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N de Inscrio:
Grupos
II - III
TIPO DE PROVA:
Instrues
09/12/2013
ATENO
Nesta prova, voc vai encontrar 7 questes de Ingls
e 7 questes de Espanhol, com a mesma numerao.
Resolva apenas as questes correspondentes sua opo
de lngua estrangeira, que consta da folha de respostas.
Prova Tipo A
pg. 1
Grupos II - III
redao
Redija uma dissertao a tinta, desenvolvendo um tema comum aos textos abaixo.
Obs.: O texto deve ter ttulo e estabelecer relao entre o que apresentado nos
textos da coletnea.
Texto I
Quando se espalhou por So Paulo um protesto contra o aumento de
20 centavos na passagem de nibus, todo mundo sentiu uma coisa bem
maior. To maior, mais inebriante, mais mobilizadora, mais assustadora
e mais apaixonante que, em uma semana, multides bem acima de
1 milho de pessoas jorraram Brasil afora na histrica noite de quinta-feira.
Todos os parmetros comparativos anteriores, como Diretas J e Fora
Collor, empalideceram diante do abismo aberto entre os representantes
dos poderes, de um lado, e o poder dos que se sentem muito mal
representados, de outro.
Veja, Edio 2327, 26 de junho de 2013, pgina 61.
Texto II
Texto III
Apoio o movimento quando ele se organiza de forma civilizada e temo
quando ele serve aos piores e mais torpes desejos do ser humano.
Mariza Leo, produtora de cinema.
Grupos II - III
pg. 2
Prova Tipo A
rascunho da redao
01. ___________________________________________________________________
02. ___________________________________________________________________
03. ___________________________________________________________________
04. ___________________________________________________________________
05. ___________________________________________________________________
06. ___________________________________________________________________
07. ___________________________________________________________________
08. ___________________________________________________________________
09. ___________________________________________________________________
10. ___________________________________________________________________
11. ___________________________________________________________________
12. ___________________________________________________________________
13. ___________________________________________________________________
14. ___________________________________________________________________
15. ___________________________________________________________________
16. ___________________________________________________________________
17. ___________________________________________________________________
18. ___________________________________________________________________
19. ___________________________________________________________________
20. ___________________________________________________________________
Prova Tipo A
pg. 3
Grupos II - III
rascunho da redao
21. ___________________________________________________________________
22. ___________________________________________________________________
23. ___________________________________________________________________
24. ___________________________________________________________________
25. ___________________________________________________________________
26. ___________________________________________________________________
27. ___________________________________________________________________
28. ___________________________________________________________________
29. ___________________________________________________________________
30. ___________________________________________________________________
31. ___________________________________________________________________
32. ___________________________________________________________________
33. ___________________________________________________________________
34. ___________________________________________________________________
35. ___________________________________________________________________
36. ___________________________________________________________________
37. ___________________________________________________________________
38. ___________________________________________________________________
39. ___________________________________________________________________
40. ___________________________________________________________________
Grupos II - III
pg. 4
Prova Tipo A
portugus
Texto para as questes de 01 a 05
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
Distantes geograficamente, natural que o portugus do Brasil
e o de Portugal apresentassem, desde o Perodo Colonial, traos
lingusticos que os particularizassem e diferenciassem. No simples,
porm, determinar em que momento isso passou a ocorrer mais
fortemente.
Os pr imeiros colonos que para c vieram (sculo X VI,
principalmente) passaram quase sempre por um processo de
indianizao, dada a precariedade da estrutura colonial do perodo.
A partir, contudo, do final do sculo XVI ou incio do sculo XVII, nas
reas centrais da Colnia (Bahia e Pernambuco), houve ncleos de
colonizao que no se indianizaram, ao menos no intensamente.
Esses novos colonos sentiam-se como exilados, e no como
brasileiros. Procuravam manter a cultura europeia, evitando as
influncias tropicais. Linguisticamente, essa postura parece ter
desenvolvido uma norma conservadora, que manteria o falar brasileiro
relativamente infenso s inovaes que se processaram em Portugal.
Adaptado de Paulo Bearzoti Filho, em Formao lingustica do Brasil
Questo n 01
Assinale a alternativa correta.
a) O texto em sua totalidade uma narrao porque apresenta passagens de
um estado a outro em uma srie de acontecimentos encadeados.
b) Caracteriza-se o texto como um exemplar do tipo descritivo, pois h
processos de enumerao e expanso de determinados objetos.
c) O texto de natureza explicativa, pois h sequncias que procuram elucidar
para o leitor aspectos a respeito de nossa histria.
d) A forma dialogada do texto, em que se alterna a voz narrativa principal,
o que o distingue de um texto jornalstico.
e) H evidentes marcas de oralidade no texto, o que permite que se afirme que
se est diante de uma transcrio de um texto oral, como uma palestra.
Prova Tipo A
pg. 5
Grupos II - III
Questo n 02
Pela leitura do texto, pode-se afirmar que
a) o portugus brasileiro apresenta aspectos lingusticos mais conservadores
do que o portugus de Portugal.
b) elementos que diferenciam o portugus de Portugal e o portugus do Brasil
podem ser explicados apenas por fatores geogrficos.
c) a mudana lingustica algo imprevisvel e dificilmente pode ser explicada
por meio de observaes analticas.
d) os colonos que vieram para o Brasil no sculo XVI j encontraram uma
slida estrutura social e habitacional, em pleno desenvolvimento.
e) a inf luncia indgena foi macia nos sculos XVI e XVII, por isso foi
impossvel aos colonos a manuteno de hbitos europeus.
