte ailleurs).

guider par [9 rsum de ['hi5t0i|-e


Observez et relevez le dfi ].

3 |_ai55eZ-v0u5

de Jllli

Vous avez dmissionn parce que vous (tre sous

pression/nejamais faire cela avant/trouver un nouveau

3. _l`ai beaucoup aim mon stage


?

2. En quelques lignes, crivez un scnario possible avec


votre V0i5in_

je /apprendre beaucoup

/fe bien HUUF/dj fa/'fe Ce enfe de 'T7/'SSUUS


UPFEVBUU-

4- -Vai Ch05 de SUVFQ Un CLOM- AU dbllt- le (tre a55ldU}


Mais au bout de quelques semaines, je (arrter). Je [ne

pas imaginer] que cela me prendrait autant de temps.

5.- Tu as bien jou ?

- Bof

l Comme je [nejamaisjouer cejeu avant), je


[mettre du temps comprendre) et c' (tre un peu
embarrassant).

40

POINT ORAMMMRE

UNIT
2 Apprendre autrement

partir des lments suivants, inventez une courte


histoire au pass.

Compltez cette drle de suite en proposant cinq ides


de plus avec votre voisin. @Y

acheter un billet pour Bruxelles - avoir envie de vivre


l'tranger - dcider de faire un stage - envoyer une lettre
de motivation - recevoir une rponse positive se renseigner sur un mtier

- En apprenant le franais tous lesjours,


-

En ne

travaillant pas assez, on...

iwllilliif

guider par ces actions et ajoutez


un dcor, des sentiments, des actions secondaires
et des circonstances pour donner vie ce rcit. @Y

6 Laissez-vous

La

*'

n*s

iz

li

ngation

-9 Observez et relevez le dfi.

attendant l'embarquement, un fils de 4 ans s`est


amus avec le passeport de son pre en dessinant
,
_.
dessus. Au moment de monter a bord de lavion, la piece
d'identit tait recouverte de gribouillis. Les autorits ont
considr le passeport comme invalide. La famille est
reste bloque l'aroport pendant deuxjours.
En

on s'amuse!

Oui, mais en s'amusant, on ne travaille pas assez.

1.
2.

'

Vous n'aurez plus besoin d'a|ler en cours.


A|ors|`a aucuneide!
'
Vous n'aurez qu'un certicat qui n'est pas encore

reconnu.

a. Observez et soulignez les lments de ngation.


b. Quels sont les autres mots de la ngation que vous

:i>:*.1*ii*-=::*i;

<1

si

connaissez

<

grondif

Le

-) coutez, observez et relevez le dfi.

sont-ils diffrents

23

b. Qu'exprime le grondif ?

construit-il

La ngation peut avoir


diffrentes nuances :

ne... nulle

* ne... pas, ne... gure

aucun{e}... ne

I: toujours,

ne...

Le grondif peut

la

7 Pour chaque phrase, dites ce qui est exprim.

dj]

Quand elle porte sur deux


lments, on utilise :

1.

2. N'oublie pas d`teindre la lumire en partant.


3. Il a trouv cette offre en cherchant

2.

sur la vie quotidienne des Franais.

qu'il fallait partir, elle savait bien qu'elle

4.

avait trs envie de rester.

5.

8 Mettez certains de ces verbes au grondif quand c'est


11

un drle de

candidat.
- En me voyant, il a pens...

Connaissez-vous le livre Apprendre autrement avec


la pdagogie positive ? Quand je l`ai lu, j`ai tout de suite
t convaincue. J'ai essay d'appliquer cette pdagogie
auprs de mes enfants. J'ai mis en place quelques-uns
des outils et astuces proposs. Si je l'avais dcouvert
avant, j'aurais vit quelques crises du soir, au moment
des devoirs l

nous/n'/de / n' / irions / au/est/Sngal/


Pourquoi /aucun / pas/ nous/ puisque/y/all ?
a / ll/ mais/nulle/cherch/a / ne/vu / part./

3.je/Avec/travail/ n'/sortir./temps/mon/ai / le/

4. En faisant un stage en France,j'apprendrais beaucoup

ila pens quejetais

ne... pas... ni
ne... nine
~

partout/a/il/l'

sur Internet.

possible.

ni

ne... ni...

10 Reconstituez ces phrases puzzle.

pris froid en sortant sans son manteau.

Exemple: Quand il m'a vu,

{: encore,

{== souvent)
rien... ne { quelque
chose, tout]
personne... ne
{ quelqu 'uni

condition
Gnralement, tout permet d`opposer deux ides
ou d'insister sur la dure.

5. Tout en disant

[ quelques + nom]

encore]

la cause

'

plus

part
part]

{ quelque

ne... jamais

exprimer:

* la simultanit
la manire

1. Il a

En quoi

lments ngatifs.

a. Relevez les verbes au grondif.

c. Comment se

c. Observez les phrases et expliquez o se placent les

gure/de
n'/ ai / pour/ deuxjours /j'/ que / rpondre. / lui
S`il/ le /code de la route, / ni / n'/ aura / il/ respecte/
amende/ perte de points. /ni

Imaginez des questions aux rponses suivantes.


1_
7 pas du tout 2_
pas en
-_;

3.

Nulle part. 4.

6.

Rien. 7.

Aucune. 8.

'?

Non.

9. ..... ..

'.7

Seulement deux fois. 10.

Ni l'un ni l`autre.

, ,

12 Reecrivez ce message

Jamais. 5.

Personne.

pour exprimer le contraire.

i'

Un petit message pour vous dire que tout va bien. J`ai

rencontr beaucoup de gens, je n'ai pas de problmes


d`argent etje mange tous lesjours correctement. Le
week-end, il y a toujours quelque part o aller, quelque
chose faire et quelqu`un rencontrer. Bref, je suis
heureuse. Vous n`avez aucun souci vous faire.

POlNT GRAl\/IM/MRE 41
I

ATELIER D'EXPF

AA

OR/\LE

Expliquer les rgles d'un jeu

ri

il..

1'
JL

_;

ff

\__

Ragissez

...J

.J

k J

lt'*'*z*1*

1%*J
\_
4

2"

a. Regardez les images. De quoi s'agit-il ? votre avis. commentjoue-t-on ?


Retrouvez les lments suivants : une bote mtallique,
un homme prhistorique, une carte

b. coutez le document. Citez quelques-uns des sons utiliss dans le jeu.

C'est dans la bote

24

coutez de nouveau et compltez la bote outils avec les exemples du document.


r

BoTE ouT||_s

Expliquer les rgles d'un jeu


Prsenter le jeu

Prparer le matriel et donner le but du jeu


- Le

but dujeu: ............................................................ ._

- Le

matriel: .............................................................. ..

Expliquer la rgle du jeu et ce qu'il faut dire

4215/E)<PR|MER

re autrement

tac au tac! @Z5

3 Du

a. Prenez un jeu de cartes et coutez ces cinq actions.


b. Rcoutez et, quand c'est possible. faites les gestes

4 Le son et le ton qu'il

Reprez

qu'il faut.

faut!

coutez ces extraits.

a. Pour chaque extrait, dites si vous entendez

Prononcez!

une liaison entre les mots. Qu`en dduisez-vous ?


_

b. Dites si vous entendez [8]. [0]. [3] et dans

queuesl Syuabdsl'

25

un avec le son []. un avec le son [ti]


et un avec je son [5]_

quand la voix
monte et N quand la voix descend au-dessus
des syllabes soulignes.
Ce joueur-Q, son to_ur, va devoir tourner
une
dire [indication de cette carte-l,
plus celle qu'il va rajoug:

c. coutez la phrase. crivez

Rcoutez les actions et le plus


'
rapi emen possi e, onnez
des verbes lis
thme du jeu:

71

Mettez-y le ton
La liaison est en gnral
j

aprs le nom

interdite:

/ le groupe nominal

. aprs le Verbe
.

~
~

27

8. coutez le document.
1

b. votre tour, prsentez votre jeu prfr en deux ou trois phrases

aprs et
avant un h aspir
entre un adverbe long et ladjectif

jeu
Je vais vous prsenter un

|-"rr

qui s'appelle Di

jxit

Dans une phrase. chaque groupe de mots est accentu sur


sa dernire syllabe : elle est plus longue, plus forte, plus haute
ou plus basse.

Si la phrase

n'est pas finie, la voix monte 71.


termine, la voix descend N.

Si la phrase est

0 Choisissez un jeu de socit que vous aimez bien.

Variez la hauteur de votre voix.

@_

0 Listez le matriel ncessaire et rappelez-vous la rgle du jeu.


o Vous prsentez le jeu votre voisin de faon dtaille en vous
aidant de la bote

outils.

Lorsque vous parlez, faites des gestes


pour expliquer ce que vous dites.

\
:

-1-`l'lilH

ll3

ATELIER UECRITURE

crire une lettre de motivation


.

Lgon, le Z9 mars 7.015

Grgoire Menon
7, rue Victor Hugo

O6

81

,- 6"

69002 Lgon

-H
,

54 78 2.5

ls

,,

contaetgmenonfr
Muitigame
50, rue des Petits Champs
69100 Villeurbanne

*,

W,-.A

Candidature spontanee a un poste de concepteur muitimedia


F

oeuvre pour
Leader dans Uindustifie Ludo-diucatixe numrique, Muitigame
contenus
de
choix
le
par
L'ind.ixiau
de
le developpement de L`en-Fant et
ma
adresse
vous
Je
pourquoi
Cest
innovants et La crativit de ses produits.
muitimdia.
candidature a un poste de concepteur

I
i

eu Uoccasion, en
En poste depuis 5 ans au sein de Uentreprise Ce'o,J'ai
ligne
tant que che-F de prqjet, de concevoir des produits lud.o-ducatizfs en
aduites.
les
par
destins a. faciliter Uapprentissage des Langues trangres
mis en piace un nouveau
Responsable dfune quipe de trois personnes,
production pour o-F-Frir aux clients un produit final. attractiF,

jai

scnario de
convixiai. et -Facile a utiliser.

des prqjets
Ma spcialisation en design ainsi que ma capacit a grer
veni-es de
les
dfaugmenter
et
poste
ce
a
russir
denverguife m`ont permis de
galement
m'ont
's
qui
quaLite`
des
sont
imagination
7.5 '. Curiosit, cxeatw' it et
des
inventer
et
utiiisateurs
des
besoins
les
t ncessaires pour anticiper
inter-Faces originales.
prendre
Aujourdfhui, Je souhaite donner un nouvei ian a ma carriere et
participer
souhaite
Je
davantage de responsabiiits. Fort de mon exprience,
au developpement de votre departement.
`

Uattente de vous rencontrer, je vous prie dfagrer, Madame,


Monsieur, Uexpression de mes sentiments les meilleurs.
Dans

Grgoire Menon

clin d'il!

a. Lisez le titre et expliquez ce que veut dire motivation

Qu'est-ce qu'une lettre de motivation

b. En un clin d'il, diriez-vous que cette lettre est bien prsente

Pourquoi

'?

c. Sans lire la lettre, retrouvez ses diffrentes parties : la date la signature I la formule de politesse finale I
I
`
.
.
l es noms et coordonnees du destinataire
[celui a qui la lettre est destineel et ceux de lexpediteur
1

[celui qui crit la lettrel, l'objet.

44

`*ii`!*?ii\f'U*.

*c

*./i\.

Madame, Monsieur,

En un

~_,

I
Otijet

;,__.

UNIT
2 Apprendre autrement

C'est dans la bote

a. Lisez la lettre et compltez la bote outils en retrouvant les informations dans le texte.

Boriz ouT|Ls

Ecrire une lettre de motivation


Introduire la candidature

Dmontrer ses capacits pour le poste


.................................................................................................................................... ..

Qualits

Exprience professionnelle, comptences : .............................................................................. _.

Formation

................................................................................................................................. ..

Conclure la lettre de faon dynamique

b. Reprez les verbes qui participent au dynamisme


de la lettre. Quels mots facilitent son articulation ?

Dutacautac!

Rfrence : o45TFQB
Annonce parue le 10/oz/2015

@Y

a. Lisez la petite annonce et retrouvez ces lments


la gate de lanngn _ 'e'metfeu,- de fannon _

Recrute sourieur/sourieuse de mtro pour faire sourire les passagers stresss par le mtro-boulot-dodo quotidien, les lundis (matins) et les tous les soirs de la semaine.

m5

le lieu de travail- les horaires de travail- la formation


demande le salaire la dure du contrat
b- BeP"df"e2'VU5 3 Cette Offre ? Pol-"`qU' 7

A quel type de petite annonce aimeriez-vous rpondre ?

c. votre tour crivez brivement une offre de poste


raide des lments prcdents'

i Vi1'* P'P5' et meme en V' des


techniques d'animation et de divertissement pour redonner le sourire aux passagers.
Prol recherch: exprience exige. Humour apprci.
'type de contrat: toute Pannee en CDD renouvelable.

Rmmi i au mb de sms'
Socit : Mairie de Paris 75004 PARIS
K

Comment a s'crit

I: M

a. Reprez dans le document comment s'crivent


les sons [5]. [5]. [5].
b. Toutes les graphies des voyelles nasales peuvent
comporter un n ou un m. Pourquoi ?
Faites attention Monsieur :comment

prononcez-vous ce mot

0 Faites une liste de vos comptences et

de vos expriences
professionnelles et personnelles. Par deux, changez ce sujet.

0 Postulez ensuite a l'annonce que vous avez ecrite Pour cela,


ecrivez une lettre de motivation en vous aidant de la boite outil 5*
Votre lettre doit etre courte. precise et bien presentee.
N'oubliez pas les formules de politesse.
!

N-Oubliez pee de Vous renseigner sur


*
les activites
de lentreprise pour tre
capable de repondre ses ettemee
-

Les carnets pratiques, pp. 200-201

H L5

Crer un collage

K
Pour changer autour de vos motivations sur l'apprentissage, vous a llez crer
un collage intitul Sur le chemin de l' eco
' l e Pour cela, inspirez-vous
des uvres et sorties culturelles proposes et lancez-vous !
_

Respiration

Inspiration

0 Regardez et lisez les documents.

0 Ensemble, changez. Qu'est-ce qui motive


dans l'apprentissage ? Qui est-ce qui peut vous
pousser apprendre davantage ? Comment?

0 Renommez chaque document

O En

En classe,
changez : qu'avez-vous envie de dcouvrir ?
pourquoi ?

groupes, chacun voque une exprience lie


apprentissage .Soyez p rcis dans
votre narration : donnez des dtails, des images.
des mots-cls.

Apprendre autrement- Le chemin


' de la vie
' La distance parcourue - Vers une autre culture

a` un

0 Connaissez-vous d'autres uvres ou expositions


en rapport avec le thme de cette page ?

Cration

0 Retracez le ou les chemins qui vous ont men

l'apprentissage du franais. Slectionnez deux


ou trois objets qui, pour vous, symbolisent cet
apprentissage : des photographies, des extraits
de journaux, des bouts de cartes gographiques
ou de tissu, des lments naturels, etc.

0 Par groupes, expliquez vos choix : c'est quoi ?


a vient d'o ? pour quellels] raisonlsl cet objet
est-il important ?

Pabl o Picasso, Femmes leur toilette (1938)

0 Rassemblez vos objets et crez un collage,


comme ci-contre.

Le collage est une technique artistique qui


consiste assembler des lments varis.
Ce procd est devenu un mode d'expression au
dbut du xx sicle. notamment avec les cubistes
(Braque, Picasso] et les surralistes (Breton.
Ernst, Magrittel.

_..

,a -.*.. _*

voiR
Une expo itinrante qui a pour but d'informer le grand public sur le droit a i'ducation pour tous a travers le chemin de
1'ecole. Elie donne 'a voir ce trajet effectu
par des millions d'enfants dans le monde
entier dans des contextes trs varis.

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TESTER

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E-180.com est une plateforme qubcoise de partage. Elle met en

relation des gens aux intrts similaires afin qu'ils partagent des
connaissances, face a face. Le principe est simple :dela rparation de velo a la lecture de sa fiche de paie, en passant par la programmationinformatique,chacunpeutproposer de partager ses
connaissances. Depuis 2011, des milliers
de personnes se sont ainsi rencontrs
pour mettre en communleurs curiosits,
leurs passions et leurs connaissances.

Ommem preparer Un Voyage

@Fi

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Voir |'Offre

Laroul

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Une anne
chez les Franais

i_|RE

roman

Julliard

1970, au Maroc. lve intelligent et boulimique cle lecture, le jeune Medhi est envoy par son instituteur au
prestigieux lyce franais de Casablanca. L'histoire
mouvante raconte avec humour d'un choc culturel
entre deux mondes que tout oppose!

couTER

.
voir.
J'y suis entr tout Dem- sans te sa
comme tout le \`n.?e- rand et fai observ
..
1 8i 9
Derriere ses rgurs
chaque secon. 2
nt. avis
J.y suis entre ndatrurnon

personnm
a fanctionnemeJ'ai tuglege
fcule 0

._

agit

appeue

pren .
epcolres
.ment

Faut
Sagr;
les pre
Et on ne sort ia'a'5 wa'

de Cet tablissefnetastlnatires obligatoire


.
l'cole de la vie.
t en 0pl0\'\

5"

Et certains cours
mn histoire

our te formel' 3

Euco ae ia vie , Grand COIPS

0 Mouche Productions

Mala e,zo1o
cf EXPRlMERl 47
1

Apprendre en trois lieux


O

Dans la classe, dfinissez trois espaces qui

Le groupe s'organise

C0FF'5Pdet "O55 EUX d'aPPfeiS5a9e


lex. :un caf, chez soi devant un MO0C...].
O

un espace s'arrte
Q

collgien, un lycen,

La

Les

jouet Chaque

Cjap_

un autre se met jouer.


Vue

sur

Dcrire la diffusion d'ides


tous, comprhensible

accessible

un directeur, un formateur,

>

un projet participatif

un matre de stage

>

prendre part

>

offrir la possibilit

>

demander des participants de

un

qui fait quoi

fin' Chacun exprime son point de


Scnes joues

>

un enseignant, un

un tudiant, un apprenant

espace qui Commence

Un

un lve, un

qui est qui

0 |_'enseignant clappe dans ses mains et nomme

Formez trois groupes chaque groupe se place


dans un espace, choisit un objectif (ex. : expliquer
un jeu, raconter son parcours professionnel...]
et une contrainte grammaticale lex. :la ngation,
les temps du pass...].

Quiapprend?

partous

profiesseurl,

employeur, un chef, un patron,

un collgue, un employlel

de + inf.
+ inf.
'

**..,, ......._....w..,**

Apprendre quoi?
~

un domaine, une discipline, une matire (langue, sciences...]

Raconter son parcours

effectuer une formation acadmique / duale / en alternance


russir un examen
chouer, rater, se planter [fam.]
assister / suivre / prendre des cours = scher les cours
0 tre tudiant en + matire, anne
* passer en 1'* 2 anne redoubler son anne

>

15 ans, j'ai commenc par...

passer =

>

Quand j'ai termin mes tudes...

>

_J'ai

==

ll y
>
>
>

MEMO Grammaire

Pris grammatical,

EEMpj_E

_ Elle 3

Avoir ou tre

mig 595 Chaussures

Le

puisque'

ExEMPLE

Il m'est arriv une drle d'hisloire. Je me promenais

le long des quais Paris quand soudain, je suis tomb nez nez
avec Sacha. Je ne l'avais pas vu depuis des annes. On a parl

Le verbe a-t-il un COD ?


) Le COD e5t_il plac avant je Verbe 7

Ped

>

>

>

>

48! POINT RECAP'

J'ai toujours su que...


J'ai d'abord travaill comme + mtier
Aprs avoir obtenu mon diplme, j'ai..

Les temps du pass permettent de raconter au pass.

elle les avait prpares, mais elle est sortie sans !

date

Les temps du pass


former des temps

comps' mme le pass CmpS ou


parfait'

- Non,

ans, j'ai chang de voie.

pp. 202-213

Le participe pass
Le participe pass permet de

dbut ma carrire en
a 6

Qui

UGS /WBUFES.

FEICOHG 7

Quel est la situation, le dcor, la description


sont les sentiments exprims ? [imparfait]

Quels

Quelles sont les actions principales [pass compos]


antrieures [plus-que-parfait) ?
Quels petits mots m'aident

raconter au pass

UNITE 2

Apprendre autrement

Comment?
En ligne
>

[cole lmatemeuel
>

lmentairel, au collge, au lyce


l'universit / la fac [fam.l.
0

dans une classe, dans un

J'ai dcid de

inf.

>

Je me suis mis

entreprise, dans une boite de

/ un

activit

>

Comment vais-je faire ?


Comment tu t`y prends ?

un forum, un wiki

>

Je suis un autodidacte.

>

On

>

C'est une question de pratique.

>

jouant

un jeu de socit, un jeu

>

Video' un Jeu de mie


un joueur, un gagnant,

un perdant
un d, un plateau, un jeton,

domaine

Fapprentissage

CLOM, une application

>

au travail, au boulot [fam.), en

>

smartphone, un ordinateur

En

amphithtre la bibliothque
[BU]
lntenet
~

une tablette [tactile], un


un tutoriel, un MOOC

>

Parler de son rapport

s'entraide. / C'est stimulant.

Expliquer les rgles d'un jeu

Je vous propose un jeu qui s'appelle...

yjoue

partir

de 8 ans

plusieurs

>

On

un pion, un sablier, des

>

Distribuez les cartes.

cartes, des manettes

>

Lance le d!

>

Il faut gagner le plus de cartes possible.

/ Pioche!

Pourquo

Pour obtenir un diplme

Pour soi

>

le brevet des collges

>

>

le baccalaurat [avoir un bac + 3/5/8]

>

assister un cours de...


suivre une formation en...

>

la licence, le master, le doctorat

>

se

>

un CAP

>

une VAE

>

une certification, une validation

' Reiaief

>

>

l'anglais

>

SGS UGS

C'est exact.

Je suis de ton

Jii kldi

Pas du

>

-Vai SUV Un CUFSU5 en

Non,

acclre

+ d/'SC/'Pl/'e. d0m<9/'He

>

effectuer un stage
avoir un job d`t

fai

C`est

>

gf Une f0Fm'Ei0

de + mfier. USCPUHG

/votre / cet avis.

tout!

je ne trouve pas.

Je n'en suis pas sr.

faux/ inexact.
tort.

>

Tu as

>

Vous vous trompez.

Le grondif

La ngation

grondif est une forme verbale qui sert de


complment une phrase.

Dans une phrase ngative, on peut exprimer


des nuances de sens.

Exeuilt

-N,t^"1'i1.J1'uf.

/[parle tout en mangeant.

Excvinte

>

Cluelest le sujet des deux verbes

>

Sur quel radical est form le grondif

>

Ai-je besoin d'ajouter le mot tout?

toi/vous.

Tout fait d'accord avec

Vous avez entirement raison.

>

suivre une formation en alternance/

mais...

>
>

+ USCPUHG

/ C'est exact,

>

fai fait C195 UBS de

Le

>

>

Pour avoir de l'exprience


>

irelmettre

Exprimer son accord et son dsaccord


Absolument. / Oui, en effet.
> Je suis [compltement] daccord.

/ls sont encore l

on Je Crgis qii 175,/son p us @ne es vm nu epar


Tuy es deja alle
Non, je n'y st//sjamais all parce que personne n'a voulu
.

memmeef

>

>

Quel contraire ai-je envie d'exprimer

Est-ce que j'ai pens au temps compos


ne + auxiliaire + pas + participe pass

'.7

POiNii" iECAP`

49

w
PREPARATION Au DELF

Les documents sonores sont tlchargeables


sur le site www.didierfIe.com/saison.

coMPRHENs|oN DE L'oRAL
Vous allez entendre deux fois un document.
Vous avez 30 secondes de pause entre les deux coutes,
PUIS1 minute

4. Pour quelle raison l'enseignant

en ligne pour ses tudiants

PW" Vrifie' V5 fP"5S-

le thme du

5. Pour le professeur, que doit savoir faire un

salari

...................................................................................... ..

I lapprentissage avec Internet

6. Qu'est-ce qu'un cours

I les cours en ligne

<<

connectiviste

>

...................................................................................... _.

III la numrisation des cours

7. Quelles sont les trois conditions majeures pour que

Cette experienee permet eU etudiants

2_

le cours

...................................................................................... _.

Lisez les questions, coutez le document


puis rpondez.
Quel

a-t-il choisi

l'apprentissage fonctionne

de___

Donnez trois rponses.

|:] Cgmmuniquer avec [eUr5 pr0fe55eU{'5

...................................................................................... ..

U tre

...................................................................................... ..

aCteUr5 de leur apprentissage

E] Suivre des 0Ur5

tarif rduit

...................................................................................... ..
8. Pour russir, qu'est-ce que l'tudiant doit faire ?

3. Qu'est-ce que l'enseignant propose dans son cours ?

II l'accs

II amliorer ses connaissances informatiques

un CLOM

III un travail sur Internet

III donner son point de vue

III la cration d`un blog

III participer et s`investir

coMPRHENs|oN DES cR|Ts


Lisez le texte puis rpondez aux questions.

POUR OU CONTRE LE SJOUR LINGUISTIQUE

linguistiques sont toujours trs la mode en France. Chaque anne, ce sont 128 ooo jeunes en moyenne qui
partent en sjour linguistique extrascolaire. Toutefois, ces sjours apportent-ils rellement ces jeunes globe-trotters
les connaissances en langues trangres qui leur manquent?
Les sjours

Quels sont les avantages et inconvnients de ce type de sjours ?


Tout d'abord, nous savons tous que le
simple fait de partir l'tranger est une
exprience trs enrichissante. Tous les
enseignants en langue le rappellent
constamment: pour progresser, il faut
pratiquer. Partir 1'tranger en sjour
linguistique est la meilleure solution.
De plus, en rgle gnrale, les cours
de langues proposs durant le sjour
sont dispenss par des enseignants
locaux srieux et motivs.
Toutefois, il est vrai que le fait de partir
avec un groupe de Franais n'est pas
forcment la meilleure faon de s'immerger dans un pays tranger et de
faire connaissance avec sa population.
Un sjour qui propose peu de contacts
directs avec d'autres Franais per-

<<

D'aprs le Guide du Routard, www.routard.com

so s'iv\i..:.,it2i<*
i

mettra de progresser plus rapidement.


Soyez galement attentifs au rapport
qualit-prix propos par les organismes. L'UNOSEL (Union nationale des
organisations de sjours linguistiques
et des coles de langues) recommande
de faire attention aux organismes de
voyage qui proposent des sjours linguistiques bas prix leurs prestations
sont souvent de trs mauvaise qualit.
:

Quel sjour choisir alors ?


Pour commencer, il faut prendre en
compte 1'ge du jeune. Pour un enfant
entre 8 et 12 ans qui fait son premier
voyage l'tranger, il faut choisir un
sjour court, dans un pays proche. Le
choix du logement est trs important.
Pour un premier sjour linguistique, il
ne faut pas prendre une formule s-

jour famille , sans cours et sans activits, car cela demande une grande
autonomie. Il vaut mieux prfrer
une formule cours-activits , mme
si les jeunes se retrouvent entre Franais. Ils pourront apprendre la langue
tout en tant plus rassurs.
A partir de 12 ans, le choix du sjour
s'effectue selon d'autres critres le caractre, la maturit de l'enfant et sa motivation. Il est possible de choisir des
sjours dans des pays plus exotiques et
plus lointains. Les jeunes les plus motivs, peuvent, partir de 14 ans, choisir
sans hsitation un sjour d'immersion
en famille. Ils seront plongs dans un
bain linguistique et pratiqueront la
langue trangre toute la journe. C'est
videmment la formule la plus efficace
pour apprendre une langue.
<<

UNIT
2 Apprendre autrement

1. Quel

est le thme de l'article ?

Les sjours qui ne sont pas chers ne sont pas toujours

...................................................................................... ..

de

be qualit-

IJ Vrai

principaux avantages de partir


Donnez deux rponses.

EI Faux

2. Quels sont les

l'tranger

5. Que

faut-il prendre

en compte pour choisir un sjour ?

...................................................................................... ..
3. Qu'est-ce qui peut empcher de faire des progrs

quand on fait un sjour linguistique

il faut Ch5r*
! un sjour dans un pays connu

El communiquer avec sa famille

El un sjour dans un pays exotique

EI ne pas visiter le pays

Cl un sjour dans un pays proche

] rester entre Franais

4. Vrai ou faux ? Cochez [El] les bonnes rponses

etjustifiez.

il faut n-eden contct avec


alre p_uS
CI Vrai

7. A quel age un jeune

les habitants du pays pour

progres

EI Faux

peut-il partir effectuer un sejour

dans U" Pal/5 l"a" 7


El 8 ans
I 12 ans

El 14 ans

8. D'aprs l'auteur, quelle la formule la plus efficace pour


apprendre une langue ? Justifiez votre reponse.

PRonucTioN cRiTE
Votre ami francophone a obtenu une bourse pour

............................................................ ..

aPP""df une la9U l't'a"9' P"da 6 mi5Vous lui crivez un mail pour lui expliquer les

............................................................ ..

Sjour

............................................................ ._
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .-

un texte dtaill et cohrent de 160 180 mots.

PRQDUCHON ORA'-E
Vous dgagez le thme du document et vous prsentez
votre opinion sous la forme d'un expos personnel
de 3 minutes envimm

0u'en pensez-vous
le physiglogiste ?

tes-vous d'accord avec

APPRENDREATOUTGE?
Peu Cvadultes 059m se lancer dans Un T10uVe1 HPPTGH'
tiSSge. l>ourquoi ? La peur de 'ine pas y arriver" est
le principal obstacle lapprentissage des adultes ,

explique Andr Giordan, physiologiste. Apprendre est


dstabilisant, et nous renvoie a nos limites, nos phobies, a nos doutes. Ce n'est pas le cas dans l'enfance.
En effet, d'aprs plusieurs recherches, le cerveau humain est capable d'apprendre n'importe quel ge et
les avantages sont nombreux : amliorer sa confiance
en soi, se sentir plus libre, prendre du plaisir... L'apprentissage n'est donc pas uniquement rserv aux jeunes !

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2-:

S'|NFORMER
Exprimer des degrs de certitude
~ Dcrire une inspiration
~ Vrifier une information
~ Parler de l'art contemporain
- Introduire un fait ou un exemple
~ crire un court article
Activit tape
0

Crer un faux site d 'information

S'EXPRlMER
~
~

Commenter une uvre d'art


Rdiger un fait divers
|_'atelier cratif
Reprodu/'re un tableau

ALUER

Activit Bilan
~

Organiser le colloque international de la robotique


DELF B1

________

Ca

fait sens

Que

font-ils ? Qu'est-ce qui stimule notre crativit

D'aprs le document audio. quelles diffrences y a-t-il entre le corps et l'esprit


quoi sert l'esprit ? Et l'esprit critique

~.

*,.,*

-~

5.,

Je pense doncje suis


Utilisons-nous seulement 10 %
de notre cerveau ?
epr.
.la

les

'
*'

'

"

\.\

cette c.i'oya.nce populaire


*_:**. dcrie par
_

il naleinenl

sc.iezr7f *ff

tre averee..
5

io

is

zu

C'est bien connu, on n'utilise que


10 % des capacits de notre cerveau.
Qui n'a jamais entendu cette phrase,

dicte telle une loi, qui ferait croire


que 90 % de nos comptences ne sont
pas exploites ? Cette ide reue, que
l'on prte - sans doute a tort - Albert
Einstein, date de la n du xix* sicle.
A la lumire des connaissances actuelles, il semble que cette expression soit en fait une image plus ou
moins exacte selon la manire dont
on Pinterprte. En effet, 1oo%de nos
neurones nous sont bel et bien utiles
tout au long de la journe, ou tout
au moins de la semaine, mais nous
ne les utilisons pas tous en mme
temps. Cependant, notre intelligence
est aussi le fait de connexions entre

zs

ao

:is

1.0

nos
neurones,
et ces dernires

sont illimites, d'o


l'ide vraie d'un vaste
potentiel dormant exploiter. Selon les activits que nous
pratiquons, diffrentes zones du cerveau s'allument et sont mises en
action. Ainsi, pendant que vous lisez
ces lignes, les aires* de la vision, du
langage, de la comprhension et du
jugement sont mises en marche en
diffrentes parties crbrales. De
mme, quelques aires motrices se
sont aussi actives comme les paupires. Quand vous changerez d'activit, d'autres aires seront mises en
mouvement et s'animeront, un peu
comme quand on passe d'une pice a

./.5

l'autre, teignant et allumant des lumires. Pourtant, il ne nous viendrait


pas l'ide de dire que seuls 10 %
des clairages de notre maison sont
utiles sous prtexte qu'ils ne sont pas
tous allums en mme temps Les
diffrentes techniques d'imagerie
ont ainsi dmontr qu'environ 5 %
des neurones fonctionnent simultanment, mais que 1oo % sont bien
utiles et utiliss rgulirement!{...}
!

so

Zone.

Sophie Bartczak, wvvw.Iepont.fr, 29 mars 2013.

Ouvrez

mm

l'il!

Regardez la photo et lisez le titre.


A votre avis, de quoi traite cet article 7

Le cortex

t
' ' l' '
d
U .Nea 5". Spema 'sees ans
certaines fonctions. On parle de
Cerveau gauche Ifgncgns lies
d

Posez-vous les bonnes questions


as QUeU.e

FU

est VOqUE dans le texte

b. Cette ide est-elle vraie ? Comment le savez-vous ?


c. Comment pourrait-on la reformuler de manire plus exacte

e. quoi le cerveau est-il compar ? Justifiez.

Explorez le lexique

p. 69

a. Dfinissez l'expression avoir une ide reue

lagage et HU FaS"eme"U et
de cerveau droit (fonctions lies
GU

d. Quelles certitudes avons-nous sur le fonctionnement des neurones ?

Exprimer des degres de certitude,

crbral renferme

dix milliards de neurones


interconnects entre eux. Les zones

b. Dans le texte, relevez tous les mots lis l'intelligence. Puis, recherchez
ceux qui se rapportent aux sciences.
c. Quelles activits vous permettent de mettre votre cerveau en action ?

au sens artistique et a l intuitionl.

Le voir pour y croire ?


Formulez des hypothses

a. Lisez le texte. De quel document

s'agit-il

b. Quels droits sont voqus ? Donnez quelques exemples pour les illustrer.

Toute personne a droit la libert de pense, de conscience et de religion;


ce droit implique la libert de changer de religion ou de conviction ainsi que la libert
de manifester sa religion ou sa conviction seule ou en commun, tant en public qu'en priv,
par Penseignement, les pratiques, le culte et Paccomplissement des rites.
Article 18, Dclaration universelle des droits de l'homme.

Isolez des mots-cls

29

a. Observez. lisez et coutez. Quel est le thme commun ces trois documents ?
b. Dans chaque document, relevez les mots-cls correspondant ce thme.
c. Classez-les selon diffrentes catgories

lieux, personnes / divinits,

actions. Comparez avec votre voisin.

SUPERSTITIONS
Le sel est corrosif* et conserve les
aliments. On l'offre, avec le pain,
l'tranger de passage, en signe
d'amiti. Les hbreux avaient fait de
cet agent dncorruptibilit* le symbole de leur alliance avec Dieu, tandis que les chrtiens en frottaient
quelques grains sur les lvres des
nouveaux-ns pour les purifier. Jet
dans le foyer ou consomm par les
btes, le sel loigne les mauvais esprits, mais aussi l'orage et la vre.
Les paysans normands en ont ainsi
faitun usage gnreux pourprvenir
la malveillance des jeteurs de sorts.
Un voisin jaloux, et le prcieux lait a
vite fait de se tarir aux quatre coins
du pturage, en saupoudrage sur les
:

mamelles des vaches ou accroch en


sachet aux cornes des btes, le sel
repousse le mauvais il!!

QU/`f0, ffque

Un vb/@I

f'"''qf`'f'f2

Flfde @PHSP0UV0lfff@ UUU/f~

Mauvais sort.

Franois Folliet, hors-srie Sciences et avenir, fvrier 2013.

Tendez

l'oreille! CD 3

a. Dites si les mots s'enchanent ou si vous entendez une pause.


b. Rcoutez et dites si vous entendez une consonne de liaison.

a se
<<

discute!

La /9/7(/;/\gp/7,'/f'//','*[[i"(/0/'(1*/J/'/Z/yi//771]//1{7_g{;l((*'f*
U"/0/,_ Mil pv|(N; '\
`
r'

'i' 'i

:1*,',i,={`
'

'

"`
""
"
Et vous, qu'en pensez-vous ? Quelles diffrences voyez-vous
entre la croyance et le savoir ? Donnez votre avis en l'illustrant
par un fait ou un exemple.
E

E'

+ ARGUMENTA-"F

INTRODUIRE UN FAIT OU UN EXEMPLE

- propos de + nom

V'

LE
Cela

mefaitpenser

Rapp.eleZ-Vous .ce
S.eSt passe
- Le fait le plus significatif est certainement...

- Ce fait peut trs bien illustrer...


~

Cet exemple prouve que...

- Par exemple,

__

/Prenons l'exemple de...


._ ..... .J

ll*?*-*li

Vif

55

Eurka!
10_i.'ez..
a.

2:52'-2:.

C:*'*e*

_s:*ation. Qui est-ce ?


e-.- fa t sa dcouverte ?

*,l`
F

'

W*
fr

'

Mia?
]\ in

4 Saisissez la grammaire!

b. Observez l'image de droite. Que fait


cet homme ? Faites des hypothses sur
le Sujet de la Vid_

|_'expression

trouv

<<

Eurka

signifie

a. Visionnez de nouveau la vido et retrouvez la phrase


synonyme de :
Saviez-vous qu'on a invent la capsule Nespresso
d
b
,r ?
ans une alg 0/ e_
b. Quelles sont les differences entre ces deux phrases ?
_

La

forme passive, activits

J`ai

5 Tendez

en grec ancien. Elle aurait t

l'oreille!

p. 60

31

a. En fonction de la mlodie de la phrase, notez


_ 7| quand la voix monte ;
_ N quand eue descend
_ _) quand eue reste au mme niveau

prononce par le Savant Archimde au moment


o il a dcouvert la loi de pousse des corps

plongs dans un liquide. On raconte que l'ide


lui est venue alors qu`il tait dans son bain...

b. Quels signes de ponctuation manquent?

Posez-vous les bonnes questions!

chaque jour la mme heure je cherche des ides


3

Regardez la vido.

dcroche le prix Nobel de la paix

a. Quelle question est pose dans la vido

D'aPfS la dCUma- mmat et quand


apparaissant les b""a5 ides 7
d. Comment Chappatte procde-t-il pour trouver
des ides '?

C-

e. Selon lui, quels sont les diffrents types d'ides ?


iSPiFaU0.

UCFFG Ue

3 Restez

l'coute

P-

69

a. Par quoi les illustrateurs et les crivains peuvent-ils

tre angoisss
b.

<<

Expliquez l'epression utilise.

Je suis un fonctionnaire de l'ide, un athlte


Que veut dire Chappatte ?

de l'ide.

c. Selon Chappatte, quelles sont les meilleures ides ?

Pourquoi

'?

b. Qui est Chappatte ? En quoi consiste son mtier ?

>

il y a un sujet qui s'impose c'est l'Union europenne

5 Ragissez

@Y

Et vous, tes-vous cratif? Dans quellsl domainelsl


Comment trouvez-vous vos ides ?
Ensemble, discutez.

7 Agissez

Ei

Vous tesjournaliste. crivez un petit article


pour dcrire comment Newton a eu l'ide de sa loi.
Imaginez ce qui s'est pass. Utilisez la forme passive.

IIlINIHglElIH!!!HA!!!!H!!ANl!M!!!|llII

Des robots pensants ?


Ouvrez l'il

a. Observez
b. Lisez le

l'illustration. Quelle est la particularit de ces robots

'.7

font-ils

Que

titre de l'article. votre avis, en quoi consiste le projet Cycorp

CYCORP UNE REVOLUTION DANS LE DOMAINE DE L'|NTELL|GENCE ARTIFICIELLE?


2

Depuis 30 ans,

l'quipe

projet Cycorp,

du

n en 1984,

,_

ordinateurs.

il

Concrtement, cela
ord'ina eurs secapables de recevoir des

sign
'
if'1e que
io

secrtement

il

travaille

sur une intelligence artificielle hors du commun.


Cyc , de son petit nom, a pour
gramme d'I.A. actuel :
Qui est
Einstein ? ,
peut vous rbut de codier la connaissance au
bon
pondre. Mais si vous poursuivez
sens large, ainsi que le
Qu'a-t-il dcouvert ? ,
humain de manire les
par :
sens
ne peut pas comprendre que
rendre intelligibles pour les 25

l es

raient
instructions vocales, de les comprendre et les excuter sans les

15

fois. Pour
l'instant, les programmes d'intelligence articielle ne sont

20

pas en mesure de comprendre les


phrases qui contiennent des analogies, des rfrences culturelles,
des
informations implicites...
Ainsi, si vous demandez un pro-

il

C yc

30

reprogrammer chaqu.e

35

TE$~N'5P'5

fait

't

rfrence

d evrai

en

^tr e

Einstein.

cap able

co_$_0_

l,s.T.,$_vE$_.
RE-V5\l$~Hh-T155

*H
`

contrairement aux autres I.A. qui


fonctionnent par enchainements de
lignes de code, Cyc s'appuie sur

des modles de calcul avancs,


un rseau de neurones art:i.ciels
ainsi que sur le modle de l'apprentissage automatique en fonction de donnes accumules. L're
des vritables intelligences ar-

tificielles serait-elle dj l

.1'MFNT-D$-

H'
1'

"

`*

vii

\W

*'

,.,.___M

1*_.

-*gfi

.*.

``\`

'

D'aprs milien Ercolani, www.|informaticien.com, 19 aot 2014.

Ragissez

b. Entourez tous les antonymes de ce mot.


abruti- balaise - bte - crtin - dou - rudit-

a. Qui est Cyc

Que

b. Pourquoi le projet

sait-il faire?
est-il rvolutionnaire

idiot-

imbcile - instruit - fin - stupide


Que sont les mots restants ?

c. Les logiciels actuels peuvent-ils mettre en relation

plusieurs choses diffrentes

Justifiez.

Un antcnyme est un mot de Sens

? D'aprs vous, un
programme informatique peut-il en avoir ?

d. Gu'est-ce que le bon sens

Saisissez la grammaire

a. Pouvez-vous lire cette phrase a haute voix ?


.
.
.
.
.
ainsi si vous demandez a un programme d /A actuel
.
qui est Einstein il peut vous rpondre
.

b. Retrouvez la phrase correcte dans le texte et lisez-la


de
QU.est_ qui change 7 Comment 7

Les 5i9"e5

un autre mot.

5 la chasse aux

oppos

mots!

a. Dans les documents de ces a es retrouve l


p g

'

e p

l s
U

rapidement possible cinq mots ou expressions relatifs


,d,
- aux i ees
- au monde de linformatique.

b. Imaginez que vous tes des robots intelligents.

deux, vous dcrivez vos qualits... Mais


de

p"cta"' activits

4 Explgrez [Q lexique

votre crateur a fait une erreur lors de votre


programmation :vous remplacez tous les adjectifs
par leurs antonymes Corrigez-vous.

p' 60

a. Donnez une dfinition du mot

<<

intelligent

EXWW-E1"J@ SWS Ul 9 Cala memalTu veux dire que tu es excellent en calcul mental 7

SINFORMER 57
I

Info ou intox ?

/.,

es de

mdecine sur 10

leur penchant s'attarder


sur Pencyclopdie en ligne.
Sur les 10 pathologies
so

articles sur :i.o comportent des erreurs

our amver

CEHIES de

lt t

Ce

SO1I'1S

Su a ' es

Et lll'11VEI'S1tES

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E1I1'11'1CB.1I'1ES 01'1t Cl0I1C

ren

SElEC'

35

tionn les dix maladies parmi les plus chres pour le sys-

10

15

25

il
-_

3"* ._

slectionnes, seul l'article sur les traumatismes


'
crniens s'est avr inattaquable : aucune diffrence notable avec les informations
valides na t releve, a tel point qu'il semblait avoir t
rd ar des rofessionnelsl
A nogtelpenant que la mthodologie employe
livre
_

ne
pas d'informations concrtes sur la nature des erreurs et
discordances constates ar l
st' t r . Les asserchacune de ces pathologies, unarticle Wikipdiaat choisi
tions extraites des che Weligiea 11$: nst ai nsi pas
ifi
'
"l
'
'

'
'
1
e.t es a. lmatlqns qul Coritenalt eXUa1tes.pu.r etre Ven in dtailles et afarriori les diffrences releves non plus. La
nes. Dix investigateurs rsidents en mdecine interne ont
dmarche tant simplement comptable , impossible de
f
ti
1
it

.bl
ensu e pass au Cn e ces a rma ons pour es recouper
vrier l'importance ou la validit des erreurs quel es cherCheurs auraient releves
avec la littrature scientifique valide par des pairs. Rsultat: dans 9 cas sur 10, des erreurs manifestes sont apparues.

m de Saumrrtle haladrltesnltll'
I es pou
S'
' ype e
'

C551;

admettent s'en servir


comme rfrence
Inquitant, lorsqu'on sait que Wikipedia est devenu une
vritable source d'information sur la sant. Et pas seulement pour le grand public...
En effet, 1'tude rvle galement que 47 % a 70 % des mdecins et tudiants en mdecine admettent s'en servir comme
rfrence. Des chiffres qui pourraient bien tre sous-valus,
les acteurs de sant ne souhaitant pas forcment admettre

47 % 70 % des mdecins
20

'

Si vous tes un adepte de Wikipdia pour vous renseigner


sur d'ventueIs problmes de sant : mfiance. La plupart
des articles concernant les dix maladies les plus coteuses
pour le systme de sant amricain contiendraient une ou
plusieurs erreurs. [...}
9

wiizi
-5

Wikipdia: artc
seraient errons
9

millions d'articles dj publis


Depuis son lancement en 2001, Wikipdia est devenu le site
de rfrence le plus populaire sur Internet et une source
d'information intarissable pour le grand public. Tous les
articles sont rdigs par des internautes et chaque nouveau visiteur peut librement en modifier le contenu. D'o
le risque d'erreur...
En mars 2014, Pencyclopdie en ligne comprenait plus de 31
millions d'articles dans 285 langues diffrentes.
31

45

sn

Hugo lalnire, www.sciencesetavenir.fr, 28 mai 2014.

Ouvrez l'i|_!
a_

Des .............. _. ont slectionn dix .............. .. le xemples:

Observez yiliush-ati0n_ Quel message Veut_ee

..............

faire passer

Dix investigateurs ont vrifi les .............. _. prsentes

titre de l'article et les lments en gras.


Quelles informations nous donnent-ils

.............. .., .............. .., ..............

5Uf Wikipdia- Une GUQUG

b. Lisez le

-------------- -~ GUPFS

SUF l'l.lllliSall0l'i
el ClS
de lencyclopdie. Rsultat un nombre important
d'erreurs et de .............. _. ont t .............. ..

dS .............. _.

'_7

2 pSez_vouS

les bonnes questions!

a. Quelle tude
b.

t mene aux tats-Unis

Qu'a-t-elle rvl

lorsqu'il consulte

4 Saisissez la grammaire!
a. Relevez une information certaine dans le texte.

une information, p. 69

Explorez le lexlque

Quel est le temps du verbe

relatif

nnaissezq/ous

la
7

sant.

b. Compltez ce texte a l'aide des mots et expressions

du document.

58lS`||\IFORiv1ER

b. Relevez toutes les informations non confirmes.

'

a. Relevez dans le texte le lexique

Quels

'?

l'article, quel petit mot permet

de prsenter une conclusion

c. Que doit faire un internaute


des articles en ligne 7

Vrifier

c. la fin de

1;

Quels sont les temps utiliss

L'vnement incertain et le conditionnel pass,


activits p. 61

Dvelopper son esprit critique

'i

Argumentez!

Peut-on faire confiance aux informations trouves sur Internet ? Donnez votre point de vue en 150 mots
en vous appuyant sur trois arguments illustrs par des exemples.

Tout un art
1

i'

ma*

coutez!

Qui sont les personnes qui s'epriment ?

quelle question rpondent-elles

"

Posez-vous les bonnes questions

( 32

a. |_'art contemporain est-il en lien avec son poque ?


Donnez quelques exemples.
b. Quels sont les thmes traits par les artistes

contemporains

Sont-ils nouveaux

c Citez deux diffrences entre

l'art actuel et celui

''' Ph' "

"" 5"$$ ""' 213*

d'avant.
d. Quelle phrase souhaitez-vous retenir pour dfinir

l'art contemporain

Parler de l'art contemporain,


3 EXpl0l'eZ

Saisissez la

grammaire

le lexique

a. Qu'expriment ces phrases ?


Je pense qu'on est de plus en plus dans une sorte
d 'clectisme.
Je ne crois pas que a donnera grand-chose.

p. 68

32

a. Relevez le maximum de mots qui qualifient l'art


.

contemporain.
b. Votre voisin ne comprend pas ce qu'est l'art
contemporain. Vous lui expliquez et rpondez

questions. Jouez la scne !


c. Parmi les diffrents tmoignages, qui s'exprime

de manire plus familire ? Donnez quelques

exemples.

_.

b. Remplacez le verbe de la premiere phrase par


Je doute que .
Que constatez-vous ?

> Lexpression

de la certitude et du doute, activites p. 61

33
5 -rendez l're'-9 !
Dites quel mot est mis en relief et comment.

Crer un faux site d'information

ACTMT TAPE

la manire du site www.legorafi.fr, vous allez rdiger des informations


errones ou non confirmes pour votre site legoraFLE.com.

En groupes, listez les inventions ou ides que vous trouvez gniales.

Puis, imaginez dans quel contexte elles sont nes. Prenez quelques
notes.

___\

o Par deux. retenez une invention ou ide. I_'un de vous en est l'inventeur,
l'autre est un journaliste du site. Vous menez une interview sur l'inventeur
et son ide. Ensemble, rdigez l'article.

0 changez votre article avec celui de vos voisins et lisez-le.


Chaque binme prsente l'invention de ses voisins
que les informations sont incertaines.

la classe en montrant

0 Votez pour l'invention la plus ingnieuse.

i;iFll|'l`\i'i1Fi?

59

POINT GR

EU Cahier dactivits, unit

.=

-) Observez et relevez le dfi.


Et tout commena... par le point, qui marque les dbuts
de Vorganisation des textes. La ponctuation n'existait

ides seront apprcies des lecteurs.


prsident a t caricatur par Plantu.
Elle s'est fait recruter pour sa crativit.
ll s'tait laiss aller rvasser toute lajourne.

1. Ses
2. Le

4.

I.. i.

Les signes de ponctuation

-) Observez et relevez le dfi.

3.

..

forme passive

La

pas avant le ne sicle aprs J.-C. Elle est apparue au cours


des sicles suivants pour se normaliser au xv* sicle
avec l'invention de l'imprimerie. Aujourd'hui, on peut se
demander : Les symboles du tchat , tels que :-) ou :-(,
sont-ils un simple effet de mode ou une apparition d'un

a. Soulignez les formes verbales.

<<

b. Dans chaque phrase,


c.

sur quel lment insiste-t-on

'.7

Pour chaque phrase, expliquez la construction


du verbe.

nouveau mode de ponctuation ?


a. Entourez tous les signes de ponctuation du texte.

I.

b. quoi servent-ils

Retrouvez le signe qui correspond


chaque action : respirer, terminer, s'exclamer,
interroger, expliquer, relier, parler.

forme passive, on insiste sur celui ou ce qui subit


l'action.
Le passage de la forme active la forme passive
entrane certaines modifications:
* celui qui subit l'action devient sujet
tre au temps de la forme
~ le verbe se transforme
active + participe pass
~ on peut prciser qui ou ce qui fait l`action
[complment introduit par de ou pari

la
j

c.

Ils permettent de signaler les pauses et les inflexions


de la voix dans la lecture.

Les principaux signes de ponctuation

exprimer le passif avec les verbes:

se faire + inf. [responsabilit du sujet]

laisser + inf. [passivit du sujet]

la virgule
le point

le point Virgule

se

Nommez-les.

Les signes de ponctuation prcisent le sens


de la phrase et les liaisons logiques d'un texte.

On peut aussi

Transformez ces phrases la forme passive quand


c'est possible.
1. Ses ides

il

les deux-points
le point d'exclamation
le point d'interrogation

sont:

les guillemets
les parenthses
les points de suspension

ja majuscuje

Attention, la virgule se place avant certains mots


comme mais et puis.

nous ont influencs.

2. Elle s'tait rveille avec l`esprit confus.


t

3. La crativit des

artistes

impressionn les visiteurs.

4. Ce colloque ne m'a rien appris.


5. l_`ide de Jean m'a

4 Ajoutez les signes de ponctuation manquants.


1.

surprise.

eurka,

dit archimde

2. c'est incroyable cyc est capable de rpondre


2

4. grce

rvolutionnaire

Observez ces deux personnes qui (tester) ........................ _.

futur les robots pourraient nous aider au


quotidien mnage cuisine papiers remplir

pour texprience. La premire (influencer) ...................... ._


par la position des objets. La deuxime (porter)
......................... .. par son imagination. Rsultat:
davantage
l`imagination [stimuler]
[placer]
.........................
..
dans une salle
lorsque le sujet
.. demain
[reproduire]
.........................
bleue. l_'exprience
avec d'autres couleurs.

3 Vous arrivez en retard un rendez-vous. Vous


commencez expliquer les raisons de ce retard...

et vous inventez une histoire invraisemblable.


Utilisez la forme passive !
Ex|:MPl.c flais dans le mtro quand soudain, [alarme a t
dclenche par un voyageur..
:

va-t-on encore inventer


son intelligence artificielle cyc est

3. quel robot

Mettez les verbes entre parenthses la forme


passive et aux temps qui conviennent.

5- dans le

Ajoutez les signes de ponctuation manquants dans


cette conversation entre une journaliste et Eugne,
un robot russe de 13 ans.
Comment te sens-tu aprs avoir russi le test de Turing
Dsol mais je ne peux pas expliquer ce que je ressens
aprs avoir russi le test de Turing Pouvez-vous me dire
ce que vous tes Je veux dire votre profession
Je suis journaliste
Dans notre pays journaliste n'est pas une profession
tres sure
C`est triste de dire a
Vous essayez de m'embrouiller non
Pas vraiment
D'aprs Le Nouvel Observateur, juin 2014.

60

POINT GRAMIVIAIRE

UNIT
3

invit un dner professionnel, mais vous


avez un empchement de dernire minute. Vous ne
savez pas comment rdiger votre mail vos collgues
pour annuler: un ami vous aide en vous le dictant.
Utilisez au moins 7 gigngg de pgntuation !

Dvelopper son esprit critique

rumeur, puis formez des petits groupes


premire personne raconte sa rumeur l'oreille
de son voisin, qui fait de mme avec son autre voisin,
mais en utilisant une forme diffrente. La dernire

9 Imaginez une

6 Vous tes

La

p9I'S0I1 FQSUG |.'ll1f0l'm8lIOh. La l'UmEUl'

a-t-elle t dforme ? Rptez l'activit. @Y


,...,...,.,i

,.1

.,

ni.

ri

af.

Exi/iPi_E

.:*iiii<.i=:ii==

b. Quelles

'?

c.

sont-elles suivies de l`indicatif ou


f

Pour exprimer un evenement incertain, on utilise

avoir au conditionnel prsent


Selonm

Certains adverbes peuvent s'employer avec l'indicatif:

indicatif

10

[ouvrir] ............... .. l'anne

parle darts le mde

l'aide des lments proposs, crivez des phrases


exprimant un doute ou une certitude.

11

1. Chappatte est un

manifestations pour le climat ont provoque un pic

Le ketchup a t invent par Les

2. Il

illustrateur renomme. lcertitude]

finira son uvre. [doute]

3. Tu en es capable. [certitude]

de p0uUt0n_
2_

[rencontrer] un grand Succs'


crois as vraiment ue les robots .......... ..
p
q
[pouvoir] remplacer les humains.

non confirmees.
.

__

doute fortement qu il (etre) .......... .. elu.

5. Je ne

8 Transformez ces phrases en informations


1. Les

me Semb que

Indicatif ou subjonctif? Conjuguez le verbe au mode

5. D'aprs radio FLE, le franais [pouvoir] ............... ..

pas confondre

indicatif] avec ll semble que [+ subjonctif).

qui convient

qu'il [venir] ................ ._

l*'='9Ue la PW5

W-endra

exposition

4. Ce chercheur [decouvrir] ............... ._ un vaccin.

devemf la

ne

qU,-

3' Il me semble quil [faire] """"" " des Courses


4. Je suis certaine que cette

matin
.

que____

2. C'est vident que tu [russir] .......... .. ta prsentation.

semblerait que Julien ne [se rveiller] ....... .. pas

Je pense/Cm,-5

Je suppose que..., ll me semble que...

1. Je

3. Il est possible

prochaine.
Ce

Sr/Certain que

, Attention

informations non confirmees et conjuguez


les verbes entre parenthses.

2. Il

Su,-S

Je ne pense pas

7 Lisez ces

1. Un nouveau muse

Je

[+
+

Chinoi

4. Il ose se prsenter aux lections. [doute]

moines Paftl"l en Ple'"la9e cet hlV9r- [doute]

3. La langue des signes est la troisime langue officielle


de la Nouvelle-Zlande.

5- Les

li. Un cra on eut crire environ 45 000 mo t s

mis revenez em ante . e exposmon unleune


artiste. Vous expliquez a votre voisin vos certitudes
sur (avenir de jeune talent votre voisin met
en doute votre opinion Jouez la Scne!

Sont-elles suivies de l'indicatif ou du subjonctif?

"`.'?Jh.2 .$2il.l"Z.'.ESfUL.i.

d*e***

peut aussi utiliser des expressions:


/lestposs/'ble que /Il semblelraitl que/Il estpeu
~

certitude

que

On

probable que + Subjonctif


ll parat{rai`t} que /Il est probable que

formules sont utilises

Les expressions du doute sont suivies du subjonctif_:


~ Je doute que...,_Je_ne pense /crois pas
Je ne
pas sur que..., / n estpas certain que..., est/mpossi e

e*'*'e'

35

Je me doute [bien] que...',ll est vident/certain que...

D.apr5____

Les expressions de la certitude sont suivies de

gnralement le c"ditin"e" j
prsent radical du futur + -ais, -ais, -ait, -ions,
participe pass
avec des expressions

ii

l'indicatif:

'

dfi_

a. Quelles phrases expriment un doute ? une

du subjonctif?

-iez, -aient
pass tre

niii

*i =*ii*::ii-i=xi=i.*iimsi:'iiwisnsie.muiii-ii:iiiiii*i!>i isiii:'i';iii*~i*>:i*:i

-9 gutez et relevez le

et les faits Certains Cits dans Le texte'


b. Notez les expressions et les verbes utiliss. quels
c. Les expressions

L'expression de la certitude et du doute

34

a. l'oral, distinguez les informations non confirmes

temps sont-ils

aurait t aperu sur les ctes bretonnes.

Un requin

9 "aq' f"***

L'vnement incertain
et

-) Ecoutez et relevez le defi.

5. Une exprience a prouve que les femmes savent mieux

lire les cartes routires que les hommes.

FJUINT GRAMMASRE

61

ATELIER UEXPRESSION ORALE

Commenter une uvre d'art


Ragissez

36

a. Observez le tableau. De quoi s'agit-il ?


Dcrivez-le et commentez-le brivement
b. coutez le document et comparez votre
rponse avec le commentaire propos.

Paul Gauguin (1848-1903), Le chien rouge (ou Arearea), 1892, huile sur toile.

C'est dans la bote

( 3

coutez de nouveau et compltez la bote outils avec les exemples du document.

BOITE A OUTILS

Commenter une uvre d'art


Prsenter le contexte de l'uvre
-

l_'auteur: .................................................................................. ..

|_'poque: .........................

|_'inspiration, le courant artistique: ......................................... _.

.... ._

Dcrire l'uvre
- |_'organisation de la composition

- Les

........................................... ..

couleurs et la lumire: ..................................................... ..

Parler de l'accueil de l'uvre

\
3

Dutacautac!

Q (D37

coutez ces phrases prononces des vernissages


[rceptions organises pour prsenter les uvres
d'un artistel. Pour chaque apprciation,
dites si elle est positive ou ngative. et rpondez
votre tour dans le mme sens.
Ew \H

ce /10.'/il/'G
~ _/0

l`f,sl //ic/ov.=1h!rf, [0 mvlxilvcjf* (/Pr,


.1

dm/.s /nrj/m* plus,

'r*.*:l

/'r*/m/'qi/aint*

*'

cui/lvl//ls

(11/Up/'|);J0s<J

LE + STRATGIE

N'oubliez pas de jouer sur


lintonation de vos phrases
et les expressions de votre
visage.

UNIT 3

4 Le son et le ton

Dvelopper son esprit critique

qu'il faut!

P rononcez !

"

37

Reecoutez les phrases et, le p l us rapidement possi ble,

Repre!

donnez:
- un adjectif mis en relief et qui commence par une voyelle
- un adjectif touch par l'enchanement vocalique ;
- un adjectif touch par l'enchanement consonantique

38

Ruiez s etraii5_
a. Dites si les mots s'enchanent ou si vous entendez
une pause. Dans les deux derniers extraits, dites
si Vous entendez une consonne de liaison

b. Notez quand la voix monte et quand elle descend,


puis ajoutez les signes de ponctuation manquants.
1eU femmes 355/'S95 Un arbrg qui dgupe
la su,-fa du tableau ef Un Chien rouge
au second plan on V0/t des femmes qui rendent

Les eCham$ VOCHUQUG et CSaqU@


~ Deux voyelles orales cte cte :on les prononce
dans le

un culte une statue

memiume'
'at*'

Clas' Vraimem

Un mOi Se termine pal' Une C0nS0nri pi'Ol'i0nCe el

le mot suivant commence par une voyelle

: la consonne
finale du premier mot devient le dbut du mot suivant.

ffale

et Curieux

-'

9 -tran-g-cu-rieux

je Quand la liaison est interdite, on fait un

La ponctuation donne des indications sur le rythme

\E nchanement vocalique ou consonantique.

et lintonation. notamment si la voix monte, descend


ou reste suspendue.
> N
! N ou 7| lintensill
N
<< ? > 7l [question totale ou

7I

inverseeloullquestion partielle!

/zi

une prcision
`

`*

unique!

des scjnes originales

9 des sc-no-ri-gi-nales
*******-'** -

|0U9

******************

our mettre en relief un adjectif qui commence par


ne voyelle, on prononce la premire syllabe plus
1

Mettez-y le ton

39

Ecoutez, puis, votre tour,


donnez votre opinion sur l'art
abstrait en insistant sur les
adjectifs que vous utilisez.

haute et plus forte, sans faire d'enchanement.


C 'est un peintre I extraordinaire !
C'est un tableau l incroyable !

----~

-_~_~---~-

Formez des groupes de trois. Prenez connaissance des uvres et choisissez-en une.
O Ensemble, dcrivez l'uvre et prparez son commentaire l'aide de la bote outils.
O

0 Prsentez votre analyse

la classe
la critique. Ensemble, discutez-en.

m-

l'un prsente l'uvre, l'autre la dcrit, et le dernier


Ide : faire de cet unnoir en porcelaine
l'objet le plus provocateur de l`histoire
de l'arl du xx' sicle et prendre leur
propre pige les artistes qui se prten-

Ny*

daent libraux et tolrants.

Marcel Duchamp, Fontaine, 1964

Ide : la srie Le monde du silence propose un tour du monde


silen cieux. Elle djoue notre mode de perception du rel
par une
mise en scne dcale du quotidien sur fond de mlancolie.

..cie de Barbuat et Simon Brodbeck, Place de l'0pra (200 x 256 cm), 2009.

r~:

JPHF

ATELIER UCRITURE

Rdiger un fait divers


H

li

.1-,,.__

Iii

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'i'1i:*1.i.

'*":.:fa-.i.1:l2=ii'rf=.i"'*f
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ii f

ii:-+t:.*>f:*:

fi*::r=*.'z

i
^

II dguise sa tortue en burger pour prendre I'avion


a rapport la presse mer-

iu

credi.
L'homme, identifi sous
le nom de M. Li, s'est
prsent lundi matin

l'aroport

interna-

tional de Canton pour


embarquer sur le vol
_..

.-

`* i"_`._
_

'

5*

*`=

_*

souhaitant prendre
l'avion avec sa tortue de compagnie a
tent de se jouer des contrles de s.
curit en dguisant son petit animal
.

zo

en hamburger, mais sa ruse a chou,


AFP,

so

de la compagnie China
is Southern Airlines a des-

tination de Pkin, relate

Chinois

Un

*'*"""*

zs

le Quotidien de Canton.
Au moment de passer le contrle de
scurit, le personnel prpos au
scanner a rayons X a remarqu des
protubrances suspectes dpassant
du burger que le passager venait

ss

d'acheter chez KFC. ll s'agissait des


pattes de l'animal.
C'est juste mon hamburger , a
d'abord affirm M. Li, somm d'ouvrir Pemballage. Mais les fonctionnaires aroportuaires ne se sont pas
laisss abuser par l'habile camouage en forme de pain brioch.
Si M. Li avait lu les Fables de La Fontaine, il aurait su que rien ne sert
de couvrir sa tortue quand on veut
partir point* : il a finalement t
oblig de laisser a Canton son placide animal familier.
1 Rien ne sert de courir, il faut partir
pom. ,, 6.65, la morale de ,afa,,, Le we

et la :orme de Jean de La Fontaine.

31juIIet 2013.

Accouchement inattendu dans Ie hall de la gare du Nord


Hier matin, vers 7h45, au beau milieu du hall de la gare du Nord, une
femme de 28 ans s'est vue aide
accoucher par Aurlie Suzarte,
Sune cheminote qui a jou les sages
femmes, rapporte France Bleu.
La femme ayant eu le temps d'appe-

in

ler les secours, une infirmire de


l'hpital Lariboisire s'est rendue
sur place pour procder a l'accouchement, tandis qu'Aurlie Suzarte
traduisait les propos de la jeune
mre qui s'exprimait en anglais.
C'est finalement aprs une quin-

is

zaine de minutes que le bb avu le


jour, tandis que le cordon le liant a
sa mreat coup parles pompiers
finalement arrivs sur les lieux de
Paccouchement improvis.

www.Iegaro.fr, 19 aot 2014.

