Actividad unidad 2

La importante labor del educador en la construccin de un

cambio social
Partiendo de la afirmacin de Henry Giroux (1990) [] si los profesores
han de educar a los estudiantes para ser ciudadanos activos y crticos,
debern convertirse ellos mismos en intelectuales transformativos. El
educador debe asumir una postura dinmica en cuanto a dimensionar y
examinar detalladamente su propia formacin y ejercicio de su labor
como educador, situndose como persona creativa, intelectual y en
constante formacin para as logar formar personas capaces de
participar activamente y de manera crtica en la sociedad.
El escrito de Giroux con relacin a la labor del educador toma
importancia en la medida que se entiende y se asume su propio rol para
lograr la transformacin social. Enfatizndose en que su labor no solo se
limita a transmitir conocimientos sino que debe ser visto como
transformador social; para ello el educador debe ser creativo, crtico,
reflexivo, innovador con el propsito de tener una visin amplia de la
realidad, debido a que brinda herramientas y habilidades que favorecen
su labor como educador.
Igualmente Giroux (1990) propone que los educadores deben
convertirse en intelectuales transformadores, haciendo las veces de
investigadores, acadmicos, y maestros activos y reflexivos en busca de
una transformacin social, siendo ms visibles, organizados
colectivamente.
Profesionales que mediten sobre su propia funcin, que se incluyan en
los procesos educativos y los enriquezcan, siendo consciente de la
realidad social, econmica y poltica que lo rodea; capaz de llevar a la
prctica sus propios conocimientos para formar personas que se
conviertan en ciudadanos activos y crticos Giroux (1990).
A modo de conclusin es importante destacar la exigencia de diversos
cambios por parte de los educadores e instituciones, necesarios para no
ser solo un espacio de escucha y transmisin de informacin, sino
adems dar importancia al anlisis, indagacin y resolucin de mltiples
problemticas tanto acadmicas como sociales. Por medio de la
constante actualizacin por parte del docente y as transmitir dicha
informacin y permitir al alumno a explorar de manera colaborativa en
el mundo del conocimiento, donde se precisa la aplicacin de diversas
formas de aprendizaje que se integran entre si y enriquecen las vas
para el logro de los mltiples objetivos acadmicos y posterior a ello la

formacin de personas capaces de participar de manera activa y critica

en la sociedad.

Bibliografa

GIROUX, HENRY (1990). LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES

TRANSFORMATIVO, Piados, Barcelona Pp. 171-178.