Questo n 03
Considere as seguintes afirmaes:
I.
indianizao (linha 08) refere-se ao processo de escravizao e morte de
indgenas no perodo colonial brasileiro.
II. O verbo haver (linha 10) tambm pode ser flexionado no plural no trecho
em que est empregado.
III. infenso (linha 16) pode ser corretamente substitudo por contrrio, sem
prejuzo do sentido original do texto.
Assinale a alternativa correta.
a) Est correta apenas a alternativa I.
b) Est correta apenas a alternativa II.
c) Est correta apenas a alternativa III.
d) Todas as alternativas esto corretas.
e) Nenhuma das alternativas est correta.
Questo n 04
Assinale a alternativa INCORRETA.
a) A partcula os (linha 03) refere-se anaforicamente s duas variantes da
lngua portuguesa: o portugus europeu e o portugus brasileiro.
b) A expresso para c (linha 06) indica localizao espacial determinada a
partir do ponto de localizao de quem escreveu o texto.
c) contudo (linha 09) apresenta valor explicativo e introduz informaes que
ratificam o que foi afirmado no perodo anterior.
Grupos II - III
pg. 6
Prova Tipo A
Captulo III
O zunzum chegava ao seu apogeu. A fbrica de massas italianas, ali
mesmo da vizinhana, comeou a trabalhar, engrossando o barulho
com o seu arfar montono de mquina a vapor. As corridas at
venda reproduziam-se, transformando-se num verminar constante
de formigueiro assanhado. Agora, no lugar das bicas apinhavamse latas de todos os feitios, sobressaindo as de querosene com um
Prova Tipo A
pg. 7
Grupos II - III
07
08
09
10
11
12
13
Texto II
Questo n 06
Sobre o Naturalismo, movimento ao qual vinculado o autor brasileiro Alusio
Azevedo, INCORRETO afirmar que
a) o ser humano est condicionado sua hereditariedade.
b) a violncia, a misria, a explorao social esto entre seus principais temas.
c) os sentimentos pessoais dos autores e as canes populares eram utilizadas
como inspirao temtica.
d) as descries detalhadas de pessoas e ambientes e a linguagem coloquial
so uma constante.
e) o ser humano est condicionado ao meio social em que vive.
Questo n 07
A partir do fragmento de O Cortio, de Alusio Azevedo, correto afirmar que
a) o autor tenta provar como o meio, a raa e as situaes sociais determinam
a conduta do homem e o levam condio plena de cidado.
b) a existncia humana abordada de forma materialista e o homem encarado
como um produto biolgico.
c) as personagens so dotadas de livre-arbtrio que as auxiliam a enfrentar as
situaes externas a elas.
Grupos II - III
pg. 8
Prova Tipo A
pg. 9
Grupos II - III
Questo n 10
Sobre o texto de Paulo Leminski todas as alternativas esto corretas, EXCETO
a) a terminologia sinttica e morfolgica, que em um primeiro momento
motivo de estranhamento, concede o efeito de humor ao poema.
b) o eu-lrico demonstra por meio da composio de texto pessoal e confessional
o seu desconhecimento gramatical.
c) nos primeiros sete versos o eu-lrico apresenta seu professor, que, por meio
de suas aes e funes, caracterizado como um torturador.
d) entre os versos 8 e 16 o leitor toma conscincia de todos os fracassos que
compuseram a vida do professor.
e) o texto estruturado em forma de narrativa policial, mas em funo de sua
organizao grfica, mtrica e rtmica considerado um poema.
Questo n 11
Pelos versos, percebe-se que a poesia de Leminski
a)
b)
c)
d)
e)
Grupos II - III
pg. 10
Prova Tipo A
INGLS
The following text refers to questions 12 to 14
LAUGHING ALL THE WAY
Understanding jokes is part of the process of native language
acquisition, and jokes are part of the charm that belongs to any language.
Learning to understand jokes in a new language is both a cause, and a
consequence, of language proficiency (Cook 2000).
The most obvious benefit of understanding jokes is that it can help
students feel more comfortable in their new language. A shared moment
of humor lowers the affective filter, that invisible barrier that makes
learners feel awkward and uncomfortable. A low affective filter is one
of the cornerstones of successfully learning a new language (Krashen
1982). If a class can laugh together, they are likely to learn better together,
too. Jokes based on wordplay have additional benefits because they
build metalinguistic awareness, or conscious awareness of the forms of
language, and this, _ _ _( I )_ _ _, helps in learning more language (Ely
and McCabe 1994; Zipke 2008; Lems 2011). In particular, metalinguistic
awareness boots reading comprehension and encourages higher-order
thinking.
___( II )___ native speakers need to access a great deal of linguistic
information and background knowledge to get a joke (Aarons 2012). At
the same time, jokes that are based on wordplay in another language can
be really hard to understand because they need to be processed very
quickly. In a social setting where everyone is standing around chatting,
understanding a joke that comes up may seem like a high-stakes test.
Not understanding a joke in this situation can make someone feel like an
outsider and create a sense of isolation. _ _ _( III )_ _ _, an important part
of learning a new language is learning to enjoy its jokes.
Puns: A special form of joke
Puns are a special form of humor based on double meanings.