En un

clin d'il!

a. Observez les titres. Dans quelle rubrique d'un journal peut-on les trouver ?
Comment sont-ils construits ? Pourquoi donnent-ils envie de lire l'article ?
b. Lisez la premire phrase de chaque article. Quelles informations donne-t-elle

_.`,.:_i1|';

UNIT
3

C'est dans la bote

Dvelopper son esprit critique

a. Lisez le premier texte. Quelles sont ses diffrentes parties ?


b. Lisez le deuxime fait divers et compltez la bote outils en retrouvant les informations
dans le texte.

Boire ouT|Ls

Rdiger un fait divers


introduire l'vnement

titre: ......................................................................................................................... ..

Donner un

Rsumer les faits: ..................................................................................................................... ._

Raconter les faits


- Citer la

source: .......................................................................................................................... ..

- Prsenter les faits lqui, o, quand]

.......... ..

Expliquer leur droulement (comment, pourquoi] : ...................... ._

Dcrire les consquences : .................................................... ..

c. Relevez les temps et les tournures utiliss pour rdiger un fait divers. ainsi que

les connecteurs temporels.


3 Du

tac au tac!

4`IiI-,"_~_._ w-T-'...._''

Formez des groupes et choisissez une image. Posez les questions


Quoi? Quand ? O '? Qui ?
Pourquoi ? Comment 7 Chacun rpond ce qui lui passe par la tte.

4 Comment a se prononce

a. Relisez le premier paragraphe du premier article et notez les enchanements.


b. Lisez-le voix haute.

0 Seul, rdigez le fait divers associ

la photographie choisie
dans l'exercice Du tac au tac ! . N'oubliez pas de donner
un titre accrocheur votre article !

En groupes, lisez vos textes.

Lequel est le plus insolite

@_

crivez des phrases courtes et utilisez


les temps du pass et la voix passive.

'Fi *Hi\'1f'*<i 65

L'ArEi_ii:R cRATii=

Reproduire un tableau
F
Pour vous initier aux courants de peinture de la fin du xixf et du dbut du xxe sicle, vous
allez dcouvrir des uvres picturales et reproduire un tableau. Pour cela, inspirez-vous
des lments culturels proposs et lancez-vous I
1

ReSp|'a0n
0 Observez et coutez les uvres proposes.

5 Ce

des fomflef' 9emetqe5' 'e5t*'*


II le pointillisme
EI le cubisme

0u'est-ce qu'une nature morte ? En voyez-vous


parmi ces documents ?
0 Pour vous, qu'voque chaque tableau lex. :
la nature. la pauvret' em] 7
vous

art a St'-alt
artiste est l'un des fondateurs franais
du fauvisme :
U Henri Matisse
[3 Vincent Van Gogh

6 Cet

quelles sensations eprouvezLaquelle prfrez-vous ? Pourquoi ?

G Devant ces uvres,

courant reprsente la ralit avec

III Claude Monet

Inspwatmn

0 Testez vos connaissances sur l'art en rpondant


ce quiz!
1

de Matisse

III les formes gomtriques sont trs prsentes.


EI l'influence de la socit de consommation

nature

U la

CUUVG

PPUla"'e

Cration
morte dans l-mission

0 Donnez un titre
morte

aengsages de nature

votre

petits groupes, comparez vos reproductions.


Quelles sont les similitudes et les diffrences ?
En

peintre:

aptlste simeon Chardm

\
visiTER
Hommage intimiste et surprenant l'un cles
plus grands peintres du xx' sicle Le muse
Ren Magritte, Bruxelles, se trouve dans la
maison ou le surraliste belge uvra pendant prs de 24 ans. Uartiste en a occup le
rez-de-chausse pendant sa priode surraliste la plus fconde, de 1930 i 1954.
I

Ren Magritte, Les Valeurs personnelles,


1952_

SXPRIMIR

votre uvre.

III belge
III franais
III suisse

Relevez

0 Pour finir, comparez-les avec l'uvre de Jean-

U des objets inanims

66

TabeausC0p,*e_

les lments et leur disposition, puis,


tour, dessinez-les!

3 Que reprsente une nature

4 Ren Magritte est un

CI la

0 coutez de nouveau la descri P tion de la nature

est v'S'ble`

U Surfaus
U Cl-'b'5te
U 'mpssmnmste

EI la musique

Chez les Impressionnistes...


III la nature est un lieu privilgi.

2 Le tableau Les Valeurs personnelles est une uvre

Cest un thme rcurrent dans la peinture

i*

v-_--

'

"""'

f- ~`'."9'Vi_|9pper
.

son esprit critique

(Dio

OUTER

Antoine Leiris vous invite `a passer deux minutes


dans un muse, devant une oeuvre dart eta vous
laisser aller au plaisir de la contemplation Le principe ?I1 soumet un tableau a trois visiteurs d'un muse et leur pro
pose de dcrire ce qu'ils voient, de partager ce qu`ils ressentent et
de raconter les histoires que l'uvre leur inspire.
Tribleciiiscopie, sur France Info Une inissioii cieee et ralisee
par Antoine Leiris.

TLCHARGER

temps d'aller au muse ? Grce a l'application Toinbraining, dcouvrez ou red-

Pas le

VOIR

couvrez les plus grands chefs-d'uvre de la


peinture vous pourrez vous promener dans
la galerie d'art en 3D, en apprendre davantage
sur les uvres et leurs auteurs, etjouer!

inventeur d'un art radicalement moderne, Manet


crivait
Chaque oeuvre
{doit} tre une cration
nouvelle de l'esprit. Sui-

<<

vons donc les conseils


du
maitre, dcouvrons
les qualits du plein air
et quittons le studio de

peinture, Le documentaire
d'Henri Lebel douard
Monet, Une inquitante
tranget apporte un nouvel clairage sur la vie et
l'oeuvre du peintre franais
du xix siecle qui a ouvert le
chemin vers l`art moderne.

S S E

douard Manet, Le Balcon, 1868.

Volkmu

TASCHEN

|_'impressionnisme marque,
dans la seconde moiti du
xix* sicle, une rupture avec la
peinture officielle. Les artistes
empruntent leurs sujets la
d.
t ei nem
rea ite or inaire e p g
l'instant.Au dbutdu sicle,
le fauvisme recherche l'intensit
de la couleur et renonce la
perspective. Le cubisme se
propose de reprsenter les
objets dcomposs en lments

l-

geomemques Slmples sans


perspective. Ds 1920. le
surralisme utilise les forces
psychiques (inconscient, rve,
etc.) libres du contrle dela
raison et des ides reues.

hum

A LIRE

__

Principal reprsentant du fauvisme, Henri Matisse est l'un des plus grands
peintres franais du xx* siecle Son travail reflete une qu
ete permanente de
l`ex P ressivit des formes
simples et des couleurs
'

pures et bnllames' Lou'


vrage propose une chronologique dtaille de la vie et
de l'uvre de lartiste, ainsi
qu'une centaine duvres.

j Heiiii

Essers Vollfinai
*

Matisse,

18691954. iiitiiiie de lo couleur,


Editions Tascli-,-ti f_~i1:`i

Henri Matisse,
La Tristesse

dumi, 1951

.
.

l'l'*2ll\/l.*,_F<`l 67

Po|NT RCAP'

Organiser le colloque international


de la robotique

'

G Vous

Dcrivez galement ce qui vous

tes une quipe de chercheurs et vous

Prparez

Un COUOQUG

lntf'-`Fal0al

SUV

les

inspirs.

0 Prparez votre intervention qui prsentera le projet


l'ensemble de la communaut scientifique.

PFOQFS

de la f0btlqUe-

0 Par deux, imaginez un projet de cration


d'un robot rvolutionnaire. Pour cela dfinissez:

le nom du projet, les capacits spcifiques du robot


et l'avance du projet.

Ensemble, organisez le colloque. N`oubliez pas de


poser des questions vos collgues scientifiques
sur leur projet et d'exprimer ensuite vos

linlcertitudesi

Qui ?
~

'

des tres humains

monde religieux Dieu, une divinit, les chrtiens, les hbreux,

Le

les musulmans, le pape, un prtre, un adepte, un religieux, un fidle,


des mauvais esprits, des jeteurs de sort

monde de la science :des scientifiques, une quipe de chercheurs,

Le

un psychologue, un programmateur, des cobayes, un robot

Quoi?
conscience =

la

l'inconscient
~

la religion, une croyance,

une superstition
~

la matire, des atomes,

l`intelligence, la raison,
la pense, le cerveau,

les parties crbrales,

Commenter une uvre d'art


> une sculpture, une photolgraphiel, un assemblage,
une installation, une nature morte, un portrait,
une composition abstraite
> |_`artiste est influenc par...
l'impressionnisme, le fauvisme,
> Le courant artistique
le cubisme, le pop art...
> La composition :au premier plan... au second plan...,
:

une intelligence

>

des donnes

>

l'art, l'expression artistique

des couleurs primaires = secondaires, pastels

==

d`esprit
>

protiforme

>

non conventionnel

tre en lien avec son poque


>

vives,

la transversalit, exploser

dans tous les sens


>

s`aventurer dans diffrentes

formes d'expression

ples = criardes

artificielle, un ordinateur,

Parler de l'art contemporain


> la sensibilit
> lclectisme, l'ouverture

des lignes verticales horizontales, faire un gros plan sur

un rseau de neurones
~

une lumire naturelle artificielle, d'une forte

intensit

Py'Cj5 grammafjcal,

La

Les signes de ponctuation

forme passive

Ils apportent de nombreuses informations la phrase.


Ils indiquent ses limites, les temps de pause, certains
liens logiques et renseignent sur le ton adopter.

l'emploie pour donner de l'importance celui


[ou ce qui] subit l'action. Le sujet de la forme active
devient complment et le complment devient sujet
On

la forme passive'

Exiii/leu:

-> Cette incroyable machine a t cre par un savantfou.

68

>

Qui 5Ublt Faction ?


|`_e verbe a-t-il un complment

>

A quel temps

>

Dois-je accorder le participe pass

>

PUil`ll

i*`{.f*Iz7\~>

est-il conjugue

- Dis-moi... Est-ce que tu crois aux esprits ?


Exivivle
- H bien, parfois,j'a lirnpress/'on que mon chat me comprend!
:

Un savant fou a cr cette incroyable machine.

>

>

Une intonation, un sentiment?


Un en logique 7

>

ESt_ que J-ntmduis des paroles

>

a la

forme active
?

ESt_ que je Veux Signaler une pause

( `UtJlTE 3

Quels domaines
~

le paranormal, le mystrieux

la thologie, la

spiritualit,

les pratiques, le culte

les sciences cognitives,

la philosophie, une

tude/

Developper son esprnt critique

accomplir des rites, pratiquer, prier, - introduire un fait ou un exemple


vnrer, mystifier
propos de + nom
percevoir, rver, imaginer, penser
Cela me fait penser ...
codifier, analyser, lrelprogrammer,
>Rappelez-vous ce qui s'est pass en... / ...
slectionner, admettre, innover
>Le fait le plus significatif est certainement...
>

une dmarche scientifique

>

fait peut trs bien illustrer...

Ce

Cet
>

exemple prouve que...

Par exemple,

/Prenons

l'exemple de...

O et quand ?
~

la Mecque, te Vatican, une glise, une mosque,

depuis les origines, le berceau de la religion

un temple, un couvent, un monastre

le dbut du

depuis son lancement

un

centre/ un ple

de recherche, un laboratoire,

/ la fin du

une universit

une re, une

sur Internet, la toile, une encyclopdie en ligne

le

+5/cle, depuis plus d'un sicle

poque

monde actuel, au jour lejour, l'actualit

Comment?
0

Exprimer des degrs de certitude


> Certitude
certainement, srement, sans aucun
doute, bel et bien, tre avr, prouver quelque
chose, tre sr que + ind., tre convaincu que
+ ind., Il est indiscutable que + ind.
> Probabilit
sans doute, probablement,
Il semble que + subj., Il est possible que + subj,
:

Il parat que
>

ind.

Vrifier une information


> un rsultat, une rfrence,
une source d`informations

Eurka!

>

une invention, une cration,

validit, la vracit

une ide gniale

ta

tre erron

>

relever une erreur manifeste,


une discordance, une faute
se renseigner, vrifier

>
>

une affirmation

>

>

>
>

passer au crible
avoir du bon sens

/ originale

une ide qui vous tombe

dessus

>

natre de, venir

l'esprit
favoriser la crativit
avoir un bon sujet
donner un truc

L'epression de la certitude et du doute


Divers verbes et expressions permettent d'exprimer

Pour parler d'vnements certains ou rels, on emploie


['indiatf_ pour parier d'vnements inrfains
ou ventuels, on peut employer le conditionnel
UU d95 UmU"e5 mpefsonneuesExrgivtiai it - Il parat que le concert
annul 7
* Oui, la chanteuse aurait attrap la grippe.
:

>

|_'vnement est-il certain ou rel? ou incertain

>

Je choisis le conditionnel ou une expression

>

>

>

L'vnement incertain
et le nndignnel pass

Dcrire une inspiration

>

>

incertitude peut-tre, une ide reue, Selon


cette hypothse..., Je ne suis pas certain que
+subj., Il se pourrait que +subj.

la certitude et le
En

G du

SUbj0"Cf-

Exrmetn

Ute-

gnral, ils sont suivis respectivement de l'indicatif


:

Je crois qu'/'Z viendra.

>

fe ne Cf`0/.5 PaS qu'/1 EH


Ceptitude ou doute

>

Queiverbe ou expression

>

|ndiCatif ou Subjonctif

' M0/

*I

'_7

'_

'_

|_'expression employe est-elle suivie de l'indicatif


ou du

subjonctif?

-(Jii\!`i i?E:',/\ty

69

sonores sont tlchargeables'


W surLesledocuments
site www.didierfle.com/saison.

F>RPARAT|oN Au DELF

coMPRHENs|oN DE |_'oRAL
Vous allez entendre deux fois un document.
Vous avez 30 secondes de pause entre les deux coutes,
puis 1 minute pour vrifier vos rponses.
Lisez les questions, coutez le document

3. Quel est le point commun des uvres du muse ?


|:| leur date de cration
U leur couleur

Puis "P"dez*

4. Pour quelle raison

U leur origine
Juliette n'aime-t-elle pas

les uvres de Jeff Koons ?


1. Que

viennent de faire Juliette et Pablo

Quel est le courant artistique prfr de Juliette


2. Quel est le

sentiment de Juliette sur la visite

l'imPFeSSi0Sm

El Elle a apprci.

El le fUViSm

El Elle n'a pas aim.

U l'art contemporain

III Elle n'a pas t touche.

Qu'est-ce qui plat

Pablo dans l'art contemporain ?

coMPRHENs|oN oEs cR|Ts


Lisez les informations du magazine puis rpondez aux questions.

unlduts
l Uxhlll
'

'.`.

\IH

I A

:_

w-

lx'

Niki de Saint Phalle


Clbre dans le monde

entier, en particulier pour


ses nanas

Jeff Kn5
Quand on ne connat qu`un

seul artiste contemporain,

Renversante, cette expo!

c'est Jeff Koons. Cette

premire rtrospective

La Maison des Arts


accueille ds aujourdhui

europenne, Beaubourg,

plus de cinquante uvres

veut faire le bilan. vous de

ci'une trentaine d`artistes

juger!

contemporains. Parmi eux,

Du mercredi 26 novembre
au lundi 27 av,-i[_
~

May?

IN/OUT*
street art & grafti

CCC

de d0UV1`1`l CVISMOH

Tarifs ; 13

'

/11 [tarif reduit]

au Samedi 13 d"*bf
MAC, Maison des Arts
de Creteil.

a la

Ouverture

13h -18h

une rtrospective la mesure


cie son ta1em_

Vases

Dumard*

octobre

au dlmamhe 5 fevefAccs au muse ;


0 mardi' mercredi et
o

dimanche de Hh 19h
jeudi, vendredi et samedi
de

Hh

21h

Tarif mem W
Tarif rduit i5
Muse du quai Brarsj
75007 Pa

!'`F\f',l\l,lJ[;|-I

performeuse et mme

Du mercredi 17 septembre

FHU-

Du vendredi 3 octobre

Sculptures Pelmufes

les Plus grands mms


du street art.

*i!V';t1t|$l52l1eh5JUr5

admirer des

UVfeS fascmaes

pulpeuses et

cinaste _ a enn

el Pan mayasVOUS POUWZ

Pompidou
est

eXP5' Pefme

colores, l'artiste peintre,


Sculpleme, plasticienne,

'5

2014 au lundi 2 fvrier.


Tous les jours de 10h
22h [fermeture 20h
le dlfTlBf'ICh El ldli.

Fermeture hebdomadaire
le mardi.
Tarifs plein 10 e - rduit 8 e
Le Grand Palais' Paris'
1

'_veiopper
son esprit critique

Vous tes en France et vous souhaitez organiser


une sortie culturelle avec vos amis. Quelle exposition
allez-vous choisir ? Voici les critres de chacun :

1.

Horaires ................................................................... ._

- Vous tes disponibles tous lesjours partir de 18h.


Vous

Date

souhaitez faire la visite vers le 15 octobre.

................................................................... ._
T

Vous disposez d'un budget de 12 par personne.

Notez les expositions qui rpondent chacun des

critres.

'f

................................................................... ..

an

2. Quelle exposition

allez-vous voir

PRooucTioN cRiTE
Votre professeur de franais vous demande de lui
raconter la dernire sortie culturelle que vous avez faite.
crivez un texte cohrent et dtaill qui rpondra
aux questions suivantes : qui ? quoi? o ? quand ?

pourquoi? comment?
Vous crivez un texte de 160 180 mots.

PRooucT|oN ORALE
Vous dgagez le thme soulev par le document et vous prsentez votre opinion sous la forme
d'un expos personnel de 3 minutes environ.

LEGORAFI:
_

d fa-U 5595 | n fos;


'
Un
.

vral phnomne
.

Qu'en pensez-vous

LeGorafi.fr, site Internet diffusant des informations inven


.
tes de toutes pices ressemble tellement un vritable
'
iournal que beaucoup de lecteurs croient volontiers aux
f
rt'ic les crits ar les journalistes anonymes du site
Il G
en firier dernier en direct sur une chane
luxiemple
.

lvision une ex-ministre lit un communiqu portant


*
.
d
sur le vote d'une loi, normalement crit par le bureau u
Premier ministre. Problme : la citation n'tait pavraie, il
s'a issait d'une blague diffuse sur le site LeGora
Deauis 2012, LeGora attire de plus en plus de lecteurs :
97 ooo abonns
Un ml'll'_1n de visiteurs uniq ues par mois,
d

fou es cr aLe
pan
Facebook.
sur
fans
oo
S'-11' TW1 tt ef, 173
,
Mira, 28 ans,
ufs d1151 t e, Sb a5_tien Libus, 36 ans et Pablo

de*

Peut-on rire de tout

semble 1'U5$1 Mills. 011 Peut


tifs et leurs mtWat15***
1

b_ec_

1T1eT1'81' S11? @HTS 0

quoi sert la diffusion de fausses informations

ie*/AtliU<

71

Un
Dcrypter
sesidents
Parler d'identit
~

0
~

voquer ses origines

Exprimer son dsarroi


Parler d'un changement de vie
Dvelopper un argument en comparant
crire un synopsis de film
Activit tape
Participer un concours

Faire un portrait

crire un passage autobiographique


I_'atelier cratif
Crer et jouer un personnage

Activit Bilan
~

Organiser un Conseil europen


DELF B1

941
a

fait sens

Que fait cette jeune femme

Quelle question pose l'mission

Voyez-vous des points communs entre l'identit d'une uvre d'art


et l'identit personnelle ?

173

Miroir, mon beau miroir


LE

<<

TOUT L'Go1 ou L|BRALisNiE

bne le 20 janvier 2014 par alternativezll


, ce miroir narcissique numrique, les
pages Facebook o l'on afche sa personne sur toutes les
coutures et dans toutes les situations, les tweets qui sont
censs livrera tous les followers son humeur en moins
de 140 caractres, les snapchat, photos ou vidos phmres [...] :ce sont quelques-unes des manifestations les
plus spectaculaires de ce tout a l'go qui occupe une
bonne part du quotidien de l'homo connectus dans
cette socit de consommation de masse et de libra-

Les seles

lisme triomphant.

*s

La pratique des seles participe troitement de la fabrication d'un soi grandiose idalis, qu'il convient de
renouveler rgulirement. Ce n'estni une photo de C.V.ni
une photo dwenm l analyse Sarah Chiche' crivaine et
psychanmys

15

Pour attirer lattention a tout prix et faire exploser le


compteur des like et le nombre de commentaires et de
partages ' on est prt tout en matire diextravagan
Bonheur phmre qui enferme encore mus liauteur dans
zo

relation,_un parent. Cette socit humaine virtuelle avec


centainetdl' <i anni; , de followers ou de contacts
erassuree ui su t .[...]

Isa

35

E qe'qe5 d"'e5' ous Smme5 passs dm" m"de


o existaientencore des structures collectives organises
et trs structures, qui donnaient a l'individu un cadre de

pense et de? principes m_"aU et ph5phiqUe5 qui


cette maison des miroirs [...] o l'on se perd et qui
VaCCmpag"a'e"t dam |'aCt'"' U" ""Ve' dre plus
dispense de faire l'effort d'changer et de partager dans
Ie monde re|_ [___] Aux tatunis on parle de |a gnm in uide, fond sur le culte d'un_individu libr de toute tuI

en rfrence la gnration moi


des soixante-huitardsf, et les troubles dela personnalit
narcissique? se dvemppent chez |eSjeUneS_ [___]
_"

I
I

I
Tout son go, es orei es connect es sur e ux musica
du moment, l'individu n'entend plus le monde, il le tra-

tion

25

moi, moi, moi

45

30

[***] ter"e|_ad'e't 'ncapame de surmonte' Ses


p'p_'e5 f'U5t'at'"S* |'"d'V'd moderne est C"dam"
a suivre la foule de ses semblables dans la vaste avenue
virtuelle des Champs-Elyses dela capitale mondiale du
Grand March nUmriS_

telle*

verse' 1 regad V'd_e et |_a bouche Cousue' Avec son Smart


phone/ 'I se lasse d'5tra're et vade avec Candy Crush
OU (( Agfy Bl|'dS )) EFI nendant de Se COUHECT OU m0'
ment, O qu'i| S0it, qUOi qu'i| faSS, avec UI'I(E) ami(8), une

1leu de motavec e tout-- 'egout, e systme qui vacu es eaux


industrielles, mnagres et pluviales dans les gouts.
2 Personnes qui ont particip aux venements de Mai 1968 eri France
3 Le nrCi55i5me 951 Un amgur e[e55ifp0Ur 50;'-mme_
4 Protectionjuridique; dpendance par rapport queIqu'un.

Guy Valette, La science du partage , www.alternat'lve21.bIog.Iemonde.fr

Ouvrez

l'il!

a. Regardez la photo et lisez le titre. De quoi parle l'article ?


b. Lisez la source. Qui est l'auteur

Posez-vous les bonnes questions

Le s,"_'e est U"

at)p""a't

a. Quel regard porte l'auteur sur l'individu d'aujourd'hui ?

numerique. Il est generalement


ralis avec un Smartphone et

b. D'aprs le texte, qu'est-ce qui caractrise cet individu ?

publi sur les rseaux sociaux.

c. Que

fait-il sur Internet

Pourquoi?

d Qu'est-ce que la maison des

'
e. Qu'est-ce qui

> Parler d'identit,


3

'?

miroirs

E"

voque dans le texte

7
'

chang dans la construction de l'individu ?


p. 88

Explorez le lexique

a. Pour vous. qu'est-ce que l' identit numrique

b. Dans le texte, retrouvez les mots qui se rapportent au concept d'identit.


c. Vous sentez-vous proche de ce concept ?

7l*1Nll'l*?l\llfl?

?01_5'

il

e_5t

entr da"5

le dlcuonnalre de la langue
franaise Le Petit Robert.

UNIT
k 0 Dcrypter ses identits

L'habit ne fait pas le moine


1

Formulez des

yp

othses

e' Observez le titre et la 5UrCe*


Faites le ue" et dites de quel tYPe
de dCUme" il 5'a9b. Lisez le texte et expliquez ce que
peut tre rusurpation @identit

Le fait d'usurper I'identit d'un tiers ou de faire usage d'une


ou plusieurs donnes de toute nature permettant de l'identier en vue
de troubler sa tranquillit ou celle d'autrui, ou de porter atteinte son

honneur ou sa considration, est puni d'un an d'emprisonnement et


de 15 000 dmed.
_

Article 226-4-1, code pnalfranais(Lgifrance).

Donnez la consquence juridique.

Comparez ce qui est comparable!

( 42

a. Observez. lisez et coutez les documents. Quel mot les relie ?


b. Comparez le document

'l

et le document 3. votre avis, quelles diffrences y a-t-il

en France et en Suisse ? Justifiez.

c. Quels mots-cls dans le document 2 permettent de faire un lien avec les deux autres

documents

S'agit-il galement d'usurpation

Sur le net, ne vous laissez pas

g||g|*u|1equette!

Nous nous sonmes lancs en 2009, autant


au moment de l'mergence des rseaux

dire

sociaux et d'un changement radical du


comportement des usagers d'Internet, explique
Albric Guigou, fondateur de Reputation
Squad. Brusquement, les gens sont sortis de

l'anonymat et ont comnenc alficher leur


vraie identit sur le web. Sans savoir quoi
exactement, nous avons compris qu'il fallait
faire quelque chose. La russite agrante

de ce projet a donn raison aux fondateurs


de l'entreprise, spcialise dans la gestion
de l'e-rputation.

Paulina Dalmayer, Causeur n' 12, avril 2014.

zi

Tendez l'oreille

a. Combien de syllabes entendez-vous ?


b. crivez ce que vous entendez. Le nombre de syllabes crites
toujours gal au nombre de syllabes orales ?

est-il

LE

* ARGUMENTATF

DVELOPPER UN ARGUMENT
EN COMPARANT

4 Ca se dis ut

QY

e
Les ados sont al//'ourlihul en qi/ele de nolor/tele numr/que. Fa/re le buzz
/Jarl/c/pe d'un processus de rec/ve/*c/'re /dent/'la/re analyse Cal/ver/ne Blaya,
professeure en sciences de leducal/on. |lmal<l.f r:
-ill-rw zllm
'

Et vous, vous en pensez quoi ? Avez-vous besoin qu'on parle de vous et


? Comparez vos habitudes avec celles de vos amis.

'

'c.eS

tcomme...
.

c est la

meme chose que...

, De la mme manire que


, fait penser.
cest quivalent/Similaire m
. on peut

cmparer___

___

d'tre vu sur Internet

_l:

.1

75

D'ici et d'ailleurs : identits multiples


1

Ouvrez

l'il!

Regardez l'affiche et l'image du film.


Par deux, imaginez ce que le film peut
raconter et o l'intrigue se droule.

4 Saisissez la

grammaire!

a. Dans la vido, retrouvez une phrase quivalente


Depuis mon enfance, je dis que je suis originaire

d34lgrie.

b. Est-ce que l'homme continue dire cela


aujourd'hui ? Quand a-t-il commenc le dire?

Tendez l'oreille

Concentrez-vous sur le pronom je .


Vous remarquez que le e n'est pas prononc.
Dites quand vous entendez [5].

Posez-vous les bonnes questions

Regardez la VidO_

On n

a. Que savez-vous du personnage

principal?

part-il en Algrie ?
c. Que se passe-t-il avec son cousin '?
d. Est-ce qu'il russit rentrer en France
b. Pourquoi

Pourquoi

5 Ragissez

'osi ,ia/mais i/'op ciirieux quand il sagit de sa propre

histoire.

Racontez votre histoire votre voisin : donnez-lui des


dtails sur votre culture, votre pays ou rgion d'origine,
votre famille et ce qui fait qui vous tes aujourd'hui.
N'oubliez pas d'utiliser les indicateurs de temps que
vous connaissez.

Comment est-il considr en Algrie et comment

considre-t-il ce pays
3 RGSEZ VCOUE

7 Agissez
'

a. Quel est le genre de ce film ? Donnez quelques

partir des lments

Em

du document vido,

Un synopsis est un rsum

FQGZ Un

5YnP55 dU
100 m0(5]_

film [environ

dtails.
b. Quelles ides reues sont vhicules propos
,
de l'Algerie ?
_

de mm il d-Cm les 9fad5


lignes de l'intrigue et voque
1

les personnages principaux


sans donner beaucoup de
dtails. Il ne comporte pas
de dialogues et est rdig au
prsent de l'indicatif, dans
un style simple.

UNiT__l

Qcrypter ses identits

Europen avant tout ?


1

Ouvrez

l'il!

Regardez l'illustration. Oui voyez-vous


Quelles sont ses caractristiques ?
1

et reag|ssez

2 Ecoutez

~'

b. Qui se sent le plus proche de sa culture nationale ?


c. Quel argument serait le mieux adapte pour

chaque personne

,Q-\mg

Les valeurs et les symboles partages forment

appartient

On est tous

un

groupe.

un

trangers ici et ailleurs.

Saisissez la grammaire

Vfggy

uieine

Bellac
`
`*TL``_,-y

9MMK

*""`>

_->

iruwise
`,A;6a1

\i

`,mc,;a_,,`,.

ii;!_;i/T

?\

Jf

"*~.-.__if`\

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VEV^7^^"
|*`*"'f^9W

\ '\\

"

"Q

*M5 1,*

/_'

Q) 45

Rcoutez et trouvez comment on dit

Je suis proche des Europeens comme des Franais.


Hs
meilleure faon dejouer

A la qe5t'" V5 5eteZ"'S C'tYe"S


de l'Union euro enne ? , les Euro ens
,

repondent oui

\
l;\i2_r

itoLtDAA(iS

9;
,
iiwsfeiis

(M$s`6,

groupe par ses origines.

mages

"""" \
W
mvtg
\Mai
I?
og;

est la croyance en des valeurs communes

qui fait que l'on se sent appartenir


On

m_W__S

WWW

_.)

une appartenance commune.

~ S~1>E

`f'f_.';.':

gxciil'

9 Utkwue

iam;

Justifiez.

ll est possible de conserver une identit propre


mme lorsqu'on appartient une communaut.

si

V\'\1'/N
vNMA,g

'*

Ygygngs

WAWN5

a. D'aprs vous, quelle est la question pose ?


.

__:/.

9`'t,_

ENFNLANVE

V69 '^"^W
ENN

A.,V.,r.(,AL

@"5

WS iws

ve IA mvstave Ve
6RA~Ve-&?fP6N/_

,fv13

C'est la meme chose.


On partage des valeurs proches.

son

tto

t
U

proc es

62 %. Les Franais en

:1/.

Source : Eurobaromtre 2013.

La comparaison, activits p. 80

4 Explorez le lexique

3, Dgmposez le mot europhile


e5(-i[ fm-m ?
b. votre avis, qu'est-ce

Comment

qu'il signifie

autres mms U emprunte a une autre


angue.

E1

c. Connaissez-vous des exemples de neologisme


en franais '? Lesquels ?

5 la chasse

'_

\i._.

Un nologisme est un mot nouveau ou de


cration rcente. Il peut tre cr partir

aux mots!

45

a. Dans les documents de ces pages, essayez


de retrouver les termes et expressions :
- qui permettent d'voquer les origines

d'un individu ou d'un mot;

- qui se rapportent la citoyennet.

-.

'_' .__

~'

__

"

'-

'
`_

b. Par quipes, crez cinq nouveaux mots qui


finissent avec le suffixe -phile et qui dsignent
le fait d'avoir un intrt pour quelque chose
ou d'tre amateur. Puis, faites-les deviner
l'quipe voisine.

E:/i

rii~*i.i;*-

horrophilc

coi//'Soph/le
qui aime Cou/-ir
qu/la/me les films d'ho/'four

_*

.`\.V

*li*l/li'

77

_'
Changer de profil...
|

'

._

'__

'

"._j

:f1=|i'r.;*y4::;:~~ si

soit on y va, et on passe


L'actrice Emanuelle Bart voque
pour la premire fois, vendredi 25 l'acte. ]'ai entendu des tmoignages de femmes disant que
2 mars dans Le Monde, l'intervention esthtique loupe* qu'elle a a leur avait rendu la vie plus
jolie, plus facile. Tant mieux.
subie la bouche, affirmant qu'elle
Il y en a d'autres que a a proest aujourd'hui contre la chirurgie
so fondement affectes, et je fais
esthtique . {...}
On peut parler de dsarroi* : avoir la
plutt partie de celles-l.
Aujourd'hui, je pourrais dire
je
sensation de devoir devenir autre
suis contre la chirurgie esthtique.
pour exister pleinement, ou de deParce que c'est un acte grave, dont
voir devenir autre pour pouvoir tre
ce a quoi on aimerait ressembler. as on n'value pas forcment les consquences. {...} Mais je n'aurais jamais
{...} Pour ce qui est de faonner le
la dgueulasserie de porter un
visage ou le corps, j'ai fait refaire ma
jugement sur quelqu'un qui l'a fait.
bouche, l'ge de 27 ans. Ce n'est une
]e dirais que c'est son problme. Et
nigme pour personne : c'est loup. Si
quelqu'un, homme ou femme, refait in je trouve plus intressant et humain
de dire que cette personne tait en
quelque chose, c'est parce que, pour
manque de confiance. videmment,
une raison qui ne regarde personne,
il n'arrive pas a vivre avec, et que si ma bouche m'avait plu, je n'aurais jamais eu envie de la refaire.
cette partie de son corps ne lui est
plus supportable. Alors, soit on est 1.5 Mais, franchement, je ne suis pas
prs d'y retourner, parce que j'ai eu
aid et on a la force de la combattre,
:

iu

is

zo

sn

sa

un tel choc, avec tout a, et sous le


regard des autres. a a t effroyable. Aujourd'hui, rien que l'ide
d'une piqre me foudroie. Mais en
mme temps, je me dis que ce n'est
pas facile de vieillir, dans ce mtier,
quand on est une femme. Surtout
au cinma. Alors il y en a qui vont
se trafiquer compltement, d'autres
qui vont sombrer dans l'a1cool. Mais
chacun fera, mon Dieu, a sa faon, et
comme il le pourra.
mare.
:confusionIiederangoisse,
de Panxit.

www.|emonde.fr , 9 janvier 2013.

Ouvrez l'il

c. Quelle expression, dans le texte, sert dvelopper

Regardez la photo et lisez le titre. Qui est-ce


De quoi va parler l'article ?

P5eZ"VU5 [95 bonnes questlons


a. Qu'a fait cette femme l'ge de 27 ans

un nouveau sujet ?

Emmanuelle Bart est une actrice franaise


ne en 1963. Artiste engage, elle a soutenu

Pourquoi?

19$ FGHQGFS

ce

et 3 t

sujet?

Exprimer son dsarroi,

Explorez le lexique

avoir

air.

............................................. ..

modeler un corps ............................................. ..


;

faire corriger une partie de son corps:


se

I' Saisissez la grammaire

modifier: ............................................. .. {fam.)

l'aide du texte, compltez cette phrase :


Emmanuelle Beart n 'aurait pas refait sa bouche si...

p. 89

a. Quels mots se rapportent au lexique du corps ?


Vous en connaissez d'autres '?
b_ Trouvez dans le texte les synonymes de .

vs

SUHUOH FFQUUFG

la chirurgie esthtique ? Quelle est son opinion

c. De quelle manire exprime-t-elle son dsarroi?

9"

ambassadrice de l'UN'CEFj5q'e" 2006'

b Quelles sont les raisons qui selon elle poussent

>

L'hypothse, activits p. 81

5 A rgumen t ez i' _
Pour ou contre la chirurgie esthtique ? Dans un texte
de 200 mots, dveloppez votre point de vue l'aide de
comparaisons. Nbubuez pasles exemples!

UNIT 4 Dcrypter ses identits

ou changer de vie 9
1

coutez'

Dites. en coutant les premires secondes,


quel type de document vous pouvez vous attendre.

Posez-vous les bonnes questions

YL-x
e

1 ./"/
_

a. Quel est le sujet de l'mission ?


b. Qui est invit ?
c. Il y a quelques annes,

qu'a-t-il fait

Pour quelles raisons

vi:-.fJ_

_;_

Q"

d. Que prsente-t-il ?
e. Quelles sont les questions communes aux personnes
qui souhaitent changer de vie '?

Parler d'un changement

de vie, p. 89

Changer de vie :qui n'y a pas song ? C'est le


souhait de 79 % des Franais. Soit 37 millions
d'individus si l'on se limite aux P lus de 18 ans!
-

Source : 0pinionWay pour Le Figaro Magazine.

Explorez le lexique!

m4*

a. Avec quels mots l'invit confirme-t-il les propos du journaliste ?


b. Quels sont les mots qui font rfrence un changement de vie et au bien-tre li
a* ce changement '.
c. Vers le milieu de l'interview, de quelle manire est-ce que l'invit dit
quelque chose qui n'tait pas ? Connaissez-vous d'autres exemples d'lision ?
z

4 Saisissez la grammaire

Dans le document, comment Julien Perret dit-il cette phrase ?


J 'ai quitte' mon ancien employeur pour monter un blog. Sur ce blog, je parle
de mon changement de vie.

Les pronoms relatifs composs, activits


5

Tendez l'oreille

p. 81

@W

Dites si ce que vous entendez correspond ce que pourriez crire.

Participez au concours
Et si vous tiez une biscotte

ACTMTE ETAPE
?

0 individuellement, dcrivez l'affiche. Expliquez les transformations subies.


Par groupes, discutez-en : qu'en pensez-vous ? Est-ce que cette affiche vous fait
sourire ?

Si vous pouviez changer un lment de votre visage, ce serait lequel?


Pourquoi ? Notez quelques rponses par crit.

o changez vos ides pour participer


votre selfie

ce concours. Si vous le pouvez. faites

NF

Iii

F?

M I"

FI

79


J'1*`t>.1l`ll!liwltl

#1

\Ul

\ll

**l>*`' ,l

.`1

[U

Cahier dactivits, unit 4

'il

lll

9 Observez et relevez le dfi.

-) Observez et relevez le dfi.

les mmes l Elles ressemblent celles cle Juliette, non?

a. Soulignez les comparaisons.

a. Soulignez les indicateurs de temps.

b. Sur quoi

- pendant

ilya

- Non, elles ne sont pas pareilles! Celles-ci sont


de meilleure qualit, bien moins ternes et plus jolies.

- T'es bien comme ma mre toujours quelque chose


:

redire avec autant de rapidit qu'elle, juste un peu


moins d'agressivit!

sont-ils suivis

- en

un moment prcis futur


dure de ralisation ou moment prcis

vous

Elle ne travaille plus ici /pendant

2. Je l'ai

- depuis) une

dizaine

rencontr [depuis

- Ilya] trois

Diffrents outils permettent d'exprimer la comparaison


- aussi/moins /plus + adjectif + que
- autant de/moins de /plus de + nom + que
- le plus/le moins + adjectif (meilleur, pire]
- comme + nom ou pronom
- identique, semblable, pareil, similaire, gal
~ se ressembler se diffrencier {de}...

==

diffrent...

3. Ce point de

-pendant) dix ans que nous habitons en


France sans avoir le droit de voter.

-pendant) une semaine. Puis, il est


revenu tout sourire.
(Dans - En] un an, je pourrai passer mon permis.

Reformulez ces phrases en utilisant les indicateurs


de temps de votre choix. ll y a parfois plusieurs
possibilits.
Exeubte :Ilya une dem/heure queje taflends !
Je latte/vds depuis une demi~heure !

2. J'ai fait refaire mon nez en 2010.


2

5. Elle est rentre. Tout de suite aprs, elle l'a appel.

3 Crescendo l Par deux. utilisez des indicateurs

de temps pour faire des reproches votre colocataire


avec qui vous habitez depuis quatre ans. @Y
;

Cela fait quatre ans que tu ne nettoies jamais

[appartement

l0ll\lT lRAl\/llvi/\.lFZ

ton pre ou

ta mre

grammaire est beaucoup ............ .. facile

5. Vous

n'tes pas

les autres. Vous tes vraiment

....

par rapport un autre en insistant


sur les diffrences et ressemblances.
1. un vlo/un tandem
2. un texto/un tweet

5 Dfinissez un mot

dos/

un sac main

4. un appareil photo

argentique/ numrique

/ cheveux

.une brosse

dent

ans

4. lls vont partir au Brsil en 2020.

Exeuete

4. Elle a exactement les ............ .. yeux que moi, c`est fou

3. un sac

train est parti depuis vingt minutes.


rester

que les autres.

4. ll est parti [depuis

3. Ils sont partis au Canada et ont prvu d'y

deux enfants sont ............ _. Je crois que ce sont


desjumeaux.

1. Ces

2. qui ............ ..~tu le plus

ans.

3. [Cela fait

1. Ce

fonctionnement remarquez-

4 Compltez les phrases avec un mot qui exprime


la comparaison.

de jours.

5.

Classez-les par catgories.

Choisissez l'indicateur de temps qui convient.


1.

Ex. zverbe, adjectif...

dure termine

portent-elles

c. Quelles diffrences de

un moment prcis pass

- dans

ll

- Oh l Regarde ces chaussures, ma grand-mre avait

,-

llyatroisjours, unejeune adolescenteadiscrtement

vol des vtements dans un magasin. Une fois rentre


chez elle, elle a post un sele sur Facebook o on la
voit porter une robe. Mais le propritaire du magasin
a signal un vol sur Facebook. En quelques heures, les
habitants ont fait le lien entre le signalement et le vol.
L'adolescente serajuge dans deuxjours. Depuis cette
histoire, on ne parle plus que de cela en ville.

Les indicateurs de temps peuvent prciser le moment


d'une action, son dbut ou sa dure.
voil... que + prsent ou
~ ilya... que ; cela fait... que
pass compos : dbut et dure de l'action
- depuis + nom /depuis que... + prsent ou pass
compos : dbut et dure de l'action
1

comparaison

La

c. De quels temps

H`.l'l<lu*

Les indicateurs de temps

b. Lesquels expriment une dure ? Un moment prcis ?

80

'r

trouver le sens de ces expressions.


Expliquez-les avec un autre mot de comparaison.
Puis, inventez-en une pour caractriser votre voisin

6 Essayez de

avoir une faim de loup

- tre blanc comme un linge - tre

ma/fe C0ml'fl@ U C1011 _ ffe fff C0mm Un TUFC _ ffe


aimable comme une porte de prison - avoir un il de lynx
tre une langue de vipre

UNIT
I

L'hypothse

Les pronoms

-) Observez et relevez le dfi.

-) Observez et relevez le dfi.

Vrie sur internet si tu n'es pas sr!


tl, on vivrait peut-tre plus heureux.
3. Si j'avais cout ma mre, j'aurais eu plein de problmes!
4. Je vais mettre deux rveils au cas o je n'entende pas
le premier.
a Quels mots introduisent ici une hypothse 7
2. Sans

b. Quelles hypothses pourraient se raliser ? Quelles


est ue qui ne peut plus se raliser 9

temps sont utiliss dans chaque cas

Dcrypter ses identits

relatifs composs

J'adore mon prenom ! Cest un prnom grce auquel


je me sens unique. Bizarrement, les gens avec qui j'en
discute le trouvent trop original. Quand je leur explique
que c'est le prnom de mon grand-oncle pour qui
mes parents avaient une grande affection, ils me
prennent pour une sentimentale. Encore des ides
recon ues contre les uelles il faut se battre!

1.

c. Quels

p
_
q
a. Soulignez les pronoms caches dans ce texte.

comme dans la deuxime phrase.


?

b. Dans quel cas qui est utilise ?


.
.
Pour exprimer
une hypothesei

c. Avec quoi' et comment s ' accordent ces pronoms 9.

' sireeueon
utilise
.
+ present // + futur/ present / imperatif
,

Les pronoms relatifs composs s'utilisent avec


des prpositions

irrelle au prsent. on utilise :


+ imparfait // _* conditionnel prsent
irrelle au pass_ on utilise

- de /en face de, au bord de...)

si + plus-que-parfait // + conditionnel pass


On

de laquelle' desquels' desquelles


- avec, pour: par, sous, sur, dans
+ qui/ + lequel/ + laquelle + lesquels + lesquelles
Qui s'emploie quand on parle d'une personne.

peut aussi utiliser:

avec' sees + mm
~ au cas ou, dans le cas ou +
~

9 a qu/. auquel, a laquelle, auxquels, auxquelles


9 de qui, duquel (= dont),

- a

5,-

conditionnel

en + participe prsent ou pass

~-~--

~~----~-~-

7 Compltez

V-~

--~

-M

les phrases.

1' Avec du be" Sens*


aurait pris le bus...

1DAssociez les lments entre eux.


1. Le passeport avec ~
- a. lequel elle vit n'est pas
trs lumineux.
2. Le logement dans

b. laquelle elle s'engage est

3. La femme avec

c.

4. La cause pour

d. lesquels il s'est assis sont

2. On

3. Au cas o

plus que jamais d'actualit.

il y aurait un incendie...

1..

Si tu l'avais prpar avant...

5_

sans ton aidem

lequel il voyage pourrait

bis" tre U"

faU~

prcieux.
8 Rpondez ces questions.

5. Les

passera-t-il si l'argent disparat ?


Avaa davantage de mdacina pau,-,-iana_naUS
prolonger la vie juSqu' 200 ans

documents sur -

e. qui il voyage est sa nice.

1. Que se
2_

11

Reliez les deux phrases pour n'en faire qu'une seule.

9 la Pe'50e
1.

4. Sans liberte, que risquerions-nous ?


5.

.
En arretant de travailler, seriez-vous plus heureux
_

:Je pense une personne. Celle pe/'sonne est ici,

E:-:rMi>i.r

'.7

3. Seriez-vous prt devenir prsident au cas o celui-ci


qumerait Son poste 7

par dau_ chaisissez un vnement de yistoire


ou de l'histoire de votre culture et imaginez
ce qui se serait pass s'il n'avait pas eu lieu. @Y
E-'E Wii
Sijeanno fi'/-irc n ni/ait pas existe, elle n 'aurait

lac/elle /le 99'759 est

'Cl-

produit est super efficace l J'ai russi dtacher


mon tee-shirt grce lui.

2 . Ce

3. Tu te souviens de cette femme au cinma ? Tu tais

assis

C Welle-

4. Hier, je me suis promene le long d'une rivire.

pas repousse les Anglais. S/ Orleans n 'avait pas ete libre,


Charles VI/ ne se/'Jil peut-tre pas devenu roi.

Notre patron a une nouvelle ide. Nous sommes


d'accord avec cette ide.

5_

Elle 5'aPP9ue la VleeC'e5( Un lm trs U-i5te_ [a fin de


monde pieui-a_

tout ia

Ce |_m_

12 crivez quelques devinettes avec des pronoms

',

relatifs composs. Puis, posez-les votre groupe.


EEr1ii.if
La capitale francophone laquelle/e pense attire
beaucoup de touristes grce ses spcialits frites,
chocolat et bandes dessines /
:

.*

,1.*.*.1i~it~.i@.*fIB1

ATEUER D'EXPRESSlON ORALE


=.,<-_,\,

Faire un portrait

.1

,E

ALIISC

arrte
.U Je continue
_

.^^`y

-
,

~'`\

Reag|ssez

a. Regardez limage et les affiches. Savez-vous de qui


votre avis, quel est son mtier ?

il s'agit

b. coutez le document. Listez les lments gnraux


qui constituent un portrait.

C'est dans la bote!

coutez de nouveau et compltez la bote

outils avec les exemples du document.

BoTE ouT|Ls ,gg

Fa|re un portrait
Introduire une personne
-

............................................................................................................................. ..
Par un trait de personnalit ..................................................................................................... ..
Par son nom

Donner des caractristiques


-

Physiques: ................................................................................................................................. ..
Morales: ..................................................................................................................................... ..
Ses gots : .................................................................................................................................. ..

voquer son parcours


-

............................................................ _.
Professionnel:
Personnel: ................................................................................................................................. ..

Rendre le portrait vivant en ajoutant...


-

Un lment

Une voix

extrieur: ............................................................................................................... _.

: .................................................................

...

..

environnement: .................................................................................................................... ..
_
_ _
,___
___

- Un

UNITE 4

9)

Dutac autac!

@H

1,

Le son et

[Q

ton qu'i|_ faut

Reprez

DEFINIR SON CARACTERE

discret, modeste, pudique,


timide, dynamique, extraverti,
engag, joyeux, rieur. sociable...
- En gnral, je suis plutt...
- J'aime/J'adore voir mes amis.
~

Ice nombre de syllabes ecrites est-il


egal au nombre de syllabes orales 7

9 prononce: w
!

'

ri|-@_

9 MeeZ'Y le t0" w
1

51

quel registre 5'eprime


ia pe,-sonne qui pa,-le pgurquoi 7
'_

b. votre tour, faites votre

`i"_ "r

Quand on s'exprime dans le registre


familier, les chutes du [Q] sont nombreuses

et on ne dit pas forcment:


~ le ne de la ngation :Je ne suis pas

""""""_'

**`" ""`

":` "

Quand on parle, on ne prononce pas forcment le e :


quand il est prcd et suivi d'une consonne prononce

l'autre

*je suis

ou chui
'

pas

1.9

Ouand deux consonnes entrent en contact lapres une


c h u t e d u [9] par exemp l el, une des consonnes influence

[sl influence [5] qui devient

[I] 9 Chgui

0 C'est quoi ce bordel ?! (trs fam.} : lb] influence [s]


zbordel
qui devient [3]
~ l-dessus : [sl influence [dl qui devient [tl
latsu

'

les voyelles des mots grammaticaux :


un blog qui n'est pas
un blog qu'estpas
0 les consonnes des groupes
consonantiques : votre droite -> vot' droite
0 le l de il : il fait froid
i fait froid

impatient.
On me dit souvent que je suis...

_uM dune Voyage'

autoportrait

en quelques phrases en adoptant


un style familier.

Je suis pas ou Chui

fasse des critiques.


On me reproche d'tre

compltlelment
- en dbut de phrase avecje et ce.
~ On prononce le e quand il est prcd de deux consonnes
prononces et suivi d'une consonne prononce :largement
0 On ne le prononce pas quand il est plac la fin d'un mot

0Utez_ Dans

"

Votre voisin vous pose une des cinq questions du Tac


au tac . R P ondez le P lus ra P idement P ossible en
prononant je sans le e et avec le son [5] ou [I]

'

b' Le e de Je n est pas pmmn'


mais entendez-vous le son [5] ?
c. Dites si ce que vous entendez
correspond ce que pourriez

"": _

Je ne supporte pas qu'on me

a. Transcrivez ce que vous entendez

Rcoutez ces extraits.