Puns are sometimes nicknamed the lowest form of humor and often
greeted with groans, but in fact, the language knowledge needed to
understand a pun is very sophisticated (Pollack 2011)._ _ _( IV )_ _ they
require processing the sound and meaning of words twice, puns demand
considerable language agility. _ _( V )_ _ humor based on sight gags,
funny facial expressions, or amusing visual arrangements, the humor of
pun is based on language play.
ENGLISH TEACHING FORUM VOLUME 51 NUMBER 1 2013
Prova Tipo A
pg. 11
Grupos II - III
Questo n 12
The word cornerstones in the text means
a) reasons or sets of reasons that you use for persuading other people to support
your views, opinions, etc.
b) something done or given in acknowledgment or consideration of the worth
of another.
c) the fundamental assumptions from which something is begun or developed
or calculated or explained.
d) an enthusiastic public reception of a person, marked especially by loud and
prolonged applause.
e) methods of introduction, as to guide one in adjusting to new surroundings,
employment, activity, or the like.
Questo n 13
The words that properly fill in blanks I, II, III, IV and V, in the text, are
a) even so / further / in spite of all / consequently / then
b) next / although / then / since / different from
c) for that / basically / from my view / then / thus
d) despite / so / after all / as / unfortunately
e) in turn / even / for all these reasons / because / unlike
Questo n 14
The text states that
a) native speakers take longer to get jokes than ordinary people.
b) learners feel uncomfortable when their affective filter is affected by
metalinguistic awareness.
c) laughing in class is very healthy once students can understand a jokes inner
sophisticated meaning.
d) one way puns differ from jokes regards the skills involved to understand
them.
e) in a meeting surrounded by other people, it is really advisable to tell jokes
in order to lower the affective filter and entertain the participants.
Grupos II - III
pg. 12
Prova Tipo A
Questo n 15
The words that properly fill in blanks I, II, III, IV and V, in the text, are
a)
b)
c)
d)
e)
Questo n 16
According to the text,
a) one hundred books have been written about Marilyn.
b) My Week with Marilyn tells the story of Marilyns life 50 years after her
death.
Prova Tipo A
pg. 13
Grupos II - III
www.pinterest.com
Questo n 18
www.facebook.com
Grupos II - III
pg. 14
Prova Tipo A
Espanhol
Yo me tiro al monte.
(...) La sierra norte es uno de los entornos naturales ms privilegiados
de Madrid. Rodeados de montaas, ros, bosques y embalses, emergen
decenas de pueblos a los que llega cada vez ms gente joven huyendo
de la sensacin de caos y encierro que puede provocar la gran ciudad. No
podemos negar que la crisis ha obligado a mucha gente a estudiar formas
de reducir gastos, maneras diferentes de consumir, en muchos casos de un
modo ms consciente. Esto hace que proliferen los proyectos de trueque
o la distribucin de productos ecolgicos a grupos de consumo, y muchos
de los productores venden en este entorno. Son proyectos ya formados
y en pleno funcionamiento, que en muchas ocasiones abren sus puertas
a personas interesadas en colaborar en ellos para obtener carne, harina,
miel, productos de la huerta, semillas, mermelada, pan..., producciones
siempre ecolgicas y de mejores calidades. Es fcil conseguir que los
jvenes pobladores de la zona se interesen por este tipo de proyectos,
si no como participantes activos, s como consumidores.
Para la mayora de la gente que ha vivido siempre en la ciudad,
tomar la decisin de irse al campo puede provocar vrtigo. Lo normal es
imaginarse plantando tomates, azada en mano, y desechar rpidamente
la idea por parecer muy utpica o por no cuadrar con el modo de vida
convencional al que estamos acostumbrados. Sin embargo, cada vez
hay ms gente que se aventura y disfruta de las actividades rurales como
mero hobby, aprendiendo despacio y disfrutando del camino.
Sergio se mud hace un ao de Madrid a Oteruelo, un pueblo con
solo 100 habitantes, tambin en la sierra de Madrid. Alquil una casa
por 360 mensuales, el precio medio del alquiler en la zona, y desde all
gestiona su pequea empresa de tres trabajadores a travs del teletrabajo.
Su herramienta laboral es su porttil y cuando lo apaga, dedica su tiempo
al entretenimiento al aire libre: trekking, snowboard de montaa, jogging
y ciclismo.(...)
En el campo, sin embargo, no son todo nubes de algodn. Hay que
sortear muchos problemas cotidianos y hacer frente a nuevos retos, como
desatascar el canal de agua para regar la huerta en verano cuando el
agua escasea, curar a los animales cuando se ponen enfermos, combatir
las plagas que destrozan las cosechas, conseguir los permisos legales de
fincas y terrenos...El invierno es fro y largo, y la vida social complicada.
Hay que organizarse y vencer la pereza de moverse a otros pueblos donde
haya conciertos, teatros o fiestas. (...)
Irse a vivir al campo es una opcin como otra cualquiera. Solo hay
que estar dispuesto a trabajar, tener ganas y, sobre todo, disfrutarlo.
Texto extrado y adaptado de: Punto y Coma, n 42
Prova Tipo A
pg. 15
Grupos II - III
Questo n 12
El significado del sustantivo embalses, destacado en negrita en el texto, es:
a) Grandes depsitos de agua que se forman artificialmente.
b) Golpes impetuosos de mar.
c) Acciones y efectos de embalar.
d) Manantiales o lugares donde emana alguna cosa.
e) Acciones y efectos de dulcificar.
Questo n 13
El infinitivo del verbo huyendo destacado en negrita en el texto, es:
a) or
b) oler
c) huir
d) huyir
e) hullir
Questo n 14
En el texto, el verbo cuadrar destacado en negrita, significa:
a) adecuarse
b) contrastar
c) aceptar
d) insertarse
e) interferir
Questo n 15
En el texto, la locucin conjuntiva adversativa, sin embargo, que est destacada
en negrita, se puede sustituir por:
a) todava
b) no obstante
c) aun
d) aunque
e) sino
Grupos II - III
pg. 16
Prova Tipo A
Questo n 16
La palabra retos, destacada en negrita en el texto, se puede sustituir por:
a) planes
b) retardos
c) deseos
d) desafos
e) protestos
Questo n 17
Se puede afirmar, segn el texto, que los motivos principales que llevan los
jvenes a irse al campo son:
a) La posibilidad de aprender las labores del campo y cultivar nuevos productos.
b) Atraer otros jvenes para poblar la regin puesto que hay poca gente, adems
de estimular la pequea empresa en la regin.
c) Formar grupos para poner en funcionamiento proyectos ecolgicos.
d) Consumir y cultivar productos ecolgicos, ms sanos, como los tomates, la
miel, etc.
e) El encierro de las ciudades y la crisis han estimulado a los jvenes a irse a
vivir en el campo.
Questo n 18
Segn el texto, se puede afirmar que el hecho de la gente vivir en el campo:
a) Est estimulando el turismo de los deportes de aventuras como snowboard
de montaa, jogging, trekking.
b) Provoca un mayor inters de alquilar las casas, puesto que, el alquiler est
mucho ms barato.
c) Ha ampliado los proyectos ecolgicos como las producciones de alimentos de
mejores calidades, estimulando la distribucin y la venta de estos productos
en el entorno.
d) Hace que la gente empiece a poblar la sierra norte que es una regin
privilegiada de Madrid pero abandonada.
e) Hace que los jvenes aprendan a combatir plagas, cuiden a los animales
enfermos, estimulndolos a llevar este aprendizaje a otros pueblos e incluso
las tcnicas aprendidas a las ciudades.
Prova Tipo A
pg. 17
Grupos II - III
Matemtica
Questo n 19
Para construir um funil a partir de um disco de alumnio de centro O e
raio R = 16 cm, retira-se do disco um setor circular de ngulo central q = 225.
Em seguida, remove-se um outro setor circular, de raio r = 1 cm. Para finalizar,
soldam-se as bordas AC e BD . O processo de construo do funil est
representado nas figuras abaixo.
15 39
cm
8
c)
55
cm
8
d) 2 55 cm
e)
15 55
cm
8
Questo n 20
Cinco casais resolvem ir ao teatro e compram os ingressos para ocuparem todas
as 10 poltronas de uma determinada fileira. O nmero de maneiras que essas
10 pessoas podem se acomodar nas 10 poltronas, se um dos casais brigou, e eles
no podem se sentar lado a lado
a) 9.(9!)
b) 8.(9!)
c) 8.(8!)
10!
d)
2
e)
10!
4
Grupos II - III
pg. 18
Prova Tipo A
rascunho
Prova Tipo A
pg. 19
Grupos II - III
Questo n 21
Seja g ( x )=
x 2 + x cos + sen . Se g ( x ) = 0 e =
3
, ento x vale
2
a) somente 1
b) somente 1
c) 1 ou 0
d) 1 ou 1
e) 1 ou 0
Questo n 22
Seja f : R + R + uma funo tal que f (x+y) = f (x) f (y) para quaisquer
4
x R + e y R + . Se f (1) = 8, o valor de f
3
a) 16
b)
1
3
c)
1
4
d) 3
e) 4
Questo n 23
0 , onde p e q
Se , e so as razes da equao x 3 + x 2 + p x + q =
so coeficientes reais e = 1 2i uma das razes dessa equao, ento
igual a
a) 15
b) 9
c) 15
d) 12
e) 9
Grupos II - III
pg. 20
Prova Tipo A
Questo n 24
Se A = { x Z / x mpar e 1 x 7 } e B =
ento a nica sentena falsa
{ x R
/ x2 6 x + 5 =
0 ,
{ 5} , {1 , 5} } .
CA B { 3 , 7 } .
P CA B= { , { 3 } , { 7 } , { 3 , 7 } } .
a) 10
b) 6
c) 8
d) A.B
e) 12
Prova Tipo A
pg. 21
Grupos II - III
Geografia
Questo n 26
A era do automvel empacou
[...]O paradoxo do Brasil, onde a venda de automveis cresce, e as
pesquisas de mercado mostram a queda do interesse, se explica pela
diversidade do pas. A Associao Nacional dos Fabricantes de Veculos
Automotores (Anfavea) afirma que a mdia brasileira de 6,1 habitantes
por carro ainda alta e dever cair metade at meados de 2020. O
crescimento nas vendas puxado pela demanda reprimida das regies
Norte e Nordeste. No Sul e no Sudeste, o aumento da frota passou a
acompanhar o crescimento da populao. Nessas regies, observa-se a
queda de interesse pelos carros. Segundo a Pesquisa Origem e Destino,
do Metr, a relao de carros por habitante em So Paulo manteve-se
estvel entre 1997 e 2007. Nesse perodo, o uso de transporte pblico
subiu de 45% para 55%[...].