a_

.,

.
.
Decrypter ses identites

L+coMMuN|cAnii

Imaginez que, vous aussi, vous soyez


rpgndez
du tag au tag g Cinq que5ti0n5_
ime,-VeW[e] pour un pom-ait

***

~*

~*~~

~~~

l_

La Seydoux

Omar Sy

Jo-Wilfried Tsonga

@_

0 Par deux, choisissez une personnalit francophone que vous apprciez et que vous connaissez bien.
Cherchez quelques informations prcises afin de construire votre portrait.
O

Comme pour Mathieu Amalric, imaginez une rencontre avec cette personnalit. Pensez ce que vous pouvez
ajouter pour rendre ce portrait vivant et insolite [traits cachs de cette personnalit, dtails du quotidien, etc.l.

Organisez vos informations et notez les principales tapes de votre portrait, puis enregistrez-vous.

i>lFi7.|i\4FfF?

ATEUER o'cR|TURE

crire un passage autobiographique


Trang-Blanc

in

15

20

25

Moi, je n`ai jamais su qui tait mon gniteur. Les mauvaises langues souponnent quil est blanc, grand et
colonisateur puisque jai le nez n et la peau diaphane.
Maman me disait souvent qu`elle avait toujours dsir
cette blancheur pour moi ; la blancheur des bnh cun.
Elle nfemmenait chez la marchande de ces crpes vietnamiennes pour la regarder tendre le mlange de farine de
riz sur une toile de coton dpose directement au-dessus dun
immense chaudron deau bouillante. Elle talait le liquide en
tournant sa louche sur la toile pour la recouvrir entirement.
En quelques secondes, la crme se transformait en une peau
fine et translucide qu'elle dcollait avec sa tige de bambou
aiguise en palette longue et mince. Maman prtendait qu'elle
tait la seule mre savoir envelopper sa lle de cette crpe
pendant la sieste pour que sa peau puisse se comparer au reet
de la neige et l'clat de la porcelaine.
Maman dtenait aussi le secret dagrandir le nez. Les femmes
asiatiques cherchent augmenter la prominence de leur os
nasal en y insrant un implant de silicone alors qu'il sufsait
Maman de tirer doucement mon nez neuf fois chaque matin
pour Foccidentaliser. Voil pourquoi je mappelle Mn, qui
veut dire parfaitement comble ou quil ne reste plus rien
dsirer , ou que tous les vux ont t exaucs . Je ne
peux rien demander de plus, car mon nom mimpose cet tat de
satisfaction et d'assouvissement. Contrairement la Jeanne de
Guy de Maupassant, qui rvait de saisir tous les bonheurs de la
vie la sortie du couvent. j'ai grandi sans rver.

J Af'

@I

1
Kim Thuv. Mn, Liana Levi, 2013.

En un

clin d'il!

a. Observez la couverture du livre


et la source, puis prsentez le texte

b. Diriez-vous que ce texte est


un chapitre de roman ? Pourquoi?
c. Sans lire le texte, mettez
des hypothses sur le contenu
de ce passage intitul Blanc

'c1

UNIT
4 0 Dcrypter ses identits

C'est dans la bote

a. Lisez le texte et compltez la bote outils en retrouvant les informations dans le texte.

crire un passage autobiographique

Boire oums

voquer ses origines

Faire une description physique et morale


-

Quelques lments du physique et du caractre

- Se

comparer

................................................. _.

................................... ..

Raconter un souvenir

b. Reprez les diffrents temps du texte. Expliquez l'utilisation de chaque temps.

3 Du tac au

tac! Q?

a. Trouvez-vous que le blanc correspond bien la description de Mn ?


Pourquoi ? Quelle couleur choisiriez-vous pour vous ? Pour quelles raisons ?
b. Demandez votre voisin de noter sur une feuille de papier cinq mots ou ides
qui correspondent votre physique et cinq votre personnalit.
E:i_Mii_e :grand - chaussures colores - modeste
Discutez : tes-vous d'accord avec les mots choisis

rd'
6

c. Pensez un souvenir de votre enfance. Il peut tre li une couleur, une odeur,
un membre de votre famille... Racontez-le et, comme Mn, expliquez en quoi
il est li la personne que vous tes aujourd'hui.

Le

Pour rendre votre souvenir plus vivant,


pensez donner des dtails de la scne.

4 Comment a se prononce

a. Relisez le dbut du texte jusqu' eau bouillante . Barrez les e qui ne sont pas
ncessairement prononcs et soulignez ceux qui doivent l'tre.
b. Lisez le passage voix haute.

@_

0 partir du souvenir auquel vous avez rflchi, vous crivez


un passage autobiographique en comparant qui vous tes
aujourd'hui celui ou celle que vous tiez hier.

0 Donnez des caractristiques physiques


et psychologiques.

S`EXPR|iv1ERi 85

Crer etjouer un personnage

\
Pour dvelopper vos talents de comdien, vous allez crer un personnage de votre choix
et lejouer. Pour cela, /nsp/'rez-vous des lments culturels proposs et lancez-vous !
1

Respiration

le mouvement d'une partie de votre corps.


_

Amusez V''5

0 Regardez et lisez les documents. Par deux,


changez queusl personnagelsl connaissez-

`T'-

vous

'7

Quel personnage auriez-vous aim tre

,J,*i**1:`*/l'"I7.'7< /`,,

,*

W* ,*'*l/*,i,'>{lu">/H*
'

angel avec

ll
a

1/1,

/`\.~1*,'r

1 fui

iwu' '.'=','/nl

fm

Creation

e vos

lnsplratmn
0 Choisissez un personnage que vous aimeriez
reprsenter. Attribuez-lui deux ou trois traits

prpa,-ez-V0,_,s

histoire

votre parcours ? vos passions ?


Vous prsenter dans la peau

de ce nouveau personnage. La classe vous

posera des questions. Veillez


votre rle !

0 Puis, marchez dans la classe et essayez de


donner vie votre personnage en accentuant

/l\vo|R
Une comdie (l`ric-Einmanuel Schmitt
dans laquelle Alex, comedien adore dn
se prepare [1 jouer Le Misan
tlnope de Moliere lo1'squ`un inconnu lui
appai'a1`tcll1n:le nnion' de sa loge.

public,

Lequel des doux gagnera les faveurs de


l`insaislssliblif; Cliinelie?

>

bien incarner

Dans la tradition thtrale, il existe de nombreux personnages


clichs. Le thtre franais et la commeda dell'arte regorgent
de tels rles aux caractristiques physiques ou psychologiques
bien dfinies: L'Avare, Tartuffe, Harpagon, Sganarelle et Le
Malade imaginaire chez Molire Cyrano de Bergerac chez
Edmond Rostand Antigone chez Jean Anouilh, etc.

B la

o Rassemblez tous les lments prcdents


et crez votre identit : quel est votre nom ?
votre prnom ? votre ge '? votre origine ? votre

de PeF5"l"al-

i/i"'~

DW/

a penser a la voix de votre


personnage (aigu, forte, doucel, son dbit de
parole (lent, modr, rapide] et son registre
de langue (enfantin, standard, familier, formell.
Vous Pouvez ajouter d'autres caractristiques:
,
un tic, un objet, une emotion, etc.

PEFSODTIBQGS.

*Y\'f~'/tl

o Commencez

'

asse au Sule

'

'

0 Dcrivez la personnalit de ces personnages.


.

'

f1ll,`.\.-'/1."Hlllfl."z\*'.I'/liff\/(ll/vi

N* >,'f<1'1'-"i't '*`*"''*`*F *-*"*"i<

0 Toujours a deux, completez cette page culturelle


en listant d'autres personnages que vous
connaissez : ensez aux dessins anims,
p
au thtre, la littrature, des personnages
Strotyps du quotidien' em

*E

BAHNCE! Tu FAIS Donc


Ben une 0951.2 ne FAce.'
As-Tu PEUR O:
LA Poues?

MAMAN!

L|RE

MAMAN!

serie des Paul de Michel


Ialxigliati raconte le quotidien de Paul. Une histoire
toute simple mais tellement
proche de nous. Une BD.
1or)/Uqiiebecoise particulierement bien hgnolee.
La

sonne, EA
Enrr Resfie

TLCHARGER

ms..

Je

'A'

L`applic.uicn Les grands personnages de notre temps ,


vaste liibliotlieqtie interactive, vous fera decouvrir la vie
des personnages qui ont marque l'Hist0ire.

__

C-'.\

'F5
.

PAR

PA_s

ouverzrs en

nm Ecru r. must Exinitiiivritr.1.i-.

ii

'f-(Zi
or* A

Pol?1'e

un

PAPA.I__

C0*

suittiuij GMU mit


'.:-.,. -

__, _...

llulll
ACHETER
Dans Les garons et Guillaume, table /, Guillaume
Gallienne joue son propre rle, ainsi que celui de
sa mere. En hommage cette double performance,
le Cesar du meilleur acteur lui a ete remis en 2014.

C1

: f:

__
_,

5:...-

au

Aucrutmmznuovrmsar

v|s|TER
inaugure en 1882, rassemble
plus de 300 nproductions en cire des
personnalrtes du monde entier et quelques
scenes de l`histoire cle France doit la captivit
tle lo ins XVIou]eannetl'Arc sUr`:1-`1'\i:=z' En 2013,
son (ln*.ibl.,* vu lr* your a Motif*
siieliec
Le musee Gr-zjvin,

.r

Par is

.y

iwiiam

sv

Organiser un Conseil europeen


O

prsident du Conseil, dsign par la classe,


demande chaque pays de dcliner rapidement

Seul ou deux, vous reprsentez les pays de l'Union


europenne.

0 Cherchez quelques signes identitaires pour crer


la carte d'identit de votre pays le nom, l'origine,

5ii identit0 Parlez de vos diffrences entre pays, comparez-vous.

ia"9Uel5i Pafieisl- les 53/mboies


et Signes particuliers0 Les pays se retrouvent au Conseil europen
[runion des gouvernements des paysl. Le

O Enfin,

dfinissez votre identit commune: les valeurs


et les origines que vous partagez, les changements
que vous souhaiteriez, ventuellement, les dsarrois
que vous ressentez, etc.

la loi-i iesi

Quoi?
~

l'identit individuelle, collective


l'identit juridique, sociale
le statut, l`tat civil
l'unit la diversit

la permanence

~
~

Parler d'identit
sous toutes les coutures

>

un ternel adolescent

>

le culte de l`individu

>

le narcissisme

>

un trouble de la personnalit

l`individualisation
lidentification / s'identifier
ressembler , avoir un air de

tre reconnu, exister

un tre, un individu

un parent, un gniteur

un citoyen, un membre

>

semblable, le mme
gal, pareil, quivalent

~
~
~
~

afficher sa personne
>livrer son humeur
soi
> se fabriquer un

<<

jouer un personnage / un rle


se construire une identit
se crer un profil [numrique]
faire, dresser un portrait

voquer ses origines


> ses racines
>

l d'o on vient

tre comme les autres

>

tre n l-bas, ici

>

tre identique, similaire

>

tre immigr, tranger, apatride

>

tre plus

>

tre

>

tre le plus/ le moins...

>

tre dans un pays depuis

>

appartenir plusieurs cultures

/ moins / aussi...

que

+ adj. de

nationalit/de rgion
+

date ou dure

pp_ 2(_]2-213

Les indicateurs de temps

La comparaison

Pour situer une action dans le temps [date ou durel,


on peut utiliser des indicateurs. Ils indiquent le temps
qui s'coule ou s'est coul entre le moment o

Pour comparer deux lments, on peut utiliser


des comparatifs ou des superlatifs, mais galement
des verbes, des adjectifs et des expressions images.

li" parie et Faction'

Exeupl

Exemple Depuis queje suis petit, je rve de vivre au Canada,


Cela fait deux mois que je suis arriv. Pendant deuxjours,
jaipaniqu. Finalement, en deux mois,/"ai rencontr
beaucoup de Canadiens. Dire que dans deux mois, je pars
Maroc
5 moisi

sa mre. Pourtant, ils se

88

* Par rapport aux autres

Pr(ji5 grammatical'

'

>

>

Une date ou une dure

>

Un moment pass, prsent, prvu dans le

quel temps conjuguer le verbe

POINT REC/l\i9'

futur

d'eau
>

il est trs diffrent de sa sur qui est identique


ressemblent comme deux gouttes

Diffrence' similarit' gaiit


,

>

Superiorite ou inferiorite

>

Quelle structure utiliser

'.7

UNITE4

Quelle identit personnelle


caractristique propre
une carte, une photo
d'identit
~ une signature lectronique
~ une donne biomtrique
une empreinte digitale
un trait de caractre
un signe particulier
une

|_'identit europenne

Decrypter ses identites

?
0

Faire un portrait

mtier/qualit/dfaut...

>

les valeurs, les symboles

>

>

les institutions

>

C'est l'acteur ftiche de...

>

Avant cela, il avait...

>

Elle porte
Elle

le Parlement,

la Commission, le Conseil

Unis dans la diversit

>

la devise

>

la monnaie commune, le drapeau,

>

l'hymne

>

<<

>

le TUE [trait de l'Union europenne]

>

la Charte des

droits fondamentaux

Comment changer
~

L'usurpation d'identit

Mme

est

habit

pour habitude de

inf,

ll y a une chose importante pour

/ elle, c'est...
L'effet que a lui fait, c'est...
lui

>

,.

M.

identit

Une

intervention esthtique
chirurgie [esthtique]

>

un acte de diffamation

>

ta

>

une activit frauduleuse

>

une piqre, injecter

une amende

>

un lifting, une liposuccion, une plastie

>

la

porter atteinte
>violer une loi

>

>

>

restauration [pour une uvre d'art]


refaire, reconstruire, remodeler, faonner, modifier

tre passible [d'annes] de prison

Pourquoi changer d'identit


~

Exprimer son dsarroi


> Je suis [vraiment] du!
> J'aurais prfr...
> C'est [franchement] dcevant!
> Quelle dception!
> Quel dommage!
> C`est un tel choc!
> a a t effroyable!

Parler d`un changement de vie


> un mal-tre quotidien
> vouloir quelque chose d'autre
> ressentir le besoin de + inf

Dvelopper un argument
en comparant
>

c'est comme...
c'est la mme chose que...
De la mme manire que...,

>faire le grand saut

>

>

raliser son rve

>

>

s'accomplir, s'panouir

>

C`est quivalent

>

On

quitter son employeur


monter une socit
>J'ai toujours voulu + inf.
>

fait penser

/ similaire ...

peut comparer... ...

L'hypothse

Les pronoms relatifs composs

Pour exprimer une hypothse, on utilise couramment si.


llhypothse peut voquer le rel ou l'irrel, au prsent
ou au pass.
EEMi>i..E :Au cas o lu aurais le temps, lis cet article. = Si tu as

Les pronoms relatifs composs remplacent une chose


ou une personne et relient deux ides dans une phrase.
Ils sont composs de prpositions.
Exisueii Mon chien, sans lequelje ne peux rien faire et auquel
je tiens beaucoup, vient de faire une crise cardiaque dans
e restaurant en face duquel/Hhabite'
;

le temps'

cet gmde'
Avec du temps, je le ferais. = Si/ avais duitemps, je le ferais.
En ayant eu du temps, je [aurais fair, = Si] avais eu du temps,
je mwa,-5 fait

US

Possible
Quel

lrrel mais possible


Utiliser ?

Et si je veux changer de

si?

lrret et impossible

>

?
>

Le nom a remplacer est-il feminin, masculin


singutier, pluriel?

'?

Avec quelle preposition se forme le verbe principal


l, de, sans, pour, chez, avec...] ?

PO!NT RECAP'

89

w
PREPARATION AU DELF

Les documents sonores sont tlchargeables

sur le site wvvw.didierfle.com/saison.

coMPRHENs|oN DE L'oRA|_
Vous allez entendre deux fois un document.
Vous avez 30 secondes de pause entre les deux coutes,

puis l minute pour vrifier vos rponses.


Lisez les questions, coutez le document
puis rpondez,

4. Pour quelle raison Paul


au Qubec

2.

Quel est le thme de lmission

i:
i:

Changer de mtier.

I]
I]

Partir

Ci

Vivre une nouvelle vie.

] grce

l`aventure.

Comment Marie a-t-elle


un

'?

I]
I]

llest partag.
llest pessimiste.
llest optimiste.

LI Il

ami

40 ans

'?

avait envie d'habiter dans un autre pays.

III Il n`apprciait plus sa vie en France.


CI Il voulait vivre de manire diffrente.

un membre de sa famille

3. Pour Marie, le Qubec

Pourquoi Paul a-t-il eu envie de changer de vie

dcouvert le Qubec

! grce un enseignant

Ci grce

de s`installer

5. Que pense Paul au sujet de l'avenir professionnel

de ses enfants

l.

a-t-il choisi

Que veut Paul pour ses enfants

signifie

de belles vacances

le reve amricain

Guest-ce que Paul a d faire pour changer de vie

El une nouvelle vie

coMPRHENs|oN oEs cR|Ts


Lisez le texte puis rpondez aux questions.

Une application rvolutionnaire pour prserver sa vie prive


Pour rvolutionner la vie numrique
des mobinautes* et des internautes, un
groupe d'tudiants rflchit a la cration d'une application qui permettrait
de protger sa vie prive sur Internet.
Grce cette application, il serait dsormais possible d'tre connect sur les
rseaux sociaux et de surfer sur les sites
de jeux en ligne tout en prservant ses
informations personnelles et son identit. Pour ce faire, elle proposera son
utilisateur un ensemble de services lui
permettant de crer plusieurs prols
(par exemple, une identit A pour les
amis et la famille, une identit B pour
les personnes qu'on ne connat pas
mais avec qui on joue en rseau) et de
dfinir les personnes pouvant y accder. Aussi, si un utilisateur souhaite partager un document via son ordinateur,

1. Quel est le

I]

sujet de l`article

son smartphone ou sa tablette, il devra


choisir un des profils qu'il aura prala-

blement crs.

separe' Vie P1'f551ee et We


P1'5nue
Cette application permettra de dfinir les informations qui peuvent tre
consultes par un contact. Pour cela,
1'utilisateur devra classer ses contacts
dans des groupes (famille, travail, loisirs...) et choisira les informations
auxquelles chaque groupe aura accs.
Lorsqu'un internaute voudra publier
une information sur le jeu vido auquel
il joue sur Internet, il indiquera que
Finformation devra tre partage avec
sonidentit B. Mais s'il souhaite publier
sur un rseau social une photo relative
un voyage en famille, il prcisera qu'il

'?

l`usurpation d'identit

\Ii un outil pour contrler ses donnes personnelles


Ci une assistance pour grer les renseignements

<1o|s'vAi_uER

veut le faire avec son identit A. L'utilisateur pourra ainsi partager anonymement une information sur le jeu auquel
il joue sans que les autres utilisateurs
connaissent son nom ou sa profession.
Cela lui permettra galement d'tre
sr que ses collgues de bureau ne le
retrouveront pas sur un forum de jeu.
De lamme faon, lapplication serait en
mesure d'alerter lutilisateur lorsqu'une
information sensible est publie sur lui.
Par exemple, si un ami crit le numro
de mobile de l'utilisateur sur un forum,
un mail sera immdiatement envoy a
cette personne pour le prvenir.
Notre identit numrique a de beaux
jours devant elle l
pem,,me qui navigue Su,
tlphone mobile.

2. Vrai ou faux ? Cochez

[El

meme,

la bonne rponse

avec un

etjustifiez.

Il est possible de prserver sa vie prive sur Internet.

[Ii Vrai

\Ii Faux

'mut
4-

3. Que permettra l'application ? Donnez deux rponses.

7. Quel sera l'avantage de l'application pour un

lferef

...................................................................................... ._

UfiSaf@UFfiUiJ0U@ SUP

...................................................................................... ._

U e

l'utilisateur de l'application avant de


partager un document sur Internet ?
[1 se Cgnnecier au site

U pouvoirjouer au travail
8. Vrai ou faux ? Cochez [E] la bonne rponse

choisir un profil

'?

supports.

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

eue' tout le mde pU"a accder


informations.

.......

aux

...............................................................................

utilisateur ?
Quand le

..

I]

..

pourra-t-elle alerter un

ne Sera pas

Quand une information trs personnelle sur lui sera

partaga

Cl Quand un document publi ne sera pas de bonne

Faux

6. Qu'est-ce que

qualit.

__

l`utilisateur devra faire pour contrler

ses informations

. . . . . . .

O5

......................................................................................

l'accs

l:|

'

ral

9. Dans quels cas l'application

Grce

U Vrai

El V

Cochez [KI] les bonnes rponses etjustifiez.

de

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

etjustifiez.

L'application permettra galement de contrler les


informations publies par ses contacts.

lj 5 Crer une identit


5. Vrai ou faux

pas tre reCU


El partager des informations

4. Que devra faire

l_l

Dcrypter ses identits

10. Pour quels services

plus utile

d'lnternet l'application est-elle la

Donnez deux rponses.

PRooucTioN cRiTE
Vous tes installlel en France. Un de vos amis voudrait

Partir faire SGS tudes l'tfa9eI'. mais il hsite- VUS lui


crivez un mail pour lui faire partager votre exprience.
vous prsentez les
inconvnients
Sjour Utranger. vous crivez un texte

cohrent de

et

mQt5_

...........................................................................................

__

___________________________________________________________________________________________

__

...........................................................................................

__

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.......

..

...............................................................

..

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

i=RooucTioN oRAi_E
VS dgage* le thme
soulev par le document
et VW5 Prsentez Vtre
opinion sous la forme

dun minutes
expos personnel
'
'
environ

de 3

Qu'en pensez-vous
t es-vous

les

our ou contre

p
barssourire?

iouR ou coNTRia Les

BARS

sou Rim;

sujet fait beaucoup de bruit en France. Depuis


quelques annes, des bars sourire, tenus par de
simples commerants, se sont installs un peu
artout en France Le concept semble intresbon nettoyage vousretrouverez
Eantgrceun
'_
.
'
un Joli sourire etdes dents toutes blanches.
Le problme, c'est que l'Ordre national des
chirurgiens ' dentistes a ,,rcemment reproch
.
auxbarssourired'uti|iserdes produits dangereux. immediatement, les responsables de
,
ces etablissements ont reagi. Deux experts nous
Le

Alain Moutarde, chirurgien-dentiste, nous indique que le blanchiment dentaire est un vritable acte medical. ll faut donc qu il se pratique
dans un cabinet mdical . Mais David Berbia,
cofondateur de l'institut Point-Sourire ne
'
'
les b ars a` souPOUF |UI,
partage pas cet EWIS.
rire proposent simplement un acte purement
esthtique sans contrainte et sans effets secon
.
daires.llaioutequece|an'estpas possibledans
pou robtenirun
'
`
delais
'
' '
medicaloules
un cabinet
rendez vous sont trs longs lors entre esth' '
- mieu x choisir?
vautil
tique et scurite,que

<<

<<

donnentleur avis.

"

'

Source:www.terrafemina.com.

stvztlur-;i=i

91

4,,

Vivre
une revolution
~
~

~
~

~
~

Rver de quelque chose

Expliquer l'utilit et le fonctionnement d'un objet


Envisager l'avenir
Protester et s'opposer
crire le texte de prsentation d'une association
Activit tape
Raliser une publicit

Grer une situation de crise


crire un essai argumentatif
I_'atelier cratif
Lire voix haute

Activit Bilan
Faire un voyage dans le temps
~

fait sens

DELF B1

Quel est le lien entre le titre de l'unit et la photo

D'aprs l'mission, pourquoi sommes-nous dans une priode de mutations

Pour vous, quels sont les grands changements du

xxl*

sicle

Du pass faisons table rase ?

PouRQuoi Nous

PouvoNs

NE

PAS FAiRE LA

RvoLuTioN

Rvant d'un monde meilleur dans lequel chacun aurait une place juste et digne, beaucoup attendent
patiemment ou en trpidant vreusement la Rvolution. Les annes passent et... rien l Pourquoi?

of

,.`

" '

20

-2,

"

*`

'

"

'K

25

'

~
so
`

`~
Rvolution :de quoi parle-t-on ?
astmnoml.
Rvolution
q

mode de rvmu

la
'

as

Pour se rvolter, pour faire bouger le systme [...], il ne faut


rien avoir perdre. Et lorsque la majorit des citoyens vit
et consomme par crdit, alors ces derniers sont infods
au systme. Il leur faut des ressources nancires pour se
P a Y er |'cran P lasma, le dernier iPhone, la console de l'eux
vido ou le voyage l'tranger. [___]
Aujourd'hui, nous sommes dans une priode de mutation
majeure de notre modle de socit qui se traduit notamment par des crises financires. Ce qui s'accompagne d'un
climat de peur, notamment en France [...]. La peur entrane
la dpression, l'inertie*, le repli et/ou la violence, mais pas
toujours la crativit et l'initiative permettant le rebond.
[...] Aujourd'hui, on poste une insatisfaction sur les rseaux sociaux, on signe une ptition sur Aavaz, en restant
bien au chaud chez soi.

ne

d'une rvolution [...]. Pour o rer une relle transformation que ce soit une rvolutpion ou une mutation f il faut
.
'
dela persevrance,del'engagement,dela pugnacit etle
oca
'q lo tem P sest P lutt au za PP in E surcana P Q u'aux runions
U
p ' 'q
0 "
actions prenness
engageans et
se produit quand un groupe se rvolte contre les autoriattachement histori ue au
Mais comme
ts en place et prend le pouvoir. Rver de rvolution, c est
'

'

'

nssawe pouraccomphr dpiament' ["']


c h an
men t b rus ue e t
R vo l ti on au sens o lit' ue
etsgei le d,un tqat ui
Vi le Lidansla SU ctre 'gm
:

in

Pourquoi.7

rver de revivre le pass' Ce moment de 1789 qui a desti'


tu il a monarc h ie pour [....] une Re pu bl ique.2o14 naissant,
[...] le sentiment d injustice monte et les plus dmunis ou
is frustrs rvent d'une rue qui gronderait et raviverait les
fUm95 C195 C0Ckt35 M0|00V: e aUUe5 le5 de PHVS 3U
SEIVGUFS de MH-~ 1953 bien SfMalgr de nombreuses tentatives, elles avortent toutes les
unes aprs les autres.

mot rvolution nous continuonsrverde tabuila rasa


chamem[___]_
et delendemains qui
'
Mm,-5 ,, _
2 Bouteilles explosives.

5 D,_,,.,,eS_

Expression latine signiant


table rase , c'est--dire
un retoura zro.

Soumis.
4 Absence de raction,
manque d'nergie.
3

Christine Marsan, www.lesechos.fr, 15 janvier 2014.

b. Quel sentiment conduit une rvolution


En

Fran Mai193 correspond

Un

grand mouvement

c. Quels sentiments empchent de faire une rvolution ?

de COHGSBOH pO|.llC`|U, SOCBE El CUUFEHB, aUX BUUFQS

d. Queis sont les ingrdients ncessaires pour la faire

de V,ht''_1'jans le mmeu ewd'?1tj'ls est peufa


peu generalise a lensemble de la societe. Cette remise

e. De quoi rve-t-on ? Est-ce que cela fait longtemps ?

en cause globale des valeurs traditionnelles a conduit

Reve'

de qlque Chose-

P-

109

une modification profonde de la socit franaise.

3 Explorez le
1

ouvrez l 'l

'
Lisez le titre et les questions en gras. De quoi parle

lamcle

3, D'apr5 le tete_ qui seraient les rvolutionnaires


de 2014 ?

a. Quelles sont les diffrences entre les deux types


de rvolution voqus '?
b_ Retrouvez dans le texte les Synonymes
de rvolution et les manires de la faire.
Quelles sont les grandes rvolutions franaises ?

P05Z'V0U5 [95 UOTIHGS QUGSOHS

lexique

c. Et vous, avez-vous lhabitude de poster

vos
lS8lSfCl0l'lS Sur' [GS FSEQUX SOCBUX Gl d Slgel'
des ptitions en ligne ?

CVUIIIT

Un
1

Vivre une rvolution

air de rvolte

F|'mU|-@Z des hYPhe5e5!


3, Lisez le tete_ De queue ratign
typiquement franaise par-te-t-0n 7
Queues autres ractions sont cites 7
b votre avis dans ueues circonstances
'
'
q

proteste-t-on

plusindividualises(actionjuridique,absentisme,turn-over...).
http://v4.essec|ive.c0m

Comparez des situations

cb 53

a. Observez, lisez et coutez


les documents. Quel est leur thme
b. Pour chaque document. prcisez

- qui proteste
- contre quoi

On cogne d'abord, on discute apres. La rplique d'un vieux


lm de srie B? Non, tout simplement le mode de gestion du conit
traditionnel en France: la grve. Les formes de rsistance et
de protestation empruntent galement des modalits d'action diverses,
soitcollectives (manifestations, ptitions, rassemblements...) soit

,=.

;
;

- de quelle faon
- avec quels sentiments.
;

nnolrs

*Sr::::.f:.::1::i"""S

S'

Asisssns vous L'EsAL|rEll

Nous, usagers et clients de la SNCF et de la RATP*, sommes excds par


les grves rptition que connat le secteur ferroviaire franais.
Nous ne remettons nullement en cause le droit de grve des agents
de la SNCF et de la RATP, cependant, nous constatons que les usagers :
- ne sont pas assez pris en considration ;
- sont pris en otage pour rgler les problmes internes ;
- ne sont pas assez informs.

Docs

"

Aux syndicats, nous rappelons la mission de service du public auquel


la SNCF et la RATP sont soumis. Nous demandons donc aux syndicats,
a la direction et au gouvernement d'uvrer pour le bien dela socit
et des usagers des transports ferroviaires.
Merci de signer cette ptition

Au QubeC_ Hydroubec est t-organisme


public qui produit ttectricit partir
de l-eau et la distribue' comme ERDF
en Franca

Socits de transport nationale (train) et parisienne (mtro, RER).

l'oreille!

3 Tendez

5'*

est-elle en colre
cette motion dans son intonation ?
La personne qui parle

a se

discute

LE + ARGUMENTATIF

Comment se manifeste

PROTESTER ET S'0PPOSER
~

Gu

Albert

Un homme qui d/t non.

Et vous, qu'est-ce qui vous rvolte le plus ? Montrez votre indignation


en clamant votre opposition haut et fort.

rw/80$

H G? / C5

Ce n'est pas possible

P.

h"

C est inacceptable que + sub/.


Je proteste contre

Je Suis contre

C.m1u.s, L'Hn/11/HL*HWUIIU, 1951.

C_eSt _"e

est-ce qu un homme revolle

il ilf (5

Ah non
'

<<

FEMMES

FIO/i(c,

PS
.

<1

i.

/SCF//UI/7! /(7/7*.

Je Suis oppos
~

iii

Je conteste+nom
.
,
.
.
Je
mdlgne/revolte

..

des -iunzs...

'

lll

l`,l-ilvli'

i*

|95

La rvolution des objets connects


0uvrezl'il!

~*

Observez les images. votre avis, quels sujets


vont tre abords ?

Posez-vous les bonnes questions!

6 Ragissez!

Regardez la vido.

Par deux, vous participez au Concours Lpine. Vous

a. Que fait Cdric 18h avec son tlphone ?


maison a_t_il connects
b_ Quels objets de

VU5 rendez la Fl"e de Paris POU' Prsenter


une dcouverte rvolutionnaire lie un objet

C'

Quels autres oblets connectes


Expuquez leur usage'

5"t mes

technologique. Prsentez-la sur votre stand


en dtaillant son utilit et son fonctionnement et
rpondez aux questions des plus curieux
!

d. Que prvoit-on pour le futur ?


Quel possible danger est voqu ?

Expliquer lutilit et le fonctionnement

Le Concours Lpine a t cr en 1901 par le prfet


de police Louis Lpine. Cette exposition rcompense

d'un objet, p. 109

3 Restez

rcoute

les crations d`inventeurs franais et trangers.


Elle a lieu chaque anne la Foire de Paris.

a. Quel est le code qui permet Cdric de tout


teindre dans sa maison ?

b. D

...
apres le reportage, lutilisation des objets
.

connects est_eue risque

pourquoi

_,

c. Citez un objet connect qui sera bientt


_

commercialise.

I' Saisissez la grammaire

Vous faites partie d'iine association qui defend


l'utilisation du numerique et des nouvelles
technologies dans tous les domaines l l'cole,
.
dans les lieux publics, dans les transports, etc.i.
.

l
Retrouvez les phrases qui expriment

7Agissez!@

Rdigez un petit texte prsentant vos actions et


vos projets : dcrivez le monde de demain en insistant
sur les amliorations que vous apporterez.

5
:

- un futur proche;
- un futur lointain.
Le

futur proche et le futur simple, activits

Tendez

p. 100

l'oreille! (D 55

a. Dites si vous entendez un enchanement vocalique,


un enchanement consonantique ou une liaison entre

as*

'

`*`''

les mots suivants.


b. Entendez-vous [n] entre les syllabes qui ont
un enchanement vocalique ?

'

_'

'

'

EA ficohhmhe iutrtcieeuf . 1
96

*iii

lii~

En 3D,

s'il vous plat !

Dans 10 avis, Vimpress f; 3D aura


rvolutionn notre q;:*'iciien!
professeur Tournesol l'avait invente en 1972 (dans Tintin et le Lac aux
requins), elle prend aujourd'hui vie, l'imprimante 3D !
Le

Ksako' ? L'imprimante 3D fonctionne


un peu comme une imprimante class sique : un ordinateur lui envoie un
fichier et Pimprimante... l'imprime.
Sauf qu'il s'agit de fichiers 3D, la reprsentation en trois dimensions d'un
objet. Pour expliquer son fonctionio nement de manire simple : l'encre
est remplace par des particules de
matire (plastique, cramique...). Puis
l'imprimante ralise l'objet couche par
couche, pour obtenir un rsultat en
is trois dimensions. {...}

zo

Et dans dix ans ? Le cot de ces imprimantes va drastiquement diminuer il se situe aujourd'hui aux alentours
des 10 ooo pour de l'entre de gamme
professionnelle - et cette technologie
va trs vite se perfectionner.

Ainsi, les particuliers pourront s'acheter ces imprimantes et imprimer euxmmes des objets directement depuis
25 leur salon. Imaginez : Mme X, quipe
de sa toute dernire imprimante 3D, a
envie d'acheter de nouvelles assiettes.
Elle se connecte sur le site d'un magasin d'ameublement, trouve le modle
au parfait, l'achte en ligne et cinq minutes plus tard, ses assiettes sont imprimes et prtes tre utilises.
{...} Nos objets ne coteront donc plus
que leur cot d'impression. Souvenezas vous des annes zooo : chaque anne,
les ventes de CD et DVD dgringolaient',
les majors* s'affolaient, le web tait en
train de tuer l'industrie du disque et
du cinma ! Qu'en sera-t-il quand les
in chaises de marque pourront tre imprimes illgalement ? Ou pire, quand de

.is

meilleures chaises seront proposes,


gratuitement, sur le net ? Combien de
secteurs seront touchs ? {...}
{...} Serait-ce les prmices* d'une nouvelle rvolution industrielle ?
5FP'?5"" "}"'e "f" df """
tgtt qu Me que C est' '
1

Les Soc,-ts e1,~nd,,sm-8 du disque

1.

Les dbuts.

A. Kocken, www.calageidees.com, mars 2013.

Ouvrez l'il

I. Explorez le lexique

Regardez la photo. Qu'est-ce que c'est

ragissez

2 Lisez et
.

a. Dans 10 ans, la 3D aura rvolutionn notre


vie. Que signifie le verbe rvolutionner ici

b.Comment stform le mot


'olut'on
?Trouv
e
rev
'

ez
les trois parties du mot : le prfixe, la racine et le

a. Qu est-ce ui differencie une im ression 3D


d.une impllssion normale 7
p

suffixe.

'

b. Dans dix ans. quelles seront les caractristiques


de mprimante 3D 7
c. Pourquoi l'auteur
_

'

parle-t-il

de nouvelle revolution

mdustneue '
d. Quel avenir envisage-t-il pour l'impression 3D
Quelle Comparaison fait-il ?
e_ Selon VQUSI peupon (Qui imprimer 7

Envisager l'avenir,
3

c. Entourez la racine commune de ces mots. A votre


avis, que si nifie-t-elle ?
prsent
Esentatl-on _p,.senter_ re rsematl-on
P

surrepresentat/on
'?

La

racine au ie radical d'un moi, casi ie moi sans prfie

ni suffixe. On la retrouve dans les mots de la mme famille.

p. 108

5 la chasse

Saisissez la grammaire!
Relisez le titre de l'article. Placez une croix sur l'axe
temporel au moment de la rvolution 3D.

ya mx ans

'?

Reformulez la phrase.

aux mots!

a. Retrouvez les mots evoquant le numerique et les


nouvelles technologies dans les documents de ces
page5_ Ciassezqes par objets et

actions

P
Dans

AU/OU,.G~/W,

Le futur amrieur- activits

P*

100

Cm.

ans

b. Choisissez une racine trs courante en franais.


Expliquez-la et, en groupes, listez tous les mots
de la mme famille que vous connaissez. __I

E-wfiii

lecfin-

ai't//nlic/* _) un rec/iiiicif:/1,
in/iemotec/in/que...

la le-c/i/iologie, la rec/mocrat/0,

HW i"~-'T'-",i

I97

Repenser t'conomie, c'est capital

Thomas Piketty rvolutionne


la pense conomique dominante

io

is

Certains l'appellent le gourou des


ingalits . Dautres le comparent
dj Karl Marx ou encore Adam
Smith. Tous s'accordent pour dire que
son demier ouvrage marque une rvolution dans la faon de penser les ingalits et la rpartition des richesses.
Portrait de Thomas Piketty, minent
conomiste franais, au travers de
son demier ouvrage, Le Capital au
.\'.\'I" sicle. Une vritable bombe intellecluelle qui fait voler en clat les illusions de la pense nolibrale dominante en Europe et aux tats-Unis.

Hritier de Karl Marx

Quelle thse dfend Piketty dans son


ouvrage `? Se basant sur une profonde
analyse du systme conomique dominant depuis le dbut du XX" sicle et
20 de son invitable imbrication avec les
idologies politiques et sociales, il
met au d les gouvemements dmocratiques de rsoudre les problmes
poss par un foss des ingalits qui
25 ne fait que se creuser. La nouveaut
de la pense de Piketty est d`expliquer
que la rduction des ingalits qui a
pu tre observe au cours du Xx sicle
n'est qu'une illusion due aux catas30 trophes historiques que reprsentent
Nous
les deux guerres mondiales.

35

sommes aujourd'hui de retour dans un


schma de croissance qui prote aux
plus riches et les suppositions des
annes daprs-guerre selon lesquelles
les ingalits iraient en se rduisant
apparaissent aujourdhui comme une
vaste illusion.
-

1.0

y a mise en danger de la dmocratie


et de la justice sociale. Les ingalits

Croissance conomique versus


croissance du capital

Dans son effort pour comprendre


les conomies occidentales. Piketty
n'a peur ni de remonter loin dans le
temps ni de se baser sur des exemples
1.5 puiss dans la littrature raliste du
XIX" sicle. Balzac et .lane Austen lui
servent d`inspiration pour montrer
qu' l'poque il tait communment
admis que le travail n'tait pas une
pour sassurer
50 composante sufsante
une vie confortable : seuls l'hritage
patrimonial et le capital taient en
mesure de la garantir. Pour lui, cette
ralit n'a pas chang aujourd`hui.
55 Pour Thomas Piketty, les ingalits ne
sont nanmoins pas un obstacle fondamental au bon fonctionnement d`une
socit. Mais lorsqu'un systme voit
sa courbe de croissance conomique
bo suivre une volution normale, voire
laborieuse, tandis que celle du Capital
atteint des envoles exponenlielles', il

15

ne servent plus l'intrt commun, mais


seulement les intrts privs d`une

petite communaut de privilgis.

Un ouvrage impartial
et rvolutormaire
Bien que les solutions apportes
par Piketty-essentiellement une imposition massive et courageuse sur la richesse relle, mise en place de manire
soient juges par beauprogressive
75 coup politiquement naves, il semble
bien que son livre ait dj sa place sur
l'tagre des traits d`conomie les plus
signicatifs. Il continuera d`inuencer
penseurs et politiques dans la construcao tion de systmes plus justes et viables*
dans les annes, dcennies, peut-tre
mme sicles venir.

vo

i Dim/ la

-ri'.-.Wii-e

en irs rapide ei miiiinue.

2 Q1lIK'1"'<"" flU'W-

www.vIslonsmag.com, 29 mai 2014.

Ouvrez l'it

Explorez le lexique

Lisez le titre et observez t'image. De quoi parle

a. Relevez dans le texte les mots de l'conomie.

llartlde

b. Retrouvez les termes correspondant ces

dfinitions
2

p5ez_VuS les bonnes questions

a. oui est Thomas Piketty ? Pourqumparie-1-on de iui ?


b. Quels passages correspondent aux titres suivants

Approche historique de conomie


Publication d'un livre rvolutionnaire
Prsentation gnrale dela position de Piketty
Un ouvrage promis un bel avenir

une these paradoxale

Systme et idologie conomique critiqus


.............................................. _.
t`
P'k tt :l
par ' e, Y QYS eme
Grande inegalite: ....................................................... ..
, .
Les deux elements qui, hier comme auiourd hui, selon
Piketty, assurent une aisance matrielle ................... ._
_

Les riches:

L-impt
c. Quel signe de ponctuation [autre que les virgules]

c. Quelle est la thorie de Piketty sur les ingalits ?

est utilis pour ajouter une prcision sur les ides

d. Quels mots permettent de caractriser ce livre ?

de Piketty

UNIT
5 Vivre une rvolution

I. Saisissez la grammaire!

Dans la partie une thse paradoxale , relevez


les mots qui indiquent
- des oppositions dans les faits ;
- une contradiction apparente dans la position

Libralisme. socialisme, communisme... Dites


en 150 mots environ quel systme conomique
vous tes le plus oppos. Soulignez ses incohrences
et ses paradoxes travers des exemples.

Exifiifx .t-'ie "ne sijai envie de bien gagner ma vie, je suis


indigne par te systeme capitaliste que je trouve injuste.
Malgr teurs belles paroles, les socialistes ne cherchent
eux aussi qua senrichic..

de Thomas PikettY-

>

L'opposition et la concession, activits p.101

La

Argumentez!

libration en pantalon

Ecoutez

C 5

4'
~

`.

1?

Qui parle et de quoi? De quel type


de document s'agit-il ?

Posez-vous les bonnes questions

`_

a. Qui tait Coco Chanel? Quand

a-t-elle vcu ?
a-t-elle ouvert ses premires boutiques ?
Comment ont-elles t accueillies ?

b. O

a-t-elle modifi en profondeur

c. En quoi Coco Chanel


'

'

'

'

la mde fem'"'" '


d. Selon le journaliste, qu'a apport Coco

Chanel aux femmes


3

'

a. Comment s'habillaient les femmes avant et aprs


Coco Chanel? Relevez les mots et expressions qui
voquent la mode et la cration.

c. Quelles phrases sont adresses l'auditeur ?


Laquelle permet au journaliste d'attirer son

att" 7
d. Quel mot le journaliste

utilise-t-il pour annoncer

5
.

Quafld UVf`e''eUe Se Premiere bUqUe

b. Quelle action suit l'autre

'?

Quelles actions se

Peeeem en mme temps 7

>

Quand e""e'eUe 5" Plus Qfend SUCCS 7

b. Selon le journaliste, pourquoi Coco Chanel est-elle

fministe

a. Reecoutez et repondez aux questions en reprenant


les mots exacts du document.
- Pendant combien de temps Coco Chanel a-t-elle
appris le travail avec une modiste ?

, ,

Explorez le lexique

I. Saisissez la grammaire

La

simultanit, l'antriorit, la postriorit,

HCVS P- 101

5 Tendez l'oreille !
5"
Dites si vous entendez [5] [O]

[al

sa conclusion ?

R e'al'ser
'

une P ublicit P our un vtement du


o

trois, imaginez un vetement futuriste qui pourrait changer votre vie.

i
un vetement phmre et ecologique quisauto-detruit la fin de tajourne.
A l'crit. imaginez les changements et avantages que cet habit pourrait apporter
dans la vie quotidienne.

E:-i'i.*.i*i

_f

o
i

'*

futur

0 Prparez un dialogue entre trois amis : l'un porte dj le vtement et en vante les qualits ;
l'autre est hsitant ; le dernier est enthousiaste et pose des questions sur les changements
que permet ce vtement au quotidien. La deuxime personne finit pas tre aussi enthousiaste.
o Prsentez votre publicit devant la classe.


*~*`s5

i`iiil *l'\'~`ii

lt?

*Uli

ii N

U]

Cahier d'activits, unit5

ll! iii)

'<lii'i~l'*'5 iivii

1**ii'*i*':ii'i`:*

Le

futur proche et le futur simple

-) coutez et relevez le dfi.

Le

iii

il

59

futur simple.

b. Certaines actions ont lieu avant d`autres. Lesquelles 7

Comment se forme le futur proche

Un l'U'filiS@ qd

Et le

futur simple

Relevez Les Verbes-

On GSFTIG

On

qU'U vnement 8 plUS

de Chans de se FeahsefLe futur Simple,

Sllue l'CliOr1 dans

Un aVer1f`l0l|'1'(ain

avec un futur ou un impratif, pour marquer l'antriorit.


seul, pour un fait accompli un moment donn du
futur [gnralement avec une indication de tempsl.

4 Pour chaque phrase, prcisez quelle action se droule


en premier.

aurons tous achet des lunettes


ralit augmente, on commercialisera des lentilles
de contact bioniques.

Dimanche prochain, les lections municipales lavoirlieui


...................... .. Vous ne savez pas pour qui voter Lisez
notre programme, et vous [tre] ....................... .. conquis.
Nous (faire) .............................. ._ tout pour rpondre
vos demandes. Nous [prendre] ........................ ._ le temps
de vous couter. Nous (tenir bon] ......................... .. dans
la tempte. Nous [savoir] ......................... .. vous rendre
heureux ! Ensemble, nous [conduire] ........................... ..
la commune vers plus d`harmonie !Votez pour le PDB!

1. Une fois que nous

'.7

1.

3. .J'aurai srement termin mon devoir de physique

quand tu rentreras.
4. Nos enfants trouveront dj dpasses les innovations
qui auront boulevers nos vies.

informerons la communaut scientifique aussitt

5. Nous

que nous aurons valid nos rsultats.

2. Pendant deux ans, les impts (ne vont pas

augmenter-

Imaginez des solutions pour rendre possibles


ces progrs rvolutionnaires.
Exewle la tlportalion humaine
;

n 'augmenteront pas).

- prpareraii ma dclaration
m'aider ?

3. Ce soir, je [vais prparer

d`impts.

il aura achev son prototype, le professeur


prsentera sa cape d'invisibilit la presse.

2. Quand

Entourez la rponse

Suite la manifestation d'hier, le gouvernement


[va revenir - reviendra] sur sa dcision.

Tu peux

futur antrieur;

du verbe.

Lisez ce tract du Parti des Bienheureux


et conjuguez les verbes au futur simple.

Le

futur antrieur 59 fgrmg avec;


l'auiliaire tre ou avoir au futur + le participe pass

permet d`exprimer une demande.

Futur proche ou futur simple


la plus adapte et justifiez.

utilise

form le verbe de ces actions

Le

' BXPFFHG Un fait PFOQFHITWFU:

il

b. Qu`exprime chaque verbe ?

Le futur proche permet de situer une action dans un


avenir immdiat. Il est assez frquent l'oral.

a. Reprez les verbes au

c. Comment est

a. Relevez les verbes au futur.

c.

futur anterieur

9 coutez et relevez le dfi.

58

ll

4. Les cologistes ont alert l'opinion bientt


les ressources (vont manquer- manqueront]

9 On se tlpo/"fera quand

on aura russi le faire pour des objets.


1. Les

mdecins imprimeront des curs en 3D quand...

2. Les hommes communiqueront par tlpathie ds que...

cinquante ans, il (va tre


5. Je suis persuade

- sera] trop

Et dans

3.

lorsque...

tard pour ragir.

qu'il [va russir- russira] mettre

la rforme des impts en place.

[enseignement se fera exclusivement par Internet

4. Nous ferons des voyages dans l'espace aprs que...


5. Nous
Q

sur une le deserte.


Avec les survivants, vous imaginez les actions
mettre en p|.aCe afin de Crer Une f'IOLlV8l|. SOCII,
que vous voulez plus juste. Pensez aux actions les
plus urgentes accomplir puis aux actions projeter
dans un avenir plus lointain.

repousserons les limites de la mort une fois

ue...

3 Suite un naufrage, vous accostez

Nous allons explorer l'le pour trouver de la


nourriture. Nous allons aussi labourer des terrains, Lanne
prochaine, nous pourrons ainsi cultiver des plantes.
EEMPLE

1001

P0iNi

Gi"Ai\/ii\/i\.Ii{i:.

quelques notes pour votre prochain


[ivre de Sjene-fjtign gur un rgbgt humain,
Lolak, qui devient une star internationale.
Dcrivez les diffrentes tapes de la vie de Lolak.

6 Vous prenez

Quand Lolak aura t mise au point, elle ressemblera


une femme normale. Son crateur tombera fou

amoureux d'elle car il l`aura programme pour tre


la femme idale. Mais...

UNIT
5

*i;.2:*1i=ii*i1ii**:f

l* ~II.l* 'wii

ii

i-`1~*i^'"i'ir:\

ii-

L'opposition et la concession

- coutez et relevez le dfi.

***~'zi`:1**

ii"

Vivre une rvolution

- Observez et relevez le dfi.

60

a. Relevez les cinq mots qui indiquent une opposition.

Les Franaises se

b. Lesquels opposent deux faits ? Lesquels

ia Grande Guerre/ eiies ont adpt des tenues Piiis


confortables et modernes. Aprs que Rochas, Lanvin et
Chanel ont habill les Franaises durant l'entre-deuxguerres, le Newlookde Christian Dior siest impos.

soulignent
7

c. Prcisez leur construction.


_

OC

b.

Contrairement a leurs parents, les jeunes estiment


,
.,
,
que leur generation est << sacrifiee >.
.

lesjeunesjugent

qu'il y a de plus en plus


d`ingalits en France, pourtant ils sont peu nombreux
agir concrtement pour y remdiep

4. Ils sont 85 % a penser

' des que' aussiioi que + indicatif


10 Terminez les phrases suivantes.
1. Tu

2.

? ,

POUF

ies

3. Ptition

oui

FGCOF

pas de revalorisation de salaire

GWPLOYS

4. Manifestation des sages-femmes :soutien


de ja gauche_ indiffrence de La droite

confrence sur le climat

trouvez que vous tes mal pay et mal considr


malgr l'important travail que vous fournissez. Vous
allez voir votre patron pour dmissionner en lui
expliquant les raisons de votre dpart. Il essaye de
vous retenir.

9 Vous

Reliez les deux faits avec le connecteur de temps


de VOFG Ch0X-

et

inutile contre la rforme constitutionnelle

5. chec de la

11

1.

Rsultats du rfrendum 67 % de
:

travail aussi longtemps que...

4. Nos clients apprciaient nos collectionsjusqu' ce que...


5_ H se preparalt pendant que___

COHCESSOH-

Une bSGt0

J`achterai un vtement de marque avant...

2014.

qivez des Meets pgur rendre mpie des faits


d'actualit suivants. Utilisez les mots de l'opposition
:

verras sa nouvelle robe le jour o...

3. Il portera des cravates au

jeunes soient 47 % penser que leur


avenir sera pire que celui de leurs parentS. lS SOH
0
. ,.
63 A: a etre optimistes pour l avenir.

5. Quoique les

2. Fin de la grve

temps des verbes employ dans chaque cas.

' une fois que + indicatif

la gnration prcdente

responsable de la crise actuelle, leurs parents


s'inquitent pour leur avenir professionnel.

1.

simultanit, l'antriorit,

Pour exprimer la postriorit, on peut utiliser:


- apres que + indicatif / aprs + infinitif passe

ne sont pas assez rcompenss.

de la

La

2. Bien qu`ils ne conoivent pas de vivre sans travailler,


plus de la moiti desjeunes estiment que leurs efforts

OU

posiriorii

Pour exprimer l'antriorit, on peut utiliser:


~ avant que + subjonctif / avant de + infinitif
,_
-jusqu a ce que + subjonctif

Pour exprimer la simultanit, on peut utiliser:


- quand, lorsque + indicatif [moment prcis]
- alors que, tandis que, pendant que + indicatif [dure]

s'il s'agit d'une opposition

Source : enqute Gnration quoi

0Ul@f0/'S

ou d'une concession.

3. Tandis que

Qu'expriment-elles
ia

7 Pour chaque phrase, dites

1.

c. Prcisez le

P0Ufli Peda 'la/7m0lSi

3' Reievez ies indications de temps'

subjonctif

- malgr, en dpit de + nom

de

indicatif

- bien que, quoique +

La concession est une forme d'opposition. Elle


prsente deux ides qui peuvent sembler illogiques.
pour exprimer La Concessjom on peut Utiliser,

' mali

- mme si +

sont mancipes vers 1920 aprs

Tandis que Coco Chanel habillaitles femmes d'un petit


tailleurstrict, Dior lanait ses robes corolle . Le look
.
.
Dior connait ensuite un succes international avant
,
,_
.
.
qu Yves Saint-Laurent n impose ses robes droites a partir

_.

Pour exprimer l opposition, on peut utiliser:


~ alors que, tandis que + indicatif
- contrairement + nom
,
- mais, au contraire, a loppose, par contre, en revanche
_

iii

*;;1=.ii:~' i*1~ **:^; .1

L'antriorit, la simultanit et la postriorit

une contradiction apparente [Concession]

=2*i*1i*i-wii!.H*"i;i:ii

2ii'l*-E

Ouverture d'une maison de haute couture


Grand

2.

SUCCS

Lyon/

de ia Premire COUGCOU

Photographie d'une star portant un vtement spcial/


Effet de fT10de Chez les ad0lSCeleS

3. Port d'un costume toute la

semaine/ Port d'un jean

le week-end
12 Vous etes maire et vous accueillez un grand couturier
en visite dans votre ville. La veille, vous dtaillez

le programme de la journe un ami. Il vous demande


des

PTCSOHS-

Exenntiz - Ds que/e serai debout,j'i'rai la mairie pour


donner des ordres.
- El @NS 7
:

PUNT GRAlVllVlA|RE

101

ATELIER UEXPRESSNON ORALE

Grer une situation de crise


1

Ragissez! @G1
Observez l'image. Que voyez-vous ?
Imaginez ce qui se passe. Quels sentiments
cette situation vous inspire-t-elle '.7

coutez le document. Combien y


de personnes

a-t-il

Comment ragissent-elles

Quelles solutions sont proposes pour


rsoudre le problme ? Sont-elles
efficaces ?

C'est dans la bote

61

coutez de nouveau et compltez la bote

outils avec les exemples du document.

Bom: A oums
K

Gerer une situation de crise

t
<"

Faire face au problme


-

voquer un problme: ............................................................................................................... ..

Ragir en exprimant ses sentiments


la

peur: ...................................................................................................................................... ..

le sang-froid

.......... ..

- Analyser la situation

................................................................................................................ ..

Rsoudre le problme
-

Demander de l'aide: .................................................................................................................. ..


Proposer une solution : ........................................... _.
Rpondre une proposition : ..................................................................................................... _.
___...

UNIT 5

CD

Dufac au tas!

LE+couMu|ucAno|i

Formez des groupes et mettez-vous en ligne. Dans chaque groupe,


dfilez les uns aprs les autres devant la premire personne
de la ligne en lui donnant une situation problmatique.
Elle ragit << du tac au tac en proposant une solution.
.
.
.
Inversez les roles et inventez d autres situations.
._

Reprez

Vivre une rvolution

*'""

RASSURER

C-est

/ Ce n-est pas gravem

- Ce n'est rien

4 Le son et le ton

Rassurez-vous

Ne t'inquite pas.

/ T'inquite!

- N'aie pas peur.

qu'il faut!

63

Rcoutez ces extraits.


a. Qui est en colre ? Comment se

manifeste
cette motion dans son intonation ?

b. Quel type d'enchanement entendez-vous

entre les mots suivants ? Entendez-vous [nl


entre les syllabes concernes ?

c. Dites si vous entendez [5]. [3].


~

il

62

Rcoutez les phrases. Le plus

Avec l'enchanement vocalique


Ne prononcez pas le n ! Gardez la langue en bas.

ramdement possmle' retrouvez


le son [0] dans deux prises de
parole.

une creation utile


~

PFOHOHCGZ!

Avec la liaison
Prononcez le n dans la syllabe de la liaison

\I

On est coincs

!= On-nest-coin-cs !

Mettez-y le ton

6/

Cf

a. coutez. Que se passe-t-il ? Comment ragit


le jeune homme ?

b. votre tour, exprimez votre colre en une phrase.

*mfm

rage !!!
de

fou
Je suis

Quand on est en colre, la voix monte trs haut


sur la dernire syllabe du groupe de mots.

71

7|

W
,-~_._

@_

0 Formez des groupes de trois et dfinissez une situation problmatique.


mv/le voire chef et sa femme dner; mais vous vous cites
sf rien n 'est pret leur arrive.
Vous avez lv* 1-*<1*.*f; a` faire mais vous avez oublie' vos notes la bibliothque...

Eri.ir.:

Vcus

trompe de

au

:\fs*,

o Distribuez les rles.


E.ir.1

.V

1.

_.

<5

Je

ra/sonnable et le cole'/"/que.

Puis rflchissez au droulement de la scne :vous analysez la situation


et imaginez des solutions pour rsoudre le problme.
O Jouez la

scne!

l:

`:'i*'Fi-'*-'i E7'-`i

103

ATELIER UECRITURE

crire un essai argumentatif

r,
L

V,

j;/**

"

1,,

ip..

17

Ml

llr,

il

_';..==.,

im,

(iii,

M'

*Z

if

..,'

in
1

~,

,~

_!

'i

.I

revolution slemploie facilemen t


aujourdliui, des qu'il y aun changement ou
une petite volution En ralit, les vraies
ie\loltitlcns sont rares Quand peuton parler
Le

rnot de

>

<<

*t\*oltition et quand s`agit~il d'une simple


li izln V Petit panoitanm des grands venements

'_

flv

'r1l*lisnii'e.

'

zo

in

intressons-noustoutd'abord l'invention del'imprimerie. Selon Victor Hugo, ce n'est l que le plus grand vnement de l'Histoire ... Autrement dit, un vnement,
pas une rvolution Elle a pourtant permis a parti r de la
Renaissance une trs large diffusion du savoir et a galement facilit sa conservation. Ainsi, elle reprsente un
progrs exceptionnel.
Qu'en est-il de la rvolution industrielle P L'expression
indique tout de suite de quoi il s'agit. En effet, le passage
a la fin du xv||| siecle une socit industrielle, alors que
l'agriculture dominait depuis des sicles, a favoris le

25

is

D'aprs Franoise Ptry,

En un

volution ou rvolution

? ,

ao

dveloppement de nombreux pays et a caus un bouleversement profond et durable des socits occidentales.
On peut par consquent bien parler de rvolution.
Enfin, beaucoup plus recemment, au dbut du dveloppement des neurosciences, les scientiques ont
vritablement cru que les nouvelles connaissances sur
l'homme allaient rvolutionner la mdecine, en psychiatrie par exemple. Nanmoins, les dceptions ont suivi
l'enthousiasme des dbuts puisque de nombreuses questions demeurent sans rponse. Mais n'est-il pas normal
pour toutes les rvolutions de passer par des moments
d'enthousiasme, puis de dception?
Pourconclure, peu d'vnements mritent d'tre qualis
de rvolution , mais celles-ci existent bel et bien. Est-ce le
cas pour le big bang numrique?Aujourd'hui, nous sommes
dansla priode d'enthousiasme.Maisdurera-t-elle?

Pour la Science, novembre 2013.

clin d'il!

a. Lisez le

titre de l'article. Pour vous, quelle serait la diffrence entre une volution et une rvolution

b. Quelles sont les diffrentes parties de ce texte ?

Posez-vous les bonnes questions

Lisez le texte.
a. Quelle question pose l'auteur ? Quelle rponse propose-t-elle
b. Combien d'vnements analyse-t-elle

'?

De quoi

s'agit-il

'?

c. Comment est construit le paragraphe qui prsente le troisime vnement

Nommez ses diffrentes tapes.

UNIT
5 Vivre une rvolution

C'est dans la bote


Compltez la bote

outils en retrouvant les informations dans le texte.

Boire oums

crire un essai argumentatif


Introduire
- Le

thme:

- La

question pose

......... ..

Dvelopper son argumentation


Enchaner des ides : ........................ ..
- Exprimer des liens logiques:
-

la cause

la consquence

l'opposition

........................................................................................................................ ..

un paradoxe :
Donner un exemple, citer quelqu'un
- Reformuler une ide:
-

Conclure
- Une phrase pour

rsumer

- Une ouverture

4 Du tac au

tac! @Y

a. Le numrique est-il une rvolution ? Pa r deux, cherchez quelques arguments pour rpondre

cette question.

b. Pour chaque argument, cherchez un exemple.

Comment a s'crit

Reprez dans le document comment s'crivent les sons [5]. [:n].


[51

.......... ..

[on]

"*_'

Selon vous, le numrique est-il un vrai progrs


Donnez des arguments en vous appuyant sur
des exemples prcis (160-180 motsl.

N'oubliez pas : pour crire un essai, l'essentiel


est dabord de prparer des arguments et de
faire la distinction entre arguments et exemples.

5'EXPR|MEF2i 105

i_'ATELiER cRATii=

Lire voix haute


F
' l u t'/ons culturelles, historiques ou scientifiques,
Pour dcouvrir ou faire dcouvrir des revo
'
'
un texte a voix
haute. Pour ce l a, ins p irez-vous des activits culturelles
vous allez l/re
proposes et lancez-vous !
`

Vous allez les prsenter dans une mission

Respiration
quellelsl occasionlsl avez-vous t l'auditeur
' '
'
haute ? Quel etait
[ou l'acteur l d e lectures voix

le ton employ ? changez.

Inspiration
0 Lisez les titres des documents

a voix haute.
Imaginez le domaine de ces vnem
ents
et objets culturels : technologie, thtre...

o Observez les images et faites des hypothses


su r le contenu de chaque document.

Lisez les textes associs.

0 En vous aidant de la ponctuation, reprez


'
ter:
le ton employe' pour les presen
enthousiaste, publicitaire, neutre...
Entourez les mots-cls : ce sont ceux
sur lesquels vous devrez insister.
i

Cration

o Chacun a votre tour, presentez un evenement


ou un objet voix haute. Pour cela, lisez le texte
d e b ou tdevant la classe. Prenez le temps
delire en faisant des pauses et en respectant
la ponctuation. Soignez votre intonation.
.

o Quelle activit vous semble la plus a d ap Ve


e
pour illustrer le thme de la rvolution ?
3

culturelle radiophonique.

o Vous pouvez aussi vous enregistrer [avec


le matriel de la classe, votre tlphone
.f
.
portable, un logiciel en ligne...l et dif user
ensuite les enregistrements en classe
ou sur un rseau social.
_

0 Par trois, isolez les trois vnements ou objets


que vous prfrez parmi ceux proposs.

~`
A

courER

Vous tes invits par le Thtre


d'aujourd`hui et le Nouveau Thetre
cl*Angei's Venez assister au cycle cle
lectures' dedie au thtre Contemporain Que racontent nos histoires en
ce debut cle siecle P Les pieces choi
sies sont des pieces re'ceinmentp1'i*
in-'ges Elles rendent compte des enjeux rio notre modernit. Venez
san-ur*r_*i des critures nouvelles et
tces qui interrogent le monde dans
lequel nous vivons...
l

rot

UNIT 5 * Vivre une rvolution

._-a

LIRE

Au Moyen ge, les crieurs etaient charges daritioncer et de lire a haute voix
les ordres et les rglements. Plutt que den't/'isager les crieurs publics comme

administratifs, ce livre les presente comme des acteurs


cles de la politique mdivale. ]ean de Gascogne, crieur du xv" sicle, nous
accompagne dans ce voyage.

de simples agents

Nicolas Ollt-iistadt, En place publique *Jean de Gascogne, crleur ou xv" sicle, Stock, 2013

EN

Il n`y a pas d'autre solution que de les convaincre,


les convaincre., (le quoi Et
les mutations sont-elles rversibles ? Hein, sont-elles
rversibles ? Ce serait un
travail d'Hercule, au-dessus de mes forces. D'al)0rd
l
onvaincre, il faut
pour es C
leur parler. Pour leur parler, il faut
que j'apprenne leur langue. Ou
quels apprennent la mienne ? Mais
quelle langue esbce que je parle ?
Quelle est ma langue ? Est-ce du
franai, a ? Ce (l0l ble lfe dll
franais ? Mais qu'est-ce que (lu
franais `?
Ionesco, Rliinoceros, acte lll, Gallmiairl

VOIR

'.7

Quest-ce que Rliiiioceros ? Un ani


mal cornu d`Alrique ? Cest aussi
une pice cl`Eugene Ionesco, ecrite
en 1959, CEuvi'e incontournable

..

du theatre de l'absurde ~ ce mouvement d'avantgarde qui presente


..
lhomme perdu dans un monde incomprehensible -, la piece
met en
scene une petite ville tranquille soudain bouleversee par la metamorphose de ses habitants en rhinocros. Seul Brenger n'est pas atteint,
Pourtant, ne serait-il pas plus simple de laire comme tout le monde?
Rliiiioceros, mise en scene il'liiiiii.iiiuel lieiiiliii y Motaiiii. DVD Arte.
,

ACHETER
Vous avez des difficults a lire ?\/ous
tes en cours dappreiitissage P Offrez

vous un petit bijou de technologie


I-`ingerRecider, la bague qui lit a voix
haute le texte que vous pointez du
doigt Vous adopterez rapidement ce
1

dispositif totalement innovant, per


mettant de lire un texte imprim sur
liseuse ou sur papier, a voix haute.

couTER
l'occasion de la ]our-

nee

internationale

de la

femme/ Archives Voix

Al'occasioiidel.iJourneeiiiteriiatioiialotlol a

lemiii~.-

haute prsente
Place aux femmes _ Huit archivistes prtent leur voix a des documents d'archives et font
revivre, dans une mise en scene dynamique, l'histoire des
femmes au Qubec, Pendant une heure, ils redonnent vie a des
situations et des venements inspirants pour l'avenir.
;

<<

.iusee McCord, Montral,

et

mars

2011..

la

PF'll'*EF*I|107

Faire un voyage dans le temps


0 Les voyageurs

du pass dcrivent leur socit et


ses problmes lconomiques, sociaux, etc.] et

0 Formez des groupes de quatre :deux voyageurs qui


viennent du pass et deux personnes d'aujourd'hui.
O

qui les fel/elle leppresslen du Felbelle POW' les femmes ete-L


Les hemmes du Present LeUr Prepesent
une solution rvolutionnaire pour amliorer

Choisissez ensemble un moment historique associ


un vnement ou un objet rvolutionnaire.
ExEMPLE l'/mprmerie la Renaissance, la mini-jupe en
Mai 7968, /nternet la fin du xxt sicle...

parlent de

Puis, dfinissez l`poque des voyageurs [elle doit


tre antrieure au moment historique choisil.

le 5lUel0 et eF9Umee-

Ce

PeUVFete menfiUe de

0 Chacun fait des prvisions diffrentes pour

le futur.

Les voyageurs repartent convaincus.

/i
Quoi ?
0

le progrs

un modle de socit

une avance, une innovation

une manire de penser,

les objets connects, l'impression 3D

une idologie

mutation, une volution,


une transformation, un processus
~ un bouleversement
un conflit, une crise
0 un mouvement d`avant-garde
- la Renaissance, l'invention de limprimerie,
La rvolution industrielle, Mai 1968,
la rvolution numrique...
une

un systme conomique

la pense

0
~

no-librale/

social-dmocrate,
le communisme
un mode de production
l'ordre tabli, les autorits

VIVTC

'

en place

'

majeure, profonde, irrversible, structurelle

1,1,

,i
4

.*' j

Qui ?
~

un contestataire

un homme politique

un acteur-cl

un

un tudiant

un ouvrier

un syndicat

un penseur

groupe/ mouvement

communautaire, populaire,
syndical
dmuni, frustr
rebelle au systme

Envisager l'avenir
>

Dans un mois, dix ans, un sicle...

>

Cette technologie va se perfectionner.

>

Les particuliers pourront

>

Qu'en sera-t-il quand

>

inf.

futur ?
Serait-ce les dbuts/ prmices de
+

nom

'.7

grammatjgall

Le futur proche et le futur simple

Le futur antrieur

Le futur simple et le futur proche permettent d'exprimer

Le
au

des faits qui vont avoir lieu dans un avenir plus ou moins
proche, plus ou moins certain.
EXEMPLE - Ce soir, je vais cuisiner un rti de veau.

indiquer un fait dj accompli


du futur-

- Quel dommage !J 'ai un rendez-vous.


un bientt

pourras m'en refaire

>

|_'vnement va-t-il se produire bientt?

Est-il certain

108

Tu

placer les pronoms, la ngation, les adverbes

POINT RECAP'

un moment prcis

ExeMP|_e La remise des diplmes se fera au secrtariat ds que


[universit aura publi les rsultats.
:

futur antrieur exprime l'antriorit par rapport


futur ou l'impratif. Employ seul, il peut aussi

>

Dans quel ordre se droulent les actions

Quel auxiliaire employer

Dois-je faire l'accord

UNIT
5 - Vivre une rvolution

Comment?
~

une marche, un cortge,


une maniflestationi, une grve,
une meute

signer une ptition contre/ pour,


organiser un rassemblement
mener une action juridique,
faire des runions, militer
poster une insatisfaction, ragir
sur les rseaux sociaux
s'inspirer du pass faire table rase
~

rsister, contester, protester,


se rvolter contre, faire bouger
le systme, remettre en cause,

rformer, prendre le pouvoir,

destituer [un rgime]

Faire face
>
>

un problme, le rsoudre

Au secours

l'aide

lAidez-moi!

Mais qu'est-ce qui se passe

>

Comment fait-on pour + inf. ?


Analysons calmement la situation.

>

Rflchissons un peu.

>

Il faut

>

inf.

/ Mieux vaut + inf.

Peut-tre qu'on pourrait + inf.

du pass

>

Pourquoi ne pas

>

Et si

imparfait

inf. ?

Pourqu
~

la guerre

une discrimination, une injustice, des ingalits

>

un monde

le cot de la vie

>

une place juste et digne

un systmejuste, viable

>

des lendemains qui chantent

lgalit des droits


l'intrt commun, la dmocratie
justice sociale
amliorer le quotidien

Expliquer l'utilit et le fonctionnement


d'un objet
>

Ksako

>

Elle fonctionne comme...

>

Son fonctionnement est trs simple.

>

marche comme a

On peut

rver de + nom ou + inf.


attendre patiemment, fivreusement

>

ne rien avoir perdre

Protester et sfopposer
Ce n'est pas

>

Ah non

>

C`est une honte!

>

Je suis contre

>

L'opposition et la concession

Je conteste

nom

De

m9iqe'
Ce

ou en mme temps [gimultgm-it]_

" J a' beau WO 855% f/argent' je n achetera' pas

ExEMr>LE Quand lejournai commencera, on passera table. Mais


avant de regarder le film, il faudra dbarrasser.. Une fois que la
cuisine sera propre, on pourra enfin sasseoirau salon !
1

de Smarfphonc'
>

Faits quivalents ou paradoxe

>

Quelle expression choisir

Indicatif, subjonctif ou infinitif

'.7

?
?

nombreux indicateurs de temps permettent

d'exprimer que deux actions se passent l'une avant


l'autre (antrioritl, l'une aprs l'autre [postrioriti

smartphone a plus dlautoriomie alors que


celui-cia plus de fonci/'on/ialits.
~

/ rvolt par + nom

L'antriort, la simuttan
et la pqstrigrit

|_'opposition prsente deux faits de nature quivalente.


La concession exprime une opposition qui peut sembler

nom

>Je suis oppos+nom

l`utiliser pour + inf.

>Je suis indign

Exeums

possible!

>C'est inacceptable que + subj.


> Je proteste contre + nom

>|lsert...
>

meilleur

>

>

la
~

Rver de quelque chose

>

Dans quel ordre se droulent les actions

>

Ont-elles le mme sujet?

>

Indicatif, subjonctif ou infinitif

it7li\iT RFCAP'

109

Les documents sonores sont tlchargeables

PREPARATION AU DELF

sur le site www.didierfle.com/saison.

coMPRHENs|oN DE L'oRAL
3. De quoi l'homme

Vous allez entendre deux fois un document.


Vous avez 30 secondes de pause entre les deux coutes,
puis 1 minute pour vrifier vos rponses.
Lisez les questions, coutez le document

puis rpondez.

U
U

a-t-il peur ?

de rester tout Seul


de la chute de l-ascenseur

! de

asserla nuit dans lascenseur

4. Pour quelle raison l'homme ne


1.

Qu'est-ce l'homme demande

portes tout seul

la femme ?

faire l'homme
[1 aiderie tehnicien_

5. Que doit
2. Quel est son

sentiment?

El attendre calmement.
] parler avec la dame.

UGS Calme-

El Ilest nerv.

peut-il pas ouvrir les

est ennuy'

6.

S'il a un problme, que peut faire l'homme

coMPRHENs|oN Des cR|rs


Lisez les informations du magazine puis rpondez aux questions.

BasiliqueNotre-Dame-de-la-Garde
Cette basilique fait partie du paysage de la ville. Les Marseillais l'appeIIent la
Bonne Mre . C'est elle qui protge les marins et les pcheurs. O que vous
soyez dans Marseille, vous pourrez apercevoir la statue monumentale dore
de 11,2 mtres. Mais n'hsitez pas aller visiter l'intrieur de la basilique qui
est absolument magnique.
Horaires d'hiver : tous les jours, de 7h 19h. Entre gratuite.
Acces en voiture ou en taxi. Parking au pied dela basilique. Mtro en centre-ville.

Muse des Beaux-Arts

Dcouvrez le plus ancien des muses marseillais. Le muse des Beaux-Arts


expose plus de 2 ooo tableaux, 300 sculptures et 3 ooo uvres et dessins. Une
faon originale de dcouvrir l'Histoire de la rgion.
Horaires : du mardi au dimanche de 1oh a 18h.
Tarif: adulte 10 / enfant 3 .
Accs: mtro ligne 1 et tram ligne 2 - station Longchamp

W'

Le muse des

civilisations de l'Europe et dela Mditerrane (MuCEM)

Visitez l'un des muses les plus modernes en France: le MuCEM. Ce tout nouveau
muse prsente des uvres des civilisations europenne et mditerranenne.
Ouvert tous les jours (sauf le mardi) de 11h a 19h ]usqu'au 31 octobre,
et en nocturne les vendredis jusqu' 22h.
Billet MuCEM tarif plein:8-BilletMuCEM tarif rduit:5
Accs en mtro : station Vieux-Port ou Joliette (10 minutes de marche environ).

Plantarium de Vobservatoire de Marseille


Pour passer une aprs-midi sous les toiles, rendez-vous au plantarium. Vous
pourrez admirer la grande lunette de l'observatoire et observer le soleil avec le
tlescope (suivant la mto) de Foucault.
Expositions Histoire d'un grand tlescope et A la dcouverte des mares .
Ouvert au public les mardis et mercredis de 12h a 18h en priode scolaire

4l

M1

Rservation conseille. Tarif : 3,5


1et tram ligne 2
Parking gratuit.

Accs : mtro ligne

- station Longchamp

UNIT
5

Vivre une rvolution

Vous tes en vacances Marseille, dans le sud de la France, et vous voulez faire une visite. Vous tes libre le mardi
aprs-midi de 14h 17h. Le budget dont vous disposez est de 7 maximum. Comme il fait froid en ce moment
vous ne voulez pas faire de visite l'extrieur. Vous ne souhaitez pas utiliser votre voiture.
Vous choisissez parmi ces propositions celle qui convient le mieux vos exigences.
1.

Notez les lieux qui rpondent

chacun des critres.

Ouvert le mardi

............................................................................................................................. _.

Ouvert l'aprs-midi

..................................................................................................................................... ..

Budget de

Visite

..................................................................................................................................... ._

l'intrieur

............................................................................................................................. ..

Accs en transports en commun


2. Quelle visite

allez-vous faire

............................................................................................................................. ._
?

............................................................................................................................ ..

Les oomws

PRooucT|oN cR|TE
Vous crivez un texte au conseil municipalde votre ville
pour parler de vos attentes et de vos inquitudes et dire
ce que vous pensez de votre quartier. Rdigez un texte
dtaill et cohrent de 160 180 mots.

dz

\'^" mwwt

ne au vm, 1w=L<1~*

. Vous investir dans la vie de votre


quartier ?
0 agir pour amliorer votre q\1Otldien

pwtgptpez

ou/1

premier combb de quorrtr.

PRooucT|oN ORALE
Vous dgagez le thme soulev
,
par le document et vous presentez

votre opinion Sousla forme


.

d un expose personnel
de 3 minutes environ.
_

Qu'en P ensez-vous?A PP rend-on


m'eU

SUV Un SUPPOF PHPIGF

OU SUF

Un GCFBH 7

Le papier contre les crans

D,1ffrentes. tudes dmontrent que


c est partir dun support papier que
,
.
lon semble le mieux apprendre, mais.
.
A
.
11 faut le reconnaitre, la diffrence est
faible. Une chercheuse anglaise a men
une tude qui montre que si 1'on donne
les mmes documents des tudiants
sur cran ou sur papier, la mmorisation est la mme. Toutefois, la mmo-

r1sat1on seralt meilleure

partir du

support papler quand le thme du do,


cument nest pas connu des tudiants.
,
Cela pourrait s expliquer par le fa1t
qu'en lisant un document papier, nous
enregistrons ga1ement1'objet qui sert
de support (page, livre, revue...) et nous
nous en souvenons visuellement, ce
qui favoriserait la mmorisation.

Source : www.futura-sciences.com.

s'vALuER1111

1121

Un
S'engager
avec passion
~

~
~

voquer une performance


Dcrire une tradition

Parler de soi
Dcrire une volution personnelle
Insister, renforcer ses propos
crire le texte d'une campagne
de communication
Activit tape
Tmoigner dans un reportage tlvis

Faire un court expos


Prendre des notes

|_'atelier cratif
Exprimer ses motions

Activit Bilan
Se rencontrer entre passionns anonymes
DELF B1

fait sens

Observez l'image. Qui sont-ils

D'aprs le document audio,

Par quels sentiments sont-ils habits

quoi peut-on rattacher la passion ?

Et vous, pouvez-vous vivre sans passionlsl 7

i1'l3

Le got du risque
LE VIDE. PASSIONNE

Ql.L,.l.l`ll.l

Le roong est une pratique


de plus en plus d'adeptes.

qui fait

Depuis quelques annes maintenant, les adeptes du roode plus en plus nombreux. On ne parle pas ici
du mtier de couvreurl (car c'est la premire signication du terme), mais bien de ces cratures mi-hommes,
mi-araignes, qui gravissent les btiments, et ce, sans
mesures de scurit et souvent de manire illgale. Ils
repoussent sans cesse leurs limites en escaladant des
structures toujours plus hautes.
En France, nous avons Alain Robert que l'on surnomme
1' homme araigne , tant ses performances sont impressionnantes et aux limites des capacits humaines. A
son palmars, on compte l'ascension de la Tour Eiffel, la
tour principale de la Dfense, et l'tranger, l'Empire
State Building a New York, les Petronas Twin Towers en
Malaisie qui lui ont valu son record sans assurage dans
la discipline (452 mtres !). Ce petit homme d'1,65 mtre
et 50 kg a russi faire de cette passion son mtier, en
se faisant sponsoriser, mme si la pratique reste illgale.
Alain Robert a enfant un vritable mouvement qui fait
un boom considrable en Russie. Nombreux sont les
jeunes grimpeurs urbains qui s'adonnent dsormais a
cette pratique vertigineuse. Ils escaladent toutes sortes
de constructions, se filment ou se photographient une
fois leur but atteint, perches aux sommets. Cette pratique
est tellement dangereuse que l'on peine comprendre
Pengouement croissant pour celle-ci. Contrairement
Alain Robert qui constitue un cas isol, et qui exerce
cette passion comme un mtier, c'est--dire de manire
.
_
extremement rigoureuse et mthodique, ces groupes de
roofers russes sont trs rpandus et ne sont pas dots de
la mme exprience. Si cette activit est extrmement

ng sont
5

io

is

20

2s

so

ss

/.o

./.5

so

risque, de plus en plus nombreux sont ceux qui pourtant l'exercent. Comment expliquer cet attrait pour le
danger, cette passion de l'extrme qui vous emmnela
frontire entre la vie et la mort?
Une tude sur le risque dans la pratique de l'escalade a
mis en avant l'argument que David Le Breton cite dans
son livre, Passions du risque, pour tenter d'expliquer
la raison d'tre des sports extrmes. Pour Le Breton, la
qute d'identit est ce qui motive en premier lieu les pratiques risques. Il assimile l'engouement pour ces pratiques une opposition essentielle au type d'orientation
que prend notre socit occidentale, dans laquelle les repres sont confus. Ainsi, le risque du roong permettrait
aux jeunes de raliser leur identit. Leur motivation est
certainement trouver du ct d'une volont de sortir
d'un carcan", de se dmarquer par une activit hors du
commun.
.

Un couvreur rpare les tortures des difices.


sans pmtem-on
gndmimion, passion pau; quelque cham
1. Contrainte, emprisonnement.
1
2

Alice Barret, www.novaplanet.com, 29 juillet 2014.

Ouvrez l'il

Posez-vous les bonnes questions

a. Dans le texte. relevez les mots lis au thme


de la passion.

Observez la photo et lisez le titre. De quoi et de qui

parle l'article

Explorez le lexique

b. Quels termes et expressions permettent de dcrire


un danger ou des risques ?

c. Les sports extrmes vous

a. Qu'est-ce que le roofing ?

attirent-ils

Pourquoi

'.7

b. Qui est Alain Robert?


c. Comment se dveloppe le mouvement aujourd'hui

d. Quelles performances accomplissent les personnes


qui le pratiquent?
e. Quel argument est propos par Le Breton ?

Expliquez-le.

>

voquer une performance, p. 129

Les sports extrmes sont des sports relativement


rcents, d'aventure, de glisse, etc. Parmi les plus connus,
on peut citer par exemple le saut l'lastique, la chute
libre, le parapente. le parachute, le rafting, le kayak,
l'escalade, l'alpinisme, etc.

La
1

politique au cur

Formulez des hypothses

a. Lisez le texte. Quelles motions peut provoquer la passion pour la politique


b. votre avis, dans quelles situations ces sentiments peuvent-ils s'eprimer

?
?

politique des socits humaines est le thtre d'une affectivit importante o


dveloppent la rprobation, la colre, la fureur ou, au contraire, l'admiration, la ferveur
et l'adulation. Ces passions politiques sont collectives, partages par une catgorie sociale,
une classe ou une nation; elles sont aussi individuelles, ressenties par le sujet.
La vie

se

Pierre Ansart, La vie des ides (hors-srie n Z1), juin 2011.

2 Prenez des notes

a. Observez et lisez les documents

et 2. Soulignez les ides principales et les mots-cls.

b. coutez le document 3. Prenez des notes :qui

quoi

quand

'?

c. Comparez ce que vous avez retenu avec votre voisin.

Des motivations diverses de

'

militer

je veux pouvoir me regarder tous les matins dans une glace en me


disant: peut-tre qu'on ne vit pas dans un mondejuste, mais je fais
ce queie
' peux pour que ce ne soit
' p us l e cas , a f rme Ju I'ien, 25 ans,
militant la Ligue des droits de l'homme qui se considre volontiers

,,;s

comme un idaliste.
]'ai commenc a militer a l'entre du lyce, aprs une prise de