Marcelo Moura e Isabella Ayub, Revista poca, 04/12/2012
II. O comportamento das vendas de automveis nas regies Sul e Sudeste tende
estabilizao, sem o acrscimo significativo de novos consumidores. A
queda do interesse por carros indica uma correlao direta com a saturao
do modelo de transporte individual.
III. Os dados apresentados pela reportagem so de 2012. A partir deles, correto
afirmar que certos segmentos da sociedade brasileira j questionavam o
modelo do transporte presente nas grandes cidades do pas. Assim, as
reivindicaes iniciais das manifestaes de rua de junho de 2013 foram
um dos sinais desse processo.
Assinale a alternativa correta.
a)
b)
c)
d)
e)
Grupos II - III
pg. 22
Prova Tipo A
Questo n 27
Brisa marinha mais mida
A temperatura superficial do oceano Atlntico no litoral paulista aumentou
cerca de um grau entre os anos de 1950 e 2010. Passou de 21,5C
para 22,5C. Pode parecer pouco, mas uma das consequncias desse
aquecimento aumentar a taxa de evaporao da gua do oceano,
combustvel que torna a brisa marinha ainda mais carregada de umidade.
Esse processo tem repercusses sobre o clima acima da serra do Mar,
no planalto onde fica a regio metropolitana.
Revista da FAPESP, 11/05/2012
pg. 23
Grupos II - III
Questo n 28
Observe o mapa.
pg. 24
Prova Tipo A
Questo n 29
Oriente Mdio
4
3
5
O Oriente Mdio tem sido palco de intensos conflitos desde 2010 com
a chamada Primavera rabe. Nos ltimos meses, a Sria tem sido
protagonista de turbulento cenrio na regio.
Com base no mapa e nos fatos relacionados ao tema, assinale a alternativa correta.
a) O nmero 5, no mapa, representa o Ir, uma vez que uma Repblica
islmica xiita, apoia a ditadura de Bashar al-Assad na Sria, indicada com
o nmero 1.
b) O nmero 3, no mapa, representa a Sria que recebe apoio do governo
Iraquiano, pas de maioria xiita, indicado com o nmero 5.
c) O nmero 2, no mapa, representa o Catar, pas de monarquia sunita que
optou pela neutralidade em relao aos conflitos internos na Sria, indicada
com o nmero 6.
d) O nmero 6, no mapa, representa a Arbia Saudita, pas de monarquia xiita,
que declarou apoio irrestrito ao lder srio Bashar al-Assad.
e) O nmero 4, no mapa, representa a Jordnia, pas de monarquia sunita, que
optou pela neutralidade em relao aos conflitos internos na Sria, indicada
com o nmero 2.
Prova Tipo A
pg. 25
Grupos II - III
Questo n 30
EUA descobrem reservas minerais de R$ 1 trilho no
Afeganisto, diz NYT.
CABUL - O Afeganisto tem aproximadamente US$ 1 trilho em reservas
minerais, de acordo com uma pesquisa dos Estados Unidos, mas os
analistas duvidam que o pas destrudo pela guerra possa gerenciar as
potenciais reservas. O States Geological Survey (USGS) disse, em um
relatrio final, que encontrou reservas de ltio, ferro, ouro, nibio, cobalto
e outros minerais no pas, relatou o jornalNew York Times. O ministrio
de Minas e Indstrias do Afeganisto afirmou que os recursos naturais
representaro um papel magnfico no crescimento econmico do pas.
As ltimas cinco dcadas mostraram que toda vez que ocorre uma nova
pesquisa, ela mostra que as nossas reservas naturais so muito maiores
do que tinha sido previsto anteriormente, declarou Jawad Omar, portavoz do ministrio.
Clarissa Mangueira, Agncia Estado, 14/06/2010
pg. 26
Prova Tipo A
Questo n 31
Em um mapa com escala de 1: 70.000.000, foi traada uma rota de navegao
area entre dois pontos, A e B. O ponto A, est a 45 oeste de Greenwich,
enquanto o ponto B, a 75 oeste de Greenwich. Entre os pontos A e B, a rota de
navegao media, no mapa, 20 mm. Sabendo-se que um avio partiu de A para
B, s 14h, no dia 7 de novembro, em um voo de 2 horas, est correto afirmar
que a distncia percorrida e o horrio local de chegada foram, respectivamente,
a) 14.000 km e s 16h.
b) 140 km e s 10h.
c) 1.400 km e s 14h.
d) 1.400 km e s 16h.
e) 140 km e s 16h.
Questo n 32
pg. 27
Grupos II - III
Grupos II - III
pg. 28
Prova Tipo A
Qumica
Questo n 33
O craqueamento (craking) a denominao tcnica de processos qumicos
na indstria por meio dos quais molculas mais complexas so quebradas em
molculas mais simples. O princpio bsico desse tipo de processo o rompimento
das ligaes carbono-carbono pela adio de calor e/ou catalisador. Um exemplo
da aplicao do craqueamento a transformao do dodecano em dois compostos
de menor massa molar, hexano e propeno (propileno), conforme exemplificado,
simplificadamente, pela equao qumica a seguir:
C12H 26( ) C6H14( ) + 2 C3H6(g)
So dadas as equaes termoqumicas de combusto completa, no estado-padro
para trs hidrocarbonetos:
C12H 26( ) +
C6H14(g)+
C3H6(g) +
HC = 7513,0 kJ/mol
HC = 2220,0 kJ/mol
I.
II.
III.
Prova Tipo A
pg. 29
Grupos II - III
Questo n 35
Utilizando eletrodos inertes, foram submetidas a uma eletrlise aquosa em srie,
duas solues aquosas de nitrato, uma de nquel (II) e outra de um metal Z,
cuja carga catinica desconhecida. Aps, 1 hora, 20 minutos e 25 segundos,
utilizando uma corrente de 10 A, foram obtidos 14,500 g de nquel (II) e 25,875 g
do metal Z.
Dados: massas molares (g/mol) Ni = 58 e Z = 207
1 Faraday = 96500 C
De acordo com essas informaes, correto afirmar que a carga inica do
elemento qumico Z igual a
a) +1
b) +2
c) +3
d) +4
e) +5
Questo n 36
Vrios compostos orgnicos podem apresentar mais de um grupo funcional.
Dessa forma, so classificados como compostos orgnicos de funo mista. Os
carboidratos e cidos carboxlicos hidroxilados so exemplos desses compostos
orgnicos, como ilustrado abaixo.
Carboidrato
Grupos II - III
Prova Tipo A
b)
c)
d)
e)
Questo n 37
Na neutralizao de 30 mL de uma soluo de soda custica (hidrxido de sdio
comercial), foram gastos 20 mL de uma soluo 0,5 mol/L de cido sulfrico,
at a mudana de colorao de um indicador cido-base adequado para a faixa
de pH do ponto de viragem desse processo. Desse modo, correto afirmar que
as concentraes molares da amostra de soda custica e do sal formado nessa
reao de neutralizao so, respectivamente,
a) 0,01 mol/L e 0,20 mol/L.
b) 0,01 mol/L e 0,02 mol/L.
c) 0,02 mol/L e 0,02 mol/L.
d) 0,66 mol/L e 0,20 mol/L.
e) 0,66 mol/L e 0,02 mol/L.
Prova Tipo A
pg. 31
Grupos II - III
Questo n 38
A calcita um mineral encontrado na forma de cristais e em uma grande
variedade de formas, como tambm nas estalactites e estalagmites. o principal
constituinte dos calcrios e mrmores, ocorrendo tambm em conchas e rochas
sedimentares. Pelo fato de ser composta por CaCO3, a calcita reage facilmente
com HC , formando cloreto de clcio, gs carbnico e gua.
Considerando que uma amostra de 10 g de calcita, extrada de uma caverna, ao
reagir com quantidade suficiente de HC , produziu 1,792 L de gs carbnico,
medido nas CNTP, correto afirmar que, essa amostra apresentava um teor de
CaCO3 da ordem de
Dado: massa molar (g/mol) CaCO3 = 100
a) 75%
b) 80%
c) 85%
d) 90%
e) 95%
Questo n 39
Um tcnico qumico recebeu 4 frascos contendo, respectivamente, as substncias
qumicas A, B, C e D, com um laudo de suas propriedades fsico-qumicas
mostradas na tabela abaixo.
PE (C)
Solubilidade em H 2O pura
(25C)
Muito solvel
Substncia
PF (C)
334
116
35
Insolvel
89
118
Pouco solvel
122
250
Pouco solvel
400
(decomposio)
pg. 32
Prova Tipo A
Biologia
Questo n 40
O controle da glicemia sangunea (concentrao de glicose no sangue) feito
com a participao de dois hormnios: insulina e glucagon. Assinale a alternativa
correta sobre esses hormnios.
a) O glucagon age no fgado, favorecendo a converso de glicose em glicognio.
b) A ao da insulina tem como resultado a diminuio da glicemia sangunea.
c) O diabetes melito tipo 1 causado pela deficincia de insulina, enquanto
que o tipo 2 provocado pela deficincia de glucagon.
d) A insulina produzida no pncreas e o glucagon produzido nas
suprarrenais.
e) O glucagon produzido em grande quantidade aps uma refeio.
Questo n 41
pg. 33
Grupos II - III
Questo n 42
pg. 34
Prova Tipo A
Questo n 44
Os fungos constituem um grupo de organismos com caractersticas que lembram
um vegetal, mas com outras que lembram um animal. Foram, no passado,
considerados como vegetais e, atualmente, so colocados em um reino prprio,
o Reino Fungi. A respeito deles correto afirmar que so seres
a) procariontes, uni ou pluricelulares, sempre auttrofos.
b) procariontes, uni ou pluricelulares, auttrofos e hetertrofos.
c) eucariontes, uni ou pluricelulares, sempre hetertrofos.
d) eucariontes, pluricelulares, auttrofos e hetertrofos.
e) eucariontes, pluricelulares, sempre auttrofos.
Questo n 45
A Floresta Amaznica uma floresta do tipo pluvial tropical. As precipitaes
so bem distribudas durante todo o ano e as temperaturas so mais ou menos
constantes. A respeito dela, so feitas as seguintes afirmaes:
I. Ela apresenta inmeros nichos ecolgicos.
II. Ela a responsvel pela maior parte do gs oxignio da atmosfera devido
atividade da fotossntese da vegetao.
III. Seu solo muito rico em nutrientes permitindo a reconstituio rpida da
comunidade clmax em caso de desmatamento.
IV. Ela representa um ecossistema de grande complexidade no estgio clmax.
Esto corretas
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) I e IV, apenas.
d) II e III, apenas.
e) II e IV, apenas.