conscience au collge. La protection de la plante me tenait dja
cur. Depuis que je vis a Paris pour mes tudes, je suis militant
Greenpeace , explique Solen, zo ans, qui apprcie par-dessus tout,
dans cette organisation, le principe des actions non-violentes.
[...] Dans ma famille ou parmi mes amis, tout le monde vote et
nous avons l'habitude de parler politique table. j'avais envie
d'aller plus loin que le simple vote en m'impliquant personnellement dans le combat politique , afrme Clment, 23 ans, devenu
animateurfdral d'un mouvement dejeunesse politique.

'-

-avant ia trve des Confiseurs


RDV dam

tl mairie avec uno plin d'li\dontM ol un lustlcltll

\_

Tendez l'oreille

de

_.

donilflh

' '
www.cid1.com

"

6"

Dites si la voix monte 7l ou descend :il la fin de ces questions.

Le +

iiisisrfii, iisiirorictii ses Piiovos


~

Si, si
.

'

4 a 59 dlscute /ln 'y a pas de ra/son sans passion,


sans ra/son,

mlgarti Marin,

Je vous assure

et

il ne devra/il pas

*.

avc/r de passion

Et vous, vous en pensez quoi ? Discutez en groupes et ajoutez


des arguments afin d'insister et de renforcer vos propos.

'

Mais si

Mais puisque Je

wraiagurf m piiiiatopiii

iiiiiiuiiziiriirir

te/vous dis que...

J'inSiSle sur + nom


Non seulement____ mais encore/ aussi...

'

UHUHH Plus

QUG--~

' ^iU"5 HUSS


__..____.._>.__.____..

QU@~~._.____..__..__.____._.__..__.._._._ f._._

"lNl

(ll*l'll*l_`

115

Accrochs vie
1

Ouvrez l'il

Observez les images. Reconnaissez-vous ces lieux


De quoi va parler la vido 7

7 Agissez

a. De quelle tradition s'agit-il ?

La mairie de Paris vous a charg de rdiger un


texte d'environ 160 mots afin de lancer la campagne
I_'amour sans cadenas . Vous exposez le problme
[protection des pontsl, les mesures prises [interdiction
des cadenas sur les pontsl, puis vous prsentez des
alternatives pour les amoureux.

b. Qui pose des cadenas ? O

-03'$:"':-`_`""1'"i"_1""f"_1'

Posez-vous les bonnes questions!

Regardez la vido.

c. Comment se droule ce

'?

"

v"'""

" ":`~'

l
.1

p. 128
.

Restez l'coute

""' `""""" "

rituel?

d. Que symbolise le cadenas ?

Dcrire une tradition,


3

QQ

a. Relevez les mots et expressions relatifs lamour.


b. En quoi le cadre est-il romantique ?
c. 0u'est-ce qu'un vendeur

<<

la

L Saisissez la grammaire!

sauvette

'?

a. Dans la vido. relevez la phrase synonyme de :


Aprs tout, peu importe, seul le symbole compte.
b. Comment l'information est-elle mise en valeur ?

>

La mise en relief, activits p. 120

Tendez l'oreille

ml*

Dites si la voix monte 7! ou descend N la fin de la


question.

6 Ragissez

@Y

Pourquoi avons-nous besoin de traditions ? Discutez


deux en mettant en relief les lments qui vous
semblent importants et en dcrivant quelques
traditions en exemple.

"lli
Depuis l't 2014, la mairie de Paris a
lanc une chasse aux cadenas. Cette
surcharge d'amour abme les ponts
de la capitale : un pan de grillage du pont
des Arts s'tait effondr en juin sous
le poids de milliers de cadenas d'amour.
Une campagne de communication a
t lance pour inciter les amoureux
remplacer les cadenas par des selfies
publier sur Internet.

Rencontres
Rencontres, ou comment les rencontres amoureuses
nen sont pas toujours
Deux cobayes volontaires. passs par un site de dating', se laissent filmer
pendant leur premier rendez-vous. Rencontres, de Maroussia Dubreuil et
Alexandre Zeff : une tonnante plonge dans l'alchimie amoureuse.

mois, mois, mois


5

10

Camra discrte
dont on jurerait
qu'elle ne modie pas tant que a leur
comportement -, micro HF, envoyez
la parade amoureuse. De parade, de
coup de foudre, yeux dans les yeux,
main dans la main. il ne sera en fait
pas tellement question. Tout est donc
fait aujour(l'hui
sites, applications,
etc. pour que l`on se rencontre, mais
s`agit-il vraiment de rencontres `? Dans
le doc, les dialogues sont clairement
des monologues. O chacun jette son
moi la face de l`autre et montre illico
comment ce moi, cette somme de vcu
qui constitue chacun, est difcilement
compatible avec une autre. Je vous
prviens, dit en substance l`un des
rencontrs. je regarde tout le temps la

20

tl

30

15

25

Pas d`incitation au coup de foudre.


donc.
Dans Rencontres. les
couples (mal) forms sont autant de
dvoilements de vies d`aujourd'ltui.
donc de vies solitaires. Paris y est le
lieu physique de la rencontre. mais
beaucoup l'ont fui l`un vit dans une
ville mdivale qu'il ne regarde pas.
l`autre dans son camping-car... Les
hommes parlent plus que les femmes
et s'coutent abondamment parler.

35

40

-5

Art franais de la tchatclleu

50

Curieusement, le lm exhumeil un
accent populaire qu'on n'entend plus
trop au cinma aujourdhui. Un art
ancestral et franais de la tchatche
Ces gens ordinaires ont un regard
assez juste sur eux-mmes, ils anticipent l'chec de leur dmarche, et

certains nissent par dcrocher de la


conversation le silence. la gne. sont
alorshautementcinmatographiques.
La rencontre apparemment la plus
fructueuse
est celle dont les participants sont les plus jeunes. Drague
classique au bistro, le garon fait du
rock, se vante un peu, pas mal, la fille
est rceptive. mais elle sait le remettre
sa place. Il va se passer quelque
chose, qui durera ce que a durera.
Cest la partie rassrnante' de ce doc
aux vrais moments de comdie: la jeunesse peut faire la diffrence.
Du
moins, on l'espre...

55

Sede n_"mmm_.

2 pm-, ,e,,,,,1e,;,e,,,,.,,,,],e,,,,m.,c/,

(f,,,,,_)

3 1,-,1e/',,,,1,],'_

I0uir.=mre.rmnfne.

Aurlien Ferenczi, www.teIerama.fr, 16 avril 2014.

Ouvrez l'il

4 Explorez le lexique

Lisez le titre et le chapeau de l'article.


De quel type de document s'agit-il 7

a. Quelle est l'origine du mot passion ? Compltez


la dfinition du dictionnaire en donnant au moins

deux sens ce mot. Ajoutez des exemples.


2

Ragissez

n.

PASSION
(lat. passro,-onrs, de pan
.
eprouver, endurer)

a. Quelle question pose l'article ?

souffrir,

b. Quel type de rencontres prsente le documentaire ?


c. Selon l'auteur, quels lments du

intressants

film sont

d. Comment l'auteur considre-t-il les gens films ?

note-t-il entre les hommes et


les femmes ? les jeunes et les plus vieux '?
Donnez des eemp|_e5_

e. Quelle diffrence

Parler de soi,

b- Parmi CSS m0S. leSqUelS '0


PaS la mme
tymologie que le mot << passion ?

Patient ` Passuue
_

pathologique _ passible _ pau-bulaire _ pathtique

[tymologie tudie l'origine et l'histoire des mots. i

p. 128

5 la chasse
3

Saisissez la grammaire

qui GS il >> ?
/I ne sera en fait pas tellement question de coup
DBHS CES PhFaSS.

<<

ue fuuure'
u

Va

' cumpassiu" ' passivit ' pturage

se Passer quelque cuuse'

Les tournures impersonnelles, activits

p. 120

aux mots!

a. Dans les documents de ces pages, relevez les


termes de la passion amoureuse et des rencontres.
b. Par quipes, choisissez trois mots, trouvez
leur tymologie, puis ralisez un quiz dans
la classe pour faire deviner l'tymologie
de ces mot5_

117

Le mcne l'uvre
L'autre vertu du mcnat: donner des couleurs
aux entreprises
En 2012, le budget du mcnat d'entreprise pour la culture tait de 494 millions
d'euros, soit 26 % du budget global, contre 19 % en 2010. Signe que, malgr
le climat morose, la culture peut redonner des couleurs aux PME/TPE*...

et des rductions d'impts.


un virage sans prcdent dans
l'histoire philanthropique' de la France,
peu encline a la tradition de mcnat
{...} C'est

beaucoup plus courante aux tatsUnis. Et s'il est vrai que les mcnes de
la culture comptent plus de grandes
entreprises (plus de 250 salaris) que la
moyenne tous secteurs confondus, c'est
que leur plus forte rsistance la crise
leur permet de prserver le budget qu'ils

io

so

ss

yallouent.

is

zo

25

Mais c'est aussi une histoire de conviction. Car, si Pengagement citoyen sert
valoriser l'image de l'entreprise, la crativit et l'art s'avrent tre porteurs de
bien-tre pour le groupe, allant jusqu'
rvler l'investissement culturel comme
un formidable bouclier anti-crise.
Anglique Aubert, ancienne responsable
de mcnat d'un grand groupe bancaire,
directrice du mcnat de la socit Emerige (comptant 45 salaris) depuis juin
2013, se souvient que, au moment du
krach boursier d'octobre 2008, la banque
avait hsit rduire le budget de ses

1.0

/.5

so

actions culturelles. Mais devant leur


succs, le programme a t maintenu.
Nous avons t obligs de faire sortir des
personnes qui venaient assister a une
confrence sur Picasso pendant l'heure
du djeuner, car ilyavait trop de monde.
Nous n'avi0ns jamais connu un tel succes alors que nous vivions une pleine
priode de crise.

__

Pour Charlotte Dekoker, en charge du


secteur culturell'Admical (carrefour du
mcnat d'entreprise), il y a un aspect
de communication, c'est sr, mais pas
seulement, car le mcnat n'est pas de
L'important : transmettre sa passion
la publicit. En revanche, par le choix de
Porteur de retombes indirectes sur la
productivit, le bien-tre des collabora- to son mcnat, une entreprise exprime ce
qu'elle est rellement. Et afrmer ses vateurs d'une entreprise est une valeur releurs, c'est de plus en plus important de
connue dans sa rentabilit. Au point que
nos jours. C'est galement un moyen de
les dirigeants des PME et TPE n'hsitent
dvelopper un ancrage territorial fort et
plus a faire partager leurs passions
leurs salaris. Car c'est souvent a leur ss de dvelopper un nouveau rseau. Mais
on le voit bien aujourd'hui, ce qui prime
initiative que l'entreprise s'engage dans
avant tout, c'est l'ide de transmettre la
le culturel. {...}
connaissance, et l'envie de montrer un
Aujourd'hui, il s'agit de donner du sens
engagement citoyen fort.
ses actions de mcnat. Est-ce pour au1 PME
petites et moyennes emrepn.ses_
tant la raison qui pousserait les petites
1-pg Trs pef,-tes em,ep,,~5eS_
et moyennes entreprises s'engager sur
2 Tendance vouloir faire le bien d'autrui.
le terrain culturel?
ss

__

_-

Valrie Abrial, www.latribune.fr, 4 dcembre 2013.

Ouvrez

L Saisissez la grammaire!

l'il!

Rpondez aux questions en citant le texte.

Observez l'image et lisez le titre de l'article.


QU'@'=`'Ce QUG

le

<<

mcnat

a. Pourquoi les personnes qui assistaient la


confrence sur Picasso ont-elles d sortir ?

Posez-vous les bonnes questions


a_

b. Lisez le texte. Quels sont les trois atouts


du mcnat?
c. Pourquoi l'auteur crit-elle

C'est aussi

une h'$t're de cnV'Ct'n ll' 16]

b. Les entreprises comprennent l'importance du bientre de leurs salaris pour leur rentabilit. Que
dcident-elles en consquence ?

Lisez le Chapeau de 1-article Que disent


les statistiques 7

Explorez le leXique

'

a. Classez tous les mots relatifs l'entreprise :


les acteurs, les types d'entreprises et les actions.
b. C. Dekoker explique les diffrentes raisons qui
poussent au mcnat. Quel adverbe utilise-t-elle

pour faire progresser son raisonnement?

La Cause et la C"5qUeCe- activits

Argumentez

P-

120

Selon vous, est-il important pour une entreprise


d'accorder une place au mcnat culturel ? Donnez
votre opinion en insistant sur certaines ides ou faits,

e"

150 mtS

eVir"*

Familles la carte
1

coutez! @W
Observez l'image et lisez le titre de la page. Que signifie l'expression

famille
2

la carte

Posez-vous les bonnes questions

<9 6

-`

'

a. Qui sont les diffrentes personnes qui s'expriment ?


b. Qu'est-ce que la famille aujourd'hui ? Comment-a-t-elle volu ?
c. Combien de modles familiaux sont prsents ? Nommez-les et

dfinissez-les.

d. Quelle est la place des enfants au sein de ces familles ?


e. Quels regards les personnes portent-elles sur leur situation familiale ?

p. 129

Dcrire une volution personnelle,


3

Explorez le lexique!

a. Quels mots dcrivent les relations familiales ?


b. Ensemble. identifiez les modeles familiaux de votre pays et discutez-en.
c. Comment interprtez-vous l'expression

4 Saisissez la grammaire

partir en cacahutes

Rcoutez le dbut du document et compltez ce passage.


Rien de tel qu'un vieux film .... .. famille .... ._ brasser mes souvenirs.

Mais ces images suffisent-elles .... .. rsumer une famille .... _. toute
sa complexit ? Surtout une

famille .... .. aujourd'hui. Des changements,


connu ces dernires dcennies et tous n'ont pas t
immortaliss .... ._ super 8, plus ou moins russis, plus ou moins solides.
chaque famille en

La

famille semble se modifier

Le groupe

.... ..

prpositionnel, activits

Tendez l'oreille

profondeur.
p. 121

( 7

Dites si vous entendez [3] ou [] et dans quelle syllabe.

Tmoigner dans un reportage tlvis

ACTMT TAPE

Vous tes Romo et Juliette... devenus vieux. Une chane de tlvision vous sollicite
pour tmoigner dans un reportage intitul l_'amour pour toujours, c'est possible ? .

deux, discutez. Prenez quelques notes et organisez succinctement les grandes ides
que vous allez exprimer devant la camra. Votre tmoignage doit comprendre :

-le rcit de votre premire rencontre ;


-les choix que vous avez d faire pour que votre union soit possible

-la description de votre vie de famille


-le secret pour que votre couple dure.

0 Le jour du tournage du reportage est arriv. Jouez la scne devant la camra

**"1V

119

POINT GRAMMAIRE
ill!li=l`ll*lillli*lli\1l`<)"'*illl"`l'!l'i

La mise en

ll

tl

il

cahier dmivits, units

E11

Les tournures impersonnelles ont pour sujet le


pronom il. Ce pronom ne dsigne pas un sujet rel.

relief

_) gutez et relevez le

d-fi_

a. Dans chaque phrase,

71

sur quel lment insiste~t-on

b. Reformulez chaque phrase sans mise en relief.


c. Quelles

structures de la mise en relief sont

employes

La mise en relief est utilise pour insister sur un


lment de la phrase.

/ll

/l est possible, impossible, important, ncessaire


de +

inf./que

....
0

Ce

On

subj.

4 coutez et dites ce que chaque phrase exprime.

72

partir des lments proposs, compltez les dbuts


de phrases. Conjuguez correctement le verbe !

****
'Mime' connat (etc-1 autilise le plus souvent la mise en relief

c'est qu'il lui arrive quelque chose.

lejournalisme politique

2.

..... ._ la

passionne le plus.

3. Sa passion, ............ .. fait sa force.

4. ..... ._ il espre, ..... .. russir son entretien.

relief les lments souligns. Variez les


structures !

2 Mettez en

1'

ll semble que... [sites de rencontres / tre


incontournables]

2.

ll est possible de... [faire un saut en parachute]

3.

llfaut absolument que... [aller voter]

4. ll est des hommes qui... [aimer le romantisme]


5.

ll parat que la tchatche... [tre un art typiquement


franais]

6 Vous tes un homme politique. Lors d'une interview,

5. Un rendez-vous galant, ............ ._ il a besoin.

2.

1.

l'oral.

Compltez en choisissant la bonne forme.


1. Ce ..... _. j`ai peur,

permet Un amour durablell est sr de vouloir essayer le roofing.

vous rpondez la question Comment russir


une carrire politique ? . Utilisez les structures
proposes.

ll faut que... - /l est important que... - /l est ncessaire que...


- ll s'agit de... - ll estpossible de... - llsufft de...

3. Elle aimerait vraiment interviewer le prsident.

5. Tu parles de quelque chose de trs dangereux.

votre voisin, interrogez-vous sur ce qui vous


ennuie le plus ; ce dont vous rvez ; ce qui vous
passionne ; ce que vous pensez du speed dating ;
ce que le mot amour voque pour vous, etc.

Les tournures impersonnelles


-9 Observez et relevez le dfi.

a. Dans chaque phrase, distinguez la cause

a. Soulignez les tournures impersonnelles.

c. Comment ces expressions se

c. Comment chaque

POINT GRAMMAIRE

tournure est-elle construite

mcnat est apparu comme la possibilit


d'humaniser l'entreprise, c'est pourquoi celle-ci fait
le choix de la culture.
2. Le mcnat est avantageux pour l'entreprise parce
qu'il permet une rduction d'impts.
3. Faute de moyens, nous ne pourrons pas restaurer
ce tableau cette anne.
4. Uinvestissement culturel valorise l'image de
l'entreprise, de sorte que beaucoup de PME s'y engagent
sur le long terme.
5_ tant donn que pexposmon a rencontr beaucoup
1. Le

Pratiquer un sport extreme est passionnant, mais il s'agit


d'tre prudent. Il semble qu'aujourd'hui, on recherche
des sensations fortes tout prix. ll est bien possible que
la vie actuelle ne permette pas assez de se sentir vivant.
Pour certaines personnes, il est donc ncessaire de se
mettre au d et de repousser ses propres limites.

fait-il rfrence

-) Observez et relevez le dfi.

3 Avec

b. qui il

La cause et la consquence

4. ll aime les femmes qui ont du caractre.

subj.

l'aide

qui/que/dont...
c'est ce qui/que/dont
qui/que/dont .... c'est...

' Le/la/les

120

C'est...

/l faut + inf. //I faut que + subi.


suffit que + subj.
Il suffit de + inf.

/ls'agit de + nom ou inf.


ll parat que + indicatif/llsemble que

Pour cela, on dplace un mot ou groupe de mots


de diffrentes structures:

Il existe beaucoup de structures impersonnelles


O /(pleut, il neige, iigle, etc.

de succs, elle sera prolonge.

de la consquences.
b. Quels mots les

introduisent

construisent-elles

'?

UNIT
6

Le groupe

- On liintrtoiiuit avec : car, parce que, puisque, comme...


+ in ica i

_) observez et relevez le d_
Le pere, la mere et les enfants sous un meme toit: cette
situation ailongitemps t le modle classique dela
famille. Mais auiourd'hui, dsorients par les contraintes
imposees parla parentalit ou craignant de passer a cot
de leur vie, nombre de couples avec enfants se sparent.
L'enfant, dans plus de deux tiers des cas, habite chez
la mre. Lorsque les parents refontleur vie, |'enfant
est confront atrois, voire quatre adultes qui exercent

cause dei faute dei

i
.t
sur U' eur auto"
a. Soulignez les groupes prpositionnels dans le texte.
.

S'engager avec passion

prpositionnel

baicause explique lairaison pour laquelle un


evenement se produit.

on peut gaiement exprimer des causes ngaiivesi


par crainie de i_ nnin
ou positives igr ,,_ nom
La consquence est ie rsultat (rune action
on i_imi_duii
alors ainsi, donc c,est 'our uoi.
indicatif
`
'
'
'
p
q
i.oi_ai
einem io
du
dbi indicatif
i .,
.'
p
p Y .
P'
A l ecrit. on emploie aussi :de sorte que, s/ bien que,
de faon que, au point que... + indicatif

expriment ces phrases :cause ou consequence ?


Reformulez les causes en consquences et vice-versa.

b Lesquels peuxent it Suppnmes ' Lesquels ne

[agence immobilire a choisi de soutenir cette


association parce quelle milite en faveur des sans-abri,
-_) Cottc association milite en faveur des sans-abri, c'est
pourquoi lagcnce immobilire a choisi de la soutenir

C'

7 Ou

E:ii2.iri if

peuvent pas [etre

Le gnfl-'Pe PreP5''nn_el est Un 9r'-'pe de m5


introduit par une preposition.
Il apporte des prcisions sur un groupe nominal ou une

cause de la crise, mon entreprise a cess ses


activits de mcnat.

1.

phrase. Il peut aussi complter un verbe.

sorti du bureau un peu en avance, du coupj'ai


. ..
pu venir a linauguration.
.
.
,
,
3. Par crainte d y laisser sa peau, il a decide de changer
ii
rt
2. Je suis

'

Reprez une prpSitin suivie d'un mm' une suivie


d'un Verbe et une suivie d'un P'-"m'

Les principales prepositions sont:

our, sur, dans, en, ar; chez, avec, sans, armi...


P
. . P
.
.
P .
Elles peuvent etre suivies d un nom, d un verbe a
linfinitif, d'un adverbe ou d'un pronom.

a, de,

,_

e Sp?
4. Le mecenat est devenu quasi incontournable, c est

pourquoi les entreprises s'y intressent.

entreprises car il
souhaite financer l'ouverture de deux nouvelles salles.

5. Le muse a lanc un appel aux

10 Compltez avec la prposition


1_

lien logique entre les deux lments,


puis crivez des phrases exprimant une cause ou une
n5quen_

8 Imaginez un

1_

la chute libre

i_

2'

entreprise

l'investissement

dirigeant d'une PME passionn d'art


d'un peintre local

+ le

soutien

h"e"* mmU"'qUeZ
manger .... .. moi ?

CadeaU ..... .. San'Va|.E

10- Elle est Partie ----- -- les enfants11

l'histoire d'Abel, qui n'aimait pas


la politique, et qui est finalement devenu maire
de sa commune. Pour cela, ajoutez chacun a votre tour
.

t'invite

QUEI.

9 A deux, inventez

Un vaccin ..... .. le chagrin d'amour.

3- 0'951 Un C5Ume ------ -- TUGSUFG-

l,_

_,~

une Cause ou une consequence'


El1iiii_i= :Abel deteste la politique, cost pourquoi il ne regarde
aucun dbat lors des campagnes lectorales. Du coup, ses
amis n 'abordenljamais le su/Vel. Mais un/our, grce ...
.

V'V"e

7. Je

3. un clibataire endurci + un site de rencontres


une campagne p|-Sidentie|_|_e + un Sondage

Attention ..... .. la marche

6'

Culturel

5. un

cest une hismire "" " tant dautres'


m" Chri ! U" ue' ---- ** "!

I.. Nouveau
5.

approprie.

problme

3* Oh

un engouement

2. la valorisation d'une

Tout gest pass

Lisez le texte et enrichissez-le avec des complments


de iempgi de lieu, de manii-@___
.

.,

Apres un divorce, ie me suis remarie. Ma femme a deux


.
,
.
enfants. Nous avons emmena g e dans une maison. Au
dbut, la relation tait complique. Mais nous avons tabli
des i.g|_eS_ Aujourd-hui un bb va na*i~ti.e_ La famille
S-agrandit Finalement' le bonheur. C-est possible i
12 Formez le groupe

prpositionnel le plus long

Formez des groupes. 0uelqu'un invente une phrase


avec un groupe nominal simple. Son voisin la repte et
la complte avec un groupe prpositionnel. Son voisin
procde de mme et ainsi de suite.
EEi.ii>LE

Joffre un bouquet. - Joffre un bouqi/of

9 Joffre un bouquet de fleurs sans pines.

de fleurs.

=-ii

iizi

ATELIER UEXPRESSION ORALE

Faire un court expos


"IIIIIIE

DX

Qu'est-ce que

Le mouvement TED [Technology Entertainement Design] est


TED est Un P"0l'_amme Q'-"_ p_emet aux

une organisation but non lucratif ne aux tats-Unis. Cette


fondation a t cre pour transmettre des ides qui valent la
peine d'tre diffuses . Des personnalits reconnues dans leur

coles aux entreprises' aux bibliothques


OU HUX 8l'UPe5 d'am'5 de Pff"te" d une ex'
.
.
nr.
ience similaire a celle de TED par le biais
.
nements qu'ils organisent eux mmes.
_

specialite interviennent
sur des sujets tres
varis lsciences, arts,
politique, musique,
sant, etc.l pour faire
partager leurs ides,
leur vision ou leurs
expriences au public
en un temps limit.

pour donner la propaganouvelle chelle, o x


une
d'ides
in
TED indpendant .
vnement

,nie
local, auto-orvnement
un
est
i TED
dsipersonnes
des
rassemblant
.nis,
D a cr TED

sa
1

u ses de

Ragissez ! @'73
a. Lisez le +info . le texte et observez l'image.

Que sont les confrences TED ? Qu'est-ce que TED ?

b. coutez le document. Quel est le thme de cet expos

2 C'est dans la bote

vivre ensemble l'exprience TED.

Quelle ide dfend la personne

coutez de nouveau et compltez la bote outils avec les exemples du document.


.t

BOITE A OUTILS

'H'

Q/

V
9

Faire un court expos


Introduire le sujet: ............................................................................ _.

Dvelopper ses ides


-

Ordonner les arguments avec des articulateurs


lllustrer une ide avec des exemples: ............................................ ..
:

S'adresser son public: ................................................................. ..


Insrer de l'humour: ....................................................................... ._

Conclure le sujet
-

\
i/1

Faire la synthse des ides : ........................................................... ..


Ouvrir le sujet: ........................................................ ..
J

Dutacautac! @ @'74

a. coutez et faites ce qu'on vous dit.

b. En petits groupes, donnez cinq autres conseils pour russir

une bonne prsentation orale.

'

0 S'enqager avec passion

._,*
ZA

#4
_(_,,_

v
X

i_.;

4 Le son et le ton qu'il faut!

Reprez!

75

Rcoutez ces extraits.

Z ou descend N
fin de ces interrogations et s'il y a
une autre variation de hauteur dans

a. Dites si la voix monte

la

Prononcez!

7"

Rcoutez et le plus rapidement


I

la premre

qe5t'"*

possible, donnez un nom avec le


son [3] et un nom ave le son []_

b. Dites dans quelle syllabe vous entendez


[D] ou [].

Mettez-y le ton

7*

a. coutez cette fin d'expos. Que se

passe-t-il

varier les types


d'interrogation et la hauteur de votre voix.

b. Posez des questions en faisant

tions

il

ques

ons

ques

que

vous avez des ques

tions

Vous avez des

"

Wvwlw

pas ?

l'

_"

'

"

"`1

Quand on pose une question sans


o P rateur l sans Est-ce Q ue ...L
la voix monte trs haut 7\ sur

la dernire syllabe.

Est-ce

Vous avez des

Est-ce que vous avez des

. Quad on p5e.une qtfestlon avec


un operateur. soit la voix monte 71
sur la dernire syllabe, soit
elle monte 71 sur l'oprateur et
descend | sur la dernire syllabe.
0 Quand on pose une question avec
ou, la voix monte trs haut 71 sur
la dernire syllabe du premier
choix et descend N sur la dernire
syllabe du deuxime choix.

c'EsT/llvousi

0 Vous allez animer une confrence TEDx. tablissez au tableau une liste
des domaines qui vous intressent (arts. sciences, politique, etc.I.
o deux, choisissez un sujet qui vous plat ou vous touche, et propos duquel
vous aimeriez partager votre exprience. Soyez inventifs !

EXEMPLE ; voire p/vi!/qim flu sport 0! ce qu 'ella vous apporte, votre expr/i<*ncc de voyageur,
votre qvst/on iii/ .~:!r1'~.~,*, .Ju 1/'Ji/nil, etr.

0 Faites un remue-mninges des ides que vous voulez transmettre. Classez-les,

puis laborez le plan de votre expos. Pour appuyer vos ides, pensez
arguments et des exemples pour les illustrer.
.

Rpartissez-vous le temps de parole et prsentez votre expos en

quelques

minutes.

M123

ATELIER U'cRiTURE

Prendre des notes

I
II'
I"'
_

=`I

JOUY m

Ymz' e'*MX`

\>o\^Y\\^

Nixovw

W W'

~/~-

. 51,

s7

mn

rxi

io'/-`***"`mm

Q)X\25

AV' 5

sw

. SL rx`v6

:7 ,,01mi^"`

En un clin

d'il!

a. Observez l'illustration. Que comprenez-vous

(JUS
?

b. Observez la feuille de notes ci-dessus. D'aprs vous,


a veut dire quoi, prendre des notes 7
_

Posez-vous les bonnes questions!

(D 77

a. coutez le document, puis lisez la feuille de notes.

Quelles diffrences remarquez-vous


b. Reperez

-il

-_

- l'idee principale et les ides secondaires*


- les moyens utiliss pour prendre des notes

<5

-les lments qui


Zi

ne sont pas indispensables.

'

42*
~

'

/bt,

UNIT
6 * S'engager avec passion

C'est dans la bote


Compltez la bote

'

@ 11

outils en retrouvant les informations dans la feuille de notes.

Boire oums

Prendre des notes


Distinguer et retenir les lments importants
- Les

ides principales

............................................................................................................... ..

- Les ides secondaires

.............................................................................................................. ..

- Les mots et les donnes cls

.................................................................................................. ..

Dfinir [et ne pas noter] ce qui n'est pas essentiel

Utiliser des outils pour crire rapidement


- Des
- Des

abrviations : ....................................................................................................................... ..
symboles : ........................................................................................................................... ._

I. Du tac au

tac!

( 7

coutez les conseils et prenez des notes. Aidez-vous du tableau.


QUELQUES SYMBOLES ET ABRVIATIONS COURANTS

6
<

0"'

environ
appartient
infrieur
suprieur
homme

e_

femme
exemple

de

done

ed e*e5_-dire

ds dans

Comment a s'crit

mme
comme
ms mais
qd quand
tt tout
"i

bcp beaucoup

qq quelques

svt souvent
dvt devant
avt avant

mt -ment le.:notamtl
-ion lex.:dlibratl
T
-t (ex. : habileTl
q
-que lex. : mcaniql

C 7

a. Rcoutez les conseils et reprez dans la transcription comment s'crivent les sons [2] et [].

...................................................................................................................................... .-

...................................................................................................................................... u
b. [3] et [] peuvent s'crire de la mme manire que leurs quivalents ferms [0] et []. Comment?
Quelle est la diffrence ?

coutez le

document une premire fois sans rien crire.

79

0 Puis, rcoutez le document et prenez des notes sur ce qui est dit.
o Comparez vos notes avec celles de votre voisin.

Pensez aussi utiliser des styles de couleurs varies


ou bien entourer, souligner ou surligner.

lipl-?|i\'lll3i 125

L'ATEL|ER CREATIF

Exprimer ses motions

K
Pour laisser libre cours vos motions, vous allez participer un atelier thtral.
Pour cela, dcouvrez les situations prsentes dans les documents culturels proposs
et lancez-vous !
1

qu'une personne s'assoit sur l'une d'elles, cela


dclenche un sentiment

Respiration
0 Quelles motions sont exprimes dans
les documents

Comment le savez-vous

'7

ha'5e 1 *une emrme "'59 de "re


chaise 2 : une vision d'horreur
chaise 3 : une grande tristesse
A tour de rle, asseyez-vous sur chacune

o Par deux, compltez le tableau avec


les motions que vous connaissez.

d'elles...

......... ..

Cration
Formez des groupes de six. Vous tes une

famille recompose. Rpartissez-vous les rles


et dfinissez un trait de caractre pour chaque
personnage lun colrique, un intello, etc.l.

Inspiration
o

En groupes, pensez un mot lou une phrase


courte] et dites-le a voix haute avec une emotion
ex. : soleil / bonheur.
Rptez cet exercice plusieurs fois.

0 Vous allezjouer un repas de famille o survient

Disposez trois chaises face la classe. Ces


chaises ont un pouvoir magique ; chaque fois

O Puis,

un vnement imprvu. Imaginez le contexte du


repas et l'vnement inattendu.

improvisez la scne devant le public.


Pensez bien exprimer vos motions !

`
B ' - (WWW) Trs

(0090 Chalfllf) Oh
M0N5"'3UR Achance de vous...
MADAME

'

heureuse de... vraiment oui


MONSIEUR

A.

MADAME B.

Chre amie. Quelle


-

mol aussi. Trs

IWCUTCUSC,
1

- Comment allez, depuis que.__

- (WS '1"{'_llf)Depu1s que


~

?
.

Eh bien

tm
.

fIlIIw, vous savez, J ai continu ...


MoNs|r:uR A.
Comme des; i Enfin , oui vraiment . e

trouve que c`est...

MADAME B'
("1de-W) Oh, lfexagrons rien ! C'est
Seulement, c'est uniquement... Je veux dire : ce nes(
pas tellement, tellement...

vos

MONSIEUR A' _ (inmrgue mais s`ePi]ll*?) Pas tellement,


pas tellement, vous croyez ?
MAD AMF. B. _ (resmctwe)
'
.
.
Du moms
Je le...
*

Je, Je,

_|e___

Enn !...
MoNs|r:u R A. _ (avec admiration)
Oui,- Je comprends ;
vous etes trop, vous avez trop de,__
MADAME B.
.
(toujours
'
modeste, mazsatte) Mais
non,
mais non : plutot pas assez...
-

|_|RE

lean Tardieu, Finissez vos


phrases Gallimard, 1966.
J

MONSIEUR

A.

- (rconfbrtant) Tasez-vous donc

n allez pas nous... ?

M.m_^ME B- _
pas Jusque l
126

5 l' *'!'lIIi`-li'

'
franchement) Non ! Non
(flan!
!

l Je

Vous

n'irai

m,,,.., 2 mon dnnmozu

au*Es1-ce Qu'0N

P ?

BGNDI
_ _.

hu" ilu

mn. llI"" .'

;l|l1'

S'engager avec passion

ni ciinuvniou

\Dun wa' I
'du'
.5 eue. mah

/\vom
Claude et Marie Verneuil, issus ce
giaie - ;a: 1 :* * ^ .que provinciale, sont
des parents plutt vieille France
Les .^..f.=~> 1: =_'^ * <5 1-:ec un musulman,
un juif et un Chinois les ont oblige; = *ae
e : :_ e* ge fesprit. Mais leur
cadette vient de rencontrer un ca:`:;I : 2 _ s 2 xs a=: * *s :e '1enf1nl`tiiie de
leurs filles se marier a l'-glise reposer. c.:
* 1
e
<<

fe-

Un film de Philippe de Cliauveron

knvtuo

dani W '"'i'

couTER

:;_

il

(D 80

jour ou Serge achete a prix d'or un tableau entirement blanc, cela sme la zizanie dans son groupe
d`amis. Le trio va s'entre-dechirer autour du tableau
et, plus largement, au sujet de l'art... Art, la pice a
succes (deux Molires) de Yasmina Reza, met en
scene les questions liees a l'art contemporain. Le
rythme est trs enleve et l'on rit du debut a la n.
Le

Yasinina Reza, Ait,

ah

1991.

A TESTER
Les matchs

d'impro sont

spectacles

entirement iniprovises a partir


de sujets dictes par le public, qui est donc a la fois
auteur et spectateur de
ces spectacles hilarants,
absurdes et decales!
des

""""=-*mn

TOUt bguqe

fau' Mamma
de mai

A DECOUVRIR

Dans Tout bouge autour de moi Dany Laferriere temoigne


du seisme qui a touche Haiti en Janvier 2010 et retrace les

principaux moments du desastie textes brefs, portraits


impressions. ll plante le decor de son ile avec force et generosite et jette un regard poignant sur Haiti et sur la tra*
gilite des choses et des tres. Ses emotions et ses penses
afeurent discrtement dans cette chronic*.ie touchante.
.

Cet ouvrage est egalement une lecon delegance de dignite' et de courage

peuple haitieii qui

celle du

trouve l'energie potir :*:c*1_:*1eicei' la vie apres la catastrophe.

rencontrer entre passionns

Se

anonymes
o Vous allez organiser un cercle pour passionns
excessifs avec diffrents profils un sportif, un
homme politique un patron mcne un chasseur

EEMPLE

'f9efd@ f'efeP_59-~

0 Les uns

de GS 8mOUFUSES et l'F1mUf` de la FUHOH.


O

:Je HG ,DGUX ,UBS rnmphf de dner, CGSTPIUS


miie dilpfde

OFGUQ m0/V -'AUFS/le f<9i5 dU mC*3

Rpartissez-vous les rles et dfinissez les traits de


caractre de chacun d'eu lex. gocentrique, timide,
etc.]. Tous sont passionns l`extrme chacun
dcrit sa passion et explique en quoi elle lui cause
des problmes au quotidien ou devient dangereuse.

LGUF

e)(p|_jqUent Cgmment

Pmblme- Les aU"^5

|-@S PFGFTIGFS

[GUY

j|_5

Qnt \/ajnu

SOU SCGPQUGS-

HSSGH SUF @UF C0I"b8

@T

V0lU0 PGFSOHHGUG-

0 Jouez la scne. Exagrez le plus possible les traits


de caractre des personnages!

Qui est passionn ?


un couple mari, non mari, pacs, remari,

un menage

>

/ la

un supporter, un fan, un adepte, un initi,


un amateur

politicien, un mcne, un journaliste,


un militant, un syndiqu, un lecteur, un citoyen

* un

Quelles passions

>

ami, un ex, l'me sur, le prince charmant


~

/ Moi,je...

Moi, moi, moi

monologuer [sur soi]


>jeter son moi la face
de l'autre
> s'couter parler
> se vanter, se la raconter
> remettre quelqu'un

cellule fam|l|al[e], une famille


homoparentale
monoparentale,
recompose,
un amoureux, un conjoint, un partenaire, un petit

un modele

Parler de soi

sa place

- une aventure, une relation amoureuse,

* Dcrire une tradition

un mariage, le dsir d`enfantement,

une rupture
~

une collection, un hobby, une cause

un sport [extrme]

plonge en apne, ski,

voile, F1, moto...


0

un mouvement politique, un parti [de

gauche/

>

en mmoire de quelque chose

>

en forme de prire pour quelqu`un

>

D'o vient cette tradition?

>

>

C'est un mystre.

reprsente...

>

Certains disent..., d'autres


pensent que...

>
>

C`est le symbole qui compte.


a

fait les affaires des

vendeurs de souvenirs!

de droitel, un combat politique, le mcnat

) Prcis grammatical'

La mise en

Les tournures impersonnelles

relief

utilise pour exprimer une action qui n'est pas


ralise par une personne. Elles ont pour sujet le
Pl'00m neutre lExEMrLE Il me semble que tu es clibataire depuis trop
longtemps /Il te manque quelqu'un dans ta vie. Il faut que tu
tinscrives sur un site de rencontres. Il parat qu'on y rencontre

Pour insister sur un lment de la phrase, on peut le


dplacer et utiliser des structures construites avec c'est.
ExEMPL_Es

On les

C'est la passion qui me fait vivre.

La monte dadrnaline, c'est ce

quejaime dans

ce sport.

Ce que/aime par dessus tout, c'est sauter dans les airs.


Le sport, jaime a.

128

>

Sur quoije veux insister?


Queue Structure Utiliser 7

>

O pjar. je

>

POlNT RFC/XP'

mot ou L-expression

9
7

fmourcoup 50"
> La phrase a-t-elle un sujet rel?
>

Quelle tournure impersonnelle choisir

>

De

'?

quel mode lindicatif, subjonctif] est-elle suivie

UNITE 6

Comment

'

inf., soutenir

Faire un court expos


>

concept...

>

parle-t-on
exactement?

>

dclarer/entretenir sa flamme,

>

draguer
des configurations parentales
nouvelles, une famille qui se

Ce que je voudrais vous

dcompose / se recompose,

>

On

>

Vous le savez bien...

De quoi

>

montrer, c`est que...

se modifier en profondeur

s'engager pour une cause, dfendre


des

voquer une performance

Je vais vous parler d'un

engager avec passion

se passionner pour + nom, prendre

l'initiative de
une action

~ S

valeurs/des principes, voter,

>

dit souvent que..., mais cela


ne veut pas dire que...

>
>

>

Prenez l'exemple de...

>

militer, sensibiliser l`opinion,

>

Ce n'est pas parce que... que...

>

s'exprimer haut et fort

>

Pour conclure, retenons que...

toujours plus + adj.


sans mesures de scurit,
sans assurage
la frontire entre la vie et la mort
avoir un attrait pour le danger, le risque
exercer une pratique risques
repousser ses limites
avoir un exploit son palmars,
battre un record
atteindre un but
dpasser les limites des capacits
humaines

Pourquoi?

prendre conscience de, avoir des convictions, avoir une vocation pour,
tre anim par un idal, tre fascin par, tre avide de + nom ou inf.,
tenir cur quelqu'un
se donner de lassurance, avoir confiance en soi, donner un sens

sa vie, chapper la routine quotidienne

climat morose # un bouclier anti-crise


- la rentabilit, une rduction d'impts, un investissement
valoriser l'image de l'entreprise, avoir des retombes indirectes
- un

'

DCFFG Une
>
>
>
>

>

Mais puisqueie te /vous dis que...

J
>

>

V0lUl0n PGFSOHHBUG
une porte

faire un pas en avant, voluer


prendre un vnement comme un chec
tre/ ne pas tre choque par + nom

Mais si

fermer/ouvrir

,.

insiste sur
_

nom

Non seulement..., mais encore

/ aussi...

D'autant plus que...


Ajoutons aussi que___

/ une victoire

/difficilement

>

une situation qui se vit facilement

>

C'est parti en cacahutes [trs fam.}


!

La cause

et la consquence

Le groupe prpositionnel

La cause exprime la raison d'une action, la consquence

Un groupe

donne son rsultat. On les utilise toujours avec l'indicatif.


On peut exprimer des causes positives ou ngatives.

des prcisions dans une phrase


(dans, sur, chez, pour, contre...].

EXEMPLE Cette entreprise a financ cette exposition parce que


son PDG est passionn de sculpture. Du coup, lartiste lui tait

E><EMPlE Dans ma famille, depuis des annes, on aime se


retrouver chez ma grand-mre, sans chichis, autour dune table
avec un dlicieux repas pour discuter de nos quotidiens.

tellement reconnaissant qu'il lui a fait cadeau d'une

insister, renforcer ses propos


> Si, si !_Je vous assure.

Raison ou

de

ses uvres'

rsultat d'une action

Cause positive. ngative ou neutre

>

l'0Fl

OU VCF 7

groupe complte-t-il un verbe ou peut-il tre


Supprim ?

Le

>

prpositionnel permet d'apporter


l'aide de prpositions

comment se construit-il

>

Si c`est un verbe,

>

Et la prposition, quelle est sa

construction

'?

l3Oli\lT RECP'

129

m
PREPARATION AU DELF

PRTN1

COMPREHENSION DE L'0RAL

Vous allez entendre deux fois un document.


Vous avez 30 secondes de pause entre les deux coutes,
puis 1 minute pour vrifier vos rponses.

Lisez les questions, coutez le document


puis rpondez.

1. Que

permettent les voyages

Pourquoi Marie s'engage-t-elle bnvolement pendant


ses voyages ?

5. Qui sont les bnvoles ?

El des personnes de tous les pays et de tous les ages


E] des jeunes tudiants entre 18 et 23 ans
El des professionnels qui viennent de France

journaliste. quelle est la solution ideale


pour les personnes qui ont peur de partir toutes

2. Selon le

seules

Les documents sonores sont tlchargeables


sur le site wvvw.didierfle.com/saison.

6 Qu'a

fait Marie aprs son voyage au Mali

'?

Pour Marie, que peut-on dcouvrir de manire


diffrente quand on est bnvole ?

Cl les voyages en groupe

U les voyages humanitaires


] les voyages en France
3. Quand Marie

a-t-elle connu le bnvolat?

El se rendre utile
I] tre rassurant

El durant son enfance

I]

Quel doit tre l'objectif n1 de tout bnvole d'aprs


Marie ?

durant ses tudes

LI se

El durant sa carrire

sentir en scurit

coM|=>RHENs|oN oEs crans


Lisez le texte puis rpondez aux questions.

AGIR POUR L'ENVIRONNEMENT


Cela parat vident, mais nous oublions parfois que nous devons tous agir
pour la plante. Nous devons tre attentifs l'air que nous respirons, l'eau

que nous buvons et aux objets, matriaux, aliments que nous utilisons
et consommons, car leur quantit est limite et qu'ils proviennent de la nature.

Aujourd'hui, les scientifiques nous alertent


tous les jours sur les risques de rduction
de la biodiversit Nous pouvons faire
changer les choses et empcher cela. Chacun doit trouver ce qu'il peut faire avec ses
moyens et possibilits.
La prservation de la biodiversit conceme
tout le monde : particuliers comme professionnels. En effet, un grand nombre
d'entreprises mne dj des actions. La
socit des autoroutes VINCI participe
ainsi a la prservation d'espces animales
et vgtales ordinaires qui viventact de
l'autoroute. Une autre initiative saluer,
celle du groupe de produits de beaut
Yves Rocher qui s'est engag planter
5o millions d'arbres avec l'aide de clientes
dela marque. Dans cette opration, Yves
Rocher agit via sa fondation pour collecter
des dons au prot d'associations spcialises dans la reforestation, choisies pour

leur implication sur le terrain.


Source : www.fondation-natureetdecouvertescom

13Ol fr

\_i*

1'.

Et moi, qu'est-ce que je peux faire ?


La biodiversit, c'est l'affaire de tous. Dans
la vie quotidienne, il suffit de respecter
quelques rgles simples. Le plus important, c'est de prendre conscience qu'il faut
changer ses habitudes et ses comportements quotidiens. Ensuite, il faut agir, tout
simplement...
- en faisant ses courses dans les magasins
qui sont ct de chez soi;
- en mangeant des fruits et des lgumes de
saison;
- en plantant dans son jardin des eurs
pour nourrir les oiseaux;
- en choisissant des plantes locales sur
son balcon et dans son jardin.
Si vous tes passionn(e) et que vous
avez envie de vous engager davantage,
inscrivez-vous dans une association de
protection de la nature. Il en existe de
nombreuses qui effectuent des actions varies et complmentaires tous niveaux.

En fonction de ce que vous aimez, vous


pourrez participer aux sances d'information collectives ou bien agir sur le terrain
en plantant des arbres ou en observant
des animaux. De nombreux suivis de la
biodiversit sont mis en place par des
scientifiques heureux de pouvoir rcolter
les donnes d'observation de bnvoles.
Dans ce cadre, vous pourrez, par exemple,

participer l'0bservatoire des Papillons


des lardins mis en place par le Musum
national d'histoire naturelle en collaboration avec Passociation No Conservation . Vous serez invit(e) collecter des
informations (observations, photos, etc.)
sur les papillons que vous apercevez dans
votre jardin ou dans les parcs. Vos informations seront transmises par Internet
afin de pouvoir tre directement intgres
<<

aux bases de donnes des chercheurs.


1

Diversit naturelle des organismes vivants.

UNIT
6

1.

Quel est le sujet du texte

S'engager avec passion

6. Quelle est l'action de l'entreprise Yves Rocher ?

III la biodiversit
] l'agriculture biologique
,
Cl les animaux menaces

...................................................................................... ._
7. Au quotidien, qu'est-ce qui est le plus

2. Que

pour prserver la biodiversit

font les scientifiques quotidiennement?

important

faire

l organiser des actions

U Chagefses habiwdes

.................

I suivre les conseils du gouvernement


3. Quel est l'objectif des conseils des scientifiques

....................

faire HU ftU0fidi@...................................................................................... _.

9- D@2 df-'U @emPleS d'HCfi0S

biodiversit

......................................................................................

El les professionnels

9. Cochez [] les bonnes rponses et justifiez.

U les 5CeflU'5

Les associations de protection de la nature sont rares.


Vrai
|:| Faux

El tout le monde
5_

__

[_]

Comment rentprise \/'NC' S.eSt_ee engage pour

...................................................................................... _.

la b0dVGFS 7

ll est possible d'aider les scientifiques en participant

\Il

En

fournissant de la nourriture et de l'eau

lUIS I@Ch^FChS-

aux animaux.

[1 Vrai

U E"

5U'"VeiUat les amaU qui


des routes.

VVF-'nt

[1 Faux

..................................................................................... ._

Prs
I

III En dplaant les animaux dans des endroits


plus calmes,

10- QUE O-Oli COUP-*Clef daS le Cadre de

l'0bservatoire des Papillons des Jardins

<<

PRoDucTioN cRiTE
Vous tes bnvole dans une association de prservation

vous tes

de la

........................................................................................... ._

mtal d*=fga~iSef

........................................................................................... _

journe d'accueil pour les nouveaux membres de votre


association' vous prparez
mail destin

..................................................................

membres, dans lequel vous expliquez le droulement

""""" "

de la journe. Vous donnez toutes les informations

__

........................................................... ._

ncessaires. Vous crivez entre 160 et 180 mots.

........................................................................................

__

PRoDucTioN ORALE
vous dgage;

Le

thme sguiev

Expriences bnvoles: un vrai plus pour le

Pal' le dCUmen et VU5 PTGSGHGZ


-

votre opmlon Sous la forme


d un mfpose perS_nnel
de 3 minutes environ.
,

Pensez-vous ue le benevolat
q
est Un plus Sur Un C_V_ ?
Et vous, avez-vous indiqu
'
' '

vos actlon benevoles dans


Votre C'V' '

C.V.
7'

a letran
Quelques heures par mois dans une association caritative ou plusieurs semaines
itare : les formes de benevolat sont multiples et con_cerriai_ent
' th
parfois realises
CA?IspJl[ufgj5 aggnrrizolo. Pourtant, ces investissements personnels,
recruteurs.
les
par
reconnus
peu
semblent
avec un grand professionnalisme,
.

Comment valoriser le benevolat dans


__
le cadre de sa carriere professionnelle?
_

ii faut tout dabord apprendre aux beneoles `a rsenter leur action exp ique
\lascale Flupont, responsable de recrutemen t d a ns une entreprise informatique.
.
-_
Beaucoup de Jeunes indiquent leur acti
,
.
vite de benvole dans larubrique loisirs
du C.V., alors que certaines missions ont,

<

G" termes d'ex P rience '

'

autant de va eur'

sinon plus qu ' uns age


Les jeune; bnvoles dujourdlhul

gagentt
concre

Sen_

cjaerrrlsreonlts trili ftrrotjelupseiclrinl


.

mentdu benevolat poursopposer aux pouvoirs politiques et a leurs parents comme


^
le cas auparava nt. Et
cela pouvait etre
croient en'
emp|0IeiI'S Elle
commecertains
p
core aujourd hui,aiou e as
*

s'vALuEe

131

\
wp.-

Se plongafi

dans l'histoire
Parler de travaux
Ragir un mensonge
~ Dcrire des motions
~ Dcrire un succs
0 Rectifier et dmentir une ide
0 crire un mail
Activit tape
Jouer une scne hstorico-com/'que
0

iilll
0

Participer un interrogatoire
crire un tmoignage sur un blog
l_'atelier cratif

crire un pome

LUER

Activit Bilan
Raliser une chane d 'criture
0 DELF B1

fait sens

quoi jouent ces enfants

D'aprs le document audio, comment dfiniriez-vous le mot histoire


Quel genre d' histoire

vous intresse le plus ? Pourquoi?

|133

Une arme de citoyens


(niiiinciit

zii|zi|'ti*i'

li* l)a|illi<'*<ii

:iii

\\l" si<`*('li*

'_'

Un grand Black en sweat avec une


boucle d`oreille, un berger longue
barbe blanche, bret basque viss sur
la tte, une ado, le visage plein de
taches de peinture, un gosse qui tire la
langue, une jeune femme en train de

faire la grimace, un moustachu hurlant


et une gamine au garde--vous, un gars

lunettes avec un bonnet de ski, un


autre dguis en Beethoven hallucin...

au printemps demier. pour remettre en

Un Diderot, que Jacques Attali

tat ce monument qui se lzardaitil de

a tent, non sans raison, de faire ad

Dans un pome de

toutes parts. Un budget de 100 millions d'euros, vingt ans de travaux,


et l'un des plus forniidables chafaudages jamais installs en Europe. Pour
masquer ces milliers de tubes d'acier,
le Centre des monuments nationaux
(CMN) a donc dcid, plutt que de

in

O sommes-nous

`?

une soire dguise '? la


foire du Trne' `? Pas du tout. Au Pantlion, la froide et trs solennelle ncroPrvert

`?

30

pole o reposent les grands hommes

is

20

qui ont fait la gloire et l`Histoire de ce


pays. Quant cette amie de peisonnages htroclites, il s'agit de la plus
puissante que l'on ait jamais vue : celle
des citoyens du monde.
Comment ces gens-l ont-ils pu investir un cnacle* o seuls taient admis,

35

placarder des publicits luxueuses, de


confier le dcor des bches de ce chan-

45

mettre dans ce temple rpublicain aux


cts de Voltaire et de Rousseau, peut-

il voquer quelque

devant son cran que dans les muses?


50

Sans parler du rappeur de banlieue ! Le

mot

Panthon

reste inventer en

verlan'.

tier, mais aussi lintrieur du btiment,

lartiste JR.

2 Groupe tr.: limit.

Faire entrer le monde entier dans


jusqu' prsent, des hommes et des in le temple de la patrie des droits de
l homme : Voltaire et Rousseau ne poufemmes d exception `? Tout simplement
vaient rver projet plus humaniste.
25 la faveur du chantier qui s'est ouveit,

chose, en 2014,

un jeune geek qui passe plus de temps

(;,,,,,ef,e,,a,,,

,a,,-5,-e,,,,e_

Sib'""'*

le

verlan correspond une faon de parler


les jeunes. be principe
com-_,e m,e,se, 0,,e des syllabes ou des
I-

familire utilise par


sons. Ainsi, le moi

l'envers

donne

verlan

Olivier Le Naire, www.lexpress.fr, 22 aot 2014.

Ouvrez l'il

b. Quelles sont les deux catgories de personnes qui

Sly tmuvent actuellement 7 SWS queue frme ?


? POUFQUO '.7
QUlS ti'aVaUX Ot l.ieU 8U Pth

Lisez le titre et observez la photo Connaissez-vous


monument parisien 'Z Qui 50nt [35 perggnneg

C.

Ph9"aPhe5

d. Quel est l'intrt pratique de l'eposition ?

ge

e. D'aprs le journaliste les jeunes d'aujourd'hui


Le Panthon est un clbre monument parisien construit

fin du xviiie sicle par l'architecte Soufflot. De grandes


personnalits franaises y sont enterres, comme Victor
Hugo ou .Jean Moulin. l'origine, le mot grec panthon
ipan- signifiant tout et -theos dieu l dsigne
l'ensemble des dieux d'une religion ainsi que les temples
o ils taient honors

la

Volenblls [intrt de ce monument Classique


' 7
Pourquol '
> Pflef de F8VaU- P- 148

<<

Posez-vous les bonnes questions

lorez le lexi ue

|
.

q
p
a. Retrouvez les quatre expressions qui dsignent le
Panthon.
b. Quels autres lieux gardant la mmoire de l'Histoire
sont voqus dans ce texte ? Quelles personnalits

a. O se passe la scne que dcrit le journaliste


quoi sert ce lieu ?

3 Ex

hl5t"lqUe5 5 cites

c. Selon vous, qui mriterait d'entrer au Panthon ?

unit
7 - se plonger dans |'hisioire

0u'est-ce que c'est que cette histoire ?


1

Fm-m[ez des hypgthgeg,

Qu'est-ce que l'Histoire ? Et qu'est-ce qui la fait? Elle est difficilement


identiable. Est-ce que c'est seulement un lieu ? Ou alors des dates?
L'Histoire, est-ce ce qui se droule ? Ou alors des personnes ? Dans ce cas,
il faut dnir le sujet, celui qui fait l'action. Or, il y a une pluralit d'individus.
Par exemple, qui fait la guerre ? Est-ce que ce sont les soldats, ceux qui ont
donn l'ordre de faire la guerre, ceux qui ont provoqu un conit ? moins
que l'Histoire ne soit seulement compose d'une suite de faits...

a. Lisez le texte. Quels sont les

dments elements qu' font


l'Histoire ?
b- 591" VU$- quels

P9"$0S.

5" les
et lGS BS
de |.'hSO|'e

[GS dai!-15

[GS p|.US mpO|"8l`1S

D'aprs l'mission

Les nouveaux chemins

dela connaissance

France culture.

de France ?

Distinguez les ides principales

82

a. Observez, lisez et coutez les documents. Quel est leur thme commun ?
b. Reprez l'information essentielle de chaque document en rpondant, quand c'est possible,
aux questions :qui ? o '? quand ? quoi? pourquoi? comment?

Quelles sont les informations secondaires

umnl

c. Pour chaque document, dites ce qui fait


un individu '7 la collectivite 7 un evenement

,:.mm"s2.u-mff

7
_

R iai=EiusNouM

U|

Ta:-'-*-**-:'*_*"""""*
p,,,,v..vuaicnuiuoniv1'**
mpg. pu: le Gouvernement e
ia Rpublique ?

A LA CONSTITUTION

.I

Flix bou, le visionnaire,


un film de Barcha Bauer
moyen mtrage retrace la vie de Flix bou,
originaire de Guyane et dfenseur des peuples
Ce

d'0utre-mer, de 1932 1944. Form 1'cole


d'administration coloniale puis nomm administrateur des Antilles, Flix bou s'est engag
par une attitude d'galit et de neutralit, a
apaiser les conflits intrieurs, a balayer les prjugs, et assurer des rformes conomiques et
ducatives. Convaincu u'il fallait re enser les
p
mcanismes de circulation et de partage avec
les autorits locales, il a mis en uvre, avec le
soutien du gnral de Gaulle, la confrence de
Brazzaville en 1944. Portrait d'un homme visionnaire, qui est rest un modle pour la marche
vers l'indpendance de l'Afrique.

QU |

OUI

Arnmg

AEESSORSOCIAI.

comfwr:

ECON'MlOUE

R PU B '

M0?

"

'"'*""
-C+'

"

La Guine est le premier


pays prendre son indpendance parles umes, en 1958,
en refusant la Constitution

0U

il
LE

,
s'V ?7`/M.. li/

de 1953 S0l1h&itant mettre


en place une communaut

W.

franco-africaine.

www.africuItures.com

+ ARGUMENTATIF

sa
3 Tendez l'oreille !
'Ecoutez lextrait. Retrouvez les mots qui correspondent aux mots
suivants issus du verlan : cfran , cainri .
-

a se

discute!

Rzcriririi,

Pas vraiment. / Pas exactement.


- Tu veux plutt dire que...
- Ce serait plusjuste de dire que...

Pour le grand public, [H/'sto/'re se rduit souvent un squelette const/'tu


de fa/'ts dats rvocation de [Edit de Nantes 7685, Commune de Paris 7877,

.*

COUVEFQ d

GC.

>>

Antoine Prost.Doi1;f/=~.0H>

wi

Hlstoire.

Pour vous, l'Histoire, est-ce seulement des dates ? Discutez par petits
groupes. Quand vous n'tes pas d'accord, rectifiez ou dmentez
les propos de votre interlocuteur.

init

@T

DMENHR UNE

,
,

Je ne crois pas que ce soit vrai.


Non, ce n'est pas vrai. / C'est faux.
as tort / Tu te t|.mpeS_

-|-U

C-est tout fait faux / ridicule

Quelle

drle d'ide

Tu eag,-e5_

Tu plaisantes ?

/ idiot!

S`ll\lFURlvlEF2l135

Des histoires
1

Ouvrez

dormir debout

l'il!

a. Observez ces images. Que font les enfants ?

b. Connaissez-vous le Guignol de Lyon ?

Qu'est-ce que c'est

4 Saisissez la grammaire!
a. Observez ces phrases.

Posez-vous les bonnes questions

Quelles diffrences notez-vous


Ont-elles le mme sens ?

La S0C"f VOUS demande-'


Quel genre d'hstoire

Regardez la vido.
a.

tes-vous

l'utilise

eu

mi?-"

te

b. Par uels autres verbes

pou:,iez_VouS remplacer

b. Qu'est-ce que le storytelling ?


c. Qui

co n-rf )mwa1'io.0

La Soc,-t vous demande


quelgenre dhI~5t0I-re Vous

apres les personnes interroges et la journaliste.


pourquoi aime-t-on raconter et couter
des histoires ?
D

Quelles formes peut-il prendre

d. D'aprs ce document, quel rle jouent les mdias


dans la diffusion de linformation ?

le verbe demander

Le discours rapport au prsent,


activits p_ 140

e. Les personnes interroges y croient-elles ?

5 Tendez

Justifiez'

Reagir

Un

mensonge'

p`

dbut UU ' Sile- ^UiUFd'hUi. 9U91


dsigne \ff PUS SUUVGH Un Petit thtre POUF
efat5- A la lVi5i~ depuis 30 afls- l'mi55i
Les Gl9l5 de "f p"p5 U" regard dcal
et satirique sur l'actualit, avec des marionnettes
de clbrits.

HU

>>

['0ute

arbitre

9'*

6 Reagissez !
deux, vous tes une star et un journaliste
de la presse people en procs. Le journaliste a crit
un article mensonger sur la star. Pendant le procs,
la star rpte les mensonges du journaliste et les
dment Celui_Ci se dfend en rectiant ses propo

7 Agissez!
Et vous, faites-vous confiance aux mdias ? crivez

a. Selon Christian Salmon, pourquoi raconte-t-on


sa vie sur Internet ? Expliquez lexpression
|_'histoire a remplac le curriculum vitae .
b Pourquoi la

coutez l'etrait. Dites quel mot est utilis comme


un tic de langage.

M9

Les guignols sont des poupes animes. Le nom


vient de la clbre marionnette cre Lyon

3 Restez

l'oreille

femme dit-elle

On a

notre libre

un mail un ami pour lui parler d'une mission


ou d'un reportage mensonger que vous avez entendu

u tu et expnmez votre reacuon'

Les Carnets praqe5'

pp" 199`200

l|lll]' 7 * Se plonger dans l'histoire

Chez le juge

Uinterrogatoire a commenc.
J'ai dit que tout tait trs
simple. Il m'a press de lui retracer ma joume. Je lui ai retrac ce que dj je lui avais racont : Raymond, la plage, le
bain, la querelle, encore la plage, la petite source, le soleil et
5 les cinq coups de revolver. chaque phrase il disait : Bien,
bien. Quand je suis arriv au corps tendu, il a approuv en
disant : Bon. Moi, j`tais lass de rpter ainsi la mme
histoire et il me semblait que je n'avais jamais autant parl.
Le juge m`a alors demand si j'avais tir les cinq coups
10 de revolver la suite. J'ai rchi
et prcis que j"avais tir
une seule fois d'aboitl et, aprs quelques secondes, les quatre
autres coups. Pourquoi avez-vous attendu entre le premiei
et l e second coup ? dit-il alors. Une fois de plus, j'ai revu la
plage rouge et j'ai senti sur mon front la br l ure d u so leil . Mais
15 cette fois, je n`ai rien rpondu. Pendant tout le silence qui a
. .
.
, .
.
,
.
,
suivi le juge a eu 1 air de s`agiter. Il s est assis, a fourrage dans
,
ses cheveux, a mis ses coudes sur son bureau et s est pench
un peu vers moi avec un air trange : Pourquoi, pourquoi
avez-vous tir sur un corps terre ? L encore, je n'ai pas su
20 rpondre. Le juge a pass ses mains sur son front et a rpt sa
'
question
d ` une voix
`
un peu altre '*. Pourquoi"?Ilfaut q ue
vous me le disiez. Pourquoi ' Je me taisais toujours.

,_.,

..f"

_,

/a

f/

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5.

_,

, _.

_...

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xi

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l Morlie.

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1*-*j

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l;,:~~."`>

__

..

_4.`

,E

i
l

Albert Camus, L'tranger, Gallimard, 1942.

..

Ouvrez l'il

Regardez la bande dessine. Dcrivez la scne.


Qu'a-t-il pu se passer avant '7.
2

Llsez et reaglssez

a. Qui sont les deux personnages de cet extrait ?

b' O S"t'il5 ? Que f"t'il5 ?


c. Que cherche savoir l`homme
une rponse

7
_

Obtien
`
t-'li

'7.

d. Comment ragit chaque personnage ? Qui semble


le plus mu Justifiez
-_,

Dcrire des motions,


3

' '

Quel est le sens du mot histoire dans ces trois


phrases '7. Quand met-on une majuscule ?
On aime se faire raconter des histoires.
Je na/ pas cru une minute a son histoire.
LH/sto/re a-t-elle un sens ?
On trouve une majuscule au dbut d'une phrase ou
d'un nom propre Mais on peut aussi en mettre une
aux noms communs quand ils dsignent un homme
_

diune ri9i"e particwre lex* U" ErF'e"l


un concept abstrait lex. :t'Histoire, la Justicel.
1

p. 148

'

Salslssez la gramma"-e

5 la chasse
I

'

3- 0b5e"V9Z C95 Ph"a5*'=`5~ Quels Verbes ""0dU5e"


les Pa"0l@5 "aPP"e5 7
J'ai.diti q UG' UU tait fs $mPle-

Le/"ge m 8 demande 5'/ aVa's re les cmq coups

la su/ e.

aux mots

a. Les mensonges aboutissent parfois de sombres


histoires... Relevez les termes et expressions du

mensonge, de la justice et des enqutes policires


employs dans les documents de ces pages.
b. Certains noms communs s'crivent avec ou sans

b. Mettez ces verbes au pre'Sent et mdfZ


les phrases. Que constatez-vous ?

majuscule, comme lhistoire et l'Histoire, l'homme


et l'Homme En groupes. cherchez-en d'autres,
pj-opgsez une dfinition et faites deviner

Le discours rapport au pass et la concordance

la bonne orthographe du mot la classe.

it

Explorez le lexique

des temps, activits p. 140

9`iNFiJ|?lv1EFl137

Au commencement...

ki

Depuislanuitdestemps
Nous voici tous les deux et ta main dans la mienne
Assis au haut du morne= sur le perron dela maison.
Le soleilest dj couch, la mer est endormienos pieds.
Le parfum des eurs d'oranger enveloppe le jardin
5

|).|,i
-\ll

i.

1*' '

0*

( `

"'\

Etje di5Gabrie"e5
La viedure depuis la nuit des temps...
Mais sais-tu, ma douce,
Qui" fut un temps

[Cl

Petit mont

\Iii miiv-lri lissiiii

en

moin (li (zilii'i<*llc*


l*I*i-i-- ou

.~*u\*<' C11-

La \.,._,, ku .l\ii~(
m_mlu__mm

'V

pi-*i-mii

*'"*`

-*

*I

ili miii-iii-imii-iiiiii...

,.;

-e

'

'

.vf

'
'ul

"
'5'*-

c. Quel petit mot annonce l'action qui suit les paroles

du narrateur 7

4 Saisissez la grammaire

P5eZ'VU5 [95 bnne5 qUe5n5

C""a55eZ'VU5

b. O se trouvent-ils et de quoi parlent-ils ?

C95

temps

c. Quels sont les deux moments du temps que vous


pouvez reprer ?

>

Le PBSS Simple- HCUVS

d. Comment tait le monde autrefois ?

A,-gumentez

e. la fin de la scne. quelle est la raction de la jeune


'?

EPl|'eZ le lexique

a. Comment sont dsigns les amoureux et comment


est dCl'ie leur affeClOn ?
b_ Comment [es quatre [ment5 natU|"e|_5 [|_'eau'
la terre, l'air. le feu] sont-ils reprsents ? Quels
mots y sont associs ?

1381 *%`ll*lFOl7.l*-'lFF.`

Quels verbes permettent de faire une description


Lesquels dcrivent la raction de la jeune fille ?

Qui sont les deu personnes 7

femme

-, .;.

Bote musicale mtallique contenant des clous et des cailloux.

Ouvrez l'il

@_

m.__,|___,

Observez le texte et lisez sa source. Quel est le genre


du texte ? De quoi va-t-il parler ?
2

,~-

._

La mer, la terre, le ciel, la boue et les clairs


Tout cela tait mlang
Comme si c'tait un norme ragout dans une chaudire.
Le soleil tait dessous, et le soleil dessus, et le soleil dedans.
is Les btes ne savaient pas encore si elles seraient btes,
Dame-jeanne, soldat, ou cha-cha',
Ou bonne de Gouverneur,
Ou tout simplement petit chat.
Une sorte d'esprance tremblait
zo Au cur de la cration
Comme un frmissement de chatouillis sous la plante des pieds
En plein sommeil.
Savais-tu cela, ma chrie ?
Alors ma petite amoureuse se serra tout contre moi,
25 Ses grands yeux s'carquiIlrent comme ceux d'un enfant
Qui voit tout d'un coup une vaste araigne poilue
En train de nager dans son bol de lait.
Tellement elle me serra fort son corps me pntra,
Son cur entra dans le mien,
ao Et elle me dit devant la mer toute tranquille nos pieds.
Et o donc tais-tu, mon chri, au milieu de tout cela?

l_m_nmin_ml (km lu"_lmm`_|nin

r-uilli--lu.
vii luis iiiii.
iliiiii
ku
Still-il-l;i iii vuiii-\ir-'-_ lun-iii*-u
Lmlv Hm d.m_ung,__,. ku \ ,,|l,,; j,(|,1-,1

,,m,-i-m|-;m

\.<.<i.<i-*

O il n'y avait encore aucun temps sur la terre?


io L'eau tait pierre, la pierre tait fume,

P- 141

Selon vous. quoi servent les fables, les contes et


les histoires ? En 150 mots environ, dmentez l'ide
que ces rcits sont inutiles et donnez des exemples
en parlant de votre exprience personnelle et de
la pla

UGS hiSl0I'@S

EEMii.Es

de

dans VOIFG Cllllure.

Grace aux histoires, on dverl/il les enfants avant

0'0I'fT7lF, OH Fli/l*`1'1'.5 fa/'77lHlE SOFEIU CO//7 dU EU, Oli FVG

duffes 5

*'*"*-`5"{@5~~

umr
'I - se plonger dans i'nisroife

Revivre le pass ?
1

coutez! @G5
a. Quelles sont les deux parties de ce document?
b. Qui s'exprime

Quel est le sujet?

Posez-vous les bonnes questions

95

a. Qu'est-ce que le Puy du Fou ?


b. Qui y travaille ? Qui d'autre y vient?
c. Quels sont les diffrents lieux et moments du spectacle ?

d. A-t-il du succs ? Pour quelles raisons

e. Entre le Puy du Fou et Disneyland. quelles sont


les diffrences ?

Dcrire un succs, p.149


3

Explorez le lexique

a. Comment le spectacle

95

est-il dcrit

b. Relevez les donnes conomiques et les chiffres qui caractrisent le parc lex.
c. Quelles expressions avec le verbe dire

le journaliste

3 200

comdiensl.

utilise-t-il pour insister sur ses propos

I. Saisissez la grammaire!
Observez ces phrases et soulignez les cinq pronoms. Dites ce que chacun dsigne ou remplace.
Disney, lui, est ouvert toute l'anne'e.

Le parc Disney a 15 millions de visiteurs par an alors que le Puy du Fou en voit passer un million et demi.
On le voit dans les alles du parc, ce sont souvent des familles au complet qui s'y rendent.

>

Les pronoms personnels, dmonstratifs et neutres, activits p. 141

Tendez l'oreille

( 96

coutez l'extrait. Quels mots permettent Patricia Leconte de maintenir le contact avec le prsentateur

Jouer une scne historico-comique

ACTMT TAPE

o Formez des groupes de trois ou quatre et choisissez un moment connu


de l'Histoire d'un pays francophone. Faites quelques recherches : la date,
les personnages-cls, le contexte, etc.
E.;Er.1r*:z
la prise de la Bastille, le coup C/'tat de Napolon, le retour du general de Gaulle
au pouvoir en /958, les rovolles de Mai /968, la supression rio la peine* fic mort en 7987, elci
:

o Imaginez une scne avec le ou les personnages historiques dans un moment


de leur vie quotidienne [un repas, une promenade. un jeu, etc.l. Un autre
personnage arrive et interrompt la scne pour raconter une rumeur
sur l'vnement. Mais c'est un menteur et il ne respecte pas du tout les faits
historiques. Les personnages historiques ragissent (surprise. mfiance...]
et posent des questions.
E:-1 .*.ii*.|

On

ma raconl que

le peuple ava/l mis

.7

@iris ol que 30 millions de personnes laicnl dans les rues...

o Jouez la scne en improvisant partir de vos notes. Amusez-vous en racontant des histoires autour
du fait historique rel.

**

139


iizii;

i=.g

..;.

;;:*:

;1i'i~_'

Le

:.*

i-1*

[U

Cahier dactivits, unit7

'iv

*'=`

Quand Philippe Berre est arriv dans le village de SaintMarceau, il a racont tout le monde qu'il tait chef de
chantier et qu'il dirigerait cette anne-l les travaux de
l'autoroute A28 vers Alenon. Sa vie d'imposteur a inspir
le film l'origine. Plus rcemment, en 2010, aprs la
tempte Xynthia, il a recommenc il a afrm que |'tat
l'avait envoy pour aider la population en dtresse. Ses
victimes ont dclar qu'il tait peut-tre un escroc, mais

construites ces propositions

Pour rapporter au prsent les paroles d'une autre


personne :
~ On utilise un verbe de parole suivi de que/de;
Oula".
- S'il s'agit d'une question, on utilise demander lv
savoin.,] + si ou + comment, combien, etc.
~ On modifie les pronoms personnels et possessifs.
Attention, au discours rapport, il n'y a pas
de guillemets et on supprime la ponctuation de l'oral.

U|'lESCl'OC EU

Entourez le verbe qui convient le mieux.

Avant l'examen, le professeur [remarque/s'e'crie


prvient] que les tricheurs seront pnaliss.

directeur [explique/dment/annonce] que le


novembre l'entreprise sera ferme.

2. Le

quels temps sont les Verbes

'

Discours direct
prsent
pass compos

futur simple
impraiif

iinterdis/admets/propose) qu'on se runisse pour


~

colocataire vous a laiss un message avec


quelques recommandations. Vous les racontez un
ami qui vous raconte celles de son propre colocataire.

autres modifications notez-vous

le temps des verbes pour respecter la concordance


des temps

10

ce sera plus pratique.

Pour rapporter au pass les paroles d'une autre


pers0nne_ on mme:

4. Johanne (explique /demande /propose) si tu peux


passer la prendre en voiture.

b. Retrouvez les paroles directes de ces personnes

[assure/avoue/dment] qu'il tait prsent la


semaine dernire, mais nous n`avons pas de preuves!

en parler

de ses victimes. quels temps sont les verbes

3. Cet lve

5. Je

gld CUl'.

a. Soulignez les dclarations de Philippe Berre et

c. Quelles

1.

9 Observez et relevez le dfi.

Relevez-les.

ii

87

introduisent ces prises de parole

c. Comment sont

l*1fii

Le

a. Reprez les paroles rapportes dans ces phrases


et notez-les.
b. Ouels verbes

-'f= Wii* :ii<'lwil=i**>:'"*i<'*2t

discours rapporte au passe


et la concordance des temps

discours rapporte au present

-9 coutez et relevez le dfi.

z;'>i
in

Discours rapport
imparfait
pius_qUe_psrfait

conditionnel prsent
infinirif

de +

l-@S HUFGS temps ne Chaflgeflt Paf


les expressions de temps en lien avec le prsent
ce jour-l ; demain
le lendemain).
[aujourd'hui

2 Votre

Arrosez

plantes tous

Les

' Est-ce que Le pro1esseiAr


envoy par ma/LL ?
. 0 6,5 MM,,,

Pwvws

jours

Les

mon V0

P,,,u,,

PourquoL

gardienne veut-elle me

La.

2. .Juste avant

l'arrestation, les policiers lui ont rvl que

son employ

(tait/serait/est)

un escroc.

3. l_'avocat lui a conseill (de dire /qu'il

disait/qu'il dise)

la vrit.

mon absence.
-

[allait/irait/ira] tre

condamne.

reu mon devoir

Ms,,

4 Enmu,-ez le temps Correct


1_ Le juge rvait prvenue qu.ee

vor

4. Le voisin a affirm [avoir tout vu /qu'i`l aura tout

vu/qu'il

verra tout] ce soir-l.


Profbtez

ben

de votre semmiifie

Merc, ViLnce

5. Il a soutenu que son complice [tait

retourn/

retournerait/retournera] sur les lieux.


des notes prises lors d'un procs. l'oral,
par deux, rapportez ces propos au pass.

5 Voici

groupes de trois et votre tour,


inventez un dialogue au tlphone. Une personne
joue le rle d'intermdiaire entre les deux autres
et transmet leurs informations. Puis, inversez
les rles.

3 Formez des

E><EMii_E

:A

- Dis Jeanne de pensera prendre ses baskets.

- Paul le dit de penser prendre les baskets.


C - Ok, prviens-le quelles sont dj dans mon sac.
B

160

POINT GRAlv1l\/lAlRl:

- O

tiez-vous hier
chez moi.
l_'AvocAT. - Est-ce que quelqu'un peut le confirmer ?
l_'Accus. - Ma petite amie peut. Elle tait avec moi.
site a tmoign ce
|_*AV0CAT_ _ Ne dites pas de btises

L'AvocAT.

L'Accus.

'.7

- J'tais

matin contre vous. Vous mentez!


l_'Accus. - Mais ce n'est pas moi le coupable. Je vous le jure.
l_'AvocAT. - Ce n'est pas moi d'en dcider. Ce sera la Cour l

UNIT
7

tes policier, vous devez rdiger un compterendu sur l'attaque d'une boulangerie qui a eu lieu
l
.
,
l .
t, .
a veille Vous avez interroge p _usi_eurs emoins
qui semblent vous avoir raconte n importe quoi. 1
Exewte fai' demand M. X ce qu'/l avait vu. /l ma rpondu...

0 Se

plonger dans l'histoire

6 Vous

~=

Le pass

<*>

*'

sont-ils

Guignol est une marionnette cre Lyon vers 1808


par Laurent Mourguet,dentiste surles marchs.
Cet arracheur de dents s'en servait pour dtourner
l'attention de ses clients. Il leur racontait l'actualit
en critiquant le pouvoir, mais il le faisait sur un mode
comique. Aujourd'hui, Guignol fait surtout rire les
enfants, mais ceux quien protentaussi, ce sontleurs

**

b. Quelle difference de sens voyez-vous entre le passe

compos et le passe' simple

parents!

9.

Slmp

terminaisons du passe

._,

c. Lesquels

emploie le pass simple pour parler d'une action


termine comme le pass compos essentiellement
d
5 des 'rcits littraires
an

* On

Les terminaisons sont:


-ai -as -a -ames -ates -rent
_,-S_

_,-S_'_,-L

-U5_ _U$_

a. Soulignez les pronoms presents dans ce texte.


b_ Que remplacenbils
dsigneneus

c. A votre avis, quelles sont les

-ur

_me5_

-,,e5_

_/ment

verbes au passe simple.

1. t/erc_in_gtori

td

l I
es pronoms personne S comme/e' e'
lui, leur, nous...]. Ils remplacent des noms inanims et
parfois une proposition entiere.
d
l

etyson

e+Cmp men
complment ou complment de lieu
Les pronoms demonstratifs peuvent representer
+

ce, cela,

celui-ci, celles-ci...

' Le pr"m neutre le peut remplacer Un nom*

un adjectif, un groupe verbal ou une preposition.

10 Rcrivez les phrases en remplaant les mots

souligns par le bon pmnom

[dposer] ......................... .. les armes

a Alesha en '52'
2. LES SO|.dS JO/FG) ......................... ..

la Sant

1_

Les Korrigans sont de petits lutins espiglea Tu as

2_

peut-tre entendu parler des Korrigans ?


S Vivent sur les Collines bretonnes et Hs conservent

de leur Chef*

leurs trsors sur les collines bretonnes.


||_5 sont trs riches Car
transforment le

3. MBFG-AHODGG {I`lEI`} ......................... .. ell Vi

de l"dUlfe 55 dPe5'5-

en

Qr_

tout cas, on dit gu'ils transforment le plomb en or.


4. Les humains qui prennent soin des Korrigans et qui
tmoignent de la bienveillance aux Korrigans sont
En

4. Lors de la Rvolution franaise, les rvolutionnaires

[brler] ......................... .. les glises.


5. Les tats-Unis [abolir] ......................... .. l`esclavage
au dbut du |@ 5ile_

8 Conjuguez les

completent un verbe

un groupe nominal dj cit

Attention, le radical des verbes du 3 groupe change.


bo,-re je bus ven,-f]-e W-ns _,5aV0_.___)j-e 5u5___

7 Conjuguez les

e`

-mea -went

-,,me5_

E
n

y=

_me5_ _te5_ _,-rem.

_,',,5_ _,'n5_ -,',,

-) Observez et relevez le dfi.

88

a. Relevez les verbes. quels temps

prUil0mS pfSUi'lllBi.S, d9m0SfatlfS

et neutres

simple

coutez et relevez le de_

**

LES

rcompenss5. Les Bretons aiment beaucoup les Korrigans.

Ii

Bretons qui prtendent les avoir vus adorent raconter


leurs histoires aux touristes

verbes entre parenthses l'imparfait,

au pass simple ou au plus-que-parfait.


,

Quand les Romains /conquerirl ........................ .. la Gaulle


en 52 av. J.-C., les habitants [parler] ........................ ._ dj
le latin. Au ve sicle, le aulois /dis aratre) ........................ ..

presque compltemeng Au Moyenpge, deux zones


linguistiques [mem-Stef]
dans le Sud
on [utiliser]

............. .. la langue d'oc et dans le


nord, la langue d'o'i'l. Langue du roi, le dialecte d`o`i'l (se
diffuser] ..........
............. ._ dans tout le pays et donna
naissance au francais
'

paee la pjse :H astile en 1:89 ?


ez'vuS ans a peau un 'S one" e raw" ez en
quelque? lignes lievesnement tel que vous maginez'
au passe simple.

9 |Ttmem Suet
e

11

Lisez ce texte et essayez de retrouver le sens de


Uhistoire en imaginant ce que signifient les pronoms
souligns
'

celuifl '92 a_Vat pfas beaflcouif' Quand FE ditji-[_


fut tres attriste et Q promit de Laider. ll fallait y remedier
absolument pour qu puisse retrouve son pouvmr' Mans
d'*?id_e' POW Cela'
5'! rendirem'
'nformerent
etg demanderent son appw' E
dit qule ferait pour gx. ll_s savaient
tait

Hi '_3Vaiet_beSin

il

@iq

qu

capable etquyparviendrait.

12 C'est l'heure du conte ! Vous allez raconter une lgende


ou un conte de votre rgion ou de votre pays. Veillez
utiliser des pronoms pour viter de rpter le nom
des personnages, les lieux, les actions, etc
_

PO|NTGRAl\/lMAlRE|141

ATELIER UEXPRESSION ORALE

Participer un interrogatoire
Ragissez!

99

Observez l'image.
Quelle est la situation ?
Qui sont les personnes prsentes
Faites des hypothses sur ce qui
a pu se passer.

b. coutez le document.
De quoi le suspect est-il accus ?
c. Quel rle joue chaque enquteur ?
Quel est le registre de langue

de chacun

C'es dans la bote!

8"

coutez de nouveau et compltez la bote outils avec les exemples


du document

Interroger quelqu'un
Accuser quelqu'un

Demander
-

des informations: ........ _.

des aveux

.................... _.

Menacer quelqu'un

Rpondre

un interrogatoire

Dire son incomprhension

Nier
i

BOTEOUTILS

\)

UNIT 7 Se plonger dans i'histoire

ou tac au tai @Y

Ls+coMMuiiicArioii

coutez ces phrases et rpondez. Si vous tes


accus, vous pouvez choisir d'avouer ou de nier.
Sinon, c'est vous d'accuser le suspect !

VUUER
~
~
~

4 Le son et le ton qu'il

6 Reprez! m

91

3- DGS QUGS m05 C"'eSP0"de


et seultou en Vefla-

C'est vrai. c'est moi qui ai...


C'estde ma faute.

0Uam

b .Pour chaque phrase, dites si quoi est

cause de moi.

.I'avouetout.

Prononcez!

de manire ngative et en adoptant un registre familier.


Utilisez les quivalents en verlan des mots suivants :

>>

utilis

mOi .

<<

comme un tic de langage.

<<

DHS .

blaffe

<<

>>.

nerv

>>.

fliC -

**

--

c. Dites

La recette du verlan

1. Pour les mots d'une syllabe termins par une


consonne, ajouter []: femme -5 femmeu
Dans certains cas, on supprime le dbut du mot:

quels mots permettent la policire de


vrifier qu'el le a toujours l-attention du Suspect

Quand on parle, on utilise certains mots


de manire rptitive sans s'en apercevoir
et souvent sans que son interlocuteur ne
le remarque.
Par exemple, les jeunes Franais utilisent trs
souvent quo '
nct e l
.
h
I pour po U r eurs p rases
Il n'a aucune valeur grammaticale.
J
d.
l
. l
E VEUX II`8,j e connais pas, quoi

._

..._..,_s__

amencam cam
2. Dcouper le mot en syllabes
_

ri-cain

fran-ais

fe-mmeu

bi-zarre

chaud

3. inverser les syllabes ou les sons : cain-ri ,


,

ce-fran

zar-bi auch
_'
4. Supprimer parfois la fin du nouveau mot:
,
meuf , zarb
Il arrive meme qu on verlanise un mot
en verlan : meuf -> feumeu
,'

<<

- Je reconnais que...

Rpondez de nouveau rune de ces accusations

C'est

faut!

Reecoutez ces extraits de l interrogatoire.

Oui, c'est moi

se

g..

Mettez-y le ton

92

votre tour, fournissez un alibi en racontant


ce que vous faisiez quand le tag des botes
aux lettres a eu lieu. Veillez garder
l'attention du policier!

*z *
i

**"_*'****w

Pour tablir le contact avec son interlocuteur


ou verifier qu on a toujours toute son attention,
on utilise des mots qui ne donnent pas

d'informations.
.
.
.
.,
Allo ! Bon alors ecoute !Eh bien, 1 ai eu
.

.
histoire
.