Questo n 46
Toxoplasmose, giardase e amebase so 3 doenas que podem ser adquiridas
pelo homem. A respeito delas, so feitas as seguintes afirmaes:
I. As 3 so causadas por protozorios.
II. Os causadores das trs apresentam um nico hospedeiro.
III. Nos 3 casos, a contaminao ocorre por via oral.
IV. Uma delas causada por um protozorio que apresenta duas fases de vida:
sexuada e assexuada.
Esto corretas
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) I, II e IV, apenas.
e) I, III e IV, apenas.
Prova Tipo A
pg. 35
Grupos II - III
Histria
Questo n 47
Desde janeiro de 2011, a Sria se encontra em uma guerra civil que adquiriu
dimenses que preocupam a comunidade internacional. Enquanto a oposio
almeja destituir o presidente Bashar al-Assad e inaugurar um regime democrtico,
o governo srio responde aos protestos, que considera como ao terrorista para
desestabilizar o regime. A respeito desse conflito interno, correto afirmar que
a) o conflito interno srio decorrente das disputas religiosas e divergncias
a respeito da prtica islmica no mundo rabe.
b) foi somente em agosto de 2013 que os protestos liderados pela oposio
sria assumiram a dimenso de revolta armada.
c) os meios de comunicao e a imprensa do pas atuam sem restrio
liberdade de expresso, apesar do conflito e da revolta armada.
d) o uso de armas qumicas em Damasco causou milhares de mortes. Esse ato
foi condenado internacionalmente.
e) a guerra civil sria reaproximou os presidentes Obama, dos EUA, e Putin,
da Rssia, confirmando o interesse poltico mtuo nessa regio.
Questo n 48
O Mar Mediterrneo foi a maior de todas as vias de circulao romanas e dele
resultou a formao do Imprio Romano (27 a.C. a 476 d.C.). A respeito dessa
importante conquista para a civilizao romana, assinale a alternativa correta.
a) A eliminao da hegemonia cartaginesa sobre a regio alm de permitir que
Roma passasse a dominar o comrcio mediterrneo, possibilitou aumentar
o dinamismo prprio da estrutura escravista, que necessitava de mo de
obra decorrentes das conquistas.
b) Aps a derrota romana nas Guerras Pnicas, quando fencios e cartagineses
ocuparam o estreito de Gibraltar, a nica sada para dar continuidade ao
processo de expanso foi a conquista do mar Mediterrneo.
c) A exploso demogrfica e os conflitos internos com a plebe urbana exigiram
medidas expansionistas por parte do governo, para que se estabelecessem
colnias romanas fora da pennsula itlica a fim de minimizar as tenses
sociais.
d) A necessidade de expanso do cristianismo, que a partir do sculo IV,
tornou-se a religio oficial do imprio romano, implicou na divulgao dos
princpios dessa nova doutrina para os povos brbaros.
e) A crescente produo de cereais, durante o imprio romano, especialmente,
o trigo, levou expanso de suas fronteiras, uma vez que era necessrio ser
escoado e vendido para as demais provncias romanas.
Grupos II - III
pg. 36
Prova Tipo A
Questo n 49
Os reflexos da Primeira Guerra Mundial para economia brasileira, durante o
governo de Wenceslau Brs (19141918), ocasionaram
a) o aumento do dficit oramentrio, pois para corrigir os problemas
financeiros do governo anterior, Wenceslau Brs teve de recorrer a um novo
Funding Loan.
b) a ampliao da produo industrial brasileira e a criao de novas fbricas
para suprir o mercado nacional, devido queda das importaes de produtos
industrializados estrangeiros.
c) a sensvel diminuio na produo industrial brasileira, devido enorme
evaso de mo de obra das indstrias, pois grande contingente de operrios
foi enviado, como soldados, para lutar no conflito.
d) o aumento de emprstimos e investimentos em diversos setores da nossa
economia, por parte de banqueiros e industriais estrangeiros que, temerosos
dos rumos do conflito mundial, passaram a investir no pas.
e) a drstica reduo dos investimentos no setor industrial e a queda de sua
produo, uma vez que o governo brasileiro incentivou os produtores
agrcolas a aumentarem suas safras a fim de abastecer o mercado externo.
Questo n 50
Se a Amrica Latina no foi esquartejada como a frica, deveu-se ao
fato preciso reconhec-lo de ter tido, sem que houvesse solicitado,
um tutor. Um tutor ousado, porque se atreveu a dizer que a Amrica era
para os americanos, num momento em que apenas tinha a iluso de ser
uma potncia. No entanto, quando esse tutor se transformou em grande
potncia, mudou seu discurso e gritou que era dono.
(Hctor Hernan Bruit. O Imperialismo. So Paulo: Atual, 1994, p.49)
pg. 37
Grupos II - III
pg. 38
Prova Tipo A
Somente
Somente
Somente
Somente
Somente
Questo n 53
Cavaleiros circulam vigiando as pessoas
No importa se so ruins, nem importa se so boas
E a cidade se apresenta centro das ambies
Para mendigos ou ricos e outras armaes
Coletivos, automveis, motos e metrs
Trabalhadores, patres, policiais, camels
A cidade no para, a cidade s cresce
O de cima sobe e o de baixo desce
A cidade no para, a cidade s cresce
O de cima sobe e o de baixo desce
A cidade se encontra prostituda
Por aqueles que a usaram em busca de sada
Ilusora de pessoas de outros lugares
A cidade e sua fama vai alm dos mares
No meio da esperteza internacional
A cidade at que no est to mal
E a situao sempre mais ou menos
Sempre uns com mais e outros com menos
(...)
pg. 39
Grupos II - III
Grupos II - III
pg. 40
Prova Tipo A
Fsica
Questo n 54
Certo piloto de kart avaliado durante uma prova, ao longo de um trecho retilneo
de 200 m de comprimento. O tempo gasto nesse deslocamento foi 20,0 s e a
velocidade escalar do veculo variou segundo o diagrama abaixo. Nesse caso, a
medida de v, no instante em que o kart concluiu o trecho foi
a) 90,0 km/h
b) 60,0 km/h
c) 50,0 km/h
d) 30,0 km/h
e) 25,0 km/h
Questo n 55
Na figura abaixo, a mola M, os fios e a polia possuem inrcia desprezvel e
o coeficiente de atrito esttico entre o bloco B, de massa 2,80 kg, e o plano
inclinado m = 0,50. O sistema ilustrado se encontra em equilbrio e representa o
instante em que o bloco B est na iminncia de entrar em movimento descendente.
Sabendo-se que a constante elstica da mola k = 350 N/m, nesse instante, a
distenso da mola M, em relao ao seu comprimento natural de
a) 0,40 cm
b) 0,20 cm
c) 1,3 cm
d) 2,0 cm
Dados: g = 10 m/s2 ,
sen q = 0,80 e cos q = 0,60
e) 4,0 cm
Prova Tipo A
pg. 41
Grupos II - III
Questo n 56
Dois garotos brincam em uma rampa de skate, conforme ilustra a figura 1.
Um desses garotos sai do repouso, do ponto A, em um certo instante, e o outro,
do ponto B, tambm do repouso, aps um determinado intervalo de tempo.
Sabe-se, no entanto, que ocorreu um encontro entre ambos, no ponto C e que
os dois percorreram suas respectivas trajetrias em um mesmo plano vertical,
conforme ilustra a figura 2. Todas as foras de resistncia ao movimento
so desprezveis. Sabendo-se que a altura h mede 3,60 m e considerando-se
g = 10 m/s2 , a velocidade relativa de um garoto, em relao ao outro, no instante
do encontro, tem mdulo
a) 12,0 km/h
b) 21,6 km/h
c) 24,0 km/h
d) 43,2 km/h
e) 48,0 km/h
Questo n 57
Uma panela de ferro de calor especfico = 0,1 cal/(g.C) que est sobre um
armrio de 2,10 m de altura cai no piso da cozinha. Admitindo que toda a energia
mecnica da panela tenha sido convertida em calor e que 80% dela foi absorvida
pela panela, a sua elevao de temperatura ser de
Adote g = 10 m/s2 e 1 cal = 4,2 J
a) 0,04 C
b) 0,08 C
c) 0,12 C
d) 0,16 C
e) 0,20 C
Grupos II - III
pg. 42
Prova Tipo A
Questo n 58
Certa piscina contm gua, de ndice
de refrao absoluto igual a 4/3, e
sua base se encontra 3,00 m abaixo
da super f cie liv re. Quando u ma
pessoa, na beira da piscina, olha
perpendicularmente para seu fundo
(base), ter a impresso de v-lo
Dado: ndice de refrao absoluto do ar n = 1
a) 2,25 m mais prximo, em relao profundidade real.
b) 1,33 m mais prximo, em relao profundidade real.
c) 0,75 m mais prximo, em relao profundidade real.
d) 1,33 m mais distante, em relao profundidade real.
e) 0,75 m mais distante, em relao profundidade real.
Questo n 59
A ilustrao ao lado refere-se a um esquema simplificado
de parte de uma vlvula terminica, tambm conhecida por
diodo retificador. O filamento A aquecido por efeito Joule
e, devido ao potencial eltrico do filamento B, distante de
A, 3,00 mm, eltrons se deslocam, a partir do repouso, de A
para B, com acelerao praticamente constante. Se a d.d.p.
V B VA mede 300 V, os referidos eltrons estaro sujeitos
a uma fora de intensidade
Dado: Carga do eltron = 1,6 . 10 19 C
a) 1,6 . 10 17 N
b) 1,6 . 10 14 N
c) 3,0 . 10 14 N
d) 3,0 . 10 11 N
e) 4,8 . 10 11 N
Prova Tipo A
pg. 43
Grupos II - III
Questo n 60
Duas pilhas elt r icas de resistncias inter nas
nulas, associadas em srie, alimentam a lmpada
i ncandescente ilust rad a na f ig u ra ao lado. O
ampermetro ideal A indica a intensidade de corrente
eltrica 0,50 A, quando o voltmetro V, tambm ideal,
indica a d.d.p. de 3,00 V. Sabendo-se que a potncia
dissipada por efeito Joule no filamento da lmpada
corresponde a 1/4 do valor nominal, indicado pelo
fabricante, pode-se afirmar que os valores mximos
nominais, de potncia e tenso eltrica especificados
na lmpada (potncia d.d.p.), so
a) 1,50 W 3,00 V
b) 3,00 W 3,00 V
c) 3,00 W 6,00 V
d) 6,00 W 6,00 V
e) 6,00 W 3,00 V
Grupos II - III
pg. 44
Prova Tipo A