~~~~Y

s~~*~-~-~~e-

'

*..

.ae
`

LG
('G$1'

78 en

'.~;" S
-

-.

C-.-fa
'fj
S

og)

Tkop
|
ZHRB -

2/--*

o Formez des groupes de trois. Un vol a eu lieu dans la salle de classe.


Le suspect va tre interrog par deux personnes : l'un joue le rle du gentil
et l'autre, celui du mchant .
<<

0 Vous menez l'interrogatoire en vous aidant de la bote outils.


0 la fin de la scne, faites un compte-rendu la classe en rapportant
les propos du suspect et donnez votre avis : est-il coupable ou innocent?

~>=

iri

11.3

ATEUER UCRWURE

crire un tmoignage sur un blog

,vous.m_|
.

'&

dimanche 14 septembre

Coucou les loulous

23:40

Me voici tout juste de retour de mon week-end mdival ! Quelle


aventure ! Donc, pour ceux qui n'ont pas suivi, j'ai test pour vous la
s

in

reconstitution historique.
Bilan ? ]'ai a-do-r et j'ai trop rigol !! Non mais vraiment ! A la base,
1'!-iistoire, c'tait pas spcialement mon truc. Mon frre Roman
m'avait dit : Tu ne tiendras pas deux heures. Tu sais que tu vas cuisiner au feu de bois et te laver dans la rivire ? ]'avoue que je ne
faisais pas la maligne avant de partir. Mais j'ai tenu ! Et franchement,
c'tait une exprience extraordinaire.

Donc, samedi matin j'ai quitt Lyon l'aube pour rejoindre le petit
bled de la Touche Carn en Bretagne. Arrive sur place (aprs une
journe de route l), super accueil de la part des participants. ]e me
suis change directement et j'ai enl mes vtements d'poque,
is achets exprs pour 1'occasion. Pas vraiment confortables par rapport mon jean et mes baskets mais bon, j'ai jou le jeu ! Ensuite, il a fallu construire le campement:
d'abord nous avons install les tentes et aprs, nous avons fait la cuisine : chacun avait un rle bien
prcis. Une fois le repas termin, vaisselle dans la rivire : croyez-moi, a fait apprcier le lave-vaisselle ! L'aprs-midi, on s'est mis au boulot : moi j'tais en stage chez la denzo tellire - hyper gentille au passage. Et le soir, banquet et danses... mdivales
bien sr. Le lendemain, c'tait le tournoi pour finir en beaut ! Mais a, je vous le
raconterai dans un prochain post...
Bref, c'tait vraiment une super faon de dcouvrir l'i-Iistoire autrement en la
vivant Et en fait, est-ce que ce n'est pas la meilleure faon de faire ?
:

zs

au

D'ailleurs, les amis, j'ai tellement aim que je vais recommencer en juin pour
fter le bicentenaire de la bataille de Waterloo. Une grande reconstitution historique est prvue... Waterloo. a va tre fou ! 5 ooo participants, 300 cavaliers,
une centaine de canons et 60 ooo spectateurs qui pourront y assister ! Ce sera la
premire fois qu'il y aura autant de monde ! Venez nombreux !
https://www.waterloo2o15.org/fr
Et vous, a vous plairait de dcouvrir l'l-listoire comme a ? Laissez-moi vos com-

mentaires
Vous me reconnaissez ?

K.
Ragir cet article

En un

clin d'il!

a. Observez le document. De quoi s'agit-il ? Oui parle et qui ?


b. Quel est le

sujet?

c. votre avis, quel va tre le ton employ et la faon d'crire ?

UNIT 7 * Se plonger dans l'histoire

C'est dans la bote

a. Lisez le texte et compltez la bote outils en retrouvant les informations dans le texte.

Bote ouTiLs

Ecrire un temoignage sur un blog


Raconter des faits passs
Les vnements et la
~

Le contexte

chronologie: .................................................................................... ._

........................................................................................................................ _.

Exprimer ses sentiments


- La

ponctuation: ......
verbes: ........................................................................................................... ._

- Le choix des

Donner du relief au discours

tablir un contact avec le lecteur

b. Relevez des exemples de langage familier.


#

Dutacautac!

Noraldimanche

Usez ces reactmns' pws ecrwez


VOFG OUF Un

C0mm'l`

SUF

septembre 23:58

le blog de Katell pour ragir

ROW? OU

son article. Parlez de la priode

Ronan |und 15 Septembre 0017

htfmque qu'

Flicitations Katell ! En ce qui me concerne, je suis tout fait prt


a t'accompagner en Belgique. Je suis bien de ton avis : c'est comme
a qu'on devrait apprendre l'Histoire plutt qu'en classe!

V0_U5

mteresse le plus

et IGS DOUFQUOI.

1,,

14

Gnial je ne suis pas fan non plus des reconstitutions mais


commej'adore l'Antiquit,je serais bien tente par un week-end

Cgmment a 5'|~it
.

inconnu lundi

<<
<<

goleri , keutru
tigen , Ouf ,
<<

15

Retrouvez dans lamcle les m_OtS


Correspondant aUX formes 5U|V3nte5
en ver-Lan

^h"@Si')

reuf

septembre 12:36

Merci pour votre tmoignage passionnant et qui donne envie de


tester son tour la reconstitution historique. On se retrouvera
donc peut-tre la bataille de Waterloo, puisqueje suis spcialiste
de cette priode...

<<

f
G

votre tour, racontez sur un blog une exprience qui vous a marqu.
0 Choisissez un vnement qui vous a permis de mieux
comprendre un moment de l Histoire [visite d un site
~
,
historique ou d'un musee, discussion avec un historien,

recns ' 'of' 'S Orque' e C' ou 'en une ah; re_
mani estation a aque_ e vous avez participe un estival,
une Journee chez un artisan, etc.].
a_

@_
L
'
' 't
bl ,
Orsqu on em Sur. un .og ,OFE
beaucoup plus de liberte : n hesitez
pas utiliser un vocabulaire
familier, faire un usage expressif
de la ponctuation et jouer avec
les mots

\
S'EXPR|MERl145

crire un pome

7
On ne nat pas pote, on le devient , dit-on ! Pour dvelopper votre talent d'crivain, vous allez
crire un pome. Pour cela, inspirez-vous des lments culturels proposs et lancez-vous !
<<

Respiration

o Regardez et lisez les documents.


les pomes

De quoi

parlent

0 Caractrisez-les : ont-ils des vers ? des rimes


ou sont-ils en prose ?
Certains mots ou structures sont-ils rpts ?

Choisissez un vnement de l'Histoire ou


de votre histoire personnelle qui vous inspire.

0 Faites deux listes de mots :une avec des mots


que vous associez ce thme et une avec des
mots dont vous aimez les sonorits.

Reprez les CmPaf`al55 et les maPh"e5o Quels sont les extraits qui vous plaisent le plus
et pourquoi ?

0 Puis, lancez-vous ! crivez un texte potique


avec les termes que vous avez choisis. Veillez
respecter un rythme mlodieux et proposez
une deux comparaisons ou mtaphores.

|n5pi|-ation

Si vous en avez envie, vous pouvez

un pome

o Prenez le temps de rflchir et citez un texte


potique que vous aimez (chanson, pome...].

Cration

<<

classique

mme crire

avec des vers et

des rimes

o Donnez le nom de l'auteur et, si possible,


rcitez-le voix haute devant la classe !

Dans la posie classique franaise, les pomes


comportent des vers et des rimes. Un vers est
une ligne qui a un certain nombre de syllabes
[12 pour un alexandrin, comme dans l'eemple
ci-dessousl. La rime est la rptition de sonorits
identiques enfin de vers.

Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage,


Ou comme cestuy-l* qui conquit la loison,
Et puis est retourn, plein d 'usage et raison,
Vivre entre ses parents le reste de son ge !
1

Celui-l.

Joachim Du Bellay, Les Regrets, 1558,

*~ ~i||' lu

VOIR

I,<.<

l,t-_

|uui|'i|i|oi. les i-imiiiuuil

"'l`

|"~* '"l*` "I ``


Il ii'Y G Dos de Poesie lioiir in
\(_(_m_,|,,*. M, |,|,|',,.,.|
posie, ily ci le song, il_v u le veiil,
je
ricoclie
n
l'iii]'iiu,
|(_l_l|
,lmb 1,., |,.,,1y,.m,`
y
o
Io
mer
et
y
ci
lo
terre,
il
il
_|(_ l.i,_,,,.|,,. , |';,,|',.,i
corps de mots, les corps de cris, ~ De'claratitn*mnniteste
h___(_m.|,`,|,. ,,,.,|_`
aux allures cle haiku pour un autoportrait des Tr-*les
__ l_m.I,__ ,|,. ,.,.;,
Raides qui invitent des auteurs dans ce s_p*:iJ.re- su se
'\__ IW
revendiquant de la musique et de la poesm
'fui'
l"` h ` 'W'
Une formule > sur mesu1'e avec un violon 1
*f
le plateau pour voquer, avec Corps des fini;
ialgriqtie et politique.
:i
qu*
avec
l*ecritui'e
de
potes
electives
nites
< 1rpi'ises ou seront
Des textes mis en musique pour une soiiiee ;:
chansof.
de
leurs
quelques-unes
interprtes

'K

<<

lvli'

i-uill|i|\. lu* |luiii-lv*

-_

;,

Lv

vr-utliedi

15

iiirirs zoligo - L*Aire libre 35136 St*].icq:a

'
ciel
Celui qui ry<1"
0 (lil pas
.le
Celui qui 11,3' 0" y
om was were
les
bls
S
Quand

"

COUTER

Dcouvrez la dernire chanson de lalbum


Samedi soir Beyrouth. Bernard Lavilliers
met en musique le beau poeme d'Aragon, La
Rose et le Rsda . crit en 1944, le poeme appelle 1'union et a l'amiti dans la Rsistance.
<

licat

Fou qufa le d ses qu,ereS

Fou qui song


mm un combat
-.
A" cur du co Rose \ \e RMiu

Durs ,\mgu|\.

U'

**

<..\. i-*-

DCOUVRIR

Chaque anne, cette manifestation nationale


et internationale a pour vocation de sensibiliser la posie sous toutes ses formes et de
la clbrer. En 2014, le thme tait Au cur
des arts . En 2015 est clbre l'insurrection potique afin de rappeler que la posie pourrait bien sauver le monde.

20

<<

Anruomu
six rotrss
Van:
fllincopugzf

*FUT

ll.
.

LIRE

..-_.-.
\..'.*..':....:.:f::*'*

'-

*'==;:.-.--.

3"

Cet ouvra e runit des auteurs maeurs


d'Afrique noire francophone (Lopold Sdar
Senghor, Birago Di0l>, Bernard Dadi, laclues
A
.!.mvw.w......" `
Rabemananjara, ]ean-Baptiste Tati Loutard
et Tchicaya U Tam'si). Ces potes engags, militants de la Ngritude,
chantent le traumatisme de 1'esclavage et de la traite, les souffrances de
la colonisation, les illusions et dsillusions
Femme noire ' femme obscure
de lndpendance de leur pays, mais aussi
'
Dlices des Jeux de l'esprit, les reflets de l'or rouge
les valeu rs ngres , la solidarit et la frasur ta eau ui se moire
ternite de leurs peuples. Six voix incontour~
,
p
q
,,
A l ombre de ta chevelure, s eclaire mon angoisse
nables de la posie africaine du xx* sicle.
aux sokils prochains de tes yeux.
1

\'

'

Ylliffgki
,'

.*

;__

<<

Lopold Sdar Senghor,

Femme noire , Le Seuil.

TESTER

imagin par Hubert Haddad a partir de son Nouveau


magasin d'criture, cet atelier en ligne vous propose
une recette pour crer un texte potique qui vous
ressemble Laissez libre cours a votre imaginaire
et lancez-vous a chaque tape avec une spontanit
entire. Laissez-vous surprendre par les associations
et combinaisons de mots sans jamais prsupposer un
sens votre subconscient fera le travail en accord avec
votre espace imaginaire
1

www.zulma.fi'/atelier*ecriture html

j;

:Q

l--,

lf]

L
I

=.L*`i

ff*ei*.iEF:1 11.7

Raliser une chane d'criture


-le deuxime apprenant utilise des pronoms

allez crire une histoire collective. Formez


des groupes de cinq personnes. Chaque apprenant
choisit un thme.

O Vous

Er:M.ei.r

au pass

un vnement historique ou de [actualit

_ le

rcente, un ragol sur une personnalit, une lgende...

0 Chacun crit les premires lignes de son histoire

employez Les temps du pass pour donner


le contexte. Privilgiez le pass simple.

la collectivit, une

pluralit d`individus,

les citoyens

Va

lempS.

fin. les textes sont lus dans chaque groupe


lit le meilleur. Chaque gFOUp lil l'hiSl0iFe
qU'il H retenue la Cl8SSG.

G la

et

On

Dcrire des motions


> avec un air trange
>

Guignol, les Guignols de l`info


[<<

vnement qui

>

des personnalits, de grands hommes,


des hommes et des femmes d'exception,
les hros historiques

les medias, la presse

Un

permettre de terminer l`histoire:


le dernier conclut l`histoire en respectant

fourrager dans ses cheveux


passer ses mains sur son front
> parler d'une voix altre
> se pencher vers quelqu'un
> presser quelqu'un de + inf.

- nos parents, nos anctres

quatrime ajoute

lGS

o Chacun passe sa feuille son voisin de droite.


Celui-ci lit et continue l'histoire commence, et
ainsi de suite. Les contraintes sont les suivantes:

pour viter les rptitions;


le troisime introduit des paroles rapportes

people

>Je suis las de

>>],

lesjournaux, la tlvision

>

ll

inf.

l'air de s'agiter.

e p
Ph

un juge, un enquteur, un inspecteur,

un suspect, une victime, un tmoin

?
0

un monument, un muse, un chteau, un temple


de la

patrie/

rpublicain, le Centre des monuments

nationaux [CMN], le Panthon


un parc de loisirs thme, un parc d'attractions

un banquet, un spectacle mdival

sur une scne, lors d'une reprsentation

Parler de travaux
> mettre des bches
> installer un chafaudage
> remettre un monument en tat
> Le mur se lzarde.
> Un chantier s`est ouvert.
>Vingt ans de travaux!

Prcis gr3mma{]Ca[y
Le discours rapport au pass
et la gncgrdang des temps

Le discours rapport au prsent


Quand on rapporte des paroles, on utilise un verbe
introducteur. Au discours direct, les paroles sont

Quand on rapporte des paroles au paS5_ on fait les

d"e5 telles qweues t t P""Ce5E><tMrL.i

/1

<<

mmes modifications qu'au prsent. On modifie aussi


le GITIDS dS VFbS et CGFEIHS iI'1diCleUFS de GITIDS.

Je passerai te chercher demain. Tu seras seul ?

m9 dll qi/'il

P"55@f5

me Chefc/"ef demain et me _demade

le serai Ul
Comment se construit-il

>

Quel verbe introducteur

>

Au discours direct, s'agit-il d'une question

>

Ai-je fait les modifications ncessaires

148! POINT

REi.`,\|3'

'?

Je nai rien fait depuis hier; je serai plus actif demain.


ma affirm quii nt.-,van nen fait depuis ia veille ei /1_@

E><EMrLE

->

/1

l5e'aifPU5 cflfle @d@m'*

>

Quel temps au discours direct?

>

Donc, quel temps au discours indirect

Ai-je fait les modifications ncessaires

?
'?

EIMTE 7

0 Se ol-onrgrer

dans Vhistoire

Quoi?
un lieu, des dates, des vnements, des faits

guerre, un conflit, une rforme


priodes historiques: la Prhistoire, l'Antiquit,
le Moyen ge, la Renaissance, la colonisation,
la Rvolution franaise, les deux guerres mondiales

Ragir

un

mensonge

une

>

Je me mfie des trop belles histoires.

des

>

On nous

>

On est

une Constitution, un rfrendum, un vote

mensonge, des ragots {fam.}, une histoire


un art du rcit, le storytell/'ng

un

une

dormir debout

/ de la

>

C'est de la propagande

>

Je n`y crois pas une [seule] seconde.

dsinformation.

>Je ne rentre pas dans lejeu.


>

fable, un conte, une saga, une fresque, une lgende

raconte des histoires.

manipuls.

>
>

notre libre arbitre.


On nous prend pour des idiots.
Vous bluffez / Mon il {fam.]
On a

Comment?
Il

tait une fois..., Il fut un temps o...,

Depuis la nuit des temps...

retracer des sicles d'Histoire


mentir, [se faire] raconter des histoires,
mener en bateau, bluffer, manipuler
dsinformer, formater les esprits
participer une reconstitution historique

Participer un interrogatoire
> analyser des empreintes
> interroger des tmoins
>

avoir un alibi

Tu

>

Vous tes condamn dix ans

>

Je n'ai rien

>

Je ne parlerai qu'en prsence

/ des preuves

de rclusion.

obtenir des aveux


> employer les grands moyens
>Vous tes en garde--vue.
>

>

ferais mieux de cracher


le morceau [fam.]

>

On vous accuse de + inf.

de mon avocat!
>

C`est X qui a tout maniganc.

- Rectifier, dmentir une ide


> Pas vraiment. / Pas exactement.
> Tu veux plutt dire que...
> Ce serait plusjuste de dire que...

?
portrait
mettre en lumire, transmettre
le savoir

tmoigner, faire un

rver, imaginer

retomber en enfance, sendormir


se divertir, prendre du plaisir
runir la famille

Dcrire un succs
>

Grce au succs de...

>

.Je

>

un taux de frquentation en hausse

>

Non, ce n`est pas vrai.

>

un chiffre d'affaires

>

Tu as

/ un

bnfice de

somme

>arriver entte de classement [de popularit]

ne crois pas que ce soit vrai.

/ C'est faux.

tort. /Tu te trompes.


fait faux/ ridicule/

>C'est tout

>

tre loin devant...

>

C'est une russite!

>

Quelle drle d`ide!

>

C`est une affaire trs rentable.

>

Tu

idiot!

Le pass simple

exagres./Tu plaisantes

Le pass simple remplace le pass compos,

Les pronoms personnels, dmonstratifs


et neutres

5UVent rCrit et dans Un registre levExemple Leloup avait dj mang sa grand-mre quand
le Petit Chaperon rouge, qui lurendaitsouvent visite, arriva.

Un pronom remplace un mot, un groupe de mots ou une


proposition entire, souvent afin d'viter une rptition.
EXEMPLE Les]-Oumaux people 7j-en US ma,-Sje ne le dis pas

fait./.Je suis innocent!

>
>

avala la fillette en une bouche

Je ne

'I

Action ou description 7
Action en cours ou termine
'rn en avec le present

Q
'?

>
>

9
'

Ecrit ou oral? Registre littraire

>

leur fais pas confiance etje ne m'y rsoudra/jamais.

Quel mot ou groupe de mots remplacer


Quel type de pronom Choisir 7

Quelle est la fonction du pronom dans la phrase

Pl!!i\! REC\P`1l9

Les documents sonores sont tlchargeables


sur le site www.didierfle.com/saison.

r>Rr>ARAT|oi\i Au DELF

coMPRHENs|oN ne L'oRAL
Vous allez entendre deux fois un document.
Vous avez 30 secondes de pause entre les deux coutes.
puis 1 minute pour vrifier vos rponses.

thme de t'mission

a-t-il trouv de l'argent

El En faisant appel aux ouvriers.

Cl la construction d'un chteau fort


7. Comment

Cl les spectacles historiques

participe au chantier

a-t-il eu l'ide

de btir un chteau fort

Cl En lisant un document.
?

Cl En coutant une mission spcialise.

El des professionnels

Cl En rencontrant des artisans.

U des bnvoles

8. qui est ouvert le chantier ?

E] des jeunes

................................. ..

3. D'o viennent les matriaux ?

U d'un atelier
9 Que

'd

El d'un magasin
El de la nature
.

cot le plus cher dans ce projet?

El En contactant la mairie.

l la vie dans un chteau fort

2. Qui

El En crant un spectacle.

puis rpdez'
1. Quel est le

0u'est-ce qui

6. Comment Guillaume Patrelle

le d0CUm

LSGZ [GS QUESOHS. COUGZ

5.

Pour quelle raison Guillaume Patrelle a-t-il achet

veut faire Guillaume Patrelle avec le chantier


uene on

................................. U
10. Quelle est la

un chteau ?

particularit de ce chantier

coMPRHENsioN Des crans


Lisez le texte puis rpondez aux questions.
taiiis auteurs contactent des
historiens spcialiss dans
une poque. Les meilleurs
romans historiques sont ns
d'une prparation trs importante : pas facile en effet de
raconter des faits historiques

LHistoire en romans
Si vous aimez lire, pourquoi ne pas vous plonger dans l'Histoire avec un roman historique ? Pour lire autre chose que des
romans traditionnels et dcouvrir une poque historique bien
relle. Pour apprendre l 'Histoire autrement.
Par ailleurs, il existe une
Ces romans vous feront voyager dans un
contexte historique o se mlent rcit
(plus ou moins imaginaire) et vnements
rels. Uobjectif pour l'crivain n'est pas
.
.
.
de raconter une simple histoire au lecteur
mais de prsenter des faits historiques ou
,
. .
.
la vie quotidienne cl une poque passe.
.
.
Les faits vous plongeront dans le vif de
l'action. Vous dcouvrirez la vie de personnages historiques, tels Christophe
Colomb ou Marie-Antoinette. Vous pourrez comprendre pourquoi ils ont pris certaines dcisions ou ont particip certains
vnements. Choisissez l'poque qui vous
intresse le plus ! Prhistoire, Antiquit,
Moyen ge ou encore Renaissance, il y en
a pour tous les gots...

150

multitude de romans historiques. Certains romans, davantage bass sur la ction,


.
.
mettent en scne des histoires d`amour et
de haine, de complicit et de jalousie. de
.

pauvret et de nchesse.
.
travers ces romans, vous dcouvrirez
des personnages passionnants et gnreux, mais aussi leurs cts sombres. Les
descriptions des crivains vous pemiettrontd'imaginer des dcors, des vtements
et des scnes d'poque comme si vous y
tiez. Peut-tre mme aurez-vous l`iiiipression d`avoir vcu cette poque.
Les crivains de ces types de romans
doivent faire de longues recherches. Cer-

1,6

tout en les mlangeant avec


des hms imaginaiiies qui
refltent les tendances de
h.
B
d
n
i
s
*
e
_

8
S omiue
Poflue
Uwam.
doit etre le plus objectif possible, mais la
tche n'est pas facile. En effet. des romans
les mmes faits
onam
P

historiques peuvent prsenter quelques


diffrences Un mme homme peut tre un
hros et un mchant dans deux livres
di~|.emS_ Les historiens connaissent bien
Ce phnomrm Leurs points e me (mg

parfois les vicmnes d'un historien


de\-iennem eS c0upab|es pour un aun-e_
[_'au1m~ (fun mma" histoque doit donc
-h0i,~i|~ le point de vue qui lui Convient le
fg.,-em

inieiix

"
mut 'I - se plonger dans |'hastoire

1. Quel

titre correspond le mieux

l'article

Les romans historiques permettent de mieux


comprendre l'Histoire.

U Apprendre en lisant

CI Apprendre l'Histoire autrement.


Apprendre en S'amuSant_

I]
2_

qui S-adressant les romans historiques

3. Cochez [El] la bonne rponse et justifiez.

4. Que

une

poque passe

donner l'impression de vivre

III les dialogues

U les faits

Les romans historiques racontent tous la mme


histoire.

E] Faux

6. Qu'est-ce qui peut vous

_,

...................................................................................... ..

El Vrai

Vrai

...................................................................................... ..

7. Que doivent faire les crivains pour crire un roman

Faux

historique

trouve-t-on dans un roman historique

.....................................--...............................................

5. Cochez [EH les bonnes rponses et

8. Qui peut
..

justifiez.

L'objectif pour l'crivain n'est pas de raconter une


Simple hi5t"e*
Cl Vrai
] Faux

aider les ecrivains

U
] des historiens

! des lecteurs

choisir l'crivain pour parler d'un personnage


historique ?

9. Que doit

PRooucr|oN cR|TE
1

Sur un site Internet ddi aux questions de socit, vous


lisez l'opinion suivante :

........................................................... ..

Nous sommes la retraite' mais nous avans encore envie


d 'apprendre ! 70 ans, nous nous sommes donc inscrits
runiversit papulaire de caen- Uest
association

........................................................... ..

........................................................... ..
................................-..........................

..

de cours dans toutes les disciplines.

........................................................................................... ..

vous crivez un article que vous voulez faire paratre sur

........................................................................................... ..

le site Internet. Vous prsentez votre opinion sur le sujet

........................................................................................... ._

dans un fem- dtaill et cohrent de 160 180 mots.

........................................................................................... _.

PRoDucTioN ORALE
VOUS

dsasez le thme soulev

comment mm: necouviun vi-iisroirua Aux Puis leumas ?

pamper les Jeunes


aux C"mie5

A Poccasion du centenaire de la Grande


Guerre*, toutes les villes de France ont organis une crmonie commmorative le jour de
l'armistice'. Ces manifestations ont t marues par la participation d'coliers venus
gour partager le souvenir d'un vnement
trs marquant pour tous les Franais.ADouai,
dans le Nord de la France, cette anne, en plus
des traditionnels dfils militaires, quatre

de Cmmm0"a0n 7

Cl3.SSS

par le document et vu5


prsemez Vtre pi"i" SWS
la f"m@ WU" ePS Pe"5""9l
de 3 minutes environ.
b pensez*/ous
f ? Est-ce
,
Guen
une, Qnne ide_e de alre
.

de 1'C19 Primaire FneuYe et du


collge Canivez ont chant l'hymne national

franais, La Marseillaise, accompagns de l'orchestre de la ville. Devant le regard attentif du


maire, des lus, des anciens combattants, des
militaires et des parents venus en nombre.
Certains se demandent comment transmettre
la mmoire la jeune gnration. La participation des jeunes ces crmonies commmoratives pourrait tre une rponse.
1 La Fram,-em Game mondiaje (1914.191g)_
2 Jour qui marque ofciellement la n d'un conflit.
Ici, le 11 novembre.

Source : www.Iavoidunord.fr

ii

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51

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11

'

*'

Exprimer une appartenance


Porter un jugement de valeur
Hsiter
Dcrire une dtrioration
Ouvrir et fermer une digression
crire la critique d'une srie tlvise
Activit tape

Participer la sauvegarde d 'un monument historique

Participer un dbat
crire un mail de rclamation
|_'atelier cratif
crire un littinraire

Activit Bilan
Organiser une vente aux enchres
DELF B1

fait sens

Quel monument protgent ces hommes

Pourquoi?

D'aprs le document audio, qu'est-ce que le patrimoine industriel?


D'aprs vous, quels lments du patrimoine faut-il sauvegarder

Biens matriels et immatriels


Le

patrimoine immatriel

Inclusif* : des expressions de notre patrimoine culturel


Il y a des choses que nous considrons important de prserimmatriel peuvent tre similaires celles pratiques par
ver pour les gnrations futures. Leur importance peut tenir
d'autres. Qu'elles viennent du village voisin, d'une ville a
leur valeur conomique actuelle ou potentielle, ou encore a
une certaine motion qu'elles veillent en nous, ou au senti- so l'autre bout du monde ou qu'elles aient t adaptes par des
peuples qui ont migr et se sont installs dans une autre
ment qu'elles nous donnent de notre appartenance a quelque
rgion, elles font toutes partie du patrimoine culturel immachose - un pays, une tradition, un mode de vie. Il peut s'agir
triel en ce sens qu'elles ont t transmises de gnration en
d'objets qui tiennent dans la main comme de btiments visignration, qu'elles ont volu en raction leur environneter, ou de chansons chanter et d'histoires raconter.
Quelle que soitlaforme qu'elles prennent, ces choses fontpar- ss ment et qu'elles contribuent nous procurer un sentiment
d'identit et de continuit, tablissant un lien entre notre
tie d'un patrimoine, et des efforts soutenus de notre part sont
pass et, travers le prsent, notre futur. {...}
ncessaires pour le sauvegarder. Ce que l'on entend par patriFond sur les communauts : le patrimoine culturel immoine culturel a chang de manire considrable au cours
matriel ne peut tre patrimoine que lorsqu'il est reconnu
des dernires dcennies, en partie du fait des instruments
labors par l'UNESCO. Le patrimoine culturel ne s'arrte io comme tel par les communauts, groupes et individus qui le
crent, Pentretiennent et le transmettent. {...}
pas aux monuments et aux collections d'objets. Il comprend
noue rle ?
o
galement les traditions ou les expressions vivantes hrites

in

is

de nos anctres et transmises nos descendants, comme les


traditions orales, les arts du spectacle, les pratiques sociales,
rituels et vnements festifs, les connaissances et pratiques
concernant la nature et l'univers ou les connaissances et le
savoir-faire ncessaireslartisanat traditionnel. {...}

zo

Le

patrimoine culturel immatriel est :

n Traditionnel, contemporain et vivant la fois : le patrimoine


culturel immatriel ne comprend pas seulement les traditions
25

hrites du pass, mais aussiles pratiques rurales et urbaines


contemporaines, propres divers groupes culturels.

A5

.oil comme es

pnumems

t .d

d,

gs iws

a.rt son.

en

us .ei rpertoris' le patlmome lmmatnel don tre


cuellg ef recens' E3 raht' 9ur.un t' lalpremlt
.ape E. a sauvegar e u pa lm.me cu me. mmia
riel consiste recenser les expressions et manifestations
susceptibles d'tre considres comme patrimoine culturel immatriel et les enregistrer ou en faire l'inventaire.
1

Qu, ,-m.g,e_ ,U-, qw-

e un sem,-mem ,-e,m-m,-, ,,,-s,_,,,-5

d'une communaut.

WWW.UESC0.0fg

Ouvrez

l'il!

Explorez le lexique!

a. Dcrivez les photos. Quel est le lien avec le titre ?

a. Retrouvez dans le texte un quivalent et le contraire

b. Regardez la source et lisez les lments en gras.


Que dit ce texte '?

de l'ePre55i" 9"rati"5 futures U 2]*


b. Dans le texte, recherchez les mots lis la
protection du patrimoine.

psez_v0us les bonnes questions

c. Donnez des exemples de

culturel?
b. Qu'est-ce que le patrimoine immatriel ?
c. Quels sont les exemples de patrimoine culturel

votre propre culture'

a. Qu'est-ce que le patrimoine

t,

ld

l t

'mma et-le Ormes an? e ex e


d' Queues 5" les Caracteristiques des biens
patrimoniaux 7
@_ Quel est le rle de [UNESCO ?
`

Exprimer une appartenance,

p. 168

culture immatrielle de

patrimoine mondial, ou patrimoine delhumanite,


est une liste tablie par le comit de l'0rganisation
Le

des Nations Unies pour l'ducation, la science et


la culture IUNESCOI. Ce programme date de 1972 et
comptait. en 2014, 1007 biens inscrits rpartis

dans 161 Etats'

UNIT
8

Protger le patrimoine

100 ans de protection


1

Formulez des hypothses

Promulgue il y a plus de centans en France, la loi


du 31 dcembre 1913 ,em ive aux monuments historiques

a. Lisez le texte. Pourquoi la France a-t-elle


dcid de promulguer la loi de 1913 ?
b. D'aprs vous, en quoi consistent les
J

S euro ennes du ammoine ?


[T188
OU

Plongez-vous dans le dtail

est devenue le fondement de la lgislation sur le patrimoine.


Chaque anne, le deuxim e week-end de septembre,
lesloumes eumpeennes du patrimoine invitent les citoyens
dcouvrir ce qui fait partie de |'hritage national.
www.cuIturecommunicaoon.gouv.fr

9'

Observez, lisez et coutez les documents.


a. Quel document donne un aperu general du patrimoine ?
Lequel sert d'exemple ? Lequel est promotionnel ?
b. Indiquez quel titre chaque lment

culturel est protg


monument historique, label. patrimoine immatriel.
Je suis une sculpture en bronze du viii sicle.
Je suis le parc du chteau de Versailles.

Je suis la maison de Robert Schuman [homme d'tat].

1.

Um [mm

ER LES

EUWDES

SITES REl\l1RllUABLES

..;..

2711

195

DIFICES

"mous

Liinruisfzs

UBELUSS ',''';2*.',,,

(lu xs npmum zou)

Maisons des illustres


(nu 15 nopunnbn 2013)

tradition guadeloupenne

4 Je suis une

El

'___

c. En 2014, quel lment du patrimoine antillais a t mis


en valeur ?

junluswims

Jardins remarquables (nu sa junk: aim)

MUNUMENTS HISTURIHUES UN UISPUSITIF DE PBUTECTIUN EXEMPLAIRE


1

is'

W'

.
1

JOURNEES
EUROPEENNES

) Icy

44233 EUIFICES
,,_,,,,,_ rnrirtuts

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***i
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..

mu)

et 130 0OO1scrits

RECUNNISSANCE INTERNATIUNALE

"

oamoug|_

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des monuments
historiques

dom
(N 31
130 000 classes

*.'

virniiiuiiiz

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PHUTEGS

et 29 690 mscn

PLUSDE200B1ETS

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historiques u

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-

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J

asairiisc ULUHELS
HNATURE LSFHNNS

'
3

'

"""

'

' " " '

En plus des biens culturels et naturels, I'Uneco a introduit


en 2003 dans sa liste du Patrimoine mondial le patrimoine
immatriel, comme le fest-naz, le oompagnonnage, la tapisserie
I'Aubusaon, le Maloya ou le repas culinaire franais.

""' "

Tendez l'oreille

95

www.culturecommunicat'lon.gouv.fr

Reconnaissez-vous l'accent de Flix Cotellon ? Quelle est


sa particularit ? Indice : concentrez-vous sur le [r] !

4 a se discute

@Y

OUVRIR ET FERMER UNE DIGRESSIUN

Cest vraiment pour le pays une faon de rencontrer son Histoire et dautres
personnes quipartagent cette passion. Je trouve que c'est un beau moment
de partage, un beau trait d'union entre les diffrentes poques de notre Histoire.

Fleur Pellerin, ministre de la Culture et de la Communication, 20 septembre 2014.

tes-vous d'accord avec les propos de la ministre sur les Journees du


patrimoine ? Argumentez et amusez-vous faire quelques digressions pour
imaginer les personnes ou moments auxquels la ministre fait allusion.
Cest un bon moyen de rencontrer dautres personnes quipartagent
cette passion. A ce propos, il m'est arriv, une fois, de rencontrer Stromae...
EEMri_r

/Au fait...
parenthses,
I Au passage,
I J'en profite pour + inl
~ Je continue. / Continuons.
~

propos,

Entre

Je reprends.

Je ferme la parenthse.

Pour revenir

''|l\lliRMFF<

155

Uhritage ingrat
1

Ouvrez l'il

Regardez les images et lisez le titre de la page.


Qu'est-ce qu'un notaire '? votre avis, que font
les deux personnages '?

Posez-vous les bonnes questions!

L Saisissez la grammaire!

Regardez la vido.

a. Rcoutez et compltez

a. Pourquoi la srie s'appelle-t-elle Silex and

Attends, papa, la notion d'hritage est quand mme

the city

....................... ._ ingalitaire.

b. Qui est le singe ? Qu'est-il en train de lire ?

Pourquoi

Je te lgue le brevet de la roue dont tu sauras ............. ..

faire bon usage.

c. Quels sont les noms des hritiers


De quoi chacun a-t-il hrit ?

b. Qu'est-ce que chaque mot apporte la phrase ?

d. Comment l'oncle qualifie-t-il son neveu


et sa nice dans le testament ?
e. Que se passe-t-il la fin ? Pourquoi ?

Porter

>

Le groupe adverbial valeur d'opinion, activits p. 160

Tendez l'oreille

Dans ces phrases. certains mots sont mis en relief.

un jugement de valeur, p. 168

Comment?

La roue de la fortune est un jeu tlvis


qui a eu un grand succs en France entre
1987 et 1997, puis entre 2006 et 2012.

Les candidats doivent faire tourner


une roue et rpondre aux nigmes
proposes pour remporter les sommes
indiques sur la roue.

6 Ragissez

@Y

Vous tes chez le notaire et vous venez d'hriter d'une


tante trs loigne. Le notaire lit le testament dans
lequel figurent des lments tranges. Jouez la scne
et expliquez le lien d'appartenance entre ces lments

et votre tante.
O

Restez l'coute

7 Agissez
8

a. Pour quelle raison l'auteur de la srie


Un

fait-il

Parallle Griffe la 5C C"emP"a"e et

la Prhistoire ?

b. Indiquez la particularit de chacun des personnages.

Vous rdigez un article court [150 motsl pour prsenter


la srie Silex and the city , en portant un jugement
de valeur: l'aide d'adverbes, donnez votre opinion sur
le titre, le choix des noms des personnages et
la manire

CIOH

le

SUJG

de Vhrige 8 t ab0Fd-

c. Retrouvez les mots en relation avec l'hritage.

156

>`iPJFUP*`~1.'

*O/`

UNIT 8

Protger le patrimoine

L'hritage surprise
1

Ouvrez l'il

texle ? Q_Ul est llauteur


tm-e' 'magmez' par deux'
de quoi parle lyextralt'
plo Vlent

CE?

- Mon unique question, madame Grenier, sera

Apamrdu

Lisez et ragissez

celle-ci

a. Quelle est la situation ?


b Gui sont les personnages

_ QUOI'

- Selon la loi, un testament agr par le leg,

'?

Quel est lytal dlesprlt de la


femme 7 QUel5 mois 5Ul9ne"t cet
tat d`esprit?

C-

d. Finalement, que dcide-t-elle

in

Hsiter,

Les deux
IIISSGUIS de
ell
TUX es

*r

.,
z

3-

l,

l`
;;i;t
_

gf

;~

__:

I
5

2*

P'

il

il

169

vieille maman dans un mauvais traquenard2, non

20

document pour
'
la femme ? Et de lhomme?

Pourquoivarier ainsi

- Je ne peux pas vous le rvler, madame. Voici ma carte. Venez mon

par i er d e

ir

'

__

,__

3 SHSSSGZ la Qrammalre l
a_ Quels mots sont utiliss dans le

b.

- Parfois il ny a que a.
- C'est le cas ici?
- La loi m'interdit de vous rpondre, madame.
is - Vous le savez pourtant Dites
- La loi, madame .Fai prt serment.
- Cher monsieur, fai Page de votre mre vous niriez pas fourrer votre

Pour quelle raison ? Quelle est sa


personnalit 7
De quoi h|.ite_t_eue 7

e_

'

taire] lautorise percevoir les avoirs mais


Foblige rgler les dettes sil y en a.
_I1y en aj)

W'

:_

acceptez-vous la succession ou la
rcusez-vous ? Prenez quelques jours de rflexion. Car, si vous la revendiquez, n'oubliez
pas que vous pouvez recevoir des dettes au
tant que des biens.
:

tude quand vous aurez arrt votre dcision.


Lhomme claqua des talons et la salua.
`
'
' `
t Geneviveagita la question dans tous les sens.
Dans l CSJOUTS
(lU15U1V11`en

["'l_

Toujours la question Accepter ou exclure ? amenait les autres, Qui


25 tait ce quidam3 ? et
Quel lien avait le donateur avec sa donataire ?
[. . .] Du matin au soir, elle balanait dune envie son oppos. Saisir ? Refuser ? Quitte ou double l Quoiqu'elle en perdt le sommeil, elle savourait
cette agitation mentale : il ottait un parfum daventure dans sa vie... Elle
ne c_essait de pese_r_et de soupeser. Au bout de soixante-douze heures, elle
so pri__vilgia une position. Une Jo_ueu_se dbarqua chez matre_Demeul_emeester : comme la prudence consistait dcliner l offre, elle l acceptait l
En_un seul mot, une fortune ecliut Genevieve : un compte en banque garni,
trois appartements dans la ville de Bruxelles, dont deux loues, les meubles,
tableaux et uvres dart entreposs au 22, avenue Lepoutre, enn un mas
, ,
35 dans le sud de la France. Preuve de son elevation inopine, le notaire lui
,
.
.
proposa de gerer son patrimoine.
<<

La

reprlse nommale' actwltes p' 160

<<

4 EXp|.0I'eZ le |.eXlqLIe l
a_

Quels sont les deux Sens du mot

patrimoine

P___5_

Crez Cinq phrases

faites fake

ractivit

VO_s___S_

Donnez des lments our


p
comprendre le contexte!

Un Synonyme est un mot qui peut

remplacer un autre dans


sans en changer le sens
en

[ex.

Un

texte

Personne qui reoit un hritage.

3 Cette personne.

4 C'est le nom du notaire.

2 Pige. Gram.)

une maison /un pavillonl.


Eric-Emmanuel Schmitt, Les deux messieurs de Bruxelles, Albin Michel, 2012.

5 la chasse

aux mots

a. Dans les documents de ces pages, trouvez un maximum de mots pour complter le tableau.
Le patrimoine

Exprimer une appartenance

b. Jouez

Hsiter

<< Mot de passe . Le jeu consiste faire deviner des mots son pa rt e naire en donnant un maximum
de cinq mots indices [des synonymes, des contraires...].

EXEMPLE

:patrimoine

domaine -fortune

succession

- mal 9

un bien !

S'lNFORMER

157

Au secours de la culture

so
l

s'affaisseront et seront dbties - planche


par planche - pour tre revendues en matriau de luxe. {...}
Les granges sont souvent construites en
bois mou comme du pin, de l'pinette ou
de la pruche* (le paysan utilisait le bois
des forts de ses terres).

Quelques solutions
Face a la dcadence du patrimoine agrias cole, de nombreuses MRC* recensent le
patrimoine de leurs btiments. La MRC de
Coaticook, en Estrie, a t la premire le
faire et a mme publi un guide de bonnes
pratiques pour qui veut sauver et restau/.o rer son btiment
Au Qubec, plus d'une centaine de granges
1
ou d'tables sont protges par la loi sur le
.
.
Patrimoine culturel, Le gouvernement ou
Les granges en bois disparaissent rapidement dans toutes les rgions du
la municipalit peut accorde, le statut 1_
Qubec. Et la moiti de ces granges et de ces anciennes tables ne seraient pas
,5 gal et, du coup, en interdire la dmamion
rcuprables. Faut-il s'inquiter pour ce patrimoine bti de la province ?

U n p atrl mo ne ba-tl e n p e
_

Les retombes conomiques du


5

in

bti' an-

cien sont bien relles, mme si elles sont


difficiles chiffrer. Les vieilles granges
embellissent le paysage et font partie des
circuits touristiques. Elles annoncent les
attraits de la campagne dans les dpliants
et reprsentent l'attractivit du territoire.
Mais les granges et les tables en bois
finissent par disparatre parce qu'elles
n'ont plus d'utilit. Elles sont inadquates
pour l'agriculture moderne et spcialise

7
-

Ill

15

zo

25

peut tfe aussi le minime q_i accmde


la prtU~ Dans s le bnmem est
la55 mmm m5t"qu'

comme le porc ou les grandes crales.


Souvent devenues la proprit de rentiers', elles sont un fardeau conomique
l'entretien. L'impt foncier* et les assurances reprsentent environ 2ooo S, des
montants considrables pour qui n'a plus
de revenus.
Leur salut repose entre les mains des
agriculteurs, qui doivent leur trouver
un usage agricole contemporain. Et c'est
toute la difficult. Car autrement, elles

Ce

ICOHSUUCU-ons_
2 pem,,,,e

qui om,-en, un ,evenu pam-, dune

tem qui,-1 passdg


31-aesu;1apmp;,*d'une tem,
Grand conifre d'/amrique du Nord.
5Au Qubec, entit administrative qui gre les
collectivits locales.

*5|_*,n.iiii
sylvain proulx
Cest pas vrai que toutes les granges valent la peine d'tre sauves ! Ce sont pour la plupart de vieux btiments qui ne
servent plus rien et qui n'ont aucune valeur architecturale ou patrimoniale. Croyez-vous sincrement que le gouvernement peut dbloquer des sommes importantes pour sauvegarder ce type de btiments au dtriment de sommes mieux
investies en ducation et en sant ?

d.martineau
Nos politiciens ont la mmoire courte. C'est quoi dj notre devise ? Ah oui ! Je me souviens...
leur rappeler!

n.*1.l-i

Il

faudrait sans doute la

Source : Rachelle Brillant, www.lci.radlo-canada.ca

Ouvrez l'il

b. Quel petit mot sert exprimer la consquence

'rune acti"

Regardez la photo et lisez le chapeau.


Que rpondriez-vous la question pose ?

4 Saisissez la grammaire
2 P5eZ'VU5 les bn95 qUe5|n5
a. Que prsente cet article ?
b. Qu'est-ce qui se dtriore
c_

Comment

Dtruites

Dans la dernire phrase, quoi se rapporte chaque


? Dans quel ordre sont-ils placs ?

pronom
?

pour queues raisons les granges deVraient_eueS


tre sauves

C'est quoi dj notre devise ?Ah oui! Je me


souviens... Il faudrait sans doute la leur rappeler!
Les doubles pronoms, activits p. 161

d. Quelle est l'opinion des internautes ?

Dcrire une dtrioration,


3 EXPUVZ

le lexique

p. 169

a. Que signifie l'expression tre un fardeau

conomique
15B*

ll~l*l)l1`i'll

i?

l'entretien

Argumentez

Rpondez la question pose par Sylvain Proulx dans


son commentaire au sujet des sommes dbloquer
pour le patrimoine. Dans un article de 250 mots,
argumentez en vous permettant une deux digressions.

Protger le patrimoine

I
`
L art a

domicile
O

/Y

_..-V

l
"\- WM

coutez

( 91

,"d

inventaire

l'invite
!

@ 91

b. Quel mot est synonyme de

pmlonger le Sujet qui vient dtre abord

<<

4 Sa'5'S5ez la grammawe

97

a. Regardez l'affiche. Retrouvez les deux verbes


pronominaux. Mettez le second au pass compos.
Que remarquez-vous ?

I-95. "thq'_'5 *`j "S d'1-me Vl"_


politique de diffusion de lart contemporain
en France, amorcee par Andre Malraux.
La premire fut inaugure au Havre en 1961.

dsir intense

HVS- d' Vient Ce mf '?


c. De quelle manire le journaliste propose-t-il de

L'inventaire [description
fonctionnement, cot, clients] ?

c. Comment Marion Derval prsente-t-elle et

<<

*/ff@

97

Qu; est Ma,-ion Derval 7

dfend-elle son association

lexique

a. Quels mots et expressions aident promouvoir

'?

Posez-vous les bonnes questions


b. Qu'est-ce que

'xi

3 Explorez le

s`approprier le patrimoine autrement

a_

31;:

arm-.vm i mi 1 i-.mv wa iecw

~***7--**

Regardez et lisez cette affiche. Comment peut-on

efxe -riarzv

ri

Jeanne ne s'est
pas encore constitu
de patrimoine

b. Rcoutez l'introduction. Trouvez les deux verbes


pmnominaux et c|.iveZ_le5_

Les Verbes pmnominaux' activits p' 161

5 Tendez

l'oreille

Dites si vous entendez

[1]. [l4].

[w].

K Participer la sauvegarde d'un monument historique


z

0 Vous allez proposer la sauvegarde d'un lieu de patrimoine

via un projet

de financement participatif.

sous-groupes, dcidez d'un lieu que vous avez envie de restaurer :


un lieu de votre ville, de votre culture ou qui a marqu un de vos voyages...

O En

0 Rdigez une

page projet :
Prsentez le lieu, insistez sur ses qualits et prcisez les raisons du projet
[patrimoine immatriel, dgradations, etc.l.
2. Pensez une phrase d'accroche.
3. Proposez une image de qualit.
1.

0 Mettez tous ces lments en ligne. N'oubliez pas d'indiquer le montant de votre
collecte, sa dure, les contreparties lex. : 5 euros = une entre dans ce monumentl.

S'|NFOF<MER|159

POINT GRAMMAIRE

Le groupe

U]

Cahier dactivits, unit 8

adverbial valeur d'opinion

-) Observez, coutez et relevez le dfi.

La

reprise nominale

-) Observez et relevez le dfi.

99

je suis agrablement surprise par cette visite.


Je m'attendais un muse vraiment classique avec
des expos peu interactives sur la musique traditionnelle.
En fait, c'tait carrment top ! Vous, vous avez trouv
cela comment?
a_ Dans ce texte' quels mots apportent une nuance
aux ad-actifs
l
b. Comment se forment ces mots et o se placent-ils ?

maloya est class au patrimoine immatriel de


l'Unesco depuis 2009. jadis dialogue entre un soliste et un
chur accompagn de percussion, cet art est la fois une
forme de musique, un chant et une danse propre l'|e de
la Runion. Ce chant de complaintes et de revendications
est devenu de plus en plus vari au niveau des textes et
des instruments. Aujourd'hui, il se mtisse avec le rock,
Ie

reggae ou le Jazz et mspwe la pome et le Siam

c. coutez les rponses. Quelles diffrences de

3*

5U9"eZ les 9"UP5 de m5 qui d59"e"t

Le

._,

fonctionnement remarquez-vous

le malYa*

'?

b. Quel est celui qui reprend un mot dj

auparavant

Un adverbe modifie et prcise le sens d'un adjectif,


d'un verbe ou d'un autre adverbe.

c. Quels sont ceux qui

Il peut ainsi renforcer une opinion.


~ Il se forme gnralement avec le fminin de l'adjectif
* le 5Uffe_'me f" f"te fortement
[Les adjectifs en -ant et -ent forment leurs adverbes
en -amment et -emment.l
~ D'autres adverbes sont invariables et apportent une

"M"

_"

'"

'

utiliser un groupe nominal qui apporte

I. Mettez le dterminant qui onvient devant le nem,

Grgoire et Virginie S0nt alls V0ir Un SpeC1aCle {8bS0lU)


......................... .. fabuleux. Il parat que les spectateurs ont
applaudi. Moi, comme d'habitude,
(long) ...................
je n'ai (vident) ......................... .. rien compris. Je pense
que je ne m'etais pas (suffisant) ......................... .. bien
renseign sur l-histoire de cet Opra La prochaine fois'

une information nouvelle ou un point de vue.

Compltez ce texte en transformant les adjectifs


en adverbes.

je veillerai

reprendre le mme nom en faisant varier le dterminant


[adjectif dmo,-,Stratif_ possessif ou dfini] .
utiliser un quivalent pour ne pas rpter le nom

ii

apportent une nouvelle

Quand on souhaite reprendre un lment dans


un texte on peut,

nuance de sens zplutt, trop, trs, peu, mal, bien...


\T

information

utilis

1.

J'ai rencontr Jeanne hier. Tu ne m'avais pas dit que


tu tais
frre!

2.

ll y a eu un incendie hier en pleine fort de


Brocliande. .... .. incident s'est dj produit deux fois
cette annee.

lire (srieux) ......................... .. les critiques.

3. Vous me proposez de partager cet hritage. .... ..


2 coutez

proposition me convient parfaitement.

les phrases et dites si la nuance apporte

Paf VHVVUG @Si FWSVG U HQHVG- PU5- C1355!!!


les adverbes dans ce tableau selon qu'ils se
rapportent l'adjectif, au verbe ou l'adverbe. Ce 100
}

Verbe

Adverbe

1..

Un rite est une pratique religieuse ou socitale. C'est


comme
Crmonie

arrivez le 19 septembre ? .... .. arrive tombe en


pleine JOU|'Q dU parim0ine

5 .Vous
`

soulignez le mot qui reprend


l'ide nonce dans la phrase prcdente.

5 Dans chaque phrase,

portraits et dcrivez-les.
pour nuancer votre propos.
des
adverbes
Utilisez

3 Regardez ces

(-1

horriblement, mal, ridiculement, terriblement, trop...

(+1

bien, f0fmidablemet,j0limen,

SUPEFGFHGH

"s--~

ITTVUUSITTGH,

runion internationale a eu lieu pour la


sauvegarde du patrimoine malien. Ce rassemblement
a abguti l'adoption d'un plan de rhabilitation.

1. Une

2_

Pour apprend re une [angue trangre' parlez avec


les gens du pays. C'est une mthode trs efficace

3. Stphanie s'est oppose la destruction de la grange de

ses grands-parents. Son attitude en

surpris plus d'un.

4. Pendant des annes, ils ont pill les glises sans

jamais reconnatre leurs actes.

il faudrait refaire la toiture


entirement. Cette solution est assez coteuse.

5. Pour rnover ce chteau,

H.

,,

UNIT
8 Protger

6 vous de produire un petit texte pour prsenter


un rite, une coutume ou une pratique culturelle

le patrimoine

LES VefiJS

pl'0n0m||'laUX

de votre pays, en variant les reprises nominales.

-) Observez et relevez le dfi.


9

9" "

'`

en

Sophie et Pablo se sont crit tout l't jusqu'au jour o


ils se sont appels. Pabloaparl d'une amie d'enfance
qu'ilavait retrouve en vacances.Elle sestimagin
des choses et ils se sont disputes. Elle s'est croule en
larmes. Ils se sont tus. Ils ne sont plus jamais reparl.

'

i.eSd0Ubi.eSpfO|10mS

'
' '_
101
Ecoutez et relevez le def'
a. Relevez les pronoms complments.
b-

uuels elements '"emFueeent'us


meme Place

Pourquoi

toujours pmnomjnaj

est-il toujours

c. Quels sont ceux suivis d'un complment d'objet direct ?

un P"nm Permet ue remplacer un nmIl peut tre direct [COD] OU idireCl lC0|i1919

COHUBS-

Certains verbes sont toujours pronominaux [on ne peut


pas les employer sans sel :se soucier de, se mfier de...
Leur participe pass s'accorde avec le sujet.

Je UPBFG-

Quand deux pronoms complments se suivent:


~ le pronom indirect prcde le pronom direct, sauf s`il

est
en

Personne uui-

Le 3

etysont toujours

leur inflnitif. Lequel est

-_;

b. Quels sont les infinitifs qui ont une construction


indirecte lex. :crire quelqu'un] '?

c. Rcoutez et reprez le pronom le


Le

a. Soulignez les verbes. Ecrivez

D'atre5 verbes ne le sont pas toujours:


(59) lever, [se] croire, (se) faire...

leurli

- S'il y

en deuxime position.

je

a un COD, on

fait l`accord avec le COD plac avant

verbe

/ls se sont lav les mains et ils se [gs sont essuyes.


7 Compltez cette

conversation avec les pronoms qui

y a Un Col' on. ne fait pas laccord'


Elles se sont souri.

s S 'L

conviennent.

- Ne touchez
Je

ai

Vous

pas ce tableau. ll est pour Tess et Samuel.

spcialement achet pour eux!


tes sr

10 Compltez cette interview de Sophie et Pablo


en faisant les accords. Justifiez votre choix.

_,

- Oui je ............. ._ avais promis la dernire fois qu'ils sont


venus.

2. Vous vous tes serr .... .. la main ou vous vous tes

- Mais ils
- Non, bien

3 .Vous vous tes tlphon .... souvent?

connaissent le prix

1' Vous Vous tes rencontre **** -' queue Occasion

fait .... .. la bise

sr que non l Je ne ........ dirai jamais et vous


non plus d'ailleurs Vous .......... _. donnez votre parole ?

4. Vous vous tes aim .... ._ longtemps

5. Et vous vous tes

8 Transformez les phrases avec ces couples de


1.

ll

dj dit

son ami qu'il comptait crire un

2-

Tlmfl

veste qu'il {s'acheter] ....................... _. lui va

me|Veijje_

aCnet des leU de Plage aU enfants-

2. Les prsidents de la

._

4- Tom a eeru ues tonnes de Lettres sen amie-

Ve

Rpublique qui [se succder)

il nies pas question de denner mes Caniers


enfants!

9 Il ...................................................................

ses

enVe"seun du e"Pus ( Eeeutez et


relevez le dfi ] et par deux, jouez-la. Puis, inventez-

5. Les tudiants [se

rire] ....................... des piges


__

qu'on leur avait tendus.

._

9 Reeeeutez le

en une autre qui mmenee Per


@Y
parle"
'
101

3. De nombreux collgues (se souvenir] ....................... __


de ma date d'anniVer-Sai,-e_
4. Le professeur [se permettre] ....................... _.
de Corriger une faute de C0pje_

------------------------------------------------------------------- --

-------------------------------------------------------------------------------------------- _. ont tous eu de grands projets.

9 Je ...................................................................

5-

quitt .... _. en bons termes

Conjuguez les Verbes au pass ompo,-,_


1. La

._

3. J'ai prt ma valise mes collgues de travail-

11

Attention aux piges!

testament-

9 Il ...................................................................

?
__

__

pronoms : lui/en, leur/en, la/leur, les/leur, le/lui.

Vus lui en avez

12 crivez la suite de l'histoire de Genevive lp. 1571


en utilisant ces verbes : se retrouver dans la maison
de j-hritage _ sejusj,-f,-er auprs de ses enfants _

s'enfuir - se blesser - s'vanouir - se rveiller...

"

POINT GRAMMNRE

161

ATELIER UEXPRESSION ORALE

Participer un dbat

Ragissez

@M

a. Observez l'image. Qui voyez-vous

'?

Que

font-ils

b. coutez le document. Quel est le thme du dbat? Qui intervient?

Quelle est leur opinion


2

C'est dans la bote! @NZ


coutez de nouveau et compltez la bote outils avec les exemples du document.

Boire ouT|Ls

Participer un dbat
Prsenter le dbat

.................................................................................... ..

En contexte

Avec les invites:

Par une question: ........................................................................... ._

:
.

Exposer ses arguments


-

Pour: ............................................................................................... ..

Contre

............................................................................................ ..

Exprimer son opinion

Prendre la parole au cours d'une conversation

1:52

UNIT 8

Formez des groupes. et participez l'mission Le tlphone sonne


le plus rapidement possible aux questions poses.

4 Le son et le ton qu'il faut

Reprez

Protger le patrimoine

Q (D103

tac au tac!

3 Du

en rpondant

--

@W

Rcoutez ces extraits.

a. Dites quel mot est spar du noyau

Prononcez

Q103

b. Dites quels mots sont mis en

relief

Recoutez les questions


du journaliste et, le plus

~~_~~~~

- deux noms avec le son [j]

de la phrase et comment.

et Comment

rapidement possible, donnez

_-

'
'

Dans l'accent antillais, [F] se prononce [w].


Le gwoka est porteur de valeurs universelles.

c. Dites si vous entendez [1].

Un

Un

adjectif avec le 5" [LI]


Om aVeC le 5" [Wl-

[w].

[14].

9 Menez-yiemni

@ms

coutez le document et donnez votre opinion en mettant en relief certains adjectifs


ou adverbes. Ouvrez une digression en faisant varier la hauteur de votre voix.
Le patrimoine7l, c'estQ7|chement important
0ui7I c'esti7Imordial!
propos7|, c'est la journe du patrimoine.

i
i

Pour mettre en relief un mot,

Quand une squence initiale est spare

on prononce la premire syllabe

du noyau principal de la phrase par une virgule,


la voix monte sur la fin de cette squence.

plus haute et plus forte.

ul mg!!

"

,nf

if

,\tl\ '

na

/(

\\\

_,

G7

`f*`*^\`:,

*ii

'
A*

"
,y

s=

<3:

quel est le dbat voqu

0 Formez des groupes de cinq personnes : un animateur

jnr/

~.<

de dbat, deux invits et deux membres du public qui


donnent leur point de vue.

~c

*" f Iii"
// ; -f2.=>_
`\

3;

'

Q,/

'

vous

Jbl

0 Observez l'illustration et ragissez : que comprenez-

( esreme

,4&

\*

'

i~'9L(?TEE_;_/_/

/?;?M%_'/

u-WEL

0 Vous menez un dbat autour de la question :


Patrimoine : faut-il tout prserver ?
Pour vous aider, commencez par numrer, ensemble,
des arguments diffrents lpour, contre,
ralistes, utopistes...]. Puis, donnez un rle
d'entre vous et lancez le dbat !

..

..

chacun

oubliez pas, lors d un debat, de preciser votre prise


de position avec des adjectifs ou des adverbes, tout
en justifiant vos arguments.
N

in

it.:

163

ATELIER D'cRlTuRE

crire un mail de rclamation


,Q

t.
/,__\

De

:William Bellanger
P.

Roberti - SARL Quali-restauration

Envoy le

janvier 2015

Objet: Devis n53284


Monsieur,
Nous avons conjointement sign, en date du 16 avril 2014, un devis relatif la ralisation des travaux suivants:
restauration des moulures, corniches et peintures au plafond de Pappartement (l'adresse gure dans le document
en pice jointe), avec protection des sols.
Comme convenu, vous avez effectu ces travaux au mois de dcembre, priode pendant laquelle j'tais en congs.
A l'issue de

votre intervention, j'ai eu le dsagrment de constater certaines malfaons,

- le sol du salon n'a pas t protg;


- la couleur des moulures du plafond

savoir:

de la salle de bains n'a pas t respecte.

vous serai donc oblig de bien vouloir procder la constatation de ces dfauts dans les plus brefs dlais et
d'effectuer les rparations en consquence.

Je

Cordiales salutations,

William Bellanger

En un clin

d'il!

a. Lisez le titre et expliquez ce que veut dire


b. Ce mail

est-il formel

ou

informel

<<

rclamation

Quel est l'objectif de ce mail

Pourquoi?

c. Quels sont les diffrentes parties qui le

constituent?

2 C'est dans la bote l


a. Lisez le mail et compltez la bote
K

outils en retrouvant les informations dans le texte.

Bote ourits

Ecrire un mail de reclamation


Donner le contexte de dpart

Exprimer un mcontentement

Exprimer une demande

\
b. De quelle faon

16llS'EXPRllvlER

l'auteur du mail donne-t-il des prcisions sur les dfauts constats

UNIT
8

3 Du

Brotger le patrimoine

tac au tac! @Y

a. Avez-vous dj t dans la mme situation ? changez avec votre


voisin :dites-lui ce qui s'est pass et pourquoi vous avez t
amen crire un courrier de rclamation.
b. Imaginez une situation de rclamation possible :avec un voisin,
un garagiste, un teinturier, une compagnie de transport,

une agence de voyage, un locataire...


Faites une liste des rclamations possibles en fonction de chaque

situation.
c. Dans la liste, choisissez une rclamation et jouez-la au tlphone.
Montrez que vous tes insatisfait et que vous rclamez
un remboursement, une rparation ou un autre ddommagement.
LE + CUMMUNICTIUN
QUELQUES FORMULES DE PULITESSE

Madame, Monsieur
0
0

Bonjour tous
Cher/ Chre +prnom
Salut / Coucou

4 Comment a

s'crit

'

Salutations distingues
Sincres salutations
Cordialement

Bien vous/ Bien toi

Madame le Maire. Monsieur le directeur


Chers collgues

Amicalement
0

bientt, A+, @+

a. Reprez dans le document comment s'crivent les sons [1].

[14].

lw].

[11

.................................................................................................. ..

[LI]

.................................................................................................. ..

[w]
b. Quelle est la diffrence entre la graphie des sons

- [il et [jl '?

- ly] et [LI] ?
- [u] et [w] ?

@_

0 Suite des travaux sur les voies, votre train a eu 4 heures


de retard. Vous avez manqu un rendez-vous professionnel et
avez d sjourner une nuit l'htel. Vous crivez un mail
de rclamation en vous aidant de la bote outils.

0 Votre mail doit tre court, prcis et structur. N'oubliez pas


les formules de politesse !

Les carnets pratiques, pp. 199-200

165

L*ATEi.|ER CRATIF

crire un littinraire

\
Pour promouvoir le patrimoine culturel francophone, vous allez crire un littinraire.
Pour cela, inspirez-vous des lments culturels proposs et lancez-vous !

Respiration

Cration

0 Regardez et lisez les documents. En classe,


changez autour de ces vnements : quel est
leur point commun ?

0 Ensemble. choisissez autant de lieux que de

0 Par groupes. imaginez une histoire pour chaque

o Cherchez des cartes postales anciennes et des

personnes dans votre groupe. Il y aura une


intrigue pour chaque lieu.
photos rcentes de ces lieux. Puis, plongez-vous

lieu prsent.
E=:f:~.1i=

1/f5* 'H

dans maginaire0 Organisez l'intrigue de votre littinraire : c'tait


quand, quel sicle ? avec qui? pourquoi?
que s'est-il pass ? Racontez sans donner trop
de dtails ; mettez les lieux dans le bon ordre

la su/to do la chanson (lo Benabar lihislo/r<>

FOU

,*

la ^/0'~f=/f*FfH<f0

W-

Inspiration
o |ndiVidUeuement_ pensez

Cinq

lieux qui ont

et Ch'5'S5ez U" deUeme"t*


0 Rpartissez-vous le travail. Chacun crit un

marqu l'Histoire ou votre histoire personnelle.


crivez leur nom sur une feuille.

mra de l h'5tire grace

eu prems'
0 Runissez vos extraits et corrigez les
incohrences. Proposez une lecture de votre
travail la classe.

votre liste. Puis. donnez des


dtails plus prcis sur un de ces lieux : pourquoi
avez-vous choisi celui-l ? que s'y est-il pass ?
quoi se rattache-t-il ?
changez autour de ces lieux.
En groupes, lisez

a U"

"EHIIIE
Un

littinraire [littrature et itinraire] associe lecture et promenade.

Le lecteur est invit lire chaque chapitre sur le lieu mme


de l'intrigue. L'imagination du lecteur voyage alors entre la fiction

du texte, les images d'poque du lieu et la vue actuelle qui s'offre lui.
Cette exprience confre une autre dimension la lecture et

-If

u-1'

*:_

la transforme en une promenade conviviale et enrichissante.

ui.:-::M;iii'i.lr.ur:1l:\ll5''*

5"""

'

Le Mystere (l

1'.. d\``
*
'He-\"P0nt

:L

,i

L|RE

Premier titre de la toute nouvelle collection Littinraire ,


Le Mystre de Joinvillele-Pont n'est pas un livre banal. En se
plongeant dans le premier chapitre, on est immdiatement
happ par l'intrigue qui commence ce dimanche 10 juillet 1910,
Cambriolage au`a 10 heures, au milieu du pont de loinville
dacieux Le butin et les bandits se volatilisent sur le pont de
]oinvil1e I" s'egosille un jeune vendeur de journaux parmi un
flot de passants. Cest de la pure magie 1 Au fil de 1'enqute, l'ouvrage fait decouvrir la ville
et la vie des habitants de l'p0que au moyen de cartes postales et de gravures anciennes.
<<

Le mystre de Joinville-le-Pont

*'^_F1|i'll''

Bruno Rusher - Sutton, 2014.

AECOUTER

eine

Uitinraire
A quatre sur la banquette arrire
A six dans une petite voiture
On tourne maintenant depuis deux heures
Cette fte elle est bien quelque part!
L'itinraire est formel
On aurait d depuis longtemps
Quitter la nationale
Qu'est-ce qu'on fout Orl ans ?
Bnabar - Live au Grand Rex, 2004.
2003,

Universal Music Publishing/

Ma Boutique/ BMG

v|siTER
Voici un lie u cle me'moii'e i ne pas inanqiiei si vous debaiquez un jour sur l`ile
de lu Reuni on Ancien lieu de qii.ii'.iiitiii*ie pour les Indiens et les Li'ivailleui's
eiigages, le lazaret de la Grande Clialoupe se visite iuioui^cl'lu1i. Pour y illei
gi'i1upez:.`i L J Montagne, puis retlescenclez par le clieinin des Anglais, premiere
veritable fii'oute insulaire, qui vaut lu'geiuent le deloui' coiunie le prouve lzi
splendide v ue sur la cte qu'on aflinire en haut du sentier Une fois en bas, la
inei est ti deux pas
,

~-

._

`".`__`

Dc0UvR|R
Cuiiiiiiaiidees par les
services de l`;ii'nb._isstuie (le Fmiirje, les images tie l`expo~
siliuu l\/iiiinij, Jiiiiiiefs iif-,u ~ nietteiii en evidence le rle
de balise join? piii* les iiit.=iiiiii,*iit_< niqius la structura
des [mi/fsngiw el, nous iii<_n.ie:il roiuliieii notre im
naire collectif ii pu s`*ii iiiiiiif*;;,iii__i'

FA|RE
F

roule de la Noiivelle-Finuice, fest un parcoiiiis de


lulometies qui vous invite ,i silinnnei' la niagiiique
et historique avenue Royale Une trentaine Cl`attr.~iits
relies ii la culture, .iu pati iinoine, a l`H1stoii'e, ainsi quii
l`<'iei'0toiii'isiiiey, snjoiilreiil :lux p.iys..iges et li l'aiiihi.uicc*
de cette vieille rouler peiilfetie la plus ancienne ilu

La

go

i_iiie'ne<;_

il

rlinlos

su

1*

le site

www c0teilel_1e1upi*e coin

PoiNT RCAP'
O

Organiser une vente aux enchres


le bien, si ncessaire.

>

Pour russir

vendre votre produit, vous devez bien


qui appartient-il ? a-t-il subi des
restaurations ? quel est son prix de dpart ? etc.

Formez des groupes de deux ou trois personnes.


Chaque groupe s`occupe d`un bien.
Rpartissez les rles: l'expert annoncera et dcrira
le bien le commissaire-priseur mnera la vente;

0 Ensemble, rflchissez aux tapes du droulement


de la vente aux enchres. Puis, jouez-la.
Vous pouvez filmer cette vente et poster la vido
sur le mdia de votre choix!

un ascendant

un

<<

Commencez par dcider, ensemble, des diffrents


biens qui seront mis en vente une gravure,
un chteau, une belle demeure, etc.

le connatre

chauffera la salle et revalorisera

le

mobiliers ou immobiliers.
:

crieur

Vous allez simuler une vente aux enchres de biens

anctre
.

==

= la

un descendant

gnration future

un he_ritier
~
~
~

ladherent, le membre
lemprunteur, le loueur
le notaire, le lgataire

Exprimer une appartenance


> une proprit, un bien, un patrimoine
> faire partie de, appartenir , disposer de,
comprendre, dtenir, possder, avoir
>

mon, ton, son...

>propre

/le

mien, le tien, le sien...

possd, hrit...

Porter un jugement de Valeur


Avec des adjectifs cher, charmant, adorable,

'

exquis, petit, pauvre, sale {fam.)...


>

Avec des adverbes : trs, normment

'

vachement {fam.}, parfaitement, ioliment,

>

Je dirais qu elle...

>

ll/ Elle me semble + ad/.

Gfammaife

Prcis grammatical,

168

Quel lment de la phrase renforcer


Quel adverbe Choisir 7

>

Le

placer

POINT Rlf/\FT

reprise nominale

ExEMi'>LE

- Normal,

5*@,,tra;,,e Vachemem i

>

>

qU','

U" equivalent-

p,,1

Pour viter la rptition d'un nom ou d'un groupe


nominal, on peut faire varier le dterminant ou utiliser

un adVe,.be_ on peut laisser transpamtre

Je dim,-5

La

une opinion, positive ou ngative.


/ est C/,iemem f0,.
EXEWLE
_

pp. 202-213

Vlellf (|'0D|1OI'l

Le groupe adverbial
Grce

matriel un site un monument historique


'
l
'
un difice, un btiment, une grange, un mas, un paysage
urbain ou rural, une gravure, des tableaux...
Le patrimoine immatriel une tradition, un rite,
une pratique sociale, une expression, un savoir-faire,
, ,
les arts du spectacle, un evenement festif...
..
,
Le patrimoine familial un heritage, une succession,
une transmission, une donation
_

trouve qu il est plutot...

>.Je

Le patrimoine

mal, peu, passablement...

- Le chteau quil vient dachetera cot une fortune.


ce chteau est un monument class au patrimoine.

>

QUel mot pas rpter 7

>

Quel dterminant changer

>

Quelle nouvelle information apporter

?
'?

UNITE 8

Combien

Pourquoi le protger

[hritage
largent, le fric {fam.}, le bl {fam.},

'

UNE' UCOH SCEHG

Une PBF de

VOSGUG

'

Une

fam-L le P090n fam-

dclaration Patfimonlalei

afhetef. Vendre
hriter d'une [grosse] fortune

lguer une fortune, des dettes

motion ressentie
sentiment d`appartenance
un lien avec l'histoire familiale
prserver une trace de
l'Histoire

abm, en mauvais tat,

>
>

recenser, inventorier, classer, inscrire, recueillir,

>Ce soir, pour en parler avec nous...

identifier

>

On va

>

Merci pour votre intervention.

amnager, convertir, transformer, mettre en valeur


faire des travaux, rnover, restaurer

>

C'est quitte ou double!

>_Je

>

commencer en compagnie de...

passe maintenant la parole ...

PFOPOS, ---/AU fait..-

>

Entre

>

Au

PBFGHUWSES.

passage,

>

J'9

>

Je continue.

>

Je

>

Je ferme la parenthse.

>

Pour revenir

pF0fi'fG POUF + /fif-

/ Continuons.

FGPFGHS.

Les verbes pronominaux

il y a deux pronoms, le pronom indirect est

accorde le participe pass des verbes pronominaux


avec le sujet, sauf si le verbe n'est pas toujours
pronominal. Dans ce cas, l'accord se fait avec le COD
On

gnralement plac en premier, sauf quand il s'agit


de lui et leur. En et y sont toujours placs en dernier.
Extmmr - Tu me la prtes, ta tablette ?
* USOIG, /10/1, j' 18 leur a/prom/se.
on rempla quoi 7 Un COD ou C0! 7

Pl'3C

Want le Verbe-

Exii/iam;

>

Quel pronom je place en premier

un dbat

Que pensez-vous de...

Les doubles pronoms


Quand

- Ouvrir et fermer une digression

Euh_,_

demander un dlai, quelquesjours de rflexion


> peser le pour et le contre, soupeser une ide
> agiter une question dans tous les sens
> balancer d'une ide lautre
> en perdre le ggmmeil
>

>

Participer

>Votre commentaire sur ce que vient de dire Mme X...

Hsiter
>

tre dmoli

mal en point, endommag, us


irrcuprable, foutu (fam.}
saffaisser, tomber en miettes,
disparatre

/ dmolir,

une dmolition

>

prserver, sauvegarder, conserver, transmettre


entretenir, rparer, retaper (fam.}

Dcrire une dtrioration


La dcaden
>

Comment le protger

un

GFTWPFUHGF.

Proteger le patrimoine

une

Une SUCC@SSi0

'

valeur conomique,
Cujtmejie

une

Elle

Nous nous sommes souds de sa sant.

ses! lav les cheveux etse les est brosss,

construit-il toujours avec se

>

Le verbe se

>

A-t-il

>

Est-il plac aprs ou avant le verbe

un COD

?
?

WCHNT

REC/\P`l1<'9

Les documents sonores sont tlchargeables


sur le site www.didierfle.com/saison.

PRF>ARATi0i\i Au DELF

coMPRi-iENsioN oi: L'oRAL


Vous allez entendre deux fois un document.
Vous avez 30 secondes de pause entre les deux coutes,
puis 1 minute pour vrifier vos rponses.

5.

Lisez les questions, coutez le document


puis rpondez.

1.

Quel est le thme de l'mission

6. De quoi va

III d'autres muses et de donations


III de cirques franais et internationaux
III de dons faits par des bnvoles

'?

III acheter du matriel


III apprendre un mtier
III voir des spectacles
3. Qui vient

7. D'o viennent les objets qui vont tre exposs ?

EI Ia formaon des artistes

peut-on faire au CRAC

parler l'exposition permanente

III du dressage des animaux


II de l'Histoire du cirque
II de la vie des artistes

III la vie dans un cirque


EI la C"3 d'U" mU5@

2. Que

Pour quelle raison le directeur a-t-il choisi d'installer


son projet dans des roulottes ?

8. Quels objets

pourra-t-on voir dans les roulottes

Donnez deux rponses.

.................... ..

CRAC ?

va-t-on pouvoir faire grce au grand nombre


d'0bjeiS 7

[1 des danseurs pmfessignneis


III des spcialistes franais
I] des personnes du monde entier

9. Que

4. Qu'est-ce qui va tre cr prochainement au CRAC ?

10. Quel montant

faut-il donner pour participer au projet?

\\

coMPREi-iENsioN Des EcRiTs

-,

'*

Lisez le texte puis rpondez aux questions.


LA GASTRONOMIE FRANAISE AU PATRIMOINE DE L'HUMAN|T
Le repas gastronomique des Franais , avec ses habitudes et sa prsentation, est inscrit
depuis novembre 2010 sur la liste du patrimoine immatriel de l'humanit gr par l'UNESCO.

C'est la premire fois qu'une gastronomie


gure dsormais au patrimoine de l'humanit. Les experts de l'UNESCO ont not que
la gastronomie franaise est une pratique
sociale qui sert a clbrer les moments
les plus importants de la vie familiale des
Franais (mariage, naissance, anniversaires...) et des groupes (amis, collgues de
travail...). Selon Jean-Robert Pitte,prsident
de la Mission Franaise du Patrimoine et
des Cultures Alimentaires, qui a prpar le
dossier prsent a l'UNESCO, le repas fait
partie de l'identit des Franais . Il s'agit
d'un repas festif dont les participants pratiquent, pour cette occasion, l'art du bien
manger et du bien boire . Le repas gastronomique met l'accent sur le fait d'tre
bien ensemble et le plaisir du got. Bien
entendu, dans bien d'autres pays, il existe
des traditions autour des repas. Mais c est
seulement en France que l'on trouve cette
Source :www.Iegaro.fr

forme de gastronomie, avec ses composantes spciques : les recettes de cuisine,


l'achat de bons produits, les mlanges de
plats et de vins ainsi que son droulement.
En effet, le repas gastronomique doit respecter une organisation bien prcise a la
franaise : il commence par un apritif et
se termine par un digestif, avec entre les
deux au moins quatre plats : une entre,
du poisson et/ou de la viande avec des
lgumes, du fromage et un dessert, sans
oublier le caf et ses mignardises La prparation de la table fait galement partie
de la gastronomiefranaise carles Franais
aiment ce qui est beau et bien rang.
L'ide dela candidature franaise avait t
lance n 2006 par un groupe de gastronomes* et de cuisiniers qui pensaientque
la cuisine, Cest de la culture . Le comit
de soutien avait recueilli 300 400 signatures de chefs cuisiniers, parmi lesquels

de nombreuses clbrits. En 2008, pour


Pinauguration du Salon de l'agriculture a
Paris, le prsident de la Rpublique avait
ofciellement soutenu le projet de reconnaissance du patrimoine gastronomique
franais. Mais a cette poque, aucun autre
pays n'avait obtenu cette reconnaissance.
Malgr les difcults et les problmes,
l'quipe franaise n'a pas abandonn et
aprs trois ans de travail, leurs efforts ont
t rcompenses en novembre 2010. Au-

jourd'hui, la dite* mditerranenne, l'art


du pain d'pice en Croatie du Nord et la
cuisine nationale du Mexique ont rejoint
la gastronomie franaise et sont galement inscrits au patrimoine mondial de
l'UNESCO.
1

,,,t,-tsgaux sm,-5 en n de ,epas avec ,e cam

1A,,,,m.,,,1ai,.,,1,,@,,,~,,*,,e_

aRgi'me.

UNIT
8

1.

Quel est le sujet de l'article

5. Clu'est-ce qui est le plus

] La gastronomie franaise est-elle en danger ?


Ci La gastronomie franaise fait partie du patrimoine.
! La gastronomie franaise s'eporte bien l'tranger.

I]
3_

Vrai

Selon

Les

Protger le patrimoine

important dans un repas

9a5'"0mqUe7
Ci tre ensemble pour s'amuser
se runir autour d'un bon repas

I]

] se retrouver en tte

2. Vrai ou faux ? Cochez [Eli la bonne rponse etjustifiez_


La gastronomie franaise a t la premire
inscrite au patrimoine de l'humanit.

tre

tte

6. Quels sont les caractristiques d'un repas

franaise

Ci Faux

>

<<

la

crivez deux lments.

...................................................................................... ._

experts de UUNESCO,

7. Pour quelle raison la prparation de la table fait-elle


galement partie de la gastronomie franaise ?

quoi sert la

9aStF00mi@ franaise ?

...................................................................

.............. ._

8. Qui a eu l'ide de faire reconnatre la gastronomie

4. Vrai ou faux

Cochez [|Z|] les bonnes rponses

franaise

etjustiez*

Ci des cuisiniers III

Les repas gastronomiques sont pratiqus seulement


en

I]

9. Qui a soutenu le

famille.

...................................................................................... ._

Vrai

. .

projet? Donnez deux rponses.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

faux

. . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . .

. . . . . . . . . . .

. . . . .

. .

..

Cochez [ml la bonne rponse et justifiez.

Obtenir l'inscription de la gastronomie franaise au


patrimoine de l'humanit a t trs facile.

de
|_i

vrai

10-

Le repas gastronomique est toujours l'occasion


fter un vnement heureux.

. . . . . . . . . . . . .

desjournalistes l des politiques

] Faux

[i Vrai

! Faux

i=>RooucTioN cRiTE
Le prochain numro du journal de votre centre de langue

_ _ _ _

. . .

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. . .

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. . .

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. . . . . .

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. .

. . .

_ _

_ _

. . .

. . . __

Parle' des 9"a"d5 V"'""tS Culmfels qui "t 9" lie"


dans le monde cette anne. Vous participez au numro en
crivant
article. vous dcrivez
vnement qui

vous dites pourquoi il est important pour vous dans

........................................................................................... ._

un texte dtaill et cohrent de 160 180 mots.

........................................................................................... ._

Va

.........................................................

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. . . .

. . . . . . . . . . -

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. . . . . .

. . .

..

PRonucTioN ORALE
Vous dgagez le thme soulev par
,

le dCUme"t et VOUS Pfesentez Vtre


.
opinion sous la forme d un expose,
_

personnel de

mmutes environ'
Qu ' en pensez _ vous 7 Peut _ on mettre
en vente le patrimoine national pour
gagner de fargent 7
3

uej Cl ues annes 1'Etat franais


De uis q
*
met en vente des biens immobiliers natio'
naux 11 sagit principalement qe terri11"S,

msa1SCesgrt1f:s perbureaux'
logimntl
monuments
15 Onque '

' de tr01S
mettront de mppmer iltat
pres
prsoit
milliards deuros. certaines
pensent que i'tat va brader le pa I' im
-

national car les biens intressent principars chinois,


lement desd aceterjgouq
0
'
gsbiet Il vltes
Le but Ciest de
~

trouver de Yargent. Deux cent cinquante


tal, ce serait formimillions deuros au t oouectes
Semmm a
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ble. Les sommes
noveir
btiments admnSUamS_
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JA

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un-;.:

Dfendre une ide


Dcrire un style
~ Dcrire une manie
~

Part/'c/'per une sance chez le psychologue

F..

@o__

Exprimer un bienfait
Conclure ses propos
crire le manifeste d'un club
Activit tape

-1

S'EXPR|MER

S'EVALUER

1,

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Auivii Bilan

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Crer et attribuer un label


- DELF B1

~.

*'

fait sens

_ ;

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wine

Prendre part un conflit


Ragir au courrier des lecteurs
I_'atelier cratif
Composer une chanson de voyage

Quels lments du quotidien la photo reflte-t-elle

D'aprs le document audio, quel est le concept du

<<

Citez-en d'autres.

wasbar

Et vous, que faites-vous pour amliorer votre quotidien ?

Bien dans son assiette

Bien manger pour pas grand chose,

c'est possible!
par Marc Veyrat, grand chef cuisinier
La cuisine franaise a laiss tomber la
cuisine de tous les jours. Le paradoxe ?
Du bistrot la gastronomie en France,
nous avons des cuisiniers, des fers
lance, des grands professionnels,
5 de
mais nous n'avons jamais investi cette
cuisine de march,delarue,brefdetous
lesjours qui s'achte entre 8 et 12 euros.
Elle n'existe pas car nous avons laiss la
io place aux autres.
Le fond du problme ? Nous l'avons
de
aux
multinationales
laisse
l'alimentation qui pensent l'argent
avant de penser au cur. Mme si
fait des
rs l'industrie agroalimentaire
progrs, |'alimentaire est un systme
dans lequel on ne doit pas tricher. En
tant que chefs, nous n'avons donc pas
le droit de laisser ce march-la en plan,
zo car ce serait prendre le risque de rater
l'ducation de toute une gnration.
Carqu'est-cequelacuisinefranaise par
rapport au reste? Cest le travail avec
des produits du terroir local, avec des
25 producteurs et des paysanslocaux pour
amenerdu produit bon, sain,biologique
et dot d'une vritable valeur nutritive.
Qu'on ne s'y trompe pas : l'alimentaire

au

est source de vie, d'hygine de vie,


de longvit. Cest notre principal
carburant, alors ne mettons pas
n'importe quel carburant dans nos

Cest une chane de ractions


entretenir en apportant
le maximum de gots, d'armes et de
plaisirs naturels.
Oui, il y a une part de march prendre
pour les chefs comme moi dans cette
nourriture du quotidien et il faut la
prendre!Car cette part de march n'est
pas seulement conomique, elle est
aussiphllosophique etintellectuelle.
Demain, les cartes de nos restaurants
devront afficher si les plats proposs
sont faits maison .je pense que c'est
une bonne chose. Mais o commence
le fait maison , o s'arrte-t-il ?
Quels types de produits prfabriqus
retrouvera-t-on dans le fait maison ?
Car on en retrouvera forcment. Je
voudrais un faitmaisonavec un grand
F. C'estautre chose. Pas un produitsous
vide ! Pas un additif l Pas un produit
prfabriqu ! Alors nous pourrons
vritablement parler de produits faits
maison .
corps

a nourrir, a
ss

/.o

:.5

so

ss

so

ss

vo

Aujourd'hui, mon engagement est


d'amener dans la rue une cuisine
cuisine, mijote, avec l'art de la
cuisine franaise, avec un objectif :
mieux manger pour mieux vivre. Notre
leitmotiv* ? Utiliser uniquement des
produitsdeterroir,desproduitsfranais,
biologiques ou naturels qu'on magnifie
l'aide des cuisiniers. En faisant cet
effort, on peut considrablement
rduire ses frais pour offrir une cuisine
de qualitbas prix et prouverque bien
manger au quotidien, c'est videmment
possible.
1Formu/eauideequbnrptedansundiscours.

Marc Veyrat, www.hufngtonpost.fr, 8 avril 2014.

Ouvrez l'il
Que Voyez_VouS

b. Retrouvez dans le texte les mots et expressions lis


la cuisine et l'agroalimentaire.

sur la photo

c. votre avis, de quoi est compose la cuisine


de tous les jours en France ? Reflte-t-elle

Lisez le titre et le sous-titre de l'article.


De quoi s`agit-il ?

Posez-vous les bonnes questions


a. Qui s'exprime dans ce texte
b- Quel Pmblme

celle de votre pays

VqUe''l 7

ll n'y a pas si longtemps, la prsence de l'alimentation


dans les mdias se limitait aux pages sant ou la
gastronomie. Aujourd'hui, l'alimentation occupe les pages
politiques, conomiques, environnementales, c'est--dire
les pages dites srieuses diun journal. Ce changement
de statut. on l'a vu se dessiner avec le dmontage d'un
McDonald's par Jos Bov. et le combat altermondialiste.
Mais surtout, il y a les crises alimentaires, qui posent
la question des responsabilits politiques.

c. Selon lui, qu'est-ce que la cuisine franaise ?

d. Quel changement souhaite-il oprer ? Comment?


e. Comment dfend-il son point de vue ?

Dfendre une ide,


3

a. Pour Marc Veyrat, qu'est-ce que le

171.1 r.llll

*~r.ff=

ra*

<<

p. 188

Explorez le lexique

fait maison

Premiers besoins
1

Formulez des hypothses

a. Lisez le texte. Quelle est la diffrence entre les besoins primaires et secondaires ?
b. Citez d'autres besoins secondaires.
Manger, boire et dormir... autant de besoins vitaux qui conditionnent notre quotidien au risque
de compromettre notre quilibre de vie. Ces besoins, parce qu'ils sont naturels, demandent a tre
satisfaits. Mais qu'en est-il des autres ? Ceux que nous nous sommes invents au l des sicles : besoin

d'une voiture pour allertravailler, besoin d'aIler l'cole pour trouver une place dans la socit...
Ne seraient-ils pas des besoins imaginaires communment appels dsirs ?Alors, comment
reconnatre et hirarchiser les besoins, pour distinguer les fondamentaux des secondaires?

2 Mettez les documents en

relation

@W

a. Observez, lisez et coutez les documents. Qu'est-ce qui les relie ?


b. Quel document contient l'ide essentielle ? Lesquels
c. Donnez un

titre

l'illustrent

Comment

Justifiez.

l'ensemble des documents.

Les bars

oxygne dbarquent en France

Les bars a oxygne se dnissent comme contribuant


au bien-tre, en revitalisant le corps tout en aidant
contrecarrer les effets nfastes du stress de la vie
moderne . La proposition faite ? Respirer de Poxygne
parfum aux huiles essentielles un taux de puret d'au
moins 93 %. {...} En effet, l'air que nous respirons est souvent dcri parce que largement concentr en pollution.
Il serait donc de plus en plus pauvre en dioxygne et notre
corps se verrait ainsi affect par un dcit en la matire
{...}. Et c'est prcisment ce contre quoi entendent lutter
les bars oxygne. Ainsi, certaines promesses pointent
du doigt qu'une sance d'un quart d'heure dans un bar
oxygne apporterait les bienfaits d'une journe la
montagne. Les dfenses de l'organisme se verraient ainsi augmenter et seraient plus efficaces dans leur combat
contre les virus, bactries et autres maladies de l'hiver.

UU/'ff

Les effets seraient galement notables

La PYf3mld9 de M$|0W
une thgrie de |a movatign

pour combattre

les effets d'une gueule de bois, du dcalage horaire, du


vieillissement ou encore du stress. {...}
www.consogIobe.com, dcembre 2013.

is+ARsuMEiirArir

****4

CONCLURE SES PROPOS

mm

3 Tendez roreiue !
Dites combien de fois vous entendez le son [8]. Est-il prononc de manire
courte ou longue ?

I, a ge digute
/l faut

Bref. /Finalement
En 0niu5in___

En ,-summ

* En dfinitive...

manger pour vivre, et non pas vivre pour manger


_

itioiime, iuivafe.
_

tes-vous d accord avec cette citation ? Quelle place doit tenir lalimentation
\
dans notre vie ? Discutez en petits groupes. A la fin. chacun conclue son propos.
_

Pour finir...

En fin de compte...
Pour terminer...

Bon, ben voila quoi ! (fem.)

S'lNFORMERl175

Un
1

poil d'avance

Ouvrez

l'il!

a. Observez les images. Quel est le point commun


entre ces personnes ?
b. Formulez des hypothses sur le sens du titre
de la page

Le

4 Saisissez la grammaire!

Compltez le tableau avec les petits mots qui


permettent aux intervenants d'articuler leurs propos.

PP5"i

l'ri9i@. dans les annes 1940- les amateurs


blancs de jazz. Fascins par la cool attitude

. .

. . . . . . - .

. . . - - . . .

- .

- . . . .

- . - . . . . . . . . . . . . . .

..

.......................................................... ..

<<

. . .. . .. . . . . . . . .. . . . . . . .
.

mm de V'-'=* fv<=-*f@"*@"*f~ muque- =*f9f---1Aujourd'hui, ce mot dsigne une attitude


dcontracte et une culture du Vintage' tre

Exprimer une

hipster, c'est avant tout tre branch

consquence

CIUGSIOHS!

. .

. . . . . . .

. .

. . . . . .. . . . .

. . . . . . . ..

..

.......................................................... ..

2 PS^Z*V0US lS b@S

..

Comparer

E
9

Regardez la vido.
a. De quel effet de mode parle la vido ?

'
l
xpnmer e

.......................................................... ..

bt
.......................................................... _.

t'

'

i' 't'

es ar 'cu a eurs oglques ac M es p

b. Qu'est-ce que cela implique au quotidien ?


.

oui est Guillaume

'.

d. Qu'est-ce que le mouvement Movember


Quel est son objectif?

e. Pourquoi certains hommes choisissent-ils


de porter une moustache ? Quelle est la diffrence

> Ufife
3

Un SMG.

(Dm

Dites quel mt est une nmatpe'

6 Ragissez !
En petits groupes' discutez faites/ous attention

la mode ? Selon vous, est-il important de suivre

avec une barbe ?


P-

TdeZ l ''e

ces tendances

189

Restez l'coute

3' Relevez les mms et expressmns relatifs au fait


de pre"d"e Sm" de 5i*
b. Comment comprenez-vous les expressions
reprendre du poil de la bte et avoir un poil
d'avance ?
_ Qu'e5t- qiyune mousthe fasped nglig 7
Quelles autres caractristiques physiques peuvent
donner cet aspect ?

7 Agissez

Dfendez votre ide.

deux, vous crez un club bas sur une particularit

esthtique [port de la moustache ou de lunettes,


cheveux roux. etc.l. Rdigez le manifeste du club. Votre
texte [160 mots environ] devra comporter la devise
du club, un paragraphe dcrivant votre particularit
esthtique et une explication pour la promouvoir.
UUSEZ des afCUlaeUf5 OQQUGS PUUF SFUCUVGF
Ce

manifeste

La

tte en l'air

I
Au secours, je
perds toujours tout

QU

Ils cherchent toujours leurs aaires : leur portable, leurs cls,


leur portefeuille. .. Quest-ce qui occupe leur tte pour tre
ce point distraits .9

.`

;.

fg

i..
t

ti

geante. Sans carte diembarquement,


impossible de prendre liavion. Un pas-

seport perdu litranger transforme


des vacances de rve en cauchemar. Et
10 garer ses cls un samedi soir risque
de gcher la soire. Leur entourage
siagace de leur tourderie, de leur
manque diorganisation, mais aussi de
leur manque de vigilance : Tu pour15 rais faire attention!
Tu le fais exprs
ou quoi ? Mais c'est plus fort queux.
Diailleurs, les personnes tourdies ont
elles-mmes du mal comprendre ce
trait de leur personnalit.
20 Tout au long de la journe, leur quotidien est tellement envahi diinformations quils arrivent saturation.
cause de cela, ils vivent en permanence dans une sorte de brouillard
25 psychique : leur attention peine se
focaliser sur les objets de la vie de tous
<<

D'aprs Isabelle Taubes, Psychologies, hors-srie n21,

Ouvrez l'il

30

Observez la source. Qu`est-ce qu`un << hors-srie


est-il consacr 7

Lisez et ragissez

une manie, p. 189

Saisissez la grammaire

l'illustration. Qu'est-ce qui est


Comment?

a. Lisez la bulle de

exprim

b. Quelle phrase, dans l'article, exprime un reproche ?

l_'expression du regret et du reproche. activits p. 180

4 Explorez le lexique

9
,

'

a. Qu'est-ce qu'une manie ?

az

_,.

ga

.L

"

_Ve'

...,m

.if.aw-= il *1.

iii
(aw

.l0i1'*}'

50

55

tte en l'air ne perd pas niimporte


quel objet, continue Arthur Legrand.
Ce sont gnralement des objets-symboles, en rapport avec une problmatique prcise : pices diidentit, cls
de voiture, carte bancaire...
Ces pertes rvlent les dsirs de

liindividu ou l'image quiil

a de luiLfargent importe peu pour


moi ; la maison, je ne suis pas
liaise ; Je niai pas besoin de papiers
didentit pour exister ... Curieusement, si les personnes victimes de
cette manie en prennent conscience,
leur mauvaise habitude disparat peu
peu.

mme.

60

<<

avril-mai 2013.

b. Comment comprenez-vous ces expressions ?


C'est un vraipanierperc. ~
* ll est bavard.

ll ne mche P as ses mots.


Quelle pie, celui-l!

ll est franc.
ll est dpensier.

quoi sont compares les personnes

a' Qiiei Fimbime est voqu ?


b. Quels objets ces personnes perdent-elles ?
Qu'est-ce que cela rvle ?
C Que signifie Fexpression tre tte en L-ah.

Dcrire

M..

1v'.?~"aie=~

Ces attitudes rvlent un besoin


35 de se protger. Lorsquiune personne manifeste le besoin de chasser
des ondes ngatives ou des vnements traumatisants, simultanment,
ses capacits diattention siamenuisent,
40 afrme
le psychanalyste Arthur Legrand. Et ce travail sur soi est si fatigant quiil occupe la majeure partie de
la conscience.
Nous avons tous tendance perdre
45 des objets dans les moments o nous
sommes occups, soucieux, stresses
ou obsds par un problme spcique. Prcisons quune personne

A quoi ce magazine

recoin de la maison, etc. Mais


pourquoi certaines personnes sontelles plus sujettes cette vasion hors
de soi que diautres ?

60 solutions pour mieux vivre au quotidien

1%

'

les jours. Machinalement, ils


,
oublient leurs cles sur une
table, leur portable dans un

__.

,_

vi

Leur manie de tout garer pourrait tre


,
Bcomique si elle n'tait pas aussi deran-

cri

La mtaphore permet de faire une comparaison


sans utiliser de mot outil [<< comme , tel que ...].
Elle associe donc un terme un autre de faon image.
Elle traduit une pense plus riche et plus complexe
et elle donne voir le monde autrement.

5 la chasse

aux mots!

a. Dans les documents de ces pages, relevez les mots


et expressions qui permettent de dcrire une manie

'iii qiioiiiiieii-

En Ciiiiai55eZ'VU5

fiiaiiiies

b' par deux* imaginez des mtaphores pour dire diuiie


personne qu'elle est : toujours presse - dsordonne
- gourmande - impatiente - dpensire - colrque... @Y
E><EMP1_E

toujours presse

9 Cest une vraie toile filante

_'

S`ll\lFORl\/IER

177

Bienfaits et bnfices de la lecture

Ne plus lire depuis longtemps, c'est comme perdre un ami important dit un proverbe
chinois. Chez Youbooxl, vous vous en doutez, nous sommes passionns de livres, sous toutes
leurs formes ! Qu'on soitfana de nouvelles ou qu'on adore se plonger dans un roman-euve,
qu'on ne jure que parla science-fiction ou bien qu'on soit transport par la posie, nous avons
tous nos prfrences pour la lecture mais bien souvent... jamais le temps de lire ! Et c'est bien
dommage, parce que les bnces de la lecture sont innombrables... [...] Petit tour d'horizon.
C'est excellent pour apprendre
s'exprimer
Vous dvelopperez de nombreuses qua-

La lecture stimule notre imagination

et notre intelligence
Contrairement ce qui se passe lorsque
io nous voyons un film ou lorsque nous
regardons la tl, aucune image visuelle ne nous est offerte directement
lorsque nous lisons. Et pourtant, qui ne
s'estjamais reprsent l'allure d'un peris sonnage, un visage ou un lieu au cours
d'une lecture ? En lisant, nous transformons les mots en images et ce processus stimule notre pense crative. Des
millions d'oprations mentales et de
zo connexions entre les synapses se font
la lecture d'un texte, chaque mot faisant
appel notre capacit de reprsentation. De nombreuses tudes l'ont mon~
tr, la puissance de notre cerveau est
25 dcuple par la lecture c'est comme un
muscle que l'on travaille. Lire prserve
et dveloppe nos facults mentales
crativit, imagination, intelligence...
des atouts qui vous serviront dans tous
so les aspects de votre vie

35

55

40

A0

les

45

Un plaisir qui nous dconnecte de nos


soucis quotidiens
Nous vivons tous dans le stress. Stress
des tches quotidiennes, du travail ou
des tudes, des papiers administratifs,
du manque de temps... et on a tous
besoin de s'vader par moments {...}
Franois Mauriac qualiait ainsi la lecture de porte ouverte sur un
monde
.
.
.
,
enchante >. Rien de tel qu un livre pour
prendre un grand bol d'air frais l

1 YOL1b00X est Un Sefvife Cle leffllfe HIHCO*


Pllfme en Sffem qui Souhife VGUP'
Per la lecture aupres fm" Vaste Pubhc'

so

lits d'expression en lisant. Vous voulez


radiquer les fautes d'orthographe ? Pas
de secret, lisez A1'oral comme i l'crit,
lire permet d'acqurir de vraies comp~
tences, d'enrichir son vocabulaire, de
mieux tourner ses phrases, d'affiner et
de nuancer son propos, bref de mieux
rflchir et de mieux convaincre

Certains livres changent notre vie !


{...} Il est de ces auteurs qu'on peut relire inlassablement, dont les mots nous
vont droit au cur, qui nous touchent
et qui nous changent; des lectures dont
nous garderons le souvenir toute notre
Les livres sont cles rencontres,
vie
au mme titre que les hommes et les
femmes que nous croisons au cours de
nos vies... Et dans nos bibliothques, au
fil du temps, s'accumulent des livres qui
jalonnent nos vies, de par leurs atmosphres, leurs histoires, leurs styles extraordinaires ou leurs ides rvolutionnaires l Et vous, quels sont vos auteurs
favoris ?Pourquoivous ont ils marqu?

__
_*

'

www youboox fr, 9 aout 2013

Ouvrez

l'il!

4 Saisissez la grammaire

Observez l'image, puis lisez le titre et les sous-titres


en gras. Quelle ide va tre dmontre ?

Posez-vous les bonnes questions

a. Quels sont les bienfaits de la lecture au quotidien ?

Comment se manifestent-ils
b. Que se

passe-t-il lorsque nous lisons

c. Quels rapports existent entre le

Exprimer
3

tous les mots et expressions relatifs


lecture et L-crit

la

dire:

tre passionn de
(fem.)
2. l'apparence .................................................. _.

multiplie ..................................................... _.
:

S_arer_
'

178

Argumentez

*'

Dans un texte de 250 mots' donnez votre Opinion en


vous appuyant sur des exemples prcis. Concluez votre
ro os en le rsumant.
p

C-

<<

a Relevez

3.

souligns ?
Les indnisl activits p.181

Pensez-vous comme Franois Mauriac que la lecture


est une porte ouverte sur un monde enchant ?

Explorez le lexique!

1.

lecteur et le livre?

un bienfait, p. 189

b. Retrouvez les mots pour

Nous sommes passionns de livres, sous i*t_iiiz-:*_s leurs


formes.
Nous avons tais nos prfrences pour la lecture.
Aucune image visuelle ne nous est offerte directement.
Certains livres changent notre vie.
Queues nuances de quantit expriment les mots

""""""""""""""""""""""""""""""""""" "

Dprs

Un

lm 5da9e les Franais dclarem aV_if

en moyenne 15 Wes au CurS_deS 12 demigrs mmsjs'


le taux de lecteurs au format papier est en baisse, celui des'
LU

lecteurs de livres numeriques poursuit sa progression depuis

Dans le dernier paragraphe. quoi sont compars


les livres ? Quelle expression permet d'exprimer

2011. Ls lecture se pratique surtout comme tm loisir savoir,

cette Comparaison

Sondage Ipsos, mars 2014.

S'i|\lFORl\/IER

dtente et vasion sont

Les

trois principales motivations.

Marcher pour ressentir


1

coutez

mm

Laissez-vous porter par les voix. Dcrivez-les. Que ressentez-vous


2

Posez-vous les bonnes questions

@'10

a. Qu'a fait Laurent Hasse ?


b. Pourquoi
c.

a-t-il entrepris

ce voyage

0u'esprait-il retirer de cette exprience ?


faisait-il chaque nouvelle rencontre ?

d. Que

e. Que peut apporter la marche ?

Explorez le lexique

@'10

a. Quel est le nom de l'mission

De quel type de sujet

traite-t-elle

b. Relevez les mots et expressions relatifs au voyage.

Saisissez la grammaire

@'10

Rcoutez et rpondez aux questions en citant les phrases


du document.
a_ Qu-es1_ qui are 1-esprit 7
b. Qu'ont expriment Sylvain Tesson et Nicolas Bouvier

>

L'ifi1if.8CiVS

-rendez Pareille

7
'

P- 181

111

19
.

Snc 3-,

11.211915 111,611

1391.

60 `'5'1P 1 Fffib

\ '9

i\'\<di1?91111

.-`:`\

`PUmP

117129

sans doute. aussi efficace

et en plus, Je Semis

mienne

l'chelle de la France nous incite


porter un regard nouveau sur le paysage.
Il constituera un symbole fort du lien
entre les hommes du Nord et du Sud.

P\'1

'/\"~-_ ,,

La Mridienne verte a t imagine par

larchitecte Paul Chemetov. en 2000.


Des arbres ont t plants tout le long
du mridien de Paris entre Dunkerque
et Barcelone. Ce monument vgtal

Dites si vous entendez []. [sn] et dans quellelsl syllabelsl.

Fm

Z!--

Partici er une sance


chez leppsychologue

^CT'V'T TAPE

o Ensemble, listez des manies qui peuvent dranger au quotidien.


deux, choisissez _ en une.
E:-1 wi-*l i, 1/e perds lol/I, je su/5 tou/'ours en retard, je nettoie tout le temps...
,

0 Ecrivez quelques notes autour de cette manie sur deux papiers


diffrents :
- un papier manie : l'un dcrit sa manie et son influence
sur sa vie quotidienne;
- un papier solution : l'autre propose une solution pour
la combattre et dcrit ses bienfaits possibles.
0 Dans la classe, changez vos papiers de sorte ce que
la solution donne ne corresponde pas la manie voque.
0 deux, jouez la scne. L'un joue le psychologue, l'autre, le patient.
Celui-ci finit par regretter d'tre venu et reproche au psychologue
de ne pas avoir la bonne solution lui apporter.

(i*?l\-1

lib]

179


i"i**v'i.f.>`i

Les

`l'*iili' `*i~'.l'**`

[U

Cahier dactivits, unit9

!ll*

'

articulateurs logiques

-) coutez et relevez le dfi.

'

1.

Comment oses-tu dire a?


j'avais su,j'aurais pu partir plus tt.

a. Quelles phrases expriment un reproche ? Lesquelles

expflment

Un

regret?

b. Quelles sont les diffrentes

d'a b ord, ensui't e, puis, en f'in, f'ina l emen t


ajouter une ide :en plus, par ailleurs, de plus...
`

5.Tu nefais que des btises!

' C0mmeCef lwmfef et COUCUFG Ipfemfef,

i l

3' Quel dommage que ce Soit annul!


4. Tu aurais pu faire attention!

* i ~`***`!*iHi"*

1^`

2. Si

Les articulateurs logiques servent a organiser un texte


en prcisant i'enhanement des ide5_

-) Observez et relevez le dfi.

112

sont-ils le plus souvent placs

Ils permettent notamment de

'i

L'expression du regret et du reproche

a. Relevez les lments qui articulent des ides.


b_ prcisez Le rle de ChaCun_
c. O

illustrer ou renforcer une ide ainsi, en effet;


quipiug e5i__,
prciser ou corriger en fait, en ralit...
prsenter deux ides d'une part... d'autre part;
d'un ct... d'un autre ct

structures em loyes

Quels sont les temps et modes utiliss

p
?

De

nombreuses structures permettent d'exprimer

Un

regret:

C'eSt

Ils peuvent aussi exprimer le but, la cause,


la consquence ou l'opposition.

ge
~

lrvp bte!

Je regrette que + subi. prsent ou pass


+1

'Jf'

b.

ue ,Ommage qu' su
Je m en veux de + inf.

J'

/Je regrette

presen ou passe

une hypothse irelle{Sij1avas...,j2aurais...}


Remarque : SUbj0Clf pSS = aV0ir OU lre OU SUbj0nCtif
pass + participe pass
~

Retrguvgz |_'0|'d|'e logique de


1.

Mais il

Ce

texte,

fini par me convaincre de me laisser pousser

la moustache.
2.

Finalement, sur les conseils de Louis, j`ai appris


dompter mes poils.

entretenir et

4. En rsum,

rien.

6. D'abord, les
2

Il

de'/8,5

une fausse interrogation [sans rponse attendue]


Comment 05e5-iU___ 7

Je regrette qu'il ne [vouloir] ..................... .. pas venir. Si j'


[savoir] ..................... je ne l' [inviter] ..................... .. pas.

Movember . _J'tais trs sceptique


l'ide de changer de visage.
<<

premiersiours, ie me grattais tout le temps.

Compltez ce texte avec des articulateurs logiques.


autrement

faua/tu

4 Coniuguez les verbes entre parentheses.

5. Au debut, c est mon ami Louis qui m a parle

et effray

' a+ .hmparfalt
Qu af] Condmonnel
inf., tu aurais du /pu + inf.
~

j'aime bien mon nouveau look!

du mouvement

diffrentes:

3. Ensuite, aprs quelques semaines, une moustache

hirsute est apparue, elle ne ressemblait

Le reproche prend des formes trs

dit- d'abord - de mme - donc - en effet- mais

Quels sont les besoins de l'tre humain ? ..................... .. '


il doit prendre soin de son corps. .....................
notre mOraL
lorsqubn est fatigu' cela influe

..................... on est plus irritable quand on a faim.


Il faut ..................... ._ savoir couter son corps pour
avoir un esprit sain dans un corps sain.
..................... .. n'oublions pas ces autres besoins qui
nous faonnent Se dtendre, rire, se faire plaisir ne

Il [pouvoir]

.... ..

faire un effort. J' [faire mieux]

de me

taire,

situation, exprimez un regret


voisin qui vous rpond par un reprche_

5 Pour chaque
1. Vous avez

votre

chou au DELF.

2. Vouslne lui avez pas rendu les 20

qu il vous avait

pretes'
3- VOUS tes UUJOUFS en Fetafd

V05 Vendez-VOUS

4. Vous avez rat votre train pour venir le voir.


5. Vous avez oubli son anniversaire.

5t'5

pas aussi

---------------------

imPrtat5 que dormir et ma9er

b'Ch5'U5

6 Votre

Forme: des groupes de quatre ouelqwun commence


_

'

oubli votre rendez-vous.

t'f

et repmc es respec ' S


EXEMPLE Ok, j'ai oubli notre rendez-vous, mais toi, tu es

impose une nouvelle consigne, et ainsi de suite.


Chaque phrase doit commencer par un articulateur.

OUOWS en

Exewte : Au dbut, il est parti de Paris pied (+ opposition)


-9 Mais trs vite, il a eu trs mal aux pieds [+ consquence)

une histoire avec une phrase et impose une consigne


la personne Suivanta cel|_e_ci continue rhistoire,

180

meilleur ami

Vous lui reprochez cet oubli... mais il se met vous


reprocher d'autres choses. Vous exprimez vos regrets

POINT GRAIWMAERE

retard!

z<;;*;~:

1*

**

'

'

Les indfinis

L'infinitif

-) Observez et relevez le dfi.

-) Observez et relevez le dfi.

Chacun sait qu'en septembre, la rentre littraire


est incontournable. Tous les lecteurs passionns se

Dormir est vital!


J'adore couter la pluie tomber.
3. tes vous prts marcher?
4. Je m'en veux d'avoir perdu mon appareil photo.
5. Aprs tre sortie, elle lui a tlphon.
a_ Relevez les innitif
1.
2.

prparent a dcouvrir de nouveaux romans. La plupart


sont incontournables. Quelques-uns intriguent par
leur titre, ci'autres encore sont crits par des auteurs
,
.
,
inconnus. Peu d oeuvres recevront un prix litteraire,
mais
chacune aura droit a une promotion dans les medias.
.

a. A quoi servent les mots souligns ?

b. Quels sont ses diffrents emplois ? lsujet,


C0mpjment___]

b. Lesquels expriment une quantit nulle, une quantit

C_

indtermine, une totalit


c. Observez

leur construction. Que remarquez-vous

on distingue yinnitif prsent et

, comme

la plupart [C/ej' quelque5{_u5)"'


totale toutllel, tous (les/, tout le monde, on...
,
unique chaque, chacun, quelqu un, quelque chose...

l'indfini qui convient.

- certains - chacun - dautres -la plupart-

sont

La proposition

infinitive

parleur contraire.
_

1.Tu asvu quelqu`un?

1. Que

ralisez un sondage sur les


habitudes de lecture de la classe. Rdigez un questionnaire de Cinq queStinS_ psez_leS un autre
a-

la classe. _

Certaines personnes prfrent lire des polars.


plupart Sem quotidjennemem em
:

Ce

mel!

1 1

prendre deux Cuiures

5.

Aller tout droit, puis tourner gauche.

Caf par]-OUR

Remplacez les lments souligns par un verbe


. ,_
,
.
l infinitif (present ou passe).
_

entend les oiseaux qui chantent.


_

Nous sommes dsoles, nous sommes arrives

j'ai oubli mes cls chez toi.

4. On essuie ses pieds avant d'entrer.

9 En groupes, vous

La

Partir ou rester

3. Je crois que

5' Chacune a amen quelque Chose*

ExEMi>tE

felle

2- Me

en retard_

meure'

'
groupe et presentez
vos conclusions

faire

3. Frapper avant d'entrer.

3. Personne ne peut comprendre.

sujet propre.

10 Dites Ce que chaque phrase eXprime_

1. On
2

2. moi, il ne me dira rien.

4' Tous Sont partis

a un

occupations quotidiennes.
8 Remplacez les pronoms indefinis

Comment faire

Elle e5t Complement d'U Verbe de PefeeptlenJentends mon chien aboyer.

Observez ces objets qui nous sont familiers.


............. jouent un rle dans notre vie.
indispensables notre quotidien, ............. _. presque
inutiles. ............. ._ de ces technologies n'existaient pas il
y a 20 ans et trs vite, elles ont fait partie intgrante de
nos vies. Par exemple, il n`y a pas si longtemps, les gens
n'avaient pas de portable.
ne se plaignait de ne
pouvoir tre joint tout moment. ............. .. vaquait ses
__

un ordre, un conseil, une question...


Ne pas fumer

beaucoup
personne

participe pass

Il peut aussi former une proposition et exprime alors

7 Compltez avec

Su]-et

comme Complment

paSS_

infinitif pass = avoir ou tre l'infinitif


L-innitif peut tre employ:
, aprs une Prposition;

Les adjectifs et les pronoms indfinis servent


a exprimer une quantite:
* nulle zpersonne, nul{le], aucunlel, rien... [+ ne]
- indtermine : plusieurs, certains, beaucoup (de),
~

Dans Chaque phraSe_ Comment e5t_ij Construit

5. Elle a

senti que la catastrophe arrivait.

votre voisin, interrogez-vous sur des problmes


de la vie courante et ima inez des conseils de sa esse

12 Avec

quotidienne avec des innitifs'

Comment faire pour mieux dormir


Rire au moins trois fois parjour!
ExiMPi_E

POINT GRAMMAIRE

181

ATELIER UEXPRESSION ORALE

Prendre part un conflit (de voisinage)


UM'.
1

Ragissez

@'13

{'AaMeRAi

a. Observez l'illustration. De quoi s'agit-il

b. coutez le document. O se passe la scne ?


c. Qui participe ce

leur attitude

AHAHAH!

omk
em v0f
9LAa1'..-

sur
PeYf?Wf
UM!

conflit? Quelle est

EE!

d. Quel est l'objet du conflit?

ui/21'

J'
2 C'est dans la bote

@WJ

coutez de nouveau et compltez la boite


outils avec les exemples du document.

BoTE

Prendre part

un conflit

Formuler des reproches

Exprimer des rgles de vie

Ragir

une insulte, protester

Apaiser les tensions

3 Du

tac au tac! @Y @114

Imaginez qu'on vous accuse tort de quelque chose.


coutez et rpliquez du tac au tac
LE + COMMUNICATION
REJETER UNE FAUSSE ACCUSATION
0
0
0

0
0

Mais pas du tout!


Comment osez-vous m'accuser
Vous dites n'importe quoi...
Elle est bien bonne celle-l !

Alors a c'est la meilleure


Tu dlires !/C'est du dlire

5'EX***H|f'-@Eli

ces phrases.

oums

faut!

4 Le son et le ton qu'il

Reprez! (D115

6 Prononz! mm

Rcoutez les extraits.


a. Dites si la consonne qui

termine le premier

Rcoutez la phrase b et le plus rapidement


'
possible, trouvez les consonnes gmines.

mot est la meme que ue qu' mmen


le deuxime.
Comment est-elle prononce ?
b. Dites

quel mot ressemble

un son

Puis trouvez sa Signicatiom


c.

Dites si vous entendez [8]. [sn].

"
Quand deux consonnes identiques
et plrononcees se suivent dans deux mots
differents, il faut les prononcer comme

une seule consonne longue. Ce sont des


consonnes gmines.
il l'appelle
une consquenclei sur

@'16

Mettez-y le ton!

a. coutez. Quelles onomatopes sont

et que signifient-elles

utilises

b. votre tour, jouez les rles de Suzon et


de madame Pasquier en utilisant

des onomatopes

Une onomatope est un mot qui imite un son produit


par un tre vivant ou par un objet.

On en

co*r,

C0'r.'

cor,

cor?

Ai..oi2s

utilise souvent dans le registre familier et

dans les bandes dessines.

Cui-cui

adr cor c'ias*r?

Cot-cot
Bof

<f*H>

Dr//ing !

<*>'*>

.1

(tlphone)

(dsiritrt)

Chut !

(demander le silence)

Oups !
(erreur)

(impatience)

~~.
.

(mire)

.ff

Pff !

A"

'

tac

.i

/'

ireveiii

(domeu

.J \rfi si,'D
.

ya

**'*_

.va

(soupir de ddain)

se

l
4'061/

r*'

-i-..

'

"
-

@_
.

Le fils distrix (p. 5), A. Uderzo.

0 Formez des groupes de quatre et listez tout ce qui peut tre sujet de conflit entre voisins.
0 Repartissez-vous les roles suivants : trois voisins et un mediateur.
Donnez-vous une identit, un caractre, puis dfinissez
l'objet de votre conflit et le rle du mdiateur.
0 Imaginez les tapes de la scne.
Jouez votre conflit de voisinage en vous aidant
de la bote outils.

Essayez de vous exprimer familirement


et soyez le plus naturel possible !

$`EZ<PRlMEF`l 183

ATEUER o'oRiTURE

Ragir au courrier des lecteurs


Les (vrais) dessous de

|'assiette

Dcevant votre dossier sur les dessous de


l'assiette [...]. L'article surla nourriture industrielle, qui serait finalement meilleure
et moins chre que ce que l'on dit,
s n'est pas objectif. Les chercheurs de
l'|nra*, puisque vous interviewez
r

--i'
20

lune dentre elles, ne sont pas


1

indpendants ; ils ne peuvent


que rpandre la pravda' d'une
io agriculture totalement dvolue
[...] aux pesticides et qui, comme
le dit Pierre Rabhi, reste la plus
chre du monde tant donn
qu'elle est subventionne 60%.
15 Et puis, il
n'est pas besoin de
chercheurs pour comprendre qu'un
plat prpar la maison est moins
cher et meilleur :
euros le kilo au
3
'
"eu de 7 1 9U"05-- fe" fais |'eP"en
chaque jour, puisqueje me prpare mon repas

de midi, alors que mes collgues s'achtent


des plats prpars. conomie mensuelle :
1oo a 140 euros. J'vite au passage tous les
additifs, conservateurs, colorants, OGM,
25 etc. qui agrmentent en gnral ce genre de
cocktail fumeux de l'industrie agroalimentaire.
L'argument selon lequel les industriels savent
mieux cuire que les mnagres suppose que
leur objectif serait notre sant a tous, alors
au qu'ils cherchent exclusivement leur profit, la
rduction de leurs cots et l augmentation des
dividendes verser leurs actionnaires. je ne
fais aucune confiance ces loups, mais nos
petits producteurs bio, qui se dmnent pour
as continuer nous nourrir correctement, sans
subvention ou presque, dans ce monde de fous.
1

Mme
.

1L'/nstrtutnationaldela recherchea ronom . u


2 journalofficiel du parti communistegrusse la er
l'poque de l'U.R.s.$.

Alternatives Economiques n' 327, septembre 2013.

En un clin

d'il!

a Lisez la premire phrase du texte. quoi rpond cet article ?

b. oui est
2

rauieur '. qui :adresse-i-ii

C'est dans la bote

'
Ragir au courrier des lecteurs

Boire oums

Introduire son propos


- S'adresser la rdaction

Faire rfrence l'article

..

Exposer son opinion

Se

justifier

rfrence: ...............
--------------------------- "
En donnant un exemple personnel: .......................................................................................... ._

- En citant une
-

Proposer une conclusion

184 S'E>(PF?|MlF<
I

3 Du

tac au tac! @Y

a. Avez-vous dj ragi des articles de presse


SI'Z'V0US FIFESS POUF le faire 7 POUFQUO
Quels sujets veus intressent dans yeetueiite
de ces demie,-es semaines
OU

|,_

Agriculteur, crivain et penseur franais d'origine algrienne.


Pierre Rabhi est un des pionniers de l'agriculture biologique.
Il dfend un mode de socit plus respectueux des hommes
et de la terre. Depuis 1981, il transmet son savoir-faire dans
les terres arides d'Afrique et d'Europe afin de redonner leur
autonomie alimentaire aux populations.

*_

c. Lisez cet article. Quel est son thme ?


Queues ides rinci ales
rimes
p

7
`

d. Avec votre voisin. ragissez aprs avoir lu l'article.

Pierre Rabhi lance la rvolution des Colibris


devant une salle comble
Mercredi 30 janvier, le mouvement Colibris a lanc
sa nouvelle campagne citoyenne, dans une ambiance de
raz-de-mare populaire inattendu. Reporterreytait.
{...} Mais qu'est-ce qui a donc suscit tant de ractions
saux quatre coins de la France ? Il s'agit d'une contrence participative pour lancer la nouvelle campagne
du mouvement, intitule la rvolution des Colibris .
{...} Colibris, colibris, colibris ? C'est le nom potique pris
en 2oo7 par le mouvement fond par Pierre Rabhi. {...} Le
in prospectus l'entre ose une premire dfinition Colibris est un mouvement de citoyens dcids construire

'

is

zu

C0libfiS UFG S0 Um d'Ue l9e"de amrmdienne'


Il y eut un j0UF Un immense m"de de f"t- T5
les animaux terrifis, atterrs, observaient impuilssanlts
le desastre. Seul le petit colibri s activaitl. allant c erc er
avec son bec pour les ieter sur
QU el QUE s 9 outtes
le feu. Aprs un moment, un des animaux. BQHCG.
lui dit : Colibri Tu n'es pas fou ? Ce n'eS Pas al/ec
ces gouttes d'eau que tu Vas teindre le feu Et le Colibri
<<

25

une socit vraiment cologique et humaine. Puis une


deuxime : Colibris a pour
mission d'inspirer, relier et
soutenir toutes les personnes
qui participentconstruire un
nouveau projet de socit. {...}
La raison d'tre du mouvement
rside probablement dans sa philosophie de l'action : reresponsabiliser l'individu et redonner conance dans
la capacit personnelle et quotidienne d'agir concrtement pour le changement. {...} Le Mahatma* des Colibris,
c'est Pierre Rabhi, et c'est lui qui exprime le mieux cette
pense Tous les jours, travers nos choix de consommation, nous dterminons un modle de socit. C'est
nous de Changer le paradigme, dominant
:

importantes, comme Gandhi.


2 Modele

lui rpondit : Je le sais, mais je fais ma part.

Barnab Binctln,www.reporterre.net,]anvIer 2013.

4 Comment a s'crit ?
Lisez le + info

sur la lgende du colibris et reprez comment s'crivent les sons [8]. [en].

[l

.................................................................................................... ..

[sn]

.................................................................................................... ._

0 Ecrivez une lettre au courrier des lecteurs


pour ragir l'article sur la rvolution

des Colibris. Dans un texte de 200 mots,


donnez votre opinion sur l'article ou
une ide qu'il dveloppe.
O

Pour cela, inspirez-vous de la bote outils.

N'beZ pas

de VU5

adresse'

soit aux lecteurs, soit au


rdacteur de l'article.

S'lXPR|iv1EF|185

Composer une chanson de voyage

\
Pour nourrir votre quotidien et vous vader, vous allez composer une chanson de voyage.
Pour cela, inspirez-vous des lments culturels proposs et lancez-vous I
la chanson, chaque groupe rdige un petit texte

Respiration

de 6 8 lignes sur Une graride feuille'

0 Regardez et lisez les documents. Que racontent7

'ls

Quel est leur pomt mmun

Couplet1

'

de voyage

Couplet 2:

Inspiration

Les _modes
de vie locaux

o Et vous, quel voyage souhaiteriez-vous faire

[azimut

0 Avez-vous dj lu, vu ou cout des rcits

Dcrivez votre itinraire, le mode


de voyage et votre 0bjeif_
Dcrivez un ou deux modes de vie
que vous dcouvrez au cours
de votre voyage.

couplet 3:

"e"C"" QU'

Pourquoi et comment ? A l'issue de votre


discussion, mettez-vous tous d'accord sur

La rencontre

RGCOUZ Une

singulire

marq Vtre VYa9*

un itinraire et un mode de Voyage'


Fermez les YU et ma9eZ Un PaY5a9 I les
gens qui y habitent ; une rencontre Singulire ;

Couplet 4:
Le bibelotsouvenir

Dcrivez un objet que vous


avez ramen de votre voyage
et le souvenir qu'il raconte,

objet decouvert'
l'oral, mettez en commun vos ides et
notez les lments que vous souhaitez retenir.

Remun

Un

0 Puis.

0
3 Cn*-`at'"
o Divisez la classe en cinq groupes et rpartissezvous les tches suivantes. Pour chaque partie de

Composez un refrain qui sera


rpt entre chaque couplet.

Si vous le souhaitez, reprenez

l'air d'une

chanson que vous apprciez. Affichez les


couplets et le refrain au tableau et tous
ensemble, chantez !

A DECOUVRIR
Et si nous prenions le pre
mier train qui passe ? Le

bus qui klaxonne et vous


appelle monter... sans
en connatre l'exacte des-

"

'

"`"'

tination
intrigue

?
?

Le

sentier qui

La route perte

? En vous invitant
cette annee a voyager in

de vue

extremis - littralement,
au dernier moment
- le Grand Bivouac 2014
fait avec vous le pari des
voyageg sur ie i-ii ,, et des
renmieg ginguiiregl
inainduesl qui iaisseni
54 v,f*
au;
dans ia mmoire les ping
beaux souvenirs, les plus fortes expriences. Et l'irrsistible envie de repartir, pour dcouvrir, s'enrichir, comprendre encgfe mjeUX_

_,._._.,-_,.

*-*

"

'

E,

:\\.

VO|R TCOUTER

--

A chacun sa route, sa direction, son azimut. Olivier


Higgins et Mlanie Carrier ont choisi de partir a

vlo pour leur premiere grande aventure. I.'Asie,


8 ooo kilometres, de la Mongolie a la plaine du
Gange en Inde, en DGSSEW Par le Xnim le
CSEU U T=k1makn le Tibe et le Npal- APTS
OU, UYHVODS-Il0LlS p&S0l1S L1I1<<ASEH1LliZl'1 COUI-

mun ? Un film documentaire passionnant dcouvrir, ainsi que sa bande musicale.


186

`F><FlMFF<

|_|RE

Il lui suffit de jeter un regard `a la


dent d'orque pose sur sa biblio
thque et voila Nicolas Deleau
reparti aux iles Kerguelen. Une caresse aux coquillages abandonns
sur son bureau, et il est de retour a
Zanzibar Plumes dalbatros, bois de
santal, graines... sont plus que des
souvenirs ou des fetiches, ils sont
un monde. Complices de la me

'*.'='

'

moire, mais aussi rves pour ceux qui par


les objets sont des histoires
et ils reprennent vie pour peu quon les
raconte. De Terre-Neuve aux iles Kergue*
len, de Zanzibaral'Ango1a, cette chronique
nous emmne dans un quotidien voyageur
charge ci'odeurs, de rencontres, d`aventures
o les hommes et les choses prennent diffe
rents reliefs au fil de la lumiere du jour ou
du temps qui passe.

tiront bientt

'""'*~

l'

couTER

De Timbuktu Essakane
i

De Bamako Timbuktu en l'an 2003 :


Amas de pneus, champs de plastique,

"W".

Et

Petites vendeuses de racines de manioc,


Coca-Cola, Texaco, cigarettes, American dream,
Vieilles ramasseuses de bois sec des familles
Du fleuve Niger, troupeaux de mobylettes,
Ballets de chvres, ne portant son ballot de mil
Devant la scheresse
Tout tait simple hier: la vrit tait ici
l'erreur ailleurs, ce temps est rvolu ;

La vrit se faufile entre les pierres du dsert


De Timbuktu Essakane.

,..........._----- J'

'

Tout tait simple hier: caravanes d'nes


Charges de l'or des mines de Bour, de Bambouk
Attelages de chevaux de Garamante
Chargs de sel, d'ivoire, d'armes et d'toffes.

tq

Lo'Jo, Bazar savant, 2006.


Emma Productions

BENDA

BILILI!
III FIIDE

IHIIMINIE

voire

Er couter:

Ricky avait un rve faire de Staff Benda Bilili le meilleur


orchestre du Congo. Roger, enfant des rues, dsirait plus que
tout rejoindre ces stars qui parcourent la ville sur des fauteuils roulants customiss faon Mad Max. Mais avant tout, il
faut survivre. djouer les piges des rues de Kinshasa, chanter et danser pour s'evader. Pendant cinq ans, des premieres
chansons a leur triomphe dans les festivals du monde entier,
Benda Bilili nous raconte ce rve devenu realite.
1

`FI`

PF\'ll~'ll

F4

Crer et attribuer un label


qualit du quotidien
0

0 Prparez un petit questionnaire pour interroger


la classe sur ces critres. Puis, individuellement,
interrogez un membre du groupe voisin et notez

Un label est un nom qui garantit la qualit d'un produit.

Rflchissez aux critres ncessaires pour dcerner


un label << qualit du quotidien >> dans les principaux

ses rponses.

domaines de la vie et listez-les.


E><EMP|_E

le choix de son alimentation, les comportements

EXEMPLE

Que bm-S_U pcomb,-en de fo,-S par]-Ou,

0 Dans votre groupe, comparez les rponses donnes


et attribuez le label la personne qui vous

adopter' l'eViremede UaVa'dal"*

groupes, slectionnez les cinq critres qui


vous paraissent les plus importants. Puis dtaillez
chaque critre avec trois propositions.
ExEMPiE bien manger = 1. boire de leau 2. manger cinq
fruits et lgumes par/'our 3. ne pas manger de sucre

O En

semble

plus rpondre- aux <;ritre5_

Le

I/.

de lagroalimentaire, les agriculteurs

Prendre part un conflit


> les rgles de savoir-vivre

bio

>

Occupez-vous de vos affaires!

des consommateurs [responsables]

>

Pour qui vous vous prenez

un tourdi, un maniaque

>

La moindre des choses, c'est de + inf.

un psychanalyste, un thrapeute

>Vous pourriez/vous auriez pu faire

un

les artisans de bouche, les producteurs

hipster
un barbier
<<

un effort.

>>

>

Qu`est-ce qu'ilfaut pas entendre ! (iam.)

quotidien
Quo
il

- les besoins physiologiques

:la respiration,

le sommeil, Falimentation
~

les fonctions vitales

:la circulation sanguine,

artrielle, les dfenses de l'organisme


culture
culinaire, des produits sains/ locaux,
une
les labels bio
l'huile de palme, les OGM, les hormones
la lecture au format papier/ numrique
la pression

o
0

Dfendre une ide


>

Quel est le fond du problme

>

On ne

>

Nous n'avons pas le droit de


Ce

>

En

faisant cet effort, on peut...

pp_

202-213

Les articulateurs logiques

L'epression du regret et du reproche

Les articulateurs logiques servent tablir des


relations entre les ides (prcision, opposition, cause...)
pour rendre un texte plus cohrent.

Un reproche s'adresse toujours une personne


prsente physiquement. Pour exprimer un regret,

on dispose galement de nombreuses

>

Quelle nuance logique exprimer

l_'articulateur est-il bien plac dans la phrase

>

Quand je relis mon texte, est-il cohrent

POINT RECAP'

'?

'?

formulations.

Bion Souvent. la subordonne est au Subjonctif-

i5EMFtE mm caf, jaimerais cnangerde vie, aun autre caf,


j'aime bien ma routine. En ralit, on nestjamais satisfait !
1

188

inf.

serait prendre le risque de + inf.


> Qu'on ne s`y trompe pas!
> Oui, je pense que c'est une bonne chose.
>Aujourd`hui, mon engagement est de + inf.
>

)Pf'Ci5 grammatigaly

doit pas tricher.

Exeivinu

Quel dommage que tu aies manque' le dbut

T"P"9$'_@P5 POWUEU

reproche

>

Regret

>

Queue Stmcture

>

Indicatif, subjonctif ou conditionnel?

OU

miser

UNITE 9

Nourrir son quotndien

Pou rq uo
Q

'
'

Dcrire une manie

le diabte

le march de dtail, un commerce

pollution, un travail puisant, linactivit,


une prison intrieure

la

de proximit, un supermarch,
un bar oxygne

malbouffe, le surpoids, tobsit,

la

les effets nfastes du stress

>

un vnement traumatisant

>

un symptme qui en dit long

sur...
>

tre sujet

un trouble,

dans la nature, sur les chemins,

des insomnies, une baisse de vigilance,

un sentier, une randonne

des difficults d'apprentissage

>

surmonter une phobie, apprivoiser ses


angoisses, lutter contre la dpression
chapper la routine /au train-train

>

tre obsd par...


avoir une mauvaise habitude

>

se heurter aux exigences

salon [de beaut, de coiffurel,

un

une salle de sport, un restaurant,


une bibliothque

quotidien

avoirtendance +inf.
tre distrait / tte en l'air,

du rel

prendre sa revanche

>

C'est plus fort que moi!

Comment?
sommeil rparateur, un bol/une bouffe d'air pur, revitaliser son corps
savoir ce que l'on mange, assurer la traabilit d'un produit
,
,
,,
.,
redecouvrir la lenteur, s aerer l esprit, s elever, s evader
,
[hors de soi), se decrasser, prendre soin de soi
se confronter l`inconnu, bousculer ses habitudes, se laisser surprendre
,
nourrir sa curiosite, lever le regard sur la beaute, du monde
,
,
,
,
activer la reflexion, decouvrir un nouveau schema de pensee
voir d autres pays, vagabonder, faire des rencontres

un

>

>

>

>

>

Exprimer un bienfait
> des atouts qui servent + inf.
> dvelopper, stimuler, enrichir
> avoir des bnfices innombrables
> permettre de + inf.
> tre transport par quelque chose
> se dconnecter de ses soucis
> C'est excellent pour + nom
> Rien de tel que + nom pour + inf.

Dcrire un style
>
>

>
>

Finalement...
conclusion...

En resume...
n

e in i

ve...

Pourfinir...

En

laisser pousser la moustache


/ suivre la tendance
accompagner un look avec...
rechercher un effet nglig >

fin de compte...

se

>

Pour terminer...

tre tendance

>

Bon, ben voil quoi

(fem.)

<<

>

a pose un visage.

>

attire le regard.

Les indfinis

L'innitif

Les adjectifs et pronoms indfinis ont des formes


varies et expriment souvent l'ide de quantit.

l'infinitif peut tre employ aprs une


prposition ou seul. On peut aussi le trouver dans une
PVOPUSUU "Ve
il 3 al"5 5" SUG Pmpre- Un nitif
ou une proposition infinitive peuvent allger une phrase.

Exeifiete : Rien ne nous arrte/^a, tout nous


,10,5fr,nC/7,'mn5 Chaque preuve/

onc ure ses ro os

re

En

>

Quelle quantit

Faut-il un adjectif ou un pronom

>

Lmdeflm est

"

'

'

-'l
I

estpossible:

nulle, indtermine, totale, unique

>

Un verbe

EXEMPIES

O
'?

'

Vanable ou mvanable

aller

fApf5 *'*'Vf bien ffhi


?

GSPEW/'

Tout est ferm.

J entends les voisins parler,


_

>

Puis-Je alleger un element de la phrase avec un verbe

l'infinitif ?
Infinitif seul

>

>

ou aprs une prposition ?

Infinitif prsent ou pass

(`1ii\!T

REC/\P'l189

EPREUVE BLANCHE DELF

oiPLME o'TuoEs
EN LANGUE FRANAisE
Niveau B1 du cadre europen commun de rfrence pour les langues

NOTE SUR

DURE

PREUVES COLLECTIVES

Comprhension de l'oral

des questionnaires de comprhension portant sur


trois documents enregistrs ayant trait des situations de la
vie quotidienne. [2 coutes]

Rponse

Dure maximale des documents

.-

25

/25

mmu es enwmn

minutes

2 Comprhension des crits


Rponse des questionnaires de comprhension portant
sur deux documents crits:
0 dgager des informations utiles par rapport une tche
0

35 minutes

/25

45 minutes

/25

donne;
analyser le contenu d'un document d'intrt gnral

3 Production crite
Expression d'une attitude personnelle sur un thme gnral
lessai, courrier, article...l.

li Production orale

15

preuve en 3 parties
entretien dirig

exercice en interaction;
0 expression d'un point de vue
dclencheur.

Preparation.

70

/25

minutes

me Concerne que la

partir d'un document

Seuil de russite pour obtenir le diplme


Note minimale requises par preuve :
Dure totale des preuves collectives :

190 i s'vAi_ur_R

minutes environ

50/100
5/25
1 heure 45 minutes

pame de lepreu'/ej

UN'-[ 9

Les documents sonores sont telechargeabtes


sur le site wvvvv.didierfle.com/saison.

Nourrir son quotidien

coMPREHENsioN DE L'oRAL

PA_i_T_!_!:1

25,10,-ms

Vous allez entendre trois documents sonores, correspondant trois exercices.


Pour le premier et le deuxime document, vous aurez:
- 30 secondes pour lire les questions;
- une premire coute, puis 30 secondes de pause pour commencer rpondre aux questions;
- une deuxime coute, puis 1 minute de pause pour complter vos rponses.

Pour rpondre aux questions, cochez [El la bonne rponse ou crivez l'information demande.
EXERCICE

points

Donnez deux rponses.

Lisez les qUe5ti5- utez le document


puis rpondez.
1.

Quel est le problme du patient?


Et tt a

I]
2_

...................................................................................... ._

7point

matgrt

agriculteurs disent qu'ils participent


la cration d'une dynamique conomique
locale?
2points

3. Pourquoi les

daft mal'

Il a toujours faim.

pour quette raison son tt-avait e5t_tt fatiguant

I]

Il porte des choses lourdes.

III

llt

[I

lltravaille

'll

rave! e

3, Pguf-quoi ne

...................................................................................... ._

1p0,'nt

*_

4. Que font les agriculteurs pour etre solidaires

eaucoup

1point

II Ils aident les agriculteurs qui en ont besoin.

la nuit.

fait-ii

[1 Ils font visiter leurs exploitations agricoles.

pas de sport

10im

Cl Ils offrent des produits aux consommateurs.


5. Que pouvez-vous

4. Qu'est-ce que lui conseille le mdecin

quand il rentre du travail

III se coucher

patient

d'Ue ferme
Tpoint

l faire du sport

5. Qu'est-ce que le

I]

7-5P0/'nf

Donnez une rponse.

manger

l`habitude de manger

dcouvrir lors de la visite

...................................................................................... ._

1point

Qu'e5t

Ce

qui est organis dans le Cadre

E]

desfrunsetdesigunwes

delacanwpagne?

I]
[I

des plats faits maison

des plats tout prts

! des cours de cuisine

6. Pour quelle raison le mdecin lui

de manger des

fruits

1pohH

dS C0nfFenCES et deS dbats

Cl des ventes de produits

conseille-t-il
7point

Donnez une rponse.

...................................................................................... _.
E)(ER(;|cE 2
Lisez Les questions, coutez
puis rpondez.

1. De

gpginis
Le

dgumem

quoi parle l'mission

d'Uf" Vemet

faire

POUF

1point
CODDHFG

le mfier

d'a9'"CUleUf

I]

d'une opration destine


biologique

parler de l'agriculture

PU5 "Pd9Z-

Cl

agriculteurs labelliss bio

ont envie de faire connatre

Puis vous entendrez une premire fois un document


sonore. Ensuite vous aurez 3 minutes pour commencer
rpondre aux questions. Vous couterez une deuxime
fois l'enregistrement_ Aprs la deuxime coute,
vous aurez encore 2 minutes pour complter
vos rponses. Pour rpondre aux questions, cochez [] la
bonne rponse ou crivez l'information demande.
Lisez les questions, coutez le document

1. De quoi

! d'une publicit pour de nouveaux magasins


2. Qu'est-ce que les

EXERCICE 3
11 points
Vous avez 1 minute pour tire tes questions Ct_de5S0us_

parle l'mission
,

1point

un metier peu connu

U d'U homme
7,5point

50" mtier
Cl d'une nouvelle profession
QU HUFE

svALUER|191

EPREUVE BLANCHE DELF


quelle raison Yves-Marie Le Bourdonnec
Zpoinrs
a-t-il choisi son mtier ?

2. Pour

6.

...................................................................................... ..
3. Pour quelle raison sa

famille a-t-elle t

surprise par sa rponse

Zpoints

7.

Ouest-ce qui lui plat le plus dans son mtier


prparer des plats

:
:

Raconter- des histoires

l:

Trouver de nouveaux clients.

a-t-il commenc travailler ?


EI
ans
U
ans

5. Pourquoi Y.-M. Le Bourdonnec

point

Pourquoi le mtier de boucher est-il devenu

Zpoints

...................................................................................... ..
4. quel ge
U 8 ans

Donnez deux rai5n5'


...................................

point

dit-il qu'il

gamuaa mus iasjaui-5 en travaillant

1p0/ni

8.

D'aprs l'invit, pour quelle raison les boucheries


sont-elles pas concurrences par
7 point
les supermarchs ?

de Paris ne

III Car il est passionn par son mtier.

[Il Car ses collgues sont drles.


,
l.| Car son metier est amusant.

II Elles vendent des produits diffrents.


E1

Elles sont moins chres.

Cl Elles sont moins conviviales.

coMPRHENs|oN DES cmrs

25,,.,,~m.

70 points
EXERCICE1
Nous sommes vendredi. Vous avez envie d'aller au cinma pour vous dtendre. Vous prfrez les comdies et vous avez
envie de voir un film qui raconte une histoire d'amour. Aprs le cinma, vous voulez aller faire du sport :vous voulez
donc sortir du cinma vers 19h. Lisez les critiques. Quel film choisissez-vous ?

Samba

.W

Samba, Sngalais install


en France depuis 10 ans,
vit de petits boulots. Alice
est une cadre suprieure
stresse et fatigue. Chacun

cherche vivre une vie meilleure jusqu'au jour o ils se


rencontrent... Entre humour
et motion, leur histoire les
entrane sur le chemin du
bonheur et de l'amour.
.

Sances tous les Jours 17h30.


Dure : 1h58
Fin de la sance 19h.

'I92`*

La liste de mes envies

Pas son genre

Le dernier diamant

Clment, jeune professeur


de philosophie parisien, est
affect dans le nord de la
France, pour un an. Loin de
Paris, il ne sait pas a quoi occuper son temps libre. C'est
alors qu'ilrencontre]ennifer,
une jolie coiffeuse. Pass le
premier rendez-vous, ]ennifer se met peu a peu croire
l'amour de Clment.
Sances le samedi
et le dimanche lah
'
Dure msi
Fin de la Sn mn

Lorsque la petite vendeuse


d'Arras dcouvre qu'elle a
gagn 18 millions la loterie et qu'elle peut dsormais
s'offrir tout ce qu'elle veut,
elle n'a qu'une peur perdre
cette vie modeste faite de
bonheurs simples qu'elle
aime par-dessus tout.
:

Simon, un cambrioleur en
libert surveille, accepte de
monter le plus gros coup de
sa vie : le vol du Florentin ,
un diamant mythique mis en
vente par ses propritaires.
Au-del d'un cambriolage

particulirement
difficile,
Simon entranera ]u1ia vers
un destin qu'elle n'aurait pas
pu imaginer.

Sances tous les 1ours a 14h30.


Dure : 1h38
Fin de la sance 16h.

Sances du

lundi

vendredi 17h.
Dure 1h48

Fin de la sance 19h_

UNIT
9__Nourrir son quotidien

1.

Dans le tableau, cochez les cases lorsqu'un film correspond aux critres noncs.
Samba

Pas son genre

Non

Oui

Oui

l0,5pointpar casel

La liste de mes envies

Non

Oui

Non

Le dernier diamant
Oui

Non

Jour
Horaire
Type de film

Fin de la sance

Histoire du film
2. Quel

film choisissez-vous

.......................................................................... ._

EXERCICE 2

75 points

Lisez le texte, puis rpondez aux questions en cochant


l'information demande.

[K1]

la bonne rponse ou en crivant

CONNAISSEZ VOUS LES BARS SIESTEP


Voici un lieu idal pour tous les travailleurs dbords ou puiss par des
journes professionnelles trop longues. Grce aux bars sieste, vous
pourrez vous reposer et mme dormir pendant 15 30 minutes dans une
cabine individuelle tout confort.
Il existe aujourd'hui une dizaine
d'tabIissementsde cetypeen France.
Chacun offre un espace qui permet
de se dtendre et de rcuprer aprs
une dure journe de travail ou atout
moment de la journe. Dans ces bars,
vous dcouvrirez une ambiance
trs agrable o tout un ensemble
de services vous seront proposs.
Ds votre arrive, le personnel du
bar vous propose des soins : vous
pouvez vous faire masser par les
coussins mis a disposition dans le
hall d'accueil ou boire tranquillement
un th ou un caf en coutant de la
musique douce. Ensuite, vous dposez
vos chaussures et vos vtements
au vestiaire et vous partez faire
une petite sieste dans une cabine
individuelle.
Vous pouvez choisir votre fauteuil
de massage. Chaque bar propose cinq
types de fauteuils. Celuiqui rencontre
le plus grand succs s'appelIe le
fauteuil apesanteurl . Il place le
corps dans la position idale pour

1.

l'endormissement, le librant ainsi


de toutes sortes de tensions. Mais
l'eprience nes'arrte pas lazunefois
install dans le fauteuil, un massage
complet du corps commence. Les
mains et les pieds ne sont pas oublis.
Vous entendrez mme de la musique
zen et vous serez berc par des
lumires reposantes!
vous avez besoin de davantage de
mouvement,iI existe des programmes
trs toniques et d'autres plus calmes
quifavorisent la digestion. Au bout de
15 minutes,si l'on ne s'est pas endormi,
on se sent en tous cas bien repos!
Au Japon et aux tats-Unis, les bars a
sieste sont principalement utiliss par
les cadres et directeurs d'entreprise
qui n'ont pas le temps de rentrer
chez eux le midi. Mais en France, ces
bars accueillent un plus large public,
hommes comme femmes. Le concept
est idal pour les personnes qui se
sentent stresses ou qui veulent se
reposer pendant lajourne. Ces bars
sont des lieux parfaits pour se faire
Si

quoi sert principalement un bar sieste

ipoint

piaisir quand on a tres peu de temps


sans ouoiier |es autres serviees
que ees etaoiissements proposent ;
manucure, massage, gymnastique ou
soins de beaute
Un dernier argument pour vous
eonveinere d*essyer _ Sei/ie.vous
que |e manque de sornmeii peut avoir
des effets dramatiques En effet, 45 qi,
des personnes ayant des insomnies
ou manquent de somrneii ont pius de
diffieuites gi se eoneentrer et ont une
humeur enengeente 32% d*entre eu
ressentent rnerne ees effets sur ieur
treveii Qr, ie miero.sieste sernbie etre
une ponne soiution pour remedier
gi | fatigue ; une bonne sieste (pes
trop iongue) permet de recuperer |es
heures perdues densienuit,
_?

1Absencede-gravit.

2. Comment est l'ambiance dans un bar sieste ?

! faire une pause

conviviale

III se faire masser

CI

tranquille

III prendre un verre

El anime

point

193

EPREUVE BLANCHE DELF


autres services offerts dans

3. Quels sont les

le bar sieste

[El la bonne rponse


et recopiez la phrase ou la partie du texte
qui justifie votre rponse.

6. Vrai ou faux ? Cochez

Zponfs

Donnez deux rponses

En France, les bars sieste sont rservs aux

3points
hommes

qui travaillent.

I]
4- Vrai

OU

faU

'-'

3points

Le bar sieste est ouvert 24h/24h.

. . .

. . . . . . . .

._

D
. .

. .

. . . . . . .

Faux
.

. . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. .

. . . . . . . . .

. . . . . . . . .

. . . . . . . . .

. .

. . . . .

..

quelle raison, au .Japon et aux tats-Unis,


ces lieux sont-ils frquents par les cadres
7point
et directeurs d'entreprise ?

5. Pour

U
U Ils peuvent continuera travailler.

Ils n`ont pas le temps de rentrer chez eux.

Ci Ils travaillent mieux ensuite.

. . . . . . .

. - -

. .

. . . . . . . . . . . . . . - .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. .

. .

.-

apporter un moment dans


Zpoints

un bar sieste ?
. . . . . . . .

. . . . . . . . .

Faux

7. Que doit vous

Faux

......................................................................................

U vrai

I]

Ci Vrai

fauteuil apesanteur masse uniquement les mains

U Vrai

Ci Faux

...................................................................................... ..

Ch@2 [E1 la bfmfie rPS@

et _n_eC0Pi_eZ La phase ou la partie dU texte


qui iustifie votre reponse.
Le
et

Vrai

. . . . .

. . . . . . . . .

. . . . . . . .

. . . . . . . .

. . .

. .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. Quelle est l'une des consquences d'un manque


de Sommeill d'ap|-s une tude de

.-

po/'nf

U evo" du mal a se concentrer


U Perdre dU P0ld5

[I

tre stressiel

9. Pour etre efficace, une sieste doit durer...

\Ii quelques dizaines

point

de minutes

El plusieurs heures
] toute une nuit

PRooucTioN cRiTE

25,...,-ms

Sur Internet, vous trouvez un forum qui propose un dbat sur l'agriculture biologique. Vous dcidez d'y participer
en crivant un article. Vous parlez de l'agriculture biologique et vous dites ce que vous en pensez. Vous donnez les
avantages et les inconvnients. Vous rdigez un texte construit et cohrent de 160 mots minimum.

191.

s'vAi_.uER

_
Nourrirson quotidien

PRoDucTioN ORALE

__

Zspo,-me

L'preuve se droule en 3 parties qui s'enchanent. Elle dure de 10 15 minutes. Pour la troisime partie seulement,
vous disposez de 10 minutes de prparation. Cette prparation a lieu avant le droulement de l'ensemble de l'preuve.
EXERCICE

- Entretien dirig

z 3 minutes sans Prparati)


Dans cet exercice. vous devez parler de vous, de vos activits, de vos centres d'intrts, de vos loisirs et de votre travail. Vous allez galement tre amenlel prsenter des
vnements passs et parler de vos projets. Le jour de
l-eamen, l'eaminateur pourra vous poser des questions,
comme par exemple

faites-vous vos courses

Vous habitez dans une rsidence universitaire en France.


Pour gagner du temps et manger des produits de bonne
qualit. vous aimeriez proposer aux autres habitants de
mem-e en piece un service de livraison de paniers de le
fe,-me [legumes f,-uits_ ufs et Viande] dans votre immeuble Vous en nerlez en responsable de l-nnmeuble_

Quels 5" V5 li5"5 7


EXERCICE 2

Sujet 2

ll pense que ce n'est pas une bonne ide et s'y oppose.


Vous essayez de le faire changer d'avis.
L'examnateur joue le rle de l'employ de l'immeuble.

- Exercice en interaction

(3 4 minutes sans prparation)


Vous tirez au sort deux sujets et vous en choisissez un.
Vous jouez le rle qui vous est indiqu.

Sujet

,fw

'I

Vous travaillez Paris depuis plusieurs mois. Vous voulez


faire du sport pendant votre pause djeuner. Vous proposez votre directeur d'organiser des cours de gymnastique

_.

"

,..`

if

dans les locaux de l'entreprise pour le personnel. Il n'est


pas convaincu par votre proposition. Vous essayez de le
convaincre.

L'examinateur joue le rle du directeur.

EXERCICE 3

- Monologue suivi (5 7minutes)

Vous dgagez le thme soulev par le document et vous prsentez votre opinion sous la forme d'un expos personnel
de 3 minutes environ. l_'examinateur pourra vous poser quelques questions.

Pour ou contre les open spaces?


Pour mieux grer l'espace dans les entreprises, les
directeurs dcident de supprimer les bureaux individuels
et choisissent de mettre en place des open spaces ,
c'est-a-dire des espaces ouverts. Mais cette forme
d0rganisation des bureaux est de plus en plus critique.

Faut-il refermer les espaces ouverts ?


Certainement pas Les open spaces permettent tout
d'abord de gagner de la place. Mais surtout, ces espaces
ouverts amliorent considrablement le travail d'quipe
en favorisant une meilleure circulation de Pinformation.
ll y a plus de convivialit dans.. l'entreprise. il faut
simplement trouver le juste milieu.. Comment ? En
crant des espaces ouverts avec une dizaine de bureaux
seulement. En divisant les grands espaces a l'aide de
!

-~,
i.-ll

*u

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ii.

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l
i

t . Et enfin, en
meubles. En' installant desfeelnies /lerrl
*

P
Safdam Q'-le CIUS GSPCES
appels tlphoniquesimportants etles entretiens.

Source : www.chefdentreprise.com

Qu'en pensez-vous

'?

Aimez-vous ou aimeriez-vous travailler dans un open space

i195

Les voyelles et les semi-voyelles


Les sons

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Les gra phies

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hair. -. cycle
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pre - fete - sel
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la-l-ptes-femme
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i

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[sil ........ ...*4/9.@.*.1..=*=r.t..f.i.w.lv.v..y!!>..1.:.H.r.lZJ/hi...
eu/oeu [+ consonne prononce dans La

[oe]

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.ffH.:.f1.L?.:.J.'.1J..@.v

chanteur

- sur

...........
....[O]
[Pl ........ ..9H.:9Pf.:.9.*?'.:.@.@H!.:.9............................ ..H.:.Q.:.9.@9t.:.@Hl.:..@.@F .................................. .,
o + [Z] - au
photo - rose autre eau - htel
o [ la fin d`une syllabe]

eau-
o [+

[0]
2.

...........

La

mme

mode

.y.L.l.=%F2=1..f.Hm.l.cl.1U..fH.n19t1........i...........

...........
[o]
.

maximum

in-im-un-ain-aim-ein-ien-yen-

quinze-simple-Lundi-p ain -faim -

an-am-en~em-ean-aon-ient

danse-chambre-cent-temps-jean-paon-client

[]

[5]
. . . . . . . . . . .

consonne prononce dans

on-om
.

. . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. .

. . .

. . . . . . . . . .

. . .

. . . . . .

non-nom

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. .

. . . . .

. . . . . . . . . .

plein

. . . . . . .

- chien -

. . . . . .

. . . . .

..

lil ........ _J.if.v9Y!!.1.:.it.f.tilt!.f.x ............................. _i?lir_:9l.i.t:.trY.@i!!r.:.Pv.r .................................


[H1 ........ ..L.1.!f:.Y9Y.@.!t.1 ............................................... ..tL.i.e.r. .......................................................................
[W]

196

ou [+ voyettel

oi

louer

loin

i
2

Les consonnes
LES SONS

J'
[

Les cordes vocales


ne vibrent pas.

Les cordes vocales

*V

*<,

.,,-,..-..

111

'*]`.'*].,

N*

'

'

Les cordes vocales

vibrent.
[consonnes
sonores]

[C0nS0nneS

sourdes]

[f]

1.

..t:.L

*[9

tt.

..

g:s;"~H?1

Les dents du haut touchent


la lvre du bas.

1"

.i

lv]
vin

fin

'

121.

Les levres fermees sont en contact et s ouvrent


d'uh seul coup.

t*.:.t=.*$:rm=**<:*-v;_;.t

[m]

mot

Les cordes vocales


ne vibrent pas.

'

*`~

lll'

d'air passe

[b]

J'

par le nez.
[consonnes
nasalesl

beau

pot

.~-*t*f..t;,.w

.(-."**..t.*::*.-..__y

Un peu

vibrent.
[consonnes
sonores]

[consonnes
sourdes]

_;:,:f;<t1r=***

[3-4*

th

nez

sot

La Pointe de la langue, contre les dents

V]

La pointe de la langue contre


les dents du haut.

du haut, se retire d'un seul coup.

[k]

[9]

''

[5]

U]

9'

choix

~
t

La langue esten contact avec les


dents du bag Le dog de La Langue
est relev.

zoo

'oie

`[

La langue est en haut et en avant.

[R]

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**..1f.;,=:
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.V

iq

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.
*

*."_a;*"1t..**

La pointe de la langue vient


se coller en haut et en avant.

se
t

Les g ra p h i es

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La pointe de la langue est en bas
et en avant, en contact avec
les dents du bas.
La langue ne bouge pas.

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dbut de mot]

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garder-guider-agglutiner-exercer
caf - effort- physique

- ss - sc - - c [+ e, i] - x -t

..v..t*.'t.f.Yv.fts9r*................................................... ..

sonner

passer

- scne - faon - ceci- axe -

........ ..lf.i@n/.tntl ......................................................... .f=.ti.<.>.f.*..-..t>.t.i.@.!*.. ..............................................


s [en milieu de mot] - z - x
causer
- . zone - exercer
. .
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. . . .

. . . . . . . . . . .

chat- schema
1

.J.@.Hv..:.9..0t.t[ ...................................................

mere
FIGZ

- commode
CO[Of'i['1

lit- belle
rh

riz

-terre - rhume
I

97

1.

Structurer un texte

introduction

La cohrence d'un texte tient son organisation et

1"*

pa.-tie

Tautd-ab0,d___

au regroupement des ides.

Gnralement, un texte comprend :


~ une introduction ;
~ un dveloppement avec des paragraphes qui forment.
chacun. une unit de sens ; chaque paragraphe se distingue
par un alina et tous sont lis par une transition, qui est
gnralement exprime par un articulateur logique ;
- une conclusion.

partie

pa,a,~eu,s___

Visuellement, il faut veiller ce que ces parties se voient

Condusion

En conclus,-on

2.

paragraphe

transition

Articuler un texte et lui donner du sens

Quand on rdige un texte, on utilise des articulateurs qui permettent


d'indiquer la place d'une information dans un texte ;
d'epliciter une connexion logique entre deux ides.

quoi a sert ?

indiquer l'ordre
des arguments

Quels mots ?

(tout) dabord
ensuite, puis, aprs
enfin, bref

9 indique un rsultat

finalement

introduire un lment ou
une information nouvelle

aussi, de mme, galement


de plus, en plus, en outre*

non seulement... mais encore

avec ou sans lien avec l'ide prcdente

dailleurs

quivalentes

d'un ct... de lautre


d 'une part... dautre part

introduire un exemple

par exemple, ainsi, en effet

introduire une exception

except, sauf, part

introduire une cause

parce que

signaler des informations

car
comme
puisque
tant donn [que]

introduire
une consquence

alors, du coup,
donc, d 'o, ainsi,
en consquence

par consquent*
c 'est pourquoi*
*langue soutenue

198|

Nuances d'emploi

9 ces mots sont rarement placs en dbut


'

de phrase

9 souvent en dbut de phrase


-9 cause connue de l'interlocuteur

-) l'oral, en tte de phrase

9 en tte de phrase, aprs une pause forte

introduire une opposition

9 langue courante
9 en tte de phrase
9 renforce une ngation dans la phrase

par contre
en revanche*

au contraire

contrairement ce que
contrairement + nom
[et] pourtant

prcdente

9 pour souligner un paradoxe


9 pour nuancer les propos prcdents

cependant, nanmoins, toutefois


bien que + subj.

reformuler

c'est--dire
autrement dit
en dautres termes*

rsumer ou conclure

ainsi, pour conclure, en rsum, en


un mot, bref, en conclusion, en dfinitive *

*langue soutenue

3. Rediger une candidature

Unit

16 aot 1981

0601010101

2, pp. 36 et 44-45

egem@monmail.com

Pour proposer sa candidature - un travail ou une formation universitaire,


par exemple -. un curriculum vitae [C.V.] et une lettre de motivation sont
gnralement exigs.
Un C.V.

comprend les rubriques suivantes

Expriences professionnelles
2012-2015
2010-2012
2006-2010

plus rcente la plus ancienne]


La formation [tudes et diplmes, des plus rcents aux plus anciens] G
les comptences llangues. connaissances informatiques...]
les centres d'intrt Q

Une lettre de motivation peut ventuellement se faire par mail.

On

'

ECIQ

UH

....

2003 2006

22'2*'

Cmvlem

Centres

le.

Formation

r
- l'etat
civil et les coordonnees G
- les expriences professionnelles [de la

ric Ccm

dnlrt

------------

mall unn7p.13ee:urms

PP

.isa-ies

utilise gnralement des formules plus courtes et moins formelles que dans une lettre.

O Des formules gnrales

un superieur

hirarchique
az

\z

d egal a egal

Madame, Monsieur [+ statut]


ex. : Madame le Maire, etc.

Bonjour [+ prenom]

Suite a notre discussion


conversation tlphonique, je me
permets de vous contacter pour..

Je vous ecris pour...


Je vous informe que...
Je t'cris pour..

.......................................... ..i.

Salutations distinguees
Sincres salutations

Cordialement
Bien cordialement 1+]
Trs cordialement I++}
Bien vous (nuance affectueusel

I199

un ami,
un proche

. . . . . .

. . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

..,...................................-.............,....................._......H-..................
Comment vas-tu

+ pi"l'iOfT

-..__......__..._.u.._.....M.:.

. .

'

. . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . .

. .

.,

. . . . . .

. . . . . .

. . .

. . . . . . . .

.. . . . .

. .

. . . .

. . . . . . . . . .

. . . .

. . . .

. . . . .

. . . . . .

Cordialement

Pourinformation,

Bonjour tous

, . . . . .

Chers collegues

Bien cordialement
Bien a vous

A bientot, A+, @+

Coucou

B/en a toi,

;j

Salut!

plusieurs
destinataires

. . . . . . . .

Bonjour

Des formules plus prcises


,..,

ir'

f!.4*:*

zerf.-.
"

.'.'*1.='i'-."1

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=.';;=*~:'===~"<=f?i:z==:,'is...=!::;,

:**'*..;f*

,.~.:.nu1*;e====-N22-@?*;==-**-;\.-=;:e==.f.1~*=*;
" .'`,i:.*"`i
`-`*'`
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*:-,_2,
il
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-

`=

.*:=;~j ;;;~;_,,:a*,

*-*^*!..~'.~,*~e~l,~..'~.'f:.'t.~.,~!,i

Je vous remercie davance de

Formulation
formelle

bien vouloir confirmer la bonne

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Jaccuse rception de votre mail


et vous en remercie.

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-.= =..'

/\/ayant reu de vos nouvelles, je


me permets de vous relancer au
sujet de mon mail en date du...

i
i

Formulation
courante
Formulation
informelle

Merci davance de me confirmer


,
la reception de ce ma/l
-

erci de me dire si tu as bien


cu mon mail.

J'ai bien reu votre mail et vous


en remercie
.

'

Mercipour ton mail.

Bien recu.
1

Pourriez-vous accuser rception


,
de mon mail envoye le...
dernier 7
.

Dis, t'as vu mon mail

On

est note l

utilise un modle type avec les lments suivants:

_ Coordonnes de yexpdpur 0

- coordonnes du destinataire
-lieu et date Q
- objet de la lettre, rfrence
f0Ule @appel
- corps de la lettre G
-formule de politesse
Signawre

........................ ..

""
........

'

........... ..

Madame, Monsieur,

"" "

Sincres salutations,
.......

200

.......... ..

************************ *-

objet; .........

i
?

Rdiger une lettre formelle


iii

* On

utilise des formules types:

'nl

'

.o'

un suprieur hirarchique

UepO|eSSe

Madame, Monsieur
[+

I'|.n|'

Nous vous prions d'agrer, Madame/Monsieur,


nos salutations distingues.
- Je vous prie d'agre'ef7 Madame/Monsieur; l'expression
~

statut]

ex.

Madame le Maire,

Monsieur le Directeur, etc.


~

d'gal

_. _,_.,,,

.`

..

_,

..

,_m,_______________

Cher/Chre

1*

Prnom,
un ami, un proche

Je vous prie d'agre'er, Madame /Monsieur, l'expression


de ma considration distingue.

,,__M_,_,,,_m__,_,____.,.

gal

de mes sentiments les meilleurs.

t.

Bien cordialement

Bonjour

Salut/

Mon cher + prnom


i

gl

Amicalement
Affectueusement
Je tembrasse
Bises

1.....W.,_^- 1 ___,... WM.. ...,.,..........M,. ...._...._..........:lM_. .......,s,,...._.,._..,...~....... - ,...,.... ,,_..._.,._-...,.._~._j. .M ___,......._...._......._......-...,_....,...- ...._......_..,..._Wm_. _.,,. N ..__,.M.....~.,,... _ . . W... M. .,M...._.. .__ _... .<,__...........__..i
Y

* On

utitise des phrases types

quil serait possible


serait-il possible de...

Est-ce

de...

Vous

Puis-je vous demander de...

.._..,..<............._.. .....~.._- ...M..M.............,.._,._ , W... . . t....,, .,..._._........_ W _. -vm . . __...,

..,.....

............ ........,., `.,..t..t. ,.- ...W..... _.,....._u W .

WW. .,-_.c.~............_..J

Je souhaiterais savoir..

Nous aimerions connatre...


Pourriez-vous mindiquer.. 7

J'ai le plaisir de vous annoncer..


Nous souhaiterions vous informer de...
Je vous informe que...
Nous serions trs heureux de...
Nous serions ravis/honors de...

Selon moi,

/l me semble que...

D'aprs ce que vous dites, il apparat... que

J'espre avoir l'occasion de vous rencontrer..


.

..

.,.,

-.._.__.a_...

Dans lattente de votre rponse, je reste votre disposition pour tout renseignement

complmentaire.

Nhsitez pas

me contacter pour toute information complmenta/'re.

201

LA PHRASE
Une phrase se construit gnralement
..

partir de:
K. .......

un sujet

un verbe

-Q

un complement

gi

unit

G Les signes de ponctuation

3. pp. 60 ei 68

ponctuation permet de sparer ou de relier des phrases pour expliciter le sens d'un texte, ou bien de sparer
les lments d`une phrase pour les mettre en relief.
La

.~
~,:.

.,.

.,.-,

Quelle fonction

ponctuation ?

_viliu'glleg

Exe

le point

marque la fin cl'une phrase dclarative

l ne
e

veutplus manger. /l peut aller

coucher.
...

ii

l
~

virgule

la

aquejour, il lit un magazine.


oi, je n'aime pas les bananes.
le parle, elle rit, elle chante.
est sympa, mais un peu naf

dtache un complement
marque une mise en relief
. spare des lments juxtaposs
est gnralement place avant mais,
cest--dire, car, puis, sinon
est gnralement place aprs
cependant, en effet, par contre, pourtant,
nanmoins, en revanche

/lparle bien. En revanche, il n'estpas trs


fort en grammaire.

le point-virgule

......................... -i

ssssssss
t

'

point
`exclamation

'

marque la fin d`une phrase exclamative


s'emploie aprs une interjection

signalent une numration non termine


marquent lhsitation dans le discours

1`

<<

Comme il fait beau aujourdhui!


on ioueiieesijoi/ei

les guillemets

**

....,_,.

. .

..

la

majuscule

nv

ouvrent et ferment un dialogue


introduisent une citation
introduisent une modalisation

franais

.i

Je

nai pas compris.

ilya des tableaux, des


peintures...
Je suis... peut-tre un peu timide.

Au muse,

/l est entr dans son bureau en disant:


1

Je pense queje viendraipas demain.


/l est un peu tourbe

*
i
=

...,

Tu es

Pardon

SUSDGDSIOFI

202!

l'ai convoque : elle tait souvent absente.


y a trois mots dans la devise : libert,
galit, fraternit.
demande : Comment vas-tu 7

marque la fin d'une question


marque la fin d'une phrase non verbale

points

introduisent une explication


introduisent une numration

le point

ulien l'aime ; Paul ne l'aime pas.

introduisent le discours direct

spare des phrases lies par le sens

.-

1
1

les deux-points

our apprendre le franais, il faut


n dictionnaire; un livre; le sourire.

spare des lments d`numration

i
i

s'emploie en dbut de phrase


signale un nom propre
_

Je connais bien Lucie.

unit

0 La ngation
Quellewngation ?
ne... pas
1

ne... plus
ne...

jamais
i

ne... rien...

rien ne

FIE... DFSOHHE...

personne... ne
ne... nulle part

1*

pi

ne... ni ne
V

V...

..,..-.

Je mange quelque chose.

J'ai tout vu l
J'ai vu quelqu'un.
Tout le monde m'aime l
Je vais Montral cet t.

*,

._..,

Personne ne m'aime

Je ne vais nulle part cet t.

.1

Elle a quelques amis.

Je n'a/nichafnich/en.
Je n'a/ pas de chien, ni de chat.

ne... pas... ni
.-. _.,..

Je ne mange rien.

Je n'a/ rien vu.


Je n'a/ vu personne.

n'aiplus faim.

lle n'a aucun ami.

aucunle/_.. ne
ne... pi...

Elle n'a jamais mang cela.


Elle n'a jamais faim.

J'ai faim.
J'ai un peu faim.
J'ai encore faim.
Elle a dj mang cela.
Elle a souvent faim.

Je n'a/ gure faim.


Je

er49

Quel contraire ?

Je n'a/` pas faim.

ne... gure

est-elle place ?

2, pp. 41

..__..

Je ne mange ni ne dors bien en ce moment.

-....L..-,_.__.._..__...__.._.~...-....._..-...,_.._.__,-..~._,..._.-..__.......,. ..,..........,.V

.._...` __,

_.-,_.

__......____

...___

___,~f

Devant une voyelle ou un h muet, ne devient n'.


Souvent, l'oral [en franais familier), le ne disparat.

unit

0 Le groupe prpositionnel

6, pp. 121 et 129

Le groupe prpositionnel sert ajouter un complment

informatif dans une phrase. Il est introduit par une


prposition. Cette prposition peut dpendre d`un verbe [parler , proposer de...}.
Quelle fonction ?
+

groupe nominal

groupe innitif

Quoi ?

Exemples

C'est la fille de ma sur


C'est une pince sucre.
a, avec, de, chez, par,

groupe adverbial

pronom

en,

pour sur, sous, dans,

'ai un

parmi, sans, contre, entre...

travail finir

ls sont passs par l.


"f

ll est venu chez moi.

unit

0 Le groupe adverbial
Quelle formation

8, pp. 160 <-_-1168

Exemples

en gnral, adjectif au fminin + -ment

positif-9 positive

pour les adjectifs qui finissent en


-ant : -amment
-ent: -emment

mchant
frquent

-ment =positivement

autres adverbes

9 mchamment
9 frquemment

plutt, trop, trs, peu, mal, bien, fort...


1

Un adverbe modifie et prcise le sens d'un adjectif, d'un verbe ou d'un autre adverbe.

Quelle fonction

Exemples

qualifier un adjectif

Cejeu est trs bruyant.

qualifier un verbe

ll parle merveilleusement franais.

qualifier un adverbe

/l est trop tt retourne te coucher!


.-

203

O La mise en
La mise en

unit

relief

6, pp. 120 et 128

relief permet d`insister sur un lment de la phrase.


Quel lment mettre en relief ?
le

guet

d'objet direct

le complment d'objet indirect

le complment

ul,

9 que

avec de

C'est la couleur rouge queje dteste.


Le rouge, c'est la couleur que

C'est elle qui chante.


Sourire, c'est ce qui est important.
Ce qui est important, c'est ide]
sourire.

je dteste.
Ce queje dteste, c'est le rouge.

dant

Partir en vacances, c'est ce dont


je rve.
Ce dontje rve, c'est de partir
en vacances.

0 La forme passive

Unit 3, pp. 60 et 68

forme passive permet de mettre en valeur le bnficiaire ou la victime d`une action. Une phrase active doit avoir
un complment pour pouvoir tre mise la forme passive.
|_a

Quelle forme

Quelle construction ?

sujet

verbe

Forme passive

'

'

Le chat mange la souris.

complment

'
inversion du sujet et du complement
* tre [au temps du verbe] + participe pass
o

Exemples

>

La souris est mange par le chat.

..' FF?W.l..f.HT.R?.'f'.9P. P ................................................................................


La souris se fait manger
se faire + inf. [responsabilit du sujet]
_

se laisser + inf. [passivit du sujet]

LES ADJECTIFS ET LES PRONOMS


Les adjectifs se placent avant un nom ou un groupe nominal. Les pronoms permettent de relier deux phrases pour

viter une rptition.

unit

0 Les pronoms personnels


* Ils

servent

remplacer une personne ou un objet.


Quel pronom

je, tu,

il/elle/on,

me, te, le

{l'}/la

nous, vous, ils

'

sujet

complment d'objet direct

il'}, nous, vous, les

complment d'objet indirect

me, te, lui, nous, vous, leur

moi, toi,

lui/elle,

nous, vous,

Quelle fonction

utiliss aprs une prposition

eux/elles
i

204

une expression de quantit


avec de
construction
une

* avec

pour remplacer un lieu


une construction avec

7, pp. 141 et 149

Le comme pronom neutre

remplace un groupe COD


(adjectif, participe pass, proposition]

/l me demande si /'e peux aller au cinma ce soir


/l me le demande.

/ii
\

0 Les doubles pronoms

unit

8, pp. 161 er119

Quand deux pronoms complments se suivent, un ordre doit tre respect:

/"'

:*

nous

leur

les

vous

\kk

*~`_,W__'

___,

_0_f2J

0
'

___9ef__@0i___)

unit

Les pronoms relatifs


Chaque pronom relatif simple

Quel pronom ?
qui

. .

. . .

. . .

. .

. . .

. . . . .

. . . . .

. . . . . .

C'e5[* Un [/'Vfe

que

- - . -

-E...-1.-..-...~-q-..-.-~---.-.1

omplement introduit par de

dont
* |_e p ronom

G0/qcouff

/*/'X

Je parle de cet ecrivain Cet ecrivain est suisse

,,
9 Lecriva/n
dont/e parle est suisse

ectlf
'

'

Je suis fan de cet ecrivain Cet ecrivain est suisse


,,
'
-) Lecr/va/n
dont/e suis fan est suisse
.

an

/[ya

La fille de cet ecrivain est ma vo/sine Cet ecrivain a du succes


,,
.'
.
'
Q Lecr/va/n dont la fille est ma vo/sine
a du succes

J
__

Exemples

erbe

complmentdun

[e

'F
_

complmentd'un n om
complment d'un v

uia fecu
,

relati'fdont peut avoir plusieurs types de complments

Quelcomp lement
'

et quejaime beaucoup. Je me souviens encore du/'our o


je laiachet : il pleuvait ! Le personnage principal dont

Ompiment de eu et de temps

Exemples

sujet
.

pp. 21 e-129, unit 4 pp. 81 et 89

une fonction dans la proposition.

Quelle fonction

L_,_

__

_,

pronom relatif compos est construit avec une prposition [autre que del. Il s`accorde en genre
et en nombre avec le nom qu'il remplace.

* Chaque

Quelle prposition ?
,

grce

. .

. . . . . .

. . . . . . . . .

auquel, laquelle,

. . . .

. .

. . . . . . . .

. . . . . . .

cause de, ct de, le long de, prs de...


. . . . .

. .

. . . . . .

. . . . . .

..

Quel pronom ?

[grce]
auxquels, auxquelles
..|...................................-.-.......................................
l cause) duquel,

. .

. . . . . . . . . . . .

avec, sous, pou/7 par, sur, dans, sans, pendant, derrire...

de laquelle, desquels, desquelles


..,.............................................................................

[avec] lequel, laquelle, lesquels, lesquelles

Quand le nom remplac dsigne une personne, on utilise plutt qui l qui, de qui, pour qui...}.
l2U5

O Les

unit

adjectifs et les pronoms possessifs

1,

pp. 21 ei 29

Pour exprimer une appartenance, on peut utiliser un adjectif ou un pronom possessif.

Adjectifs
masculin
sing.

......................... ..

j,

[tu
ii/elie
.

lq.

. .

. . .

..

. .

. . .

. . .

. .

. .

. . . . . . . .

. .

. i

mes

. . . .

. . . . .

.
1

la mienne

._ ........._.__.,....4q

les mien[ne]s

. .

. . .

. . . .

ta

. . .

. .

..

. . . . .

. .

...I

. . . .

la tienne

les tienlnels

le sien

la sienne

les sienlnels

le ntre

la ntre

les ntres

le tien

tes

..

. . . . . .

`*

..

. .

. .

..

. . . .

. . .

\ .

. .

. .

. .

ses

.1

son
. . .

le mien

sin 9

.. _..,-._

,._...`,c.~....__.

pluriel

...,,...-_,

fminin

masculin
sing.

ma

ton
.

pluriel

sing.

..q,..M.-.__..

mon

[Je

...._.....

__...

feminin

Pronoms

. . . . . .

. .

. .

..!i

..

notre

notre

F]OUS

nos

i
1

li

ils

/ elles

___... ...___

votre

votre

vous

leur

_...._...... . ...,...._....... ...1.....

leurs

leur
....\......i...

....--...

..*..W..-..c....
1

leur

le

...__

unit

9, pp. 181

Exemples

Quel adjectif 'I

une quantite

nulle

aucunlel [singulier]

[A ET P]

[P]

une quantit

indtermine

[A ET P]

la plupart (de) [invariable]

[A ET P]

plusieurs [pluriel]

beaucoup [de] [invariable]

[A ET P]
,

J'ai peu d'argent.


fai quelques amis francophones.
Certains champignons sont comestibles.
Quelques-uns sontpartis avant la fin !
Beaucoup de mes amis sont francophones.
/la plusieurs amis francophones.
La plupart de mes amis sont francophones.
Parmi tous ces candidats, plusieurs m'/intressent.

ET Pl

certainlels [A ET P]
quelques-un{e]s [Pl

Nul besoin de m aider, merci


Personne n`eslparfa/'tl

[A ET P]

peu [de] [invariable] [A


quelques [pluriel] [A]
;

/l n'a aucun sens de l'humour

nulllel [singulier]

personne, rien

. .
*c.._...--..-...-..-s---_-._.-- ...................................................................................................................
l

tout {le}, toute (la), tous (les),


toutes {les}, tout le monde,

une quantite

totale

une quantit
unique
`

206]

adjectif/

de russir
.

/ls parlent tous franais.

[A ET P]
~

~ u

pronom

- - .

Elle a tout mange.

- - - .

~ v ~ v

- -

. . . . . . - -

- . - .

. | . |

- |

. . . . .

- |

chaque

/la toutes les chances

on

ik-~~ ~+*--*-----~*----

ei1s9

qualifier une quantit qui n'est pas clairement dfinie.

Quelle fonction

les leurs

leur

la

.c..........,. _N.....c....~-. .U.`...,...l._<..~............__._.._... ..,....,.M.__._M-_.....,.,.

..*.

0 Les adjectifs et les pronoms indfinis


Ils servent

les vtres

la vtre

le votre

vos

[A]

chacunlel [P]
quelqu'un [P]
quelque chose

il

[Pl

Je fais du sport chaquejour


Chacun posera une question.
0uelqu'un a appel pendant mon absence

LES RELATIONS LOGIOUES

unit

O Le but
Le but est ce que L'on se propose d'atteindre. Il rpond aux questions

<<

pp. 20 et 28, unit 9 pp. 180 et 188

Dans quel but

>,

<<

Pour quoi faire

>

jonctif ou intimtif
subjonctif
[sujets differents]
+

[meme sujet]

_.,

pour que
,

pour

afin que

un but en general

infinitif

afin de
dans le but de

Je le note pour qu'il s'en souvienne.


Je mets un rveil afin de me rveiller

a temps.

V?? .................
peur de
de crainte de
dans l'espoir de
en

de peur que*

un but avec un sentiment

de

de crainte que*

dans l'espoir que

une manire d'atteindre

de faon / ce] que

de faon

un rsultat

de manire l ce/ que

de manire

*Avec ces expressions,

Le

il

Nous attendons dans l'espoir que


quelque chose se passe.
/l ne bouge pas de peur de casser
quelque chose.

/l polit le meuble de faon que


le rsultat soit parfait.

ne est souvent absent.

unit

0 La cause et la consquence
Pour exprimer quoi

indicatif

parce que
une cause

car
puisque

pr129,un1t

6 pp. 120

nom

et 188

autres

grce [+1
cause de [-1
en raison de

9 pp. 180

en effet

COI'i"IfTi

une consquence

c'est pourquoi
de sorte que
si bien que

de faon que

au point que

unit

0 L'opposition et la concession
Subjonctif ou indicatif ?
+

subjonctif

alors que
tandis que

une opposition

pour opposer deux faits


de nature quivalente]
[=

UDG COUCESSIOH

opposition de deux ides


qui ne suivent pas la mme
[=

Autres formes
+

nom

contrairement

et 109, unit 9 pp. 180 et 188

autres
mais

au contraire de

me si

bien que

quoi que
1

loglquel

5 pp. 101

indicatif

donc
d'o
du coup [ l'oraU
alors
c'est pourquoi

malgr
en dpit de

or
pourtant
au contraire
par contre [oral]
en revanche [crit]
mais

or
cependant
,
neanmo/ns
toutefois
.

207

La comparaison permet de

9?

[+1

..

L't, c'est la saison pendant

laquelle on se repose le plus

moins de chance que moi.


t la saison avec le moins de neige

L't, c'est la saison pendant

laquelle on travaille le moins.

.~

......................... W-

avec un verbe

/l a P lus de chance que moi.


Lete la sa/son avec le plus de sole/l

l-1

est lu/ le plus grand

est moins grand que moi


Cest moi le moins grand!

une infriorit
\

avec un ,nom

/lest P lus rand fl ue moi.

une supriorit

4, pp. 80 et 88

mesurer une diffrence entre deux lments.

avec un adjectif

Exprimer quoi* 2

unit

O La comparaison

. . . . . . . .

..

..

. . . .

. .

. . . . . .

. .

. . . .

,_

..

. .

Hg

Attention aux comparatifs et superlatifs irrguliers


meilleur [que]/le meilleur
bon
mauvais -> pire /quel/le pire

li

ll parle autant que moi.

/la autant de chance que moi.

/l est aussi grand que moi.

une galit [=]

._

l
l

1...

**

D`autres outils pour exprimer:


,

comme, semblable l), identique l), similaire l), pareil l), gal l),
* se ressembler, ressembler l]
~

'und smilitud

**

riefdiffrece:

le/la/les mmelsl...

que

diffrent (de), ingal, infrieur la), suprieur {}, incomparable


surpasser, se diffrencier [de]

unit

0 L'hypothse
~*

Avec si

,._.~.:..

,W

..,-

...__

'

.<.`_

_;

.,

.~:'=."*'*

'

..'

`""'-

Jf.

--^.v"^~`-'zt

*'.'..*;.l_

,1.va

-:-`i ",*-~"~'

ik

v;'1".L.I.~:':.-

..

f.-.,<-l'1`1'-

impratif

Si + prsent

. .

. . .

. .

`i"` ."I

`-"

. .

'

_`

'__

.;..

..

*.

-*

,.1

_.

<

Si tu veuxpartir, pars!

.. ..

. .

..

. . . . . .

. .

iii
.

. . . . . .

..

. .

..

.1

Sion se dpeche, on peut arriver temps!

prsent

relle au prsent

4, pp.s1 et 89

;..
i

futur simple

On ir_a

voir ta tante demain si tu veux.

irrelle au prse nt
[= condition difficile raliser car
loigne de la ralit du prsent]

i+ imparfait

irrelle au pass
[= condition impossible car non
ralise dans le pass]

i+ plus-que-

conditionnel

arfait

pass

il

conditionnel
prsent

Sion avaitplus d'argent, on achterait un


chteau au bord de la Loire

**

Avec d`autres expressions

avec/sans

nom

Avec de l'argent, on peut tout faire!


Tu aurais pu russir sans tricher.

u cas o +

en + participe prsent ou pass

208

conditionnel

u cas o tu aurais le temps, lis cet article !

En

de

mtier

ij'avais pu, j'aura/'s chan

prenantnotre temps, nousyarriverons.

_ _

__M.,W.__,_

W,_._,_,i,,c_c.

0 Les articulateurs du discours


Pour exprimer quoi
,

Quels articulateurs

'.1

dbuter

pour commencer, au dbut, [tout] dabord...

numrer des ides

premirement, deuximement, troisimement...


ensuite, puis, enfin...

ajouter une ide

plus/de plus, par ailleurs, galement,

en

ainsi, en effet, quiplus est...

prciser sa pense

en fait, en ralit, autrement dit, effectivement...

prsenter deux ides

d'une part... dautre part; d'un ct... d'un autre ct...

conclure

pour terminer, pour finir en rsum, en bref, en conclusion...

'

Le

Exprimer quai '?

Quoi ?

temps coul

?...*

}__
le dbut

ta

duree

pp. 80 et 88, unit

pp. 101 et 109

en

En 2000,/"ai obtenu mon

ilya
ily a...

Ilya
Ilya

. . .

que

. .

. .

. .

. . . .

. . . . .

..

. . .

. . .

. .

. . .

. .. .

. .

70

ans que/"ai commenc travailler


ans quej'ai commenc travailler

..

70
.

. .. ..

.. .

,.

. . . .

. . . . . . . . . . .

. .. .

. . .

. .

. .

. .

. .

. ..

..

. .

. .

. .

Je travaille dans cette entreprise depuis

pendant

Ja/ travaille pendant

jusqu

fai travailljusqu' ce quej'en aie assez.

une action

..

. .. ..

. . . .

. . .

. .

..

..

Depuis qu il estparti, je me sens revivre.


Dans deux ans, je pars au Japon.

..:

j'ai commenc travailler

ans,

depuis/depuis que

la date de fin

...

master

70

fait

depuis /,depuis que [passe]


dans [idee future]

Exemples

cela /a fait... que


voil... que

dune action

Unit

temps cout, une dure, une date

une date

te

illustrer ou renforcer une ide

Exprimer

et 188

9 pp. 180

de mme...

Unit

ce que + subj.

70

.,

. .

ans.

ans et ensuite, 1 ai fait le tour du monde.

70

i
i

d'une action
*

Situer une action par rapport

Exprimer quoi

une simultanit

indicatif

une autre

subjonctif

quand
lorsque
tandis que

infinitif

avantque

avantde
[+ inf. prsent]

. .

..

. . .

une postriorit

ds que

aussitt que
une fois que

en mme temps

une antriorit

aprs que

autres

'
\

pendant que

+ nom

avant

auparavant

dj

plus tt

. .

aprs
[+ inf.

ii

pass]

aprs

51

ensuite
puis
plus tard

l209

un1iv,pp.11.oe11z.s

LE DISCOURS ET LE TEXTE

Pour passer du discours direct au discours indirect lou rapporti, on opre certaines modifications.

Quels changements au discours rapport ?


verbe de parole + que + indicatif
- demandersi [question Est-ce que ? >]
Quest-ce que
~ demander ce que [question
* demander qui, comment, pourquoi...
~

<<

ajout du verbe introducteur

<<

? >]

suppression des apostrophes, des points dinterrogation, dexclamation

changement de ponctuation

changement des pronoms personnels


changement des temps du verbe lquand le verbe de parole est au pass]
EXEMPLES :

Les enfants ont mang.

9 Il dit que les enfants ont mang.

Est-ce que tu es heureux 7

-> Elle me demande sije suis heureux.

O La concordance des temps


Au discours rapport, quand le verbe de parole est au pass, on change parfois le temps du verbe.

Discours direct

Discours indirect

prsent

imparfait

pass compos

plus-que-parfait

futur

conditionnel

Il n'y

Exemples

9 /la dit qu'elle chantait.


Je vais chanter /la dit quelle allait chanter
J'ai chant. /la dit qu'elle avait chant.
ll a dit quelle chanterait.
Je chanterai.
Je

chante.

pas de changement pour les autres temps.

unit

0 La reprise nominale
Quand on souhaite reprendre un lment dans un texte sans le rpter, il y

Quelle astuce ?

Comment ?

d't
e

'

ermman

avec un possessif

210

apporter une information

avec un groupe

nouvelle

nominal

sur le canap.

Le chat de Lo est

Un chat

Ce chat est gris.

sur le canap. Son chat estgris.


,

estsur le canape.

Le chat de Lo est

avec un article indfini


avec un autre nom

Exemples
Un chat est

avec un article defini

faire varier le nom

plusieurs astuces.

avec un dmonstratif

faire varier

8, pp. 161 et 168

est le chat de Leo.

sur le canap.

C'est un chat gris.


Un animal

estsur le canap. Cest un chatgris.

Un chat est sur le canap. Attention c'est une bte sauvage.


Ne vous approchez pas de ce quatre-pattes qui miaule I
.-

LES FORMES VERBALES ET LES TEMPS

unit

O Gnralits

2 pp. 40

e:4a,uni1

et 69, unit

3 pp. 61

une action ponctuelle [qui peut tre rpte]


,
* une action limitee dans le temps
~

passe compose

une succession d actions


1.__:._._...________,........................................................................
~ une action passe qui continue de se drouler
une description
imparfait
~ une habitude dans le pass
~ le cadre d'une action ponctuelle [exprime
au pass compos]

plus-que-parfait

une action antrieure

une action passe

artici

asse

e
p

tre ou avoir l`imparfait


_

* des actions, l`crit

pass simple

radical de la T personne du pluriel au


prsent + -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient

principalement
[dans les rcits historiques, contes, romans...]

et 149

............................................................... ._

'

11.1

pp. 100 er1oa,umr 7 pp.

etre ou avoir au present

participe passe

-ai",-as,-a,-mes,-tes,-rent
-i`s,-/s,-it,-mes,-tes,-irent
-us,-us,-ut,-mes,-tes,-urent
-/ns, -ins, -int, -nmes, -ntes, -inrent

Les tem s du futu


* une action situe dans un avenir lointain

futur simple

~
,

futur proche

linfinitif

-ai",-as,-a, -ons, -ez, -ont

* une demande

verbe

un fait prcis et programm


,

une action situe dans un avenir immdiat


une action qui a plus de chances de se

aller au prsent

infinitif

raliser

futur anterieur

une action future antrieure

une autre

tre ou avoir au futur simple


,
+ participe passe

action future

Les temps du conditionnel

conditionnel
prsent

une demande polie

'

un souhait, un dsir

proposition
~ un conseil
un reproche
un vnement non confirm
-___-.______.i_,... . .
.
.. .
. . .. .
* un re ret
conditionnel
g
h
,
un reproc e

une

. . . .

. . . .

. . . . . . . . . .

. . . .

. . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

verbe
1

. . . . . . . .

. . .

. . . . .

passe

' Un GVGDGFTIGH HON COl'1f|Fm


,

. . . .

l'infinitif

+ -ais, -ais, -ait, -ions, -iez,

. . . .

. .

..

. . .

..

. . . .

. . .

-aient

. . . . . .

..

. .

. .

..

etre ou avoir au conditionnel present


,
+participe passe

Les temps du subjonctif


5

subjonctif prsent

subjonctif pass

une obligation, un ordre

- un souhait

' un doute
.

un fait antrieur
introducteur

que + radical de la 3* personne du


au prsent
+ -e,

celui exprim par le verbe

pluriel

-es,-e, -ions,-/ez,-ent

que + avoir ou tre au subjonctif prsent


+

participe pass
2

O Les

tournures impersonnelles

Unit 6, pp. 120 et 129

Les tournures impersonnelles ont pour sujet le pronom il qui ne dsigne pas un sujet rel.

Quelle fonction

Quelle tournure ?

il fait
il + verbe
il est + heure

indiquer le temps qu'il fait


Le temps qui

ou une ncessit

ils uffit de +

donner un conseil

il s uffit que

prsenter une personne,


un vnement, un objet

il s'agit de
/'ly a

"__._._s___._...__M.._.__.,..__.___..__._.....__.._...._...__._

e st

exprimer une possibilit

Il suffit d'ajouter un peu de sel et ce sera


parfait !

nom

Le participe pass sert

possible que + subj.

de...

Il parat que ce magasin va fermer


Il estpossible qu'il ferme.
Il est impossible qu'il ferme.

su bj.

ll semble que

subj.

ile st + adjectif + de

[+ inf.]

/que

l+ subj.]

ce magasin ferme.

Il est normal que tu viennes.


Il est important de dormir

unit

pp. 1.0

ei1.a,unii

8 pp. 161 et 169

former les temps composs.

1' groupe

2' groupe

.._. . . ....__._..._..._...._.__.....,e_...._._____._.._.__..._.(,

terminaison -i
...uw .., .M.__...,.

W...

M.

_.

_.. . .., - .

.W

. We .

3' groupe

formes irrgulires

fini, russi, agi...

,.

.._... . ........ ._.~..- H

mis, vu, ouvert, parti, peint...

.__..___- .._.a__. __,... ...,_._...... ~_,..._,._.._...W....__...s.......,_,...,.MA._..__e....._..._.,......,...,_,J

Il est employ avec avoir ou tre


+ leurs driv s
natre, mourir, descendre, monter, sortir, entrer tomber,
arriver, partir rester, retourner, rentrer, venir, aller..

Je suis n un

Chau
r

les verbes pronominaux

tous les autres verbes


Quelles sont les rgles daccord gnrales

accord avec le sujet


pas daccord

accord avec le COD

212

ilya ma sur..

Dans ma famille,

que + ind.

ces verbes

1*

Il s'agit d'un livre quiparle

pj

mang, chant, parl...

**

inf.

su bj.

terminaison -

Le participe pass

st impossible que

exprimer une opinion

Il faut teindre les lumires.


Il faut que vous sortiez!
ll s'agit de travaillera prsent!
Il est ncessaire de travailler

inf.

emble que

111*

.-

P arat

Il fait beau aujourdhui.


Il pleut chez toi 7 Chez nous, il neige !
Il est huit heures il est temps de se lever

il faut + inf.
il faut que + subj.
il s'agit de + inf.
il e st ncessaire de

exprimer une obligation

Exemples

76

l
l
j

aot par un jour de grande

Paul est passe' voir ta mre quis'est rveille


,
a son arrivee.
_

Paul apass laspirateur et a fait les courses.

Marie est sortie.


l

Marie a mang une pomme.


La gomme que Marie a mangee est verte.

Et avec les verbes pronominaux

accord avec le sujet

* Ils sont toujours employs avec se.

Elle s'est rveille.

Nous nous sommes appels hier


,
Nous nous somme lave les mains et nous
nous le_s sommes essuyes.

construction indirecte : pas d'accord

/ls se sont tlphon.

** ils peuvent tre employs sans se.

Ex.

(sei laver, {s']appeler, /sel tlphoner..

unit

L'innitif

`Infinitif
' ' ` present
'
innitif pass

radical

~
9

+ -er,

avoir ou tre

Quels emplois
~

-ir, -ire, -0/rie), etc

Exemples

'

Danser, cest ce que je prfre.


/l m 'a invite danser.
Que

faire ?Se rsigner '? Ne pas renoncer!

Le public regarde passer les coureurs.

unit

l`utilise avec deux verbes qui ont le mme sujet. il sert


I

Pour exprimer quoi


la

en + radjcaj de nous
HU

Pfsen

ant

simultanit

2, pp. 41 et 49

complter une phrase.


Exemples

/l mange (tout) en parlant sa voisine.

il est entr en passantpar la fentre

la manire
la

er1s9

l'infinitit +wparticipe pass

sujet
complment
proposition simple
proposition infinitive [aprs des verbes de perception]

Quelle formation ?

9, pp. 181

O Le grondif
On

construction directe :accord


avec le sujet ou le COD plac avant

./

/la pris froid en sortant sans pull.

cause

la condition

En mangeant 5 fruits et lgumes parjour, il restera en bonne sant.

unit

0 Indicatif ou subjonctif?

1, pp. 20 E128,

unit 3 pp.

61 e:1s9,

unit

pp. 181 e11a9

Certains verbes ou expressions sont suivis de lindicatif, dautres du subjonctif.

Pour exprimer quoi ?

degr de certitude
1

un souhait, une envie,

indicatif

je suis sr/ certain que...


je pense que... je crois que...
je me doute que...
il est vident/certain que...
je suppose que...
il me semble que...
il paratiraitl que...
il est [fort] probable que...
le verbe esprer

3
sub'onct`f
i

je doute [fortement] que...


je ne pense/crois pas que... *
je ne suis pas sr que... *
il semble que...

il

/l n est pas certain que...

il est possible que...


il est peu probable que...
c'est impossible que...

je souhaiterais que, jaimerais que, je


voudrais que, je prfrerais que...

une prfrence

je regrette que...
il est regrettable que...

un regret

Quel dommage que... l

*Ces expressions peuvent aussi tre suivies de lindicatit dans le cas d'une action future:
elles expriment alors une certitude [Je ne crois pas qu'il appelleral.

213

mi]

afaitsens 1 p_13

Le _7_ Audrey Putvar apr France inter'


ta recherche du temps perdu

Etsi on parlait, en ce lundi matin etalors


vous apprtez a reprendre
le collier pour une nouvelle semaine
de lutte, si on parlait de prendre son
-

douce d'un pays scandinave.


-.Ein fonction de votre choix, la luminosite sera plus ou moins chaude, et son
orientation plus ou moins verticale. Ras-

Activit

Buren/ous' la Lamp? ne genere pas de

'

5 p. 19

haliiri-i vous
s

ouutietteetataieee

i_,_ean5

des nauitante qui tee peut-,tent

Plgealereigpatpgeonure
P5'

. ,
wie qu'

sembler mal 3 Certam et ialsseii Passer, en rugissant, le train fou des evene-

Lille et que je m'installe tranquillement

Sfoffm' .quelques mmuies

le present d un exil, volontaire,

pariour,

P iutt Cl ue le tem P s tout


prix, presque un programme conomique en s0i_
Activit 2 15

mi]

5'ete ma_'"t_ena"t*_VeC ttetude du


Cd qu' ent d etre Pubhee* Erltre
1955 et 2010- le emP5 libre des Fa'
Cale 3 el-lgmeme de 47 mm*-lies PBFJOUU
pa55at_de 7hi9_a_8hU{' Ce ier'p5_ get
consacre aux i''r5' 3 la 59C'at"l'te*
aU repas' au br'la9e* au Jardmage
et au soin des enfants. l'inverse, le
temps consacr au sommeil et la toieiie e d'mmUe de 12 mmUe5~ Le emP5
accord au travail ou aux etudes, de 25
minutes et Celui rgerv ai_| travaux
mnagers de 23 minutes Avec le temps
libre, le temps de transport est le seul
augmenter de 17 minutes par jour, Les
mnages franais octroient galement
une part croissante de leur budget aux
loisirs 8,1 % en 2012, contre 6,5 en
:

m]

1959_

Activit 3 p.15
9- 1986

e' 8'i

"

b- 2010

"f' 65

'

C-

7h19

"

d- 8h06

'

QE

Adivit 5 p_1

Atarsi past iustament___ past ia grand


avantage ti-intamat_ Cast au-on peut
rnodinar ia contenu du site heure par
nautai an fonction des actions' an
fonction des promos et an fonction des
spasmes dans te monde donc' on peut
Vraiment changer te site, mettra en
avant des promotions trs rapidement'
enose qu*une agence de Voyage etaa_
eique peuti neut_ttei moins bien faire
_

ACWHG5 1 3 4 P-19
E 51 dememi les Cartes Peeieiee UU Utoral franais devenaient des images
d'Epinal 7 Un n'en est pas si loin Plus
d

impit-i

~t

tri

'

'

At

e p age-S era: C-O S


aujoui
e
imes
ui
lerosion marine. Pas moins d un quart
du littoral francais est concern. Un
phnomne qui menace terme la sur-

ent
so
en aijige vi

vie de nombreux bords de mer. On parle


D/U CiU tiiIiOi`Bi SUUFHS iiI'OSiO,
de

Nrd'Pa5`de'Calai5_ [Aquitaine
passant par le Poitou-Charentes,
sans oublier les falaises calcaires de
Normandie. Le danger est encore plus
prsent l'arrive de l'automne, saison
Pf0PCe eU emPee5 fFeqUeee QU
rduisent la taille des plages. Il ne s'agit
pas seulement des paysages franais
rputs pour leur attrait touristique,
mais galement des habitants qui les
peuplent. Sur la cte basque, on parle
de quelque 400 habitations qui disparatront totalement d'ici 30 ans. Bref,
un bilan dont on ne sait que faire. Alors,
quelle alternative, si ce nest celle d'acdu
en

2141

ml

le mn P' 23

- Oui ' c'est tout fait cela

eest

' TU pars ou ?AU Brest?


'
dG
5_J gie airisiiisas sure
^
qu ' e il e ai't envie
fair:

citait de ne lus avoir d p endre d'une


P
, .
meteo
dans notre quotidien

'We PieUV'fCe Weekend!

QU

' ste
tem P s JU

_p'

CtiVit4 Mettez-y

2' Crest une Surprise' Cves a ?


3. Cest les 50 ans de Ba. On pensait lui

,.

1-Je Cmle

<<

Sauf ue our

q ,

'

Ernoms possesslfs'

Le5_

8 P- 21
1. Dis-moi, c'est le manteau de Pascal,
non ?
2. Cette voiture est eux?

3. Franchement,j'adore ces illustrations!


li. Nous avons de drles d'habitudes,
vous savez, Pas vous?

sur le sol sont celles du


voleur, n'est-ce pas 7
5. Ces traces

'-95 Prnm5 P55e55|f5

ttivit 9 p. 21
- J ai achete le mien

Regarde' ts tian est daia


tout abime Ce nest pas comme Catui da
i

Marina
Oui C-est Wet Saut que dans
n'y a nen uacnt

ta sian_ it

Dans ie mien nan ptusi


Cast parce aaa toii tu na taisiamais ia

travait demanda
Aaan Vous artez apn Caniari
i

'

'-55

Prm5 rel3t|f5

Tu ne devineras

jamais

P- 21
!

J'tais dans

le metro et yavait un mec que tout le

monde regardait.

- Ouais, et alors ?
- Il portait un costume

qui taurait plu:


un costume de 'super-heros. Il sest mis
a nous parler. C est le genre de mec dont
iu ia mafies faiiemani tdans la rnatra
Mais en fait, il avait lair tres serieux.
llirious a explique que ce dont il revait,
c etait de sauver le monde qu il croit en
danger. Il a cr une assoc' dont tous
Les membres sont des 5uper5_hr05___
t'imagines l videmment j'ai pens
'i0i___ ai au jour O tu @seras enfin par.
tar la Costume i;iu'0n fa Offert pour ton
.

idee?

Dun Smple pan detuchant

_\/ous

(ihhe m a reponduegory
CEJOUHB Et a nous il Plus qumes , t
_ 'Justement' Ce prodwt' 'L est destme 3
Cluj prCiSfTient 7
- A des gens comme vous et moi, par__
e_emPie qe' ne SUPPPFOPS Pies la 9f'
52'Ue_ des JOUVS de PiU'e ie @lei Plane
BS JOUFS O la pOllUlI0n atteint de
Le systme a des avansacrs, pics
tages evidents pour la maison car, vous
l'aurez compris, il permet aux habitants
de n'importe quel pays de profiter de la
Surf

lumiere du soleil therapeutique

- J imagine que vous ne comptez pas


voiiisfarreter la?
ectivement, nous avons envie de
dvelopper ce produit dans des endroits
souterrains comme les mtros, les
parkings, ou offrir un clairage spcitique selon lhumeiur du visiteur. Ce que
ietveux dire \par la, c est qu il y a certainst lieux ou on pourrait imaginer une
lumiere adapltee au ressenti, comme
dans les muses ou les hopitaux...
- QU encore offrir un 'peu de _lumin0~
therapie lorsque 'la meteo estivale est
C0mme_C_ee em'1ee Un Pee P0urrie_!
- Merci a tous les deux d avoir pris le
emP5 de fePdre 3 mes QL{5lens...
POUS ne mPCiUem5 Pesde SU"/"eleV0"

lution de vos projets futurs!


Aetivit 3 p 23

et PPUF les eUdeUf5 qui WS


NOUS 5mme5 dePU5 le 10
BU SGPP EUFeClePCe5 de CPePhe9Ue
pour Vous prsenter les
dernires

Feiigeni

maie
Ce

ten

QU

NOUS

eP':e5*m' 'i Je
GFGQOFY Clem

PFSGHGH

quoi?
Luminew

cg.inn0.Vatind.d.i_

e _Ut

Demain et

AOFS. 95*0U5

<<
LUFHHGW >>--
OU- Cela COHSSG en

, c est une fausse fenetre


eqtlipe de dilie de 1-EYD _SBller au mur ou au plafond.4Lobiectif est
simple ils'agit de reproduire la lumire
naturelle du ciel... ou plutt d'un ciel
car... car trois modles sont proposs.
Je m'explique :vous pouvez choisir d'apporter chez vous la luminosit d'un pays
tropical, les rayons du soleil d'un envi<<

.'i

' e
d_

meUCiUe~

tout

aecionsie en quo'

qu

pu

QE

.7
'

,7

icest-ildestine.

lancement est prvu pour quand


Quete sont See avanta es?

c. Son

22

nom./eautps en

moment._

SUIS HVGC PBUi

'

anmVer$a'"`
Activitsi
et 2

5aVz'_qU'n%VU5 etes dans Voire Paule


n ram. te Oosser Coming Un @ii ayant
gs pa.me.S^ n est en p e'n.m'5 ela"
Wer i 'l fat Un temps de, h'e,n dehors et
Vous V0L.1S7d'teS i .Ma'S .qu est-Ce que
Je fous la ' POUHUO' Je SWS pas sur une
plage; en Auetrahe aYe ,ma planche de

il y a peu de temps
aioi-5 que ie tien ne sembie pas trs
neuf_
_-i-u ptaisantes

` Et.'"".et"5 e.5t`e"e.ee

actmte

..

'?

e'GUand peut_.n utmser .p.rdU't7


f' Et Vous avez d amies ambmons ?
ACtiVit Reprez p. 23
a_ et pgui' [35 auditeurg

il faildfe VOUS efiUlPer dim Qelet


Vous tes dans votre piauie

inuenieux au niutt

i,_

eencepti

ce
V

Lui-ninew | eest une fausse teneti-e


quipe de dizaines de LED instaltar au mur ou au ptatanti i_'Obieetit est
aitnpie t ii sagit de reproduire ia iuniiete
naturette du eiet___ au ntutt u'un Ciei eat
earmtreis muueiee aentptepuses

c_

Act"/'tel' Pr""z
P-

PmdUl fiUl eUh

Un

qUl~-

unit 2
a fait sens i

p_

33

Le rrwfide de Fducetivri. votre rendezvous avec l'actualit de l'ducation.


Selon une tude que viennent de publier
des chercheurs de liuniversitt de Montral, 80 % des Franais seraient favorables l'usage de tablettes tactiles
en ClBSSe. [tude met en avant de
nombreux avantages, dont le fait que la

tablette simplifie l'accs l`information.


C'eS't 8USSi UH 0Uit\/ririet lger GHS
les cartables et une motivation supplmentaire pour apprendre D'ailleurs les
tat/as ta disant tt Coat Q tt stimutant
'
et amusant , ce sont leurs mots pour
resutnet t'eneiienee_
,
'

<<

Activne

2 pLes chiffres, c'est pas trs beau, mais


combien d'enfants sortent du systme

scolaire, aprs l'cole primaire ?


- Je n'ai pas du tout les chiffres entte
mais je sais qu'il y en a beaucoup trop.
Trs peu russissent, trs peu vont
jusqu`au bac, trs peu poursuivent aprs
le bac, tres peu passent des concours.
Je sais que... y a quelque chose a faire,
y a du travail faire mais... moi, mon
rle, vraiment, c'est accueillir mes
lves dans ma classe et enseigner. Je
m interdis de penser a ce qu il va leur
arriver plustard. Ce serait vraiment trop
demoratisantipour moi. Je connais les
difficults qu on rencontre en Guyane,
ie connais les problemes de chacun et,
sincerement,quandie m entretiens avec
les fami_lles,ie leur dis touiours Cette
annee, ie m occupe de vos enfants. Je
vous gtuiderai. Je ivousldirai ce qu il y a
a savoir pendant [annee sgoiaira da vos
:

MHIS PlU$E1I'd. Ce ne Ser plUS


fi moi de le faire. Donc, mon pre disait
une chose Quand on dcide de scolariser un enfant bushinengu, ilfaut avoir
autant de souffle que quand on le met
:

au monde

Activit 3 p. 35
a'Jea'pa5 duuties Chmres emete'
b' et

Seigner

quandje mventretiens avec Les femmes


5 p.
Ce qui les amne ici leur intrt Pour le
graphisme' ta Wap pu ta Vida

C'

iumineux
'

h...

p.

ta

son .temps

de ndmporte quil pays de ptomert de la


lumieeii-i-idu soleil therapeutique a tout

h...
f 't
parce
dal
eu
en- en
qUeeeeee- Je VeU 'fe fiUeeeee~ fiUe-ca permet deeeee.,. autrement dit euh...

aC|V|te 5 P- 20
.

Peut

Chef mo' dansf mon Selon eqU'pe.d une


fenetre Luminew , ie peux profiter du
seteii de ta Cte ei'Azui-

mfmde- F*'f"re Fe Pa? de

mi)

saille des jours de pluie, le ciel blanc


des jours o la pollution atteint de
sacrs pics Le systme a des avantages vidents pour la maison car,_ vous
laurez compris, il permet aux habitants

mom
a

|_'exp|-essign du souhaiti

Ci

courrons tous, c'est se mettre hors le

ne risquez Pas de c0UP

ptutai tUmineu
_eing:'nieu
i
Autrement ait si ..habna

'

iparr

ronnement mditerranen ou la lumire

cueillir les populations lintrieur des


terres '?... au risque, ne nous y trompons
pas, de voir disparatre champs, valles,
fonts et montagnes que la France a su
preserveriusqu ici.

23

des gens comme vous et moi, par


exemple, qui ne supportons plus la gri-

al'

P- 39
ACUVQ5 1
Europe 1. il est 6h50,
Fini les lP9Ue5 heUfe5 Peeeeee SUI'
les bancs de la fac couter les monologues du professeur. En 2014, vous
n'aurez peut-tre plus besoin d'aller en
cours, vous, amis tudiants, mais pas
que. BonjourVictor Dhollande.
- Bonjour Maime_
- Tout au long de ces ftes, on a essay
avec vous de dcoder tous les mots-cls
du net. Auiourdhui on s'intresse donc

aux MOOC. Les MOOC, encore un mot


anglais, MOOC, M 2 O C, a veut dire,
attention, Massive Open Online Courses.
On va expliquer dans un instant ce que
cest. Vous avez promen votre micro,
Victor, dans les rues de Paris, Visiblemem, (oui ie monde rie maitrise pes
encore ce terme.

Alors

le mais auouneide
'

,,

levels leeeesmn e en euwre Un


eueuneulet qU.i me plat' qui me tente'
Le

ferme' euale'

efidfe P059F les CiUe5t'5* les


reaceonsgle trouve qu on ressent PUS
l4'3m5phele dans la Salle *We de""'ere

IPOUF

son rd'ateU"*,
Alors' Va 'eecapmler tUt

a~ Vlctor*
l-95 M000 Ce 5fU donc des C0'-*F5 qUi
50m WS USPOSUOU des UUBUS 5Ur

Internet.

'

CIGS

@BC9iT1eli

MBliTie-

a,

Le

t lafic U Y 3 "0l$ ans Paf


la US Clbfe Univeflt/3mFlCIai@
de

COOCP 3
l'l_f`VHFf-l-

VOUS POUVEZ USOFYTWHIS OHC

suivre les cours des meilleures facs du


monde dans votre salon, sur votre ordinateur et ces cours sont accessibles
tous puisqu'ils sont gratuits.
- Ok mais comment ca fonctionne ?
Comment est-ce qu'on s`inscrit?
- Cest trs simple. Vous vous inscrivez
en ligne et vous avez acces une srie
de cours en vidos. Si vous aviez dj du
mal rester concentr pendantun cours
de 4 heures en amphithtre...
_
_

Cornmeriivoos savez

des graphiques, des schmas.


Comme pour les cours traditionnels,
il y a des valuations, la fin du cycle
,
'
Vous serez dopo potes mais, cer ii y 3
un mais > Maxime, vous n'aurez qu'un
a

gfltdgrlat iqelagceornnu'

mi]

'

'

ACV 5 P- 39
a. dans un instant
b. cest la tendance
c. des confrences
|_ E5i. qupp gipscj-ji'_7
pendant

<<

il

P.

|'0I'10 Cel

:gg-Su0:::r'eUes

43

b. Non, dsole, pioche


AFFS. tu triches.
d. Tu peux mlanger,

in

s'il te plat?

-lai fait Un 5599 de 6 m0i5 UBOS Une


norjogena @tait trs enncnissantd je
n'avaisjamais travaill auparavant.
b. Tous les ans, j'allais La Baule pour
les vacances. Cest l quej'ai rencontr
Pierre. Je crois que je ne l'avais jamais

une

En iiHFm0i@

Activit 3

le m0Cl

BVGC

de la

glemnlw/@C lS UlF8S

HHUFG. Fi

p_

55

tl

t
d
ques .e<ee eme" e veu eu.
es divinites forment un Pantheon,
3 n
t
.
' 5 se een en Un pee rmeux'
1

2'

mg

Activit 5 p. 56

Chaque jour, la mme heure, je


cherche des jde5_
2. Il y a un sujet qui s'impose, cest
liUnion Europenne dcroche le prix
Nobel de la paix '
1.

mg

:Set

ensant

Y G

40 BHS.

OH BUFHI

fil Une

GUFSI

Lqrt contemporain,
e

'bi

't'

OEUVFB

ie

PENSE

COFHPFIS

Celle

est cette hyper


'

:.:.?:.2:.::::.i..*.::... ..

construit au jour le jour. Et donc qui est


en relation trs forte avec pactuant et

ent

avec le monde dans lequel on vit,


li est totalement protiforme. en
lien avec le design, en lien avec les
industries, en lien avec le social, avec

de se

tromper

C' Ce JOUEUHB' a

S9" teur-,Va _deV'r

tourner Une eelrte'


cette earteele'

enre lledleetlen de
ue ee equ 'Wa releuter'

<<

vu auparavant,
c. Je me souviens, cetait aux derniers
J.0. J'avais rv ce moment pendant
des annees. J y suis allee avec des amis.
On est restes ig jou,-5 et on 5 est aaa.

Ativit 4 Mettez-y
[e mn p_ 1,3

tes comme des fous!

dclin Sous plusieurs Versions' Dm-1.2'

loonomique,
cest quelque chose qui se passe
au second degr. Cest une reflexion,
c est une transversalite.
,
Les artistes sont toujours hantes par
.
,
`
lesmemes questions ,qui sont liees a

Dixit Odysse et le tout nouveau D/'xi`tJinx,

lexmenee' qu' Sent heee

mmefii

Ucldals de Pamr
seule il m'a appele pour me dire qu'il
avan jsew Un Voyage pour deuxi
U- AU

OU Je

mE

Le Qemndif- P-41
a.Je suis sre qu'en apprenant son texte
il

de FBGF S00 P05.


b- PES OHHGH quil ail du mal SG
lever en se couchant aussi tard le soir!
c. Elle m'a expliqu quiil ne fallait
pas parler trop fort tout en me criant
PHP Cur.

dessus!

iiSCiU@

Bonjour

mus' an]-Ounjhui je Vais Vous

I
presenter
un jeu qui sappelle Dixit. Il
tene
-

aeu

me

nt d

..l

esucesqui
_

t,

Unlte 3
a fait 590$ !

P- 53

Un tre humain. Il a des bras, des


jambes, une tte. ll est capable de faire
du cheval, de prendre le train, de rire,
de pleurer et mme de mourir. ll est
fait avec des atomes, de la matire. Et
en plus, il pense, On a lhabitude de dire

'

eee" .
.
.
on n est ges le pour pe'-leger un geet
eemmfm' .n n est pas le, pour eveue
Un gout Umferme' en est Le peer eem
prendre' Done une eeuvre par neeeeelte
neue pese ,dee.qUee.t'eee' ,. ,
ee nen e ewe d mtereseem'
que ee eee dans leeeneeur eueene le
malheur ou dans lintelligence intelle<;_
el en

|_'art,

>>

fragilit
du monde, qui sont lies aux relations
amoureuses, thumeniie Ce sont toujours les mmes thmes. En revanche,
la

ils sont abords aves une poque qui


forcment colore et determine autrement la cration.
lly avait des vrais courants artistiques
et aujourdhui, a explose absolument
dans tous les sens. >
Je pense qu'on est de plus en plus
dans une sorte declectisme et d'ou<<

mE

5enS_
_, ,

Leveneent 'nrtaln et
le Cdmnei- Pa55e P- 51
cest quoi

plupart des
messages rvoltants
alarmants
qui circulent sur internet seraient des
hoax ou canulars informatiques. Gnralement, un hoax part de faits ou de
rumeurs trs flous et douteux un ami
. .,
vous aurait perdu ses papiers a letranger, un de vos contacts serait en grande
difficult financire.. Ce sont souvent
7

La
ou

UGS

PFOQFBUWFUHEUFS

Gi CFGGUFS de

sites qui sont l'origine deces canulars.


llpfilfll mme CIUG CEFBHS li0iXdiffUSl UGS ViFUS CiHI'iS lS OIFCHBBUFS. il
est possible que vous receviez ce type de
message. Alors, soyez vigilants et gar_
.

lesprit critique!

L'eXpi'5SiOn

dela Certiude

et dU d0Ute

P- 61
a, Je ne crois pas que nous puissions
trouver une solution.
b. Je suis sre qu'il va y arriver.
c. Je doute qu'il ait pens aller voter.
d. Cest vident qu'ils ne seront pas

prts poor

Ce

soir

passer le memeee eutreleueer


avec un plaisir intense le joueur qui
.

quelque Chose qu' est un peu' ben


trs ersonnel tout sim lement

ui est

dez

HF BVEC Un SHCIUG CQUCh9@.

b_.

Tele

Un hoax,

PGSOHHG
oeuvre-la.

'

Coetemporeine' sont trs .centempe


rame? et p-er ent de me-n epoque' -e
me generation' de mon histoire' Je SUIS
pas non plus dans la vido, je suis pas
plus dans part numrique' mais

-En harmonie...

QUE

<<

tueue' alors le eme pee que ee eennere


grand eheee'
Activit 5 p, 59
a_ est nnnossjbje de in Soujeverj
b_ a exnjose absojumenj dans tous jes

il

<<

des esprits, des mes. Et ce momentl, le lfvail diun individu Consiste


entrer en rapport avec ces esprits, que
lon appelle des divinites, et ceskdjvinites forment un Pantheon organise. Ils
entrent en rapport de reconnaissance
ces esprits et ils se sentent un peu
mieux et se sentir mieux, cest se sentir
iFiSidfiS Un "3PP0F--

Cl

'

verture de l'art une diversit de disciplines. L`art contemporain, cest un


mode de recherche.
La jeune gnration artistique ose
s'aventurer dans beaucoup de formes
d expression.
J utilise le chant, jutilise les objets,
j'utilise les post-it, le dessin, la vido,
Quelque part mes techniques sont

'.7

f- TU U0'5

9- C @Sia

'

a-

'

apparence Cette pice ne Vaut pas grand


chose et elle semble trs lgre. Et finalement, il est impossible dela soulever.

C-

e `/meme' evee

me eertee par

est

7 C

0' de COUPGPasser la main l_


9- AUGL Un CmPe les Points!
Activit 1. Reprez p_ 3
anim

Un COU,-5

les temps

e_

<<

<<

mmenue e
Beenee'
- Avant toute chos Laennec Hurbon pouvez-vous nois expliquer pour
les profanes, ce quest exactement le
vaudou 7 Cest une reli ion cest une
9
croyance, c es_t une magie, c est une
secte, c est quoi
- Cest p lus q u'une cro yance ' cest un
systme religieux, ce nest pas une
secte. Cest un systme religieux de type
animiste. qui consiste reconnatre quiil
existe dans diffrents lments de la
nature des divinits ou des esprits.
- Leau, le feu.,.?
- Dans leau, dans les arbres, dans les
montagnes, dans les rivires... et de
toute faon, un petit peu partout dans
j-environnement' on reconnat qun y a

chaque joueur va avoir trois cartes


devant lui. Le principe le premierjoueur
va retourner une carte et va devoir indiquer le son dcrit sur cette carte. Par
eemple, Miti , Ensuite, il va devoir
passer la main un autrejoueur. Et pour
passer la main, il doit dire liindication
Ha i Miti - Ha
Ce joueur-l,
son tour, va devoir tourner une carte,
dire liindication de cette carte-l, plus
celle qu'il va rajouter; Miti - Kana >
Il va passer la main Ha , ainsi, de
suite
Miti - Kana - Atrrr - Ha ,
Miti - Kana - Atrrr - Grrr - |-ia ,
Miti - Kana - Atrr - Grrr - Bouga -
Ha , Miti - Kana... Booouhh >
Donc ce moment-l, les autresjoueurs
peuvent huer avec un plaisir intense le
JOUGUF QUi Vient de 59 FmP" Cali V"
demment, il n'a pas russi refaire la
bofine SQUEUCGActivit 3 et activit 4
!

[es MOOG sont feiis pour vous,


Meime_ Ce sont de peiiies vidos, done
dizaine de minutes en gnral. Cesttrs
dynamique, Les Cours Som sppariss

Il y

d d

.n,

m'. 'er

_ S'

Ua'5' le

expneietur

Ameeque' C est le teeeenee memtenent 'le fem des eenfee


rences ou p'ien d es cours ou` ie pr of esparle'

'.7

`
to
'est Ludo
votre
eu Uspoeir
ludiw`i)|eld.com.
Aujourd'hui,je vais vous proposer unjeu
ui sa
elle Ou a Bou a Cest un 'eu
q
ep
g
9 '
assez fun, assez anime,
jouable a partir
de trois joueurs jusqu a huit joueurs, a
artir de 7 ans Alors dans Ou a Bou a
p
'
9
9 '
les joueurs vont incarner des hommes
prhistoriques qui vont lire un nouveau chef de tribu. Donc, Ouga Bouga se
compose exclusivement de cartes. Vous
avez simplement deux petites cartes de
rgles, recto-verso. Les rgles sont vraiment trs trs simples.
Donc imaginons une partie trois
joueurs. Nous allons distribuer trois
cartes Chacun des joueurs Donc'

_ J el VU eu en

la question
O se trouve lesprit
Et
comment il se dbrouille avec le corps,
cet esprit '?
Activit 2 p_ 55

eurlntemet

eeure

a un esprit. Un esprit qui lui sert


des tas de choses. Alors posons-nous

annes.
e. Tu sais, c'est en activant son rseau
qu il a trouve du travail. Tu devrais faire
comme lui.
Activitsij et 2 p_ 2

quoi!

'

-Le Meoeeese

quil

d. En sortant de la confrence, je suis


tomb nez nez sur une copine de
fac que je n'avais pas vue depuis des

'

:.;%.:":::ii*.:ire
. . ,

Atllvltes
_

BOHJOUF

de

G12, p. 624

IOUS.

HUJOUFUJWU

NOUS

HUQUS UGCOUVFH' e5@"_Wble Un lablE*3U

Celebfe de PaUl GaU9U'ii QU' Siapielle


Afeafe- Alofsi VOUS le 53)/@Z PF-'U'9fei
aul Gauguin est considere comme
lUfi d@SI` peintres francais" majeurs
du xix* `siecle._ En i89i_. Il .S

InSl_G_ll

Tahiti ou il espere pouvoir fuir la civilisa..


tion occidentale et tout ce qui est artifit
[S l
l
cie e conven ionne. ur p ace, sins_
.

lt

pire de Ce que voit/ meie egelemeet de


contes locaux ou d anciennes traditions
religieuses pour representer des scnes
imaginaires. Gauguin est fortement
influenc par liuvre d'mile Bernard
qui simplifie les formes et utilise les
aplats de couleurs.
Alors, ce tableau que nous dcouvrons
aujourd'hui, Arearea, cest une peinture l'huile. llesttrs reprsentatif de
ces uvres o se ctoient le rve et la
ralit. Que voyons-nous 7 Au premier

1215

plan, deux femmes assises, un arbre qui


dcoupe la surface du tableau et un chien
rouge. Le ciela disparu, la succession de
plans verts, jaunes et rouges forme le
cur dela composition. Au second plan,
en vqii des femmes qui rendent un uiie
une eieiue Regardez bien ; Cheque
eiemeni eei peint en une geuie ieinie ei
aueun diaii nepparei ia equieur rem.
piii des Surfaces faeiiemeni diirniiabie5_
parfois spares d`un trait sombre i_'en.
sernbie cre un univers oenchoniemeni
nerrnonieu el rneienooiique Uesl une
oeuvre none eienignoeuouer un Vrai pere.
uis bien ioln de ia soolele oooioeniele
pourlenll Celle uvre ne nes provoque
renlnousleerne espere par lerllsle Ses
nlres en lenuue lenlllenne unl eueee ses
amie el le Chien ruuue e provoque des
meuuerleS_ El Vous uuieel_ee que Vous

en pensez?

_Ah mol J--arme beaucoup l ces Couleurs


chaudevralrnenlr C esl lalole meme
l

_ M0! le FOUVG a PBS mal-- CFS! Wal


qu'on sent la dimension du rve. Mais

chien devant, c'est bizarre quand


mme...
- Moi, c'est clairement pas mon truc. Je
prefere de loin lartlcontemporainr
ce

-Tres bien,poursuivons notrevisite.


CIIVIG 3 p. 62 et HCIVIQ
Prongnez p, 63

Cest incroyable la precision des


dtails dans les uvres de ce peintre
naturaliste!
b.

c. Quel mlange des tons et des cou-

magnifiques
e n aime pas
u
ouais,
o
.
tout cette composition!
e. Cette uvre me laisse perplexe Je ne
l
sais pas trop quoien penser.
f. Quelle horreur cetteinstallation!Et on

aplsts

sron

suffisent pas crer un lien suffisamment fort entre les citoyens et l'UE. Je
pense qu'on peut faire partie d'un tout,
tout en gardant sa propre identit... C'est
pour cela que je suis dabord franais,
ensuite, europen.
lXandf8, 42 BHS, maire d'Une Cmmune

premier ebere Male -quand on


lpprrroehe' en eepeleet qulll eethplw
e. e, relye' euprle reel glue quel close
qu! n es .pee ane e eau' .ue que
Fhose qu' peurrelt etle quelqu Lun' ell;
l:erLlgr:,Fr lllrosnsqlrllmorseill
ru
El 'dl .l et
et .t. h

tien dlldemlte .eur lmemet est passible


d,Un en de prleon et de, le 000 euros
d amende' Male dens len_eemble'. en
peet elle que C est un dememe lueldlqee
qu' est encore largement en ehentler'
ml/5]
ACIIVIE 3 p. 75
1__ie ne lenlerel nes

-Bonjourtoiutes et bonjourtous bonjour Oiii/ia!

>>

<<

>>

a-U

aiacapa er ce ai,c
instant suspendu, c'est ce qui rend cette
nature mortel unique, vivante. Diderot
Ce n estlpb
as du blanc du rou
disait
lt? e

tu lnolr clbue U
roles Smd e peue le'
,est re. eu ls nee..memle. :S le le 5'
ees] Celrlel e. Umlere ln e e eltee
l
leg' esr . Vle elnlerelu,
l
e .qLt el.Un
e
Ouvref ces que
nealejelenneenflulnsnnrelll esl/iellerillg
,

ous avez peut- re reconnu


peut produire La rare' nulle

Chardln'

a-

llsmsalle

P. 63

Tahli-

FU9e
Au second plan, on voit des femmes qui
rendent un culte a une statue.

l' 't'

tt

'vl
e p 63 e ez
leC ton

,_

- Ah

Moi, au contraire,
,
epatant.
couterr p_ 67
on S-arrte aujourdhui devant une nalure
l
e- l
morte eul_lre le enrel
9
.e eue le ln
' p
?! C

est marrant

de uis l'Anti uit

de

us u'aux

q
,l
q
,p
Pmmes
de Cezanne HU OU deb!-' dU e
-i
siecle. Alors dans le lot, il y a quelques

eu mon

'

loue'

Jean-eapiisie simeon

Un|te 4
p_

@E

73

Bonjour D0r0inee_
ce matin, vous nous emmenez au
muse, ou plutt au centre de recherche
el de resleureilon des muses de France
el loui ee nour poser une drole oe nues_
tion, celle de lidentite des uvres d'art.
_ Oui Dorolneer perse que celle sernelne
ie n-,use du Louvre e annonc que ia
Bethsab de Rembrandt allait tre res
prochain.
taure a\ partir de fevrier

-Ai

i oi

'

i-'i

216!

de Wenlges
Ouges aV'e* e er le

Ylens

Peenne* Je SWS en France depws mes


18 ans, celarfait donc plus denli ans,

fran'

pes la "at'9'al'te

encore
le moerrlealellueaevrelrer es
Eh ben, ll laut commencer par dlSun_
uuuel assurmenl le
uer_ En lanl
ii
i .
9
lebleau restaur rresl plus tout rail le
l

mme il a ete modifi. De mme que


chaque interpretation de telle symphonie
nest pastoutafaitla meme. Maisen tant
^
i i
'
ii' i i i bi
qu uvre er' e e eau 'eee ememe'
Aie,-5 oomrneni eeei ossibie 9 En bien
le
d~ rl
simp le me ul parce uele s uvres a
sont
Seulereqenl des objets que
:_

P-

75

'

"

AC|V|e 2

>>

@-]

ferme

else' et que le Vle et.treYellle dans Un


peyS.ql`,ll n est pee le mlen' le,ne peU pee
Consjdefef les aU!"e5 EUFPPEQHS Comme
des e"a9ef5
Pascal' ee eee' medeem chercheur
F-llomp W de mon tm/3'! _ le F'
V13' 9 la!/@ ,G5 Pefsonfies de '3'5l"_
le meeene eues'
tee tree dlerentee
euro eennes nflesl
ue
roche de personnes
francaises llllnis
En

B"'9'e
Claire.
Michel.
Ils sont les yeux, vous tes les oreilles.
Mais dabord, description...

Activites 2.312159- 77

C_mme Je

tlque' clesteedire' qullls nous 'procurent


grregelsenerllenlerhuleuo
rebulnrr uulls nous rneuvenl ou qu-ils
nous lelseenl ludlfrereulel

>>_

France
2nJe suis franais, je veux juste rentrer
c ez moi,
3. Depuis que je suis tout petit, quand on
me demande d`o je viens, je dis que je
viens dAlgerie.

-Alors

liquivalent jusqu`
aujourd'hui,j crois pas avoir vu ca >.
Etvous avez 100 secondes pour decouvrir
Ce QP? C 95! a~ POUFVPUS aider?
<<

Je te prsente mon cousin de la

vu

*ll

At"/'te 5P- 76

,e_

4))

Par exemple, Simon, si je me fais passer pour vous sur Internet...


- Essayez-donc!

Et QU! S00! FffiFmS BHS la

dans toute l Europe

Activites 1 4 p_ 79
.ll Mu
L
rl E
es expe s, uro e
Roland Perez

luheun

Bonjour Roland!
Et si vous dcidiez enfin de choisir une
autre vie, en un mot de changer de vie
Alors pour m accompagner, justement,
pour ce grand saut, nous avons un
'.7

rl

2dU1I'i de VUE
Charte
des droits fondamentaux... la dmocralwml.
II. le 'FGSPGC de la _dI9If9
l995l'@~ les dF'l5 de ll1mme--- el PU'5
le 5YFT1b0l@$. OU a Cfee Urelme
le drapeau, lhymne, le
d appartenance
9 FPE' CiU_| @_S'fl la JOUFPBG Cle lE_UF0P l
QU' dewail
a'll9U"5 deVe!'FUJUFfe!"9
QU! figUFn'E l'BFiC!E

Ferrell Bonjouruullenl
_Bonlour Roienrj

_leruemenl

<<

-Eluessus
9 '\/emen!

1.

de35UU habitants
Eurpenne, Et mme eurphil On
partage des vBleUFS Semblables. CGUGS

per qu' e el eeepreuvee en me 'ere


de chan ement de vie en la P ersonne de
Julien 9

Om

`
letement

3. corn
5

zx'
peeeleement' .one le me Sens. euroe

ont un certain fonctionnement esthnteleelire

queje porte atteinte

2- en Votre

Et

Myjlene' 60 age'

'
I-Moi, lart abstraitiycomprends rien et
je trouve 'a horrible!
jetrouve

de

a fait 5e|-.5

la Clvllllsatloll C_lde,tale
des Scenes 'maglnalres
b. deux femmes assises, un arbre qui
dcoupe la surface du tableau et un chien

t que

Cest fabuleux la luminosit qui


pntre dans ce monument!
h.Cette sceneesttrssombre etmorbide!
.

Vle e ee polleeen mort Peer neue lnterre'


ger eur ne le pmplre exle eneerrrn

1725-i_72<s,

'

appeiieeiieierii
9.

<<

Actlvile 4 Repre:

"'1C!'T_1Pfeh_ef15'blel

lleurlsl, ces

ne tenterai pas.
votre rputation
par exemple, ou que j'ai des activits
frauduleuses en votre nom. Et bien a,
a pourra tomber sous Le coup des lois
contre la fraude, contre la diffamation,
etc. Donc, on peut pas faire completement n'importe quoi sur internet, en
Suisse, mais disons que le droit suisse
n'a pas fait de mise jour, si je puis dire,
pour sadapter cette question. On peut
dire, effectivement, qu'on n'est pas
lavant-garde l-dessus.
- Oui, c'est un euphemisme, on peut dire
qu'on est carrement la trane. Cette
absence de lgislation spcifique, c'est
uniquelau monde, comme ie dit ieveeei
Sbastien Fanti
- Non, on est loin d'_tre lelseul pays en
Europe a ne pas avoirlopere de iqurneni
numerique en la matiere. Alors, certains
pays, par contre, s'yI sont mis' comme
la France, ou depuis 2011, lusurpa-

<<

Lart abstrait, cest completement

a.

-Voil,je promets queje

sappr

i)

la

dbut, je me suis demand ce que


C'est une pice
cietait. Je me suis dit
de boucherie ou quoi '? Puis non, aprs
j'ai reconnu la forme du poisson. On
dirait un petit fantme qui sourit.
Et ce poisson qui sourit c'est le titre du
tableau. Ne comptez donc pas sur moi
pour vous dire de quelle espce il sagit.
Sachez tout de mme qu'il est pendu
un crochet, ventr_et qu'il coupe en deux
cette composition. A gauche, des carafes,
une casserole, une nappe, un couteau et
sa droite...
Deshutres, le ohat estsur les hutres,
maisje suis pas sure qu'ilaime ca._
- Il est tellement, expressif aussi avec
ses oreilles' pointees en lair, sa queue
qui part en lair, ses petites pattes qui ont
lair de bienpousser,
- Le chat sapproche, lekchat est attire
par lodeur ayec un air espiegte et
presque apeure en meme temps.
Il a lair comme pret a bondir, au moins
Au

pas qu un sentiment europeen, je crois


surtout en certaines valeurs. Ce nrest
pas non plus de luniversalisme, c est
la croyance en des principes comme
:(ernilf0rat|e ou la tolerance, par
.

Merci d'tre avec nous. Vous tes


diplm d'une grande ecole franaise.
Vous avez pass pres de oix ons
conseiller des entreprises et des investisseurs financiers. Votre quotidien proineseionlnel ctoyer des grands groupes
e a p ante.
:

- Exactement!
- Et bien que

captive par votre mtier,


quelque chose manquait au fond de
vous et vous lavez, un jour, ralis,
EpluueZ_rmuS_

Tout fait Roland. Effectivement, audel de laspect idal de la vie que je


POU*/als mener- et SUFOU de ma CBF'
rire j'avais toujours cette sensation de
Vuululr uueluue Chose ueulrel quelque

chose qu'tait pas ce qu'on apprenait


l'C0lG- QU! ta!! Pas Ce QUVOP appfenalt
BHS 19$ QFGHGS C0lESi SUFOU. et
j'avais ce sentiment de pas tre accompli la fois professionnellement et sur le
Plan de ma Vle P"lVe- Semlmenf QU! est
devenu tellement fort que j'ai ressenti le
besoin de partir pendant quelques mois
falfe le lU'" dU mndei Ya trois 5115 de
'
rete maintenlant. Suite a` quoi lj" ai' reaise que ina ement, ma vie n'etait as
oeiie que lteiienoois el lei quille neon
ancien ernnioyour pour n-lonier un oiog
sur iequoi le parie de mon onenuerneni
de lue: ln-lois Su,-ioui pour monter une
'

mef

ann/iglretcrrleeremon...
in
Pe ron, on va voir
P
95 m0!VBl'"15 'mP0"'
Une
QUE Ces
tantes pourchanger de vie. Alors ce blog

95! allemande- -JGPPBFIGPS EUX del-l><


cultures ' Souvent, quand
il y a deS
, ,
matchs de foot a la tele, je suis pour les

sappelle justement, TheLifeList.fr, cest


comme ca
qu'on vous a connu dailleurs.
.
EpiiqueZ-nous ce qu @ei ee biogl aiorsl

enit

rnnra

eoluevte

'

M011

'
*

erence'

Pere est l10lland|5

Je
on epreele

E! ma

'

crele que le pree

let eee

'

'

emls
beur: lquendemrrcuellemefignel
VGC @menJte FUIEUX
GSJUU U
mais je sais pas, je dirais que c'est peu

_
Un blog
tolut
emen
dliartl
comme
cltalb eaucou
eai ae
simp
qui/'eletrsft
de blogs, quelque chose pour racone

prs pareil... En fait, de racines, je suis


europeenne au fond de moi-meme.
Jmmei 358/15. GHSEIQHBH
Si l'on en croit la devise Unie dans la

ter

<<

diversit , l'Union europenne regroupe


des identits diffrentes. Les institutions,
les politiques et la monnaie commune ne

ce que je vivais. Il s'avre que trs


vite, voyant que je ralliais beaucoup de
personnes qui avaient cette motivation
profonde de changer de vie ou qui simplement ressentaient un mal-tre dans
leur quotidien ou un manque dpanouissement, se sont mis me suivre et j'ai

un peu enray sur ce concept de liste de


vie, Life List, qui consiste dire finalement, de quoi est-ce que vous rvez dans
la vie 7 Qu'est-ce que vous avez toujours
voulu faire et pourquoi est-ce que vous
attendez nour le realiser 7 pourquoi ne
pas Vous lancer maintenant 7

b. Mais oui, je te fais

lui)

Admte 5

P' 79

a. quelque chose qui tait pas


b. Et javais ce sentiment de pas tre

c. Vous verrez
-

t9"

P-

Je m'appelle Matthias etje suis etudiant.


Jai 20 ans Je fais 185 metre, je suis
brun et jai les yeux marron. Sinon. je
Crois que je Soie, assez Sociable ;l"eime
bien aller vere lee gene, leur parler

touflant Cest bien bte dire... mais


cest comme a. Cette impression que
tout peut le traverser. Moi, jen suis
scotchedans mon fauteuil. Et pour
preuve, sil en fallait, rendez-vous mercredi prochain dans les salles pour
LAmour est un crime parfait, le nouveau film des frres Larrieu, dont il est
liacteur ftiche. C`est leur quatrime
collaboration. Mathieu Amalric suscite
les complicits, comme avec Arnaud
Desplechin UQPUS longtemp et Fcem'
ment, avec Sophie Fillires. Etre acteur,
c'est une chose. Mais il y en a une autre
pour Mathieu Amalric, peut-tre plus
importante encore fabriquer des films.
Ralisateur, quoi. En 2010, grand succs avec Tourne, o il filmait les stripteaseuses du cabaret New Burlesque.
Mais avant cela, il y avait eu plusieurs
films, dans Lesquels il racontait sa
famille ou ses amours. Citons Mange ta
!

soupe [1997] et Le stade de l/Vimbledon


[2001] Et tout prochainement un nouveau bb :La chambre bleue.
Mais pourlheure-promo oblige, LAmoi/r
est un crime parfait... Et l'interview aussi,
pour Mathieu Amalric. Imaginez un peu ;
une essoreuse salade. Vous voyez ? On
te met dedans et beni Cest
prs
V

leffet que cela lui fait, J'arrive chez lui.


llavait bien pourtanttent de me semer:
uui

bn

|'1jOU

Surtout

pi'

SSCEHSEUI' qU VOUS VEFFGZ SUF

ot

F9

droite. Vous prenez un ascenseur cach


apres quelques nterenee qeuenet
Je le retrouve : un Mathieu Amalric
iede
et clope
bec ita
grande'
p

pudeur au bord de l'eplosion et cette


inquitude douloureuse Cnet/iue
et ii
Et rsultat ii serait
et
corp
m
pr.
a toyt pour-faire parler n lmporte qui'
PlU QUE [Ul
`

'

Fhilll. iTtiBUlE. U @S l
radio. Mais oui. ie te fais mal pour que

<<

lVliUlG.

FI

hat de la mai_

ie
S.

son. Il prfrait ne pas, mais il se prte


aujeu.Alors, merci Mathieu. Et hop, c'est
,
.
P arti, un cafe du matin a la Almaric P our
dmarr